Bir nesnenin hızını, yönünü veya şeklini değiştiren bir etkidir.
Bir cismin ivmesini değiştirebilir veya döndürebilir.
Temel fiziksel bir etkidir ve fizikte birim olarak newton (N) ile ölçülür.
Kuvvet Etkisi ile Neler Yapılabilir:
Hareketi Değiştirmek: Nesneleri hareket ettirebilir, durduralabilir veya yönlerini değiştirebilir.
Kaldırmak veya Taşımak: Kuvvet, nesneleri kaldırmak veya taşımak için kullanılabilir.
İş Yapmak: Kuvvet, bir nesne üzerinde iş yapmak için kullanılabilir. Örneğin, bir nesneyi yükseltmek veya bir tahtayı çivilemek.
Enerji Dönüşümü: Kuvvetler, enerjinin bir formundan diğerine dönüşümünü sağlayabilir. Örneğin, bir krank mili kullanarak mekanik enerjiyi elektrik enerjisine dönüştürmek.
Yapısal Destek: Kuvvetler, yapıların dayanıklılığını sağlamak veya mühendislik projelerinde kullanılmak üzere yapısal destek sağlamak için kullanılabilir.
Bilimsel Araştırma: Fizikte, kuvvetler doğanın yasalarını anlamak için incelenir ve deneylerde kullanılır.
Günlük Yaşam: Kuvvetler, günlük aktivitelerde de yaygın olarak kullanılır, örneğin, bir kapıyı açmak veya bir arabayı sürmek için gereklidir.
Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bitkiler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 47, 48
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Bitkiler Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 47-48 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 47-48
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları
Genellikle nemli yerlerde ya da ağaç gövdelerinde yaşayan çiçeksiz bitkilerin çiçekleri ve tohumları yoktur. Ayrıca kök, gövde ve yaprak gibi yapıları gelişmemiştir. Su yosunu, kara yosunu, eğrelti otu, ciğer otu, at kuyruğu ve kibrit otu çiçeksiz bitkilere örnektir (Görsel 2.11). Kara yosunlarının zemine tutunmasını sağlayan köksü uzantıları vardır.
Soru : Bizler de çiçeksiz bitkileri araştırarak öğrendiğimiz bilgileri sınıfımızdaki arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:
Çiçeksiz bitkiler, sporlar aracılığıyla çoğalan ve tohum üretmeyen bitkiler grubudur. Bu bitkiler, çoğunlukla nemli ve gölgeli ortamlarda yaşar. Çiçeksiz bitkiler, genellikle aşağıdaki büyük gruplar altında sınıflandırılır:
Damarsız Bitkiler (Bryophytes):
Karayosunları (Mosses): Küçük, yeşil bitkilerdir ve genellikle nemli ortamlarda bulunurlar. Yaprak benzeri yapıları vardır ancak gerçek kök, gövde ve yaprakları yoktur.
Ciğerotları (Liverworts): Karayosunlarına benzerler ancak daha ilkel bir yapıya sahiptirler. Genellikle yassı ve şerit şeklindedirler.
Boynuzotları (Hornworts): Uzun, ince sporofitlere sahiptirler ve nemli topraklarda bulunurlar.
Damarlı Çiçeksiz Bitkiler (Pteridophytes):
Eğreltiotları (Ferns): En bilinen damarlı çiçeksiz bitkilerdir. Büyük, tüysü yaprakları (fronds) vardır ve nemli, gölgeli bölgelerde yaygındır.
Atkuyrukları (Horsetails): Genellikle sulak alanlarda ve bataklıklarda bulunurlar. Boğumlu ve içi boş gövdeleri ile tanınırlar.
Kibritotları (Club Mosses): Çam görünümlü bitkilerdir ve genellikle orman zeminlerinde yaygındır.
Bu bitkilerin çoğalma mekanizması sporlar aracılığıyla gerçekleşir. Sporlar, uygun koşullarda filizlenerek yeni bitkiler oluşturur. Çiçeksiz bitkiler, bitki evriminin erken aşamalarını temsil eder ve ekosistemlerde önemli rolleri vardır, özellikle toprak oluşumu ve nem dengesinde oluşur.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları
Çiçekli bitkiler (Görsel 2.13), çiçeksiz bitkilerden daha gelişmiştir. Bu bitkilerde kökün, gövdenin, çiçeğin ve yaprağın görevleri aşağıda verilmiştir.
Kök; bitkinin toprağa tutunmasını, ayrıca suyun ve su içerisindeki minerallerin iletimini sağlar.
Gövde; yaprağı, çiçeği, meyveyi taşır ve bitkinin dik durmasını sağlar. Ayrıca kök ile yapraklar arasında madde iletimini sağlar.
Yaprak; genellikle yeşil renktedir. Besin üretimi, solunum ve terlemede görev alır.
Çiçek; bitkinin üreme organıdır. Meyve ve tohum oluşumunu sağlayan yapıdır.
Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Canlılar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Canlılar Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 40-41
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
Soru : Görseldeki canlının ne olduğunu biliyor musunuz?
Cevap:
Evet. Görselde mantarlar görülmektedir.
Toprakta yetişen tüm canlılar bitki midir? Canlıları nasıl sınıflandırabiliriz?
Cevap:
Toprakta yetişen tüm canlılar bitki değildir. Toprakta yaşayan ve yetişen canlılar arasında bitkiler, mantarlar, bakteriler, böcekler, solucanlar ve diğer mikroorganizmalar bulunmaktadır.
Canlıları sınıflandırma işlemi biyolojik sınıflandırma veya taksonomi olarak adlandırılır. Canlılar çeşitli özelliklerine göre belirli kategoriler altında gruplandırılırlar. Bu sınıflandırma sisteminde, canlılar genellikle aşağıdaki ana kategorilere ayrılır:
Alem (Domain): Canlılar üç ana alemde sınıflandırılır:
Bakteriler (Bacteria): Tek hücreli prokaryotik organizmalar.
Arkeler (Archaea): Ekstrem ortamlarda yaşayan tek hücreli prokaryotik organizmalar.
Ökaryotlar (Eukarya): Hücrelerinde zarla çevrili bir çekirdek bulunan organizmalar. Ökaryotlar dört ana gruba ayrılır:
Protistler
Mantarlar
Bitkiler
Hayvanlar
Şube (Phylum): Alem içinde benzer özelliklere sahip canlı gruplarını içerir. Örneğin, bitkiler aleminde damarlı bitkiler ve damarsız bitkiler gibi.
Sınıf (Class): Şube içindeki benzer organizmaları gruplandırır. Örneğin, memeliler sınıfı.
Takım (Order): Sınıf içindeki organizmaları daha da küçük gruplara ayırır. Örneğin, etçiller takımı.
Familya (Family): Takım içindeki benzer organizmaları içerir. Örneğin, kedigiller familyası.
Cins (Genus): Familya içindeki benzer türleri gruplandırır. Örneğin, ev kedisinin ait olduğu Felis cinsi.
Tür (Species): Canlıların en küçük sınıflandırma birimi olup, aynı türdeki canlılar çiftleşip verimli yavrular üretebilirler. Örneğin, Homo sapiens (insan).
Bu sınıflandırma sistemi sayesinde, biyologlar canlıların arasındaki ilişkileri ve evrimsel geçmişlerini daha iyi anlayabilirler.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Göller, denizler, akarsular, ormanlar, çayırlar vb. yerler sayılamayacak kadar çok canlı türünü barındırır. Bu canlıları tek tek incelemek neredeyse imkânsızdır. Bunun için bilim insanları bu kadar fazla canlıyı incelemenin daha kolay bir yolunu keşfetmiş ve canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre gruplar altında toplamışlardır. Canlıların benzer özeliklerine göre gruplandırılmasına sınıflandırma denir.
Geçmişte bilim insanları, canlıları hayvanlar ve bitkiler olmak üzere iki grupta incelemişlerdir. Bu incelemede bitkileri otlar, çalılar ve ağaçlar (Görsel 2.1); hayvanları ise karada, suda ve havada yaşayanlar olarak sınıflandırmışlardı (Görsel 2.2).
Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Güneş’in Yapısı ve Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları
Soru : Dünya’daki yaşam için vazgeçilmez bir kaynak olan Güneş’in yapısını hiç merak etiniz mi? Güneş’in şekli, yapısı ve hareketleri hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Cevap:
Güneş’in Şekli:
Küre: Güneş neredeyse mükemmel bir küre şekline sahiptir.
Güneş’in Yapısı:
Çekirdek: Enerji üretilen merkez, nükleer füzyon burada gerçekleşir.
Işınım Katmanı: Enerji, çekirdekten dışarıya doğru taşınır.
Konveksiyon Katmanı: Enerji yüzeye taşınır, sıcak gazlar yükselir, soğuk gazlar batar.
Fotosfer: Gözle görülen yüzey, ışık burada yayılır.
Kromosfer: Fotosferin üstünde, sıcak gazların bulunduğu katman.
Korona: En dış katman, sıcak ve düşük yoğunluklu gazlardan oluşur.
Güneş’in Hareketleri:
Dönme: Güneş kendi ekseni etrafında döner, ekvator ve kutuplar farklı hızlarda.
Galaktik Yörünge: Güneş, Samanyolu galaksisinin merkezi etrafında döner.
Güneş Rüzgarları: Yüklü parçacıkların sürekli olarak uzaya yayılması.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
Fen ve Mühendislik Uygulamaları Güneş ve Dünya Modeli
Gerekli Malzemeler
Mukavva (30 x 40 cm)
Nohut
Balon
Yapıştırıcı
Tahta kalemi
2 adet etiket
Tasarım Döngü Basamakları
Dünya ve Güneş’in büyüklükleri ile ilgili bilgilerimizi arkadaşlarımız ile tartışalım.
Dünya ve Güneş’in büyüklüklerini modelleyebilmek için uygun malzemeler düşünelim.
Uygun malzemeler ile oluşturacağımız modeli defterimize çizelim.
Yapmış olduğumuz tasarımımızı test edelim.
Test sonuçlarını değerlendirerek modelimizin varsa eksiklerini giderip modelimizi geliştirelim.
Modelimizin bilim şenliği, okul sergisi, okul gazetesi ve Genel Ağ gibi alanlarda tanıtımını yapalım.
Soru : Dünya’nın büyüklüğü ile Güneş’in büyüklüğü arasında çok büyük fark olmasına rağmen Dünya’dan bakıldığında Güneş’in küçük görünmesinin nedeni nedir? Açıklayalım.
Cevap:
Dünya’dan bakıldığında Güneş’in küçük görünmesinin nedeni, Güneş’in Dünya’ya olan çok büyük uzaklığıdır. Uzaklık, Güneş’in gerçek büyüklüğünü algılamamızı engeller ve onu gökyüzünde küçük bir disk olarak görmemize neden olur.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
Kendimizi Değerlendirelim 1
1. Aşağıda verilen görsellerden hangisinin Dünya, Güneş ve Ay’a ait olduğunu, görsellerin altlarında verilen noktalı yerlere yazalım.
Cevap:
Ay,
Dünya,
Güneş
2. Aşağıdaki görseller büyüklükleri bakımından Dünya, Güneş ve Ay olarak ifade edilseydi görsellerden hangisinin Dünya, Güneş ve Ay olarak ifade edilebileceğini, görsellerin altlarında verilen noktalı yerlere yazalım.
Cevap:
Güneş,
Dünya,
Ay
3. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğru ise yay ayraçların içine “D”, yanlış ise “Y” yazalım.
Cevap:
1. ( Doğru ) Dünya’daki yaşamın temel kaynağı Güneş’tir.
2. ( Yanlış ) Güneş, Dünya’ya en uzak yıldızdır.
3. ( Doğru )Güneş, gazlardan oluşur.
4. ( Yanlış ) Güneş, hareketsizdir.
5. ( Doğru )Dünya’nın ısı ve ışık kaynağı Güneş’tir.
6. ( Yanlış )Güneş, en parlak ve en büyük yıldızdır.
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kendimizi Değerlendirelim Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
Soru : Aşağıdaki görsellerden hangilerinde kuvvet uygulanmış, hangilerinde uygulanmamıştır? Kuvvet uygulanmışsa görsellerin sağ alt köşesindeki yuvarlağın içine “✓”, uygulanmamışsa “✗” işareti koyalım.
Cevap:
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 64-65-66-67 Cevapları”
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
Okun daha uzak mesafeye atılması, tenis topunun daha süratli gitmesi uygulanan kuvvetin büyüklüğü ile ilgilidir.
Soru : Sizce kuvvetin büyüklüğü nasıl ölçülür?
Cevap:
Kuvvetin büyüklüğü şu şekilde ölçülür:
Dinamometre: Yayın uzaması ile kuvveti ölçer.
Load Cell (Yük Hücresi): Elektriksel direncin değişimi ile kuvveti algılar.
Bu araçlar kuvvetin uygulandığı cisim üzerindeki etkisini ölçerek kuvvetin büyüklüğünü belirler.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları
Etkinlik Farklı Büyüklükteki Kuvvetleri Ölçelim
Gerekli Malzemeler
Dinamometre
Kitap
10 tane büyük boncuk
Poşet
Defter
Anahtarlık
Etkinliğin Yapılışı
İlk önce kitabı poşete koyup poşeti de dinamometrenin kancasına asalım.
Dinamometrenin gösterdiği değerin kaç olduğunu sayfa 68’deki tabloya yazalım.
10 tane boncuktan ilk önce 3 tanesini poşete koyup poşeti kancaya takalım ve dinamometrenin gösterdiği değeri tabloya yazalım.
10 tane boncuktan 6 tanesini poşete koyup poşeti dinamometrenin kancasına asalım ve sonucu yine aşağıdaki tabloya yazalım.
Daha sonra, boncukların tamamını poşete koyup dinamometrenin kancasına asalım. Dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım.
Poşetin içerisine bu defa defteri koyalım. Dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım. Son olarak da anahtarlığı dinamometreye takarak dinamometrede okuduğumuz değeri tabloya yazalım.
Cevap:
“5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları”
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Cevapları
Soru : Tablodaki sonuçları birbiriyle karşılaştıralım. Bu durumda, hangi cismin dinamometreye uyguladığı kuvvetin büyüklüğü en fazladır?
Cevap:
En büyük olan kitaptır.
Soru : Peki, kuvvet birimi neden Newton’dır?
Cevap:
Kuvvet birimi Newton’dur. Çünkü bu birim, ünlü bilim insanı Sir Isaac Newton’un adını taşır. Newton, hareket ve kuvvetle ilgili temel yasaları (Newton’un Hareket Yasaları) formüle etmiştir. Bir Newton, 1 kilogram kütleyi 1 metre/saniye² ivme ile hızlandıran kuvvet olarak tanımlanır.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 67 Cevapları
Fen ve Mühendislik Uygulamaları Dinamometre Yapalım
Gerekli Malzemeler
Paket lastiği
Karton kutu
Yapıştırıcı
Cetvel
Farklı anahtarlar
Ataş
2 adet harita çivisi
Tasarım Döngü Basamakları
Dinamometre yapımında ne tür malzemeler kullanabileceğimizi araştıralım.
Hazırlayacağımız modelin tasarımının nasıl olacağını düşünelim.
Uygun tasarımımızı defterimize çizelim.
Görseldeki gibi modelimizi oluşturarak test edelim.
Modelimizin varsa eksik yanlarını gidererek geliştirelim.
Modelimizin bilim şenliği, okul sergisi, okul gazetesi ve Genel Ağ gibi alanlarda tanıtımını yapalım.
Soru : Yaptığımız dinamometrede başka ne tür maddeler kullanabiliriz?
Cevap:
İp yerine yay kullanabiliriz. Karton yerine bir kanca kullanabiliriz.
Kendimizi Değerlendirelim 2
Soru : Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgiler doğru ise yay ayraçların içine “D”, yanlış ise “Y” yazalım.
Cevap:
1. ( Doğru )Kuvvet cisimlerde şekil değişikliğine sebep olabilir.
2. ( Doğru ) Kuvvet birimi Newton’dır.
3. ( Yanlış )Halat çekme oyunu, yer çekimi kuvvetine örnek verilebilir.
4. ( Yanlış )Kuvvetin büyüklüğünü ölçmek için kullanılan aletlere, eşit kollu terazi adı verilir.
5. ( Doğru )Rüzgâr, insanlardan bağımsız gerçekleşen bir kuvvettir.
Mantar zehirlenmelerinin belirtileri, zehirlenmeye neden olan mantarın türüne bağlı olarak değişebilir. Ancak genel olarak, mantar zehirlenmesinin belirtileri şunlardır:
Mide ve Bağırsak Belirtileri:
Karın ağrısı
Bulantı
Kusma
İshal
Sinir Sistemi Belirtileri:
Baş dönmesi
Baş ağrısı
Bilinç bulanıklığı
Halüsinasyonlar
Uyuşukluk veya aşırı uyanıklık hali
Karaciğer ve Böbrek Fonksiyonları ile İlgili Belirtiler:
Sarılık (cilt ve gözlerde sararma)
İdrar renginde değişiklik (koyu renkli idrar)
Karaciğer ve böbrek yetmezliği belirtileri
Kalp ve Dolaşım Sistemi Belirtileri:
Düşük tansiyon
Hızlı veya düzensiz kalp atışı
Terleme
Genel Belirtiler:
Halsizlik
Kas ağrıları
Ateş
Soğuk terleme
Mantar zehirlenmesinin belirtileri, mantarın yenmesinden birkaç saat sonra başlayabilir veya bazı durumlarda daha geç (24 saat veya daha uzun süre sonra) ortaya çıkabilir. Eğer mantar zehirlenmesinden şüpheleniliyorsa, vakit kaybetmeden bir sağlık kuruluşuna başvurulması çok önemlidir.
Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mikroskobik Canlılar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 42, 43, 44
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Mikroskobik Canlılar Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 42-43-44
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
Zararlı mikroskobik canlılar ise vücudumuza açık yaralardan, nefes alıp verme esnasında ağız veya burnumuzdan girebilmektedir. Bu durum, hastalanmamıza neden olabilir.
Soru : Peki, zararlı mikroskobik canlılardan kendimizi nasıl koruyabiliriz?
Zararlı mikroskobik canlılardan (bakteriler, virüsler, mantarlar ve parazitler gibi) korunmak için alabileceğimiz önlemler şunlardır:
1. Elleri Düzenli ve Doğru Yıkamak
– Elleri en az 20 saniye boyunca sabun ve su ile yıkamak.
– Özellikle yemek hazırlamadan önce, tuvaletten sonra, hapşırma veya öksürme sonrası elleri yıkamak.
2. Dezenfektan Kullanımı
– Su ve sabunun bulunmadığı durumlarda alkol bazlı el dezenfektanları kullanmak.
– Yüzeyleri düzenli olarak dezenfekte etmek, özellikle sık dokunulan yerleri (kapı kolları, ışık düğmeleri, vb.).
3. Aşı Olmak
– Bulaşıcı hastalıklara karşı koruma sağlamak için önerilen aşıları yaptırmak.
4. **Sağlıklı Beslenme ve Bağışıklık Sistemi Güçlendirme**:
– Dengeli ve sağlıklı beslenmek, yeterli vitamin ve mineral almak.
– Düzenli egzersiz yapmak ve yeterli uyku almak.
5. Kişisel Hijyen
– Günlük olarak banyo yapmak ve temiz giysiler giymek.
– Tırnakları kısa ve temiz tutmak.
6. Yiyecek ve İçecek Güvenliği
– Yiyecekleri iyi pişirmek ve uygun sıcaklıklarda saklamak.
– Güvenli su kaynakları kullanmak ve şüpheli suyu içmemek.
7. Hasta İnsanlardan Uzak Durmak
– Hastalığı olan kişilerle yakın temastan kaçınmak.
– Hasta olan kişilerin maske takması ve doğru öksürme/hapsırma tekniklerini kullanması.
8. Maske ve Kişisel Koruyucu Ekipman Kullanımı
– Salgın dönemlerinde veya enfeksiyon riski yüksek alanlarda maske takmak.
– Gerekli durumlarda eldiven ve diğer kişisel koruyucu ekipmanları kullanmak.
9. Çevre Temizliği ve Havanın İyi Havalandırılması
– Evin ve iş yerinin düzenli olarak temizlenmesi ve havalandırılması.
– Kapalı alanlarda hava filtreleri veya hava temizleyici cihazlar kullanmak.
10. Seyahat Önlemler
– Seyahat öncesi hedef yer hakkında bilgi edinmek ve gerekli aşıları yaptırmak.
– Seyahat sırasında hijyen kurallarına dikkat etmek ve kalabalık yerlerden kaçınmak.
Bu maddeleri uygulayarak zararlı mikroskobik canlılardan korunmak mümkündür.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
Etkinlik Mikroskobik Canlıları İnceleyelim
Gerekli Malzemeler
Kavanoz
Küçük bir su birikintisinden alınan su (Havuzdan veya gölden alınabilir.)
Birkaç tane küp şeker
Kurumuş yaprak
Havlu
Mikroskop
Lamel
Lam
Damlalık
Etkinliğin Uyarısı
Hijyen kurallarına dikkat ediniz.
Etkinliğin Yapılışı
Kavanozun yarısına birikintiden aldığımız suyu koyalım.
Sonra suyun içine şekeri, kurumuş yaprağı koyalım. Ağzını kapatıp kavanozu çalkalayalım.
Kavanozu oda sıcaklığında ve Güneş ışığı almayacak bir yerde bir hafta bekletelim. Işık almaması için kavanozun üzerine havlu kapatalım.
Daha sonra, kavanozdaki sudan lam üzerine damlatalım. Lamın üzerine lameli kapatarak örneği mikroskopta inceleyelim.
Soru : Mikroskopla incelediğimiz sıvının içinde farklı canlılar gördünüz mü? Gördüğümüz canlıları defterimize çizelim.
Cevap:
“5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları”
Ortaokul 5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Ölçelim Cevapları Sayfa 78, 79, 80
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimizi Ölçelim Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 78-79-80 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 78-79-80
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları
A. Aşağıda cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım.
Cevap:
1. (Doğru)Kuvvetin birimi Newton’dır.
2. (Yanlış)Kuvvet, cisimlere her zaman yer değiştirme hareketi yaptırır
3. (Yanlış) Sürtünme kuvveti her zaman hareketi kolaylaştırır.
4. (Doğru) Sürtünme kuvveti genellikle harekete zıt yöndedir.
5. (Doğru) Dinamometreler yayların esneklik özelliğinden yararlanılarak yapılır.
6. (Yanlış)Sürtünme kuvveti her zaman yararlıdır.
7. (Doğru) Sürtünme kuvveti olmasaydı cisimler yerinde duramazdı.
8. (Yanlış)Sürtünmeyi artırmak için cisimler yağlanır.
9. (Doğru) Beton zemindeki sürtünme, kum zeminden daha az olur.
10. (Doğru) Kuvvet, bir cismi durdurabilir.
B. Aşağıdaki kutucukların içinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları cümlelerdeki boşluklara yazalım.
Cevap:
1. Duran cisimleri hareket ettirebilen, hareket eden cisimleri durdurabilen, cisimleri süratlendirebilen ya da yavaşlatabilen, cisimlerde şekil veya hareket yönünün değişmesine neden olan etki kuvvet olarak adlandırılır.
2. Elmanın ağaçtan düşmesine neden olan yer çekimi kuvvetidir.
3. Kuvvet dinamometre ile ölçülür.
4. Kuvvetin birimi N ile gösterilir.
5. Kuvvet itme veya çekme şeklinde uygulanır.
6. Hareket eden cisimlerin hareketini zorlaştıran veya durmasını sağlayan etki sürtünme kuvveti olarak tanımlanır.
7. Sürtünme kuvveti pürüzsüz yüzeylerde az, pürüzlü yüzeylerde ise fazladır.
8. Metal parçalar arasındaki sürtünme kuvvetini azaltmak için yağ kullanılabilir.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyelim.
1. Kuvvetle ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur?
A) Cisimlerde sadece şekil değişikliğine neden olur.
B) Tamamı doğal olarak gerçekleşir.
C) İnsan etkisi olmadan kuvvet olmaz. D) Kuvvetin büyüklüğü dinamometre ile ölçülür.
Cevap: D ŞIKKI
2. Aşağıda bir bisikletin hareket yönü verilmiştir. Bu bisikletin hareketi ile ilgili
I. Hareket yönü ile aynı yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet durur. II. Hareket yönü ile zıt yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet yavaşlar. III. Hareket yönü ile aynı yönde bir kuvvet uygulanır ise bisiklet süratlenir.
yargılarından hangisi ya da hangileri doğru olabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve III D) II ve III
Cevap: D ŞIKKI
3. Aşağıdakilerden hangisinde sürtünme kuvveti ile ilgili yanlış bilgi verilmiştir?
A) Sürtünme kuvvetinin yararları vardır.
B) Sürtünme kuvvetinin zararları vardır.
C) Cisimlerin hareketini engeller. D) Metal parçaların aşınmasını engeller.
Cevap: D ŞIKKI
4. I. Hava, cisimlere sürtünme kuvveti uygular. II. Sıvılar, cisimlere sürtünme kuvveti uygulamaz. III. Tahta bir yüzey yağlanırsa sürtünme kuvveti artar.
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I, II ve III
Cevap: A ŞIKKI
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları
5. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
A) Pürüzlü yüzeylerde sürtünme kuvveti fazladır.
B) Kapı menteşelerini yağlamak sürtünmeyi azaltır. C) Gemilerin burnunun sivri olması sürtünmeyi artırmak içindir.
D) Araçların tekerleklerine zincir takılması sürtünmeyi artırmak içindir.
Cevap: C ŞIKKI
6. I. Kuvvetin büyüklüğü dinamometre ile ölçülür. II. Dinamometre içinde yay bulunur. III. Dinamometrenin ucuna cisim asıldığında yay sıkışır.
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
Cevap: B ŞIKKI
7. Aşağıda verilen sütün grafiğinde bir dinamometreye ayrı ayrı asılan A, B ve C cisimlerinin dinamometrede meydana getirdiği uzama miktarları gösterilmiştir. Bu grafiğe göre aşağıda verilenlerden hangisi doğrudur?
A) C cisminin uyguladığı kuvvet en fazladır. B) A cisminin uyguladığı kuvvet en azdır.
C) Kuvvet arttıkça uzama miktarı azalır.
D) Cisimlerin uyguladığı kuvvetler arasında B > A > C ilişkisi vardır.
Cevap: B ŞIKKI
8. Kaykay kullanan Ceren, asfalt yolda süratle gidebilmekte ancak asfalt yolun bitimindeki çakıllı yola geldiğinde kaykayını kullanmakta zorlanmaktadır. Buna göre Ceren’in çakıllı yolda kaykayı kullanmakta zorlanmasının sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sürtünme kuvvetinin çakıllı yolda az olması
B) Sürtünme kuvvetinin asfalt yolda fazla olması C) Pürüzlü yüzeyde sürtünme kuvvetinin fazla olması
D) Ceren’in kaykaya uyguladığı kuvvetin artması
Cevap: C ŞIKKI
9. Aşağıdakilerden hangisi sürtünme kuvvetinin hayatımıza olumlu etkilerine örnektir.
A) Metal parçaların aşınması
B) Ayakkabıların eskimesi
C) Kıyafetlerin yıpranması D) Kalemle yazı yazılabilmesi
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Kendimizi Değerlendirelim 3 Metni Etkinlik Cevapları
“5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 75-76-77 SDR Dikey Yayıncılık”
5. Sınıf Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 75-76-77
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
Soru : Eşit yükseklikte bulunan özdeş toplar farklı zeminlerden kuvvet uygulanmaksızın bırakılıyor. Buna göre özdeş A, B ve C toplarının özdeş yatay zeminlerde alabileceği mesafelerin nasıl olabileceğini nedenleri ile birlikte aşağıda verilen alana yazalım.
Cevap:
A, en çok mesafeyi alır çünkü sürtünmesi en azdır. B, en az mesafeyi alır çünkü sürtünme kuvveti en fazladır. C, A’ya göre az; B’ye göre çok mesafe alır çünkü cam zemine göre sürtünmesi fazla, kum zemine göre sürtünmesi daha azdır.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları
Maglev Trenleri
Bir tren düşünün. Tekerlekleri yok ama neredeyse bir uçak kadar süratli gidiyor. Süratli olduğu kadar sessiz de çalışıyor. Üstelik hava kirliliğine neden olabilecek karbondioksit, metan gibi gazlar da salmıyor yani doğa dostu! “Maglev” adı verilen bu trenler şimdilik Çin, Japonya gibi birkaç ülkede kullanılıyor.
Maglev treni, hareket ettiği sürece rayların üzerinde havada asılı durur. Bu özellik, maglev trenlerinin çok süratli gitmesini de sağlar çünkü tren raylara dokunmadığından sürtünme kuvveti oluşmaz. Biliyorsunuz; sürtünme kuvveti, hareket eden nesnelerin süratini azaltır. Örneğin tren ilerlerken hava, sürtünme kuvveti uygulayarak trenin yavaşlamasına neden olur. Maglev trenlerinin şekli havayla sürtünmeyi de en aza indirecek şekilde tasarlanır. Sürtünme kuvvetinin oluşmamasının Maglev trenlerine bir yararı daha var: Sürtünme olmayınca trenin ilerlemesini sağlayan mıknatıslı parçalar kolay kolay eskimiyor!
3. (Doğru) Mantar zehirlenmeleri hakkında 114 nolu telefondan bilgi alınabilir.
4. (Doğru) Genel olarak bitkilerin üreme organı çiçektir.
5. (Doğru) Amip, mikroskobik bir canlıdır.
6. (Doğru) Besinleri dondurarak mikroskobik canlılardan uzun süre koruyabiliriz.
7. (Yanlış) Tüm mantarlar zararlıdır.
8. (Yanlış)Kuşlarda yavru bakımı görülmez.
9. (Yanlış)Ayılar, solungaç solunumu yapar.
10. (Doğru) Memeliler, yavrularını sütle besler.
B. Aşağıdaki kutucukların içinde bazı ifadeler verilmiştir. Bu ifadelerden uygun olanları cümlelerdeki boşluklara yazalım.
Cevap:
1. Yapraklar, bitkinin terleme yapan ve besin üreten organıdır.
2. Memeliler genellikle doğurarak çoğalır.
3. Köpekler yavrularını süt ile besler.
4. Hayvanlar omurgalı ve omurgasız olmak üzere iki grupta incelenir.
5. Balıklar yumurta ile çoğalır.
6. Mikroskobik canlıları mikroskop denilen aletlerle görebiliriz.
7. Bitkiler kökleri yardımı ile toprağa tutunur.
8. Çiçeksiz bitkilere eğrelti otu örnek verilebilir.
9. Omurgasız hayvanlara sinek, karınca ve midye örnek verilebilir.
10. Maya mantarlarından yoğurt yapımında yararlanılır.
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
C. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyelim.
1. Aşağıdaki hayvanlardan hangisi omurgalıdır?
Cevap: B ŞIKKI
2. Aşağıda verilen bitkilerden hangisi çiçeksiz bitkilere örnektir?
A) Bezelye
B) Mısır C) Ciğer otu
D) Menekşe
Cevap: C ŞIKKI
3. Aşağıdaki bitkilerden hangisi çiçekli bir bitkidir?
Cevap: B ŞIKKI
4. Yandaki görselde çiçekli bir bitkinin kısımları görülmektedir. Bu kısımlardan hangisi bitkinin besin üreten kısmıdır?
A) 1
B) 2
C) 3 D) 4
Cevap: D ŞIKKI
5. Aşağıda görselleri verilen canlılardan hangisi omurgasız hayvanlara örnektir?
Cevap: B ŞIKKI
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
6. Bazı canlılar ve bu canlılara ait özellikler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Verilen özellikler, düşey sütundaki canlılarda görülüyor ise “✓”, görülmüyor ise “X” işareti konularak tablo dolduruluyor.
Her doğru işaretleme 1 puan olduğuna göre toplam 5 puan alan bir öğrencinin yanıtları aşağıda verilenlerden hangisi gibi olabilir?
Cevap: B ŞIKKI
5. Sınıf Fen Bilimleri SDR Dikey Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
7. Aşağıda bazı mantar çeşitleri ve bu mantarların açıklamaları karışık olarak verilmiştir.
Mantar çeşitlerini ve açıklamaları oklar kullanarak doğru bir şekilde eşleştiren bir öğrencinin çizdiği okların görünümü nasıl olur?
Cevap: C ŞIKKI
8. Memeli canlılar ile ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur?
A) Kuluçkaya yatarlar.
B) Vücutları tüyler ile örtülüdür.
C) Yavrularına bakmazlar. D) Akciğer solunumu yaparlar.
