Yazar: Türkçe Öğretmeni

Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 147-148-149-150-151-152 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 147, 148, 149, 150, 151, 152

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 147-148-149-150-151-152

Hazırlık

1. Dünyamızda önemli bir yer kaplayan buzullar sizce insan yaşamı için neden önemlidir?

Kısa Cevap :

  • tatlı suların 2/3’ü buzullardadır
  • İklim değişikliklerine karşı koruyucudurlar
  • Okyanus sularının aniden ve çok ısınmasını engllerler
  • Okyanuslarda bulunan suları mineral yönünden zenginleştirirler

Uzun Cevap :

Buzullar dünyanın iklim sistemini, deniz seviyesi ve sıcaklıklarını, okyanus akıntılarına, tatlı Su kaynaklarını ve tüm yaşam alanlarının korunmasında büyük bir yer tutmaktadır.

Buzullar birçok akarsuyun ana kaynağını oluştururlar ve birçok insana temiz içme suyu sağlarlar.

Buzullar hareketleri sırasında tabandaki ve içlerine düşen kayaları parçalayarak toprak oluşumuna yardımcı olurlar.

Buzullar altında bulunan kayaçlara basınç yaparak aşındırma ve çökertme ile buzul gölleri meydana getirirler.

Kar şeklinde yağışlar oluşmasına yardımcı olur böylece havanın temizlenmesine yardımcı olurlar.

Kuzuların içerisinde bulunan mineral ve tozları denize kadar taşıyarak denizin besin yönünden zenginleşmesine yardımcı olur.

Kar ve buzulların yavaş yavaş erimesi yazın orman ve bitki örtüsünün su ihtiyacını karşılamasına katkıda bulunur.

Yavaş eriyen kalbi buzulların suları denizlerin aşırı ısınmasını önler.

Okyanus sularının hareketlerini sağlar.

Okyanusların ve denizleri fazla ısınmasını önleyerek burada bulunan bitki ve hayvan yaşamını zenginleştirir ve devamını sağlar.

Kar ve buzullar bir doğa harikasıdır ve çeşitli sporların yapılmasına olanak sağlar.

2. İklim değişikliği ifadesinden neler anlıyorsunuz? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

İklim değişikliği ifadesinden dört mevsimin sıcaklıklarını olması gerektiğinden daha farklı olmasını anlıyorum.

Uzun Cevap :

İklim değişikliği ifadesinden mevsimlerin olması gerektiği her zamanki halinden daha farklı olduğunu ve doğaya vermiş olduğu zararı anlıyorum.

Dört mevsimimiz vardır ki bunlar sonbahar kış ilkbahar yazdır. Bu mevsimlerde yerine göre yağış, yerine göre soğukluk ve yerine göre belirli oranlardaki sıcaklıklar dünyamıza faydalar ve dengenin devam etmesini sağlar.

Bu şekilde olan bir sıcaklık döngüsü yeterli miktarda su, bitki örtüsünün olan şekilde devam etmesi, hayvanların ve diğer canlıların hayatlarını en kaliteli şekilde devam ettirmeleri için gereklidir.

Bu ifadede bu değişen sıcaklıklar sebebiyle dünyanın iyi bir noktaya gitmediği ve bütün canlıların zarar görebileceğini anlıyor.

Bunun için gerekli hassasiyeti göstermeli ve iklim değişikliği konusunda yeterli çalışmalar yapılmalıdır.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Aşağıda okuduğunuz metinden alınan bazı kelimeler, harflerinin yerleri değiştirilerek verilmiştir. Karışık hâlde verilen harflerden anlamlı kelimeler oluşturarak belirtilen yere yazınız. Ardından kelimelerin anlamlarını tahmin ederek kelimeleri sözlük anlamlarıyla eşleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

1.Ay ve Güneş’in yer yuvarlağı üzerindeki çekim güçleri sebebiyle deniz yüzünde, özellikle ana denizlerde su düzeyinin alçalması, kabarması olayı. GELGİT
2.Yeryüzünün herhangi bir yerinde hava olaylarına bağlı olarak gerçekleşen etkilerin uzun yılların ortalamasına dayanan durumu. İKLİM
3.Bir yüzeyin yatay düzleme doğru eğilmesi, eğiklik. EĞİM
4.Dev dalga. TSUNAMİ
5.Katman. TABAKA

GELGİT

Tahminim: gidip gelme işi

İKLİM

Tahminim: mevsim

EĞİM

Tahminim: eğiklik

TSUNAMİ

Tahminim: doğal afet, suların aşırı yükselmesi, dev dalgalar

TABAKA

Tahminim: bölüm, kat

2. Etkinlik

Soru : Metinde geçen terim anlamlı sözcüklerden iki tanesini belirleyerek aşağıya yazınız. Bu kelimeleri birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

1. Kelimem : Yer çekimi
Cümlem :

Uzayda yer çekimi var mıdır?

Yer çekimi olmayan yerde acaba yaşamak nasıl olur.

2. Kelimem : Atmosfer
Cümlem :

Yeryüzünü saran hava tabakasına atmosfer denir.

Atmosfer Dünya’ mızın için çok önemlidir.

3. Etkinlik

Soru : Okuduğunuz metin, bilgilendirici bir metin örneğidir. “Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar” isimli metinden yararlanarak bilgilendirici metinlerin genel özelliklerinden birkaçını aşağıya yazınız.

Cevap :

bilgilendirici metinlerin genel özellikleri

  • Hikâye edici metinlere göre anlamı bilinen kelime sayı daha azdır
  • Metinde anlaşılması zor kavramlar vardır.
  • bir konu hakkında bilgi vermek amacıyla yazılırlar.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Metnin ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin ana fikri: Dünyamız için önemli bir yere sahip olan buzullar hızla erimektedir.

5. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Metnin konusunu en iyi yansıtan görseli işaretleyiniz.

Cevap :

2. resmi işaretleyiniz.

6. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Buzullar nasıl hareket eder?

Cevap :

Buzullar ağırlıklarının ve yerçekiminin etkisiyle eğimli bir yüzey üzerinde hareket eder.

Buzullar yeryüzünü nasıl şekillendirir?

Cevap :

Buzullar hareket ederken üzerinden geçtikleri kayaları çizer, parçalar ve kaya parçalarının bazılarını sürükleterek yeryüzünü şekillendirirler.

Buzdağı nedir?

Cevap :

Kıyıya ulaşan buzulun bir bölümü de suyun üzerinde yüzerken, oluşan akıntı ve tsunamiler bu parçaları kopararak buz dağını meydana getirirler.

Buzullar bize hangi konuda bilgi sağlar?

Cevap :

Buzullar, geçmişteki iklim koşullarına ilişkin pek çok bilgi sağlar.

Buzulların erimesinin okyanuslara ve denizlere nasıl bir etkisi olabilir? Açıklayarak yazınız.

Cevap :

Buzulların az miktarda erimesinin okyanuslara ve denizlere büyük katkıları olur. Ani soğumalardan korurlar. Ayrıca buzullarda bulunan mineraller büyük verimlilik katarlar. Ancak hızla bir erime hem bitki örtüsünü hemde orada yaşayan canlılara zarar verebilir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Metni özetleyerek yazınız.

Cevap :

Buzullar ağırlıklarının ve yerçekiminin etkisiyle eğimli bir yüzey üzerinde hareket eder. Buzullar hareket ederken üzerinden geçtikleri kayaları çizer, parçalar ve kaya parçalarının bazılarını sürükleterek yeryüzünü şekillendirirler. Kıyıya ulaşan buzulun bir bölümü de suyun üzerinde yüzerken, oluşan akıntı ve tsunamiler bu parçaları kopararak buz dağını meydana getirirler. Buzullar, geçmişteki iklim koşullarına ilişkin pek çok bilgi sağlar. Üzerinde birçok araştırma yapılır.

8. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki başlıklardan hangileri metne yeni bir başlık olabilir? Bu başlıklardan birini ve bu başlığı seçme nedeninizi yazınız.

(GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE BUZULLAR-SUDA YÜZEN DAĞLAR-DÜNYAMIZIN DENGESİ)

Cevap :

Seçtiğim başlık : -DSUDA YÜZEN DAĞLAR
Bu başlığı seçme nedenim : Bu başlığın konumuz için daha uygun olacağını düşündüm. Çünkü metin buzullar hakkında bilgiler vermektedir.

9. Etkinlik

a. Aşağıda verilen bilgileri okuyarak örnekleri inceleyiniz. Cümleleri, yönergelere uygun şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Bir insanın yerine getirmek istediği düşünce amacı ifade eder. Düşünceyle ilgili yapılan iş, oluş, hareket ise sonuçtur.
“Küçük fil su bulabilmek için saatlerce yürüdü.” cümlesini amaç-sonuç ilişkisi bakımından inceleyelim.
Amaç: Su bulabilmek Sonuç: Saatlerce yürümek Aşağıdaki cümleleri amaç-sonuç ilişkisi kuracak ifadeler yazarak tamamlayınız.
Amaç: ––––Başarılı bir doktor––––––– olmak için çok sıkı çalışıyordu.
Sonuç: İklim değişikliklerinin önüne geçebilmek için ––––semirler veriyor ve farkındalık kazandırmaya çalışıyordu.––––––––––––––––

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları

Bir olayı ve durumu gerektiren, doğuran başka olay veya duruma neden denir. “Başı ağrıdığı için erkenden uyudu.” cümlesini neden-sonuç ilişkisi bakımından inceleyelim. Neden: Başının ağrıması Sonuç: Erken uyumak

UYARI: Amaç-sonuç ve neden-sonuç cümleleri birbirleriyle karıştırılmamalıdır. Cümlenin neden-sonuç cümlesi olup olmadığını anlamak için cümledeki “için” kelimesi yerine “amacıyla” kelimesini getiririz. Eğer cümle anlamlı oluyorsa amaç-sonuç, anlamlı olmuyorsa neden-sonuç cümlesidir.

Bir şeyin gerçekleşmesi için başka bir durumun yerine getirilmesine koşul denir. “İstanbul’a gidersen mutlaka teyzeni ziyaret et.” cümlesini koşul ve gerçekleşmesi istenen durum ilişkisi bakımından inceleyelim. Koşul: İstanbul’a gitmek Gerçekleşmesi istenen durum: Teyzenin ziyaret edilmesi

Bilgilendirici bir metinde anlatımı güçlendirmek için örneklendirmelere ihtiyaç olabilmektedir. Örneklendirmeler kavramları, kişileri, olayları, eserleri söylemek şeklinde olabilir. Metinden alınan aşağıdaki bölümü inceleyelim. İtalik yazılan ifadeye dikkat edelim. “Araştırmalar sırasında özel aletler yardımıyla buzullardan uzun, silindir biçimli örnekler alınır. Bu buz örnekleri üzerinde çeşitli incelemeler yapılır. Örneğin içlerinde bulunan hava baloncukları incelenir.” Koyu yazılan ifadede yazar incelemenin nasıl yapıldığını örneklemiştir.

b. Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul ve örneklendirme cümlelerine birer örnek vererek yazınız.

Cevap :

Neden-sonuç cümlem : Senin gelmeyeceğini sandığım için erkenden çıktım.

Amaç-sonuç cümlem : Birinci olmak için çalışmalarından dolayı bugünlere geldi.

Koşul cümlem : Sen benle konuşacaksan sana gerçekleri anlatacağım.

Örneklendirme cümlem  : Fatma birinci olmak için o yolu denedi de ne oldu!

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki durumların sebeplerini düşününüz? Küresel ısınmanın etkileri ve küresel ısınmayı engellemenin yolları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ifadeleri kullanınız.

Kısa Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri hava durumunda olan sıcaklıkların değişmesi virgüldenin seviyesinin yükselmesidir.

Küresel ısınma sebebiyle ekosistem bozulur ve bu sıcaklık artışı bitki ve hayvan türlerini doğrudan etkiler.

Ayrıca küresel ısınmanın etkilerinden bir tanesi tarımsal verimde azalma, hava sebebiyle istenilen verimin alınmamasıdır

Bütün canlılar için önemli olan Su kaynaklarının azalması ve bunun sonucunda meydana gelen sağlık sorunları da bütün canlıları doğrudan etkileyecektir.

Küresel ısınmayı engellemek için bu konuda bilinçlenmeli yenilebilir enerji kaynakları tercih edilmelidir.

Ağaçlandırma hızlandırılmalı uluslararası işbirliği yapılmaya çalışılmalıdır.

Uzun Cevap :

Küresel ısınma atmosferde bulunan sera gazlarının birikimi sonucu ortalama sıcaklığının artmasıdır.

Küresel ısınma sebebi ile meydana gelen hava durumu değişiklikleri bütün canlıları doğrudan etkiler.

Sıcaklıkların artması sebebiyle daha sıcak Yaz ayları, sıcaklıkların daha uzun olması şiddetli hava olayları özellikle fırtına kasırga, sel gibi doğal afetlerin meydana gelme olasılığı artmaktadır.

Küresel ısınmanın etkilerinden bir tanesi de deniz seviyesinin yükselmesi ve bunun sonucunda kayıp bölgelerinde olan yerleşimin zarar görmesidir.

Ayrıca deniz seviyesi yükseldiği zaman tuzlu suyun tatlı su kaynaklarına sızması ve içme su kaynaklarının tuzlanarak içilemez hale gelmesine neden olabilir.

Küresel ısınmanın bir başka etkisi ise ekosistemin bozulmasıdır ki bu sıcaklık artışı bitki ve hayvan türlerinin doğrudan etkilemekte ve onlarla beslenen insanları da zor duruma sokmaktadır.

Tarımsal verimde sıcaklıklar sebebiyle zarara uğrar ve mevsiminde yetişmesi gereken meyveler yetişemezler.

Su kaynakları azaldığı için su döngüsü etkilenir ve sıcaklıktaki artış Su buharının daha fazla buharlaşmasına ve yaşların azalmasına sebep olur.

Bunun sonucunda oluşacak kuraklık bütün canlıları etkiler.

Hem bu etkilerden hem de yüksek sıcaklıklardan dolayı bütün canlılarda sağlık sorunları gözlemlenebilir.

Bunlar için önlem almak mümkündür.

İlk önce yapmamız gereken şey herkesin bu konuda bilinçlenmesi ve el ele vermesidir.

Önemli adım fosil yakıtlardan kaynaklanan gazı azaltmak ve inilebilir enerji kaynaklarını kullanmaktır.

Orman tahribatını engellemek ve ağaçlandırma projeleri ile küresel ısınma engellenebilir.

Ormanların korunması karbon döngüsünün devamlı hale getirir ve CO2 emilimini arttırır.

Ayrıca küresel ısınmanın etkilerle mücadele etmek için uluslararası işbirliği yapılmalı ve anlaşmalarla adımlar atılmaya çalışılmalıdır.

11. Etkinlik

Soru : Öğretmeninizin kontrolünde dörderli gruplara ayrılınız. Grup içerisinde bir arkadaşınızı yazıcı olarak belirleyiniz. Aşağıda verilen küresel ısınma başlığı altındaki konulardan birini seçiniz. Bu konudaki düşüncelerinizi bir kâğıda yazarak yazıcı olarak seçilen arkadaşınıza veriniz. Yazıcının verilen metinleri düzenleyerek gözden geçirmesinin ardından yazdıklarınızı diğer gruplarla paylaşınız.

Küresel Isınma:
a. Küresel ısınmanın etkileri
b. Küresel ısınmanın nedenleri
c. Küresel ısınmayı engellemenin yolları
ç. Toplumların küresel ısınmaya bakışı

Yazdıklarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız. Yazdıklarınızda anlatımı güçlendirmek için uygun geçiş ifadeleri ile atasözü, deyim ve özdeyişlere yer veriniz. Yazdıklarınızı öğretmeninizin kontrolünde sınıf ya da okul panosunda sergileyiniz.

Kısa Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri

Küresel ısınma ve iklim değişikliği birbirleriyle bağlantılıdır.

Küresel ısınma sonucunda sıcaklıklar artar, Deniz seviyelerinde artış görülür.

Okyanus sıcaklıkları arttıkça buzullarsa hacmini artırır Adaları ve kıyı şehirlerinin tehlikede olmasına sebep olur.

Küresel ısınma sonucunda orman yangınları, kasırgalar, kuraklıklar ve sel gibi aşırı hava olaylarında artış gözlemlenir.

Küresel ısınma sebebiyle okyanusların asit oranındaki artış denizlerde bulunan besin zincirine ve dolayısıyla bütün canlıların besin zincirine ters tepki yapar.

Güçlü fırtınalar meydana gelir.

Uzun Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri

Küresel ısınma ne kadar sera gazı atmosferi dolduruyorsa o kadar fazla ısının hapsedilmesi ve bunun sonucunda dünyada meydana gelen değişikliklerden bahseder.

Söyle gazetesi dünyamıza uygun sıcaklıkta tam bir olgu olup sera gazı miktarı arttığında tehlikeli bir duruma gelir.

Bu yeryüzünün sıcaklığını artırarak iklimleri değiştirebilir.

Uzmanların yapmış olduğu araştırmalara göre yaşamı sürdürülebilmesi için sıcaklık artışının 1,5 dereceyi geçmemesi gerekirken küresel ısınma sebebiyle bu miktar artmaktadır.

Küresel ısınma sebebiyle iklim değişiklikleri çoğalacak böylelikle kuraklık, sıcak dalgaları ve günseller, fırtınalar, Deniz suyu yükselmesi gibi doğal olayları artarak canlıları doğrudan etkileyecek ve birçok sorunu beraberinde getirecektir.

Okyanusların olması gerektiğinden daha fazla ısınması fırtınaların daha güçlü ve tahrip edici hale gelmesine sebep olur.

Hava ve deniz suyundaki meydana gelen bu fazla sıcaklık buzulları eritir ve denizlerin kıyılarımıza doğru yükselmesine neden olur.

Bedene gelen bu iklim değişikliği sebebiyle seller meydana gelebilir, afetler artabilir artan sıcaklıklar ve kuraklıklar bitkisel verimi azaltabilir.

Bitkisel verimin azalması fiyatları artırmakta ve insan yaşamını daha kalitesiz hale getirmektedir.

İklim değişikliği ve aşırı sıcaklıklar ölüm, enfeksiyon gibi hastalıkların daha fazla yayılmasına neden olmaktadır.

Bütün canlıların ve dünyamızın sağlığını etkileyen bu iklim değişikliğine karşı durmalı akıllı ve yere basan çözümlerle elimizden geleni yapmalıyız.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Türkiye Uzay Ajansına ait genel ağ sayfasını inceleyiniz.

Cevap :

Türkiye uzay ajansı’na ait genel ağ sayfasında haklarında bilgiler uzay programı ve uluslararası faaliyetler gibi birçok bilgi bulunmaktadır.

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-143-144-145-146 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yıldızlar Gayet Memnun Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 142, 143, 144, 145, 146

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yıldızlar Gayet Memnun Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-143-144-145-146

Hazırlık

1. Geceleri gökyüzünde hangi gök cisimlerini görüyorsunuz? Bu gök cisimlerinin özelliklerini biliyor musunuz?

Cevap :

Geceleri gökyüzünde yıldızlar, ay, bulutları görüyorum.

Bu gök cisimlerinin bazı özelliklerini biliyorum.

Ayın Dünya’nın uydusu olduğunu, güneşten gelen ışığı yansıttığını, ay’ın şeklinin güneş ve dünya gibi küre şeklinde olduğunu gündüz ve gece gözlemlenebildiğini biliyorum.

Yıldızların genellikle hidrojen ve helyumlardan oluştuğunu, karanlık uzayda ışık saçtığını dünyada çıplak gözle bir çoğunun görülebildiğini biliyorum.

2. Gökyüzünü seyretmeyi sever misiniz? Açıklayınız.

Cevap :

Ben gece ve gündüz gökyüzünü seyretmeyi çok severim.

Gökyüzü bana ayrı bir sevinç ve mutluluk veriyor ayrıca oradaki cisimlerde çok dikkatimi çekiyor.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip anlamlarını tahmin ediniz. Kelimeleri ve tahminlerinizi defterinize yazınız. Kelimelerin sözlük anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Kelimeleri sözlüğünüze yazınız. Metinden alınan “yıldız” kelimesinin sözlükteki anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimenin metinde hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

Cevap :

1. Çekirdeğinde oluşan füzyon sonucunda açığa çıkan enerjiyi uzaya ışınım biçiminde yayan, ışıklı gök cisimlerinden her biri.

2. Sinema, tiyatro veya müzikhol sanatçısı, star.
3. Bir noktadan çevreye beş veya daha fazla çıkıntısı olan çok köşeli şekil.
4. Bu biçimde olan.
5. Bir toplulukta, bir meslekte, üstün başarı gösteren kimse.
6. Baht, şans, talih.

Metinde anlamını bilmediğim kelimeler

Ummak:

Tahminim: ümit etmek

Sözlük Anlamı: Bir şeyin olmasını istemek, ümitle beklemek

gözünü yummak:

Tahminim: ölmek

Sözlük Anlamı: gözünü kapamak, ölmek

Diz çökmek:

Tahminim: pes etmek

Sözlük Anlamı: dizlerini yere koyarak oturmak

Su gibi akmak:

Tahminim: hızla geçmek

Sözlük Anlamı: zaman hızla geçmek

Silip süpürmek:

Tahminim: ne varsa bitirmek

Sözlük Anlamı: ne var ne yok hepsini alıp götürmek veya yok etmek

2. Etkinlik

Soru : Şiirin konusunu en iyi yansıtan görseli (X) ile işaretleyiniz.

Cevap :

  1. görseli işaretleyiniz.

3. Etkinlik

Soru : Şiirin ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Şiirin ana duygusu: Yıldızların güzelliği ve önemi

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Metinde kişileştirme (teşhis) sanatının nasıl yapıldığını örnekler vererek aşağıya yazınız.

Cevap :

Bu dünyada ne varsa,
Güneşten ışık umar.—- Nesnelerin insan gibi ümit etmesi
Güneş çekip giderse,
Dünya gözünü yumar.– Dünya canlılara benzetilip öleceği
Ağaçlar gözlerini– Canlıların organlarına benzetilmiştir.
Yıldızlar gayet memnun, — İnsan ve canlı  hislerine benzetilmiştir.
Severler seyretmeyi, — Canlıların görme, izleme özelliklerine benzetilmiştir..
Konuşmazlar pek uzun!– Canlıların konuşma özelliklerine benzetilmiştir..
Güneşin karşısında
Karanlıklar, diz çöker;– Canlıların özelliklerine benzetilmiştir..
Çünkü sabaha kadar
Gökler, göz nuru döker…
Gece akar su gibi— Zaman akan suya benzetilmiştir.
Yıldızları götürür.
Sabah olunca güneş
Göğü siler süpürür…– Canlıların özelliklerine benzetilmiştir.

5. Etkinlik

Soru : “Yıldızlar Gayet Memnun” metnine farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Birinci başlık : Güneş
Bu başlığı seçme nedenim : Güneş’ ten bahsettiği için bu başlığı tercih ettim.

İkinci başlık : Gökteki Güneş
Bu başlığı seçme nedenim : Gökteki Güneş’ in diğer nesneler üzerindeki etkilerinden bahsettiği için bu başlığı tercih ettim.

6. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Dünyadaki varlıklar güneşten ne umuyor?

Cevap :

Dünyadaki varlıklar güneşten ışık umuyor.

Yıldızlar neden pek uzun konuşmuyor?

Cevap :

Yıldızlar seyretmeyi sevdikleri için pek uzun konuşmuyor.

Güneşin karşısında karanlıklar niçin diz çöker?

Cevap :

Güneşin karşısında sabaha kadar gökler, göz nuru döktüğü için karanlıklar diş çöküyor.

Güneş, göğü ne zaman silip süpürüyor?

Cevap :

Güneş göğü sabah olunca silip süpürüyor.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Şiiri okurken hissettiğiniz duyguları nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap :

Şiiri okurken hem duygusal hisler hem de anlamaya çalıştığım için biraz karmaşık hissettim.

8. Etkinlik

Bir olayı daha etkili, dikkat çekici ve merak uyandırıcı bir şekilde göstermeye, gerçekte görülmesi zor ya da mümkün olmayan ifadelerle anlatmaya abartma denir. “İhsan, bir bebek gibi iki gözü iki çeşme ağlıyordu.” cümlesinde “ağlama işi” abartılarak anlatım zenginleştirilmiştir.

Soru : Verilen bilgilerden hareketle şiirde abartılı bulduğunuz dizeleri, abartılı bulma nedenlerinizle birlikte yazınız.

Cevap :

Şiirde abartılı bulduğum dizeler

Ağaçlar gözlerini
Yıldızlar gayet memnun,
Severler seyretmeyi,
Konuşmazlar pek uzun!

Çünkü sabaha kadar
Gökler, göz nuru döker…

9. Etkinlik

a. Aşağıdaki bilgileri okuyup görseli inceleyiniz.

“Güneş, yaydığı ısı ve ışık sayesinde canlıların yaşamasını sağlamaktadır. Mevsimlerin oluşumu ve iklimler üzerinde Güneş’in büyük bir etkisi vardır. Fakat güneş ışınları yüksek derecede radyasyon içerir. Bizi bu radyasyondan atmosfer korur. Atmosfer, Güneş’in zararlı ışınlarını süzer. Ayrıca Güneş, ışınlarının bir kısmını Dünya’da tutarak Dünya’nın soğumasını engeller. Güneş sistemi içinde bulunan gezegenlerden sadece Dünya yaşanabilir bir atmosfere sahiptir. Çeşitli amaçlarla yakılan ateşler, fabrika ve ev bacalarının dumanları, araçların egzoz gazları havaya zehirli gazların bol miktarda karışmasına neden olur. Bu gazların oluşturduğu hava kirliliği atmosfere ciddi şekilde zarar verir.”

Cevap :

Okudum ve inceledim

b. Atmosferin önemi ve hava kirliliğinin nasıl önleneceği konularında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanmaya özen gösteriniz.

Kısa Cevap :

Atmosfer canlıların yaşamı için gerekli olan gazları içinde bulundurur.

Güneşten gelen zararlı ışınları tutar.

Bütün canlıların sağlıklı bir şekilde yaşayabilmesi için dünyanın aşırı ısınmasını ve soğumasını engeller.

Meteorolojik olayları düzene sokar.

Uzaydan gelecek tehlikelere karşı dünyayı korur.

Dünyanın en önemli korumasıdır.

Hava kirliliğini önlemek için elimizden geldiği kadar toplu taşıma araçları kullanılmalı, elektrikli araçlara geçilmeli güneş enerjisi gibi temiz kaynaklardan yararlanılmalıdır.

Uzun Cevap :

Atmosfer dünyanın hava küresidir.

Dıştan dünyayı saran katmanlardan meydana gelir.

Dünyayı katlayan bu katmanlar dünyada canlılık faaliyetlerinin ve doğal olaylarının gerçekleşmesini sağlar.

Atmosfer sayesinde iklim olayları meydana gelir ve yaşama olanağı sağlar.

Atmosfer güneşten gelen ışınların bir kısmını tutarak yerin ısısını dengede tutar.

Bu katmanlardan olan uzun tabakası güneşten gelen zararlı ışınları süzerek bizlere zararsız bir şekilde ulaştırır.

Bu katmanlar meteorların yeryüzüne düşmesini engeller.

Güneş ışınları atmosferde kırıldığı için gölgede kalan yerlerin aydınlık ve sıcak olmalarını sağlar.

Atmosfer bu şekilde dünya için gerekli ve faydalı olduğu için dünyamız için önemi anlaşılmaktadır.

Atmosferin olmaması demek yaşamın olmaması demektir.

Atmosfer canlı yaşamının devamını sağlayan bir ortamdır.

Atmosfer olmasaydı güneşten gelen zararlı ışınlarla canlılar büyük zarar görüldü.

Yaşanan büyük sıcaklıklar ve soğukluklar sebebiyle dünyanın dengesi bozulurdu.

Göktaşları dünyaya kolaylıkla ulaşacağı için büyük tehlikeler ve sıkıntılar meydana gelirdi.

Su döngüsü görülmez, gökyüzü siyah renkli olurdu.

Atmosferin kalınlığı ekvatorda daha fazla kutuplarda ise azdır.

Atmosferin 10.000 kilometre kalınlığında olduğu bilinmektedir.

Atmosferin yoğunluğu yerden yükseldikçe azalmakta ve tüm canlılar için faydalar sağlamaktadır.

Hava kirliliğini önlemek için elektrikli araçlar tercih edilmeli benzinli ve dizel araçlar olabildiğince az tercih edilmelidir.

Eğer bağırsak kullanılacaksa bu araçların egzozuna füze takılmalı ve zararı azaltılmaya çalışılmalıdır.

Çeşitli nedenlerden dolayı elektrikli araç ve bisiklet kullanamıyorsak toplu taşıma araçları tercih edilmelidir.

Diğer araçlarda olduğu gibi toplu taşıma araçlarında da elektrikli alternatifler tercih edilmelidir.

Evlerde tercih edilen ısınma yöntemleri doğalgaz, elektrik ve güneş enerjisi şeklinde olabilir böylelikle hava kirliliği azaltılabilir.

Hava kirliliği konusunda bilinçlenmek ve çocuklarımızı bu şekilde yetiştirmek en büyük katkıdır.

Fabrikalara filtre takılmalı ve yakıt olarak doğalgaz kullanılmalıdır.

Hava kirliliğinin azaltılması için yeşil alanlar artırılmalı, elektrikli araçlara teşvik edilmelidir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : İçinde “Güneş, yıldız ve Ay” kelimelerinin geçtiği bir şiir yazınız. Şiirinizin içeriğine uygun başlık koymayı unutmayınız. Çizim alanına şiirinize uygun bir görsel çizmeyi deneyiniz.

Kısa Cevap :

Gökyüzü

Masmavi bir gökyüzü

Yürekleri ısıtan bir güneş

Karanlık gecelerin kahramanı

Ay ve yıldız senle hep

Uzun Cevap :

Pırıl pırıl bir gökyüzü

Hangisi daha mühim

Ay mı güneş mi Yıldız mı

Birinin yerine diğeri kapatır mı

Gecenin süsleridir

Ay ve bütün yıldızlar

Kayıpların kılavuzu hep parlayan yıldızlar

Dünyamızı içimizi

Isıtan o büyük Güneş

Gündüzü parlatan gecenin gizli kahramanı

Aya ışık veren Güneş

Hepsinin yeri farklı

Hepsi dünyaya renk kattı

Yaratan’ın mucizesi

Hepsi düzenle vardır.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Küresel ısınma hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.

Kısa Cevap :

Küresel ısınma gazların sera etkisi meydana getirmesi sonunda dünya yüzeyinde sıcaklığın artmasına denmektedir.

Küresel ısınma sebebiyle buzullar erimekte, deniz seviyesi yükselmekte ve büyük su kütleleri buharlaşıp atmosfere karışmaktadır.

Bunun sonucunda istenmeyen çilekli rüzgarlar yağmurlar fırtınalar ve süslemeler gibi büyük doğa olayları meydana gelmektedir.

Uzun Cevap :

Küresel ısınma atmosfere verilen gazların sera etkisi yaratması sonucunda dünya yüzeyinde sıcaklığın artması demektir.

Bu sera etkisi atmosferin üst bölümünde bulunan stratosferin soğumasına altta bulunan troposferin ısınmasına yol açmaktadır.

Bu ısınmanın nedeni sera gazlarının sanayileşme ile beraber artmasıdır.

İklim değişikliğine neden olan başlıca 6 tane sera gazı sayılmaktadır.

Küresel ısınma sebebiyle dünyada karbondioksit oranı artıyor, okyanuslar ısınıyor bir gün buzullar hızla eriyor, deniz seviyesi yükseliyor, orman yangınları artıyor, buzul tabakaları parçalanıyor ve Gül göller küçülüyor ve ırmaklar koruyarak kurak dönemler uzuyor.

Kış sıcaklıkları artmakta, ilkbahar erken gelmekte, sonbahar gecikmekte, bitkiler erken çiçek açmakta, göç dönemleri değişmekte ve yaşam alanları farklılaşmaktadır.

Küresel ısınmanın bir an önce engellenmesi ve bütün insanların bilinçlenerek devlet tarafından büyük adımların atılması gerekmektedir.

Böylece bizler daha sağlıklı bir dünyada yaşayabilir belirtilerimize daha sağlıklı çevreler miras bırakabiliriz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Ağaçlarda Sonbahar Dinleme Metni Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlarda Sonbahar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 74, 75, 76, 77, 78

2. Sınıf Türkçe Kitabı Ağaçlarda Sonbahar Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

1. Sonbahar geldiğinde doğada hangi değişikliklerin gerçekleştiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Kısa Cevap : “Sonbahar geldiğinde doğada hangi değişikliklerin gerçekleştiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sonbahar geldiğinde doğada birçok değişiklik gözlemleyebiliriz. Mesela yapraklar sararmaya başlar. Yazın yemyeşil olan yapraklar sonbahar gelmeye yakın sararırlar ve dökülmeye başlarlar.

Sonbahar geldiğinde hiç yağmur yağacağını düşünmezken aniden yağmur yağmaya başlayabilir. Gözlemlenmesi en güzel olay kuşların farklı yerlere göç etmesidir. Artık hava soğumaya başlayınca kuşlar daha sıcak bölgelere göç etmeye başlarlar.

2. Metnin görselini sonbahar mevsimine uygun olarak renklendiriniz.

Cevap : Sonbahara uygun olarak kendi zevkinize göre boyamanız gerekir.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi anlamlarını eşleştiriniz. Eşleştiremediğiniz kelimenin anlamını sözlükten bulup yazınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78 Cevapları”

Soru : b. Noktalı yerlere yukarıdaki kelimelerden uygun olanları yazıp cümleleri tamamlayınız.

Cevap :

• Rüzgârın etkisiyle yapraklar  = Rüzgarın etkisiyle yapraklar sağa sola sallanıyordu.

• Ağaçlardaki meyvelerin hepsi = Ağaçlardaki meyvelerin hepsini toplayıp sepetine koydu.

• Yağmur bulutları şehrin üzerine  = Yağmur bulutları şehrin üzerine hızlı bir şekilde geliyordu.

• Armutlar olgunlaşıp = Armutlar olgunlaşıp yemeğe hazır olacaktı.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. 

1. Sonbaharda meyvelerde hangi değişiklikler olur?

Cevap : Yazın şeftali, üzüm, karpuz, kavun meyveler yetişir ama sonbaharda mandalina, portakal, kivi yetişir.

2. Sonbaharda ağaçlar neden güzel görünür?

Cevap : Sonbaharda ağaçlar güzel gözükür çünkü ağaçlar rengarenktir. Yeşil renginin sarı ve kahverengiyi dönerek geçişli renkler oluşturur. Bu da insanın gözünden güzel gözükür.

3. Sonbaharda havada hangi değişiklikler olur?

Cevap : Sonbaharda hava yavaş yavaş soğumaya başlar. Genellikle hava yağmurlu olur. Hava yağmurlu gibi gözükmezken aniden yağmur yağmaya başlayabilir.

4. Sonbaharda ağaçların hissettiği duygu nedir?

Cevap : Sonbahar olduğu zaman ağaçlar yorgun hisseder çünkü onları çok güzel gösteren yapraklarını bir süreliğine terk etmek zorunda kalırlar. Bu zorlu süreçte çok yorulurlar ama bir gün tekrar yeşil yapraklarını kavuşacakları ümidiyle biraz da mutlu olurlar.

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap : Sonbahar olunca doğada meydana gelen değişimler.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

Soru : b. Metnin içeriğine uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap : Sonbahar Geliyor

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi hecelerine ayırarak yazınız. 

Cevap :

meyveler = mey-ve-ler

yağmur = yağ-mur

yapraklar = yap-rak-lar

ağaç = a-ğaç

dere = de-re

olgunlaştı = ol-gun-laş-tı

sarardı = sa-rar-dı

bulut = bu-lut

ilkbahar =ilk-ba-har

rüzgâr = rüz-gar

5. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimelerden eş anlamlı olanları örnekteki gibi eşleştiriniz.

Cevap :

güz = sonbahar

yıl = sene

rüzgâr = yel

özlem = hasret

yanıt = cevap

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru :  a. “Ağaçlarda Sonbahar” başlıklı şiiri bir kez daha dinleyiniz. Bu şiiri aşağıya yazıp resimlerle süsleyiniz. Şairin adını yazmayı unutmayınız.

Cevap :

Ağaçlarda Sonbahar

Kızardı olgunlaştı

Ballandı meyveler

Dallardan düşüyor

El değmeden

–

Yapraklar sarardı

Uçuşuyorlar

Ağaçlarda kalmadı güzellik

Yağmur bulutları çöktü göklere

–

Taşmasın dere

Denizler dalgalı

Göller bulanık

Esmiyor rüzgarlar ılık

–

Göçmen kuşlarda başladı ayrılık

Kolsuz çıplak, ağaçlar

Kısa günlerde

Uzun gecelerde uyanık

–

Üzüntülerle ayakta bütün ağaçlar

Bekler ilkbaharı

Fakat sonbaharında başka tadı var

Dağlara yağsa da kar

–

Ali Ertan- sonbahar şiirleri

Soru : b. Yazdığınız şiirin kaç dizeden oluştuğunu belirleyiniz.

Cevap : Yazdığım şiir 5 dizeden oluşuyor.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Dört Mevsim Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dört Mevsim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dört Mevsim Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-53-54-55-56

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-53-54-55-56 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

1. Sınıfa getirdiğiniz görsellerden hareketle mevsimler ve özellikleri hakkında konuşunuz. 

Kısa Cevap : “Sınıfa getirdiğiniz görsellerden hareketle mevsimler ve özellikleri hakkında konuşunuz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sınıfa hepimiz farklı görseller getirmişiz. Bence her mevsim çok farklı ve güzel. Mevsimlerin hepsini seviyorum. Baharda havalar bir başka oluyor. Ayrıca her mevsimde farklı meyve ve sebzeler çıkıyor.

Her mevsimde hava şartlarına uygun şekilde farklı giyiniyoruz. Kışın kar topu oynamak, kardan adam yapmak çok eğlenceli. Yazın ise yüzmek, tatile gitmek çok güzel. Okullara ara vererek yeni yıla da hazırlanmış oluyoruz.

2. Metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz. 

Cevap :

Metnin görsellerine bakınca bir kral, bir kadın ve dört tane çocuk görüyorum. Bence çocuklar mevsimleri temsil ediyorlar.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerle ilgili görseller verilmiştir. Bu görsellere uygun kelimeleri, anlamlarının karşısına yazınız.

Cevap :

Kale : Hükümdarların oturduğu büyük yapı.

Kral : Krallığı yöneten kimse.

Buket: Bağlanarak oluşturulmuş deste, çiçek destesi.

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görsellere uygun mevsim adlarını renkli kutucuklara yazınız. Bu mevsimlerin size hatırlattıklarını listeleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-53-54-55-56 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Metnin varlık kadrosunun kimlerden oluştuğunu belirleyip işaretleyiniz.

Cevap :

  • Toprak Ana
  • Bahçıvan
  • Doktor
  • Mevsim kardeşler

Soru : b. Metindeki mevsim kardeşlerin adlarını renkli kutucuklara yazınız. Kardeşlerin, Toprak Ana’ya neler getirdiklerini ve neler yaptıklarını yazınız.

Cevap :

Metindeki mevsim kardeşlerin adları; İlkbahar, Yaz, Sonbahar ve Kış’ tır.

İlkbahar, çantasından tomurcuklanmış dallar, renk renk çiçek demetleri, cıvıl cıvıl ötüşen kuşlar çıkarmış.

Yaz, çantasından çilek, kiraz, şeftali, erik gibi meyveler çıkarmış.

Sonbahar, kuşları kovmuş. Her yeri sarıya boyamış. Ortalığa bir sessizlik çökmüş.

Kış, çiçekleri, meyveleri dağıtmış. Her yeri beyaza boyamış.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Metnin konusunu aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin konusu Toprak Ana ve dört mevsim olan çocukların ona misafir olmasıdır.

5. ETKİNLİK 

Soru : Metne uygun farklı bir başlık yazınız.

Cevap :

Metne uygun farklı başlıklar şunlardır ;

  • Toprak Ana
  • Toprak Ana ve Dört Mevsim
  • Dört Mevsim Misafir Oluyor

6. ETKİNLİK 

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-53-54-55-56 Cevapları”

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : a. En sevdiğiniz mevsim hangisidir? Nedenini de belirterek aşağıya yazınız. Yazdıklarınızı o mevsime ait görsellerle süsleyiniz.

Kısa Cevap : “En sevdiğiniz mevsim hangisidir? Nedenini de belirterek aşağıya yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

En sevdiğim mevsim ilkbahar. İlkbaharda havalar yavaş yavaş ısınmaya başlar, etrafta çiçekler rengarenk açarlar, ağaçlar yemyeşil olur.

Bu bana huzur veriyor ve arkadaşlarımla dışarıda oyunlar oynayabiliyorum. Ailemle kırlara pikniğe gidiyorum. Bunların hepsi çok eğlenceli geçtiği için ilkbahar çok seviyorum.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Çevrenizde bulunan ağaç türleri hakkında araştırma yapınız. Sınıfa farklı türlere ait ağaç görselleri getiriniz.

Kısa Cevap : “Çevrenizde bulunan ağaç türleri hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çevremizde bulunan ağaç türleri

Çam ağacı

Limon ağacı

Portakal Ağacı

Çınar ağacı

Defne ağacı

Zeytin Ağacı

İncir ağacı

Dut ağacı

Kayısı ağacı

Nar ağacı

Muz

Kızılcık

Meşe

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 50-53-54-55-56 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Ailemiz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Ailemiz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 45

2. Sınıf Türkçe Kitabı Ailemiz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 45 Cevapları

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 45 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

AİLEMİZ

Ailemiz dört kişi,
Mutlulukta yok eşi.
Annem, babam, ablam var.
Dedemler ayrı yaşar.

Sık sık gelirler bize,
Gün doğar evimize.
Hasta olsak birimiz
Üzülürüz hepimiz.

Birimizin sevinci,
Mutluluğu, erinci,
Hepimize can verir,
Sonsuz heyecan verir.

Ailemiz dört kişi,
Paylaşırız her işi.
Her zorluğu yeneriz,
Mutlu yaşar gideriz.

Hasan Lâtif SARIYÜCE
Çocuklara Şiirler

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 45 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Paylaşılan Mutluluk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Paylaşılan Mutluluk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43, 44

2. Sınıf Türkçe Kitabı Paylaşılan Mutluluk Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41-42-43-44

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41-42-43-44 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

1. Öğrendiğiniz sayışma ve tekerlemeleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap : “Öğrendiğiniz sayışma ve tekerlemeleri arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sayışma örneği:

Ene mene dostum

Ben sana küstüm

Armudu kestim

Tavana astım

Tap dedi düştü

Kargalar uçtu

Annem yoğurt getirdi

Kedi burnunu batırdı

O kediyi na’pmalı

Minareden atmalı

Minarede bir kuş var

Kanadında gümüş var

Eniştemin cebinde

Türlü türlü yemiş var

Tekerleme örneği:

Çatalağzı’nda Çatalcalı çatalsız, çatalcının çarpık çurpuk çalçene Çoruhluya çarptı. Çatalca’da başı çıbanlı topal çoban çatal yapıp çatal satar. Çatalca’da saf çoban çatal yapıp çatalsızlara çatal satar. Çatalca’da topal çoban çatal yapıp çakallara çatal satar.

2. Metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz. 

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41-42-43-44 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Cevap : Bence susamuru ve köstebek çok iyi arkadaşlardır ve beraber gün batının izlemek için dağa çıkmışlardır.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Görsellerinden yararlanarak olayların oluş sırasına göre metni anlatınız.

Cevap :

Köstebeğin annesi köstebeğe tünel kazmayı öğretiyormuş. Köstebek yokuşlu yerlerden aşağıya doğru kayarak eğleniyormuş. Birden karanlıkta bir göz gördüğünü fark etmiş. Bu susamuruymuş.

Susamuru ile sohbet etmeye başlamışlar. Susamuru denizde yüzmeyi, köstebek ise tünelde yokuştan aşağı kaymayı seviyormuş. Ĵkisi de sevdiği oyunları birbirlerini öğreterek beraber yapmaya başlamışlar. Böylelikle oynadıkları oyun onlara daha çok mutluluk vermeye başlamış. Ve çok iyi arkadaş olmuşlar.

Soru : b. Metnin konusunu belirleyip aşağıya yazınız. 

Cevap :

Metnin konusu : bizi mutlu eden şeyleri diğer insanlarla paylaşırsak Onlar da mutlu olur onların mutluluğu bizim mutluluğumuza eklenerek hepimiz çok mutlu oluruz

2. ETKİNLİK 

Soru : Metne göre aşağıdaki soruları cevaplayınız. 

1. Metnin varlık kadrosu kimlerden oluşmaktadır? 

Cevap : Köstebeğin annesi, köstebek  susamuru.

2. Metinde anlatılan olay nerede gerçekleşmiştir? 

Cevap : Netinde anlatılan olay yerin altındaki bir tünelde gerçekleşmiştir.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.

Cevap :

ileri = geri

gelmek = gitmek

cevap = soru

aşağı = yukarı

mutlu = hüzünlü

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : a. Görsellerdeki hayvanların adlarını bulmacadan bulup örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40-41-42-43-44 Cevapları”

Soru : b. İşaretlemediğiniz harfleri sırasıyla yazarak şifreyi bulunuz.

Cevap :

Arkadaşlık İlişkilerimiz önemlidir.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki kelimeleri kullanarak Elif ve Arda’nın açıklamalarını tamamlayınız.

Cevap :

• Konuşan arkadaşlarımızı dinlemeli ve onlarla göz teması kurmalıyız.

• Arkadaşlarımızı, sözlerini  kesmeden dinlemeliyiz.

•  Soru sormak istediğimizde konuşan arkadaşımızdan söz almalıyız.

• Konuşmacının sözlü olmayan  mesajlarını  anlamaya çalışmalıyız.

• Konuşurken beden  dilimizi etkili kullanmalıyız.

• İşitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz  ederek konuşmalıyız.

• Konuşmalarımızda uygun  hitap ifadeleri kullanmalı, dinleyenlerle göz teması kurmalıyız.

Soru : b. Arkadaşlarınızla ilişkilerinizde nelere önem verirsiniz? Konu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken ve arkadaşlarınızı dinlerken yukarıdaki nezaket kurallarına uymayı unutmayınız.

Kısa Cevap : “Arkadaşlarınızla ilişkilerinizde nelere önem verirsiniz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Arkadaşlarımla ilişkilerimde birbirimize saygı ve sevgi göstermemize dikkat ediyorum. Çünkü bunlar olmazsa birbirimizle anlaşamaz. birbirimizin kalbini kırarız. Arkadaşlarım benim için çok değerlidir. Onların kalbini kırmak istemem.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki heceleri, boş vagonlara yazarak yeni kelimeler oluşturunuz. 

Cevap :

lu = lunaparl

suz = suzan

fak = fakir

u = ufak

luk = suluk

mut = mutlu

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki cümlelerin yazım hatalarını gidererek bu cümleleri sırasıyla konuşma balonlarına yazınız.

Cevap :

— Asya hangi şehirde yaşıyorsun?
— Ankara’da yaşıyorum.
— Anıtkabir’e hiç gittin mi?
— Evet, birkaç defa gittim.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41-42-43-44 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Komşu Kunduzlar Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Komşu Kunduzlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29

2. Sınıf Türkçe Kitabı Komşu Kunduzlar Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

1. Komşularınızla ilişkilerinizin nasıl olduğunu anlatınız. 

Kısa Cevap : “Komşularınızla ilişkilerinizin nasıl olduğunu anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Bizim komşuluk ilişkilerimiz çok iyi. Her hafta sonu komşumuzun çocukları ile beraber sokakta oyunlar oynarız ve çok eğleniriz. Bazı günler komşularımız bize gelir ve bizim evde oyunlar oynarız.

Bazı günlerde biz onlara gideriz. Annem komşularımızla beraber çok iyi anlaşır. Ben de onların çocuklarıyla çok güzel oyunlar oynarım.

2. Komşular arası yardımlaşmanın önemine örnekler veriniz. 

Kısa Cevap : “Komşular arası yardımlaşmanın önemine örnekler veriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Maddeler Halinde Komşular arası yardımlaşmanın önemine örnekler şunlardır ;

  • Bayram yemekleri,
  • Düğünler
  • Sünnetler,
  • Salça yapımı,
  • Kış hazırlıkları örnek olarak verilebilir.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelere uygun görselleri işaretleyiniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Soru : b. Metinde geçen, anlamlarını bilmediğiniz kelimeleri ve kelime gruplarını belirleyiniz. Bunların anlamlarını sözlükten bulup öğreniniz.

Cevap :

Bu kısmı kendinize göre yapmanız gerekmektedir.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Kunduz ailesi nerede yaşıyormuş? 

Cevap : Kunduzun ailesi ağaçların arasında şırıl şırıl akan bir derede yaşarlarmış.

2. Kunduz ailesi kimi ziyarete gitmiş? 

Cevap : Kunduz ailesi, anne kunduzun annesine gitmişler.

3. Kunduzlar, yuvalarına döndüklerinde neden şaşırmışlar? 

Cevap : Kunduzlar şaşırmış çünkü eve döndüklerinde yabancı bir kunduz gelip onların iki tabak ağacı ötesine yerleşmiştir.

4. Anne kunduz bir komşusu olmasını neden istememiş? 

Cevap : Anne kunduz bir komşusunun olmasını istiyormuş çünkü suyun akıntısı ile yuvasına atıkların gelmesini istemiyormuş.

5. Anne kunduzun yavruları niçin sele kapılmış? 

Cevap : Anne kunduzun yavruları sele kapılmıştır çünkü anne kunduz komşusunun olmasını istemiyormuş. Gece vakti herkes uyurken komşusunun yuvasına gidip ağaç bağını çözmüş, akıntıyla beraber komşusunun büyük odun parçaları yuvasına doğru gitmeye başlamış. Barajda biriken sular ile birlikte ani bir şekilde büyük odun parçaları yuvasına dalmış.

6. Yavru kunduzları selden kim kurtarmış? 

Cevap : Yavru kunduzları komşu kunduz kurtarmıştır.

7. Olayı duyan Kral Kuskunduz ne demiş? 

Cevap : Olayı duyan Kral Kuskunduz “Küçük bir haksızlığa uğradığınız zaman, onu gidermek için daha büyük bir haksızlık yapmayın.” demiştir.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde gerçek bir olayın mı, gerçek olmayan bir olayın mı anlatıldığını söyleyiniz.

Cevap : Metinde gerçekleşen olay gerçek değildir çünkü kunduzlar konuşamaz.

Soru : b. Verilen kelimeleri kullanarak aşağıdaki açıklamaları tamamlayınız. Hikâyede “yer”, “olay” ve “varlık kadrosu”nun ne olduğunu öğreniniz.

Cevap :

Olay  : Hikâyede anlatılan yaşantı ya da durumdur.

Varlık kadrosu  : Olayın oluşmasında etkili olan ya da olayı yaşayan kişi (şahıs) veya varlıklardır.

Yer  : Olayın yaşandığı çevre veya mekândır.

Soru : c. “Komşu Kunduzlar” başlıklı metnin varlık kadrosunu aşağıya yazınız.

Cevap : Anne kunduz, nine kunduz, komşu kunduz, Kral kuskunduz, yavru kunduzlar.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Metindeki olayların oluş sırasına göre aşağıdaki cümleleri numaralandırınız.

Cevap :

Kunduzlar, yuvalarına döndüklerinde yeni bir komşuları olduğunu görmüşler. (2)

Bir gün anne kunduz, yavrularını da alıp annesini ziyarete gitmiş. (1)

Komşusunun, yuvasını taşımadığını gören anne kunduz sinirlenmiş. (4)

Anne kunduz, yeni komşusuna onu orada istemediklerini, yuvasını taşımasını söylemiş. (3)

Komşu kunduz, anne kunduzun ve yavrularının yardımına koşmuş. (5)

5. ETKİNLİK 

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri örnekteki gibi eş anlamlılarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

zaman = vakit

sevinç = neşe

durum = hâl

sorun = mesele

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki hikâyeyi birkaç cümle yazarak tamamlayınız. Yazınızda harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluk bırakınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

Güvercin ile Karınca

Çok susayan güvercin, bir derenin kıyısına inmiş. Tam eğilip su içecekken bir karınca suya düşmüş. Zavallı karınca, kurtulmak için suyun ortasında çırpınıp duruyormuş. Güvercini görünce seslenmiş:

— Güvercin kardeş, ne olursun kurtar beni! Beni kurtarırsan belki bir gün benim de sana bir iyiliğim dokunur.

Güvercin, karıncaya küçümseyerek bakmış:
— Senin gibi küçücük bir karıncanın bana nasıl bir iyiliği dokunabilir ki, demiş.

Ama karıncaya acımış. Suya küçük bir dal parçası atmış. Karınca da bu dala tutunup kıyıya çıkmış. Bu sırada bir avcı, güvercini görmüş ve çok sevinmiş. “Ne güzel av!” diye içinden geçirmiş. Her şeyden habersiz olan güvercine nişan almış. Bunu gören karınca

Cevap :

Karınca hemen avcıya doğru yürümüş. Avcının ayaklarından çıkarak vücuduna girmiş. Vücudunu ısırarak avcıyı kaşındırmaya başlamış. Vücudu kaşınmaya başlayan avcı ne yapacağını şaşırmış.

Bir oyundan bir bu yana bükülüp duruyormuş. En son dayanamayıp koşa koşa hastaneye gitmiş. Avcının gittiğini gören karınca vücudundan yere atlamış.

Böylelikle av olmaktan kurtulan güvercin yaptığı kibirli tavırlardan dolayı karıncaya özür dilemiş. Birbirlerinin hayatlarını kurtardıkları için birbirlerine teşekkür edip, yakın arkadaş olmuşlar.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Sınıfa saksı, toprak ve domates tohumu getiriniz.

Cevap :

Bu etkinliği yapmak için ailenizden destek alarak istenenleri okula getiriniz.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 22-25-26-27-28-29 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Yalancının Mumu Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Yalancının Mumu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21

2. Sınıf Türkçe Kitabı Yalancının Mumu Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-15-16-17-18-19-20-21

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-15-16-17-18-19-20-21 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

1. “Yalancı Çoban” hikâyesini biliyor musunuz? Biliyorsanız arkadaşlarınıza anlatınız. 

Kısa Cevap : ““Yalancı Çoban” hikâyesini biliyor musunuz? Biliyorsanız arkadaşlarınıza anlatınız. ” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Evet, yalancı çoban hikayesini biliyorum. Bu bir masaldır.

Bir zamanlar köyün birinde bir çoban varmış. Koyunları otlatırken canı sıkılmış ve köylülere bir şaka yapmaya karar vermiş.  Köye koşarak , “koyunlara kurt saldırıyor ” diye bağırmış. Köylüler koşarak gelmişler ve kurt olmadığını görmüşler.

Bunu üç kere tekrarlamış. Köylüler üçüncü seferinde inanmak istemeseler de yemin ederek onları ikna etmiş. Koyunları otlatırken sürüye gerçekten kurt saldırmış. Çoban koşarak köylülere haber vermiş.

Köylüler yine şaka yaptığını düşünerek ona inanmamışlar. Çoban üzgün bir şekilde sürüye geri dönmüş. Kurt sürüdeki koyunları yemiş. Çobanda yalanından dolayı çok pişman olmuş.

2. Metnin görsellerini inceleyip konusunu tahmin ediniz. 

Cevap :

Metnin görsellerini inceledim. Bence konusu bir çocuk, kedisi ve ailesinin başından geçenler hakkındadır. Bağlığından da ortada bir yalan söyleme konusu olduğunu tahmin ediyorum.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri uygun görsellerle eşleştiriniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-15-16-17-18-19-20-21 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını önce tahmin ediniz. Sonra bu kelimeleri, anlamlarının karşısına yazınız.

Cevap :

inat  : Bir konuda direnme, ısrar etme.

hayret  : Beklenmedik bir şeyin sebep olduğu şaşkınlık.

mahcup  : Bir topluluk içinde gereken güven ve cesareti kendinde bulamayan, rahat konuşamayan ve rahat davranamayan, utangaç.

yalan : Doğru olmayan, gerçeğe uymayan söz.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : a. Sözlüğünüzü inceleyiniz. Kelimelerin sözlükte nasıl sıralandığını arkadaşlarınızla konuşarak belirleyiniz.

Cevap :

Alfabemizde 29 harf vardır. Harfler belli bir sırayla alfabemizde yer alır. Harflerin bu sıralanışı alfabetik sıralamayı oluşturur. Kelimeler sözlüklerde alfabetik sıraya göre sıralanır.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Orhan, balık tutmaya ne zaman gitmiştir?

Cevap :

Orhan, balık tutmaya pazar sabahı gitmiştir.

2. Ablası, evden çıkmadan önce Orhan’a ne demiştir?

Cevap :

Ablası, evden çıkmadan önce Orhan’ a , balık tutamadığını , her zaman elinin boş döndüğünü ve zamanını farklı şekilde değerlendirmesini demiştir.

3. Orhan, kendisinin tuttuğunu söylediği balıkları nerede bulmuştur?

Cevap :

Orhan, kendisinin tuttuğunu söyledikleri balıkları ileride suyun kenarında bulmuştur.

4. Evin kedisi Pamuk niçin hastalanmıştır?

Cevap :

Evin kedisi Pamuk , yedikleri balıklar zehirli olduğu için hastalanmıştır.

5. Pamuk’un zehirlendiği nasıl anlaşılmıştır?

Cevap :

Pamuk’ un zehirlendiği veteriner muayene edince anlaşılmıştır.

6. Orhan hatasını nasıl anlamıştır?

Cevap :

Orhan hatasını kedisi Pamuk’ un zehirlendiğini , veterinerden öğrenince anlamıştır.

4. ETKİNLİK 

Soru : Metnin içeriğine uygun iki farklı başlık bulup aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin içeriğine uygun iki farklı başlık

  1. Orhan’ ın Yalanı
  2. Orhan’ ın Zehirli Balıkları
  3. Yalanın Sebep Oldukları

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Türkçe ders kitabınızı inceleyiniz. Aşağıdaki bölümlerden hangilerinin kitabınızda bulunduğunu işaretleyiniz.

Cevap :

Hepsi kitabımızda yer almaktadır.

Soru : b. Aşağıdaki açıklamaları okuyunuz.

Cevap :

Bir kitabın baş veya sonuna konulan, konu başlıklarını sayfa numaralarıyla gösteren liste “içindekiler” bölümüdür.

Kitapta geçen kelimelerin, kelime gruplarının alfabetik sırayla tanımlarının yapıldığı bölüme sözlük denir.

Soru : c. Diğer ders kitaplarınızı inceleyiniz. Hangi kitaplarınızda sözlük bölümünün bulunduğunu yazınız.

Cevap :

Ders kitaplarımın hepsinde sözlük kısmı bulunmaktadır.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : a. Gruplardaki kelimelerin alfabetik sıralamasının nasıl yapıldığını inceleyip açıklamaları okuyunuz.

Cevap :

Alfabetik sıralama için önce kelimelerin ilk harflerine bakarız. Kelimeleri, ilk harflerinin alfabetik sıralanışına göre sıralarız.

İlk harfleri aynı olan kelimelerin alfabetik sıralamasını yapmak için ikinci harflerine bakarız. Kelimeleri, ikinci harflerinin alfabetik sıralanışına göre sıralarız.

Soru : b. Aşağıdaki kelimeleri alfabetik sırayla yazınız.

balık veteriner yalan abla ilginç

Cevap :

Abla, balık, ilginç, , veteriner, yalan

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görsellerden yararlanarak verilen örnekteki gibi kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.

Cevap :

yeni = eski

büyük = küçük

tatlı = acı

dolu  = boş

soğuk  = sıcak

az = çok

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Görsellerdeki noktalama işaretlerinin adlarını söyleyiniz. Bu noktalama işaretlerinin kendilerini tanıttıkları cümlelere ait numaraları, görsellerin altlarına yazınız.

Cevap :

1. Sevinç, öfke, korku gibi duyguları anlatan cümlelerin sonunda bulunurum.

2. Soru bildiren cümle ya da kelimelerden sonra gelirim.

3. Özel adlara gelen bazı ekler benimle ayrılır.

4. Satıra sığmayan kelimeler bölünürken satır sonunda kullanılırım.

9. ETKİNLİK 

Soru : “Arkadaş, oyun, okul” kelimelerini kullanacağınız birer cümle yazınız.

Kısa Cevap : ““Arkadaş, oyun, okul” kelimelerini kullanacağınız birer cümle yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Arkadaş :

  • Benim en yakın arkadaşım Mehmet’ tir.
  • Arkadaşlarımıza iyi ve kibar davranmalıyız.
  • Arkadaşlarımla oyun oynamaktan çok zevk alırım.
  • Arkadaşlarımızla kavga etmemeliyiz.
  • Arkadaşlarımız bizim ikinci ailemiz gibidir.

Oyun :

  • Bence en güzel oyun saklambaçtır.
  • Oyun oynamak çok eğlencelidir.
  • Oyun oynarken kavga etmemeliyiz.
  • Benimle oyun oynar mısın?
  • Senle oyun oynamayı çok seviyorum.

Okul :

  • Okulumu çok seviyorum.
  • Okuldan çıkarken hemen eve gitmeliyiz.
  • Okuldan eve dönerken oyalanmamalıyız.
  • Sizlerde okulunuzu sever misiniz?
  • Okullarımız yeni açıldı.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Komşularınızla ilişkileriniz nasıldır? Aile büyüklerinize sorup öğreniniz.

Kısa Cevap : “Komşularınızla ilişkileriniz nasıldır? Aile büyüklerinize sorup öğreniniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Aile büyüklerime komşularımızla ilişkilerimizin nasıl olması gerektiğini sordum. Komşularımız bize yakın oldukları için bizim ikinci ailemiz gibiymiş.

Darda kaldığımızda bize yardım ederler. İyi ve kötü zamanlarda yanımıza gelir, bizlere yardımcı olurlar. Çocuklarıyla oyun oynarız. Büyüklerimizde ellerinde bulunan yemek gibi şeylerden komşulara ikram ederler. Eğer yardım istersek bizlere hemen yardım ederler.

Komşularımız bizim akrabalarımız gibi bizlere yakın olurlar. Sık sık onları ziyaret ederiz. Onlarda bize gelirler. Ziyaretler sırasında annelerimiz çok güzel yemekler ve ikramlar hazırlarlar. Beraber sohbet eder , neşeli vakit geçiririz.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 12-15-16-17-18-19-20-21 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Bahçeye Ekilen Domatesler Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Bahçeye Ekilen Domatesler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39

2. Sınıf Türkçe Kitabı Bahçeye Ekilen Domatesler Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 30-34-35-36-37-38-39

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 30-34-35-36-37-38-39 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Soru : Sınıfa getirdiğiniz domates tohumlarını öğretmeninizle birlikte saksıya ekiniz. Domatesin yetişmesi için neler gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. 

Kısa Cevap : “Sınıfa getirdiğiniz domates tohumlarını öğretmeninizle birlikte saksıya ekiniz. Domatesin yetişmesi için neler gerektiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. ” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Getirdiğimiz domates bitkisinin yetişmesi için güneş gören yerde olması gerekmektedir. Eğer güneşin gelen ışınlardan gerekli vitamini alırsa daha verimli domatesler elde ederiz.

Domatesleri soğuk yerde saklamamalıyız veya çok sıcak yerleri de sevmeyeceklerdir. Onları günde bir kere sulamalıyız. Eğer gübre verirsek domateslerimiz daha verimli ve daha çok olacaktır.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 30-34-35-36-37-38-39 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Soru : b. Bu kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanıp bitki yetiştirme konusunda bir konuşma yapınız.

Cevap :

Bir gün heves ederek dedemin yanına gittim. Benimle beraber saksıda domates yetiştirip yetiştirmek istemediğini sordum. Dedem de evet diyerek beni çok mutlu etti.

Dedem ile beraber pazardan tohum gübre ve saksı aldık. Eve geldikten sonra saksıya tohumumuzu ektik, gübresini koyduk ve suladık. Ektiğimiz tohumları her gün sabrederek suladım. Hayalini ettiğim domateslerim yakın zamanda yetişeceklerdi. Bir gün sabah uyandığımda domateslerin filizlendiğini fark ettim. Domates fidem yeşerdiği için çok mutluydum.

Yaklaşık bir hafta sonra domates fidanı olmuştu. Çok kısa bir zaman sonra domates vermeye başladılar ve onları dedemle birlikte afiyetle yedik.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : a. Metinde gerçek bir olayın mı, gerçek olmayan bir olayın mı anlatıldığı hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap : Metinde gerçek bir olay işlenmiştir.

Soru : b. Metnin varlık kadrosunu aşağıya yazınız.

Cevap : Erol, Erol’un kız kardeşi Ayşe, Erol’un annesi.

3. ETKİNLİK 

Soru : Metne göre aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Erol, hangi mevsimin gelmesini sabırsızlıkla beklemiş?

Kış Yaz ilkbahar

2. Erol, kış süresince neyin hayalini kurmuş?

Arkadaşlarıyla bahçede top oynamanın
Bahçede yetiştireceği domateslerin
Yetiştireceği domatesleri satmanın

3. Erol, domates tohumlarını kiminle birlikte ekmiş?

Annesi Ablası Babası

4. Erol, hayallerini niçin bir sonraki yıla ertelemiş?

Ektiği tohumlar filizlenmediği için
Domates fidelerini sulamayıp kuruttuğu için
Domatesleri kendisi toplayamadığı için

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görsellerde domatesin yetişme aşamaları verilmiştir. Bu aşamaları oluş sırasına göre numaralandırınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 30-34-35-36-37-38-39 Cevapları”

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Evdeki ve okuldaki sorumluluklarınız nelerdir? Aşağıya yazınız. Yazınızda harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakınız.

Kısa Cevap : “Evdeki ve okuldaki sorumluluklarınız nelerdir? Aşağıya yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Okuldaki sorumluluklarım; derslere katılmak, derslerde sessiz olmak, arkadaşlarıma karşı nazik davranmak, öğretmenlerime saygılı olmak, yerlere çöp atmamak  ödevlerimi yapmak benim sorumluluklarımdandır.

Evdeki sorumluluklarım; odamı toplamak, kıyafetlerimi düzenle tutmak, kitaplarımı ve kitaplığımı toplamak, aileme ev işlerinde yardım etmek sorumluluklarımın arasındadır.

Soru : b. Sorumluluklarınızı yerine getirmezseniz neler olur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap : “Sorumluluklarınızı yerine getirmezseniz neler olur?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Eğer sorumluluklarımızı yerinize getirmezsek faydalı bireyler olmayız. Çevremizdeki insanların yük olur. Ortama uyum sağlama ve dışlanırız. Sorumluluklarımızı yerimize getirmek birbirimize karşı sevgimizi ve saygımızı arttırır. Bizi mutlu bireyler haline getirir.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki görsellerden yararlanarak verilen kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.

Cevap :

Geniş : Dar

Hızlı : Yavaş

Uzun : Lısa

Kuru : Islak

Genç : Yaşlı

Kirli : Temiz

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıdaki açıklamaları okuyunuz.

Cevap :

Cümlenin ilk harfi büyük yazılır. (Komşularımızla selamlaşırız.)

Yer adları (il, ilçe, köy, semt, mahalle, cadde, sokak) büyük harfle başlar. (Arkadaşım İzmir’e taşındı.)

Kişi adlarıyla soyadları, hayvanlara verilen özel adlar büyük harfle başlar. (Köpeğim Boncuk, kulübesinde uyuyor.)

Millî ve dinî bayramların, anma ve kutlama günlerinin adları büyük harfle başlar. (Okulda Cumhuriyet Bayramı’nı kutladık.)

Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adları büyük harfle başlar. (23 Nisan’da Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlarız.)

Soru : b. Açıklamalara göre aşağıdaki cümlelerin yazımlarını inceleyiniz. Cümlelerdeki yazım hatalarını bulup örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap :

• Adının Özer Öztürk olduğunu söyledi.
•  Orhan, kedisi pamuk ile pencereden dışarıya bakıyor.
•  Annesi, Erol’un domates tohumlarını ekmesine yardım etti.
• Ankara ilinin Çankaya ilçesinde oturuyoruz.
• Evimiz Koru mahallesi’nde, Ankaralılar caddesi’ndedir.
•  Atatürk, 19 Mayıs’ta Samsun’a çıktı.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru : Büyük harflerin kullanımına dikkat ederek zarfın üzerindeki bilgileri uygun şekilde doldurunuz.

Cevap :

Gönderen: Buse Gümüş

Cumhuriyet Mahallesi Kahraman Caddesi Jalem Sokak No:15 Kadıköy / İstanbul

Alıcı: Kerem Demir

Ok Mahallesi Gelecek Caddesi Muhteşem Sokak No:12 Bodrum / Muğla

9. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimelerin son heceleri ile başlayan kelimeler yazınız.

Cevap :

pırasa = salata

çiçekçi = Çimen

türkü = kültür

Ankara = rakam

Baraka = karmaşık

Helva = Vatan

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Çocuk oyunlarında söylenen sayışma ve tekerlemeleri araştırıp öğreniniz.

Kısa Cevap : “Çocuk oyunlarında söylenen sayışma ve tekerlemeleri araştırıp öğreniniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Sayışma örneği:

Abam abama küstü

Cam elimi kesti

Amcam yoğurt getirdi

Kedi burnunu batırdı

Kedinin burnunu kestiler

Minareye astılar

Minarenin kilidi

Akşam gelen kim idi

Amcamın oğlu Musacık

Eli kolu kısacık

Çekil buradan topacık.

Tekerleme örneği: Sizin damda var beş boz başlı beş boz ördek, bizim damda var beş boz başlı beş boz ördek. Sizin damdaki beş boz başlı beş boz ördek; bizim damdaki beş boz başlı beş boz ördeğe: “Siz de bizim gibi beş boz başlı beş boz ördeksiniz demiş.

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 30-34-35-36-37-38-39 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
Yayım tarihi

Dünya ve Çocuk Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dünya ve Çocuk Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 86, 87, 88, 89, 90, 91

2. Sınıf Türkçe Kitabı Dünya ve Çocuk Metni Etkinlik Cevapları

2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

Soru : Getirdiğiniz görselleri sınıf panosuna asıp inceleyiniz. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap : “23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

23 Nisan’ı çok seviyorum. Mustafa Kemal Atatürk’ün bize hediye ettiği bir bayram. Türkiye Büyük Millet Meclisi açılırken Mustafa Kemal Atatürk bu güzel günü bize hediye etmiş. 23 Nisan’da oyunlar oynar gösteriler yapar ve çok eğleniriz.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

1. ETKİNLİK 

Soru :  a. Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin size hatırlattıklarını yazınız.

Cevap :

dünya : Dünya ülkeleri, dünyadaki çocukları.

çocuk : Daha bakıma muhtaç olan insan.

bayram : bir yılda veya belirli bir şekilde tekrar eden önemli bir olayı kutlamak için olan özel olan gün.

Türkiye : Bizim güzel vatanımız.

Soru : b. Metinde geçen aşağıdaki kelimeleri kullanarak birer cümle yazınız.

Cevap :

dünya : Dünya, Güneş etrafındaki dönüşünü 365 günde tamamlar.

çocuk : Çocuklar, gelecek nesillerin yetişkinleridir.

bayram : Bayramı kutlamak için, büyükannemin yanına gidecektik..

Türkiye : Türkiye’de doğduğum için, çok mutluyum.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız. 

1. Türkiye hangi özelliğiyle dünyanın tek ülkesiymiş?

Cevap : Çocuklara bayram veren tek ülke Türkiye’dir.

2. “Siyah, beyaz, sarı olsun,” derken şair kimlerden bahsetmiş?

Cevap : Siyah, beyaz, sarı olsun derken şair insanların ten renginden bahsetmiştir.

3. Şair kimlerin neşemize ortak olmasını istemiş?

Cevap : Şair bütün çocukların neşemize ortak olmasını istemiş.

3. ETKİNLİK 

Soru : Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını şiirden bulup karşılarına yazınız. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

siyah = beyaz

Cümlem : Resmini kullanmak için siyah ve beyaz boyayı karıştırarak gri boya elde etti.

kapalı = açık

Cümlem : Kapalı hediye kutusunun acele ile açtı.

düşman = dost

Cümlem : Düşman dost ayırt etmeden herkese ön yargısız yaklaşmaya karar verdi.

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru : Verilen ipuçlarından yararlanarak aşağıdaki görsellere uygun zıt anlamlı kelimeleri yazınız.

Cevap :

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları”

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru : a. Aşağıya 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili bir şiir yazınız.

Kısa Cevap : “Aşağıya 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili bir şiir yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

23 Nisan gününde

Atamız önemli bir günde

Hediye etti bize bu bayramı

Tüm dünyada bir tek çocuk bayramı

23 Nisan gününde

–

Ay yıldızlı bayrağımız

Şehitlerin kanıyla sulanmış

Elimizde, sallıyoruz göklere

23 Nisan gününde

–

Atatürk düşmanlardan temizledi

Emanet etti bu cennet vatanı

Özgürlüğümüzü verdi

23 Nisan gününde

2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru : Önceki etkinlikte yazdığınız şiiri arkadaşlarınıza okurken nelere dikkat ettiniz? Aşağıdaki davranışlardan uyguladıklarınızı işaretleyiniz.

Cevap : Önceki etkinlikte yazdığım şiiri arkadaşlarıma okurken , noktalama işaretlerine ve duygu ile okumaya dikkat ettim.

Önceki etkinlikte yazdığım şiiri arkadaşlarıma okurken , duygularımı katarak okumaya çok dikkat ettim. Şiirdeki noktalama işaretlerine de dikkat etmeye çalıştım. Heyecanlanmadan okumaya dikkat ettim.

Satırları parmağımla takip ettim.
(X) Şiiri ezbere okudum.
(X)Acele etmeden, anlaşılır hızda okuma yaptım.
(X)Kelimeleri doğru telaffuz etmeye özen gösterdim.
(X)Vurgu ve tonlamaya dikkat ettim.
(X)Arkadaşlarımın duyabileceği bir ses tonu kullandım.
(X)Sesimi gereksiz yere alçaltıp yükseltmedim.
(X)Noktalama işaretlerine dikkat ettim, doğru yerlerde nefes aldım.
(X)Beden dilimi uygun şekilde kullandım.
(X)Dinleyicilerle göz teması kurdum.

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Soru : Karagöz ve Hacivat hakkında araştırma yapınız. Sınıfa Karagöz ve Hacivat resimleri getiriniz.

Kısa Cevap : “Karagöz ve Hacivat hakkında araştırma yapınız. Sınıfa Karagöz ve Hacivat resimleri getiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Karagöz ve Hacivat geleneksel Türk tiyatrosunun başlıca türlerinden birisidir. Karagöz ve Hacivat taklit ve konuşmaya dayalıdır. Perdede oynanan bir gölge oyunudur. Karagöz öğrenim görmemiştir ve zekidir. Hacivat ise eğitim görmüş ve gösteriş meraklısıdır.

“2. Sınıf Türkçe BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları Ders Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 Cevapları”

“2. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 86-87-88-89-90-91 BİLİM ve KÜLTÜR Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.

 

Our Score
error: Content is protected !!