İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Cevapları, öğrencilerin uzunluk ve kütle ölçü birimlerini tanımalarına, bu birimleri karşılaştırmalarına ve günlük yaşamda doğru şekilde kullanmalarına yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları, öğrencilerin ölçme konularını örnekler ve etkinlikler üzerinden kolayca öğrenmelerini destekler.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin metre, santimetre, kilogram ve gram gibi ölçü birimlerini anlamalarına, ölçme işlemleri yapmalarına ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. 3. Sınıf Matematik 1. Kitap 126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142. Sayfa Cevapları ile öğrenciler yanıtlarını kontrol edebilir ve öğrendiklerini pekiştirebilir.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Metni”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142-143
Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Boyumuzun uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap : Santimetre (cm)
2. Kitabımızın eninin uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap : Santimetre (cm)
3. Gümüş bir kolyenin kütlesini hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap : Gram (g)
4. Aşağıda görselleri verilen nesnelerin kütlelerinin ölçümüne uygun olan standart ölçü biriminin yazıldığı kutuyu işaretleyelim.
Cevap :
5. Aşağıdaki kalemin uzunluğunu görselde verilen cetvellerden yararlanarak ölçelim. Noktalı yere ölçüm sonucunu yazalım.
Cevap : 15 cm olarak ölçülür.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 127 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
1. Sınıf arkadaşlarımıza birer not kâğıdı verelim.
2. Çevremizdeki nesneleri inceleyerek dilediğimiz bir tanesinin adını not kâğıdına yazalım.
3. Nesnelerin adını yazdığımız kâğıtları kutuya atalım.
4. Sırayla kutudan birer kâğıt çekelim.
5. Çektiğimiz kâğıtta yazan nesnenin uzunluk veya kütlesini ölçmek için kullanmamız gereken standart ölçü birimlerini tahmin ederek söyleyelim.
6. Sınıf arkadaşlarımızın söylediği standart ölçü birimlerinin doğruluğunu kontrol edelim.
7. Standart ölçü birimlerini doğru belirlediğimiz nesnelerin yazılı olduğu kâğıtları masanın üzerine bırakalım. Doğru belirleyemediğimiz nesnelerin yazılı olduğu kâğıtları ise tekrar kutuya atalım.
8. Etkinliğe tüm sınıf arkadaşlarımızı dâhil ederek öğretmenimizin belirlediği süre boyunca devam edelim.
9. Uzunluk ve kütle ölçme becerisinin günlük hayatımızı kolaylaştırdığını ve birçok matematik bilgisinin temelini oluşturduğunu unutmayalım.
Çevremizdeki nesnelerin uzunluk ve kütlelerini hangi standart ölçü birimleri ile belirlediğimizi açıklayalım.
Cevap : Çevremizdeki nesnelerin uzunluklarını milimetre (mm), santimetre (cm), metre (m) ve kilometre (km) ile; kütlelerini ise gram (g) ve kilogram (kg) ile ölçeriz.
Nesnelerin uzunluk ve kütlelerini ölçmek için doğru standart ölçü birimini kullanmak neden önemlidir? Açıklayalım.
Cevap : Doğru standart ölçü birimini kullanmak, ölçüm sonuçlarının doğru ve anlaşılır olmasını sağlar. Böylece nesneleri doğru şekilde karşılaştırabilir ve günlük işlerimizi kolaylaştırabiliriz.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 128 Cevapları
1. Tablodaki nesnelerin uzunluklarını tahmin ederek “Tahminî Uzunluk” bölümüne yazalım. Ardından cetvelle ölçüp “Ölçüm Sonucu” bölümünü yazalım. Boş satırlara cetvelle ölçülebilen başka nesneler ekleyerek tabloyu dolduralım.
Cevap :
| Ölçülecek Nesne | Tahminî Uzunluk | Ölçüm Sonucu |
|---|---|---|
| Kalemimizin boyu | 15 cm | 14 cm |
| Silgimizin boyu | 5 cm | 5 cm |
| Matematik kitabımızın eni | 20 cm | 19 cm |
| Sıramızın boyu | 120 cm | 118 cm |
| Öğretmen masasının eni | 60 cm | 62 cm |
| Kalemliğimizin boyu | 25 cm | 24 cm |
| Defterimizin boyu | 30 cm | 29 cm |
| Cetvelimizin boyu | 30 cm | 30 cm |
| Su şişemizin boyu | 25 cm | 26 cm |
| Sandalyemizin boyu | 80 cm | 78 cm |
| Tahtanın eni | 200 cm | 198 cm |
2. Bir nesnenin uzunluğunu ölçerken ölçüm sonucunun doğru olabilmesi için nelere dikkat etmeliyiz?
Cevap : Ölçülecek nesnenin başlangıç noktasını ölçme aracının 0 noktasına denk getirmeli, ölçme aracını düz tutmalı ve doğru ölçü birimini kullanmalıyız.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 129 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
1. Sıramızın kısa kenarının uzunluğunu cetvelle ölçelim. Ölçüm yaparken her seferinde cetvelin bitiş noktasından sonra bir miktar boşluk bırakalım. Ölçüm sonucunu tablodaki “1. Ölçüm” bölümüne yazalım.
2. Sıramızın kısa kenarının uzunluğunu ikinci kez cetvelle ölçelim. Ölçüm yaparken her seferinde cetvelin bitiş noktasının bir miktar gerisinden başlayalım. Ölçüm sonucunu tablodaki “2. Ölçüm” bölümüne yazalım.
3. Sıramızın kısa kenarının uzunluğunu üçüncü kez cetvelle ölçelim. Ölçüm yaparken her seferinde cetvelin bitiş noktasından başlayalım. Ölçüm sonucunu tablodaki “3. Ölçüm” bölümüne yazalım.
4. Hangi ölçüm sonucunun doğru olduğunu öğretmenimizin yardımıyla belirleyelim.
| 1. Ölçüm | 2. Ölçüm | 3. Ölçüm | Ölçüm Sonucu |
|---|---|---|---|
| 55 cm | 58 cm | 60 cm | 60 cm |
1. Yaptığımız ölçümlerin sonuçlarını karşılaştıralım.
Cevap : Ölçüm sonuçlarımız 55 cm, 58 cm ve 60 cm olarak birbirinden farklıdır.
2. Aynı nesneyi ölçtüğünüz hâlde farklı sonuçlarla karşılaşmamızın nedenini açıklayalım.
Cevap : Cetvelin başlangıç ve bitiş noktalarını doğru kullanmadığımız için farklı sonuçlarla karşılaştık.
3. Ölçüm sonuçlarından hangisi doğrudur? Nedenini açıklayalım.
Cevap : 60 cm doğrudur. Çünkü cetvelin başlangıç noktasından başlayarak doğru şekilde ölçüm yapılmıştır.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 130 Cevapları
3. Aşağıdaki görsellerde bir defterin uzun kenarının farklı şekillerde ölçümü verilmiştir. Doğru yapılan ölçümü işaretleyelim.
Cevap : 3. görseli işaretleyiniz.
4. Aşağıda verilen cetvel ve sayı doğrusu görselini inceleyelim.
• Sayı doğrusundaki birimler ile cetveldeki birimler arasında nasıl bir benzerlik vardır? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Evet vardır. Sayı doğrusu ve cetvel 10 birimlik kesir ifade etmektedir.
5. Aşağıda cetvel kullanılarak çizilen 7 birimlik uzunluk ile kareli zemine çizilen 7 birim kare uzunluğu inceleyelim.
• Yukarıda cetvel kullanılarak çizilen çizginin uzunluğu ile kareli zemine çizilen çizginin uzunluğunu karşılaştıralım. Ulaştığımız sonuçları yazalım.
Cevap : Her ikisi de 7 birimlik kesir ifade edilmektedir.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 131 Cevapları
6. Aşağıdaki görselleri inceleyelim.
• Tamamının uzunluğu verilen ipin yarısının uzunluğunu yazalım.
Cevap : 10 cm
• Tamamının uzunluğu verilen ipin çeyreğinin uzunluğunu yazalım.
Cevap : 4 cm
• Yarısının uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap : 18 cm
• Çeyreğinin uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap : 28 cm
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 132 Cevapları
7. Aşağıdaki görsellerde kırmızı çizgiyle gösterilen uzunlukları ölçmek için “10 cm”, “30 cm”, “50 cm” ve “1 m’lik (metre)cetvellerden hangisinin daha uygun olduğunu yazalım.”
Cevap :
8. Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere gelmesi gereken uygun sayıları yazalım.
Cevap :
• 30 cm’lik cetvelin uzunluğu 3 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir.
• 50 cm’lik cetvelin uzunluğu 5 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir.
• 1 m’lik cetvelin uzunluğu 10 tane 10 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir.
• 1 m’lik cetvelin uzunluğu 2 tane 50 cm’lik cetvelin uzunluğuna eşittir.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 133 Cevapları
9. Metre ve santimetreden daha büyük uzunluk ölçme birimleriyle ölçmemiz gereken uzunluklara çevremizden örnekler verelim.
Cevap : Şehirler arasındaki yollar, ülkeler arasındaki mesafeler ve uzun otoyolları kilometre ile ölçebiliriz.
10.Şehirler arası mesafeleri hangi uzunluk ölçme birimiyle ölçebiliriz?
Cevap : Şehirler arası mesafeleri kilometre (km) ile ölçebiliriz.
11. Uzunlukları ölçerken hangi durumlarda metreyi, hangi durumlarda kilometreyi kullanırız? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Ev, okul ve bina gibi nesnelerin uzunluklarında metreyi; şehirler arası uzaklıklar ve uzun yollar gibi mesafelerde kilometreyi kullanırız.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 134 Cevapları
12. Kilometre ile ölçülen uzunluklara dünyadan ve ülkemizden örnekler bularak aşağıdaki noktalı yerlere yazalım.
Cevap :
• Dünyadan: Çin Seddi’nin uzunluğu, Amazon Nehri’nin uzunluğu, kıtalar arasındaki mesafeler.
• Ülkemizden: İstanbul–Ankara arası mesafe, Ankara–İzmir arası mesafe, Türkiye’nin doğusundan batısına olan mesafe.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 135 Cevapları
13.Aşağıdaki nesnelerin kütlelerinin hangi kütle ölçü birimi ile ölçülmesi gerektiğini önceki bilgilerimizi kullanarak belirleyelim. Belirlediğimiz ölçü biriminin yazılı olduğu kutuyu işaretleyelim.
Görsellerdeki nesnelerin kütleleri ile ilgili düşüncelerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap :
14.Nesnelerin kütlelerini hangi kütle ölçü birimleriyle ölçeriz?
Cevap : Nesnelerin kütlelerini gram (g) ve kilogram (kg) ile ölçeriz.
15. Nesnelerin kütlelerini ölçmek için kullanacağımız kütle ölçü birimlerini belirlerken nelere dikkat etmeliyiz? Yazalım.
Cevap : Nesnenin büyüklüğüne ve kütlesine dikkat etmeliyiz. Küçük ve hafif nesnelerde gram, ağır nesnelerde kilogram kullanırız.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 136 Cevapları
16. Bir çerez paketinin kütlesi 100 gramdır. Bir kuruyemişçi, eşit kollu terazinin bir kefesine 10 adet çerez paketi, diğer kefesine 1 kilogramlık kütle koydu. Terazinin dengede olduğunu gördü.
• Yukarıdaki görselde 1 kg’lık kütlenin dengede kalabilmesi için karşısına 100 g’lık çerez paketlerinden kaç tane koyulmuştur?
Cevap : 10 tane 100 gramlık çerez paketi koyulmuştur.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 137 Cevapları
17. Aşağıdaki eşit kollu terazilerin dengede durabilmesi için boş kefelere konulması gereken kütleleri yuvarlak içine alarak belirleyelim.
Cevap :
400 g = 100g+ 100g + 100g + 100g
600 g = 500g + 100g
700 g = 500g + 100g + 100g
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 139 Cevapları
Soru : Kütle ölçü birimi olan tonun nerelerde kullanıldığını araştıralım. Araştırma yaparken kütüphane, güvenilir genel ağ (edu.tr, gov.tr vb. uzantılar), gazete ya da dergilerden yararlanabiliriz. Araştırma sonucunda elde ettiğimiz bilgileri aşağıda verilen alana yazarak arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap : Ton, çok ağır varlıkların ve büyük miktardaki yüklerin kütlesini ölçmek için kullanılır. Kamyon, gemi, uçak, otomobil ve büyük makinelerin kütleleri ton ile ifade edilebilir. Ayrıca buğday, kömür, demir ve diğer ürünlerin taşınması ve depolanmasında da ton ölçü birimi kullanılır.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 140 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
1. Sınıfımızdaki metre ile ölçülebilen nesnelerin uzunluğunu mezurayla ölçelim. Ölçüm sonucunu bir kâğıda yazarak kutuya atalım.
2. Sınıfımızdaki kilogram ile ölçülebilen nesnelerin kütlesini hassas terazi ile ölçelim. Ölçüm sonucunu bir kâğıda yazarak kutuya atalım.
3. Tüm sınıf arkadaşlarımız aynı işlemleri yaptıktan sonra kutudan bir kâğıt çekelim.
4. Çektiğimiz kâğıtta yazan metre cinsinden ölçüm sonucunu santimetre cinsine dönüştürerek söyleyelim.
5. Çektiğimiz kâğıtta yazan kilogram cinsinden ölçüm sonucunu gram cinsine dönüştürerek söyleyelim. Tüm sınıf arkadaşlarımız dönüştürme işlemi yapıp aktif bir şekilde rol alana kadar oyuna devam edelim.
1. Metreyi santimetreye dönüştürürken hangi adımları izlediğimizi yazalım.
Cevap : Metreyi santimetreye dönüştürmek için metre cinsinden verilen sayıyı 100 ile çarparız. Çünkü 1 metre = 100 santimetredir.
2. Kilogramı grama dönüştürürken hangi adımları izlediğimizi yazalım.
Cevap : Kilogramı grama dönüştürmek için kilogram cinsinden verilen sayıyı 1000 ile çarparız. Çünkü 1 kilogram = 1000 gramdır.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 141 Cevapları
Soru : Bu performans görevinde uzunluk ve kütle ölçümü yaparken, ölçüm sonuçlarını birbirine çevirirken doğruya ulaşmamız beklenmektedir. Performans görevimizi tamamlamak için aşağıdaki uygulama basamaklarını takip edelim.
Uygulama Basamakları
1. Çalışmanız için bir planlama yaparak bu planlamayı yandaki alana yazalım.
2. A4 kâğıdı veya fon kartonu üzerine bir tablo oluşturalım. Tabloyu oluştururken yazı alanlarının olmasına dikkat edelim. Ölçeceğimiz nesnelerin isimlerini, ölçüm sonuçlarını ve ölçüm sonuçlarının ifade edileceği birimleri bu alanlara yazalım.
3. Masa, sandalye, televizyon, sehpa, halı, yatak gibi eşyaların kısa ve uzun kenarlarının ölçümlerini aile bireylerimizden yardım alarak yapalım. Ölçüm sonuçlarını doğru birimlerle ifade ederek tabloya yazalım.
4. Kalem, defter, içinde kitaplarımızın olduğu okul çantası ve bir poşet sebzenin kütle ölçümlerini yapalım. Ölçüm sonuçlarını uygun standart ölçü birimi ile ifade ederek tabloya yazalım.
5. Ölçü birimini metre olarak belirlediğimiz ölçüm sonuçlarını santimetreye çevirerek tabloda uygun yerlere yazalım.
6. Ölçü birimini kilogram olarak belirlediğimiz ölçüm sonuçlarını grama çevirerek tabloda uygun yerlere yazalım.
Cevap : Çalışmamızı planlayarak evimizde bulunan eşyaların uzunluklarını ve bazı nesnelerin kütlelerini ölçtük. Ölçümlerimizi uygun ölçü birimleriyle tabloya yazdık. Metre cinsinden ölçümleri santimetreye, kilogram cinsinden ölçümleri grama çevirdik.
| Nesne | Ölçüm Sonucu | Dönüştürülmüş Sonuç |
|---|---|---|
| Masa | 1 m | 100 cm |
| Sandalye | 80 cm | 80 cm |
| Televizyon | 1 m | 100 cm |
| Sehpa | 50 cm | 50 cm |
| Halı | 2 m | 200 cm |
| Yatak | 2 m | 200 cm |
| Kalem | 20 g | 20 g |
| Defter | 300 g | 300 g |
| Okul çantası | 3 kg | 3000 g |
| Sebze poşeti | 2 kg | 2000 g |
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 142 Cevapları
1. Santimetre, metre ve kilometreyle ölçülebilecek uzunluklara günlük yaşamdan örnekler verelim.
Cevap :
Santimetre ile ölçülebilecekler: Kalemin boyu, silginin boyu, defterin eni, kitabın boyu, telefonun boyu, cetvelin boyu.
Metre ile ölçülebilecekler: Odanın uzunluğu, sınıfın uzunluğu, masanın boyu, kapının yüksekliği, pencerenin genişliği, halının uzunluğu.
Kilometre ile ölçülebilecekler: İki şehir arasındaki mesafe, iki ilçe arasındaki mesafe, otoyolun uzunluğu, iki il arasındaki mesafe, köy ile şehir arasındaki mesafe.
2. Ton, kilogram ve gramla ölçülebilecek kütlelere günlük yaşamdan örnekler verelim.
Cevap :
Tonla ölçülebilecekler: Kamyon, otobüs, gemi, uçak, tren, traktör, büyük iş makineleri, büyük miktarda buğday, demir yükü, kömür.
Kilogramla ölçülebilecekler: Çanta, karpuz, un çuvalı, patates, pirinç, şeker, kavun, valiz, köpek, su bidonu.
Gramla ölçülebilecekler: Kalem, silgi, çikolata, şeker, yüzük, kolye, anahtar, pul, boncuk, baharat.
3. Aşağıda metre olarak verilen uzunlukları santimetreye, santimetre olarak verilen uzunlukları metreye çevirerek boşlukları dolduralım.
Cevap :
• 1 m 30 cm = 130 cm
• 2 m 40 cm = 240 cm
• 3 m 80 cm = 380 cm
• 7 m 20 cm = 720 cm
• 3 m 60 cm = 360 cm
• 140 cm = 1 m 40 cm
• 430 cm = 4 m 30 cm
• 710 cm = 7 m 10 cm
• 620 cm = 6 m 20 cm
• 110 cm = 1 m 10 cm
4. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım.
Cevap :
• (Yanlış) Metreden kısa uzunluklar kilometre ile ölçülür.
• (Doğru) 1 kilogram on tane 100 gramdan oluşmaktadır.
• (Doğru) Şehirler arası mesafeler kilometre ile ölçülür.
• (Doğru) Kilogramdan büyük kütleler ton ile ifade edilir.
• (Yanlış)1000 gram üç tane 500 gramdır.
• (Yanlış)5 metre 30 santimetre 503 santimetredir.
Bir yanıt bırakın
Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.