Ortaokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları (2. Kitap) Ders Kitabı Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83
“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” öğrencilerin tasarruf bilinci kazanması ve doğal kaynakları doğru kullanmayı öğrenmesi amacıyla hazırlanmıştır. “İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Kitabı MEB Yayıncılık Cevapları” kapsamında yer alan etkinlikler, öğrencilerin günlük yaşamlarında bilinçli davranışlar geliştirmesine katkı sağlar.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı 5. ÖĞRENME ALANI DOĞA VE ÇEVRE : Tasarruf Bizim İşimiz Metni Etkinlik Cevapları” ile su, elektrik ve zaman tasarrufunun önemi vurgulanır. Ayrıca “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83 Cevapları” ve “2. Sınıf Hayat Bilgisi 2. Kitap Ders Kitabı Kitabı 76-77-78-79-80-81-82-83 Sayfa Cevapları” içerikleri sayesinde öğrenme süreci pekiştirilir.
“2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Tasarruf Bizim İşimiz Metni”
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) Sayfa 76-77-78-79-80-81-82-83
Soru : ➣ Metni okuyalım.
Doğadaki Ayak İzim
Merhaba Sevgili Günlük,
Bugün çok ilginç bir ifade öğrendim: doğadaki ayak izi. Öğretmenim “Doğada hepimizin bıraktığı izler vardır.” dedi. Nasıl mı? Hemen anlatayım.
Günlük yaşantımızda ihtiyaçlarımızı karşılarken doğal kaynaklardan yararlanıyoruz. Örneğin dişlerimizi fırçalarken su, evimizi aydınlatırken elektrik kullanıyoruz. Bu kaynakları her kullandığımızda doğada bazı değişiklikler oluyormuş. Bu değişikliklere doğada bıraktığımız ayak izi denirmiş. Doğadaki ayak izimizin büyüklüğü doğal kaynakları ne kadar hızlı tükettiğimiz anlamına gelirmiş.
Öğretmenimiz, yakın yerlere araba ile değil de yürüyerek gitmenin doğadaki ayak izimizi azaltabileceğini söyledi. Bence de çok güzel fikir. Sen ne dersin sevgili günlük? Doğadaki ayak izimizin büyümemesi için başka neler yapabiliriz?
1. Doğadaki ayak izinizi incelediğinizde hangi kaynakları kullandığınızı görüyorsunuz?
Cevap : Günlük yaşamımda su, elektrik, doğalgaz, kâğıt ve yakıt gibi kaynakları kullandığımı görüyorum. Diş fırçalarken suyu, ders çalışırken elektriği, ulaşımda ise yakıtı kullanıyorum.
2. Su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız mıdır? Neden?
Cevap : Hayır, su ve elektrik gibi kaynaklar sınırsız değildir. Çünkü bu kaynaklar doğadan elde edilir ve gereksiz kullanıldığında zamanla azalır. Tasarruf etmezsek gelecek nesiller için yeterli olmayabilir.
3. Kaynakları kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz?
Cevap : Kaynakları kullanırken gereksiz yere harcamamaya, lambaları kapatmaya, suyu boşa akıtmamaya ve kâğıdı dikkatli kullanmaya özen gösteriyorum. Böylece doğayı korumaya çalışıyorum.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 77 Cevapları
Soru : ➣ Evde ve okulda elektrik, su gibi kaynakları kullanırken nelere dikkat ettiğimizi yazalım.
Cevap :
Evde ve okulda elektrik, su gibi kaynakları kullanırken tasarruflu olmaya dikkat ederiz. Kullanmadığımız zamanlarda ışıkları kapatır, gereksiz yanan lambaları söndürürüz.
Suyu boşa akıtmamaya, muslukları açık bırakmamaya özen gösteririz. Elektrikli aletleri işimiz bittiğinde kapatır, fişlerini çekeriz. Kâğıdı gereksiz yere kullanmamaya ve kaynakları bilinçli kullanmaya dikkat ederiz.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 80 Cevapları
Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.
Uygulama Adımları
➠ Kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili gözlem yapalım.
➠ Gözlem yaparken yan sayfadaki gözlem formunu kullanalım.
➠ Gözlem sonuçlarından yararlanarak ev ve okuldaki kaynakların kullanımının tasarruflu olup olmadığını açıklayalım.
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Kaynakların tasarruflu kullanıldığı ortak bir durum belirleyelim.
➠ Bu durumu canlandırmak için görev paylaşımı yapalım.
➠ Belirlediğimiz durumu sınıfta canlandıralım.
➠ Tüm grupların canlandırmaları bittiğinde tasarruflu olmak için neler yaptığımızı açıklayalım.
Cevap :
Kaynakların tasarruflu kullanımıyla ilgili evde ve okulda gözlem yaptık.
Gözlem formuna göre bazı yerlerde ışıkların gereksiz yere açık kaldığını, bazı yerlerde ise suyun dikkatli kullanıldığını fark ettik.
Bu gözlemler sonucunda, evde ve okulda kaynakların bazen tasarruflu, bazen de dikkatsiz kullanıldığını gördük.
Sınıf arkadaşlarımızla 4–5 kişilik gruplar oluşturduk.
Grubumuzla birlikte kullanılmayan lambaların kapatılması durumunu ortak konu olarak seçtik.
Bu durumu canlandırmak için görev paylaşımı yaptık; bazı arkadaşlarımız öğrenci, bazıları öğretmen rolünü üstlendi.
Sınıfta lambaları kapatmayı hatırlatan bir canlandırma yaptık.
Tüm grupların canlandırmaları bittikten sonra, tasarruflu olmak için ışıkları kapattığımızı, muslukları açık bırakmadığımızı ve elektrikli aletleri gereksiz yere çalıştırmadığımızı açıkladık.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 81 Cevapları
Cevap :
| Kullanılan kaynak | Hangi amaçla kullanılıyor? | Tasarruflu kullanılıyor mu? |
|---|---|---|
| Su | İçme ve yemek yapma | Evet |
| Su | Banyo ve temizlik | Evet |
| Elektrik | Aydınlatma | Evet |
| Elektrik | Televizyon ve bilgisayar | Evet |
| Doğal gaz | Isınma | Evet |
| Doğal gaz | Yemek pişirme | Evet |
| Kullanılan kaynak | Hangi amaçla kullanılıyor? | Tasarruflu kullanılıyor mu? |
|---|---|---|
| Elektrik | Sınıfların aydınlatılması | Evet |
| Elektrik | Akıllı tahta kullanımı | Evet |
| Su | El yıkama | Evet |
| Su | Tuvaletlerin kullanımı | Evet |
| Doğal gaz | Okulun ısıtılması | Evet |
| Elektrik | Bilgisayar kullanımı | Evet |
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 82 Cevapları
➣ Metni okuyalım.
Okul Yolu
Aysun zilin çalması ile sınıftan çıktı. Okulun kapısında onu bekleyen annesinin yanına koştu. Annesi ve Aysun eve gitmek için parkın içindeki yürüyüş yolunu kullandılar. Yol boyunca gün içinde yaşadıkları hakkında konuştular.
Aysun: Anneciğim, bugün hayat bilgisi dersinde kaynakların kullanımı konusunu işledik. Ben de bu konuda bazı kararlar aldım.
Anne: Nasıl kararlar aldığını merak ediyorum.
Aysun: Örneğin evde gereksiz yanan lambaları kontrol ederek kapatacağım. Böylece enerji tasarrufu yapmış olurum.
Anne: Bence çok güzel bir fikir. Ben de evden çıkarken ve akşam yatmadan önce televizyonun fişini çekebilirim.
Aysun: Abime de kullanmadığı zamanlarda bilgisayarının fişini çekmesini söyleyeceğim. Evimizde tasarruflu olmak için başka neler yapmalıyız? Hep beraber plan yapalım mı anne, ne dersin?
Anne: Çok güzel fikir tatlım. Bu akşam baban, abin, sen ve ben bir araya gelelim. Evimizdeki kaynakları tasarruflu kullanma planı yapalım.
Soru : ➠ Aysun ve annesinin kaynakları tasarruflu kullanma konusundaki önerilerinin neler olduğunu söyleyelim.
Cevap :
➠ Aysun ve annesinin kaynakları tasarruflu kullanma konusundaki önerileri:
-
Evde gereksiz yanan lambaların kapatılması
-
Evden çıkarken ve uyumadan önce televizyonun fişinin çekilmesi
-
Kullanılmayan bilgisayarın fişinin prizden çıkarılması
-
Ailece tasarruf planı yapılması
Soru : ➠ Kaynakları tasarruflu kullanmak için kendi evimiz ile ilgili plan yapalım.
Cevap :
➠ Kaynakları tasarruflu kullanmak için kendi evimiz ile ilgili plan:
-
Kullanmadığımız odaların ışıklarını kapatacağız.
-
Diş fırçalarken ve ellerimizi yıkarken musluğu açık bırakmayacağız.
-
Elektrikli aletleri kullanmadığımız zaman fişten çekeceğiz.
-
Gündüzleri mümkün olduğunca doğal ışıktan faydalanacağız.
-
Su ve elektriği israf etmemeye dikkat edeceğiz.
Soru : ➠ Hazırladığımız planı arkadaşlarımıza sunalım.
Cevap : ➠ Hazırladığımız planı arkadaşlarımıza sunma:
Hazırladığımız tasarruf planını sınıfta arkadaşlarımıza anlattık.
Evde ışıkları kapatma, suyu dikkatli kullanma ve elektrikli aletlerin fişini çekme gibi önlemlerden bahsettik.
Arkadaşlarımızla fikirlerimizi paylaşıp onların önerilerini de dinledik.
2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı (2. Kitap) MEB Yayınları Sayfa 83 Cevapları
Soru : ➣ Metni okuyalım.
Cevap :
Merhaba arkadaşlar, benim adım Ayça. Ben ve arkadaşlarım okulumuzun tasarruf ekibinde görevliyiz. Öğretmenlerimizin rehberliğinde, okulumuzda kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili çalışmalar yaparız. Bu hafta okulumuzda kaynak kullanımı ile ilgili gözlem yaptık. Yaptığımız gözlemler sonucunda
Tasarruf Dedektifi
● Koridorlarda gereksiz yanan lambalar,
● Tuvaletlerde boşa akan musluklar,
● Kaloriferler yanarken açık unutulan pencereler,
● Beslenme saatinde yarım bırakılan ve atılan yiyecekler,
● Gereksiz kullanılan kâğıtlar gördük.
Soru : ➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler: A3 boyutunda karton (her grup için bir tane), makas, yapıştırıcı ve boya kalemleri
Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından birini seçelim.
➠ Seçtiğimiz olumsuz durumu düzeltmek için neler yapabileceğimizi grubumuzla tartışalım.
➠ Seçtiğimiz durumla ilgili poster hazırlayalım. Posterimizde önerilerimize yer verelim.
➠ Posterimizde konuya uygun görsel ya da çizimler kullanalım.
➠ Tüm posterler tamamlandığında posterlerimizi sergileyelim.
Cevap :
Sınıf arkadaşlarımızla 5 kişilik gruplar oluşturduk.
Grubumuzla birlikte Ayça ve arkadaşlarının gözlem sonuçlarından koridorlarda gereksiz yanan lambalar konusunu seçtik.
Bu olumsuz durumu düzeltmek için şunları yapabileceğimizi tartıştık:
-
Kullanılmayan yerlerde lambaların kapatılması
-
Koridorlara “Işıkları kapatalım” uyarı afişleri asılması
-
Gün ışığından daha fazla yararlanılması
-
Tasarruf ekibinin düzenli kontrol yapması
Seçtiğimiz konu ile ilgili bir poster hazırladık. Posterimizde lambayı kapatan öğrencilerin çizimlerine ve tasarrufla ilgili kısa mesajlara yer verdik.
Tüm gruplar posterlerini tamamladıktan sonra çalışmalarımızı sınıfta sergiledik. Posterlerimizi arkadaşlarımıza anlattık ve kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini paylaştık.
