👑Forum Sınıf Kitabı

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 60-61-62-63-64-65. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Dikkat, Levha Çıkabilir! Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları, öğrencilerin çevrelerinde güvenli davranışlar geliştirmelerine yardımcı olur. 2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Dikkat, Levha Çıkabilir! Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara trafik ve uyarı levhalarının önemini öğretir, güvenli davranış alışkanlıklarını kazandırır.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 60-61-62-63-64-65. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 60, 61, 62, 63, 64, 65 etkinlik cevapları, öğrencilerin günlük yaşamda trafik kurallarına dikkat etmelerini ve çevrelerindeki uyarılara saygı göstermelerini pekiştirir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Karar Verme Zamanı Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 60-61-62-63-64-65

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: kutu, not kâğıtları ve kalem

Uygulama Adımları
➠ Not kâğıtlarına sınıftaki öğrenci sayısı kadar rol yazalım (Yaya, trafik polisi, sürücü, özel gereksinimli birey, dede, nine gibi rollere yer verebiliriz.). Kâğıtları bir kutuya koyalım.
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 5-6 grup oluşturalım.
➠ Kutudan birer not kâğıdı seçerek rollerimizi öğrenelim.
➠ Bir trafik kuralını grup olarak belirleyelim. Belirlediğimiz kurala ve gruptaki rollerimize uygun senaryo hazırlayalım.
➠ Senaryolarımızı sırayla canlandıralım.

Soru : Hazırladığınız senaryolarda hangi trafik kurallarına yer verdiniz?

Cevap : Hazırladığımız senaryolarda trafik ışıklarına uymak, yaya ve bisikletlilere dikkat etmek, araçlarda emniyet kemeri takmak ve dur işaretine uymak gibi kuralları gösterdik.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 61 Cevapları

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ “Ekler” bölümünde bulunan Ek 3’teki kartları noktalı yerlerden keselim.
➠ Oyunu 2 veya 4 kişi oynayabiliriz. Kartları trafik işaret levhaları görünmeyecek şekilde sıramıza koyalım. Kapalı kartları aramızda eşit şekilde paylaşalım.
➠ Oyuna başlayacak oyuncuyu sayışma yaparak belirleyelim. İlk oyuncunun kendi istediği kartı ortaya koymasını bekleyelim. Kartları aynı trafik işaret levhalarını koymaya devam ederek uç uca ekleyelim.
➠ Oyun oynarken ortaya koyduğumuz kartların anlamlarını söyleyelim ya da tahmin edelim.
➠ Bazı durumlarda oyuncuların elinde ortaya koyacakları uygun kart olmayabilir. Bu durumda sıra karşı oyuncuya geçer. Karşı oyuncunun koyduğu karta göre oyun devam eder. Tüm hamleler yapıldıktan sonra kartları biten veya elinde en az kart kalan oyuncu oyunu kazanır.

1. Oyundaki trafik işaret ve levhalarından hangilerini günlük yaşamınızda görüyorsunuz?

Cevap : Park yasağı, okul geçidi ve trafik ışığı levhalarını her gün yol üzerinde görüyorum.

2. Günlük yaşamınızda karşılaştığınız trafik işaret ve levhaları nelerdir?

Cevap : Trafik ışıkları, park yasağı, okul geçidi ve yönlendirme levhalarını yolculuk sırasında görüyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 64 Cevapları

1. Afişte hangi trafik işaret levhalarına yer verilmiştir?

Cevap : Levhalar arasında yaya giremez, mecburi yaya yolu, ışıklı trafik işareti, okul geçidi, bisiklet giremez ve üst geçit işaretleri bulunuyor.

2. Afişin sloganı ile anlatılmak istenen nedir?

Cevap : Slogan, kurallara dikkat ettiğimizde kazalardan korunacağımızı anlatıyor.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 65 Cevapları

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: A4 kâğıtları ve kalem

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla üç grup oluşturalım. Bir öğrenciyi hakem olarak belirleyelim. Her grubun üçer tane trafik işaret levhası belirlemesini sağlayalım.
➠ Belirlediğimiz trafik işaret levhalarını A4 kâğıtlarına çizelim.
➠ Okul bahçesine çıkalım. Çizdiğimiz trafik işaret levhalarını okul duvarına yapıştıralım.
➠ Okul duvarından on metre uzaklıkta başlangıç çizgisi çizelim. Başlangıç çizgisinin arkasına gruplar tek sıra olacak şekilde dizilelim.
➠ “Başla” işareti ile birlikte duvara doğru koşalım. Hakemin söylediği trafik işaret levhasını gösterelim (Önce giden ve levhayı doğru gösteren öğrenci grubuna puan kazandırır. Tüm öğrenciler bu şekilde oyuna dâhil edilir.).
➠ Oyunun sonunda en çok puan alan grubu tebrik edelim.

1. Trafik işaret levhaları niçin gereklidir?

Cevap : Levhalar, sürücü ve yayaların ne yapması gerektiğini göstererek güvenliği sağlar.

2. Trafik işaret levhaları olmasaydı neler olurdu?

Cevap : Kurallar belli olmadığı için yollar düzensiz olur ve tehlikeler çoğalırdı.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 54-55-56-57-58-59. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sınırlarımı Koruyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları Cevapları, öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları durumları bilinçli şekilde değerlendirmelerine yardımcı olur. 2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sınırlarımı Koruyorum Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara kişisel haklarını bilme, başkalarının sınırlarına saygı duyma ve güvenli davranış geliştirme becerisi kazandırır.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 54-55-56-57-58-59. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 54, 55, 56, 57, 58, 59 etkinlik cevapları, öğrencilerin kendilerini ifade etme ve güvenli yaşam alışkanlıklarını pekiştirmelerine katkı sağlar.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sınırlarımı Koruyorum Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 54-55-56-57-58-59

1. “Kişisel alan” denildiğinde ne anlıyorsunuz?

Cevap : Kişisel alan, herkesin kendine ait özel eşyaları ve rahat ettiği yerdir.

2. Kişisel alan sınırlarının ihlal edildiği görsel hangisidir? Neden?

Cevap : 2. resimde Kişisel alan sınırlarının ihlal edildiği görseldir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 55 Cevapları

1. Görsellerdeki çocuklar, kişisel alan sınırlarını belirlemek ve bu sınırları korumak için neler yapabilirler?

Cevap : Öğrencilerden, özel alanlarına girerek onları rahatsız eden arkadaşlarına bunu söylemeleri ve uyarıda bulunmaları beklenir.

2. Kişisel alan sınırlarınızı nasıl belirliyorsunuz?

Cevap : Bana özel olan yerleri ve eşyaları başkalarıyla paylaşmadığımda sınırlarımı belirlemiş oluyorum.

3. Kişisel alan sınırlarınızı korumak için neler yapıyorsunuz?

Cevap : Eşyalarıma izin almadan dokunulduğunda “Rahatsız oluyorum” diyerek kendimi koruyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 58 Cevapları

➣ Aşağıdaki örnek olayı ve çocukların bu konuyla ilgili söylediklerini okuyalım. Konu ile ilgili düşüncemizi söyleyelim.

Örnek Olay: Aslı, kermes için sınıf arkadaşlarının ailelerinin telefon listesini oluşturmaya karar verdi. Arkadaşlarından ailelerinin telefon numaralarını istedi.

Hande : Anneme sormadan onun telefon numarasını paylaşamam.

İsmail : Tabii, hemen söylüyorum.

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Aşağıdaki durumları inceleyelim. Bu durumlar karşısında kişisel alan sınırlarını gözetmek için neler yapabileceğimizi grup arkadaşlarımızla paylaşalım.

1. Akif ve Eylül sıra arkadaşlarıdır. Eylül’ün okul araç gereçleri öyle dağınıktır ki neredeyse masanın tamamını kaplar.
2. Fatma, çevrim içi ortamda araştırma yaparken önüne bir sayfa çıktı. Sayfada anne ve babasının adı, işi, adresi ile ilgili bilgiler soruluyordu.
3. Ayşegül, Ahmet ve Enes sitenin parkında birlikte oyun oynuyorlar. Yanlarına biri yaklaşıp fotoğraflarını çekmek istediğini söylüyor.

Bu durumlar karşısında kişisel alan sınırlarımızı nasıl koruduğumuzu grup arkadaşlarımızla canlandıralım.

Cevap :

Sınıf arkadaşımızın eşyalarını karıştırmıyor ve masasında rahat etmesini sağlıyoruz.
İnternette aile bilgilerini paylaşmadan önce ailemizle konuşuyoruz.
Fotoğraf çekilmesini istemediğimizde kibarca izin vermediğimizi söylüyoruz.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 59 Cevapları

➣ Aşağıdaki örnek durumları okuyalım. Bu durumlarda yapılması gerekenleri boş bırakılan alanlara yazalım.

1. Çevrim içi ortamda tanıştığımız biri fotoğrafımızı göndermemizi isterse…

Cevap : İstemediğim bir şeyi asla paylaşmam ve aileme haber veririm.

2. Parkta tanımadığımız biri salıncakta sallanmamıza yardım etmek isterse…

Cevap : Tanımadığım kişilerle yalnız kalmam ve onlara yaklaşmam.

3. Arkadaşımız kendi seçtiği oyunu oynamazsak bizimle arkadaşlık etmeyeceğini söylerse…

Cevap : Baskı yapan arkadaşın davranışına uymam ve kendi kararımı veririm.

4. Ablamız saçımızın şekliyle alay edip bize hoşlanmadığımız lakaplar takarsa…

Cevap : Kendimi üzmesine izin vermem ve aileme durumu anlatırım.

5. Tanımadığımız biri bize oyuncak vermek ister ve reddetmemize rağmen ısrar ederse…

Cevap : Israra rağmen hayır derim ve güvenli bir yetişkine durumu bildiririm.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 48-49-50-51-52-53. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sağlıklı Alışkanlıklar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları, öğrencilerin günlük yaşamda sağlıklı alışkanlıklar edinmelerine katkı sağlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sağlıklı Alışkanlıklar Metni Etkinlik Cevapları, çocukların beslenme, temizlik ve düzenli yaşam konularında bilinç kazanmalarına yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 48-49-50-51-52-53. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53 etkinlik cevapları sayesinde öğrenciler sağlıklı yaşamın önemini kavrar, hem derslerde hem de günlük hayatlarında uygulayabilecekleri bilgiler edinirler.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sağlıklı Alışkanlıklar Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 48-49-50-51-52-53

➣ Metni okuyalım.

Hayat Bilgisi Dersimiz

Bugün öğretmenimiz derse başlayacakken sıra arkadaşım Semih’ten komik bir mide gurultusu geldi. Öğretmenimiz “Aramızda kahvaltı etmemiş bir arkadaşınız var galiba.” dedi. Hepimiz çok güldük. Biz hep birlikte gülünce Hale bir anda ayağa kalkıp bir yandan da gözlerini ovuşturarak “Ne oluyor?” diye seslendi.

Öğretmenimiz “Anlaşıldı çocuklar. Dersimizin konusu tam bu güne göre: Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıklarımız arasındaki ilişki. Semih kahvaltısını etmemiş, Hale de yeterince uyumamış.”

1. Semih ve Hale sağlıklı büyüme ve gelişmeyle ilgili gerekenleri yapıyorlar mı? Nedenini söyleyelim.

Cevap : Hayır yapmıyorlar. Çünkü sağlıklı büyümek için kahvaltı yapmak ve düzenli uyumak gerekir.

2. Sağlıklı büyüme ve gelişme için hangi alışkanlıklara sahip olmamız gerekir? Zihin haritasındaki boş bırakılan yerlere yazalım.

Cevap :

Maddeler Halinde Sağlıklı büyümek ve gelişmek için şunları yapmalıyız:

Erken yatıp erken kalkmak
Her gün kahvaltı yapmak
Sebze, meyve ve süt gibi besinleri yemek
Oyun oynamak ve spor yapmak
Elimizi, yüzümüzü ve dişlerimizi temiz tutmak

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 49 Cevapları

➣ Ali, sağlıklı büyüme ve gelişmeyle ilgili görselleri takip ederek çıkışa ulaşacaktır. Başlangıç noktasından başlayalım. Ali’nin geçeceği yolu çizgi ile çizerek Ali’yi bitişe ulaştıralım.

Cevap :

1. Ali’nin geçtiği yolda sağlıklı büyüme ve gelişmeyle ilgili hangi alışkanlıkların görselleri vardır?

Cevap : Meyve yemek, el yıkamak ve diş fırçalama görselleri yer almaktadır.

2. Görsellerde yer alan alışkanlıklara dikkat ediyor musunuz? Neden?

Cevap : Evet her zaman dikkat ediyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 52 Cevapları

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: not kâğıdı ve kalem

Uygulama Adımları
➠ Sağlıklı büyüme ve gelişmeye ilişkin davranışlarımızı düşünelim. “Ekler” bölümündeki Ek 2’de verilen öz değerlendirme formunu buna göre dolduralım.
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Sağlıklı büyümek ve gelişmek için yapılması gerekenleri grup arkadaşlarımızla tartışalım. Konuşurken farklı fikirlere saygı gösterelim.
➠ Tartışma sonucunda sağlıklı büyüme ve gelişmeyle ilgili yapılması gerekenleri listeleyelim.
➠ Hazırladığımız listeyi sınıf arkadaşlarımızla paylaşalım. Listelerdeki maddeleri sınıfça tartışarak benzer düşünceleri birleştirelim. Listemizin son hâlini düzenleyelim.
➠ Hazırlanan listeyi görsellerle destekleyerek sınıf panosunda sergileyelim.

Cevap :

Bizim listemiz şöyle oldu:

Temizliğimize dikkat etmeliyiz.
Erken yatıp erken kalkmalıyız.
Sağlıklı yiyecekler tüketmeliyiz.
Bol su içmeliyiz.
Arkadaşlarımızla oyun oynayarak hareket etmeliyiz.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 53 Cevapları

1. Eksik kalan ifadeleri uygun ifadelerle eşleştirerek cümleleri tamamlayalım. İfadelerin başındaki harfleri eşleştirdiğimiz ifadelerin başına yazalım.

Cevap :

a) Vücudumuzu temiz tutmak için = düzenli olarak banyo yaparız.

b) Yemeklerden sonra dişlerimizi = düzenli olarak fırçalarız.

c) Vücudumuzun gelişip güçlenmesi için = düzenli olarak spor yaparız.

ç) Gün içinde ellerimizin = temizliğine dikkat ederiz.

2. Doğru ifadelerin başına D, yanlış ifadelerin başına Y yazalım. Yanlış ifadelerin doğrularını altlarındaki boşluklara yazalım.

Cevap :

a. (Doğru) Tırnaklarımızın temizliğine ve bakımına dikkat ederiz.
b. (Doğru) Et, süt ve yumurta gibi sağlıklı yiyecekler yeriz.
c. (Doğru)Kişisel bakımımızı düzenli olarak yaparız.
ç. (Y) Akşamları geç uyuruz, sabahları geç kalkarız. (Akşamları erken yatar, sabahları vaktinde kalkarız.)

3. Yaşadığınız ortamı temiz ve düzenli tutmak için neler yaparsınız?

Cevap : Yatağımı düzeltirim, oyuncaklarımı kaldırırım, odamı süpürürüm.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 40-41-42-43. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap 1. Ünite Tekrar Zamanı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin 1. ünite boyunca öğrendikleri konuları tekrar etmelerini ve pekiştirmelerini sağlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, etkinliklerin doğru ve eksiksiz tamamlanmasına rehberlik eder. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı 1. Ünite Tekrar Zamanı Metni Etkinlik Cevapları, çocukların öğrendiklerini gözden geçirmelerini ve bilgi eksiklerini fark etmelerini destekler.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 40-41-42-43. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 40, 41, 42, 43, çeşitli alıştırmalar ve sorularla öğrencilerin öğrenilen bilgileri uygulamalı olarak tekrar etmelerini sağlar. Bu sayfalar, öğrencilerin hem bilgilerini pekiştirmelerine hem de 1. ünitedeki konuları günlük yaşamda kullanma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 1. Ünite Tekrar Zamanı Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 40-41-42-43

1. Metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.

Melis ve Hazal Teneffüste

Melis, ikinci sınıf öğrencisidir. Öğretmeni geri dönüşüm ile ilgili bir araştırma ödevi vermiştir. Melis, öğle arasında sınıf kütüphanesinden konu ile ilgili kitaplar bulur ve kitapları okumaya başlar. O sırada yakın arkadaşı Hazal, Melis’in yanına gelir. Babasının yeni bir top aldığını söyler ve bahçeye beraber
çıkmayı teklif eder. Melis bahçeye gelmeyeceğini, ödevini tamamlamak istediğini söyler. Hazal, bu cevabı duyunca kızar. Melis’in kendisine değer vermediğini söyler. Hazal sinirli bir şekilde sınıftan çıkar.

a. Hazal’ın duygu, düşünce ve davranışları nelerdir?

Cevap : Hazal kızgın ve üzgün hissetmiş, Melis’in teklifini reddettiği için değer görmediğini düşünmüş ve sinirli bir şekilde sınıftan çıkmıştır.

b. Melis’in duygu, düşünce ve davranışları neler olabilir?

Cevap : Melis ödevini tamamlamak istediği için bahçeye gitmemeyi tercih etmiş, sorumlu ve düşünceli davranmıştır; belki arkadaşını üzebileceğini fark etmiş olabilir.

c. Melis ve Hazal arkadaşlık ilişkilerinin olumsuz etkilenmemesi için duygu, düşünce ve davranışlarında ne gibi değişiklikler yapmalıdır?

Cevap : Hazal, Melis’in kararına saygı göstermeyi öğrenmeli; Melis ise arkadaşının duygularını anlayarak nazik bir şekilde açıklama yapmalıdır. Böylece arkadaşlık ilişkisi korunabilir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 41 Cevapları

2. Metni okuyalım. Soruları cevaplayalım.

Kim, Hangi Alanda Güçlü?

Nergis, Mehmet ve Cemil ikinci sınıf öğrencileridir. Nergis’i teneffüslerde kolunun altında bir topla görebilirsiniz. Okulun atletizm takımındadır. Nergis, müzik dersini sever ama şarkı söylemek için parmak kaldırmaktan çekinir. Mehmet konuşmayı, anlatmayı sever. Tiyatro kulübündeki arkadaşlarıyla oyunlar hazırlar ve sunar. Ancak Mehmet, proje çalışmalarında araştırma yapmakta zorlanır. Cemil ise belgesel izlemeyi, deneyler yapmayı çok sever. Aziz Sancar’ı kendisine örnek aldığını söyler. Cemil, başarılı olamayacağını düşündüğü için okuldaki top oyunlarına katılmaz.

a. Öğrencilerin güçlü ve gelişime açık oldukları alanları tabloda işaretleyelim. Noktalı yere kendi adımızı yazarak güçlü ve gelişime açık olduğumuz alanı işaretleyelim.

Cevap :

b. Mehmet, Nergis ve Cemil’e gelişime açık oldukları alanlarda neler yapmalarını önerirsiniz?

Cevap :

Nergis: Müzik dersinde cesaretini toplayıp şarkı söyleme pratiği yapabilir.

Mehmet: Proje ve araştırma ödevlerinde not almayı ve araştırma yapmayı öğrenebilir.

Cemil: Top oyunlarına katılarak takım çalışması yapmayı deneyebilir ve cesaretini artırabilir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 42 Cevapları

3. Cümlelerde boş bırakılan yerlere aşağıdaki sözcüklerden uygun olanları yazalım.

Cevap :

a. Duygu ve düşüncelerimizi akıcı ve anlamlı cümleler kurarak ifade ederiz.

b. Söz istemeden önce konuşan kişinin sözünü bitirmesini bekleriz.

c. Öğretmenimizi veya arkadaşlarımızı dinlerken göz teması kurarız.

ç. İletişim kurarken karşımızdaki kişiye nazik davranırız.

d. Öğretmen ve arkadaşlarımızla konuşurken uygun bir ses tonu kullanırız.

e. Karşımızdaki kişiyi dinlerken beden dilimizi kullanarak sözsüz iletişim kurarız.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 43 Cevapları

4.“Başla” kapısından etkinliğe başlayalım. Bulunduğumuz odadaki cümle doğru ise merdivenden yukarı çıkalım. Cümle yanlış ise doğru ifadenin bulunduğu yan odaya geçelim. Doğru çıkıştaki ifadeyi cümle içinde kullanalım. Cümlemizi boş bırakılan alana yazalım.

Cevap : Cümle: Saygılı Olmak

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 38-39. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin öğrendiklerini uygulamalı olarak göstermelerini ve becerilerini pekiştirmelerini amaçlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, performans görevlerinin doğru ve eksiksiz tamamlanmasına rehberlik eder. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı Performans Görevi Metni Etkinlik Cevapları, çocukların yaratıcı düşünme, planlama ve sorumluluk alma becerilerini geliştirmelerini sağlar.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 38-39. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 38, 39, çeşitli etkinlik ve uygulamalarla öğrencilerin performans görevlerini gerçekleştirmelerine olanak tanır. Bu sayfalar, çocukların öğrendiklerini günlük yaşamda kullanmalarını, problem çözme yeteneklerini artırmalarını ve başarı duygusunu yaşamalarını destekler.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Performans Görevi Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 38-39

➣ Aşağıdaki performans görevini yapalım.

Süre : İki ders saati
Konu : Sınıf kuralları
Görev : Sınıfça bir etkinlik yaparak sınıf kurallarını oluşturmak
Malzemeler: top, kutu, not kâğıdı ve kalem

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla çember şeklinde oturalım.
➠ Sınıfımız için önemli olduğunu düşündüğümüz birer kural belirleyelim.
➠ Topu elden ele verelim. Top elimize geldiğinde belirlediğimiz kuralı söyleyelim. Top tüm sınıfı dolaşana kadar oyuna devam edelim.
➠ Söylenen tüm kuralları tahtaya yazalım.
➠ Benzer kuralları eleyerek listeyi sınıfça düzenleyelim. Her kurala bir numara verelim.
➠ Hangi kuralların daha önemli olduğunu tartışalım.
➠ Kutuyu oy kullanmak üzere masaya koyalım.
➠ Not kâğıtlarına önemli olduğunu düşündüğümüz üç kuralın numarasını yazalım. Yazdığımız kâğıtları kutuya atalım.
➠ En çok oy alan kuralları listeleyerek sınıfınıza asalım.

Soru : Performans görevini hazırlarken karar alma sürecinde nelere dikkat ettiniz?

Cevap : Karar alırken herkesin fikrini dinledik, kuralların herkes için önemli olmasına dikkat ettik ve adil bir şekilde oy kullandık.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 39 Cevapları

➣ Sınıf içi karar alma sürecine ilişkin davranışlarımızı düşünerek aşağıdaki formu dolduralım. Davranışlarımıza uygun olarak “her zaman”, “bazen” veya “hiçbir zaman” seçeneklerinden birini işaretleyelim.

Cevap : Bu kısmı kendinize göre doldurmanız gerekmektedir.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 34-35-36-37. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Karar Verme Zamanı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 34, 35, 36, 37

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin karar verme becerilerini geliştirmelerine ve sorumluluk bilinci kazanmalarına yardımcı olur. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, etkinliklerin doğru ve eksiksiz tamamlanmasını sağlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı Karar Verme Zamanı Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara seçenekleri değerlendirme, doğru kararlar alma ve sonuçlarını görebilme becerilerini öğretir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 34-35-36-37. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 34, 35, 36, 37, çeşitli sorular ve uygulamalı etkinliklerle karar verme sürecini pekiştirir. Bu sayfalardaki alıştırmalar, öğrencilerin hem kendi düşüncelerini netleştirmelerini hem de başkalarının fikirlerini dikkate alarak bilinçli seçimler yapmalarını sağlar.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Karar Verme Zamanı Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 34-35-36-37

➣ “Ekler” bölümünde bulunan Ek 1’deki yapboz parçalarını kesip uygun yerlere yapıştırarak görseli tamamlayalım.

Cevap : Görselleri ailenizden yardım alarak yapıştırmanız gerekmektedir.

1. Görselde anlatılan sınıf kuralları nelerdir?

Cevap : Görselde anlatılan sınıf kuralları: Çöpleri çöp kutusuna atmak ve sınıfı düzenli ve temiz tutmaktır.

2. Birinci sınıfta arkadaşlarınızla hangi sınıf kurallarını oluşturmuştunuz?

Cevap : Birinci sınıfta oluşturduğumuz sınıf kuralları: Sessizce konuşmak, sırayla söz almak ve arkadaşlarımıza saygılı davranmak kurallarını belirlemiştik.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 35 Cevapları

1. Öğretmen ve öğrenciler önerilerden hangisine karar vermiş olabilir? Bu kararı nasıl almış olabilirler?

Cevap : Mama alma ve yuva yapma konusunda karar vermiş olabilirler. Herkes fikrini sunduktan sonra ortak bir kadar alarak bu sonuca varmış olabilirler.

2. Sınıfınızda yapılan grup etkinliklerinde karar alırken nelere dikkat edersiniz?

Cevap : Karar alırken arkadaşlarımı dinler, herkesin fikrine saygı gösterir ve birlikte en iyi seçeneği bulmaya çalışırım.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 28-29-30-31-32-33. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap İletişim Var, Sorun Yok Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmelerini ve sosyal ilişkilerde doğru davranışları öğrenmelerini amaçlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, etkinliklerin doğru ve eksiksiz tamamlanmasına rehberlik eder. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı İletişim Var, Sorun Yok Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara etkili dinleme, duygu paylaşımı ve sorun çözme becerilerini kazandırır.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 28-29-30-31-32-33. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 28, 29, 30, 31, 32, 33, çeşitli alıştırmalar ve uygulamalarla iletişimi güçlendirmeye odaklanır. Bu sayfalardaki etkinlikler, öğrencilerin hem kendi düşüncelerini doğru ifade etmelerini hem de başkalarının duygularını anlamalarını sağlayarak, sağlıklı ve güçlü iletişim kurmalarına yardımcı olur.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap İletişim Var, Sorun Yok Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 28-29-30-31-32-33

➣ Konuşma balonlarını okuyalım.

Merhaba, ben Mert. Kitap okumayı, gösterilerde rol almayı, resim yapmayı çok seviyorum. Okulumuzda düzenlenen yardım projelerine ve gezilere katılmak hoşuma gidiyor. Bu etkinliklerde arkadaşlarımla iyi vakit geçiriyorum.

Merhaba, ben Gözde. Matematik ve müzik kulübüne üyeyim. Okulda düzenlenen futbol turnuvalarına katılıyorum. Arkadaşlarımla iyi bir takım olduğumuzu düşünüyorum.

1. Gözde ve Mert’in sınıfta ve okulda katıldığı etkinlikler nelerdir?

Cevap : Mert kitap okuma, gösterilerde rol alma, resim yapma, yardım projelerine ve gezilere katılıyor. Gözde matematik ve müzik kulübüne katılıyor, futbol turnuvalarında yer alıyor.

2. Sınıfta ve okulda katıldığınız etkinlikler nelerdir?

Cevap : Ben de resim kulübüne, kitap okuma saatlerine ve okul gezilerine katılıyorum.

3. Sınıf ve okul etkinliklerinde kimlerle iletişim kurarsınız?

Cevap : Etkinliklerde öğretmenlerim ve arkadaşlarımla iletişim kuruyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 29 Cevapları

1. Hangi görseldeki grup çalışmasında yer almak isterdiniz? Neden?

Cevap : Birinci görseldeki grup çalışmasında yer almak isterdim. Çünkü herkes mutlu ve düşüncelerini ifade edebiliyorlar.

2. Öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla iletişim kurarken nelere dikkat edersiniz?

Cevap : Öğretmenim ve arkadaşlarımla konuşurken nazik olur, sözlerini kesmeden dinler ve düşüncelerimi saygılı bir şekilde paylaşırım.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 32 Cevapları

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Malzemeler: renkli kalemler ve beyaz A3 boyutunda karton

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Özel gereksinimli çocukların güvenle oynayabileceği bir park hayal edelim. Parkta hangi oyun araçlarına yer vereceğimizi tartışalım.
➠ Konuşurken ve dinlerken sözlü, sözsüz iletişim kurallarına uyalım.
➠ Hayal ettiğimiz parkı, kartonun üzerine renkli kalemlerle çizelim.
➠ Çizdiğimiz parkı arkadaşlarınıza sunalım. Sunum sırasında etkili iletişim kurallarını uygulamaya özen gösterelim.

1. Grup içinde iletişim kurarken neler yaşadınız?

Cevap : Grup içinde konuşurken herkesin fikrini dinledik, sırayla konuştuk ve birbirimizi anladığımızı hissettik.

2. Sunum yaparken neler yaşadınız?

Cevap : Sunum yaparken heyecanlandık ama arkadaşlarımızın bizi dikkatle dinlediğini görmek bizi mutlu etti.

➣ Süreç boyunca dikkat ettiğimiz iletişim kurallarını listeleyelim.

Cevap : Sözünü kesmemek, nazik olmak, göz teması kurmak, sırayla konuşmak ve arkadaşlarımızı dinlemek.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 33 Cevapları

➣ Örnek olayları okuyalım. Soruları cevaplayalım.

1. Seda, Mehmet’e hafta sonu izlediği tiyatro oyununu anlatıyordu. Mehmet, bazen Seda’nın sözünü kesiyor bazen de bahçede top oynayan arkadaşlarına bakıyordu.

Mehmet’in dikkat etmesi gereken iletişim kuralları nelerdir?

Cevap : Mehmet, Seda’nın sözünü kesmemeli ve onunla ilgilenerek dinlemelidir.

2. Ali, sınıfta araştırma ödevini sunuyordu. Arkadaşlarına sesini duyurmakta zorlanıyordu. Ara sıra konu ile ilgisi olmayan şeyler de söylüyordu. Sınıfın dikkati dağılmaya başlamıştı.

Ali sunumunu yaparken nelere dikkat etmelidir?

Cevap : Ali, sesini net duyurmalı, konudan sapmamalı ve arkadaşlarının dikkatini korumak için düzenli konuşmalıdır.

3. Öğretmen, Burcu’ya söz hakkı vermişti. Ancak Burcu konuşurken Efe parmak kaldırmaya devam ediyordu.

Öğretmenin yerinde olsaydınız Efe’yle nasıl iletişim kurardınız?

Cevap : Efe’ye sabırlı ve nazik bir şekilde parmak kaldırmadan önce sırayı beklemesi gerektiğini söyleyebilirdim.

4. Esra, Gamze’ye kendisini çok üzen bir olayı anlatıyordu. Gamze, arkadaşını tepki vermeden dinliyordu. Esra üzgün bir şekilde Gamze’ye “Beni anladığını düşünmüyorum arkadaşım.” dedi.

Gamze’nin yerinde olsaydınız Esra’yla nasıl iletişim kurardınız?

Cevap : Gamze olsaydım, Esra’yı dikkatle dinler, onu anladığımı sözlerle ve davranışla gösterirdim.

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 20-21-22-23-24-25-26-27. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Güçlüyüm, Gelişiyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin kendilerini tanımalarını ve kişisel gelişimlerini desteklemeyi hedefler. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, etkinlikleri doğru ve eksiksiz yapmaları için yol gösterir. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı Güçlüyüm, Gelişiyorum Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara öz güven, sorumluluk ve kişisel becerilerini geliştirme yollarını öğretir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 20-21-22-23-24-25-26-27. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, çeşitli alıştırmalar ve sorularla öğrencilerin güçlü yönlerini fark etmelerini sağlar. Bu sayfalar, hem fiziksel hem de zihinsel gelişimi destekleyen etkinliklerle çocukların kendine güvenini artırır ve öğrenme süreçlerini güçlendirir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Güçlüyüm, Gelişiyorum Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 20-21-22-23-24-25-26-27

➣ Şiiri okuyalım.

Şenlik Var

Öğretmen sınıfa girince
“Bir haberim var.” dedi size.
“Sene sonunda olacak bir eğlence.”
Bunu duyan öğrenciler neşeyle,
“Yaşasın!” diye bağırdılar hep birlikte.
Peki kim, ne yapmalı?
Bu eğlence, şenlik havasında olmalı.
Tam bu sırada Ali söz aldı:
“Bence koşu yarışı olmalı.”
Ayşe ve Selim heyecanla girdi söze:
“Biz bayılırız resim çizmeye,
Bizden küçük bir sergi misafirlere.”
Neslihan ve Gökhan atıldı neşeyle:
“Bilim deneyleri de bizden olsun öyleyse.”

1. Şiire göre öğrencilerin ilgi alanları nelerdir?

Cevap : Şiire göre öğrencilerin ilgi alanları koşu yarışı yapmak, resim çizmek ve bilim deneyleri yapmak.

2. İlgi duyduğunuz alanlar nelerdir?

Cevap : Ben de [örneğin resim yapmak, kitap okumak veya oyun oynamak] gibi şeylerle ilgileniyorum.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 21 Cevapları

➣ Aşağıdaki boş bırakılan yere ilgi duyduğumuz alanı yazarak cümleyi tamamlayalım.

Cevap : En çok ilgi duyduğum bilim alanıdır.

➣ İlgi duyduğumuz alanlarda kendimizi geliştirmek için aşağıdakilerden hangilerini yapabileceğimizi işaretleyelim

Cevap :

Bir kursa kayıt yaptırırım.
Uygun hedefler belirlerim.
Rehber öğretmenim ile görüşürüm.
Araştırma yaparım.
Ailem ile iş birliği içinde olurum.
Kendime güvenirim.
Düzenli çalışırım.
Okuldaki kulüplere üye olurum.
Benzer ilgi alanları olan arkadaşlarım ile görüşürüm.
Başarılı kişilerin çalışmalarını takip ederim.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 25 Cevapları

➣ İlgi duyduğumuz alanla ilgili kitap, belgesel gibi kaynaklardan araştırma yapalım. Ülkemize katkı sağlamış, alanında tanınmış, tarihe geçmiş bir kişiye ve bu kişinin başarılarına örnek verelim.

Cevap :

Resimle ilgileniyorsam, ünlü ressam İbrahim Çallı’yı araştırabilirim. İbrahim Çallı, yaptığı tablolarla Türk resim sanatına büyük katkı sağlamış, eserleriyle hem ülkemizde hem de dünyada tanınmıştır. Sanat hayatı boyunca pek çok öğrenci yetiştirerek resim eğitimine de önemli bir katkıda bulunmuştur.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 26 Cevapları

➣ İlgi duyduğumuz alanlarla ilgili tanınmış kişilerle konuştuğumuzu düşünelim. Kendimizi bu alanda geliştirmek için onlara sormak istediğimiz soruları yazalım. Sorularımızın cevaplarını araştıralım.

Cevap :

Bu alanda başarılı olabilmek için neler yapmalıyım?
Başlarken hangi kitapları veya kaynakları önerirsiniz?
Zorlandığım zaman motivasyonumu nasıl koruyabilirim?

Araştırma yaparak bu soruların cevaplarını öğrenebilir ve kendimi geliştirebilirim.

➣ Güçlü ve gelişime açık olduğumuz alanları öğretmenlerimiz ve ailemizden destek alarak listeleyelim.

Cevap :

Güçlü olduğum alanlar: Resim yapmak, kitap okumak, arkadaşlarıma yardım etmek.
Gelişime açık olduğum alanlar: Koşu yapmak, matematik problemleri çözmek, konuşma yaparken kendimi ifade etmek.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 27 Cevapları

➣ Güçlü ve gelişime açık olduğumuz alanları düşünerek aşağıdaki formu dolduralım. Bu alanlarda merak/ilgi ve yetenek düzeyimizi gösteren seçeneği işaretleyelim.

Cevap :

Bilim Alanı: Merak/İlgi: Çok, Yetenek: İyi

Sanat Alanı: Merak/İlgi: Çok, Yetenek: Çok

Spor Alanı: Merak/İlgi: İyi, Yetenek: Geliştirilmeli

Our Score

12 Ekim 202512 Ekim 2025

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 14-15-16-17-18-19. Sayfa Cevapları

İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap İyi Arkadaşlıklar İçin Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19

2025-2026 İlkokul 2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları durumları anlamalarını ve sosyal becerilerini geliştirmelerini amaçlar. 2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Cevapları, etkinlikleri doğru tamamlamaları için rehberlik eder. 2. Sınıf Hayat Bilgisi Kitabı İyi Arkadaşlıklar İçin Metni Etkinlik Cevapları, çocuklara paylaşma, empati ve iletişim becerilerini öğretir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap 14-15-16-17-18-19. Sayfa Cevapları”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, çeşitli sorular ve uygulamalarla arkadaşlık kavramını pekiştirir. Etkinlikler, öğrencilerin hem duygularını ifade etmelerini hem de başkalarının duygularını anlamalarını sağlar, iyi arkadaş olmanın yollarını öğretir.

“2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap İyi Arkadaşlıklar İçin Metni”

2. Sınıf Hayat Bilgisi 1. Kitap Sayfa 14-15-16-17-18-19

1. Görsellerdeki çocuklar neler yapıyor?

Cevap : Birinci resimde oyun oynarken, ikinci resimde ise ders hakkında sohbet etmektedirler.

2. Sizce bu çocuklar arkadaş mıdır? Neden?

Cevap : Evet. Mutlu oldukları ve eğlendikleri için arkadaşlardır.

3. Arkadaşlık sizin için ne anlama geliyor?

Cevap : Arkadaşlık, birlikte oyun oynamak, paylaşmak ve birbirine yardım etmek demektir.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 15 Cevapları

➣ Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapalım.

Uygulama Adımları
➠ Sınıf arkadaşlarımızla 4-5 kişilik gruplar oluşturalım.
➠ Örnek olayları okuyalım. Örnek olaylardan hangisinin olumlu, hangisinin olumsuz olduğunu tartışalım.

1. Sınıfımıza yeni katılan arkadaşımızı teneffüste hep beraber oynamaya çağırdık.
2.Öğretmenimin sorduğu soruyu bilemediğimde bazı arkadaşlarımın bana güldüğünü fark ettim.

Soru : Okuduğumuz örnek olaylardan hareketle aşağıda verilen alana bir olumlu, bir olumsuz örnek olay yazalım. Yazdığımız örnek olayları grup arkadaşlarımızla paylaşalım.

Cevap :

Olumlu Örnek Olay: Sınıfımıza yeni gelen arkadaşımızı oyuna çağırdık.

Olumsuz Örnek Olay: Soruyu bilemeyince bazı arkadaşlarım bana güldü.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 18 Cevapları

➣ Metni okuyalım.

Simit Sırası

Teneffüs bitmek üzereyken Ayla karnının acıktığını hissetti. “Hemen bir simit alırım.” diye düşünüp kantine koştu. Hay aksi, kantinde sıra çoktu! Ayla, ön sıralarda olan Mert’in önüne geçmeye çalıştı. Bu durum Mert’in hoşuna gitmedi. “Sırada ben varım, görmüyor musun?” dedi. Bunun üzerine Ayla, Mert’e bağırdı. Diğer öğrenciler bu durumdan rahatsız olmuştu. Küçük sınıflardan bazı öğrenciler korkmuştu. Ece olanları gördü. “Ayla böyle davranmazdı. Ne oldu acaba?” diye düşündü. Yanlarına gitti, sakin ve nazik bir şekilde onlarla konuştu. Mert ve Ayla kısa sürede sakinleşerek konuşmaya katıldılar.

Soru : Tabloda boş bırakılan alanları metne göre dolduralım.

Cevap :

Duygu
Olumlu: Sakinlik, anlayış
Olumsuz: Sinirlenme, korku

Düşünce
Olumlu: “Ayla böyle davranmazdı, ne oldu acaba?”
Olumsuz: “Sırada ben varım, görmüyor musun?” (kızgın bir şekilde)

Davranış
Olumlu: Ece’nin sakin ve nazik konuşması
Olumsuz: Ayla’nın sıraya girmeden öne geçmesi ve bağırması

Soru : Olumsuz duygu, düşünce ve davranışlarınızı olumlu hâle getirmek için ne yapabilirsiniz?

Cevap : Olumsuz duygu ve davranışları olumlu hâle getirmek için gülümseyebilir, yardım isteyebilir ve güzel sözler söyleyebilirsin.

2. Sınıf Hayat Bilgisi MEB Yayınları 1. Kitap Sayfa 19 Cevapları

➣ Aşağıdaki kontrol listesini inceleyelim. Arkadaşlık ilişkilerimizi düşünerek listeyi işaretleyelim. Listeyi çoğaltıp hafta boyunca kullanabiliriz.

Cevap :

Zayıf Yönlerim: Bazen sinirlenip hemen tepki gösterebilirim.

Güçlü Yönlerim: Arkadaşlarıma yardım ederim ve nazik konuşurum.

Soru : Arkadaşlık ilişkilerimizdeki zayıf yönlerimizi geliştirmek için neler yapmamız gerektiğini düşünelim. Arkadaşlık ilişkilerimizi buna göre düzenleyelim.

Cevap : Arkadaşlıkta sabırlı, nazik ve paylaşmayı seven olabiliriz; hatalı olduğumuzda özür dileyip arkadaşımızı dinleyebiliriz.

Our Score

10 Ekim 202511 Ekim 2025

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 144-145-146. Sayfa Cevapları Hecce Yayıncılık

İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Hecce Yayıncılık Ders Kitabı İsrafa Karşı El Ele Metin Etkinlik Cevapları Sayfa 144, 145, 146

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 144-145-146. Sayfa Cevapları – Hecce Yayıncılık Bu bölümdeki cevaplar, öğrencilerin israfı önleme ve kaynakları verimli kullanma konularını öğrenmelerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Hecce Yayıncılık 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları, “Ekonomik Faaliyetler” ünitesinde yer alan değerleri sade ve anlaşılır bir şekilde sunarak öğrencilerin bilinçli bireyler olarak yetişmesini destekler.

“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 144-145-146. Sayfa Cevapları Hecce Yayıncılık”

Bu içerikte, “İsrafa Karşı El Ele” metnine ait etkinliklerin ayrıntılı açıklamaları yer almaktadır. 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 144, 145 ve 146 Cevapları, öğrencilerin sorulara doğru yanıtlar bulmasına yardımcı olurken, öğretmenlerin de etkinlikleri daha kolay değerlendirmesine katkı sağlar.

“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı İsrafa Karşı El Ele Metni”

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 144-145-146

Soru : Tasarruflu lambalar neden üretilmiş olabilir? Fikirlerinizi söyleyiniz.

Cevap : Tasarruflu lambalar, daha az enerji harcayarak aynı miktarda ışık sağlamak için üretilmiştir. Böylece elektrik tasarrufu yapılır, faturalar azalır ve çevre korunur.

Soru : Konuya hazırlık kapsamında yazdığınız raporları okuyunuz. Dünyadaki tüketebilir tatlı su kaynaklarının miktarı ve su israfının önüne geçilmesi için alınabilecek önlemler hakkındaki fikirlerinizi söyleyiniz.

Cevap : Dünyadaki tatlı su kaynakları çok azdır, bu nedenle suyu dikkatli kullanmak gerekir. Su israfını önlemek için muslukları açık bırakmamalı, damlayan muslukları tamir etmeli ve gereksiz su tüketiminden kaçınmalıyız. Ayrıca yağmur sularını biriktirip değerlendirmek de su tasarrufuna katkı sağlar.

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 145 Cevapları

Soru : Aşağıda israfı önlemek için alınabilecek bazı önlemler sunulmuştur. Bunlardan evinizde ya da yakın çevrenizde yapılanların yanlarındaki kutucuklara “X” işareti koyunuz.

Cevap :

Evimde yapılanlara “X” koyarak tabloyu şöyle doldurabilirim:

Musluklar açık bırakılmamalıdır. → X
İhtiyaçtan fazla gıda alınmamalıdır. → X
Gereksiz yanan ışıklar söndürülmelidir. → X
Tasarruflu elektronik cihazlar kullanılmalıdır. → X
Kâğıt, cam ve plastik ürünler geri dönüşüme gönderilmelidir. → X

💡 Ailemle birlikte evde suyu, elektriği ve kaynakları tasarruflu kullanmaya özen gösteriyoruz.

Soru : Aşağıdaki genel ağ haberini okuyunuz. Bu ve benzer kampanyalar insanlar arasındaki dayanışmayı ne şekilde etkiler? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

Cevap : Bu tür kampanyalar insanlar arasında dayanışma ve paylaşma duygusunu güçlendirir. İhtiyaç fazlası eşyaların ihtiyaç sahiplerine ulaştırılması hem israfı önler hem de yardımlaşma kültürünü yaygınlaştırır. Böylece insanlar birbirine destek olmanın önemini daha iyi anlar, toplumda birlik, sevgi ve güven duygusu artar. Ayrıca kullanılmayan eşyalar değerlendirilerek çevreye de katkı sağlanmış olur.

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Hecce Yayıncılık Sayfa 146 Cevapları

Soru : Aşağıdaki genel ağ haberini okuyunuz. Zaman israfını azaltmak için haberde yazılanlardan başka neler yapılabileceğini söyleyiniz.

Cevap :

Zaman israfını azaltmak için haberde yazılanlara ek olarak;

Günlük bir plan ve program hazırlayıp ona göre hareket edebiliriz.
Önemsiz işlerle uğraşmak yerine öncelikli işlerimize odaklanmalıyız.
Telefon ve sosyal medya kullanımını sınırlamalıyız.
Ders çalışma, dinlenme ve eğlenme zamanlarını dengeli şekilde ayırmalıyız.
Gereksiz ertelemelerden kaçınıp işleri zamanında tamamlamalıyız.

Böylece zamanımızı daha verimli, düzenli ve bilinçli kullanabiliriz.

Soru : Aşağıda verilen soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

1. Evimizde veya okulumuzda su israfını önlemenin yolları nelerdir?

Cevap : Su israfını önleme: Muslukları açık bırakmamak, diş fırçalarken suyu kapatmak, bozuk muslukları tamir etmek.

2. Elektrik kullanımımızı azaltmak için neler yapmamız gerekir?

Cevap : Elektrik tasarrufu: Gereksiz lambaları kapatmak, tasarruflu ampul kullanmak, elektronik aletleri fişten çekmek.

3. Seyahat ederken nasıl enerji tasarrufu sağlayabiliriz?

Cevap : Enerji tasarruflu seyahat: Toplu taşıma, bisiklet veya yürüyüş tercih etmek, araç paylaşımı yapmak.

4. Plastik şişeler veya kâğıtlar gibi genellikle çöpe attığımız şeyleri nasıl yeniden kullanabiliriz?

Cevap : Geri kullanım: Plastik şişeleri saksı ya da kalemlik yapmak, kâğıtları arkalı önlü kullanmak.

5. Kâğıt kullanımımızı nasıl azaltabiliriz ve bunu yapmak neden önemlidir?

Cevap : Kâğıt tasarrufu: Gereksiz yazdırmamak, dijital notlar almak; çünkü ağaçları korur ve çevreyi temiz tutar.

Soru : İnsan hakları kavramının tarihçesini araştırınız. Ulaştığınız sonuçları bir rapor hâline getirerek sınıfınızda sununuz.

Cevap :

Rapor: İnsan Hakları Kavramının Tarihçesi

Giriş:
İnsan hakları, her insanın yalnızca “insan” olduğu için sahip olduğu temel hak ve özgürlüklerdir. Bu haklar, insanların eşit, adil ve özgür bir yaşam sürmesini sağlamak amacıyla ortaya çıkmıştır.

Tarihsel Gelişim:

1215 Magna Carta (İngiltere): Halkın bazı temel haklarının kral tarafından tanındığı ilk belgedir.
1776 Amerikan Bağımsızlık Bildirgesi: Her insanın “yaşama, özgürlük ve mutluluk arama” hakkına sahip olduğu ilan edilmiştir.
1789 Fransız İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirisi: Eşitlik, özgürlük ve adalet ilkeleri tüm insanlara tanınmıştır.
1948 İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi (Birleşmiş Milletler): Tüm insanların hiçbir ayrım gözetmeksizin temel haklara sahip olduğu resmen kabul edilmiştir.

Sonuç:
İnsan hakları tarih boyunca büyük mücadelelerle gelişmiştir. Günümüzde bu haklar uluslararası anlaşmalarla korunmaktadır. Her bireyin görevi, hem kendi haklarına sahip çıkmak hem de başkalarının haklarına saygı göstermektir.

Our Score