İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Kitabı Madenî ve Kâğıt Paralar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152 Cevapları, öğrencilerin madenî ve kâğıt paraları tanımalarına, farklı para değerlerini karşılaştırmalarına ve alışverişlerde doğru hesaplamalar yapmalarına yardımcı olur. İlkokul 3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları, öğrencilerin para ölçüleriyle ilgili bilgilerini günlük yaşamdan örneklerle geliştirmelerini destekler.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
“3. Sınıf Matematik 2. Kitap Ders Kitabı Cevapları”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Madenî ve Kâğıt Paralar Metni Etkinlik Cevapları, öğrencilerin para değerlerini anlamalarına, toplam tutar ve para üstü hesaplamalarına, ayrıca problem çözme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. 3. Sınıf Matematik 1. Kitap 144-145-146-147-148-149-150-151-152. Sayfa Cevapları sayesinde öğrenciler yanıtlarını kontrol edebilir, eksiklerini tamamlayabilir ve öğrendiklerini pekiştirebilir.
“3. Sınıf Matematik 1. Kitap Madenî ve Kâğıt Paralar Metni”
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148-149-150-151-152
1. Aşağıdaki para değerleri eşit olan kutuları eşleştirelim.
Cevap :
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 145 Cevapları
Soru : Okulda teneffüs zilinin çalmasıyla öğrenciler kantine gittiler. Kantindeki fiyat listesini incelediler. Fidan, Ayhan ve Seçil alışveriş yaptılar. Kantine yaptıkları ödemelerle ilgili konuşmaları okuyalım. Soruları cevaplayalım.
• Fidan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir?
Cevap : Fidan simit almış ve 15 TL ödemiştir.
• Ayhan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir?
Cevap : Ayhan su almış ve 10 TL ödemiştir.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 146 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Makas : 13 TL 75 kr. , Kalem : 9 TL Silgi : 6 TL 75 kr. Kalemtıraş : 10 TL 25 kr. Not Defteri : 15 TL 50 kr. Cetvel : 9 TL 50 kr.
Uygulama Basamakları
1. Sayfa 195’teki Ek-1’i belirtilen yerlerinden öğretmenimizden yardım alarak dikkatli bir şekilde keselim.
2. Kestiğimiz para görsellerini kullanarak tabloda verilen ürünlerin fiyatlarını gösterelim.
3. Tüm ürünlerin fiyatını gösterene kadar etkinliğe devam edelim.
1. Hazırladığımız paraları kullanarak makasın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim.
Cevap : 10 TL + 2 TL + 1 TL + 50 kr. + 25 kr. = 13 TL 75 kr.
2. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim.
Cevap : 5 TL + 2 TL + 1 TL + 1 TL = 9 TL
3. Hazırladığımız paraları kullanarak silginin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim.
Cevap : 5 TL + 1 TL + 50 kr. + 25 kr. = 6 TL 75 kr.
4. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemtıraşın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim.
Cevap : 10 TL + 25 kr. = 10 TL 25 kr.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 147 Cevapları
1. Sibel Hanım’ın alışveriş listesindeki ürünleri satın alabilmek için ne kadar ödeme yapması gerektiğini farklı şekillerde gösterelim. Bunun için tabloda verilen paralardan kaçar tane kullanmamız gerektiğini örnekteki gibi iki farklı şekilde işaretleyerek belirleyelim.
Cevap :
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 148 Cevapları
2. Bayram alışverişine çıkmak isteyen Mehmet Bey ve ailesinin almak istediği ürünlerin görselleri ve fiyat etiketleri aşağıda verilmiştir. İfadelerde boş bırakılan yerleri en az sayıda kâğıt ve madenî para kullanarak örnekteki gibi dolduralım.
Cevap :
- Mehmet Bey kızına görseldeki eteği almak için bir tane 100 TL ve dört tane 20 TL ödemiştir.
- Mehmet Bey oğluna görseldeki pantolonu almak için üç tane 100 TL, bir tane 50 TL, iki tane 20 TL ve bir tane 5 TL ödemiştir.
- Mehmet Bey kızına görseldeki ayakkabıyı almak için dört tane 100 TL, bir tane 50 TL, bir tane 10 TL ve bir tane 5 TL ödemiştir.
- Mehmet Bey oğluna görseldeki tişörtü almak için bir tane 100 TL, bir tane 50 TL, bir tane 20 TL ödemiştir.
- Mehmet Bey kızına görseldeki gömleği almak için üç tane 100 TL ödemiştir.
• Günlük yaşamda paraların kullanımı ile ilgili merak ettiklerimizi arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Günlük yaşamda paraların kullanımı ile ilgili: Paraları alışveriş yaparken ürünlerin fiyatını ödemek ve para üstü almak için kullanırız.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 149 Cevapları
3. Onur, Sedef, Meriç ve Gamze’nin 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda sınıflarını süslemek için almak istedikleri el işi kâğıdı ve balonların fiyatları etiketlerde belirtilmiştir. Onur, Sedef, Meriç ve Gamze’nin paraları görsellerinin altında verilmiştir. Bu bilgilere göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.
Cevap :
• Kimler el işi kâğıdı alabilir? = Onur ve Sedef
• Kimler balon alabilir? = Onur, Meriç ve Sedef
• Meriç’in el işi kâğıdı alabilmek için kaç liraya ihtiyacı vardır? = 1 liraya ihtiyacı vardır.
• Paralarının miktarı birbirine eşit olan çocukların isimlerini yazalım. = Onur ve Sedef
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 150 Cevapları
Soru : Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
Uygulama Basamakları
1. Öğretmenimizin rehberliğinde iki gruba ayrılalım.
2. Sayfa 197’deki Ek-2’yi belirtilen yerlerinden öğretmenimizden yardım alarak dikkatli bir şekilde keselim.
3. Öğrenci masalarından birini sınıfın ortasına getirerek iki grup şeklinde karşılıklı dizilelim.
4. Sayışarak etkinliğe başlayacak grubu belirleyelim.
5. Etkinliğe başlayacak grubun ilk öğrencisinden kestiğimiz para görsellerini kullanarak dilediği para miktarını oluşturmasını isteyelim (Örneğin bir tane 100 TL, bir tane 20 TL ve bir tane 10 TL kullanarak 130 TL oluşturalım.).
6. Diğer grubun ilk öğrencisinden karşı grubun oluşturduğu para miktarını farklı kâğıt paralarla yeniden oluşturmasını isteyelim (Örneğin iki tane 50 TL ve üç tane 10 TL kullanarak 130 TL oluşturalım.).
7. Tüm sınıf arkadaşlarımızla birlikte aktif şekilde rol alarak öğretmenimizin belirlediği süre boyunca etkinliğe devam edelim.
8. Etkinliğin her aşamasında arkadaşlarımıza saygılı davranalım, olumlu iletişim dili kullanalım.
• Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla nasıl gösterebiliriz? Örnekler verelim. Örneklerimizi noktalı yerlere yazalım.
Cevap :
Bir paranın değerini değiştirmeden, farklı değerdeki kâğıt ve madenî paraları bir araya getirerek aynı miktarı gösterebiliriz. Örneğin:
- 100 TL: 50 TL + 50 TL = 100 TL
- 100 TL: 20 TL + 20 TL + 20 TL + 20 TL + 20 TL = 100 TL
- 50 TL: 20 TL + 20 TL + 10 TL = 50 TL
- 20 TL: 10 TL + 10 TL = 20 TL
- 10 TL: 5 TL + 5 TL = 10 TL
- 130 TL: 100 TL + 20 TL + 10 TL = 130 TL veya 50 TL + 50 TL + 20 TL + 10 TL = 130 TL
- 150 TL: 100 TL + 50 TL = 150 TL veya 50 TL + 50 TL + 50 TL = 150 TL
Böylece aynı para miktarını farklı sayıda ve farklı değerde paralar kullanarak gösterebiliriz.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 151 Cevapları
4. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
• Paramızı dikkatli harcamazsak aile bütçemiz ve ülke ekonomimiz bundan nasıl etkilenir? Yazalım.
Cevap : Paramızı gereksiz ve dikkatsiz harcarsak aile bütçemiz zorlanır, ihtiyaçlarımızı karşılamakta güçlük çekebiliriz. İsrafın artması ülke ekonomisini de olumsuz etkileyebilir.
• En değerli ülke varlıklarımızdan biri olan paramıza sahip çıkmamızın neden önemli olduğunu yazalım.
Cevap : Paramızı bilinçli ve tasarruflu kullanmak aile bütçemizi korur, israfı önler ve ülkemizin ekonomik kaynaklarının verimli kullanılmasına katkı sağlar.
• Ülkemizin ekonomik olarak gelişip kalkınması için görev ve sorumluluklarımız nelerdir? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap : Paramızı tasarruflu kullanmak, israf etmemek, yerli ve ihtiyaç duyduğumuz ürünleri tercih etmek, doğal kaynakları korumak, çalışkan olmak ve görevlerimizi sorumlulukla yerine getirmek ülkemizin ekonomik gelişmesine katkı sağlar.
3. Sınıf Matematik 1. Kitap Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 152 Cevapları
1. Aşağıdaki ifadeleri inceleyelim. İfadelerin başına doğru ifadeler için “D”, yanlış ifadeler için “Y” yazalım.
Cevap :
- (Doğru) 4 lira 25 kuruş, 425 kuruş eder.
- (Yanlış) En küçük madenî para 50 kuruştur.
- (Doğru) 750 kuruş, 7 lira 50 kuruş eder.
- (Doğru) Dört tane 25 kuruş, 1 lira eder.
- (Doğru) 6 lira 75 kuruş, 675 kuruş eder.
- (Yanlış) En büyük kâğıt para 50 liradır.
- (Doğru) En büyük madenî para 1 liradır.
- (Doğru) İki tane 10 lira, 4 tane 5 liraya eşittir.
2. Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarıyla ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım.
Cevap :
- (Yanlış) Pınar’ın parası 270 TL’dir.
- (Doğru) Kıvanç’ın parası 220 TL’dir.
- (Yanlış) Tuğçe ve Pınar’ın paralarının değeri birbirine eşittir.
- (Yanlış) Tuğçe’nin parası 270 TL’dir.
- (Doğru) Kıvanç ve Tuğçe’nin paralarının değeri birbirine eşittir.
Bir yanıt bırakın
Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.