İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı15 Temmuz Şehitleri Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 83
3. Sınıf Türkçe Kitabı 15 Temmuz Şehitleri Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları, öğrencilerin 15 Temmuz Şehitleri konusundaki bilgi ve duygu derinliğini artırmayı amaçlayan etkinliklerle doludur. Bu sayfada yer alan İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 15 Temmuz Şehitleri Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara milli değerleri ve vatan sevgisini aşılamaya yönelik hazırlanmıştır. Öğrenciler, bu metin aracılığıyla şehitlerin fedakarlıklarını anlayarak, tarih bilincini güçlendirir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayıncılık”
Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, derslerde kullanılan etkinliklerin cevaplarını sunarak öğretmenlere yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 İlke Yayıncılık, Türkçe dil becerilerini geliştirmeye yönelik aktivitelerle doludur ve öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirirken okuma sevgisini de artırır. Bu sayfa, öğrencilerin milli bilince dair sorumluluklarını hissetmelerine yardımcı olmayı hedefler.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 83 Cevapları
15 TEMMUZ ŞEHİTLERİ
Sen vatan kahramanı, demokrasi şehidi
Yine bir tarih yazdın dünya bunun şahidi
Bir mucize yarattın 15 Temmuz gecesi
Can verdin vatan için yoktu bunun ötesi
O nasıl bir yürek ki, binlerce tanka bedel (…)
Seninle gurur duydu Boğaziçi Köprüsü
Yeniden dile geldi Çanakkale türküsü
Seninle nöbette bak bu ülkenin tamamı
İşte böyle kutlanır demokrasi bayramı
Şimdi daha şanlı bak ay yıldızlı bayrağın
Ey şehit oğlu şehit önderisin her çağın
Yıldızları yağdırsak azdır senin üstüne
Bak adını nakşettik gönlümüzün büstüne
Şehitler asla ölmez ölümsüz her biriniz
Bil ki mahşere kadar kalbimizde yeriniz.
Ahmet Selçuk ILKAN Genel ağdan alınmıştır. (Kısaltılmıştır.)
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıRefet Öğretmen ve Atatürk Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Refet Öğretmen ve Atatürk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Cevapları, öğrencilerin dil gelişimlerini desteklemek amacıyla hazırlanmış çeşitli etkinlikler sunar. Bu sayfalarda yer alan çalışmalar, okuma-anlama, yazma ve dil bilgisi becerilerini pekiştirir. Özellikle İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Refet Öğretmen ve Atatürk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, Atatürk’ün eğitime verdiği önemi vurgulayan önemli bir metin üzerinden öğrencilerin anlama ve düşünme becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bu etkinlikler, öğrencilerin dinleme ve yorumlama kabiliyetlerini de güçlendirir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayıncılık”
Aynı zamanda, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, derslerde kullanılacak pratik bilgiler ve cevaplar sunarak hem öğrenciler hem de öğretmenler için bir rehber niteliği taşır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77-78-79-80-81-82 İlke Yayıncılık, eğlenceli ve öğretici etkinliklerle öğrencilerin Türkçe dersine olan ilgisini artırmayı amaçlar. Bu sayfalardaki etkinlikler, Türkçe’yi doğru ve etkili bir şekilde kullanma becerilerini geliştirir.
Cevap: Atatürk denince aklıma ilk olarak Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu ve bağımsızlık mücadelesinin lideri geliyor. Aynı zamanda eğitim, bilim ve modernleşme konularında yaptığı yeniliklerle ülkemizin gelişmesini sağlayan bir devlet adamı olarak aklıma geliyor.
2. Büyüdüğünüzde hangi mesleği yapmak istiyorsunuz? Nedenini söyleyerek belirtiniz.
Cevap: Büyüdüğümde öğretmen olmak istiyorum çünkü çocuklara yeni bilgiler öğretmek, onlara rehberlik etmek ve onların gelişimlerine katkıda bulunmak beni çok mutlu ediyor. Öğretmenlik, insanlara faydalı olabileceğim ve aynı zamanda sürekli öğrenmeye devam edebileceğim bir meslek.
3. Metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerine baktığımda, konusunun bir öğretmen ile Atatürk arasında geçen bir sohbet olabileceğini düşünüyorum.”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada gizlenen kelimeleri bulup listeye yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları”
Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını önce tahmin ediniz, sonra sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.
Cevap:
Kelime: Şans Tahminim: Bir olayın iyi veya kötü sonuçlanmasındaki rastlantı. Sözlük Anlamı: Olayların, kişinin isteği dışında, olumlu veya olumsuz sonuçlanması durumu.
Cümle: Bu sınavda başarılı olmak tamamen şansa bağlı değildi, çok çalışmıştım.
Kelime: Güven Tahminim: Bir kişiye ya da duruma inanma, emniyette hissetme durumu. Sözlük Anlamı: Birine ya da bir şeye inanma, dayanma, kuşku duymama durumu.
Cümle: Arkadaşıma olan güvenim sayesinde zor bir dönemi kolayca atlattım.
Kelime: Detay Tahminim: Bir konunun ya da olayın ince ayrıntıları. Sözlük Anlamı: Bir şeyin küçük, ayrıntılı kısımları; teferruat.
Cümle: Projenin başarısı, planın tüm detaylarını dikkatlice incelememize bağlıydı.
Kelime: Tavsiye Tahminim: Birine doğru olduğunu düşündüğü şeyi önermek. Sözlük Anlamı: Birine bir konuda uygun olanı söylemek, önermek.
Cümle: Öğretmenim bana daha çok kitap okumamı tavsiye etti.
Kelime: Röportaj Tahminim: Bir kişiyle yapılan söyleşi veya görüşme. Sözlük Anlamı: Bir olay, kişi veya konu hakkında bilgi toplamak amacıyla yapılan söyleşi.
Cümle: Gazeteci, ünlü yazarla yaptığı röportajı yarın yayınlayacak.
Kelime: Öğretmen Tahminim: Okullarda ders veren kişi. Sözlük Anlamı: Eğitim ve öğretim işlerini yürüten, öğrencilere bilgi aktaran kimse.
Cümle: Öğretmenim, dersleri çok anlaşılır bir şekilde anlatıyor.
Kelime: Heyecan Tahminim: Kişinin bir olay karşısında hissettiği yoğun duygu. Sözlük Anlamı: Kişiyi harekete geçiren, ruhsal olarak coşkulu ve gergin olma hali.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.
1. Öğretmenleri hafta sonu için çocuklara ne ödev verdi?
Cevap: Öğretmen, çocuklara hafta sonu için aile büyüklerinin öğretmenleriyle ilgili anılarını araştırma ödevi verdi.
2. Çocuk, röportajı kiminle yaptı?
Cevap: Çocuk röportajını anneannesiyle yaptı.
3. Anneannesi dolabından neler çıkardı?
Cevap: Anneannesi, dolabından kâğıtlar, mektuplar, fotoğraflar ve eski gazetelerden kesilmiş yazılar bulunan eski bir kutu çıkardı.
4. Anneannesi, çocuğa hangi öğretmeninden bahsetti?
Cevap: Anneannesi, Fatma Refet Angın adındaki öğretmeninden söz etti.
5. Fatma Refet Angın, Atatürk’le nasıl tanışmış?
Cevap: Fatma Refet Angın, ilkokuldayken Atatürk’ün okulu ziyareti sırasında tanışmış. Ona karşılama çiçeğini verecekken ayağı takılıp yere düşmüş. Atatürk, ona canının yanıp yanmadığını sormuş ve ileride ne olmak istediğini öğrenmek istemiş. Böylece tanışmışlar.
6. Fatma Refet Angın neden tarih öğretmeni olmaya karar vermiş?
Cevap: Atatürk, ona tarih öğretmeni olmasını tavsiye ettiği için Fatma Refet Angın tarih öğretmeni olmaya karar vermiş.
7. Fatma Refet Angın tarih öğretmeni olduktan sonra neler yapmış?
Cevap: Fatma Refet Angın, Atatürk sevgisini, onunla olan anılarını ve vatanımızın emanetini nasıl koruyacağımızı öğrencilerine anlatmış. Türkiye’nin dört bir yanında görev yaparak tarihimizi öğretmiş ve emekli olduktan sonra bile 24 yıl daha öğretmenliğe devam etmiştir.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin türünü, konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnintürü: Anı
Metnin konusu: Fatma Refet Angın’ın Atatürk’le tanışması ve öğretmenlik kariyeri.
Metnin ana fikri: Tarih bilincine sahip olmalı ve bu bilinci gelecek nesillere aktarmalıyız.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Metnin başlığı “Tarih Öğretmeni Refet Angın” veya “Atatürk’le Anılar” olabilir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Sizce Atatürk, tarihimizin gelecek nesillere aktarılmasını neden önemsemiş olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Atatürk, tarihimizin gelecek nesillere aktarılmasını çok önemsemiştir çünkü milletlerin geleceği, geçmişlerini bilip ders çıkarmalarına bağlıdır. Tarih, bir milletin kimliğidir ve milletin birlik içinde ayakta kalmasını sağlar.
Geçmişimizi bilerek hatalardan ders alabilir, başarılarımızı örnek alabiliriz. Atatürk de, Türk milletinin tarih bilinciyle daha güçlü ve özgür bir şekilde yoluna devam edebileceğine inanmıştır. Bu yüzden tarih bilincinin korunması ve genç kuşaklara aktarılması, ülkemizin geleceği için çok önemlidir.
Soru : b. Fatma Refet Angın’ın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız? Duygu ve
düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Fatma Refet Angın’ın yerinde olsaydım, ben de büyük bir heyecan ve gurur duyardım. Atatürk gibi büyük bir lidere çiçek vermek ve onunla konuşmak unutulmaz bir anı olurdu. Ayağım takılıp düştüğümde muhtemelen utanç duyabilirdim ama Atatürk’ün nazik ve anlayışlı yaklaşımı beni rahatlatırdı. Onun bana tarih öğretmeni olmamı tavsiye etmesi ise hayatımı şekillendirecek büyük bir ilham kaynağı olurdu.
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde yanlış yazılan kelimeleri bularak örnekteki gibi altını çiziniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları”
Soru : b. Bu cümlelerde yanlış yazılan kelimelerin doğru yazılışlarını aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap:
Mustafa Kemal
Cad.
2’inci
Ankara
Ekimde
Büyük Millet
Ağustos
Samsun – Savaş
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki eşleştirilmiş görselleri inceleyiniz. Önce bu görsellerin ifade ettiği ortak kelimeyi belirleyiniz. Sonra bu kelimeyi görsellere uygun anlamlarıyla kullanacağınız birer cümleyi defterinize yazınız.
Cevap:
Görsellerin ifade ettiği kelime: Çay
Cümle: Sabah kahvaltısında sıcak bir çay içmek çok keyifliydi. (İçecek anlamında)
Cümle: Şehirden geçerken çayın kenarında güzel bir yürüyüş yaptık. (Dere anlamında)
Görsellerin ifade ettiği kelime: Ocak
Cümle: Mutfaktaki ocağı açarak yemek yapmaya başladım. (Yemek pişirme aracı)
Cümle: Ocak ayında kar yağmasını bekliyoruz. (Ay ismi)
Görsellerin ifade ettiği kelime: Dil
Cümle: Türkçe, benim ana dilimdir. (Konuşma dili anlamında)
Cümle: Dondurmayı hızlı yediğim için dilim uyuştu. (Ağız içindeki organ anlamında)
Görsellerin ifade ettiği kelime: Bağ
Cümle: Köydeki üzüm bağına gidip taze üzümler topladık. (Üzüm yetiştirilen yer)
Cümle: Babamla aramızda güçlü bir bağ var. (İlişki anlamında)
Soru : b. Tabloda verilen kelimeleri inceleyiniz. Eş sesli olan kelimelerin yanlarında olan sembolleri aşağıdaki buluta çiziniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki tiyatro metnini okuyup metni arkadaşlarınızla birlikte sınıfta canlandırınız.
Cevap: Kitabınızda verilen tiyatro metnini sınıfta canlandırınız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıya, temaya uygun bir şiir yazınız. Şiirinizin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.
Cevap:
Atatürk’e Saygı
Vatan için döktü teri,
Her kalpte O’nun eseri,
Yol gösterdi millete,
Atatürk, büyük önderi.
Cumhuriyet bizden eman,
Işık tuttu her bir an,
Sonsuza dek yaşayacak,
Atamızla dolu her can.
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamaları yazdığınız şiire göre tamamlayınız.
Cevap:
Yazdığım şiirin başlığı Atatürk’e Saygıdır. Şiir 2 dörtlükten, 8 dizeden oluşmuştur. Ana duygusu Atatürk’e sevgi ve minnettir. Şairi **(Ümran Aydın)**dır.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıBu Ulusla Neler Yapılmaz! Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 70, 71, 72, 73, 74, 75
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bu Ulusla Neler Yapılmaz! Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 70, 71, 72, 73, 74, 75 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan sorular, metin anlama, yazılı anlatım ve dil bilgisi konularında pekiştirme sağlar. Özellikle İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Bu Ulusla Neler Yapılmaz! Metni Etkinlik Cevapları, milli değerler ve toplum bilinci konularında öğrencilere önemli bilgiler aktarırken, onların sosyal farkındalığını artırmayı hedeflemektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 70-72-73-74-75 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için rehberlik eden bir kaynak oluşturarak derslerin daha etkili ve eğlenceli geçmesine yardımcı olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 70-72-73-74-75 İlke Yayıncılık, öğrencilerin Türkçe derslerine olan ilgisini artırmak için hazırlanmış etkinlikler ve metinlerle dolu olup, öğrenme süreçlerini destekleyerek başarılarını pekiştirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 70-71-72-73-74-75
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Kurtuluş Savaşı’nın nasıl başladığı ve halkımızın savaşta hangi fedakârlıklarda bulunduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Kısa Cevap:
Kurtuluş Savaşı, 19 Mayıs 1919’da Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkmasıyla başladı. Halk, vatanlarını savunmak için gönüllü olarak savaşa katıldı. Kadınlar hemşirelik yaparak, erkekler cepheye koşarak, bazıları ise maddi destek sağlayarak fedakârlıkta bulundu.
Uzun Cevap:
Kurtuluş Savaşı, 19 Mayıs 1919’da Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkmasıyla başlamış ve Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinin sembolü olmuştur. Osmanlı İmparatorluğu’nun I. Dünya Savaşı’ndaki yenilgisi ve Sevr Antlaşması’nın getirdiği ağır şartlar, halkın bağımsızlık isteğini artırmıştır.
Halk, Kurtuluş Savaşı sırasında büyük fedakârlıklar yapmıştır. Gençler cephelere koşarak vatanlarını savunmuş, kadınlar ise hemşirelik yaparak ve cephane temin ederek önemli bir rol üstlenmiştir. Maddi destek sağlayan halk, evlerini ve tarlalarını satarak orduya yardım etmiş, yardım dernekleri aracılığıyla cepheye yiyecek ve ilaç göndermiştir.
Sonuç olarak, Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin kararlılığıyla kazandığı bir bağımsızlık mücadelesidir ve bu mücadele 1923’te Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna zemin hazırlamıştır.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Okuyacağınız metnin görsellerini incelediğimizde Mustafa Kemal Atatürk’ün yaşlı bir adamla konuşmalarını konu alıyor olabilir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını önce tahmin ediniz. Sonra
bu kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup sözlük defterinize yazınız.
Cevap:
Kelime: Örgütlemek Tahmin: Bir araya getirip düzenlemek, bir yapı oluşturmak. Sözlük Anlamı: Bir grup insanı, belirli bir amaç doğrultusunda bir araya getirip düzenlemek; yapı ve sistem oluşturmak.
Kelime: Göçmen Tahmin: Yurtlarını terk edip başka bir yere giden insanlar. Sözlük Anlamı: Geçici veya kalıcı olarak yer değiştiren, başka bir yere giden kişiler; göç eden bireyler.
Kelime: Kafile Tahmin: Bir grup insan, topluluk. Sözlük Anlamı: Belirli bir amaçla bir araya gelmiş insan topluluğu; genellikle yolculuk eden grup.
Kelime: Nasır Tahmin: Sertleşmiş deri, genellikle ayaklarda bulunan. Sözlük Anlamı: Ciltteki basınç veya sürtünme nedeniyle meydana gelen, derinin kalınlaşması ve sertleşmesi durumu.
Kelime: Dinç Tahmin: Zinde, enerjik. Sözlük Anlamı: Sağlıklı, güçlü ve enerjik; yorgun olmayan, zinde olan kişi veya durum.
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız..
1. Mustafa Kemal, Kurtuluş Savaşı için hazırlıklara ne zaman başladı?
Cevap: Mustafa Kemal, 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıktıktan sonra Kurtuluş Savaşı için hazırlıklara başlamıştır.
2. Mustafa Kemal, Anadolu’yu neden adım adım dolaştı?
Cevap: Mustafa Kemal, Anadolu’yu dolaşarak halkı bilinçlendirmek ve Kurtuluş Savaşı’nın gerekliliğini anlatmak için hazırlıklar yapmıştır.
3. Mustafa Kemal, göçmen kafilesine nerede rastladı?
Cevap: Mustafa Kemal, Erzurum’da bulunduğu sırada bir göçmen kafilesine rastladı.
4. Mustafa Kemal, yaşlı adama hangi soruları sordu?
Cevap: Mustafa Kemal, yaşlı adama “Böyle nereden geliyorsunuz?” ve “Yoksa oralarda geçinemediniz mi?” sorularını sordu.
5. Yaşlı adam, Erzurum’a dönme nedenlerini nasıl açıkladı?
Cevap: Yaşlı adam, Çukurova’nın verimli bir yer olduğunu ancak Erzurum’un Ermenilere verileceği söylentisi üzerine köyüne dönme kararı aldıklarını açıkladı.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu, Mustafa Kemal Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı hazırlıkları sırasında bir göçmen kafilesiyle karşılaşmasını ve bu karşılaşma sırasında yapılan konuşmaları anlatmaktadır.
Metnin Ana fikri, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesine olan kararlılığının ve yurtseverliğinin altını çizmektedir.
Soru : b. Metnin hikâye unsurlarını belirleyip aşağıya yazınız.
Cevap:
Karakterler: Mustafa Kemal Atatürk, yaşlı göçmen ağa, yanındaki arkadaşlar.
Mekan: Erzurum ve yolda karşılaşılan bölge.
Zaman: 19 Mayıs 1919, Kurtuluş Savaşı dönemi.
Olay: Mustafa Kemal’in göçmen kafilesiyle karşılaşması ve yaşlı adamla yaptığı diyalog.
Tema: Vatan sevgisi, bağımsızlık mücadelesi, fedakârlık.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki tabloda Kurtuluş Savaşı’ındaki dayanışma anlatılmaktadır. Tabloyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız.
Cevap:
Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin birlik ve beraberlik içinde verdiği büyük bir mücadeledir. Bu dönemde halkın gösterdiği dayanışma, bağımsızlık mücadelesinin en önemli unsurlarından biridir. Gençlerin cephelere koşması, kadınların yaralı askerlere yardım etmesi ve halkın maddi destek sunması, vatan sevgisinin ve fedakarlığın güzel örnekleridir.
Bu dayanışma ruhu, sadece bir savaşı kazanmayı değil, Türk milletinin azim ve kararlılığını da göstermektedir. Kurtuluş Savaşı’ndaki bu birliktelik, günümüzde de bizlere örnek olmalı ve toplumda dayanışmanın önemini hatırlatmalıdır.
5. ETKİNLİK
Soru : Metinden hareketle “vatan sevgisi” denince ne anlıyorsunuz? Anlamlarını
yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanarak düşüncelerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Vatan sevgisi, bir kişinin doğduğu, büyüdüğü ve kültürünü paylaştığı topraklara duyduğu derin bağlılık ve saygıdır. Kurtuluş Savaşı metninde gördüğümüz gibi, vatan sevgisi, fedakârlık yapmayı, zor zamanlarda bir araya gelmeyi ve ülkenin bağımsızlığı için savaşmayı gerektirir.
Bu bağlamda, “örgütlemek” kelimesi, vatan sevgisinin bir ifadesi olarak insanların birlikte hareket etmelerini ve ortak bir amaç etrafında toplanmalarını simgeler. “Göçmen” kavramı, vatanından uzak kalan insanların duygularını yansıtırken, “nasır” terimi ise zorluklara karşı gösterilen direnci ve azmi ifade eder. “Dinç” kelimesi, vatan sevgisiyle dolu bir ruh hali ve güçlü bir kararlılığı temsil eder.
Sonuç olarak, vatan sevgisi sadece toprakları korumak değil, aynı zamanda bu uğurda el birliğiyle mücadele etmektir. Bu duygu, geçmişte olduğu gibi bugün de milletimizi bir arada tutan en önemli unsurlardan biridir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamlarını önce tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulunuz.
Cevap:
1. Kara
Kullanım 1: Uzun deniz yolculuğunun sonunda kara göründü.
Sözlük Anlamı: Yeryüzünün denizle örtülü olmayan bölümü; toprak.
Kullanım 2: Kara gözleri yaşlıydı.
Sözlük Anlamı: Siyah.
2. Yaşlı
Kullanım 1: Atatürk, yaşlı adamın selamına karşılık verdi.
Sözlük Anlamı: Yaşı ilerlemiş, kocamış; ak saçlı, ihtiyar.
Kullanım 2: Büyük asker, yaşlı gözlerle arkadaşına döndü.
Sözlük Anlamı: Yaşla dolmuş göz.
3. Şık
Kullanım 1: Bugün çok şık giyinmişti.
Sözlük Anlamı: Güzel, zarif, modaya uygun.
Kullanım 2: Doğru şıkkı hemen buldu.
Sözlük Anlamı: Seçenek.
4. Yüz
Kullanım 1: Çukurova toprakları verimlidir; bir ek, yüz alırsın.
Sözlük Anlamı: Doksan dokuzdan sonra gelen sayının adı.
Kullanım 2: Yaşlı adamın yüzünde bir gülümseme belirdi.
Sözlük Anlamı: Başta, alın, göz, burun, ağız, yanak ve çenenin bulunduğu ön bölüm; sima, surat.
5. Bağ
Kullanım 1: Ayakkabısının bağının çözüldüğünün farkında değildi.
Sözlük Anlamı: Bir şeyi başka bir şeye veya birçok şeyi topluca birbirine tutturmak için kullanılan ip.
Kullanım 2: Üzüm bağının sahibinden izin alarak üzüm topladık.
Sözlük Anlamı: Üzüm kütüklerinin dikili bulunduğu toprak parçası.
Sonuç:
Yukarıda yer alan kelimeler, hem söylenişleri hem de yazılışları aynı olmasına rağmen farklı anlamlar taşır. Bu tür kelimelere “eş sesli” veya “sesteş” kelimeler denir. Eş sesli kelimeler, dilin zenginliğini artırarak iletişimi daha ilginç hale getirir.
Soru : b. Aşağıdaki eş sesli kelimeleri farklı anlamlarıyla birer cümlede kullanınız.
Anlam 2: Bir şeyi tutma, taşıma veya bir yere götürme yeteneği. Cümle: Bu el ile projenin detaylarını daha iyi anlayabilirim.
2. Arı
Anlam 1: Bal yapan, sokucu bir böcek. Cümle: Bahçede çok sayıda arı uçuşuyor.
Anlam 2: Temiz, duru; kirlenmemiş. Cümle: Onun arı bir kalbi vardır, her zaman iyilik yapar.
3. Ben
Anlam 1: Kişisel zamir; kendimi ifade etmek için kullanılır. Cümle: Ben bu akşam sinemaya gideceğim.
Anlam 2: Bir şeyin parçası veya unsuru. Cümle: Bu hikâyenin bir beniyim; içinde yer alıyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki özdeyişleri vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyunuz. Özdeyişler ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi söyleyiniz.
Cevap:
Bu özdeyişler, vatan sevgisinin önemini güçlü bir şekilde vurguluyor.
“Vatanını en çok seven, görevini en iyi yapandır.” (M. Kemal Atatürk)
Bu söz, vatan sevgisinin yalnızca duygusal değil, aynı zamanda sorumluluk bilinciyle de ifade edilmesi gerektiğini hatırlatıyor.
“Vatan bir milletin evidir.” (Ahmet Mithat)
Vatan, kültürümüzün ve kimliğimizin yuvamız olduğunu gösteriyor.
“Benden eyerimi isteyiniz vereyim, atımı isteyiniz vereyim fakat vatanımdan hiç kimse bir karış toprak istemesin, veremem.” (Mete Han)
Bu ifade, vatanın korunması gerektiğini ve her şeyin feda edilebileceğini vurguluyor.
Bu özdeyişler, vatan sevgisinin derinliğini ve önceliğini hissettiriyor.
Soru : b. Özdeyişleri, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Yukarıda verilen bilgileri boşluklara güzel bir şekilde yazınız.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Seçmek istediğiniz mesleğin özelliklerini araştırınız.
Cevap:
Polis: Polis, kamu güvenliğini sağlamak ve suçları önlemekle görevli olan bir meslek grubudur. Özellikleri arasında disiplinli bir yapıya sahip olmak, hızlı karar verebilmek, iletişim becerileri yüksek olmak ve fiziksel dayanıklılık bulunur. Ayrıca, hukuk bilgisine sahip olmak ve toplumla iyi ilişkiler kurmak da önemlidir.
Öğretmen: Öğretmen, öğrencilerin eğitimine katkıda bulunan bir meslek dalıdır. Sabırlı, iletişim becerileri yüksek ve yaratıcı olmak öğretmenlik için önemli özelliklerdir. Ayrıca, farklı öğrenme stillerine adapte olabilme yeteneği ve öğrencilerle empati kurabilme becerisi de önemlidir. Öğretmenler, bilgi aktarımının yanı sıra, öğrencilerin kişisel gelişimlerine de destek olurlar.
Doktor: Doktor, hastalıkları teşhis eden, tedavi eden ve sağlık hizmetleri sunan bir sağlık profesyonelidir. Bilimsel bilgiye ve tıbbi etik kurallarına hâkim olmak, empati gösterebilmek ve stresli durumlarla başa çıkabilmek doktorluk için gereklidir. Doktorlar, hem fiziksel hem de ruhsal sağlık konularında hastalarına rehberlik ederler ve tedavi sürecini yönetirler.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÖğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 Cevapları, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler içerir. Bu sayfalardaki metinler ve sorular, öğrencilerin dil bilgisi ve kelime hazinesini genişletmelerine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Öğrenciler Gönüllü Oluyor Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin yardımlaşma ve sorumluluk bilincini geliştiren metinlerle, sosyal farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için ders materyallerinin daha anlaşılır hale gelmesini sağlar ve derslerin daha verimli geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-65-66-67-68-69 İlke Yayıncılık, öğrencilerin Türkçe diline olan ilgilerini artıracak nitelikte etkinlikler sunarak, öğrenme sürecini destekler ve daha eğlenceli hale getirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 63-64-65-66-67-68-69
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çanakkale Savaşı hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.
Kısa Cevap:
Çanakkale Savaşı, 1915-1916 yılları arasında Osmanlı İmparatorluğu ile İtilaf Devletleri arasında yapılmış büyük bir savaştır. Bu savaşta Osmanlı ordusu, Çanakkale Boğazı’nı geçmek isteyen düşman kuvvetlerine karşı büyük bir direniş göstermiş ve zafer kazanmıştır. Türk milletinin kahramanlık destanlarından biri olarak tarihe geçmiştir.
Uzun Cevap:
Çanakkale Savaşı, I. Dünya Savaşı sırasında 1915-1916 yıllarında, Osmanlı İmparatorluğu ile İtilaf Devletleri (İngiltere, Fransa ve müttefikleri) arasında gerçekleşmiştir. İtilaf Devletleri, Çanakkale Boğazı’nı ele geçirerek İstanbul’a ulaşmak ve Osmanlı’yı savaş dışı bırakmak istemiştir.
Ancak Osmanlı ordusu, Mustafa Kemal Atatürk’ün de öncülüğünde, büyük bir azim ve cesaretle Çanakkale’yi savunmuş ve düşman kuvvetlerine ağır kayıplar verdirerek zafer kazanmıştır. Bu savaş, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesinde önemli bir adım olmuş ve tarihe altın harflerle yazılmıştır.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Başlıktan ve görsellerden anladığıma göre, metnin konusu ailelerinden habersiz olarak gönüllü bir şekilde savaşa katılmak isteyen öğrenciler hakkındadır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Verilen ipuçlarından yararlanarak anlamlarına uygun kelimeleri metinden bulup örnekteki gibi yazınız.
Cevap:
Bir işi yapmayı hiçbir zorunluluğu yokken isteyerek üstlenen: gönüllü
Üzerinde savaşın sürdüğü bölge: cephe
Küçük bir kâğıda yazılmış kısa mektup: pusula
İsteği, dileği belirtmek için herhangi bir işlem başlatmak: başvuru
Birinin bir yere gelmesini isteme, davet: çağrı
Ortalıkta gürültü olmama durumu: sessizlik
Soru : b. Aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. İstanbul’da pek çok gencin askerlik şubeleri önünde sıra olmalarının sebebi nedir?
Cevap: Gençlerin gönüllü olarak askere gitmek istemeleri ve vatan savunmasına katılma arzusu nedeniyle askerlik şubeleri önünde sıra olmaktadırlar.
2. Kendini bir numaralı gönüllü olarak yazdırmayı başaran kimdir? Bu duruma arkadaşları ne tepki vermiştir?
Cevap: Kendini bir numaralı gönüllü olarak yazdıran kişi Celal İbrahim’dir. Arkadaşları onu tebrik etmiş ve kıskanmışlardır.
3. Mehmet Muzaffer, arkadaşı Celal Ibrahim’in Çanakkale Cephesi’ne gitmesi üzerine okuldaki arkadaşlarına neler söyledi?
Cevap: Mehmet Muzaffer, arkadaşlarına “Vatan bizden hizmet bekliyor. Bizler de gönüllü yazılmalıyız.” demiştir.
4. Çağrı pusulasını alan Mehmet Muzaffer neler hissetti??
Cevap: Mehmet Muzaffer sevinip sevinmemek arasında kalmıştır. Seviniyordu ama ailesine ne söyleyeceğini bilemiyordu.
5. Mehmet Muzaffer’in annesi ve babası, onun cepheye gideceğini öğrenince nasıl tepki verdiler?
Cevap: İlk başta şaşırdılar ve sessiz kaldılar, ancak daha sonra gurur duyduklarını ve ona haklarını helal ettiklerini söylediler.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin Konusu : Çanakkale Savaşı sırasında gönüllü olmak isteyen gençlerin cepheye gitme isteği.
Metnin Ana Fikri : Gençlerin vatan sevgisi ve fedakarlık duygusuyla cepheye gitmek için gönüllü olmaları.
Soru : b. Metni ana hatlarıyla anlatınız.
Cevap:
Metinde, Çanakkale Savaşı sırasında gençlerin gönüllü olarak cepheye gitme istekleri anlatılmaktadır. Celal İbrahim adında bir öğrenci, bir numaralı gönüllü olarak askere yazılır.
Arkadaşı Mehmet Muzaffer, Celal İbrahim’i örnek alarak diğer arkadaşlarını da gönüllü olmaya çağırır. Ailelerinden habersiz gönüllü olan gençler, daha sonra ailelerine durumu açıklarlar. Mehmet Muzaffer’in ailesi, önce şaşırsa da onu destekler ve haklarını helal ederler.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Mehmet Muzaffer, çağrıyı aldığı gün yaşadıklarını günlüğünde nasıl anlatmış olabilir? Kendinizi Mehmet Muzaffer’in yerine koyarak olayların oluş sırasına göre tahminlerinizi aşağıdaki günlük sayfasına yazınız. Harfleri, yapısal özelliklerine uygun olarak yazmaya, kelimeler arasında uygun boşluklar bırakmaya dikkat ediniz.
Cevap:
10 Mart 1915, Çarşamba
Bugün hayatımın en önemli günlerinden birini yaşadım. Sabah, cepheye gönüllü yazıldığım askerlik şubesinden beklediğim çağrı pusulası geldi. Zarfı titreyen ellerimle açtım ve okumaya başladım. İçimde bir yandan büyük bir sevinç vardı; çünkü vatanıma hizmet edeceğim an gelmişti. Ancak bir yandan da aileme bu haberi nasıl vereceğimi düşünüyordum.
Akşam yemeğinden sonra cesaretimi topladım ve anne babama cepheye gitmek istediğimi söyledim. İlk başta şaşırdılar, sessizlik oldu, annem gözyaşlarını tutamadı. Babam ise “Mademki gitmek istiyorsun, biz de seninle gurur duyuyoruz” dedi. Onların bana olan desteğini hissetmek beni hem duygulandırdı hem de cesaretlendirdi.
Artık cepheye gitmek için hazırım. Kendimi vatanım için feda etmekten gurur duyuyorum.
Soru : b. Günlük tutuyor musunuz? Günlük tutmanın size sağlayacağı katkılar
neler olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
Evet, günlük tutuyorum. Günlük tutmanın bana sağladığı katkılar şunlar olabilir:
Duygularımı İfade Etme: Günlük yazarken hislerimi ve düşüncelerimi özgürce dile getirebiliyorum. Bu da beni rahatlatıyor.
Düzenli Düşünme: Günlük tutmak, olayları sıraya koymamı ve daha düzenli düşünmemi sağlıyor.
Kendimi Tanıma: Günlük, kendimi daha iyi tanımama ve geçmişteki düşüncelerimi, duygularımı anlamama yardımcı oluyor.
İletişim Becerileri: Yazma alışkanlığı, iletişim becerilerimi geliştiriyor.
Bu katkılar, günlük tutmanın bana sağladığı en önemli faydalardan bazıları.
Soru : c. Bir arkadaşınızı günlük tutmaya özendirmek için ona neler söylersiniz? Aşağıdaki ifadelerden size uygun olanların başındaki yıldızı boyayınız.
Cevap: Bütün hepsinin yanındaki yıldızı boyayınız.
Günlük tutmak yazma alışkanlığı kazandırır.
Yaşadığı olayların günü gününe yazıldığı bir türdür.
Günlerini daha verimli geçirmesini sağlar.
Günlükler tarihi belge özelliği taşır.
Günlük anlatımları özgün ve kişiseldir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin, okuduğunuz metnin içeriğiyle ilişkisini açıklayınız.
Cevap: Okuduğumuz metin, Çanakkale Savaşı’na gönüllü katılmak isteyen gençlerin hikayesini anlatıyor. Görsellerde ise bu savaşta hayatını kaybeden şehitler için dikilen anıt ve büyük bir top mermisini kaldırarak zaferin kazanılmasına katkı sağlayan Seyit Onbaşı’nın heykeli yer alıyor. Görseller, metnin içeriğiyle uyum içindedir.
Soru : b. Çanakkale Savaşları’nda ordumuz, zorluklar karşısında yılmadan mücadele ederek büyük bir zafer kazandı. Siz karşılaştığınız zorlukları aşmak için neler yaparsınız? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Zorluklarla karşılaştığımda sabırlı olmaya çalışırım ve pes etmem. Sorunları çözmek için farklı yollar dener, gerektiğinde yardım isterim. Kendime güvenip motivasyonumu yüksek tutarak, hedefime odaklanırım. Böylece karşılaştığım engelleri aşabilirim.
6. ETKİNLİK
Soru :Aşağıdaki cümlelerde yıldızların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap:
Meraklı Minik dergisine abone oldunuz mu (?)
Av (.) Azra Hanım duruşmaya katılacak (.)
Çantamı (,) kıyafetlerimi (,) ayakkabılarımı akşamdan hazırlarım (.)
Yarışmayı 3 (.) olarak mı bitirdin (?)
Kardeşim 12 (.) 06 (.) 2015 tarihinde doğdu (.)
Bu dersi soru (–) cevap yöntemiyle işleyelim mi (?)
Mektubunu yazdı (,) katladı (,) zarfa koyup postaneye gitti (.)
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. . Aşağıdaki açıklamaları okuyunuz.
Hikâye edici metin yazarken
• Önce hikâyenizin konusunu belirleyiniz.
• Hikâye unsurlarını da belirledikten sonra hikâyenizde neler anlatacağınızı planlayınız.
• Duygu ve düşüncelerinizi açık, anlaşılır cümlelerle ifade ederek ve yaptığınız planlamaya uygun olarak hikâyenizi yazınız.
• Hikâyenizin içeriğine uygun bir başlık yazmayı unutmayınız.
Soru : b. Yukarıdaki açıklamaları dikkate alarak defterinize aşağıdaki görsellere
uygun hikâye edici kısa bir metin yazınız.
Cevap:
Vatan Sevdalıları
Ahmet, Türkçe dersinde okuduğu “Öğrenciler Gönüllü Oluyor” hikâyesinden çok etkilenmişti. Hikâye, gençlerin vatan sevgisi için gösterdikleri özveriyi anlatıyordu ve bu durum Ahmet’i derinden etkilemişti. Hikâyeyi okurken gözyaşlarını tutamayan Ahmet, bu duygularını arkadaşlarından gizlemeye çalışmıştı.
Okulun tiyatro kulübünde yer alan Ahmet, yıl sonunda sahneleyecekleri bir oyun arayışındaydılar ancak henüz uygun bir eser bulamamışlardı. Birden aklına gelen fikirle, “Buldum!” dedi. “Derste okuduğumuz hikâyeyi sahneleyeceğiz!” Arkadaşları bu fikri hemen kabul ettiler ve sahne için hazırlıklara başladılar.
Rollerin dağıtımında Celal İbrahim’i Enes, Mehmet Muzaffer’i Ahmet, Mehmet Muzaffer’in annesini Eda, babasını ise Batuhan oynayacaktı. Provalar için günlerce çalıştılar. Her bir sahneyi en iyi şekilde canlandırmak için büyük bir azimle çaba sarf ettiler.
Sahne günü geldiğinde herkes büyük bir heyecan içindeydi. Sahnede sözlerini unutmaktan ve hata yapmaktan korkuyorlardı. Ahmet’in annesi de oyunu izlemeye gelmişti. Oyun başladığında, sahnedeki performansları o kadar etkileyiciydi ki heyecanları kaybolmuştu. İzleyiciler, sahnedeki gerçek Celal İbrahim ve Mehmet Muzaffer’i izliyormuş gibi hissediyorlardı.
Oyunun sonunda, gözyaşları içinde kalan izleyiciler, Ahmet’in annesi de dahil olmak üzere, oyuncuları dakikalarca alkışladılar. Bu an, Ahmet ve arkadaşları için unutulmaz bir deneyim olmuştu; hem vatan sevgisini hem de dostluklarını pekiştiren bir yolculuğa dönüşmüştü.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Kurtuluş Savaşı’nın nasıl başladığını ve halkımızın savaşta yaptığı fedakârlıkları araştırınız.
Cevap:
Kurtuluş Savaşı’nın Başlangıcı:
Kurtuluş Savaşı, 19 Mayıs 1919’da Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkmasıyla başlamıştır. Bu tarih, Türk milletinin işgallere karşı direnişinin sembolüdür. I. Dünya Savaşı sonrası Osmanlı İmparatorluğu’nun yenilgi alması ve Sevr Antlaşması’nın getirdiği ağır koşullar, halkın bağımsızlık mücadelesine yönelmesine neden olmuştur.
Halkın Fedakârlıkları:
Kurtuluş Savaşı’nda Türk halkı büyük fedakârlıklar göstermiştir:
Gönüllü Askerlik: Gençler cepheye koşarak vatanlarını korumak için savaşmıştır.
Kadınların Rolü: Kadınlar, hemşirelik yaparak ve cephane temin ederek savaşa destek vermiştir.
Mali Destek: Halk, mülklerini satarak veya bağışlayarak savaşın finansmanına katkıda bulunmuştur.
Yardımlaşma: Kurulan yardım dernekleri, cephedeki askerlere yiyecek ve ilaç gönderimi yapmıştır.
Günlük Hayat: Savaş döneminde birçok insan, tarım ve hayvancılıkla uğraşarak geçimlerini sağlamaya çalışmıştır.
Sonuç olarak, Kurtuluş Savaşı, Türk milletinin azim ve kararlılıkla verdiği bağımsızlık mücadelesinin simgesidir. Halkın fedakârlıkları, 1923’te Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulmasına zemin hazırlamıştır.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıAtatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak çeşitli etkinlikler içermektedir. Bu sayfalarda, metin anlama ve dil bilgisi konularında pekiştirme sağlanarak, öğrencilerin derslere olan ilgisi artırılmaktadır. Özellikle İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk Çocuk Olmuş Metni Etkinlik Cevapları, Atatürk’ün hayatı ve değerleri hakkında bilgi edinmeyi teşvik ederken, öğrencilerin tarih bilincini geliştirmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, ders planlamasında öğretmenlere yardımcı olmakta ve öğrencilerin sorularına hızlıca cevap bulmalarını sağlamaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimini destekleyen, eğlenceli ve öğretici içeriklerle dolu bir kaynaktır. Bu tür materyaller, çocukların Türkçe derslerindeki başarılarını artırırken, okuma alışkanlıklarını da olumlu yönde etkilemektedir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60-61-62
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. .Defterinize yazdığınız Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini arkadaşlarınıza okuyunuz.
Kısa Cevap:
Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözleri şunlardır ;
“Bir milleti yaşatmak istiyorsanız, onu önce eğitimle güçlendirmelisiniz.”
“Çocuklarımıza vatan sevgisi aşılamak, en önemli görevlerimizdendir.”
“Çocuklarımızı birer birey olarak görmek, onları dinlemek ve anlamak zorundayız.”
“Eğitim, bir milletin geleceğini belirler; dolayısıyla çocuklarımızın iyi bir eğitim alması en büyük önceliğimiz olmalıdır.”
Uzun Cevap:
Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözleri şunlardır ;
“Bütün ümidim gençliktedir.”
“Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır.”
“En büyük eserim, en güzel eserim, Türk çocuklarıdır.”
“Yarınlar bizimdir. Yarınlar sizlerindir, sizler geleceksiniz. Geleceğin büyük eserleri sizlerin olacaktır.”
“Türk evladı, atalarının mukaddes miraslarına sahip çıkacaktır.”
2. Atatürk’ün çocuklarla iletişimi hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.
Kısa Cevap:
Atatürk, çocuklarla iletişim kurarken sıcak ve samimi bir yaklaşım benimsemiştir. Onların düşüncelerine önem vermiş, her zaman dinleyici olmuştur.
Uzun Cevap:
Atatürk, çocuklarla iletişiminde samimi ve dostane bir tutum sergilemiştir. Onlara olan sevgisi, yaklaşımı ve iletişimi, hem eğitim süreçlerinde hem de sosyal hayatta kendini göstermiştir. Çocukların fikirlerine ve hayal güçlerine değer vermiş, onlarla oyunlar oynamış ve zaman geçirmiştir. Okul ziyaretlerinde çocuklarla konuşmuş, onların sorunlarını dinlemiş ve çözüm önerileri sunmuştur.
Atatürk, çocukları birer birey olarak görüp, onları yalnızca dinlemekle kalmamış, aynı zamanda onların görüşlerine saygı göstermiştir. Bu tutumu, çocukların kendilerini ifade etmelerine olanak tanımış ve onlara özgüven kazandırmıştır. Eğitim sisteminin ve sosyal hayatın merkezine çocukları yerleştirerek, onların gelecekteki başarıları için gerekli temeli atmayı amaçlamıştır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamlarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup boş bırakılan kutucuklara yazınız.
Cevap:
katılmak: Bir etkinliğe, faaliyete veya duruma dahil olmak.
bayram: Millî veya dinî bakımdan önemi olan ve kutlanan gün veya günler.
barış: Uyum, karşılıklı anlayış ve hoşgörü ile oluşturulan ortam.
çınlamak: Yüksek sesle veya gür bir şekilde yankılanmak, ses vermek.
gözlerinin içi gülmek : Çok sevindiği yüzünden gözlerinden belli olmak.
katılmak: Bir etkinliğe, duruma veya faaliyete dahil olmak.
sallanmak: Bir şeyin bir noktadan hareket edip geri dönerek yukarı ve aşağı ya da yan yana hareket etmesi.
gözlerinin içi: Bir kişinin içten mutluluğunu ve sevincini ifade eden, özellikle gözlerinin parladığı durum.
dilerim: Bir isteği veya temenniyi ifade eden bir kelime; ummak, arzu etmek.
kardeş: Aynı aileye mensup olan kişiler; yakın, dost veya dayanışma içinde olan insanlar.
çınlamak: Yüksek sesle, yankılanarak ses çıkarmak.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Atatürk, çocukların arasına ne zaman katıldı?
Cevap: Atatürk, Çocuk Bayramı’nda çocukların arasına katıldı.
2. Şair neden Atatürk’ün çocuk olduğunu söyledi?
Cevap: Şair, Atatürk’ün çocukların sevinç ve mutluluğunu paylaştığını, onlarla birlikte olduğunu vurgulamak için onu çocuk olarak tanımladı.
3. Atatürk, çocuklar için ne diledi?
Cevap: Atatürk, yurdunun çocuklarının gülüp oynamasını, acıda ve sevinçte kardeş olmalarını diledi.
b. Siz de şiirle ilgili üç soruyu aşağıya yazınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.
Cevap:
Şiirde Atatürk’ün çocuklarla birlikte oynadığı bir oyun var mı? Varsa nedir?
Cevap: Evet, şiirde Atatürk’ün sallanarak çocuklarla birlikte salıncakta oynadığı belirtiliyor.
Şair, Atatürk’ün çocuklara verdiği bayramın özelliklerini nasıl tanımlıyor?
Cevap: Şair, Atatürk’ün çocuklara en güzel bayramı verdiğini ifade ediyor ve bu bayramın mutluluk, sevinç ve kardeşlik duygularıyla dolu olduğunu vurguluyor.
Şiirin sonunda “barış türküleri” ifadesinin anlamı nedir?
Cevap: “Barış türküleri” ifadesi, yeryüzünde barış içinde yaşama, kardeşlik ve huzur temasını simgeliyor. Şair, insanların birbirleriyle uyum içinde olmalarını ve barış dolu bir dünya hayalini dile getiriyor.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Şiirden hareketle aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
Cevap:
“Atatürk Çocuk Olmuş” başlıklı metnin türü şiirdir. Ana duygusu çocukların mutluluğu ve barışın önemidir.
Soru : b. Okuduğunuz şiirin kaç dizeden oluştuğunu, şiirde kaç dörtlük bulunduğunu söyleyiniz.
Cevap: Okuduğumuz şiir bir dörtlük, iki beşlik ve toplam on dört dizeden oluşmaktadır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Metnin içeriğine uygun bir başlık belirleyerek noktalı yere yazınız.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre bu metnin kaç paragraftan oluştuğunu söyleyiniz. Her bir paragrafın kaç cümleden oluştuğunu belirleyiniz.
Cevap: Metin 3 paragraftan oluşmaktadır. 1.paragraf üç, 2.paragraf on altı, 3.paragraf altı cümleden oluşmaktadır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.
Cevap: Verilen görsellerde Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara olan sevgisi anlatılmaktadır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları
Soru : b. Görsellerdeki olayları okuduğunuz metinle ilişkilendirerek duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara olan sevgisi, metinde Sabiha Gökçen’in anılarıyla net bir şekilde ifade edilmiştir. Atatürk’ün çocuklarla sıcak ilişkisi ve onların eğitimine verdiği önem, onların geleceğini nasıl önemsediğini gösteriyor. Görsellerdeki olaylar, Atatürk’ün çocukları nasıl desteklediğini ve onlara nasıl değer verdiğini yansıtıyor.
Atatürk, çocukları manevi evlatları olarak görmüş ve onların mutluluğunu kendi mutluluğu gibi benimsemiştir. Bu, günümüzde de çocuklarımıza nasıl yaklaşmamız gerektiğini hatırlatıyor. Çocuklar, ülkenin geleceği ve Atatürk’ün “En büyük eserim” dediği Cumhuriyet’in temelleridir. Onlara sevgi ve destek vererek sağlıklı bir toplum oluşturabiliriz. Bu yüzden, Atatürk’ün izinden giderek, çocuklarımızın hayallerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmalıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Listedeki kelimelerin zıt anlamlılarını ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.
Cevap:
yumuşak
yukarı
temiz
çirkin
çalışkan
sıcak
gülmek
geri
kapalı
çok
alçak
güçlü
kış
kuru
taze
uzak
sevinç
erken
eksi
Soru : b. Bulmacanın içindeki numaralara denk gelen harfleri aşağıya sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : Atatürk Çocuklarıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : Virgül ve kısa çizginin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.
Cevap:
1. Dostluk kimler için bu kadar önemlidir?
Cevap: Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Örnek Cümle: Her yaştan insanın güvenebileceği dostlara ihtiyacı vardır.
2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?
Cevap: Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz. Örnek Cümle: Hatalı olduğumu anladığımda dostumdan özür diledim.
3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ona teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. Örnek Cümle: Arkadaşım bana yardım ettiğinde, ona teşekkür ettim.
4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız. Örnek Cümle: Dostum yanlış bir şey yaptığında, nazik bir dille onu uyardım.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Bir arkadaşınıza hitaben Atatürk’le ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatacağınız bir mektup yazınız.
Cevap:
Sevgili Arkadaşım,
Umarım iyisindir. Bugün Mustafa Kemal Atatürk hakkında düşüncelerimi paylaşmak istiyorum. Onun liderliği ve vizyonu sayesinde Türkiye Cumhuriyeti kuruldu. Atatürk, çocuklara ve gençlere büyük değer verirdi. “Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır” sözüyle bizlere olan inancını gösterdi.
Onun reformları, ülkemizi modern bir hale getirdi. Atatürk’ü anmak, onun ideallerine sahip çıkmak bizlerin görevi. Umarım sen de onun değerlerini yaşatmaya devam edersin.
Sevgiler,
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Çanakkale Savaşı hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatmak için hazırlanınız.
Cevap:
Çanakkale Savaşı Hakkında Araştırma
Çanakkale Savaşı, 1915-1916 yıllarında I. Dünya Savaşı sırasında Osmanlı İmparatorluğu ile Müttefik Devletler arasında gerçekleşmiştir. Ana hedef, Müttefik Devletler’in İstanbul’u ele geçirip Osmanlı’yı savaş dışı bırakmaktı.
Savaş, Çanakkale Boğazı’nda deniz ve kara harekâtlarıyla yapıldı. Türk ordusu, Mustafa Kemal Atatürk’ün önderliğinde gösterdiği kahramanlıkla zafer kazanarak düşmanı durdurdu. 18 Mart 1915’te deniz harekâtı başarısız oldu, ardından 25 Nisan 1915’te başlayan kara harekâtı da Türk direnişiyle geri püskürtüldü.
Çanakkale, Türk milletinin bağımsızlık ve özgürlük mücadelesinin simgelerinden biri haline gelmiştir. Bu savaşta yaşanan kahramanlıklar, bugün bile bizlere ilham vermektedir.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik CevaplarıSayfa 50, 51, 52
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları, Türkçe dersinde öğrendiklerini pekiştirmek isteyen öğrenciler için zengin içerikler sunmaktadır. Bu sayfalarda bulunan etkinlikler, dil bilgisi kurallarının öğrenilmesini ve uygulanmasını kolaylaştırırken, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini de geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, öğrencilerin birinci ünite boyunca edindikleri bilgileri gözden geçirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık”
Bunların yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin derslerini daha etkili bir şekilde planlamalarına olanak tanırken, öğrencilerin sorularını cevaplayarak öğrenim süreçlerine destek olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık, çocukların dil gelişimini zenginleştiren eğlenceli ve öğretici aktivitelerle doludur. Bu kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerine olan ilgisini artırırken, akademik başarılarını da destekler.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52
A. Aşağıdaki metni vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.
DOSTLUK
(…) Hepimiz zaman zaman zorluklarla karşılaşır, bazen de bize mutluluk veren güzel şeyler yaşarız. İşte tüm bunlar olurken de etrafımızda duygularımızı paylaşacağımız, güvenebileceğimiz dostlar ararız. Onlara derdimizi döksek rahatlar, sevincimizi paylaşsak mutlu oluruz. (…) Mademki dostluk büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Öyleyse dostluklarımızın uzun ve sağlıklı sürmesi için de yapmamız gereken davranışlar vardır.
Gelin şimdi de bunları sıralayalım:
• Dostumuzu yalnızca işimiz düştüğünde değil, her zaman aramalı, hâlini hatırını sormalı, güler yüzlü olmalı, ona verdiğimiz değeri göstermeliyiz.
• Bir hatamız olduğunda özür dilemeyi bilmeli, aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
• Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ise teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. (…)
• Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı, doğru davranmaya çağırmalıyız. (…)
Cevap: Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.
2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?
Cevap: Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.
4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerin yazımını inceleyiniz. Büyük harflerin kullanımı ve noktalama açısından yazımı doğru olan cümlelerin başına “D”,yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
(Doğru)Barış ilkokuluna gidiyorum.
(Yanlış) Kardeşimi Prof. Dr. Ece Okur muayene etti.
(Doğru) Bu yılki okul gezimizin ilk durağı Çanakkale olacak.
(Yanlış) Şiir yarışmasında 2. oldum.
(Doğru) Öğretmenimiz sordu, İlay cevapladı.
(Yanlış) Köpeğim Kırpık’la parkta oynadık.
(Doğru) Kampanyamızı Sağlık Bakanlığı destekledi.
(Yanlış) 12. kattaki yeni evimize taşındık.
(Yanlış) Konsere ne zaman gittiler, bilmiyorum?
(Doğru) Derslerimiz sabah 9:00’da başlıyor.
Ç. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını noktalı yere yazınız.
Cevap:
batı – doğu
gece – gündüz
iyi – kötü
yaş – kuru
alt – üst
acı – tatlı
uzun – kısa
kalın – ince
D. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.
Cevap:
hatıra – anı
cümle – ifade
beyaz – ak
fakir – yoksul
öğrenci – talebe
lisan – dil
sene – yıl
doğa – tabiat
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
E. Yukarıdaki tabloyu inceleyiniz. Aşağıdaki ifadelere uyan kelimelere ait numaraları ilgili kutucuklara yazınız.
1. Hangilerinin içerisinde en fazla ünsüz harf vardır?
Cevap: Paylaşmak
2. Hangilerinin içerisinde en fazla ünlü harf vardır?
Cevap: Çalışkan, Aile, Paylaşmak
3. Hangilerinin içerisinde en az ünsüz harf vardır?
Cevap: Aile
F. Sincabın elinde tuttuğu fermandan seçtiğiniz üç kelimeyi de kullanarak anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.
Cevap:
Dürüstlük, sağlıklı bir çevre oluşturmak için en önemli davranışlardan biridir.
Başarmak için özgüvenimizi artırmalı ve birbirimizle dayanışma içinde çalışmalıyız.
Dostluk, mutluluğun anahtarıdır; bu nedenle iyilik yaparak arkadaşlarımızla her zaman paylaşmalıyız.
Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.
Cevap: Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini araştırıp defterinize yazınız.
Cevap:
“Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır.”
“En büyük eserim, en güzel eserim, Türk çocuklarıdır.”
“Bütün ümidim gençliktedir.”
“Eğitim, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı bir toplum ya da esaret içinde, zavallı bir toplum haline getirir.”
“Bir millet, sanatta, bilimde, fikirde ilerlemeden yükselebilir mi? Yükselebilir. Fakat bunun en önemli kaynağı, o milletin çocuklarıdır.”
“Çocuklarımız, milletimizin yarınıdır; onların iyi yetişmesi, ülkemizin geleceğini aydınlatır.”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıPaytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 49
3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersinde serbest okuma becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sağlamaktadır. Bu sayfada yer alan etkinlikler, çocukların okuma anlama yeteneklerini pekiştirmelerine yardımcı olurken, okuma alışkanlıklarını da güçlendirmektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni derinlemesine anlamalarına olanak tanırken, hayal güçlerini kullanarak hikayeye ilişkin farklı bakış açıları geliştirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için etkili bir destek sunarak, derslerin daha akıcı ve anlaşılır geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık, çocukların dil becerilerini geliştirmeye yönelik eğlenceli ve öğretici içerikler sunarak, onların akademik başarılarını artırmalarına yardımcı olur. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerindeki öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 Cevapları
PAYTAK ÖRDEK
Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.
Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.
Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.
Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmeleri için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin okuma, anlama ve yorumlama yeteneklerini pekiştirirken, derslerin daha etkili geçmesine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları, hikaye üzerinden öğrenmeyi teşvik ederek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini de geliştirmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin ders planlamalarında ve öğrencilerin öğrenme süreçlerinde rehberlik sağlayan değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık gibi materyaller, öğrencilere farklı konularda zengin içerikler sunarak, Türkçe dersinde daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşatır. Bu tür kaynaklar, hem eğlenceli hem de öğretici bir ortam sağlayarak, öğrencilerin akademik başarılarını artırmalarına katkıda bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “Dayanışma” denince aklınıza ne geliyor? Okuldaki çalışmalarınızdan örnekler veriniz.
Kısa Cevap:
Dayanışma, insanların birbirine yardım ettiği, iş birliği yaptığı durumlardır. Okulda grup projelerinde birbirimize destek olup işlerimizi birlikte yaparak dayanışma gösteriyoruz.
Uzun Cevap:
Dayanışma, insanların bir araya gelerek karşılaştıkları sorunları çözmeleri ya da birlikte belirli bir amaca ulaşmak için yardımlaşmaları anlamına gelir. Okulda bu durumu grup çalışmalarında sıklıkla yaşarız.
Mesela, bir proje hazırlarken herkes kendi yeteneğine göre bir görev üstlenir ve ortak bir hedef için çalışırız.
Birimizin yardıma ihtiyacı olduğunda ona destek oluruz. Ayrıca, okul etkinliklerinde de aynı şekilde arkadaşlarımızla uyum içinde çalışarak işleri daha hızlı ve verimli bir şekilde yaparız. Bu tür dayanışma örnekleri, hem başarıya ulaşmamızı sağlar hem de arkadaşlık bağlarımızı güçlendirir.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerine baktığımda, olayların bir anlaşmazlık etrafında şekillendiğini düşünüyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda metinde geçen bazı varlıkların görselleri verilmiştir. Varlıkların ifade ettiği kelimeleri noktalı yerlere yazınız. Bu kelimelerdeki harf ve hece sayılarını belirtiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun nedir?
Cevap: Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun, oğullarının sürekli birbirleriyle geçinememesi ve aralarındaki anlaşmazlıkların sürmesidir.
2. Yaşlı çiftçi, çocuklarından ne yapmalarını istedi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çocuklarından bir arada duran çubuk demetini kırmalarını istedi.
Cevap: Hayır, çocuklar çubuk demetini kıramadılar çünkü demet halindeki çubuklar bir arada olduğu için çok güçlüydü.
4. Yaşlı çiftçi, çocuklarının yapamadığını nasıl başardı?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çubuk demetini çözdü ve çubukları teker teker kırarak başardı.
5. Yaşlı çiftçi, çocuklarına nasıl bir ders verdi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, birlik içinde olurlarsa kimsenin onlara zarar veremeyeceğini, ancak birbirleriyle çekişirlerse kolayca yenilebileceklerini öğretti.
b. Yaşlı çiftçinin sorunu çözme yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Siz olsaydınız bu sorunu nasıl çözerdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Yaşlı çiftçinin yöntemi çok etkiliydi çünkü oğullarına birliği somut bir şekilde gösterdi. Ben olsaydım, kardeşlere birbirlerinin değerini anlamalarını sağlayacak başka örnekler ve görevler vererek, onları bir araya getirip iş birliği yapmalarını sağlardım.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu : Birlik ve beraberliğin önemini anlatan bir babanın oğullarına verdiği ders.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin ana fikrini noktalı yere yazınız.
Cevap:
Metnin ana fikri : Birlik ve beraberlik içinde olmak, insanları daha güçlü yapar ve başarıya götürür.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı: Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları
Metinde anlatılan olay: Bir çiftçi, geçinemeyen oğullarına birlik ve beraberliğin gücünü göstermek için bir arada duran çubuk demetini kırmalarını ister. Oğulları bunu başaramaz, ancak çiftçi çubukları teker teker kırarak birlik içinde olmanın önemini vurgular.
Metnin şahıs kadrosu: Yaşlı çiftçi ve onun üç oğlu
Olayın gerçekleştiği mekân: Çiftçinin evi
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki eşleştirmeyi inceleyiniz. Eşleştirilen kelimeler arasındaki anlam ilişkisini açıklayınız.
Cevap: Eşleştirilen kelimeler aynı anlama gelen kelimelerdir yani eşanlamlı kelimelerdir.
Soru : b. Siz de diğer kelimeleri aynı ilişkiye göre eşleştiriniz. Eşleştirmelerinizden yararlanarak şifre kutusundaki numaraların karşılığı olan harfleri yazıp şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : DAYANIŞMA
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselde bir çitfçinin tarlası gösterilmiştir. Tarlada A noktasından harekete geçen çiftçinin hangi yönde, kaç birim ilerleyip tarlasını süreceği ise kutucuklarda belirtilmiştir. Örnekteki gibi kutucuklarda belirtilen sayı ve yönde ok çizerek çiftçinin izleyeceği yolu gösteriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları”
Soru : b. Çiftçinin izlediği yol üzerindeki noktaları gösteren harfleri sırasıyla aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap: A – E – I – İ O – Ö – U – Ü
Soru : c. Bu açıklamaya göre alfabemizdeki ünsüz harfleri alfabetik sırayla aşağıya yazınız.
Cevap: B, C, Ç, D, F, G, Ğ, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ş, T, V, Y, Z
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru :Nokta ve soru işaretinin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.
Cevap:
Cümlenin sonuna nokta konur. Elbiselerimi dolaba astım. Kitaplarımı masaya koydum.
Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta kullanılır. Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum. Koşuda 1. oldum.
Bazı kısaltmaların sonuna nokta konur. Dr. Cansu Erdem, öğrencileri muayene etti. Prof. Ali Bey, konferans verdi.
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı belirten sayıların arasında nokta kullanılır. 05.04.2010 tarihinde doğdum. 23.10.2024 tarihinde taşınacağız.
Saat ve dakika bildiren sayıların arasına nokta konur. Saat 08.30’da buluşmak için sözleştik. Toplantı 14.45’te başlayacak.
Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır. Okuduğunuz metni beğendiniz mi? Yarın bizimle sinemaya gelir misin?
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin
yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Engellilerin yaşadığı sorunlarla ilgili gazete haberlerini sınıfa getiriniz.
Kısa Cevap:
Erişilebilirlik Sorunu Hâlâ Çözülemiyor
Birçok şehirde engelli bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak amacıyla düzenlemeler yapılmış olsa da, erişilebilirlik sorunları hâlâ ciddi bir problem olmaya devam ediyor. Özellikle kamu binaları, toplu taşıma araçları ve yaya yolları engellilerin kullanımı için yeterince uygun değil. Türkiye Sakatlar Derneği tarafından yapılan son araştırmaya göre, engellilerin %65’i toplu taşımayı kullanmakta zorlandıklarını belirtti. Aynı şekilde, eğitim ve sağlık hizmetlerine erişimde de ciddi sıkıntılar yaşayan engelli bireyler, gerekli düzenlemelerin bir an önce hayata geçirilmesini talep ediyor.
Uzun Cevap:
İş Bulma Engeli: Engelli Bireyler İstihdamda Geride Kalıyor
Engelli bireylerin iş gücüne katılım oranı, diğer bireylere göre oldukça düşük seviyelerde. Engelli istihdamı için ayrılan kotalar bulunsa da, bu kotalar çoğu zaman dolmuyor. Engelli bireyler, özellikle özel sektörde iş bulma konusunda büyük zorluklar yaşıyor. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre, engellilerin sadece %20’si iş gücüne katılabiliyor. İşverenler, engellilere yönelik iş yerinde gerekli düzenlemeleri yapmak yerine onları işe almaktan kaçınıyor. Engelli hakları savunucuları, bu sorunun çözümü için daha fazla teşvik ve denetim yapılması gerektiğini belirtiyor.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıFarklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları, Türkçe dersindeki etkinlikleri tamamlamak isteyen öğrenciler için yararlı bir rehberdir. Bu sayfalarda, metin okuma ve anlama becerilerini geliştiren alıştırmalar yer alırken, öğrencilerin kendilerini ifade etme kabiliyetlerini de güçlendirir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların dinleme becerilerini geliştirirken, farklılıkları anlama ve empati kurma üzerine önemli dersler sunmaktadır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık”
Ek olarak, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğrenci ve öğretmenlere derslerde karşılaşılan etkinlikler için kapsamlı bir çözüm önerisi sağlar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimine katkıda bulunurken, onların Türkçe derslerinde daha başarılı olmalarına yardımcı olacak pratik bilgiler sunar. Bu kaynaklar, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine önemli bir destek sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.
Kısa Cevap:
Gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişiler günlük hayatlarında erişim, hareket özgürlüğü, toplu taşıma, merdivenler ve dar alanlar gibi konularda zorluk yaşayabilirler.
Uzun Cevap:
Çevremizde gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar, genellikle fiziksel engeller ve toplumsal farkındalık eksikliği etrafında şekillenmektedir. Örneğin, tekerlekli sandalye kullananlar için merdivenli binalar ve düzensiz kaldırımlar büyük bir sorun olabilir.
Toplu taşıma araçlarının çoğu erişilebilir olmayabilir veya asansör ve rampaların eksikliği, günlük yaşamlarını zorlaştırabilir. Gözlük veya protez kullananlar da bazen teknolojik veya sosyal uyum süreçlerinde sorunlarla karşılaşabilir. Gazete haberlerinde, bu bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak için alınması gereken önlemler ve toplumun daha duyarlı olması gerektiği sıklıkla vurgulanmaktadır.
2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görsellere bakarak, metnin bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için bir alet yapıp onun tekrar yürümesini sağladığıyla ilgili olduğunu tahmin ediyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.
Cevap:
Avlu: Evin ya da binanın etrafında yer alan, genellikle etrafı duvarla çevrili açık alan.
Çoban: Hayvan sürülerine bakmakla görevli kişi.
Heybe: İki gözlü, omuzda ya da hayvanların sırtında taşınan bir çeşit torba.
Kaval: Üflemeli bir çalgı, genellikle çobanlar tarafından çalınan uzun, delikli bir müzik aleti.
Yamaç: Dağın ya da tepenin eğimli bölgesi.
Kuş: Uçma yeteneği olan, tüylerle kaplı ve kanatları bulunan omurgalı hayvan.
Oğlak: Keçinin yavrusu.
Ağıl: Küçükbaş hayvanların barındığı, üstü açık veya kapalı yapı.
Sürü: Aynı cins hayvanların bir arada dolaştığı topluluk.
Otlak: Hayvanların otlayarak beslendiği geniş çayır ya da çimenlik alan.
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?
Cevap: Çoban ve sürüsü, mor tepeli dağlardaki otlaklardan geri dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.
2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?
Cevap: Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını görünce onun farklı olduğunu fark etmiş.
3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?
Cevap: Çoban, oğlağı heybesinde taşımış.
4. Küçük oğlağın hayali neymiş?
Cevap: Küçük oğlağın en büyük hayali, diğer oğlaklar gibi sıçrayıp oynamak ve dağlarda özgürce koşmakmış.
5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?
Cevap: Çoban, küçük oğlağın hayalini ona yürüyebilmesi için bir bisiklet yaparak gerçekleştirmiş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız
Cevap:
Metnin konusu: Bir çobanın, yürüyemeyen bir oğlağa yürümesini sağlamak için bir çözüm bulması.
Metnin ana fikri: Engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştırmak için yardım etmek önemlidir.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.
Cevap: İyilik Dolu Çoban, Oğlağın Rüyası Gerçek Oluyor.
4. ETKİNLİK
Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.
Cevap: Çoban, sürüsünü dağlardan geri getirirken keçilerden biri doğurmuş ve sevimli bir oğlağı olmuş. Ancak çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını ve bu yüzden yürüyemediğini fark etmiş. Oğlak, arkadaşları gibi koşup zıplamayı hayal ediyormuş.
Bir gün çoban, ona yürüyebilmesi için fındık dallarından bir bisiklet yapmış ve oğlak bu sayede yürümeye başlamış. Oğlak çok mutlu olmuş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.
Cevap:
dişi – erkek
küçük – büyük
siyah – beyaz
uzun – kısa
ön – arka
akşam – sabah
genç – yaşlı
yavaş – hızlı
yüksek – alçak
sonra – önce
ağır – hafif
ilk – son
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu haber beni çok etkiledi ve mutlu etti. Öğrencilerin çevre bilincine sahip olarak, topladıkları pet şişe kapaklarıyla hem geri dönüşüme katkıda bulunmaları hem de engellilere tekerlekli sandalye sağlayarak hayatlarını kolaylaştırmaları, ne kadar güzel bir iyilik hareketi başlattıklarını gösteriyor.
Bir aylık kısa sürede 100 tekerlekli sandalye gibi büyük bir başarıya ulaşmaları, yardımlaşmanın ve dayanışmanın gücünü ortaya koyuyor. Bu kampanya, hepimizin bir araya geldiğinde ne kadar büyük ve anlamlı işler yapabileceğimizi hatırlatıyor. Hem çevreye hem de insanlara fayda sağlayan böyle güzel bir projeye herkesin katkıda bulunması gerektiğini düşünüyorum.
Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?
Cevap: Toplum olarak yardımlaşmaya ve dayanışmaya her zaman ihtiyacımız var. Çevreye ve insanlara fayda sağlayan projeler hem bizim sorumluluk bilincimizi artırır hem de başkalarına ilham verir. Örneğin, biz de okulumuzda bir geri dönüşüm kampanyası başlatabilir, toplanan geri dönüşüm malzemeleriyle elde edilen gelirle ihtiyaç sahibi insanlara yardım edebiliriz. Bu kampanya, sadece çevreyi korumakla kalmaz, aynı zamanda sosyal sorumluluk bilinci oluşturmamıza yardımcı olur. Böyle bir iyilik hareketi başlatarak hem topluma hem de çevremize fayda sağlayabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları”
Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.
Cevap: Metni canlandırdığınızda görselde yer alan ifadeleri, jest ve mimikleri kullanmayı unutmayınız.
Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.
Cevap: Beden dilimizi, kendimizi canlandırdığımız kişinin yerine koyarak ya da yaşadığımız bir olayı gözümüzde canlandırarak daha etkili bir biçimde kullanabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Bu afişte engelli bireyler yer alıyor. Eğer bu kişilerin hayatta karşılaşabilecekleri sorunları, tekerlekli sandalye kullanan biri için yaptığımız gibi en aza indirirsek, bu hem onlar hem de bizim için büyük bir başarı anlamına gelecektir.
Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Engelsiz Hayat, Engelleri Yok Et!
Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.
Cevap:
İşte iyilik kampanyası için kullanabileceğiniz bazı slogan önerileri:
“Bir Kalp, Bir Destek: Engelleri Birlikte Aşalım!”
“İyilik, Paylaşıldıkça Büyür: Her Kapak Bir Umut!”
“Bir Tekerlekli Sandalyenin Değeri: Bir Gülümseme!”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıKüçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin anlama, analiz etme ve yorumlama yeteneklerini artırırken, dersin daha etkili geçmesini sağlar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü kullanmalarını teşvik ederken, aynı zamanda okuma ve yazma becerilerini de desteklemektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık”
Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için pratik bir referans kaynağı oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde kullanılan etkinliklerin çeşitliliğini artırarak, öğrencilerin derslere olan ilgisini ve motivasyonunu artırır. Bu tür materyaller, öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirirken, akademik başarıya ulaşmalarında da yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken güvenilir, saygılı ve anlayışlı olmalarına dikkat ederim.
Uzun Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken onların güvenilir ve dürüst olmalarına büyük önem veririm. Ayrıca, saygılı ve hoşgörülü olmaları, farklı düşüncelere açık olmaları benim için değerlidir.
Ortak ilgi alanlarına sahip olmak ve zorluklar karşısında destekleyici bir tutum sergilemeleri, arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir. Bu yüzden, beni motive eden, iyi bir dinleyici olan ve pozitif enerji yayan insanlarla arkadaşlık kurmaya özen gösteririm.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Bir kız çocuğu, salyangozun resmini çizmek istiyor. Nasıl çizeceğini düşünürken hayal kurmaya başlıyor ve salyangozu kurbağalarla birlikte bir ortamda hayal ediyor. Ardından, bu hayalini resme döküyor.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden hareketle bu harflerin oluşturduğu kelimeleri bulup uygun görselin altına yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları”
Soru : b. Önce yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.
Cevap:
Ressam Kelimesi
Tahminim: Resim yapan kişi.
Sözlükanlamı: Resim sanatıyla uğraşan, mesleği resim yapmak olan sanatçı.
Çayır Kelimesi
Tahminim: Yeşilliklerle kaplı geniş alan.
Sözlük anlamı: Genellikle otlarla kaplı, düz ve sulak arazi.
Kral Kelimesi
Tahminim: Bir ülkenin en yüksek dereceli yöneticisi.
Sözlük anlamı: Monarşi ile yönetilen ülkelerde devletin başı olan hükümdar.
Nokta Kelimesi
Tahminim: Küçük, yuvarlak işaret.
Sözlük anlamı: Çok küçük yuvarlak iz veya işaret.
Dalga Kelimesi
Tahminim: Denizde veya suda meydana gelen yükselti.
Sözlük anlamı: Su yüzeyinde meydana gelen, ileri geri hareket eden yükselti.
Çizgi Kelimesi
Tahminim: İnce ve düz bir iz veya şekil.
Sözlük anlamı: İnce, uzun, düz bir iz ya da işaret.
Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.
hüzün yaldız çalım saganak tıkırtı hayal yansı
Cevap:
Hüzün Kelimesi
Sözlük anlamı: Üzüntü, keder.
Cümle: Sonbahar akşamları bana her zaman derin bir hüzün hissettirir.
Yaldız Kelimesi
Sözlük anlamı: Parlak ve süslü ince kaplama veya boya.
Cümle: Eski sandığın üzerindeki yaldız zamanla solmuştu.
Çalım Kelimesi
Sözlük anlamı: Gösterişli davranış, kendini beğenmiş tavır.
Cümle: Onun çalım attığını gören herkes, ne kadar kibirli olduğunu düşündü.
Sağanak Kelimesi
Sözlük anlamı: Aniden ve yoğun bir şekilde yağan yağmur.
Cümle: Sabah aniden başlayan sağanak yağmur hepimizi hazırlıksız yakaladı.
Tıkırtı Kelimesi
Sözlük anlamı: Hafif ve aralıklı vuruşlardan oluşan ses.
Cümle: Gece yarısı duyduğum tıkırtı beni uyandırdı.
Cümle: Çocukluğumdan beri büyük bir evde yaşamak en büyük hayalimdi.
Yansı Kelimesi
Sözlük anlamı: Bir cismin ışığının veya görüntüsünün başka bir yüzeye düşmesi.
Cümle: Güneş ışınlarının suya yansıması gözü kamaştırıyordu.
Soru : Anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.
Cevap: Hazırlamış olduğunuz sözlüğe yeni kelimeleri not ediniz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Küçük ressam Ayça hangi nesneleri boyamayı seviyor?
Cevap: Ayça doğadaki nesneleri, özellikle bahçeden topladığı taşları ve denizden topladığı hayvan kabuklarını boyamayı seviyor.
2. Ayça bahçede gezinirken ne buldu?
Cevap:Ayça bahçede gezinirken büyük bir salyangoz kabuğu buldu.
3. Ayça, canlı bir salyangozu boyadığını nasıl anladı?
Cevap: Ayça, masada uyuyakaldıktan sonra duyduğu tıkırtılarla uyandı ve salyangozun hareket ettiğini görünce canlı bir salyangozu boyadığını anladı.
4. Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangoza niçin ilgi gösterdiler?
Cevap: Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangozun gösterişli ve renkli görünüşü nedeniyle onu kral zannettiler ve ilgi gösterdiler.
5. Boyalı salyangoz, diğer salyangozların ilgisine neden çok sevindi?
Cevap: Boyalı salyangoz, diğer salyangozların gösterdiği ilgiyi samimi dostluk olarak kabul etti ve bu ilgi onu mutlu etti.
6. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kimlerdi?
Cevap: Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kurbağa ve kaplumbağa idi.
7. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları ile diğer salyangozlar arasındaki fark nedir?
Cevap: Gerçek arkadaşları olan kurbağa ve kaplumbağa, boyalı salyangoza olduğu gibi değer verdiler; diğer salyangozlar ise sadece dış görünüşüne bakarak ona ilgi gösterdiler.
b. Siz de metinle ilgili bir soruyu aşağıya yazıp cevaplayınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.
Cevap:
Soru: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesine nasıl tepki verdi?
Cevap: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesiyle doğal görünüşüne geri döndü ve gerçek arkadaşlarının desteğiyle bu durumu kabul etti.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Küçük ressam Ayça’nın, canlı bir salyangozu boyadıktan sonra onun kral zannedilmesi ve gerçek dostluk ile dış görünüş arasındaki farkı keşfetmesi.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyip başlığı aşağıya yazınız.
Cevap: “Renklerin Arkasındaki Dostluk”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde anlatılan olayın yaşanmış bir olay mı yoksa hayal ürünü mü olduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Metinde anlatılan olay hayal ürünü bir olaydır. Çünkü bir salyangozun boyanması ve ardından hareket edip kral gibi davranması gerçek hayatta mümkün değildir. Bu tür olaylar fantastik ve masalsı bir anlatımı yansıtır.
Soru : b. Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarının belirtildiği aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Gerçek ögelerin başına “G”, hayalî ögelerin başına “H” yazınız.
Cevap:
(G) Ayça’nın bahçede gezinirken salyangoz kabuğu bulması,
(G) Ayça’nın salyangozun kabuğunu boyaması,
(G) Ayça’nın yorgunluktan masa başında uyuyakalması,
(H) Salyangozun açık balkon kapısına doğru yavaş yavaş gitmesi,
(H) Diğer salyangozların, kabuğu boyalı salyangozun kralları olduğunu düşünmeleri,
(H) Kurbağa, kaplumbağa ve kral salyangozun sohbet etmeleri,
(H) Eski dostlarının, kral salyangozun yeni görünümüyle ilgili yorum yapmaları,
(G) Yağmurda ıslanınca salyangozun kabuğundaki boyaların akması,
(H) Diğer salyangozların, kabuğundaki boyalar akınca kralın sahte olduğunu söylemeleri,
(H) Kabuğundaki boyalar akınca salyangozun gözlerinin dolması ama ağlayamaması…
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları”
Soru : b. Metnin şahıs ve varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu söyleyiniz.
Cevap:
Ayça (Küçük ressam)
Kral Salyangoz
Diğer salyangozlar
Kurbağa
Kaplumbağa
Soru : c. Metinde anlatılan olayın gerçekleştiği mekânları belirtiniz.
Cevap:
Ayça’nın evi (çalışma masası ve balkon)
Bahçe
Su kenarı
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarına göre ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.
Cevap:
küçük – büyük
güzel – çirkin
uzun – kısa
aşağı – yukarı
doğru – yanlış
yavaş – hızlı
çok – az
eski – yeni
iyi – kötü
akşam – sabah
uzak – yakın
alt – üst
var – yok
alçak – yüksek
çürük – sağlam
suçlu – masum
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin hece sayısını belirleyip ilgili kutucuğa yazınız.
Cevap:
ressam: 2 hece
gök: 1 hece
renk: 1 hece
yağmur: 2 hece
kabuk: 2 hece
yaprak: 2 hece
salyangoz: 3 hece
kaplumbağa: 4 hece
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki günlük metninde sözü edilen davranışlardan hangileri doğru değildir? Bu davranışların neden olduğu problemlere yönelik çözüm yolları nelerdir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Doğru Olmayan Davranışlar:
Gerçeklerin Saklanması: Kral salyangoz, görünüşü değiştiği için diğer salyangozların kendisine hayran kaldığını düşündü. Ancak bu durumu, gerçeği onlara söylemeyerek sakladı. Bu, dürüstlükten uzak bir davranıştır.
Başka İnsanın Niteliklerine Güvenmek: Ayça’nın kabuğu boyaması, kral salyangozun öz değerini ve içsel niteliklerini unutturmuş. Diğer salyangozların ona olan ilgisi, görünüşüne dayandığı için kalıcı bir dostluk sağlanmamıştır.
Öz Değerin Yetersiz Görülmesi: Kral salyangoz, görünüşü nedeniyle diğerlerinin ilgisini çektiğini düşündüğü için öz değerini sorgulamış ve bu durumu üzüntüyle karşılamıştır.
Bu Davranışların Neden Olduğu Problemler:
Duygusal Çatışma: Kral salyangoz, görünüşü değiştiğinde diğerlerinin ilgisinin kaybolmasından korkarak gerçek duygularını gizlemiştir. Bu durum, kendi içinde bir çatışma yaratmıştır.
Gerçek Dostlukların Zedelenmesi: Diğer salyangozlar, onunla yalnızca görünüşü nedeniyle ilgilendikleri için, gerçek bir dostluk ilişkisi oluşmamıştır. Bu, samimi ilişkilerin gelişmesini engeller.
Kendine Güvensizlik: Kral salyangoz, görünüşüne dayalı olarak kendisini değerlendirdiği için, öz güveni zayıflamış ve kendi niteliklerini göz ardı etmiştir.
Çözüm Yolları:
Dürüst İletişim: Kral salyangoz, diğer salyangozlara gerçeği söyleyerek içindeki duyguları ifade edebilseydi, daha sağlıklı bir iletişim kurabilirdi.
Öz Değerin Farkına Varma: Kral salyangoz, dış görünümüne odaklanmak yerine içsel değerlerini ve niteliklerini keşfederek kendine güvenini artırmalıdır.
Gerçek Dostları Tanıma: Gerçek dostların, dış görünüşe bakılmaksızın her durumda yanında olan kişiler olduğunu anlamalı ve bu dostluk ilişkilerine değer vermelidir.
Öz Saygı Geliştirme: Kral salyangoz, kendi niteliklerini ve yeteneklerini tanıyarak, kendine saygı duymalıdır. Bu, başkalarının ona olan bakış açısını değiştirebilir.
Soru : b. Siz dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadınız mı? Yaşadıysanız bu olayı arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Evet, dış görünüşüm nedeniyle benzer bir olay yaşadım. Ortaokula başladığımda, saçlarım uzun olduğu için bazı arkadaşlarım bana garip baktı. Bir gün, biri bana “Neden uzun saçların var?” diye sordu. O an kendimi rahatsız hissettim ama onlara bu durumun beni ifade ettiğini anlattım.
Zamanla arkadaşlarım benim kişiliğimi tanımaya başladı ve gerçek dostluğun dış görünüşten bağımsız olduğunu öğrendim. Bu deneyim, beni daha güçlü biri yaptı.
Soru : c. “Arkadaş” ve “dost” arasında sizce ne fark vardır? Kısaca aşağıya yazınız.
Cevap:
“Arkadaş” ve “dost” kavramları arasında önemli farklar vardır. Arkadaş, genellikle ortak ilgi alanlarına sahip olan ve birlikte vakit geçirilen kişileri ifade eder. Ancak, dost daha derin bir bağ ifade eder; güven, sadakat ve anlayışla şekillenir.
Dostlar, zorluklar karşısında yanınızda olan, sizi koşulsuz destekleyen ve her durumda gerçek duygularını paylaşan kişilerdir. Kısacası, arkadaşlık yüzeysel olabilirken, dostluk derin ve anlamlı bir ilişkidir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda verilen alfabemizdeki harflerin bulunduğu şifreleme anahtarını inceleyiniz. Şifreleme anahtarındaki eksik harfleri tamamlayınız.
Cevap: A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z
Soru : b. Aşağıdaki kutucuklara sıra numaralarına uygun harfleri yazarak şifreleri bulunuz.
Cevap:
Arkadaşını Söyle Kim Olduğunu Söyleyeyim.
Dost Kara Günde Belli Olur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.
Cevap:
Cümleye büyük harfle başlanır.
Akşam dedemleri ziyarete gittik.
Yarın sinemaya gideceğim.
Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
Resim yarışmasında Ceren Uysal birinci oldu.
Ali Demir futbol turnuvasında başarılı oldu.
Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
Köpeğim Tarçın’ı veterinere götürdük.
Kedim Mavi’yi dışarı çıkardım.
Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri büyük harfle başlar.
Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
Sağlık Bakanlığı aşı kampanyası başlattı.
Milli Eğitim Bakanlığı yeni bir eğitim programı açıkladı.
Bayram adları büyük harfle başlar.
30 Ağustos Zafer Bayramı kutlamalarına katıldık.
Kurban Bayramı’nda ailemizle bir araya geldik.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
11. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Verilen boş alanlara kelimeleri yazınız.
Soru : Yazdığınız kelimelerin ve kelime gruplarının, doğadaki canlı ve cansız varlıkların seslerine benzetilerek oluşturulduğunu fark ettiniz mi?
Cevap: Evet, örneğin vızıldamak, arı ve sinek gibi böceklerin çıkardığı ses anlamına gelir. Fısıldamak ise, alçak bir sesle bir şey söylerken duyulan ses olarak tanımlanabilir. Fokurdamak, suyun kaynadığında çıkardığı ses ile ilişkilidir. Cıvıldamak ise kuşların melodik seslerini ifade eder.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığınız çalışmaları defterinize yazınız.
Cevap:
Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığımız çalışmalardan bazıları şunlardır:
Kütüphane Projesi: Öğrencilerle birlikte okul kütüphanesinin düzenlenmesi için gönüllü olduk. Kitapları sınıflara göre sıralayıp etiketledik. Bu sayede herkesin kitaplara daha kolay ulaşmasını sağladık.
Sosyal Sorumluluk Projeleri: Her yıl düzenlediğimiz “Yardım Kampanyası” kapsamında ihtiyaç sahiplerine ulaşmak için topluca çalıştık. Giysi ve oyuncak toplama etkinliği düzenleyerek, topladığımız eşyaları yerel yardım kuruluşlarına bağışladık.
Doğa Yürüyüşü: Öğrenciler olarak çevre bilincini artırmak amacıyla bir doğa yürüyüşü düzenledik. Bu yürüyüşte doğayı koruma, ağaç dikme ve geri dönüşüm konularında bilgilendirme yaptık.
Kültürel Etkinlikler: Her sınıfın kendi kültürünü tanıttığı bir “Kültür Günü” etkinliği organize ettik. Bu etkinlikte herkes kendi kültürüne ait yiyecekler getirdi ve sunumlar yaptı. Böylece farklı kültürleri tanıma fırsatı bulduk.
Spor Turnuvaları: Okul içinde düzenlenen spor turnuvalarına katıldık. Takım olarak çalışmak, birlikte eğlenmek ve dostluk bağlarımızı güçlendirmek için bu etkinliklere katılım sağladık.
