Kategori: 4. Sınıf Türkçe Kitabı

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ye Kürküm Ye Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 43, 44, 45, 46, 47

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Ye Kürküm Ye Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 43-44-45-46-47

---

1. Hazırlık yaptığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Kısa Cevap : “Hazırlık yaptığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Onu Kendisi Sanmış

Nasreddin Hoca bir gün yolda giderken bir adamla karşılaşmış. Adamla sohbet etmeye başlamışlar. Bir saat havadan sudan konuştuktan sonra Hoca:

– Kusura bakma arkadaş. Ben seni tanıyamadım, adın neydi?, diye sormuş.

Adamcağız çok şaşırmış:

– Madem beni tanımadın, neden benimle bir saattir sohbet ediyorsun?, demiş.

Nasreddin Hoca:

– Kıyafetlerin benimkine çok benziyordu. Ben de seni ben sandım, demiş.

---

2. Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca’nın kişilik özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Kısa Cevap : “Anlatılan fıkralara göre Nasrettin Hoca’nın kişilik özellikleri hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Nasrettin Hoca en büyük özellikleri zeki, pratik zekalı, tatlı dilli, güler yüzlü, hazır cevap  samimi bir kişiliğe sahiptir. Nasreddin Hoca alçak gönüllü bir insandır. İnsanlara güldürür ama onların kırılacağı bir şekilde olayları yansıtmaz, onlarla alay etmez.

Konuştuğu kişilerle küçümsemeden hatalarını fark ettirir ve onlara ders verir. Nasrettin Hoca fıkralarıyla ve yaptıklarıyla bizi düşündürüp olaylardan ders çıkartmamızı sağlamaktadır .

---

3. Nasrettin Hoca hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap : “Nasrettin Hoca hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Nasrettin hoca 1.208 senesinde Selçuklunun Hortu Köyünde doğmuştur. Temel eğitimi ardından Sivrihisar’da medrese eğitimi almıştır. Babasının ölmesiyle köyüne dönmüş burada imamlık görevinden başlamıştır. Bir dönem sonra Akşehir’e göç etmiştir. 1.284 senesinde vefat etmiştir.

Nasrettin hocanın kendisine ait olan yazılı kültürü en eski olarak 1.480 senesinde Saltukname isimli eser bulunmaktadır. Fıkraları dilden dile dolaşan birçok sözüyle hatırlanan Nasrettin hoca günümüze kadar fıkralarıyla gelerek bizi hem düşündürüp hem de güldürmüştür.

---

Metni, türünün özelliklerine göre sesli okuyunuz. 

---

YE KÜRKÜM YE 

Hoca, bir yere davetli imiş. Hani yokluğundan, yoksulluğundan değil ya, değiştirmeye eli mi değmemiş ne olmuşsa davete üzerindekilerle gitmiş. Gitmiş ama bir “buyur” eden olmamış.

Onlar birbirlerini ağırlarken kimselere fark ettirmeden gidip üstünü başını değiştirivermiş. Bu defa Hoca’yı nereye oturtacaklarını, nasıl ağırlayacaklarını şaşırmışlar.

Hele sofrada, “buyur” üstüne “buyur” edilince Hoca dayanamamış:

— Bre insafsızlar, biraz önce yüzüme bakmadınız. Şimdi bu ikram niye, diyerek kürkünün ucunu tutup yemeklere doğru uzatarak,
— Ye kürküm ye!.. Bu ikram sana, demiş.

Duhter UÇMAN Nasrettin Hoca ile Çocuklar

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin sözlük anlamları verilmiştir. Anlamından hareketle bu kelimeleri noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

Kaybolma: Bulunmama durumu.

Davet: Yemekli toplantı.

Misafirperverlik: Konuğa saygı göstererek onun rahatını, gereksinimlerini karşılamak.

İnsafsız: Vicdansız bir biçimde, acımasızca.

---

Soru : b. “Buyur etmek” deyiminin anlamını metinden hareketle yazınız.

---

Cevap :

Buyur etmek deyiminin anlamı ağırlamak ve misafirlere ikramda bulunmaktır. Aynı zamanda buyur etmek içeri davet etmek yol göstermek gibi anlamlar taşımaktadır.

---

Soru : c. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri gerçek anlamlarına uygun olarak kullanacağınız birer cümle yazınız.

---

Cevap :

davet : Yarın çay içmek için beni evine davet etmişti.

yoksul : Gördüğü yoksul insanlara yardım ederek merhametli bir insan olduğunu gösteriyordu.

ikram : Annem yarın misafir geleceği için mi sürü ikram hazırlamıştı.

kürk : Aldığı kürk ona çıkart çok yakışmıştı.

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Hoca davete önce nasıl gitmiş, nasıl karşılanmış?

---

Cevap : Hoca ilk önce eski yırtık pırtık kıyafetleriyle gitmiş. Onu dikkate alan olmamış onu kimse davet etmemiştir.

---

2. Hoca üstünü başını değiştirerek davete gittiğinde nasıl karşılanmış?

---

Cevap :  Hoca üstünü değiştirdikten sonra hocanın kıyafetlerine hayran o kalmışlar. Onun önemli bir kişi olduğunu sanmışlar ne yapacaklarını şaşırmışlar. Herkes bir yerlere davet etmiş ve birçok yere buyur etmişler.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : Metin ile ilgili iki soru da siz yazınız. Yazdığınız soruları cevaplayınız.

---

Soru : Kıyafetin ve zengin diğer insanların bize karşı davranışlarını değiştiriyor mu?

Cevap

: Evet, değiştiriyor insanlar maalesef kabı dışına göre yargılıyorlar. Giyim tarzımız bizim hakkımızda birçok şey söylüyor. Bu da insanların üzerine etki ediyor.

İnsanlar sizi ilk gördüğü an kıyafetlerinize ve davranışlarınıza göre bir kalıba koyuyor. Size gösterilen saygıya etki ediyor tabii. İnsanların ilk görüşte giydiği kıyafetlere göre onların önemli bir kişi olup olmadığına karar veriliyor aslında yapmamız gereken şey ilk başta o insanı tanımaktır.

---

Soru : İnsanın karakteri mi önemli yoksa parası mı?

Cevap :

Bir insanın karakteri daha önemlidir çünkü bir insan karakterli olduğu sürece size birçok yardımın dokunabilir. Parasına tutsak olmuş karakteri olmayan insanlar size sadece zarar verir.

Karakteri olan bir kişide daha mutlu daha huzurlu vakit geçirirsiniz ama para harcasa bile kötü bir insanlar sürekli kendinizi yetersiz ve mutsuz hissedersiniz

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Metinde anlatılmak istenen ana düşünce nedir? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin ana düşüncesi : İnsanların başkalarının düşüncelerine değil de zenginliğine statüsüne ve parasına bakmalarıdır.

---

Soru : b. Metnin ana düşüncesi, metindeki hangi cümle veya cümlelerle ifade edilmiştir? Aşağıya yazınız. 

---

Cevap : Metnin ana düşüncesi “Ye kürküm ye!.. Bu ikram sana, demiş.” cümlesiyle ifade edilmiştir.

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıya, metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız. Neden bu başlığı yazdığınızı açıklayınız.

… metnin içeriğine uygun bir başlıktır. Çünkü….

---

Cevap :

Kıyafetin önemi metnin içeriğine uygun bir başlıktır çünkü insanlar başkalarının düşüncelerini tanımaktan çok direkt kıyafetlerine bakarak nasıl bir insan olduklarına karar vermektedirler. Bu metin bunu açıkça eleştirmektedir bu yüzden metnin içeriğine uygun bir başlıktır.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Metnin türü ile ilgili aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

• (✓) Metin dörtlükler hâlinde yazılmıştır.
• (✓) Metinde bilgilendirici ifadeler vardır.
• (✓) Metin hem eğlendirici hem de öğreticidir.
• (✓) Metnin ana duygusu vardır.
• (✓) Metinde kahramanlar, olay, mekân ve zaman gibi hikâye unsurları bulunmaktadır.

---

7. ETKİNLİK 

---

---

Soru : a. Metnin üstünde verilen görseli inceleyiniz. Bu görselin metni anlamamıza nasıl yardımcı olduğunu açıklayınız.

---

Cevap :

Yukarıdaki görsel metni anlamamızda ve kavramımızda etkili olmaktadır. Kendi zihnimizde kurduğumuz olayları ve karakterleri açıkça görebilmekteyiz.

Böylelikle hayal gücümüzde olan karakterleri ve olayları bu resme göre şekillendirebilir ve daha kavrayıcı bir anlatım ile karşılaşırız.

---

Soru : b. Aşağıdaki görselin, metnin hangi bölümüyle ilişkili olduğunu, yansıttığı duyguları, mekânın özelliklerini açıklayınız.

---

---

Cevap :

Aşağıdaki görsel son bölümden yani Nasrettin Hoca’nın Ye Kürküm Ye dediği kısımdan alınmıştır. Bu görselde yer sofrası kurulmuş etrafından bir Nasrettin Hoca ve arkadaşı bulunmaktadır.

Yemek yemektedirler. Nasrettin Hoca kürkünü göstererek şaşkın bir şekilde durmaktadır. Arkadaşı da onu dikkatli ve şaşırmış bir şekilde dinlemektedir.

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Nasrettin Hoca’nın hayatı ile ilgili edindiğiniz bilgileri kısaca aşağıya yazınız.

---

Kısa Cevap : “Nasrettin Hoca’nın hayatı ile ilgili edindiğiniz bilgileri kısaca aşağıya yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Nasrettin Hoca Selçuklunun Hortu Köyünde doğmuştur. 1208 yılında dünyaya gelmiştir. İlk eğitimini aldıktan sonra Sivrihisar’da eğitim almıştır. Babasının ölümünün ardından köyüne dönüp orada imamlık yapmıştır.

1284 yılında aramızdan ayrılan Nasrettin Hoca mezarı türbeye gömülmüştür. Nasrettin Hoca hala hayatta olmamasına rağmen fıkraları günümüze kadar gelmektedir. Günümüze kadar gelen fıkralar içinde büyük anlamlar taşımaktadır. Bu anlamları düşünerek aynı zamanda güldüren fıkralarla güzel anılarımıza ortaklık etmiştir.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Nasrettin Hoca’nın beğendiğiniz fıkralarından birini kişi, olay ve mekân unsurlarını dikkate alarak kendi cümlelerinizle aşağıya yazınız. Yazdığınız fıkrayı türün özelliklerine uygun biçimde arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap : “Hazırlık yaptığınız Nasrettin Hoca fıkrasını arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Onu Kendisi Sanmış

Nasreddin Hoca bir gün yolda giderken bir adamla karşılaşmış. Adamla sohbet etmeye başlamışlar. Bir saat havadan sudan konuştuktan sonra Hoca:

– Kusura bakma arkadaş. Ben seni tanıyamadım, adın neydi?, diye sormuş.

Adamcağız çok şaşırmış:

– Madem beni tanımadın, neden benimle bir saattir sohbet ediyorsun?, demiş.

Nasreddin Hoca:

– Kıyafetlerin benimkine çok benziyordu. Ben de seni ben sandım, demiş.

---

Soru : b. Aşağıdaki ölçütlere göre uygun kutucukları işaretleyerek yazı çalışmanızı değerlendiriniz.

---

Cevap :

• (✓)  Yazmaya hazırlık yaptım.
• (✓)  Anlamlı ve kurallı cümleler kurdum.
• (✓)  Noktalama işaretlerini yerinde kullandım.
• (✓)  Konu dışına çıkmadan yazdım.
• (✓)  Yazım kurallarını uyguladım.
• (✓)  Sözlük ve yazım kılavuzundan yararlandım.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Genel ağdan, Türk Dil Kurumu ile ilgili araştırma yapınız. 

---

Kısa Cevap : “Genel ağdan, Türk Dil Kurumu ile ilgili araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Türk Dil Kurumu 12 Temmuz 1932’de Mustafa Kemal Atatürk tarafından Başkent Ankara’da kurulmuştur. Türk Dil Kurumu ilk başta Türk Dili teknik Cemiyeti adı ile kurulmuştur.

Bir dernek olarak görevlerini yerine getirmiştir. Türk dilini araştırmak, korumak, geliştirmek gibi görevleri vardır. Aynı zamanda Türkçe yabancı sözcüklerden arındırıp insanların Türkçeyi daha doğru ve düzgün konuşabilmesi için çalışmalar yapmaktadır.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Dil Devrimi Yapılıyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Dil Devrimi Yapılıyor Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 48-50-51-52-53-54

---

1. Türk Dil Kurumu hakkındaki araştırmanızdan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap : “Türk Dil Kurumu hakkındaki araştırmanızdan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Türk Dil Kurumu Türkçeyi incelemek Türkçenin gelişmesi için çalışmak amacıyla 12 Temmuz 1932’de Mustafa Kemal Atatürk tarafından kurulan kurumdur. Başkent Ankara’da yer alan kurum Türk Dili üzerine çalışmalar yapıp yayınlandığı merkezdir.

Türk dilinin öz güzelliği ve zenginliğini meydana çıkarmak onun yeryüzü dilleri arasında değerine yaraşır yüksekliğe eleştirmek ve Türk dilini güncel sorunları ile ilgilenecek çözüm yollarını bulmak gibi önemli amaçları vardır.

---

2. Türk dilini geliştirmek için neler yapılabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

---

Kısa Cevap : “Türk dilini geliştirmek için neler yapılabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap: 

Türk dilini geliştirmek için en önemli yapılması gereken şey bilim çağına ayak uydurmaktır. Bilim çağına ayak uydurdukça, bilimsel gelişmeler yaptıkça  teknolojik aletler üretip yurt dışına sattıkça insanlar bu teknolojik aletleri kullanmak için Türkçeye yakınlık duyacaklardır.

Ne kadar güçlü bir medeniyet olursak o kadar çok dilimizin öğrenilmesi olasılığı artar. Türk dilinin zenginliği hakkında konferanslar yapmak, toplumun bilinçlendirmek, yabancı kelimelerin dilimizin zenginliğini zedelediğini hakkında konuşmalar yapılması dilimizin geliştirmek için önemlidir.

---

Metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek sessiz okuyunuz. 

---

DİL DEVRİMİ YAPILIYOR 

Buzdolabında soğutulmuş karpuza çatalımı batırırken kulağım Barış ağabeyimdeydi. “Atatürk tarihe ve dile çok önem veren bir önder. Anadolu tarihinin bütün ayrıntılarını ortaya çıkarmak için çalışmış. (…) Bu amaçla Türk Tarih Kurumunu kurmuş. Uzmanlar, tarihimizi araştırmaya başlamış. Yıl 1931. Atatürk, bir yandan da Türkçenin gelişmesi için kafa yoruyormuş.” (…)

“Şunu da eklemek gerekir.” dedi amcam. “Her ulus kendi ortak diliyle eğitim yaparsa kalkınabilir. Bilimsel gelişmelere ayak uydurabilmek, sanatsal ürünler için ana dil gereklidir.”

Barış ağabeyim başıyla onayladı. “Evet, babamın dediği gibi, Türkçeyi geliştirmek gerekliymiş. Atatürk bunun için tıpkı Türk Tarih Kurumu gibi ona kardeş bir kurumun yararlı olacağını düşünmüş. 1932’nin yaz aylarında Çankaya Köşkü’nde arkadaşlarına, ‘Dil işlerini düşünecek zaman da gelmiştir. Ne dersiniz?’ diye sormuş. Bu öneri sevinçle karşılanınca da, ‘Öyle ise Türk Tarih Kurumu gibi bir de ona kardeş dil kurumu kuralım. Adı Türk Dil Kurumu olsun.’ demiş.”

“Ne yapmış o kurum? Dil devrimi nasıl bir şey?” diye sordu Ekin. “Türkçeyi yabancı dillerin boyunduruğundan kurtarmak için çalışmaya başlamış. (…) Bunun için ilkeler, amaçlar saptanmış.” dedi amcam. (…)

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

---

”Ben hiç anlamadım.” dedi Ekin.

Babam, “Kısaca şöyle Ekin: Türkçenin bilim ve sanat dili olması için çalışma kararı almışlar.” dedi.

“Peki, bu amacı gerçekleştirmek için ne gibi çalışmalar yapmışlar?” diye sordu Ekin.

“Öncelikle Türkçenin söz varlığını ortaya çıkaralım, demişler Ekinciğim.” dedi babam. (…)

Barış ağabeyim (…), “Peki, benim de bir sorum var; ikinize birden soruyorum: Bir dilin hazinesi nerede saklıdır?” dedi. “Sözlüklerde mi?” dedim.

Barış ağabeyim, “hayır” anlamında başını salladı. “Kitaplarda mı?”

“Aferin Ekin. (…) Evet, en eski dönemlerden beri yazılmış kitaplarda. Bu konuyla ilgili uzmanlar görevlendirilmiş ve o güne dek yazılmış bütün Türkçe kitaplar taranmış, onlardaki Türkçe sözcükler bulunmuş. Bu sözcüklerin yeniden kullanılmasına çalışılmış.” (…)

“Ne kadar ilginç!” dedim. “Tıpkı toprağı kazıp hazine bulmak gibi.” dedi babam ve ekledi: “Bir başka çalışma daha yapmışlar. Halkın kullandığı bütün Türkçe sözcükleri derlemişler. Öğretmenler, memurlar en uzak köylere dek gitmişler. Genç, yaşlı demeden, halkın dilindeki Türkçe sözcükleri saptamışlar. Türk Dil Kurumuna bildirmişler. Kurumdaki uzmanlar da bunlarla sözlükler yapmışlar. (…) Uzmanlar bir de toplanıp yeni sözcükler türetmişler. Bu konuda en çok çalışan ve en çok sözcük türeten kim biliyor musunuz?”

İşte bunu biliyordum. Gülümsedim.

Barış ağabeyim, güldüğünü görünce, “Söyle bakalım Ezgi, sanırım biliyorsun.” dedi. “Biliyorum tabii.” dedim. “Atatürk’ümüz!”

“Aa, sahi mi?” diye şaşkınlığını saklayamadı Ekin. “Bizim kullandığımız sözcükler var mı içlerinde?” “Olmaz olur mu Ekinciğim.” dedi Barış ağabeyim. (…) “Üçgen, dörtgen, eşkenar üçgen, ikizkenar üçgen, açı, açıortay, teğet (…) Bunlar Atatürk’ün türettiği sözcükler.” (…)

“Biz matematikte Atatürk’ün türettiği sözcükleri mi kullanıyormuşuz? Hiç haberim yoktu…” dedi Ekin. “Ne kadar çalışkanmış, dilimize ne güzel sözcükler kazandırmış. Canım Atatürk’üm.”(…)

Sevgi ÖZEL, İbrahim DİZMAN
Barış Takımı Türk Devrimini Öğreniyor
(Kısaltılmıştır.)

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce tahmin ediniz. Sonra sözlükten bularak yazınız. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :

Ulus tahmin : Ulus belli bir toprak parçasına yaşayan insanların bütünü.

Ulus sözlük anlamı : Siyasal olarak örgütlenmiş biçimde ve belli toprak üzerine bir arada yaşayan ekonomik yaşam dil tarih ruhsal yapı ve kültürel özellikler yönünden ortaklık gösteren en geniş insan topluluğu.

---

Kalkınma tahmin : Bir ülkenin olumlu yönde kendini geliştirme eylemi.

Kalkınma sözlük anlamı : Bir ülkenin toplumsal ve ekonomik yapısının geliştirmek gelişmiş çağdaş ülkelere yetiştirme durumu.

---

Boyunduruk tahmin : At arabaları için atın başına geçirilen nesne.

Boyunduruk sözlük anlamı : Sabana ya da kağnıya, arabaya koşulan öküzlerin, mandaların birlikte yürümelerini sağlamak için boyunlarına geçirilen bir tür ağaç çember.

---

İlke tahmin : Üstün sayılan durum.

İlke sözlük anlamı : Her türlü tartışmanın dışında üstüne sayılan ana düşün ve inanış başvura kural.

---

Söz varlığı tahmin : Kelimelerin oluşturduğu topluluk.

Söz varlığı sözlük anlamı : Bir kişi ya da bir grup insan tarafından kullanılan ya da anlaşılan tüm dildeki kelimelere verilen isimdir.

---

Derlemek tahmin : Düzgün olmayan şeyleri bir araya getirerek düzgün bir şekilde dizmek.

Derlemek sözlük anlamı : Düzgün bir biçimde toplayıp bir araya getirmek dağınıklıktan kurtarıp toplamak.

---

Teğet tahmin : Sadece bir noktada birbirine değen iki doğru parçası.

Teğet sözlük anlamı : Bir elin yanından geçen onu ancak bir noktadan değen doğru.

---

Soru : b. Yukarıdaki kelimeleri ve kelime grubunu anlamına uygun olarak kullanacağınız birer cümle yazınız.

---

Cevap :

ulus : Ulusumuzu geliştirmek için elimizden gelen birçok şeyi yapıyoruz.

boyunduruk : Öküzlerin boyunlarına boyunduruk geçirirken zorlanıyordu.

söz varlığı  : Türkçedeki söz varlığını geliştirmek için gecesine gündüzüne katıp çalışıyordu.

kalkınma : Ülkedeki Kalkınma projesi için bütün herkes seferber olmuştu.

ilke : Kendi ahlak ilkelerinin dışından çıkmayıp kararlı bir tutum sergiliyordu.

derlemek : Kitaplığındaki dağınık kitapları en sonunda derlemişti.

teğet : Yaşanan olaydan teğet geçmişlerdi.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Ana dili neden gerekliymiş?

---

Cevap :

Ana dil ulusun gelişmesine diğer çağdaş ülkelerin seviyesine ulaşabilmesine gelişmiş medeniyetler seviyesine ulaşmasına teknolojik ve bilimsel gelişmelere imza atabilmesi sanat alanında ilerlemesi için ana dil gereklidir.

---

2. Türk Dil Kurumunun görevleri nelermiş?

---

Cevap :

Türk Dil Kurumu Türkçe’nin inceleme ve araştırmalar yapmak bunun sonuçları ile ilgili derlemeler yapmak, Türk dilinin zenginleşmesi ve özüne bağlı kalmasını sağlamak, Türkçenin doğru kullanılmasını sağlamak, Türkçenin dünya dili olması için desteği sağlamak.

---

3. Dilimizin gelişmesi için en çok kelime türeten kimmiş? Metinde bu kelimelere hangi örnekler verilmiş?

---

Cevap :

Türkçe’nin gelişmesi için en çok kelime türeten Mustafa Kemal Atatürk’tür. Atatürk üçgen, dörtgen, eşkenar, üçgen, ikizkenar, üçgen, açı, açıortay ve teyit örneklerini vermiştir.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki görselleri metinle ilişkilendirerek dil devrimine yönelik neler yapıldığını anlatan birer cümle yazınız.

---

Cevap :

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Dilimizi korumak ve yüceltmek için sizce neler yapmalıyız? Aşağıya düşüncelerinizi anlatan bir şiir yazınız.

---

Kısa Cevap : “Dilimizi korumak ve yüceltmek için sizce neler yapmalıyız? Aşağıya düşüncelerinizi anlatan bir şiir yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Dilimizi korumak için gelişmiş toplum olmalıyız. Gelişmiş toplumlar hem diğer ülkelerce çok da tanınır. Böylelikle dillerinin öğrenilme olasılığı artar. Dilimiz yaşanmış bir dil olur.

Aynı zamanda gelişmiş bir toplumda teknolojik gelişmeler bilimsel çalışmalar çok olacağından bu bilimsel makaleleri çalışmaları teknolojik gelişmeleri takip etmek isteyen birçok kişi orijinalliğinden yani Türkçeden okumak isteyecekler.

Bu da dilimizi diğer insanları öğrenmeye sevk edecektir. Gelişmiş toplumların dilleri daha çok öğrenilme olasılığı artar. Bu yüzden dilimizin gelişmesini istiyorsak ilk önce toplumumuzu geliştirmemiz gerekmektedir.

Dilim Türkçe

Dillere destan bir dili var.

Dünyada ay yıldızlı bir bayrak var.

Merhamet, asalet dostluk var.

Ne güzel dilim var.

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin anlamları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Elbisesinin üzerine taktığı kuşak, belini iyice sardı.
Bugünkü genç kuşak daha çok okumalıdır.

---

Cevap :

Yukarıda verilen kelimeler sesteş kelimelerdir. Yazılışları ve okunuşları aynı olan ama anlamları birbirinden farklı olan sözcüklere eş sesli sesteş sözcükler denir. 1. cümlede belli dolanıp bağlanan uzun ennice kumaş parçası anlamında geçerken 2. cümlede nesil manasında ve aynı yaş grubunda olan aynı dönem yaşayan insanların bütünü anlamına gelmektedir. İki kelime aynı şekilde yazılmış olsalar da anlam farklılığı bulunmaktadır.

---

Soru : b. Siz de yazılışları aynı, anlamları farklı olan üç kelime belirleyip pembe kutucuklara yazınız. Yazdığınız kelimelerin farklı anlamları ile cümleler kurunuz.

---

Cevap :

Yüz : Sınavdan 100 alarak 1. olmuştu.

Yüz : Arkadaşlarıyla birlikte denizde yüzüyordu.

Yüz : Yüzündeki kızarıklık hala geçmemişti.

---

Al : Dışarısı çok soğuk olduğu için yanakları al al olmuştu.

Al : Masanın üstündeki kalemi bir çırpıda aldı.

---

Çay : Demli çayına bakarak düşüncelere dalmıştı.

Çay : Köydeki çayın yanında piknik yapıyorlardı.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki cümlelerde “de” bağlacının yazımı ile ilgili yanlışlar yapılmıştır. Yazım yanlışlarını gidererek cümleleri yeniden yazınız.

---

İstersen sende benimle bahçede oyun oynayabilirsin.

Cevap : İstersen sen de benimle bahçede oyun oynayabilirsin.

---

Çantasında bulunan kitaplarıda gördün mü?

Cevap : Gerçekten de görünürde bir tek ağaç bile yokmuş.

---

Gerçektende görünürde bir tek ağaç bile yokmuş.

Cevap : Çantasında bulunan kitapları da gördün mü?

---

Kış mevsiminde yetişen meyvelerde var.

Cevap : Kış mevsiminde yetişen meyveler de var.

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki açıklamalardan kısa çizginin yaygın kullanım işlevleriyle ilgili olanların başındaki kutucuğu “✓” ile işaretleyiniz.

---

Cevap :

• (✓) Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonuna konur.
• (✓) Heceleri göstermek için kullanılır.
• (✓) Dizeler yan yana yazıldığında aralarına konur.
• (✓) Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır.
• (✓) Matematikte çıkarma işareti olarak kullanılır.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Metnin ilginizi çeken bölümü hangisidir? Bu bölümde anlatılanları kendi cümlelerinizle aşağıya kısaca yazınız. Yazdıklarınızı yazım kuralları ve noktalama işaretleri yönünden kontrol ediniz.

---

Cevap :

Bu metinde ilgimi en çok çeken yer son bölüm oldu. Son bölümde Mustafa Kemal Atatürk’ün dilimizde en çok kelime türeten insan olduğunu öğrendim.

Mustafa Kemal Atatürk’ün dilimiz ve milletimiz için ne kadar çaba sarf ettiğini bir kez daha görmüş oldum. Bu da Mustafa Kemal Atatürk’e olan sevgimi kat kat arttırdı. Ben de ülkem için elimden gelen en iyisini yaparak Mustafa Kemal Atatürk örnek alacağım.

---

9. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerden uygun olanları noktalı yerlere yazarak cümleleri tamamlayınız.

---

Cevap :

Duygularımızı, düşüncelerimizi türkülerle anlatırız. Türküler çok önemlidir. Türkülerden; insanların neye üzüldüğünü neye sevindiğini öğreniriz. Türküler kültürümüzün en değerli ögelerindendir .

Kültürümüzün değerli ögelerinden biri de atasözlerimizdir. Farklı durumlara uygun birçok atasözümüz vardır. Bunları konuşmalarınızda kullanarak da duygularımızı, düşüncelerimizi dile getiririz.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : “Destan” nedir? Araştırınız.

---

Kısa Cevap : ““Destan” nedir? Araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Destan günümüzde iki farklı şekilde kullanılmaktadır.

1- Sekli toplumun geniş ölçüde ilgilendiren olayları konu edilen 8-11 heceli dizlerde oluşan ve kıta sayısı 7’den 700’e kadar varan anonim veya bireysel halk şiirlerine destan denir.

2-  milletlerin yaşadıkları tarihi olayları efsanevi ve mitoloji görsellerle yoğrularak oluşturduğu milli karakter taşıyan uzun manzum eserleridir.

Destan milletlerin yaşadıkları tarihi olayları efsanevi ve mitolojik unsurlarla yollanarak oluşturduğu milli karakter taşıyan uzun manzum eserlerdir. Destanlardan tarihi kaynak olarak faydalanabilir. Destanlar mitlerden sonra en eski 2. tür olarak kabul edilir.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı Oğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 55, 56, 57, 58

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Oğuz Ata Boy Boyladı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 55-56-57-58

---

1.Destan hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.

---

Kısa Cevap : “Destan hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız. 

Uzun Cevap :

Destan toplumun geniş ölçüde ilgilendiren olayları konu edilen 8-11 heceli liselerden oluşan ve kıta sayısı 7’den 700’e kadar varan anonim veya bireysel halk şiirleridir. Milletlerin yaşadıkları tarihi olayları efsanevi ve mitolojik unsurlarla yoğrularak oluşturduğu milli karakter taşıyan uzun malzeme eserlerdir.

---

2.Başlığından hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz. 

---

Cevap : Metin konusu Türk boyu olan Oğuzlar döneminden kalma bir destan ile ilgili yiğitlik olabilir.

---

1. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin ve kelime grubunun anlamını önce tahmin ediniz. Sonra sözlükten bularak yazınız. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :

Kocamak tahmin : Yaşlanmak işlevini, yitirmek.

Kocamak sözlük anlamı : Yaşı iyice ilerlemiş olmak, yaşlanmak.

---

Ulak tahmin : Uzak bir yerden önemli bilgi getiren kişi.

Ulak sözlük anlamı : Haber götüren kimse, haberci.

---

Otağ tahmin : Eski dönemlerde kurulan çadır.

Otağ sözlük anlamı : Büyük süslü gösterişli çadır, eski dönemde hükümdarların oturduğu ev.

---

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelime gruplarını anlamlarına uygun olarak birer cümlede kullanınız. Bu cümleleri aşağıya yazınız.

---

Cevap :

buyruk vermek : Hükümdar aklından geçenlerin yerine getirmesi için hükümet nazırlarına buyuruverdi.

mahcup olmak : Sabah karşılaştığı öğretmenine selam vermeye utandığı için mahçup oldu.

---

Soru : c. Metni dinlerken not aldığınız anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlükten bulunuz. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze ekleyiniz.

---

Cevap :

Bu kısmı metni dinlerken not aldığınız kelimelere göre sizin yapmanız gerekmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

---

2. ETKİNLİK 

---

Soru : Metnin ana düşüncesini belirleyip aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin ana düşüncesi : Metin ana düşüncesi birlikten ve bir olmaktan insanların ne kadar çok şey başarabileceği ile ilgilidir.

Atalarımızın dediği gibi “Birlikten kuvvet doğar” İnsanlar el ele verip birlikte çalışarak bir işi hallederlerse her şeyin üstesinden gelirler.

---

3. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Oğuz Ata’nın buyruğunu dört bir yana kimler haber verdi?

---

Cevap : Oğuz Ata’nın buyruğunu beylerine ulularına kanunlarına haber verdi.

---

2. Dağ Han neden mahcup oldu?

---

Cevap : 24 oku kıramadığı için mahcup oldu.

---

3. Oğuz Ata’nın anlatmak istediği neydi?

---

Cevap : Oğuz Ata birlikten kuvvet doğacağını, bir kişinin bir şeyi başarmak için zorlanacağı ama birlik olunursa her şeyin üstesinden geleceğini anlatmak istemiştir.

---

4. Oğuz Ata’dan sonra yerini kim alacaktı?

---

Cevap : Oğuz atadan sonra Gülhan yerine alacaktı.

---

5. Oğuz Ata nasıl biriydi?

---

Cevap : Oğuz Ata zeki, akıllı ve bilgili birisidir.

---

6. Oğuzların kuruluşu nasıl tamamlandı?

---

Cevap : Oğuz Atanın 6 oğlunun her birinin 4 oğlu oldu. Bunlardan 24’ü Oğuz Boyu oluştu Böylelikle oğuzların kuruluşu tamamlandı.

---

4. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıya, metne uygun farklı bir başlık yazınız.

---

Cevap : Oğuz Atanın zekası, Oğuz Ata’nın Birliği, Birlikten kuvvet doğar, Bir elin nesi var iki elin sesi var.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

---

5. ETKİNLİK 

---

Soru : Metinde geçen “Asla özünüzü unutmayın.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

---

Cevap :

Metinde geçen az sözünü unutmayın sözü ile anlatılmak istenen: Bir insan asla geçmişini unutmamalıdır. Tarihimizde yaşanılan olaylar nasıl mücadele verdiğimiz, atalarımızın hangi durumlarında nasıl kararlar aldığını, nasıl zor durumlarda kaldığımızı, nasıl başarılarımızın olduğunu bilmeliyiz ve bunları başka milletlerden öğrenmemeliyiz.

Kendi tarihimizi bilmeli korumalı ve savunmalıyız.Geçmişini bilmeyen toplumlar yok olmaya mahkum olmuşlardır. Mustafa Kemal Atatürk bunu demiştir çünkü tarihinden ders almayan tarihini bilmeyen toplumlar her zaman başka milletlerin boyundurduğu altına girmek zorunda kalırlar. Tarihte yaptığımız hataları bir daha yapmamak, atalarımızla gurur duymak, bu yaşadığımız toprakları nasıl elde ettiklerini bilmeliyiz ve ona göre hareket etmeliyiz.

---

6. ETKİNLİK 

---

Soru : Noktalı yerlere uygun kelimeler yazarak metinle ilgili zihin haritası oluşturunuz.

Birlik Zihin Haritası

---

Cevap : Birlik, güç, yardımlaşma, gelenekler, görenekler  dayanışma, zeka gibi

---

7. ETKİNLİK 

---

Soru : “Oğuz Ata konuşmaya başladığında herkes sustu ve dikkatle onu dinlemeye başladı.” cümlesinden hareketle Oğuz Ata’yı dinleyenler dinleme kurallarından hangilerine uygun davranmıştır? Dinleme kurallarından üç tanesini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Oğuz Ata’yı dinleyenler konuşmacının sözünü kesmeyerek bir dinleme kuralı uyumuşlardır. Dinleme kurallarından 3 örnek verecek olursak: Dikkatli bir şekilde başka bir şeyle ilgilenmeden konuşmacıyı dinlemek, konuşma hakkında soracağımız soruları sonrasında konuşmacıya sormak, konuşmacının dikkatini dağıtacak hareketlerden uzak durmak dinleme kurallarıdır.

---

8. ETKİNLİK 

---

Soru : Aşağıdaki paragrafta kutucukların içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

---

Cevap :

Oğuz halkının sorunlarına çare (,) dertlerine derman bulurdu Korkut Ata (:) Ona danışmadan bir iş tutmaz (,) onun dediğinden dışarı çıkmazdı Oğuz halkı () Korkut Ata (;) öğütler verirdi Oğuz halkına (;) akıl verirdi (,) yol gösterirdi (.) Yalana (,) dolana (,) haksızlığa karşı çıkardı (.) İyinin (,) güzelin yanında olurdu hep (.)

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

---

9. ETKİNLİK 

---

Soru : a. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bu kelimelerin cümlelere kattığı anlam hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

• Elindeki sürahi düşünce paramparça oldu.
• Masmavi gökyüzünde renk renk uçurtmalar uçuyordu.

---

Cevap :

Yukarıda paramparça ve masmavi kelimelerinde pekiştirme yapılmıştır. Pekiştirme yaparak sözcüklere daha etkili ve güçlü bir anlatım kazandırabiliriz. Mavi gökyüzü derken gökyüzünün mavi olduğunu anlayabiliriz. Masmavi derken gökyüzünün mavi olduğunu özellikle vurgular etkili bir anlatım sergileriz.

---

Soru : b. Aşağıdaki pekiştirmeli kelimeleri, yazımlarına dikkat ederek cümle içinde kullanınız. Cümlelerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

bembeyaz : Bembeyaz elbisesi ile kırlarda dolaşıyordu.

sapasağlam : Sapasağlam bir kalem satın almıştı.

sırılsıklam : Dışarıda yağmur yağdığı için sırılsıklam olmuştu.

apaçık : Bu adam apaçık yalan söylüyor.

---

10. ETKİNLİK 

---

Soru : Görseldeki öğrencilerin “Bir milletin birlik ve beraberliği neye bağlıdır?” sorusunun yanıtı hakkında neler konuşuyor olabileceklerini tahmin ediniz. Bu öğrenciler arasında geçebilecek konuşmayı, uygun noktalama işaretlerini kullanarak aşağıya yazınız.

---

---

Kısa Cevap : “Görseldeki öğrencilerin “Bir milletin birlik ve beraberliği neye bağlıdır?” sorusunun yanıtı hakkında neler konuşuyor olabileceklerini tahmin ediniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Milli birlik ve beraberlik bir milletin geçmişine bağlıdır. Milletin tarihini ne denli yoğun bir geçmişe sahipse o milletin duyguları o kadar yoğun olmaktadır.

Birlikte geçirdiğimiz sevinçler üzüntüler milletin millet yapan şeydir. Eğer bir olay karşısında ülkedeki herkes mutsuz oluyor veya seviniyorsa birlik ve beraberlik söz konusu olur. Tarihimizde yaşadığımız onca acı ve zaferler bizi birbirimize bağlayan en büyük olgudur.

Zaferlerimize hala aynı duygu ile sevinebiliyor, acılarımıza hala eskisi gibi üzülebiliyorsak milli birlik ve beraberliğimiz çok yoğun demektir.

---

---

 

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 61, 62

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Ünite Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

---

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 61-62

---

(…) Rize’de tarım alanlarının darlığı ve iklim koşulları nedeniyle sınırlı sayıda sebze ve meyve yetiştirilmektedir. (…) Arıcılık ve bal üretimi hâlâ yaygınlığını sürdürürken pekmez üreticiliği de devam etmektedir. Bununla birlikte hayvansal gıdalar da Rize mutfağını zenginleştiren ve tamamlayan unsurlardandır.

Aşağıda, yöre mutfağının başlıca tatlarından pepeçuranın tarifi verilmiştir.

PEPEÇURA

Malzemeler: 3 kilo siyah üzüm
1 su bardağı mısır unu
Az bir miktar buğday unu
Toz şeker
Tuz

Yapılışı: Üzümler ezilir, şırası alınır. Gerekirse üzümlerin posası az bir suda pişirilerek posada kalan öz de alınmış olur. Bir tencereye konulan ve kaynar hâle getirilen üzüm suyuna un yavaş yavaş yedirilir, gerekirse şeker ilave edilir ve muhallebi kıvamına gelinceye kadar pişirilir. Sahanlara, taslara konulup soğuk olarak ikram edilir. Birkaç gün hatta daha fazla bekletilerek ikram edilmesi önerilir.

---

A. 1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız. 

---

1. Rize’de neden sınırlı sayıda sebze ve meyve yetiştirilmekteymiş?

---

Cevap :

Tarım alanlarının az olması, tarım alanlarının eğimli arazilerde olması, iklim koşulları nedeniyle Rize’de sınırlı sayıda sebze ve meyve yetişmektedir.

---

2. Metinde hangi geleneksel tatlının tarifi verilmiş?

---

Cevap :

Pepeçura adlı geleneksel tatlının tarifi verilmiştir.

---

3. Tarifi verilen tatlının ana malzemesi neymiş? Bu malzemeye neler eklenerek tatlı hazırlanırmış?

---

Cevap :

Pepeçura tatlısının ana malzemesi siyah üzümdür. Bu tatlıyı aynı zamanda tuz, şeker, buğday unu ve normal un eklenerek hazırlanmaktadır.

---

4. Tarifi verilen tatlı nasıl ikram edilir, ne yapılması önerilirmiş?

---

Cevap :

Bu tatlı birkaç hafta bekledikten sonra ikram edilmesi önerilmektedir. Birkaç hafta bekledikten sonra soğuk ikram edilmesi gerekmektedir.

---

4. Sınıf Türkçe ÖZGÜN Yayınları Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları

---

B. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz. 

---

1. Sözlük anlamı “Suyu alınmış her tür yiyecek maddesinin artığı.” olan kelime aşağıdakilerden hangisidir?

---

Cevap :

A) öz
B) posa
C) sahan
D) şıra

---

2. Aşağıdaki kelimelerin hangisinin ilk harfi daima büyük yazılır?

---

Cevap :

A) BILECIK
B) GÖL
C) KALEM
D) SOKAK

---

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “de” bağlacının yazımı yanlıştır?

---

Cevap :

A) Çalışmalara bende katılmak istiyorum.
B) Senin defterin bende kalmış.
C) Selim de terbiyeli bir çocuktur.
D) Annesi de aynı şeyi söyledi.

---

4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde pekiştirilmiş bir kelime vardır?

---

Cevap :

A) Onun bacağı kırılmış.
B) Üst üste iki kase çorba içti.
C) Yağmurda sırılsıklam oldum.
D) Sabahları erken kalkarım.

---

5. “Pepeçuranın birkaç gün bekletildikten sonra ikram edilmesi önerilir.” cümlesindeki kelime grubunun anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

---

Cevap :

A) fiyatta indirim yapmak
B) ağırlanmak
C) göndermek
D) konuğa bir şey sunmak

---

C. Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimeler mecaz anlamlıysa başına “M”, gerçek anlamlıysa başına “G”, terim anlamlıysa başına “T” yazınız.

---

Cevap :

1. (G) Onu durakta beklerken gördüm.
2. (M) Başarının anahtarı çok çalışmaktır.
3. (T) Öğretmen, cümledeki bağlaçları bulmamızı istedi.
4. (G) Sokaktan gelen ses hepimizi korkutmuştu.
5. (M) Artık söylediği her söz bana batıyor.

---

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

---

Soru : Çanakkale Savaşı’yla ilgili dergi, kitap ve broşürlerden bilgiler edininiz. 

---

Kısa Cevap : “Çanakkale Savaşı’yla ilgili dergi, kitap ve broşürlerden bilgiler edininiz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çanakkale Savaşı I Dünya Savaşı’nın sonlarına yaklaşırken 1915-1916 yılları arasında Gelibolu Yarımadası’nda Osmanlı Devleti ile itilaf devletleri arasında yapılan Deniz Kara muharebeleridir. I Dünya Savaşı içindeki en kanlı bölüm olarak bilinir. Türk milletinin Cesur ve direnişi sonucunda 9 Ocak 1916 yılında Zafer ile sonuçlandı.

---

---

---