5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20-21-22 MEB Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 5. Sınıf Fen Bilimleri Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 18, 19, 20, 21, 22


5. Sınıf Fen Bilimleri Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20-21-22 MEB Yayınları”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 18-19-20-21-22


1. Güneş hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.


Kısa Cevap : “Güneş hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Güneş hakkında bilgiler şunlardır ;

– Güneş, Güneş Sistemi’nin merkezi yıldızıdır.
– Yaklaşık 4.6 milyar yıl yaşındadır.
– Çapı yaklaşık 1.39 milyon kilometredir.
– Kütlesi yaklaşık 1.989 x 10^30 kilogramdır.
– Hidrojen ve helyum gazlarından oluşur.
– Çekirdeğinde nükleer füzyon reaksiyonları gerçekleşir.
– Bu reaksiyonlar, hidrojenin helyuma dönüşmesini sağlar.
– Üretilen enerji, ışık ve ısı olarak yayılır.
– Yüzey sıcaklığı yaklaşık 5,500 santigrat derecedir.
– Çekirdek sıcaklığı yaklaşık 15 milyon santigrat derecedir.
– Güneş ışığı Dünya’ya yaklaşık 8 dakikada ulaşır.
– Güneş’in manyetik alanı güneş lekelerine ve güneş patlamalarına neden olur.
– Güneş, galaksimiz Samanyolu’nun merkezinin etrafında döner.
– Güneş’in yaşam süresi yaklaşık 10 milyar yıl olarak tahmin edilmektedir.


2. Güneş olmasaydı ne olurdu? Tartışınız. 


Kısa Cevap : “Güneş olmasaydı ne olurdu? Tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Güneş olmasaydı:

  • Dünya ve diğer gezegenler yörüngesiz kalır ve uzaya savrulurdu.
  • Dünya’da tüm bitkiler fotosentez yapamaz ve ölürdü.
  • Sıcaklık hızla düşer ve Dünya donardı.
  • Atmosferdeki su buharı donar ve kar olarak yere inerdi.
  • Canlılar, enerji ve ısı kaynağını kaybettiği için kısa sürede yok olurdu.
  • Güneşten gelen ışık olmadan, Dünya tamamen karanlıkta kalırdı.

3. Şekli Güneş’e benzeyen cisimlere örnekler söyleyiniz.


Kısa Cevap : “Şekli Güneş’e benzeyen cisimlere örnekler söyleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Şekli Güneş’e benzeyen cisimlere örnekler şunlardır:

  • Diğer yıldızlar: Güneş de bir yıldızdır, dolayısıyla diğer yıldızlar şekil olarak Güneş’e benzer.
  • Gezegenler: Örneğin, Dünya, Jüpiter ve Mars gibi gezegenler de küresel yapılarıyla Güneş’e benzer.
  • Ay: Dünya’nın uydusu olan Ay da küresel bir yapıya sahiptir.
  • Gök cisimleri: Asteroitler ve kuyruklu yıldızlar gibi bazı gök cisimleri de küresel ya da yuvarlak şekillere sahip olabilir.
  • Toplar: Futbol topu, basketbol topu gibi spor topları küresel şekilleriyle Güneş’e benzer.
  • Balonlar: Şişirildiğinde küresel şekil alan balonlar.
  • Portakal ve elma gibi bazı meyveler: Doğal olarak yuvarlak şekillere sahiptirler.

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları


Soru : Güneş, Dünya için neden önemlidir? Kısaca yazınız.


Kısa Cevap : “Güneş, Dünya için neden önemlidir? Kısaca yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Güneş, Dünya için neden önemlidir :

  • Enerji kaynağıdır: Güneş, bitkilerin fotosentez yaparak büyümesi için gerekli enerjiyi sağlar.
  • Isı sağlar: Dünya’nın yüzeyinin yaşanabilir sıcaklıkta olmasını sağlar.
  • İklimi düzenler: Güneş’in enerjisi, iklim ve hava olaylarını etkiler.
  • Su döngüsünü destekler: Buharlaşma ve yağış süreçlerini yönlendirir.
  • Besin zincirinin temelidir: Fotosentezle bitkiler besin üretir, bu da tüm canlılar için besin kaynağıdır.
  • Gün ve gece döngüsünü belirler: Dünya’nın Güneş etrafında dönmesiyle gün ve gece oluşur.
  • Canlı yaşamını destekler: Tüm canlıların varlığı ve sağlığı için gereklidir.

5. Sınıf Fen Bilimleri MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları


1. Güneş ile Dünya arasındaki benzer yönler nelerdir? İki örnek yazınız. 


Kısa Cevap : “Güneş ile Dünya arasındaki benzer yönler nelerdir? İki örnek yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Güneş ile Dünya arasındaki benzer yönleri ;

  • Yuvarlak şekil: Hem Güneş hem de Dünya, yaklaşık olarak küresel şekildedir.
  • Dönme hareketi: Her ikisi de kendi eksenleri etrafında dönerler.
  • Kütle çekimi: Hem Güneş hem de Dünya, çevrelerindeki cisimleri kütle çekim kuvvetiyle etkiler.
  • Manyetik alan: Hem Güneş’in hem de Dünya’nın kendine özgü manyetik alanları vardır.
  • Kimyasal elementler: Her ikisi de hidrojen, helyum, oksijen ve diğer elementlerden oluşur.

2. Güneş ve Dünya’nın büyüklüğü hakkında neler öğrendiniz? Yazınız. 


Kısa Cevap : “Güneş ve Dünya’nın büyüklüğü hakkında neler öğrendiniz? Yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Güneş ve Dünya’nın büyüklüğü arasındaki farklar şunlardır:

  • Çap: Güneş’in çapı yaklaşık 1.39 milyon kilometre iken, Dünya’nın çapı yaklaşık 12,742 kilometredir. Bu, Güneş’in çapının yaklaşık 109 katı büyüklüğünde olduğunu gösterir.
  • Hacim: Güneş’in hacmi, Dünya’nın hacminin yaklaşık 1.3 milyon katıdır.
  • Kütle: Güneş, Dünya’nın yaklaşık 330,000 katı kütleye sahiptir. Bu farklar, Güneş’in Dünya’dan çok daha büyük ve ağır olduğunu açıkça ortaya koyar.

3. Çevrenizdeki araç gereçleri inceleyiniz. Güneş ile Dünya arasındaki büyüklük ilişkisini göstermek için çevrenizdeki hangi araç ve gereçler kullanılabilir? Örnekler yazınız.


Kısa Cevap : “Çevrenizdeki araç gereçleri inceleyiniz. Güneş ile Dünya arasındaki büyüklük ilişkisini göstermek için çevrenizdeki hangi araç ve gereçler kullanılabilir? Örnekler yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Madde Madde Güneş ile Dünya arasındaki büyüklük farkını göstermek için çevrenizdeki bazı araç ve gereçleri kullanabilirsiniz:

  • Basketbol ve Çekirdek: Basketbol topu Güneş, bir çekirdek Dünya’yı temsil eder.
  • Futbol ve Limon: Futbol topu Güneş, limon Dünya’yı simgeler.
  • Halka ve Boncuk: Büyük halka Güneş, küçük boncuk Dünya’yı temsil eder.
  • Farklı boyutlarda top ve küçük küre: Büyük top Güneş, küçük küre Dünya’yı simgeler.


 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 46-47 MEB Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 5. Sınıf Fen Bilimleri Canlıları Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 46, 47


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Canlıları Tanıyalım Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 46-47 MEB Yayınları”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 46-47


1. Çevrenizde gördüğünüz canlılara örnekler söyleyiniz.


Kısa Cevap : “Çevrenizde gördüğünüz canlılara örnekler söyleyiniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çevremizde gördüğümüz canlılara örnekler, yaşadığımız ortama bağlı olarak büyük çeşitlilik gösterebilir. İşte farklı ortamlardan canlı örnekleri:

Ev Ortamında

  1. Evcil Hayvanlar:
    • Kedi
    • Köpek
    • Balık
    • Kuş (örneğin muhabbet kuşu, kanarya)
  2. Ev Bitkileri:
    • Saksı bitkileri (örneğin sukulent, aloe vera)
    • Çiçekler (örneğin orkide, sardunya)

Bahçe ve Parklarda

  1. Bitkiler:
    • Çim
    • Çiçekler (örneğin gül, lale)
    • Ağaçlar (örneğin meşe, çam)
  2. Hayvanlar:
    • Kuşlar (örneğin serçe, güvercin)
    • Böcekler (örneğin karınca, arı)
    • Sincap
    • Kirpi

Doğal Alanlarda

  1. Orman:
    • Ağaçlar (örneğin çam, köknar)
    • Yaban hayvanları (örneğin geyik, tilki, ayı)
    • Kuşlar (örneğin baykuş, ağaçkakan)
  2. Deniz ve Göl:
    • Balıklar (örneğin levrek, sazan)
    • Deniz kabukluları (örneğin midye, yengeç)
    • Su bitkileri (örneğin su yosunu, nilüfer)
  3. Dağ:
    • Yüksek rakımlı bitkiler (örneğin alpin çiçekler)
    • Yaban hayvanları (örneğin dağ keçisi, kartal)

Çevremizdeki canlılar bulundukları ekosistemlere göre çeşitlenir ve her birinin ekosisteme katkıları vardır. Bu canlıların farkında olmak, doğaya ve çevreye olan duyarlılığımızı artırır.


2. Canlıları, benzer ve farklı yönlerine göre sınıflandırmak isteseydiniz kaç grup oluştururdunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.


Kısa Cevap : “Canlıları, benzer ve farklı yönlerine göre sınıflandırmak isteseydiniz kaç grup oluştururdunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Canlıları benzer ve farklı yönlerine göre sınıflandırmak için genellikle birkaç temel grup oluşturabiliriz. Bu gruplar genellikle biyolojik sınıflandırma sistemine dayandırılır. İşte canlıları sınıflandırmak için oluşturabileceğimiz ana gruplar:

  1. Hayvanlar (Animalia)
    • Omurgalılar (Vertebrata): Balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar, memeliler.
    • Omurgasızlar (Invertebrata): Böcekler, yumuşakçalar, eklembacaklılar, solucanlar.
  2. Bitkiler (Plantae)
    • Tohumlu Bitkiler (Spermatophyta): Çiçekli bitkiler (Angiospermler), kozalaklı bitkiler (Gymnospermler).
    • Tohumsuz Bitkiler: Eğrelti otları, yosunlar.
  3. Mantarlar (Fungi)
    • Küfler, mayalar, şapkalı mantarlar.
  4. Protistler (Protista)
    • Tek hücreli organizmalar: Amipler, öglena, paramesyum.
  5. Bakteriler (Bacteria)
    • Çeşitli bakteriler (örneğin, E. coli, Streptococcus).
  6. Archaea
    • Ekstremofiller: Termofiller, halofiller.

Örnek Gruplar ve Karakteristikleri

  1. Hayvanlar
    • Benzerlikler: Heterotrof beslenme, hareket kabiliyeti, sinir sistemi.
    • Farklılıklar: Omurgalı ve omurgasız olarak ayrılmaları, karada ve suda yaşama yetenekleri.
  2. Bitkiler
    • Benzerlikler: Fotosentez yapma yeteneği, sabit konumda yaşam.
    • Farklılıklar: Tohumlu ve tohumsuz olarak ayrılmaları, yaprak, kök ve gövde yapılarının çeşitliliği.
  3. Mantarlar
    • Benzerlikler: Heterotrof beslenme, hücre duvarı varlığı.
    • Farklılıklar: Tek hücreli ve çok hücreli olmaları, mikroskobik ve makroskobik çeşitlilik.
  4. Protistler
    • Benzerlikler: Genellikle tek hücreli organizmalar.
    • Farklılıklar: Heterotrof ve ototrof beslenme şekilleri, hareket kabiliyetleri (kamçı, siller, yalancı ayaklar).
  5. Bakteriler
    • Benzerlikler: Prokaryotik hücre yapısı.
    • Farklılıklar: Metabolik çeşitlilikleri, çevre koşullarına adaptasyon yetenekleri.
  6. Archaea
    • Benzerlikler: Prokaryotik hücre yapısı, ekstrem koşullarda yaşam.
    • Farklılıklar: Hücre zarlarının kimyasal yapısı, genetik ve biyokimyasal farklılıklar.

Bu sınıflandırma sistemi, canlıların biyolojik özelliklerine göre gruplandırılmasını sağlar ve her grubun kendi içinde benzerlik ve farklılıkları vardır.



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 60-61-62-63 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvet Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kuvvet Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 60-61-62-63 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 60-61-62-63


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları


Soru : Görseldeki ölçüm aracının ne olduğunu biliyor musunuz? Ölçüm araçları seçilirken nelere dikkat edilir?


Cevap :

Görseldeki ölçüm aracının adı dinamometredir.

Ölçüm araçları seçilirken dikkat edilmesi gerekenler şunlardır;

  • hassasiyete,
  • doğruluğa
  • dayanıklılığına dikkat edilir.

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları


Soru : Sizce kuvvet nedir? Kuvvet etkisi ile neler yapılabilir? 


Kısa Cevap : “Sizce kuvvet nedir? Kuvvet etkisi ile neler yapılabilir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kuvvet Nedir:

  1. Bir nesnenin hızını, yönünü veya şeklini değiştiren bir etkidir.
  2. Bir cismin ivmesini değiştirebilir veya döndürebilir.
  3. Temel fiziksel bir etkidir ve fizikte birim olarak newton (N) ile ölçülür.

Kuvvet Etkisi ile Neler Yapılabilir:

  1. Hareketi Değiştirmek: Nesneleri hareket ettirebilir, durduralabilir veya yönlerini değiştirebilir.
  2. Kaldırmak veya Taşımak: Kuvvet, nesneleri kaldırmak veya taşımak için kullanılabilir.
  3. İş Yapmak: Kuvvet, bir nesne üzerinde iş yapmak için kullanılabilir. Örneğin, bir nesneyi yükseltmek veya bir tahtayı çivilemek.
  4. Enerji Dönüşümü: Kuvvetler, enerjinin bir formundan diğerine dönüşümünü sağlayabilir. Örneğin, bir krank mili kullanarak mekanik enerjiyi elektrik enerjisine dönüştürmek.
  5. Yapısal Destek: Kuvvetler, yapıların dayanıklılığını sağlamak veya mühendislik projelerinde kullanılmak üzere yapısal destek sağlamak için kullanılabilir.
  6. Bilimsel Araştırma: Fizikte, kuvvetler doğanın yasalarını anlamak için incelenir ve deneylerde kullanılır.
  7. Günlük Yaşam: Kuvvetler, günlük aktivitelerde de yaygın olarak kullanılır, örneğin, bir kapıyı açmak veya bir arabayı sürmek için gereklidir.


 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 47-48 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bitkiler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bitkiler Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 47-48 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 47-48


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları


Genellikle nemli yerlerde ya da ağaç gövdelerinde yaşayan çiçeksiz bitkilerin çiçekleri ve tohumları yoktur. Ayrıca kök, gövde ve yaprak gibi yapıları gelişmemiştir. Su yosunu, kara yosunu, eğrelti otu, ciğer otu, at kuyruğu ve kibrit otu çiçeksiz bitkilere örnektir (Görsel 2.11). Kara yosunlarının zemine tutunmasını sağlayan köksü uzantıları vardır.

Soru : Bizler de çiçeksiz bitkileri araştırarak öğrendiğimiz bilgileri sınıfımızdaki arkadaşlarımızla paylaşalım.


Cevap :

Çiçeksiz bitkiler, sporlar aracılığıyla çoğalan ve tohum üretmeyen bitkiler grubudur. Bu bitkiler, çoğunlukla nemli ve gölgeli ortamlarda yaşar. Çiçeksiz bitkiler, genellikle aşağıdaki büyük gruplar altında sınıflandırılır:

  1. Damarsız Bitkiler (Bryophytes):
    • Karayosunları (Mosses): Küçük, yeşil bitkilerdir ve genellikle nemli ortamlarda bulunurlar. Yaprak benzeri yapıları vardır ancak gerçek kök, gövde ve yaprakları yoktur.
    • Ciğerotları (Liverworts): Karayosunlarına benzerler ancak daha ilkel bir yapıya sahiptirler. Genellikle yassı ve şerit şeklindedirler.
    • Boynuzotları (Hornworts): Uzun, ince sporofitlere sahiptirler ve nemli topraklarda bulunurlar.
  2. Damarlı Çiçeksiz Bitkiler (Pteridophytes):
    • Eğreltiotları (Ferns): En bilinen damarlı çiçeksiz bitkilerdir. Büyük, tüysü yaprakları (fronds) vardır ve nemli, gölgeli bölgelerde yaygındır.
    • Atkuyrukları (Horsetails): Genellikle sulak alanlarda ve bataklıklarda bulunurlar. Boğumlu ve içi boş gövdeleri ile tanınırlar.
    • Kibritotları (Club Mosses): Çam görünümlü bitkilerdir ve genellikle orman zeminlerinde yaygındır.

Bu bitkilerin çoğalma mekanizması sporlar aracılığıyla gerçekleşir. Sporlar, uygun koşullarda filizlenerek yeni bitkiler oluşturur. Çiçeksiz bitkiler, bitki evriminin erken aşamalarını temsil eder ve ekosistemlerde önemli rolleri vardır, özellikle toprak oluşumu ve nem dengesinde oluşur.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları


Çiçekli bitkiler (Görsel 2.13), çiçeksiz bitkilerden daha gelişmiştir. Bu bitkilerde kökün, gövdenin, çiçeğin ve yaprağın görevleri aşağıda verilmiştir.

Kök; bitkinin toprağa tutunmasını, ayrıca suyun ve su içerisindeki minerallerin iletimini sağlar.

Gövde; yaprağı, çiçeği, meyveyi taşır ve bitkinin dik durmasını sağlar. Ayrıca kök ile yapraklar arasında madde iletimini sağlar.

Yaprak; genellikle yeşil renktedir. Besin üretimi, solunum ve terlemede görev alır.

Çiçek; bitkinin üreme organıdır. Meyve ve tohum oluşumunu sağlayan yapıdır.



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Canlılar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Canlılar Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları


Soru : Görseldeki canlının ne olduğunu biliyor musunuz?


Cevap :

Evet. Görselde mantarlar görülmektedir.


Toprakta yetişen tüm canlılar bitki midir? Canlıları nasıl sınıflandırabiliriz?


Cevap :

Toprakta yetişen tüm canlılar bitki değildir. Toprakta yaşayan ve yetişen canlılar arasında bitkiler, mantarlar, bakteriler, böcekler, solucanlar ve diğer mikroorganizmalar bulunmaktadır.

Canlıları sınıflandırma işlemi biyolojik sınıflandırma veya taksonomi olarak adlandırılır. Canlılar çeşitli özelliklerine göre belirli kategoriler altında gruplandırılırlar. Bu sınıflandırma sisteminde, canlılar genellikle aşağıdaki ana kategorilere ayrılır:

  1. Alem (Domain): Canlılar üç ana alemde sınıflandırılır:
    • Bakteriler (Bacteria): Tek hücreli prokaryotik organizmalar.
    • Arkeler (Archaea): Ekstrem ortamlarda yaşayan tek hücreli prokaryotik organizmalar.
    • Ökaryotlar (Eukarya): Hücrelerinde zarla çevrili bir çekirdek bulunan organizmalar. Ökaryotlar dört ana gruba ayrılır:
      • Protistler
      • Mantarlar
      • Bitkiler
      • Hayvanlar
  2. Şube (Phylum): Alem içinde benzer özelliklere sahip canlı gruplarını içerir. Örneğin, bitkiler aleminde damarlı bitkiler ve damarsız bitkiler gibi.
  3. Sınıf (Class): Şube içindeki benzer organizmaları gruplandırır. Örneğin, memeliler sınıfı.
  4. Takım (Order): Sınıf içindeki organizmaları daha da küçük gruplara ayırır. Örneğin, etçiller takımı.
  5. Familya (Family): Takım içindeki benzer organizmaları içerir. Örneğin, kedigiller familyası.
  6. Cins (Genus): Familya içindeki benzer türleri gruplandırır. Örneğin, ev kedisinin ait olduğu Felis cinsi.
  7. Tür (Species): Canlıların en küçük sınıflandırma birimi olup, aynı türdeki canlılar çiftleşip verimli yavrular üretebilirler. Örneğin, Homo sapiens (insan).

Bu sınıflandırma sistemi sayesinde, biyologlar canlıların arasındaki ilişkileri ve evrimsel geçmişlerini daha iyi anlayabilirler.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları


Göller, denizler, akarsular, ormanlar, çayırlar vb. yerler sayılamayacak kadar çok canlı türünü barındırır. Bu canlıları tek tek incelemek neredeyse imkânsızdır. Bunun için bilim insanları bu kadar fazla canlıyı incelemenin daha kolay bir yolunu keşfetmiş ve canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre gruplar altında toplamışlardır. Canlıların benzer özeliklerine göre gruplandırılmasına sınıflandırma denir.

Geçmişte bilim insanları, canlıları hayvanlar ve bitkiler olmak üzere iki grupta incelemişlerdir. Bu incelemede bitkileri otlar, çalılar ve ağaçlar (Görsel 2.1); hayvanları ise karada, suda ve havada yaşayanlar olarak sınıflandırmışlardı (Görsel 2.2).



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları


Soru : Dünya’daki yaşam için vazgeçilmez bir kaynak olan Güneş’in yapısını hiç merak etiniz mi? Güneş’in şekli, yapısı ve hareketleri hakkında ne söyleyebilirsiniz?


Cevap :

Güneş’in Şekli:

  • Küre: Güneş neredeyse mükemmel bir küre şekline sahiptir.

Güneş’in Yapısı:

  • Çekirdek: Enerji üretilen merkez, nükleer füzyon burada gerçekleşir.
  • Işınım Katmanı: Enerji, çekirdekten dışarıya doğru taşınır.
  • Konveksiyon Katmanı: Enerji yüzeye taşınır, sıcak gazlar yükselir, soğuk gazlar batar.
  • Fotosfer: Gözle görülen yüzey, ışık burada yayılır.
  • Kromosfer: Fotosferin üstünde, sıcak gazların bulunduğu katman.
  • Korona: En dış katman, sıcak ve düşük yoğunluklu gazlardan oluşur.

Güneş’in Hareketleri:

  • Dönme: Güneş kendi ekseni etrafında döner, ekvator ve kutuplar farklı hızlarda.
  • Galaktik Yörünge: Güneş, Samanyolu galaksisinin merkezi etrafında döner.
  • Güneş Rüzgarları: Yüklü parçacıkların sürekli olarak uzaya yayılması.

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları


Fen ve Mühendislik Uygulamaları Güneş ve Dünya Modeli 


Gerekli Malzemeler
Mukavva (30 x 40 cm)
Nohut
Balon
Yapıştırıcı
Tahta kalemi
2 adet etiket

Tasarım Döngü Basamakları
Dünya ve Güneş’in büyüklükleri ile ilgili bilgilerimizi arkadaşlarımız ile tartışalım.
Dünya ve Güneş’in büyüklüklerini modelleyebilmek için uygun malzemeler düşünelim.
Uygun malzemeler ile oluşturacağımız modeli defterimize çizelim.
Yapmış olduğumuz tasarımımızı test edelim.
Test sonuçlarını değerlendirerek modelimizin varsa eksiklerini giderip modelimizi geliştirelim.
Modelimizin bilim şenliği, okul sergisi, okul gazetesi ve Genel Ağ gibi alanlarda tanıtımını yapalım.


Soru : Dünya’nın büyüklüğü ile Güneş’in büyüklüğü arasında çok büyük fark olmasına rağmen Dünya’dan bakıldığında Güneş’in küçük görünmesinin nedeni nedir? Açıklayalım.


Cevap :

Dünya’dan bakıldığında Güneş’in küçük görünmesinin nedeni, Güneş’in Dünya’ya olan çok büyük uzaklığıdır. Uzaklık, Güneş’in gerçek büyüklüğünü algılamamızı engeller ve onu gökyüzünde küçük bir disk olarak görmemize neden olur.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları


Kendimizi Değerlendirelim 1 


1. Aşağıda verilen görsellerden hangisinin Dünya, Güneş ve Ay’a ait olduğunu, görsellerin altlarında verilen noktalı yerlere yazalım.


Cevap :

  1. Ay,
  2. Dünya,
  3. Güneş

2. Aşağıdaki görseller büyüklükleri bakımından Dünya, Güneş ve Ay olarak ifade edilseydi görsellerden hangisinin Dünya, Güneş ve Ay olarak ifade edilebileceğini, görsellerin altlarında verilen noktalı yerlere yazalım.


Cevap :

  • Güneş,
  • Dünya,
  • Ay

3. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğru ise yay ayraçların içine “D”, yanlış ise “Y” yazalım.


Cevap :

1. ( Doğru ) Dünya’daki yaşamın temel kaynağı Güneş’tir.

2. ( Yanlış ) Güneş, Dünya’ya en uzak yıldızdır.

3. ( Doğru )Güneş, gazlardan oluşur.

4. ( Yanlış ) Güneş, hareketsizdir.

5. ( Doğru )Dünya’nın ısı ve ışık kaynağı Güneş’tir.

6. ( Yanlış )Güneş, en parlak ve en büyük yıldızdır.



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kendimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65, 66, 67


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kendimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları


Soru : Aşağıdaki görsellerden hangilerinde kuvvet uygulanmış, hangilerinde uygulanmamıştır? Kuvvet uygulanmışsa görsellerin sağ alt köşesindeki yuvarlağın içine “✓”, uygulanmamışsa “✗” işareti koyalım.


Cevap :

“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67 Cevapları”

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları


Okun daha uzak mesafeye atılması, tenis topunun daha süratli gitmesi uygulanan kuvvetin büyüklüğü ile ilgilidir. 

Soru : Sizce kuvvetin büyüklüğü nasıl ölçülür?


Cevap :

Kuvvetin büyüklüğü şu şekilde ölçülür:

  1. Dinamometre: Yayın uzaması ile kuvveti ölçer.
  2. Load Cell (Yük Hücresi): Elektriksel direncin değişimi ile kuvveti algılar.
  3. Tartı: Ağırlığı ölçerek yerçekimi kuvvetini belirler.
  4. Tork Anahtarı: Dönme kuvvetini ölçer.
  5. İvme Ölçer: Kütlenin ivmelenmesinden kuvveti hesaplar.

Bu araçlar kuvvetin uygulandığı cisim üzerindeki etkisini ölçerek kuvvetin büyüklüğünü belirler.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları


Etkinlik Farklı Büyüklükteki Kuvvetleri Ölçelim


Gerekli Malzemeler
Dinamometre
Kitap
10 tane büyük boncuk
Poşet
Defter
Anahtarlık

Etkinliğin Yapılışı

İlk önce kitabı poşete koyup poşeti de dinamometrenin kancasına asalım.
Dinamometrenin gösterdiği değerin kaç olduğunu sayfa 68’deki tabloya yazalım.
10 tane boncuktan ilk önce 3 tanesini poşete koyup poşeti kancaya takalım ve dinamometrenin gösterdiği değeri tabloya yazalım.
10 tane boncuktan 6 tanesini poşete koyup poşeti dinamometrenin kancasına asalım ve sonucu yine aşağıdaki tabloya yazalım.
Daha sonra, boncukların tamamını poşete koyup dinamometrenin kancasına asalım. Dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım.
Poşetin içerisine bu defa defteri koyalım. Dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım.
Son olarak da anahtarlığı dinamometreye takarak dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım.


Cevap :

“5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları”

5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları


Soru : Tablodaki sonuçları birbiriyle karşılaştıralım. Bu durumda, hangi cismin dinamometreye uyguladığı kuvvetin büyüklüğü en fazladır?


Cevap :

  • En büyük olan kitaptır.

Soru : Peki, kuvvet birimi neden Newton’dır?


Cevap :

Kuvvet birimi Newton’dur. Çünkü bu birim, ünlü bilim insanı Sir Isaac Newton’un adını taşır. Newton, hareket ve kuvvetle ilgili temel yasaları (Newton’un Hareket Yasaları) formüle etmiştir. Bir Newton, 1 kilogram kütleyi 1 metre/saniye² ivme ile hızlandıran kuvvet olarak tanımlanır.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları


Fen ve Mühendislik Uygulamaları Dinamometre Yapalım


Gerekli Malzemeler

Paket lastiği
Karton kutu
Yapıştırıcı
Cetvel
Farklı anahtarlar
Ataş
2 adet harita çivisi

Tasarım Döngü Basamakları

Dinamometre yapımında ne tür malzemeler kullanabileceğimizi araştıralım.
Hazırlayacağımız modelin tasarımının nasıl olacağını düşünelim.
Uygun tasarımımızı defterimize çizelim.
Görseldeki gibi modelimizi oluşturarak test edelim.
Modelimizin varsa eksik yanlarını gidererek geliştirelim.
Modelimizin bilim şenliği, okul sergisi, okul gazetesi ve Genel Ağ gibi alanlarda tanıtımını yapalım.


Soru : Yaptığımız dinamometrede başka ne tür maddeler kullanabiliriz?


Cevap :

İp yerine yay kullanabiliriz. Karton yerine bir kanca kullanabiliriz.


Kendimizi Değerlendirelim 2 


Soru : Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğru ise yay ayraçların içine “D”, yanlış ise “Y” yazalım.


Cevap :

1. ( Doğru ) Kuvvet cisimlerde şekil değişikliğine sebep olabilir.

2. ( Doğru ) Kuvvet birimi Newton’dır.

3. ( Yanlış ) Halat çekme oyunu, yer çekimi kuvvetine örnek verilebilir.

4. ( Yanlış ) Kuvvetin büyüklüğünü ölçmek için kullanılan aletlere, eşit kollu terazi adı verilir.

5. ( Doğru ) Rüzgâr, insanlardan bağımsız gerçekleşen bir kuvvettir.



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 45-46-47 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mantarlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 45, 46


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mantarlar Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 45-46-47 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 45-46-47


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları


Soru : Peki, mantar zehirlenmelerinin belirtileri nelerdir? Bu sorunun cevabını araştıralım ve sınıfta arkadaşlarımızla paylaşalım.


Kısa Cevap : “Peki, mantar zehirlenmelerinin belirtileri nelerdir?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Mantar zehirlenmelerinin belirtileri, zehirlenmeye neden olan mantarın türüne bağlı olarak değişebilir. Ancak genel olarak, mantar zehirlenmesinin belirtileri şunlardır:

  1. Mide ve Bağırsak Belirtileri:
    • Karın ağrısı
    • Bulantı
    • Kusma
    • İshal
  2. Sinir Sistemi Belirtileri:
    • Baş dönmesi
    • Baş ağrısı
    • Bilinç bulanıklığı
    • Halüsinasyonlar
    • Uyuşukluk veya aşırı uyanıklık hali
  3. Karaciğer ve Böbrek Fonksiyonları ile İlgili Belirtiler:
    • Sarılık (cilt ve gözlerde sararma)
    • İdrar renginde değişiklik (koyu renkli idrar)
    • Karaciğer ve böbrek yetmezliği belirtileri
  4. Kalp ve Dolaşım Sistemi Belirtileri:
    • Düşük tansiyon
    • Hızlı veya düzensiz kalp atışı
    • Terleme
  5. Genel Belirtiler:
    • Halsizlik
    • Kas ağrıları
    • Ateş
    • Soğuk terleme

Mantar zehirlenmesinin belirtileri, mantarın yenmesinden birkaç saat sonra başlayabilir veya bazı durumlarda daha geç (24 saat veya daha uzun süre sonra) ortaya çıkabilir. Eğer mantar zehirlenmesinden şüpheleniliyorsa, vakit kaybetmeden bir sağlık kuruluşuna başvurulması çok önemlidir.



 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mikroskobik Canlılar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mikroskobik Canlılar Metni Etkinlik Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları


Zararlı mikroskobik canlılar ise vücudumuza açık yaralardan, nefes alıp verme esnasında ağız veya burnumuzdan girebilmektedir. Bu durum, hastalanmamıza neden olabilir. 

Soru : Peki, zararlı mikroskobik canlılardan kendimizi nasıl koruyabiliriz?


Kısa Cevap : “Peki, zararlı mikroskobik canlılardan kendimizi nasıl koruyabiliriz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Zararlı mikroskobik canlılardan (bakteriler, virüsler, mantarlar ve parazitler gibi) korunmak için alabileceğimiz önlemler şunlardır:

1. Elleri Düzenli ve Doğru Yıkamak

– Elleri en az 20 saniye boyunca sabun ve su ile yıkamak.
– Özellikle yemek hazırlamadan önce, tuvaletten sonra, hapşırma veya öksürme sonrası elleri yıkamak.

2. Dezenfektan Kullanımı

– Su ve sabunun bulunmadığı durumlarda alkol bazlı el dezenfektanları kullanmak.
– Yüzeyleri düzenli olarak dezenfekte etmek, özellikle sık dokunulan yerleri (kapı kolları, ışık düğmeleri, vb.).

3.  Aşı Olmak

– Bulaşıcı hastalıklara karşı koruma sağlamak için önerilen aşıları yaptırmak.

4. **Sağlıklı Beslenme ve Bağışıklık Sistemi Güçlendirme**:
– Dengeli ve sağlıklı beslenmek, yeterli vitamin ve mineral almak.
– Düzenli egzersiz yapmak ve yeterli uyku almak.

5. Kişisel Hijyen

– Günlük olarak banyo yapmak ve temiz giysiler giymek.
– Tırnakları kısa ve temiz tutmak.

6. Yiyecek ve İçecek Güvenliği

– Yiyecekleri iyi pişirmek ve uygun sıcaklıklarda saklamak.
– Güvenli su kaynakları kullanmak ve şüpheli suyu içmemek.

7. Hasta İnsanlardan Uzak Durmak

– Hastalığı olan kişilerle yakın temastan kaçınmak.
– Hasta olan kişilerin maske takması ve doğru öksürme/hapsırma tekniklerini kullanması.

8. Maske ve Kişisel Koruyucu Ekipman Kullanımı

– Salgın dönemlerinde veya enfeksiyon riski yüksek alanlarda maske takmak.
– Gerekli durumlarda eldiven ve diğer kişisel koruyucu ekipmanları kullanmak.

9. Çevre Temizliği ve Havanın İyi Havalandırılması

– Evin ve iş yerinin düzenli olarak temizlenmesi ve havalandırılması.
– Kapalı alanlarda hava filtreleri veya hava temizleyici cihazlar kullanmak.

10. Seyahat Önlemler

– Seyahat öncesi hedef yer hakkında bilgi edinmek ve gerekli aşıları yaptırmak.
– Seyahat sırasında hijyen kurallarına dikkat etmek ve kalabalık yerlerden kaçınmak.

Bu maddeleri uygulayarak zararlı mikroskobik canlılardan korunmak mümkündür.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları


Etkinlik Mikroskobik Canlıları İnceleyelim


Gerekli Malzemeler
Kavanoz
Küçük bir su birikintisinden alınan su (Havuzdan veya gölden alınabilir.)
Birkaç tane küp şeker
Kurumuş yaprak
Havlu
Mikroskop
Lamel
Lam
Damlalık

Etkinliğin Uyarısı 

Hijyen kurallarına dikkat ediniz.

Etkinliğin Yapılışı 

Kavanozun yarısına birikintiden aldığımız suyu koyalım.
Sonra suyun içine şekeri, kurumuş yaprağı koyalım. Ağzını kapatıp kavanozu çalkalayalım.
Kavanozu oda sıcaklığında ve Güneş ışığı almayacak bir yerde bir hafta bekletelim. Işık almaması için kavanozun üzerine havlu kapatalım.
Daha sonra, kavanozdaki sudan lam üzerine damlatalım. Lamın üzerine lameli kapatarak örneği mikroskopta inceleyelim.


Soru : Mikroskopla incelediğimiz sıvının içinde farklı canlılar gördünüz mü? Gördüğümüz canlıları defterimize çizelim.


Cevap :

“5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları”


 

Our Score

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 78-79-80 SDR Dikey Yayıncılık

Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Ölçelim Cevapları Sayfa 78, 79, 80


5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Ölçelim Cevapları


“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 78-79-80 SDR Dikey Yayıncılık”

5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 78-79-80


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları


A. Aşağıda cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. 


Cevap :

1. (Doğru) Kuvvetin birimi Newton’dır.

2. (Yanlış) Kuvvet, cisimlere her zaman yer değiştirme hareketi yaptırır

3. (Yanlış)  Sürtünme kuvveti her zaman hareketi kolaylaştırır.

4. (Doğru)  Sürtünme kuvveti genellikle harekete zıt yöndedir.

5. (Doğru)  Dinamometreler yayların esneklik özelliğinden yararlanılarak yapılır.

6. (Yanlış) Sürtünme kuvveti her zaman yararlıdır.

7. (Doğru)  Sürtünme kuvveti olmasaydı cisimler yerinde duramazdı.

8. (Yanlış) Sürtünmeyi artırmak için cisimler yağlanır.

9. (Doğru)  Beton zemindeki sürtünme, kum zeminden daha az olur.

10. (Doğru)  Kuvvet, bir cismi durdurabilir.


B. Aşağıdaki kutucukların içinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları cümlelerdeki boşluklara yazalım.


Cevap :

1. Duran cisimleri hareket ettirebilen, hareket eden cisimleri durdurabilen, cisimleri süratlendirebilen ya da yavaşlatabilen, cisimlerde şekil veya hareket yönünün değişmesine neden olan etki kuvvet olarak adlandırılır.

2. Elmanın ağaçtan düşmesine neden olan yer çekimi kuvvetidir.

3. Kuvvet dinamometre ile ölçülür.

4. Kuvvetin birimi ile gösterilir.

5. Kuvvet itme veya çekme şeklinde uygulanır.

6. Hareket eden cisimlerin hareketini zorlaştıran veya durmasını sağlayan etki sürtünme kuvveti olarak tanımlanır.

7. Sürtünme kuvveti pürüzsüz yüzeylerde az, pürüzlü yüzeylerde ise fazladır.

8. Metal parçalar arasındaki sürtünme kuvvetini azaltmak için yağ kullanılabilir.


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları


C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyelim. 


1. Kuvvetle ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur?


A) Cisimlerde sadece şekil değişikliğine neden olur.
B) Tamamı doğal olarak gerçekleşir.
C) İnsan etkisi olmadan kuvvet olmaz.
D) Kuvvetin büyüklüğü dinamometre ile ölçülür.

Cevap : D ŞIKKI


2. Aşağıda bir bisikletin hareket yönü verilmiştir. Bu bisikletin hareketi ile ilgili

I. Hareket yönü ile aynı yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet durur.
II. Hareket yönü ile zıt yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet yavaşlar.
III. Hareket yönü ile aynı yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet süratlenir.

yargılarından hangisi ya da hangileri doğru olabilir?


A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve III
D) II ve III

Cevap : D ŞIKKI


3. Aşağıdakilerden hangisinde sürtünme kuvveti ile ilgili yanlış bilgi verilmiştir?


A) Sürtünme kuvvetinin yararları vardır.
B) Sürtünme kuvvetinin zararları vardır.
C) Cisimlerin hareketini engeller.
D) Metal parçaların aşınmasını engeller.

Cevap : D ŞIKKI


4. I. Hava, cisimlere sürtünme kuvveti uygular.
II. Sıvılar, cisimlere sürtünme kuvveti uygulamaz.
III. Tahta bir yüzey yağlanırsa sürtünme kuvveti artar.

Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğrudur?


A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I, II ve III

Cevap : A ŞIKKI


5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları


5. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?


A) Pürüzlü yüzeylerde sürtünme kuvveti fazladır.
B) Kapı menteşelerini yağlamak sürtünmeyi azaltır.
C) Gemilerin burnunun sivri olması sürtünmeyi artırmak içindir.
D) Araçların tekerleklerine zincir takılması sürtünmeyi artırmak içindir.

Cevap : C ŞIKKI


6. I. Kuvvetin büyüklüğü dinamometre ile ölçülür.
II. Dinamometre içinde yay bulunur.
III. Dinamometrenin ucuna cisim asıldığında yay sıkışır.

Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğrudur?


A) Yalnız I
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III

Cevap : B ŞIKKI


7. Aşağıda verilen sütün grafiğinde bir dinamometreye ayrı ayrı asılan A, B ve C cisimlerinin dinamometrede meydana getirdiği uzama miktarları gösterilmiştir. Bu grafiğe göre aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?


A) C cisminin uyguladığı kuvvet en fazladır.
B) A cisminin uyguladığı kuvvet en azdır.
C) Kuvvet arttıkça uzama miktarı azalır.
D) Cisimlerin uyguladığı kuvvetler arasında B > A > C ilişkisi vardır.

Cevap : B ŞIKKI


8. Kaykay kullanan Ceren, asfalt yolda süratle gidebilmekte ancak asfalt yolun bitimindeki çakıllı yola geldiğinde kaykayını kullanmakta zorlanmaktadır. Buna göre Ceren’in çakıllı yolda kaykayı kullanmakta zorlanmasının sebebi aşağıdakilerden hangisidir?


A) Sürtünme kuvvetinin çakıllı yolda az olması
B) Sürtünme kuvvetinin asfalt yolda fazla olması
C) Pürüzlü yüzeyde sürtünme kuvvetinin fazla olması
D) Ceren’in kaykaya uyguladığı kuvvetin artması

Cevap : C ŞIKKI


9. Aşağıdakilerden hangisi sürtünme kuvvetinin hayatımıza olumlu etkilerine örnektir.


A) Metal parçaların aşınması
B) Ayakkabıların eskimesi
C) Kıyafetlerin yıpranması
D) Kalemle yazı yazılabilmesi

Cevap : D ŞIKKI



 

Our Score
error: Content is protected !!