8. Sınıf Türkçe Kitabı Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasını çok yanlış buluyorum. Hayvanlar her canlı gibi doğal ortamında rahat eder. Bu tabiatı için en gerekli olandır. Kendini ifade edemese de hapsedildiği alan ona yapılmış olan bir zulümdür.
“Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılmasıyla ilgili neler düşünüyorsunuz? Düşüncelerinizi anlatınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması bence çok yanlış bir davranış. Tarih boyunca birçok hayvan farklı metotlarla evcilleştirilmiştir. Ancak hayvanlara bu çeşitli işkence yolları ile yapılmıştır.
Doğal ortamlarından ayrılan hayvanlar acı çekmişlerdir. Bir insanın hakkı ve istediği nasıl toplumda ve insanlar içerisinde yaşamaksa hayvanlarında hakkı olan kendi doğal ortamlarında yaşamaktır. Onlara bu stresi ve terbiye için eziyeti yaşatmaya kimsenin hakkı yoktur.
Hayvanların doğal ortamlarından uzaklaştırılması bence çok yanlış bir davranış. Tarih boyunca birçok hayvan farklı metotlarla evcilleştirilmiştir. Ancak hayvanlara bu çeşitli işkence yolları ile yapılmıştır.
Doğal ortamlarından ayrılan hayvanlar acı çekmişlerdir. Bir insanın hakkı ve istediği nasıl toplumda ve insanlar içerisinde yaşamaksa hayvanlarında hakkı olan kendi doğal ortamlarında yaşamaktır. Onlara bu stresi ve terbiye için eziyeti yaşatmaya kimsenin hakkı yoktur.
1. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.
Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.
Cevap:
Ada Kelimesi
Kelime/Kelime Grubu : Kelime
Tahminim: Üç veya dört tarafı denizlerle kaplı alan
TDK Anlamı: Deniz veya göl suları ile çevrili kara parçası; cezire
Cümlem : Adalara tatil için bilet aldılar.
Koy Kelimesi
Kelime/Kelime Grubu : Kelime
Tahminim:
TDK Anlamı: Denizin, gölün küçük girintiler biçiminde karaya doğru sokulmuş bölümü
2.Eskiden ordunun orta kademe eleman ihtiyacını karşılayan, terfi almaksızın aynı görevde çalışan, bilgi ve becerisi gelişmiş olan (kimse)
Cümlem : Gedikli kişiler sayesinde başarılı olan bir iş yeriydi.
8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.
1. Yazara göre kuşlar adaya niçin gelmiyorlarmış?
Cevap:
Yazara göre kuşlar adaya uçakların güzergahı olduğu için gelmiyorlarmış.
2. İnsanlar sonbahara doğru kuşları nasıl avlıyorlarmış?
Cevap:
İnsanlar sonbahara doğru kuşları çomak ve kafeslerle avlıyorlarmış. Adamlar kafesin içerisine çığırtkan koyar ve onu kurtarmaya gelen kuşları avlarlardı.
3. Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri neden söküyorlarmış?
Cevap:
Çocuklar, yol kenarındaki yeşillikleri Mühendis Ahmet Bey’in bahçesine ekmek için , kendilerine para verdiği için söküyorlarmış.
4. Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özelliklerini belirtiniz.
Cevap:
Konstantin Efendi’nin kişilik özelliklerini ve fiziksel özellikleri; kalın tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri açınıp kapanan üstü kara benekli burnu, deriyi yırtmış fırlamış gibi saçları, kısa kısa yürümesi , kalın bir gülmesi.
5. Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile ne anlatmak istiyor?
Cevap:
Yazar “Biz kuşları ve yeşillikleri çok gördük. Sizin için kötü olacak.” cümleleri ile kuşların tükeneceği böylece dengenin bozularak Dünya’ ya zarar vereceği anlatmak istiyor.
3. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin Konusu : Göçmen kuşlar ve insanların onlara muamelesi
Metnin Ana Fikri : Hayvanlara Saygı Duymak, Korumak
4. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğiniz metinde yazar hangi düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmıştır? Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların metnin hangi bölümünde geçtiğini aşağıya yazınız.
Cevap:
Betimleme: kalın tüylü bilekleri, geniş göğsü, delikleri açınıp kapanan üstü kara benekli burnu, deriyi yırtmış fırlamış gibi saçları, kısa kısa yürümesi , kalın bir gülmesi.
Benzetme: Ama, güz mevsiminde birden bire canavar kesilirdi.
Sayısal Verilerden Yararlanma: Bin tanesi 250 gram etmeyen sakaları
Açıklama :” Seneler var ki kuşlar gelmiyor. Yada ben görmüyorum.
5. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğiniz metinde anlatılan olaylar tutarlı mıdır? Nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.
Cevap:
Dinlediğim metinde anlatılan olaylar tutarlıdır. Çünkü nedenler ardından sonuçlar anlatılmış, tedirginlikler dile getirilmiştir.
8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki cümlelerin üzerinde yazan ögeyi bulunuz. Ögeyi bulmak için yükleme sorduğunuz soruyu yüklemin altına yazınız.
Cevap: Soru: Neyi biliyorum? Nesne. bu işin peşinde olduğunu.
• Çocuğun elindeki minik mavi kuşu hepimiz sevmiştik.
Cevap: Soru: Neyi sevmiştik? Nesne: çocuğun elindeki mavi minik kuşu.
8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : “Dinlediğiniz metindeki olaylar çevrenizde yaşanıyor olsaydı ne yapardınız?” sorusundan hareketle sınıfınızda bir konuşma yapınız.
Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Ayrıca konuşmanızda anlattığınız olayı olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirip bu olayla ilgili fikir ve çözüm yolları üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap:
Dinlediğim metindeki olaylar çevremde yaşanıyor olsaydı hayvanları koruma derneğine haber vererek toplumu bilinçlendirmeye ve tepki oluşturmaya çalışırdım. Bu tepki sebebi ile belediye harekete geçmek zorunda kalırdı.
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya dinlediğiniz metinle aynı konuda olan hikâye edici bir metin yazınız.
Metni yazarken öyküleyici ve betimleyici anlatım biçimlerini kullanınız. Metninize uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap:
Bir zamanlar bu bölgede çok ama çok güzel, renkleri farklı farklı kuşlar yaşardı. Biz onları bahar aylarında ağaçlarda görürdük hep. Onların sesleri bize ninni gibi gelirdi.
Yine böyle kuşların konserini dinlediğimiz bir gün etraftan silah sesleri duymuştuk. Bir de bakmıştık ki mahallenin hiç sevilmeyen kişilerden Kötümser Okan elinde silahı bu kuşları avlıyordu.
Bu kuşları mahallenin kasabına satıp onlarla gazoz alıyormuş hep. Bütün gençler toplanıp ona karşı koyduk. Silahını elinden aldık. Ona her gün gazozunu biz vereceğiz diye anlaştık. Böylece kuşları kurtarmış olduk.
“8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 75-76-77-78 Ferman Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Pusula; yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Manyetik pusula, dünyanın manyetik alanının doğrultusunu gözlemlemekte kullanılan, mıknatıslaşmış bir iğnedir.
Pusulayı ilk önce denizciler kullanmışlardır. Denizcilerden sonra sivil havacılar, askerler , madenciler, mimarlar, ormancılar, tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri, izciler, dağcılık sporu yapan dağcılar, sporcular, yelken yarışı yapan yatçılar arasında yaygınlaşmış ve kullanılmıştır.
“Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Pusula, başlıca ulaşımda ve arazi incelemesinde kullanılan, yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Pusula Çin Han Hanedanlığında M.S 1.yy da icat edilmiştir. İcat edilen ilk pusula öncelikle değerli maden arama, yeni inşa edilecek binalar için uygun yer bulma amacı ile kullanılmıştır. Daha sonra ise yön bulma amacı ile kullanılmıştır.
pusula M.S 11. yy da ise yön bulmak amacı ile kullanılmıştır.
Pusulanın Hangi Amaçlarla Kullanıldığı
Denizciler sefer anlarında
Tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz. konusunu kısaca ele alacağız.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Aşağıdaki görsellere baktığım zaman Mustafa Kemal Atatürk’ün Milli Mücadele sonrasında harf inkılabı ve kadınların eğitime örgün bir şekilde katılmaları yenilikleri yaptığını görüyoruz.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk birçok yenilik yapmış ve bu yenilikleri halka aktarabilmek için elinden geleni yapmıştır.
Bu iyiliklerden bir tanesi harf inkılabıdır.
Yeni bir ülke kurulduğu için yeni bir harf düzeni olması gerektiği düşünülmüş ve Arapça harflerin birçoğu sözlükten kaldırılarak yeni bir dil oluşturmaya çalışılmıştır.
Yeniliklerden bir tanesi kadınların eğitim öğretime örgün bir şekilde kazandırılmasıdır.
Kadın erkek ayrı olan eğitim düzeni beraber hale getirilmiştir. Okula gitmeyen kız çocukları eğitime kazandırılmaya çalışılmıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Mustafa Fevzi Çakmak
Fevzi Çakmak; 12 Ocak 1876 tarihinde İstanbul’da doğmuştur. Kuleli Askeri Lisesi’nden sonra Harbiye’ye girmiş ve buradan teğmen rütbesiyle mezun olmuştur. 25 Aralık 1898 tarihinde ise Mekteb-i Erkan-ı Harbiye’den mezun olmuştur. Kurmay Yüzbaşı olmuştur.
Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları ve 1. Dünya Savaşı’nda da görevler almıştır .
1920 senesinde İstanbul’un işgal edilmesinin ardından Ankara’ya geçmiş büyük göçrevler üstlenmiştir.
Fevzi Çakmak, Balkanlar’da artan Sırp ve Bulgar çetecilik faaliyetleriyle mücadele etmiştir.12 Ocak 1944 yılına kadar Genelkurmay Başkanlığı yapmıştır. 68 yaşında askerlik görevinden emekli olmuştur.
“Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Çete Emir Ayşe
Efe Ayşe olarak da bilinir. 23 yaşındaki bu ev hanımı silahlanıp düşmana karşı savaştı.
Emir Ayşe, 1910 yılında, Kayacık ‘ ta Mustafa adlı bir kişi ile evlenmiş, iki kız çocuğu olmuştur.
Eşi Çanakkale’de şehit düştü. Çanakkale’de ölen kocasından kalan tek hatıra olan elmas küpelerini bozdurup kendine bir tüfek aldı. Ardından dağa çıkarak Yörük Ali Efe’ye katıldı ve Aydın’ın kurtuluşu olan 7 Eylül tarihine kadar Yunanlılara karşı savaşmıştı.
Kepez sırtlarında düşmanla savaştı, daha sonra Aydın Cephesinde yer aldı.
Milli Mücadele’nin sonuna kadar savaştı.
Gazi Mustafa Kemal ‘ nın önerisi ile Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) tarafından Kırmızı Şeritli İstiklal Madalyası almıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir? konusunu kısaca ele alacağız.
“Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken unsurlar halkın çok büyük zorluklar içinde olmaları, fedakarca canlarını ve mallarını ortaya koyarak çarpışmalarıdır.
“Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir?” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
Milli mücadele döneminde bütün halk tek bir vücuda olmuştur. Maddi imkanların yetersizliğine rağmen kendilerinden birçok şey feda ederek bu vatanı savunmuş ve büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Yaşadıkları imkansızlıklara rağmen göstermiş oldukları bu Büyük başarılar sayesinde düşmanları yenebilmiş ülkemizi koruyabilmişlerdir.
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken en büyük unsurlar kadın erkek demeden herkesin fedakarca ve cesurca çarpışmasıdır.
Bu yardımlaşma ve fedakarlığın çok az yerde görülebileceğini düşünüyorum.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
1881: Selanik’te doğdu.
1893: Askeri Rüştiye’ye girdi. Kemal adını aldı.
27 Kasım 1911: Mustafa Kemal, Binbaşılığa yükseldi.
1 Haziran 1915: Mustafa Kemal’in Albaylığa yükselişi.
30Ekim1918: Mondros Mütarekesi‘nin imzalanması.
15 Mayıs1919: İzmir’in Yunanlılarca işgal edilmesi
16 Mayıs1919: Bandırma vapuruyla İstanbul’dan ayrıldı.
1919 Mayıs 19: Samsun’a çıktı.
15 Haziran1919: 3. Ordu Müfettişi unvanını aldı.
21 Haziran1919: Ulusal Güçleri Sivas Kongresi‘ne çağırdı.
22 Haziran 1919: Amasya Genelgesi
8/9 Temmuz1919: Mustafa Kemal, askerlikten çekildi.
23 Temmuz 1919: Erzurum Kongresi
4 Eylül 1919: Sivas Kongresi
27 Aralık 1919 : Ankara’ya geliş
7 Kasım 1919: Erzurum’dan milletvekili seçilmesi
28 Ocak 1920: Misk-ı Milli
16 Mart 1920: İstanbul’un işgali
23 Nisan 1920: TBMM’nin açılması
24 Nisan 1920: Büyük Millet Meclisi Başkanı seçilmesi
11 Mayıs 1920: Mustafa Kemal, İstanbul Hükümeti tarafından ölüm cezasına çarptırıldı.
24 Mayıs 1920: Mustafa Kemal’in cezası Padişah tarafından onaylandı.
10 ağustos 1920: Sevr Antlaşması’nın imzalanması.
2 Aralık 1920 : Gümrü Antlaşması
10 Ocak 1921: 1.İnönü Zaferi’nin ardından Londra Konferansı
20 Ocak 1921: Anayasanın Kabulü(hukuk alanında yapılan yenilik)
16 Mart 1921: Moskova Antlaşması
Mart 30 / Nisan 1 /1921: İkinci İnönü Savaşı.
5 Ağustos 1921: Mustafa Kemal’e Başkumandanlık görevinin verilmesi.
23 Ağustos- Eylül 13/1921: Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılması.
19 Eylül 1921: Mustafa Kemal’e Mareşallik rütbesinin verilmesi ve Mustafa Kemal’in Gazi unvanını alması.
13 Ekim 1921: Kars Antlaşması
20 Ekim 1921: Ankara Antlaşması
26-30 Ağustos 1922: Gazi Mustafa Kemal’in Kocatepe’den Büyük Taarruz’u yönetmesi, Dumlupınar Başkumandanlık Meydan Savaşı’nı kazanması.
9 Eylül 1922 : Yunanlıların İzmir’e dökülmesi.
11 Ekim 1922: Mudanya Mütarekesi’nin(Ateşkes Antlaşması’nın) imzalanması.
1 Kasım 1922: Gazi Mustafa Kemal’in önerisi üzerine saltanatın kaldırılması. (Siyasi alanda yapılan yenilik)
17 Kasım 1922: Vahdettin’in bir İngiliz harp gemisiyle İstanbul’dan kaçması.
29 Ocak 1923: Gazi Mustafa Kemal’in Latife Hanım’la evlenmesi.
24 Temmuz 1923: Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
13 Ekim 1923: Ankara’nın başkent olması
29 Ekim 1923: Cumhuriyet’in ilan edilmesi.
1923 Ekim 29: ilk Cumhurbaşkanı olması
3 Mart 1924 : Halifeliğin kaldırılması.
3 Mart 1924 : Öğretim Birliğinin kabul edilmesi.
25 Kasım 1925: Şapka Kanunu
1 Ocak 1926: Miladi Takvimin Kabulü
4 Ekim 1926: Medeni Kanunun kabulü
1 Kasım 1928: Yeni Harflerin Kabulü
1930 : Kadınlara Belediye Seçimlerine Katılma hakkının verilmesi
1931 : Ağırlık ve uzunluk ölçülerinde değişiklik
21 Haziran1934: Kadınlara seçme seçilme hakkının verilmesi
10 Kasım 1938: Mustafa Kemal Atatürk’ün ölümü
21 Kasım 1938: Mustafa Kemal Atatürk’ün Ankara Etnografya Müzesi’ne konulması
10 Kasım 1953: Mustafa Kemal Atatürk’ün Anıtkabir’e nakledilmesi.
“Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
1881 doğumu
1887 öğrenimine başlaması
1893 babasının ölümü
1894 Mustafa Kemal’in Selanik Askerî Rüştiyesine girmesi
1896 Manastır Askerî İdadisine girmesi.
1899 İstanbul’da Harp Okuluna girmesi.
1902 –teğmen rütbesiyle Harp Akademisine girmesi.
1903 üsteğmen olması
1905 5’inci Ordu emrine atanması 1906 Beşinci Rütbeden Mecidî nişanı verilmesi.
1907 Mustafa Kemal’in kolağası (kıdemli yüzbaşı) olması.
1908 İkinci Meşrutiyet’in ilanı.
İkinci Meşrutiyet’in ilanından sonra, İstanbul’da Meclis-i Mebusanın toplanması.
1909
Mustafa Kemal’in İstanbul’dan Selanik’e dönmesi.
Cumalı Ordugâhındaki askerî manevraya katılması.
Selanik’te “İttihat ve Terakki Cemiyeti Büyük Kongresi”nin toplanması.
1910 Mustafa Kemal’in Üçüncü Ordu Subay Talimgâhı Komutanlığına atanması.
tekrar Üçüncü Ordu Karargâhına atanması.
1911 Selanik’te bulunan 38’inci Piyade Alayında görevlendirilmesi.
Mustafa Kemal’in binbaşılığa terfi etmesi.
1912 Mustafa Kemal’in Derne Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Gelibolu’da bulunan Bahr-i Sefîd (Çanakkale) Boğazı Kuva-yı Mürettebe Komutanlığına atanması.
1913
Osmanlı Devleti’nin Balkan Savaşı sonunda Bulgaristan ile İstanbul Antlaşması’nı imzalaması.
27 Ekim 1913 – Mustafa Kemal’in Sofya Ataşe Militerliğine atanması.
ataşe militerlik görevine başlaması.
1914 1915 Tekirdağ’da teşkil edilecek 19’uncu Tümen Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in albaylığa terfi etmesi.
Mustafa Kemal’e Harp Madalyası verilmesi.
1916
16’ncı Kolordu Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Diyarbakır’daki görevine gitmek üzere İstanbul’dan ayrılması.
Mustafa Kemal’in mirlivalığa (tümgeneralliğe) terfi etmesi.
1917 Mustafa Kemal’in Hicaz Kuvve-i Seferiye Komutanlığına atanması.
Yıldırım Orduları Grubu Komutanlığına bağlı 7’nci Ordu Komutanlığına atanması.
“Birinci Rütbe’den Kılıçlı Mecidî Nişanı” verilmesi.
1918 Mustafa Kemal’in Viyana’dan İstanbul’a dönmesi.
1919 Mustafa Kemal’in 9’uncu Ordu Kıtaatı Müfettişliğine atanması.
Mustafa Kemal’in sabah Samsun’a çıkışı.
1920
Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılması.
1921
Birinci İnönü Zaferi
Sakarya Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlanması.,
1922 Büyük Taarruz’un başlaması.
Mudanya Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması.
Hilafet ve Saltanat’ın birbirinden ayrılarak Saltanat’ın kaldırılması kararı.
1923
Mustafa Kemal’in annesi Zübeyde Hanım’ın İzmir’de vefatı
Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
1924
Mustafa Kemal’in Dumlupınar’da Meçhul Asker Anıtı’nın temelini atması.
1925
Aşar’ın kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
Takrir-i Sükûn Kanunu’nun Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabulü.
Mustafa Kemal’in, Latife (Uşaklıgil) Hanım’dan ayrılması.
Şapka giyilmesi hakkında Kanun’un kabulü.
Tekke ve zaviyeler ile türbelerin kapatılmasına ve türbedarlıklar ile birtakım unvanların kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
26 Aralık 1925 – Milletlerarası saat ve takvim hakkındaki Kanunların kabulü.
1926
17 Şubat 1926 – Türk Medeni Kanunu’nun kabulü.
22 Nisan 1926 – Borçlar Kanunu’nun kabulü.
29 Mayıs 1926 – Türk Ticaret Kanunu’nun kabulü.
14/15 Haziran 1926 – Mustafa Kemal’e karşı planlanan suikast girişiminin elebaşılarının İzmir’de tutuklanması.
1927
Mustafa Kemal’in ikinci defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1928
Milletlerarası rakamların kullanılması hakkında Kanun’un kabulü.
1929
Yeni harfleri ve bu harflerle yazıyı halka öğretmek üzere Millet Mekteplerinin açılması.
1930
Belediye Kanunu’nun kabulü.
1931
Mustafa Kemal’in üçüncü defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1932
Halkevlerinin açılması
1933
İstanbul Darülfünununun kapatılmasına ve Millî Eğitim Bakanlığınca yeni bir üniversite kurulmasına dair Kanun’un kabulü.
1 Ağustos 1933 – Kanunla kapatılan İstanbul Darülfünununun yerine İstanbul Üniversitesinin kurulması.
1934
“Balkan Antantı”nın imzalanması.
Soyadı Kanunu’nun kabulü.
1935
TATÜRK’ün dördüncü defa Cumhurbaşkanı seçilmesi.
1936
“Montreux (Montrö) Sözleşmesi”nin imzalanması.
1937
Hatay’ın bağımsızlığının kabul edilmesi.
Sadabat Paktı’nın imzalanması.
1938
ATATÜRK’ün Ankara’dan İstanbul’a gelmesi.
ATATÜRK’ün ilk ağır komaya girmesi
ATATÜRK’ün ikinci defa ağır komaya girmesi.
ATATÜRK’ün Dolmabahçe Sarayı’nda saat dokuzu beş geçe ölümü
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Kurtuluş Destanımız Metin Etkinlik CevaplarıSayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Kurtuluş Destanımız Metin Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık”
Soru : Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşamı hakkında bildiğiniz olayları kronolojik sırayla defterinize yazınız. Ardından öğretmeninizden yazdığınız bilgileri kontrol etmesini isteyiniz.
1881 doğumu
1887 öğrenimine başlaması
1893 babasının ölümü
1894 Mustafa Kemal’in Selanik Askerî Rüştiyesine girmesi
1896 Manastır Askerî İdadisine girmesi.
1899 İstanbul’da Harp Okuluna girmesi.
1902 –teğmen rütbesiyle Harp Akademisine girmesi.
1903 üsteğmen olması
1905 5’inci Ordu emrine atanması 1906 Beşinci Rütbeden Mecidî nişanı verilmesi.
1907 Mustafa Kemal’in kolağası (kıdemli yüzbaşı) olması.
1908 İkinci Meşrutiyet’in ilanı.
İkinci Meşrutiyet’in ilanından sonra, İstanbul’da Meclis-i Mebusanın toplanması.
1909
Mustafa Kemal’in İstanbul’dan Selanik’e dönmesi.
Cumalı Ordugâhındaki askerî manevraya katılması.
Selanik’te “İttihat ve Terakki Cemiyeti Büyük Kongresi”nin toplanması.
1910 Mustafa Kemal’in Üçüncü Ordu Subay Talimgâhı Komutanlığına atanması.
tekrar Üçüncü Ordu Karargâhına atanması.
1911 Selanik’te bulunan 38’inci Piyade Alayında görevlendirilmesi.
Mustafa Kemal’in binbaşılığa terfi etmesi.
1912 Mustafa Kemal’in Derne Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Gelibolu’da bulunan Bahr-i Sefîd (Çanakkale) Boğazı Kuva-yı Mürettebe Komutanlığına atanması.
1913
Osmanlı Devleti’nin Balkan Savaşı sonunda Bulgaristan ile İstanbul Antlaşması’nı imzalaması.
27 Ekim 1913 – Mustafa Kemal’in Sofya Ataşe Militerliğine atanması.
ataşe militerlik görevine başlaması.
1914 1915 Tekirdağ’da teşkil edilecek 19’uncu Tümen Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in albaylığa terfi etmesi.
Mustafa Kemal’e Harp Madalyası verilmesi.
1916
16’ncı Kolordu Komutanlığına atanması.
Mustafa Kemal’in, Diyarbakır’daki görevine gitmek üzere İstanbul’dan ayrılması.
Mustafa Kemal’in mirlivalığa (tümgeneralliğe) terfi etmesi.
1917 Mustafa Kemal’in Hicaz Kuvve-i Seferiye Komutanlığına atanması.
Yıldırım Orduları Grubu Komutanlığına bağlı 7’nci Ordu Komutanlığına atanması.
“Birinci Rütbe’den Kılıçlı Mecidî Nişanı” verilmesi.
1918 Mustafa Kemal’in Viyana’dan İstanbul’a dönmesi.
1919 Mustafa Kemal’in 9’uncu Ordu Kıtaatı Müfettişliğine atanması.
Mustafa Kemal’in sabah Samsun’a çıkışı.
1920
Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılması.
1921
Birinci İnönü Zaferi
Sakarya Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlanması.,
1922 Büyük Taarruz’un başlaması.
Mudanya Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması.
Hilafet ve Saltanat’ın birbirinden ayrılarak Saltanat’ın kaldırılması kararı.
1923
Mustafa Kemal’in annesi Zübeyde Hanım’ın İzmir’de vefatı
Lozan Antlaşması’nın imzalanması.
1924
Mustafa Kemal’in Dumlupınar’da Meçhul Asker Anıtı’nın temelini atması.
1925
Aşar’ın kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
Takrir-i Sükûn Kanunu’nun Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabulü.
Mustafa Kemal’in, Latife (Uşaklıgil) Hanım’dan ayrılması.
Şapka giyilmesi hakkında Kanun’un kabulü.
Tekke ve zaviyeler ile türbelerin kapatılmasına ve türbedarlıklar ile birtakım unvanların kaldırılmasına dair Kanun’un kabulü.
26 Aralık 1925 – Milletlerarası saat ve takvim hakkındaki Kanunların kabulü.
1926
17 Şubat 1926 – Türk Medeni Kanunu’nun kabulü.
22 Nisan 1926 – Borçlar Kanunu’nun kabulü.
29 Mayıs 1926 – Türk Ticaret Kanunu’nun kabulü.
14/15 Haziran 1926 – Mustafa Kemal’e karşı planlanan suikast girişiminin elebaşılarının İzmir’de tutuklanması.
1927
Mustafa Kemal’in ikinci defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1928
Milletlerarası rakamların kullanılması hakkında Kanun’un kabulü.
1929
Yeni harfleri ve bu harflerle yazıyı halka öğretmek üzere Millet Mekteplerinin açılması.
1930
Belediye Kanunu’nun kabulü.
1931
Mustafa Kemal’in üçüncü defa Cumhurbaşkanlığına seçilmesi.
1932
Halkevlerinin açılması
1933
İstanbul Darülfünununun kapatılmasına ve Millî Eğitim Bakanlığınca yeni bir üniversite kurulmasına dair Kanun’un kabulü.
1 Ağustos 1933 – Kanunla kapatılan İstanbul Darülfünununun yerine İstanbul Üniversitesinin kurulması.
1934
“Balkan Antantı”nın imzalanması.
Soyadı Kanunu’nun kabulü.
1935
TATÜRK’ün dördüncü defa Cumhurbaşkanı seçilmesi.
1936
“Montreux (Montrö) Sözleşmesi”nin imzalanması.
1937
Hatay’ın bağımsızlığının kabul edilmesi.
Sadabat Paktı’nın imzalanması.
1938
ATATÜRK’ün Ankara’dan İstanbul’a gelmesi.
ATATÜRK’ün ilk ağır komaya girmesi
ATATÜRK’ün ikinci defa ağır komaya girmesi.
ATATÜRK’ün Dolmabahçe Sarayı’nda saat dokuzu beş geçe ölümü
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
Soru : Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğiniz videolarda dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Milli mücadele döneminde bütün halk tek bir vücuda olmuştur. Maddi imkanların yetersizliğine rağmen kendilerinden birçok şey feda ederek bu vatanı savunmuş ve büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Yaşadıkları imkansızlıklara rağmen göstermiş oldukları bu Büyük başarılar sayesinde düşmanları yenebilmiş ülkemizi koruyabilmişlerdir.
Milli Mücadele’ye ilişkin izlediğim videolarda dikkatimi çeken en büyük unsurlar kadın erkek demeden herkesin fedakarca ve cesurca çarpışmasıdır.
Bu yardımlaşma ve fedakarlığın çok az yerde görülebileceğini düşünüyorum.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
Soru : Konu anlatımında yer almayan ve yaşadığınız yerin tarihinde ön plana çıkan bir Millî Mücadele kahramanının yaşam öyküsünü araştırınız. Edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.
Efe Ayşe olarak da bilinir. 23 yaşındaki bu ev hanımı silahlanıp düşmana karşı savaştı.
Emir Ayşe, 1910 yılında, Kayacık ‘ ta Mustafa adlı bir kişi ile evlenmiş, iki kız çocuğu olmuştur.
Eşi Çanakkale’de şehit düştü. Çanakkale’de ölen kocasından kalan tek hatıra olan elmas küpelerini bozdurup kendine bir tüfek aldı. Ardından dağa çıkarak Yörük Ali Efe’ye katıldı ve Aydın’ın kurtuluşu olan 7 Eylül tarihine kadar Yunanlılara karşı savaşmıştı.
Kepez sırtlarında düşmanla savaştı, daha sonra Aydın Cephesinde yer aldı.
Milli Mücadele’nin sonuna kadar savaştı.
Gazi Mustafa Kemal ‘ nın önerisi ile Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) tarafından Kırmızı Şeritli İstiklal Madalyası almıştır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
Soru : Aşağıdaki görsellerden de yararlanarak Mustafa Kemal Atatürk’ün Millî Mücadele sonrasında ne gibi yenilikler yaptığını söyleyiniz.
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık”
Mustafa Kemal Atatürk birçok yenilik yapmış ve bu yenilikleri halka aktarabilmek için elinden geleni yapmıştır.
Bu iyiliklerden bir tanesi harf inkılabıdır.
Yeni bir ülke kurulduğu için yeni bir harf düzeni olması gerektiği düşünülmüş ve Arapça harflerin birçoğu sözlükten kaldırılarak yeni bir dil oluşturmaya çalışılmıştır.
Yeniliklerden bir tanesi kadınların eğitim öğretime örgün bir şekilde kazandırılmasıdır.
Kadın erkek ayrı olan eğitim düzeni beraber hale getirilmiştir. Okula gitmeyen kız çocukları eğitime kazandırılmaya çalışılmıştır.
Sonraki Konuya Hazırlık
Soru : Pusula nedir hangi amaçla kullanılır? Araştırınız. Edindiğiniz bilgileri özetleyip defterinize yazınız.
Pusula, başlıca ulaşımda ve arazi incelemesinde kullanılan, yön tespit etmeye yarayan cihazdır.
Pusula Çin Han Hanedanlığında M.S 1.yy da icat edilmiştir. İcat edilen ilk pusula öncelikle değerli maden arama, yeni inşa edilecek binalar için uygun yer bulma amacı ile kullanılmıştır. Daha sonra ise yön bulma amacı ile kullanılmıştır.
pusula M.S 11. yy da ise yön bulmak amacı ile kullanılmıştır.
Pusulanın Hangi Amaçlarla Kullanıldığı
Denizciler sefer anlarında
Tapu ve kadastro işi ile uğraşan harita teknisyen ve harita mühendisleri
Koşarak hedef bulma sporu yapan .
Dağcılar.
Madenciler.
Mimarlar.
Ormancılar.
İzciler.
Yelken yarışı yapanlar
Sivil havacılık yapanlar
Askerler
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 52-53-54-55-56-57-58 FERMAN Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Gerek Kurtuluş Savaşı’nda gerek şimdiye kadar Bu vatanın özgür ve birlik içerisinde kalabilmesi için kadın, erkek ve çocuklardan birçok şehidin kanları feda olmuştur.
Türk bayrağında bulunan bu kırmızı renk onların değerli kanlarını temsil etmektedir.
Şehitler tepesi boş değil,
Biri var bekliyor.
Ve bir göğüs, nefes almak için;
Rüzgar bekliyor.
Türbesi yakışmış bu kutlu tepeye;
Yattığı toprak belli,
Tuttuğu bayrak belli,
Kim demiş meçhul asker diye?
Destanını yapmış, kasideye kanmış.
Bir el ki; ahretten uzanmış,
Edeple gelip birer birer öpsün diye fâniler!
Öpelim temizse dudaklarımız,
Fakat basmasın toprağa temiz değilse ayaklarımız.
Rüzgarını kesmesin gövdeler
Sesinden yüksek çıkmasın nutuklar, kasîdeler.
Geri gitsin alkışlar geri,
Geri gitsin ellerin yapma çiçekleri!
Ona oğullardan, analardan dilekler yeter,
Yazın sarı, kışın beyaz çiçekler yeter!
Söyledi söyleyenler demin,
Gel süngülü yiğit alkışlasınlar
Şimdi sen söyle, söz senin.
Şehitler tepesi boş değil,
Toprağını kahramanlar bekliyor!
Ve bir bayrak dalgalanmak için;
Rüzgar bekliyor!
Destanı öksüz, sükûtu derin meçhul askerin;
Türbesi yakışmış bu kutlu tepeye
Yattığı toprak belli,
Tuttuğu bayrak belli,
Kim demiş meçhul asker diye? …
Arif Nihat Asya
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Dinleyeceğimiz şiirin konusu sizce ne olabilir?
Cevap:
Bence dinleyeceğimiz şiirin konusu bayrağımızın rengi ve önemi hakkındadır.
2. ETKİNLİK
Soru : Şiirde geçen aşağıdaki kelimeleri, anlamları ile eşleştirelim.
Cevap:
(Dalga) Deniz veya göl gibi geniş su yüzeylerinde genellikle rüzgârın etkisiyle oluşan kıvrımlı hareket.
(Kundak) Yeni doğmuş çocuğu ilk aylarda sıkıca sarıp sarmalamaya yarayan geniş bez.
(Nazlı) Bir teklifi hemen kabul etmeyen ısrar bekleyen.
(Zafer)Savaşta ya da yarışta kazanılan başarı.
3. ETKİNLİK
Soru : Dinlediğimiz şiirin konusunu ve ana duygusunu yazalım.
Cevap:
Dinlediğimiz şiirin konusu = Türk bayrağı
Dinlediğimiz ana duygusu = Bayrak sevgisi
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Şiirle ilgili iki soru hazırlayarak arkadaşlarınıza sorunuz. Arkadaşlarınızın verdiği cevapları noktalı yerlere yazınız.
Ben bayrağımızı çok seviyorum. Bence bayraklar içerisinde en anlamlı ve güzel olan Bayrak bizim Türk bayrağımızdır.
Ülkemiz çok uzun zamanlardan beri var oluş mücadelesi vermiş ve Bu vatanın özgür olması için genç ,yaşlı, kadın çocuk demeden birçok kişi canını feda etmiştir.
Bayrağımız bu şehitlerin kanını temsil ettiği , büyüklerimizin yadigarı ve özgürlüğümüzün sembolü olduğu için çok değerlidir.
Soru : Haydi, “Bayrak” şiirine bir bölüm de sen yaz.
Cevap:
Senin rengindir benim atamın şanlı kanı
Özgürlük meşalesi ancak seninle yandı
Bu vatan özgür kaldı geçmişten şimdiye dek
Elbet özgür kalacak kıyamet kopana dek
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 116-117-118-119 SONUÇ Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Nasrettin hoca Eskişehir’in orta yöresinde doğmuştur. Babası köyün imamı olan Abdullah Efendi , annesi ise Sıdıka Hatun’dur.
İlk eğitimi tamamladıktan sonra Sivrihisar’da medrese eğitimi görmüş 1237’de Akşehir’e yerleşmiştir. Hem Melis eğitimi vermiş hem de kadılık görevinde bulunmuştur.
Nasrettin hoca çok zeki bir alemdi. Söyleyeceği sözleri mizah ile söyler, böylelikle gülerken düşündürürdü.
1200 84 yılında Akşehir’de vefat etmiş oradaki türbesine gömülmüştür.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki sözcükleri anlamları ile eşleştirelim.
Cevap:
(3) Ortasında bir fitil bulunan, genellikle silindir biçimindeki aydınlatma aracı
(1) Yemekli eğlence, şölen
(2) Yerleşim yerlerinin dışında kalan boş ve geniş yer
(4) Güneşin doğuşundan az önce beliren aydınlık
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğumuz metinden hareketle cevaplayalım.
1. Arkadaşları Hoca’dan ne istemişler?
Cevap:
Arkadaşları hocadan ziyafet koparabilmek için geceyi kırda geçirmesini istemişler.
2. Arkadaşlarına göre Hoca nasıl ısındı?
Cevap:
Arkadaşlarına göre Hoca yıldızlarla nasılmıştır.
3. Hoca, eve gelen komşularını nerede ağırladı?
Cevap:
Hoca bir gün eve gelen komşularını misafir odasında ağırlamıştır.
4. Komşular, yemek için neden sabırsızlandılar?
Cevap:
Komşular, yemek bir türlü sofraya gelmediği için sabırsızlandılar.
5. Hoca, kuzuyu neyle kızartıyordu?
Cevap:
Hoca, kuzuyu mum ışığıyla kızartıyordu.
6. Hoca, dostlarına nasıl bir ders veriyor?
Cevap:
Hoca bir gün dostlarına kendisini kandırdıkları için yıldızla ısınılamayacağı dersini veriyordu.
3. ETKİNLİK
Soru : Ünlem işaretinin kullanıldığı yerlerle ilgili verilen bilgileri okuyalım. Bu bilgileri örnek cümlelerle eşleştirelim.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-112-113-114-115 SONUÇ Yayınları”
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Arkadaşlar, metinde neler olmuştu? Haydi olayları oluş sırasına göre anlatalım.
Cevap:
Arkadaşları Nasrettin Hoca’ ya geceyi kırda geçirirlerse ziyafete davet edeceklerini söylerler.
Nasrettin Hoca gece çok soğuk olmasına rağmen dayanır ve arkadaşların yanına gider.
Arkadaşları yıldızla ısındığına iddia ederek kabul etmez akşama ona ziyafete geleceklerini ve kuzu kızartmasını isterler.
Hocam en sonunda kabul eder ve onları misafir odasına davet eder.
Yemek gecikince misafirler sabırsızlanır. Kuzunun olmadığını iddia edince Hoca mum ışığında kızartmaya çalıştığı eti gösterir.
Mum ışığında etin kızarmayacağını söyleyince de , “yıldız ışığında ısınılan şehirde bu ateş bunu yakar bile “diyerek onlara güzel bir ders verir.
5. ETKİNLİK
Soru : Metinle ilgili üç soru yazıp arkadaşlarımıza soralım.
Cevap:
Yemeğin olmadığını söyleyen misafirlere Nasrettin Hoca nereyi göstermiştir?
Nasrettin Hoca bütün geceyi kırda geçirince arkadaşlarının tepkisi olmuştur?
Hocanın arkadaşları, Hoca’dan akşam ne yapmasını istemişlerdir?
6. ETKİNLİK
Soru : Metinde, Nasrettin Hoca’nın karşılaştığı sorunlar nelerdir? Hoca bunlara nasıl çözümler buldu? Sen olsan nasıl çözümler bulurdun?
Cevap:
Metindeki sorunlar: Gecenin çok soğuk olması, arkadaşların söyledikleri sözü yerine getirmeyerek ziyafeti ona yığmaya çalışmaları.
Nasrettin Hoca’nın Çözümleri: soğuğa sabretmiş Birgül sözlerini tutmayan arkadaşlarının ziyafet isteklerini kabul ederek onlara bir ders vermiştir.
Benim Çözümlerim: Ben olsam sözünde durmadıkları için onlara darılır veya kendilerinin de benim gibi bir gece dışarıda beklemelerini şart koşardım.
3. Sınıf Türkçe SONUÇ Yayınları Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları
Soru : Metnin görsellerini inceleyelim. Bu görsellerin metne uygun olduğunu düşünüyor musunuz? Niçin?
Cevap:
Metin görselleri bence metne uygundur. Çünkü metinde anlatılan olaylar resmedilmiştir.
Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü,
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü,
Işık ışık, dalga dalga bayrağım!
Senin destanını okudum, senin destanını yazacağım.
Sana benim gözümle bakmayanın
Mezarını kazacağım.
Seni selâmlamadan uçan kuşun
Yuvasını bozacağım.
Dalgalandığın yerde ne korku, ne keder…
Gölgende bana da, bana da yer ver.
Sabah olmasın, günler doğmasın ne çıkar:
Yurda ay yıldızının ışığı yeter.
Savaş bizi karlı dağlara götürdüğü gün
Kızıllığında ısındık;
Dağlardan çöllere düştüğümüz gün
Gölgene sığındık.
Ey şimdi süzgün, rüzgârlarda dalgalı;
Barışın güvercini, savaşın kartalı
Yüksek yerlerde açan çiçeğim.
Senin altında doğdum.
Senin altında öleceğim.
Tarihim, şerefim, şiirim, her şeyim:
Yer yüzünde yer beğen!
Nereye dikilmek istersen,
Söyle, seni oraya dikeyim!
Arif Nihat Asya
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 108-112-113-114-115 SONUÇ Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
