İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap MEB Yayınları Kitabı Ritmik Sayma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 Cevapları, öğrencilerin ritmik sayma konusunu öğrenmelerine, sayıları belirli aralıklarla ileriye ve geriye doğru saymalarına yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap MEB Yayınları Ders Kitabı, öğrencilerin sayı örüntülerini fark etmelerini, sayılar arasındaki ilişkileri anlamalarını ve matematik becerilerini geliştirmelerini destekler.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ritmik Sayma Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin ikişer, üçer, dörder, beşer ve diğer uygun aralıklarla ritmik sayma çalışmalarını yapmalarına katkı sağlar. 3. Sınıf Matematik 1. Kitap 40-41-42-43-44-45-46-47-48-49-50-51-52-53-54-55. Sayfa Cevapları sayesinde öğrenciler etkinliklerini kontrol edebilir, öğrendiklerini tekrar edebilir ve ritmik sayma konusunu daha iyi pekiştirebilir.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ritmik Sayma Metni”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 40-41-42-43-44-45-46-47-48-49-50-51-52-53-54-55
Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Verilen ritmik saymalarda boş bırakılan yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
Üçer: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
Dörder: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
BeÅŸer: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50
2. Ä°leriye doÄŸru dörder ritmik sayma yaparken 20’den sonra söylediÄŸimiz dördüncü sayı kaçtır?
Cevap : 20’den sonra 24, 28, 32 ve 36 gelir. Dördüncü sayı 36’dır.
3. Ä°leriye doÄŸru beÅŸer ritmik sayma yaparken 35’ten sonra söylediÄŸimiz ikinci sayı kaçtır?
Cevap : 35’ten sonra 40 ve 45 gelir. Ä°kinci sayı 45’tir.
 4. Tavşan 2 sayısından başlayarak her zıplamada iki sayı ilerlerse dördüncü zıplamada hangi sayıya ulaşır?
Cevap :
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 41 Cevapları
Soru : Aylin her gün kumbarasına 5 TL, Barış ise 6 TL para atarak harçlıklarını biriktirmektedir. Kumbaralarda biriken para miktarlarını örnekteki gibi yazalım.
Cevap :
| Gün | Aylin’in Kumbarası | Barış’ın Kumbarası |
|---|---|---|
| 1. Gün | 5 TL | 6 TL |
| 2. Gün | 10 TL | 12 TL |
| 3. Gün | 15 TL | 18 TL |
| 4. Gün | 20 TL | 24 TL |
| 5. Gün | 25 TL | 30 TL |
| 6. Gün | 30 TL | 36 TL |
| 7. Gün | 35 TL | 42 TL |
| 8. Gün | 40 TL | 48 TL |
| 9. Gün | 45 TL | 54 TL |
| 10. Gün | 50 TL | 60 TL |
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 42 Cevapları
1. Aşağıdaki görsellerde buket sayısı arttıkça lale sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 buket = 42 lale
8 buket = 48 lale
9 buket = 54 lale
10 buket = 60 lale
Buket sayısı arttıkça lale sayısı da artar. Lale sayıları her defasında 6 artmaktadır.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 43 Cevapları
2. Aşağıdaki görsellerde tabak sayısı arttıkça çilek sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 tabak = 49 çilek
8 tabak = 56 çilek
9 tabak = 63 çilek
10 tabak = 70 çilek
Çilek sayısı artar ve her yeni tabakta 7 çilek eklenir.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 44 Cevapları
3. Aşağıdaki görsellerde tabak sayısı arttıkça havuç sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 tabak = 56 havuç
8 tabak = 64 havuç
9 tabak = 72 havuç
10 tabak = 80 havuç
Havuç sayıları artar. Artış miktarı her defasında 8’dir.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 45 Cevapları
4. Aşağıdaki görsellerde çiçek sayısı arttıkça yaprak sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 çiçek = 63 yaprak
8 çiçek = 72 yaprak
9 çiçek = 81 yaprak
10 çiçek = 90 yaprak
Yaprak sayısı artar. Her yeni çiçekte toplam yaprak sayısı 9 artar.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 46 Cevapları
5. Aşağıdaki görsellerde viyol sayısı arttıkça yumurta sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 viyol = 70 yumurta
8 viyol = 80 yumurta
9 viyol = 90 yumurta
10 viyol = 100 yumurta
Yumurta sayısı artar. Her viyol eklendiÄŸinde sayı 10 artar.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 47 Cevapları
6. Aşağıdaki görsellerde defter sayısı arttıkça sayfa sayısının nasıl değiştiğini inceleyelim. Soruları verilen bilgilere göre cevaplayalım.
Cevap :
7 defter = 700 sayfa
8 defter = 800 sayfa
9 defter = 900 sayfa
10 defter = 1000 sayfa
Sayfa sayısı artar. Her defter eklendiÄŸinde toplam sayfa sayısı 100 artar.Â
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 48 Cevapları
7. Aşağıdaki boya kalemi paketlerinde altışar boya kalemi vardır. Her gün bir paket kalem satıldığına göre kalem sayısındaki değişimi inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
4. gün → 42
5. gün → 36
6. gün → 30
7. gün → 24
8. gün → 18
9. gün → 12
10. gün → 6
8. Aşağıda verilen görsellerdeki ritmik saymaları inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
- 70, 63, 56, 49, 42, 35, 28, 21, 14, 7
- 90, 81, 72, 63, 54, 45, 36, 27, 18, 9
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 49 Cevapları
9. Aşağıdaki her bir bileklikte on boncuk vardır. Her gün bir bileklik satıldığına göre boncuk sayısındaki değişimi inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
4. gün → 70
5. gün → 60
6. gün → 50
7. gün → 40
8. gün → 30
9. gün → 20
10. gün → 10
10.Aşağıdaki geriye doğru ritmik saymaları inceleyelim. Noktalı yerlere uygun sayıları yazalım.
Cevap :
- 900, 800, 700, 600, 500, 400, 300, 200, 100
- 80, 72, 64, 56, 48, 40, 32, 24, 16, 8
- 60, 54, 48, 42, 36, 30, 24, 18, 12, 6
11. Geriye doğru ritmik sayma yaparken söylediğimiz sayılar arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayalım.
Cevap : Geriye doğru ritmik sayarken sayılar arasında belirli bir sayı kadar azalma vardır; örneğin 5’er sayarken her sayıda 5 çıkarılır.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 50 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Uygulama Basamakları
1. Öğretmenimizin rehberliğinde iki gruba ayrılalım.
2. Gruplardan birine mavi, diğerine pembe yapışkan not kâğıtlarını verelim.
3. Grup arkadaşlarımızla yapışkan not kâğıtlarına altıdan başlayarak altmışa, yediden başlayarak yetmişe, sekizden başlayarak seksene, dokuzdan başlayarak doksana ve ondan başlayarak yüze kadar ritmik saymada söyleyeceğimiz sayıları yazalım.
4. Tahtayı ikiye bölelim ve grubumuza ait bölümü belirleyelim.
5. Grubumuza ait bölüme yapışkan not kâğıtlarımızı karışık olarak yapıştıralım.
Grup arkadaşlarımızla kendi bölümümüzün önünde sıralanalım.
6. Grupların ilk sıralarındaki arkadaşlarımızdan etkinliğe başlamak için hazır olmalarını isteyelim.
7. Öğretmenimizin işaretiyle tahtaya çıkalım. Karışık olarak verilen yapışkan not kâğıtlarını kullanarak tahtanın bize ait bölümünde ileriye doğru altışar ritmik sayma oluşturalım.
8. Ritmik saymayı en hızlı ve doğru şekilde tamamlayan grubu tebrik edelim. Ritmik sayma yaptığımız kâğıtları karışık olarak kendi bölümümüze yeniden yapıştıralım. Grubumuzun arkasına geçelim.
9. Yedişer, sekizer, dokuzar, onar ileriye ve geriye doğru ritmik sayma yaparak öğretmenimizin belirlediği süre boyunca oyuna devam edelim.
10. Oyunun her aşamasında arkadaşlarımıza saygılı davranalım, onlarla iletişim hâlinde olalım.
• İleriye ve geriye doğru ritmik sayma yaparken nelere dikkat etmemiz gerektiğini yazalım.
Cevap : İleriye doğru ritmik sayarken belirli bir sayı kadar ekler, geriye doğru ritmik sayarken ise aynı sayı kadar çıkarırız ve sayıların sırasını karıştırmamaya dikkat ederiz.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 51 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Uygulama Basamakları
1. Öğretmenimizin rehberliğinde onar kişilik gruplara ayrılalım.
2. A4 kâğıtlarına altıdan başlayarak altmışa kadar ileri doğru altışar ritmik sayma sayılarını yazalım.
3. Sınıfın uygun bir yerinde ipi gergin şekilde tutması için grubumuzdan iki arkadaşımızı seçelim.
4. İpi tutan arkadaşlarımızdan solda olana 6, sağda olana 60 yazan kâğıdı verelim. Kâğıtları görünür şekilde tutmalarını isteyelim.
5. Grup arkadaşlarımızla üzerinde altışar ritmik sayma sayılarının yazılı olduğu diğer kâğıtları rastgele paylaşalım.
6. Grup arkadaşlarımızla elimizde tuttuğumuz kâğıtlar görünecek şekilde ipin önüne sıralanalım. Sıralanırken grup arkadaşlarımızla aramızdaki mesafenin eşit olmasına dikkat edelim.
7. Doğru sıralanan grubu tebrik edelim.
8. Yanlış yapılan ritmik saymaları öğretmenimizin rehberliğinde düzeltelim.
9. Etkinliğe yedişer, sekizer, dokuzar, onar ileriye ve geriye doğru ritmik sayma yapmak için öğretmenimizin belirlediği süre boyunca devam edelim.
10. Etkinliğin her aşamasında arkadaşlarımıza saygılı davranalım, onlarla iletişim hâlinde olalım.
• Yaptığımız etkinlikte grup arkadaşlarımızla yan yana sıralanırken nelere dikkat ettiğimizi yazalım.
Cevap : Grup arkadaşlarımızla yan yana sıralanırken sayıların doğru sırada olmasına ve aramızdaki mesafenin eşit olmasına dikkat ederiz.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 52 Cevapları
12. Ritmik saymalarda verilmeyen sayıları bularak noktalı yerlere yazalım.
Cevap :
- 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70
- 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90
- 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80
- 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60
- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
- 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 53 Cevapları
13.Aşağıdaki alanda dilediğimiz nesneleri gruplandırarak 6’dan başlayarak 60’a kadar ritmik sayma içeren görsel tasarlayalım.
Cevap : 6’şar ritmik saymayı göstermek için 60 kalem seçip 10 eşit gruba ayırabiliriz. Her grupta 6 kalem olacak şekilde grupları 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 ve 60 şeklinde numaralandırarak renkli bir görsel hazırlayabiliriz.
14. Dijital ortamda ritmik saymayla ilgili bir araştırma yapalım. Bu araştırmayı yaparken güvenilir genel ağ (gov.tr, edu.tr vb.) kaynaklarından yararlanalım ve aşağıdaki bilgileri dikkate alalım.
Cevap :
Ritmik sayma, sayıların belirli bir kurala göre düzenli olarak artması veya azalmasıdır. Dijital ortamda yaptığımız araştırmada 2’şer, 3’er, 4’er, 5’er, 6’şar, 7’şer, 8’er, 9’ar ve 10’ar ritmik saymalarla ilgili bilgilere ulaştık. İleriye doğru ritmik saymada sayılara belirlenen sayı eklenirken, geriye doğru ritmik saymada belirlenen sayı çıkarılır. Örneğin 5’er ileriye doğru sayarken 5, 10, 15, 20, 25 şeklinde ilerleriz. 5’er geriye doğru sayarken ise 25, 20, 15, 10, 5 şeklinde sayarız.
Araştırmamız sırasında ritmik saymanın matematikte toplama, çıkarma, çarpma ve sayıların sıralanmasını öğrenmemize yardımcı olduğunu öğrendik. Ayrıca ritmik sayma, günlük hayatta para sayma, zaman hesaplama ve nesneleri gruplandırma gibi durumlarda da kullanılabilir. Araştırma yaparken Millî Eğitim Bakanlığı (meb.gov.tr) ve TÜBİTAK (tubitak.gov.tr) gibi güvenilir genel ağ kaynaklarından yararlandık. Elde ettiğimiz bilgileri karşılaştırarak doğru ve anlaşılır bilgileri seçtik.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 54 Cevapları
Soru : Aşağıdaki ileriye ve geriye doğru ritmik saymalar harfle gösterilmiştir. Ritmik saymaların önündeki harfi ilgili olduğu ifadenin karşısına yazalım. Bir ifadenin karşısındaki noktalı yere birden fazla harf yazılabilir.
Cevap :
İleriye doğru ritmik sayma yapılanlar = a, c, ç, f
Geriye doğru ritmik sayma yapılanlar = b, d, e, g
Ä°leriye doÄŸru dokuzar ritmik sayma = Â c
Geriye doÄŸru dokuzar ritmik sayma =Â e
Ä°leriye doÄŸru sekizer ritmik sayma =Â a
İleriye doğru altışar ritmik sayma = ç
Ä°leriye doÄŸru yediÅŸer ritmik sayma =Â f
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 55 Cevapları
PERFORMANS GÖREVİ
Soru : Bu performans görevinde sayıları ritmik olarak ileriye ve geriye doğru saymamız beklenmektedir. Bunun için üzerinde ritmik saymalar yapabileceğimiz bir yüzlük tablo oluşturmamız ve öğrendiğimiz ritmik saymaları uygulamalı olarak göstermemiz gerekmektedir. Performans görevimizi yerine getirebilmek için aşağıdaki adımları takip edelim.
Uygulama Basamakları
1. İkişer kişilik gruplar oluşturalım.
2. A4 kâğıdı, fon kartonu, mukavva ya da karton kullanarak yüzlük tablo oluşturalım. Bu aşamada atık malzemelerden faydalanabiliriz.
3. Oluşturduğumuz tablonun üzerini şeffaf ve yazılıp silinebilir bir malzemeyle kaplayalım. Bunun için streç, şeffaf poşet gibi malzemelerden faydalanabiliriz.
4. Arkadaşımızla iş bölümü yaparak çalışmamızı planlayalım. Birbirimizin fikrini saygılı bir şekilde dinleyelim ve iş birliği içinde çalışmaya özen gösterelim.
5. İleriye doğru altışar ritmik saymada söylediğimiz sayıları boyayalım. Sonra boyadığımız sayıları silelim. Aynı işlemi yedişer, sekizer, dokuzar ve onar ileriye ve geriye doğru ritmik saymalar için tekrarlayalım.
6. Bu aşamada 60 içinde altışar, 70 içinde yedişer, 80 içinde sekizer, 90 içinde dokuzar, 1000 (bin) içinde onar ve yüzer ritmik saymaları dikkate alalım.
Cevap : Yüzlük tabloyu hazırlayıp sayıları sırayla işaretleyerek 6’şar, 7’şer, 8’er, 9’ar ve 10’ar ileriye ve geriye doğru ritmik saymaları uyguladık. İşaretlediğimiz sayıları daha sonra silerek farklı ritmik saymaları tekrar gösterdik. Bu etkinlik sayesinde ritmik saymayı daha kolay ve eğlenceli bir şekilde öğrenmiş olduk.
Bir yanıt bırakın
Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.