5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 16-19-20-21-22

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Hoşça Kalın, Güle Güle Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22


5. Sınıf Türkçe Kitabı Hoşça Kalın, Güle Güle Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 16-19-20-21-22


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. Günlük konuşmalarınızda, kullandığınız kelimelere dikkat eder misiniz? Açıklayınız.


Cevap :
Günlük konuşmalarında kullandığım kelimelere çok dikkat ederim. Bir konuşma belirlerken konuştuğum kişinin kim olduğuna göre konuşmam şekillenir. Aslında bu herkes için olması gereken ve doğru olandır. Benden büyük veya öğretmen doktor gibi resmi olması gereken yerlerde sivili seviyeli saygılı ve anlaşılır bir şekilde kısa cümlelerle söylemek istediğim şeyi ifade eder ve gerekli olan bilgileri onlara veririm. Bu gibi yerlerde sohbet etmek laubali olmak ve görevlileri gereksiz yere meşgul etmek rahatsız edicidir.
Annem babam dedem ninem halam ve teyzem gibi akraba ve yakın olan ancak yaşı benden büyük olan ve saygılı olmam gereken kişilere ise yine seviyeli sözlerime dikkat eder ancak sevgi dolu ve samimi bir şekilde onlarla konuşabilirim. Çünkü onlar benim ailemdir ve herkes ailesine bu şekilde yakın olabilir.
kardeşlerime gelince ise onlarda benim ailemden bir parça olduğu için onları da diğer büyüklerimden daha samimi ve rahat davranabilsem de yine de kalp kırmak ve kötü davranışlar gibi davranışlardan uzak durarak kibar ifadeler tercih ederim.
İster bu saydığım aile büyüklerim ister görevliler isterse de sokakta olsun insanlara selam verir sevecen ve kibar ifadelerle güzel davranırım. Çünkü bu ifadeler insanlar arasındaki ilişkiyi sağlamlaştırır ve insanların gönlünü hoş eder. Aslında ben de insanların bana bu şekilde davranmasından hoşlanıyorum. Bu şekilde davranmak insanlara değer verildigini hissettiriyor.


2.”Dil yanlışı” ne demektedir, en çok yapılan dil yanlışları nelerdir? Açıklayınız.


Cevap :
Dil yanlışı  bilerek veya bilmeyerek kullanılan dilin kelimelerin yanlış telaffuz edilmesi ve yanlışlıklar yapılması anlamına gelir.Ülkemizde neredeyse her şehirde kendi yörelerine ait şiveler bulunduğu için bir çok dil yanlışı yapılmaktadır. Bu şiveler bazen o kadar çok olur ki bir şehirden farklı bir şehire giden insan bazen insanların ne söylediğini bile anlayamaz. Mersin yöresinde yabancılara oba çocuklara oranta demesi gibi eşyaların ve insanlara çok farklı kelimeler kullanılması başka bir insanın bunları anlamasını zorlaştırır. İşte bunların hepsidir yanlışlarını meydana getirir. Ülkemizin her şehrinde farklı şehirlerden gelmiş olan insanların da şivelerinin eklendiğini düşünürsek bir çok dil yanlışı bizlerle beraberdir. Özellikle batıya ve İngilizceye özenmenin getirmiş olduğu restorant cafe gibi kelimeler de Türkçedeki bazı kelimelerin unutulmasına ve dil yanlışlarının dilimize olanmış gibi yerleşmesine sebep olmuştur. Bye bye gibi kelimeler de dilimize tıpkı hoşçakal kadar yerleşmiş ve bunun bir yabancı kelime olduğunu neredeyse hatırlamayacak hale gelmişizdir.


3.Hazırladığınız telefon konuşmasını canlandırınız.


Cevap :
Mehmet: Günaydın mert uyanmış mıydın?
Mert: Günaydın Mehmet telefonun sesine uyandım.
Mehmet: Seni uyandırdığım için özür dilerim uyanmış olduğunu sandım.
Mert: Zaten kalkmam gerekiyordu hiç sıkıntı değil.
Mehmet: Nasılsın bugün bir planın var mı?
Mert: Aslında ben de senle haberleşmek ve bugün beraber biraz takılmak istiyordum.
Mehmet: Tam isabet !ne kadar da güzel olur. Peki nereye gideceğiz?
Mert: Ailem bugün senle buluşacağımı biliyor sen de ailenle görüş ve onlar da izin verirlerse parkta buluşalım.
Mehmet: Parkta buluşmak gerçekten çok iyi bir fikir zaten annem de dersen bugün parka çıkabileceğimi söylemişti.
Mert: Harika ! o zaman hadi bir şeyler ye hazırlanda çıkalım.
Mehmet: Tamam görüşürüz.
Mert: Görüşürüz


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 19 Soruları ve Cevapları


1. ETKİNLİK


Soru : Metinde geçen “hoşça kalın, güle güle” sözlerini ne zaman ve hangi durumlarda kullandığınızı yazınız. Bu sözleri birer cümlede kullanınız.


Cevap :
Metin’de geçen “hoşçakalın ve güle güle”sözünü biriyle vedalaştığım zaman bu vedalaşma ister günlük hayatta karşı karşıya iken isterse de telefon veya internette konuşurken karşımda olmasa bile konuştuğum kişi ister yabancı isterse de samimi bir insan olsun her durumda kullanabilirim. Çünkü bu sözler toplumumuzda her kesimde ve her alanda kullanılabilen ve herkesçe normal görülen bir vedalaşma sözüdür. Bu yüzden ben de vedalaştığım esnada bu sözleri kullanıyorum. Bu hem konuşmamın bittiğini hem de insanları hoşça gönderme anlamı taşıdığı için kibar bir söz.
Cümleler:

  • Bana hoşça kal demeden mi gideceksin?
  • Bir hoşça kalı hak ediyoruvm bence.
  • Bana hoşça kal dediği zaman yüreğim burkuldu.
  • Hoşça kal desende senden ayrılmak istememiştim.
  • Güle güle izlemeye doyamadığım güzel İstanbul.
  • Güle güle güzel kuşlar, güle güle Akdeniz.
  • Güle güle anne , akşam görüşmek üzere.

2. ETKİNLİK


Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri defterinize not ediniz. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahmininizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.


Cevap :
Punduna getirmek: 
Tahmin : uygun zamanı beklemek
Sözlük Anlamı : Bir şeyi yapmak için uygun koşulları elde etmek, fırsat kollamak demektir.


Alaca:
Tahmin : karmaşık renk
Sözlük Anlamı : Birkaç rengin karışımından oluşan renk, ala


3. ETKİNLİK


Aşağıdaki soruları “Hoşça Kalın, Güle Güle” metninden hareketle cevaplayınız.


1) Yazar, yaşadığı hangi olaylardan yakınmaktadır?


Cevap :
Yazar günlük hayatta bazı vedalaşma ve selamlaşma kalıplarının yanlış yer ve yanlış zamanlarda kullanılmasından yakınmaktadır.


2) Yazar, telefon konuşması “Güle güle!” denilerek bitirildiğinde neler hissediyor?


Cevap :
Yazar telefon konuşması güle güle denilerek bitirildiğinde sanki zorla bir yere gönderiliyormuş gibi hissediyor.


3) Yazara göre telefon konuşmaları neden “Güle güle!” denilerek bitirilemez?


Cevap :
Yazara göre telefon konuşmaları güle güle denilerek bitirilmez çünkü telefon konuşmaları esnasında kişiler olduğu yerdedir bir yere gönderilmeyecektir. Bu şekilde söylenildiği zaman sanki zorla bir yere gönderiliyormuş gibi olmaktadır.


4) Yazarın Türkçenin günlük kullanımı ile ilgili düşünceleri nelerdir? Açıklayınız.


Cevap :
Yazarın türkçenin günlük kullanımı ile ilgili düşünceleri halkın tamamının yanlış ifadeler kullanması ve buna dikkat etmemesi batılılaşmaya olan özenti sebebiyle yanlış kullanımların kalıplar haline gelmesidir. Yazar bu yanlışlardan sıyrılarak Türkçemizin korunması ve kalıpların yerli yerinde kullanılmasını taraflarıdır.


5) Metinde yazar, telefonla konuşurken hangi hataların yapıldığından bahsediyor? İki tane örnek veriniz.


Cevap :
Metinde yazar telefonla konuşurken arayan kişinin güle güle diyerek kapatmasını ve telefonu bir başkası açıyor olduğu halde aradığımı söyler misin dediğinde karşıdakinin neden olmasın cevabını vermesi vermiş olduğu iki örnektir.


6) Telefonda konuşurken kullandığınız ifadelere dikkat ediyor musunuz? Neden?


Cevap :
Telefonda konuşurken kimle konuştuğuma göre kullandığın ifadelere de dikkat ediyor ve özenli cümleler seçmeye çalışıyorum.
Günlük hayatta dikkat ettiğim ve insanların karşımda olduğu zamanlarda olduğu gibi kibar ve gerekli olan konuşma kurallarına dikkat ederek konuşmaya dikkat ediyorum.
Sözlere dikkat etmek için bir insanın sadece karşımızda olması yetmez . Tıpkı telefonda da yüzyüze olduğumuz zaman ki gibi dikkatli konuşmalı ve kibar ifadeler kullanarak konuşma kurallarına dikkat etmeliyiz.
Selamlaşma vedalaşma ifadeleri genel olarak aynı olduğu için bunları kullanmakta sakınca olmamakla beraber resmi kurumlarla konuşurken resmi ve kısa konuşmak yetkilileri boş yere meşgul etmemek samimi olduğumuz kişilerle ise yine edep ve saygı içerisinde samimi olarak konuşmakda bir sakınca yoktur.


7) Yazar, metindeki bu tür konuşma hatalarına neden dikkat çekiyor olabilir? Açıklayınız.


Cevap :
Bu dil hatalarının dilimizi tahrip ettiği ve olmaması gerektiği için metinde dikkat çekiyor olabilir. Ayrıca yazar Türk dilinin korunması ve yanlış ifadelerden uzak tutulması için bir hassasiyet göstermekte ve haklı olarak bu kullanımların uygun olmadığını belirtmek istemiştir.  Bu sayede yapmış olduğumuz dil hatalarına dikkat edebilecek ve bu hatalardan uzak durarak başka kelimeler kullanmak mümkün olacaktır.  Yazarın yapmaya çalıştığı şey bence bu hataları göstererek doğruyu bulmamıza yardımcı olmaktır.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 20 Soruları ve Cevapları


4. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. 


Metnin konusu: Günlük konuşmalar yapılırken dilin doğru kullanılmaması ve hatalar
Metnin ana fikri: Günlük konuşmalarımızda dilimizi koruyarak  ifadelerin doğru kullanılması gerektiğidir.


5. ETKİNLİK


Hoşça Kalın, Güle Güle” metninden alınan aşağıdaki bölümü okuyunuz.

Daha sonra dikkat ettim, yerli dizilerde de böyle oluyor konuşmalar. “Baba Evi”nde Uzun Şevki gelmiş, yeni tutulan evin badanasına yardım etmiştir. Şevki giderken “Hoşça kalın!” der, evin küçük kızı Bilge karşılık verir.


a) Yazar kendi fikrini açıklarken bir dizi adını niçin vermiştir?


Cevap :
Yazar kendi fikrini açıklarken mesajın Okur’da bir etki bırakması ve dikkat uyandırması için bu adı vermiştir. Gerçekten etkili ve dikkat çekici bir isim olmuştur.


b) Bu dizinin adını vermesinin parçaya nasıl bir katkısı olmuştur?


Cevap :
Bu dizinin adını vermesi hem yazıyor olan güvenirliği arttırmış hem de dikkat çekerek zengin bir metin haline gelmesini sağlamıştır.


c) Siz de günlük hayatta yapılan dil yanlışlarıyla ilgili örnekler yazınız.


Cevap :
Günlük hayatta yapılan dil yanlışları;

  • Bayy
  • Gitmiyom
  • Gitmeyrum
  • Geliyom
  • N’aber
  • Nörüyon
  • Neci bu
  • Zalata
  • Zalatalık
  • Herkez

6. ETKİNLİK


Aşağıda verilen telefon kullanma kılavuzunu inceleyiniz.


a) Farklı karakterlerde verilen kullanma kılavuzunda okumakta zorlandığınız yerler oldu mu? Açıklayınız.


Cevap :
Farklı karakterlerde verilen kullanma kılavuzunda okumakta zorlandığım yerler oldu çünkü bilmediğim karakterler içerisinde vardı ve okumakta çok zorlandım.


b) Kullanma kılavuzu; cihazınızın bakımı, saklanması, korunması vb. hakkında sizi nasıl yönlendirmektedir? Açıklayınız.


Cevap :
Kullanma kılavuzu cihaz hakkında gerekli olan bütün bilgileri veren bilgileri içerir. Okula bu sayesinde cihazın nereden ve nasıl açıldığını nasıl kapandığını hangi durumlarda nasıl kullanılması gerektiğini iş bitirildiği zaman nasıl saklanacağını ve ne yapılırsa zarar göreceğini ifade eden bilgiler vardır. Bu sayede bu kullanma kılavuzu hangi aylar için olursa olsun kişiye bilgi verir ve onu doğru şekilde yönlendirir.  Köyü hakkında bilgimiz olmayan bir eşyayı nasıl kullanacağımızı bilemeyiz ve ona zarar verebiliriz.


c) Oyuncaklarınızın kullanma kılavuzunu okuyor musunuz? Neden?


Cevap :
Oyuncaklarımı kullanma kılavuzunu okuyorum. Oyuncaklarımı aldığım zaman hem merak ettiğim için hem de pilleri nasıl takıldı nereden çalıştı ve hangi şeylerin yapılmaması gerektiğini okuyarak oyuncağımı çok uzun süre kullanmış oluyorum.  Kullanma kılavuzu okumadığım zamanlar pillerin değişimi veya oyuncağımın su gibi hangi etkiler olduğu zaman bozacak konusunda bilgim olmuyor ve oyuncağımı bozabiliyorum. Ancak kılavuzu okuyup bilgi sahibi olduğum zaman çok kaliteli bir şekilde oyuncağım ile beraber hoşça vakitler geçire biliyorum.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 21 Soruları ve Cevapları


7. ETKİNLİK


Soru : Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanmanın iletişimdeki önemini anlatan bir konuşma yapınız. Konuşmanızı günlük hayattan vereceğiniz örneklerle zenginleştiriniz.


Cevap :
İnsanlar birbirleriyle konuşarak anlaşırlar ve kendilerini konuşarak ifade ederler. Konuşmanın tesirli ve anlaşılabilir olması için konuşma kurallarına dikkat etmek Türkçemizi doğru etkili ve güzel bir şekilde kullanmakta olmazsa olmazdır.
Konuşma yapan ve bu konuşmalarıyla halka hitap eden tesiri yaratan insanlara baktığımız zaman kendi dillerini çok güzel bir şekilde kullandıklarını görmekteyiz. Güzel de hitap ettiğimiz kişiye veya kişilere güzel bir etki yaratmak istiyorsak Türkçemizi etkili ve doğru biçimde kullanmalıyız. Bunun için yapmanız gereken Türkçemize sahip çıkma konuşma kurallarına ve dilbilgisi kurallarını öğrenerek bu kurallar üzerinden konuşmamızı gerçekleştirmektir.


8. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki cümleleri altı çizili kelimelere dikkat ederek okuyunuz.


•“Güle güleee”ler sinirime dokunuyor.
•Kafayı takacak başka şey kalmamış gibi vedalaşmalara, iyi dileklere taktım bugünlerde.
•Bir rahatladım, bir hafifledim o kadar olur.


a) Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimeler gerçek anlamda mı kullanılmıştır? Neden?


Cevap :
Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimeler mecaz anlamlarıyla kullanılmıştır. Mesela sinirime dokunuyor kelimesi gerçekten sinir uçlarına dokunduğundan değil canını sıktığından ve zoruna gittiğindendir.
Kafaya takmak kişinin başına bir şey takmasından değil bununla ilgili düşünmesinden ve aklının onda kalmasından dolayı kullanılmıştır.
Hafiflemek kelimesi ağırlığının azalması sonucunda olmamış bilakis kişinin rahatlamasını ifade etmektedir. Bu yüzden kelimelerin hepsi mecaz anlamlıdır.


b) Bu kelimelerin gerçek anlamıyla yukarıdaki anlamı arasında fark var mıdır? Açıklayınız.


Cevap :
Bu kelimelerin gerçek anlamıyla aralarında çok büyük farklar vardır. Sinirime dokunmak gerçek anlamda kullanılsaydı gerçekten vücudu içerisindeki olan sinirlere dokunmak manası taşırdı ancak burada kişinin sinirlenmesi ve hoşuna gitmeyen durumlardan bahsedilmektedir.
Kafaya takmak gerçek anlamda kullanılsaydı kişinin başına bir şey takması manasında kullanılmış olurdu. Ancak sözler başa takılacak nesneler değil bilakis burada kastedilen kişinin bu konu hakkında düşünmesi ve kafasını yormasıdır.
Hafiflemek kelimesi gerçek manada kullansaydı ortada bir yükün olması o insanın bir şey taşıyor olması gerekirdi ki burada böyle bir durum söz konusu değildir.
Bu örneklerde görüldüğü gibi mecaz anlamlar gerçek anlamlardan çok uzak manalar taşımaktadır.


c) Aşağıda verilen kelimeleri mecaz anlam içerecek şekilde cümlede kullanınız.


(tutmak -bağlamak -soğuk-sert)


Cevap :
Tutmak :

  1. Sana verilen sözleri tutmalısın
  2. Bir söz tutsan ne başarılar elde edeceksin
  3. Söz tutmadığından bunlar başına geliyor zaten.
  4. Tutulacak söz söylese tutarım zaten.

Bağlamak :

  1. Sana hemende ne kadar çok bağlandım.
  2. Bağlanacak insan değilmiş, çok geç anladım.
  3. Bağlanacağın insanlara çok dikkat etmelisin.
  4. Anne ile çocuk arasındaki “güvenli bağlanma” hayatın her alanını etkileyecek kadar önemli.

Soğuk :

  1. Soğuk bakışların beni rahatsız ediyor.
  2. İçimde sana karşı büyük bir soğukluk hissediyorum.
  3. Soğuk tavırlar yerine samimiyeti tercih etmelisin.
  4. Ne kadar da soğuk bir insan bu.

Sert :

  1. Babam sert mizaçlı bir insandı.
  2. Aslında sert mizaçlı insan yoktur bu bir seçimdir ve tedavi edilebilir.
  3. Sert bakışlar ve katı yürekleri hiç sevmem.
  4. Yanlış karşısında bu kadar sert tutum sana kaybettirir.

9. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki kutucuklarda verilen sözleri kullanarak bir metin yazınız. Yazınıza başlamadan önce bir taslak oluşturunuz.


(güle güle-hoşça kal-merhaba-arkadaş-gülümseme)


Cevap :

  1. Yazıma önce anlamlı bir giriş yapacağım.
  2. Girişten sonra yazımın amacını açıklayacağım.
  3. Mananın kuvvetlenmesi için örneklerle yazımı kuvvetlendireceğim.
  4. Yazımı toparlayıp son kelimeleri söyleyerek sonuç cümlesi ile bitireceğim.

İster veda ister anda en güzel şey selam vermek
Güneş ışıkları yüzünüze vurup sizi uyandırdığı zaman güne selam vererek başlayın. Size uyanmanız için doğan güneş ışıklarını kuşlara ve sizi selamlayan doğayı park ederek selam verin.
Yüzde beliren sıcak bir gülümsemeyle sizi sesli ve sessiz selam diyen arkadaşlara iştenlikleri ve bütün güzellikleri merhaba diyerek selam verin.
Selam verdikten sonra geçtiğimiz her yola her insana ve her varla hoşça kal güle güle diyerek onları uğurlayın. Siz böyle yaptıkça doğanın da sizi selamladığını ve içinizde bir huzuru beklediğini fark edeceksiniz.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 22 Soruları ve Cevapları


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


Soru : Türk kültüründe misafirin önemini ve misafirliğin sosyal hayattaki yerini belirten bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı misafirliği konu alan görsellerle destekleyiniz. Konuşmanız için prova yapmayı unutmayınız.


Cevap :
Türk kültüründe misafirin önemi çok büyüktür. Ülkemizin her yerinde ve diğer devletlerde Türkler misafirperverlikleri ile ve cömertlikleri ile tanınırlar. Hangi şehre giderseniz gidin insanların seni sevgiyle Kucakladıklarını ve kendileri gelen misafirlerin ne kadar güzel ağırladıklarını göreceksiniz. Sıcak samimi bir yüz ,içten bir sohbet ,hoşgeldinler, güle güleler ,ikramlar ve tatlı konuşmalarla misafirler el üstünde tutulmakta ve gidene kadar kendisiyle ilgilenilmektedir. Bir misafir misafirliğe gittiği zaman hoşça karşılandığını bilir ve o gönül huzuruyla misafir olmaktan keyif alır. Kültüründe misafire yedirmek ve aç olmasa bile evde olandan ve en güzelinden ikram etmek Türk’ün türünün en büyük adetlerindendir.



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 23-25-26-27

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Anadolu’da Konukseverlik Gelenekseldir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 23, 24, 25, 26, 27


5. Sınıf Türkçe Kitabı Anadolu’da Konukseverlik Gelenekseldir Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 23-25-26-27


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. “Misafir on kısmetle gelir; birini yer, dokuzunu bırakır.” atasözünü açıklayınız.


Cevap :
Bu atasözünde misafirin gelmesi bereketi çağırdı ve evde misafirin olmasıyla beraber her şeyin bereketlendiği ifade edilmektedir. Bereket gözde görünmese de bir şeyin çoğalması olarak açıklanabilir. Bazen herkesi yetmeyecek kadar az olan bir şeyi herkese yetmesi gibi paylaştıkça artan şeyler olur. Bu gerçekten hayret verici bir durumdur.
Türk kültüründe de misafir çok sevilir ve ona ikram seve seve yapılır.  Çünkü insanlar bununla sevap kazanacağını düşünürler ve gerçekten de misafirin getirdiği bereketli evlerinde rahat rahat yemek yerken bir yandan da bereketi hissederler.
Bu atasözü de tam olarak bu bereketi ifade etmektedir.


2. “Tanrı misafiri” sözünün size çağrıştırdıklarını söyleyiniz.


Cevap :
“Tanrı misafiri ” sözü bana eve konuk olarak gelen kişileri çalıştırmaktadır. Genellikle bu ifade çok kapı veya beklenmeyen kişiler için kullanılsa da Türk toplumunda misafir baş üstünde tutulmuş ve gelen kişinin Allah ‘ın  rızkı , bereketi ile geldiği düşünülerek Gerek örfi olarak gerekse de sevap kazanmak için başüstünde tutulmuştur. Bu yüzden bir saygı ifadesi olarak misafirlere Tanrı misafiri denilmiştir.


3. Türk kültüründe misafirin önemini ve misafirliğin sosyal hayattaki yerini belirten konuşmanızı arkadaşlarınıza sununuz.


Cevap :
Türk kültüründe misafirin önemi çok büyüktür. Ülkemizin her yerinde ve diğer devletlerde Türkler misafirperverlikleri ile ve cömertlikleri ile tanınırlar. Hangi şehre giderseniz gidin insanların seni sevgiyle Kucakladıklarını ve kendileri gelen misafirlerin ne kadar güzel ağırladıklarını göreceksiniz. Sıcak samimi bir yüz ,içten bir sohbet ,hoşgeldinler, güle güleler ,ikramlar ve tatlı konuşmalarla misafirler el üstünde tutulmakta ve gidene kadar kendisiyle ilgilenilmektedir. Bir misafir misafirliğe gittiği zaman hoşça karşılandığını bilir ve o gönül huzuruyla misafir olmaktan keyif alır. Kültüründe misafire yedirmek ve aç olmasa bile evde olandan ve en güzelinden ikram etmek Türk’ün türünün en büyük adetlerindendir.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 25 Soruları ve Cevapları


1. ETKİNLİK


Soru : Metinde önemli gördüğünüz yerleri defterinize not ediniz.


Cevap :

  • Türklerin  konukseverlikleri çok eski zamanlardan beri vardır.
  • Konuğa ikramda bulunmak, insan sevgisinin başında gelir.
  • Ahiler gelen konukları ağırlamak için birbirleriyle yarış ederlerdi.
  • Arap Seyyahı İbni Batuta kitabında Türklerin konukseverliğine hayranlığını işlemiştir.

2. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten bulunuz. Öğrendiğiniz anlamıyla bu kelimeleri birer cümlede kullanınız. Anlamını bilmediğiniz diğer kelimeleri ve anlamlarını kendi sözlüğünüze not ediniz.


Geleneksel Kelimesi


Kelime Anlamı: Geleneğe dayanan, gelenekle ilgili olan, kökleşik, ananevi
Örnek  Cümlem: Geleneksel yemekler her yöreye göre değişiklik gösterir.
Geleneksel düğün törenlerinde gelinler gelinlik damatlarsa damatlık giyerler.
Geleneksel lezzetler hemen herkesçe bilinen ve kabul görünen tatlardır.
halıda geleneksel motifleri de yer verilmiş ayrı bir sanat eseri dönüşmüş.


Ahilik Kelimesi


Kelime  Anlamı: Kökleri eski Türk törelerine dayanan ve Anadolu’da yüksek bir gelişim gösteren esnaf, zanaatçı, çiftçi vb. bütün çalışma kollarını içine alan ocak
Örnek Cümlem: Ahilik sistemi uzun yıllar kullanılmıştır.
Ahilik sisteminin bir başka şekli şuan Türkiye’de devam etmektedir.


Telaş Kelimesi


Kelime  Anlamı: Herhangi bir sebeple acelecilik
Örnek Cümlem: Bu kadar telaş etmeni gerektirecek bir şey yok.
Telaşa kapılmadan söyleyeceklerini söyleyebilirsin.
Seni bu kadar telaşlandırdım için özür dilerim.
Bu kadar telaş yapmamalısın ,rahat olmalısın.


3. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görselin size çağrıştırdıklarını yorumlayınız.


Cevap :
Bu görselde misafirliğe gelmiş kişiler ve oynayan çocuklar görmekteyim. Bu görsel bana misafirlik beraberlik ve samimi duygular çağrıştırıyor. Misafirliğe gittiğiniz zaman gerçekten çok iyi ayarlanıyor ve çokz lezzetli yemekler yiyoruz. Gittiğimiz yerlerde çok güler yüzle karşılanıyor orada bulunan çocuklarla oyun imkanı elde edebiliyoruz. Biri bize geldiği zaman da aynı şekilde ailem onlara güler yüz ve hürmetle karşılık veriyorlar. Bu yüzden bence misafirlikler çok eğlenceli oluyor.


4. ETKİNLİK


Aşağıdaki soruları cevaplayınız.


1. Konukseverlik hakkında neler biliyordunuz?


Cevap :
Konukseverlik hakkında bildiğim misafirleri ağırlamak onlara güler gül göstermek onlara ikram etmek onlar için hazırlık yapmaktır.
Bütün Türklerde olduğu gibi bizim evimizde de misafir çok sevilir ve geleceği zaman ona güzel hazırlıklar yapılır. Ailem bazen birkaç çeşit yemek bazen birkaç çeşit pasta yaparak misafirini güler yüzle karşılar onu en güzel ve en temiz yere buyur eder.
Misafir geldiği zaman eğer haberli geliyorsa o gelmeden önce ev temizlenir beni tatili toplu bir şekilde karşılanmaya çalışılır.
Ailem misafirin bereket getirdiğini ve misafiri yedirilen şeyden dolayı eksiklik olmayacağını söylerler. Ayrıca konukseverlik bizim dinimizde de çok önemli görülmüş ve böylece nesilden nesile sevgiyle aktarılmıştır.


2. Metni okuduktan sonra konukseverlik hakkında neler öğrendiniz?


Cevap :
Metni okuduktan sonra konukseverliğin eski dönemlerde ahilik anlayışına kadar dayandığını öğrendik. Ahiliklerin konu ağlayabilmek için birbirleriyle yarış ettiklerini de öğrenince çok hayret ettim.


3. Metne göre konukları sevmenin ve onlara ikramda bulunmanın nedeni nedir?


Cevap :
Metne göre konukları sevmenin ve onlarda ikramda bulunmanın nedeni yüce Allahutealanın sevgisine dayanan insanlarda olan insana ve canlıya olan sevgidir.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 26 Soruları ve Cevapları


5. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız. Metni okurken aldığınız notlardan yararlanabilirsiniz.


Metinde ne anlatılıyor?
Cevap :
Metin’de eski çağlardan itibaren Türklerde olan konukseverlik anlatılıyor.


Metinden çıkarılan sonuç nedir?
Cevap :
Metinden çıkarılabilecek olan sonuç misafir sevgisinin insan sevgisini onu da Allahu Tealanın sevgisine dayandığı ve konukseverliğin önemli bir gelenek olduğudur.


6. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki metni okuyunuz.


Türk Konukseverliğine Tarihsel Bir Örnek: Köy Odaları


Yakın zamana kadar köylerde yaşamış veya hâlen yaşamakta olan kişilerin anılarında dün gibi yaşayan köy odaları geleneği, Türk konukseverliğinin en iyi örnekleri arasındadır.
Köylerdeki köy odalarının konukları, bir yerden bir yere gitmekte olan yolcular olduğu kadar, köye ticaret amacı ile gelen veya zanaat sahibi insanlar da olabilmekteydi. Çerçiler, testi bardak satanlar, ürettiği malı değiş yoluyla veya para ile ticaret yapanlar, halatçılar, gezici kalaycılar, orakçılar vb. olmak üzere köye bir nedenle gelenler istediği kadar bu köy odalarında konuk olarak kalabiliyorlardı.
Anadolu’nun birçok köyünde neredeyse her sülalenin köy odası vardı. Bu köy odaları ya o sülalelerin ya da önde gelen büyüğünün adıyla anılıyordu. Gelen konukların ihtiyaçları da bu sülalelere mensup aileler tarafından karşılanıyordu. Bu hizmetlerin kesinlikle maddi bir karşılığı yoktu.
Mümtaz BAŞKAYA www.baae.meb.gov.tr


a) Bu metin hangi siteden alınmıştır?


Cevap :
Bu metin sitesinden alınmıştır.


b) Araştırmalarınızı yaparken hangi internet sitelerinden yararlanıyorsunuz?


Cevap :
Araştırmalarımı yaparken çok farklı sitelere uğrasam da resmi olan sitelere daha çok güveniyor ve onlardan aldığım bilgiler daha doğru oluyor.
Ödevlerimi yaparken ise forumsinifkitabi.comdan yaralandığım zaman derslerim çok iyi oluyor.


c) Her internet sitesinde yer alan bilgilere güvenebilir misiniz? Açıklayınız.


Cevap :
Bence her internet sitesinden alınan bilgilere güven olmaz. İnternet siteleri herkesin açabileceği siteler olduğu için açan kişiyi tanımadığımız için içerisinde olan bilgilerde her zaman güvenilir olmayabilir. Bunun için araştırma yaptığımız zaman kim olduğu bilinen kişilerin yazılarını ve resmi olan sitelere başvurulmalı öğretmenlerimizin ve büyüklerimizin tavsiye etmiş olduğu sitelerde bilgi açısından tercih edilebilir niteliktedir. Onun için internet sitelerinde yer alan bütün bilgilere güvenmek yanlış olacaktır.


ç) Girdiğiniz sitelerin güvenirliğini sorguluyor musunuz? Neden?


Cevap :
Oyun için girdiğim sitelerin güvenilirliğini sorgulamasam da çoğu sitenin güvenirliğini sorguluyorum ve büyüklerimin izin verdikleri yerlerden araştırma yapmak ve oyun oynamak gibi ihtiyaçlarımı karşılıyorum. Güvenilir olmayan sitelerden oyun oyunıldı ve yüklenildi zaman bile bilgisayarın bazen virüs kapabiliyor. Onun için bilgi edinmek gibi önemli bir iş yaparken en doğru olan kaynaklara ulaşmaya çalışıyorum.


d) İnternet sitelerinin güvenirliğini nasıl anlarız?


Cevap :
İnternet sitelerinin güvenilirliğini resmi olmalarından aile büyükleri ve öğretmenlerimiz gibi bilgi sahibi olan liklerden ve “https://“ bağlantısı olmasından anlıyorum. Böylece bütün sitelere girmemiş ve yanlışlık yapmaktan kurtulmuş oluyorum.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Soruları ve Cevapları


7. ETKİNLİK


a) Metinden alınan cümlelerde altı çizili kelimelerin anlam özelliğini (gerçek, mecaz) yazınız.


• Anadolu’daki konukseverlik gelenek ve göreneğinin temelinde eski Ahi gelenekleri yatmaktadır. .
• Anadolu; yemeğini konuğuna yedirmekten, konuğunu memnun etmekten zevk alır.


Cevap :
• Anadolu’daki konukseverlik gelenek ve göreneğinin temelinde eski Ahi gelenekleri yatmaktadırMECAZ
• Anadolu; yemeğini konuğuna yedirmekten, konuğunu memnun etmekten zevk alır. GERÇEK


b) Bu kelimeleri cümlelerde kullanılan anlam özelliğinden farklı olacak şekilde birer cümlede kullanınız.(yatmak-yedirmek)


Cevap :

  • Sabah okula gitmek için erkenden kalkmak zorundaydı ve bu yüzden erkenden yattı.
  • Erken yatıp erken kalktığım zaman çok zinde oluyorum.
  • Geç saatlerde yatmak ve o saatlere kadar uyanık kalmak gerçekten vücudun ritmini bozuyor.
  • Ben erken yatar erken kalkarım.
  • Bunu onlara paralarını yedirmeden önce düşünecektin.
  • Sana o kızı yedirmem.
  • Boşuna heveslenme sen o paraları yedirmem.
  • Elimdeki her şeyimi ona edileceğimi sandı.

c) Aşağıdaki kelimeleri gerçek ve mecaz anlamda birer cümlede kullanınız. (ısınmak-soğuk-acı)


Isınmak Kelimesi

Gerçek Anlam  :

  • Sobanın yanına geçip iliklerimize kadar ısındık.
  • Sobanın yanında ısınınca titremem birden bire geçti.
  • Havalar ısındıkça dışarı çıkmak daha zevkli oluyor.

Mecaz Anlam :

  • Ona birden bire içim ısındı.
  • İçin ısınmadıysa bu işe başlamayabilirsin.
  • Bazı insanlara hiç içim ısınmıyor.
  • sana bir anda kalbim ısındı.

Soğuk Kelimesi


Gerçek Anlam  :

  • Soğuk kış günlerinde sıcacık sobanın yanında uyumak çok güzel oluyor.
  • Yaz aylarında soğuk içecekler tüketmeyi çok seviyorum.
  • Soğuk bir su getirsen de içsek ne güzel olur.
  • Bizim köydekilerinin suyu yazın bile soğuktur.

Mecaz Anlam :

  • Sana karşı bu aralar çok soğuk hissediyorum.
  • İçimde soğuk bir his var ki beni çok rahatsız ediyor

Acı Kelimesi 


Gerçek Anlam  :

  • Pazardan aldığım biberler çok acı çıktı.
  • Patlıcan acı olduğu zaman yemeği hiç güzel olmuyor.
  • Acı biber sever misin?

Mecaz Anlam :

  • Bana anlattıkları gerçekten de çok acı.
  • Artık acı çekmek istemiyorum.
  • Acı çekmek istemiyorsan geçmişi geçmişte bırakmalısın.

8. ETKİNLİK


Soru : Dizeleri eksik verilen şiiri, anlam bütünlüğüne dikkat ederek tamamlayınız.


Türkçe, bizim ana dilimiz
Koruyup sevmeliyiz.
Yabancı kelimelerle
Mücadele etmeliyiz.
Türkçe, bizim ana dilimiz
Gözümüz, kulağımız, elimiz
Onunla şarkı söyler, güler,
Onunla dile gelir sevincimiz, neşemiz.
Türkçe, bizim ana dilimiz
İlk sesimiz, ilk hecemiz
Yüreğimin sesi,
Tek benliğimiz.


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


Soru : Öğretmeninizle bir anınızı konuşma metni hâline getiriniz. Sözlü anlatım yapacağınızdan evde prova yapmayı, prova yaparken beden dilinizi etkili kullanmayı unutmayınız.


Cevap : Bunu yaşadığınız anıya göre sizin yapmanız gerekmektedir.



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 68-73-74-75-76-77-78

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Bu Nehir Bizim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78


5. Sınıf Türkçe Kitabı Bu Nehir Bizim Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 68-73-74-75-76-77-78


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. Aşağıda adları verilen vakıf ve dernekler hakkında bildiklerinizi kısaca söyleyiniz.


Cevap :
TEMA :Türkiye Erozyonla Mücadele Ağaçlandırma ve Doğal Varlıkları Koruma Vakfı ya da kısa ismiyle TEMA, 11 Eylül 1992 tarihinde İstanbul’da kurulmuş bir vakıftır. Erozyonla mücadele, ağaçlandırma çalışmaları ve doğal varlıkların korunması temel ilkelerindendir.
TÜRÇEV, Türkiye Çevre Eğitim Vakfı TÜRÇEV, merkezi Ankara’da olan bir sivil toplum kuruluşudur. 1993 yılında Turizm Bakanlığı’nın girişimiyle Mavi Bayrak Programı’ nın Türkiye’de de başlatılabilmesi için kurulmuş olan bir vakıftır.
ÇEVKO:ÇEVKO Vakfı, Türkiye’de ambalaj atıklarının ekonomik ve düzenli geri kazanımı için sürdürülebilir bir geri kazanım sisteminin kurulmasına katkıda bulunmak amacındadır. 1 Kasım 1991’de kurulmuştur.


2. Etrafınızda çevreyi kirleten kişiler ya da kuruluşlar var mı? Varsa bunların çevreyi nasıl kirlettiklerini kısaca anlatınız.


Cevap :
Etrafımda çevreyi kirleten fabrikalar ve insanlarda var. İnsanları bu konuda uyarmak istiyorum ama ne yazık ki her zaman bu konuda olumlu sonuçlar almıyorum. Ben yine de kibar bir ifade ile insanları uyarıyor ve çevre konusunda elimden geldiği kadar bilgileri onlarla paylaşıyorum.
Fabrikalar konusunda ne yazık ki toplu bir şikayetin olması gereklidir. İnsanlar bazı fabrikalara suç duyurusunda bulunmuş ve birçoğundanda gerekli önlemlerin alınması sağlanmıştır.
Fabrikalar denizlere atıklarını dökerek veya bacalarına filtre takmayarak doğaya zarar veriyor, insanlar ise çöplerini yere atarak veya doğada çözülmesi zor olan nesneleri gereksiz kullanarak doğaya zarar veriyorlar.


3. Çevre kirliliğini önlemeye yönelik neler yapılabilir?


Cevap :

  1. Herkesin yapabileceği en büyük alışkanlık çöplerimizi çöpe atmak, çevreye atanları da uyarmaktır.
  2. Cam, kağıt, plastik gibi ürünlerin geri dönüşümünü sağlamalıyız.
  3. Okulumuzda, evimizde, iş yerlerimizde su, elektrik ve kağıt kullanırken israf etmemeliyiz.
  4. Ozon tabakasına zarar vermeyecek ürünleri kullanmaya özen göstermeliyiz.
  5. Toplu taşıma kullanmaya özen göstermeliyiz.
  6. Doğada çözünmesi zor olduğu için plastik eşyaların yerine karton tabak, bardak gibi ürünler tercih etmeliyiz.

4. Sınıfa getirdiğiniz gazete haberlerini arkadaşlarınıza gösteriniz. Haber üzerine tartışınız.


Cevap :
Çevre kirliliğine dikkat çekmek için atık pil dizme rekoru kırdılar
Kocaeli’de ilkokul öğrencileri ve öğretmenleri, atık pillerin çevreye verdiği zararlara dikkat çekmek için düzenlenen denemede en uzun atık pil dizme rekorunu kırıldı. HABERTURK
Sanayi atıklarıyla siyaha büründü, Marmara’ya dökülüyor!
Kaz Dağı’ndan doğup, Erdek Körfezi’ne dökülen 134 kilometrelik Gönen Çayı, kirlilik nedeniyle siyaha büründü. Kirli su, son dönemde deniz salyasıyla gündeme gelen Marmara Denizi’nin de kirliliğinin artmasına neden oluyor   HABERTURK


Dikkat Edelim!


1. Metinde geçen şahıslar kimlerdir, varlıklar nelerdir?


Cevap :
Metinde geçen şahıslar ;Furkan, güvenlik görevlisi, Sinan Bey ve Ömer’ dir.


2. Metindeki olaylar nerede ve ne zaman geçmektedir?


Cevap :
Metindeki olaylar bir şehirde ve  geçmiş zamanda geçmektedir.


3. Olaylar nasıl başlamıştır?


Cevap :
Olaylar, Furkan ve arkadaşlarının nehirde yüzerken bir borunun nehre pis su bıraktığını fark etmeleri sonrasında başlamıştır.


4. Olaylar nasıl sonuçlanmıştır?


Cevap :
Olaylar şikayetleri sonucunda televizyonda haberlerini görmüşlerdir.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 73 Soruları ve Cevapları


1. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamı aşağıda verilmiştir. Kelime ve kelime gruplarını anlamları ile eşleştiriniz.


(a göz yummak-b duyarsız-c atık-ç şok olmak-d tetkik-e imza)


  1. Görmezlikten gelmek, hoş görmek. a) göz yummak 
  2. Bir kimsenin herhangi bir belgeyi yazdığını veya onayladığını belirtmek için her zaman aynı biçimde kullandığı işaret. e) imza
  3. Duyarlı olmayan. b) duyarsız
  4. İnceleme. d) tetkik
  5. Birdenbire şaşırmak, hoşa gitmeyecek bir şeyle karşılaşmak. ç) şok olmak
  6. Hastane, ev, fabrika vb. yerlerde kullanılmış; artık işlenemez veya çevre için zarar oluşturan her türlü madde. c) atık 

2. ETKİNLİK


Soru : Metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.


1. Furkan ve arkadaşları, düşüncelerini gerçekleştirmek için hangi girişimlerde bulunuyorlar?


Cevap :
Furkan ve arkadaşları, düşüncelerini gerçekleştirmek için fabrika sahibiyle görüşme girişimlerde bulunuyorlar.


2. Furkan ve arkadaşları, amaçlarına ulaşmak için nasıl bir planlama yapıyorlar? Bu planlama, herkes tarafından kabul edilebilir, güzel bir uygulama mıdır? Neden?


Cevap :
Furkan ve arkadaşları, amaçlarına ulaşmak için fabrika sahibiyle görüşüyorlar. Ancak bir netice alamayınca şikayet için çevredeki insanlardan imza toplayıp, bu imzalarla birlikte kaymakamlığa başvurmayı planlıyorlar.


3. Furkan ve arkadaşlarının girişimlerini nasıl değerlendiriyorsunuz? Açıklayınız.


Cevap :
Furkan ve arkadaşlarının girişimlerini çok doğru buluyorum. Bence yaptıkları hareket çok insanidir ve her insanın görmüş olduğu hatalarda böyle davranması gereklidir. Çevre kirletmelerinde bu kadar duyarlı olunursa bu haksızlığı yapan insanlar cesaret edemez ve gereken cezayı alırlar.


4. Sinan Bey, Furkan ve arkadaşlarının güvenini nasıl sağlıyor?


Cevap :
Sinan Bey, Furkan ve arkadaşlarının güvenini fabrika sahibinin oğlu olmasına rağmen onlara yardım ederek sağlıyor.


5. Sinan Bey, fabrikanın sahibinin oğlu olmasına rağmen çocuklara neden yardımcı olmuştur?


Cevap :
Sinan Bey, fabrikanın sahibinin oğlu olmasına rağmen çocuklara nehrin kirlenmesinden rahatsız olduğu ve bilinçli bir insan olduğu için yardımcı olmuştur.


3. ETKİNLİK


Soru : Çevre kirliliğini önlemek için neler yapmalıyız? Konu ile ilgili görüşlerinizi açıklayınız. Konuşmanızda aşağıdaki uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanmaya dikkat ediniz.


(yalnız-ama-fakat-lakin-ancak)


Cevap :
Çevre kirliliğini önlemek için herkesin yapabileceği en büyük alışkanlık çöplerimizi çöpe atmak, çevreye atanları da uyarmaktır fakat bu uyarılar insanları incitmeden yapılmalıdır. Cam, kağıt, plastik gibi ürünlerin geri dönüşümünü sağlamalıyız. Okulumuzda, evimizde, iş yerlerimizde su, elektrik ve kağıt kullanırken israf etmemeliyiz ama bunlara yalnız buralarda değil bulunduğumuz her alanda dikkat etmeliyiz. Ozon tabakasına zarar vermeyecek ürünleri kullanmaya özen göstermeliyiz. Toplu taşıma kullanmaya özen göstermeliyiz. Doğada çözünmesi zor olduğu için plastik eşyaların yerine karton tabak, bardak gibi ürünler tercih etmeliyiz. Ancak bu şekilde çevremizi koruyabileceğimizi bilmeliyiz.


4. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metindeki kahramanların benzer ve farklı yönlerini yazarak kahramanları karşılaştırınız.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 68-73-74-75-76-77-78”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Soruları ve Cevapları


5. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. Verdiğiniz cevaplardan yola çıkarak metnin türünü belirleyiniz.


a) Okuduğunuz metinde bir olay mı anlatılıyor yoksa bilgi mi veriliyor?


Cevap :
Okuduğum metinde bir olay anlatılıyor.


b) Okuduğunuz metinde anlatılanlar gerçekte olabilir mi?


Cevap :
Okuduğum metinde anlatılanlar gerçekte olabilir.


c) Okuduğunuz metinde anlatılanlar, yazarın kendi kurguladığı bir olay mıdır?


Cevap :
Okuduğum metinde anlatılanlar, yazarın kendi kurguladığı bir olaydır.


• Okuduğum metnin türü:


Cevap :
Okuduğum metnin türü: Hikayedir.


6. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki görsellerden hangileri okuduğunuz metinle ilgilidir? İşaretleyiniz.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 74 Soruları ve Cevapları”

7. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metni değerlendiriniz. Metindeki beğendiğiniz ve beğenmediğiniz yerleri sebebiyle açıklayınız.


Cevap :
Okuduğum metin kısa ve hikaye edici olduğu için sonunda ne olacağını merak ederek heyecanlandım. Bu heyecan metni severek okumamı sağladı. Metni çok beğendim ve beğenmediğim bir yeri olmadı.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 75 Soruları ve Cevapları


8. ETKİNLİK


Soru : Aşağıda verilenleri okuyunuz ve soruları cevaplayınız.


Varoluş Nedenimiz


Toprak… Toprak… Toprak…
Ülkemiz yılda 743 milyon ton toprağını erozyonla kaybediyor. Toprak, kaybetmeyi göze alamayacağımız kadar kıymetli bir varlık. Bize aşımızı, işimizi, sanayimize ham maddeyi toprak sağlıyor. Eğer toprağımızı kaybedersek hayatımızı da kaybederiz. TEMA’ nın varoluş nedeni yaşama yani toprağa sahip çıkmak, toprağı korumaktır.


Ufkumuz, Geleceğe Bakışımız


Sürdürülebilir yaşam ilkesiyle başta topraklarımız olmak üzere doğal varlıkların korunması için bilim temelli çalışan, topraktan gelen toplumsal barışa inanan, halkla bütünleşen, ülkenin ve dünyanın geleceğinde söz sahibi olan, gönüllü, bilinçli, öncü, uluslararası ve muteber bir sivil toplum kuruluşu olmaktır.
http://www.tema.org.tr/web


a) İnternetten alınan yukarıdaki bilgiye güvenebilir miyiz? Niçin?


Cevap :
İnternetten alınan yukarıdaki bilgiye güvenebiliriz. Çünkü güvenilir bire site olan “http://www.tema.org.tr/web” den alınmıştır.


b) Siz internette araştırma yaparken hangi sitelerden yararlanıyorsunuz?


Cevap :
Ben internette araştırma yaparken “edu ve gov” uzantılı devlet kaynaklı sitelerden yararlanıyorum.


c) Yararlandığınız internet sitelerinin güvenirliğini nasıl anlarsınız?


Cevap :
Yararlandığım internet siteleri “edu ve gov” uzantılılar devlet kaynaklı ve bu siteler bir kar amacı gütmeden sadece insanlara hizmet verir. Bu yüzden güvenilirler.


9. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Soruları cevaplayınız.


1) Elindeki kâğıda baktı, toplam beş imza alabilmişti.
2) Sonuçları fotokopiyle çoğalttılar.
3) Fabrika on yıldır buradaydı.
4) Bizim nehrin suyu bir başka akar.
5) Herkes, yeşil ve temiz bir yerde yaşamak ister.


a) Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangilerinin doğruluğu ya da yanlışlığı araştırılabilir?


Cevap :
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hepsinin doğruluğu ya da yanlışlığı araştırılabilir


b) Bu cümlelerden hangileri kişisel görüş içerir?


Cevap :
Bu cümlelerden 4 ve 5. cümleler kişisel görüş içerir.


c) “Bu Nehir Bizim” metninden kişisel görüş içermeyen iki cümle bulup yazınız.


Cevap :
“Bu Nehir Bizim” metninden kişisel görüş içermeyen iki cümle;
1- Ertesi gün Ömer de Furkan’la birlikte parka geldi.
2- Biz de arka taraftan dolanıp içeri girdik.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 76 Soruları ve Cevapları


10. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümleleri altı çizili kelimelere dikkat ederek okuyunuz


Galiba haklı çıkacak.
Boruları fabrikaya kadar takip ettik, güvenlikle görüştük.
Onlar sadece bir gazeteci gelir diye düşünüyorlardı.


a) Altı çizili kelimelerin anlamlı en küçük parçaları nelerdir? Yazınız.


Cevap : hak – güven – gazete


b) Bu anlamlı parçalarla kelimenin tamamı arasında anlamca bir ilişki var mıdır? Açıklayınız.


Cevap :
Bu anlamlı parçalarla kelimenin tamamı arasında anlamca doğrudan bir ilişki vardır. Çünkü aynı anlamı ifade ederler , sadece ek almışlardır.


11. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümleyi okuyarak soruları cevaplayınız.


O da “Artık güvenebiliriz.” dedi. Birlikte güldüler…


a) Bu cümlede neden üç nokta kullanılmıştır? Yazınız.


Cevap :
Bu cümlede cümlenin devamının olduğunu ifade etmek için üç nokta kullanılmıştır.


b) Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki üç noktaları, kullanım özelliği ile eşleştiriniz.


a) Hoca Ali… Nereye böyle?
b) Çok zaman sonra…
c) Onunla S…’de bir daha görüşmeyelim.
ç) …ve birden kar, fırtına…


1) Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur.
2) Kaba sayıldığı için veya bir başka sebepten dolayı açık yazılmak istenmeyen kelime ve bölümlerin yerine konur.
3) Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konur.
4) Ünlem ve seslenmelerde anlatımı pekiştirmek için konur.


Cevap :

  • 1 – b
  • 2 – c
  • 3 – ç
  • 4 – a

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 77 Soruları ve Cevapları


12. ETKİNLİK


a) Aşağıdaki parçada ÇEVKO hakkında bilgi verilmiştir. Parçayı okuyunuz.


ÇEVKO Vakfı, Türkiye’de ambalaj atıklarının ekonomik ve düzenli geri kazanımı için sanayi, yerel yönetim ve tüketicilerin katkı ve katılımları ile sürdürülebilir bir geri kazanım sisteminin kurulmasına katkıda bulunmak amacıyla 1 Kasım 1991’de ülkemizin önde gelen 14 sanayi kuruluşunun girişimleri ile kurulmuş, kâr amacı gütmeyen bir vakıftır.
ÇEVKO Vakfı, kuruluş amaçları doğrultusunda yaptığı tüm çalışmalarda “Entegre Atık Yönetimi” ilkelerini benimsemektedir. ÇEVKO Vakfı; bugüne kadar cam, metal, plastik, kompozit ve kâğıt/karton türü ambalaj atıklarının sağlıklı, temiz bir şekilde geri kazanımlarının sağlanması amacıyla gereken sistemin oluşturulması için çalışmalar gerçekleştirmektedir. Entegre Atık Yönetimi ile yerel yönetimlerin, sanayinin ve tüketicilerin sorumluluk paylaşımını ön planda tutmaktadır.
2002 yılında uluslararası “Yeşil Nokta” markasının Türkiye’deki kullanım hakkını elde eden ÇEVKO Vakfı, Avrupa’da çok yaygın olan bu markayı kullanan geri kazanım örgütleri ailesine katılmış ve ülkemizi Avrupa Birliği’nde temsil etme hakkını kazanmıştır.
http://www.cevko.org.tr


b) Siz de arkadaşlarınızla doğayı korumaya yönelik bir kulüp kurduğunuzu düşününüz ve bu kulüple yaptığınız çalışmaları anlatan bir hikâye yazınız.


Cevap :
Ben ve arkadaşlarım doğayı korumaya yönelik bir kulüp kurmuş olsaydım eminim hepimiz iştenlikle bu kulüpte çalışırdık.
Öğretmenlerimiz ve aile büyüklerimizden destek alarak çevre bilinci hakkında resimler ve afişler hazırlar sanal ortamda veya okulun sorularından bunları yayınlayarak bilgilendirici kısa konuşmalar yapardık. Bu konuşmalar sayesinde herkesi bilinçlendirmeyi amaçlar ve çevre konusunda bilinçli olmayan kimseleri gördüğümüzde kalbini kırmadan kibar bir şekilde uyarırdık.
Bence bu şekilde kurulmuş olan kulüplerin insanlar üzerinde çok fazla etkisi var.


Soru : Hikâyenizi yazarken TDK Yazım Kılavuzu’ndan yararlanınız. Yukarıdaki metinde geçen yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi hikâyenizde de kullanabilirsiniz.


Cevap :
Bunu kendinizin bilmediğiniz kelimelere göre yapmanız gerekmektedir.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 78 Soruları ve Cevapları


c) Kurduğunuz kulübe üye olmak için gerekli form aşağıda verilmiştir. Sınıf arkadaşlarınızdan birini, kurduğunuz kulübe üye yapınız. Arkadaşınızdan bu formu doldurmasını isteyiniz. Kulübe bir isim veriniz.


Cevap : Bu etkinliği siz yapabilirsiniz.


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


1. Gezip gördüğünüz bir yeri tanıtan bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı grafik, tablo, görseller ile destekleyiniz.


Cevap : Yaşım küçük olduğu için çok fazla şehir gezmedim. Ancak ilerisi için çok fazla hayallerim var. Bu hayallerimden bir tanesi de Kapadokya’ ydı ve bunu gerçekleştirdim.
Kapadokya, 60 milyon yıl önce Erciyes ve diğer dağların püskürttüğü lav ve küllerin oluşturduğu yumuşak tabakaların milyonlarca yıl boyunca yağmur ve rüzgâr tarafından aşındırılmasıyla ortaya çıkan harika eserlerdir.
Göreme’de yer alan Aşıklar Tepesi’ne gitmek hem kolay hemde izlem için harika bir yer. Eğer parayı denkleştirip uçan balonlara da binebilirseniz eşsiz bir anıyı yaşamış olursunuz.


2. Evliya Çelebi ve Seyahatname hakkında bilgi toplayınız.


Cevap :
Evliya Çelebi 1611 ve 1682 yılları arasında yaşamış bir Türk yazar ve Dünya gezginidir.
Evliya Çelebi Seyahatnamesi, Evliya Çelebi tarafından 17. yüzyılda yazılmış olan gezi yazısı kitabıdır. On ciltten meydana gelir. Yazarın başka eserleride vardır. O zamanda kullanılan yazı şeklinden daha farklı bir üslup kullanılmış ve dikkat çekici şekilde ifadelere yer verilmiştir. Bu yüzden eser daha kaliteli hale gelmiştir.



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 85-88-89-90-91-92-93

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Deprem Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93


5. Sınıf Türkçe Kitabı Deprem Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 85-88-89-90-91-92-93


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. Aşağıdaki görsellerden doğal afetler sonucu oluşanları belirleyip işaretleyiniz.


Cevap : 3. resim yangın hariç hepsini işaretleyiniz.


2. Araştırmanızda deprem sırasında yapılması gerekenler ile ilgili neler öğrendiniz?


Cevap :

  • Panik yapılmamalıdır.
  • Sabitlenmemiş dolap, raf, pencere vb. eşyalardan uzak yerde durulmalıdır.
  • Sağlam sandalyelerle desteklenmiş masa altına veya dolgun ve hacimli koltuk, gibi eşyaların yanına çömelerek hayat üçgeni oluşturulmalıdır.
  • Baş iki el arasına alınarak veya bir koruyucu (yastık, kitap vb) şeyler ile korunmalıdır. Sarsıntı geçene kadar bu pozisyonda beklenmelidir.
  • Merdivenlere ya da çıkışlara doğru koşmadan sarsıntının geçmesini beklemek lazımdır.
  • Balkona çıkılmamalı ve yüksek yerlerden aşağıya atlamamalıdır.
  • Asansör kullanılmamalıdır.
  • Telefonlar acil durum ve yangınları bildirmek dışında kullanılmamalıdır.
  • Kibrit, çakmak yakılmamalı, elektrik düğmelerine dokunulmamalıdır.
  • Tekerlekli sandalyede isek tekerlekler kilitlenerek baş ve boyun korumaya alınmalıdır.
  • Mutfak, imalathane, laboratuvar gibi iş aletlerinin bulunduğu yerlerde; ocak, fırın ve bu gibi cihazlar kapatılmalı, dökülebilecek malzeme ve maddelerden uzaklaşılmalıdır.
  • Pencerelerden ve camdan yapılmış eşyalardan uzak durulmalıdır.
  • Araçta isek camlar kapalı şekilde aracı durdurarak beklemeliyiz.
  • Toplu taşıma araçlarındaysak kesinlikle hemen dışarı çıkmamalıyız. Bu izdihama ve metro gibi yerlerde elektrik ve araç çarpmalarına neden olabilir.

3. Kobe ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.


Cevap :
Kobe Japonya’ da yer almaktadır. Japonya’ nın en büyük şehridir. Kansai Bölgesi’ nde, Osaka Körfezi’nin kuzeyinde Osaka’nın 30 km batısında yer almaktadır.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 88 Soruları ve Cevapları


1. ETKİNLİK


Soru : Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını yazınız. Bu kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Türkçe Sözlük’ten bulunuz. Bunları öğrendiğiniz anlamıyla birer cümlede kullanınız. Öğrendiğiniz kelimeleri kendi oluşturduğunuz sözlüğünüze de yazınız.


Tatbikat Kelimesi
Sözlük anlamı: Uygulama
Cümlem: Deprem ve yangın tatbikatları gibi tatbikatlar sıklıkla yapılmalıdır ve insanlar bu konuda bilinçlendirilmelidir.
Bugün okulda deprem tatbikatı yaptık.
Ailemle yangın tatbikatı yaparak bu konu hakkında konuştuk.


Felaket Kelimesi
Sözlük anlamı: Büyük zarar, üzüntü ve sıkıntılara yol açan olay veya durum, yıkım, bela
Cümlem:Felaketler gelmeden önce önlem alınmalıdır.
Yaşanan felaketler sonrası bölge halkına destek sağlanmalıdır.


Göçük Kelimesi
Sözlük anlamı: Çökmüş, kaymış toprak, çöküntü, yıkıntı
Cümlem: Göçük altında kalan çocuk sağ salim kurtarıldı.
Göçük altında kalan insanlara ulaşılmaya çalışılıyor.


Artçı Kelimesi
Sözlük anlamı: Arkadan gelen, sonra olan, öncü karşıtı
Cümlem: Artçı depremler de deprem derileri korkutuyordu.
Deprem sonrası artçı depremlere karşı önlem alınmalıdır.


2. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.


1) Yazarın babası deprem sırasında ne yapmıştır?


Cevap :
Yazarın babası deprem sırasında, elinde el feneriyle gelerek eşini ve çocuklarını mutfağa, masanın yanına götürmüştür.


2) Yazarın babasıyla gurur duymasını sağlayan olay nedir?


Cevap :
Yazarın babasıyla gurur duymasını sağlayan olay ; babasının göçük altında kalan komşularını kurtarmaya gitmesidir.


3) Deprem sonrasında yazar ve ailesi nerede kalmıştır?


Cevap :
Deprem sonrasında yazar ve ailesi ,yazarın babasının çalıştığı çelik fabrikasında kalmıştır.


4) Yazarın babasının böyle bir felaket sonrasında diğer insanların yardımına gitmesini nasıl değerlendirirsiniz? Arkadaşlarınızla tartışınız.


Cevap :
Yarın babasının böyle bir felaket sonrasında diğer insanların yardımına gitmesine çok takdir ettim.  İnsanlar özellikle zor zamanlarda birbirlerine destek olmalı ve zor durumdaki düşen kişilere yardımda bulunmalıdırlar. Böylesi bir felaketin kimin başına geleceği bilemeyeceği için herkes birbirine yardım elini uzatmalıdır.


3. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz metni aşağıdaki unsurlara göre inceleyiniz.


Cevap :

  • Olay:Büyük bir depremin olması ve insanların yaşadıkları
  • Metindeki kahramanlar: Yazar, yazarın annesi, babası ,kardeşi ve komşular
  • Yer: Japonya’nın Kobe şehri
  • Zaman:Geçmiş zaman
  • Anlatıcı: 1. şahıs (yazar)

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 89 Soruları ve Cevapları


4. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyarak soruları cevaplayınız.


Alelacele evden çıkarken üzerimize bir şeyler almamıştık ama en azından güvende olduğumuz için mutluydum.
Hatta deprem diye bir şeyin olduğuna bile inanmıyordum fakat artık inanıyorum.


a) Altı çizili kelimeler cümleye nasıl bir anlam katmıştır, cümlenin anlamında bir değişikliğe sebep olmuş mudur? Yazınız.


Cevap : Altı çizili kelimeler cümlenin anlamını değiştirmiş ve farklı bir mana kazandırmıştır. Cümle başka bir şey ifade ederken bu kelimeler sayesinde bana değişikliği sağlanmıştır.


b) Okuduğunuz metinde yönlendirici ifadelerin olduğu cümleleri yazınız. Bu cümlelerdeki yönlendirici ifadeleri işaretleyiniz.


Cevap :

  1. Aslında ben de korkmuştum ama bunu belli etmek istemiyordum.
  2. Hatta birkaç tane arkadaşım bile olmuştu. Ama yine de burada uzun bir süre kalmak istemiyordum.
  3. İnsanlar, binaların ve evlerinin hiçbir zaman yıkılmayacağını düşünüyor. Ama öyle değilmiş.
  4. Gerçi yemekte sadece pilav vardı ama çok aç olduğumdan hiç umrumda değildi.
  5. Onunla çok gurur duydum fakat binaların altında daha çok insan kalmıştı.

5. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki grafiği inceleyiniz ve soruları cevaplayınız.


1) Grafik ne hakkında bilgi vermektedir?


Cevap :  2017 yılında Türkiye ve yakın çevresi deprem hareketliliği hakkında bilgi vermektedir.


2) Grafiğe göre deprem en çok hangi ayda olmuştur?


Cevap :  Temmuz ayında olmuştur.


3) Grafiğe göre deprem en az hangi ayda olmuştur?


Cevap : Ekim ayında olmuştur.


4) Depremin en çok olduğu ay ile en az olduğu ay arasındaki aylar hangileridir?


Cevap : Ağustos ve eylül aylarıdır.


5) Temmuz ayında kaç deprem olmuştur?


Cevap : 55 deprem olmuştur.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 90 Soruları ve Cevapları


b) Grafiği örnek alarak siz de okuduğunuz kitapların sayısını aylara göre gösteren bir grafik çiziniz.


Cevap : Aylara göre bir grafik çizerek bu etkinliği yapmanız gerekmektedir.


6. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümleler neden–sonuç bildirmektedir. Cümlelerin neden ve sonuç bölümlerini yazınız.


  • Japonya’da çok fazla deprem oluyor bunun için sık sık deprem tatbikatları yapardık.

Neden: Japonya’da çok fazla deprem oluyor.
Sonuç: Sık sık deprem tatbikatı yapardık.

  • Bu tatbikatlar bana hep sıkıcı gelirdi çünkü Kobe çok sağlam ve güzel bir şehir.

Neden: Kobe çok sağlam ve güzel bir şehir.
Sonuç: Bu tatbikatlar bana hep sıkıcı gelirdi.

  • Daha beş yaşında olduğu için çok korkmuştu.

Neden: Daha beş yaşında olduğu için.
Sonuç: Korkmuştu.

  • Çok aç olduğumdan yemeğin ne olduğu umrumda değildi.

Neden: Çok aç olduğumdan.
Sonuç: Yemeğin ne olduğu umurumda değildi.

  •  Evimize gitmemiştik çünkü ne elektriğimiz vardı ne de suyumuz.

Neden: Ne elektriğimiz vardı ne de suyumuz.
Sonuç: Evimize gitmemiştik.


7. ETKİNLİK


a) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Konuşma sırasında bu ifadeleri, hangi duygularınızı anlatmak için kullanırsınız? Açıklayınız.


Cevap : Bir şey düşündüğüm zaman veya bana mantıklı gelmediği zaman birinci işareti üzüldüğüm zaman veya duygusal bir durum olması durumunda ikinci işareti, bir konuda fikrim olmadığı zaman veya suçlu olmadığımı ifade etmek istediğim zaman üçüncü işareti, mutlu olduğumu belirtmek için veya bir şey anlatıldığı zaman kişinin sevincine ortak olmak için üçüncü işareti, bir şeyi onayladım veya doğru bulduğumu ifade etmek için de son ifadeyi kullanırım.


b) Yukarıdaki görsellerden istediğiniz birini seçiniz. Beden dilinizi kullanarak bu ifadeye uygun kısa bir konuşma yapınız.


Cevap :
Mutlu olmak içten gelen çok güzel bir duygudur. Her insan mutlu olmak ister. Sadece insanlar değil hayvanlar bile mutlu oldukları zaman güzel tepkiler verirler. Gülümsemek öyle bir şeydir ki dünyanın neresine giderseniz gidin ister bekler ister yetişkinler olsun mutlu olduklarında aynı gülümseme ifadesini kullanırlar.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Soruları ve Cevapları


8. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki köklere, verilen ekleri getiriniz. Oluşan kelimeyi tekrar yazınız ve bu ek sayesinde yeni kelime türeyip türemediğini işaretleyiniz.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 91 Soruları ve Cevapları”

9. ETKİNLİK


Soru : Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Soruları cevaplayınız.


Japonya’da çok fazla deprem olduğunu biliyordum.


a) Bu cümlede kesme işareti niçin kullanılmıştır?


Cevap :  Özel bir isme getirilen hal ekini ayırmak için kullanılmıştır.


b) Aşağıdaki kesme işaretinin kullanım alanları ile bunlara verilen örnek cümleleri eşleştiriniz.


Cevap :

  • [6] Bir ek veya harften sonra gelen ekleri ayırmak için konur.
  • [5] Sayılara getirilen ekleri ayırmak için konur.
  • [4] Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adlarına gelen ekleri ayırmak için konur.
  • [1] Özel adlara getirilen iyelik, durum ve bildirme eklerini ayırmak için kullanılır.
  • [7] Seslerin ölçü ve söyleyiş gereği düştüğünü göstermek için kullanılır.
  • [3] Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak için konur.
  • [2] Kişi adlarından sonra gelen saygı ve unvan sözlerine getirilen ekleri ayırmak için konur.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 92 Soruları ve Cevapları


10. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki cümlelerde uygun yerlere kesme işareti koyunuz. Cümleleri yeniden yazınız.


  • Denilir ki Karacaoğlanın bazı türkülerinde başka başka yer adları vardır.

Cevap : Denilir ki Karacaoğlanın bazı türkülerinde başka başka yer adları vardır.

  • Bursaya yapılacak gezimiz 27 Nisana ertelendi.

Cevap : Bursaya yapılacak gezimiz 27 Nisana ertelendi.

  • Çocuklar bugün TBMMyi ziyaret etti.

Cevap : Çocuklar bugün TBMMyi ziyaret etti.

  • Okulumuz yarışmada 2nci oldu.

Cevap : Okulumuz yarışmada 2nci oldu.


11. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki giriş bölümünün bir kısmı verilen hikâyeyi siz tamamlayınız.

Yazınızda yabancı dillerden alınmış dilimize henüz yerleşmemiş kelimeler yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz. Yazınıza bir başlık koymayı unutmayınız.


Cevap :
Karla kaplı dağlarda, yaylalarda kar üstünü delerek çıkan bu çicek ne kadar da güzeldir. Zor şartlarda yetişen, dirençli ve bir o kadar da narin olan kardelenin hikâyesini öğrenince ona hayran kalacaksınız.
Bu harika çiçek nergisgillerden bir çiçek türüdür. Kardelen sadece karda değil, eğer şartlar olursa su üzerinde bile açabilir. Özellikle soğuk, nemli hatta ıslak toprağı sever.-15 derece sıcaklıktan bile etkilenmez ve su istemez.
Efsane olan hikayesi de şöyledir; Kardelen, menekşesi ile her baharda buluşur ve onu çok severmiş. Ama onu bahardaki her yeri donatan diğer çiçeklerden kıskanırmış.Kışın ortasında, hiçbir çiçeğin açmaya cesaret edemeyeceği bir ortamda menekşesi ile baş başa kalabilmek ve sevgisini gösterebilmek için beklemiş. Ona söz veren menekşe ise sözünde durmamış ve açmamış. Karları delip, soğuk havaya, ayaza aldırmadan sevgilisini beklemiş kardelen ama menekşe gelmemiş. O da soğuktan değil ama yaşadığı hayal kırıklığından dolayı karların üzerinde gözlerini yummuş.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 93 Soruları ve Cevapları


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


1. Ağaçların önemi ile ilgili atasözü ve özdeyişler bulunuz. Bunların anlamlarını öğreniniz.


Cevap :

  • Ağaca beşikten mezara kadar muhtacız
  • Ağaçsız memleket duvaksız geline benzer
  • Ağaç (yaş)kesen baş keser
  • Ağaç dikip gölgesinde halkı dinlendirmek gibi,insanın kıyamet gününde hesabına yarar bir erdem yoktur.(Hz. Muhammed)
  • ‘’Yeşil görmeyen gözler, renk zevkinden yoksundur”. Mustafa Kemal Atatürk

2. “Tohumlar Fidana” şarkısını dinleyiniz. Şarkının sözlerini ezberleyiniz.


Cevap :


TOHUMLAR FİDANA ŞARKI SÖZLERİ
Tohumlar fidana
Fidanlar ağaca
Ağaçlar ormana
Dönmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda
Bir tek dal kırmadan
Ormansız kalmadan
Her insan bir fidan
Dikmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda


3. Orman Bakanlığının internet sitesinden 2017 yılında dikilen ağaç sayısını ve bu ağaçların hangi bölgeye dikildiğini araştırınız. Bakanlığın internet sitesinin adresini defterinize not alınız.


Cevap :
Orman Bakanlığı’nın internet sitesindeki 2017 yılı faaliyet raporunun 35. sayfasından alınmıştır.
“2017 yılında özellikli alan ağaçlandırmaları kapsamında; 3.158 üniversite ve okul bahçesine 622 bin adet, 1.070 ibadethane bahçesi ve 1.100 adet mezarlığa 432 bin adet, 233 hastane ve sağlık ocağı bahçesine 114 bin adet ve 1.153 km karayolu kenarına 1 milyon 109 bin adet boylu fidan dikilmiştir.”
Aşağıdaki linke tıklayarak faaliyet raporunu görebilirsiniz.
Faaliyet Raporu


4. İstediğiniz bir ağaçla ilgili kitap ya da dergiden bilgi toplayınız. Araştırmanızda kaynak olarak kullandığınız yayının künyesini (kitabın yazarının soyadı, adı, kitabın adı, yayınevi, yayın yeri, yayın yılı) defterinize not alınız.


Cevap : (Yazı: Selcen Pirge /AĞAÇLARIN FEDAKÂRLIĞI /3 Temmuz 2016/Atlas Dergisi)
Dünyaca ünlü bir çevreci olan British Columbia Üniversitesi’nden Prof. David Suzuki, The Sacred Balance / Kutsal Denge adlı kitabında, bitki türlerinin neredeyse yüzde doksanının toprak mantarlarıyla desteklendiğini, tek ağacın köklerinin çevresinde düzinelerce mantar türü bulunabileceğini söylüyor. Mantarların yeraltında, ağaç köklerinin çevresinde bulunan ipliksi uzantıları topraktaki azot, fosfor gibi maddelerin ağaçlara ulaşmasını sağlıyor. Ağaçlardan gelen fotosentez ürünleri de mantarları besliyor. Son yıllarda yapılan araştırmalar, uzak ağaçların köklerini bile birbirine bağlayan mantar ağlarıyla ağaçlar arası kaynak transferi de yapıldığını gösterdi.
Douglas göknarı fidelerinin bütün yaprakları koparıldığında komşu ponderosa çamına yalnızca karbon değil, stres sinyalleri de gitti. Bu da, ponderosa çamında savunma enzimlerinin sentezlenmesine neden oldu. Prof. Suzanne Simard, Mart ayında Avustralya’nın ABC radyosuna verdiği röportajda yaşlı, büyük bir ağaca zarar verdikleri bir deneylerinde, ağacın çevresindeki türdeşi olmayan fidelere de savunma sinyalleri gönderildiğini söyledi.



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 64-65-66

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık 2. Tema: Milli Mücadele ve Atatürk Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları Sayfa 64, 65, 66


5. Sınıf Türkçe Kitabı 2. Tema: Milli Mücadele ve Atatürk Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 64-65-66


2. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI


SAROS KÖRFEZİ


Saros Körfezi’ne doğru yol alırken Queen Elizabeth (Kuin Elizabet) zırhlısı erimiş gümüşü andıran denizin sularını bıçak gibi yarıyor, göğün sonsuzluğu maviliklere demir atmış sessizliği şiirleştiriyor, göz alıcı ufukların menekşe rengi nice güzelliklerin sırlarına işaret ediyordu. Hamilton (Hemıltın) ve kurmay heyeti güçlü dürbünlerle kıyıya bakıyor, herhangi bir tahkimat olup olmadığını tespit etmeye çalışıyorlardı. Çok güzel, neşeli bir gündü; yeşeren yapraklarda, tüten topraklarda, tepelerde ve eteklerde boy veren otlarda, aralarına serpilmiş çiçeklerde bahar gülüyordu. Ayak basmamış, sessiz sedasız ormanlarda kuşlar ötüyor; taze ot kokuları rüzgâra karışıyordu. Geriye dönerken Queen Elizabeth hızını azalttı. Mümkün olduğu kadar sahile yaklaştı. Kıyıları yakından inceliyorlar, ellerindeki haritaları da kontrol ediyorlardı; hayret verecek kadar araziyi gözlemliyorlardı. Emir subayı ile Esat Paşa da ormanın en sıklaştığı bölgeye yerleşmiş, dürbünlerin merceklerinden bugüne dek emsalini daha görmedikleri Queen Elizabeth’in ihtişamını seyrediyorlardı. Biraz uzaklaşınca Esat Paşa, emir subayına döndü:
– Savaşın yüksek bir meslek, ilim hâline geldiğini iddia edemeyecek kadar aptal değiliz fakat bu davetsiz misafirlerimiz savaşın asıl gıdasını kahramanlık, vatan sevgisi gibi maalesef ilkel kabul edilmeye başlanan duygulardan aldığını unutuyorlar.
Mehmet NİYAZİ


A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.


1. Yazar anlattığı günü nasıl tasvir etmiştir?


Cevap :
Yazar günü neşeli bir gün, yeşeren yapraklarda, tüten topraklarda, tepelerde ve eteklerde boy veren otlarda, aralarına serpilmiş çiçeklerde bahar gülüyor olarak tasvir etmiştir.


2. Hamilton ve kurmay heyeti kıyıları niçin inceliyor olabilirler?


Cevap :
Hamilton ve kurmay heyeti kıyıları herhangi bir tahkimat olup olmadığını tespit etmeye çalışmak için inceliyorlar.


3. Emir subayı ile Esat Paşa, Queen Elizabeth’i niçin ihtişamlı buluyor olabilirler?


Cevap :
Emir subayı ile Esat Paşa, Queen Elizabeth’i daha önce böyle güzel bir gemi görmedikleri için ihtişamlı buluyor olabilirler.


4. Esat Paşa, savaşın bir ilim olduğuna karşı çıkmıyor ancak bunu yetersiz buluyor. Niçin?


Cevap :
Esat Paşa, savaşın bir ilim olduğuna karşı çıkmıyor ancak bunu yetersiz buluyor. Çünkü; savaşın bunun yanında asıl olarak kahramanlık, vatan sevgisi ile başarılabileceğini düşünüyor.


5. Esat Paşa’ya göre savaşın asıl gıdası nedir?


Cevap :
Esat Paşa’ya göre savaşın asıl gıdası; kahramanlık ve vatan sevgisidir.


6. Metindeki altı çizili söz öbeğinin cümleye olan katkısını açıklayınız.


Cevap :
Metindeki altı çizili söz öbeğinin cümleye olan katkısı ; yeşermeye başlayan otların resmini hafızamızda canlandırmamıza ve metni duygu dolu okumamıza yaramktadır.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 65 Soruları ve Cevapları


7. “Kahramanlık, vatan sevgisi” gibi duygulara sahip olmayan biri savaşabilir mi? Neden?


Cevap :
“Kahramanlık, vatan sevgisi” gibi duygulara sahip olmayan bir kişi bence savaşamaz. Çünkü insan savaşta canını ortaya koyar ve canı bir insan için en değerli şeydir. Bu değerli şeyden vazgeçebilmesi için ve ölümü göze alabilmesi için kahraman bir ruha sahip olması ve vatan sevgisinin kendi canımdan daha üstün olması lazımdır.


8. Savaş, dünya barışını nasıl etkiler? Açıklayınız.


Cevap :
Savaş, dünya barışı için göğüste saplanmış bir hançer gibidir. Savaş olan yerde barış da olamaz. Savaşan ülkeler halka ve insanlara yaptıkları zulümle aslında dünyayı da tehlikeye sokar ve dünya insanları içinde kötü etkiler bırakırlar.


B. Aşağıdaki cümlede verilenleri okuyunuz. Doğru (D) ya da Yanlış (Y) oklarını takip ederek kaç numaralı kapıya ulaştığınızı yazınız.


Cevap :  Doğru  – Doğru


C. Aşağıdaki cümlelerde verilen boşlukları doldurunuz.


  • “Rüzgâr, sanki bu kel tepelere hiç uğramamaya yemin etmişti.” cümlesinde altı çizili kelimenin eş anlamlısı YEL dir.
  • Yüzünde acı tebessüm belirdi.” cümlesinde YÜZ kelimesi eş seslidir.
  • “Taarruz ve saldırı kararma kim itaat eder.” cümlesinde TAARRUZ eş anlamlıdır.
  • “Aşağı yukarı üç yıldır buralara uğramıyorlar.” cümlesinde ikileme ZIT anlamlı kelimelerden oluşmuştur.

Ç. Aşağıdaki cümlelerde abartma anlamı olan cümlenin başına “A”, koşul anlamı olan cümlenin başına “K”, benzetme anlamı olan cümlenin başına “B” yazınız.


  • ( Benzetme Anlamı ) Mutfakta dağ kadar bulaşık birikmişti.
  • ( Koşul Anlamı ) Zamanında evden çıksaydın şimdi otobüsü kaçırmazdın.
  • ( Benzetme Anlamı ) Fırtınalı bu gecede bir deniz feneri gibi yalnızdım.
  • ( Koşul Anlamı ) İstediği olmadığı için yine kıyameti kopardı.
  • ( Benzetme Anlamı ) Bizim vatanımız bir cennet, çocuklar.
  • ( Koşul Anlamı ) Babam erken gelirse ödevlerimi birlikte yapacağız.
  • ( Benzetme Anlamı ) İnsan bir ormandır, derdi annem.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 66 Soruları ve Cevapları


D. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.


1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde soru işareti yanlış kullanılmıştır?


A) Gel deseydim sen de gelir miydin?
B) Bahar geldi mi içim neşe ile dolar?
C) Bu sene tatile nereye gideceksiniz?
D) Bahçedeki elmaları siz mi topladınız?


2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iki noktanın kullanımında yanlışlık yapılmıştır?


A) Aslı merakla sordu: “Ne okuyorsunuz?”
B) Bizim bahçede şu ağaçlar vardır: akasya, ıhlamur.
C) Dedem bize hep şöyle seslenirdi: “Kuzularım!”
D) Erkenden uyandı: Kuşların cıvıltılarını dinledi.


3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin kullanımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır?


A) Yarınki gezide Ankara Kalesi de ziyaret edilecek.
B) Serkan Bey, seninle özel konuşacakmış.
C) Anneler gününde anneme güzel bir hediyem olacak.
D) Şimdi İstanbul’da bahar ne güzeldir.


4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde abartma anlamı vardır?


A) Mor menekşe hüzünlü şarkılar söylerdi.
B) Ev fırın gibi yanıyordu.
C) Küçük kızın inci gibi dişleri vardı.
D) Ağaçlar gelin gibi süslenmişti.


5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde insan dışı bir varlık insana ait özellikler kazanmıştır?


A) Bir sarmaşık uyanıyordu uykusundan.
B) Güneş gibi parlıyordu saçları.
C) Üzüm üzüm gözleri ne de güzeldi.
D) Bekleye bekleye ağaç oldum.



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 143-144-145-146-147-148

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Bilinçli Tüketici Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146, 147, 148


5. Sınıf Türkçe Kitabı Bilinçli Tüketici Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 143-144-145-146-147-148


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. Ailenizle alışveriş yaparken aldığınız ürünün fiş veya faturasını almaya özen gösteriyor musunuz? Neden?


Cevap :
Ailemle alışveriş yaparken almış olduğum ürünün fiş veya faturasını almaya çok özen gösteririm.
Almış olduğum ürünün değişmesi gerekirse veya üründe herhangi bir hata olduğunda eğer fiş ve faturasını almazsak değişimi veya iadei yapmazlar.
Bu yüzden ürünü aldıktan sonra mutlaka fiş ve faturayı alır belli bir süre saklar ve eğer üründe bir sıkıntı çıkmazsa değişim süresi dolduktan sonra veya ürünü inceledikten sonra fişi faturayı atarım.


2. Aldığınız ürünün hatalı çıkması durumunda neler yaparsınız?


Cevap :
Almış olduğum ürünün hatalı çıkması durumunda Ayrı büyüklerime ne yapacağım konusunda fikir danışır ve ya ben ya da büyüklerinden biri ile beraber ürünü ve faturayı alarak almış olduğum yere gider ürünü değiştiririm.
Ürünü kargo ile aldıysam aile büyüklerimden birinden rica ederek şirketi arar ve hatayı bildirerek düzeltilmesini isterim.


3. Kantinden yiyecek ve içecek alırken ürünün son kullanma tarihine bakar mısınız? Neden?


Cevap :
Kantinden yiyecek ve içecek alırken her zaman ürünün son kullanma tarihine bakarım. Ailem almış olduğumuz yiyeceklerin kalitesine ve son kullanma tarihlerine dikkat eder, beni de bu konuda uyarırler. Tarihi geçmiş yiyecekler ve içecekler sağlık bakımından son derece zararlı olduğu için tarihlerine bakar ve yiyecekleri ondan sonra tüketirim. Tarihi geçmiş ürünleri yiyen kişilerin rahatsızlanacağını ve vücuduna zarar vereceğini bilirim. Bu yüzden buna çok dikkat ederim.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 144 Soruları ve Cevapları 


1. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Şiirde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamlarından hareketle bu kelimeleri bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri örnekteki gibi işaretleyiniz.


  1. Eksikliği duyulan şey. İHTİYAÇ
  2. İnsanın kendisini ve çevresini tanıma yeteneği, şuur. BİLİNÇ
  3. Yasanın, dinin ve kamu vicdanının doğru bulduğu, yasalara uygun. YASAL
  4. Mal ve hizmetlerden yararlanan, satın alıp kullanan, tüketen kimse. TÜKETİCİ
  5. Yenilebilir, beslenmeye elverişli her tür madde, besin. GIDA
  6. Aşırı harcamalardan kaçınan, idareli. TUTUMLU
  7.  Bir işin yapılması için harcanan beden ve kafa gücü. EMEK

b) Anlamını belirlediğiniz bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.


  1. İhtiyaç : İhtiyaç duyduğumuz ürünleri alırken fiyat karşılaştırması yapmalıyız.
  2. Bilinç : Bilinçli davranışlara sahip olan insan saygılıdır.
  3. Yasal : Yasal süreç işlemektedir.
  4. Tüketici : Tüketiciler bilinçli hareket etmelidirler.
  5. Gıda : Gıdalara yapılan zamlar kontrol altına alınmalıdır.
  6. Tutumlu : Tutumlu insan cimri olmayan ama savurgan olmayan insandır.
  7. Emek : Emeklerimizin boşa gitmemesi için dikkatli olmalıyız.

2. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Metinde geçen kelimeleri eş anlamlılarıyla eşleştiriniz. 


  • İhtiyaç = Gereksinim
  • Sonsuz = Ebedi
  • Bilinçli = Şuurlu
  • Savurgan = Tutumsuz

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Soruları ve Cevapları 


3. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız. 


1) Şair kendimize hangi soruları sormamızı istiyor?


Cevap :
Şair kendimize insanların ihtiyaçlarının neler olduğunu ve Dünya’ da var olan kaynaklar gibi soruları sormamızı istemektedir.


2) Şaire göre sınırsız sanmamamız gereken nedir? Açıklayınız.


Cevap :
Şaire göre sınırsız sanmamamız gereken tatlı su kaynaklarıdır. Dünyamızda tatlı su kaynakları sınırlıdır ve bunun için israf edilmeden dikkatli kullanılması lazımdır.


3) Şair bizden neler yapmamızı istiyor?


Cevap :
Şair bizlerden bilinçli bir tüketici olmamızı, yasal haklarımızın neler olduğunu bilmemiz, sağlıklı bir şekilde beslenmemizi, tutumlu olmamızı, hesabımızı bilmemiz gibi her insanda bulunması gereken özelliklerin olmasını istiyor.


4) Şiirde geçen “savurgan olmamalı” sözünden ne anlıyorsunuz?


Cevap :
Şiirde geçen “savurgan olmamalı” sözünden; kaynakları bilinçli kullanmak, sadece ihtiyacımız kadar kullanmak, tasarruflu olmamız gerektiğini anlıyorum.


4. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki boşlukları okuduğunuz şiire göre doldurunuz. 


Başlık ile içerik uyumludur. Çünkü ; şiirin içeriğinde de bir tüketiciden ve nasıl davranması gerektiği gibi bilinçli olma hareketlerinden bahsetmektedir.


5. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz. Şairin bu dörtlükte vermek istediği mesaj nedir? Söyleyiniz.

Hesabını bilmeli,
Zor günleri görmeli.
Değer verip emeğe,
Savurgan olmamalı.


Cevap :
Şair bu dörtlükte insanların iyi günleri olduğu kadar kötü zorluk ve yokluk günlerini de bilip ona göre hareket etmesi gerektiğini ve har vurup harman savurmamasını istediğini ifade etmiştir. Elde edilen şeylerin gerek yapılması gerek alınması gerekse üretiminde çok zorluklar çekildiğini ve bu emeklere saygı duyulması gerektiğini ifade etmiştir.


b) Aşağıdaki atasözlerinden bu şiirin dörtlüğüyle ilgili olanları işaretleyiniz.


“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 143-144-145-146-147-148”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Soruları ve Cevapları 


6. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bilinçli tüketici davranışı olan görselleri işaretleyiniz.


“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Soruları ve Cevapları “

b) Aşağıda verilen davranışlardan bilinçli tüketiciye ait olanları işaretleyiniz.


  • (✔) Alışverişe çıkmadan önce ihtiyaç listesi hazırlarım.
  • (   ) Alışverişte istediğim her şeyi alırım.
  • (   ) Satın aldığım ürünün üretim tarihine bakmam.
  • (✔) Satın alacağım ürünün son kullanma tarihine bakarım.
  • (   ) En pahalı ürünü almaya çalışırım.
  • (✔) Satın aldığım ürünün iade koşullarını bilirim.

7. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki karikatürü inceleyiniz. Bu karikatürde verilmek istenen mesaj sizce nedir? Yazınız.


Cevap :
Bu karikatürde verilmek istenen mesaj  ; insanların ihtiyaçlarını alması gerektiğidir.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 147 Soruları ve Cevapları 


8. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Bilinçli tüketicinin özelliklerini arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz.


Cevap :
Bilinçli tüketici;

  • Almış olduğu ürünün kalite ve fiyatına bakarak farklı yerlerle de bunu karşılaştırır.
  • Tüketicinin sahip olmuş olduğu hakları bilir ve gerektiğinde hakkını savunur.
  • İhtiyaçlarını planda tutarak gereksiz harcamalardan ve gereksiz ürünleri almaktan kendini koruyabilir.
  • Alışveriş sonunda faturasını ve fişini alarak değişim olması durumunda yapılması gereken şeyler hakkında bilgi alır.
  • Almış olduğu ürün eğer bir elektronik aleti daha satın almadan önce en az bir kere satıcı tarafından kontrolünü sağlayarak çalışıp çalışmama durumuna bakar.

9. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Aşağıdaki şikâyet dilekçesini okuyunuz.


İCLAL GİYİM MERKEZ MAĞAZASINA
İSTANBUL
Ankara Kızılay mağazanızdan aldığım montun eve geldiğimde dikişlerinin sökük
olduğunu fark ettim. Mağazaya faturamla gidip ürünü gösterdim. Kullanıcı hatası olduğunu söylediler ancak ürünü hiç kullanmamıştım. Etiketi dahi üzerinde duruyordu.
Mağaza müdürüyle görüştüm. Kendisi bu konuda yardımcı olacağını söyledi ancak üç haftadır herhangi bir bilgi vermediler. Mağduriyetimin giderilmesini istiyorum.

Konuyla ilgili hakkımı Tüketici Hakem Heyetinde de arayacağımı eklemeliyim.


b) Bir mağazadan ayakkabı aldınız. İlk giydiğiniz gün ayakkabınızın tabanının açıldığını fark ettiniz. Aldığınız ürünün iadesi ve mağazayı konuyla ilgili bilgilendirmek için örnekteki gibi mağazaya bir şikâyet dilekçesi yazınız.


Cevap :

FLO GİYİM MERKEZ MAĞAZASINA
İSTANBUL
İstanbul Fatih ilçesinde almış olduğum ayakkabının ilk gün tabanının açılması sonucu şoka uğradım. Daha ilk defa giymiştim ve yırtılacak bir harekette de bulunmadım. Ancak burada var olan personeller kullanıcı hatası olduğunu beyan ettiler.

Konuyla ilgili hakkımı Tüketici Hakem Heyetinde de arayacağımı eklemeliyim.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Soruları ve Cevapları 


10. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Aşağıdaki cümlelerde eğik çizgi hangi amaçlarla kullanılmıştır? Yazınız.


Temel gereksinimin/Yasal hakları bilin/Yeterli ve dengeli/Sağlıklı gıda yiyin.
Cevap : Yan yana yazılan mısralarda mısraları ayırmak için kullanılmıştır.


Evren Sokak No.: 9/5 Cebeci/ Ankara
Cevap : Kapı ve daire numaralarını ayırt etmek amacıyla kullanılmışlardır.


28/12/1982 benim için yeni bir başlangıç olmuştu.
Cevap : Gün ay yıl gibi sayıları birbirinden ayırmak için kullanılmıştır.


-lık/-lik isimden isim yapan yapım ekidir.


Cevap : Ekleri göstermek amacıyla kullanılmıştır.


http://tdk.gov.tr adresinden bize ulaşabilirsiniz.
Cevap : Tarayıcılarda link başlangıcını göstermek için kullanılmıştır.


b) Eğik çizginin kullanım amaçlarına uygun cümle örnekleri veriniz.


Cevap :

  1.  Sağlıklı yaşayın/ Sağlıklı kalın.
  2. İstanbul/Taksim’ de oturuyorum.
  3. 20/09/2000 tarihinde doğdum.
  4. -mek / -mak eklerinin kullanım yerleri bunlardır.
  5. https://www.forumsinifkitabi.com/ adresi ödev yapma sitemizdir.

11. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Tutumlu olma konusunda çevrenizi bilinçlendirecek bir broşür hazırlayınız. Broşürünüzde tutumlu olmakla ilgili deyim ve atasözlerine yer veriniz.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 148 Soruları ve Cevapları “

BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


Soru : Özgürlük ile ilgili özdeyişler derleyiniz.


Cevap :
Özgürlük neye yarar, yaşarsa bir arada özgürlerle tutsaklar. Bertolt Brecht
Özgürlük, adaletten başka bir şey değildir. Voltaire
Geçici güvenliği için özgürlüğünü verenler her kimse, ne özgürlüğü ne de güvenliği hak ederler. Benjamin Franklin
Özgürlük sevgisi diğerlerini sevmektir, güç sevgisi kendimizi sevmektir. William Hazlitt
Özgürlük kendi kendine yeterli olmanın en yüce meyvesidir. Epikuros
Özgürlük ve bağımsızlık benim karakterimdir. Ben yapabilmek için mutlaka özgür bir ulusun çocuğu kalmalıyım. O halde, ya özgürlük ya ölüm! Atatürk



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 136-139-140-141-142

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Çocuk Bahçesindeki Bekçi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142


5. Sınıf Türkçe Kitabı Çocuk Bahçesindeki Bekçi Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 136-139-140-141-142


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. “Toplum hayatında herkese düşen belirli görevler vardır.” sözünden ne anlıyorsunuz? Gözlemlerinizden hareketle açıklayınız.


Cevap :
Kısa Cevap: Toplum hayatında aile içinde aile bireyi olarak sosyal hayatta da hangi mesajı orada hisset o mesleğin ile ilgili üzerimize düşen görevleri yapmak toplumu işleyişi için şarttır.
Herkesin üzerine düşen görevi en iyi şekilde yapması toplum işleyişi için çok önemlidir.
Uzun cevap:
Toplum hayatında herkese düşen ayrı ayrı görevler vardır.Bu görevler ise sosyal hayat içerisinde olsun herkesin yapması gereken zorunluluklardır.
Evin içerisinde çalışması gereken aile bireylerinin işe gitmesi, ev işlerinin yapılmasında aile bireylerinin yardımlaşması eğitim görmesi gereken kişileri okula veya eğitim kurumlarına gitmesi ders çalışması sen de işlerini yapma ve ev işlerinde üzerlerine düşen görevleri yapmaları herkesin sorumluluğudur.
Her meslek grubunun kendi mesleğiyle ilgili en iyi şeyi yapması ve bu konuda ahlak kuralları gibi gereken incelikleri dikkat etmesi de herkesin bir görevdir.
Her meslek isimli işlerini en iyi şekilde yapması da toplumun düzeni için şarttır. Bir doktorun hastalarıyla elimden geldiği kadar en iyi ilgilenmesi gerektiği gibi bir manav bir temizlik görevlisinin işlerini en iyi şekilde yapması da küçük gibi görünse de aslında büyük işlerin devam etmesi için olmazsa olmazdır.
Toplumda herkesin üzerine düşen görevi yapması kafamdaki işleri kusursuz olarak devam etmesi için şarttır.


2. Üzerinize düşen görevi en iyi şekilde yapabilmek için nelere dikkat edersiniz?


Cevap :
Üzerime düşen görev her ne olursa olsun öncelikle bu görevi iyice anlamaya çalışırım.
Görevimi anladıktan sonra üzerime düşen görevi en iyi şekilde yapabilmek için bu konuda öğretmenimden ailemden veya bilgili kişilerden bilgiler alır bu bilgiler ışığında neler yapacağıma karar veririm .
Bu görevimi yapmadan önce planlı hareket eder işimi daha kolay ve daha hangi zaman iyi yaptığımı tespit ederek o şekilde işimi yaparım. Böyle değişim hem kolay olur hem de mutlu bir şekilde tamamlamış olurum.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Soruları ve Cevapları 


1. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Metnin başlığından ve metindeki görsellerden hareketle metnin içeriğini tahmin ediniz. Metni okuduktan sonra tahmininizi, metnin içeriği ile karşılaştırınız.


Cevap : Park içerisinde oynayan çocuklar ve bekçi olduğu için; bence bekçi çocukları uyararak sessiz olmalarını istiyor.


2. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.


İhata Kelimesi
Sözlük anlamı: Kuşatma
Tahmin : Kaplamak
Cümlem:

  1. İhata kelimesi günümüz Türkçesinde pek kullanılmayan bir kelimedir.
  2. İhata kelimesi ile ilgili biraz araştırma yaptım.

Kollamak Kelimesi
Sözlük anlamı: Olmasını, ortaya çıkmasını beklemek, gözetmek
Tahmin : Sahip çıkmak
Cümlem:

  1. Ölene kadar onu koruyup kollayacağıma emin olabilirsin.
  2. Çocuklarımızın en iyi şekilde koruyup kollamak bizim görevimizdir.
  3. Herkesin kendisini orayı politik kadar bitmiş olması gerekir.
  4. Zamanlarda insanın kendisini koruyup kollayacak birinin olması ne kadar da güzel.

Potin Kelimesi
Sözlük anlamı: Ayak bileğini örtecek kadar uzun olan, bağcıklı veya yan tarafı lastikli ayakkabı
Tahmin : Bir tür ayakkabı çeşidi
Cümlem:

  1. Sarı potinlerini giymiş yağmura meydan okuyordu.
  2. Günümüzde potinlerin modası geçmiş durumda.
  3. Sergide rengarenk potinler çok dikkat çekmişti.

Tembih Kelimesi
Sözlük anlamı: Bir şeyin belli biçimde ve yolda yapılmasını söyleme, bunu üsteleyerek hatırlatma, uyarı, uyarma
Tahmin : Uyarı
Cümlem:

  1. Kapıyı kilitlemesini sıkı sıkı tembih et.
  2. Bize verilen tembeller eğer yerindeyse kulak ardı etmemeliyiz.
  3. Sana bunları tembih etmiştim.
  4. Annem sıkı giymemi tembih etti.

3. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Aşağıda verilen deyimler ile anlamlarını metinden yola çıkarak eşleştiriniz.


“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 136-139-140-141-142”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 140 Soruları ve Cevapları 


b) Bu deyimleri birer cümlede kullanınız.


Cevap :

  1. Ne yapacağını kara kara düşünüyordu.
  2. Kara kara düşüncelere dalmıştım.
  3. Kuş iki çırpınış da elimden kurtuldu.
  4. Elinden uçan da kaçan kurtulur.
  5. Daldığım sırada kapı birden çalınca ödüm patladı.
  6. Ay! Korkudan ödüm patladı.
  7. Gözümden kaybolma oralarda oyna.
  8. Bir anda gözümden kaybolunca aklım çıktı.
  9. Olayları anlatınca kanım dondu.
  10. Kan dondurucu olaylar yaşanıyor.

c) Bu deyimlerin metnin anlatımına nasıl bir katkısı vardır? Açıklayınız.


Cevap :
Bence bu deyimler metre klasik anlatımda daha çok dikkat çekmiştir.  Kısa cümlelerle büyük manalar ifade edilmiş ve okuyucu sıkılmadan bir çok şey anlatılmış olmuştur. Bu yüzden deyimler bulundukları metne büyük anlam katarlar.


4. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.


1) Yazar, çocuk parkını nasıl betimlemiştir?


Cevap :
Yazar, çocuk parkını beyaz ihata duvarları ve demir parmaklıklarla çevrili, köşesinde üzeri kırmızı kiremitlerle örtülü şirin bir bekçi kulübesi bulunan küçük bir park olarak betimlemiştir.


2) Çocuk parkındaki bekçi, çocuklara nasıl davranıyor? Bu davranışının nedeni ne olabilir? Açıklayınız.


Cevap :
Çocuk parkındaki bekçi, çocukların davranışlarına kızıyor. Kızmasının nedeni bekçinin çocukları korumak istemesi ve parkta insanların güven içinde sıkıntı çekmeden oynamasının sağlamak kendi görevi olduğu içindir.


3) Yazar, neden bekçinin olmadığı saatlerde parka gitmektedir?


Cevap :
Yazar bekçiyi sevmiyor. Bu yüzden dolayı bekçinin olmadığı saatlerde parka gitmektedir.


4) Parktaki büyük çocukların hareketlerini doğru buluyor musunuz? Neden?


Cevap :
Hayır doğru bulmuyorum. Çünkü parka bütün çocukların oynamaya hakları vardır. Zorbalık ve güç kullanarak engellemek haksızlıktır.


5) Yazar, bekçiye neden hak vermiştir?


Cevap :
Bekçinin kızmasının nedeni çocukları korkutmak için değil, kötülükleri ve haksızlığı engellemek için yaptığını anlayınca hak vermiştir.


5. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıda verilen hikâye haritası yöntemine göre metni çözümleyiniz.


1) Sahne ve zaman (Olay nerede, ne zaman geçiyor?)
2) Ana ve yardımcı karakterler (Hikâyedeki insanlar)
3) Başlangıç olayı (Olayın başlangıcı)
4) Problem ( Hakkında hikâyenin yazıldığı olay)
5) Problem çözme teşebbüsleri
6) Sonuç
7) Ana fikir


Cevap :

  1. Zaman belirtilmemiş
  2. Yaşı büyük iki kaba çocuk, parkta oynayan çocuklar, çocuk, çocuğun kardeşi, bekçi,
  3. Büyük çocukların haksızlık yapması, bekçinin çocuklara bağırması ve onları azarlaması
  4. Yaşı büyük iki çocuğun tahterevalliye binip, diğer çocukların oynamasına izin vermemesi
  5. Çocuğun, yaşı büyük iki çocuğa kızması, bekçiyi çağırması
  6. Bekçiye seslenildiğini duyan bu çocukların parktan kaçması
  7. Bazen bizim hoşumuza gitmeyen bazı davranışlar, aslında bizim iyiliğimiz için olabilir. Dikkatli gözlemlemek ve daha sonra karar vermek lazımdır.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Soruları ve Cevapları 


6. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki bölümleri metinden hareketle doldurunuz.


Çocukların parkta yaşadıkları sorun : Tahterevalliye binememeleri ve diledikleri gibi oynayamamaları
Nedeni : Yaşı büyük çocukların zorbalık yaparak binmelerine buna izin vermemeleri
Çözüm önerim : Bir büyüğe durum anlatılır ve sıra sıra binme gerçekleştirilir.


7. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri örnekteki gibi tamamlayınız.


İlk günlerde bekçi amcaya çok kızıyordum çünkü sürekli düdük çalıp duruyordu.
Parka gitmek zorunda kaldım çünkü ; arkadaşlarım ısrarla beni çağırdı.
Kardeşimi zor zapt ettim çünkü ;  annemin gittiğini anlayınca ağlamaya başladı.
Tahterevalli kuyruğunda bize bir türlü sıra gelmiyordu çünkü ; bilen çocuklar diğerlerini düşünmeden ısrarla süreyi uzatıyordu.
Bekçi amcayı artık sevmeye başladım çünkü ; onunda haklı olduğunu anladım.
Bekçi amca sürekli düdük çalıyordu çünkü ; onun görevi buydu.


8. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Parktaki bekçi görevini en iyi şekilde yapmasaydı sizce parkta neler yaşanırdı? Bu konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Konuşmanız sırasında arkadaşlarınızın sorularına, konu hakkındaki duygu ve düşüncelerine de yer veriniz. Siz de arkadaşlarınıza sorular sorarak onların konu hakkında düşünmelerini sağlayınız.


Cevap :
Parktaki bekçi görevini en iyi şekilde yapmasaydı çocuklar ağlayabilir ve aralarında çıkan tartışmada büyük çocuklar küçüklere zarar verebilirdi. Küçük çocuklar da büyük çocuklara taş atmak veya hakaret etmek gibi kötü davranışlarda bulunabilirdi. Birisi yaralanabilir ve zarar görebilirdi. Böylece gün kötü geçmiş olurdu.


9. Etkinlik Soruları ve Cevapları


a) Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Sizce bu cümlede tırnak işareti hangi amaçla kullanılmış olabilir? Açıklayınız.

“Dikkatli olun, üstünüzü başınızı kirletmeyin!” diye sıkı sıkıya tembih etmişti.


Cevap :
Bence bu cümledeki  tırnak işareti konuşma sözünü belirtmek için kullanılmıştır.


b) Aşağıdaki cümlelerde tırnak işaretinin kullanım amacını işaretleyiniz.


“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Soruları ve Cevapları “

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142 Soruları ve Cevapları 


10. Etkinlik Soruları ve Cevapları


Soru : Atatürk’ün “Vatanını en çok seven görevini en iyi yapandır.” sözünden yola çıkarak görev bilinci hakkındaki düşüncelerinizi sınıf ortamında tartışıp değerlendiriniz. Bu bilgiler ışığında konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.


Kısa Cevap:

İnsani görevlerimiz olduğu gibi hepimiz vatanımızda yaşayan kişiler olarak vatandaşlık görevlerimizi de var. Bu vatandaşlık ödevleri kurallara uymak yasalara dikkat etmek oy kullanmak askere gitmek gibi vatanımızı gerektiğinde canla ve sözle müdafaa etmek olarakta görülebilir. Bunlar birey olarak varana karşı olan vazifelerimizdir.

Uzun Cevap:

Toplum içerisinde herkese düşen belli başlı görevler vardır. Bu görevler insanları gözünde bazıları küçük bazıları büyük olsa da aslında hepsi çok değerlidir. Bir doktorun ameliyatı gerçekleştirmesi gerektiği kadar hastanede bunlar diğer personellerin de bu görevi ona yardım etmesi ve temizlik görevlisinin ortamın ortamın hijyeni sağlaması gibi küçük ayrıntılar bile aslında çok  Büyük şeylere sebep olabilir.
Bu görevlerimiz gibi her insanın insan olmanın yanı sıra bir vatandaş olduğu için de devletine karşı askerlik vergi verme uygulama gibi bir çok görevi vardır. Bu görevi de yerine getirmek için vatandaş olarak borcudur ve bunları yerine getirmesi zorunludur.
Vatanımızı bizleri ve sevdiklerimizin güven içerisinde yaşadığı yerdir ve ancak görevlerimiz yapılması sonucunda korunabilir.Vatanımızı koruma hainlere fırsat vermemek gerektiğinde ister sözlü ister beden de olsun ülkemizin bir daha fa etmek askere gitmek ve diğer görevleri yapmak her vatandaşın görevidir ve en güzel şekilde yapılmalıdır.


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


Soru : Bilinçli tüketici nasıl olunur? Konu hakkında aile büyüklerinizden bilgi alınız. Kitap, gazete ve internetten araştırmalar yapınız.


Cevap :
Bilinçli tüketici ayrı büyüklerinden sordum internetten yaptığım araştırmalar sonucunda edindiğim bilgilere göre şunlara dikkat eder:

  • Almış olduğu ürünün kalite ve fiyatına bakarak farklı yerlerle de bunu karşılaştırır.
  • Tüketicinin sahip olmuş olduğu hakları bilir ve gerektiğinde hakkını savunur.
  • İhtiyaçlarını planda tutarak gereksiz harcamalardan ve gereksiz ürünleri almaktan kendini koruyabilir.
  • Alışveriş sonunda faturasını ve fişini alarak değişim olması durumunda yapılması gereken şeyler hakkında bilgi alır.
  • Almış olduğu ürün eğer bir elektronik aleti daha satın almadan önce en az bir kere satıcı tarafından kontrolünü sağlayarak çalışıp çalışmama durumuna bakar.


 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 100-101-102

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık 3. Tema: Doğa ve Evren Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları Sayfa 100, 101, 102


5. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Tema: Doğa ve Evren Tema Değerlendirme Soruları ve Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 100-101-102


ÇAY HASADI


“Havada Çay Kokusu Var” temalı çay hasadı turunda katılımcılar çayın en taze yapraklarını topluyor ve hasat heyecanını birlikte yaşıyor. Katılımcılar Rize’deki tesislerde çay üretimine tanık oluyor, uzmanlar eşliğinde taze çayların tadımını yapıyor. Rize’nin muhteşem manzarası eşliğindeki yemekten sonra sıra Ayder Yaylası’na geliyor. Yaylanın serin havasında ateş başında toplanılıyor, geceyi horonlar ısıtıyor. Tur katılımcıları sabah Uçurtma Deresi’ne akan çağlayanların arasında kahvaltı ettikten sonra ise Ayder Yaylası’nın güzelliklerine şahit oluyor.

Atlas Dergisi Temmuz 2011


A. 1,2, 3, 4, 5 ve 6. soruları yukarıdaki paragrafa göre cevaplayınız.


1. Paragrafın konusu nedir?


Cevap :
Paragrafın konusu : Paragrafın konusu turdaki katılımcıların yaşadıklarıdır.


2. Katılımcılar bu turda neler yapıyor?


Cevap : Katılımcılar bu turda Rize‘de çay hasadına eşlik ederek, ilk toplanan sadece çayların tatlarını bakıyor, yemekten sonra yaylaya çıkıyor, ateşler ve horonlar eşliğinde eğleniyor,  sabahları ise çağlayanların arasında kahvaltı yaparak manzaranın güzelliğine şahit oluyorlar.


3. Katılımcılar geceleri nasıl vakit geçiriyorlar?


Cevap :
Katılımcılar geceleri, ateş başında horonlar eşliğinde eğlenceli vakit geçiriyorlar.


4. “Geceyi horonlar ısıtıyor.” sözüyle anlatılmak istenen nedir?


Cevap :
“Geceyi horonlar ısıtıyor.” sözüyle anlatılmak istenen ; horonların geceye renk ve heyecan kattığı, insanları çok eğlendirdiğidir.


5. Paragraftaki altı çizili söz öbeğinin cümleye kattığı anlamı yazınız.


Cevap :
Paragraftaki altı çizili söz öbeğinin cümleye kattığı anlam; bir olayı görmek ve duymaktır.


6. Paragrafta koyu renkle verilen kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız.


Cevap :
       Kelime        Zıt Anlamlıları

  • var                yok
  • taze               bayat
  • sonra            önce
  • serin             ılık

B. Aşağıdaki cümlelerde verilen bilgilerden doğru olanlara “D”, yanlış olanlara “Y” yazınız.


  • ( Doğru ) Tamamlanmamış cümlelerin sonuna üç nokta konur.
  • ( Doğru ) Ünlem işareti yay ayraç içinde verilirse cümleye küçümseme, alay anlamı katar.
  • ( Doğru )”İstanbul, dünyanın en güzel şehridir.” cümlesine kişisel görüş anlamı katan sözcük öbeği “en güzel” dir.
  • ( Yanlış ) Kişisel görüş içeren cümleler nesneldir.
  • ( Doğru )  ”Sivas, en çok yağış alan şehrimizdir.” cümlesi kanıtlanabilir niteliktedir.

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 101 Soruları ve Cevapları


C. Aşağıda verilen cümleleri neden–sonuç ilişkisine göre eşleştiriniz.


1. Bu soğuk havada kalın giyinmediği için
Cevap : ç. Fena hastalandı.

2. Plüton artık gezegen olarak kabul edilmiyor.
Cevap : d. Gezegen sayısı artık dokuz değil, sekizdir.

3. Doğayı kendimiz için yeniden düzenlemeye kalktık.
Cevap : a. Bütün denge alt üst oldu.

4. Fethiye’de yıldızlar öylesine yakın ki!

Cevap : c. Gökyüzüne elimi uzatsam sanki yıldızlara dokunacak gibiyim.
5. Tatlı su kaynakları giderek azalıyor.
Cevap : b. Artık su üzerine kurulu kavgalar başlıyor devletler arasında.


Ç. 1 ve 2. soruyu aşağıda verilen paragrafa göre cevaplayınız.


Türkiye’nin ilk su enstitüsü geçtiğimiz haftalarda Süleyman Demirel Üniversitesinde kuruldu. Enstitü ile ilgili çalışmalar 2006’da üniversitenin Rektörü Prof. Dr. Semiha Bahçeli tarafından başlatılmıştı. Enstitünün kurulma önerisini içeren dilekçe ise Süleyman Demirel Üniversitesi Eğirdir Su Ürünleri Fakültesi Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Erol Kesici tarafından 2007’de verilmişti. Su enstitüsü, su kaynaklarının korunması ve yönetimi, üretim, yetiştiricilik, su ürünleri sağlığı, üretim kalitesi, araştırma- geliştirme, uluslararası ilişkiler gibi başlıklarda faaliyet gösterecek ve eğitimler verecek. İlgili bilim dallarıyla ve TÜBİTAK, TSE, DPT gibi kuruluşlarla iş birliği yapacak.
Atlas Dergisi, Mayıs 2011.


1. Paragrafın konusu aşağıdakilerden hangisidir?


A) Su enstitüsü ve yapacağı çalışmalar
B) Su enstitüsünün ne zorluklarla kurulduğu
C) Su enstitüsünü kuran kişiler
D) Dünyadaki su enstitüleri


2.I. Olay yazısından alınmıştır.
II. Bilgilendirici bir yazıdan alınmıştır.
III. Cümleler nesneldir.
IV. Kişisel görüş bildiren cümleler çoğunluktadır.

Bu paragraf için yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri söylenemez?


A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I ve IV


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 102 Soruları ve Cevapları


3. Aşağıdaki cümlelerden hangisi neden–sonuç bildirir?


A) Televizyon seyretmek çocuklarda pek çok olumsuz davranışa sebep oluyor.
B) Güneş, dağdan dağa koşan kızıl bir attır.
C) Ege insanının kültürünü incelemek için köyleri dolaşıyor.
D) Komşuları aylar sonra Almanya’dan dönmüştü.


4. Aşağıdaki cümlelerden hangisi amaç–sonuç bildirir?


A) Kendi başının çaresine bakmalıydı.
B) Hasta olduğundan sürekli uyuyordu.
C) Terlemek için üstüme kalın yorganlar örttüm.
D) Kar çok yağınca yollar kapandı.


5. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna üç nokta getirilemez?


A) O ıssız sokaklarda
B) Bu coğrafyada güneş daha erken
C) Ne kadar şendik çocukken
D) Şiddetini artıran rüzgâr her yeri


6. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde ünlem işareti diğerlerinden farklı amaçla kullanılmıştır?


A) Beyefendi yine hepimizi güldürdü (!)
B) Eyvah, evrakları arabada unuttuk!
C) Ah, canım çok acıyor!
D) Tüh! Onun bu şekilde davranacağını bilemedik.


7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama yanlışı vardır?


A) Buralar ilkbaharda yemyeşil olur.
B) Sen de dağdaki çiğdemlerden topladın mı.
C) Vah, kadın yapayalnız kaldı!
D) Sonra bu ev, erik ağacı…



 

Our Score

5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 40-42-43-44-45

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43, 44, 45


5. Sınıf Türkçe Kitabı Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları


5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-42-43-44-45


HAZIRLIK ÇALIŞMALARI


1. “Kurtuluş Savaşı” ifadesi size neler çağrıştırıyor?


Cevap :
Kurtuluş Savaşı ifadesi bana çok anlamlar çağrıştırıyor. Aile büyüklerimden öğretmenlerinden ve ders yaptığımız kitaplarda kurtuluş Savaşı ile ilgili bir çok bilgi ve yaşanmış olaylar dinledim. Gerçekten o devirde yaşayan insanların hepsi cesurca canlarına ortaya koymuş ve vatanlarını savunmak için ellerinden ne geliyorsa yapmışlardır.
Kurtuluş Savaşı bana cesareti kahramanlığı ve birlik olunduğu zaman düşman ne kadar güçlü olursa olsun insanların başarabileceğini çağrıştırıyor. Cephede canını ortaya koyan Cesur insanların çocuk yaşta dönecek olan gençlerin yetim kalan çocukların kadınların çocuklarını gerekince bırakarak cesurca savaştıklarını çağrıştırıyor.
Kurtuluş Savaşı milli birlik ve beraberliğin üstünlüğünü devlete olan aşkı bu milletin düşmanlara boyun eğmeyeceğine ve ardından kazanılan savaşta beraber kurulan cumhuriyeti çağrıştırıyor.
Devlet yıkılmak üzere bile olsa milletin el ele vererek vatanını savunabileceğini ve az imkanlarla bile olsa çok büyük işler yapabileceğini çağrıştırıyor.
Bizlere düşen şey kurtuluş savaşını en ince ayrıntılarıyla bilip bu anıları saygı ile yaklaşıp o gün de olduğu gibi bugün de düşmanlara fırsat vermemektir.


2. “Millî Mücadele’de kahramanlık gösteren Türk kadınları”yla ilgili bulduğunuz görselleri arkadaşlarınızla paylaşınız.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Anıttepe Yayıncılık Sayfa 40-42-43-44-45”

5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 42 Soruları ve Cevapları


1. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz şiirde geçen bazı kelimeler ve kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimeleri, anlamlarıyla örnekteki gibi eşleştiriniz.


(kağnı-ulu-nazar-cephe-yas-mahzun-çarık)


a) Üzerinde savaşın sürdüğü bölge.
Cevap : cephe

b) Ölüm veya bir felaketten doğan acı ve bu acıyı belirten davranışlar, matem.
Cevap : yas

c) İki veya dört tekerlekli, dingili tekerlekle birlikte dönen öküz arabası.
Cevap : kağnı

ç) Erdemleri bakımından çok büyük, yüce. 
Cevap :ulu

d) Üzgün.
Cevap : mahzun

e) Belli kimselerde bulunduğuna inanılan, kıskançlık veya hayranlıkla bakıldığında insanlara, eve, mala mülke hatta cansız nesnelere kötülük verdiğine inanılan uğursuzluk, göz. 
Cevap :nazar

f) İşlenmemiş sığır derisinden yapılan ve deliklerine geçirilen şeritle sıkıca bağlanan ayakkabı.
Cevap : çarık


2. ETKİNLİK


Aşağıdaki soruları “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiirine göre cevaplayınız.


1. Elif, kağnısına hangi ismi vermiştir?


Cevap :
Elif, kağnısına “Mustafa Kemal’in kağnısı” ismini vermiştir.


2. Elif, kağnısı ile ne taşımaktadır?


Cevap :
Elif, kağnısı ile mermi taşımaktadır.


3. Elif, asker içinde hangi özelliği ile nam salmıştır?


Cevap :
Elif, asker içinde hızlı olması ve çok yük taşıması ile nam salmıştır.


4. Kocabaş yere yığıldıktan sonra Elif ne yapmıştır?


Cevap :
Kocabaş yere yığıldıktan sonra Elif Kocabaş ’ın yerine kağnıya kendini koşmuştur.


5. Şiirde geçen “İnliyordu dağın ardı, yasla” sözüyle anlatılmak istenen nedir? Dağın ardında ne yaşanmaktadır?


Cevap :
Şiirde geçen “İnliyordu dağın ardı, yasla” sözüyle dağların arkasında büyük bir savaş olduğu ve orada şehitlerin olduğu anlatılmak istenmiştir. Dağın ardında savaşlar yaşanmakta ve askerlerimiz büyük mücadeleler vermekteydi. Hemde bu mücadeleyi en zor şartlara ve imkansızlıklar içinde yapıyorlardı.


6. Günlük hayatınızdaki sorumluluklarınızı yerine getirirken karşılaştığınız zorluklara nasıl çözümler üretiyorsunuz?


Cevap :
Günlük hayatımda bir çok sorumluluğum var. Bu sorumluluklardan bazıları evde bazıları okuldan bazıları ise insanlarla olan ilişkilerimde olan sorumluluklarıdır.
Bazen başka bir şey yapmak istediğim zaman veya canım sıkkın olduğu zaman sorumluluklarımı yerine getirmek istemiyor olabiliyorum.  Mesela evimize misafir geldiği zaman veya canım sıkkın olduğu zaman ödevlerimi yapmak istemediğim zamanlar oluyor. Böyle olduğu zaman öncelikle biraz oyuna vakit ayırıyor ve bazen gerekirse ödevime zaman içerisinde bölerek parça parça yapıyorum. Böylece hem oyun oynamış hem canımın sıkıntısı gitmiş hem de ödevimi bitirmiş oluyorum. Bazen de ödevimi oyun haline getirerek farklı hayaller kuruyor ve böylece canım sıkılmadan ödevimin hepsini yapmış oluyorum. Çalıştığım kitabın veya defterin yanına sticker yapıştırmak veya güzel şekiller çizerek sıkılmamı ölüyorum.
Evde olan sorumluluklarıma gelince ise aileme yardım etmek bana düşen görevleri yapmak odamı toplamak gibi sorumluluklar bana ait. Bunları yapmak istemediğim zaman bunların bir oyun olduğunu hayal ediyor ve eğlenerek yerine getiriyorum.
Sorumluluklar kesinlikle yapmamız gereken şeyler. Bunun için canımız istemese bile bunları yapmamız gerekir. Annemiz canı istemediği için yemek pişirmesi babamın canı sıkıldığı için işe gitmesi neler olabileceğini bir düşün. Buda onların sorumlulukları ve her gün bunları düzenli olarak yerine getiriyorlar.

Bizim de bu sorumlulukları yerine getirmemiz gerekiyor. Bunun için canımız sıkılsa bile hayal kurarak eğlenerek veya başka çözümler bularak sorumluluklarımızı yerine getirmeliyiz.


3. ETKİNLİK


a) Okuduğunuz şiirin size çağrıştırdığı kavramları ve hissettirdiği duyguları yazınız.


Cevap :
Şiirin çağrıştırdığı kavramlar : Kahramanlık, mücadele, savaş, ölüm, vatan aşkı, imkansızlık, başarı
Şiirin hissettirdiği duygular : Şiir ben de bir gurur ve bir hüzün uyandırdı.  Bu kadar fedakar ve kahraman büyüklere sahip olduğum için bir yandan gurur duydum bir yandan da onların yaşamış olduğu şeyi düşünerek hüzünlendim. Devletimin ne kadar büyük fedakarlıklardan bugünlere geldiğini anlamış oldum. Gerek bu şiir gerekse de diğer bilgiler bana vatanımızın ne kadar zor şartlarda kazanıldığını ve bundan sonra da elimizden gelen bütün sorumlulukları yaparak devletimizi daha büyük yerlere getirmenin gerekliliğini göstermiş oldu. Şiir okumaya doyamadım ve gerçekten çok güzel bir şiir olduğunu düşünüyorum.


b) Yazdığınız bu kavramlardan yola çıkarak aşağıdaki cümleyi tamamlayınız.


Cevap :
Şiirin ana duygusu: bence şiirin ana duygusu vatanseverlik azim fedakarlık ve başarıdır.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 43 Soruları ve Cevapları


4. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz şiirin kahramanı kimdir? Bu kahramanın fiziksel ve kişilik özelliklerini şiire göre belirleyerek ilgili yerlere yazınız.


Cevap :
Şiirin kahramanı: Okuduğum şiirin kahramanı Elif’tir.
Fiziksel özellikleri: Fiziksel özellikleri iri bir vücuda sahip olması, elma yanaklı, üzüm gözlü, eli kınalı olmasıdır.
Kişilik özellikleri: Kişilik özellikleri azimli, çalışkan, sorumluluk sahibi olmasıdır.


5. ETKİNLİK


Soru : Elif’in yerinde siz olsaydınız Kocabaş öldükten sonra ne yapardınız?


Cevap :
Elif’in yerinde ben olsaydım kocabaş öldükten sonra ben de onun yaptığını yapardım. Elif’in yaptığı gerçekten büyük bir fiziksel güç gerektirse de zor durumda insanlar normal hayatta yapamadıklarını yapmak zorunda hissederler ve bunu başarılar. Umarım devletimiz bir daha böyle savaş ortamları görmez. Ama eminim ki ben de o zamanlarda yaşamış olsaydım o zamanki kahramanlar ve elif gibi ülkemi savunmak için gücümün yet diye her şeyi yapar canımı ortaya koyardım. Bu sebeple Elif’in yapmış olduğu şeyi haklı buluyorum.


6. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki dizelerde altı çizili kelimelerin eş anlamlılarını bulunuz. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.


Çabuk giderdi, çok götürürdü Elifçik,

  • Eş anlamlısı : Tez
  • Cümle:
  • Tez gidesin tez gelirsin yavrucuğum
  • Tez zamanda Allah kavuştursun sizi
  • Tez vakitte birbirimize kavuşmak ümidiyle bekliyorum.
  • Tez kelimesi çabuk kelimesinin eş anlamlısıdır
  • Zaman ne de tez geçti böyle.

Kınalı ellerinden rüzgâr geçerdi, daim;

  • Eş anlamlısı : devamlı
  • Cümle:
  • Bugünlerde devamlı aklımda olan bir meseleyi düşünüyorum.
  • Devamlı bana yapmış olduğu hakaret aklıma geliyor.
  • Devamlı mutlu olabilmek ve enerjimizi yerinde tutabilmek için çaba sarf etmeliyiz.
  • Bu sular devamlı buradan akıyor. Bu sular devamlı buradan akıyor

Uzak cephelerin acısıydı gıcırtılar,

  • Eş anlamlısı : ırak
  • Cümle: Gözden Irak olan gönülden de Irak olur.
  • Aman benden Irak olsun bana yeter.
  • Senden Irak olan benden de Irak olsun.

Nam salmıştı asker içinde.

  • Eş anlamlısı : ün
  • Cümle:
  • Bu doktorun ünü bütün şehre yayıldı.
  • Başarısıyla ün salan bir öğretmenin öğrencisiyim.
  • İyi bir başarı elde etmedikçe ün salamazsın.

Bu kez yine herkesten evvel almıştı yükünü,

  • Eş anlamlısı : önce
  • Cümle: Önce sen gel sonra ben gelirim
  • Önce vatan, önce millet, sonra biz.
  • Herkesten önce elif okuldaki yerini almış.
  • yemeye herkesten önce gitmeliyim.

Kocabaş, çok ihtiyardı, çok zayıftı,

  • Eş anlamlısı : yaşlı
  • Cümle: Bizim inek bu sene iyice yaşlandı.
  • Yaşlı adamın gözleri iyice görmez olmuş.
  • Yaşlı kadın bize doğru ilerleyerek saçımızı okşadı.
  • yaşlı köpek genç köpeklere taş çıkaracak kadar hızlı koşuyordu.
  • Yaşlı insanlara çokça hürmet etmeliyiz.

7. ETKİNLİK


Soru : Şiirde geçen “iyceden iyceden” ifadesini günümüz Türkçesinde nasıl söylersiniz? Şair, bu şekilde niçin kullanmış olabilir?


Cevap :
Şiirde geçen “iyceden iyceden” ifadesini günümüz Türkçesinde “yavaştan yavaştan” olarak söyleriz.
Şiirde şair, kıta sonlarındaki ahenk’i oluşturmak ve ses uyumunu bozmamak için bu şekilde kullanmış olabilir.
Şair, o zamanlar bu şekilde bir şive de konuşulduğu içinde  bu şekilde kullanmış olabilir. Ülkemizde hala farklı şehirlerde çok farklı şiveler kullanılmaktadır. Hasta bu şiveler o kadar çok farklı olur ki başka bir şehire giden insan diğer insanların ne sölediğini bazen anlayamaz. Türkçemiz bile hep bilgiler bundan sonra çok da değişikliğe uğramış o zamanlarda bir insan sözlerini duyacak olsa anlamayabiliriz.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Soruları ve Cevapları


8. ETKİNLİK


Soru : Şiirden alınmış aşağıdaki dizeleri okuyunuz.


Kınalı ellerinden rüzgâr geçerdi, daim;
Toprak gülümserdi çarıklı ayaklarına.


a) Bu dizelerde insana ait davranışlar gösteren varlıkları ve gösterdikleri bu davranışları yazınız.


Cevap :
İnsana ait davranış gösteren varlıklar : Rüzgar ve toprak ,bu dizelerde insana ait davranışlar gösteren varlıklardır.
Gösterdikleri davranışlar : Kınalı olmak ve gülümsemek insanlara ait davranışlardır.


b) Siz de aşağıdaki örnekten yararlanarak cümleler kurunuz.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 44 Soruları ve Cevapları”

9. ETKİNLİK


Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.


1. Görsellerde dikkatinizi neler çekmiştir?


Cevap :
Görselde dikkatimi çeken şey büyük bir savaşın yaşandığı ,bombaların atılması ve bir kadının hayvanları ile beraber bu kadar ağır bir yük taşımaya çalışmasıdır. Resmi görünce ne kadar bir zorluk yaşandığını da anlamış oldum. Bu milli mücadelede görsellerde gördüğüm kadarıyla demek ki sadece erkekler ve askerler değil kadınlar da ellerinden gelen her şeyi yapmışlardır.


2. Görsellerle “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiiri arasında nasıl bir ilişki vardır?


Cevap :
Görsellerde kağnı, askerler ve kurtuluş mücadelesi resmedildiği için, bu savaşın baş komutanlarından olan Mustafa Kemal Atatürk’ün kanısı olması arasında bir ilişki kurulmuştur.


3. Görsellerden ve “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiirinden yola çıkarak Kurtuluş Savaşı’nda Türk kadınının fedakârlıklarını ve sorumluluklarını anlatan bir konuşma yapınız.


Cevap :
Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım
Kurtuluş Savaşı bizim devletimizin doğduğu yıllar ve en büyük sancıların çekilmiş olduğu zamanlardır. Bu büyük fedakarlıkların olduğu zamanlarda en az erkekler kadar kadınlarda ellerinden gelen büyük fedakarlıklar göstermişlerdir.
Nene hatun, Karafatma gibi adı bilinen ve bilinmeyen milyonlarca Türk kadını canlarına ortaya koyarak bir daha geri dönmeyeceklerini düşünerek bazıları evlatlarının geride bırakarak ellerinden gelen büyük fedakarlıklar yapmışlardır.
bize düşen onların yapmış oldukları bu büyük fedakarlıkların hepsini bilmek öğrenmek en ince ayrıntısına kadar aklımızda tutmak ve onların yapmış olduğu bu mücadeleye saygı olarak devletimizi güçlendirmeye çalışmaktır.
Onlara olan saygımızın gerekçesi budur ve bu bizim en büyük sorumluluğumuz vatanımıza sahip çıkmaktır. Çünkü eğer vatan olmazsa huzur olmaz yaşam olmaz.


5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Soruları ve Cevapları


10. ETKİNLİK


a) Aşağıdaki dizenin sonunda hangi noktalama işareti kullanılmıştır? Bu işaretin kullanılma sebebi nedir? “Nazar mı değdi göklerden, ne?”


Cevap :
Aşağıdaki dizelerin sonunda soru işareti kullanılmıştır. Cümlede soru anlamı ifade edildiği için soru anlamı olduğu için kullanılmıştır.


b) Aşağıdaki cümleleri noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz. Soru işaretinin kullanım özelliklerini dikkate alarak ilgili açıklamayla eşleştiriniz.


Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Anıttepe Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 45 Soruları ve Cevapları”

11. ETKİNLİK


Soru : Okuduğunuz “Mustafa Kemal’in Kağnısı” adlı şiiri kendi cümlelerinizle hikâyeleştiriniz.


Cevap :
Kurtuluş Savaşı zamanlarıydı. Yıkılan devletten herkes bir pay almak istiyor ve düşmanlar ülkemizde paramparça haline getiriyordu. Türk milleti esir olmanın felaketini bildiği için bütün canını varını yoğunu ortaya koymuş kadın çocuk yaşlı demeden herkes cepheye koşmuştu.
Cepheye koşan kahraman kadınlardan bir tanesi de Elif’ti. Elif bu zor zamanlarda doğmuştu ve elinde olan kağnısıyla beraber görevi cepheye mermi taşımaktı.  Bir kadının gücü bu kadar mermiyi kağnıyla taşımaya yetmese de içindeki iman ve vatan aşkı onun gücüne güç katıyordu.
Elif kağnısına “Mustafa Kemal’in kağnısı “derdi . Kim bilir belki de böyle diyerek kendine güç bulur ve kanısına güçlendiğini düşünülürdü. Yine bir gün bu büyü görevini yaparken kocabaş ismini verdiği öküzü durdu ve yere yığıldı. Yiğit kadın çok üzüldü ama yapacak başka bir şey olmadığı için içindeki iman ve vatan severlik gücüyle kağnıları alarak öküzün yerine kendi koşmaya başladı ve yoluna devam etti .
İşte böylece elif gibi milyonlarca kahraman kadın ve diğer askerler sayesinde vatanımız kurtulmuş düşmanlardan temizlenmiştir.
Bize düşen vatanımızı korumak ve o günlerin bir daha geri gelmemesi için vatanımızı elimizden geldiği kadar kuvvetlendirmektir.


BİR SONRAKİ DERSE HAZIRLIK


1. Atatürk’ün vatan sevgisi ve liderlik özelliklerini yansıtan veciz sözlerini araştırınız.


Cevap :

Atatürk’ün vatan sevgisini yansıtan vecizeleri:

  • Söz konusu olan vatansa, gerisi teferruattır.
  • Yurt sevgisi ona hizmetle ölçülür.
  • Vatanın her karış toprağı vatandaşın kanıyla sulanmadıkça terk olunamaz.
  • Bizim milletimiz, vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakar bir halktır.
  • Türk vatanı bir bütündür, parçalanamaz.

Atatürk’ün liderlik özelliklerini yansıtan vecizeleri:

  • Amaç sadece kazanmaksa savaşta; hiçbir taraf yoktur ki kaybettim desin… Kaybetmek de bir erdemdir sadece bunu onurlu olarak kabul edebilmelisin.
  • Ben icap ettiği zaman en büyük hediyem olmak üzere Türk milletine canımı vereceğim.
  • Ne kadar zengin ve refah içinde olursa olsun, bağımsızlıktan yoksun bir millet, medeni insanlık karşısında uşak olmak mevkiinden yüksek bir davranışa hak kazanamaz.
  • Memleket kesinlikle modern, medeni ve refah içinde olacaktır. Bizim için bu hayat davasıdır.
  • Milletler üzüntü ve keder bilmemelidir. Önderlerin (Liderlerin) vazifesi, hayatı neşe ve şevkle karşılamak hususunda milletlerine yol göstermektir.

2. “Millî Mücadele yıllarında yaşamış olsaydınız vatanımızın düşman işgalinden kurtulması için neler yapardınız?” konulu bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızdan önce prova yapmayı unutmayınız.


Cevap :
Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım
Eğer ben milli mücadele yıllarında yaşamış olsaydım yaşım küçük olduğum için hemen cepheye koşar ve elimden gelen bütün mücadeleyi gösterirdim. bana verilen görev her ne ise onu cesurca yerine getirir ve ülkemin korunması için elimden geleni yapardım. Tıpkı dedelerim gibi ben de cesurca savaşarak vatan savunmamı gerçekleştirirdim. elimden gelen bütün gücü sarf eder ve o günlerin geçmesi için elimden gelen her şeyi yapmaya hazır olarak beklerdim.
Zaten baktığımız zaman büyüklerimiz de bu şekilde yapmış ve ellerinden gelen bütün fedakarlıkları göstermişlerdir.  Onların bu fedakarlıklarını olmasa asla başarıyı elde edemez ve düşmanlardan kurtulamazdık. Bütün büyüklerimizi saygıyla anıyor ve onların izinde bize emanet olarak bırakmış oldukları bu vatani sahiplenmek için gururla onların yaşamış oldukları şeyi öğreniyor ve ders alıyorum.



 

Our Score
error: Content is protected !!