İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap MEB Yayınları Kitabı Sayıları Çözümleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 Cevapları, öğrencilerin sayıları çözümleme konusunu öğrenmelerine, yüzler, onlar ve birler basamaklarını tanımalarına ve sayıların basamak değerlerini kavramalarına yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap MEB Yayınları Ders Kitabı, öğrencilerin matematik becerilerini geliştirmelerini ve sayılarla ilgili etkinlikleri daha kolay yapmalarını destekler.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayıları Çözümleme Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin sayıları basamaklarına ayırmalarına ve rakamların sayı içindeki değerlerini anlamalarına katkı sağlar. 3. Sınıf Matematik 1. Kitap 18-19-20-21-22-23-24-25-26-27. Sayfa Cevapları sayesinde öğrenciler cevaplarını kontrol edebilir, öğrendiklerini tekrar edebilir ve sayıları çözümleme konusunu pekiştirebilir.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayıları Çözümleme Metni”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 18-19-20-21-22-23-24-25-26-27
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 18 Cevapları
Soru : Aşağıdaki varlıkların sayısını belirleyelim. Bu sayıların onluk ve birliklerini uygun yerlere yazalım.
Cevap :
Araba sayısı: 48 Onluk: 4 Birlik: 8
Civciv sayısı: 63 Onluk: 6 Birlik: 3
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 19 Cevapları
Soru : Zeynep, dedesinin kırtasiyesinde kalemleri saymaya yardım etmek istedi. Kalemleri saymayı kolaylaştırmak için görseldeki gibi gruplandırdı. Kalem sayısını taban bloklarını boyayarak gösterelim.
Cevap :
- Beş tane onluk taban bloku ve dört tane birlik bloku boyanır.
- Modellenen 54 sayısı, 5 onluk ve 4 birlikten oluşur.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 20 Cevapları
1. Aşağıdaki 123 badem görselini inceleyelim.
• Badem sayılarını onluk ve birliklerine ayırarak çözümleyelim ve modelleyelim.
• 123 sayısının çözümlenmiş hâli:
Cevap : 123 = 12 onluk + 3 birlik ve 123 = 120 + 3
• Bademlerin sayısını yüzlük, onluk ve birliklerine ayırarak çözümleyelim ve modelleyelim.
• 123 sayısının çözümlenmiÅŸ hâli:Â
Cevap :
123 = 1 yüzlük + 2 onluk + 3 birlik ve 123 = 100 + 20 + 3
Soru : • Yaptığımız çözümlemeleri karşılaştıralım.
Cevap : İlk çözümlemede onluk ve birlik, ikinci çözümlemede ise yüzlük, onluk ve birlik kullanılmıştır. İki çözümlemede de toplam sayı 123 olarak bulunur.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 21 Cevapları
2. Aşağıda verilen sayıları örnekteki gibi çözümleyelim ve modelleyelim.
Cevap :
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 22 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• Her öğrenci için 200 adet fasulye
• Kâğıt
• Kurşun kalem
Uygulama Basamakları
1. Öğretmenimizin rehberliğinde ikişer kişilik gruplar oluşturalım.
2. Fasulyelerimizin sayısını geçmeyecek şekilde üç basamaklı bir sayı belirleyelim. Belirlediğimiz sayıyı kâğıda yazalım.
Seçtiğimiz sayı 216 olsun.
216 = 200 + 10 + 6
216 sayısı 2 yüzlük, 1 onluk ve 6 birlikten oluşur.
3. Yazdığımız sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırarak çözümleyelim. Çözümlememizi fasulyelerle modelleyelim. Çözümlememizi kâğıda yazalım.
4. Grup arkadaşımızdan bir miktar fasulye alarak kendi fasulyelerimize ekleyelim.
5. Ekleme sonucunda oluşan fasulye sayısını kâğıda yazalım.
Seçtiğimiz sayıya 24 ekleyelim,
216 + 24 = 240
240= 200 + 40 + 0
240 sayısı 2 yüzlük, 4 onluk ve 0 birlikten oluşur.
6. Toplam fasulye sayısını çözümleyelim. Çözümlememizi fasulyelerle modelleyelim. Çözümlememizi kâğıda yazalım.
7. Modelimizin doğruluğunu kontrol edelim. Hatalı çözümlemelerimizi düzeltelim. Arkadaşımızdan aldığımız fasulyeleri geri verelim.
8. Farklı sayılarda fasulye ile etkinliği tekrarlayalım.
9. Sınıf arkadaşlarımızla aktif şekilde rol alarak öğretmenimizin belirlediği süre boyunca etkinliğe devam edelim.
1. Sayıların çözümlenmiş hâllerini farklı şekillerde nasıl gösterebiliriz?
Cevap : Sayıları yüzlük, onluk ve birliklere ayırarak, toplama işlemiyle ve modeller kullanarak farklı şekillerde gösterebiliriz.
2. Sayıları çözümlerken hangi bilgilerden yararlandığımızı açıklayalım.
Cevap : Sayının basamak değerlerinden yararlanırız. Birler, onlar ve yüzler basamağındaki rakamların değerlerini belirleyerek sayıyı çözümleriz.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 23 Cevapları
3. Aşağıda taban blokları ile gruplanmış sayıları bularak örnekteki gibi çözümleyelim.
Cevap :
Ä°kinci model:
100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
200 + 90 = 290
Üçüncü model:
100 + 100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1
400 + 50 + 3 = 453
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 25 Cevapları
1. Aşağıdaki sayıları çözümleyelim.
Cevap :
- 147 = 100 + 40 + 7
- 520 = 500 + 20 + 0
- 402 = 400 + 0 + 2
- 246 = 200 + 40 + 6
2. Aşağıdaki sayıları oluşturan rakamların basamak ad ve değerlerini noktalı yerlere yazalım.
Cevap :
3. 478 sayısının birler basamağındaki rakamın basamak değerini yazalım.
Cevap : 8
4. 594 sayısının onlar basamağındaki rakamın basamak değerini yazalım.
Cevap : 90
5. Aşağıda basamak değerleri verilen sayıyı yazalım. 40 2 300
Cevap : 342
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 26 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Malzemeler
• Tahta kalemi
• A4 kâğıdı
• Poşet dosya
• Peçete
Uygulama Basamakları
1. Öğretmenimizin rehberliğinde ikişer kişilik gruplar oluşturalım.
2. A4 kâğıdını poşet dosyaya yerleştirelim.
3. Grup arkadaşımızdan en fazla üç basamaklı bir sayı söylemesini isteyelim.
4. Grup arkadaşımızın söylediği sayıyı tahta kalemiyle poşet dosyanın üzerine yazalım.
5. Poşet dosyanın üzerinde yazdığımız sayının basamak ad ve değerlerini gösterelim.
6. Yaptığımız işlemin doğruluğunu kontrol ettikten sonra işlemi peçeteyle silelim.
7. Daha sonra grup arkadaşımıza en fazla üç basamaklı bir sayı söyleyelim. Grup arkadaşımızdan bu sayının basamak ad ve değerlerini yazmasını isteyelim.
8. Etkinliği işlemlerin doğruluğunu kontrol ettikten sonra öğretmenimizin belirlediği süre boyunca tekrarlayalım.
9. Sınıf arkadaşlarımızla aktif bir şekilde etkinlikte rol alalım.
10. Etkinliğin her aşamasında arkadaşlarımızdan yardım alarak onlarla iletişim hâlinde olalım.
1. Etkinlikte oluşturduğumuz sayıların basamak değerlerini neye göre belirleriz?
Cevap : Sayıdaki rakamların bulunduğu basamağa göre belirleriz. Birler, onlar ve yüzler basamaklarının değerlerini dikkate alırız.
2. Etkinlikte belirlediğimiz üç basamaklı bir sayının kaç yüzlük ve onluktan oluştuğunu nasıl bulabiliriz?
Cevap : Sayının yüzler basamağındaki rakam yüzlük sayısını, onlar basamağındaki rakam ise onluk sayısını gösterir.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 27 Cevapları
1- Yandaki taban bloklarıyla modellenen sayıyı bulalım. Bu sayının yüzler basamağındaki rakamı bir azaltıp onlar basamağındaki rakamı beş artıralım. Oluşan yeni sayıyı yazalım.
Cevap :
Taban bloklarında 5 yüzlük, 1 onluk ve 1 birlik vardır. Modellenen sayı: 511
- Yüzler basamağı: 5 → 4
- Onlar basamağı: 1 → 6
- Birler basamağı: 1
- Yeni sayı = 461
2. 228 320 328 382 318 309 Üzerinde sayıların yazılı olduğu balonlardan bir tanesi patlamıştır. Patlayan balon ile ilgili şu bilgiler verilmiştir:
• Yüzler basamağındaki rakamın basamak değeri 300’dür.
• Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri beşin dört katıdır.
• Birler basamağındaki rakamın basamak değeri üçün beş fazlasıdır.
Patlayan balonun rengi nedir?
Cevap :
Yüzler basamak deÄŸeri 300 olduÄŸuna göre yüzler basamağı 3’tür.
Onlar basamak deÄŸeri 5’in 4 katıdır: 5 × 4 = 20. Onlar basamağı 2’dir.
Birler basamak deÄŸeri 3’ün 5 fazlasıdır: 3 + 5 = 8.
Aradığımız sayı 328’dir. 328 yazılı balon yeÅŸildir.
3. Çiçek görselinin yapraklarındaki yuvarlakları aşağıda verilen ifadelere göre boyayalım.
• Yüzler basamağındaki rakamın basamak değeri 400 olan sayıları bulalım. Bu sayıların bulunduğu yapraklardaki yuvarlaklardan birini maviye boyayalım.
• Onlar basamağındaki rakamın basamak değeri 40’tan küçük olan sayıları bulalım. Bu sayıların bulunduğu yapraklardaki yuvarlaklardan birini yeşile boyayalım.
• Birler basamağındaki rakamın basamak değeri beşten iki fazla olan sayıları bulalım. Bu sayıların bulunduğu yapraklardaki yuvarlaklardan birini sarıya boyayalım.
Cevap :
Maviye boyanacaklar: 422, 425, 427, 432, 435
YeÅŸile boyanacaklar: 327, 332, 335, 422, 425, 427, 432, 435
Sarıya boyanacaklar: 327, 427
Soru : Üzerindeki üç yuvarlağı da boyadığımız yaprakta yazan sayı kaçtır?
Cevap : Üç koÅŸulu da saÄŸlayan sayı 427’dir.
Bir yanıt bırakın
Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.