4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Selimiye’nin Öyküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 129, 130, 131, 132


4. Sınıf Türkçe Kitabı Selimiye’nin Öyküsü Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 129-130-131-132


Kanuni Sultan Süleyman öldüğünde Osmanlı ülkesi en görkemli dönemini yaşıyordu. Devletin yönetimi Sokullu Mehmet Paşa gibi becerikli bir sadrazamın elindeydi. Onun için Kanuni’nin yerine başa geçen oğlu II. Selim, devlet işleriyle pek ilgilenmedi. Onun en çok hoşlandığı şey, sarayına bilginleri, şairleri toplayıp onlarla sohbet etmekti. En çok saygı duyduğu kişi de sarayın mimarbaşı olan ak sakallı Koca Sinan’dı. Padişah onu “Aksakal” diye çağırırdı. Dedesi gibi de severdi. Gerçekten de bu, gün görmüş mimar, dedesi Yavuz Sultan Selim’in de, babası Kanuni’nin de dönemini yaşamıştı. Padişah II. Selim’in çocukluğunu bilirdi. Onun elinde büyümüş sayılırdı.

II. Selim’in tahta çıkışının üçüncü yılıydı. Padişah bir sabah yatağından fırladı. (…) Lalasını çağırdı.

“Tez bana Aksakal’ı bulup getirin!” diye buyurdu. Daha gün ağarmamıştı.

Koca Sinan, o günlerde, İstanbul yöresinde bir köprünün yapımı ile uğraşıyordu. Hemen yola atlılar çıkarıldı. Sinan’ı karşısında görünce gülümseyerek, “Yaklaş bakalım Aksakal.” dedi. “Sana diyeceklerim var. Ötekiler tez dışarı çıksın.”

Taht odası boşalınca padişah, çoğu zaman yaptığı gibi mimara yanında yer gösterdi. “Dinle mimarbaşı.” dedi. “Ülkemizi baştan başa sayısız camiler, mescitler, medreseler, kemerler, köprüler, saraylar, kervansaraylar, aşevleri, hastaneler, hamamlarla donattın. Peki, padişahın için bir cami yapmayı düşündün mü hiç?” Sinan, yerinden doğrulup padişahın önünde eğildi. “Buyruğunuz başım üstünedir, devletlim.” dedi.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları


“Öyleyse iyi dinle! Ölen kardeşim Şehzade Mehmet’in anısına babamın yaptırdığı Şehzadebaşı Camisi’nin karşısına babam için ulu Süleymaniye’yi yaptın. İkisi de birbirinden güzel oldu. Şimdi senden isteğim şu: Süleymaniye’nin karşısına da benim adıma bir cami yapacaksın. Ama yaptıklarının en görkemlisi olmalı. Sultan Selim’in adıyla anılacak olan bu cami.” Sinan, padişahın önünde bir daha eğilerek:

“Devletlim!” dedi. “Şehzadebaşı benim çıraklık dönemimin yapısıydı, Süleymaniye’yi kalfalık döneminde yaptım. Ustalık dönemimin yapısıysa Selimiye olacak. Bundan kuşkunuz olmasın.” Padişah yerinden kalktı. Sinan’ı elinden tutup yeniden yanında yer gösterdi.

“Ustalığına güvenimiz sonsuzdur Aksakal! Tez hazırlıklara başlansın.” Tam el çırpıp lalasını, sevinçli haberi vermek için içeriye çağıracağı sırada, Sinan, padişahı durdurdu. Padişah şaşırmıştı.

“Ne var?” “İstanbul’da cami yapılacak başka tepe kalmadı devletlim! Hele Süleymaniye ile boy ölçüşebilecek bir yer düşünemiyorum artık. Süleymaniye’nin yeri, seçtiğim en son ve en güzel tepeydi. Ona eş bir tane daha bulunmaz.”

Padişahın sevinci bir anda uçup gitmişti. “O hâlde nereye yapmayı düşünürsün?” “Edirne’ye devletlim!” “Edirne mi? Gerçi eski başkentlerimizdendir. Ama İstanbul’a uzaktır.” Sinan, bir an gözlerini yumdu. Önerisini yapmıştı. Bu öneriyi yaparken bir yandan da Edirne’yi düşünüyordu. Üstüne camiyi yapmayı düşündüğü tepeyi düşlüyordu. Edirne’deyken Meriç boyundan, dümdüz ovadan, hep o tepeye bakardı. Gözleriyle ölçüp biçerdi orayı. Oraya kurulacak bir yapının görünümünü tasarlardı kafasında: Birden Selimiye, oraya konmuş gibi bütün görkemiyle canlandı gözünde. Gökyüzüne asılı parlak bir kandil gibiydi.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları


Bu düşün etkisinde Mimar Sinan’ın yüzü ışımıştı. “Daha uygun yer yoktur, devletlim!” dedi. Padişah, mimarbaşının sevinçle yaptığı bu öneriye engel olmak istemedi. Camisini Edirne’de yapılmasını buyurdu.

Hemen hazırlıklara başlandı. İlk iş, caminin yapılacağı tepedeki evlerin, bahçelerin satın alınarak cami alanının hazırlanmasıydı. Bunun için evlerin yıkımına girişildi. Ama içlerinden biri, yaşlı bir bahçıvan toprağını vermemekte direndi. Padişahın buyruğuna göre topraklarını vermemekte direnenlerin ne yapılıp edilip razı edilmeleri gerekiyordu. Yalnız bütün bunlar güzellikle olacaktı. Ne olursa olsun zor kullanmak yoktu.

Ne kese kese altınlar, ne de yalvarıp yakarmalar bu yaşlı bahçıvanı ikna etmedi. Ama Mimar Sinan sonunda bu zorluğu da yenip adamı bahçesini vermeye razı etti. Böylece uzun çalışmalardan sonra usta mimar, düşünü gerçekleştirmiş, yıllar önce gözüne kestirdiği tepeyi ulu bir yapıyla ölümsüzleştirmişti. Caminin yapımının bittiği sabah Mimar Sinan, bütün ustalarını, işçilerini, ırgatlarını avluda topladı. Hepsi de elbirliğiyle gerçekleştirdikleri yapıyı övünçle seyre koyuldular.

O sırada, oradan, mahallenin çocuklarından biri geçiyordu. Birçok adamın meraklı meraklı camiye baktığını görünce, o da onlar gibi ellerini arkasına bağlayıp durdu. Aynı yere bakmaya başladı. Çocuğu gören Sinan, yanına yaklaştı. “E, sen ne dersin bakalım küçük?” diye sordu. “Camimizi nasıl buldun, güzel olmuş mu?”

Çocuk, gözlerini kısarak baktığı minareyi parmağı ile gösterdi. “Bak, o minare eğri olmuş dede.” dedi Sinan’a. O ana kadar sesi çıkmayan bütün ustalarla işçiler: “Nasıl olur, parmak kadar çocuk nerden bilirmiş!” diye homurdanmaya başladılar. Sinan. “Ustalar, çocuk doğru söyledi.” dedi.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları


Hepsi Sinan’ın yüzüne şaşkınlıkla bakıyordu. Sinan aldırmadı. Kalfalardan birini yanına çağırdı. Kalfaya, palanganın kalın ipini alıp çocuğun gösterdiği minareye çıkmasını söyledi. İpi, üçüncü şerefenin üstünden minareye sıkıca bağlattı.

Ucunu aşağı sarkıtmasını istedi. İpin ucu aşağı ulaşınca adamlarına tutturdu. “Şimdi var gücünüzle ipe asılın.” dedi. Adamlar, bir anlam veremedikleri bu işi Sinan’ın buyruğu ile yaptılar. Sinan, adamları ipe asılırken küçük çocuğun saçlarını okşayarak sordu: “Nasıl küçük, minarenin eğriliği düzeldi
mi dersin?” Çocuk, dikkatle minareye bakıyordu. Adamlar, var güçleriyle ipe asılıyordu. Neden sonra çocuk, “Tamam, şimdi düzeldi.” dedi. Sinan, adamlarına ipi bırakmalarını söyledi. Çocuk, minarenin düzeldiğinden emin olarak yanlarından uzaklaştı.

Çocuk gider gitmez kalfalarla ustalar Sinan’ın çevresini aldılar. Yaşlı mimara biraz da kızmışlardı. “Bu ne mene iştir?” diye sordular. “Minarenin dümdüz olduğunu bizim kadar siz de biliyorsunuz. Kendi elinizle ölçüp biçtiğiniz minareyi ne diye iple çektirdiniz bize? Böyle gülünç bir şey görmedik şimdiye dek. Ak sakallı koskoca bir mimar bir çocuğun sözüne uyar mı hiç?” Sinan, gülümseyerek baktı yüzlerine. “Minarenin doğru olduğundan ben de eminim. İple çekilerek düzeltilemeyeceğini ben de biliyorum. Ama bir çocuğun gözünde bile, Selimiye’nin özürlü sanılmasını istemem. Onun için yaptım bunu. Bundan böyle hiç kimse Selimiye’nin herhangi bir özrü olduğunu söyleyemeyecektir. Yüzyıllar boyunca eksiksiz bir yapı olarak anılacaktır.” Ustalar o zaman, Sinan’a hak verdiler. Bu bilgece davranışını hayatları boyunca unutmayacaklarını söyleyerek saygıyla elini öpüp kucaklaştılar ve hep birlikte oradan uzaklaştılar.

Adnan ÖZYALÇINER



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 198 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 198


4. Sınıf Türkçe Kitabı Tiyatroyu da Kim İcat Etti Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 198 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 198


(…) Tiyatro, bütün çocukların bildiği bir şeydir. Herhangi bir karakter ya da hikâye uydurduklarında, roller icat ettiklerinde ve tek başına ya da birlikte oynarken doğaçlama yaptıklarında, her gün yeniden oynadıkları, hep aynı oyundur tiyatro. (…)

Yalnız, tiyatro gösterisi için metinlerin yazılmış olması ve rollerin ezberlenmesi gerekir. Görüyorsun ki tiyatro sizin oyununuza çok benziyor. Çocuklar bütün gün tiyatro oynar. Oyuncular, siz çocukların işini meslek olarak yapanlardır. Fark budur. Onlar bununla para kazanır. (…)

Tiyatroyu kimin icat ettiğini, eğer bana soracak olursan derim ki bunu sana anlatmam gerekmez. Sen bunu zaten biliyorsun. Yalnızca onun adına henüz tiyatro demiyorsun. Çocukların muhteşem yardımcı malzemeleri vardır. En olmaz şeylerden, paçavralardan eşyalara, giyeceklerden hayvanlara kadar her şeyden yararlanarak tiyatro yapabilirler. Çocukken ormanlarda kulübeler yaptığımızı hatırlıyorum. Kulübelerin içinde filmlerden, kitaplardan ya da çizgi romanlardan bildiklerimizi birbirimize anlatır ve onları taklit ederdik. (…)

Eğer çocuklar baştan beri oyun oynamasalardı, tiyatro da olmazdı. Ayrıca çocuklar, bir tiyatro gösterisine gittikten sonra, en inanılmaz hikâyeleri uydururlar. Bir kukla ya da çocuk tiyatrosuna gitmiş olmaları fark etmez ya da sirkte bir palyaçoyu izlemiş olmaları…

Dairo FO (Kısaltılmıştır.)



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154


4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük müyüz, Büyük mü? Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154


Hazırlık


1.Evren ve uzay hakkında neler biliyorsunuz?


Cevap :

Uzay: Dünyanın atmosferi dışında diğer gök cisimleri arasında yer alan boşluktur.
Evren: Gezegenler, yıldızlar ve diğer madde enerjilerinin tamamıdır.

Evren uzayıda kapsamaktadır.


2.Sizce yaşadığımız gezegenden daha büyük olan gezegenler var mıdır?


Cevap :

Bence yaşadığımız gezegenden daha büyük gezegenler vardır.

Gezegenlerin büyükten küçüğe doğru sıralaması ; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Dünya, Venüs, Mars, Merkür şeklindedir. Görüldüğü gibi Dünya’ dan büyük olan gezegenler vardır.  Bunlar; Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün’ dür.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları


1.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubuyla anlamlarını eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri ve kelime grubunu sözlük defterinize yazdıktan sonra bunları cümlede kullanınız. Metinlerin işleniş sürecinde yapacağınız konuşma ve yazma etkinliklerinde anlamlarını öğrendiğiniz yeni kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.


Cevap :

Güneş çevresinde dolanan, ondan aldıkları ışığı yansıtan gök cisimleri. 2.gezegen

Yeryüzündeki altı büyük kara parçasından her biri, ana kara.   4.kıta

Uyum. 7.ahenk

Bir şeyin ışıldarken saçtığı ışık. 1.ışıltı

Gök varlıklarının bütünü, kâinat, âlem, kozmos. 9. evren

Gök ada. 8.galaksi

Gök cisimlerinin içinde bulunduğu sınırsız boşluk. 5. uzay

Masa tenisi. 6. pinpon

Tahılın tarlaya atıldığı andan harman  oluncaya kadar aldığı durum. 3. ekin


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları


2.Etkinlik


Metinde geçen “galaksi, pinpon” gibi kelimeler dilimize sonradan başka dillerden geçmiş kelimelerdir. Böyle kelimelerin yerine varsa Türkçelerini kullanmalıyız.


a. Aşağıdaki sözleri okuyunuz. Dilimizin korunması hakkındaki düşüncelerinizi paylaşınız.


“Millî duygu ile dil arasındaki bağ çok kuvvetlidir. Dilin millî ve zengin olması, millî duygumuzun gelişmesinde başlıca etkendir.” M. Kemal Atatürk


“Bir ülkeyi yıkmak istiyorsanız dilini tahrip edin.” Konfüçyüs


Cevap :

Dilimiz bizim ortak değerimizdir. Bu yüzden dilimizi korumalıyız. Dilimizi bilmek bizlere tarihimizi bilmeye ve böyleye daha güçlü olmamıza katkıda bulunur. Dilimize sahip çıkarak eski eserlerimizi bile okuyabilir, olan gelişmelere sağlıklı yorumlar yapabiliriz.


b. Dilimize henüz yerleşmemiş ama günlük hayatımızda kullandığımız aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini karşılarına yazınız. ilimizi korumak için günlük hayatımızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen göstermeliyiz.


Cevap :

exit: çıkış

star: yıldız
laptop: diz üstü bilgisayar

okey: tamam
trend: eğilim

spontane: anlık
link:  ilişim

seans:  oturum


c. Yukarıdaki yabancı kelimelerin Türkçelerini birer cümlede kullanınız.


Cevap :

  • Hastanenin çıkışında anayolda bekliyorum.
  • Bir yıldız doğuyor desene
  • Annem bana diz üstü bilgisayar alacağına söz verdi.
  • Tamam , senin dediğin gibi olsun.
  • Bu senenin eğilimleri bu kıyafetler.
  • Anlık gelişen bir canlı yayında karşınızdayım.
  • Her bir oturumun ücreti bu kadar.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları


3.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız. 


1. Yazar karşılaştırma yapmak için hangi hayvanları metinde örnek olarak vermiştir? Yazarın bu yöntemle anlatımını ilgi çekici hâle getirdiğini düşünüyor musunuz? Neden?


Cevap :

Yazar karşılaştırma yapmak için karınca, arı, kedi, salyangoz, fil, dinazor ve sineği metinde örnek olarak vermiştir. Yazar bu yöntemle bence anlatımını daha çekici ve akla yakın hale getirmiştir. Hem aklımızda kalıcı hemde düşündürürken eğlendirici olmuştur.


2. Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında hangi nesneleri örnek göstererek karşılaştırma yapıyor?


Cevap :

Yazar, dünyamızın hem büyük hem de küçük olmasını hayvanlar dışında ,bir yağmur tanesini, bir avuç suyu, bir ırmağı, bir denizi, okyanusları, toprak tanesini, bahçeni, ekin yapıları, tarlaları, kıtaları örnek göstererek karşılaştırma yapıyor.


3. Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra neyi önemli buluyor? Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni nedir? Siz bu konuda yazara katılıyor musunuz? Neden?


Cevap :

Yazar, küçük ya da büyük saydığı varlıklardan sonra kalbin hiç küçük olmadığını önemli buluyor. Yazarın bunu önemli bulmasının nedeni sevginin gücü ve büyüklüğüdür. Ben bu konuda yazara katılıyorum. İnsan kalbi içerisine herşeyin sevgisini ve farklı duygularını alabilir.


4. Metnin türü nedir? Bu türün genel özelliklerini açıklayınız.


Cevap :

Metnin türü sohbettir. Sohbet metninin özellikleri; yazarın bir konu üzerinden karşısındaki kişi ile konuşuyormuş gibi bir sohbet gerçekleştirmesidir.
Konu fazla derinleştirmeden anlatılır.


4.Etkinlik


Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.


Cevap :

kış gerçek

uzayterim

toprak gerçek

kalpgerçek

çağ→ terim

yıldızterim

gezegen→ terim

ülkegerçek

dışına çık → mecaz

dev→ mecaz


5.Etkinlik


Soru: İçinde kitap, dergi, gezegen ve yıldız adı geçen dört cümle de siz yazınız.


Cümle içerisinde insan, şehir, millet vb. adların ilk harflerinin her zaman büyük yazıldığını hatırlayınız. Bunun dışında dergi, kitap, gezegen ve yıldız adlarının ilk harfi de her zaman büyük yazılır.
Arkadaşım Sait Faik Abasıyanık’ın Semaver kitabını okuyordu.
O sırada babam, kitapçıya her ay takip ettiği dergilerden olan Varlık’ı sordu.
Dünya’mıza en yakın gezegen Mars’tır.
Geceleri, Kutup Yıldızı’na bakarak yönümüzü bulabiliriz.


Cevap :

  • Fen Bilimleri Ders Kitabımı evde unutmuşum.
  • Trt Çocuk’ un yeni dergisi çıkmış.
  • Güneş’ in bir yıldız olduğunu duyunca çok şaşırdım.
  • İleride acaba Mars’ ta hayat olur mu?

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 153 Cevapları


6.Etkinlik


a. Aşağıdaki Ay görselini inceleyerek verilen bilgileri okuyunuz.


Ay, Dünya’nın tek doğal uydusudur. Güneş sistemi içindeki beşinci büyük doğal uydudur. Dünya ile Ay arasında merkezden merkeze uzaklık 384.403 (üç yüz seksen dört bin dört yüz üç) km yani Dünya’nın çapının yaklaşık 30 katı kadardır. Ay’ın Dünya’ya uzaklığı: 384.403 km’dir.
Ay’ın yarıçapı: 1.737 km’dir. Ay’ın yaşı: 4 milyardan fazladır.


 

b. Aşağıdaki cümleleri okuyarak cümlelerdeki sayıların yazılışlarına dikkat ediniz.


Ay’ın yarıçapı bin yedi yüz otuz yedi kilometredir.
Ay’ın, Dünya’ya olan uzaklığı üç yüz seksen dört bin dört yüz üç kilometredir.
Ay’ın yaşı 4 milyardan fazladır.
Sayıların yazılışlarında aşağıdaki kurallara uymalıyız:

Bir zorunluluk olmadıkça cümle rakamla başlamaz.
II Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır:
Örnek: altı yüz, beş bin iki yüz seksen sekiz, yedi yüz elli bir
III Dört veya daha çok basamaklı sayıların kolay okunabilmesi amacıyla içinde geçen bin, milyon, milyar ve trilyon sözleri harfle yazılabilir.
Örnek: 5 milyar, 7 trilyon, 10 bin
IV Romen rakamları tarihî olaylarda, yüzyıllarda, hükümdar adlarında, tarihlerde, ayların yazılışında, kitap ve dergi ciltlerinde, kitapların asıl bölümlerinden önceki sayfaların numaralandırılmasında, maddelerin sıralandırılmasında kullanılır.
Örnek: II. Dünya Savaşı; XX. yüzyıl; III. Selim, II. Murat, I. Cilt


c. Aşağıdaki sayıların okunuşlarını karşılarına yazınız.


Cevap :

1.325 : Bin üç yüz yirmi beş
2.965 : İki bin dokuz yüz altmış beş
4.654 : dört bin altı yüz elli dört
200 : iki yüz
358 : üç yüz elli sekiz


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları


7.Etkinlik


Soru: Metinde geçen aşağıdaki kelimelerle kelime grubunu okuyunuz. Bu kelimeleri ve kelime grubunu metinde hangi anlamıyla kullanıldığını belirleyerek işaretleyiniz.


Beşer kişilik gruplara ayrılarak “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen görselleri sıranızın üzerine yerleştiriniz. Görselleri inceleyerek uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü hakkında tahminlerde bulununuz. Ardından uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olduğunuzu hayal ediniz. Güneş sisteminde bulunan hangi gezegenlere gitmek istediğinizi nedenleriyle birlikte açıklayınız.

Nezaket kurallarına uyarak arkadaşlarınıza ve öğretmeninize karşı uygun hitap ifadelerini kullanınız.
İşitilebilir bir ses tonuyla konuşunuz.
Dinleyicilerle göz teması kurunuz.
Kelimeleri anlamına uygun olacak şekilde doğru telaffuz ediniz.
Beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

Beden dili, konuşurken yaptığımız hareketlerdir. Beden dili genel anlamıyla duruşumuzun, jest ve mimiklerimizin karşımızdakine ilettiği mesajdır. Yüzümüzün tüm kas hareketleri mimiklerimizi oluştururken, el-kol ve bacak hareketlerimiz jestleri oluşturur. Eğlenceli bir olayı asık suratla anlatmamız ya da acıklı bir olayı gülerek anlatmamız konunun içeriğinin anlaşılmamasına neden olur. Konuşurken gerekenden fazla el ve kol hareketi yapmak dinleyenlerin dikkatini dağıtır.


Kısa Cevap :

Uzayın ve Güneş sisteminin büyüklüğü resimde çok küçük görünüyor. Ancak Dünya’ nın resmi de çok küçük ama ne kadar büyük olduğunu görüyoruz. Uzayda istediği gibi seyahat edebilen bir astronot olsaydım Jüpiter’ e gitmek isterdim. Halkaları olduğu ve çok merak ettiğim için oraya gitmek isterim.

Uzun Cevap :

Uzayın ve güneş sisteminin büyüklüğü resimlerden baktığımız zaman her ne kadar küçücük görünse de dünyamızın büyüklüğüne kıyasla onların büyüklüğünü bence tahmin bile edemeyiz.

Dünya bize çok büyük gelmesine rağmen uzayda ve Güneş sisteminde Dünyada daha büyük cisimler olduğunu düşününce çok şaşırıyorum.

Ben uzayda istediği gibi seyahat eden bir astronot olsaydım birçok gezegeni ziyaret etmek ve oradaki çiftler yapmak isterdim.

Uzaya ayrı bir merakım var ve uzayı incelemenin çok ilginç olacağını düşünüyorum.

Ben uzayda istediği gibi dolaşan bir astronot olsaydım güneşe en yakın gezegen olan Merkür’e gitmek isterdim. Güneş sistemindeki en hızlı gezegen olduğu için orada yaşamanın nasıl olduğunu merak ediyorum.

Ayrıca çap ve kütle bakımından en büyük gezegen olduğu için Jüpiter’i ziyaret etmek ve halkalarını nasıl göründüğünü yakından incelemek isterdim.


8.Etkinlik


Soru: “Kalbin hiç küçük değil. İçine bir evreni sığdırmaya çalışmalısın elinden geldiğince…” cümlelerinde yazar, evrendeki her şeyi sevebileceğimizi belirtiyor. Evrendeki her varlığı sevmenin önemi hakkında defterinize bir yazı yazınız.


Yazmaya başlamadan önce yazmak istediğiniz konuda aklınıza gelenleri not alınız. Gerekirse bunları maddeler hâlinde yazınız. Ardından konuda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini nasıl ele alacağınızı belirleyiniz. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ve noktalama hatalarınız varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı sınıf içinde okuyabilir ya da öğretmeninizin rehberliğinde sınıf panosunda sergileyebilirsiniz.


Kısa Cevap : “Evrendeki her varlığı sevmenin önemi hakkında defterinize bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız. 

Uzun Cevap :

Evrendeki her varlığı sevmenin önemi

Sevgi hayvanların bile içinde olan ve kimsenin karşı koyamayacağı en içten duygulardan bir tanesidir.

Sevgi bütün canlıları hayata bağlayan ve belki de evrenin düzenini sağlayan en büyük güçtür.

İnsanlar hayatları boyunca mutlaka bir şeyi severler. Bu sevdikleri şey kendileri olsa bile mutlaka sevgiyi tadarlar.

Sevgiyi tatmak ve bir şey için mücadele etmek ancak sevgiyle mümkün olur.

Sevgi ile kainat varoluş ve devam etmektedir.

Sevgi sadece insana ve diğer canlılara değil bence bütün evrene iyi gelmektedir.

Çünkü insan ancak sevdiği zaman evrene saygı duyar ve evreni güzelleştirir.

O halde bize düşen sevmek ve doyasıyla sevilerek hayatı güzelleştirmektir.


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: Doğa olaylarını araştırarak sınıfa konuyla ilgili farklı görseller getiriniz.


Cevap :

Doğa olayları

  • deprem
  • seller, su taşkınları
  • toprak kaymaları
  • kaya düşmeleri
  • çığ
  • fırtınalar, hortumlar
  • volkanlar
  • yangınlar

“4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152-153-154 Cevapları”


 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Yeşilyurt Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147


4. Sınıf Türkçe Kitabı Yeşilyurt Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-139-140-141-142-143-144-145-146-147


Hazırlık


1.Çevrenizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için neler yapıyorsunuz?


Kısa Cevap : “Çevrenizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için neler yapıyorsunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çevremizdeki yeşil alanlar ve ağaçlar bizim yaşadığımız dünyayı güzelleştirip döngüsünü sağlarken aynı zamanda birçok canlının da yaşam yeridir.

Çevremizdeki yeşil alanları ve ağaçları korumak için hepimize düşen bazı görevler vardır ve bunlara hepimizin dikkat etmesi gerekir.

Çevremizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için çevre konusunda bilgi edini bu bilgilerimi sevdiklerimi ve arkadaşlarıma aktarmaya çalışıyorum.

Yere kesinlikle çöp atmıyor, ağaçlara ve çevrede bulunan şeylere zarar vermemeye çalışıyorum.

Çünkü kirliliğe engel olmak da yeşil alanları ve ağaçları koruma konusunda çok önemlidir.

Atıklarımı ayrıştırıyor ve geri dönüşüme katkı sağlayarak çevrenin daha temiz kalmasını ve ağaçlarla beraber ham maddelerin azalıp yok olmasını engellemeye çalışıyorum.

Hepimizin fark etmeden yaptığı ve aslında çevre için birçok şey yapabileceği birçok şey bulunmaktadır.

Naylon poşet kullanımını azaltmak, kağıt havlu kullanımını azaltmak, dişimizi fırçalarken veya banyo yaparken çeşmeyi açık bırakmamak, enerji tasarruflu ampuller kullanmak ve enerji tasarrufuna dikkat etmek bunların başında gelmektedir.

Bunlar her ne kadar görünürde çevreye ve yeşil alanlara katkı sağlamıyor gibi görünse de aslında duamızı koruyacak ve gereksiz israfı engelleyerek çevremizin temiz kalmasını sağlayacaktır.

Bu yüzden bunları hepimiz dikkat etmeli elimizden geleni yaparak çevremizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için çalışmalıyız.


2.Sizce ülkemiz yeterince yeşil midir? Neden?


Cevap :

Bence ülkemiz yeterince yeşil değildir. Ülkemiz geniş bir coğrafyaya sahiptir ve içerisinde yeşil alanların bolca bulunduğu alanlar vardır. Ancak özellikle metropol şehirlerde yeşil alanlar çok azalmış ve ağaçların olması gereken yerlerde beton yapılar doğaya kapılmıştır.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları


1.Etkinlik


a. Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubu metinde geçmektedir. Numaralandırılmış şekilde anlamları verilen bu kelimeleri bularak bulmacayı çözünüz.


(ÖÇ-KALKINMAK-DEV-TANRI VERGİSİ-KANI-BAĞIR-HORON-ŞERBET-EMEK)


Cevap :

1. Sonradan elde edilmeyip yaratılıştan var olan nitelik. TANRI VERGİSİ
2. Durumunu düzeltmek, aşamalı bir biçimde gelişmek, ilerlemek. KALKINMAK
3. Karadeniz Bölgesi’nde kemençe ile oynanan halk oyunu. HORON
4. Korkunç, çok iri ve olağanüstü güçlü masal yaratığı. DEV
5. Meyve suyu ile şekerli su karıştırılarak yapılan içecek. ŞERBET
6. Bir işin yapılması için harcanan beden ve kafa gücü, zahmet. EMEK
7. İnanç, düşünce, kanaat. KANI
8. Göğüs. BAĞIR


b. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri ve kelime grubunu birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.


Cevap :

ÖÇ

  1. Sırf öç almak için bunları yapmış.
  2. Öç almak için kendini bu kadar paralaman iyi değil.
  3. Öç alacaksın da ne olacak affet sen de o da kurtulsun.

KALKINMAK

  1. Devletin kalkınması için bu saydıklarımıza ihtiyacı vardır.
  2. Hepimiz el ele verirsek milletimizi kalkındırabiliriz.
  3. Kalkınmak bütün milletin el ele vermesiyle olacak bir şeydir.

DEV

  1. Ben küçükken masaldaki devlerden çok korkardım.
  2. Masal okunurken kendime güçlü bir dev olarak hayal ederdim.
  3. Devin gücü ve büyüklüğü dilden dile dolaşıyordu.

TANRI VERGİSİ

  1. Resim becerin tamamen Tanrı vergisi.
  2. Kendini geliştirmek için bir şey yapmamasına rağmen bu yeteneklerin hepsi Tanrı vergisi.
  3. Tanrı vergisi demek kişinin çabası olmadan yaratılıştan yaratıcının kendisine vermiş olduğu yeteneklerdir.

KANI

  1. Bu kanıya nereden vardığını merak ediyorum.
  2. Böyle bir kanıya vardığın için çok üzgünüm.
  3. Böyle bir kanıya varmasına ben sebep olmadım.

BAĞIR

  1. Bağrına bastığını yavrusunu doya doya kokladı.
  2. Kaybolan yavrusunu bulunca bağrına bastı.
  3. Anne onu terk eden evladını yıllar sonra da olsa bağrına bastı.

HORON

  1. Bizim yöremizde horon tepmek gelenektir.
  2. Horon öğrenmek için kursa gitmek istiyorum.
  3. Horon hem çok ilginç hem de eğlenceli geleneksel bir dansımızdır.

ŞERBET

  1. Annem yazın bizlere reyhan şerbeti yapar.
  2. Yazın soğuk bir şerbet herkese iyi gelir.
  3. Ramazan’da şerbet evimizin vazgeçilmezidir.

EMEK

  1. Ben bugünlere gelebilmek için çok emek verdim.
  2. Emek vermeden başarı elde edemezsin.
  3. Bir şeyleri başarabilmek için emek vermeyi öğrenmelisin.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları


2.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki soruları metne göre sözlü cevaplayınız.


1. Öğretmen, öğrencilere ormanın faydaları hakkında neler söylüyor?


Cevap :

Öğretmen, öğrencileri ormanın faydaları hakkında Avrupa’daki bazı ülkelerin ormanlar sayesinde zengin olup kalkındıklarını, ormana verilen emeğin hiçbir zaman kaybolmayacağını ve ormanlara bakmayanları cezasız kalmayacağını söylüyor.


2. Boztepe köyü nasıl bir yermiş?


Cevap :

Boztepe köyü vakti ile büyüklerin ormanları korumadığı için yeşillikleri ve ağaçları giden, kendisinde eskiden avların yapıldığı ve şenliklerin olduğu bir yermiş.


3. Oyundaki köy, neden çorak bir yer hâline gelmiştir?


Cevap :

Oyundaki köy, bilgisizlik nedeniyle çorap bir yer haline gelmiştir.


4. Metinde Boztepe köyünün hikâyesini kim anlatmaktadır?


Cevap :

Metinde Boztepe köyünün hikayesini Veli dayı anlatmaktadır.


5. Yeşilyurt köyü yıllar sonra hangi ismi almıştır?


Cevap :

Yeşilyurt köyü yıllar sonra Boztepe ismini almıştır.


6. Öğrenciler köylerini tekrar eski hâline çevirmek için neler yapmaya karar veriyorlar?


Cevap :

Öğrenciler köylerini tekrar eski haline çevirmek için köyü yeniden ağaçlandıracaklarına karar veriyorlar.


7. Öğrencilerin yerinde siz olsaydınız başka neler yapmak isterdiniz?


Cevap :

Öğrencilerin yerinde ben olsaydım ailelerimize de haber verip ailelerimizin desteğiyle daha çok ağaçlandırma ve yeşillendirme yapmak isterdim.


3.Etkinlik


Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.


Cevap :

Metnin konusu çoraklaşan Bir köyün yemyeşil halinden bu hale nasıl geldiği, ana fikri ise ormanlarımızın önemidir.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları


4.Etkinlik


Soru: Metnin size ilginç gelen bir kısmını nedenleri ile birlikte aşağıdaki yazma alana yazınız.


Cevap :

Metin bana en ilginç gelen kısmı Veli dayının bilgisizliği bir deve benzetmesiydi.

Bu hem çok ilginç hem de çok doğru bir yaklaşım olmuştur.


5.Etkinlik


a. Erozyonla Mücadele Haftası için yapılmış sosyal medya duyuru görselini inceleyiniz. Duyurudaki görsel ve yazılarla ilgili fikirlerinizi açıklayınız.


Cevap :

Duyuru görseli gerçekten çok anlamlı ve dikkat çekici olmuştur.


b. Buna benzer sosyal medya duyurularıyla daha önce karşılaştınız mı? Karşılaştıysanız duyuru üzerinde, konu ve tarih dışında nelerin yazılı olduğunu açıklayınız. 


Cevap :

Buna benzer sosyal medya duyurularına daha önce de rast geldim ve karşılaştım.

Yapılacak olan toplanma, Cumhuriyet yürüyüşleri gibi yürüyüşler için resimler yapılmıştı ve üzerinde Mustafa Kemal Atatürk’ün resmi bir kültür Türk bayrağı ve “Cumhuriyetimiz” için gibi sözler yazıyordu.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları


c. “Yaşam toprakta filizlenir.” cümlesiyle anlatılmak istenen nedir? Cümle, duyurulmak istenen konuyla ilgili midir? Siz de ormanın, toprağın, havanın veya suyun önemini anlatan bir cümle yazınız.


Cevap :

“Yaşam toprakta filizlenir nokta “cümlesi ile anlatılmak istenen bence duanın insanın yaşamında büyük katkılar sağladığıdır.

Cümle, duyulmak istenen konu ile ilgilidir.

Benim Cümlem:

Su besin değil, hayattır.


ç. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen araştırma sonucunda incelediğiniz afişlerden yola çıkarak ormanın önemini anlatan bir afiş de siz hazırlayınız. Başarılı bulunan afişleri öğretmeninizin rehberliğinde sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.


Cevap :

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 133-134-135-136 Cevapları

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları


4.Etkinlik


Soru: Toprağı korumanın en etkili yolu bitki örtüsünü ve ağaçları korumaktır. “Sonraki Derse Hazırlık” çalışmasında yaptığınız araştırmanın sonuçlarını göz önünde bulundurarak ormanın korunması için çalışan kuruluşların birinde aktif olarak görev yaptığınızı düşününüz. Bu kuruluşun daha etkili olabilmesi için yapılması gerekenleri yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyunuz. Gözünüzden kaçan yazım ve noktalama yanlışları varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.


Kısa Cevap : “Ormanın korunması için çalışan kuruluşların birinde aktif olarak görev yaptığınızı düşününüz. Bu kuruluşun daha etkili olabilmesi için yapılması gerekenleri yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ormanlarımız

Ormanlar güzel görünümü ve insana huzur vermesinin yanı sıra dünyamız için oksijen kaynağıdır.

Ormanlar aynı zamanda iklim üzerinde düzenleyici etkiye sahiptir.

Bulundukları yerin havasını temizleyerek o bölgenin bol yaşanmasını sağlar hem kuraklığı önler hem de bizlere tertemiz bir hava vererek sağlığımızın korunmasına yardımcı olur.

Ormanların faydalarından bir tanesi de ağaçların köklerinin toprağı soyarak erozyonu ve seni engellemesi böylelikle insanların ve canlıların güven içerisinde olmasını sağlamasıdır.

Hepimiz ormanların değerini ve kıymetini bilmeli ormanlar için ne yapmamız gerektiği konusunda bilinçlenerek katkıda bulunmaya çalışmalıyız.

Orman yangınlarını engellemeli, gerekli önlemleri almalı ağaç dikme ve yeşillendirme çalışmalarına katkıda bulunmalıyız.

Gereksiz israfı bırakarak ağaçların daha çok kesilmesine engel olmalı ormanlarımızı korumak için israfın önüne geçmeliyiz.

Çevre kirliliğine de dikkat ederek doğamızın korunmasına yardımcı olmalı bunların hepsi ile gelecek nesilleri tertemiz ve yeşil bir dünya bırakmalıyız.

Gelecek yeşil günler için el ele vermeliyiz.


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgi ve görselleri sınıfa getiriniz.


Kısa Cevap : “Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar

  1. Merkür
  2. Venüs
  3. Dünya
  4. Mars
  5. Jüpiter
  6. Satürn
  7. Uranüs
  8. Neptün.
  • Güneş sistemindeki en büyük gezegen Jüpiter’ dir.
  • Güneş sistemindeki en küçük gezegen Merkür’ dür.
  • Güneşe en uzak gezegen Neptün’ dür.
  • Güneşe en yakın gezegen Merkür’ dür.
  • Güneş sistemindeki en sıcak gezegen Venüs’ tür.
  • Güneş sistemindeki en soğuk gezegen Uranüs’ tür.

Güneş sistemindeki Güneş bir yıldızdır.



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 125, 126, 127, 128


4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128


Hazırlık


1.Geleneksel Türk çalgıları denince aklınıza neler geliyor?


Cevap :

Geleneksel Türk çalgıları denince aklıma davul, zurna, ney, kemençe ve udu geliyor.


2.En sevdiğiniz türkülerin adını söyleyiniz. İsterseniz bunlardan birini sınıfta arkadaşlarınıza söyleyiniz.


Cevap :

Hamsi Koydum Tavaya

Hamsi koydum tavaya da
Başladı oynamaya
Vardım baktım hamsi yoktu
Başladım ağlamaya.

Gemi geliyor gemi de
Denizi yara yara
Kız ben seni alacağım
Başına vura vura.

Gemi geliyor gemi de
İçi dolu çamaşır
Muhtar kızı don atmış
Gören gözler kamaşır.

Gemici başı mısın da
Cevahir taşı mısın
Sana bir nişan verirsem
Cebinde taşır mısın?

Gemi geliyor gemi de
Bacası ben olayım
Güzel güzel kızlarında
Kocası ben olayım.

Ah gemici gemici de
Nerden aldın pirinci
Benim sevdiğim annam
Muhtarın küçük kızı.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları


1.Etkinlik


Soru: Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdığı üç kelimeyi altlarındaki satırlara yazınız. Kelimelerin görsellerinden faydalanarak anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanarak cümlelerinizi aşağıya yazınız.


Cevap :

İbrişim

  1. ipek
  2. iplik
  3. kumaş

Kuşak

  1. bel kuşağı
  2. Sargı
  3. Kemer

Uşak

  1. Çocuk
  2. Arkadaş
  3. Memleketli

İbrişim

Tahminim: iplik yumağı

Sözlük Anlamı: ipeğin kalınca bükülmesiyle elde edilen iplik.

Cümle: İbrişim kumaş cinsi ne de güzel olmuş.

Kuşak

Tahminim: bele sarılan kumaş

Sözlük Anlamı: bele dolanıp bağlanan uzun ve enlice kumaş parçası.

Cümle: Kuşağın içerisindeki altın kesesini çıkardı.

Uşak

Tahminim:

Sözlük Anlamı: 

1. çocuk.
2.(ad tamlamalarında belirtilen durumunda) …–nin halkından olan erkek.

Cümle: Bizim uşaklar hiç yerinde durmazlar.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları


2.Etkinlik


Soru: Metni bir daha dinleyiniz. Metinde seslerini duyduğunuz müzik aletlerini işaretleyiniz.


Cevap :

  • Saz
  • Davul

3.Etkinlik


Soru: Türkünün ana duygusunu yazınız.


Cevap :

Türkünün ana duygusu kahramanlıktır.


4.Etkinlik


Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu aletlerden birinin resmini yapınız.


Cevap :

Geleneksel Türk müzik aletleri

  • davul
  • zurna
  • zil
  • ruzba
  • çifte
  • klarnet
  • gırnata
  • gayda
  • kemence
  • bağlama
  • cura
  • cura bağlama

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları


5.Etkinlik


Soru: a. Sınıfınızdaki Türkiye haritasından faydalanarak sınıf tahtasına ana hatlarıyla bir Türkiye haritası çiziniz (Sınıfınızda Türkiye haritası yoksa öğretmeninizin yardımıyla bir harita getiriniz.). Sevdiğiniz türkülerin ait oldukları illeri harita üzerinde belirginleştiriniz. Aynı ilden birden fazla olması durumunda o ilin üzerine türkü sayısını yazınız.


Cevap :

Türküleri ve yöresini yazacağız. İstediğiniz türküyü seçip yöresine göre haritada belirleyiniz.

  1. Adana – Yenice Yolları Bükülür Gider / Adana Köprü Başı
  2. Aydın – Kır Atına Bineyim Yar Yoluna Gideyim / İnce Mehmet
  3. Ankara – Karpuz Kestim Yiyen Yok / Başına Bağlamış Karalı Yazma
  4. Bursa – Oğlan Oğlan Kalk Gidelim
  5. Erzurum – Değirmen Başında Vurdular Beni / Masada Yeşil Desti
  6. Gaziantep – Yüce Dağ Başında Uçan Turnalar / Dama Çıkma İz Olur
  7. Hatay – Damdan Dama İp Gerdim
  8. Kayseri – Gesi Bağlarında Dolanıyorum / Yarim İstanbul’u Mesken Tuttun
  9. Konya – Vay Bana Vaylar Bana / Konyalım
  10. Ordu- Düz Mahalle İçinde – Ordunun Dereleri

Soru: b. Türküler, yazıldıkları dönemdeki olaylardan etkilenmiştir. Bu sebeple örf, âdet, gelenek kısacası kültürümüz için birer belge niteliği taşımaktadır. Sevdiğiniz türkülerin ait olduğu yöreye ait ne gibi bilgiler verdiği hakkında düşüncelerinizi açıklayınız.


Cevap :

Benim en sevdiğim türkülerden bir tanesi “Çanakkale Türküsü” dür.

Çanakkale Türküsü Çanakkale savaşı’nı konu alan ve ait olduğu yerin Kastamonu olduğu söylenen bir türküdür.

Bir mektuba dayanılarak yazılmıştır.

Çanakkale Türküsü’ nde çarşısından bölgeden ve savaşın yoğunluğundan bahsetmektedir.


6.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki Türk ozanlarından biri hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz.


Kısa Cevap : “Türk ozanlarından biri hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Karacaoğlan

Karacaoğlan göçebe Türkmen obalarında yetiştiği düşünülen ve asıl adı İsmail , Halil veya Hasan olduğu düşünülen bir halk ozanıdır.

Karacaoğlan şiirlerinde aşk bir gün doğa, ayrılık, özlem ve ölümü işleyerek aynı zamanda hem güzel nasihatlar hem de insanın ruhuna işleyecek meşhur olmuş bir halk ozanıdır.

Türk aşık edebiyatına yepyeni bir söyleyiş biçimi getir diye bir yenilikler yaptığı için kendisini çok takdir eder ve severim.



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-175-176-177-178-179 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Çılgın Böcekler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179


4. Sınıf Türkçe Kitabı Çılgın Böcekler Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-175-176-177-178-179 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-173-174-175-176-177-178-179


Hazırlık


1.Daha önce koro etkinliklerine katıldınız mı? Katıldıysanız neler hissettiğinizi açıklayınız.


Cevap :

Daha önce hiç koro etkinliklerine katılmadım.


2. Hangi tür müzikleri dinlemekten hoşlanıyorsunuz? Neden? 


Cevap :

Ben pop müzik ve hiphop dinlemekten hoşlanıyorum. Çünkü bu müzikler beni çok eğlendiriyor ve mutlu ediyor.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları


1.Etkinlik


Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıdaki alana yazarak anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze ekledikten sonra bunları birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.


Cevap :

Merak kelimesi

Tahminim: bir şeyi öğrenmek istemek

Sözlük anlamı: Bir şeyi anlamak veya öğrenmek için duyulan istek

Cümle: Nerede kaldın diye seni çok merak ettim.

İlgi kelimesi

Tahminim: alaka

Sözlük anlamı: İki şey arasında bulunan herhangi bir bağlılık; alaka, taalluk

Cümle: Şiir yazmak benim ilgi alanım.

Heveslenmek kelimesi

Tahminim: bir şeyi yapmaya istek

Sözlük anlamı: isteklenmek

Cümle: Bana hediye alacak diye o kadar heveslendim ki.

Prova kelimesi

Tahminim: bir şeyi denemek

Sözlük anlamı: Bir şeyin amacına uygun, istenilen düzeyde olup olmadığını anlamak için yapılan deneme

Cümle: Elbisenin provasını yapmak için terziye gitti.

Çılgın kelimesi

Tahminim: sınır dışı hareketlerde bulunan

Sözlük anlamı: Çok büyük, aşırı, olağanüstü, aşırı davranışlarda bulunan

Cümle: Bugün çılgın bir yemek partisine davetlisiniz.

Kaval kelimesi

Tahminim: bir çalgı

Sözlük anlamı: Genellikle kamıştan yapılan, daha çok çobanların çaldığı, yumuşak sesli, üflemeli bir çalgı

Cümle: Kaval çalmayı çok öğrenmek istiyorum.


2.Etkinlik


Soru: Metnin konusunu en iyi yansıtan görseli işaretleyiniz.


Cevap :

Metnin konusunu en iyi yansıtan görsel 2 görseldir. Böcekler şarkı söylüyor hayvanlar ise kızgın.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları


3.Etkinlik


a. Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Cümlede altı çizili kelime grubuna dikkat ediniz.Aşağıdaki deyimlerle anlamlarını eşleştiriniz. 


“Sen söyleme, ben söyleyeyim derken kavgaya tutuşmuşlar.” “Kavgaya tutuşmak” kelime grubu bir deyimdir. Deyimlerde kelimeler hatırlayacağınız gibi çoğunlukla gerçek anlamları dışında kullanılır.


Cevap :

gözüne girmek — birinin sevgisini kazanmak

ağzında bakla ıslanmamak — sır saklamamak

ihtiyaca cevap vermek –— gereksinimleri karşılamak

aç susuz kalmak — yoksul duruma düşmek

aklı dağılmak — belli bir konuda düşünceyi toplayamamak

fareler cirit atmak — bir yerde insanın olmaması

yüz yüze bakmak — karşılıklı ilişkiyi korumak


b. Deyimler gibi atasözlerinin de kalıplaşmış sözlerimizden olduğunu hatırlayınız. Atasözleri, atalarımızın uzun denemeler sonucunda söyledikleri özlü sözlerdir. Bu sözler toplumun büyük kesimi tarafından benimsenir. Aşağıdaki atasözlerini ilgili oldukları kavramlarla eşleştiriniz. 


Atasözü ve deyimlerin büyük çoğunluğu gerçek anlamları dışında kullanılan kelimelerden oluşur. Örnek: “Damlaya damlaya göl olur.” atasözü tasarrufun önemini anlatmaktadır. “Ağaç yaşken eğilir.” atasözü ise eğitimin genç yaşlarda verilmesi gerektiğini belirtmektedir.


Cevap :

1. Sakla samanı gelir zamanı. — tutumluluk

2. Vakit nakittir. –— çalışkanlık

3. Üzüm üzüme baka baka kararır. —  arkadaşlık


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları


4.Etkinlik


Soru: Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.


Soru: Sivrisinek şehirden dönünce hayvanlara neler anlatıyor?


Cevap :

Sivrisinek şehirden duyunca hayvanlara insanların düğün yaptıklarını ve eğlendiklerini anlatıyor.


Soru: Düğün yapılması fikrini ortaya hangi böcek atıyor?


Cevap :

Düğün yapılması fikrini ortaya cırcır böceği atıyor.


Soru: Böcekler korosu hangi böceklerden oluşmaktadır?


Cevap :

Böcekler korosu sivrisinekler, karasinekler, ateş böcekleri, cırcır böceği, uğur böceği, arılar ve kelebeklerden oluşmaktadır.


Soru: Hayvanlar bir süre sonra neden düğün yapmak istemiyorlar?


Cevap :

Hayvanlar bir süre sonra böceklerin susmamasından ve şarkının çok geç vakitlere kadar devam etmesinden dolayı düğün yapmak istemiyorlar.


Soru: Aslan şikâyete gelen hayvanlara ne diyor? Aslanın bu davranışını doğru buldunuz mu? Neden?


Cevap :

Aslan kulakları çok iyi işitmediği için şikayete gelen hayvanlara bir şey duymadığını söylüyor. Aslanın bu davranışın doğru bulmadım. Çünkü bu kadar kişi aynı şikayette bulunuyorsa bir lider olarak durumu değerlendirmeli ve konuya el atmalıydı.


Soru: Fil, düğününde böcekleri susturamayınca ne yapıyor? Filin bu davranışı sizce doğru mudur?


Cevap :

Fil, düğününde böcekleri susturamayınca hortumuyla onları içine çekiyor ve bir anda yere atarak hepsini dağıtıyor. Filin bu davranışı bence doğru bir davranış değildir. Onlara şiddet uygulamıştır ve yapılan bir hatayı şiddet ile çözmek uygun bir davranış değildir.


Soru: Metnin ana fikri nedir?


Cevap :

Metinde ana fikri her şeyin fazlasını zarar olduğudur.


Soru: Metinde en çok hangi karakteri sevdiniz? Neden?


Cevap :

Ben metinde en çok sivrisinek karakterini sevdim çünkü farklı bir şehire giderek orada gördüğü güzellikleri kendi ormanına aktarmaya çalışmıştır.


5.Etkinlik


Soru: Metinden alınan aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız. Bunları birer cümlede kullanınız.


Cevap :

Ormanın birinde pek çok hayvan yaşarmış.

Zıt anlamlısı: az
Cümlem: Evde çok az bulgur kalmış.

Ormanın kralı yaşlı bir aslanmış.

Zıt anlamlısı: genç
Cümlem: Genç kadın başarıdan başarıya koşuyordu.

Vakit geç olmuş.

Zıt anlamlısı: erken
Cümlem: Erken gel de oturalım.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları


6.Etkinlik


Soru: Metnin hikâye unsurlarını yazınız.


OLAY : Sivrisineğin şehre giderek gezmesi ve insanların yaptıkları düğünleri görerek bunu orman halkına anlatmaları sonucunda yaşananlar. Hayvanlar bir koro oluşturuyorlar. Böcekler şarkı işini çok abartıyorlar ve bu duruma dayanamayan hayvanlar şikayet ediyorlar. Fil onlar susmayınca hortumunun içerisine alıyor ve yere atıyor. Böylece bir daha bunu yapmıyorlar.

ZAMAN : Belirsiz geçmiş zaman

YER : Orman

VARLIK KADROSU : Karasinek, böcek, fil, aslan, geyik ve ormandaki diğer hayvanlar


7.Etkinlik


Soru: Sınıfa bir müzik aleti getirmişseniz bununla arkadaşlarınıza bir ezgi çalınız. Arkadaşlarınızın ezgilerini dinledikten sonra müziğin önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda, kendi hayatınızdan örnekler veriniz. Ayrıca dinleme ve konuşma kurallarına uygun hareket etmeyi unutmayınız.


Cevap :

Müziğin Önemi

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Müzikte bulunan özel melodilerin ve ritimlerin beyindeki alfa dalgalarını uyardı ve kişiyi müziğine göre sakinleştirdiği, üzlüğü veya gevşettiği araştırmalarca kanıtlanmıştır.

Müziğin matematiksel düşünceyi güçlendirdiği öğrenme, dinlenme gibi fonksiyonlara yardımcı olduğu düşünülmektedir.

Neredeyse bütün insanlar müziği sever ve kendi ruh hallerine veya tercihlerine göre farklı müzikler tercih ederler.

Bu yüzden müzik bence hayatımızda önemli bir yere sahiptir.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları


8.Etkinlik


Soru: Belli seslerden oluşan, bir müzik yapıtını söylemek üzere bir araya gelmiş insan topluluğuna koro denir. Beşer kişilik gruplara ayrılınız. Sevdiğiniz dört şarkıyı oylayarak seçiniz. Şarkıları seçme nedenleriniz hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Öğretmeninizin yönlendirmesiyle gruplar hâlinde seçtiğiniz bir şarkıyı sınıfta söyleyiniz.


Cevap :

Küçük Kurbağa Şarkısı

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kulağın nerede ?
Kulağım yok kulağım yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kuyruğun nerede ?
Kuyruğum yok kuyruğum yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, yelkenin nerede ?
Yelkenim yok yelkenim yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, gözlerin nerede ?
Gözlerim yok gözlerim yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)


3.Etkinlik


Soru: Defterinize “müzik” konulu bir hikâye yazınız. Hikâyenizde hayalî unsurlara yer veriniz. Olayların oluş sırasına ve hikâyede kullanılan unsurlara dikkat ediniz. Ayrıca serim, düğüm ve çözüm bölümlerini oluştururken önceki bilgilerinizden yararlanınız. Hikâyenize başlık koymayı unutmayınız. Hikâyenizi bitirdikten sonra, kontrol ederek yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınıza okuyunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde hikâyelerinizi sınıf veya okul panosunda da sergileyebilirsiniz.


Kısa Cevap : “Defterinize “müzik” konulu bir hikâye yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Müziğin Gücü 

Ünlü müzisyen anne karnındaki durumunu anlatıyor.

Annesi de müzisyen olan ve ileride çok büyük bir müzisyen olacak olan müzisyen anne karnında müziğe karşı tepki verdiğini ve müzik çaldığı zamanlarda eğer o müziği beğeniyorsa daha farklı hareket ettiğinden bahsetti.

Annem müzik dinlediği ve müzikle ilgilendiği zaman notalarla dans ettiğini hayal ettiğini ve anne karnında bile müzisyen olmak istediğini anlatıyordu.

İşte müzik aşkı gerçekten böyledir.

Notaların kalbe yerleşmesi ve anne karnında olan bir bebeği bile müzisyen yapılabilecek kadar kuvvetli bir güce sahiptir.

İşte bu güç herkesin içerisinde olan müziğin ve melodinin gücüdür.


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: Sınıfınıza sevdiğiniz bir şairin şiirlerinden örnekler getiriniz.


Kısa Cevap : “Sınıfınıza sevdiğiniz bir şairin şiirlerinden örnekler getiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Orhan Veli Kanık – ‘Bayram’

“Kargalar, sakın anneme söylemeyin!
Bugün toplar atılırken evden kaçıp
Harbiye nezaretine gideceğim.
Söylemezseniz size macun alırım,
Simit alırım, horoz şekeri alırım;
Sizi kayık salıncağına bindiririm kargalar,
Bütün zıpzıplarımı size veririm.
Kargalar, ne olur anneme söylemeyin!”

Nazım Hikmet – ‘Dünyayı Verelim Çocuklara’

“Dünyayı verelim çocuklara hiç değilse bir günlüğüne
allı pullu bir balon gibi verelim oynasınlar
oynasınlar türküler söyleyerek yıldızların arasında
dünyayı çocuklara verelim
kocaman bir elma gibi verelim sıcacık bir ekmek somunu gibi
hiç değilse bir günlüğüne doysunlar
dünyayı çocuklara verelim
bir günlük de olsa öğrensin dünya arkadaşlığı
çocuklar dünyayı alacak elimizden
ölümsüz ağaçlar dikecekler.”

Behçet Necatigil – ‘Dünya Çocuk Yılında

“Bütün çocuklar
Yokluk bilmesinler
Et, şeker, süt bulsunlar
Giyimli, tok ve rahat
Gitsinler okullara
Sınıflarını geçsinler.
Büyükler biraz daha yorulsun
Onlar da büyüsünler
Onlar da mesut olsunlar
Geçti, kaç savaş ezikliği
Çocukları düşünsünler
Çocuklar iyi gün görsünler.”



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sinema Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 188, 189, 190, 191, 192, 193


4. Sınıf Türkçe Kitabı Sinema Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193


Hazırlık


1.Ne sıklıkla sinemaya gidersiniz?


Cevap :

Biz çok nadir sinemaya gideriz.


2. Sinemada izlediğiniz bir filmdeki olayları arkadaşlarınıza anlatınız.


Kısa Cevap : “Sinemada izlediğiniz bir filmdeki olayları arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İzlemiş olduğum sinema filmlerinden biri”Kayıp Balık Nemo” sinema filmidir.

Film Marlin’in oğlunu bulmak için harcadığı çabayı ve nemo’nun eve dönmek için yaptığı mücadeleyi anlatmaktadır.

Film gerçekten çok gerçekçi ve güzel hazırlanmıştı.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları


1.Etkinlik


Soru: Labirentte çıkışa doğru ilerlerken topladığınız harfleri kullanarak anlamlı kelimeler oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizi, sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.


Cevap :

Oluşturduğum kelimeler

Sinema

Avunmak

Kerpiç

İmrenmek

Masal


2.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.


Soru: Sinema, şehrin neresindedir?


Cevap :

Sinema, şehirde tepenin eteklerindeymiş.


Soru: Çocukların sinemaya imrenerek bakmasının nedeni ne olabilir?


Cevap :

Çocukların sinemaya evlenerek bakmasının nedeni umutsuzluklarıdır.


Soru: Sinema nasıl bir yapıdır?


Cevap :

Sinema kesme taştan 50,100 ve belki bin katlıdır.


Soru: Sinemaya girerken korku duyulmasının nedeni nedir?


Cevap :

Sinemaya girerken korku duymasının sebebi içerinin kapkaranlık olmasıdır.


Soru: Şairin, sinemaya “karışık bir öykü” veya “göz masalı” demesinin nedeni ne olabilir?


Cevap :

Şairin, sinemaya “karışık bir öykü” veya göz masalı “demesinin nedeni izlenebilir ancak farklı bir deneyim olması olabilir.


Soru: Sizce şair, hangi dönemdeki sinemadan bahsediyor olabilir?


Cevap :

Bence şair, sinemanın ilk geldiği zamanlardaki döneminden bahsediyor olabilir.


Soru: Sizin sinemaya bakışınız ile şairin sinemaya bakışı arasında hangi benzerlik ve farklılıklar bulunmaktadır?


Cevap :

Benim sinemaya bakışım ile şairin sinemaya bakışı arasında heyecan Birgül şaşkınlık gibi benzerlikler olsa da bizim zamanımızda sinema çok daha kolay gidilir bir yer olmuştur.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları


3.Etkinlik


Soru: Okuduğunuz şiire farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi yazınız.


Cevap :

  1. Göz Masalı

Bu başka seçmen edelim içerisinde bu ifadenin geçmesidir.

Karışık bir Öykü

Bu başlığı seçme nedenim içerisinde sinemadan bu şekilde bahsedilmesinden dolayıdır.


4.Etkinlik


Soru: Aşağıda verilen bilgileri okuyup görselleri inceleyerek soruları cevaplandırınız.


Blog, insanların duygu ve düşüncelerini yazıp paylaştığı web (vep) tabanlı bir sistemdir. Bloğa internet günlüğü de denebilir. Bilgi edinmek için ziyaret edilen bloglar bir ziyaretçi kitlesi oluşturur.


Soru: Bu ve buna benzer görselleri kullanan bir blog ya da internet sitesi hangi konu ya da konular hakkında bilgi veriyor olabilir?


Cevap :

Bu ve buna benzer görselleri kullanan bir blok ya da internet sitesi sinema, film ve dizi konuları hakkında bilgi veriyor olabilir.


Soru: Bu blog ya da internet sitesinin amacı nedir?


Cevap :

Bu blok ya da internet sitesinin amacı filmleri tanıtmak, çıkan filmleri bildirmek ve film önerileri sunmak olabilir.


Soru: Bu blog ya da internet sitesinin hedef kitlesi kimler olabilir?


Cevap :

Bu blok ya da internet sitesinin hedef kitlesi çocuk ve ilişkin olmak üzere bütün sinema severler olabilir.


Soru: Bu bloğu ya da internet sitesini takip eden kişiler nelerden hoşlanıyor olabilir?


Cevap :

Bu bloğu ya da internet sitesini takip eden kişiler sinema, dizi film izlemekten hoşlanıyor olabilir.


Soru: Bu tür görselleri kullanan bir bloğun ya da internet sitesinin adı ne olabilir?


Cevap :

Sinema severler, sinema kanalı veya sinema ile ilgili herhangi bir kelime olabilir.


Soru: Siz, internette gezinirken ziyaret ettiğiniz siteleri neye göre seçiyorsunuz?


Cevap :

Ben Birgül internette gezinirken Ziyaret ettiğim siteleri güvenirliği ve dikkatimi çekmesine göre seçiyorum.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları


5.Etkinlik


Yay Ayraç ( )

1. Cümledeki anlamı tamamlayan ve cümlenin dışında kalan ek bilgiler için kullanılır. Yay ayraç içinde bulunan ve yargı bildiren anlatımların sonuna uygun noktalama işareti konur: Ona bakarken (Bakmaktan kendimi alamıyorum.) beni görmesinden çok korkuyorum.
2. Tiyatro eserlerinde ve senaryolarda konuşanın hareketlerini, durumunu açıklamak ve göstermek için kullanılır:
(Acı acı güler.) Evet yavrum… Şimdiki Boztepe’de, o zamanın Yeşilyurt’unda oluyordu tüm bunlar… Özel veya cins isme ait ek, ayraçtan önce yazılır: Mevlana’nın (1207-1273)…

Eğik Çizgi ( / )

1. Dizeler yan yana yazıldığında aralarına konur: Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. (Mehmet Âkif Ersoy)
2. Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasına konur: Barış Sokak, Nu.: 28/7 Emek / ANKARA
3. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur: 17/10/1987


Soru: Yay ayraç ( ) işaretinin kullanıldığı üç cümle yazınız.


Cevap :

  1. (Acısı belli olmasın diye dişlerini sıkar) demek şimdi de böyle mi olacaktı.
  2. Onunla giderken (onun benimle gelmesinden hiç hoşlanmıyorum). Anlaşamayacağımızı biliyorduk.
  3. (Şaşkınlıktan gözleri açılır) Ciddi misin sen!

Soru: Eğik çizgiyi ( / ) kullanarak evinizin adresini yazınız.


Cevap :

Adnan Menderes mahallesi/Sümbül Sokak/Apartman No:3/Kat:3  /Daire No: 13


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları


6.Etkinlik


Soru: Sınıfa afişlerini getirdiğiniz filmlerin konuları hakkında tahminlerde bulununuz. Bilgi teknolojilerinden yararlanarak filmlerin içeriği hakkında bilgi sahibi olunuz. Arkadaşlarınızla daha önce sinemada veya televizyonda izleyip de sizi etkileyen sinema filmleri hakkında konuşunuz. Konuşma sürecinin ardından konuşmanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.


Beni etkileyen filmlerin konularını açık ve anlaşılır şekilde ifade ettim. Evet
Filmlerin sahnelerini anlatırken kahramanları canlandırdım. Evet
Konu dışına çıkmadan konuştum. Evet
Düşüncelerimi açıklarken nezaket ifadeleri kullandım. Evet
Arkadaşlarımı sözlerini kesmeden dinledim. Evet
Arkadaşlarımın etkilendikleri filmlerin bazı sahnelerini zihnimde canlandırdım. Evet


7.Etkinlik


Soru: Bir blog yazarı olduğunuzu düşününüz. Bugün yaşadıklarınızı aşağıdaki yazma alanına yazınız. Yazınızı gözden geçirerek noktalama ve yazım yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. İsterseniz yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.


Kısa Cevap : “Bir blog yazarı olduğunuzu düşününüz. Bugün yaşadıklarınızı aşağıdaki yazma alanına yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kıymeti takipçilerimiz,

Bugün bloğumuz 1 yaşını doldurmuş oldu.

Sık sık yenilenen Çelikler, aktif paylaşımlar ve memnuniyet durumları ile bir yılımızı doldurmuş olduk.

Bizleri bu konuda tebrik eden herkese teşekkürlerimi sunuyorum.

Biliyormuş ile ilgili geliştirmemizi istediğiniz veya eklememizi istediğiniz her ne tür içerik varsa görüşlerinize açığız.

Hepiniz bizler için çok değerlisiniz.


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: Sınıfa farklı dönemlerde çekilmiş fotoğraflarınızı getiriniz.


Cevap :

Bunu evden ailenizin izniyle yapmanız gerekmektedir.



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 199, 200, 201, 202


4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202


RESSAM VE ÇOCUK

Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam. Mavi gölü, kıyıdaki sazları, su kuşlarını, sise bürünmüş dağları… O, ünlü bir manzara ressamıydı. Kendini bildiğinden beri şövalesini, tuvalini, boyalarını kapar, çizeceği resimlerin coşkusuyla kırlara koşardı. Sabahın erken saatiyle, akşamın dar vakti onun tuvalinden geçer, günün nasıl bittiği anlaşılmadan gece gelirdi; lacivert giysili, kadife eldivenli gece… Ah, işte bu kötü bir benzetme olmuştu, çünkü neye benzetilirse benzetilsin geceyi sevmezdi ressam. Uzun zamandır yaşamını sürdürdüğü değirmen odasında akşam oldu mu en büyük lambayı yakar, kitap okur, müzik dinler, dostlarıyla söyleşir ama elini sürmezdi boyalara. Şaka değil; güzelim renkleri yalayıp yutarak dünyanın her köşesini, her noktasını bir anda karanlığa boğan geceye ne söyleyebilirdi ressam? Bu yüzden hep ayçiçeklerini, gürül gürül akan suları, çiy altında elmas gibi parıldayan otlakları ve sonsuz buğday tarlalarını çizmişti. Bir de sabahı çılgın sevinçle karşılayan horozları ve… Balıkçıları…

Günün ilk saatleriyle ressam, şövalesini yerleştirdiği köşede resimleriyle uğraşırken, kıyıda bir balıkçı olurdu çoğu kez ya da misinayı gelişigüzel göle salmış kimseler. Bir keresinde, balıkçıdan çok sanatçıya benzettiği yaşlı bir adamla karşılaşmıştı ressam. Kısık gözleri, düşünceli yüzüyle sevdiği bir tiyatrocuyu çağrıştıran yaşlı adam, kıyıda saatlerce oturur, belki de yalnızca elindeki oltaya tutunmuş olmakla yetinirdi. Ressam, onun istediği balığı hiçbir zaman yakalayamadığını düşünürdü nedense. Kendisi de istediği  resmi yapamamıştı bir türlü; en aydınlık, en mavi tablosunu çizememişti henüz. Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.

Şükran FARIMAZ


1- 7. soruları metne göre cevaplayınız.


1.Ressam en çok nelerin resmini yapmayı seviyor?


A. İnsanların B. Doğanın ve doğadaki varlıkların
C. Değerli eşyaların D. Gök cisimlerin


2. Ressam neden geceleri sevmiyor?


A. Doğadaki renkleri göstermediğinden
B. Geceleri kitap okuduğundan
C. Resim yapma isteğini ortadan kaldırdığından
D. Geceleri dışarı çıkmak istemediğinden


3. Ressam, günün ilk ışıklarıyla şövalesini kurduğu köşeden bakarken neler dikkatini çekiyor?


A. Günü karşılayan horozlar B. Sonsuz buğday tarlaları
C. Balık tutan kimseler D. Sonsuzluğa uzayan deniz


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları


4. Ressamın yaşlı balıkçıyla kendisi arasında bir bağ kurmasına neden olan düşünce nedir?


A. Balıkçıyı eski bir tiyatrocu arkadaşına benzetmesidir.
B. Balıkçının kendisi gibi her zaman düşünceli bir hâlinin olmasıdır.
C. Balıkçının tıpkı kendi gibi geceleri sevmemesidir.
D. Ressamın, balıkçının istediği balığı bir türlü yakalayamadığını düşünmesidir.


5. Metinde geçen iki eş sesli kelime bulunuz. Bunları farklı anlamlarıyla cümle içerisinde kullanınız.


Cevap :

Metinde geçen iki eş sesli kelime

  1. Kır- Kalemi kırıldığı için ağlıyordu.
  2. Bağ- Üzüm bağlarından toplanan üzümler burada pekmez yapılır.

6. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.


Cevap :

gelecek zıt anlamlısı: geçmiş

Cümle:

  1. Geçmişe çizgi çekip yaşamak gerekir.
  2. Geçmişte yaşamak yerine geleceğe bakmalısın.
  3. Geçmişi geride bırakmak ister misin?

karanlık zıt anlamlısı: aydınlık

Cümle:

  1. Aydınlık bir sabaha uyanmak herkesin hakkıdır.
  2. Aydınlık başlayınca hemen yola çıkalım.
  3. Bu oda daha aydınlık sanki.

7. Aşağıdaki kelimelerini eş anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.


Cevap :

hediye eş anlamı-“Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.”

Cümle:

  1.  Ona aldığım hediyeler bunlar.
  2. Bu hediyelerden daha iyisini sana vermek isterdim.
  3. Sana en güzel hediyeleri almak isterdim.

hatırlamak eş anlamı-Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam.

Cümle:

  1. Bana gel dediğini şimdi hatırladım.
  2. Hatırladığım kadarıyla evi buydu.
  3. Hatırlarsan söz vermiştik.

8. Aşağıdaki cümlelerde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.


Âşık Veysel’in en güzel şiirlerinden biridir bu(: ) Güzelliğin( … ) Ne diyor bu şiirde Veysel( ?) Kim okurdu kim yazardı(? ) (/ ) Bu düğümü kim çözerdi(? ) ( /) Koyun kurt ile gezerdi(, ) ( /) Fikir başka başka olmasa(… )

Türkiye( ‘)de çok sayıda amatör ve profesyonel(- ) Bunlardan bazılarını ileride mutlaka belirtmeliyim.(-) fotoğraf sanatçısı vardır(. )


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları


9. Aşağıdaki tabloda yer alan konuşma etkinliği ölçütlerini okuyarak size uygun olanı işaretleyiniz. Hayır cevaplarınız için öğretmeninizden yardım alarak kurallarla ilgili çalışmalar yapınız.


İkili veya daha çoklu konuşmalarda göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum. Evet
Tartışmalarda veya karşılıklı konuşmalarda uygun hitap ifadelerini ve nezaket sözcüklerini kullanırım. Evet
Tonlama ve vurgulamaya dikkat ederim. Evet
Akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı ve kendi düşüncelerimi ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalar için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve konuşmayı yapacağım kişi veya gruba göre ayarlarım. Evet


10. Bir yazma aşamasında yaptığınız çalışmaları aşağıdaki süreçlere göre yazınız.


Hazırlık : Konu hakkında bilgi edinmeye çalışırım.


Metnin yazım süreci : Düşünce ve bilgilerimi dikkatli bir şekilde yazarım.


Metnin düzenlenmesi : Yazım ve noktalama yanlışlarına bakar, düzeltmeye çalışırdım.


Metnin paylaşılması : Metni, ailem , öğretmenim ve arkadaşlarıma okur veya internet aracılığı ile gönderirim.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları


11. Aşağıdaki cümlelerde bazı kelimelerin ve kurumların kısaltmaları kullanılmıştır. nKısaltmaların doğru kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuğa “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara ise “Y” yazınız.


T.B.M.M’ye düzenlenen geziye ben de gelmek istiyorum. Y
Gazete, dergi vb. ürünleri marketimizde bulabilirsiniz. D
Manavdan iki k.g elma aldım. Y
Av Ahmet Bey, bu davayı mutlaka kazanacaktır. Y
Prof. Dr. Güler Arslan yarın okulumuzu ziyaret edecek. D
Belediye Bşk. Berke Durmaz bisiklet yollarını yaygınlaştıracaklarını söyledi. D
Kronometrede Sa, Dk, Sn birimleri yer almaktadır. Y
Aradığın kitabı sadece Demir A.V.M’de bulabilirsin. D
İneğimizin doğumunu Vet. Uygar Bey yaptıracak. Y
Ankara’dan İstanbul’a THY ile gideceğim. D


12.  Aşağıdaki tabloda verilen kısaltmaların açılımlarını karşılarına yazınız.


Cevap :

Kısaltma Açılımı 
Apt. Apartman

T.C. Türkiye Cumhuriyeti
Asb. Astsubay

H Hastane
ör. Örnek

Mah. Mahalle
Gön. Gönderen

T. Türkçe
Milattan önce

g Gram
Cad. Cadde

MS Milattan sonra
TL Türk lirası

TSE Türk Standartları Enstitüsü
kr. Kuruş

ÜT Üretim tarihi
Sok. Sokak

km Kilometre


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: “Mutluluk” konulu sözler araştırınız.


Kısa Cevap : ““Mutluluk” konulu sözler araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Mutluluk” konulu sözler

Mutluluk bir insana verilebilecek en güzel hediyedir.

Mutluluk gözlerden okunur.

Bir insana hediye vermek istersen mutlu et.

Mutlu olmak için hayatta insan neler yapmaz ki.



 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 133, 134, 135, 136


4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136


Tema Değerlendirme Çalışmaları


ANADOLU SEVGİSİ

Sen bizim dağları bilmezsin gülüm,
Hele boz dumanlar çekilsin de gör.
Her haftası bayram, her günü düğün,
Hele yaylalara çıkılsın da gör.

Bilmezsin ovalar nasıldır bizde;
Kağnılar yollarda, yoncalar dizde…
Saydıklarım damla değil denizde,
Hele bir ekinler ekilsin de gör.

Görmedin sen bizim mavi suları,
Karlar eriyince kırar yuları…
Köpük olur beyaz, sel olur sarı;
Hele taştan taşa dökülsün de gör.

Sen bizim köyleri görmedin ki hiç,
Yolları toz, çamur, evleri kerpiç.
O kirli kabukta, o en temiz iç;
Hele bir yakından bakılsın da gör.

Anlamaz, bilmezsin sen bizim halkı,
Sevgiyi bulasın, yakına gel ki…
Kalıplar gerçeği göstermez belki
Gönül perdeleri sökülsün de gör.

Abdürrahim KARAKOÇ


1 – 3. soruları metne göre cevaplayınız.


1. Şiirin ikinci dörtlüğünde ovalarımızın güzelliği için hangi zaman özellikle vurgulanıyor?


A. Karların yağdığı zaman B. Ekinlerin ekildiği dönem
C. Sıcak yaz günleri D. Yağmurun bol olduğu dönem


2. Şair, şiirin son dörtlüğünde halkımızın hangi özelliğini vurgulamak istemiştir?


A. Geleneklerine bağlılığını B. Misafirleri çok sevdiğini
C. Sevgi dolu bir halk olduğunu D. Çok çalışkan olduğunu


3. Şiirin ana duygusunu en iyi yansıtan seçenek hangisidir?


A. Anadolu’nun coğrafi güzellikleri fark edilmelidir.
B. Anadolu sevgisi onu gören herkeste vardır.
C. Anadolu baştan başa güzellik doludur.
D. Anadolu tarihin en eski yerleşim yerlerindendir.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları


4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde pekiştirme yoktur?


A. Ali, kardeşine sımsıcak sarıldı.
B. Anadolu’nun sapsarı ovaları uzanıyordu.
C. O her zaman tertemiz giyinirdi.
D. Zeynep gece gündüz demeden çalıştı.


5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ünlem işareti (!) yanlış kullanılmıştır?


A. Sonunda onu görebildiğime sevindim!
B. Hayır! Bundan sonra asla böyle olmayacak!
C. Koşun, sular iyice yükselmeye başladı!
D. Derhâl bu işi bitir!


6. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Geleneksel Türk müzik aletlerini işaretleyiniz.


Cevap :

2, 3 , 4 ve sonuncuyu işaretleyiniz.


7. Cümleleri, aşağıdaki kelimelere uygun ekleri getirerek tamamlayınız.


(türkü-fıkra-Hıdırellez-zurna-bayrak )


Nasrettin Hoca fıkraları bizi hem güldürür hem de düşündürür.
Her yıl 6 Mayıs’ta  Hıdırellez’ i  kutlarız.
Türkü kültürümüzün önemli değerlerindendir.
Zurna, geleneksel müzik aletlerimizdendir.
Bağımsızlık sembollerimizden biri de bayraktır.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları


8. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde “de”, “ki” bağlaçları ya da “-de” “-ki” ek – leri doğru yazılmışsa cümlelerin sonundaki kutucuğa “D” yazınız. Bu bağlaç ve eklerin yanlış yazıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara “Y” yazınız.


Bayrakki bir ülkenin en önemli bağımsızlık sembolüdür. Y
Yaşar Kemal de Ahmet Hamdi Tanpınar da büyük yazarlarımızdandır. D
Sendeki bu yetenek bende olsaydı, neler yapardım, neler… Y
İstanbul’un tarihî yerleri de çok fazladır.D
Benide yanında götürsen ne güzel olur.Y
Ahmetki bağlamayı hepimizden iyi çalar, o bile konserde heyecanlandı.D


9. “Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğiniz metin hangisidir? Neden? Aşağıya açıklayarak yazınız.


Cevap :

“Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğim metin “Bayrak” metnidir. Çünkü ben şiirleri çok severim. “Bayrak” şiiri de çok güzel bir şiirdir.


10.“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğunuz kuralları maddeler hâlinde yazınız.


Cevap :

“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğumuz kurallar

  • Cümlelere büyük harfle başlamak
  • Özel isimlerden sonra ek gelmişse kesme işareti kullanmak
  • Bağlaçları ayrı yazmak

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları


11. Konuşma ve dinleme etkinlikleri ile ilgili aşağıdaki ölçütleri okuyunuz. Uyduğunuz ölçütler için “Evet”i, uymadığınız ölçütler için “Hayır”ı, bazen uyduğunuz ölçütler için de “Bazen”i işaretleyiniz. “Hayır” cevaplarınız için arkadaşlarınızla görüş alışverişinde bulunarak bunları olumluya çevirmek için yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.


Her türlü konuşmamda dinleyicilerle göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum.Evet
Okul içi ve dışındaki her türlü konuşma etkinliğinde, konuşmacı ve dinleyicilere uygun hitap ifadelerini kullanırım. Evet
Konuşmamda tonlama ve vurgulara dikkat ederim. Evet
Konuşurken akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı kendi düşüncelerimle ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalarım için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve dinleyicilere göre ayarlarım. Evet


12. Aşağıdaki bilgileri “Millî Kültürümüz” temasında okuduğunuz bir metne göre tamamlayınız. 


Metnin adı : Bayrak
Metnin yazarı : Melisa GÜRPINAR
Metnin konusu : Bayrağımız
Metnin ana fikri ve ana duygusu : Bayrak sevgisi
Metinde geçen olay veya olaylar : Bayrağımızın kişiselleştirerek konu edilmesi
Metinde varsa yer alan kahramanlar : Bayrak


Sonraki Derse Hazırlık


Soru: Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşları ve bu konuda hazırlanmış afişleri araştırınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri özetleyerek defterinize yazınız.


Cevap :

Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşlar

  • Tabiat Varlıklarını Koruma Genel Müdürlüğü
  • TEMA
  • EKAD (Ekolojik Araştırmalar Derneği)
  • FETAV (Fethiye Turizm Tanıtım Eğitim Kültür ve Çevre Vakfı)
  • Doğa Araştırmaları Derneği.
  • SAD (Sualtı Araştırmalar Derneği)
  • TAKVA (Tarımsal Kalkınma Vakfı)
  • WWF (Doğal Hayatı Koruma Vakfı)
  • Doğa Derneği.
  • Türkiye Çevre Koruma Vakfı

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları


 

Our Score

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 161, 162, 163, 164, 165


4. Sınıf Türkçe Kitabı Ateş Böceği Dinleme Metni Etkinlik Cevapları


“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 161-162-163-164-165


Hazırlık


1.En sevdiğiniz hayvanlar hangileridir?


Cevap :

En sevdiğim hayvanlar kediler, midilliler, atlar ve zebralardır.


2.Evcil hayvanınız var mı? Varsa onunla neler yapıyorsunuz? Yoksa bir hayvan edinmek ister misiniz? Neden? 


Cevap :

Benim bir evcil hayvanım var. Onunla beraber oyun oynuyor bazen koşturuyor ve bazen onu okşayarak mutlu ediyor.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları


1.Etkinlik


Soru: Metinden alınan aşağıdaki kelimeleri, ilgili oldukları hayvan görselinin yanına yazınız. Bunun için metni bir kez daha dinleyiniz. Ardından bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.


(kiremit-nasip-süslemek-dağıtım-hak-kader-böcek-zarif-kutsal-çöl-pay-içtenlik)


Cevap :

Ateş Böceği: kiremit, nasip, hak, böcek, zarif, , pay

Leylek: çöl,  hak , süslemek, dağıtım, kader, içtenlik, kutsal


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları


2.Etkinlik


Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.


Cevap :

Metnin konusu: hayvanlara meleklerin verdiği söylenilen özellikler ve yetenekler

Metnin ana fikri: bize düşen kaderi Ben nasibimizi küçük görmemeli eldekilerle mutlu olmalıyız.


3.Etkinlik


Soru: Aşağıda verilen açıklamayı okuyunuz. Ardından “Ateş Böceği” metnini ana hatlarıyla anlatınız. Verilen ölçütlere göre kendinizi değerlendiriniz. “Hayır”larınızı ‘’Evet’’e çevirmek için yapmanız gerekenleri açıklayınız. 


Herhangi bir olayı ya da durumu detayına girmeden, metindeki oluş sırasına göre önemli kısımlarını göz önünde bulundurarak açıklamaya ana hatlarıyla anlatma denir. Okuduğunuz ya da dinlediğiniz metinleri ana hatlarıyla anlatmaya dikkat ediniz. Böylelikle konu dışına çıkmadan ve olay örgüsünden kopmadan metni anlatmış olacaksınız.


Metinde geçen olayları oluş sırasıyla anlattım.
Konuşurken arkadaşlarımın beni duyabileceği bir ses tonu kullandım.
Konuşurken metindeki olayların belirgin yönlerinden bahsettim
Konuşmamda gereksiz tekrarlardan kaçındım.
Konu dışına çıkmadan konuştum.
Konuşmamda beden dilimi etkili şekilde kullandım.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları


4.Etkinlik


Soru: Dinlediğiniz metinde geçen karakterleri tahtaya yazınız. Bu karakterlerden birini seçiniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen malzemeleri kullanarak bu karaktere uygun bir maske yapınız. Çalışmanız esnasında makası kullanırken dikkatli olunuz. Çalışmanızda öğretmeninizin yönlendirmelerine uygun davranınız. Maskelerinizi yaptıktan sonra tahtaya çıkarak dinlediğiniz metni canlandırınız.


Canlandırmanız esnasında seçtiğiniz karakterin özelliklerine uygun davranıp konuşunuz. Örneğin seçtiğiniz karakter ateş böceği ise yere çömelerek ince bir sesle konuşabilirsiniz. Leylek karakterini seçtiyseniz kalın bir sesle konuşarak onun gibi yürüyebilirsiniz. Canlandırmanız esnasında diğer arkadaşlarınızın sınıf tarafından görülmesini engellemeyiniz. Sizi izleyen arkadaşlarınıza sırtınızı dönmeyiniz.


Cevap :

Metinde geçen karakterler

Aslan

Kuş

Balık

Kedi

Fare

Leylek

Ateş böceği

Seçtiğiniz karakterin maskesini maskesini getirdiğiniz malzemelerle yapınız.


4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları


5.Etkinlik


Soru: Aşağıdaki yazma alanına, sokak hayvanlarının korunması hakkında bir yazı yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazdıklarınızı gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. 


Kısa Cevap : “Sokak hayvanlarının korunması hakkında bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı  için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sokak hayvanları için neler yapabiliriz?

Sokak hayvanları özellikle soğuk havalarda insanların yardımına ihtiyaç duyan masum canlılardır.

Bunun için her insanın Ufak da olsa yapabileceği şeyler vardır.

İster evin içerisinde isterse evimizin dışında belirli yerlerde hayvan sahiplenebiliriz.

Kedi – köpek evleri yapabilir sokakların belirli yerlerine üçük barakalar İnşa ederek onları yağmurdan ve soğuktan koruyabiliriz.

Onları yiyebileceği yemek artıklarını veya mama alarak belirli yerlere bırakabilir onları besleyebiliriz.

Kuşlar için cam kenarlarını veya belirli yerlere ekmek koyabilir hasta hayvanları bir veterinere götürebilir veya en yakın belediyeye haber verebiliriz.

Ve en önemlisi onlara sevgimizi gösterebilir, onlarla beraber güçlü Bağlar kurabiliriz.


Soru: Aşağıdaki alana yazınızı destekleyen bir resim yapınız.


Cevap :

Resmi kendinize göre çizmeniz gerekmektedir.



 

Our Score
error: Content is protected !!