Etiket: 8. sınıf türkçe kitabı meb yayınları cevapları

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İnsanla Güzel Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı İnsanla Güzel Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 28-29-30-31-32-33

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Karşımızdaki kişilerle sorun yaşamamak için nasıl davranmalıyız?

---

Kısa Cevap : “Karşımızdaki kişilerle sorun yaşamamak için nasıl davranmalıyız?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İnsanlar hayatı boyunca birçok insanla uzak ve yakın bir ilişki kurarlar.

Ailemiz , komşularımız alışveriş yaptığımız mekanlarda bile insanlarla iletişim kurarız.

Hepimiz kurmuş olduğumuz bu iletişimlerde sorunlarla karşılaşmak istemeyiz.

Karşımızdaki kişilerle sorun yaşamamak için kibar ve saygılı olmalı, kimsenin hakkına girmeye çalışmamalıyız.

İnsanları rahatsız etmemeli, gereksiz yere meşgul etmemeliyiz.

Çok fazla konuşmaktan kaçınmalı insanların hasta olduğu noktalarda onları incitmemeye çalışmalıyız.

İnsanlar kendi özel hayatları hakkında konuşmak istemiyorlarsa onları zorlamamalı yapmış oldukları davranışlar yüzünden onları aşağılamamalıyız.

Tartışmaları büyütmemek için kendimizi savunurken kibar ve dikkatli cümleler kullanmalıyız.

Kendimizi savunmayı ihmal etmemeli ancak savunurken seviyemize dikkat etmeliyiz.pm

Ayrıca karşımızdaki kişilerle sorun yaşamamak için özellikle devamlı görüştüğümüz arkadaşlarımızı iyi tercih etmeliyiz.

Ahlaki güzel insanlarla beraber olmaya çalışmalıyız.

---

2. “Doğa, insan için yaratılmıştır. Doğa insanın varlığıyla güzelleşir, canlanır, anlam kazanır.” görüşüne katılıyor musunuz? Anlatınız.

---

Kısa Cevap : ““Doğa, insan için yaratılmıştır. Doğa insanın varlığıyla güzelleşir, canlanır, anlam kazanır.” görüşüne katılıyor musunuz? Anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Doğa, insan için yaratılmıştır. Doğa insanın varlığıyla güzelleşir, canlanır, anlam kazanır.” sözüne kesinlikle katılıyorum.

Gerek dünya gerek uzaydaki bütün gezegenlere baktığımız zaman çeşit çeşit renk ve şekillerle süslenmiştir.

İnsanlar anlamlandırmak için doğaya baktıkları zaman büyük bir hayret ve hayranlık duyarlar.

Çünkü doğa içerisinde her meyve sebzenin, hayvanın ve bütün varlıkların renkleri, şekilleri birbirinden farklıdır.

Bu kadar çeşitlilik hem insanın sıkılmamasını sağlar. Hem de hayret ederek doğayı incelemeye sevk eder.

Bu güzellikleri ise anlamlı kılan insandır.

Çok güzel bir ev gibi . Bu evde insan ile güzelleşir, değer ve neşe kazanır.

Doğanın güzelliği ve çeşitliliği insanların varlığı ile güzelleşir.

Sayısız ağaçlar, hayvanlar ve güzellikler insanlar için yaratılmıştır.

İnsanlar olunca ve bu güzelliklerden faydalandıkça değerlidir.

İnsan bu kıymetini bilmeli ve değerine göre hareket etmelidir. Kendisi için yaratılmış olan bu doğaya saygı duymalıdır.

Bir şey ne kadar güzel olursa olsun o şeyden kimse faydalanmadıkça o şey anlam kazanmaz.

Doğada insan için yaratıldığından dolayı insan ondan faydalanıp, onun içerisinde yaşadıkça , doğa anlam kazanır.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirde geçen anlamını bilmediğiniz sözcükleri yazınız. Bu sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizi sözcüklerin sözlük anlamı ile karşılaştırınız.

---

Cevap :

Gövermek Kelimesi

Sözlük Anlamı:
1.(bitki) yaprak vermeye başlamak, yapraklanmak, yeşermek.
2.morarmak

Tahmin : yeşermek

Yokuş Kelimesi

Sözlük Anlamı:

1.yükselerek giden yol.
2.kimi zaman iniş yerine de kullanılır.

Tahmin : yükselen yol

---

2. ETKİNLİK

---

İnsanla Güzel” şiirinden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Şaire göre doğadaki her şeyi güzel kılan nedir?

---

Cevap :

Şaire göre doğadaki her şeyi güzel kılan insandır.

---

2. Şaire göre insan olmazsa dal uçlarında göveren bahar, tarlalardaki başak neye benzer?

---

Cevap :

Şaire göre insan olmazsa dal uçlarında göveren bahar, tarlalardaki başak sevimsiz resme benzer.

---

3. Şair üçüncü kıtada insanlara sunulan hangi nimetlerden söz ediyor?

---

Cevap :

Şair üçüncü kıtada insanlara sunulan dalda kızaran yemişlerden, yağan bereketli yağmur nimetlerden söz ediyor.

---

4. “Sabahlar sizinle aydınlık…” sözünden ne anlıyorsunuz?

---

Kısa Cevap : ““Sabahlar sizinle aydınlık” sözünden ne anlıyorsunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Sabahlar sizinle aydınlık…” sözünden doğanın birçok güzelliği olmasına rağmen bu güzelliklerin ancak insan ile anlam kazandığını anlıyorum.

Yüzlerce çeşitli hayvanlar, bitkiler ve doğal güzellikleri olmasına rağmen akıl nimeti sadece insana verilmiştir.

Bu sebeple bu güzellikleri hakkıyla anlayabilecek olan insandır. İnsan eğer kendisine verilen bu haklı kullanmayı bilirse duanın güzelliklerinin farkına varır ve bu nimetlerden en güzel şekilde faydalanır.

İnsanlar doğaya anlam kazandırabileceği gibi aynı zamanda Savaş, kim ve öfke sebebiyle birçok hatalar yapabilir ve doğaya da zarar verebilirler.

Doğanın dengesini bozabilir ve birçok yanlışta bulunabilirler. Bunun için yapılması gereken insanın içindeki güzelliği ortaya çıkarması ve doğanın güzelliği ve uyumu içerisinde kendi iç güzelliği ile bunu bütünleştirmesidir.

Yani sabahlar ve bu güzel dua ancak iç güzelliğini kaybetmemiş insanların güzelliği ile güzelleşebilir ve bütünleşebilir.

---

5. Şair, son kıtada nelerden yakınıyor?

---

Cevap :

Şair, son kıtada ölüm ve Dünya bu kadar güzel olduğu halde onu bırakacakken ,savaş, kin ve öfke olmasından yakınıyor.

---

6. Bu güzel dünyayı, dostlukları ve sevgileri yaşayabilmek için insanlar nasıl davranmalıdır?

---

Kısa Cevap : “Bu güzel dünyayı, dostlukları ve sevgileri yaşayabilmek için insanlar nasıl davranmalıdır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bu güzel dünyayı , dostlukları ve sevgileri yaşayabilmek için insanlar kendi yaratıldıkları andaki o hiç güzelliklerini kaybetmeyerek veya yeniden kazanarak yaşamalıdırlar .

Her insan hayatının yolunda gitmesini, istediklerinin olmasını ve insanların kendini anlayışlı ve güzel davranmasını ister. Her insan bunu istemesine rağmen bilerek veya bilmeyerek birçok hata yapabilir ve kendisine bu şekilde davranmasını istediği halde diğer insanların canını yakacak davranışlarda bulunabilir.

İşte burada önemli olan şey kişinin empati yeteneği ile harekete geçerek kendisine davranılmasını istediği gibi davranması ve güzel erdemli davranışlarla insanlara muamelede bulunmasıdır.

Güzel ahlak ve güzelliklerin olduğu bir dünyada mutlu bir hayat sürülecek ve yaşamaya duyulmaz güzel bir hayat meydana gelecektir.

İnsanlar hayatın olumsuzluklarına karşı birbirine destek çıkarak, severek ve sevilerek, sevgisini göstererek, darda kalanlara yardım elini uzatarak dostlukları ve sevgileri en güzel şekilde yaşayabilir dünyayı çok güzel bir yaşam uğruna çevirebilirler.

Özür dilemeyi, hata yapmamaya çalışmayı, empati yapmayı, yardımlaşmayı sevgi ve saygıyı ilke edinen insanlar bu güzel dünyayı , dostlukları ve sevgileri en güzel şekilde yaşayabilir ve yaşatabilirler.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : “İnsanla Güzel” şiirinin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :

“İnsanla Güzel” Şiirinin Konu : İnsanın değeri ve önemidir.

“İnsanla Güzel” Şiirinin Ana Duygu : İnsanın doğanın güzelliğinin farkına varması ve kısa ömrünü güzellikle geçirmesidir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Şiirde geçen söz sanatlarını ve söz sanatlarının geçtiği dizeleri bularak noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

Söz Sanatı: Kişileştirme
“Sizinle bölüşür sevinci kuşlar.”

Söz Sanatı: Kişileştirme
Bulduğunuz dize:
“Mavi rüzgârların koştuğu sokak”

Söz Sanatı: Benzetme
“İnsansız olursa sevimsiz resim gibi
Dal uçlarında göveren bahar,
Tarlada boy veren o altın başak.”

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dizelerdeki söz sanatlarını karşılarına yazınız.

---

(benzetme-abartma-kişileştirme-konuşturma-karşıtlık)

---

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki metinde geçen sıfat-fiilleri (ortaçları) bulunuz. Sıfat-fiilin aldığı eki örnekteki gibi gösteriniz.

---

Zülal’in baktığı resimler, unutulmaz güzel günlerden hatıraydı. Tozlanmış rafların içindeki albümü, çok özlediği arkadaşları Sena ve Elif hediye etmişti. O, resimlerdeki gibi değildi artık; ağarmış saçları, buruşmuş yüzü, akıp giden zamanı ona hissettirmişti. Değişmeyen bir tek şey vardı: O da güler yüzü.

---

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

“Kurabiye Hırsızı” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. “Kurabiye Hırsızı” metninde yaşanan sorun nedir? Yazınız.

---

Cevap :

“Kurabiye Hırsızı” metninde yaşanan sorun kadının kendisinin sandığı kurabiyenin başkası tarafından yenmesidir.

---

2. Siz olsaydınız bu soruna nasıl bir çözüm yolu bulurdunuz? Yazınız.

---

Cevap :

Ben olsaydım çantama bakar ve yanlışlığı fark ederdim. Bu kadar rahatsız edici bir durumu insanlar bence kabalaşmadan da çözebilirler. İnsanlar haklarını kibar ve saygılı bir şekilde savunabilirler.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki dörtlükten hareketle bilgilendirici bir metin yazınız.

---

(…)
Sımsıcak dostluklar sevgiler varken
Savaşlar kinler öfkeler neden
Bırakıp gideceğiz bir gün
Dünya bu kadar güzelken

---

Cevap :

Her insan doğduğu zaman tertemiz güzel bir fıtrat üzerine doğmaktadır.

Yaşamış olduğu hayat, travmalar ve içinde bulunmuş olduğu durumlar zamanla bu güzel masumiyeti kaybetmesine sebep olabilmektedir.

İnsanlar kendileri için en iyisini istemesine rağmen ne yazık ki öfke, kin ve savaşlar gibi insanlara ve doğaya zarar veren birçok kötü olayı dünya kurulduğu bugünden itibaren aralıksız devam ettirmektedir.

Halbuki kötülükler hem yapana hem de yapılan kişiye zarar vermekte ve kötülüklerin önünü açarak dünyayı yaşamaz bir hale getirmektedir.

Halbuki insanlar dünyanın bu kadar kısa olacağını ve kimseye kalmayacağını düşünürlerse dünya daha güzel bir hale gelir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kedi ile Fare Dinleme Metni Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kedi ile Fare Dinleme Metni Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Dostlarınızın hangi özelliklere sahip olmalarını istersiniz?

---

Kısa Cevap : “Dostlarınızın hangi özelliklere sahip olmalarını istersiniz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dostlarımın yalan söylemeyen ve dürüst insanlar olmasını tercih ederim.

Yalan söyleyen insanlar eğer başkalarına yalan söylüyorlarsa mutlaka bir gün bana da yalan söyleyeceklerdir. Yalanın olduğu ve dürüstlüğün olmadığı bir arkadaşlıkta ise güven ortamı oluşmaz.

Halbuki bir arkadaşlık güven üzerinde kurulmalıdır ki devamı sağlam olarak inşa edilebilsin.

Ayrıca dostlarımın vefalı yani beni bırakmayan, iyi ve kötü günlerimde bana destek çıkarak yanımda olan kişiler olmasını isterim.

Çünkü insan hem mutlu günlerinde mutluluğunu paylaşmak, sıkıntılı zamanlarında ise başını koyabileceği bir omuz ve dertleşebileceği bir insan arar. Bu yüzden dostlarımın bu özelliklere sahip olması benim için çok önemlidir.

Ayrıca dostlarımın merhametli olması da benim için önemlidir. Çünkü merhamete olmayan bir insan en yakınındakine bile canı sıkıldığında korkmadan zarar verebilir. Merhametli bir insan ise aranız ne kadar bozulursa bozulsun ister iyi ister kötü zamanlarda size zararı dokunmayacaktır.

Bu yüzden dostlarımın arkadaşlarımızın sağlam ve güvenilir olması için en güzel ahlaki özelliklere sahip olmasını tercih ederim.

---

2. Zor durumda kalan birine yardım ettiniz mi? Anlatınız.

---

Kısa Cevap : “Zor durumda kalan birine yardım ettiniz mi? Anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Daha önce büyük ve küçük çapta zor durumda kalan birilerine yardım ettiğim oldu.

Hastanede kimliğini düşürdüğünü anladığım bir kimseye kimliğine ulaştırdım.

Kendisi henüz durumu fark etmese de kimliğini kaybetmeden ona ulaştırarak aslında ona büyük bir kolaylık ve yardımda bulunmuş oldum.

Diğer bir anım ise komşum ve bebeği ile ilgilidir. Komşumuzun bebeği bazen gazdan bazen de yeşil sebebiyle çok ağladığı için annesi zor duruma düşebiliyor.

Ara ara evlerine giderek kızını oynatıyorum veya bizim eve çıkararak onunla bir süre vakit geçiriyorum.

Kısa bir süreliğine çocuğa baksam da annesi bundan büyük mutluluk duyuyor ve böylece hem işlerini halledebiliyor hem de kendisine kısa bir zaman da olsa alan açabiliyor.

Bence küçük bebeği olan kadınlara herkes yardımda bulunmalı ve onların çocuklarını rahatlıkla yetiştirebilmeleri için destek olmalıdır.

Zor durumda kalan bir insana yardım ettiğin bir başka hanım ise şöyledir.

Görme engelli bir kişi karşıdan karşıya geçmeye çalışıyor ancak arabaların hızı sebebiyle endişeleniyordu.

Yollarımıza trafik işaretleri ve ışığı olmasına rağmen bir yandan araçlar dursada hemen diğer tarafın ışığı yanıyor ve sağlıklı olan insanları bile zorluyordu.

Önce bu kişinin yanına yaklaştım ve ona yardım etmek istediğimi söyledim. Yardıma kabul edince onu karşıdan karşıya geçirdim ve bana çok teşekkür etti.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamı verilen sözcük ve sözcük gruplarını bulunuz. Boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz. Bu sözcük ve sözcük gruplarını anlamına uygun cümlelerde kullanınız.

---

1.  Yenilgi.

Cevap : HEZİMET

Cümlem:

1. Savaş büyük bir hezimet ile bitmişti.
2. Bu hezimetin ardından zor toparlanırız.
3. Olayın böyle bir hezimet ile biteceği belliydi.
4. Yenilen taraf öyle bir hezimete uğramıştı ki…
5. Bu hezimet artık tarihe geçer.

---

2. Çevresinde olup bitenlerin farkına varmayan, sezmeyen (kimse), gözü bağlı, bilgisiz, aymaz.

Cevap : GAFİL

Cümlem:

1. Beni gafil avladın.
2. Sakın seni gafil avlamasın.
3. İnsan bazen gafil olup bir anda yanılabiliyor.
4. Çok akıllı insanlar bile bazen çok gafil davranabiliyor.
5. Bu konuda nasıl bu kadar gafil davranabildin, anlayamıyorum.

---

3. Sıçrayarak yakın bir yere doğru koşmak.

Cevap : SEĞİRTMEK

Cümlem:

1. Seğirterek yürümeyi bırak düşeceksin.
2. Seğirte seğirte yanıma kadar geldi.
3. Seğirterek sınıftan çıktı ve okulun kapısına doğru koşmaya başladı.
4. Zamanın daraldığını anlayınca seğirterek yürümeye başladı.
5. Seğirterek yürüyeceğine, zamanında yola çıksaydın.

---

4.Çırpınmak, tepinmek, kımıldanmak.

Cevap : DEBELENMEK

Cümlem:

1. Hayvan can verene kadar çok debelenmişti.
2. Çocuklar ne yapsın debelenip duruyorlar.
3. Debelenip duracağına kalk da bir işin ucundan tut.
4. Bütün gün debelenip uyuyacak mısın?
5. Debelenmekle bir başarıya ulaşılmaz.

---

5.Bir şeyden veya bir kimseden yana olma, aleyh karşıtı.

Cevap : LEH

Cümlem:

1. Olaylar onun lehine gelişiyor.
2. İster lehime ister aleyhime olsun bunu yapacağım.
3. Lehine sandın ama aleyhine oldu.
4. Lehine çalışırken aleyhine neler kaybettirdin.
5. Senin lehine çalıştığımı anlamıyor musun?

---

6. Vücutta görülen gevşeklik, ağırlık, tembellik

Cevap : REHAVET

Cümlem:

1. Daha başarıya ulaşmadan bu kadar rehavete kapılmamalıyız.
2. Daha sonuç gelmeden insanları büyük bir rehavet kapladı bile.
3. Rehavete kapılırsak kaybederiz unutmayın.
4. Ne kadar güçlü olursan ol rehavete kapılırsan kaybedersin.
5. Haydi arkadaşlar! Kimseyle rehavete kapılmasın.

---

7. Birdenbire ortaya çıkan tehlikeli durum.

Cevap : BADİRE

Cümlem:

1. Biz buraya gelene kadar ne badireler atlattık.
2. Ne badireler atlattık sorma.
3. Bu kadar badire atlattıktan sonra asla vazgeçmem.
4. Sen de bana dediler atlattın , bundan mı vazgeçeceksin.
5. Bu kadar badire atlattıktan sonra sakın vazgeçme.

---

8. Alayı andıran, alaya benzeyen, alay gibi, alayımsı.

Cevap : ALAYSI

Cümlem:

1. Alaysı ifadelerle benimle konuşmaktan vazgeç.
2. Yüzünde alaysı bir ifade bana bakıp gülüyor.
3. Alaysı ifadelerden hiç hoşlanmadığımı belirtmek isterim.
4. Bir de yüzünde alaysı bir ifade vardı.
5. Alaysı ifadelerle cevap veriyordu.

---

9. İnanç ve düşüncesini değiştiren, sözüne güvenilmeyen, caygın, kaypak (kimse).

Cevap : DÖNEK

Cümlem:

1. Sen tam bir döneksin.
2. Dönek insanlardan hiç hoşlanmam.
3. Sorma tam bir dönek çıktı.
4. Ben bir dönek değilim.
5. Bu yaptıklarından sonra ona dönek desem yeri değil mi?

---

10. Bir anlaşma, sözleşme veya isteğin yerine getirilmesini sağlamak için bir kimseyi alıkoymak.

Cevap :REHİN ALMAK

Cümlem:

1. Hırsız bankada bulunan kişilere rehin almıştı.
2. Rehin alınan insanları kurtarma görevi polislere düşmüştü.
3. Kız rehin alındıktan sonra psikolojisi bozuldu.
4. Suçlu kaçabilmek için orada bulunan kızı rehin aldı.
5. Rehin alınan insanlar kurtulunca sevinçten gözyaşlarına boğdular.

---

11. Bir duyguyu bir düşünceyi aşılamak.

Cevap : TELKİN ETMEK

Cümlem:

1. Çocuğuma bu düşünceleri telkin etmeni istemiyorum.
2. Telkin ettiği şu yanlış düşüncelere bakar mısın.
3. İyi olanı telkin telkin etse neyse diyeceğim.
4. Durmadan tersinde bulunmuş ki aklı böyle karışmış.
5. İnsanlar birbirlerine iyi şeyleri telkin etse ne olurdu ki.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

“Kedi ile Fare” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Dinlediğiniz metinde kedinin başına nasıl bir olay gelmiştir? Açıklayınız.

---

Cevap :

Dinlediğim metinde kedinin başına avcının kurduğu tuzağa düşmek gelmiştir.

---

2. Fare, içinde bulunduğu sıkıntılı duruma nasıl bir çözüm bulmuştur? Farenin bu tavrına örnek bir atasözü söyleyiniz.

---

Cevap :

Fare, içinde bulunduğu sıkıntılı duruma kediden yardım isteyerek çözüm bulmuştur. Farenin bu tavrına örnek atasözü ” Denize düşen yılana sarılır” olabilir.

---

3. “Çarçabuk dostluklar güven telkin etmez.” sözünden ne anlıyorsunuz? Siz bu görüşe katılıyor musunuz?

---

Kısa Cevap : ““Çarçabuk dostluklar güven telkin etmez.” sözünden ne anlıyorsunuz? Siz bu görüşe katılıyor musunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Çarçabuk dostluklar Güven telkin etmez.” Sözünden çıkar ve hızlı kurulan arkadaşlıkların temeli sağlam olmadıkça devam etmeyeceğini anlıyorum. Ben de bir görüşe katılıyorum.

Çünkü herkes arkadaş olabilir ancak dostluk çok farklı bir kavramdır . Ben böyle düşünüyorum.

İnsan bir dostu kıracağı zaman bunu hızla yapmamalı ve zaman içerisinde birbirine şans vermelidir. Küçük hatalar olsa da güveni sarsılacak derecede büyük hatalar olmadıkça bence arkadaşlıklar zaman içerisinde dostluğa dönüşebilir.

Ancak yeni tanışmış olduğun birine emen dost olmak ileride büyük Hayal kırıklıkları meydana getirebilir.

Bunun için ostlar biraz zaman vermeli ve zaman içerisinde insanların birbirine tanıyarak birbirine yakınlaşması beklenilmelidir.

Zamanla oluşan dostluk, zaman zaman küçük kırgınlıklar arkadaşlığı daha çok güçlendirecek ve dostluk asıl o zaman oluşacaktır.

Tanımadığımız bir insanla kurulan dostluk ise güven vermez çünkü en küçük bir yerden kırılmaya ve büyük hayal kırıklıkları ile ihanetin yolunu açmaktadır.

Bu yüzden arkadaş olunabilir ancak dostluğun çabukluğa getirilmemesi gerektiğini düşünenlerdenim.

---

4. Sizce fare ve kedi, toplumdaki hangi kişilik özelliğine sahip insanları temsil etmektedirler?

---

Kısa Cevap : “Sizce fare ve kedi, toplumdaki hangi kişilik özelliğine sahip insanları temsil etmektedirler?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence fare toplumda dara düştüğü zaman aklını kullanan ve  çıkış yolunu bulan Zeki insanları temsil etmektedir.

Zeki insanlar kendilerini tehlikeye atmadan ve dikkatli bir şekilde gerektiği zaman normalde kendisine yardım etmeyecek ve düşmanı olan bir kişiden bile faydalanmayı bilirler.

Fare daha sonra da tersini davranmış ve böylece zekasını ve aklında bir kez daha göstererek hem canını kurtarmış hem de ileride kendisine yine fayda sağlayabilecek bir dostluğun temellerini atmıştır.

Kedi ve fare ise toplumda çıkar üzerine arkadaşlık Kuran ve çıkarları bitene kadar dost olan insanları temsil etmektedir.

Fare de dara düştüğü zaman gurur yapmayarak ve aklını kullanarak düşmanından bile yardım isteyebilen insanları temsil etmektedir.

---

5. Dinlediğiniz metinde olay nasıl sonuçlanmıştır? Bu sonuç hakkında ne düşünüyorsunuz?

---

Cevap :

Dinlediğim metinde fare, düşmanı olan kedinin yardımı ile tuzaktan kurtulmuştur. Ancak kedi fare ile arkadaşlık kurmak istese de far bunun mümkün olmadığını söyleyerek reddetmiştir. Bu sonucun çok mantıklı ve isabetli olduğunu düşünüyorum. Çünkü kedi ile farenin dost olması mümkün değildir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : “Kedi ile Fare” metninin konusunu ve ana fikrini bulunuz.

---

Cevap :

“Kedi ile Fare” Metnin Konu : Bir ve fare ve kedinin başından geçenlerdir. Dostluk ve güven konusunu işlemiştir.

“Kedi ile Fare” Metnin  Ana Fikir : Çıkar amaçlı kurulan dostlukların eski düşmanları uzun süre dost etmeyeceğidir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : “Kedi ile Fare” metnini özetleyiniz.

---

Kısa Cevap : ““Kedi ile Fare” metnini özetleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Fare ve kedinin yaşamış olduğu bu ormanda sık sık Avcılar gelir ve vahşi hayvanları avlarlardı.

Kedi bir gün dikkat etmeyerek avucunu kurmuş olduğu tuzağa düşmüş ve çaresiz bir şekilde ne yapacağını şaşırmıştı.

Fare mi büyük düşmanının tuzak içinde olduğunu görünce sevinmiş ancak kendisini yakalamak için gelen bir gelincik ve tepesinde onu yakalamak için bekleyen baykuşu fark etmiştir.

Bulurum lan kurtulmak için kedi ile anlaşma yapmaya karar vermiş ve kediyi ikna ederek dikkatli bir şekilde kedinin düşmüş olduğu tuzağa kemirerek kediyi kurtarmıştır.

Farenin kedinin yanına geldiğini gören baykuş ve gelincik ise kedinin fareye yaklaştığını görmüş ve ümitlerini keserek fareden uzaklaşmıştır.

Onlar kedinin fareyi yiyeceğini düşündükleri için böyle davranmışlardır.

Kedi ve fare içine düşmüş olduğu sıkıntılardan kurtulmuş ve kedi fareye Sevgi besleyerek ona dost olmayı teklif etmiştir.

Çocuk akıllı olduğu için kediyi kurtarırken bile kendini güvende tutmuş ve çıkar amaçlı kurulan dostlukların uzun sürmeyeceğini ifade ederek kedinin yapmış olduğu bu teklifi reddetmiştir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda La Fontaine’nin (La Fonten) “Aslan ile Fare” fablının farklı çevirileri verilmiştir. Metinleri okuyunuz. Okuduğunuz iki farklı çeviriyi karşılaştırınız. (Kahramanlar, konu, biçim, anlatıcı…)

---

Cevap :

Kahramanlar: Her iki metnin de kahramanı aslan ve faredir.

Konu: Her iki metnin de konusu farenin kendisine iyiliği dokunan aslanı düştüğü tuzaktan kurtarmasıdır.

Biçim: Birinci metnin biçimi düz yazı, ikinci metnin biçimi şiirdir.

Anlatıcı: Her iki metnin de anlatıcısı üçüncü şahıstır.

Ana Fikir: Her iki metnin de ana fikri “İyilik yapan, iyilik bulur.”

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

a) Araştırdığınız fabl örneklerinden en beğendiğinizi aşağıdaki maddelere dikkat ederek anlatınız.

---

Kısa Cevap : “Araştırdığınız fabl örneklerinden en beğendiğinizi aşağıdaki maddelere dikkat ederek anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Fare ile Deve

Bir gün kendini beğenmiş bir fare ve alçak gönüllü bir deve arkadaş olmuş nokta fare de benim bu halinden faydalanarak devenin yollarını eline alır ve nereye gitse ona kılavuzluk edermiş.

Ormandakiler bu kadar büyük bir devenin küçücük bir farenin aklına uyduğunu görünce çok hayret etmişler nokta ancak deve arkadaşının kalbini kırmamak için ne derse yapıyormuş ve fare bu durumda oldukça memnunmuş.

Fare kocaman deveyi istediği yere götürdüğü için kibirleniyormuş ve bu devenin dikkatini çekecek kadar çok olmaya başlamış. Farenin bu hava atmasına deve güzel bir ders vermek istemiş ve onun ehlinin kenarına getirmiş. Suyu gören farenin ayakları kilitlenmiş ve deveye seslenmiş.

Deve ise onu överek kendisine kadar uzak etmesi gerektiğini söylemiş.

Fare korktuğunu söylese de deve suyun çok derin olmadığını ve dizlerine kadar geldiğini söylemiş. Fare ise devenin bir dev gibi olduğunu kendisinin ise küçücük olduğunu deveye söylemiş.

Deve de o zaman bir daha bu şekilde küstahlık etmemesi gerektiğini ve develerle, devlerle bu ölçülmesi gerektiğini kendisine söylemiş.

Fare yapmış olduğu hatayı anlayarak bu hatasından geri dönmüş ve bir daha böyle kibirlenmemiş.

---

b) Arkadaşınızın sözlü sunum performansını aşağıdaki formda verilen maddelere göre değerlendiriniz.

---

Cevap :

---

7. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki değerler ağacından istediğiniz bir değeri seçiniz.

---

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

---

b) Seçtiğiniz değerle ilgili öyküleyici bir metin yazınız. Aşağıdaki yazı taslağını doldurup yazınıza uygun bir başlık koymayı unutmayınız.

---

Kısa Cevap : “Seçtiğiniz değerle ilgili öyküleyici bir metin yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Yazının Konusu : Yetenekli Mehmet’ in dramı ve keşfi

Yazının Ana Fikri : Yetenekler körerebilir ve ortaya çıkarılırsa ilerletilebilir.

Mehmet Ve Öğretmeni

Serim Bölümü :

Mehmet’ in babası sert annesi ise kendi halinde bir kadındı. Mehmet derslerinde başarılı olmasına rağmen çok dalgın e içine kapanık bir çocuktu. Babasının sertliğinden ve annesinin ilgisizliğinden kendi başarılarını fark edemiyordu.

Düğüm Bölümü :

Mehmet zaman içerisinde dersleri anlayabilmesine rağmen heyecanı sebebiyle derslerinde başarısız olmaya ve aklın derslere verememeye başlamıştı. Ona destek çıkılması gerekirken dersleri kötüleştikçe babasından ve annesinden daha çok tepki ve sertlik alıyor böylece daha da büyük bir korku içerisinde başarısızlığa artıyordu.

Kendisine verilen cezalar bir şey ifade etmemiş sadece anlaşılması ve sevgiyle elinden tutulması gerektiğini kimse anlayamamıştı.

Bir gün başka bir sınıf öğretmeni Mehmet’in teneffüste üst sınıfların daha önce çözmüş olduğu soruları çözdüğünü ve bunları anlayabildiğini fark etti.

Mehmet’i kendi sınıfını almayı teklif etti ve Mehmet ile özel olarak ilgilendi.

Mehmet’in zekası karşısında hayrete düşmüş ve bu yetenekli çocuğun zayi olmaması için ona sevgi ve merhametle yaklaşmıştı.

Ailesine Mehmet’in bu başarısını çok şaşırmış ve  öğretmeni kendileriyle konuşarak yapmış oldukları davranışların çocuğun üzerinde kötü etki meydana getirdiğini ifade etmişti.

Ailesi bunu kabul etmek istemese de zaman içerisinde Mehmet’in ne kadar değiştiğini görmüş ve bu başarı onların da hoşuna gittiği için kendi davranışlarını düzeltmeye başlamışlardı.

Çözüm Bölümü :

Mehmet fark edilmeyen ve zayi olan birçok yeteneğin sesi olmuş iyi bir doktor olarak çocukların elinden tutmaya ve onlara destek olmaya ölene kadar devam etmiştir.

İşte bir yetenek bu şekilde geliştirilebilir ve eğer kendisini elinden tutacak biri olmazsa hatırlamayacak şekilde zayi olabilir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk’ü Gördüm Dinleme Metni Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk’ü Gördüm Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-69-70-71-72-73

---

Hazırlık Çalışmaları

---

Soru : “Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Memleketi asıl ışığa boğacak olan sizsiniz. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.” sözü ile Mustafa Kemal ATATÜRK sizden neler bekliyor olabilir?

---

Kısa Cevap : “Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Memleketi asıl ışığa boğacak olan sizsiniz. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.” sözü ile Mustafa Kemal ATATÜRK sizden neler bekliyor olabilir?” ile ilgili kısa cevabı ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Mustafa Kemal Atatürk zorluk zamanlarında bir devrimi başarmış ve büyük yenilik ve ilkelere imza atmıştır.

“Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Memleketi asıl ışığa boğacak olan sizsiniz. Kendinizin ne kadar önemli, değerli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.” sözü ile Mustafa Kemal ATATÜRK bizden onun yolunda ilerlememizi istiyor olabilir.

Okuyup çalışarak yaptığımız mesleği en iyi şekilde yapmamızı ve başarılı ülkeler seviyesine ülkemizi çıkarmak için elimizden ne geliyorsa yapmamızı istiyor olabilir.

Zor savaşlardan ve zorlu yıllardan geçen bu güzel vatanımızı hakkını vererek, koruyarak ve bilinçli vatandaşlar olarak yaşamamızı istiyor olabilir.

Bayrağımız, vatanımız uğruna gerekirse canımızı verebilecek derecede bilinçli ve fedakar olmamızı ve burada ne gerekiyorsa yapıp ,çalışmamızı istiyor olabilir.

Bizler şu anda küçük olsakta geleceğin doktorları, mühendisleri, anneleri ve babalarıyız. Geleceğin şekillenmesi bizlerin şekillenmesine bağlı. Eğer bizdeki potansiyelin farkına varabilir ve desteklenirsek büyük başarılar elde edebiliriz.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

a) Metni dinlerken aşağıdaki boşlukları uygun sözcüklerle doldurunuz.

---

• O denli çok seviyordum ki Atatürk’ü, onu doğaüstü bir varlık olarak düşünüyordum.
• Bizi istasyona bırakmazlar ki oğlum.
• Düş de gördüm.
• Babam bir kese kağıdının içine içine ekmek ve zeytin koymuştu.
• O okaliptüs ağacı, o kahverengi kürsü.

---

b) Not aldığınız sözcüklerden anlamını bilmediklerinizi yazınız. Bu sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizi sözcüklerin sözlük anlamı ile karşılaştırınız.

---

Cevap :

Denli

tahmin: kadar

sözlük anlamı: “kadar,” manası ifade eden ilgeç.

Doğaüstü

tahmin: olağanüstü, imkansız derecede zor olan

sözlük anlamı: doğa yasalarının dışında kalan, doğa yasalarıyla açıklanamayan, doğa yasalarına bağlı olmayan, doğanın dışında, üstünde olan.

Düş

tahmin: hayal, rüya

sözlük anlamı: 1.uyurken insanın zihninde beliren olayların, düşüncelerin, görüntülerin tümü.

2.gerçek olmayan ama olmuş ya da varmışçasına bellekte tasarlanan, düşünülen şey.

Kese kağıdı

tahmin: kağıt poşet, kutu

sözlük anlamı: İçine bazı şeyler konulmak için kağıttan yapılmış kese biçiminde torba.

Okaliptus

tahmin: bir çiçek türü

sözlük anlamı: mersingillerden, anayurdu Avustralya olan, Akdeniz çevresinde ve Türkiye’nin güneyinde çok yetişen, çok çabuk büyüyen, toprağın suyunu bol bol emdiği için bataklıkların kurutulmasında yararlanılan, birçok türü bulunan, boyu yüz metreyi aşabilen, kerestesi ve odunu işe yarayan, uçucu yağından, reçinesinden vb. hekimlikte yararlanılan bir ağaç.

Kürsü

tahmin: konuşma yapanların çıktıkları yüksek yer

sözlük anlamı: 1.bir topluluğa karşı söz söyleyenlerin çıktıkları yüksekçe yer.
2.bir fakültede araştırma ve öğretim birimi.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

“Atatürk’ü Gördüm” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Metne göre Atatürk nereye, niçin gidecektir?

---

Cevap :

Metne göre Atatürk Adana’ya, halka seslenmek için gidecektir.

---

2. Muzaffer, Atatürk’le ilgili neleri merak ediyor? Muzaffer’in yerinde siz olsaydınız neyi merak ederdiniz?

---

Cevap :

Muzaffer, Atatürk’le ilgili saçlarını, sesini, trenini ve saçlarını okşayıp okşamayacağını merak ediyor nokta muzaffer’in yerinde ben olsaydım onu merak ettikleri ile beraber aynı zamanda Atatürk’le konuşma imkanı bunu bulamayacağımı da merak ederdim.

---

3. Muzaffer, Atatürk’ün Adana’ya gelişini hangi sebebe bağlıyor?

---

Cevap :

Muzaffer Birgül Atatürk’ün Adana’ya gelişini hasta haliyle de olsa ülkesinin çocuklarını görmek için gelmesine bağlıyor.

---

4. Halk, Atatürk’ü hangi ruh hâliyle bekliyor?

---

Cevap :

Halk, Atatürk’ü heyecan ve merak içinde bir ruh hâliyle bekliyor.

---

5. “Atamızın aydınlığı gözlerimize, yüzlerimize bulaşmış.” sözünde ne anlatılmak istenmiştir?

---

Kısa Cevap : ““Atamızın aydınlığı gözlerimize, yüzlerimize bulaşmış.” sözünde ne anlatılmak istenmiştir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Atamızın aydınlığı gözlerimizle, yüzlerimize bulaşmış nokta “sözünde Atatürk’ün orada bulunan kişilere ne kadar tesir ettiği anlatılmak istenmiştir.

Atatürk’ü görmeye gelen halk onun sözlerini kendi yüreklerine kazımış ve ondan almış oldukları enerji ve heyecanla dolmuşlardır.

Atatürk’ün yolundan gidebilmek onun gibi olabilmek için çabalamayı kendilerine ilke edinmişlerdir.

Atatürk’ü çok sevdikleri için onu bambaşka bir gözle görmüş ve onun varlığını aydınlık , ışık ve umudu görür gibi hissetmiş ve içlerine sindirmişlerdir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

---

Cevap :

Metinde Atatürk halka seslenmek için Adana’ya gelecektir. Muzaffer Birgül abisi ve babası Atatürk’ü görmek için geleceği yeri gideceklerdir.

Küçük Muzaffer Atatürk’ü çok merak ettiği için Atatürk hakkında babasına sorular sormuş hatta rüyasında bile görmüştür.

Kalabalık bir halk içerisinde Muzaffer, ağabeyi sırasıyla babasının omuzlarına çıkmış ve Atatürk’ü görmüşlerdir.

Büyük alkışlar ve halkın heyecanı içerisinde Atatürk konuşmasını yapmıştır.

Muzaffer Atatürk’ün konuşmasından “çok işimiz var, çok çalışmalıyız. “Kısmını duyarak hatırlamış ancak Atatürk’ün aydınlığı içine işlemiştir.

Eve gelince annelerine gördüklerini anlatmış ve anneleri de onlara “çok çalışında adam olun, Atatürk gibi olun.” demiştir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : “Atatürk’ü Gördüm” metninin konusunu ve ana fikrini bulunuz.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Atatürk’ü görmeye giden Küçük bir çocuğun heyecanı ve yaşadıkları

Metnin  Ana Fikri : Atatürk sevgisi, Atatürk gibi olmak için çok çalışmamız gerektiğidir.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metne farklı başlıklar belirleyiniz.

---

Cevap :

Küçük Muzaffer’in Atatürk Heyecanı

Atatürk geliyor

Atatürk ve Muzaffer

Küçük Yürekte Atatürk Sevgisi

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : “Atatürk’ü Gördüm” metnini beğenip beğenmediğinizi sebepleri ile yazınız.

---

Kısa Cevap : ““Atatürk’ü Gördüm” metnini beğenip beğenmediğinizi sebepleri ile yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Atatürk’ü Gördüm” metni güzeldi ancak sonu daha farklı olabilirdi diye düşünüyorum.

Muzaffer’ le en azından kısa da olsa bir göz göze gelme veya konuşma gibi bir yakınlaşma gibi bir anıları olabilirdi.

Bence sonu böyle olsa daha anlamlı ve güzel olurdu.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki şiiri okuyunuz.

---

Cevap :

ATATÜRK’Ü GÖRDÜM DÜŞÜMDE

Sizler yaşadıkça çocuklarım
Ben de yaşıyorum demek,
İşte aranızdayım Ahmetler, Mehmetlerle,
Sizler yaşadıkça çocuklarım
El ele
Yanınızdayım.
Sizler yaşadıkça çocuklarım
Daha ferah içim,
Gök daha geniş denizler daha geniş,
Vatan ya vatan,
Vatan sonsuzluktan gelmiş
Sonsuzluğa açılan yol
Vatan siz.
Sizler yaşadıkça çocuklarım
Bilin ki
Ben de yaşarım,
Bir sevinç düştü mü içinize
Bir keder düştü mü içinize
Bilin ki
Aranızda ben varım.
A. Rıza ERGÜVEN

---

b) Okuduğunuz şiirin konusu ve ana duygusuyla ilgili düşüncelerinizi anlatan bir konuşma yapınız.

---

Cevap :

Okuduğumuz şiirin konusu ve ana duygusu Atatürk’e olan sevgi ve kendisi her ne kadar aramızda olmasa da bize bıraktığı vatan ve eserlerle yanımızda gibi olduğudur.

Bu şiirde de olduğu gibi insanların bedenleri zamanla bu dünyadan ayrılsa da yaptıkları eserler ve çalışmalar büyüklüğüne göre insanlara fayda sağlayabilir.

Atatürk’ün bizim için yapmış olduğu çalışmalarla analı, tarihimizi araştırarak doğruların peşinden gitmeliyiz.

Doğru bir tarih bizlere doğru bir geleceğe yönlendirir.

Bu şekilde bilinçlenerek atamıza ve diğer büyüklerimize olan saygımız artar ve vatanımız için onların bıraktığı gibi birçok eser ve yenilik bırakabiliriz.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : “Atatürk’ü Gördüm” metninde olduğu gibi yaşadığınız ya da tanık olduğunuz bir olayı giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine dikkat ederek yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız.

---

Kısa Cevap : ““Atatürk’ü Gördüm” metninde olduğu gibi yaşadığınız ya da tanık olduğunuz bir olayı giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine dikkat ederek yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hayallerim ve Hayal Kırıklığım

Sıradan bir ders günüydü. Öğretmenimiz bize hangi mesleği seçeceğimizi soruyor ve herkes ilgi alanına göre cevap veriyordu.

Sıra bana geldiği zaman büyük hayallerle ve umutlarla öğretmenime doktor olmak istediğimi ve kansere çare bularak bu konuda çalışmalar yapmak istediğimi söyledim .

Öğretmenim “kansere o kadar kişi çare bulamamışken sen mi bulacaksın.” Diyerek beni aşağıladı ve hayallerimi küçük gördü.

O an gerçekten gerçek olup olmayacağını bir köşeye koyarak beni desteklese ve ben de bunu yapacağına inanıyorum dese sanırım derslerime daha farklı sarılır ve hayatı daha farklı bakabilirdim.

O şu anda belki bu sözü hatırlamıyor ama bana yaşatmış olduğu bu kötü his uzun süre beni tesirinde bıraktı ve hatırımda hala yerini korumaktadır.

Siz siz olun sözün büyüsüne inanın. Çocukların ve gençlerin hayalleri çok uç noktalarda olsa bile onlara desteğinize esirgemeyin. Çünkü başarıya kimse şekli yollarından gitmemiştir.

---

Gelecek Derse Hazırlık

---

Soru : Teknolojinin yararlarını ve zararlarını araştırınız.

---

Kısa Cevap : “Teknolojinin yararlarını ve zararlarını araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Teknolojinin Yararları

• Yaşadığımız günlük hayatı kolay hale getirir ve birçok kolaylık sağlar
• Bilgiye ulaşmayı kolaylaştırır
• İnsanlar şehirler ve ülkeler arasında bile birbirleriyle tanışabilir ve kolaylıkla sosyalleşebilir
• Çalışma mekanı sınırlandırılması yani mekandan bağımsız olarak çalışılabilir
• Tıp alanında teknoloji sayesinde birçok hastalığa çare olarak tedavi yöntemleri bulunmuştur
• Ulaşım teknoloji sayesinde kolay hale gelmiş ve gittikçe kolaylaşmaktadır
• Eğitim alanındaki teknolojiler sayesinde eğitim kolaylaşmış ve eğitim ortamları iyileştirilmiştir
• Ülke ve dünya ekonomisine büyük katkılar sağlamaktadır
• Teknoloji sayesinde üretilen robotlar günlük hayatı kolaylaştırmış ve insan gücüne olan ihtiyacı azaltmıştır
• Teknoloji sayesinde para transferleri ve bankacılık işlemleri kolay hale gelmiştir
• Teknoloji sayesinde alışveriş kolay hale gelmiş alım satım işlemleri kolaylaşmıştır
• Dünyada olan haberler konusunda istenilen bilgiye ulaşmayı kolaylaştırır
• Afet bir gün savaş gibi durumlarda toplumun bilinçlenmesi hızlanmış ve kolaylaşılmıştır
• Neredeyse dünyadaki bütün insanların faydalandığı en büyük yararlarından biri ise iletişimdir

Madde Madde  Teknolojinin Zararları

• Göz sağlığının üzerinde olumsuz etkilere sahiptir. Uzun süreli kullanımda birçok göz hastalığına sebep olabilir
• Bel fıtığı, boyun ağrısı gibi teknolojik aletleri kullanımdan sebep rahatsızlıklar çıkabilmiştir
• “Siber zorbalık diye ifade edilen insanları zor duruma sokan suç unsurları meydana gelmiştir
• Gerek yetişkinler gerek çocuklar üzerinde teknoloji bağımlılığı meydana gelmiş bebeğin sağlığını olumsuz etkilemiştir.
• Renkli ve değişen teknolojiyi bir gül medya sebebiyle insanlar eski sıcak aile ve arkadaş ortamlarında uzaklaşmaya başlamışlardır
• Sosyal becerilerde bozukluk meydana gelmiştir
• Öfke ve korku, anksitiği gibi hastalıklar meydana gelmiştir
• Büyük bir kesimde tembellik meydana getirmiştir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları Sayfa 76, 77

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema Milli Mücadele ve Atatürk Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 76-77

---

CUMHURİYET AĞACI

---

Ağaçlar içinde çok yaşayanları vardır. Çınar ağacı böyle uzun yaşar. Yüzlerce yıllık çınarlar vardır yurdumuzda, en çok Bursa’da. Toprağı severek, güneşi severek yaşarlar. Bizler de özgürlüğü, bağımsızlığı, inkılapları severek Türk yurdunu örten; aydınlığa, esenliğe uzanan dallarımızla cumhuriyet ağacında yaşayacağız. Çok yaşayacağız. Halk yaşadıkça cumhuriyet ağacı da yaşayacaktır. Ne var ki söyledik, gene söyleyelim: Cumhuriyet ağacının yaşaması da koca çınarların yaşaması, yüzyılların sürüp gitmesi gibi insanların, yurttaşların güneşine, emeğine bağlıdır. Dikilen dal emek ister, bakım ister, sevgi ister. Cumhuriyet ağacı da bakım ister. Onu sevgilerimizle, emeklerimizle sulamalıyız. Değişim korusunun usta bahçıvanları, bakıcıları gibi kuruyan, eskiyen dalları düşüncenin, ilerlemenin özeniyle budamalıyız. Yeni dallara yeni yapraklar katmalıyız. Ne de olsa cumhuriyet ağacı yabanda, yazıda, dağda, doğada yalnız başına kalmış alıç ağacı değildir. Bir toplum ağacı, bir insan ağacıdır, bir milletin köklü ağacıdır. Onun yaşaması; toprağı güneşe, güneşi suya, suyu taze dallara, taze sürgün dalları çiçeklere, yemişlere değiştirecek yeni kuşakların gücüne, emeğine, sevgisine bakar.
Ceyhun Atuf KANSU (Kısaltılmıştır.)

---

(İlk dört soruyu metne göre cevaplayınız.)

---

1. Çınar ağacını diğer ağaçlardan ayıran özellik nedir?

---

Cevap :

Çınar ağacını diğer ağaçlardan ayıran özellik uzun süre yaşamasıdır.

---

2. Yazar cumhuriyeti neye benzetmiştir? Bu benzetmeyi doğru buluyor musunuz?

---

Cevap :

Yazar cumhuriyeti çınara benzetmiştir. Çünkü; bir çınar gibi uzun süre yaşayacak, kök salacak bir devlet olduğu için benzetme doğrudur.

---

3. Cumhuriyet ağacının yaşaması nelere bağlıdır?

---

Cevap :

Cumhuriyet ağacının yaşaması Türk milletinin emeğine bağlıdır.

---

4. Metnin ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Cumhuriyete sahip çıkmanın gerektiğini ve önemi ana fikri olarak söyleyebiliriz.

---

5. “Yerli halıları gördüm, koyu sıcak kırmızılarla diri maviler ağır basıyordu.” Bu cümlede geçen “ağır basmak” sözcük öbeğinin cümleye kattığı anlamı yazınız.

---

Kısa Cevap : “Yerli halıları gördüm, koyu sıcak kırmızılarla diri maviler ağır basıyordu.” Bu cümlede geçen “ağır basmak” sözcük öbeğinin cümleye kattığı anlamı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Yerli halıları gördüm, koyu sıcak kırmızılarla diri maviler ağır basıyordu.” Bu cümlede geçen “ağır basmak” sözcük öbeği anlam olarak mecaz bir ifade içermektedir.

Yerli halıları gördüm, koyu sıcak kırmızılarla diri maviler ağır basıyordu.” Bu cümlede geçen “ağır basmak” sözcük öbeği daha baskın olmak anlamı içermektedir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

---

6. “Bayrağım” şiirinin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :

Konusu: Bayrağın kutsallığı ve önemi

Ana Duygusu: Bayrak demek özgürlük ve vatan demektir duygusu işlenmiştir.

---

7. Aşağıdaki cümlelerle ilgili verilen bilgileri inceleyiniz. Doğru olanın başına “D”, yanlış olanın başına “Y” yazınız.

---

• ( Yanlış ) “İzlediğimiz film çok etkileyiciydi.” cümlesinde isim-fiil vardır.
• ( Yanlış ) “Fındık toplamak gerçekten çok zormuş.” cümlesinde birden fazla fiilimsi vardır.
• ( Doğru ) “İstediği oyuncak alınınca dünyalar onun oldu.” cümlesinde “alınınca” sözcüğü zarf-fiildir.
• ( Yanlış ) “Sokaktan gelen gürültülerle uyandık geçen sabah.” cümlesinde“ geçen” sözcüğü isim-fiildir.
• ( Doğru ) “İstanbul’dan getirdiği hediyeler çok ilginç.” cümlesinde “getirdiği” sözcüğü sıfat-fiildir.

---

8. Aşağıdakilerin hangisinde neden-sonuç cümlesi kullanılmıştır?

---

A) Dişlerini fırçalamak için aynanın karşısına geçti.
B) Deniz dalgalı olduğu için rahatça yüzemedik.
C) Sabah okula geç kalmayayım diye erkenden yattım.
D) Yüksek sesle konuşursan komşularımız rahatsız olur.

---

9. Uzaktadır her şey: gökyüzü, deniz… Her an peşimizden koşan gölgemiz.
Bu dizelerdeki fiilimsinin türce özdeşi hangi seçenekte doğru verilmiştir?

---

A) Kardır yağan üstümüze geceden
Yağmurlu, karanlık düşünceden
B) En alevli çöllerin üstünden hep beraber
Geçerken bulmadılar, ne bir ot, ne bir yosun
C) En son şarkılarını dağıtarak rüzgâra,
İnce boyunlarını uzattılar taşlara
D) Mesut görmek isterdim hepinizi
Bu bahar gününde, dertliyi ümitsizi.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kaldırımlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 116, 117, 118, 119, 120, 121

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kaldırımlar Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 116-118-119-120-121

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Ezberlediğiniz gurbet konulu şiiri arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Cevap :

GURBET

Beni koyup giden cefacı dilber!
Koyduğun yerlerde duramıyorum;
Beni de alsaydın nolur beraber?
Derdimi kimseye veremiyorum…
Çıksam şu dağların yücelerine,
Eş olsam gurbetin gecelerine,
İmrenir dururum nicelerine,
Bir ben mi murada eremiyorum.
Akşam olur, , kuşlar konar dallara,
Susamış yıldızlar iner göllere,
Güzeller dizilir ince yollara,
İçlerinde seni göremiyorum.
Bir akar su görsem melil olurum,
Ben bu dertten hasta olmam ölürüm.
Seni kaybettiğim yerde bulurum,
Durduğun ellere varamıyorum.
Bu gül yaprağımı dudak değil mi?
Ne diye kıvrılmış, yazık değil mi?
Sana giden yollar uzak değil mi?
Korkumdan bir türlü soramıyorum…
Bağrımda koç gibi dağlar yatışır,
Görünmez dallarda kuşlar ötüşür,
Bir yerim var benim, yanar tutuşur,
Bir yerim kanıyor saramıyorum…
Orhan Şaik Gökyay

---

2. Öğretmeninizin dinleteceği “Kaldırımlar” şarkısının size hissettirdiklerini anlatınız.

---

Cevap :

Kaldırımlar şarkısı bana hüznü anlatıyor. Kaldırımında geçen olayları duyulan bir özlem vardır. Nostaljik duyguların ağır bastığı bu şarkı hüzünlü yalnız hissettiriyor.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : “Kaldırımlar” şiirinde geçen bazı sözcükler aşağıda verilmiştir. Bu sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizi sözcüklerin sözlük anlamı ile karşılaştırınız.

---

1. Çilekeş Kelimesi

• • Tahminim: Çileket kelimesi aklıma çile kelimesini getiriyor. Bence zor durumlarda geçmiş insanları anlatıyor.
  • Sözlük Anlamı: Hayatı boyunca birçok sıkıntı ve üzüntü çekmiş (kimse)

---

2. Lisan Kelimesi

• Tahminim: Lisan kelimesi bence dil demektir.
• Sözlük Anlamı: İnsanların düşündüklerini ve duyduklarını bildirmek için kelimelerle veya işaretlerle yaptıkları anlaşma, lisan, zeban

---

3. Tak Kelimesi

• Tahminim: Tak kelimesi bence bir yere vurduğumuzda çıkan sesi ifade ediyor.
• Sözlük Anlamı: Tahta vb. bir şeye vurulduğunda veya silah patlayınca çıkan tok ve sert ses.

---

4. Amâ Kelimesi

• Tahminim: Ama kelimesi bence bağlaç ifade ediyor.
• Sözlük Anlamı:  Görme engelli.

---

2. ETKİNLİK

---

“Kaldırımlar” şiirinden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Şair, bulunduğu sokağı nasıl anlatıyor? Açıklayınız.

---

Cevap :

Şair bulunduğu sokağı kimsesiz ve yapayalnız anlatıyor. Sokakta Şairin anlatımına göre kimse yoktur. Şair bu sokaktan geçerken tek başınadır. Tek başına olması onu korkuya bürünmesine sebep olmaktadır.

Şair arkasını bile  bakmaktan çekinir duruma gelmiştir. Şair koşarsa sanki peşinden kimse olmamasına rağmen koşacakları düşüncesiyle yavaş yavaş temkinli adımlar atmaktadır. Daha sonradan bu yavaş adımlar korkusunu daha çok artırdığı için hızlanmaya başlamıştır.

---

2. Şairin sokakta bulunduğu zamanla ilgili ayrıntılara hangi dizelerde yer veriliyor?

---

Cevap : Şair sokakta bulunduğu zamanla ilgili ayrıntıları 7. dizede yer veriyor.

Ne sabahı göreyim ne sabah görüneyim;
Gündüzler size kalsın, verin karanlıkları!
Islak bir yorgan gibi, sımsıkı bürüneyim;
Örtün, üstüme örtün, serin karanlıkları.

---

3. Şiire hâkim olan duygu nedir? Bunu hangi dörtlükten anlıyorsunuz?

---

Cevap : Şair de hakim olan duygu kimsessizlik ve yalnızlıktır. Nunu 7 dize de görebiliyoruz.

Ne sabahı göreyim ne sabah görüneyim;
Gündüzler size kalsın, verin karanlıkları!
Islak bir yorgan gibi, sımsıkı bürüneyim;
Örtün, üstüme örtün, serin karanlıkları.

---

4. Şairin, korktuğu hâlde sabah olmasını istememesinin sebebi sizce ne olabilir?

---

Cevap :

Şair kaldırımdaki yolculuğunda yalnız, kimsesiz ve korkulu hissetse bile bu yolculuk ona birçok şeyi anımsattığı için vazgeçmek istememektedir. Sabah olunca kaldırımdaki yolculuğu biteceğinden bu yoğun duygu hissiyatı biteceği için sabah olmasını istemektedir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

---

5. “Kaldırımlar, çilekeş yalnızların annesi; Kaldırımlar, içimde yaşamış bir insandır.” dizelerinden anladıklarınızı açıklayınız.

---

Cevap :

Kaldırımlar çilekeş yalnızların annesi derken zor durumda kalan, bir evi olmayan, çok çile çekmiş insanların annesi görevi gören. Kanları bağrına basan tek yerin kaldırımlar olduğunu söylemektedir.

2. dizede ise kaldırımlar içimde yaşamış bir insandır demektedir. Bu dizede kaldırımların aslında sadece kaldırım olmadığını, çilekeş insanların  yalnız insanların, kimsesiz insanların yuvası olduğu, aslında onların bütün hikayelerini içinde barındırıyor olmasını şair burada anlatmaktadır.

---

6. Şair, kaldırımlara olan sevgisini hangi ifadeyle dile getiriyor?

---

Cevap :

Şair kaldırımlara olan sevgisini Bu cümle ile ifade etmektedir: Dalıp, sokaklar kadar esrarlı bir uykuya, ölse kaldırımların kara sevdalı eşi.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : “Kaldırımlar” şiirinin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :

“Kaldırımlar” Şiirinin Ana Duygusu : Yalnızlık ve kimsesizlik

“Kaldırımlar” Şiirinin Konusu : Şairin içindeki korku, yalnızlık ve kimsesizlik gibi duygularının şehrin kaldırımlarında karanlıkla beraber yoğunlaştıkça kaldırımda yaşanan yaşamların bir parçasını bulmuştur.

---

4. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki dizelerde yer alan söz sanatlarını, cümlelerin karşılarındaki boşluklara yazınız.

---

Cevap :

---

b) Şiirde kullanılan söz sanatlarının anlatıma olan katkısını yazınız.

---

Cevap :

Söz sanatları anlama ve anlatıma derinlik, sözde işerlik ve kıvraklık, sözün etkisini, iletinin kalıcılığını arttırır, duygu ve düşünceleri geliştirip hayal gücümüzü zenginleştirir, anlatımı sıradanlıktan kurtarıp bizim için ilgi çekici ve akıcı bir anlatım sağlar.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

a) Kent yaşamı ve modernleşmenin komşuluk ilişkilerini etkilemesiyle ilgili düşüncelerinizi anlatan bir konuşma yapınız.

---

Kısa Cevap : “Kent yaşamı ve modernleşmenin komşuluk ilişkilerini etkilemesiyle ilgili düşüncelerinizi anlatan bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kendi yaşamımı modernleşme komşuluk ilişkileri olumsuz yönde etkilemektedir. İnsanlar mahalle yerine sitelerde yaşayarak birbirlerinden habersiz olmaktadır. Ünsanlar apartmanlardaki komşularını bile tanımamaktadır.

Bir ihtiyacı oldukları zaman ulaşabilecekleri en yakın kişi bile bilmemektedirler. İnsanlar zaman geçtikçe komşuluk ilişkilerinden uzaklaşır. Modernleşme altında zaman bulamayan insanoğlu komşusuna ayıracak bir zamanı bile yoktur.

Günümüzde insanların birbirinden korkması da bu durumdan etkili olmaktadır. İnsanlar tanıyacakları kişinin nasıl birisi olacağını bilmeyecekleri için bu durumdan uzak durmaktadırlar.

---

b) Yaptığınız konuşmayı aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

---

Cevap : Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekiyor.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerdeki özne ve yüklemi belirleyiniz. Zarf tamlayıcılarını karşısındaki boşluğa yazınız.

---

---

Cevap : Altı yeşille çizili olan özne, kırmızıyla çizili olanlar ise yüklemdir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Şiirin sizde uyandırdığı duygulardan hareketle defterinize bir şiir yazınız. Yazdığınız şiire uygun bir başlık koyunuz.

---

---

Cevap :  BİRİZ TEKİZ

Dil bütünü ile yaşar

her gün sınırlarımız farklı olsa bile

biz aynı dili aynı millete

her yerde beraber atar kalpleriz

Nasıl olsa aynıdır

damarlardan akan kanımız

bir ırmak gibi el ele akarız

kardeşlik ülkelerinde

biriz sırt sırta veririz

tek sevgi duyarız iki ülkeye

bayrağımız yan yana her yerde

varlığımız bitmez kıyamete kadar

Biriz tekiz Azerbaycan Türkiye

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Atatürk ve Müzik Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Atatürk ve Müzik Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 52-56-57-58-59

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Kendinizi bir sanat dalıyla ifade etmek isteseniz hangi sanatı seçerdiniz? Niçin?

---

Kısa Cevap : “Kendinizi bir sanat dalıyla ifade etmek isteseniz hangi sanatı seçerdiniz? Niçin?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben resmi seçerdim çünkü resim yapmak zihnimde kurduğum birçok hayali sanki gerçekleştirmişim gibi hissettiriyor.

Gördüklerimi unutamam için bana yol sunuyor. İnsanlar birçok şey görür ama hani insan gördüklerinden duyduklarından hissettiklerinden farklı anlamlar çıkartırlar.

Sanat dalları bu gördüklerimizi farklı görüş şekillerinin yansıtma şeklidir Ben gördüklerimi kendimi gördüğüm gibi yansıtmak isterim kendi hayal dünyamı süsleyen birçok şeyi kalemin çizmesine izin vererek çizerdim.

---

2. Atatürk’ün sanata ve sanatçıya önem vermesinin sebebi sizce neler olabilir?

---

Kısa Cevap : “Atatürk’ün sanata ve sanatçıya önem vermesinin sebebi sizce neler olabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Atatürk sanatın tanımı hakkında şöyle bir açıklama yapmıştır. “Sanat güzelliğin ifadesidir. Bu anlatım sözlü olursa şiir, ezgi ile olursa müzik, resim ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık olur” demiştir.

Aynı zamanda “Bir millet sanata önem vermedikçe büyük bir felakete mahkumdur.” ifadelerini kullanmıştır. Bir milletin yaşadıkları sorunlar düşündükleri fikirler ancak sanatla var olurlar. Sana sanatçının mesajıdır.

Sanatçı anlatmak istediği fikri veya olayı sanatıyla imgesel bir anlatım sergiler. Sanatçı toplumda ezilen yok sayılan kişileri sorunlarını ortaya çıkararak onlara yeni bir yol sunar. Atatürk de bunun bildiği için sanatçı ve sanatçıya önem vermiştir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamı verilen sözcük ve sözcük gruplarını bulunuz. Boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz.

---

• DAMGA VURMAK : İz bırakmak.
• EVRENSEL : Bütün insanlığı ilgilendiren.
• TASDİKLEMEK : Onaylamak.
• İHTİMAM : Özen
• FASIL : Peşrev, nakış, şarkı, saz semaisi vb. parçaların belli bir sıraya göre çalınıp söylenmesi.
• AMATÖR : Bir işi meslek veya alan uzmanı olmadan yapan.
• MALUM : Bilinen, belli.
• İŞTİRAK ETMEK : Katılmak.
• NEZDİNDE : Yanında, huzurunda, gözetiminde.
• NABIZ YOKLAMAK : Niyetini, düşüncesini, eğilimini anlamaya çalışmak.
• ENTERESAN : İlgi çekici, ilginç.
• İCRA ETMEK : Yapmak.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

“Atatürk ve Müzik” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Musiki inkılabının en büyük hedefi nedir?

---

Kısa Cevap : “Musiki inkılabının en büyük hedefi nedir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Musiki İnkılabı en büyük hedefi dünya çapında popüler bir müzik olmaktır. Klasik Türk müziğinin tüm dünyaca dinlenmesi ve sevilen bir müzik türü olmasını sağlamaktır.

Aynı zamanda Musiki inkılabı Türk halkının kendi müziğini sahiplenmesi ve ona sahip çıkması dinlemesine sağlamak için yapılmıştır.

---

2. Atatürk’ün müziğe ilgi duymasında etkili olan kimdir? Nasıl etkili olmuştur?

---

Kısa Cevap : “Atatürk’ün müziğe ilgi duymasında etkili olan kimdir? Nasıl etkili olmuştur?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Fransız düşünür Montesque Atatürk’ün müziğe ilgi duymasına sağlamıştır. Montesque Onun Kadınlarının Ruhu adlı kitabında müzikte yapılacak değişikliklerin ülkenin bile bütün seyrinde değişiklik yaratacağını söylemiştir.

Atatürk Montesque müzik ile ilgili düşüncelerinden etkilenmiş ve çok akıllıca bulmuş. Bunu da kendisi kullanmak için çalışmalar başlatmıştır. Müziğin sadece insanın duygu ve düşüncelerini değil bir ülkeyi bile değiştirecek kadar güçlü olduğunu Atatürk anlamıştır.

---

3. Atatürk’ün iyi bir müzik bilgisine sahip olmasında neler etkili olmuştur?

---

Kısa Cevap : “Atatürk’ün iyi bir müzik bilgisine sahip olmasında neler etkili olmuştur?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Atatürk iyi bir müzik müzik zevkine sahip olmasında arkadaşlarının etkisi olmuştur. Çevresindeki kişilerin iyi bir müzik bilgisine sahip olması Atatürk onlarla bu konu hakkında konuşması ve bilgi alması sayesinde Atatürk’ün de iyi bir müzik bilgisi sahibi birisine dönüştürmüştür.

Atatürk müzik eğitimi almamıştır ama arkadaşlarının doğru seçerek müzik hakkında bilgi sahibi olmuştur. Biz de Mustafa Kemal Atatürk’e örnek alıp arkadaşlarımızı iyi seçerek arkadaşlarımızdan bilgilerinden faydalanıp iyi yerlere gelebiliriz.

---

4. Atatürk’ün sevdiği türküler nelerdir?

---

Kısa Cevap : “Atatürk’ün sevdiği türküler nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Atatürk’ün sevdiği türküler Yanık Ömer, Kırmızı gülün Ali var, sobalarında guru da meşe yanıyor Efem, Çökertmeden çıktım da Halil’im, Ata barı  Mızıka Çalındı Düğün mü sandım, Köroğlu solağı, Dağlar Dağlar Ali kimin kaşları kare, Sarı Zeybek, Havada Bulut Yok, kışlar Doldu Bugün, bayeti Taksim, Merhabadır.

---

5. Atatürk, müzik inkılabını gerçekleştirmek için hangi çalışmaları yapmıştır? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “Atatürk, müzik inkılabını gerçekleştirmek için hangi çalışmaları yapmıştır? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Atatürk müzik inkılabının gerçekleştirmek için ve Türk sanat müziğinin dünya çapında tanınır bilinir ve sevilen bir müzik olması için büyük çaba sarf etmiştir. Atatürk bir ülkenin müzikle gelişebileceğini ve sanatın ülkenin gelişmesinde çok önemli rol oynadığını bilmektedir.

Atatürk müzik inkılabı yaparken aynı zamanda sahne sanatları ve operaya da önem vermiştir. Türk sanat müziğini geliştirerek çağa uygun bir şekilde dünyada bilinmesi için elinden gelen her şeyi yapmıştır. Aynı zamanda ülkemizdeki insanların kendi müzik türlerini unutmaması bilmesi, öğrenmesi ve üretmesi için çaba sarf etmiştir. Tabii ki Atatürk’ün bu çalışmaları sonuçsuz kalmamış 1934’te Ankara’da konservatuar açılmıştır.

---

6. Siz olsaydınız insanların sanata gereken önemi vermesi için hangi çalışmaları yapardınız?

---

Kısa Cevap : “Siz olsaydınız insanların sanata gereken önemi vermesi için hangi çalışmaları yapardınız?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ben sanata gerekli önemi verilmesi için ilk önce sanatçıyı desteklerdim. Sanatçı ekonomik alanda desteklerdim. Sanatçı ekonomik alanda düşünmemesine kendini o yönlere değil de daha çok sanatına ve üretmeye vermesini sağlardım.

Sanatçı kendine ekonomik alanda rahat hissederse sanatına o kadar daha iyi yönelir. Ekonomik kaygılardan uzak bir sanatçı eserinden daha çok yönelir ve güzel esere meydana getirebilir. Sanatçıyı devlet tarafından desteklemek her sanatçının hakkıdır.

---

3. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki yargılardan okuduğunuz metnin tür özelliklerini yansıtanları işaretleyiniz.

---

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda Atatürk’ün özdeyişleri verilmiştir. Bu özdeyişlerin konusunu örnekteki gibi yazınız.

---

“Dünyada her şey için, medeniyet için, hayat için, muvaffakiyet için en hakiki mürşit ilimdir, fendir.”

---

Cevap : Bilime Verdiği Önem

---

“Ben icap ettiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim.”

---

Cevap : Millet Sevgisi

---

“Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk hâlinde yaşatır ya da esaret ve sefalete terk eder.”

---

Cevap : Eğitime Verdiği Önem

---

“Ey yükselen yeni nesil! Gelecek sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk, onu sonsuza kadar yaşatacak olan sizlersiniz.”

---

Cevap : Gençliğe Duyduğu Güven

---

“Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kâfi değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi şarttır.”

---

Cevap : İleri Görüşlülüğü

---

“Hepiniz mebus olabilirsiniz, vekil olabilirsiniz, hatta cumhurbaşkanı olabilirsiniz fakat bir sanatkâr olamazsınız.”

---

Cevap : Sanat Sevgisi

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Derse hazırlık bölümünde araştırdığınız Atatürk’ün Türk dili üzerine yaptığı çalışmalarla ilgili planlama tablosunu sunumunuzdan önce doldurup sunumunuzu gerçekleştiriniz.

---

Sunumun konusu nedir?

---

Cevap : Atatürk’ün Türk dili üzerine yaptığı çalışmalar.

---

Sunumun mesajı ne olacak?

---

Cevap : Toplumun dilinin onu gelişmesiyle orantılı olduğu.

---

Sunumu kimlere yapacaksınız?

---

Cevap : Öğretmenime ve sınıf arkadaşlarıma.

---

Sunumu nerede yapacaksınız?

---

Cevap : Sınıfımda yapacağım.

---

Sunum için hangi araçları (etkileşimli tahta, projeksiyon, ses kayıt cihazı, fotoğraflar vb.) kullanacaksınız?

---

Cevap : Etkileşimli tahta, ses kayıt cihazı ve  fotoğraflar kullanacağım.

---

Sunum için hangi bilgi kaynaklarından (kitap, internet vb.) yararlanacaksınız?

---

Cevap : Kütüphanedeki kitaplardan ve internetten yararlanacağım.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilimsileri bulup türlerini belirleyerek uygun bölümleri işaretleyiniz.

---

---

7. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki matematik ve geometri terimlerini dilimize Atatürk kazandırmışır. Bu sözcükleri inceleyiniz.

---

haric-i kısmet ⇒ bölüm kabiliyet-i taksim ⇒ bölünebilme zarb ⇒ çarpı mazrup⇒ çarpan

mazrubata tefrik ⇒ çarpanlara ayırma muhit-i daire ⇒ çember amudi ⇒ dikey murabba ⇒ kare

---

b) “Vatan sevgisi konulu kitabımı başka bir perspektifle yazdım. Objektif bir değerlendirme yapılırsa  trend kitaplar arasında yer alacağına inanıyorum.”

---

Yukarıdaki cümlelerde geçen yabancı sözcüklerin altını çiziniz. Bu sözcükleri ve Türkçe karşılıklarını alttaki boşluklara yazınız.

---

Cevap :

• Perspektif ⇒ Bakış açısı
• Objektif ⇒ Nesnel
• Trend ⇒ Eğilim

---

Gelecek Derse Hazırlık

---

• Çanakkale Savaşı konulu anılar derleyip sınıfa getiriniz.

---

Kısa Cevap : “Çanakkale Savaşı konulu anılar derleyip sınıfa getiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bekir Çavuş, Reşit Paşa vapuruna getirilen yaralılardan birisiydi ve savaşın ön cephelerinde bulunmuştu. Ayaklarından birisi kangren olan Bekir Çavuş vapurda hemen ameliyat edildi.

Kangreninin çok ilerlemiş olmasından dolayı, hayati riski vardı. Kangrenin yanında çok fazla kan kaybetmesi nedeni ile de yaşaması bir mucize olacaktı. Aynı günün gecesinde bir Alman hasta bakıcısı acele ile başhemşirenin yanına gitti. Ona Bekir Çavuş’un ameliyat olduğu halde yatağına yatmadığını ve sürekli dolaşmaya çalıştığını söyledi.

Başhemşire Bekir Çavuş’un yanına gittiğinde çavuşun çok fazla ateşi olduğunu fark etti. Ancak Bekir Çavuş “Emir geldi” diyor ve yatağına yatmak istemiyordu. Bulunduğu durumda bile çavuşun aklından geçen tek şey savaş ve komutanlarından gelmiş emirlerdi. Sabaha karşı Bekir Çavuş şehit oldu. Ağzından çıkan söz sözcükler ise “Emri yapamadım.” Oldu.

---

• Çanakkale Savaşı’nın Türk tarihindeki önemi ile ilgili araştırma yapınız.

---

Kısa Cevap : “Çanakkale Savaşı’nın Türk tarihindeki önemi ile ilgili araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çanakkale Savaşı Osmanlı Devleti’nin çok zarf şartlar altında girdiği Balkan savaşlarında olan yenilgiden sonra askerlerin olumsuz duygular beslediği bir anda olmuştur. Çanakkale Savaşı’nda pek çok şehidimiz pek çok kaybımız pek çok gazimiz bulunmaktadır.

Yalnızca askerler değil milli halkın desteği çok büyüktür. Batı ülkelerin özellikle İngiltere’nin pis emellerine karşı büyük bir zaferdir. Çarlık Rusya’nın çöküşünü hızlandırmıştır. Aynı zamanda Anadolu toprakları ve boğazların Türkler hakimiyetinde kalmasını sağlamıştır. Atalarımızın verdiği bu onurlu mücadeleyi gururla anıyor ve onlara rahmet diliyoruz.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İyimserlik ve Kötümserlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı İyimserlik ve Kötümserlik Üzerine Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-14-15-16-17-18-19

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. “İyimser insan her felakette bir fırsat, kötümser insan da her fırsatta bir felaket görür.” düşüncesine katılıyor musunuz? Neden?

---

Kısa Cevap : ““İyimser insan her felakette bir fırsat, kötümser insan da her fırsatta bir felaket görür.” düşüncesine katılıyor musunuz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“İyimser insan her felakette bir fırsat, kötümser insan da her fırsatta bir felaket görür.” düşüncesine katılıyorum.

Çünkü iyimser insanlar bir olumsuzlukla karşılaştıkları zaman bir çıkış yolu veya bundan bir ders çıkarabilirler.

İyimser insanlar başlarına gelen bu felakette kendileri için alınması gereken dersleri inceler ve hayata daha sıkı tutunmasını bilirler.

İyimser insanlar geleceğin insana birçok fırsat ve imkanlar getirebileceğini bildikleri için her felakette yılmazlar.

Hatta birçok akıllı ve iyimser insan felaketlerde üzülüp bir süreliğine yıkılsalar bile bunu kendilerine deneyim olarak kabul eder ve aynı hataya düşmemek için daha sağlam ayağa kalkarlar.

Kötümser insanlar ise hayatlarında bir fırsatla karşılaştıklarında bile kendilerini üzebilirler.

Kendileri için oluşan bu fırsatta sevinmek yerine başarısız olacaklarını düşünür veya oluşabilecek düşük ihtimalleri bile kendilerine dert edinirler.

Kötümser insanlar fırsatların getirmiş olduğu mutluluklar da bile olumsuzlukları düşünerek kendilerini harap edebilir ve bu üzüntüleri başarıları için ayaklarına çelme olarak takılabilir.

Bunun için kötümser insanlar fırsatlarda bile felaket görürler.

---

2. İyimserlik ve kötümserlik kavramlarıyla ilgili ne düşünüyorsunuz? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “İyimserlik ve kötümserlik kavramlarıyla ilgili ne düşünüyorsunuz? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İyimserlik kavramının kişinin mutlu ve sıkıntılı, ferah ve zorlu zamanlarında bir umut olduğuna ve bu yaşananların da biterek ahata kavuşulacağına olan inanç olduğunu düşünüyorum.

İyimserlik kavramı bence insanın motivasyonunu kaybetmemesi demektir.

İyimserlik olumsuz olaylardan daha az etkilenmek ve kaybetmelerde bile bunların deneyim olduğunu düşünmek demektir.

Bence iyimserlik kavramı kesinlikle polyannacılık oynamak veya saf düşünmek değildir.

İyimser insanlar mantıklı ve akıllı hareket ederek iyimser olabilmeleri mümkündür. Ve bence iyimser insanlar güçlü ve akıllı insanlardır.

Kötümserlik kavramının ise kişinin mutlu bir sıkıntılı zamanlarında bile mutsuz olmak için bir şey bulabilmesi demek olduğunu düşünüyorum.

Hayatta iyi veya kötü her ihtimal mümkündür. Ancak kötümser insanlar sadece kötü ihtimalleri düşünerek kendilerini ve çevresindeki insanları mutsuz ederler.

İyiyim sen insanların motivasyonunu kaybetmemesi ve hayatın eşi saçmasının yanı sıra kötümser insanlar da insanların moralini çok çabuk bozabilirler.

Bence akıllı insan olabilecek ihtimalleri göz önünde bulundurarak tedbir alır ve hayata iyimser yaklaşarak motivasyonunu yüksek tutar.

---

Soru : Yaşamda, kötümserlere mi yoksa iyimserlere mi daha çok gereksinim duyarız?

---

Kısa Cevap : “Yaşamda, kötümserlere mi yoksa iyimserlere mi daha çok gereksinim duyarız?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence yaşamda, iyimserlere daha çok gereksinim duyarız.

İyimser insanlar iyi ve kötü zamanlarda çıkış yolu e güzel ihtimalleri düşünerek hem kendilerine hem de yanındaki insanları mutlu etmesini bilirler.

İyimser insanlar mantıklı ve akıllı düşünmenin yanı sıra hayata güzel baktıkları için yaşadıkları olumsuzlukları bir deneyim ve fırsat olarak değerlendirebilirler.

İyimser insanlarda bulunan bu güzel özellik sayesinde mantıklı kararlar alabilir ancak elimizde olmadan yaşadığımız zorluklarda hayata sıkı sıkıya tutunabiliriz.

Kötümser insanlarda ise durum bundan farklıdır.

Kötümser insanlar ister iyi ister zor zamanlarda kendileri hep kötü olayları düşündükleri gibi bu düşüncelerini bizlere aktararak bizleri mutsuz edebilirler.

Bazı kötümser insanlar mutlu günlerinde bile kendilerini üzecek ve kötü hissedilecek şeyler düşünebilirler.

Böyle insanların sürekli hayatımızda olması sadece onların değil bizim de hayat motivasyonumuzu düşürebilir.

Bu yüzden kötümser olan insanlara bizler destek çıkmalı ve onlara iyimserliğin güzel kapılarını aramalıyız.

İyimser insanlarla ise beraber dostluk kurmalı ve onların hayata bakış açılarından birçok dersler çıkarmalıyız.

---

Soru : Biz de kimi durumlarda iyimser, kimi durumlarda koşullar gereği kötümser rollerini ister istemez benimseyip oynamaz mıyız?

---

Kısa Cevap : “Biz de kimi durumlarda iyimser, kimi durumlarda koşullar gereği kötümser rollerini ister istemez benimseyip oynamaz mıyız?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bence biz de kimi durumlarda iyimser, kimi durumlarda koşullar gereği kötümser rollerini ister istemez benimseyip oynayabiliriz.

Bir insanın hayat içerisinde her zaman mutlu veya her zaman mutsuz olması mümkün değildir.

Hayat bazen bize zorlu sınavlar bazen ise güzel anılar biriktirerek bir gün içerisinde bile farklı duygu durumlarında bizi evirip çevirip durur.

Bazen karşılaştığımız olumsuzluklar karşısında çok güçlü ve dirençli dururuz. İnsanların kaldıramayacağını düşündükleri şeyleri bizler rahatlıkla kaldırabiliriz.

Bazen ise zayıf noktamız veya güçsüz anlarımız vardır. Bazı insanların önemsemeyeceği şeylerde bizler yıkılabilir ve hayata karşı direnmek ve iyimser olma gücünü kendimizde bulamayabiliriz.

İnsanın ruh hali değişken olduğu için bazen çok güçlü bazen ise çok zayıf olabilir bazen çok mutlu bazen çok mutsuz olabilir.

Bu yüzden hayatın akışı içerisinde bazen iyimser bazen koşullar gereği kötümser rollerini oynayabiliriz.

Önemli olan bazen yıkılsak bile daha sağlam kalkmak ve bu durumlarda bize destek olacak iyimser ellerin üzerimizde olmasıdır.

İşte o zaman kötümser zamanlarımızda bile hayata iyimser yaklaşabilir ve düştüğümüz yerden daha sağlam bir şekilde zaman içerisinde kalkabiliriz.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Metinde geçen anlamını bilmediğiniz sözcükleri yazınız. Bu sözcüklerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizi sözcüklerin sözlük anlamı ile karşılaştırınız.

---

Cevap :

Öbek Kelimesi

Sözlük Anlamı : Birbirine benzer ya da aynı türden şeylerin oluşturduğu bütün, takım, küme, yığın, grup

Tahmin : Grup

---

Romantik Kelimesi

Sözlük Anlamı : Davranışlarında duyguların, düşlerin ve coşkuların aşırı biçimde etkisi bulunan (kimse).

Tahmin : duygusal ve duygularını öne alan

---

Güdü Kelimesi 

Sözlük Anlamı : Bilinçli ya da bilinçsiz davranışları doğuran, davranışların sürekliliğini sağlayan ve onlara yön veren herhangi bir güç.

Tahmin : İç ses, içten gelen his

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki deyimlerin anlamlarını bulunuz. Deyimleri birer cümlede kullanınız.

---

Göze almak

Deyim Anlamı : Bir iş, davranış dolayısıyla uğrayabileceği, karşılaşabileceği kötü durumu, tehlikeyi önceden düşünüp kabul etmek.

Deyimle ilgili Cümle :

1. Bu işi göze alabileceğine emin misin?
2. Bunların hepsini senin için göze aldım.
3. Bana sadece bunlar için , bu kadar şeyi göze aldığını söyleme sakın!
4. Seninle herşeyi göze alırım.
5. Bu para için bu kadar riski göze alamam.

---

Batağa saplanmak

Deyim Anlamı : İçinden çıkılması çok güç bir işe bulaşmak, zor bir duruma düşmek.

Deyimle ilgili Cümle :

1. Batağa saplandığını fark edene kadar iş işten geçmiş olacak.
2. Batağa saplandım sanırım.
3. Öyle bir batağa saplandım ki sorma.
4. Bir bataklığa saplanmadan kurtar gel onu lütfen.
5. Kumar bataklığına saplanmadan önce düşünecektin bunları.

---

Göz ardı etmek

Deyim Anlamı : Gereken önemi vermemek, umursamamak

Deyimle ilgili Cümle :

1. Bu gerçekleri göz ardı edemezsin.
2. Beni bu kadar göz ardı ettiğine inanamıyorum.
3. Bizi bu kadar gardı etmeden önce düşünecektin.
4. Annem beni her zaman göz ardı eder, diğer kardeşlerimle ilgilenirdi.
5. Babam bizi göz ardı ettiğini yıllar sonra anladı ama geç kaldı.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

“İyimserlik ve Kötümserlik Üzerine” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. İnsanları iyimser ya da kötümser yapan sebepler nelerdir?

---

Cevap :

İnsanları iyimser ya da kötümser yapan sebepler ; toplumdaki yaşantı çeşitliliği, sürekli biçim ve içerik değiştiren olaylar dizisiyle kişilerin yaşama bakışı ve yaşamdan beklentileridir.

---

2. Yazara göre kötümserlere mi iyimserlere mi ihtiyaç duyarız? Neden?

---

Cevap :

Yazara göre kötümserlere ihtiyaç duyarız.

Çünkü kötümserler her türlü durumun, olayın insanlık kötümserliğe sürükleyecek özelliklerini bulup çıkarmada ustadırlar.

Bu kişiler bunları alışkanlık haline getirmişlerdir.

---

3. İyimserler hangi özelliklere sahiptir? Açıklayınız.

---

Cevap :

İyimserler, akıl, girişkenlik, geleceğe ilişkin olumlu tasarımlar geliştirme, duyarlı olma, sevecen, yapıcı, çevresine olumlu enerji yayma özelliklerine sahiptirler.

---

4. “İyimser uçak yapar, kötümser ise paraşüt.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : ““İyimser uçak yapar, kötümser ise paraşüt.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“İyimser uçak yapar, kötümser ise paraşüt. ” sözünden insanların gerçek başarıya ulaşabilmesi için güçlü olmaları gerektiğini ve bunun ise büyük bir sabır ve olumsuzluklardan yılmamak gerektiğini anlıyorum.

İyiyim sen insanlar bu özellikleri sayesinde büyük işlere imza atabilirler.

Çünkü bir başarıya ulaşma yolunda türlü türlü zorluklarla karşılaşabilir ve büyük sınavlardan geçebiliriz.

Bu sözden bu özellikleri sayesinde iyimser insanların başarılara ulaştığını kötümser insanların ise kötü ihtimalleri düşünerek başka bir yönden başarıya ulaştıklarını ve onların da hayata katkı sağladıklarını anlıyorum.

Çünkü iyimser insanların yapmış oldukları başarılar kötümser insanların düşünmüş oldukları ihtimallerle yapmış oldukları tedbirlerle korunabilir.

Böylelikle hem iyimser hem de kötümser insanlar hayata büyük katkılar sağlar ve birbirleri için gereklidir.

---

5. Yaşamda iyimserlerle kötümserlerin oranını neler etkiler?

---

Kısa Cevap : “Yaşamda iyimserlerle kötümserlerin oranını neler etkiler?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hayatın içerisinde iyimserler ve kötümserler her zaman vardır.

İyimser insanlar zaman zaman hayat karşısında kötümser olabilecekleri gibi kötümser insanlar da zaman zaman iyimser olabilir.

İnsanın içinde yaşamış olduğu hayal şartları kendisinin iyimser ve kötümser olması üzerinde büyük oranda etkilidir.

Bir ülkenin gelişmişlik düzeyi insanların refah ve rahat seviyesini etkiler. Böylece insanlar iyimser olma konusunda kendilerinde daha büyük imkanlar bulabilirler.

Gelişmişlik düzeyi düşük olan bir ülkede geçim sıkıntısı ve birçok sıkıntı baş gösterebilir. Bu sebeple insanlar kötümser olmaya daha çok yatkın olabilirler. Çünkü birçok zorlukla baş etmek zorundadırlar.

Dünyadaki ekonomik dengelerin sarsılıp sarsılmaması da iyimserler ve kötümserleri oranını doğrudan etkilemektedir nokta ekonomi bir insan hayatında her şey olmasa bile hayatın birçok alanında olmazsa olmazdır.

İnsanların hayatlarına devam ettirebilmesi ve hayatın birçok alanında mutlu olabilmesi için ekonomik bir dengeye ve yeterli miktarda paraya ihtiyaçları vardır.

Doğal akımların olup olmaması da insanların iyimserlik ve kötümserlik oranını etkiler.

Dolayısıyla rahat ve mutlu bir hayat içerisinde iyimserlerin oranı artar Zorlu zamanlarda ise kötümserlik oranları artabilir.

Çünkü insanlar kötü şartlarda iyimser olabilseler bile bu kötülük hali uzun sürdüğü zaman veya sürekli bir kötü hal durumunda iyimserliklerini korumaları neredeyse imkansız hale gelebilir.

---

6. Aile bireylerinizi iyimserlik ve kötümserlik açısından değerlendiriniz.

---

Kısa Cevap : “Aile bireylerinizi iyimserlik ve kötümserlik açısından değerlendiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aile bireylerim arasında en iyimser olan annemdir.

Babam zaman zaman iyimser olsa da genellikle mutsuz ve kötümserdir.

Annem sıkıntılar karşısında zaman zaman üzülse de bir anda ayağa kalkar ve hayata direnerek çıkış yolları arar.

Annemin iyimserliğinin aile üzerinde büyük etkisi olduğunu ve ve bizlere çok büyük katkılar sağladığını düşünüyorum.

Babam ise genellikle kötümserdir ve bunu mantıklı düşünmek olduğunu iddia eder nokta halbuki bence babam da annemin iyimserliğinden destek alıyor ve kendinde güç bularak yaşam enerjisi elde ediyor.

Sanırım Ablam da annemden etkilenmiş olmalı ki onun da iyimser yanları çoktur ve olumsuzluğa kapıldığında destek aldığım ilk insanlardan bir tanesidir.

---

4. ETKİNLİK

---

a) Aşağıda ‘‘İyimserlik ve Kötümserlik Üzerine’’ metninin türü ile ilgili bilgiler verilmiştir. Bilgilerden metne uygun olanların başına ‘‘D’’, metne uygun olmayanların başına ‘‘Y’’ yazınız.

---

Cevap :

• ( Doğru ) Yazar, kişisel görüş ve düşüncelerini anlatmıştır.
• ( Yanlış ) Yazar, kahramanlarını genellikle hayvanlardan seçmiştir.
• ( Doğru ) Öğretici bir metindir.
• ( Yanlış ) Metin serim, düğüm, çözüm bölümlerinden oluşmuştur.
• ( Doğru ) Yazar düşüncelerini kanıtlama (sayısal verilerden yararlanma, tanık gösterme…) yoluna gitmiştir.
• ( Doğru ) Sade, anlaşılır bir dil kullanılmıştır.

---

b) Okuduğunuz metnin türü:

---

Cevap : Okuduğunuz metnin türü Denemedir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Metnin konusu ;iyimserlik ve kötümserliktir.

Metnin Ana Fikri : Metnin ana fikri bireyin kendi içerisindeki iyimserlik ve kötümserliği dengeleyebilmesi ve zaman zaman herkesin iyimserlik ve kötümserliğe kapılabileceğidir.

Metnin Yardımcı Fikirleri : Metnin yardımcı fikirleri şartları ve durumlara göre iyimserlik ve kötümserlik oranının artabileceği, hayata hem kötümser hem de iyimser insanların katkıda bulunabileceği insanların ruh halinin değişmesi ile zaman zaman iyimser zaman zaman kötümser olabileceğidir.

---

6. ETKİNLİK

---

Aşağıdaki cümlelerden öznel olanların sonuna “Ö”, nesnel olanların sonuna “N” yazınız.

---

Cevap :

• ( Özenel ) Sadece kötümserlerden oluşan bir toplum çekilir olmaz.
• ( Nesnel )Yazarın son kitabı iki yüz sayfadan oluşuyor.
• ( Özenel ) İyimserlik, topluma yaşama sevinci verir.
• ( Nesnel )Toplumumuza iyimserler de kötümserler de katkıda bulunurlar.
• ( Nesnel )Okuduğunuz metnin konusu iyimserlik ve kötümserliktir.
• ( Özenel ) İyimser olmak da kötümser olmak da uygarlık gereğidir.
• ( Nesnel )“Yaşamın İçinde Yolculuk” kitabını Yusuf Çotuksöken yazmıştır.
• ( Özenel ) İçimizin bir başka güzelliği de iyimserliktir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Kan vererek hayat kurtarmanın önemini vurgulayan bir konuşma yapınız.

---

Kısa Cevap : “Kan vererek hayat kurtarmanın önemini vurgulayan bir konuşma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmeni ve sevgili arkadaşlarım;

Düzenli kan bağışı kan bağışına ihtiyaç duyan acil veya genel olarak hasta olan kişilerin en büyük destek kaynaklarından bir tanesidir.

Kan bağışı sanıldığı gibi zor bir işlem olmayıp birçok insanın hayata kalması için büyük bir kalkandır.

Düzenli kan bağışı vermek hem bizim için hem de ihtiyaç duyan insanlar için büyük değer taşımaktadır.

Başka insanlara destek olduğunu düşündüğümüz gibi aynı zamanda bizlerin de ihtiyaç duyması halinde hayatımızı kurtaracak en değerli etkenlerden bir tanesi kan bağışıdır.

Bunun için gerekli özellikleri sahip olan insanlar düzenli kan bağışında bulunmalı ve böylece acil kana ihtiyaç duyan bütün insanlara destek olmalıdır.

Kim bilir belki biz veya sevdiklerimiz de ihtiyaç duyduğumuz zaman yardımımıza koşacak olan bu şekilde gönüllülerin verdiği kan bağışlarıdır.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

a) Aşağıdaki cümlelerde koyu yazılan sözcüklerden hangisinin çekimli eylem olduğunu gerekçesiyle açıklayınız.

---

• Kuzey, babasıyla derede balık tutuyordu.
• Balık tutmak Kuzey’i çok mutlu ediyordu.
• Kuzey balık tutunca çok seviniyordu.
•  Kuzey tuttuğu balıkları kovaya koyuyordu.

---

Cevap : İlk cümledeki sözcük fiildir. Diğerleri ise fiil veya isim değildir; fiilimsidir.

---

b) Aşağıdaki cümlelerde fiil kökünden türediği hâlde fiil özelliği taşımayan sözcüklerin altlarını çiziniz.

---

İnsanlar, genelde “iyimserler” ve “kötümserler” olarak ikiye ayrılır.
Kör iyimserliğin yol ve araçlarını kullanmaya kalkmazlar.
Uçlarda dolaşan iyimserlik tehlikelidir.
Zorluklardan çıkarılabilecek dersler için iyimser düşünmeye gereksinimimiz vardır.
Önemli olan bardakta su bulunduğunu kabul ederek onu boşa harcamamaktır.
Birey, kendi içindeki iyimserlikle kötümserliği dengelemesini bilmelidir.
Her şeyin iyi tarafını görmek insanı yanıltabilir.
Kötümserler, hayatı yeniden kurup biçimlendirmezler.

---

Cevap :

1. İnsanlar, genelde “iyimserler” ve “kötümserler” olarak ikiye ayrılır.
2. Kör iyimserliğin yol ve araçlarını kullanmaya kalkmazlar.
3. Uçlarda dolaşan iyimserlik tehlikelidir.
4. Zorluklardan çıkarılabilecek dersler için iyimser düşünmeye gereksinimimiz vardır.
5. Önemli olan bardakta su bulunduğunu kabul ederek onu boşa harcamamaktır.
6. Birey, kendi içindeki iyimserlikle kötümserliği dengelemesini bilmelidir.
7. Her şeyin iyi tarafını görmek insanı yanıltabilir.
8. Kötümserler, hayatı yeniden kurup biçimlendirmezler.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Sevgi sözcüğünün size çağrıştırdığı kavramları yazınız. Bu kavramlardan birini seçerek bilgilendirici bir metin yazınız. Aşağıdaki yazı taslağını doldurup yazınıza uygun bir başlık koymayı unutmayınız.

---

Kısa Cevap : “Sevgi sözcüğünün size çağrıştırdığı kavramları yazınız. Bu kavramlardan birini seçerek bilgilendirici bir metin yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sevgi sözcüğünün bana çağrıştırdığı kavramlar şunlardır ;

1. Saygı
2. Mutluluk
3. Aile
4. Arkadaş
5. Huzur
6. Özgürlük

---

Yazı Taslağı

Yazının Konusu: Sevginin duygusal tanımı

Yazının Ana Fikri: Sevginin devamı için gerekenler ve hissettirdikleri

Giriş Bölümü:

Bazen sevginin sözlük anlamından çıkıp bambaşka anlamlara kapı açtığını düşünüyorum.

Gerçekten sevgi neydi sadece birine beslenen hissi duygular mıydı.

Kendisine devamı için sadece bu hiç yeterli geliyor muydu?

Bunlar üzerinde zaman zaman o kadar çok derin düşünüyorum ki…

Gelişme Bölümü:

Bence sevgi sözlük manasını denizinden çıkıp uçsuz bucaksız okyanuslara dökülen sular gibidir.

Sevgi bu uçsuz buçaklığını ve devamlılığını birçok şeye borçludur.

Sevgi ne kadar büyük olursa olsun bence saygı, mutluluk, huzur, arkadaşlık ve aile demektir.

Sevginin her insanda tanımı farklı olsa da devamı için mutlaka saygı, fedakarlık ve birçok çaba lazımdır.

Sonuç Bölümü:

Peki sizin dünyanızda sevgini anlama geliyor bunu hiç düşündünüz mü?

Bence mutlaka düşünün ve bunu zaman zaman sorgulayın. Sorguladıkça size yepyeni ufukların açıldığını ve hayatı anlamlandırdığınızı göreceksiniz.

---

Gelecek Derse Hazırlık

---

Soru : Ömer Seyfettin’in bir hikâyesini okuyunuz. 

---

Cevap : Ömer Seyfettin’in Kaşağı hikayesini okuyabilirsiniz.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Gündelik Hayatımızda E-Hastalıklar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Gündelik Hayatımızda E-Hastalıklar Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 80-82-83-84-85-86-87

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Teknoloji bağımlılığı deyince aklınıza ne geliyor? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “Teknoloji bağımlılığı deyince aklınıza ne geliyor? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Teknoloji bağımlılığı deyince aklıma bir kişinin çok fazla süre boyunca teknolojik aletleri kullanması ve zamanını bu şekilde boşa harcaması geliyor. Teknoloji bağımlılığı deyince aklıma bir insanın gerektiğinden fazla teknolojik aletlerle vakit ve zaman geçirmesi geliyor.

---

2. Günde ne kadar zamanınızı cep telefonuyla ya da bilgisayar başında geçiriyorsunuz? Bu süre sizce ne kadar olmalıdır?

---

Kısa Cevap :  “Günde ne kadar zamanınızı cep telefonuyla ya da bilgisayar başında geçiriyorsunuz? Bu süre sizce ne kadar olmalıdır?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Normalde günde 2- 3 saat telefon ya da bilgisayar başında vakit geçiriyorum. Elimden geldiğince bu zamanı azaltmaya çalışıyorum. Bana kalırsa günde 2-3 saat telefon ya da bilgisayar başında vakit geçirmek normal.

---

Soru : Görsellere ve metnin başlığına bakarak metnin içeriğini tahmin ediniz.

---

---

Cevap : Bence metinde anlatılmak istenen şey telefonla çok fazla vakit geçiren bir kişi telefona bağımlı olmuştur ve telefondan vazgeçemiyordur.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamı verilen sözcük ve sözcük gruplarını bulunuz. Boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz.

---

Cevap :

1. Arz etmek: Sunmak.
2. Sosyolojik: Toplum bilimsel.
3. Had safha: İleri evre.
4. Türemek: Oluşmak, ortaya çıkmak, meydana çıkmak.
5. Dijital: Verileri bir ekran üzerinde elektronik olarak gösteren.
6. Asosyal: Sosyal olmayan.
7. İtibar etmek: Saygı göstermek, saymak, değer vermek.
8. Zedelemek: Hafifçe yaralamak.
9. Keza: Aynı biçimde.
10. Bağımlı: Başka bir şeyin istemine, gücüne veya yardımına bağlı olan, özgürlüğü, özerkliği olmayan, tabi.

---

2. ETKİNLİK

---

 “Gündelik Hayatımızda E-Hastalıklar” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Bireyleri, teknoloji bağımlısı durumuna getiren etkenler nelerdir? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “Bireyleri, teknoloji bağımlısı durumuna getiren etkenler nelerdir? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bireyleri, teknoloji bağımlısı durumuna getiren etkenler teknolojinin yaygınlaşması, akıllı aletlerin daha yaygın hale gelmesi ve çok fazla teknoloji aletlerle vakit geçirmek olabilir.

---

2. “Dijital bağımlılık” neleri içermektedir? Çevrenizde dijital bağımlılığı olan insanlar var mı?

---

Kısa Cevap : ““Dijital bağımlılık” neleri içermektedir? Çevrenizde dijital bağımlılığı olan insanlar var mı?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dijital bağımlılık bir kişinin her zaman teknolojik aletlerle vakit geçirmek istemesidir. Teknolojik aletlerle asla uzak kalmak istememesi ve her zaman teknolojik aletlerle vakit geçirmek istemesedir.

---

3. Dijital çağın en yaygın e-hastalığı nedir? Bu hastalığın sonuçları nelerdir?

---

Kısa Cevap : “Dijital çağın en yaygın e-hastalığı nedir? Bu hastalığın sonuçları nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dijital çağın en yaygın e- hastalığı nomofobidir. Nomofobi telefonsuz kalamama hastalığıdır. Nomofobi telefonsuz kalma korkusudur. Nomofobi hastalığına yakalanan kişiler telefondan uzak kalamazlar ve her zaman telefonla vakit geçirmek zorunda hissederler.

---

4. “Siberkondria” hastalığına yakalananlar neler yapmaktadırlar? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : ““Siberkondria” hastalığına yakalananlar neler yapmaktadırlar? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Siberkondria hastalığına yakalanan insanlar internette gördüğü hastalıklarla ilgili belirtileri veya sağlıklarla ilgili zararlara çok fazla odaklanırlar ve bunlarla ilgili çok fazla kaygı taşırlar ve bunun sonucunda da hasta olurlar.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

---

5. E-hastalığa yakalanmış kişiler sizce bu hastalıktan nasıl kurtulabilirler? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : “E-hastalığa yakalanmış kişiler sizce bu hastalıktan nasıl kurtulabilirler? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

E-hastalığa yakalanmış olan kişiler her zaman telefonla vakit geçirmek isterler. Ee hastalığa yakalanmış olan kişiler telefondan hiçbir zaman ayrı kalmamak isterler Eğer bir insan e hastalıktan kurtulmak istiyorsa telefonla o vakit geçirdiği zamanı azaltmalı ve Sosyal aktivitelere daha çok yer açmalıdır.

---

6. Hayalet titreşim hastalığının belirtileri nelerdir? Çevrenizde bu belirtileri gösteren bir tanıdığınız var mı?

---

Kısa Cevap : “Hayalet titreşim hastalığının belirtileri nelerdir? Çevrenizde bu belirtileri gösteren bir tanıdığınız var mı?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Hayalet  hastalığının belirtileri telefonda bildirip gelip gelmediğini her zaman kontrol etme isteği ve telefona bildirim gelmesini sevmesidir. Çevremde bu belirtileri gösteren tanıdıkların bulunmaktadır ve bu tanıdıklarım her zaman telefonlarına bildirim gelip gelmediklerini kontrol ederler ve bunu bir dakika sonra tekrar yapmaya başlarlar.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki ifadelerden hangisi okuduğunuz metinden çıkarılamaz? İşaretleyiniz.

---

• (   ) Teknoloji bağımlılığı en az madde bağımlılığı kadar tehlikelidir.
• (   ) E-hastalıklar teknoloji ve sosyal medyanın yaygınlaşmasıyla ortaya çıkmıştır.
• (X) E-hastalıklar kolay tedavi edilir.
• (X) E-hastalıklara en çok gençler yakalanır.
• (   ) “Akıllı telefon bağımlılığı” bireylerin asosyalleşmesine neden olur.
• (X) E-hastalıklarla baş etmek için ailemizden yardım alabiliriz.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : “Gündelik Hayatımızda E-Hastalıklar” metninde koyu ve farklı yazı karakteri ile yazılmış sözcük ve sözcük gruplarını tespit ediniz. Yazı karakterini bu şekilde kullanmanın amacı ne olabilir?

---

Cevap : E-hastalıklar, Dijital bağımlılık, phubbing, siberkondria, elektronik uykusuzluk, fantom, vibrasyon.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Paragraftaki ifadeleri kullanan kişi hangi türde yazılar yazmaktadır? Alttaki boşluğa yazınız.

---

“Benim gazetede bir köşem vardır. Bu köşemde güncel olayları değerlendirir, sıcağı sıcağına okuyucuya anlatırım. Ayrıntıya girip de okuyucumu yormak istemem çünkü yarın da sonraki gün de karşısında olacağım okuyucumun.”

---

Cevap : Yazar fıkra (köşe yazısı) türünde yazılar yazmaktadır.

---

6. ETKİNLİK

---

a) “Hane Halkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması” ile ilgili grafiği inceleyeniz.

---

---

b) Grafiğe göre doğru olan bilgilerin başına “D”, yanlış olan bilgilerin başına “Y” yazınız.

---

• ( Yanlış ) 16-74 yaş grubu bireylerde 2016 yılında internet kullanımı bilgisayar kullanımına göre daha azdır.
• ( Yanlış )16-74 yaş grubu bireylerde bilgisayar kullanımı 2011 yılında %50’nin üzerindedir.
• ( Doğru ) Grafiğe göre internet erişimi imkânı olan hanelerin oranı son üç yılda artmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Öğretmeninizin, aşağıdaki e-postayı ailenize gönderdiğini hayal ediniz. Okuduğunuz e-postaya göre soruları yanıtlayınız.

---

1. E-postanın içeriğinde hangi sorundan bahsedilmiştir?

---

Cevap :  E-postanın içeriğinde teknoloji bağımlılığının sorunundan bahsedilmiştir.

---

2. Veliniz e-postadaki bu soruna nasıl bir çözüm bulabilir? Açıklayınız.

---

Cevap : Veliniz e-postadaki bu soruna teknolojik aletlerle olan süremizi kısaltarak bir çözüm bulabilir telefonla vakit geçirdiğimiz zamanın yarısını sosyal aktivitelere koyarak nu soruna bir çözüm bulabiliriz.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Derse hazırlık bölümünde araştırdığınız konu ile ilgili münazara yapmak için gruplara ayrılınız. Aşağıdaki yargılardan birini seçiniz. Jüri üyelerini belirleyiniz. Grup sözcüsü belirleyiniz. Grubunuzun düşüncelerini aşağıdaki ölçütlere göre diğer gruba karşı savunmaya çalışınız.

---

Cevap :

Teknolojinin birçok yararı bulunmaktadır. Örneğin bir bilgi edinmek istiyorsak teknolojik aletler sayesinde bu bilgiyi öğrenebiliriz. Bunun yanı sıra teknolojinin zararları da bulunmaktadır. Teknolojiyi aletlerle çok fazla vakit geçirirsek birçok hastalığa yakalanma olasılığımız artabilir.

Teknolojinin birçok yararı bulunmaktadır. Teknolojik aletlerle istediğimiz insanlar kolayca iletişim kurabilir veya mesajlaşabiliriz. Hatta istediğimiz zaman görüntüye de konuşabiliriz ama teknolojinin birçok zararda bulunmaktadır teknolojide çok fazla vakit geçirdiğimiz zaman gözlerimize zarar verebilir ve birçok hastalığa yol açabilir.

---

9. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki görseli yorumlayarak görselle ilgili görüşlerinizi bir paragraf şeklinde yazınız.

---

---

Cevap :

Teknolojik aletlerin bize kazandırdığı birçok yer bulunmaktadır. Örneğin teknolojik aletler sayesinde istediğimiz kişilerle konuşabiliriz ama teknolojik aletlerle vakit geçirirken buna kesinlikle bir sınır koymamız gerekmektedir Eğer teknolojik aletlerle vakit geçirirsek çok fazla sınır koymazsak bunun sonuçlarını da katlanmamız gerekmektedir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

---

10. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerdeki özne ve yüklemlerin altını çiziniz.

---

• Bireyler, teknoloji bağımlısı durumuna gelmişlerdir.
• Dijital bağımlılık; internet bağımlılığını, cep telefonu bağımlılığını içermektedir.
• Dinlenme saatleri esnasında bile akıllı telefonlar ile uğraşırlar. (Onlar: gizli özne)
• Birçok kullanıcının yakalandığı bir e-hastalıktır elektronik uykusuzluk.
• Akıllı telefonlarını sürekli elinde tutan kullanıcılar, karşısındaki kişiyi önemsememektedirler.

---

Cevap : Yeşil olan kısımlar özneyi, mavi olan kısımlar ise, yüklemi ifade etmektedir.

---

Gelecek Derse Hazırlık

---

Soru : Hulusi Behçet, Gazi Yaşargil, Afet İnan, Oktay Sinanoğlu ve Sabiha Gökçen hakkında araştırma yapınız.

---

Kısa Cevap : “Hulusi Behçet, Gazi Yaşargil, Afet İnan, Oktay Sinanoğlu ve Sabiha Gökçen hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Gazi Yaşargil, Türk bilim insanı ve tıp hekimi. Beyin ve sinir cerrahisi alanında uzmandır. Beyin cerrahisi pratiğinde, mikroskop kullanımının hayata geçirilmesinde ve yaygınlaştırmasındaki katkılarıyla tanınır. Afet İnan, Türk sosyolog, tarihçi ve akademisyen.

Oktay Sinanoğlu Türk kimya mühendisi ve akademisyen. Kimya, moleküler biyofizik, biyokimya ve matematik alanlarında dersler vermiştir. Sabiha Gökçen Türk pilot. Türkiye’nin ilk kadın pilotlarından biri olan Sabiha Gökçen, dünyadaki ilk kadın savaş pilotudur. Mustafa Kemal Atatürk’ün sekiz manevi evladından birisi idi.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Kaşağı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Kaşağı Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-23-24-25-26-27

---

Hazırlık Çalışmaları

---

1. Hangi hayvanın bakımını üstlenmek isterdiniz? Neden?

---

Kısa Cevap : “Hangi hayvanın bakımını üstlenmek isterdiniz? Neden?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

…….Ben bir köpeğin bakımını üstlenmek isterdim. Köpekler çok sadık hayvanlar ve eğitildikleri zaman mükemmel bir arkadaşlar. Köpeklere karşı özel bir ilgim var.  Çeşit çeşit köpekler var. Süs köpeklerini de büyük olan farklı cinsteki köpekleride çok seviyorum.

…….Ben bir hayvan bakımını üstlenecek olsaydım kuşun bakımını üstlenmek isterdim.

Kedi ve köpek gibi hayvanlara bakmak bazı insanlar için zor olsa da kuş bakımı kolay ve eğlencelidir.

Ayrıca her bütçeye uygun bir kuş türü bulmak da mümkündür.

Küçük evlerde veya apartman dairelerinde kedi ve köpek beslemek zor olsa da kuş beslemek kolay olabilir.

Kuşlar, evde yaşayan kişilerle kolaylıkla arkadaş olabilir insan canlısı ve sosyal varlıklardır. Kuş beslemek için küçük bir bütçe ayırmak yeterlidir böylelikle herkes kolaylıkla kuş besleyebilir.

Mutlu ve sağlıklı bir kuştur 20 yıl yaşar. Böylece uzun bir arkadaşlık kurulabilir.

…….Ben bir hayvan bakımının üstlenecek olsaydım kedi beslemek isterdim. Evcil hayvanlar insanları arkadaşlık ve dostluk bakımından bence harika canlılardır. Kedi bakımının insanlar üzerinde rahatlatıcı ve sakinleştirici bir etkisi olduğu için yapılan bir araştırmaya göre felç riskini azaltmaktadır. Evcil hayvan bakmak sorumluluk hissini arttırır. Kediler ile beraber büyüyen çocukların daha az alerjiyi yakalandıkları görülmüştür nokta kediler insanın sosyalleşmesini ve yalnızlık hissini azaltma konusunda da oldukça başarılıdır nokta kediler temiz ve düzenli hayvanlardır. Az bakım gerektirir ve bakımları uygundur. Kediler bir yere kolay adapte olur ve bazen yalnız kalabilirler. Kediler sessizdir ömrü uzundur ve sevgi de olurlar.

---

2.“Dürüst olduğun için kaybedebilirsin ama yalan söyleyip utanmaktan iyidir.’’ Charles Bukowski (Çarlz Bukovski) sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

---

Kısa Cevap : ““Dürüst olduğun için kaybedebilirsin ama yalan söyleyip utanmaktan iyidir.’’ Charles Bukowski (Çarlz Bukovski) sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dürüst olduğun için kaybedebilirsin ama yalan söyleyip utanmaktan iyidir.” sözünden yalandan kat kat iyi olduğunu anlıyorum.

Bazen zor durumda kalabiliriz. Bu zor durumdan bizi sadece yalan kurtaracak olsa bile yalan yalanı doğurur.

Zaman içerisinde insanların güvenmediği ve bizimde kimseye güvenemediğimiz birine dönüşebiliriz. Böyle olmaktansa en başından kurtarıcı gördüğümüz yalandan uzak durmalıyız.

Bazen sırf dürüstlüğümüz sebebi ile bazı işleri ve kişileri kaybedebiliriz. Ama dürüst olduğumuz için bizi terk eden insanlarla güvenilir bir ilişkide mümin değildir. Bunu bilerek hareket etmeliyiz.

Herkes güven duyduğu ve kendisine yalan söylemeyecek insanlarla yaşamak ister. Bunun için yalandan uzak durmalıyız.

Yalan başta bizi kurtarsa ve bazen durumu kolaylaştırsa da yalanın vermiş olduğu o kötü his ve durumdan sa doğruluğu tercih etmeliyiz.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Anlamları verilen sözcükleri bularak numaralandırılmış yerlere yazınız.

---

1. Evlerde oda kapılarının açıldığı genişçe yer, hol.

Cevap : SOFA

---

2. Kapatılmış, hapsedilmiş kimse.

Cevap :MAHPUS

---

3. Hayvanları tımar etmek için kullanılan, sacdan, dişli araç.

Cevap :KAŞAĞI

---

4. Bakır, nikel ve çinkodan oluşan gümüş görünüşünde bir alaşım.

Cevap :FAKFON

---

5. Hayvanların su içtikleri taş veya ağaçtan oyma kap.

Cevap : YALAK

---

6. Bir yapının veya yapı grubunun ortasında kalan üstü açık, duvarla çevrili alan, hayat.

Cevap :AVLU

---

7. Binek hayvanlarının sırtına konulan, oturmaya yarayan nesne.

Cevap : EYER

---

8. Hüzünlü.

Cevap : HAZİN

---

9. Söğütgillerden, sulak yerlerde yetişen, yaprakları almaşık ve alt yüzleri havla örtülü büyük bir ağaç.

Cevap : SÖĞÜT

---

10. At bakıcısı.

Cevap : SEYİS

---

11. Memeli hayvanlarda bel ile kuyruk arasındaki dolgun ve yuvarlakça bölüm.

Cevap : SAĞRI

---

2. ETKİNLİK

---

“Kaşağı” metninden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

---

1. Hasan ve ağabeyi neler yapmaktan hoşlanmaktadır?

---

Cevap :

Hasan ve ağabeyi atları suya götürmekten, çıplak sırtlarına binmekten, torbaları arpa koymaktan, yemliklere ot doldurmaktan, ahırı süpürmekten, gübreleri kaldırmaktan hoşlanmaktadırlar.

---

2. Hasan’ın ağabeyi, çok keskin ve sivri dişli kaşağıyı düzeltmek için ne yapmıştır?

---

Cevap :

Hasan’ın ağabeyi , çok keskin ve sivri dişli kaşağıyı düzeltmek için duvarın taşlarına sürtmüştür.

---

3. Ağabeyi Hasan’a nasıl bir suç atmıştır? Ağabeyinin davranışını doğru buluyor musunuz?

---

Cevap :

Ağabeyi Hasan’a kendi kırdığı kaşağıyı onun kırıp attığı suçunu atmıştır. Ağabeyin davranışını çok yanlış buluyorum. Masum bir insanın acı çekmesine sebep olmuştur.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

---

4. Hasan’ın ağabeyi neyi itiraf etmek istemiştir? Bunu hangi duygu ağır bastığı için yapmış olabilir?

---

Cevap :

Hasan’ın ağabeyi kardeşine iftira attığını itiraf etmek istemiştir nokta bunu suçluluk duygusu ve pişmanlık duygusu ağır bastığı için yapmış olabilir..

---

5. Hasan, hangi hastalığa yakalanmıştır? Yakalandığı hastalıktan kurtulabiliyor mu?

---

Cevap :

Hasan kuş palazı hastalığına yakalanmıştır. Yakalandığı hastalıktan kurtulamamıştır.

---

6. Metnin ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin ana fikri bazı pişmanlıkların geri dönüşü olmayacağıdır.

---

7. Ana fikre uygun bir atasözü yazınız.

---

Cevap :

• Son pişmanlık fayda etmez
• Dilim seni dilim dilim dileyim, başıma geleni senden bileyim
• Düşüne düşüne görmeli işi sonra pişman olmamalı kişi
• Rüzgar eken fırtına biçer

---

3. ETKİNLİK

---

Okuduğunuz metindeki hikâye unsurlarını belirleyiniz.

---

Cevap :

Olay : Atları çok seven ve çiftlikte yaşayan Hasan ve ağabeyinin başından geçmektedir. Hasan’ın ağabeyi kaşağıyı kırmış ve kardeşine iftira atarak ceza almasına sebep olmuştur. Hasan evden çıkmama cezası almış ve hastalığa tutularak vefat etmiştir. Hasan’ın ağabeyi çok pişman olsa da birşey fayda etmemiştir.

Yer: Çiftlik evi, ahır

Zaman: Geçmiş Zaman

Kahramanlar: Hasan, ağabeyi, annesi ve babası, Pervin, Dadaruh

Anlatıcı: 1. Kişi (Hasan’ın ağabeyi)

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Öğretmeninizin izleteceği “Kaşağı” adlı tiyatro ile okuduğunuz metni (kahramanlar, mekân, zaman, olay örgüsü yönünden) karşılaştırınız.

---

Cevap :

Benzerlikler: Kahramanlar, Olay, zaman, mekan

Farklılıklar: Anlatıcı, olayların oluş şekli..

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Cümlelerdeki anlam ilişkilerine göre boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz.

---

(A)Amaç-Sonuç Cümlesi-B)Neden-Sonuç Cümlesi-C)Koşul-Sonuç Cümlesi)

---

• B)Neden-Sonuç Cümlesi 1. Annem İstanbul’a gittiği için Dadaruh’un yanından hiç ayrılmıyorduk.
• A)Amaç-Sonuç Cümlesi 2. Kaşağıyı aramak için penceresiz, küçük bir odaya girdim.
• C)Koşul-Sonuç Cümlesi 3. Babama söylersem Hasan da duyacak, belki beni bağışlayacaktı.
• B)Neden-Sonuç Cümlesi 4. Boyum atın karnına varmadığı için tımar işlerini beceremiyordum.
• A)Amaç-Sonuç Cümlesi 5. Kaşağıyı benim kırdığımı söylemek için babamın yanına gitmek istedim.
• C)Koşul-Sonuç Cümlesi 6. Doğruyu söylersen bir insan iftiradan kurtulacak.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde geçen isim-fiilleri (mastarları) bulunuz. İsim-fiillerin aldığı eki örnekteki gibi gösteriniz.

---

Öfkemi sanki kaşağıdan çıkarmak istedim. -mak
Yemliklere ot doldurmak, ahırı süpürmek, gübreleri kaldırmak hoşumuza gidiyordu.
Dadaruh’un kullanmaya kıyamadığı bu güzel kaşağıyı ezdim.
Hasan, yediği tokat aklına geldikçe ağlamaya başlar.
Ben, içimdeki zehirden azabı boşaltmak için acele ediyordum.
Hasan’ın hasta oluşu gözümden gitmiyordu.
Babamın dışarıya çıkmasını bekliyorlardı.

---

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Ömer Seyfettin’e ait kitapların kapaklarını inceleyiniz. Ömer Seyfettin’in okuduğunuz bir hikâyesini arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Kısa Cevap : “Ömer Seyfettin’e ait kitapların kapaklarını inceleyiniz. Ömer Seyfettin’in okuduğunuz bir hikâyesini arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ömer Seyfettin’in okumuş olduğum hikayelerinden bir tanesi “Gizli Mabed ” isimli eseridir.

Nazan isimli dürüst ve temiz bir kadından bahsetmektedir.

Kadın, erkek karışık eğlenceler yanlış karşılanmasına rağmen Nazan eğlenir , bunları ise önemsemezdi.

Eşinin bu durumundan rahatsız olur o paraları olduğu için böyle yaptığını düşünür.

Paranın onu şımarttığını düşünür.

Nazan yine bir eğlence düzenler. Bu eğlencenin ileri giderek kocasını aldattığını konusunda dedikodular olur.

Kocası kadın ve erkek ayrı eğlence düzenler. Karısına bir oyun kurar ama karısının masum olduğunu anlar.

… Ömer seyfettin’in okuduğum hikayelerinden bir tanesi de “Başını vermeyen şehittir”.

Osmanlı askerleri bir kale savunması esnasında ünlü bir askerin başını vermemesi hikayenin temasıdır.

Bu asker heybetini görünüşü ile yürüyen bir deve andırır.

Düşman ağırlığı aslında ezilirken düşmanın güçlü olması sebebiyle ümitler neredeyse bitmek üzereydi.

Deli Mehmet isimli asker korkusuzca çarpışıyordu. Aldığı bir kılıç darbesiyle başı koptu.

Bu olayı sadece Kuru Kadı görmüştü. Deli Hüsrev bunu görünce ” Canını verdin ama başını verme ” der. Bunun üzerine Mehmed kalkar başını alır ve tekrar yere uzanır.

---

8. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : “Kaşağı” metninin ana fikrinden yola çıkarak bir hikâye yazınız. Hikâyenize uygun bir başlık koyunuz.

---

Kısa Cevap : ““Kaşağı” metninin ana fikrinden yola çıkarak bir hikâye yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Serhat’ın Kötü İmtihanı

Serhat ve kardeşi Sevilay yaşları yakın iki güzel çocuktu.

Serhat ve kardeşi her gün oyunlar oynar, babaları gelinceye kadar hoşça vakit geçirirlerdi.

Serhat’ın yaşı kardeşinden bir yıl büyük olduğu için okula başlamış ve Sevilay bu yüzden yalnız kalmıştı.

Sevilay da abisi gibi okula gitmek istiyor ancak yaşı yetmediği için bir yıl daha beklemesi gerekiyordu.

Kardeşini yapmış olduğu ders kitaplarına dokunamadığı için onları çok merak ediyor ve bazen gizli gizli kitapları inceliyordu.

Yine bir gece abisinin hazırlamış olduğu çantayı açtı ve okul kitaplarını açarak incelemeye başladı.

Abisinin yapmış olduğu resimlere hayran kalarak onun kitaplarına da  eğleneceğini düşünerek kitaba resimler yapmıştı.

Öğretmeni resimleri görünce Serhat’ın yaptığını sanarak onu uyarmış ve Serhat bu duruma çok üzülmüştü.

Serhat bunu kim yaptığını anlamamış ve çok üzülmüştü.

Serhat öğretmenin davranışı sebebiyle okula gitmek istememiş hasta olduğu için de birkaç gün izin almıştı. Sevilay bu durumun işe yaradığını fark ederek bu sefer okul çantasına telefon gibi okulda yasak olan eşyalar eklemiş serhat’ın ceza almasına sebep olmuştu.

Aslında Sevilay’ın niyeti Serhat’ı zor durumda bırakmak değil sadece onu da yanında istemesiydi.

Serhat disiplin cezası almış bu sebeple hem babasından hem de öğretmenler azar işitmişti. Bu durum okuldan sonra masa sebep olmuş ve bir yanlış anlama sebebiyle notları düşmüştü.

Çok başarılı olan Serhat ne yazık ki okuldan soğumuştu ve bir yılı büyük kayıpta geçmişti .

Selahattin öğretmeni ailesini ziyaret etmiş ve serhat’ın sınıfta kalmasından endişe duyduğunu söyleyerek durumu konuşmaya gelmişti.

Kardeşi odaya girecek bütün yaptıklarını anlatmış ve yanlış anlamanın önüne geçmişti.

Ancak bu Serhat’ın düşük notlarını geri getirmemiş okulda arkadaşları arasında küçük düşmesine sebep olmuştu.

Ailesi Serhat’ı başka bir okula yazdırdı. Notlarını toparladı ve çok başarılı bir öğrenci öldü . Ancak bu kırıklık hep onda kaldı.

Sevilay okula başlayınca Serhat,  kendini anlaması için kitabını karaladı. Sevilay’ın öğretmeni uyarınca Sevilay ağabeyini ne kadar incittiğini anca o zaman anladı. Bir daha kimseye böyle bir şey yapmadı.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Tema Erdemler Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları Sayfa 42, 43

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Tema Erdemler Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Soruları ve Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43

---

HAYALLERİNİZE SAHİP ÇIKIN

---

Babasının işi nedeniyle çocuğun ortaöğretimi kesintilere uğramıştı. Orta ikideyken büyüdüğü zaman ne olmak ve yapmak istediği konusunda bir kompozisyon yazmasını istedi hocası. Çocuk bütün gece oturup günün birinde at çiftliğine sahip olmayı hedeflediğini anlatan yedi sayfalık kompozisyon yazdı. Hayalini ayrıntılarıyla anlattı. Hatta hayalindeki 200 dönümlük çiftliğin krokisini de çizdi. Binaların, ahırların ve koşu yollarının yerlerini gösterdi. Krokiye 200 dönümlük arazinin üzerine oturacak 1000 metrekarelik evin ayrıntılı planını da ekledi. Ertesi gün hocasına sunduğu yedi sayfalık ödev, tam kalbinin sesiydi. İki gün sonra ödevini geri aldı. Kağıdın üzerinde kırmızı kalemle yazılmış kocaman bir “0” ve “Dersten sonra beni gör.” uyarısı vardı.

—Neden “0” aldım? diye merakla sordu hocasına çocuk.
— Bu senin yaşında bir çocuk için gerçekçi olmayan bir hayal, dedi hocası.
— Paran yok. Kaynağınız yok. At çiftliği kurmak büyük para gerektirir. Önce arazi satın alman lazım. Damızlık hayvanlar da alman gerekiyor. Bunu başarman imkânsız. Eğer ödevini gerçekçi hedefler belirledikten sonra yeniden yazarsan o zaman notunu yeniden gözden geçiririm.

Çocuk evine döndü ve uzun uzun düşündü. Babasına da danıştı.
— Oğlum, dedi babası: “Bu konuda kararını kendin vermelisin. Bu senin hayatın için oldukça önemli bir seçim!”
Çocuk bir hafta kadar düşündükten sonra ödevini hiçbir değişiklik yapmadan geri götürdü hocasına.
— Siz verdiğiniz notu değiştirmeyin… Ben de hayallerimi…

---

1. Çocuk, kompozisyonunda neyi anlatıyor?

---

Cevap :

Çocuk, kompozisyonunda ileride meslek olarak bir at çiftliğine sahip olmak istediğini ve bununla ilgili yazmış olduğu kompozisyon ödevini anlatmaktadır.

Öğretmeni bu ödev çalışmasını beğenmemiş , ancak çocuk bundan vazgeçmemiştir.

---

2. Öğretmeni çocuğun yazdığı kompozisyon hakkında ne düşünüyor?

---

Cevap :

Öğretmeni çocuğa yazdığı kompozisyon hakkında imkansız bir hayal olduğunu ve çocuğun daha gerçekçi düşünmesi gerektiğini düşünüyor.

---

3. Öğretmenin yaptığı davranışı nasıl değerlendiriyorsunuz? Siz çocuğun yerinde olsaydınız nasıl davranırdınız?

---

Cevap :

Öğretmenin yaptığı davranışı yanlış buluyorum.

Ben çocuğun yerinde olsaydım başka bir ödev hazırlar, tam not almaya çalışırdım.

---

4. Okuduğunuz metnin ana fikri nedir?

---

Cevap :

Okuduğum metnin ana fikri hayallerden vazgeçmemektir.

---

8. Sınıf Türkçe MEB  Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

---

5. Aşağıdaki dizelerde hangi söz sanatlarının kullanıldığını uygun boşluğa yazınız.

---

Her şey yerli yerinde; bir dolap uzaklarda
Azapta bir ruh gibi gıcırdıyor durmadan.

---

Cevap : Kişileştirme

---

Kurnaz tilki sesini yumuşatarak ona
Dedi ki: Kardeşçiğim, artık dostuz.
Müjde getirdim sana, in de bir öpüşelim.
Barış oldu hayvanlar arasında.

---

Cevap : Konuşturma

---

Biraz bakıver kendine.
Bir deri bir kemik kalmışsın.

---

Cevap : Abartma

---

İçmiş gibi geceyi bir yudumda
Göğün mağrur bakışlı bulutları.

---

Cevap : Kişileştirme

---

6.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde uçmak sözcüğü “Uçuç böceği biraz havalanıp bir başka çiçeğe kadar uçtu.” cümlesindeki anlamıyla kullanılmıştır?

---

A) Bu geceki fırtınada tahta perde uçmuş.
B) Helikopter Ankara’dan Mardin’e kadar sorunsuz uçtu.
C) Babam iş için dün İstanbul’a uçtu.
D) Bacadaki baykuş sesimi duyunca uçtu.

---

7. Aşağıdaki cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından diğerlerinden farklıdır?

---

A) Tarık Buğra, gazeteciliğe Nasreddin Hoca gazetesini çıkararak başlamıştır.
B) Tarık Buğra, ilk piyeslerini ve “Yalnızların Romanı”nı askerliği sırasında yazmıştır.
C) Kurtuluş Savaşı’na bir kasabadan baktığı “Küçük Ağa”da anlatım sürükleyicidir.
D) Tarık Buğra’nın “Moskova Notları” adında bir gezi yazısı vardır.

---

8. Aşağıdakilerin hangisinde isim-fiil kullanılmıştır?

---

A) Mutfaktaki işlerini çabucak bitirmelisin.
B) Duvara çivi çakmak yasaktır bizim evde.
C) Bahçede koşan çocuklardan biri düştü.
D) Türkü söyleye söyleye odaya girdiler.

---

9. Aşağıdaki dizelerin hangisinde fiilimsiye yer verilmiştir?

---

A) Vicdânım o gece dünyayı haviydi, Gördüğüm şeylerin cümlesi maviydi.
B) Yüce balkanları duman bağlamış, Gene mi gurbetten kara haber var?
C) Seher vakti burada kimler ağlamış, Çemenzâr üstünde taze çiğler var.
D) Gümüş akar, çiçek kokar ırmağı, Defineler yatağıdır o eller!

---

---