4. Sınıf Türkçe Kitabı Vatanı düşmandan koruyan Atatürk ve silah arkadaşlarına sevgimizi göstermek için neler yapabiliriz? konusunu kısaca ele alacağız.
“Vatanı düşmandan koruyan Atatürk ve silah arkadaşlarına sevgimizi göstermek için neler yapabiliriz?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Vatanı düşmandan koruyan Atatürk ve silah arkadaşlarına sevgimizi göstermek için vatanımıza sahip çıkmalı ,ahlaki değerlerimizi koruyarak ülkemizi gelişmiş ülkeler seviyesine çıkarmalıyız.
“Vatanı düşmandan koruyan Atatürk ve silah arkadaşlarına sevgimizi göstermek için neler yapabiliriz?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Vatanı düşmandan koruyan Atatürk ve silah arkadaşlarına sevgimizi göstermek için bize verilen değerlere sahip çıkmalıyız.
Kültürümüze sahip çıkmadı, dilimize, bayrağımızı ve vatanımızı düşmanlardan korumak için akıllıca hareket etmeliyiz.
Derslerimizde başarılı olmalı ve iyi bir eğitim alarak yapmış olduğumuz meslekleri en güzel şekilde yerine getirmeliyiz.
Araştırmalar yapmalı yeni icatlar yaparak ülkemize her yönden korumalıyız.
Tarihimizi en ince ayrıntısına kadar bilmeli düşmanların yapmış oldukları hareketlerin alt kökenini bilmeliyiz.
Netice olarak ülkemizi her zaman en iyi seviyeleri çıkarmak için çabalamalıyız.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk siz çocukların nasıl bireyler olmanızı isterdi? konusunu kısaca ele alacağız.
“Atatürk siz çocukların nasıl bireyler olmanızı isterdi?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Atatürk biz çocukların başarılı bir gün derslerine ve görevlerine bağlı, küçüklerine sevgili, büyüklerine saygılı olmasını isterdi.
“Atatürk siz çocukların nasıl bireyler olmanızı isterdi?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Bence Atatürk kurmuş olduğu bu güzel Cumhuriyetimizin korunması ve kollanması için ahlak olarak iyi bireyler olmamızı ve başarı için çok çalışmamızı isterdi.
Türkçemizi, bayrağımızı ve vatanımızı koruyup kollayarak akıllıca hareket etmemizi ve bize emanet edilen Bu vatanı gelişmiş ülkeler seviyesine ulaştırmamız için çalışmalar yapmamızı isterdi.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Maysa ile Bulut İzleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 84, 85, 86, 87, 88, 89
4. Sınıf Türkçe Kitabı Maysa ile Bulut İzleme Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88-89
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88-89 MEB Yayınları”
1. Çevremize karşı sorumluluklarımız nelerdir?
Kısa Cevap :
Çevremize karşı sorumluluklarımız doğaya zarar vermemek, doğayı korumak, suları kirletmemek ve kaynaklarımızı israf etmemektir.
Uzun Cevap :
İnsan sağlıklı yaşayabilmek için çevresinin doğal döngü içerisinde olmasına muhtaçtır.
Hepimizin bizlere bu hayatı sunan çevreye karşı sorumlulukları vardır.
Çevremize olan sorumluluklarımız en başta ona zarar vermemek, kirletmemektir.
Çöplerimizi denizlere ve yerlere atmamak, piknik alanlarımızı kirletmemek, izmarit ve cam gibi ateş çıkaran yanıcı maddeleri ormanlara atmamak çevremize karşı olan sorumluluklarımızdandır.
Geri dönüşüm malzemeleri kullanmak ve geri dönüştürülebilen eşyaları kullanmaya dikkat etmek çevremizin daha az tahrip olmasına sebep olacaktır.
Hayvanlara zarar vermemek ve onları korumakta çevreye karşı olan sorumluluklarımızdandır.
Yapmamız gereken diğer bir sorumluluk ise su, elektrik gibi ürünleri kullanırken israf etmemek , böylece daha az enerji ile doğayı koymaktır.
2. “Bir elin nesi var, iki elin sesi var” atasözünden ne anlıyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap :
“Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” atasözünden yardımlaşmanın ve dayanışmanın birçok zorlukları kolaylıkla aşabileceğini ve işlerin yaygınlaşarak kolaylaşacağını anlıyorum.
Uzun Cevap :
“Bir elin nesi var, iki elin sesi var.” atasözünden insanların zor ve büyük işleri tek başına yapamayacağını veya çok zorlanacağını, fakat yardım aldığı zaman kolaylıkla başarabileceğini anlıyorum.
İnsan topluluk içerisinde yaşayan bir canlıdır ve birçok alanda başkasının yardımına ihtiyaç duyar.
İhtiyaç duyulan her alanda yardımlaşma işlerimize kolaylaştıracaktır.
1. Etkinlik
Soru : Metni dinlerken ilginizi çeken yerleri defterinize not alınız.
Cevap :
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları
2. Etkinlik
Soru : a. Metinde geçen kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz, Tahminlerinizi Türkçe Sözlükken kontrol ediniz. Kelimeleri cümle içinde kullanınız.
Cevap :
Azık Kelimesi
Tahmin: yiyecek
Sözcük Anlamı:
1. Gereken yiyecek ve içecek şeyler; nevale
2. kumanya
Cümlem:
Annem koyunları otlatmaya gidince bana azık koyardı.
Annemin bana hazırladığı azıkların lezzetine doyamazdım.
Kardeşimle beraber küçük azığımızı paylaşır, doyardık.
Azığında bir ekmek ve biraz peynir vardı.
Azığını hayvan yemesin diye beline bağlamıştı.
Kervan Kelimesi
Tahmin: beraber yolculuk yapan grup
Sözcük Anlamı:
1. Uzak yerlere yolcu ve ticaret eşyası taşıyan yük hayvanı katarı
2. Toplu olarak birbiri ardınca gelen şeyler
Cümlem:
“Bu kervana katıl da ticaret öğren ” dedi , babası.
Gelen kervandan birçok eşya satın aldı.
Çeyizini düzmek için kervanları beklerdi.
Kaçırdığı kervanı bir türlü bulamıyordu.
Kervanlar düzenli bir şekilde hareket ediyorlardı.
Bağır Kelimesi
Tahmin: göğüs
Sözcük Anlamı:
1.göğüs
2.Ok yayının orta bölümü.
3.Dağın orta bölümü.
4.Ciğer, bağırsak vb. vücut boşluklarında bulunan organların ortak adı; ahşa.
5.Bir şeyin ortası, orta yeri.
6. sine
Cümlem:
Annesi yavrusunu hasretle bağrına bastı.
Artık acıdan bağrına taş basacaktı.
Bağrından taşan bir duygu vardır.
Bağrında taşıdığın bu şanlı yürek.
Bağrından alınan yavrusunu hasretle bekliyordu.
3. Etkinlik
Soru : Soruları metne göre cevaplayınız.
1. Bulut ve Çınar neden geri dönüyorlar?
Cevap :
2. Yangını söndürmek için nasıl bir yol izliyorlar?
Cevap :
3. Ormanı eski hâline getirmek için ne yapıyorlar?
Cevap :
4. Maysa, rüyasında ne görüyor? Rüyasındaki davranışını yorumlayınız.
Cevap :
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları
Bu etkinliği okulda öğretmeninizin eşliğinde yapmanız gerekmektedir.
5. Etkinlik
Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap :
Metnin konusu :
Metnin ana fikri :
6. Etkinlik
Soru : İzlediğiniz metne uygun iki başlık belirleyerek yazınız.
Cevap :
7. Etkinlik
Soru : Kendinizi ormanda yaşayan bir ağaç olarak düşününüz. Size nasıl davranılmasını isterdiniz? Anlatınız.
Kısa Cevap :
Kendimi ormanda yaşayan bir ağaç olarak düşündüğümde insanların bana zarar vermemesini ve etrafımda yangın çıkaracak sebeplerden uzak durmalarını isterdim.
Uzun Cevap :
Kendi ormanda yaşayan bir ağaç olarak düşündüğümde bakımlarımın gerektiğinde yapılmasını, orman yangınlarına sebep olup beni yakacak şeylerden insanların sakınmasını ve uzak durmasını isterdim.
İnsanların gölgemde oturmasını, meyvelerin varsa yemesini ancak üzerime çizik atmak gibi canımı yakacak şeylerden kaçınmalarını isterdim.
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları
8. Etkinlik
Soru : Metne hazırlık için yaptığınız “kuş evi ” tasarımının yapım aşamalarını yazınız.
Kısa Cevap :
Kuş evimi yapmak için öncelikle tahtaları gerekli boyutlarda marangoza kestirdik.
Daha sonra çivilerle onları sabitledik ve kuş evimize hazırladık.
Uzun Cevap :
Kuş evi yapmak için öncelikle kereste yerine çürümeye karşı dayanıklı ahşaplar tercih etmeliyiz.
Bunun için bize gerekli malzemeler 2,5 santim kalınlığında kontrplak, el testeresi, marangoz açı ölçeri, mezura, kalem, matkap, çekiç, 7,5 santim ahşap kavela çubuklar, ahşap tutkalı ve istediğimiz renklerdir.
Ev yapabilmek için giriş deliklerini girmesini istenilen kuş büyüklüğünde yapmak gereklidir.
Gerekli boyutları tahtanın üzerine çizdim ve parçaları doğru boyuta kestim.
Giriş açıklığını deldim ve parçaları birbirine monte ettim.
En sonunda çatıyı monte ederek, tabanı koydum ve kuş evim hazırlanmış oldu.
9. Etkinlik
Soru : Kantinde sıranızı beklerken sonradan gelen bir arkadaşınız önünüze geçtiğinde ne hissedersiniz? Bu sorunu nasıl çözersiniz?
Kısa Cevap :
Kantinde sıramı beklerken sonradan gelen bir arkadaşım önüme geçtiği zaman kendimi sinirli ve kötü hissederim.
Ona sırasını beklemesini söyle ve gerekirse öğretmenlerimizden yardım isterim.
Uzun Cevap :
Kandilinde sıramı beklerken sonradan gelen bir arkadaşım ölüme geçtiği zaman ona çok sinirlenir ve moralim bozulduğunu hissederim.
Bu kimse yapılmaması gereken çok yanlış ve kaba bir davranıştır.
Herkesin sırasını beklemesi gerekmektedir.
Ona arkaya geçmesini söyler ve eğer söylemezse onu şikayet edeceğimi söylerim.
10. Etkinlik
Soru : Kesme işaretinin kullanım alanlarını okuyunuz. Verilen örneklerle kullanım alanlarını eşleştiriniz.
1. Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adlarına gelen ekleri ayırmak için kullanılır.
2. Sayılara getirilen ekleri ayırmada kullanılır.
3. Özel adlara ve unvanlara getirilen ekleri ayırmada kullanılır.
4. Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için kullanılır.
Cevap :
(4) TBMM’nin açılışı 1520 yılıdır.
(3) Ayşe Hanım’dan gereken bilgileri alabilirsiniz.
() Çalışmalara destek olacak mısın?
(2) 4’üncü sınıfa giden öğrenciler müze gezisine katılacaktır.
(1) 29 Ekim’i coşkuyla kutladık.
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları
11. Etkinlik
Soru : Bilgi grafiği ile ilgili verilen soruları cevaplayınız.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88-89 MEB Yayınları”
1. Deprem anında uzak durulması gereken alanlar nerelerdir?
Cevap :
Deprem anında uzak durulması gereken alanlar balkon, merdiven ve asansörlerdir.
2. Çök-kapan-tutun hareketini neden yapmalıyız?
Cevap :
Çök-kapan-tutun hareketini vücudumuzu küçültmek ve daha az zarar görmek için yapmalıyız
3. Acil durum anlarında binayı terk ederken yanımıza ne almalıyız.
Cevap :
Acil durum anlarında binayı terk ederken yanımıza afet ve acil durum çantamızı almalıyız.
4. İletişim sistemlerinin kilitlenmemesi için ne yapılmalıdır?
Cevap :
İletişim sistemlerinin kilitlenmemesi için operatörümüz üzerinden arama yapmamalıyız.
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları
12. Etkinlik
Soru : a. Verilen cümlelerde altı çizili sözcükler mecaz anlamda kullanılmıştır. Bu sözcükleri gerçek anlamıyla birer cümlede kullanınız.
Yaşadığımız problemleri çözmenin birçok yolu olabilir.
Cevap : Daha sakin yollardan gidebiliriz.
Sevdiklerimize tatlı sözler söylemek onları mutlu eder.
Cevap : Annem bugün en sevdiğim tatlıyı yapacak.
İyi bir sanatkâr olmak için küçük yaşlardan itibaren çok çalışmak ve pişmek gerekir.
Cevap :Ben çok güzel yemek pişiririm.
Hasan, gezegenler hakkında çok araştırma yaptığı için bu konuda derin bilgiye sahiptir.
Cevap :Babam burdaki suların çok derin olduğunu söyler.
Soru : b. Verilen cümlelerde altı çizili sözcükler gerçek anlamda kullanılmıştır. Bu sözcükleri mecaz anlamıyla birer cümlede kullanınız.
Üzerine ince bir ceket giymişti.
Cevap :Ne kadar ince bir insan, hayran kaldım.
Elif, sıcak hava nedeniyle susayan çiçekleri suladı.
Cevap : Çok sıcak bir insan, emin olabilirsin.
Acı biber de, C vitamini açısından oldukça zengin bir besin kaynağıdır.
Cevap :Yüreği çektiği acı karşısında arıyordu.
Yaşlı teyzenin taşıdığı paketler ağır olduğu için ona yardım ettim.
Cevap : O çok ağır, yavaş bir insandır.
Meraklı Bilgin, Haydi Araştırmaya!
Soru : Aile bireylerinin evdeki görev ve sorumlukları hakkında bir tablo hazırlayarak sınıfınızda arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap :
Anne: Yemek hazırlıkları, temizlik ve alışveriş yaparak bizlere ödevlerimizde ve okula gitmemizde yardımcı olmak
Baba: Tamir işleri, yemek ve temizlikte görev paylaşımlarına uymak
Ben: Ödevlerimi yapmak, kişisel bakımımı yapmak ve ailemin bana verdikleri görevleri yerine getirmek
Uzun Cevap :
Anne: Temizlik, yemek ve okula gidip gelmemizle ilgilenmek, aile bireyleri ile ilgilenmek
Baba: Ödevlerimize yardımcı olmak, bizimle ilgilenmek, alışveriş ve tamir işleri varsa ilgilenmek
Ablam: İşe gitmek, ev işlerinde işten gelince anneme yardımcı olmak , kardeşim ve benimle ilgilenmek
Kardeşim:
Ben: Ödevlerimi yapmak, kişisel bakımımı yapmak ve ailemin bana verdikleri görevleri yerine getirmek, kardeşimle ilgilenmek
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 84-85-86-87-88-89 MEB Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışması CevaplarıSayfa 72, 73, 74, 75
4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Tema Değerlendirme Çalışması Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72-73-74-75
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72-73-74-75 MEB Yayınları”
MUSTAFA KEMAL PAŞA ANKARA’DA
Mustafa Kemal Paşa ve mücadele arkadaşları, halkın coşkun gösterileri arasında Kırşehir’den ayrılıp 27 Aralık 1?1?’da Ankara’ya ulaştılar. Şehrin bütün halkı, Anafartalar Kahramanı Mustafa Kemal Paşayı, Dikmen sırtlarında karşıladı. Yüzlerce atlı ve yaya, ulusal giysileri içinde, kılıçları ve tüfekleriyle gösteriler yapıyorlar, yöresel oyunlar oynuyorlar, Mustafa Kemal Paşayı bağırlarına basıyorlardı.
Mustafa Kemal Paşa, otomobilinden inerek halkı selamladı. Onu böyle kendi aralarında gören Ankaralılar o güne dek görülmedik sevinç gösterilerinde bulundular, ulusal kahramanı alkışladılar. Mustafa Kemal Paşa önce Ankara Vilayet Konağına gitti. Orada biraz dinlendikten sonra kendisi için ayrılan Ziraat Okuluna yerleşti. Aynı gün, Ankara’ya gelişini bir bildiriyle bütün yurda duyurdu. Ankara böylece Millî Mücadelenin merkezi oldu.
1. Soruları metne göre cevaplayınız.
a. Mustafa Kemal Paşa ne zaman Ankara’ya ulaşmıştır?
Cevap :
Mustafa Kemal Paşa 27 Aralık 1919’da Ankara’ya ulaşmıştır.
b. Mustafa Kemal Paşa Ankara’da ilk nereye gitti?
Cevap :
Mustafa Kemal paşa Ankara’da ilk Ankara Vilayet Konağı’ na gitti.
c. Ankara’nın, Millî Mücadelenin merkezi olduğu nasıl duyuruluyor?
Cevap :
Ankara’nın , Milli Mücadelenin merkez oldu bildiri ile duyuruyor.
2. Verilen yüz ifadelerinden yola çıkarak ünlem işaretini kullanabileceğiniz cümleler yazınız,
Cevap : Gerçekten bana istediğim oyuncağı almışsın!
Çok sinirlendim, gerçekten kalemimi kırmış!
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
3. Verilen özelliklerin hangi metin türüne veya türlerine ait olduğunu işaretleyiniz.
Cevap :
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 72-73-74-75 MEB Yayınları”
4. Verilen eş sesli kelimelerin farklı anlamları ile cümleler yazınız.
Cevap :
Diz : Kitapları bu rafa dizebilirsin.
Diz : Babaannem dizlerinden ameliyat olacak.
Ben : Yüzünde kendisine çok yakışan büyük bir beni vardı.
Ben : Ben seninle vakit geçirip oyun oynamayı çok seviyorum.
Dal : Rüzgar ağacın dallarından birkaç tanesini kırmıştı.
Dal : Cesaretini toplayıp bir anda suya daldı.
Ara : Ara sokaktaki binanın karşısında bir yerdeydi.
Ara : Seni aramak istedim ama saat çok geç olmuştu.
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları
(5, 6, 7, 8 ve 9, soruların doğru cevaplarını bularak işaretleyiniz.)
5. Verilen cümlelerde altı çizili sözcüklerden hangisi mecaz anlamda kullanılmıştır?
A) Gözleri ışıl ışıl parlıyordu. B) Bu ince hareketi ile beni mutlu etti.
C) Karpuz ne kadar da ağırmış!
D) Haziran ayının gelmesiyle havalar ısındı.
6. I. Çocuklar masanın başında arı gibi çalışıyorlardı. II. Kimseler görünmüyordu ortalıkta. III. Bahçemizdeki ağaçlar kuşların evi gibiydi. IV. Mahallede bir telaş herkesi almıştı.
Verilen cümlelerin hangilerinde benzetme yapılmıştır?
A) I ve IV
B) II ve III
C) II ve IV D) I ve II
7. Verilen cümlelerden hangisinde neden-sonuç anlamı vardır?
A) 23 Nisan 1920’de Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldı.
B) Yüzlerce kahraman annemiz, düşmana karşı cesurca mücadele etti. C) Milletimiz birlik ve beraberlik içinde hareket ettiği için savaşta galip geldik.
D) Atatürk “Bandırma” isimli bir vapurla Samsun’a doğru uzun ve zorlu bir yolculuğa çıktı.
8. Bu vatan toprağın kara bağrında, Sıradağlar gibi duranlarındır. Bir tarih boyunca onun uğrunda, Kendini tarihe verenlerindir. Orhan Saik GÖKYAY
Şiirin ana duygusu nedir?
A) Vatan sevgisi
B) Bayrak sevgi
C) Atatürk sevgisi
D) Cumhuriyet sevgisi
9. Verilen cümlelerden hangisinde noktalama yanlışı yapılmıştır?
A) Hangi kitabı alacağıma karar veremiyorum. B) Bir dönem kapanıyor, yeni bir dönem başlıyordu?
C) Anadolu’da misafir ağırlamak çok önemli bir gelenektir.
D) Düzenli çalışmak başarının anahtarıdır.
4. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
10. Verilen atasözlerinin anlamlarını atasözleri ve deyimler sözlüğünden bularak karşısındaki kutuya yazınız.
Cevap :
İyilik eden iyilik bulur. = “iyilik eden kimseye zamanı geldiğinde başkaları da iyilik ederler” anlamında kullanılan bir söz. Akıl akıldan üstündür. = “bir kimsenin aklına gelmeyen bir çare, başka birinin aklına gelebilir” anlamında kullanılan bir söz.
Doğru söz yemin istemez. = “sözün doğruluğunda kuşku yoksa yemine gerek yoktur” anlamında kullanılan bir söz.
Öfke ile kalkan zararla oturur. = öfkesine kapılarak iş gören sonunda güç duruma düşer” anlamında kullanılan bir söz.
11. Ülkemizin bugünlere yelmesine büyük katkısı bulunan şehit ve gazilerimiz için bir şiir yazınız.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Ülkemizde insan hakları ihlallerinin önlenmesi için çalışan resmî kurumları ve sivil toplum kuruluşlarını araştırınız. Bu kuruluşların yaptıkları bazı çalışmaları yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Ülkemizde insan hakları ihlallerinin önlenmesi için çalışan resmî kurumları ve sivil toplum kuruluşlarını araştırınız. Bu kuruluşların yaptıkları bazı çalışmaları yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Ülkemizde insan hakları ihlallerinin önlenmesi için çalışan resmî kurumları ve sivil toplum kuruluşları
Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu
TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu
Başbakanlık İnsan Hakları Başkanlığı
Adalet Bakanlığı Uluslararası Hukuk ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü
İçişleri Bakanlığı İnsan Hakları Birimleri
Jandarma Genel Komutanlığı
Emniyet Genel Müdürlüğü
Sağlık Bakanlığı İnsan Hakları Şube Müdürlüğü
Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu afet bölgesindeki insanların her konuda irtibata geçeceği telefon numaraları yayınlamış ve insanların güvenilir yerlerle iletişime geçmelerini sağlamıştır.
Diğer kuruluşlarda insanların haklarının korunması ve güvenliklerinin sağlanması için ellerinden geleni yapmakta gönüllü olarak birçok çalışma sürdürmektedirler.
“Ülkemizde insan hakları ihlallerinin önlenmesi için çalışan resmî kurumları ve sivil toplum kuruluşlarını araştırınız. Bu kuruluşların yaptıkları bazı çalışmaları yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Ülkemizde insan hakları ihlallerinin önlenmesi için çalışan resmî kurumları ve sivil toplum kuruluşları
Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu, 20/04/2016 tarihli ve 29690 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren 6701 sayılı Kanun ile kurulmuştur.İkinci Dünya Savaşı sonrası insan haklarının uluslararası alanda korunmasına yönelik adımlar atılmaya başlanmıştır.
Fişek Enstitüsü Çalişan Çocuklar Bilim ve Eylem Merkezi Vakfi
Greenpeace Türkiye Ofisi
İnsan Hakları Derneği (İHD)
İnsan Hakları Ortak Platformu (İHOP)
İnsan Hakları ve Mazlumlar için Dayanışma Derneği (Mazlum-Der)
Kadın Merkezi (KAMER)
Kuçuradi Felsefe ve İnsan Hakları Vakfı
Mor Çatı Kadın Sığınma Vakfı (MOR ÇATI)
Mültecilerle Dayanışma Derneği (Mülteci-Der)
Özgürlüğünden Yoksun Gençlerle Dayannışma Derneği (Öz-Ge Der)
Sivil Toplum Geliştirme Merkezi (STGM)
Türkiye Çocuklara Yeniden Özgürlük Vakfi
Türkiye İnsan Hakları Vakfı (TİHV)
Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi
Uluslararasi Çocuk Merkezi (ICC)
Mor Çatı Kadın Sığınma Vakfı (MOR ÇATI) kadınların zor durumlarında onlara sahip çıkmış, sığınma evleri oluşturmuştur. Mağdur olan kadınların güvenli bir şekilde hayata tutunmalarına yardımcı olmuştur. Diğer kuruluşlarında bir çok çalışması ve yardımı vardır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı İnsan hak ve özgürlüklerinin uluslararası düzeyde korunmasının amacı nedir? Düşüncelerinizi yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“İnsan hak ve özgürlüklerinin uluslararası düzeyde korunmasının amacı nedir? Düşüncelerinizi yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
İnsan hak ve özgürlüklerinin uluslararası düzeyde korunmasının amacı insanları tüm devletleri bir arada tutan anlaşma ile kurmak ve hakların belirlenerek ihlaller durumunda ortak hareket edebilmektir.
“İnsan hak ve özgürlüklerinin uluslararası düzeyde korunmasının amacı nedir? Düşüncelerinizi yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
2. Dünya Savaşı’ndan sonra uluslararası barış ve güvenliği sağlama amacıyla insan haklarının korunması ve geliştirilmesi gerektiği düşünülmüş ve 1945 yılında Birleşmiş Milletler BM kurulmuştur.
Birçok yasa ile insan hakları güvence altına alınmış ve ihlaller durumunda devletlerin kararıyla gerekli çalışmalar sürdürülmüştür.
İnsan hak ve özgürlüklerinin uluslararası düzeyde korunmasının amacı bütün devletlerin kabul edeceği yasalarla insan haklarını korumak ve güvence altına almaktır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı İnsan haklarının en temel özelliklerini yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“İnsan haklarının en temel özelliklerini yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
İnsan haklarının en temel özellikleri insanların doğası gereği yani insan olduğu için sahip olduğu haklardır.
Bu haklar her insanın sahip olduğu yaşama hakkı, düşünce ve ifade özgürlüğü hakkı din ve vicdan özgürlüğü Hakkı, Özel hayatın gizliliği Hakkı, mülkiyet hakkı, seçme ve seçilme hakkı ve güven içerisinde yaşama hakkı gibi haklarıdır.
“İnsan haklarının en temel özelliklerini yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
İnsanlar sırf insan oldukları için doğuştan belirli haklara sahiptirler. İnsan haklarının en önce sıradaki Hakkı yaşama hakkıdır . Her insanın güven içerisinde ve sağlıklı bir şekilde yaşamaya hakkı vardır.
Ayrıca insan haklarından olan işkence ve kötü muamele yasağı Hakkı da her insanı rahat ve güvenilir bir alanda yaşama hakkıdır.
Düşünce ve ifade özgürlüğü , din ve vicdan özgürlüğü gibi kavramlar insanın inanmak istemiş olduğu şeye rahatça inanması ve herkesin dilediği dine inanmasına olanak tanır.
İnsanın haklarından bir başkası ise adil yargılanma hakkı, mülkiyet hakkı bir gösterim ve seçilme hakkıdır.
Ayrıca insanların sağlık hakkı, eğitim hakkı, kanun önünde eşit olma hakkı, beslenme ve barınma hakkı gibi birçok Hakkı da bulunmaktadır.
Bu haklarda esas olan toplumun düzenini sağlamak ve insanların hak ettiği şekilde güven içerisinde yaşamalarına olanak sağlamaktır.
Bütün insan haklarının en temel özellikleri insanları rahat ettirmek ve güvende tutmaktır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı İnsan hak ve özgürlüklerinin dil, din, ırk, cinsiyet, sosyoekonomik düzey ve kültürel farklılıklar gözetilmeksizin herkes için geçerli ve vazgeçilmez olduğunu anlatan bir kompozisyon yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“İnsan hak ve özgürlüklerinin dil, din, ırk, cinsiyet, sosyoekonomik düzey ve kültürel farklılıklar gözetilmeksizin herkes için geçerli ve vazgeçilmez olduğunu anlatan bir kompozisyon yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Eşitlik ve adalet kavramları ütün insanların hayatında önemli bir yer taşıyan kavramlardır. Çünkü toplumun düzeni eşitlik ve adalet sistemi ile sağlanabilir.
Toplum içerisinde farklı yapılara sahip insanlar ve farklı alanlarda var olan insanlar mevcuttur. Hepsinin toplumda hayatın düzenli bir şekilde devam edebilmesi için önemli bir yeri vardır.
İnsanların bu farklı özellikleri ve fikirleri sayesinde yeni açılımlar, yeni teknolojiler ve hayatın devamı sağlanır.
Hepimiz farklılıklara ve her alandaki insanlara bu kadar muhtaçken kimsenin kimseden üstünlüğü olmadığını anlamalı ve insana insan olduğu için değer verilmelidir.
İnsan hak ve özgürlüklerinin dil, din, ırk, cinsiyet, sosyoekonomik düzey ve kültürel farklılıklar gözetilmeksizin herkes için aynı olduğunu unutmamalı ve bu hakların vazgeçilmez olduğunu bir an bile aklımızdan çıkarmamalıyız.
Böyle bir hayatta toplumun ne kadar birbirine kenetlendiğini ve herkesin kendine kadar iyi hissederek iyi işler yapabileceğini o zaman görebileceğiz.
“İnsan hak ve özgürlüklerinin dil, din, ırk, cinsiyet, sosyoekonomik düzey ve kültürel farklılıklar gözetilmeksizin herkes için geçerli ve vazgeçilmez olduğunu anlatan bir kompozisyon yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Eşitlik ve adalet toplum içerisindeki bulunan insanların eşit haklara sahip olması ve sadece insan oldukları için bile değerli olmalarıdır.
Eşitlik her insan içindir ve her insanın doğuştan sahip olduğu bir haktır.
Her insan toplum içerisinde hak ve adalet görmeye Saygın davranılmaya layıktır.
Eşitliğin ve adaletin olduğu bir millette insanlar huzurlu, rahat ve refah içerisinde yaşayabilirler.
Toplum içerisindeki farklılıklar her alanda başarıları ve insanın her alanda duymuş olduğu hayat ihtiyaçlarını karşılamasına yardımcı olur.
Bir toplum içerisinde meslek ve düşünce yapısı olarak her insan aynı seviyede olsaydı farklı alanlar ortaya çıkmaz ve insanlar bütün alanlardaki ihtiyaçlarını karşılayamazdı.
Çünkü bütün insanlar aynı mesleğe veya aynı ilgi alanına yönelir böylece diğer alanlarda olan ihtiyaç açığı karşılanamaz hale gelirdi.
Bu yüzden dili, dine, ırkı, cinsiyeti, sosyoekonomik düzey ve kültürel farklılıkları ne olursa olsun her insan insan olduğu için değerlidir.
Bizler de bu bilinç ile yetişip toplumun böyle güzel bir hale getirirsek Dünya çok daha yaşanılır güzel bir hale gelecektir.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı İnsanlık tarihinde hak ve özgürlükler konusunda önemli yer tutan belgeleri araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“İnsanlık tarihinde hak ve özgürlükler konusunda önemli yer tutan belgeleri araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
İnsanlık tarihinde hak ve özgürlükler konusunda önemli yer tutan belgeler
Augsburg Din Barışı ve Hoşgörü Bildirgesi ( 1555)
Hollanda Bağımsızlık Bildirgesi (1581)
Nantes Fermanı (1598)
Mayflower Sözleşmesi, (1620)
İngiliz Haklar Bildirgesi (Petition of Rights), (17 Haziran 1628)
“İnsanlık tarihinde hak ve özgürlükler konusunda önemli yer tutan belgeleri araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
İnsanlık tarihinde hak ve özgürlükler konusunda önemli yer tutan belgeler
İngiltere’nin Özgür Halkının İlk Anlaşması, (Birinci Leveller Bildirgesi) (1647)
İngiltere’nin Özgür Halkının Anlaşması, (Leveller Sonuç Bildirgesi) (1 Mayıs 1649)
Habeas Corpus Bildirgesi (1679)
İngiliz İnsan Hakları Bildirgesi (Bill of Rights) (1689)
Pul Kanunu Kongresi Bildirgesi (19 Ekim 1765)
Kolonilerin İlk Kongre Bildirgesi (14 Ekim 1774)
Virginia İnsan Hakları Bildirgesi (12 Haziran 1776)
ABD Bağımsızlık Bildirgesi (14 Temmuz 1776)
Fransız İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesi (26 Ağustos 1789 )
Kadın ve Yurttaş Hakları Bildirisi Metni (1791)
Amerikan Haklar Bildirgesi (15 Aralık 1791)
Senedi İttifak 29 Eylül 1808
İspanyol Halkının Politik Anayasası ( 1812)
Halkın Sözleşmesi (Çartizm Bildirgesi) (1848)
Alman Halkının Temel Hakları, Alman İmparatorluğu Anayasası (1849)
Emek Şovalyelerinin Anayasası (1878)
Erfurt Programı (Alman Sosyal Demokrat Partisi Programı) (20 Ekim 1891) Çocuk Hakları Beyannamesi ( 1924)
Filedelfiya Bildirisi (10 .05.1944)
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi (10 Aralık 1948 )
Dünya Tıp Birliği Helsinki Bildirgesi (1964)
Birleşmiş Milletler İnsan Çevresi Konferansı Stockholm Deklarasyonu (6 Haziran 1972)
Birleşmiş Milletler, Kitle İletişim Araçlarının Barışın ve Uluslararası Anlayışın Güçlendirilmesine; İnsan Haklarının Geliştirilmesine ve Irkçılık, Apartheid ve Savaş Kışkırtıcılığı ile Mücadele Edilmesine Katkıda Bulunması ile İlgili Temel Prensipler Bildirgesi – Halkların Barış Hakkına Dair Bildiri (12 Kasım 1984 )
Ulusal ya da Etnik, Dinsel ve Dinsel Azınlıklara Mensup Kişilerin Hakları Bildirgesi
Birleşmiş Milletler Çevre ve Kalkınma Rio Deklarasyonu (1992)
Kadınlara karşı Her Türlü Ayrımcılığın Tasfiye edilmesine Dair Bildiri (20 Aralık 1993 )
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER PEKİN DEKLARASYONU (Dünya Kadın Konferansı) (1995)
Birleşmiş Milletler İnsan Hakları Savunucularının Korunması Belgesi -3 Nisan 1998
Avrupa Birliği Temel Haklar Bildirgesi (13-14 Ekim 2000) Medyada Siyasi Tartışma Özgürlüğü Bildirisi (12 Şubat 2004 )
