İlkokul 3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonuçlarını Muhakeme Etme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 Cevapları, öğrencilerin çarpma ve bölme işlemlerinin sonuçlarını anlamalarına, tahminlerini değerlendirmelerine ve işlem sonuçlarını mantıklı bir şekilde kontrol etmelerine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları, öğrencilerin matematik konularını örnekler ve etkinliklerle öğrenmelerini destekler.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonuçlarını Muhakeme Etme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin işlem sonuçları hakkında düşünmelerine, farklı çözüm yollarını değerlendirmelerine ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. 3. Sınıf Matematik 2. Kitap 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33-34-35-36-37. Sayfa Cevapları sayesinde öğrenciler yanıtlarını kontrol edebilir, eksiklerini tamamlayabilir ve öğrendiklerini pekiştirebilir.
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Çarpma ve Bölme İşlemlerinin Sonuçlarını Muhakeme Etme Metni”
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Sayfa 12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33-34-35-36-37
Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Görselleri inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
Kaç tane tabak var? 5
Her tabakta kaç tane armut var? 4
Toplam armut sayısı kaçtır? 20
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
- 5 tane 4, 20 eder.
- 5 kere 4, 20 eder.
- 5 çarpı 4, 20 eder.
- 5 × 4 = 20
2. Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap : 18 tane kurabiyeyi 3 kişiye eşit şekilde paylaştırırsak her biri 6 tane kurabiye alır.
Bölme işlemi: 18 ÷ 3 = 6
Kontrol: 6 × 3 = 18
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 13 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları okuyalım. Noktalı yerlere soruyu cevaplamak için yapılması gereken işlemi yazalım.
Annem 4 tabak kurabiye yaptı. Her tabakta 5 kurabiye olduğuna göre toplam kurabiye sayısını hangi işlemi yaparak bulabilirim?
Cevap : 4 × 5 = 20 → Çarpma işlemi yaparız.
12 elmayı 4 arkadaş paylaştık. Her bir arkadaşıma kaç elma düştüğünü hangi işlemi yaparak bulabilirim?
Cevap : 12 ÷ 4 = 3 → Bölme işlemi yaparız.
Benim 3 kutu kalemim var. Her kutuda 6 adet kalem var. Toplam kalem sayısını hangi işlemi yaparak bulabilirim?
Cevap : 3 × 6 = 18 → Çarpma işlemi yaparız.
Öğretmenimizin sınıfımızı süslemek için verdiği 15 adet balonu 3 arkadaş paylaşmak istiyoruz.
Cevap : 15 ÷ 3 = 5 → Bölme işlemi yaparız.
Her birimize kaç adet balon düştüğünü hangi işlemi yaparak bulabiliriz?
Cevap : 15 ÷ 3 = 5 → Bölme işlemi yaparız.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 14 Cevapları
ETKİNLİK ÇARPAN VE ÇARPIMI BULALIM
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• 24 adet plastik su şişesi kapağı
• Renkli karton
• Kurşun kalem
Uygulama Basamakları
1. Şişe kapaklarını sıramızın üzerine koyalım.
2. Sonucu 24 olan çarpma işlemleri belirleyelim.
3. Belirlediğimiz çarpma işlemlerinden birini seçelim.
4. Seçtiğimiz çarpma işlemini şişe kapaklarını kullanarak modelleyelim.
5. Modellediğimiz işlemin çarpanlarını ve çarpımını yazalım.
6. Kartona başka çarpma işlemlerini modelleyerek öğretmenimizin belirttiği süre boyunca etkinliğe devam edelim.
Cevap : 24 sonucunu veren çarpma işlemlerinden bazıları:
1. 4 × 6 = 24
4 ve 6 → Çarpan
24 → Çarpım
2. 3 × 8 = 24
3 ve 8 → Çarpan
24 → Çarpım
Soru : • Yaptığımız çarpma işlemlerinden iki tanesini yazalım. Çarpma işlemlerinin ögelerini belirtelim.
Cevap :
1. 2 × 12 = 24
- 2 → Çarpan
- 12 → Çarpan
- 24 → Çarpım
2. 6 × 4 = 24
- 6 → Çarpan
- 4 → Çarpan
- 24 → Çarpım
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 15 Cevapları
1. Duygu ve ailesi huzurevi ziyareti için çiçek almak istediler. Almak istedikleri çiçeklerin her birinde 10 çiçek bulunan buketler hâlinde satıldığını gördüler. Çiçekçiden 3 buket çiçek aldılar. Çiçekçi, Duygu ve ailesinin toplam kaç çiçek aldığını bulmak için “10 + 10 + 10” işlemini yaptı.
• Duygu Hanım’ın aldığı çiçeklerin sayısını toplama işleminden farklı olarak hangi işlemi yaparak bulabiliriz? İşlemi modelleyelim. Modellediğimiz işlemin ögelerini belirtelim.
Cevap :
Toplama işlemi yerine çarpma işlemi yapabiliriz.
10 + 10 + 10 = 30
Çarpma işlemi:
3 × 10 = 30
- 3 → Çarpan
- 10 → Çarpan
- 30 → Çarpım
Model: 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 | 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 | 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
3 buket × 10 çiçek = 30 çiçek
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 16 Cevapları
2. Bir manav her birinde 18 elma bulunan 4 kasa elma satmıştır. Manavın sattığı elma sayısını çarpma işlemi yaparak bulalım. Yaptığımız işlemi modelleyelim.
Cevap :
Her kasada 18 elma, toplam 4 kasa vardır.
Çarpma işlemi:
4 × 18 = 72
Model:
🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎 × 4
Sonuç: Manav toplam 72 elma satmıştır.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 17 Cevapları
3. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapalım.
Cevap :
- 32 × 4 = 128
- 57 × 3 = 171
- 24 × 11 = 264
- 33 × 27 = 891
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 18 Cevapları
4. Bir çiftlikte her gün 219 litre süt üretilmektedir. Üretim 4 gün boyunca aynı miktarda devam etmiştir. Toplam üretilen süt miktarını çarpma işlemi yaparak bulalım.
Cevap :
219 × 4 = 876 litre
Çiftlikte 4 günde toplam 876 litre süt üretilmiştir.
5. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapalım.
Cevap :
- 125 × 6 = 750
- 207 × 4 = 828
- 326 × 2 = 652
- 170 × 5 = 850
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 19 Cevapları
6. Oğuz Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası’nda sınıfa getirdiği 24 cevizi 6 arkadaşı arasında eşit sayıda paylaştırmak istiyor.
• Bir kişiye düşen ceviz sayısını bulmak için hangi işlemi yapmalıyız?
Cevap : Bölme işlemi yapmalıyız. 24 ÷ 6 = 4
• Yapmamız gereken işlemi aşağıdaki kareli zemine modelleyelim.
Cevap :
🌰🌰🌰🌰 | 🌰🌰🌰🌰 | 🌰🌰🌰🌰 | 🌰🌰🌰🌰 | 🌰🌰🌰🌰 | 🌰🌰🌰🌰
24 ceviz ÷ 6 kişi = 4 ceviz
• Modellediğimiz işlemi yaparak işlem ögelerini aşağıdaki kareli zeminde gösterelim.
Cevap :
24 ÷ 6 = 4
- 24 → Bölünen
- 6 → Bölen
- 4 → Bölüm
7. Aşağıda görselleri verilen limonları 4 kişiye eşit sayıda nasıl paylaştırabiliriz? Görsel üzerinde modelleyelim.
• Modellediğimiz işlemi yaparak işlem ögelerini aşağıdaki kareli zeminde gösterelim.
Cevap : Limonları 4 kişiye eşit paylaştırmak için bölme işlemi yaparız.
24 ÷ 4 = 6
Model: 🍋🍋🍋🍋🍋🍋 | 🍋🍋🍋🍋🍋🍋 | 🍋🍋🍋🍋🍋🍋 | 🍋🍋🍋🍋🍋🍋
İşlemin ögeleri:
- 24 → Bölünen
- 4 → Bölen
- 6 → Bölüm
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 20 Cevapları
ETKİNLİK BÖLME İŞLEMİNİN ÖGELERİNİ BULUYORUM
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• Kurşun kalem
• A4 kâğıdı
• Sayı çubuğu
Uygulama Basamakları
1. 20 adet sayı çubuğunu 2 arkadaşımıza bütünlüğünü bozmadan eşit sayıda paylaştırmayı deneyelim.
2. Paylaştırma sonucunda her bir arkadaşımızın kaç tane sayı çubuğu aldığını yazalım.
3. Sonra 20 adet sayı çubuğunu 3 arkadaşımıza bütünlüğünü bozmadan eşit sayıda paylaştırmayı deneyelim.
4. Paylaştırma sonucunda her bir arkadaşımızın kaç tane sayı çubuğu aldığını ve kalan çubuk sayısını yazalım.
5. Daha sonra 20 adet sayı çubuğunu 4 arkadaşımıza çubukların bütünlüğünü bozmadan eşit sayıda paylaştırmayı deneyelim.
6. Paylaştırma sonucunda her bir arkadaşımıza düşen çubuk sayısını yazalım.
7. Uygulama sonucunda ulaştığımız çıkarımları modelleyelim.
8. Modellediğimiz işlemleri yaparak işlem ögelerini yazalım.
Cevap :
20 sayı çubuğunu 2 kişiye eşit paylaştırırsak:
20 ÷ 2 = 10 → Her kişiye 10 çubuk düşer.
20 sayı çubuğunu 3 kişiye eşit paylaştırırsak:
20 ÷ 3 = 6 kalan 2 → Her kişiye 6 çubuk düşer, 2 çubuk artar.
20 sayı çubuğunu 4 kişiye eşit paylaştırırsak:
20 ÷ 4 = 5 → Her kişiye 5 çubuk düşer.
Soru : • Bölme işleminin ögelerini yaptığımız etkinlikten yararlanarak açıklayalım.
Cevap : Bölme işleminde bölünen paylaştırılan sayıdır, bölen kaç kişiye veya gruba paylaştırıldığını gösterir, bölüm her gruba düşen miktardır. Eğer eşit olarak paylaştırılamayan sayı kalırsa buna kalan denir.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 21 Cevapları
8. Aşağıdaki tabloda boş bırakılan yerleri örnekteki gibi dolduralım.
Cevap :
9. Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Görsellerle modellenen işlemleri yaparak ok ile gösterilen yerlere işlemin ögelerini yazalım.
Cevap :
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 22 Cevapları
10. Aşağıda görselleri verilen nesneleri gruplandırarak noktalı yerleri dolduralım.
Cevap :
37 topu 6’şarlı gruplara ayırırsak: 37 ÷ 6 = 6 kalan 1
Bölünen: 37
Bölen: 6
Bölüm: 6
Kalan: 1
İşlem:
37 ÷ 6 = 6 kalan 1
Yani 6 grup 6 top, artan 1 top vardır.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 23 Cevapları
ETKİNLİK SAYILARI ÇARPALIM EŞİTİNİ BULALIM
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• Kurşun kalem
• Ek-1 (Sayfa 161)
• Makas
Uygulama Basamakları
1. Sayfa 161’deki Ek-1’i belirtilen yerlerinden öğretmenimizden yardım alarak dikkatli bir şekilde keselim.
2. Kestiğimiz kâğıtları işlemler görünmeyecek şekilde katlayarak öğretmen masasının üzerine karışık şekilde koyalım.
3. Masanın üzerindeki kâğıtlardan birer tane çekelim.
4. Çektiğimiz kâğıtta yazan işlemi yaparak sonucu noktalı yere yazalım.
5. Sırayla bulduğumuz sonucu sesli olarak söyleyelim.
6. Aynı sonucu bulduğumuz arkadaşımızla eşleşelim.
7. Eşleştiğimiz arkadaşımızla kâğıtlarımızda yazan işlemlerin ögelerini karşılaştıralım.
8. Öğretmenimizin belirlediği süre boyunca etkinliğe devam edelim.
9. Etkinliğin her aşamasında arkadaşlarımıza saygılı davranıp onlarla iletişim hâlinde olalım.
Cevap : Çarpma işlemlerinde çarpanların yerleri değişse bile çarpım değişmez. Örneğin 4 × 6 = 24 ve 6 × 4 = 24 olur.
Soru : • Çarpma işleminde çarpanların yer değiştirmesinin sonuca etkisini açıklayalım.
Cevap : Çarpanların yerleri değiştiğinde işlem farklı görünür, ancak sonuç aynı kalır. Buna çarpmanın değişme özelliği denir.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 24 Cevapları
11. Manava giden Ayten ve Tuna her birinde 8 kavun bulunan 7 kasa olduğunu gördüler. Kasalardaki toplam kavun sayısını hesapladılar. Ayten ve Tuna’nın yaptığı işlemleri karşılaştıralım.
Ayten’in yaptığı işlem : 8x 7 = 56 Tuna’nın yaptığı işlem : 7 x 8 = 56
• Ayten ve Tuna’nın kasalardaki toplam kavun sayısını bulmak için yaptıkları işlemlerin ögelerini karşılaştıralım. Ögeler arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklayalım.
Cevap : Ayten ve Tuna’nın işlemlerinde çarpanlar aynı, ancak yerleri farklıdır. Ayten 8 × 7 = 56, Tuna ise 7 × 8 = 56 işlemini yapmıştır. Her iki işlemde de çarpanlar 8 ve 7, çarpım ise 56’dır. Yani çarpanların yerleri değişse de sonuç değişmemiştir.
12. Ahmet, kırtasiyeden tanesi 9 TL (Türk lirası) olan kalemlerden 3 tane, tanesi 3 TL olan silgilerden 9 tane alıyor.
• Ahmet’in kırtasiyeye kalem ve silgiler için ödediği parayı aşağıdaki kareli zeminde işlem yaparak bulalım. Yaptığımız işlemlerin ögelerini yazalım.
Cevap :
Kalemlerin toplam fiyatı : 9 × 3 = 27 TL
- Çarpanlar: 9 ve 3
- Çarpım: 27
Silgilerin toplam fiyatı : 3 × 9 = 27 TL
- Çarpanlar: 3 ve 9
- Çarpım: 27
Toplam ödeme: 27 + 27 = 54 TL
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 25 Cevapları
ETKİNLİK ÇARPMADA KAT İLİŞKİSİNİ ANLAYALIM
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• Kurşun kalem
• 10 adet karton kâse
• 1 paket makarna
Uygulama Basamakları
1. 10 adet kâseyi öğretmen masasına yerleştirelim.
2. Öğretmenimizin rehberliğinde ikişerli gruplara ayrılalım. Sayışma ile etkinliğe hangi grubun önce başlayacağını belirleyelim.
3. Birlikte öğretmen masasına geldiğimiz grup arkadaşımızdan 10’a kadar bir sayı söylemesini isteyelim.
4. Arkadaşımızın söylediği sayıda makarnayı bir kâseye koyalım.
5. Bu işleme kâse sayısını artırarak devam edelim. Kâselerdeki makarna sayısının eşit olmasına dikkat edelim.
6. Her basamakta kâselerdeki toplam makarna sayısını tabloya yazalım.
Cevap :
| Kâse Sayısı | İşlem | Toplam Makarna Sayısı |
|---|---|---|
| 1 | 1 × 4 | 4 |
| 2 | 2 × 4 | 8 |
| 3 | 3 × 4 | 12 |
| 4 | 4 × 4 | 16 |
| 5 | 5 × 4 | 20 |
| 6 | 6 × 4 | 24 |
| 7 | 7 × 4 | 28 |
| 8 | 8 × 4 | 32 |
| 9 | 9 × 4 | 36 |
| 10 | 10 × 4 | 40 |
Soru : • Toplam makarna sayısının kâse sayısına bağlı olarak nasıl bir değişiklik gösterdiğini açıklayalım.
Cevap : Kâse sayısı arttıkça toplam makarna sayısı da artar. Her yeni kâse eklendiğinde toplam makarna sayısı 4 artar.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 26 Cevapları
13. Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Noktalı yerlere örnekteki gibi uygun sayıları yazalım.
Cevap :
1 katlı bina
- 4 pencere
- 4’ün 1 katı 4 eder.
2 katlı bina
- 8 pencere
- 4’ün 2 katı 8 eder.
3 katlı bina
- 12 pencere
- 4’ün 3 katı 12 eder.
4 katlı bina
- 16 pencere
- 4’ün 4 katı 16 eder.
14. Aşağıda verilen tekrarlı toplama işlemlerini örnekteki gibi çarpma işlemi şeklinde yapalım.
Cevap :
- 1 × 5 = 5
- 5 × 5 = 25
- 4 × 5 = 20
- 3 × 5 = 15
- 2 × 5 = 10
- 6 × 5 = 30
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 27 Cevapları
15. İleriye doğru yedişer ritmik saymada söylediğimiz sayıları önce tabloda işaretleyelim. İşaretlediğimiz sayıları tablonun altına sırayla yazalım. Daha sonra çarpma işlemlerinin sonuçlarını bulalım.
Cevap :
1 × 7 = 7
2 × 7 = 14
3 × 7 = 21
4 × 7 = 28
5 × 7 = 35
6 × 7 = 42
7 × 7 = 49
8 × 7 = 56
9 × 7 = 63
10 × 7 = 70
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 28 Cevapları
16. İleriye doğru sekizer ritmik saymada söylediğimiz sayıları önce tabloda işaretleyelim. İşaretlediğimiz sayıları tablonun altına sırayla yazalım. Daha sonra çarpma işlemlerinin sonuçlarını bulalım.
Cevap :
1 × 8 = 8
2 × 8 = 16
3 × 8 = 24
4 × 8 = 32
5 × 8 = 40
6 × 8 = 48
7 × 8 = 56
8 × 8 = 64
9 × 8 = 72
10 × 8 = 80
17. İleriye doğru dokuzar ritmik saymada söylediğimiz sayıları önce tabloda işaretleyelim. İşaretlediğimiz sayıları tablonun altına sırayla yazalım. Daha sonra çarpma işlemlerinin sonuçlarını bulalım.
Cevap :
1 × 9 = 9
2 × 9 = 18
3 × 9 = 27
4 × 9 = 36
5 × 9 = 45
6 × 9 = 54
7 × 9 = 63
8 × 9 = 72
9 × 9 = 81
10 × 9 = 90
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 29 Cevapları
18. İleriye doğru onar ritmik saymada söylediğimiz sayıları önce yüzlük tabloda işaretleyelim. İşaretlediğimiz sayıları tablonun altına sırayla yazalım. Daha sonra çarpma işlemlerinin sonuçlarını bulalım.
Cevap :
1 × 10 = 10
2 × 10 = 20
3 × 10 = 30
4 × 10 = 40
5 × 10 = 50
6 × 10 = 60
7 × 10 = 70
8 × 10 = 80
9 × 10 = 90
10 × 10 = 100
19. Aşağıdaki tablonun satır ve sütunlarında verilen sayıları çarpalım. Yaptığımız çarpma işlemlerini örnekteki gibi yazalım.
Cevap :
| × | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 × 6 = 6 | 1 × 7 = 7 | 1 × 8 = 8 | 1 × 9 = 9 | 1 × 10 = 10 |
| 2 | 2 × 6 = 12 | 2 × 7 = 14 | 2 × 8 = 16 | 2 × 9 = 18 | 2 × 10 = 20 |
| 3 | 3 × 6 = 18 | 3 × 7 = 21 | 3 × 8 = 24 | 3 × 9 = 27 | 3 × 10 = 30 |
| 4 | 4 × 6 = 24 | 4 × 7 = 28 | 4 × 8 = 32 | 4 × 9 = 36 | 4 × 10 = 40 |
| 5 | 5 × 6 = 30 | 5 × 7 = 35 | 5 × 8 = 40 | 5 × 9 = 45 | 5 × 10 = 50 |
| 6 | 6 × 6 = 36 | 6 × 7 = 42 | 6 × 8 = 48 | 6 × 9 = 54 | 6 × 10 = 60 |
| 7 | 7 × 6 = 42 | 7 × 7 = 49 | 7 × 8 = 56 | 7 × 9 = 63 | 7 × 10 = 70 |
| 8 | 8 × 6 = 48 | 8 × 7 = 56 | 8 × 8 = 64 | 8 × 9 = 72 | 8 × 10 = 80 |
| 9 | 9 × 6 = 54 | 9 × 7 = 63 | 9 × 8 = 72 | 9 × 9 = 8 | 9 x 10 = 90 |
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 30 Cevapları
20. Aşağıda verilen tablonun satır ve sütunundaki sayıları çarpalım. İşlem sonuçlarını örneklerdeki gibi sayıların kesiştiği kutulara yazalım.
Cevap :
| × | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 3 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
| 4 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 |
| 5 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
| 6 | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 36 | 42 | 48 | 54 | 60 |
| 7 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 56 | 63 | 70 |
| 8 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | 48 | 56 | 64 | 72 | 80 |
| 9 | 9 | 18 | 27 | 36 | 45 | 54 | 63 | 72 | 81 | 90 |
| 10 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
21. Aşağıda verilen kaplumbağa görseli üzerindeki işlemleri yapalım. İşlemlerin olduğu bölümleri işlem sonucunun üzerindeki renge boyayalım.
Cevap :
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 31 Cevapları
22. Aşağıda modellenen bölme işlemlerini inceleyelim. Bölme işlemlerini yaparak noktalı yerleri örnekteki gibi dolduralım.
Cevap :
• Bölme işleminde hangi öge diğerlerinden daha büyüktür?
Cevap : Bölünen, diğerlerinden daha büyüktür.
• Bölme işleminde kalan ile bölen arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayalım.
Cevap : Kalan her zaman bölenin kendisinden küçüktür.
• Böleni 3 olan bölme işlemlerinde kalan sayılar hangileri olabilir? Yazalım.
Cevap : 0,1, 2 olabilir.
• Böleni 4 olan bölme işlemlerinde kalan sayılar hangileri olabilir? Yazalım.
Cevap : 0, 1, 2, 3 olabilir.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 32 Cevapları
23. Aşağıdaki çarpma işlemlerini inceleyelim.
Cevap :
3 x 10 = 30
71 x 10 = 710
9 x 10 = 90
20 x 10 = 200
10 x 8 = 80
10 x 23 = 230
• 10 ile çarpılan sayılar ile çarpım arasındaki ilişkiyi arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Bir sayıyı 10 ile çarptığımızda sayının sonuna bir sıfır eklenir.
• 100 ile çarpılan sayılar ile çarpım arasındaki ilişkiyi arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Bir sayıyı 100 ile çarptığımızda sayının sonuna iki sıfır eklenir.
• Sayıların 10 ve 100 ile çarpımını kısa yoldan nasıl bulabiliriz? Açıklayalım.
Cevap : Sayıyı 10 ile çarpmak için sonuna bir sıfır, 100 ile çarpmak için sonuna iki sıfır ekleriz.
24.Aşağıdaki bölme işlemlerini inceleyelim.
Cevap : 70 ÷ 10 = 7 50 ÷ 10 = 5 40 ÷ 10 = 4 90 ÷ 10 = 9
• 10’a bölünen sayılar ile bölüm arasındaki ilişkiyi arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Bir sayıyı 10’a böldüğümüzde bölüm, sayının 10 kat küçüğü olur.
• Sayıların 10 ile bölümünü kısa yoldan nasıl bulabiliriz? Açıklayalım.
Cevap : Bir sayıyı 10’a bölmek için sayının sonundaki bir sıfırı kaldırırız.
25. Aşağıdaki işlemleri yapalım.
Cevap :
- 8 × 100 = 800
- 5 × 100 = 500
- 100 × 7 = 700
- 3 × 100 = 300
- 100 × 2 = 200
- 9 × 100 = 900
- 30 ÷ 10 = 3
- 20 ÷ 10 = 2
- 80 ÷ 10 = 8
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 33 Cevapları
26. Şener ve ailesi bir haftada 11 yumurta tüketmektedir. Şener ve ailesinin 4 haftada tükettiği toplam yumurta sayısını tahmin edelim. Tahminimizin işlem sonucundan eksik, fazla veya eşit olma durumunu açıklayalım.
Cevap :
- Tahminim: 40 yumurta
- İşlem Sonucu: 11 × 4 = 44 yumurta
- Karşılaştırma: Tahminim, işlem sonucundan 4 yumurta eksiktir.
27. Selçuk 45 sayfalık bir kitabı her gün eşit sayıda sayfa okuyarak 5 günde bitirmiştir. Selçuk’un bir günde kaç sayfa kitap okuduğunu tahmin edelim. Tahminimizin işlem sonucundan eksik, fazla veya eşit olma durumunu açıklayalım.
Cevap :
- Tahminim: 10 sayfa
- İşlem Sonucu: 45 ÷ 5 = 9 sayfa
- Karşılaştırma: Tahminim, işlem sonucundan 1 sayfa fazladır.
28. Aşağıdaki işlem sonuçlarını zihinden yaparak bulalım. Kullandığımız zihinden işlem yapma yöntemini açıklayalım.
Cevap :
• 44 ÷ 4 = 11
Yöntem: 44 sayısını 4 eşit gruba ayırdım. Her grupta 11 olduğu için sonuç 11’dir.
• 26 × 3 = 78
Yöntem: 26’yı 3 kez topladım: 26 + 26 + 26 = 78.
29. İşlem sonuçlarını tahmin ederken kullandığımız yöntemleri yazalım.
Cevap : Sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlayarak yaklaşık sonucu buluruz.
30. İşlem sonuçlarını zihinden yaparken kullandığımız yöntemleri yazalım.
Cevap : Sayıları kolay parçalara ayırır, bildiğimiz işlemlerden yararlanır ve işlemi aklımızdan yaparız.
31. İşlem sonuçlarını tahmin ederken kullandığımız yöntemlerle zihinden işlem yapmak için kullandığımız yöntemleri karşılaştıralım.
Cevap : Tahminde yaklaşık sonuç bulmak için sayıları yuvarlarız. Zihinden işlemde ise sayıları parçalayarak veya kolay işlemlerden yararlanarak kesin sonucu buluruz.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 36 Cevapları
ETKİNLİK ÇARPMA VE BÖLMEYİ ZİHİNDEN YAPIYORUM
Soru : Aşağıdaki işlemlerin sonuçlarını tahmin ederek “Tahminim” bölümüne yazalım. Sonra işlemleri zihinden yaparak “Zihinden İşlem Sonucu” bölümüne yazalım. Daha sonra tahminimizle işlem sonucunu karşılaştıralım.
Cevap :
1. Tahminî sonuçları ve zihinden işlem sonuçlarını bulmak için kullandığımız yöntemleri açıklayalım.
Cevap : Yuvarlama yaparız, kolay sayılarla tahmin ederiz ve çarpma işleminde onluklara göre hesap yaparız, bölmede en yakın onluğu kullanırız.
2. İşlem yaparken kullandığımız zihinden işlem yapma yöntemlerinden hangisi daha kolaydı? Açıklayalım.
Cevap : Yuvarlama yöntemi daha kolaydı çünkü sayıları yuvarlayarak hızlıca tahmin yapabiliyoruz.
3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 37 Cevapları
PEKİŞTİRELİM
1. Aşağıdaki çarpma işlemlerini yapalım. Çarpma işlemlerinin ögelerini yazalım.
Cevap :
| İşlem | 1. Çarpan | 2. Çarpan | Çarpım |
|---|---|---|---|
| 16 × 4 | 16 | 4 | 64 |
| 24 × 6 | 24 | 6 | 144 |
| 46 × 12 | 46 | 12 | 552 |
| 113 × 5 | 113 | 5 | 565 |
| 37 × 5 | 37 | 5 | 185 |
2. Aşağıdaki bölme işlemlerini yapalım. Bölme işlemlerinin ögelerini yazalım.
Cevap :
| Bölme İşlemi | Bölünen | Bölen | Bölüm | Kalan |
|---|---|---|---|---|
| 38 ÷ 2 | 38 | 2 | 19 | 0 |
| 76 ÷ 5 | 76 | 5 | 15 | 1 |
| 84 ÷ 3 | 84 | 3 | 28 | 0 |
| 53 ÷ 5 | 53 | 5 | 10 | 3 |
3. Böleni 6 olan bir bölme işleminin kalanı hangi sayılar olabilir?
Cevap : Böleni 6 olan bir bölme işleminde kalan 0, 1, 2, 3, 4 veya 5 olabilir.
4. Aşağıdaki sayıları bölme işleminde uygun yerlere yazalım.
Cevap : 56 ÷ 9 = 6 kalan 2
- Bölünen: 56
- Bölen: 9
- Bölüm: 6
- Kalan: 2
5. Aşağıdaki sayıları çarpma işleminde uygun yerlere yazalım.
Cevap :
8 × 9 = 72
-
- Çarpan: 8
- Çarpan: 9
- Çarpım: 72
Bir yanıt bırakın
Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.