İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıPaytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 49
3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersinde serbest okuma becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sağlamaktadır. Bu sayfada yer alan etkinlikler, çocukların okuma anlama yeteneklerini pekiştirmelerine yardımcı olurken, okuma alışkanlıklarını da güçlendirmektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni derinlemesine anlamalarına olanak tanırken, hayal güçlerini kullanarak hikayeye ilişkin farklı bakış açıları geliştirmelerine yardımcı olur.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için etkili bir destek sunarak, derslerin daha akıcı ve anlaşılır geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık, çocukların dil becerilerini geliştirmeye yönelik eğlenceli ve öğretici içerikler sunarak, onların akademik başarılarını artırmalarına yardımcı olur. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerindeki öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 Cevapları
PAYTAK ÖRDEK
Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.
Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.
Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.
Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıFarklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları, Türkçe dersindeki etkinlikleri tamamlamak isteyen öğrenciler için yararlı bir rehberdir. Bu sayfalarda, metin okuma ve anlama becerilerini geliştiren alıştırmalar yer alırken, öğrencilerin kendilerini ifade etme kabiliyetlerini de güçlendirir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların dinleme becerilerini geliştirirken, farklılıkları anlama ve empati kurma üzerine önemli dersler sunmaktadır.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık”
Ek olarak, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğrenci ve öğretmenlere derslerde karşılaşılan etkinlikler için kapsamlı bir çözüm önerisi sağlar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimine katkıda bulunurken, onların Türkçe derslerinde daha başarılı olmalarına yardımcı olacak pratik bilgiler sunar. Bu kaynaklar, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine önemli bir destek sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.
Kısa Cevap:
Gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişiler günlük hayatlarında erişim, hareket özgürlüğü, toplu taşıma, merdivenler ve dar alanlar gibi konularda zorluk yaşayabilirler.
Uzun Cevap:
Çevremizde gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar, genellikle fiziksel engeller ve toplumsal farkındalık eksikliği etrafında şekillenmektedir. Örneğin, tekerlekli sandalye kullananlar için merdivenli binalar ve düzensiz kaldırımlar büyük bir sorun olabilir.
Toplu taşıma araçlarının çoğu erişilebilir olmayabilir veya asansör ve rampaların eksikliği, günlük yaşamlarını zorlaştırabilir. Gözlük veya protez kullananlar da bazen teknolojik veya sosyal uyum süreçlerinde sorunlarla karşılaşabilir. Gazete haberlerinde, bu bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak için alınması gereken önlemler ve toplumun daha duyarlı olması gerektiği sıklıkla vurgulanmaktadır.
2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görsellere bakarak, metnin bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için bir alet yapıp onun tekrar yürümesini sağladığıyla ilgili olduğunu tahmin ediyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.
Cevap:
Avlu: Evin ya da binanın etrafında yer alan, genellikle etrafı duvarla çevrili açık alan.
Çoban: Hayvan sürülerine bakmakla görevli kişi.
Heybe: İki gözlü, omuzda ya da hayvanların sırtında taşınan bir çeşit torba.
Kaval: Üflemeli bir çalgı, genellikle çobanlar tarafından çalınan uzun, delikli bir müzik aleti.
Yamaç: Dağın ya da tepenin eğimli bölgesi.
Kuş: Uçma yeteneği olan, tüylerle kaplı ve kanatları bulunan omurgalı hayvan.
Oğlak: Keçinin yavrusu.
Ağıl: Küçükbaş hayvanların barındığı, üstü açık veya kapalı yapı.
Sürü: Aynı cins hayvanların bir arada dolaştığı topluluk.
Otlak: Hayvanların otlayarak beslendiği geniş çayır ya da çimenlik alan.
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?
Cevap: Çoban ve sürüsü, mor tepeli dağlardaki otlaklardan geri dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.
2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?
Cevap: Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını görünce onun farklı olduğunu fark etmiş.
3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?
Cevap: Çoban, oğlağı heybesinde taşımış.
4. Küçük oğlağın hayali neymiş?
Cevap: Küçük oğlağın en büyük hayali, diğer oğlaklar gibi sıçrayıp oynamak ve dağlarda özgürce koşmakmış.
5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?
Cevap: Çoban, küçük oğlağın hayalini ona yürüyebilmesi için bir bisiklet yaparak gerçekleştirmiş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız
Cevap:
Metnin konusu: Bir çobanın, yürüyemeyen bir oğlağa yürümesini sağlamak için bir çözüm bulması.
Metnin ana fikri: Engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştırmak için yardım etmek önemlidir.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.
Cevap: İyilik Dolu Çoban, Oğlağın Rüyası Gerçek Oluyor.
4. ETKİNLİK
Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.
Cevap: Çoban, sürüsünü dağlardan geri getirirken keçilerden biri doğurmuş ve sevimli bir oğlağı olmuş. Ancak çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını ve bu yüzden yürüyemediğini fark etmiş. Oğlak, arkadaşları gibi koşup zıplamayı hayal ediyormuş.
Bir gün çoban, ona yürüyebilmesi için fındık dallarından bir bisiklet yapmış ve oğlak bu sayede yürümeye başlamış. Oğlak çok mutlu olmuş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.
Cevap:
dişi – erkek
küçük – büyük
siyah – beyaz
uzun – kısa
ön – arka
akşam – sabah
genç – yaşlı
yavaş – hızlı
yüksek – alçak
sonra – önce
ağır – hafif
ilk – son
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu haber beni çok etkiledi ve mutlu etti. Öğrencilerin çevre bilincine sahip olarak, topladıkları pet şişe kapaklarıyla hem geri dönüşüme katkıda bulunmaları hem de engellilere tekerlekli sandalye sağlayarak hayatlarını kolaylaştırmaları, ne kadar güzel bir iyilik hareketi başlattıklarını gösteriyor.
Bir aylık kısa sürede 100 tekerlekli sandalye gibi büyük bir başarıya ulaşmaları, yardımlaşmanın ve dayanışmanın gücünü ortaya koyuyor. Bu kampanya, hepimizin bir araya geldiğinde ne kadar büyük ve anlamlı işler yapabileceğimizi hatırlatıyor. Hem çevreye hem de insanlara fayda sağlayan böyle güzel bir projeye herkesin katkıda bulunması gerektiğini düşünüyorum.
Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?
Cevap: Toplum olarak yardımlaşmaya ve dayanışmaya her zaman ihtiyacımız var. Çevreye ve insanlara fayda sağlayan projeler hem bizim sorumluluk bilincimizi artırır hem de başkalarına ilham verir. Örneğin, biz de okulumuzda bir geri dönüşüm kampanyası başlatabilir, toplanan geri dönüşüm malzemeleriyle elde edilen gelirle ihtiyaç sahibi insanlara yardım edebiliriz. Bu kampanya, sadece çevreyi korumakla kalmaz, aynı zamanda sosyal sorumluluk bilinci oluşturmamıza yardımcı olur. Böyle bir iyilik hareketi başlatarak hem topluma hem de çevremize fayda sağlayabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları”
Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.
Cevap: Metni canlandırdığınızda görselde yer alan ifadeleri, jest ve mimikleri kullanmayı unutmayınız.
Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.
Cevap: Beden dilimizi, kendimizi canlandırdığımız kişinin yerine koyarak ya da yaşadığımız bir olayı gözümüzde canlandırarak daha etkili bir biçimde kullanabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Bu afişte engelli bireyler yer alıyor. Eğer bu kişilerin hayatta karşılaşabilecekleri sorunları, tekerlekli sandalye kullanan biri için yaptığımız gibi en aza indirirsek, bu hem onlar hem de bizim için büyük bir başarı anlamına gelecektir.
Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Engelsiz Hayat, Engelleri Yok Et!
Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.
Cevap:
İşte iyilik kampanyası için kullanabileceğiniz bazı slogan önerileri:
“Bir Kalp, Bir Destek: Engelleri Birlikte Aşalım!”
“İyilik, Paylaşıldıkça Büyür: Her Kapak Bir Umut!”
“Bir Tekerlekli Sandalyenin Değeri: Bir Gülümseme!”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmeleri için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin okuma, anlama ve yorumlama yeteneklerini pekiştirirken, derslerin daha etkili geçmesine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları, hikaye üzerinden öğrenmeyi teşvik ederek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini de geliştirmektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin ders planlamalarında ve öğrencilerin öğrenme süreçlerinde rehberlik sağlayan değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık gibi materyaller, öğrencilere farklı konularda zengin içerikler sunarak, Türkçe dersinde daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşatır. Bu tür kaynaklar, hem eğlenceli hem de öğretici bir ortam sağlayarak, öğrencilerin akademik başarılarını artırmalarına katkıda bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “Dayanışma” denince aklınıza ne geliyor? Okuldaki çalışmalarınızdan örnekler veriniz.
Kısa Cevap:
Dayanışma, insanların birbirine yardım ettiği, iş birliği yaptığı durumlardır. Okulda grup projelerinde birbirimize destek olup işlerimizi birlikte yaparak dayanışma gösteriyoruz.
Uzun Cevap:
Dayanışma, insanların bir araya gelerek karşılaştıkları sorunları çözmeleri ya da birlikte belirli bir amaca ulaşmak için yardımlaşmaları anlamına gelir. Okulda bu durumu grup çalışmalarında sıklıkla yaşarız.
Mesela, bir proje hazırlarken herkes kendi yeteneğine göre bir görev üstlenir ve ortak bir hedef için çalışırız.
Birimizin yardıma ihtiyacı olduğunda ona destek oluruz. Ayrıca, okul etkinliklerinde de aynı şekilde arkadaşlarımızla uyum içinde çalışarak işleri daha hızlı ve verimli bir şekilde yaparız. Bu tür dayanışma örnekleri, hem başarıya ulaşmamızı sağlar hem de arkadaşlık bağlarımızı güçlendirir.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerine baktığımda, olayların bir anlaşmazlık etrafında şekillendiğini düşünüyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda metinde geçen bazı varlıkların görselleri verilmiştir. Varlıkların ifade ettiği kelimeleri noktalı yerlere yazınız. Bu kelimelerdeki harf ve hece sayılarını belirtiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun nedir?
Cevap: Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun, oğullarının sürekli birbirleriyle geçinememesi ve aralarındaki anlaşmazlıkların sürmesidir.
2. Yaşlı çiftçi, çocuklarından ne yapmalarını istedi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çocuklarından bir arada duran çubuk demetini kırmalarını istedi.
Cevap: Hayır, çocuklar çubuk demetini kıramadılar çünkü demet halindeki çubuklar bir arada olduğu için çok güçlüydü.
4. Yaşlı çiftçi, çocuklarının yapamadığını nasıl başardı?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çubuk demetini çözdü ve çubukları teker teker kırarak başardı.
5. Yaşlı çiftçi, çocuklarına nasıl bir ders verdi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, birlik içinde olurlarsa kimsenin onlara zarar veremeyeceğini, ancak birbirleriyle çekişirlerse kolayca yenilebileceklerini öğretti.
b. Yaşlı çiftçinin sorunu çözme yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Siz olsaydınız bu sorunu nasıl çözerdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Yaşlı çiftçinin yöntemi çok etkiliydi çünkü oğullarına birliği somut bir şekilde gösterdi. Ben olsaydım, kardeşlere birbirlerinin değerini anlamalarını sağlayacak başka örnekler ve görevler vererek, onları bir araya getirip iş birliği yapmalarını sağlardım.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu : Birlik ve beraberliğin önemini anlatan bir babanın oğullarına verdiği ders.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin ana fikrini noktalı yere yazınız.
Cevap:
Metnin ana fikri : Birlik ve beraberlik içinde olmak, insanları daha güçlü yapar ve başarıya götürür.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı: Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları
Metinde anlatılan olay: Bir çiftçi, geçinemeyen oğullarına birlik ve beraberliğin gücünü göstermek için bir arada duran çubuk demetini kırmalarını ister. Oğulları bunu başaramaz, ancak çiftçi çubukları teker teker kırarak birlik içinde olmanın önemini vurgular.
Metnin şahıs kadrosu: Yaşlı çiftçi ve onun üç oğlu
Olayın gerçekleştiği mekân: Çiftçinin evi
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki eşleştirmeyi inceleyiniz. Eşleştirilen kelimeler arasındaki anlam ilişkisini açıklayınız.
Cevap: Eşleştirilen kelimeler aynı anlama gelen kelimelerdir yani eşanlamlı kelimelerdir.
Soru : b. Siz de diğer kelimeleri aynı ilişkiye göre eşleştiriniz. Eşleştirmelerinizden yararlanarak şifre kutusundaki numaraların karşılığı olan harfleri yazıp şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : DAYANIŞMA
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselde bir çitfçinin tarlası gösterilmiştir. Tarlada A noktasından harekete geçen çiftçinin hangi yönde, kaç birim ilerleyip tarlasını süreceği ise kutucuklarda belirtilmiştir. Örnekteki gibi kutucuklarda belirtilen sayı ve yönde ok çizerek çiftçinin izleyeceği yolu gösteriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları”
Soru : b. Çiftçinin izlediği yol üzerindeki noktaları gösteren harfleri sırasıyla aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap: A – E – I – İ O – Ö – U – Ü
Soru : c. Bu açıklamaya göre alfabemizdeki ünsüz harfleri alfabetik sırayla aşağıya yazınız.
Cevap: B, C, Ç, D, F, G, Ğ, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ş, T, V, Y, Z
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru :Nokta ve soru işaretinin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.
Cevap:
Cümlenin sonuna nokta konur. Elbiselerimi dolaba astım. Kitaplarımı masaya koydum.
Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta kullanılır. Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum. Koşuda 1. oldum.
Bazı kısaltmaların sonuna nokta konur. Dr. Cansu Erdem, öğrencileri muayene etti. Prof. Ali Bey, konferans verdi.
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı belirten sayıların arasında nokta kullanılır. 05.04.2010 tarihinde doğdum. 23.10.2024 tarihinde taşınacağız.
Saat ve dakika bildiren sayıların arasına nokta konur. Saat 08.30’da buluşmak için sözleştik. Toplantı 14.45’te başlayacak.
Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır. Okuduğunuz metni beğendiniz mi? Yarın bizimle sinemaya gelir misin?
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin
yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Engellilerin yaşadığı sorunlarla ilgili gazete haberlerini sınıfa getiriniz.
Kısa Cevap:
Erişilebilirlik Sorunu Hâlâ Çözülemiyor
Birçok şehirde engelli bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak amacıyla düzenlemeler yapılmış olsa da, erişilebilirlik sorunları hâlâ ciddi bir problem olmaya devam ediyor. Özellikle kamu binaları, toplu taşıma araçları ve yaya yolları engellilerin kullanımı için yeterince uygun değil. Türkiye Sakatlar Derneği tarafından yapılan son araştırmaya göre, engellilerin %65’i toplu taşımayı kullanmakta zorlandıklarını belirtti. Aynı şekilde, eğitim ve sağlık hizmetlerine erişimde de ciddi sıkıntılar yaşayan engelli bireyler, gerekli düzenlemelerin bir an önce hayata geçirilmesini talep ediyor.
Uzun Cevap:
İş Bulma Engeli: Engelli Bireyler İstihdamda Geride Kalıyor
Engelli bireylerin iş gücüne katılım oranı, diğer bireylere göre oldukça düşük seviyelerde. Engelli istihdamı için ayrılan kotalar bulunsa da, bu kotalar çoğu zaman dolmuyor. Engelli bireyler, özellikle özel sektörde iş bulma konusunda büyük zorluklar yaşıyor. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre, engellilerin sadece %20’si iş gücüne katılabiliyor. İşverenler, engellilere yönelik iş yerinde gerekli düzenlemeleri yapmak yerine onları işe almaktan kaçınıyor. Engelli hakları savunucuları, bu sorunun çözümü için daha fazla teşvik ve denetim yapılması gerektiğini belirtiyor.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıKüçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin anlama, analiz etme ve yorumlama yeteneklerini artırırken, dersin daha etkili geçmesini sağlar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü kullanmalarını teşvik ederken, aynı zamanda okuma ve yazma becerilerini de desteklemektedir.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık”
Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için pratik bir referans kaynağı oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde kullanılan etkinliklerin çeşitliliğini artırarak, öğrencilerin derslere olan ilgisini ve motivasyonunu artırır. Bu tür materyaller, öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirirken, akademik başarıya ulaşmalarında da yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken güvenilir, saygılı ve anlayışlı olmalarına dikkat ederim.
Uzun Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken onların güvenilir ve dürüst olmalarına büyük önem veririm. Ayrıca, saygılı ve hoşgörülü olmaları, farklı düşüncelere açık olmaları benim için değerlidir.
Ortak ilgi alanlarına sahip olmak ve zorluklar karşısında destekleyici bir tutum sergilemeleri, arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir. Bu yüzden, beni motive eden, iyi bir dinleyici olan ve pozitif enerji yayan insanlarla arkadaşlık kurmaya özen gösteririm.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Bir kız çocuğu, salyangozun resmini çizmek istiyor. Nasıl çizeceğini düşünürken hayal kurmaya başlıyor ve salyangozu kurbağalarla birlikte bir ortamda hayal ediyor. Ardından, bu hayalini resme döküyor.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden hareketle bu harflerin oluşturduğu kelimeleri bulup uygun görselin altına yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları”
Soru : b. Önce yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.
Cevap:
Ressam Kelimesi
Tahminim: Resim yapan kişi.
Sözlükanlamı: Resim sanatıyla uğraşan, mesleği resim yapmak olan sanatçı.
Çayır Kelimesi
Tahminim: Yeşilliklerle kaplı geniş alan.
Sözlük anlamı: Genellikle otlarla kaplı, düz ve sulak arazi.
Kral Kelimesi
Tahminim: Bir ülkenin en yüksek dereceli yöneticisi.
Sözlük anlamı: Monarşi ile yönetilen ülkelerde devletin başı olan hükümdar.
Nokta Kelimesi
Tahminim: Küçük, yuvarlak işaret.
Sözlük anlamı: Çok küçük yuvarlak iz veya işaret.
Dalga Kelimesi
Tahminim: Denizde veya suda meydana gelen yükselti.
Sözlük anlamı: Su yüzeyinde meydana gelen, ileri geri hareket eden yükselti.
Çizgi Kelimesi
Tahminim: İnce ve düz bir iz veya şekil.
Sözlük anlamı: İnce, uzun, düz bir iz ya da işaret.
Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.
hüzün yaldız çalım saganak tıkırtı hayal yansı
Cevap:
Hüzün Kelimesi
Sözlük anlamı: Üzüntü, keder.
Cümle: Sonbahar akşamları bana her zaman derin bir hüzün hissettirir.
Yaldız Kelimesi
Sözlük anlamı: Parlak ve süslü ince kaplama veya boya.
Cümle: Eski sandığın üzerindeki yaldız zamanla solmuştu.
Çalım Kelimesi
Sözlük anlamı: Gösterişli davranış, kendini beğenmiş tavır.
Cümle: Onun çalım attığını gören herkes, ne kadar kibirli olduğunu düşündü.
Sağanak Kelimesi
Sözlük anlamı: Aniden ve yoğun bir şekilde yağan yağmur.
Cümle: Sabah aniden başlayan sağanak yağmur hepimizi hazırlıksız yakaladı.
Tıkırtı Kelimesi
Sözlük anlamı: Hafif ve aralıklı vuruşlardan oluşan ses.
Cümle: Gece yarısı duyduğum tıkırtı beni uyandırdı.
Cümle: Çocukluğumdan beri büyük bir evde yaşamak en büyük hayalimdi.
Yansı Kelimesi
Sözlük anlamı: Bir cismin ışığının veya görüntüsünün başka bir yüzeye düşmesi.
Cümle: Güneş ışınlarının suya yansıması gözü kamaştırıyordu.
Soru : Anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.
Cevap: Hazırlamış olduğunuz sözlüğe yeni kelimeleri not ediniz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Küçük ressam Ayça hangi nesneleri boyamayı seviyor?
Cevap: Ayça doğadaki nesneleri, özellikle bahçeden topladığı taşları ve denizden topladığı hayvan kabuklarını boyamayı seviyor.
2. Ayça bahçede gezinirken ne buldu?
Cevap:Ayça bahçede gezinirken büyük bir salyangoz kabuğu buldu.
3. Ayça, canlı bir salyangozu boyadığını nasıl anladı?
Cevap: Ayça, masada uyuyakaldıktan sonra duyduğu tıkırtılarla uyandı ve salyangozun hareket ettiğini görünce canlı bir salyangozu boyadığını anladı.
4. Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangoza niçin ilgi gösterdiler?
Cevap: Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangozun gösterişli ve renkli görünüşü nedeniyle onu kral zannettiler ve ilgi gösterdiler.
5. Boyalı salyangoz, diğer salyangozların ilgisine neden çok sevindi?
Cevap: Boyalı salyangoz, diğer salyangozların gösterdiği ilgiyi samimi dostluk olarak kabul etti ve bu ilgi onu mutlu etti.
6. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kimlerdi?
Cevap: Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kurbağa ve kaplumbağa idi.
7. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları ile diğer salyangozlar arasındaki fark nedir?
Cevap: Gerçek arkadaşları olan kurbağa ve kaplumbağa, boyalı salyangoza olduğu gibi değer verdiler; diğer salyangozlar ise sadece dış görünüşüne bakarak ona ilgi gösterdiler.
b. Siz de metinle ilgili bir soruyu aşağıya yazıp cevaplayınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.
Cevap:
Soru: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesine nasıl tepki verdi?
Cevap: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesiyle doğal görünüşüne geri döndü ve gerçek arkadaşlarının desteğiyle bu durumu kabul etti.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Küçük ressam Ayça’nın, canlı bir salyangozu boyadıktan sonra onun kral zannedilmesi ve gerçek dostluk ile dış görünüş arasındaki farkı keşfetmesi.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyip başlığı aşağıya yazınız.
Cevap: “Renklerin Arkasındaki Dostluk”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde anlatılan olayın yaşanmış bir olay mı yoksa hayal ürünü mü olduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Metinde anlatılan olay hayal ürünü bir olaydır. Çünkü bir salyangozun boyanması ve ardından hareket edip kral gibi davranması gerçek hayatta mümkün değildir. Bu tür olaylar fantastik ve masalsı bir anlatımı yansıtır.
Soru : b. Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarının belirtildiği aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Gerçek ögelerin başına “G”, hayalî ögelerin başına “H” yazınız.
Cevap:
(G) Ayça’nın bahçede gezinirken salyangoz kabuğu bulması,
(G) Ayça’nın salyangozun kabuğunu boyaması,
(G) Ayça’nın yorgunluktan masa başında uyuyakalması,
(H) Salyangozun açık balkon kapısına doğru yavaş yavaş gitmesi,
(H) Diğer salyangozların, kabuğu boyalı salyangozun kralları olduğunu düşünmeleri,
(H) Kurbağa, kaplumbağa ve kral salyangozun sohbet etmeleri,
(H) Eski dostlarının, kral salyangozun yeni görünümüyle ilgili yorum yapmaları,
(G) Yağmurda ıslanınca salyangozun kabuğundaki boyaların akması,
(H) Diğer salyangozların, kabuğundaki boyalar akınca kralın sahte olduğunu söylemeleri,
(H) Kabuğundaki boyalar akınca salyangozun gözlerinin dolması ama ağlayamaması…
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları”
Soru : b. Metnin şahıs ve varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu söyleyiniz.
Cevap:
Ayça (Küçük ressam)
Kral Salyangoz
Diğer salyangozlar
Kurbağa
Kaplumbağa
Soru : c. Metinde anlatılan olayın gerçekleştiği mekânları belirtiniz.
Cevap:
Ayça’nın evi (çalışma masası ve balkon)
Bahçe
Su kenarı
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarına göre ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.
Cevap:
küçük – büyük
güzel – çirkin
uzun – kısa
aşağı – yukarı
doğru – yanlış
yavaş – hızlı
çok – az
eski – yeni
iyi – kötü
akşam – sabah
uzak – yakın
alt – üst
var – yok
alçak – yüksek
çürük – sağlam
suçlu – masum
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin hece sayısını belirleyip ilgili kutucuğa yazınız.
Cevap:
ressam: 2 hece
gök: 1 hece
renk: 1 hece
yağmur: 2 hece
kabuk: 2 hece
yaprak: 2 hece
salyangoz: 3 hece
kaplumbağa: 4 hece
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki günlük metninde sözü edilen davranışlardan hangileri doğru değildir? Bu davranışların neden olduğu problemlere yönelik çözüm yolları nelerdir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Doğru Olmayan Davranışlar:
Gerçeklerin Saklanması: Kral salyangoz, görünüşü değiştiği için diğer salyangozların kendisine hayran kaldığını düşündü. Ancak bu durumu, gerçeği onlara söylemeyerek sakladı. Bu, dürüstlükten uzak bir davranıştır.
Başka İnsanın Niteliklerine Güvenmek: Ayça’nın kabuğu boyaması, kral salyangozun öz değerini ve içsel niteliklerini unutturmuş. Diğer salyangozların ona olan ilgisi, görünüşüne dayandığı için kalıcı bir dostluk sağlanmamıştır.
Öz Değerin Yetersiz Görülmesi: Kral salyangoz, görünüşü nedeniyle diğerlerinin ilgisini çektiğini düşündüğü için öz değerini sorgulamış ve bu durumu üzüntüyle karşılamıştır.
Bu Davranışların Neden Olduğu Problemler:
Duygusal Çatışma: Kral salyangoz, görünüşü değiştiğinde diğerlerinin ilgisinin kaybolmasından korkarak gerçek duygularını gizlemiştir. Bu durum, kendi içinde bir çatışma yaratmıştır.
Gerçek Dostlukların Zedelenmesi: Diğer salyangozlar, onunla yalnızca görünüşü nedeniyle ilgilendikleri için, gerçek bir dostluk ilişkisi oluşmamıştır. Bu, samimi ilişkilerin gelişmesini engeller.
Kendine Güvensizlik: Kral salyangoz, görünüşüne dayalı olarak kendisini değerlendirdiği için, öz güveni zayıflamış ve kendi niteliklerini göz ardı etmiştir.
Çözüm Yolları:
Dürüst İletişim: Kral salyangoz, diğer salyangozlara gerçeği söyleyerek içindeki duyguları ifade edebilseydi, daha sağlıklı bir iletişim kurabilirdi.
Öz Değerin Farkına Varma: Kral salyangoz, dış görünümüne odaklanmak yerine içsel değerlerini ve niteliklerini keşfederek kendine güvenini artırmalıdır.
Gerçek Dostları Tanıma: Gerçek dostların, dış görünüşe bakılmaksızın her durumda yanında olan kişiler olduğunu anlamalı ve bu dostluk ilişkilerine değer vermelidir.
Öz Saygı Geliştirme: Kral salyangoz, kendi niteliklerini ve yeteneklerini tanıyarak, kendine saygı duymalıdır. Bu, başkalarının ona olan bakış açısını değiştirebilir.
Soru : b. Siz dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadınız mı? Yaşadıysanız bu olayı arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Evet, dış görünüşüm nedeniyle benzer bir olay yaşadım. Ortaokula başladığımda, saçlarım uzun olduğu için bazı arkadaşlarım bana garip baktı. Bir gün, biri bana “Neden uzun saçların var?” diye sordu. O an kendimi rahatsız hissettim ama onlara bu durumun beni ifade ettiğini anlattım.
Zamanla arkadaşlarım benim kişiliğimi tanımaya başladı ve gerçek dostluğun dış görünüşten bağımsız olduğunu öğrendim. Bu deneyim, beni daha güçlü biri yaptı.
Soru : c. “Arkadaş” ve “dost” arasında sizce ne fark vardır? Kısaca aşağıya yazınız.
Cevap:
“Arkadaş” ve “dost” kavramları arasında önemli farklar vardır. Arkadaş, genellikle ortak ilgi alanlarına sahip olan ve birlikte vakit geçirilen kişileri ifade eder. Ancak, dost daha derin bir bağ ifade eder; güven, sadakat ve anlayışla şekillenir.
Dostlar, zorluklar karşısında yanınızda olan, sizi koşulsuz destekleyen ve her durumda gerçek duygularını paylaşan kişilerdir. Kısacası, arkadaşlık yüzeysel olabilirken, dostluk derin ve anlamlı bir ilişkidir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda verilen alfabemizdeki harflerin bulunduğu şifreleme anahtarını inceleyiniz. Şifreleme anahtarındaki eksik harfleri tamamlayınız.
Cevap: A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z
Soru : b. Aşağıdaki kutucuklara sıra numaralarına uygun harfleri yazarak şifreleri bulunuz.
Cevap:
Arkadaşını Söyle Kim Olduğunu Söyleyeyim.
Dost Kara Günde Belli Olur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.
Cevap:
Cümleye büyük harfle başlanır.
Akşam dedemleri ziyarete gittik.
Yarın sinemaya gideceğim.
Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
Resim yarışmasında Ceren Uysal birinci oldu.
Ali Demir futbol turnuvasında başarılı oldu.
Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
Köpeğim Tarçın’ı veterinere götürdük.
Kedim Mavi’yi dışarı çıkardım.
Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri büyük harfle başlar.
Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
Sağlık Bakanlığı aşı kampanyası başlattı.
Milli Eğitim Bakanlığı yeni bir eğitim programı açıkladı.
Bayram adları büyük harfle başlar.
30 Ağustos Zafer Bayramı kutlamalarına katıldık.
Kurban Bayramı’nda ailemizle bir araya geldik.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
11. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Verilen boş alanlara kelimeleri yazınız.
Soru : Yazdığınız kelimelerin ve kelime gruplarının, doğadaki canlı ve cansız varlıkların seslerine benzetilerek oluşturulduğunu fark ettiniz mi?
Cevap: Evet, örneğin vızıldamak, arı ve sinek gibi böceklerin çıkardığı ses anlamına gelir. Fısıldamak ise, alçak bir sesle bir şey söylerken duyulan ses olarak tanımlanabilir. Fokurdamak, suyun kaynadığında çıkardığı ses ile ilişkilidir. Cıvıldamak ise kuşların melodik seslerini ifade eder.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığınız çalışmaları defterinize yazınız.
Cevap:
Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığımız çalışmalardan bazıları şunlardır:
Kütüphane Projesi: Öğrencilerle birlikte okul kütüphanesinin düzenlenmesi için gönüllü olduk. Kitapları sınıflara göre sıralayıp etiketledik. Bu sayede herkesin kitaplara daha kolay ulaşmasını sağladık.
Sosyal Sorumluluk Projeleri: Her yıl düzenlediğimiz “Yardım Kampanyası” kapsamında ihtiyaç sahiplerine ulaşmak için topluca çalıştık. Giysi ve oyuncak toplama etkinliği düzenleyerek, topladığımız eşyaları yerel yardım kuruluşlarına bağışladık.
Doğa Yürüyüşü: Öğrenciler olarak çevre bilincini artırmak amacıyla bir doğa yürüyüşü düzenledik. Bu yürüyüşte doğayı koruma, ağaç dikme ve geri dönüşüm konularında bilgilendirme yaptık.
Kültürel Etkinlikler: Her sınıfın kendi kültürünü tanıttığı bir “Kültür Günü” etkinliği organize ettik. Bu etkinlikte herkes kendi kültürüne ait yiyecekler getirdi ve sunumlar yaptı. Böylece farklı kültürleri tanıma fırsatı bulduk.
Spor Turnuvaları: Okul içinde düzenlenen spor turnuvalarına katıldık. Takım olarak çalışmak, birlikte eğlenmek ve dostluk bağlarımızı güçlendirmek için bu etkinliklere katılım sağladık.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇalışmak Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 Cevapları, öğrencilerin derslerini daha iyi anlamalarına ve öğrenme süreçlerini desteklemeye yardımcı olan önemli bir kaynaktır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların okuma ve anlama becerilerini geliştirirken, öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini sağlamaktadır. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çalışmak Metni Etkinlik Cevapları ile öğrenciler, metin üzerinden gerçekleştirilen etkinlikleri tamamlayarak, konuyu daha iyi kavrayabilirler.
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayıncılık”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde başarıyı artırmak için çeşitli içerikler sunarak, öğrencilerin eğlenceli ve etkili bir öğrenme deneyimi yaşamalarına katkıda bulunmaktadır. Bu kaynaklar, öğrencilerin derslerine olan ilgisini artırmakta ve öğrenme süreçlerini daha keyifli hale getirmektedir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “İşleyen demir ışıldar.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
“İşleyen demir ışıldar.” sözü, çalışmanın ve sürekli bir çaba içinde olmanın insanı olumlu yönde geliştirdiğini ifade eder. Çalışan, aktif olan ve kendini geliştiren insanlar, hem kişisel hem de sosyal anlamda daha başarılı ve görünür hale gelirler.
Uzun Cevap:
“İşleyen demir ışıldar.” atasözü, bir şeyi sürekli hareket halinde tutmanın, ona değer ve özellik kattığını vurgular. Burada demir, çalışkan bir insanı, ışıldamak ise başarının ve gelişimin simgesidir.
Çalışma, bireylerin yeteneklerini geliştirmelerini, yeni bilgiler edinmelerini ve topluma katkıda bulunmalarını sağlar. Eğer bir insan tembellik yapar, duraklarsa potansiyelini kaybeder ve zamanla geri planda kalır. İşleyen demir, yani çalışkan bir birey, sürekli öğrenir, yeniliklere açık olur ve çevresinde de olumlu bir etki bırakır. Bu nedenle, bu atasözü, yaşamda aktif olmanın ve çaba göstermeninin önemini vurgular.
2. Sizce çalışmak neden önemlidir? Anlatınız.
Kısa Cevap:
Çalışmak, bireylerin hem kişisel hem de toplumsal gelişimlerini sağlaması açısından önemlidir. Çalışmak, bilgi ve becerilerin artmasını, başarıların elde edilmesini ve hayatın daha kaliteli yaşanmasını sağlar.
Uzun Cevap:
Çalışmak, bireylerin hayatında birçok önemli yere sahiptir. Öncelikle, çalışmak bireyin kendi potansiyelini keşfetmesini ve geliştirmesini sağlar. Eğitim, iş hayatı ve sosyal ilişkilerde sürekli çaba gösteren bireyler, daha çok deneyim kazanır ve yeni bilgiler edinirler. Çalışma aynı zamanda bireylerin özgüvenlerini artırır; başarılı olduklarında kendilerine olan inançları pekişir.
Ayrıca, çalışmanın toplumsal bir boyutu da vardır. Bireylerin çalışarak üretmesi, toplumun ekonomik kalkınmasına katkıda bulunur. Bu, sadece bireyin değil, toplumun da refah düzeyinin artmasına neden olur. Sonuç olarak, çalışmak, bireyler için hayati bir öneme sahiptir; kişisel gelişim, başarı ve toplumsal katkı açısından kritik bir rol oynar.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki kelimenin size çağrıştırdıklarını noktalı yerlere yazınız. çalışmak
Cevap:
Çalışmak kelimesi bana şunları çağrıştırıyor:
Azim
Başarı
Hedef
Disiplin
Öğrenmek
Gelişim
Çaba
Emek
Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları”
Aydınlık: Işıkla dolu olan, karanlık olmayan; açık, net, anlaşılan. Genelde bilgi ve öğrenme ile ilişkilendirilir.
Koşul: Bir durumun, olayın veya bir şeyin olabilmesi için gereken şart veya gerekçe.
Bereket: Bolluk, çokluk; genellikle tarımsal ürünlerin veya zenginliğin artması anlamında kullanılır.
Bolluk: Çokluk, genişlik; ihtiyaçların karşılanması durumunu ifade eder.
Tembel: Çalışmaya veya bir şey yapmaya isteksiz, hareketsiz; çalışkan olmayan kişi.
Harcamak: Kullanmak, sarf etmek; bir şeyi tüketmek veya bir amaç için harcama yapmak.
Soru : ç. Sözlüğünüzü inceleyiniz. Kelimelerin, sözlükte nasıl sıralandığı hakkındaki düşüncelerinizi öğretmeninizden söz alarak arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşurken işitilebilir bir ses tonu kullanınız. Konuşan arkadaşlarınızın sözünü kesmeden onları saygıyla ve sabırla dinleyiniz.
Cevap: Sözlüklerde kelimeler, alfabetik sıraya göre düzenlenir. Bu, aradığımız kelimeleri hızlıca bulmamıza yardımcı olur. Her kelimenin anlamı, kullanımı ve bazen eş veya zıt anlamlıları yer alır. Sözlük kullanmak, dilimizi geliştirmemizi sağlar. Dinlediğiniz için teşekkür ederim!
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.
1. Hangi yaştaki insanlar çalışmalılar?
Cevap: Her yaştaki insanlar çalışmalılar.
2. İnsanlar aydınlığa nasıl ulaşırlar?
Cevap: İnsanlar çalışmakla aydınlığa ulaşırlar.
3. Sağlıklı yaşamanın koşulu nedir?
Cevap: Sağlıklı yaşamanın koşulu çalışmaktır.
4. Yan gelip uyumanın sonucu ne olur?
Cevap: Yan gelip uyumanın sonucu ağlamaktır.
5. Çalışanın evine ne dolar?
Cevap: Çalışanın evine bereket ve bolluk dolar.
6. Tembel insan, ömrünü nasıl harcar?
Cevap: Tembel insan ömrünü boşu boşuna harcar.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre metinle ilgili verilen soruları cevaplayınız.
Cevap:
Şiirde üç dörtlük (kıta) vardır.
Şiirdeki dize sayısı on ikidir.
Şiirin ikinci dizesinin son kelimesi beş harften oluşmaktadır.
Şiirin üçüncü dörtlüğündeki ikinci dizenin ilk kelimesi üç heceden oluşmaktadır.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki açıklamaya göre “Çalışmak” başlıklı şiirin ana duygusunu noktalı yere yazınız.
Cevap:
Şiirin ana duygusu: çalışmanın önemi ve değeridir; çalışma ile başarıya ulaşmanın, sağlıklı bir yaşam sürmenin ve hayatın bereketlenmesinin vurgulandığı bir anlayıştır.
5. ETKİNLİK
Soru : a. Çalışarak neleri, nasıl başardığınız ve neleri başarabileceğiniz hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Kısa Cevap:
Çalışarak iyi bir not ortalaması elde ettim ve birçok beceri kazandım. Düzenli çalışarak projelerimi zamanında tamamlayabiliyorum ve derslerimde daha iyi anlama sağlıyorum. Gelecekte hedeflerime ulaşmak için daha çok çalışacağım.
Uzun Cevap:
Çalışarak birçok şeyi başardım. Öncelikle, okulda düzenli çalışarak derslerimde yüksek notlar almayı başardım. Özellikle sınavlara hazırlanırken planlı bir çalışma programı oluşturduğumda, konuları daha iyi anlamış ve öğrendiğim bilgileri kalıcı hale getirmiş oldum. Ayrıca, grup projelerinde de aktif olarak yer alarak iş birliği yapmayı ve iletişim becerilerimi geliştirdim.
Bu sayede, yalnızca akademik anlamda değil, sosyal anlamda da kendimi geliştirdim. Gelecekte, belirlediğim hedeflere ulaşmak için disiplinli bir şekilde çalışmaya devam edeceğim. Örneğin, bir dil öğrenmek veya yeni bir beceri edinmek için kurslara katılmayı planlıyorum. Çalışmanın getirdiği başarılar, insanı motive eden en önemli faktörlerden biri; bu nedenle çalışarak neleri başarabileceğime inanıyorum.
Soru : b. Arkadaşlarınızla konuşurken ve onları dinlerken aşağıdakilerden hangilerini uyguladınız? Uyguladıklarınız için , uygulamadıklarınız için görselini boyayınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan etkinliği kendi anlatımınıza göre değerlendirmeniz gerekmektedir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu harfleri, yapısal özelliklerine dikkat ederek sırasıyla ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Bu kısmı sizin el yazınızla doldurmanız gerekmektedir.
Soru : b. Harflerin alfabemizdeki sırasına göre oluşturulan aşağıdaki şifreyi, belirtilen sıradaki harfi ilgili kutucuğa yazarak bulunuz.
Cevap:
1. Şifre : Çalışan Başarır
2. Şifre : Emek Olmadan Yemek Olmaz
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Türkçe ders kitabınızın ilk on sayfasını ve son beş sayfasını inceleyiniz. Bu sayfalarda hangi bölümlerin bulunduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Türkçe ders kitabımızın ilk on sayfasında İstiklal Marşı, Andımız, Atatürk’ün bir fotoğrafı ve içindekiler kısmı yer alıyor. Kitabın son beş sayfasında ise kaynakça bölümü bulunuyor.
Soru : b. Kitaplardaki temel bölümlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyunuz. Bu açıklamalarla ilgili soruları arkadaşlarınızla konuşarak cevaplayınız.
Soru: Kitabın ilk sayfalarında bulunur. Kitabın içeriğindeki konu başlıklarının sayfa numaralarıyla gösterildiği listedir. Bu bölüme ne ad verilir?
Cevap: Bu bölüme “İçindekiler” adı verilir.
Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda bulunmaktadır?
Cevap: Türkçe ders kitabımızda bu bölüm 7. ve 9. sayfalar arasında yer almaktadır.
Soru: Bu bölümden nasıl yararlanırsınız?
Cevap: Aradığım bir konuyu veya metni bu bölüm sayesinde kolayca bulabilirim.
Soru: Kitabın son sayfalarında bulunur. Okuduğunuz metinlerde geçen bazı kelimelerin ve kelime gruplarının anlamlarının yer aldığı bölümdür. Bu bölüme ne ad verilir?
Cevap: Bu bölüme “Sözlük” adı verilir.
Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır?
Cevap: Türkçe ders kitabımızda bu bölüm 303 ve 306. sayfalar arasında yer almaktadır.
Soru: Bu bölümde kelimeler nasıl gruplanmıştır?
Cevap: Bu bölümde kelimeler, ilk harflerine göre yani alfabetik sıraya göre gruplanmıştır.
Soru: Her grupta ilk harfi aynı olan kelimelerin sıralaması nasıl yapılmıştır?
Cevap: İkinci harfin alfabedeki yerine göre sıralama yapılmıştır.
Soru: Her grupta ilk iki harfi aynı olan kelimelerin sıralaması nasıl yapılmıştır?
Cevap: Üçüncü harfin alfabedeki yerine göre sıralama yapılmıştır.
Soru: Kitabın son sayfalarında bulunur. Kitap hazırlanırken yararlanılan kaynakların listelendiği bölümdür. Bu bölüme ne ad verilir?
Cevap: Bu bölüme “Kaynakça” adı verilir.
Soru: Türkçe ders kitabınızda bu bölüm kaçıncı sayfalarda yer almaktadır?
Cevap: Bu bölüm, kitabımızda 307 ve 311. sayfalar arasında yer almaktadır.
Soru: Bu bölümde hangi bilgilere yer verilmiştir?
Cevap: Bu bölümde yararlanılan kaynakların yazarlarının adı-soyadı, eserin adı, eserin basıldığı şehir, yayınevi ve basım yılı bilgilerine yer verilmiştir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Metinler aracılığıyla anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve kelime gruplarını yazmak için kendi sözlüğünüzü oluşturunuz.
Cevap: Kendinize küçük bir not defteri alarak sözlük oluşturunuz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki öğrenciler, öğretmenlerinin yazdırdığı kelimeleri alfabetik sıralamaya göre listelerken yanlışlık yapmışlardır. Alfabetik sıraya göre yeri yanlış olan kelimelerin başındaki kutucukları örnekteki gibi boyayınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları”
Soru : Boyadığınız kutucuklardaki harfleri soldan sağa doğru sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : TÜRK ALFABESİ
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Sevdiğiniz bir arkadaşınızın fotoğrafını sınıfa getiriniz. Arkadaşınızın en sevdiğiniz özelliğini nedenleriyle birlikte defterinize yazınız.
Cevap: Sonraki metne hazırlık kısmını kendinize göre en sevdiğiniz arkadaşınıza göre yapınız.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik CevaplarıSayfa 50, 51, 52
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 50, 51, 52 Cevapları, Türkçe dersinde öğrendiklerini pekiştirmek isteyen öğrenciler için zengin içerikler sunmaktadır. Bu sayfalarda bulunan etkinlikler, dil bilgisi kurallarının öğrenilmesini ve uygulanmasını kolaylaştırırken, öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini de geliştirmeye yöneliktir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları, öğrencilerin birinci ünite boyunca edindikleri bilgileri gözden geçirmelerine yardımcı olur.
“1. Ünite 1. Tema Sonu Çalışmalar Etkinlik Cevapları”
Bunların yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin derslerini daha etkili bir şekilde planlamalarına olanak tanırken, öğrencilerin sorularını cevaplayarak öğrenim süreçlerine destek olur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52 İlke Yayıncılık, çocukların dil gelişimini zenginleştiren eğlenceli ve öğretici aktivitelerle doludur. Bu kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerine olan ilgisini artırırken, akademik başarılarını da destekler.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-51-52
A. Aşağıdaki metni vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sessiz okuyunuz.
DOSTLUK
(…) Hepimiz zaman zaman zorluklarla karşılaşır, bazen de bize mutluluk veren güzel şeyler yaşarız. İşte tüm bunlar olurken de etrafımızda duygularımızı paylaşacağımız, güvenebileceğimiz dostlar ararız. Onlara derdimizi döksek rahatlar, sevincimizi paylaşsak mutlu oluruz. (…) Mademki dostluk büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir. Öyleyse dostluklarımızın uzun ve sağlıklı sürmesi için de yapmamız gereken davranışlar vardır.
Gelin şimdi de bunları sıralayalım:
• Dostumuzu yalnızca işimiz düştüğünde değil, her zaman aramalı, hâlini hatırını sormalı, güler yüzlü olmalı, ona verdiğimiz değeri göstermeliyiz.
• Bir hatamız olduğunda özür dilemeyi bilmeli, aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
• Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ise teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz. (…)
• Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı, doğru davranmaya çağırmalıyız. (…)
Cevap: Dostluk, büyük küçük bütün insanlar için bu kadar önemlidir.
2. Bir hatamız olduğunda ne yapmalıyız?
Cevap: Bir hatamız olduğunda özür dilemeli ve aramızdaki kırgınlığın büyümesini engellemeliyiz.
3. Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuzdan güzel bir davranış gördüğümüzde teşekkür etmeyi ihmal etmemeliyiz.
4. Dostumuz bir hata işlediğinde ne yapmalıyız?
Cevap: Dostumuz bir hata işlediğinde onu güzellikle uyarmalı ve doğru davranmaya çağırmalıyız.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerin yazımını inceleyiniz. Büyük harflerin kullanımı ve noktalama açısından yazımı doğru olan cümlelerin başına “D”,yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap:
(Doğru)Barış ilkokuluna gidiyorum.
(Yanlış) Kardeşimi Prof. Dr. Ece Okur muayene etti.
(Doğru) Bu yılki okul gezimizin ilk durağı Çanakkale olacak.
(Yanlış) Şiir yarışmasında 2. oldum.
(Doğru) Öğretmenimiz sordu, İlay cevapladı.
(Yanlış) Köpeğim Kırpık’la parkta oynadık.
(Doğru) Kampanyamızı Sağlık Bakanlığı destekledi.
(Yanlış) 12. kattaki yeni evimize taşındık.
(Yanlış) Konsere ne zaman gittiler, bilmiyorum?
(Doğru) Derslerimiz sabah 9:00’da başlıyor.
Ç. Aşağıdaki kelimeleri zıt anlamlılarıyla eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin zıt anlamlısını noktalı yere yazınız.
Cevap:
batı – doğu
gece – gündüz
iyi – kötü
yaş – kuru
alt – üst
acı – tatlı
uzun – kısa
kalın – ince
D. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını yazınız.
Cevap:
hatıra – anı
cümle – ifade
beyaz – ak
fakir – yoksul
öğrenci – talebe
lisan – dil
sene – yıl
doğa – tabiat
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
E. Yukarıdaki tabloyu inceleyiniz. Aşağıdaki ifadelere uyan kelimelere ait numaraları ilgili kutucuklara yazınız.
1. Hangilerinin içerisinde en fazla ünsüz harf vardır?
Cevap: Paylaşmak
2. Hangilerinin içerisinde en fazla ünlü harf vardır?
Cevap: Çalışkan, Aile, Paylaşmak
3. Hangilerinin içerisinde en az ünsüz harf vardır?
Cevap: Aile
F. Sincabın elinde tuttuğu fermandan seçtiğiniz üç kelimeyi de kullanarak anlamlı ve kurallı cümleler yazınız.
Cevap:
Dürüstlük, sağlıklı bir çevre oluşturmak için en önemli davranışlardan biridir.
Başarmak için özgüvenimizi artırmalı ve birbirimizle dayanışma içinde çalışmalıyız.
Dostluk, mutluluğun anahtarıdır; bu nedenle iyilik yaparak arkadaşlarımızla her zaman paylaşmalıyız.
Soru : Bu temada öğrendiklerinizle ilgili daha fazla soru çözmek isterseniz yandaki karekodu okutarak ilgili sorulara ulaşabilirsiniz.
Cevap: Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Atatürk’ün çocuklarla ilgili sözlerini araştırıp defterinize yazınız.
Cevap:
“Çocuklar, geleceğimizin teminatıdır.”
“En büyük eserim, en güzel eserim, Türk çocuklarıdır.”
“Bütün ümidim gençliktedir.”
“Eğitim, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı bir toplum ya da esaret içinde, zavallı bir toplum haline getirir.”
“Bir millet, sanatta, bilimde, fikirde ilerlemeden yükselebilir mi? Yükselebilir. Fakat bunun en önemli kaynağı, o milletin çocuklarıdır.”
“Çocuklarımız, milletimizin yarınıdır; onların iyi yetişmesi, ülkemizin geleceğini aydınlatır.”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıPaytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 49
3. Sınıf Türkçe Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dersinde serbest okuma becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sağlamaktadır. Bu sayfada yer alan etkinlikler, çocukların okuma anlama yeteneklerini pekiştirmelerine yardımcı olurken, okuma alışkanlıklarını da güçlendirmektedir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metni derinlemesine anlamalarına olanak tanırken, hayal güçlerini kullanarak hikayeye ilişkin farklı bakış açıları geliştirmelerine yardımcı olur.
“Paytak Ördek Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için etkili bir destek sunarak, derslerin daha akıcı ve anlaşılır geçmesine katkıda bulunur. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 İlke Yayıncılık, çocukların dil becerilerini geliştirmeye yönelik eğlenceli ve öğretici içerikler sunarak, onların akademik başarılarını artırmalarına yardımcı olur. Bu tür kaynaklar, öğrencilerin Türkçe derslerindeki öğrenme deneyimlerini zenginleştirir.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 49 Cevapları
PAYTAK ÖRDEK
Merhaba, benim adım Paytak Ördek. İki yana sallanarak yürüdüğüm için bu yürüyüşümü beğenmiyordum. Hatta bir ara yemeden içmeden bile kesilmiştim. Dışarı çıkamıyordum ve kendimi çok mutsuz hissediyordum. Annem bir gün bana çimen kurabiyesi yaptı. Kurabiye tepsisini önüme koyup “Şu kurabiyelere baksana, altı yanmış.” dedi.
Ben de anneme, “Ama üstü nar gibi kızarmış.” dedim. Annem bu kez, “İyi de şeklini tutturamamışım, hiçbiri birbirine benzemiyor ki!” dedi. “Anneciğim, böylesi daha güzel; kurabiyeler kır çiçekleri gibi olmuş. Kimisi susamlı, kimisi susamsız, kimisi büyük, kimisi küçük… Hangisinden başlasam bilemiyorum, aklım karıştı.” dedim.
Tam da bu sırada annem, bana ömür boyu unutamayacağım şu sözü söyledi: “Dış görünüşünle ilgili kaygıların, korkuların, beğenmediğin yanların elini kolunu bağlamasın. Sen içindeki güzelliklere bak. Oradaki iyilik cıvıltılarını dinle ve bunları dışarı çıkar. Yani faydalı ve güzel işler yap.” Ben de öyle yaptım. Yani içimdeki iyilikleri ortaya çıkardım. Yaptığım güzel ve faydalı şeyleri düşündüm. Örneğin, paylaşmayı seviyordum. Daha başka, ben aralarında olmayınca arkadaşlarım hep eksik oynuyordu. Yani bir kişi eksik olunca takım tamamlanamıyordu.
Ya sen, içindeki iyilik cıvıltılarına kulak verdiğinde ne gibi faydalı ve güzel işler yapabileceğini biliyor musun?
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıFarklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 Cevapları, Türkçe dersindeki etkinlikleri tamamlamak isteyen öğrenciler için yararlı bir rehberdir. Bu sayfalarda, metin okuma ve anlama becerilerini geliştiren alıştırmalar yer alırken, öğrencilerin kendilerini ifade etme kabiliyetlerini de güçlendirir. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları, çocukların dinleme becerilerini geliştirirken, farklılıkları anlama ve empati kurma üzerine önemli dersler sunmaktadır.
“Farklı Ama Aynı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”
Ek olarak, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğrenci ve öğretmenlere derslerde karşılaşılan etkinlikler için kapsamlı bir çözüm önerisi sağlar. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 İlke Yayıncılık, öğrencilerin dil gelişimine katkıda bulunurken, onların Türkçe derslerinde daha başarılı olmalarına yardımcı olacak pratik bilgiler sunar. Bu kaynaklar, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine önemli bir destek sağlar.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Çevrenizdeki gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişileri gözlemleyiniz. Bu kişilerin yaşadıkları zorluklar neler olabilir? Bu zorluklarla ilgili gazete haberlerini sınıfta paylaşınız.
Kısa Cevap:
Gözlük, protez, tekerlekli sandalye kullanan kişiler günlük hayatlarında erişim, hareket özgürlüğü, toplu taşıma, merdivenler ve dar alanlar gibi konularda zorluk yaşayabilirler.
Uzun Cevap:
Çevremizde gözlük, protez veya tekerlekli sandalye kullanan kişilerin karşılaştığı zorluklar, genellikle fiziksel engeller ve toplumsal farkındalık eksikliği etrafında şekillenmektedir. Örneğin, tekerlekli sandalye kullananlar için merdivenli binalar ve düzensiz kaldırımlar büyük bir sorun olabilir.
Toplu taşıma araçlarının çoğu erişilebilir olmayabilir veya asansör ve rampaların eksikliği, günlük yaşamlarını zorlaştırabilir. Gözlük veya protez kullananlar da bazen teknolojik veya sosyal uyum süreçlerinde sorunlarla karşılaşabilir. Gazete haberlerinde, bu bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak için alınması gereken önlemler ve toplumun daha duyarlı olması gerektiği sıklıkla vurgulanmaktadır.
2. Dinleyeceğiniz metnin görsellerini inceleyip, konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Görsellere bakarak, metnin bir çobanın yürüme engelli bir kuzuya yardım etmek için bir alet yapıp onun tekrar yürümesini sağladığıyla ilgili olduğunu tahmin ediyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki bulmacada, metinde geçen bazı kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup alfabetik sırayla listeye yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları”
Soru : b. Listeye yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını sözlük defterinize ekleyiniz.
Cevap:
Avlu: Evin ya da binanın etrafında yer alan, genellikle etrafı duvarla çevrili açık alan.
Çoban: Hayvan sürülerine bakmakla görevli kişi.
Heybe: İki gözlü, omuzda ya da hayvanların sırtında taşınan bir çeşit torba.
Kaval: Üflemeli bir çalgı, genellikle çobanlar tarafından çalınan uzun, delikli bir müzik aleti.
Yamaç: Dağın ya da tepenin eğimli bölgesi.
Kuş: Uçma yeteneği olan, tüylerle kaplı ve kanatları bulunan omurgalı hayvan.
Oğlak: Keçinin yavrusu.
Ağıl: Küçükbaş hayvanların barındığı, üstü açık veya kapalı yapı.
Sürü: Aynı cins hayvanların bir arada dolaştığı topluluk.
Otlak: Hayvanların otlayarak beslendiği geniş çayır ya da çimenlik alan.
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Çoban ve sürüsü nereden dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış?
Cevap: Çoban ve sürüsü, mor tepeli dağlardaki otlaklardan geri dönerken dişi keçilerden biri yavrulamış.
2. Çoban, oğlağın farklı olduğunu nasıl anlamış?
Cevap: Çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını görünce onun farklı olduğunu fark etmiş.
3. Çoban, oğlağı nerede taşımış?
Cevap: Çoban, oğlağı heybesinde taşımış.
4. Küçük oğlağın hayali neymiş?
Cevap: Küçük oğlağın en büyük hayali, diğer oğlaklar gibi sıçrayıp oynamak ve dağlarda özgürce koşmakmış.
5. Çoban, küçük oğlağın hayallerini nasıl gerçekleştirmiş?
Cevap: Çoban, küçük oğlağın hayalini ona yürüyebilmesi için bir bisiklet yaparak gerçekleştirmiş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız
Cevap:
Metnin konusu: Bir çobanın, yürüyemeyen bir oğlağa yürümesini sağlamak için bir çözüm bulması.
Metnin ana fikri: Engelli bireylerin yaşamlarını kolaylaştırmak için yardım etmek önemlidir.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı başlıklar belirleyip belirlediğiniz başlıkları aşağıya yazınız.
Cevap: İyilik Dolu Çoban, Oğlağın Rüyası Gerçek Oluyor.
4. ETKİNLİK
Soru : Hikâyeyi kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız.
Cevap: Çoban, sürüsünü dağlardan geri getirirken keçilerden biri doğurmuş ve sevimli bir oğlağı olmuş. Ancak çoban, oğlağın ön bacaklarının tutmadığını ve bu yüzden yürüyemediğini fark etmiş. Oğlak, arkadaşları gibi koşup zıplamayı hayal ediyormuş.
Bir gün çoban, ona yürüyebilmesi için fındık dallarından bir bisiklet yapmış ve oğlak bu sayede yürümeye başlamış. Oğlak çok mutlu olmuş.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarından yararlanarak yazınız.
Cevap:
dişi – erkek
küçük – büyük
siyah – beyaz
uzun – kısa
ön – arka
akşam – sabah
genç – yaşlı
yavaş – hızlı
yüksek – alçak
sonra – önce
ağır – hafif
ilk – son
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki gazete haberini okuyunuz. Bu haberle ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu haber beni çok etkiledi ve mutlu etti. Öğrencilerin çevre bilincine sahip olarak, topladıkları pet şişe kapaklarıyla hem geri dönüşüme katkıda bulunmaları hem de engellilere tekerlekli sandalye sağlayarak hayatlarını kolaylaştırmaları, ne kadar güzel bir iyilik hareketi başlattıklarını gösteriyor.
Bir aylık kısa sürede 100 tekerlekli sandalye gibi büyük bir başarıya ulaşmaları, yardımlaşmanın ve dayanışmanın gücünü ortaya koyuyor. Bu kampanya, hepimizin bir araya geldiğinde ne kadar büyük ve anlamlı işler yapabileceğimizi hatırlatıyor. Hem çevreye hem de insanlara fayda sağlayan böyle güzel bir projeye herkesin katkıda bulunması gerektiğini düşünüyorum.
Soru : Buna benzer bir iyilik hareketi kampanyası yapmaya ne dersiniz?
Cevap: Toplum olarak yardımlaşmaya ve dayanışmaya her zaman ihtiyacımız var. Çevreye ve insanlara fayda sağlayan projeler hem bizim sorumluluk bilincimizi artırır hem de başkalarına ilham verir. Örneğin, biz de okulumuzda bir geri dönüşüm kampanyası başlatabilir, toplanan geri dönüşüm malzemeleriyle elde edilen gelirle ihtiyaç sahibi insanlara yardım edebiliriz. Bu kampanya, sadece çevreyi korumakla kalmaz, aynı zamanda sosyal sorumluluk bilinci oluşturmamıza yardımcı olur. Böyle bir iyilik hareketi başlatarak hem topluma hem de çevremize fayda sağlayabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki açıklamalara göre görsellerde ifade edilen duyguları belirleyiniz. Bu duyguları belirten cümleleri seçenekler arasından bulunuz. Bu cümleleri ilgili konuşma balonuna yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları”
Soru : b. Dinlediğiniz metni sınıfta canlandırınız. Metni canlandırırken beden dilinizi etkili şekilde kullanınız.
Cevap: Metni canlandırdığınızda görselde yer alan ifadeleri, jest ve mimikleri kullanmayı unutmayınız.
Soru : c. Canlandırma yapan arkadaşlarınızın beden dilini nasıl kullandıklarını gözlemleyiniz. Bu arkadaşlarınızın sözlü olmayan mesajlarını belirleyiniz. Bu mesajlar hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Beden dilinizi nasıl etkili kullanabileceğinizi belirleyiniz.
Cevap: Beden dilimizi, kendimizi canlandırdığımız kişinin yerine koyarak ya da yaşadığımız bir olayı gözümüzde canlandırarak daha etkili bir biçimde kullanabiliriz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki afişi inceleyip afiş hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Bu afişte engelli bireyler yer alıyor. Eğer bu kişilerin hayatta karşılaşabilecekleri sorunları, tekerlekli sandalye kullanan biri için yaptığımız gibi en aza indirirsek, bu hem onlar hem de bizim için büyük bir başarı anlamına gelecektir.
Soru : b. Bu afişe uygun farklı bir slogan belirleyerek aşağıya yazınız.
Cevap: Engelsiz Hayat, Engelleri Yok Et!
Soru : c. Sizler de bir iyilik kampanyası düşününüz. Kampanyanızın tanıtımı için tasarlayacağınız afişlerde kullanabileceğiniz sloganları aşağıya yazınız.
Cevap:
İşte iyilik kampanyası için kullanabileceğiniz bazı slogan önerileri:
“Bir Kalp, Bir Destek: Engelleri Birlikte Aşalım!”
“İyilik, Paylaşıldıkça Büyür: Her Kapak Bir Umut!”
“Bir Tekerlekli Sandalyenin Değeri: Bir Gülümseme!”
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıÇiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41 Cevapları, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini geliştirmeleri için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin okuma, anlama ve yorumlama yeteneklerini pekiştirirken, derslerin daha etkili geçmesine yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları, hikaye üzerinden öğrenmeyi teşvik ederek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini de geliştirmektedir.
“Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları Metni Etkinlik Cevapları”
Ayrıca, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenlerin ders planlamalarında ve öğrencilerin öğrenme süreçlerinde rehberlik sağlayan değerli bir kaynak oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-36-37-38-39-40-41 İlke Yayıncılık gibi materyaller, öğrencilere farklı konularda zengin içerikler sunarak, Türkçe dersinde daha etkili bir öğrenme deneyimi yaşatır. Bu tür kaynaklar, hem eğlenceli hem de öğretici bir ortam sağlayarak, öğrencilerin akademik başarılarını artırmalarına katkıda bulunmaktadır.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. “Dayanışma” denince aklınıza ne geliyor? Okuldaki çalışmalarınızdan örnekler veriniz.
Kısa Cevap:
Dayanışma, insanların birbirine yardım ettiği, iş birliği yaptığı durumlardır. Okulda grup projelerinde birbirimize destek olup işlerimizi birlikte yaparak dayanışma gösteriyoruz.
Uzun Cevap:
Dayanışma, insanların bir araya gelerek karşılaştıkları sorunları çözmeleri ya da birlikte belirli bir amaca ulaşmak için yardımlaşmaları anlamına gelir. Okulda bu durumu grup çalışmalarında sıklıkla yaşarız.
Mesela, bir proje hazırlarken herkes kendi yeteneğine göre bir görev üstlenir ve ortak bir hedef için çalışırız.
Birimizin yardıma ihtiyacı olduğunda ona destek oluruz. Ayrıca, okul etkinliklerinde de aynı şekilde arkadaşlarımızla uyum içinde çalışarak işleri daha hızlı ve verimli bir şekilde yaparız. Bu tür dayanışma örnekleri, hem başarıya ulaşmamızı sağlar hem de arkadaşlık bağlarımızı güçlendirir.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Metnin görsellerine baktığımda, olayların bir anlaşmazlık etrafında şekillendiğini düşünüyorum.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda metinde geçen bazı varlıkların görselleri verilmiştir. Varlıkların ifade ettiği kelimeleri noktalı yerlere yazınız. Bu kelimelerdeki harf ve hece sayılarını belirtiniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları”
Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 34-35-36-37-38-39-40-41 Cevapları”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun nedir?
Cevap: Yaşlı çiftçinin çözmek istediği sorun, oğullarının sürekli birbirleriyle geçinememesi ve aralarındaki anlaşmazlıkların sürmesidir.
2. Yaşlı çiftçi, çocuklarından ne yapmalarını istedi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çocuklarından bir arada duran çubuk demetini kırmalarını istedi.
Cevap: Hayır, çocuklar çubuk demetini kıramadılar çünkü demet halindeki çubuklar bir arada olduğu için çok güçlüydü.
4. Yaşlı çiftçi, çocuklarının yapamadığını nasıl başardı?
Cevap: Yaşlı çiftçi, çubuk demetini çözdü ve çubukları teker teker kırarak başardı.
5. Yaşlı çiftçi, çocuklarına nasıl bir ders verdi?
Cevap: Yaşlı çiftçi, birlik içinde olurlarsa kimsenin onlara zarar veremeyeceğini, ancak birbirleriyle çekişirlerse kolayca yenilebileceklerini öğretti.
b. Yaşlı çiftçinin sorunu çözme yöntemi hakkında ne düşünüyorsunuz? Siz olsaydınız bu sorunu nasıl çözerdiniz? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Yaşlı çiftçinin yöntemi çok etkiliydi çünkü oğullarına birliği somut bir şekilde gösterdi. Ben olsaydım, kardeşlere birbirlerinin değerini anlamalarını sağlayacak başka örnekler ve görevler vererek, onları bir araya getirip iş birliği yapmalarını sağlardım.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap:
Metnin konusu : Birlik ve beraberliğin önemini anlatan bir babanın oğullarına verdiği ders.
Soru : b. Aşağıdaki açıklamaya göre metnin ana fikrini noktalı yere yazınız.
Cevap:
Metnin ana fikri : Birlik ve beraberlik içinde olmak, insanları daha güçlü yapar ve başarıya götürür.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki şemayı metne göre tamamlayınız.
Cevap:
Metnin başlığı: Çiftçi ile Geçimsiz Oğulları
Metinde anlatılan olay: Bir çiftçi, geçinemeyen oğullarına birlik ve beraberliğin gücünü göstermek için bir arada duran çubuk demetini kırmalarını ister. Oğulları bunu başaramaz, ancak çiftçi çubukları teker teker kırarak birlik içinde olmanın önemini vurgular.
Metnin şahıs kadrosu: Yaşlı çiftçi ve onun üç oğlu
Olayın gerçekleştiği mekân: Çiftçinin evi
5. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki eşleştirmeyi inceleyiniz. Eşleştirilen kelimeler arasındaki anlam ilişkisini açıklayınız.
Cevap: Eşleştirilen kelimeler aynı anlama gelen kelimelerdir yani eşanlamlı kelimelerdir.
Soru : b. Siz de diğer kelimeleri aynı ilişkiye göre eşleştiriniz. Eşleştirmelerinizden yararlanarak şifre kutusundaki numaraların karşılığı olan harfleri yazıp şifreyi bulunuz.
Cevap: Şifre : DAYANIŞMA
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki görselde bir çitfçinin tarlası gösterilmiştir. Tarlada A noktasından harekete geçen çiftçinin hangi yönde, kaç birim ilerleyip tarlasını süreceği ise kutucuklarda belirtilmiştir. Örnekteki gibi kutucuklarda belirtilen sayı ve yönde ok çizerek çiftçinin izleyeceği yolu gösteriniz.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları”
Soru : b. Çiftçinin izlediği yol üzerindeki noktaları gösteren harfleri sırasıyla aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap: A – E – I – İ O – Ö – U – Ü
Soru : c. Bu açıklamaya göre alfabemizdeki ünsüz harfleri alfabetik sırayla aşağıya yazınız.
Cevap: B, C, Ç, D, F, G, Ğ, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ş, T, V, Y, Z
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
7. ETKİNLİK
Soru :Nokta ve soru işaretinin kullanıldıkları yerlerle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Siz de açıklamalara uygun birer cümle yazınız.
Cevap:
Cümlenin sonuna nokta konur. Elbiselerimi dolaba astım. Kitaplarımı masaya koydum.
Sayılardan sonra sıra bildirmek için nokta kullanılır. Bu yıl 3. sınıfa gidiyorum. Koşuda 1. oldum.
Bazı kısaltmaların sonuna nokta konur. Dr. Cansu Erdem, öğrencileri muayene etti. Prof. Ali Bey, konferans verdi.
Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı belirten sayıların arasında nokta kullanılır. 05.04.2010 tarihinde doğdum. 23.10.2024 tarihinde taşınacağız.
Saat ve dakika bildiren sayıların arasına nokta konur. Saat 08.30’da buluşmak için sözleştik. Toplantı 14.45’te başlayacak.
Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır. Okuduğunuz metni beğendiniz mi? Yarın bizimle sinemaya gelir misin?
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin
yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Bu kısımda yer alan etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Engellilerin yaşadığı sorunlarla ilgili gazete haberlerini sınıfa getiriniz.
Kısa Cevap:
Erişilebilirlik Sorunu Hâlâ Çözülemiyor
Birçok şehirde engelli bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak amacıyla düzenlemeler yapılmış olsa da, erişilebilirlik sorunları hâlâ ciddi bir problem olmaya devam ediyor. Özellikle kamu binaları, toplu taşıma araçları ve yaya yolları engellilerin kullanımı için yeterince uygun değil. Türkiye Sakatlar Derneği tarafından yapılan son araştırmaya göre, engellilerin %65’i toplu taşımayı kullanmakta zorlandıklarını belirtti. Aynı şekilde, eğitim ve sağlık hizmetlerine erişimde de ciddi sıkıntılar yaşayan engelli bireyler, gerekli düzenlemelerin bir an önce hayata geçirilmesini talep ediyor.
Uzun Cevap:
İş Bulma Engeli: Engelli Bireyler İstihdamda Geride Kalıyor
Engelli bireylerin iş gücüne katılım oranı, diğer bireylere göre oldukça düşük seviyelerde. Engelli istihdamı için ayrılan kotalar bulunsa da, bu kotalar çoğu zaman dolmuyor. Engelli bireyler, özellikle özel sektörde iş bulma konusunda büyük zorluklar yaşıyor. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre, engellilerin sadece %20’si iş gücüne katılabiliyor. İşverenler, engellilere yönelik iş yerinde gerekli düzenlemeleri yapmak yerine onları işe almaktan kaçınıyor. Engelli hakları savunucuları, bu sorunun çözümü için daha fazla teşvik ve denetim yapılması gerektiğini belirtiyor.
İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders KitabıKüçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları
3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33 Cevapları, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için önemli bir kaynak sunmaktadır. Bu sayfalarda yer alan etkinlikler, çocukların metin anlama, analiz etme ve yorumlama yeteneklerini artırırken, dersin daha etkili geçmesini sağlar. İlkokul 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin hayal gücünü kullanmalarını teşvik ederken, aynı zamanda okuma ve yazma becerilerini de desteklemektedir.
“Küçük Ressam ile Kral Salyangoz Metni Etkinlik Cevapları”
Bunun yanı sıra, Forum MEB 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı İlke Yayınları Cevapları, öğretmenler ve öğrenciler için pratik bir referans kaynağı oluşturmaktadır. 3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29-30-31-32-33 İlke Yayıncılık gibi yayınlar, Türkçe dersinde kullanılan etkinliklerin çeşitliliğini artırarak, öğrencilerin derslere olan ilgisini ve motivasyonunu artırır. Bu tür materyaller, öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirirken, akademik başarıya ulaşmalarında da yardımcı olur.
3. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-23-24-25-26-27-28-29-30-31-32-33
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Arkadaşlarınızı seçerken nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.
Kısa Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken güvenilir, saygılı ve anlayışlı olmalarına dikkat ederim.
Uzun Cevap:
Arkadaşlarımı seçerken onların güvenilir ve dürüst olmalarına büyük önem veririm. Ayrıca, saygılı ve hoşgörülü olmaları, farklı düşüncelere açık olmaları benim için değerlidir.
Ortak ilgi alanlarına sahip olmak ve zorluklar karşısında destekleyici bir tutum sergilemeleri, arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir. Bu yüzden, beni motive eden, iyi bir dinleyici olan ve pozitif enerji yayan insanlarla arkadaşlık kurmaya özen gösteririm.
2. Okuyacağınız metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Bir kız çocuğu, salyangozun resmini çizmek istiyor. Nasıl çizeceğini düşünürken hayal kurmaya başlıyor ve salyangozu kurbağalarla birlikte bir ortamda hayal ediyor. Ardından, bu hayalini resme döküyor.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden hareketle bu harflerin oluşturduğu kelimeleri bulup uygun görselin altına yazınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları”
Soru : b. Önce yazdığınız kelimelerin metindeki anlamlarını tahmin ediniz. Sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.
Cevap:
Ressam Kelimesi
Tahminim: Resim yapan kişi.
Sözlükanlamı: Resim sanatıyla uğraşan, mesleği resim yapmak olan sanatçı.
Çayır Kelimesi
Tahminim: Yeşilliklerle kaplı geniş alan.
Sözlük anlamı: Genellikle otlarla kaplı, düz ve sulak arazi.
Kral Kelimesi
Tahminim: Bir ülkenin en yüksek dereceli yöneticisi.
Sözlük anlamı: Monarşi ile yönetilen ülkelerde devletin başı olan hükümdar.
Nokta Kelimesi
Tahminim: Küçük, yuvarlak işaret.
Sözlük anlamı: Çok küçük yuvarlak iz veya işaret.
Dalga Kelimesi
Tahminim: Denizde veya suda meydana gelen yükselti.
Sözlük anlamı: Su yüzeyinde meydana gelen, ileri geri hareket eden yükselti.
Çizgi Kelimesi
Tahminim: İnce ve düz bir iz veya şekil.
Sözlük anlamı: İnce, uzun, düz bir iz ya da işaret.
Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz. Bu kelimeleri metindeki anlamlarına uygun birer cümlede kullanınız.
hüzün yaldız çalım saganak tıkırtı hayal yansı
Cevap:
Hüzün Kelimesi
Sözlük anlamı: Üzüntü, keder.
Cümle: Sonbahar akşamları bana her zaman derin bir hüzün hissettirir.
Yaldız Kelimesi
Sözlük anlamı: Parlak ve süslü ince kaplama veya boya.
Cümle: Eski sandığın üzerindeki yaldız zamanla solmuştu.
Çalım Kelimesi
Sözlük anlamı: Gösterişli davranış, kendini beğenmiş tavır.
Cümle: Onun çalım attığını gören herkes, ne kadar kibirli olduğunu düşündü.
Sağanak Kelimesi
Sözlük anlamı: Aniden ve yoğun bir şekilde yağan yağmur.
Cümle: Sabah aniden başlayan sağanak yağmur hepimizi hazırlıksız yakaladı.
Tıkırtı Kelimesi
Sözlük anlamı: Hafif ve aralıklı vuruşlardan oluşan ses.
Cümle: Gece yarısı duyduğum tıkırtı beni uyandırdı.
Cümle: Çocukluğumdan beri büyük bir evde yaşamak en büyük hayalimdi.
Yansı Kelimesi
Sözlük anlamı: Bir cismin ışığının veya görüntüsünün başka bir yüzeye düşmesi.
Cümle: Güneş ışınlarının suya yansıması gözü kamaştırıyordu.
Soru : Anlamlarını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.
Cevap: Hazırlamış olduğunuz sözlüğe yeni kelimeleri not ediniz.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
2. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
1. Küçük ressam Ayça hangi nesneleri boyamayı seviyor?
Cevap: Ayça doğadaki nesneleri, özellikle bahçeden topladığı taşları ve denizden topladığı hayvan kabuklarını boyamayı seviyor.
2. Ayça bahçede gezinirken ne buldu?
Cevap:Ayça bahçede gezinirken büyük bir salyangoz kabuğu buldu.
3. Ayça, canlı bir salyangozu boyadığını nasıl anladı?
Cevap: Ayça, masada uyuyakaldıktan sonra duyduğu tıkırtılarla uyandı ve salyangozun hareket ettiğini görünce canlı bir salyangozu boyadığını anladı.
4. Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangoza niçin ilgi gösterdiler?
Cevap: Bahçedeki salyangozlar, boyalı salyangozun gösterişli ve renkli görünüşü nedeniyle onu kral zannettiler ve ilgi gösterdiler.
5. Boyalı salyangoz, diğer salyangozların ilgisine neden çok sevindi?
Cevap: Boyalı salyangoz, diğer salyangozların gösterdiği ilgiyi samimi dostluk olarak kabul etti ve bu ilgi onu mutlu etti.
6. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kimlerdi?
Cevap: Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları kurbağa ve kaplumbağa idi.
7. Boyalı salyangozun gerçek arkadaşları ile diğer salyangozlar arasındaki fark nedir?
Cevap: Gerçek arkadaşları olan kurbağa ve kaplumbağa, boyalı salyangoza olduğu gibi değer verdiler; diğer salyangozlar ise sadece dış görünüşüne bakarak ona ilgi gösterdiler.
b. Siz de metinle ilgili bir soruyu aşağıya yazıp cevaplayınız. Yazdığınız soruyu arkadaşlarınıza yöneltiniz.
Cevap:
Soru: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesine nasıl tepki verdi?
Cevap: Salyangoz, kabuğundaki boyaların yağmurla akıp gitmesiyle doğal görünüşüne geri döndü ve gerçek arkadaşlarının desteğiyle bu durumu kabul etti.
3. ETKİNLİK
Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Küçük ressam Ayça’nın, canlı bir salyangozu boyadıktan sonra onun kral zannedilmesi ve gerçek dostluk ile dış görünüş arasındaki farkı keşfetmesi.
Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık belirleyip başlığı aşağıya yazınız.
Cevap: “Renklerin Arkasındaki Dostluk”
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metinde anlatılan olayın yaşanmış bir olay mı yoksa hayal ürünü mü olduğu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Metinde anlatılan olay hayal ürünü bir olaydır. Çünkü bir salyangozun boyanması ve ardından hareket edip kral gibi davranması gerçek hayatta mümkün değildir. Bu tür olaylar fantastik ve masalsı bir anlatımı yansıtır.
Soru : b. Metindeki gerçek ve hayalî ögelerden bazılarının belirtildiği aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Gerçek ögelerin başına “G”, hayalî ögelerin başına “H” yazınız.
Cevap:
(G) Ayça’nın bahçede gezinirken salyangoz kabuğu bulması,
(G) Ayça’nın salyangozun kabuğunu boyaması,
(G) Ayça’nın yorgunluktan masa başında uyuyakalması,
(H) Salyangozun açık balkon kapısına doğru yavaş yavaş gitmesi,
(H) Diğer salyangozların, kabuğu boyalı salyangozun kralları olduğunu düşünmeleri,
(H) Kurbağa, kaplumbağa ve kral salyangozun sohbet etmeleri,
(H) Eski dostlarının, kral salyangozun yeni görünümüyle ilgili yorum yapmaları,
(G) Yağmurda ıslanınca salyangozun kabuğundaki boyaların akması,
(H) Diğer salyangozların, kabuğundaki boyalar akınca kralın sahte olduğunu söylemeleri,
(H) Kabuğundaki boyalar akınca salyangozun gözlerinin dolması ama ağlayamaması…
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki görselleri numaralandırınız.
Cevap:
“3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları”
Soru : b. Metnin şahıs ve varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu söyleyiniz.
Cevap:
Ayça (Küçük ressam)
Kral Salyangoz
Diğer salyangozlar
Kurbağa
Kaplumbağa
Soru : c. Metinde anlatılan olayın gerçekleştiği mekânları belirtiniz.
Cevap:
Ayça’nın evi (çalışma masası ve balkon)
Bahçe
Su kenarı
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını verilen ipuçlarına göre ilgili kutucuklara yazarak bulmacayı çözünüz.
Cevap:
küçük – büyük
güzel – çirkin
uzun – kısa
aşağı – yukarı
doğru – yanlış
yavaş – hızlı
çok – az
eski – yeni
iyi – kötü
akşam – sabah
uzak – yakın
alt – üst
var – yok
alçak – yüksek
çürük – sağlam
suçlu – masum
7. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki kelimelerin hece sayısını belirleyip ilgili kutucuğa yazınız.
Cevap:
ressam: 2 hece
gök: 1 hece
renk: 1 hece
yağmur: 2 hece
kabuk: 2 hece
yaprak: 2 hece
salyangoz: 3 hece
kaplumbağa: 4 hece
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
8. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıdaki günlük metninde sözü edilen davranışlardan hangileri doğru değildir? Bu davranışların neden olduğu problemlere yönelik çözüm yolları nelerdir? Arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap:
Doğru Olmayan Davranışlar:
Gerçeklerin Saklanması: Kral salyangoz, görünüşü değiştiği için diğer salyangozların kendisine hayran kaldığını düşündü. Ancak bu durumu, gerçeği onlara söylemeyerek sakladı. Bu, dürüstlükten uzak bir davranıştır.
Başka İnsanın Niteliklerine Güvenmek: Ayça’nın kabuğu boyaması, kral salyangozun öz değerini ve içsel niteliklerini unutturmuş. Diğer salyangozların ona olan ilgisi, görünüşüne dayandığı için kalıcı bir dostluk sağlanmamıştır.
Öz Değerin Yetersiz Görülmesi: Kral salyangoz, görünüşü nedeniyle diğerlerinin ilgisini çektiğini düşündüğü için öz değerini sorgulamış ve bu durumu üzüntüyle karşılamıştır.
Bu Davranışların Neden Olduğu Problemler:
Duygusal Çatışma: Kral salyangoz, görünüşü değiştiğinde diğerlerinin ilgisinin kaybolmasından korkarak gerçek duygularını gizlemiştir. Bu durum, kendi içinde bir çatışma yaratmıştır.
Gerçek Dostlukların Zedelenmesi: Diğer salyangozlar, onunla yalnızca görünüşü nedeniyle ilgilendikleri için, gerçek bir dostluk ilişkisi oluşmamıştır. Bu, samimi ilişkilerin gelişmesini engeller.
Kendine Güvensizlik: Kral salyangoz, görünüşüne dayalı olarak kendisini değerlendirdiği için, öz güveni zayıflamış ve kendi niteliklerini göz ardı etmiştir.
Çözüm Yolları:
Dürüst İletişim: Kral salyangoz, diğer salyangozlara gerçeği söyleyerek içindeki duyguları ifade edebilseydi, daha sağlıklı bir iletişim kurabilirdi.
Öz Değerin Farkına Varma: Kral salyangoz, dış görünümüne odaklanmak yerine içsel değerlerini ve niteliklerini keşfederek kendine güvenini artırmalıdır.
Gerçek Dostları Tanıma: Gerçek dostların, dış görünüşe bakılmaksızın her durumda yanında olan kişiler olduğunu anlamalı ve bu dostluk ilişkilerine değer vermelidir.
Öz Saygı Geliştirme: Kral salyangoz, kendi niteliklerini ve yeteneklerini tanıyarak, kendine saygı duymalıdır. Bu, başkalarının ona olan bakış açısını değiştirebilir.
Soru : b. Siz dış görünüşünüz nedeniyle benzer bir olay yaşadınız mı? Yaşadıysanız bu olayı arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap:
Evet, dış görünüşüm nedeniyle benzer bir olay yaşadım. Ortaokula başladığımda, saçlarım uzun olduğu için bazı arkadaşlarım bana garip baktı. Bir gün, biri bana “Neden uzun saçların var?” diye sordu. O an kendimi rahatsız hissettim ama onlara bu durumun beni ifade ettiğini anlattım.
Zamanla arkadaşlarım benim kişiliğimi tanımaya başladı ve gerçek dostluğun dış görünüşten bağımsız olduğunu öğrendim. Bu deneyim, beni daha güçlü biri yaptı.
Soru : c. “Arkadaş” ve “dost” arasında sizce ne fark vardır? Kısaca aşağıya yazınız.
Cevap:
“Arkadaş” ve “dost” kavramları arasında önemli farklar vardır. Arkadaş, genellikle ortak ilgi alanlarına sahip olan ve birlikte vakit geçirilen kişileri ifade eder. Ancak, dost daha derin bir bağ ifade eder; güven, sadakat ve anlayışla şekillenir.
Dostlar, zorluklar karşısında yanınızda olan, sizi koşulsuz destekleyen ve her durumda gerçek duygularını paylaşan kişilerdir. Kısacası, arkadaşlık yüzeysel olabilirken, dostluk derin ve anlamlı bir ilişkidir.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları
9. ETKİNLİK
Soru : a. Aşağıda verilen alfabemizdeki harflerin bulunduğu şifreleme anahtarını inceleyiniz. Şifreleme anahtarındaki eksik harfleri tamamlayınız.
Cevap: A, B, C, Ç, D, E, F, G, Ğ, H, I, İ, J, K, L, M, N, O, Ö, P, R, S, Ş, T, U, Ü, V, Y, Z
Soru : b. Aşağıdaki kutucuklara sıra numaralarına uygun harfleri yazarak şifreleri bulunuz.
Cevap:
Arkadaşını Söyle Kim Olduğunu Söyleyeyim.
Dost Kara Günde Belli Olur.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
10. ETKİNLİK
Soru : Büyük harflerin kullanım yerleriyle ilgili aşağıdaki açıklamaları okuyup örnek cümleleri inceleyiniz. Açıklamalara uygun birer cümle de siz yazınız.
Cevap:
Cümleye büyük harfle başlanır.
Akşam dedemleri ziyarete gittik.
Yarın sinemaya gideceğim.
Kişi adları ile soyadlarının ilk harfi büyük yazılır.
Resim yarışmasında Ceren Uysal birinci oldu.
Ali Demir futbol turnuvasında başarılı oldu.
Hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar.
Köpeğim Tarçın’ı veterinere götürdük.
Kedim Mavi’yi dışarı çıkardım.
Mahalle, cadde, sokak adlarında geçen mahalle, meydan, bulvar, cadde, sokak kelimeleri büyük harfle başlar.
Kurum, kuruluş adlarının ilk harfleri büyük yazılır.
Sağlık Bakanlığı aşı kampanyası başlattı.
Milli Eğitim Bakanlığı yeni bir eğitim programı açıkladı.
Bayram adları büyük harfle başlar.
30 Ağustos Zafer Bayramı kutlamalarına katıldık.
Kurban Bayramı’nda ailemizle bir araya geldik.
3. Sınıf Türkçe İlke Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
11. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki yazımları inceleyiniz. Bu kelime ve kelime gruplarını, harflerin yapısal özelliklerine dikkat ederek özenli, okunaklı şekilde ilgili satırlara yazınız.
Cevap: Verilen boş alanlara kelimeleri yazınız.
Soru : Yazdığınız kelimelerin ve kelime gruplarının, doğadaki canlı ve cansız varlıkların seslerine benzetilerek oluşturulduğunu fark ettiniz mi?
Cevap: Evet, örneğin vızıldamak, arı ve sinek gibi böceklerin çıkardığı ses anlamına gelir. Fısıldamak ise, alçak bir sesle bir şey söylerken duyulan ses olarak tanımlanabilir. Fokurdamak, suyun kaynadığında çıkardığı ses ile ilişkilidir. Cıvıldamak ise kuşların melodik seslerini ifade eder.
SONRAKİ METNE HAZIRLIK
Soru : Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığınız çalışmaları defterinize yazınız.
Cevap:
Okulda birlik ve beraberlik içinde yaptığımız çalışmalardan bazıları şunlardır:
Kütüphane Projesi: Öğrencilerle birlikte okul kütüphanesinin düzenlenmesi için gönüllü olduk. Kitapları sınıflara göre sıralayıp etiketledik. Bu sayede herkesin kitaplara daha kolay ulaşmasını sağladık.
Sosyal Sorumluluk Projeleri: Her yıl düzenlediğimiz “Yardım Kampanyası” kapsamında ihtiyaç sahiplerine ulaşmak için topluca çalıştık. Giysi ve oyuncak toplama etkinliği düzenleyerek, topladığımız eşyaları yerel yardım kuruluşlarına bağışladık.
Doğa Yürüyüşü: Öğrenciler olarak çevre bilincini artırmak amacıyla bir doğa yürüyüşü düzenledik. Bu yürüyüşte doğayı koruma, ağaç dikme ve geri dönüşüm konularında bilgilendirme yaptık.
Kültürel Etkinlikler: Her sınıfın kendi kültürünü tanıttığı bir “Kültür Günü” etkinliği organize ettik. Bu etkinlikte herkes kendi kültürüne ait yiyecekler getirdi ve sunumlar yaptı. Böylece farklı kültürleri tanıma fırsatı bulduk.
Spor Turnuvaları: Okul içinde düzenlenen spor turnuvalarına katıldık. Takım olarak çalışmak, birlikte eğlenmek ve dostluk bağlarımızı güçlendirmek için bu etkinliklere katılım sağladık.
