İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Etkinlik Cevapları Sayfa 41, 42, 43, 44, 45
Öğrenciler, 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 41-42-43-44-45. Sayfa Cevapları ile derslerdeki soruları doğru ve kolay bir şekilde çözebilirler. Bu kaynak, 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları kapsamında öğrencilere rehberlik sunar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 41-42-43-44-45. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite 1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Metni Etkinlik Cevapları ve 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41, 42, 43, 44, 45 Cevapları ile öğrenciler metni daha iyi kavrayarak etkinliklerde başarılı olur. Bu cevaplar, ödevlerde ve ders tekrarlarında önemli bir kolaylık sağlar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı 1. Ünite Öğrendiklerimizi Değerlendiriyoruz Metni”
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45
…………………………………
O gün Gülcan’ın içi içine sığmıyordu. (…) Sabah kahvaltısının ardından Gülcan, annesi ve Aykut evden çıktılar. Gülcan yolun ilerisindeki durağa doğru yürümeye başladı. Okul servisine oradan binecekti. (…)
Gülcan servis arabasına binerken içeridekilere seslendi:
– Herkese günaydın! (…)
Geçen yıldan tanıştığı arkadaşlarıyla sohbet etmeye başladı. Arabadaki bütün çocuklar çok heyecanlıydı. (…)
Servisten inen Gülcan, okuluna doğru hızlı adımlarla yürümeye başladı. Çok heyecanlıydı. Bu heyecanın okulun başlamasından mı yoksa aylardır görmediği arkadaşlarını görecek olmasından mı kaynaklandığını bilmiyordu.
Özgür SİNAN / Arkadaş (Kısaltılmıştır.)
1, 2, 3, 4, 5, 6 ve 7. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Hikâyenin ana kahramanı kimdir?
Cevap: Gülcan
2. Hikâyede anlatılan olay nedir?
Cevap: Gülcan’ın okul servisine binip okuluna gitmesi ve arkadaşlarıyla buluşma heyecanı.
3. Hikâyenin kahramanı kimlerle sohbet etmiştir?
Cevap: Serviste tanıdığı arkadaşlarıyla sohbet etmiştir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları
4. Metinle ilgili bir soru yazıp cevaplayınız.
Cevap:
Soru: Gülcan servis arabasına nereden binecek? Cevap: Yolun ilerisindeki duraktan.
Soru: Gülcan neden heyecanlıydı? Cevap: Okulun başlaması ve arkadaşlarını görecek olması nedeniyle.
Soru: Gülcan sabah kahvaltısından sonra ne yaptı? Cevap: Annesi ve Aykut ile evden çıktı.
Soru: Servisteki çocuklar nasıldı? Cevap: Çok heyecanlıydılar.
Soru: Gülcan okula doğru yürürken ne hissetti? Cevap: Çok heyecanlıydı.
5. Metne uygun başlık belirleyiniz.
Cevap: Okula Dönüş Heyecanı
6. Metnin konusunu bulup yazınız.
Cevap: Gülcan’ın okul servisine binip arkadaşlarıyla buluşması.
7. Metnin ana düşüncesini belirleyiniz.
Cevap: Arkadaşlarla buluşmak ve birlikte zaman geçirmek mutluluk ve heyecan verir.
8. Aşağıda satır sonlarına sığmayan sözcükler yanlış ayrılmıştır.
Doğrusunu yanlarındaki kutuların içine yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
9. Aşağıdaki sözcük çiftlerinden sözlükte önce gelenlere “+” işareti koyunuz.
Cevap:
Eldiven
Gemi
Saç
10. Aşağıdaki sözcüklerin eş anlamlarını bulunuz. Sözcüklerin yanında yazan rakamları eş anlamlarının olduğu kutuya yazınız.
Cevap:
1- Sene = Yıl
2- Anı =Hatıra
3- Ufak = Küçük
11. Aşağıda verilen cümleler doğru ise “D”, yanlışsa “Y” kutucuğunu işaretleyiniz. İşaretlediğiniz kutuların üstündeki harfleri yazarak şifreyi bulunuz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
12. Aşağıdaki soruların cevaplarını tablodan bulunuz. Cevapların numaralarını boşluklara yazınız.
Soru: Tabloda verilen sözcüklerden hangilerinin eş anlamları vardır?
Cevap: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Soru: Tabloda verilen sözcüklerden hangileri hikâye unsurları arasında yer alır?
Cevap: 1, 6, 7
Soru: Tabloda verilen sözcüklerden hangileri şiir ile ilgilidir?
Cevap: 2, 5, 9
Soru: Tabloda verilen sözcüklerden hangileri okurken dikkat edilmesi gereken kurallar arasında yer alır?
Cevap: 3, 4
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
13. Aşağıdaki şemada verilen bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz. Ulaştığınız kutuyu işaretleyiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45 Cevapları”
14. Yaz tatilinde Ailemle izmir’e gittik.
Yukarıdaki cümlede yapılan yazım yanlışlarını bulup cümlenin doğrusunu aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: Doğru cümle: Yaz tatilinde ailemle İzmir’e gittik.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıBir Günlüğüne Olsa Bile Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40
Öğrenciler, 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 40. Sayfa Cevapları ile derslerdeki soruları doğru ve kolay bir şekilde çözebilirler. Bu kaynak, 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları kapsamında öğrencilere rehberlik sunar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 40. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Bir Günlüğüne Olsa Bile Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları ve 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları ile öğrenciler metni daha iyi kavrayarak etkinliklerde başarılı olur. Bu cevaplar, ödevlerde ve ders tekrarlarında önemli bir kolaylık sağlar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Bir Günlüğüne Olsa Bile Serbest Okuma Metni”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
1. temamızın sonuna geldik. Öğrendiklerimizi değerlendirmeye başlamadan önce aşağıdaki şiiri sesli okuyalım.
BİR GÜNLÜĞÜNE OLSA BİLE
Çocuklar,
Bir günlüğüne olsa bile
Yaşdaş olalım.
Körebe oynayalım.
Uçurtma uçuralım
Birlikte,
Söz mü?
Çocuklar,
Bir günlüğüne olsa bile
Yaşdaş olalım.
Gezelim bir uçtan bir uca,
Gün kararıncaya dek
El ele,
Söz mü?
Çocuklar,
Bir günlüğüne olsa bile
Yaşdaş olalım,
Türkü söyleyelim,
Kiraz küpe takalım,
Eğlenelim,
Söz mü?
Zeynel BEKSAÇ / Dil ve Edebiyat Dergisi
Soru : Şiiri okuduktan sonra şiirle ilgili bir de soru hazır- layıp arkadaşlarımıza soralım.
Cevap:
Hazırlanan Sorular ve Cevapları:
Soru: Şiirde çocuklardan ne yapmaları isteniyor? Cevap: Bir günlüğüne olsa bile yaşdaş olup birlikte oynamaları ve eğlenmeleri isteniyor.
Soru: Şiirde hangi oyunlardan bahsediliyor? Cevap: Körebe ve uçurtma uçurma oyunlarından bahsediliyor.
Soru: Şiirde gün boyunca ne yapılması öneriliyor? Cevap: Bir uçtan bir uca gezmek ve el ele dolaşmak öneriliyor.
Soru: Şiirde hangi etkinliklerle eğlenileceği anlatılıyor? Cevap: Türkü söylemek, kiraz küpe takmak ve oyun oynamak anlatılıyor.
Soru: Şiirin ana düşüncesi nedir? Cevap: Çocuklarla birlikte zaman geçirmenin, oyun oynamanın ve eğlenmenin önemi vurgulanıyor.
Soru: Şiirde tekrar edilen “Söz mü?” ifadesi neyi ifade ediyor? Cevap: Birlikte yapacakları etkinlik için verilen sözü ve arkadaşlık bağını ifade ediyor.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıDünyanın En Yüksek Kitap Dağı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39
Öğrenciler, 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 32-33-34-35-36-37-38-39. Sayfa Cevapları ile derslerdeki soruları doğru ve kolay bir şekilde çözebilirler. Bu kaynak, 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları kapsamında öğrencilere rehberlik sunar ve konuların anlaşılmasını kolaylaştırır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 32-35-36-37-38-39. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Dünyanın En Yüksek Kitap Dağı Metni Etkinlik Cevapları ve 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 Cevapları ile öğrenciler metni daha iyi kavrayarak etkinliklerde başarılı olur. Bu cevaplar, ödevlerde ve ders tekrarlarında önemli bir kolaylık sağlar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Dünyanın En Yüksek Kitap Dağı Metni”
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 32-33-34-35-36-37-38-39
Soru : Dünya’nın en yüksek dağını araştırıp öğrenelim. Kendimizi araştırdığımız dağda hayal edelim. Hayallerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap: Dünya’nın en yüksek dağı Everest’tir ve yüksekliği 8.848 metreyi bulur. Kendimi hayal ederek Everest’in zirvesinde durduğumu düşündüm; etrafımı bulutlar kaplamış, soğuk rüzgar yüzüme vuruyor ve etrafımdaki muhteşem dağ manzarasını izliyordum. Arkadaşlarıma bu deneyimi anlatarak, zirvede hissettiğim heyecan ve özgürlük duygusunu paylaştım.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
1. Aşağıdaki sözcüklerden hangilerinin sözlükte diğerlerinden önce geldiğini bularak karşılarındaki kutulara yazınız. Yazma çalışmanız bittiğinde mavi kutularda yukarıdan aşağıya doğru yazılmış şifreyi bulup sözlükten anlamını öğreniniz.
Cevap:
keşfetmek – ani → Ani
yığmak – şaşakalmak → şaşakalmak
Bulduğunuz şifre: AŞ
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
2. Aşağıda verilen sözcüklerin alfabetik sıralamasını yapınız. Alfabetik sıralamasını yaptığınız sözcüklerin anlamlarını tahmin edip tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.
Cevap: Sırasıyla = Ani, Keşfetmek ve Yığmak olarak sıralanabilir.
Keşfetmek Kelimesi
Tahminim: Daha önce bilinmeyen bir şeyi bulmak veya öğrenmek. Sözlük Anlamı: Bilinmeyen bir şeyi ortaya çıkarmak, bulmak. Cümlem: Yeni şehirleri gezerek farklı kültürleri keşfetmeyi seviyorum.
Yığmak Kelimesi
Tahminim: Nesneleri üst üste koymak, toplamak. Sözlük Anlamı: Nesneleri bir araya getirip üst üste koymak veya toplamak. Cümlem: Kitapları rafta düzgünce yığdım.
Ani Kelimesi
Tahminim: Beklenmedik, aniden olan. Sözlük Anlamı: Birdenbire olan, çabuk gerçekleşen. Cümlem: Ani bir yağmur yağdığı için dışarı çıkamadık.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz hikâyeye göre cevaplayınız.
1. Hikâyenin kahramanı kimdir?
Cevap: Hikâyenin kahramanı Lukas’tır.
2. Hikâye nerede geçiyor?
Cevap: Hikâye Lukas’ın evi, bahçesi ve kitaplıklarında geçiyor.
3. Hikâyedeki olay ne zaman gerçekleşiyor?
Cevap: Olay Lukas’ın doğum gününden sonra ve kitaplarla ilgilenmeye başladığı zaman gerçekleşiyor.
4. Hikâyenin kahramanı uçabileceğini nasıl keşfediyor?
Cevap: Lukas, okuduğu kitaplar sayesinde hayal gücüyle uçabildiğini keşfediyor.
5. Hikâyede anlatılan olay nedir?
Cevap: Lukas, kitaplar okuyarak hayal gücünü geliştiriyor ve kitap dağı oluşturuyor.
6. Hikâyenin kahramanı niçin uçmak istiyor?
Cevap: Lukas, gökyüzünde özgürce dolaşmak ve dünyayı keşfetmek istediği için uçmak istiyor.
7. Okuduğunuz metnin konusu nedir?
Cevap: Metnin konusu, Lukas’ın kitaplar aracılığıyla hayal gücünü keşfetmesi ve hayallerinde özgürce “uçması”dır.
8. Okuduğunuz metinde verilmek istenen ana düşünce nedir?
Cevap: Ana düşünce, okumanın hayal gücünü geliştirdiği ve insanı farklı dünyalara götürdüğüdür.
9. Okuduğunuz metnin konusuna uygun yeni bir başlık yazınız.
Cevap: “Hayal Gücüyle Uçan Lukas”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
Bilge, okuduğun hikâye kitabının adını bana söyler misin?
Okuduğum öykü kitabının ismini söylerim, Ozan. Önce sorduğun soruda, aynı anlama gelen hangi sözcükleri farklı söylediğimi bulmalısın
1. Yazılışları ve okunuşları farklı olmasına rağmen aynı anlama gelen sözcükleri yukarıdaki konuşma balonundan bulup aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
ad = isim
hikaye = öykü
2. Metinde geçen “gökyüzü, yürek, ev ve dilek” sözcüklerinin eş anlamları bulmaca içine yerleştirilmiştir. Verilen sözcüklerin eş anlamlarını bulmacada bularak boyayınız
Cevap:
Gökyüzü = sema Yürek = kalp Ev = konut Dilek = arzı
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
Soru : Siz olsaydınız dünyanın en yüksek kitap dağını oluşturmak için neler yapardınız? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:
Dünyanın en yüksek kitap dağını oluşturmak için önce çok sayıda kitap toplardım. Kitapları boyutlarına göre sıralar, sağlam bir şekilde üst üste yığardım.
Arkadaşlarımla birlikte güvenli bir alan seçer ve dağın çökmesini önlemek için destekler kullanırdım. Her katmanı tamamladıkça yükseklik arttıkça, hem eğlenceli hem de öğretici bir etkinlik yapmış olurduk. Arkadaşlarıma bu fikrimi anlattım ve birlikte nasıl daha yüksek bir kitap dağı yapabileceğimizi konuştuk.
Soru : Hikâyemizin kahramanı, hayaline kitap okuyarak ulaştı. Peki, siz hayalini kurduğunuz dünyaya kitap okumak dışında hangi yollarla ulaşabilirsiniz?
Cevap:
Hayalini kurduğum dünyaya ulaşmak için kitap okumanın yanı sıra araştırma yapmak, yeni yerler gezmek, deneyimler kazanmak ve farklı insanlarla konuşmak gibi yolları da kullanabilirim. Ayrıca hayallerimi çizerek veya yazarak da geliştirebilir, kendimi pratik yaparak hazırlayabilirim.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıBeştaş ve İki Ceviz Bileti Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 27, 28, 29, 30, 31
Öğrenciler için hazırlanan 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 27-28-29-30-31. Sayfa Cevapları ödevlerini yaparken kolaylık sağlar. Bu içerik, 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları kapsamında hazırlanarak derslerde öğrencilerin konuları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 27-28-29-30-31. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Beştaş ve İki Ceviz Bileti Dinleme Metni Etkinlik Cevapları öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirirken, 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27, 28, 29, 30, 31 Cevapları ile metne yönelik etkinlikleri doğru şekilde yapmalarını destekler. Bu sayede derslerde başarı artar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Beştaş ve İki Ceviz Bileti Dinleme Metni”
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 27-28-29-30-31
Soru : Aile büyüklerinizden çocukluklarında oynadıkları bir sokak oyununu anlatmalarını isteyiniz. Anlatılan oyunun oynanışıyla ilgili sözlü yönergeler vererek arkadaşlarınıza yönergeleri uygulatınız.
Cevap:
Aile büyüklerim çocukluklarında saklambaç oyununu oynarlarmış. Oyunun oynanışı şöyleymiş:
Önce bir ebe seçilir.
Ebe gözlerini kapatıp 20’ye kadar sayar.
Diğer çocuklar saklanır.
Ebe saklananları bulmaya çalışır.
Bulunanlar ebe olur veya oyun baştan başlar.
Arkadaşlarıma bu yönergeleri anlatıp birlikte uyguladık ve oyunu oynadık.
Soru : Tahmininizi aşağıdaki boş alana yazınız. Metni dikkatle dinledikten sonra tahmininizin doğru olup olmadığını değerlendirmeyi unutmayınız.
Cevap: Görsellere bakınca, metnin çocukların birlikte oynadığı ‘beş taş’ oyunu ve sonrasında gerçekleşen keyifli bir etkinliği anlattığı anlaşılıyor.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
Cevap: Öyküde, çocuklar arasında beş taş turnuvası düzenleniyor; kazananlar tiyatro izliyor ve ceviz biletleriyle ödüllendiriliyor.
Olay kimlerin başından geçiyor?
Cevap: Olay, Burcu, Nilgün, Ahmet, Begüm ve diğer çocukların yaşadığı maceraları anlatıyor.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
2. Ozan ve Bilge’nin verdiği bilgileri dikkate alarak dinlediğiniz metnin konusunu ve ana düşüncesini belirleyiniz.
Cevap:
Metnin konusu: Çocukların birlikte beş taş oyunu oynayıp, sonrasında tiyatro izleyerek keyifli zaman geçirmeleri.
Metnin ana düşüncesi: Arkadaşlarla oyun oynamak ve çeşitli etkinliklere katılmak, hem eğlenmeyi sağlar hem de dostlukları güçlendirir.
3. Metne farklı bir başlık yazınız.
Cevap: Beştaş Turnuvası ve Ceviz Bileti
4. Dinlediğiniz metindeki olayları oluş sırasına göre sıralayınız.
Cevap:
Oyun sonunda Ahmet, Begüm ve diğer iki arkadaşımız bizleri selamladılar. ……3……………..
Toplanan ceviz biletlerimizi kırıp hep birlikte afiyetle yedik. ………..4…………
Hepimiz Atiye Teyze’nin avlusundaki merdivenlere yerleştik. Oyunu izlemek için hazırdık. …………..1………
Kese kâğıdı ağzına kadar cevizlerle dolunca oyun başladı. Meyve sularımızı içerken kahkahalara boğulmuştuk. . …………..2………
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
1. Ozan’ın hatırlattığı bilgilere dikkat ederek verilen cümlelerdeki yazım yanlışlarını düzeltiniz. Noktalı yerlere düzelttiğiniz cümleleri tekrar yazınız.
Cevap:
a) Arkadaşım bana Keloğlan Masalları adlı kitabı hediye etti.
b) Dedem, Çanakkale’de savaşmış.
c) Kışın Erciyes Dağı’nda kar kalınlığı artar.
2. Aşağıdaki cümlelerde büyük harfle başlaması gereken sözcüklerin altını çiziniz. Bu sözcüklerin neden büyük harfle başlaması gerektiğini yazınız.
Cevap:
Cümleler ve neden büyük harfle yazılmalı:
Kedim Duman, yaş mamayı çok seviyor.
Duman: Özel isim olduğu için büyük harfle yazılmalı.
Öğretmenimizle Anıtkabir’e gittik.
Anıtkabir: Yer adı olduğu için büyük harfle yazılmalı.
Arkadaşım, Bağcılar Mahallesi’nde oturuyor.
Bağcılar Mahallesi: Yer adı olduğu için büyük harfle yazılmalı.
Buket, Eren ve Semra törende şiir okuyacaklar.
Buket, Eren, Semra: Özel isimler olduğu için büyük harfle yazılmalı.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
3. Sözcük ağacında metinde geçen sözcüklerin ve söz grubunun eş anlamları (anlamdaşları) verilmiştir. Sözcüklerin ve söz grubunun eş anlamlarını bularak yandaki tabloya yazınız.
Cevap:
takas = değişim
duyuru = ilan
tebrik etmek = kutlamak
lider = önder
Soru : Bir oyun kurucu olsaydınız hangi oyunu, kimlerle, nasıl tasarlardınız? Tasarladığınız oyunu anlatıp arkadaşlarınızla oynayınız.
Cevap:
Bir oyun kurucu olsaydım, “Renkli Macera” adında bir oyun tasarlardım. Bu oyunda arkadaşlarımla birlikte parkta veya bahçede oynardık. Oyun, farklı renklerle işaretlenmiş alanlarda çeşitli görevleri tamamlamaya dayanır.
Her renk farklı bir görev verir: kırmızı alanda zıplama, mavi alanda top atma, sarı alanda bilmece çözme gibi. Görevleri tamamlayan takım puan kazanır ve en çok puanı toplayan takım oyunu kazanır. Arkadaşlarımla bu oyunu oynayarak hem eğlenir hem de birlikte hareket etmeyi öğrenirdik.
Soru : Yakan top oyununun kurallarını aşağıdaki numaralandırılmış satırlara kısaca yazınız.
Cevap:
Oyun alanı belirlenir ve oyuncular başlangıç pozisyonuna geçer.
Bir oyuncu topu alır ve diğer oyunculara doğru atar.
Topa değen oyuncu oyundan çıkar veya kısa süre bekler.
Topu yakalayan oyuncu, diğerlerine atarak onları oyundan çıkarmaya çalışır.
Oyuncular topa yakalanmamaya çalışarak alan içinde hareket eder.
Oyun sonunda en uzun süre oyunda kalan oyuncu veya takım kazanır.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıRüya Nedir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26
Öğrenciler, 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 20-21-22-23-24-25-26. Sayfa Cevapları ile derslerdeki soruları doğru ve kolay bir şekilde çözebilirler. Bu kaynak, 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları başlığı altında öğrencilere rehberlik sunar.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 20-22-23-24-25-26. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Rüya Nedir? Metni Etkinlik Cevapları ve 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 Cevapları ile öğrenciler metni daha iyi anlayarak etkinliklerde başarılı olur. Bu cevaplar, ödevlerde ve ders tekrarlarında büyük kolaylık sağlar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Rüya Nedir? Metni”
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 20-21-22-23-24-25-26
Soru : Her gece rüya görüyor musunuz? Gördüğünüz rüyalar sonrasında kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Anlatınız.
Cevap: Evet, her gece rüya görüyorum. Rüyalar bazen güzel, bazen de korkutucu olabiliyor. Güzel rüyalar gördüğümde mutlu ve huzurlu hissediyorum; korkutucu rüyalar gördüğümde ise biraz tedirgin oluyorum ama genellikle sabah olunca rahatlıyorum.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları
Soru : Metinde yer alan bazı sözcükler ve anlamları aşağıda verilmiştir. Anlamlarını bulduğunuz sözcükleri bulamacaya yerleştiriniz.
Cevap:
Üzüntü, endişe duyulan düşünce. = kaygı
Bir kimsenin belli bir sürede veya hayat boyu edindiği bilgilerin tamamı. = deneyim
Bir nesnenin veya bir insanın devrilmeden durma hâli. = denge
Bir olayda birbiri ardınca görülen, gelişen değişik durumların her biri. = evre
Aydınlık, açık. = berrak
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.
Metinde rüyalarımızın hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
Cevap: Rüyaların günlük yaşantımızla ilgili olduğu, öğrenmeyi kolaylaştırabildiği, herkesin rüya gördüğü, berrak rüyaların var olduğu, tanıdık yüzlerin görüldüğü ve görme engellilerin de farklı biçimde rüya görebildiği anlatılmaktadır.
Rüyalarımızla ilgili bilim insanlarının düşünceleri nelerdir?
Cevap: Bazı bilim insanları rüyaların gün içindeki olayları anlamlandırmaya yaradığını, bazıları ise kaygılandığımız ve düşündüğümüz konularla ilgili olduğunu söylemektedir.
Metinde rüya ile horlama arasında nasıl bir ilişki kurulmuştur?
Cevap: Metinde horlamanın rüya görülmeyen evrede olduğu, bu yüzden horlayan birinin o anda rüya görmediği belirtilmiştir.
1. Bilge ve Ozan’ın rüyalarındaki hayal ürünü ve gerçek ifadeleri bularak aşağıdaki boşluğa yazınız.
Cevap:
Hayal ürünü ifadeler: Rüyada bisiklet sürmek, rüyanın içeriğini değiştirmek, unutulan yüzleri görmek.
Gerçek ifadeler: Herkesin rüya görmesi, horlayan kişinin o anda rüya görmemesi, görme engellilerin de rüya görmesi.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları
2. Görsellerdeki varlıkları kullanarak hayal ürünü ve gerçek ifadeler yazınız.
Cevap:
Kurbağa Kelimesi
Gerçek ifade: Su kenarında yaşayan, zıplayabilen bir hayvan. Hayal ürünü ifade: Konuşabilen ve sihirli güçleri olan bir kurbağa.
Araba Kelimesi
Gerçekifade: İnsanların ulaşım için kullandığı motorlu taşıt. Hayal ürünü ifade: Uçabilen veya zamanda yolculuk yapabilen sihirli araba.
3. Metinde verilen “denge, akış, içerik, deneyim, yaşantı” sözcüklerini sözlük sırasına göre sıralayınız.
Cevap:
Akış
Denge
Deneyim
İçerik
Yaşantı
4. Aşağıdaki görsellerde verilen varlıkların isimlerini örnekteki gibi yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
5. “Rüya Nedir?” adlı bilgilendirici metni inceleyiniz. Satır sonuna sığmadığı için hecelere ayrılan sözcükleri boş bırakılan alana yazınız.
Cevap:
ya-şan-tı
bi-lim
in-san-lar
de-ne-yim
i-çe-rik
be-rrak
gö-rü-len
Rüya Günlüğü
Bazı yazar ve sanatçılar eserlerini rüyalarından yola çıkarak ortaya koyar. Bunun nedeni, rüyaların gerçek dünyada rastlanamayacak türden ilginç deneyimler, maceralar, fikirler içermesidir. Rüyalarını sonradan hatırlamak isteyenler uyanır uyanmaz hemen bir deftere yazarlar ya da basit bir resmini yaparlar. Zuhal ÖZER
Soru : Yukarıdaki metinden hareketle rüyalarınızda gördüğünüz ilginç maceraları, fikirleri hangi alanlarda kullanmak isterdiniz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Rüyalarımda gördüğüm ilginç maceraları ve fikirleri kitap yazarken, resim veya çizgi film yaparken, oyun tasarlarken ve hikaye anlatırken kullanmak isterdim. Bu sayede rüyaların yaratıcılığını gerçek dünyaya taşıyabilirim.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
Soru : Ozan’ın rüyasında gördüğü hayvanlarla yaptığı yarışı sizce kim kazanmıştır? Neden? Görselden hareketle bir öykü yazınız.
Cevap:
BÜYÜK YARIŞ
Ozan, rüyasında sıra dışı bir bisiklet yarışının ortasında kendini buldu. Bu yarışta rakipleri insanlar değil; dev bir fil, uzun boylu bir zürafa, çevik bir kaplan, sevimli bir ayı ve gökyüzünde süzülen bir leylekti. Herkes heyecanla başlangıç çizgisine dizildi ve düdük çalınca yarış başladı.
Kaplan ilk başta hızla öne fırladı, ama kısa sürede yoruldu. Fil iri adımlarla ilerliyordu, fakat ağırlığı yüzünden geride kaldı. Zürafa uzun bacaklarıyla koştu, ama ağaç dalları yolunu kesti. Ayı neşeyle ilerliyordu ama oyun oynamaya dalınca yavaşladı. Leylek tüm yarışı gökyüzünden izledi, ama uçtuğu için yarışa katılamadı.
Ozan ise bisikletini sabırla sürdü. Ne engeller ne rakipler onu durdurabildi. Azmi ve kararlılığı sayesinde yarışı tamamladı ve birinci oldu. Yarışın sonunda herkes şunu fark etti: Gerçek başarı, hızda değil, sabır ve kararlılıktadır.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıMerhaba Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
Öğrenciler için hazırlanan 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 13-14-16-17-18-19. Sayfa Cevapları sayesinde derslerde işlenen konular daha anlaşılır hale gelir. Bu çalışma, aynı zamanda 2025-2026 İlkokul 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları kapsamında öğrencilerin ödevlerine ve tekrarlarına yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı 13-14-16-17-18-19. Sayfa Cevapları MEB Yayınları”
Ayrıca, 3. Sınıf Türkçe Kitabı 1. Ünite Merhaba Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler metni daha iyi kavrayarak etkinliklerde başarı elde eder. Bunun yanında, 3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Cevapları öğrencilere hem konu pekiştirmede hem de sınav hazırlığında önemli bir kaynak sunar.
“3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Merhaba Metni”
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 13-14-15-16-17-18-19
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 13 Cevapları
1) “Oyun” dendiğinde aklınıza neler geliyor?
Cevap: “Oyun” dendiğinde aklıma eğlence, arkadaşlarla birlikte vakit geçirmek, mutluluk, koşmak, gülmek ve güzel zaman geçirmek geliyor.
2) 1. temada yer alan metinlerin başlıklarını ve görsellerini inceleyiniz. Bu temada neler öğreneceğinizi tahmin ediniz.
Cevap: Öğrenciler bu temada, oyun oynama alışkanlıklarını inceleyebilir, farklı oyuncakları tanıyabilir, hayal güçlerini besleyen rüyaları keşfedebilir, çeşitli hayvanların özelliklerini öğrenebilir ve kitaplar sayesinde yeni bilgilere ulaşabilirler.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
Soru : İçinde “çocuk” ve “oyuncak” geçen bir şiir bulunuz. Bulduğunuz şiiri sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap:
Çocuk ve Oyuncak
Çocuk oynar oyuncakla, Sevgi dolar her yaprakla. Gülen yüzü ışık saçar, Dünya onunla güzelleşir.
Oyuncağı dostu gibi, Sevincini taşır dile. Hayal kurar umutlarla, Çocuk mutlu oyuncakla.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
1. Aşağıdaki örnekte verilen sözcük salkımını inceleyiniz. “Oyuncak” sözcüğünün çağrıştırdığı kavramlarla salkımı tamamlayıp boyayınız.
Cevap:
Oyuncak sözcüğünün çağrıştırdığı 10 kavram:
Çocuk
Oyun
Eğlence
Mutluluk
Arkadaş
Sevinç
Bebek
Araba
Top
Hayal
2. Şiirde geçen bazı sözcüklerin anlamları aşağıda verilmiştir. Sözcüklerin başına anlamların numaralarını yazarak eşleştiriniz.
Cevap:
1- Şehir ve kasabaların dışında kalan, geniş yer; dağ, bayır. = Kır
3- Bir halkın hâkim olduğu, üzerinde yaşadığı, kültürünü oluşturduğu toprak parçası. = Yurt
3. Altı çizili sözcük gruplarının dizeye kattığı anlamı düşününüz. Bu sözcüklerin yerine aynı anlama gelecek hangi sözcük ya da sözcük gruplarını getirebilirsiniz? Noktalı yerlere yazınız.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Şair, şiirinde hangi konudan bahsetmektedir?
Cevap: Şair, şiirinde çocukluk anılarını, oyuncaklarını, arkadaşlarını, ailesini ve sevdiği şeyleri selamlayarak bahsetmektedir.
2. Şiirin son bölümünde geçen “Ay yıldız” ifadesiyle şair ne anlatmak istemiştir?
Cevap: Şiirde “Ay yıldız” ifadesi geçmemektedir; ancak eğer kastedilen “yüzüne ay konmuş nineciğim” ise, şair nineyi sevgi ve saygıyla, yüzünün parlak ve güzel olduğunu vurgulayarak anlatmak istemiştir.
3. Sizce, şair neler hissetmektedir?
Cevap: Şair, çocukluk anılarını hatırlarken mutluluk, sevgi, özlem ve neşe hissetmektedir.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
Soru : Şiir yazarken dikkat etmeniz gereken özellikleri ve aşamaları arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz. Belirlediğiniz özellikleri ve aşamaları aşağıya yazınız.
Cevap:
Maddeler Halinde Şiir yazarken dikkat etmemiz gereken özellikler ve aşamalar şunlardır:
Konu belirlemek.
Duygu ve düşünceleri seçmek.
Uygun başlık koymak.
Kısa ve anlamlı dizeler kurmak.
Uyak (kafiye) ve ahenge dikkat etmek.
Anlam bütünlüğü sağlamak.
Hayal gücünü kullanmak.
Anlatımı sade ve etkili yapmak.
Şiiri tekrar okuyarak düzenlemek.
Okuyucuya duygu ve mesaj vermek.
3. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları
Soru : Yazma aşamalarını dikkate alarak kendi şiirinizi yazınız.
1. Kendinize hangi konuyla ilgili şiir yazmak istediğinizi sorunuz. Aşağıdaki noktalı yere belirlediğiniz konuyu yazınız.
Cevap: Doğa ve çocukların oynadığı oyunlar hakkında bir şiir yazmak istiyorum.
2. Şiirinizde anlatmak istediğiniz duyguya karar veriniz.
Cevap: Mutluluk ve doğaya duyulan sevgi.
3. Şimdi de belirlediğiniz konu ile ilgili şiirinizde kullanmayı düşündüğünüz sözcükleri aşağıdaki kutulara yazınız.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik CevaplarıSayfa 50, 51, 52
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları, Türkçe dersinde öğrendiklerini pekiştirmek isteyen öğrenciler için zengin içerikler sunmaktadır. Bu sayfalarda bulunan etkinlikler, dil bilgisi kurallarının öğrenilmesini ve uygulanmasını kolaylaştırırken, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini de geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, öğrencilerin birinci ünite boyunca edindikleri bilgileri gözden geçirmelerine yardımcı olur.
“1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları”
Bunların yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin derslerini daha etkili bir şekilde planlamalarına olanak tanırken, öğrencilerin sorularını cevaplayarak öğrenim süreçlerine destek olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık, çocukların dil gelişimini zenginleştiren eğlenceli ve öğretici aktivitelerle doludur. Bu kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerine olan ilgisini artırırken, akademik başarılarını da destekler.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52
A. Aşağıdaki metni vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.
DOSTLUK
(…) Hepimiz zaman zaman zorluklarla karşılaşır, bazen de bize mutluluk veren güzel şeyler yaşarız. İşte tüm bunlar olurken de etrafımızda duygularımızı paylaşacağımız, güvenebileceğimiz dostlar ararız. Onlara derdimizi döksek rahatlar, sevincimizi paylaşsak mutlu oluruz. (…) Mademki dostluk büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Öyleyse dostluklarımızın uzun ve sağlıklı sürmesi için de yapmamız gereken davranışlar vardır.
Gelin şimdi de bunları sıralayalım:
• Dostumuzu yalnızca işimiz düştüğünde değil, her zaman aramalı, hâlini hatırını sormalı, güler yüzlü olmalı, ona verdiğimiz değeri göstermeliyiz.
• Bir hatamız olduğunda özür dilemeyi bilmeli, aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
• Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ise teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. (…)
• Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı, doğru davranmaya çağırmalıyız. (…)
Cevap: Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.
2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?
Cevap: Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.
4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerin yazımını inceleyiniz. Büyük harflerin kullanımı ve noktalama açısından yazımı doğru olan cümlelerin başına “D”,yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
(Doğru)Barış ilkokuluna gidiyorum.
(Yanlış) Kardeşimi Prof. Dr. Ece Okur muayene etti.
(Doğru) Bu yılki okul gezimizin ilk durağı Çanakkale olacak.
(Yanlış) Şiir yarışmasında 2. oldum.
(Doğru) Öğretmenimiz sordu, İlay cevapladı.
(Yanlış) Köpeğim Kırpık’la parkta oynadık.
(Doğru) Kampanyamızı Sağlık Bakanlığı destekledi.
(Yanlış) 12. kattaki yeni evimize taşındık.
(Yanlış) Konsere ne zaman gittiler, bilmiyorum?
(Doğru) Derslerimiz sabah 9:00’da başlıyor.
Ç. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını noktalı yere yazınız.
Cevap:
batı – doğu
gece – gündüz
iyi – kötü
yaş – kuru
alt – üst
acı – tatlı
uzun – kısa
kalın – ince
D. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.
Cevap:
hatıra – anı
cümle – ifade
beyaz – ak
fakir – yoksul
öğrenci – talebe
lisan – dil
sene – yıl
doğa – tabiat
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
E. Yukarıdaki tabloyu inceleyiniz. Aşağıdaki ifadelere uyan kelimelere ait numaraları ilgili kutucuklara yazınız.
1. Hangilerinin içerisinde en fazla ünsüz harf vardır?
Cevap: Paylaşmak
2. Hangilerinin içerisinde en fazla ünlü harf vardır?
Cevap: Çalışkan, Aile, Paylaşmak
3. Hangilerinin içerisinde en az ünsüz harf vardır?
Cevap: Aile
F. Sincabın elinde tuttuğu fermandan seçtiğiniz üç kelimeyi de kullanarak anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.
Cevap:
Dürüstlük, sağlıklı bir çevre oluşturmak için en önemli davranışlardan biridir.
Başarmak için özgüvenimizi artırmalı ve birbirimizle dayanışma içinde çalışmalıyız.
Dostluk, mutluluğun anahtarıdır; bu nedenle iyilik yaparak arkadaşlarımızla her zaman paylaşmalıyız.
Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.
Cevap: Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini araştırıp defterinize yazınız.
Cevap:
“Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır.”
“En büyük eserim, en güzel eserim, Türk çocuklarıdır.”
“Bütün ümidim gençliktedir.”
“Eğitim, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı bir toplum ya da esaret içinde, zavallı bir toplum haline getirir.”
“Bir millet, sanatta, bilimde, fikirde ilerlemeden yükselebilir mi? Yükselebilir. Fakat bunun en önemli kaynağı, o milletin çocuklarıdır.”
“Çocuklarımız, milletimizin yarınıdır; onların iyi yetişmesi, ülkemizin geleceğini aydınlatır.”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıPaytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 49
3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersinde serbest okuma becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sağlamaktadır. Bu sayfada yer alan etkinlikler, çocukların okuma anlama yeteneklerini pekiştirmelerine yardımcı olurken, okuma alışkanlıklarını da güçlendirmektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni derinlemesine anlamalarına olanak tanırken, hayal güçlerini kullanarak hikayeye ilişkin farklı bakış açıları geliştirmelerine yardımcı olur.
“Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için etkili bir destek sunarak, derslerin daha akıcı ve anlaşılır geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık, çocukların dil becerilerini geliştirmeye yönelik eğlenceli ve öğretici içerikler sunarak, onların akademik başarılarını artırmalarına yardımcı olur. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerindeki öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 Cevapları
PAYTAK ÖRDEK
Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.
Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.
Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.
Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıFarklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları, Türkçe dersindeki etkinlikleri tamamlamak isteyen öğrenciler için yararlı bir rehberdir. Bu sayfalarda, metin okuma ve anlama becerilerini geliştiren alıştırmalar yer alırken, öğrencilerin kendilerini ifade etme kabiliyetlerini de güçlendirir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların dinleme becerilerini geliştirirken, farklılıkları anlama ve empati kurma üzerine önemli dersler sunmaktadır.
“Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”
Ek olarak, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğrenci ve öğretmenlere derslerde karşılaşılan etkinlikler için kapsamlı bir çözüm önerisi sağlar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimine katkıda bulunurken, onların Türkçe derslerinde daha başarılı olmalarına yardımcı olacak pratik bilgiler sunar. Bu kaynaklar, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine önemli bir destek sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.
Kısa Cevap:
Gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişiler günlük hayatlarında erişim, hareket özgürlüğü, toplu taşıma, merdivenler ve dar alanlar gibi konularda zorluk yaşayabilirler.
Uzun Cevap:
Çevremizde gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar, genellikle fiziksel engeller ve toplumsal farkındalık eksikliği etrafında şekillenmektedir. Örneğin, tekerlekli sandalye kullananlar için merdivenli binalar ve düzensiz kaldırımlar büyük bir sorun olabilir.
Toplu taşıma araçlarının çoğu erişilebilir olmayabilir veya asansör ve rampaların eksikliği, günlük yaşamlarını zorlaştırabilir. Gözlük veya protez kullananlar da bazen teknolojik veya sosyal uyum süreçlerinde sorunlarla karşılaşabilir. Gazete haberlerinde, bu bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak için alınması gereken önlemler ve toplumun daha duyarlı olması gerektiği sıklıkla vurgulanmaktadır.
2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görsellere bakarak, metnin bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için bir alet yapıp onun tekrar yürümesini sağladığıyla ilgili olduğunu tahmin ediyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.
Cevap:
Avlu: Evin ya da binanın etrafında yer alan, genellikle etrafı duvarla çevrili açık alan.
Çoban: Hayvan sürülerine bakmakla görevli kişi.
Heybe: İki gözlü, omuzda ya da hayvanların sırtında taşınan bir çeşit torba.
Kaval: Üflemeli bir çalgı, genellikle çobanlar tarafından çalınan uzun, delikli bir müzik aleti.
Yamaç: Dağın ya da tepenin eğimli bölgesi.
Kuş: Uçma yeteneği olan, tüylerle kaplı ve kanatları bulunan omurgalı hayvan.
Oğlak: Keçinin yavrusu.
Ağıl: Küçükbaş hayvanların barındığı, üstü açık veya kapalı yapı.
Sürü: Aynı cins hayvanların bir arada dolaştığı topluluk.
Otlak: Hayvanların otlayarak beslendiği geniş çayır ya da çimenlik alan.
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?
Cevap: Çoban ve sürüsü, mor tepeli dağlardaki otlaklardan geri dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.
2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?
Cevap: Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını görünce onun farklı olduğunu fark etmiş.
3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?
Cevap: Çoban, oğlağı heybesinde taşımış.
4. Küçük oğlağın hayali neymiş?
Cevap: Küçük oğlağın en büyük hayali, diğer oğlaklar gibi sıçrayıp oynamak ve dağlarda özgürce koşmakmış.
5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?
Cevap: Çoban, küçük oğlağın hayalini ona yürüyebilmesi için bir bisiklet yaparak gerçekleştirmiş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız
Cevap:
Metnin konusu: Bir çobanın, yürüyemeyen bir oğlağa yürümesini sağlamak için bir çözüm bulması.
Metnin ana fikri: Engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştırmak için yardım etmek önemlidir.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.
Cevap: İyilik Dolu Çoban, Oğlağın Rüyası Gerçek Oluyor.
4. ETKİNLİK
Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.
Cevap: Çoban, sürüsünü dağlardan geri getirirken keçilerden biri doğurmuş ve sevimli bir oğlağı olmuş. Ancak çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını ve bu yüzden yürüyemediğini fark etmiş. Oğlak, arkadaşları gibi koşup zıplamayı hayal ediyormuş.
Bir gün çoban, ona yürüyebilmesi için fındık dallarından bir bisiklet yapmış ve oğlak bu sayede yürümeye başlamış. Oğlak çok mutlu olmuş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.
Cevap:
dişi – erkek
küçük – büyük
siyah – beyaz
uzun – kısa
ön – arka
akşam – sabah
genç – yaşlı
yavaş – hızlı
yüksek – alçak
sonra – önce
ağır – hafif
ilk – son
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu haber beni çok etkiledi ve mutlu etti. Öğrencilerin çevre bilincine sahip olarak, topladıkları pet şişe kapaklarıyla hem geri dönüşüme katkıda bulunmaları hem de engellilere tekerlekli sandalye sağlayarak hayatlarını kolaylaştırmaları, ne kadar güzel bir iyilik hareketi başlattıklarını gösteriyor.
Bir aylık kısa sürede 100 tekerlekli sandalye gibi büyük bir başarıya ulaşmaları, yardımlaşmanın ve dayanışmanın gücünü ortaya koyuyor. Bu kampanya, hepimizin bir araya geldiğinde ne kadar büyük ve anlamlı işler yapabileceğimizi hatırlatıyor. Hem çevreye hem de insanlara fayda sağlayan böyle güzel bir projeye herkesin katkıda bulunması gerektiğini düşünüyorum.
Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?
Cevap: Toplum olarak yardımlaşmaya ve dayanışmaya her zaman ihtiyacımız var. Çevreye ve insanlara fayda sağlayan projeler hem bizim sorumluluk bilincimizi artırır hem de başkalarına ilham verir. Örneğin, biz de okulumuzda bir geri dönüşüm kampanyası başlatabilir, toplanan geri dönüşüm malzemeleriyle elde edilen gelirle ihtiyaç sahibi insanlara yardım edebiliriz. Bu kampanya, sadece çevreyi korumakla kalmaz, aynı zamanda sosyal sorumluluk bilinci oluşturmamıza yardımcı olur. Böyle bir iyilik hareketi başlatarak hem topluma hem de çevremize fayda sağlayabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları”
Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.
Cevap: Metni canlandırdığınızda görselde yer alan ifadeleri, jest ve mimikleri kullanmayı unutmayınız.
Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.
Cevap: Beden dilimizi, kendimizi canlandırdığımız kişinin yerine koyarak ya da yaşadığımız bir olayı gözümüzde canlandırarak daha etkili bir biçimde kullanabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Bu afişte engelli bireyler yer alıyor. Eğer bu kişilerin hayatta karşılaşabilecekleri sorunları, tekerlekli sandalye kullanan biri için yaptığımız gibi en aza indirirsek, bu hem onlar hem de bizim için büyük bir başarı anlamına gelecektir.
Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Engelsiz Hayat, Engelleri Yok Et!
Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.
Cevap:
İşte iyilik kampanyası için kullanabileceğiniz bazı slogan önerileri:
“Bir Kalp, Bir Destek: Engelleri Birlikte Aşalım!”
“İyilik, Paylaşıldıkça Büyür: Her Kapak Bir Umut!”
“Bir Tekerlekli Sandalyenin Değeri: Bir Gülümseme!”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmeleri için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin okuma, anlama ve yorumlama yeteneklerini pekiştirirken, derslerin daha etkili geçmesine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları, hikaye üzerinden öğrenmeyi teşvik ederek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini de geliştirmektedir.
“Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin ders planlamalarında ve öğrencilerin öğrenme süreçlerinde rehberlik sağlayan değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık gibi materyaller, öğrencilere farklı konularda zengin içerikler sunarak, Türkçe dersinde daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşatır. Bu tür kaynaklar, hem eğlenceli hem de öğretici bir ortam sağlayarak, öğrencilerin akademik başarılarını artırmalarına katkıda bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “Dayanışma” denince aklınıza ne geliyor? Okuldaki çalışmalarınızdan örnekler veriniz.
Kısa Cevap:
Dayanışma, insanların birbirine yardım ettiği, iş birliği yaptığı durumlardır. Okulda grup projelerinde birbirimize destek olup işlerimizi birlikte yaparak dayanışma gösteriyoruz.
Uzun Cevap:
Dayanışma, insanların bir araya gelerek karşılaştıkları sorunları çözmeleri ya da birlikte belirli bir amaca ulaşmak için yardımlaşmaları anlamına gelir. Okulda bu durumu grup çalışmalarında sıklıkla yaşarız.
Mesela, bir proje hazırlarken herkes kendi yeteneğine göre bir görev üstlenir ve ortak bir hedef için çalışırız.
Birimizin yardıma ihtiyacı olduğunda ona destek oluruz. Ayrıca, okul etkinliklerinde de aynı şekilde arkadaşlarımızla uyum içinde çalışarak işleri daha hızlı ve verimli bir şekilde yaparız. Bu tür dayanışma örnekleri, hem başarıya ulaşmamızı sağlar hem de arkadaşlık bağlarımızı güçlendirir.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerine baktığımda, olayların bir anlaşmazlık etrafında şekillendiğini düşünüyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda metinde geçen bazı varlıkların görselleri verilmiştir. Varlıkların ifade ettiği kelimeleri noktalı yerlere yazınız. Bu kelimelerdeki harf ve hece sayılarını belirtiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun nedir?
Cevap: Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun, oğullarının sürekli birbirleriyle geçinememesi ve aralarındaki anlaşmazlıkların sürmesidir.
2. Yaşlı çiftçi, çocuklarından ne yapmalarını istedi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çocuklarından bir arada duran çubuk demetini kırmalarını istedi.
Cevap: Hayır, çocuklar çubuk demetini kıramadılar çünkü demet halindeki çubuklar bir arada olduğu için çok güçlüydü.
4. Yaşlı çiftçi, çocuklarının yapamadığını nasıl başardı?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çubuk demetini çözdü ve çubukları teker teker kırarak başardı.
5. Yaşlı çiftçi, çocuklarına nasıl bir ders verdi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, birlik içinde olurlarsa kimsenin onlara zarar veremeyeceğini, ancak birbirleriyle çekişirlerse kolayca yenilebileceklerini öğretti.
b. Yaşlı çiftçinin sorunu çözme yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Siz olsaydınız bu sorunu nasıl çözerdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Yaşlı çiftçinin yöntemi çok etkiliydi çünkü oğullarına birliği somut bir şekilde gösterdi. Ben olsaydım, kardeşlere birbirlerinin değerini anlamalarını sağlayacak başka örnekler ve görevler vererek, onları bir araya getirip iş birliği yapmalarını sağlardım.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu : Birlik ve beraberliğin önemini anlatan bir babanın oğullarına verdiği ders.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin ana fikrini noktalı yere yazınız.
Cevap:
Metnin ana fikri : Birlik ve beraberlik içinde olmak, insanları daha güçlü yapar ve başarıya götürür.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı: Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları
Metinde anlatılan olay: Bir çiftçi, geçinemeyen oğullarına birlik ve beraberliğin gücünü göstermek için bir arada duran çubuk demetini kırmalarını ister. Oğulları bunu başaramaz, ancak çiftçi çubukları teker teker kırarak birlik içinde olmanın önemini vurgular.
Metnin şahıs kadrosu: Yaşlı çiftçi ve onun üç oğlu
Olayın gerçekleştiği mekân: Çiftçinin evi
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki eşleştirmeyi inceleyiniz. Eşleştirilen kelimeler arasındaki anlam ilişkisini açıklayınız.
Cevap: Eşleştirilen kelimeler aynı anlama gelen kelimelerdir yani eşanlamlı kelimelerdir.
Soru : b. Siz de diğer kelimeleri aynı ilişkiye göre eşleştiriniz. Eşleştirmelerinizden yararlanarak şifre kutusundaki numaraların karşılığı olan harfleri yazıp şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : DAYANIŞMA
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselde bir çitfçinin tarlası gösterilmiştir. Tarlada A noktasından harekete geçen çiftçinin hangi yönde, kaç birim ilerleyip tarlasını süreceği ise kutucuklarda belirtilmiştir. Örnekteki gibi kutucuklarda belirtilen sayı ve yönde ok çizerek çiftçinin izleyeceği yolu gösteriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları”
Soru : b. Çiftçinin izlediği yol üzerindeki noktaları gösteren harfleri sırasıyla aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap: A – E – I – İ O – Ö – U – Ü
Soru : c. Bu açıklamaya göre alfabemizdeki ünsüz harfleri alfabetik sırayla aşağıya yazınız.
Cevap: B, C, Ç, D, F, G, Ğ, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ş, T, V, Y, Z
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru :Nokta ve soru işaretinin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.
Cevap:
Cümlenin sonuna nokta konur. Elbiselerimi dolaba astım. Kitaplarımı masaya koydum.
Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta kullanılır. Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum. Koşuda 1. oldum.
Bazı kısaltmaların sonuna nokta konur. Dr. Cansu Erdem, öğrencileri muayene etti. Prof. Ali Bey, konferans verdi.
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı belirten sayıların arasında nokta kullanılır. 05.04.2010 tarihinde doğdum. 23.10.2024 tarihinde taşınacağız.
Saat ve dakika bildiren sayıların arasına nokta konur. Saat 08.30’da buluşmak için sözleştik. Toplantı 14.45’te başlayacak.
Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır. Okuduğunuz metni beğendiniz mi? Yarın bizimle sinemaya gelir misin?
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin
yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Engellilerin yaşadığı sorunlarla ilgili gazete haberlerini sınıfa getiriniz.
Kısa Cevap:
Erişilebilirlik Sorunu Hâlâ Çözülemiyor
Birçok şehirde engelli bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak amacıyla düzenlemeler yapılmış olsa da, erişilebilirlik sorunları hâlâ ciddi bir problem olmaya devam ediyor. Özellikle kamu binaları, toplu taşıma araçları ve yaya yolları engellilerin kullanımı için yeterince uygun değil. Türkiye Sakatlar Derneği tarafından yapılan son araştırmaya göre, engellilerin %65’i toplu taşımayı kullanmakta zorlandıklarını belirtti. Aynı şekilde, eğitim ve sağlık hizmetlerine erişimde de ciddi sıkıntılar yaşayan engelli bireyler, gerekli düzenlemelerin bir an önce hayata geçirilmesini talep ediyor.
Uzun Cevap:
İş Bulma Engeli: Engelli Bireyler İstihdamda Geride Kalıyor
Engelli bireylerin iş gücüne katılım oranı, diğer bireylere göre oldukça düşük seviyelerde. Engelli istihdamı için ayrılan kotalar bulunsa da, bu kotalar çoğu zaman dolmuyor. Engelli bireyler, özellikle özel sektörde iş bulma konusunda büyük zorluklar yaşıyor. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre, engellilerin sadece %20’si iş gücüne katılabiliyor. İşverenler, engellilere yönelik iş yerinde gerekli düzenlemeleri yapmak yerine onları işe almaktan kaçınıyor. Engelli hakları savunucuları, bu sorunun çözümü için daha fazla teşvik ve denetim yapılması gerektiğini belirtiyor.
