İletiler

Yayım tarihi

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-132-133-134-135 Ferman Yayıncılıkk

8. Sınıf Türkçe Kitabı Duatepe Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135

8. Sınıf Türkçe Kitabı Duatepe Metni Etkinlik Cevapları

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-132-133-134-135

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

Soru : Millî Mücadele yıllarında yaşananlarla ilgili neler biliyorsunuz? Bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap :

Milli mücadele yıllarında yaşananlarla ilgili bir hak verilişinin olduğunu ve millet olarak var olabilme mücadelesi ile ülkemizin işgalinden kurtulduğunu biliyorum.

Başarılı komutan Mustafa Kemal Atatürk ile birçok kıymetli komutan, cesur halkımız sayesinde ülkemiz bağımsızlığını kazanabilmiştir.

Uzun Cevap :

Milli mücadele yıllarında büyük fedakarlıklar ve çalışmalar yapıldığını Mustafa Kemal Atatürk ve birçok komutanın çalışmalarıyla halkın da cesarete sayesinde ülkemizin bağımsızlığına kavuştuğunu Ve sonunda cumhuriyetin ilan edildiğini biliyorum.

Milli mücadele dönemi Mustafa Kemal Atatürk’ün 19 Mayıs 1919 tarihinde Samsun’a çıkmasıyla başlamıştır.

İlk olarak 23 temmuz ve 7 ağustos 1919 tarihlerinde kongreler yapılmış daha sonra diğer kongreler yapılarak bağımsızlık mücadelesi için birliktelik elde edilmeye çalışılmıştır.

Kadın çoluk çocuk demeden herkes canını ve malını ortaya koyarak kahramanca mücadele etmiş büyük fedakarlıklar neticesinde ülkemiz işgalinden kurtulmuştur.

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : cephane

Tahminî Anlamı :savaşılan , silahların olduğu yer

Sözlük Anlamı: Ateşli silahlarla atılmak için hazırlanan her türlü patlayıcı madde; mühimmat
Cümlem : Asker cephanedeki silahları saymaya gelmişti.

Kelime/Kelime Grubu : inilti,
Tahminî Anlamı : inleme sesi

Sözlük Anlamı: İnleme sırasında çıkan sesin adı; enin
Cümlem : Bir inilti duyunca yaralıyı aramaya koyuldular.

Kelime/Kelime Grubu : Başkumandan
Tahminî Anlamı : kumandanların başındaki asker

Sözlük Anlamı: Başkomutan
Cümlem : Başkumandan bugün buraya gelip kontrollerde bulunacağım.

Kelime/Kelime Grubu : tümen
Tahminî Anlamı : asker bölüğü

Sözlük Anlamı: Tugayla kolordu arasında yer alan birlik; fırka, On bin erden oluşan asker kuvveti
Cümlem : 1. Tümen ilk önce harekete geçecek.

Kelime/Kelime Grubu : süvari
Tahminî Anlamı : atlı asker

Sözlük Anlamı: Ticaret gemilerinde kaptanlık yapan kimse, atlı
Cümlem : Süvari yaptığı yiğitlikle herkesi büyülemişti.

Kelime/Kelime Grubu : miğfer
Tahminî Anlamı : savaşçıların başlığı

Sözlük Anlamı: Savaşçıların veya itfaiyecilerin başlarına giydikleri demir başlık; tolga
Cümlem : Padişahın miğferi müzede yerini almıştı.

Kelime/Kelime Grubu : kafile
Tahminî Anlamı : bölük

Sözlük Anlamı: Birlikte hareket eden topluluk
Cümlem : Buradan büyük Bir kafile geçti mi?

Kelime/Kelime Grubu : müteşekkil
Tahminî Anlamı : meydana gelen

Sözlük Anlamı: Oluşmuş, meydana gelmiş:
Cümlem : İnsan duygu ve düşüncelerden müteşekkildir.

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları

2. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Metinde adı geçen komutanlar kimlerdir?

Cevap :

Metinde adı geçen komutanlar Kazım Karabekir atürk, İsmet İnönü ve Fevzi Çakmak’ tır.

2. Yazar Duatepe hakkında hangi bilgileri veriyor?

Cevap :

Yazar Duatepe hakkında iç içe sarı, kızıl, mor ve Dumanlı dağların olduğunu, en batıda sarı iki yüksek tepeli bir dağ olduğunu anlatıyor. Savaşın kızıştığı anlarda duatepe’yi birkaç ağızlı yanardağ’a benzetiyor ve dumandan hiçbir şey gözükmediğini ifade ediyor.

3. Duatepe’den neden yanardağ gibi dumanlar çıkıyormuş?

Cevap :

Doğatepe’den savaşın çok kızdığı zamanlarda top mermilerinin patlamaları sonucu yanardağ gibi dumanlar.

4. Duatepe’de düşmanın arkası çevrilince neler yaşanmış?

Cevap :

Duatepe’de düşmanın arkası çevrilince mağlup edilmiş, yazar ve yanındakiler tümen kumanda’nın siperine atılmıştı.

5. Kumandan nasıl bir haber almış ve bu haberi alınca ne yapmış?

Cevap :

Kumandan düşmanın arkasına çevrildiği haberini alıyor, tepki vermiyor ama içten içe Allah’a şükrediyor.

3. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Cevap :

Metnin Konusu : Kurtuluş savaşı zamanında doğa tepenin düşmanlardan kurtarılması anlatılmaktadır

Metnin Ana Fikri : milli mücadele zamanında yapılan fedakarlıklar

4. ETKİNLİK

Soru : Okuduğunuz metnin aşağıdaki bölümlerinde kullanılan anlatım biçimlerini yanlarına yazınız.

Tepedeki kumandan, zâbit, nefer hepsinin nazarları Duatepe’de. Toplar susmuş, duman dağılmış, düşmanın kaçan kollarından çıkan toz bulutlarını ufuklarımızın ziyası parlatıyor. Duatepe’nin üstünde bir tek adam ayakta duruyor. O, çıkanlardan ilk sağ vasıl olan neferdir.

Cevap : BETİMLEME

Bunu kumandanlara ve Duatepe’nin üstünde dövüşen öbür tümen karargâhına haber vermek için koşan arkadaşlarla ben de koşuyorum. Otomobil uçuyor! Top şarkısı bu asil ve sert Anadolu’nun dağ ve tepe dalgası olan topraklarının can dili gibi! Karşımızdan kumandanların otomobili, etrafında uçan süvari yaverlerle toz içinde görünüyor. Harekât şubesi müdürü atlıyor, selam veriyor, atlatıyor, onlar uçup gidiyorlar, biz de ileriye!

Cevap : ÖYKÜLEME

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları

5. ETKİNLİK

Güneş, pamukları andıran bulutların ardına gizlendi.

Soru : Yukarıdaki örnekten yararlanarak okuduğunuz metinde benzetme içeren cümleleri tespit ederek aşağıya yazınız.

Cevap :

  • Karapınar’dan geçerken çadırlar ve evlerden küçük kızlar ve örtülü kadınlar sarı gergin
    yüzlerle, soru işaretine benzeyen gözlerle bize bakıyorlar.
  • İsmet Paşa’nın siyah gözleri sabit birer ateşe benziyor.
  • Fevzi Paşa’nın omuzları dua eder gibi bütün bütün eğilmiş.
    Başkumandan’ın mavi gözleri yükseklere bakıyor, göğe akıyor gibi.
  • Duatepe’nin üstü birkaç ağızlı yanardağ gibi dumanları da gökte!
  • Coşkun ve sonsuz bir gümbürtü ortasında renk renk dumanlar, beyaz kandiller gibi uçuşan şarapneller, bu semavi teranenin sahnesidir.

6. ETKİNLİK

Soru : Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Cümlelerden herhangi bir eylemin yapıldığını ya da yargının gerçekleştiğini belirtenlerin yanına “olumlu cümle”, eylemin yapılmadığını, sözü edilen yargının bulunmadığını, gerçekleşmediğini anlatan cümlenin yanına “olumsuz cümle” yazınız.

Cevap :

Atlarımızın etrafında bir toz bulutu var. olumlu cümle
İşte artık bir yer görünmüyor. olumsuz cümle
Topların köpüren, azan, çıldıran ilahileri arasında bir şey işitilmez oldu. olumsuz cümle
İsmet Paşa’nın siyah gözleri sabit birer ateşe benziyor. olumlu cümle
Hepimiz birden müjde veriyoruz. olumlu cümle
Cehennem içinde boğuşan tümeninin kurtuluşu demek olan bu haber onun tunçtan yüzünü değiştirmiyor. olumsuz cümle

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları

7. ETKİNLİK

Soru : Sınıfınızda “Millî Mücadele yıllarında yaşananlar” konulu bir tartışma yapınız. Tartışma sırasında düşüncelerinizi ifade ederken arkadaşlarınıza karşı saygı ve anlayış içerisinde olmaya, onların sözünü kesmemeye, konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösteriniz. Tartışmanın ardından aşağıda verilen değerlendirme formunu doldurunuz.

Cevap :

Millî Mücadele yıllarında yaşananlar

Milli mücadele dönemi Mustafa Kemal Atatürk’ün 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkması ile başlamıştır.

Mustafa Kemal Atatürk ulusal direnişi örgütlenmiştir.

TBMM’nin 1920’de açılmasıyla misak-ı milli kararı alınmış Türk milletinin bağımsızlık ve toprak bütünlüğü savunma kararlarını belgelemiştir.

1921’de Yunan kuvvetleri ile Türk ordusu arasında gerçekleşen muharebe milli mücadelenin seyrini değiştirmiştir.

1922’de Mustafa Kemal Atatürk’ün komutasında bulunan Türk ordusu Yunan kuvvetlerine karşı büyük taarruzu başlatmış ve Yunanlar Anadolu’dan tamamen çıkarılmıştır.

1923’te Türkiye’nin sınırları uluslararası alanda tanınmıştır ve milli mücadele zaferle sonuçlanmıştır.

—

Konuya hâkim olma 8
Savunma ve ikna kabiliyeti 10
Karşıt düşünceyi çürütme kabiliyeti 9
Konuyu metne bağlı kalmadan anlatma kabiliyeti 10
Konuya uygun bir dille konuşma 10
Beden dilini doğru kullanma 9
Konuya uygun vurgu ve tonlama ile konuşma 9
Konuyu belge ve kanıtlarla kanıtlama 10
Konuya uygun anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları kullanma 10
Zamanı, verilen süreye uygun kullanma 9

8. ETKİNLİK

Soru : “Sakarya Savaşı” ile ilgili bir araştırma yapınız. Araştırma sırasında yararlandığınız bilgi kaynaklarının adı, yazarı, basım yılı, basım yeri, yayınevi; genel ağ üzerinden yapacağınız araştırmalar için de genel ağ adresi, genel ağ adresine erişim tarihini not ediniz. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri yazılı hâle getirmeden önce bir taslak hazırlayınız. Hazırladığınız taslakta giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine yer veriniz. Hazırladığınız taslağa bağlı kalarak metninizi oluşturunuz. Metni hazırlarken yararlandığınız kaynakları alfabetik sırada metnin sonunda oluşturacağınız kaynakça bölümüne yazınız. Yazdığınız metne uygun bir başlık bulunuz. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz. Yazdığınız metni isterseniz sosyal medya kanallarının birinde yayımlayabilirsiniz.

Kısa Cevap :

Sakarya Savaşı

Giriş:

Sakarya meydan muharebesi Atatürk tarafından yapılan çok büyük önemli bir savaştır.

Sakarya meydan muharebesi Kurtuluş Savaşı’nın dönüm noktası sayılır.

Gelişme:

Sakarya meydan muharebesi için tekalif-i milliye emirleri yayınlanmış ve ordunun ihtiyaçları karşılamaya çalışılmıştır.

Sonuç:

Sakarya savaşı 22 gün 22 gece sürmüştür. Sonucunda Türk TBMM hakkında halk arasındaki ilişkiler ortadan kalkmış Mustafa Kemal Atatürk’e gazilik ve mareşallik ünvanı verilmiştir.

İtalyanlar Anadolu topraklarından tamam mı boşaltılmış İngiltere ile isim mübadelesi anlaşması yapılarak Türk esirler serbest bırakılmıştır.

Bu savaş Milli mücadelenin seyrini değiştirmiştir

Kaynak:

Meb, gazetelerin internet siteleri

Uzun Cevap :

Sakarya Savaşı

Giriş:

Sakarya savaşı Mustafa Kemal Atatürk’ün komutanlığında büyük bir mücadelenin verildiği ve milli mücadelenin seyrini değiştiği savaş.

Gelişme:

23 Ağustos 1921 tarihinde eskişehir-seyitgazi hattından ilerleyen Yunan ordusu Sakarya’da Türk ordusu ile karşılaşmıştır.

100 kilometrelik bir cephe boyunca 22 gün 22 gece süren çok kanlı bir muharebe olmuş kimi zaman Yunan kimi zaman Türk kuvvetleri üstünlük sağlamıştır.

1 Dünya Savaşı’nda Osmanlı devleti’ni kaybeden tarafta yer alması sonucunda Anadolu toprakları işgale başlanmıştır.

Yunanistan İzmir ve çevresini hak idare ederek işgal etmiş verirsen İnönü sana ait olduğunu iddia etmişlerdir.

Türk güneşini tamamen bitirirken de otoparkların tamamen işgal etmeyi başlamışlardır.

Sonuç:

Önce Sakarya’nın doğusu daha sonra afyon-eskişehir hattına kadar olan vatan parçası yunanlardan temizlenmiş Türk ordusunun askeri stratejisi Sakarya nehri doğusuna çekilerek düşmanlar arasında mesafe koyması ve düşmanı ülkelerine çekerek mağlup etmesi sonucunda bu savaş kazanılmıştır.

Bu savaşın sonucunda TBMM hakkında halk arasındaki kişiler oradan kalkmış Mustafa Kemal Atatürk’e TBMM tarafından gazilik ve mareşallik ünvanları verilmiştir.

Kurtuluş Savaşı’nın son savunma savaşı oldu İtalyanlar Sakarya Savaşı’ndan sonra Anadolu topraklarına tamamen boşaltılmıştır.

Rusya aracılığı ile Kafkas cumhuriyetleri ile Kars antlaşması imzalanmış Doğu sınırları belirlenmiştir.

İngiltere ile esir mübadelesi sonucunda Türk esirler serbest bırakılmış Fransa ile Ankara antlaşması imzalanmıştır.

Ukrayna ile dostluk anlaşması imzalanmıştır ve bu savaş milli mücadelenin seyrini tamamen değiştirmiş Bir dönüm noktası olmuştur

Kaynak:

Meb, gazetelerin internet siteleri

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 228-230-231-232-233 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Ünlü Ressam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 228, 229, 230, 231, 232, 233

5. Sınıf Türkçe Kitabı Ünlü Ressam Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 228-230-231-232-233

Hazırlık

Soru : Resim yapmaktan hoşlanıyor musunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

Ben resim yapmaktan çok hoşlanıyorum. Çünkü resim yaparken duygularımı ve hayal dünyamı istediğim gibi kağıda aktarabiliyorum.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Metnin görsel ve başlığından hareketle metnin konusunu tahmin ederek aşağıya yazınız. Metni okuduktan sonra da tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

Cevap :

Metnin görsel ve başlığında hareketle tahmin ettiğim metnin konusu resim ve ressamlık ile ilgilidir.

2. Etkinlik

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip defterinize yazınız. Tespit ettiğiniz kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Kelimelerin sözlük anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Kelimeleri sözlüğünüze yazınız. Metinden alınan “ağır” kelimesinin aşağıda verilen sözlük anlamlarını okuyunuz. Önceki bilgilerinizden de faydalanarak kelimenin metinde hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

Cevap :

Ressam

Tahminim: resim sanatçısı

Sözlük Anlamı: Resim yapan sanatçı

Özgür

Tahminim: hür

Sözlük Anlamı: Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya, şarta bağlı olmayan; serbest, hür, azat, azade

Şair

Tahminim: şiir yazan

Sözlük Anlamı: Şiir söyleyen veya yazan kimse; ozan

Poster

Tahminim: büyük boy resim

Sözlük Anlamı: Duvara asılan büyük boy resim

Portre

Tahminim: bir kişinin resmi

Sözlük Anlamı: Bir kimsenin yağlı boya, sulu boya, kara kalem vb. bir yolla yapılmış resmi

Afiş

Tahminim: resimli duvar ilanı

Sözlük Anlamı:Bir şeyi duyurmak veya tanıtmak için hazırlanan, kalabalığın görebileceği yere asılmış, genellikle resimli duvar ilanı; ası

 

Yavaş bir biçimde şıkkını işaretleyiniz. Metinde bu manada kullanılmıştır.

3. Etkinlik

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirtilen yerlere yazınız. Bulduğunuz kelimeleri birer cümle içinde kullanarak aşağıya yazınız.

Cevap :

Kelimeler ve Zıt anlamlıları

başlamak —  bitirmek

sonra — önce

yeni — eski

son — başlangıç

1. cümlem: Başladığım işleri mutlaka bitirmeye çalışırım.

2. cümlem:  Önce elindekileri yere bırak istersen.

3. cümlem: Eski, kullanılmayan kıyafetleri ayıkladım.

4. cümlem: Başlangıç çizgisinde tüm sporcular heyecanla bekliyordu.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki atasözlerini anlamlarıyla eşleştiriniz.

Cevap :

1. Sanatına hor bakan (sanatını hor gören) boğazına torba takar. – İşini küçümseyen kişi istediği gibi para
kazanamaz ve sonunda dilenci olur.

2. Sanat altın bileziktir.- Kişinin elindeki sanat, değeri hiç eksilmeyen bir servettir.

3. Sanatı ustadan görmeyen (öğrenmeyen) öğrenmez. – Kişi tek başına ne kadar çalışırsa çalışsın işin inceliklerini bir bilenden öğrenirse o işi daha çabuk ve kolay yapabilir.

5. Etkinlik

Soru : “Ünlü Ressam” metnine farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

Birinci başlığım : Ressam ve Resim
Bu başlığı seçme nedenim : Metin bu başlık ile alakalı olduğu için seçtim.

İkinci başlığım : Resmin Güzelliği Ve Ressam
Bu başlığı seçme nedenim : Ressam resmin güzelliklerini ve inceliklerini anlattığı için bu başlığı seçtim.

6. Etkinlik

Soru : “Ünlü Ressam” metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu : Resim sanatı da diğer sanatlar gibi belli kuralları olan bir sanattır.
Metnin ana fikri : Ressam gözünden resim

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 232 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Ressam neden çocukların yaptığı resimlere bayılıyor?

Cevap :

Ressam ,çocuklar çok özgür çalıştıkları ve bir şey yapmaya çalışırken başka şeyler ortaya çıkardıkları için çocukların yaptığı resimlere bakıyor.

Ressam en çok neye kızıyor?

Cevap :

Ressam en çok resim yapılırken cetvel kullanılmasına kızıyor.

Ressam resmi düzeltmek yerine neyin yapılması gerektiğini söylüyor?

Cevap :

Ressam resmi düzeltmek yerine yenisinin yapılması gerektiğini söylüyor.

Ressama göre kaç tane renk vardır?

Cevap :

Ressama göre milyonlarca renk vardır.

Resim çizerken siz nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap :

Resim çizerken çizimlerimin güzel olmasına dikkat ederim. Bir konu hakkında çizilecekse o konu ile alakalı ve özgün olmasına dikkat ederim.

8. Etkinlik

Soru : Metindeki ressam, kendisine sorulan sorulara cevap verirken “ressam, şair, demirci, kuş, çarşamba” kelimelerinin tanım ve anlamlarını kendine özgü bir tarzda cevaplıyor. “Oyuncu, marangoz, kedi, pazartesi” kelimelerinin anlamlarını siz de kendi cümlelerinizle size özgü olacak şekilde aşağıya yazınız.

Cevap :

oyuncu : Oyuncu rollerini yaşıyor gibi yapar.
marangoz : Marangoz ne güzel eserler çıkarmış.
kedi : O kadar tatlı bir kedi vardı ki.
pazartesi : Pazartesi günü doktor randevum var.

9. Etkinlik

Soru : Metni özetleyerek aşağıya yazınız.

Cevap :

Ünlü ressam çocukların yaptığı resimleri çok beğendiğini ifade ediyor. Çocuklar özgür çalıştıkları ve yaptıklarından başka şeyler çıktığı için çok seviyormuş. Ressam en çok resim yapılırken cetvel kullanmaya çok kızıyor. Çizilen şey yamuk bile olsa cetvel kullanılmamalı, düzeltmektense yenisini yapmayı tercih etmek gerektiğini söylüyor. Bir şey doğada nasılsa o renkte boyanmalı , ressamın renklerle yaşayan kişi olduğunu söylüyor. Dünyadan ve ülkemizden ünlü ressamlardan bahsediyor.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 233 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz resimleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu resimlerin sizde uyandırdığı duygular nelerdir? Ressamlar bu resimleri çizerken cetvel kullanmış olabilirler mi? Metinde cetvel kullanan ressamlar hakkındaki düşüncelere katılıyor musunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınız esnasında arkadaşlarınızın sözünü kesmeyiniz.

Kısa Cevap :

Bu resimler çok başarılı ve gerçekçi çizildiği için ressamlarına hayran kaldım.

Çizim alnının duygularını neredeyse birebir yansıtmayı başarabilmişler.

Uzun Cevap :

Bu resimler bende büyük bir hayranlık ve ilgi uyandırdı.

Çok kaliteli ressamların çizmiş olduğu çok kaliteli resimler.

Bu ressamların becerisini takdir ettim ve onlara çok özendim.

Ben de onlar gibi güzel resim yapabilmeyi isterdim.

Ressamlar bu resimlerini yaparken cetvel kullanmış olabilirler.

Metinde cetvel kullanan ressamlar hakkındaki düşüncelere katılmıyorum. Çünkü simetrik bir görüntü oluşturmak isteyen ressamlar ceza kullanabilirler ve bence bunu hiçbir sakıncası yoktur.

Her ressamın kendine özgü bir resim çizme şekli olabilir.

111. Etkinlik

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgilerden hareketle defterinize “Sanat ve Resim” konulu bilgilendirici bir metin yazınız. Metninizi yazarken aşağıdaki aşamalara uyunuz. Metninizi yazmadan önce çevrenizdeki insanlara “en çok sevdikleri sanat dalını” sorunuz. Aldığınız cevapları grafik hâline getiriniz. Bunun için öğretmenlerinizden destek alınız.

1. Yazmaya başlamadan önce metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.
2. Giriş, gelişme ve sonuç bölümünden oluşan bir taslak hazırlayınız.
3. Metninizde günlük hayattan örnekler veriniz.
4. Metninizi yazarken anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız.
5. Metninizde dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
6. Yazınızda oluşturduğunuz grafiği ve grafikteki bilgileri de kullanınız.
7. Metninizi bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz.
8. Metninize başlık koymayı unutmayınız.
9. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap :

Resim sanatı

Resim sanatı ülkemizde ilgi duyulan ve çok geç tarafında yapılan bir sanattır.

Resim sanatı sayesinde sanatçılar duygu, düşünce veya özel gibi duygularını estetik bir biçimde resme dökebilir.

Resim sanat birçok türü ve farklı özellikleri vardır.

Bu türlerin arasında portre resim, natürmort resim, figür resim, bina içi resmi, soyut resim ve Gül tarihi resim, perspektif, duvar resmi, politik resim gibi resimler yer alır.

Saclar kendi alanlarına göre bu tür resimlerle ilgilenir ve ortaya eşsiz güzel sen eserleri ortaya çıkarırlar.

Uzun Cevap :

Resim Türleri ve Boyaları

Resim sanatı sanatçıların eserlerini ortaya koyarak harika eserler çıkardıkları ve tarihler boyunca dillere destan eserler meydana getirdikleri eşsiz bir sanat dalıdır.

Bu resimleri yapan ressamlar kendi ilgi alanlarına göre resim türleri konusuna ve malzemesine göre çalışmalar yapar eserler ortaya koyarlar.

Ressamlar eğitim aldıkları zaman ilk önce karakalemle çalışır zaman içerisinde renklendirme devreye girer ve boya çeşitlerini kullanırlar.

Resim çeşitlerinden hangisini kullanacaklarını belirlemek için ilk olarak neyi nasıl anlatmak istediklerini düşünür ve yansıtmak istedikleri duygulara göre resim türlerini tercih ederler.

Cansız doğa resimleri Birgül peyzaj yani manzara resimleri, portre yani dış görünüş resimleri, bina içi resim, soyut resim ve figür gibi resimler resim türleridir.

Kullanılan malzemeye göre ise sulu boya, yağlı boya, guaj boya, pastel boya, renkli duvar resimleri, tempera ve natürmort kullanılan boyalardır.

Ressam resim sanatında kullanılan Bu uygulamalarla bakış açısına ve anlayışını katarak ortaya eserler çıkarır.

Sizler de resim çizmek istiyorsanız öncelikle eğitim alıp daha sonra hangi duyguyu nasıl yansıtmak istediğinize karar vermelisiniz.

Bu konuda yeteneğiniz varsa ortaya eşsiz eserler çıkarabilirsiniz.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Ünlü Türk şairleri hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Bu şairlerden birine ait bir şiiri defterinize yazarak sınıfa getiriniz.

Kısa Cevap :

Nazım Hikmet

Nazım Hikmet 15 Ocak 1902’de selanik’te dünyaya gelmiştir.

Babası Hikmet bey annesi ise celile hanımdır.

Nazım hikmet’in ilk eğitimine Mevlevi şairi olan büyükbabası Nazım paşa’dan alır ve 11 yaşındayken ilk şiirini yazar.

Ortaöğretimini Galatasaray ve Nişantaşı’ nda gören Nazım Hikmet, 1915 yılında Bahriye mektebine girer.

İstanbul’un işgali sonrası Yurtsever şiirler yazar.

Ankara hükümetinin görevlendirmesi ile  öğretmenlik yapar.

Öğrenci olmuş oldu üniversitede çevirmenlik ve asistanlık yapar.

Çeşitli Göztepe dergilerde şiirleri yayınlanır, kitapları basılır.

17 yıl hapishane cezası çeker. 1950 yılındaki genel af yasası ile serbest kalır.

Hapisten çıktıktan sonra yurt dışına çıkmak zorunda kalır ve hayatını orada geçirir.

Ağlamak Meselesi
“Nasıl etmeli de ağlayabilmeli
farkına bile varmadan?
Nasıl etmeli de ağlayabilmeli
ayıpsız, aşikare, yağmur misali?”

Anlayamadılar

“Biz ince bel, ela göz, sütun bacak için sevmedik güzelim
Gümbür gümbür bir yürek diledik kavgamızda
Ateşin yanında barut, barutun yanında ateş olasın diye!.. .
Rakı sofralarında söylenip, acı tütün çiğnercesine sevdik
ANLAYAMADILAR…”

Uzun Cevap :

Mehmet Akif Ersoy

Mehmet Akif Ersoy 20 Aralık 1873 ılında İstanbul’da doğmuştur.

Babası ipekli Tahir efendi annesi ise Emine Şerif hanım’dır.

Tahir efendi Mehmet Akif Ragif ismini vermiştir.

Babasının ölümüne kadar bu isimle anılmasına rağmen arkadaşlar arasında Akif olarak anılmaktaydı.

Babasının işi sebebiyle Çanakkale Bayramiç ilçesinde yaşayan Mehmet Akif ve ailesi babasının ölümünden sonra İstanbul Fatih’te yaşamaya başlamıştır.

Nuriye adında bir kız kardeşi vardır.

Mehmet Akif Ersoy eğitim hayatına Fatih’te başlamıştır.

İlk olarak Emir Buhari mahalle mektebi daha sonra Fatih merkez rüştiyesine gitti.

Aynı zamanda Arapça, Farsça ve Fransızca dersleri almıştır.

1885 yılında mülkiye İdadisi’ ne gitti. Babasının ölümü ve Fatih yangınında evlerinin yanması üzerine okulu bırakmak zorunda kalmıştır.

O yıllarda açılan Ziraat ve baytar mektebine kayıt olmuş ve okulu bittikten sonra Ziraat bankalarında memur olarak çalışmıştır.

Mehmet Akif Ersoy kısa şiirleri ve diğer eserlerini 7 kitapta toplamıştır.

Eşinin ismi İsmet hanım’dır. İsmet hanım’dan Tahir, Cemile, Feride, Emin ve Suadiye isminde çocukları olmuştur.

1936 yılında 63 yaşındayken vefat etmiştir. Hastalığının nedeni yakalanmış olduğu siroz hastalığıdır.

Mezarı İstanbul Edirnekapı şehitliğindedir.

Zulmü Alkışlayamam

Zulmü alkışlayamam, zalimi asla sevemem;
Gelenin keyfi için geçmişe kalkıp sövemem.
Biri ecdadıma saldırdımı, hatta boğarım! …
-Boğamazsın ki!
-Hiç olmazsa yanımdan kovarım.
Üçbuçuk soysuzun ardından zağarlık yapamam;
Hele hak namına haksızlığa ölsem tapamam.
Doğduğumdan beridir, aşığım istiklale;
Bana hiç tasmalık etmiş değil altın lale!
Yumuşak başlı isem, kim dedi uysal koyunum?
Kesilir belki, fakat çekmeye gelmez boyunum!
Kanayan bir yara gördüm mü yanar ta ciğerim,
Onu dindirmek için kamçı yerim, çifte yerim!
Adam aldırmada geç git! , diyemem aldırırım.
Çiğnerim, çiğnenirim, hakkı tutar kaldırırım!
Zalimin hasmıyım amma severim mazlumu…
İrticanın şu sizin lehçede ma’nası bu mu?

Mehmet Akif Ersoy
—
İtiraf

Safahât’ımda, evet, şi’r arayan hiç bulamaz;

Yalınız, bir yeri hakkında “hazin işte bu!” der.

Küfe? Yok. Kahve? Hayır. Hasta? Değil. Hangisi var ya?

Üç buçuk nazma gömülmüş koca bir ömr-i heder!

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 234-235-236-237 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Şiir Nedir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 234, 235, 236, 237

5. Sınıf Türkçe Kitabı Şiir Nedir? Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 234-235-236-237

Hazırlık

1. Sevinçli veya üzüntülü olduğunuzda duygularınızı nasıl ifade edersiniz?

Kısa Cevap :

Sevinçli veya üzüntülü olduğumda duygularımı konuşarak, ağlayarak veya gülerek ifade ederim.

Uzun Cevap :

Sevinçli olduğum zaman güler, sevincimi paylaşmak için sevdiklerinle konuşur veya bazen onlara sarılırım.

Sevinçli veya suçlu olduğum yüzümden ve mimiklerimden belli olur.

Üzüntülü olduğunda moralim bozulur, suratım asılır ve eğer gerçekten çok üzüldüysem ağlarım.

Üzüntülü olduğumu ve duygularımı konuşarak ifade etmeye çalışırım.

2. En çok hangi şairleri seviyorsunuz? Neden?

Kısa Cevap :

Ben şairlerimizden en çok Mehmet Akif ersoy’u seviyorum. İstiklal marşı’nı çok sevdiğim ve çok güzel olduğunu düşündüğüm için onu seviyorum.

Uzun Cevap :

Baş ailelerimizden en çok Orhan Veli Kanık ve Özdemir asaf’ı seviyorum.

Onların kısa ve özlü olan anlamlı şiirlerini okumaktan çok hoşlanıyorum.

Çevremde onları seven kişilerin olması da sevgimi etkilemiştir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları

1. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinde geçen kelimelerden bazıları aşağıda verilmiştir. Bu kelimelerin varsa eş anlamlılarını ve zıt anlamlılarını aşağıya yazınız.

(sözcük-iç -düş-koca)

Cevap :

Zıt anlamlılar : İç– dış , koca-küçük

Eş anlamlılar : Sözcük– kelime,  düş–rüya

b. “düş ve koca” kelimelerini şiirdeki anlamından farklı olacak şekilde birer cümlede kullanarak yazınız.

Cevap :

düş : Düştüğüm için ayağım çok acıyor.
koca : Kocasının hastalığı için elinden gelen tüm imkanları kullandı.

2. Etkinlik

a. Aşağıda verilen bölüme şiirin konusunu yazınız.

Cevap :

Şiirin konusu: Şiirin ne olduğu

b. Metne göre şair, şiiri tanımlamaktadır. Siz de kendi şiir tanımınızı aşağıya yazınız.

Cevap :

Bence şiir insanın duygularını yansıttığı ve okuyanı sıkmayan hoş benzetmelerle yapılan sanat eseridir.

3. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Metnin ana duygusunu yansıtan ifadeyi işaretleyiniz.

Cevap :

Şiire duyulan Sevgi ifadesini işaretleyiniz.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Sözcükler harflerin içinden nasıl dökülüyor?

Cevap :

Sözcükler harflerin içinden düş gibi dökülüyor.

Şairin gülüşünü taklit eden nedir?

Cevap :

Şairin gülüşünü taklit eden güneştir.

Şaire göre, yıldızlar nerede oturuyor?

Cevap :

Şaire göre, yıldızlar gökyüzünün koca evinde oturuyor.

Şairin dedem diye bahsettiği Yunus sizce kim olabilir?

Cevap :

Şairin dedem diye bahsettiği Yunus bence Yunus emre’dir. Çünkü o da eski şairlerimizdendir.

5. Etkinlik

Soru : Metinde, içinde teşbih (benzetme) ve teşhis (kişileştirme) sanatlarının geçtiği dizeleri belirleyip aşağıya yazınız.

Cevap :

Teşbih (Benzetme) :

  • Harfler düşe benzetilmiştir
  • Harfler uzayıp giden tren derken cümleler trene benzetilmiştir

Teşhis (Kişileştirme) :

  • Güneşin Şahin gülüşünü taklit etmesi
  • yıldızların çocukları sayması
  • Yıldızların gökyüzünün koca evinde oturması.

6. Etkinlik

Soru : Dilekçeyle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Dilekçe

Bir dileği bildirmek için resmî makamlara sunulan, imzalı ve adresli, pullu veya pulsuz yazılara dilekçe denir. Dilekçede anlaşılır ve ciddi bir dil kullanılmalıdır. Dilek, istek veya şikâyet açık bir şekilde ifade edilmelidir. Ayrıca dilekçede belirtilen konunun yasalara uygun olması, bir şikâyet iletiliyorsa şikâyete konu olay ya da durumun kanıtlanabilir olması gerekir. Dilekçe, ilgili kuruma hitapla başlamalıdır. Tarih, adres bilgileri, ad soyad yazılmalı ve imza atılmalıdır.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları

Soru : Aşağıdaki dilekçe örneğini inceleyiniz.

ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE KEÇİÖREN/ANKARA

5-A sınıfında okumakta olan 478 numaralı öğrenciyim. Öğretmenlerimizin rehberliğinde arkadaşlarımla birlikte mayıs ayı içerisinde “Karantina ve Okumak” konulu bir kompozisyon yarışması düzenlemek istiyoruz.

Gereğini bilgilerinize arz ederim.

21.01.2022 Cahit ARSLAN

ADRES:

Cevap :

Dilekçede başlık büyük yazılıp istek kısa ve özgün bir şekilde ifade edilmiştir.

Soru : Okulda bir şiir yarışması düzenleyeceğinizi tasarlayınız. Defterinize ilgili yerlerden izin almak için bir dilekçe yazınız. Düzenleyeceğiniz yarışma için çeşitli resmî kurumlardan da yardım alabilirsiniz.

Cevap :

EMEL DEMİR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

ESENLER/İSTANBUL

6-B sınıfında okumakta olan 636 numaralı öğrenciyim. Öğretmenlerimizin başkanlığında arkadaşlarımız ile beraber “Barış ve Kardeşlik” konulu kompozisyon yarışması düzenlemek istiyoruz.

Gereğinin yapılmasını arz ederim.

12.05.2024

Mehmet Ünal

7. Etkinlik

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında defterinize yazıp sınıfa getirdiğiniz şiirleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Şiirlerin duyguları nasıl anlattıkları hakkında düşününüz. Edebî türlerin en eskilerinden biri olan şiirin duygu, düşünce ve hayalleri bu kadar etkili şekilde anlatmasının sebebi ne olabilir? İnsanları bilgilendirmek ya da haber vermek için de şiir yazılabilir mi? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

Kısa Cevap :

Bayrak Şiiri

Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü,
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü,
Işık ışık, dalga dalga bayrağım!
Senin destanını okudum, senin destanını yazacağım.

Sana benim gözümle bakmayanın
Mezarını kazacağım.
Seni selamlamadan uçan kuşun
Yuvasını bozacağım.

Dalgalandığın yerde ne korku, ne keder…
Gölgende bana da, bana da yer ver.
Sabah olmasın, günler doğmasın ne çıkar:
Yurda ay yıldızının ışığı yeter.

Savaş bizi karlı dağlara götürdüğü gün
Kızıllığında ısındık;
Dağlardan çöllere düşürdüğü gün
Gölgene sığındık.

Ey şimdi süzgün, rüzgarlarda dalgalı;
Barışın güvercini, savaşın kartalı
Yüksek yerlerde açan çiçeğim.
Senin altında doğdum.
Senin dibinde öleceğim.

Tarihim, şerefim, şiirim, her şeyim:
Yer yüzünde yer beğen!
Nereye dikilmek istersen,
Söyle, seni oraya dikeyim!

Arif Nihat Asya

…

Şiirler duyguları bence çok yerinde ve insanları farklı dünyalara götürerek anlatıyor.

Şiirin duygu düşünce ve hayalleri bu kadar etkili şekilde anlatılmasının sebebi bence çok içten yazılması Gül insanı sıkmadan kolaylıkla duyguları aktarabilmesidir.

Bence insanları bilgilendirmek veya haber vermek için de şiir yazılabilir. Ancak bu çok güzel olur.

Uzun Cevap :

Sessiz Gemi

Artık demir almak günü gelmişse zamandan,

Meçhule giden bir gemi kalkar bu limandan.

Hiç yolcusu yokmuş gibi sessizce alır yol;

Sallanmaz o kalkışta ne mendil ne de bir kol.

Rıhtımda kalanlar bu seyahatten elemli,

Günlerce siyah ufka bakar gözleri nemli.

Biçare gönüller! Ne giden son gemidir bu!

Hicranlı hayatın ne de son matemidir bu!

Dünyada sevilmiş ve seven nafile bekler;

Bilmez ki giden sevgililer dönmeyecekler.

Birçok gidenin her biri memnun ki yerinden,

Birçok seneler geçti; dönen yok seferinden.

Yahya Kemal Beyatlı

…

Şiirler sözcükleri farklı yorumlar yorumlar getirmek ve anlatılmak istenen duygusallığı ifade etmek için yazılan sanat eserleridir.

İnsanlar duygularını karşı tarafa sıkmadan ve kolaylıkla etkileyici bir biçimde şiirle ifade edebilir ve yazabilirler.

Bence şiirler çok içten ve ilhamla yazıldıkları için duyguları kolaylıkla anlatabilirler.

Ben insanları bilgilendirmek ya da haber vermek için şiir yazılacağını düşünmüyorum. Çünkü şiirler duygu ifade eder bilgilendirme ve haber vermede de bir duygu söz konusu değildir.

 

Our Score
Yayım tarihi

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 238-239-240-241-242 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Piyano ve Piyanist Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 238, 239, 240, 241, 242

5. Sınıf Türkçe Kitabı Piyano ve Piyanist Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 238-239-240-241-242

Hazırlık

1. Ne tür müzikler dinlemekten hoşlanırsınız?

Kısa Cevap :

Ben en çok pop müzik dinlemekten hoşlanıyorum.

Uzun Cevap :

Ben en çok pop, hip hop ve rock müzik dinlemekten hoşlanıyorum.

Bu müziklerin beni daha çok eğlendirdiğini ve bana hitap ettiğini düşünüyorum.

2. Aşağıda görselleri verilen müzik aletlerinden hangilerinin seslerini beğeniyorsunuz? Neden?

Cevap :

Ben aşağıdaki müzik aletlerinden en çok gitarın sesinden hoşlanıyorum.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 239 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Dinleyeceğiniz metinden alınmış aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Sizce metnin devamında paragrafta anlatılan olay ne şekilde gelişmiş olabilir? Tahmin ederek yazınız. Metni dinledikten sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz. “Doğrusu bu tam aradığım gibi bir piyano.” dedi. Kuyruklu Piyano kulaklarına inanamadı. Doğru mu duymuştu! Gerçekten onun aradığı gibi bir piyano muydu? Genç adam parmaklarını Kuyruklu Piyano’nun üzerinde gezdirdi.

Cevap :

Tahminim : Piyanist parmaklarını o kadar mükemmel bir şekilde de kullanıyordu ki kuyruklu piyano buna hayran kaldı.

2. Etkinlik

Soru : Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından yararlanarak bulmacadaki yerlerine yerleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

(AKORT-ALICI-EZGİ-BURUŞTURMAK-BESTE)

Cevap :

1. Bir ürünü satın almak isteyen kimse, müşteri. ALICI
2. Bir çalgıda doğru ses vermesi için yapılan ayar, düzen. AKORT
3. Bir müzik eserini oluşturan ezgilerin bütünü. BESTE
4. Sıkıştırarak veya kıvrım yaparak bir şeyin alanını ve hacmini küçültme işi. BURUŞTURMAK
5. Belli kurallara göre düzenlenmiş, kulağa hoş gelen ses dizisi. EZGİ

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 240 Cevapları

3. Etkinlik

Soru : Siz Kuyruklu Piyano’nun yerinde olsaydınız dükkândan çıkabilmek için neler yapar, nasıl davranırdınız? Aşağıya yazınız.

Cevap :

Ben kuyruklu piyanonun yerinde olsaydım dükkandan çıkabilmek için kendimi tanıtır, sevdirmeye çalışırdım.

4. Etkinlik

Soru : Metinden alınan aşağıdaki deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Deyimleri birer cümlede kullanarak belirtilen yere yazınız.

Cevap :

1. nefes almak – Ferahlığa kavuşmak.
2. el ovuşturmak – Birinin karşısında ezilip büzülmek.
3. kendinden geçmek – Bilinci işlemez olmak.

Nefes almak : Kedinin nefes alışını seyretmek çok huzur verici.
El ovuşturmak : Elde edeceği karı düşününce ellerini oğuşturdu.
Kendinden geçmek : Tansiyonu düşünce biraz kendinden geçmiş.

5. Etkinlik

Soru : “Piyano ile Piyanist” metnine tek kelimelik ve cümle şeklinde birer başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Tek kelimelik başlık : Piyano
Bu başlığı seçme nedenim : kuyruklu piyano hakkında olduğundan bu başlığı seçtim.

Cümle şeklindeki başlık : Kuyruklu Piyano ve Piyanist Buluşuyor
Bu başlığı seçme nedenim : metinde bu anlatıldığı için bu başını seçtim.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 241 Cevapları

6. Etkinlik

Soru : Metnin ana fikrini en iyi ifade eden atasözünü işaretleyiniz.

Cevap :

Sabır acıdır, meyvesi tatlıdır atasözünü işaretleyiniz.

7. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

Müşteriler Kuyruklu Piyano’yu neden almıyorlar? başta neden ilgilenmiyor?

Cevap :

Müşteriler kuyruklu piyanoyu çok büyük ve pahalı buldukları için almıyorlar.

Kuyruklu Piyano, yanına gelen iyi giyimli adamla neden başta ilgilenmiyor?

Cevap :

Kuyruklu piyano, yanina gelen iyi giyimli adamla onu diğerleri gibi almayacağını düşündüğü için ilgilenmiyor.

Kuyruklu Piyano satın alınacağını nasıl anlıyor?

Cevap :

Kuyruklu piyano satın alınacağına genç adamın üzerinde parmaklarını gezdirdiğinde ve tuşlarına dokunduğunda anlıyor.

İyi giyimli adam Kuyruklu Piyano için salonunda nasıl yer açmayı düşünüyor?

Cevap :

İyiyim ne adam kuyruklu piyano için salonda yana birkaç ye eşyayı atarak yer açmayı düşünüyor.

Kendinize bir şeyler alırken nelere dikkat ediyorsunuz?

Cevap :

Kendime bir şeyler alırken o şeyin benim için kullanışlı olup olmadığını bir gün fiyatına ve elimdeki imkanları gözeterek almaya dikkat ediyorum.

8. Etkinlik

Soru : Metni bir kez daha dinleyiniz. Metne ait hikâye unsurlarını yazınız.

Cevap :

Şahıs kadrosu : kuyruklu piyano, dükkan sahibi, iyi giyimli iki adam, , eşya taşıyıcıları

Olay : büyük ve pahalı olduğu için uzun zamandır satılmayan ve satın alınmayı bekleyen bir kuyruklu piyanonun satış süreci ve satılarak sahibi ile buluşması.

Yer (mekân ): müzik aletlerinin satıldığı dükkan, kamyonet, piyanoyu alan kişinin evi

Zaman : belirtilmemiş

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 242 Cevapları

9. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki yazım ve noktalama yanlışlarını düzelterek yeniden yazınız.

ahmetin bu davranışı onu hayli üzmüştü

Cevap : Ahmet’in bu davranışı onu hayli üzmüştü.

İstiklâl marşımızın yazarı Mehmet Akif Ersoy’dur.

Cevap : İstiklâl Marşımızın yazarı Mehmet Akif Ersoy’dur.

19 mayıs Atatürkü anma Gençlik ve Spor bayramını coşkuyla kutladık

Cevap : 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramını coşkuyla kutladık.

10. Etkinlik

Soru : Bir müzik grubu kurduğunuzu hayal ediniz. Grubunuzda kimlerin yer alacağı, hangi enstrümanları çalacakları, vokalin kim olacağı ve grubunuzun söyleyeceği şarkılar hakkında kısa bir hikâye yazınız. Metninize, içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz. Yazmaya başlamadan önce ana fikrinizi belirleyiniz. Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir taslak oluşturunuz. Taslağınızda bu bölümlerde ne tür bilgilere yer vereceğinizi belirleyiniz. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa Cevap :

Müzik Grubumuz

Çocukluğumdan beri en büyük hayallerimden bir tanesi bir müzik grubu kurmak ve bu grubun içerisinde hayal ettiğimiz bütün besteleri yapabilmekte.

Lisede tam imkana sahip olmasak da arkadaşlarımla beraber şarkı söyleyebiliyor ve elimizdeki imkanlarla bildiğimiz müzik aletlerini çalabiliyorduk.

Sonunda öğretmenimiz bu yeteneğimizi fark etmiş ve kendi de bizleri desteklemek için zaman zaman okulda, sınıfta ve yaşımıza uygun belirli yerlerde çalmamıza izin vermiş bizlere eşlik etmişti.

Bugün o grup hala devam etmese de ileride yeniden birleşeceğimizi veya daha iyi gruplar kurarak bu yeteneğimize devam et devam ettireceğimizi düşünüyorum.

Uzun Cevap :

Müzik Grubum

Lise yıllarında sesi güzel olan, iyi gitar çalabilen birçok arkadaşım vardı.

Bir gün arkadaşlarımla konuşurken bir grup kurmak istediğimizi ve işler çıkarıp belki de ileride konserler bile verebileceğimizden bahsettik.

Mine çok güzel besteler yapabiliyordu. Mahmut gitar çalıyor , bense besteyi seslendiriyordum.

Önce ufak denemelerle başlamış daha sonra daha da kendimizi ilerleterek okulumuza minik bir konser vermiştik.

Bazen mahallede bazen sokakta çalıyor ve güzel bir etkinlik meydana getiriyordu.

Bizi fark eden belediye başkanı bize konserde bir bölüm ayıracağını ve az da olsa yeteneklerimizi göstereceğimiz bir alan ayarladı.

Yeteneklerimiz fark edilmiş ve büyük beğeni toplamıştı.

Şimdi farklı şehirlerde üniversite okuyor olsak da o günlerimizden bahsediyor ve tekrar başka arkadaşlarımızla gruplar kurarak iyi bir müzik grubu olma yolunda hayallerimizi sağlam tutuyoruz.

Gerçekleşmeyecek olsa bile hayallerin pesinden gitmek bence çok önemli.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Yeşilyurt Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147

4. Sınıf Türkçe Kitabı Yeşilyurt Metni Etkinlik Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-139-140-141-142-143-144-145-146-147

Hazırlık

1.Çevrenizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için neler yapıyorsunuz?

Kısa Cevap : “Çevrenizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için neler yapıyorsunuz?” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Çevremizdeki yeşil alanlar ve ağaçlar bizim yaşadığımız dünyayı güzelleştirip döngüsünü sağlarken aynı zamanda birçok canlının da yaşam yeridir.

Çevremizdeki yeşil alanları ve ağaçları korumak için hepimize düşen bazı görevler vardır ve bunlara hepimizin dikkat etmesi gerekir.

Çevremizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için çevre konusunda bilgi edini bu bilgilerimi sevdiklerimi ve arkadaşlarıma aktarmaya çalışıyorum.

Yere kesinlikle çöp atmıyor, ağaçlara ve çevrede bulunan şeylere zarar vermemeye çalışıyorum.

Çünkü kirliliğe engel olmak da yeşil alanları ve ağaçları koruma konusunda çok önemlidir.

Atıklarımı ayrıştırıyor ve geri dönüşüme katkı sağlayarak çevrenin daha temiz kalmasını ve ağaçlarla beraber ham maddelerin azalıp yok olmasını engellemeye çalışıyorum.

Hepimizin fark etmeden yaptığı ve aslında çevre için birçok şey yapabileceği birçok şey bulunmaktadır.

Naylon poşet kullanımını azaltmak, kağıt havlu kullanımını azaltmak, dişimizi fırçalarken veya banyo yaparken çeşmeyi açık bırakmamak, enerji tasarruflu ampuller kullanmak ve enerji tasarrufuna dikkat etmek bunların başında gelmektedir.

Bunlar her ne kadar görünürde çevreye ve yeşil alanlara katkı sağlamıyor gibi görünse de aslında duamızı koruyacak ve gereksiz israfı engelleyerek çevremizin temiz kalmasını sağlayacaktır.

Bu yüzden bunları hepimiz dikkat etmeli elimizden geleni yaparak çevremizdeki yeşil alanların ve ağaçların korunması için çalışmalıyız.

2.Sizce ülkemiz yeterince yeşil midir? Neden?

Cevap :

Bence ülkemiz yeterince yeşil değildir. Ülkemiz geniş bir coğrafyaya sahiptir ve içerisinde yeşil alanların bolca bulunduğu alanlar vardır. Ancak özellikle metropol şehirlerde yeşil alanlar çok azalmış ve ağaçların olması gereken yerlerde beton yapılar doğaya kapılmıştır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları

1.Etkinlik

a. Aşağıdaki kelimeler ve kelime grubu metinde geçmektedir. Numaralandırılmış şekilde anlamları verilen bu kelimeleri bularak bulmacayı çözünüz.

(ÖÇ-KALKINMAK-DEV-TANRI VERGİSİ-KANI-BAĞIR-HORON-ŞERBET-EMEK)

Cevap :

1. Sonradan elde edilmeyip yaratılıştan var olan nitelik. TANRI VERGİSİ
2. Durumunu düzeltmek, aşamalı bir biçimde gelişmek, ilerlemek. KALKINMAK
3. Karadeniz Bölgesi’nde kemençe ile oynanan halk oyunu. HORON
4. Korkunç, çok iri ve olağanüstü güçlü masal yaratığı. DEV
5. Meyve suyu ile şekerli su karıştırılarak yapılan içecek. ŞERBET
6. Bir işin yapılması için harcanan beden ve kafa gücü, zahmet. EMEK
7. İnanç, düşünce, kanaat. KANI
8. Göğüs. BAĞIR

b. Anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri ve kelime grubunu birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.

Cevap :

ÖÇ

  1. Sırf öç almak için bunları yapmış.
  2. Öç almak için kendini bu kadar paralaman iyi değil.
  3. Öç alacaksın da ne olacak affet sen de o da kurtulsun.

KALKINMAK

  1. Devletin kalkınması için bu saydıklarımıza ihtiyacı vardır.
  2. Hepimiz el ele verirsek milletimizi kalkındırabiliriz.
  3. Kalkınmak bütün milletin el ele vermesiyle olacak bir şeydir.

DEV

  1. Ben küçükken masaldaki devlerden çok korkardım.
  2. Masal okunurken kendime güçlü bir dev olarak hayal ederdim.
  3. Devin gücü ve büyüklüğü dilden dile dolaşıyordu.

TANRI VERGİSİ

  1. Resim becerin tamamen Tanrı vergisi.
  2. Kendini geliştirmek için bir şey yapmamasına rağmen bu yeteneklerin hepsi Tanrı vergisi.
  3. Tanrı vergisi demek kişinin çabası olmadan yaratılıştan yaratıcının kendisine vermiş olduğu yeteneklerdir.

KANI

  1. Bu kanıya nereden vardığını merak ediyorum.
  2. Böyle bir kanıya vardığın için çok üzgünüm.
  3. Böyle bir kanıya varmasına ben sebep olmadım.

BAĞIR

  1. Bağrına bastığını yavrusunu doya doya kokladı.
  2. Kaybolan yavrusunu bulunca bağrına bastı.
  3. Anne onu terk eden evladını yıllar sonra da olsa bağrına bastı.

HORON

  1. Bizim yöremizde horon tepmek gelenektir.
  2. Horon öğrenmek için kursa gitmek istiyorum.
  3. Horon hem çok ilginç hem de eğlenceli geleneksel bir dansımızdır.

ŞERBET

  1. Annem yazın bizlere reyhan şerbeti yapar.
  2. Yazın soğuk bir şerbet herkese iyi gelir.
  3. Ramazan’da şerbet evimizin vazgeçilmezidir.

EMEK

  1. Ben bugünlere gelebilmek için çok emek verdim.
  2. Emek vermeden başarı elde edemezsin.
  3. Bir şeyleri başarabilmek için emek vermeyi öğrenmelisin.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları metne göre sözlü cevaplayınız.

1. Öğretmen, öğrencilere ormanın faydaları hakkında neler söylüyor?

Cevap :

Öğretmen, öğrencileri ormanın faydaları hakkında Avrupa’daki bazı ülkelerin ormanlar sayesinde zengin olup kalkındıklarını, ormana verilen emeğin hiçbir zaman kaybolmayacağını ve ormanlara bakmayanları cezasız kalmayacağını söylüyor.

2. Boztepe köyü nasıl bir yermiş?

Cevap :

Boztepe köyü vakti ile büyüklerin ormanları korumadığı için yeşillikleri ve ağaçları giden, kendisinde eskiden avların yapıldığı ve şenliklerin olduğu bir yermiş.

3. Oyundaki köy, neden çorak bir yer hâline gelmiştir?

Cevap :

Oyundaki köy, bilgisizlik nedeniyle çorap bir yer haline gelmiştir.

4. Metinde Boztepe köyünün hikâyesini kim anlatmaktadır?

Cevap :

Metinde Boztepe köyünün hikayesini Veli dayı anlatmaktadır.

5. Yeşilyurt köyü yıllar sonra hangi ismi almıştır?

Cevap :

Yeşilyurt köyü yıllar sonra Boztepe ismini almıştır.

6. Öğrenciler köylerini tekrar eski hâline çevirmek için neler yapmaya karar veriyorlar?

Cevap :

Öğrenciler köylerini tekrar eski haline çevirmek için köyü yeniden ağaçlandıracaklarına karar veriyorlar.

7. Öğrencilerin yerinde siz olsaydınız başka neler yapmak isterdiniz?

Cevap :

Öğrencilerin yerinde ben olsaydım ailelerimize de haber verip ailelerimizin desteğiyle daha çok ağaçlandırma ve yeşillendirme yapmak isterdim.

3.Etkinlik

Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu çoraklaşan Bir köyün yemyeşil halinden bu hale nasıl geldiği, ana fikri ise ormanlarımızın önemidir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

4.Etkinlik

Soru: Metnin size ilginç gelen bir kısmını nedenleri ile birlikte aşağıdaki yazma alana yazınız.

Cevap :

Metin bana en ilginç gelen kısmı Veli dayının bilgisizliği bir deve benzetmesiydi.

Bu hem çok ilginç hem de çok doğru bir yaklaşım olmuştur.

5.Etkinlik

a. Erozyonla Mücadele Haftası için yapılmış sosyal medya duyuru görselini inceleyiniz. Duyurudaki görsel ve yazılarla ilgili fikirlerinizi açıklayınız.

Cevap :

Duyuru görseli gerçekten çok anlamlı ve dikkat çekici olmuştur.

b. Buna benzer sosyal medya duyurularıyla daha önce karşılaştınız mı? Karşılaştıysanız duyuru üzerinde, konu ve tarih dışında nelerin yazılı olduğunu açıklayınız. 

Cevap :

Buna benzer sosyal medya duyurularına daha önce de rast geldim ve karşılaştım.

Yapılacak olan toplanma, Cumhuriyet yürüyüşleri gibi yürüyüşler için resimler yapılmıştı ve üzerinde Mustafa Kemal Atatürk’ün resmi bir kültür Türk bayrağı ve “Cumhuriyetimiz” için gibi sözler yazıyordu.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

c. “Yaşam toprakta filizlenir.” cümlesiyle anlatılmak istenen nedir? Cümle, duyurulmak istenen konuyla ilgili midir? Siz de ormanın, toprağın, havanın veya suyun önemini anlatan bir cümle yazınız.

Cevap :

“Yaşam toprakta filizlenir nokta “cümlesi ile anlatılmak istenen bence duanın insanın yaşamında büyük katkılar sağladığıdır.

Cümle, duyulmak istenen konu ile ilgilidir.

Benim Cümlem:

Su besin değil, hayattır.

ç. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenilen araştırma sonucunda incelediğiniz afişlerden yola çıkarak ormanın önemini anlatan bir afiş de siz hazırlayınız. Başarılı bulunan afişleri öğretmeninizin rehberliğinde sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.

Cevap :

“4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 133-134-135-136 Cevapları“

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları

4.Etkinlik

Soru: Toprağı korumanın en etkili yolu bitki örtüsünü ve ağaçları korumaktır. “Sonraki Derse Hazırlık” çalışmasında yaptığınız araştırmanın sonuçlarını göz önünde bulundurarak ormanın korunması için çalışan kuruluşların birinde aktif olarak görev yaptığınızı düşününüz. Bu kuruluşun daha etkili olabilmesi için yapılması gerekenleri yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazınızı bitirdikten sonra tekrar okuyunuz. Gözünüzden kaçan yazım ve noktalama yanlışları varsa bunları düzeltiniz. Yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap : “Ormanın korunması için çalışan kuruluşların birinde aktif olarak görev yaptığınızı düşününüz. Bu kuruluşun daha etkili olabilmesi için yapılması gerekenleri yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Ormanlarımız

Ormanlar güzel görünümü ve insana huzur vermesinin yanı sıra dünyamız için oksijen kaynağıdır.

Ormanlar aynı zamanda iklim üzerinde düzenleyici etkiye sahiptir.

Bulundukları yerin havasını temizleyerek o bölgenin bol yaşanmasını sağlar hem kuraklığı önler hem de bizlere tertemiz bir hava vererek sağlığımızın korunmasına yardımcı olur.

Ormanların faydalarından bir tanesi de ağaçların köklerinin toprağı soyarak erozyonu ve seni engellemesi böylelikle insanların ve canlıların güven içerisinde olmasını sağlamasıdır.

Hepimiz ormanların değerini ve kıymetini bilmeli ormanlar için ne yapmamız gerektiği konusunda bilinçlenerek katkıda bulunmaya çalışmalıyız.

Orman yangınlarını engellemeli, gerekli önlemleri almalı ağaç dikme ve yeşillendirme çalışmalarına katkıda bulunmalıyız.

Gereksiz israfı bırakarak ağaçların daha çok kesilmesine engel olmalı ormanlarımızı korumak için israfın önüne geçmeliyiz.

Çevre kirliliğine de dikkat ederek doğamızın korunmasına yardımcı olmalı bunların hepsi ile gelecek nesilleri tertemiz ve yeşil bir dünya bırakmalıyız.

Gelecek yeşil günler için el ele vermeliyiz.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgi ve görselleri sınıfa getiriniz.

Kısa Cevap : “Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar hakkında araştırma yapınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Güneş Sisteminde bulunan gezegen ve yıldızlar

  1. Merkür
  2. Venüs
  3. Dünya
  4. Mars
  5. Jüpiter
  6. Satürn
  7. Uranüs
  8. Neptün.
  • Güneş sistemindeki en büyük gezegen Jüpiter’ dir.
  • Güneş sistemindeki en küçük gezegen Merkür’ dür.
  • Güneşe en uzak gezegen Neptün’ dür.
  • Güneşe en yakın gezegen Merkür’ dür.
  • Güneş sistemindeki en sıcak gezegen Venüs’ tür.
  • Güneş sistemindeki en soğuk gezegen Uranüs’ tür.

Güneş sistemindeki Güneş bir yıldızdır.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 125, 126, 127, 128

4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128

Hazırlık

1.Geleneksel Türk çalgıları denince aklınıza neler geliyor?

Cevap :

Geleneksel Türk çalgıları denince aklıma davul, zurna, ney, kemençe ve udu geliyor.

2.En sevdiğiniz türkülerin adını söyleyiniz. İsterseniz bunlardan birini sınıfta arkadaşlarınıza söyleyiniz.

Cevap :

Hamsi Koydum Tavaya

Hamsi koydum tavaya da
Başladı oynamaya
Vardım baktım hamsi yoktu
Başladım ağlamaya.

Gemi geliyor gemi de
Denizi yara yara
Kız ben seni alacağım
Başına vura vura.

Gemi geliyor gemi de
İçi dolu çamaşır
Muhtar kızı don atmış
Gören gözler kamaşır.

Gemici başı mısın da
Cevahir taşı mısın
Sana bir nişan verirsem
Cebinde taşır mısın?

Gemi geliyor gemi de
Bacası ben olayım
Güzel güzel kızlarında
Kocası ben olayım.

Ah gemici gemici de
Nerden aldın pirinci
Benim sevdiğim annam
Muhtarın küçük kızı.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdığı üç kelimeyi altlarındaki satırlara yazınız. Kelimelerin görsellerinden faydalanarak anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanarak cümlelerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

İbrişim

  1. ipek
  2. iplik
  3. kumaş

Kuşak

  1. bel kuşağı
  2. Sargı
  3. Kemer

Uşak

  1. Çocuk
  2. Arkadaş
  3. Memleketli

İbrişim

Tahminim: iplik yumağı

Sözlük Anlamı: ipeğin kalınca bükülmesiyle elde edilen iplik.

Cümle: İbrişim kumaş cinsi ne de güzel olmuş.

Kuşak

Tahminim: bele sarılan kumaş

Sözlük Anlamı: bele dolanıp bağlanan uzun ve enlice kumaş parçası.

Cümle: Kuşağın içerisindeki altın kesesini çıkardı.

Uşak

Tahminim:

Sözlük Anlamı: 

1. çocuk.
2.(ad tamlamalarında belirtilen durumunda) …–nin halkından olan erkek.

Cümle: Bizim uşaklar hiç yerinde durmazlar.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları

2.Etkinlik

Soru: Metni bir daha dinleyiniz. Metinde seslerini duyduğunuz müzik aletlerini işaretleyiniz.

Cevap :

  • Saz
  • Davul

3.Etkinlik

Soru: Türkünün ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Türkünün ana duygusu kahramanlıktır.

4.Etkinlik

Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu aletlerden birinin resmini yapınız.

Cevap :

Geleneksel Türk müzik aletleri

  • davul
  • zurna
  • zil
  • ruzba
  • çifte
  • klarnet
  • gırnata
  • gayda
  • kemence
  • bağlama
  • cura
  • cura bağlama

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları

5.Etkinlik

Soru: a. Sınıfınızdaki Türkiye haritasından faydalanarak sınıf tahtasına ana hatlarıyla bir Türkiye haritası çiziniz (Sınıfınızda Türkiye haritası yoksa öğretmeninizin yardımıyla bir harita getiriniz.). Sevdiğiniz türkülerin ait oldukları illeri harita üzerinde belirginleştiriniz. Aynı ilden birden fazla olması durumunda o ilin üzerine türkü sayısını yazınız.

Cevap :

Türküleri ve yöresini yazacağız. İstediğiniz türküyü seçip yöresine göre haritada belirleyiniz.

  1. Adana – Yenice Yolları Bükülür Gider / Adana Köprü Başı
  2. Aydın – Kır Atına Bineyim Yar Yoluna Gideyim / İnce Mehmet
  3. Ankara – Karpuz Kestim Yiyen Yok / Başına Bağlamış Karalı Yazma
  4. Bursa – Oğlan Oğlan Kalk Gidelim
  5. Erzurum – Değirmen Başında Vurdular Beni / Masada Yeşil Desti
  6. Gaziantep – Yüce Dağ Başında Uçan Turnalar / Dama Çıkma İz Olur
  7. Hatay – Damdan Dama İp Gerdim
  8. Kayseri – Gesi Bağlarında Dolanıyorum / Yarim İstanbul’u Mesken Tuttun
  9. Konya – Vay Bana Vaylar Bana / Konyalım
  10. Ordu- Düz Mahalle İçinde – Ordunun Dereleri

Soru: b. Türküler, yazıldıkları dönemdeki olaylardan etkilenmiştir. Bu sebeple örf, âdet, gelenek kısacası kültürümüz için birer belge niteliği taşımaktadır. Sevdiğiniz türkülerin ait olduğu yöreye ait ne gibi bilgiler verdiği hakkında düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap :

Benim en sevdiğim türkülerden bir tanesi “Çanakkale Türküsü” dür.

Çanakkale Türküsü Çanakkale savaşı’nı konu alan ve ait olduğu yerin Kastamonu olduğu söylenen bir türküdür.

Bir mektuba dayanılarak yazılmıştır.

Çanakkale Türküsü’ nde çarşısından bölgeden ve savaşın yoğunluğundan bahsetmektedir.

6.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki Türk ozanlarından biri hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz.

Kısa Cevap : “Türk ozanlarından biri hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Karacaoğlan

Karacaoğlan göçebe Türkmen obalarında yetiştiği düşünülen ve asıl adı İsmail , Halil veya Hasan olduğu düşünülen bir halk ozanıdır.

Karacaoğlan şiirlerinde aşk bir gün doğa, ayrılık, özlem ve ölümü işleyerek aynı zamanda hem güzel nasihatlar hem de insanın ruhuna işleyecek meşhur olmuş bir halk ozanıdır.

Türk aşık edebiyatına yepyeni bir söyleyiş biçimi getir diye bir yenilikler yaptığı için kendisini çok takdir eder ve severim.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-175-176-177-178-179 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Çılgın Böcekler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179

4. Sınıf Türkçe Kitabı Çılgın Böcekler Metni Etkinlik Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-175-176-177-178-179 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 172-173-174-175-176-177-178-179

Hazırlık

1.Daha önce koro etkinliklerine katıldınız mı? Katıldıysanız neler hissettiğinizi açıklayınız.

Cevap :

Daha önce hiç koro etkinliklerine katılmadım.

2. Hangi tür müzikleri dinlemekten hoşlanıyorsunuz? Neden? 

Cevap :

Ben pop müzik ve hiphop dinlemekten hoşlanıyorum. Çünkü bu müzikler beni çok eğlendiriyor ve mutlu ediyor.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıdaki alana yazarak anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze ekledikten sonra bunları birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.

Cevap :

Merak kelimesi

Tahminim: bir şeyi öğrenmek istemek

Sözlük anlamı: Bir şeyi anlamak veya öğrenmek için duyulan istek

Cümle: Nerede kaldın diye seni çok merak ettim.

İlgi kelimesi

Tahminim: alaka

Sözlük anlamı: İki şey arasında bulunan herhangi bir bağlılık; alaka, taalluk

Cümle: Şiir yazmak benim ilgi alanım.

Heveslenmek kelimesi

Tahminim: bir şeyi yapmaya istek

Sözlük anlamı: isteklenmek

Cümle: Bana hediye alacak diye o kadar heveslendim ki.

Prova kelimesi

Tahminim: bir şeyi denemek

Sözlük anlamı: Bir şeyin amacına uygun, istenilen düzeyde olup olmadığını anlamak için yapılan deneme

Cümle: Elbisenin provasını yapmak için terziye gitti.

Çılgın kelimesi

Tahminim: sınır dışı hareketlerde bulunan

Sözlük anlamı: Çok büyük, aşırı, olağanüstü, aşırı davranışlarda bulunan

Cümle: Bugün çılgın bir yemek partisine davetlisiniz.

Kaval kelimesi

Tahminim: bir çalgı

Sözlük anlamı: Genellikle kamıştan yapılan, daha çok çobanların çaldığı, yumuşak sesli, üflemeli bir çalgı

Cümle: Kaval çalmayı çok öğrenmek istiyorum.

2.Etkinlik

Soru: Metnin konusunu en iyi yansıtan görseli işaretleyiniz.

Cevap :

Metnin konusunu en iyi yansıtan görsel 2 görseldir. Böcekler şarkı söylüyor hayvanlar ise kızgın.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları

3.Etkinlik

a. Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Cümlede altı çizili kelime grubuna dikkat ediniz.Aşağıdaki deyimlerle anlamlarını eşleştiriniz. 

“Sen söyleme, ben söyleyeyim derken kavgaya tutuşmuşlar.” “Kavgaya tutuşmak” kelime grubu bir deyimdir. Deyimlerde kelimeler hatırlayacağınız gibi çoğunlukla gerçek anlamları dışında kullanılır.

Cevap :

gözüne girmek — birinin sevgisini kazanmak

ağzında bakla ıslanmamak — sır saklamamak

ihtiyaca cevap vermek –— gereksinimleri karşılamak

aç susuz kalmak — yoksul duruma düşmek

aklı dağılmak — belli bir konuda düşünceyi toplayamamak

fareler cirit atmak — bir yerde insanın olmaması

yüz yüze bakmak — karşılıklı ilişkiyi korumak

b. Deyimler gibi atasözlerinin de kalıplaşmış sözlerimizden olduğunu hatırlayınız. Atasözleri, atalarımızın uzun denemeler sonucunda söyledikleri özlü sözlerdir. Bu sözler toplumun büyük kesimi tarafından benimsenir. Aşağıdaki atasözlerini ilgili oldukları kavramlarla eşleştiriniz. 

Atasözü ve deyimlerin büyük çoğunluğu gerçek anlamları dışında kullanılan kelimelerden oluşur. Örnek: “Damlaya damlaya göl olur.” atasözü tasarrufun önemini anlatmaktadır. “Ağaç yaşken eğilir.” atasözü ise eğitimin genç yaşlarda verilmesi gerektiğini belirtmektedir.

Cevap :

1. Sakla samanı gelir zamanı. — tutumluluk

2. Vakit nakittir. –— çalışkanlık

3. Üzüm üzüme baka baka kararır. —  arkadaşlık

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları

4.Etkinlik

Soru: Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru: Sivrisinek şehirden dönünce hayvanlara neler anlatıyor?

Cevap :

Sivrisinek şehirden duyunca hayvanlara insanların düğün yaptıklarını ve eğlendiklerini anlatıyor.

Soru: Düğün yapılması fikrini ortaya hangi böcek atıyor?

Cevap :

Düğün yapılması fikrini ortaya cırcır böceği atıyor.

Soru: Böcekler korosu hangi böceklerden oluşmaktadır?

Cevap :

Böcekler korosu sivrisinekler, karasinekler, ateş böcekleri, cırcır böceği, uğur böceği, arılar ve kelebeklerden oluşmaktadır.

Soru: Hayvanlar bir süre sonra neden düğün yapmak istemiyorlar?

Cevap :

Hayvanlar bir süre sonra böceklerin susmamasından ve şarkının çok geç vakitlere kadar devam etmesinden dolayı düğün yapmak istemiyorlar.

Soru: Aslan şikâyete gelen hayvanlara ne diyor? Aslanın bu davranışını doğru buldunuz mu? Neden?

Cevap :

Aslan kulakları çok iyi işitmediği için şikayete gelen hayvanlara bir şey duymadığını söylüyor. Aslanın bu davranışın doğru bulmadım. Çünkü bu kadar kişi aynı şikayette bulunuyorsa bir lider olarak durumu değerlendirmeli ve konuya el atmalıydı.

Soru: Fil, düğününde böcekleri susturamayınca ne yapıyor? Filin bu davranışı sizce doğru mudur?

Cevap :

Fil, düğününde böcekleri susturamayınca hortumuyla onları içine çekiyor ve bir anda yere atarak hepsini dağıtıyor. Filin bu davranışı bence doğru bir davranış değildir. Onlara şiddet uygulamıştır ve yapılan bir hatayı şiddet ile çözmek uygun bir davranış değildir.

Soru: Metnin ana fikri nedir?

Cevap :

Metinde ana fikri her şeyin fazlasını zarar olduğudur.

Soru: Metinde en çok hangi karakteri sevdiniz? Neden?

Cevap :

Ben metinde en çok sivrisinek karakterini sevdim çünkü farklı bir şehire giderek orada gördüğü güzellikleri kendi ormanına aktarmaya çalışmıştır.

5.Etkinlik

Soru: Metinden alınan aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız. Bunları birer cümlede kullanınız.

Cevap :

Ormanın birinde pek çok hayvan yaşarmış.

Zıt anlamlısı: az
Cümlem: Evde çok az bulgur kalmış.

Ormanın kralı yaşlı bir aslanmış.

Zıt anlamlısı: genç
Cümlem: Genç kadın başarıdan başarıya koşuyordu.

Vakit geç olmuş.

Zıt anlamlısı: erken
Cümlem: Erken gel de oturalım.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Metnin hikâye unsurlarını yazınız.

OLAY : Sivrisineğin şehre giderek gezmesi ve insanların yaptıkları düğünleri görerek bunu orman halkına anlatmaları sonucunda yaşananlar. Hayvanlar bir koro oluşturuyorlar. Böcekler şarkı işini çok abartıyorlar ve bu duruma dayanamayan hayvanlar şikayet ediyorlar. Fil onlar susmayınca hortumunun içerisine alıyor ve yere atıyor. Böylece bir daha bunu yapmıyorlar.

ZAMAN : Belirsiz geçmiş zaman

YER : Orman

VARLIK KADROSU : Karasinek, böcek, fil, aslan, geyik ve ormandaki diğer hayvanlar

7.Etkinlik

Soru: Sınıfa bir müzik aleti getirmişseniz bununla arkadaşlarınıza bir ezgi çalınız. Arkadaşlarınızın ezgilerini dinledikten sonra müziğin önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda, kendi hayatınızdan örnekler veriniz. Ayrıca dinleme ve konuşma kurallarına uygun hareket etmeyi unutmayınız.

Cevap :

Müziğin Önemi

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Müzikte bulunan özel melodilerin ve ritimlerin beyindeki alfa dalgalarını uyardı ve kişiyi müziğine göre sakinleştirdiği, üzlüğü veya gevşettiği araştırmalarca kanıtlanmıştır.

Müziğin matematiksel düşünceyi güçlendirdiği öğrenme, dinlenme gibi fonksiyonlara yardımcı olduğu düşünülmektedir.

Neredeyse bütün insanlar müziği sever ve kendi ruh hallerine veya tercihlerine göre farklı müzikler tercih ederler.

Bu yüzden müzik bence hayatımızda önemli bir yere sahiptir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları

8.Etkinlik

Soru: Belli seslerden oluşan, bir müzik yapıtını söylemek üzere bir araya gelmiş insan topluluğuna koro denir. Beşer kişilik gruplara ayrılınız. Sevdiğiniz dört şarkıyı oylayarak seçiniz. Şarkıları seçme nedenleriniz hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Öğretmeninizin yönlendirmesiyle gruplar hâlinde seçtiğiniz bir şarkıyı sınıfta söyleyiniz.

Cevap :

Küçük Kurbağa Şarkısı

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kulağın nerede ?
Kulağım yok kulağım yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, kuyruğun nerede ?
Kuyruğum yok kuyruğum yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, yelkenin nerede ?
Yelkenim yok yelkenim yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

Küçük kurbağa, küçük kurbağa, gözlerin nerede ?
Gözlerim yok gözlerim yok yüzerim derede
Ku vak vak vak ku vak vak vak kuvak kuvak kuvak(2)

3.Etkinlik

Soru: Defterinize “müzik” konulu bir hikâye yazınız. Hikâyenizde hayalî unsurlara yer veriniz. Olayların oluş sırasına ve hikâyede kullanılan unsurlara dikkat ediniz. Ayrıca serim, düğüm ve çözüm bölümlerini oluştururken önceki bilgilerinizden yararlanınız. Hikâyenize başlık koymayı unutmayınız. Hikâyenizi bitirdikten sonra, kontrol ederek yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınıza okuyunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde hikâyelerinizi sınıf veya okul panosunda da sergileyebilirsiniz.

Kısa Cevap : “Defterinize “müzik” konulu bir hikâye yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Müziğin Gücü 

Ünlü müzisyen anne karnındaki durumunu anlatıyor.

Annesi de müzisyen olan ve ileride çok büyük bir müzisyen olacak olan müzisyen anne karnında müziğe karşı tepki verdiğini ve müzik çaldığı zamanlarda eğer o müziği beğeniyorsa daha farklı hareket ettiğinden bahsetti.

Annem müzik dinlediği ve müzikle ilgilendiği zaman notalarla dans ettiğini hayal ettiğini ve anne karnında bile müzisyen olmak istediğini anlatıyordu.

İşte müzik aşkı gerçekten böyledir.

Notaların kalbe yerleşmesi ve anne karnında olan bir bebeği bile müzisyen yapılabilecek kadar kuvvetli bir güce sahiptir.

İşte bu güç herkesin içerisinde olan müziğin ve melodinin gücüdür.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Sınıfınıza sevdiğiniz bir şairin şiirlerinden örnekler getiriniz.

Kısa Cevap : “Sınıfınıza sevdiğiniz bir şairin şiirlerinden örnekler getiriniz.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Orhan Veli Kanık – ‘Bayram’

“Kargalar, sakın anneme söylemeyin!
Bugün toplar atılırken evden kaçıp
Harbiye nezaretine gideceğim.
Söylemezseniz size macun alırım,
Simit alırım, horoz şekeri alırım;
Sizi kayık salıncağına bindiririm kargalar,
Bütün zıpzıplarımı size veririm.
Kargalar, ne olur anneme söylemeyin!”

Nazım Hikmet – ‘Dünyayı Verelim Çocuklara’

“Dünyayı verelim çocuklara hiç değilse bir günlüğüne
allı pullu bir balon gibi verelim oynasınlar
oynasınlar türküler söyleyerek yıldızların arasında
dünyayı çocuklara verelim
kocaman bir elma gibi verelim sıcacık bir ekmek somunu gibi
hiç değilse bir günlüğüne doysunlar
dünyayı çocuklara verelim
bir günlük de olsa öğrensin dünya arkadaşlığı
çocuklar dünyayı alacak elimizden
ölümsüz ağaçlar dikecekler.”

Behçet Necatigil – ‘Dünya Çocuk Yılında

“Bütün çocuklar
Yokluk bilmesinler
Et, şeker, süt bulsunlar
Giyimli, tok ve rahat
Gitsinler okullara
Sınıflarını geçsinler.
Büyükler biraz daha yorulsun
Onlar da büyüsünler
Onlar da mesut olsunlar
Geçti, kaç savaş ezikliği
Çocukları düşünsünler
Çocuklar iyi gün görsünler.”

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sinema Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 188, 189, 190, 191, 192, 193

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sinema Metni Etkinlik Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 188-189-190-191-192-193

Hazırlık

1.Ne sıklıkla sinemaya gidersiniz?

Cevap :

Biz çok nadir sinemaya gideriz.

2. Sinemada izlediğiniz bir filmdeki olayları arkadaşlarınıza anlatınız.

Kısa Cevap : “Sinemada izlediğiniz bir filmdeki olayları arkadaşlarınıza anlatınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

İzlemiş olduğum sinema filmlerinden biri”Kayıp Balık Nemo” sinema filmidir.

Film Marlin’in oğlunu bulmak için harcadığı çabayı ve nemo’nun eve dönmek için yaptığı mücadeleyi anlatmaktadır.

Film gerçekten çok gerçekçi ve güzel hazırlanmıştı.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları

1.Etkinlik

Soru: Labirentte çıkışa doğru ilerlerken topladığınız harfleri kullanarak anlamlı kelimeler oluşturunuz. Oluşturduğunuz kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizi, sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

Cevap :

Oluşturduğum kelimeler

Sinema

Avunmak

Kerpiç

İmrenmek

Masal

2.Etkinlik

Soru: Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Soru: Sinema, şehrin neresindedir?

Cevap :

Sinema, şehirde tepenin eteklerindeymiş.

Soru: Çocukların sinemaya imrenerek bakmasının nedeni ne olabilir?

Cevap :

Çocukların sinemaya evlenerek bakmasının nedeni umutsuzluklarıdır.

Soru: Sinema nasıl bir yapıdır?

Cevap :

Sinema kesme taştan 50,100 ve belki bin katlıdır.

Soru: Sinemaya girerken korku duyulmasının nedeni nedir?

Cevap :

Sinemaya girerken korku duymasının sebebi içerinin kapkaranlık olmasıdır.

Soru: Şairin, sinemaya “karışık bir öykü” veya “göz masalı” demesinin nedeni ne olabilir?

Cevap :

Şairin, sinemaya “karışık bir öykü” veya göz masalı “demesinin nedeni izlenebilir ancak farklı bir deneyim olması olabilir.

Soru: Sizce şair, hangi dönemdeki sinemadan bahsediyor olabilir?

Cevap :

Bence şair, sinemanın ilk geldiği zamanlardaki döneminden bahsediyor olabilir.

Soru: Sizin sinemaya bakışınız ile şairin sinemaya bakışı arasında hangi benzerlik ve farklılıklar bulunmaktadır?

Cevap :

Benim sinemaya bakışım ile şairin sinemaya bakışı arasında heyecan Birgül şaşkınlık gibi benzerlikler olsa da bizim zamanımızda sinema çok daha kolay gidilir bir yer olmuştur.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları

3.Etkinlik

Soru: Okuduğunuz şiire farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları seçme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

  1. Göz Masalı

Bu başka seçmen edelim içerisinde bu ifadenin geçmesidir.

Karışık bir Öykü

Bu başlığı seçme nedenim içerisinde sinemadan bu şekilde bahsedilmesinden dolayıdır.

4.Etkinlik

Soru: Aşağıda verilen bilgileri okuyup görselleri inceleyerek soruları cevaplandırınız.

Blog, insanların duygu ve düşüncelerini yazıp paylaştığı web (vep) tabanlı bir sistemdir. Bloğa internet günlüğü de denebilir. Bilgi edinmek için ziyaret edilen bloglar bir ziyaretçi kitlesi oluşturur.

Soru: Bu ve buna benzer görselleri kullanan bir blog ya da internet sitesi hangi konu ya da konular hakkında bilgi veriyor olabilir?

Cevap :

Bu ve buna benzer görselleri kullanan bir blok ya da internet sitesi sinema, film ve dizi konuları hakkında bilgi veriyor olabilir.

Soru: Bu blog ya da internet sitesinin amacı nedir?

Cevap :

Bu blok ya da internet sitesinin amacı filmleri tanıtmak, çıkan filmleri bildirmek ve film önerileri sunmak olabilir.

Soru: Bu blog ya da internet sitesinin hedef kitlesi kimler olabilir?

Cevap :

Bu blok ya da internet sitesinin hedef kitlesi çocuk ve ilişkin olmak üzere bütün sinema severler olabilir.

Soru: Bu bloğu ya da internet sitesini takip eden kişiler nelerden hoşlanıyor olabilir?

Cevap :

Bu bloğu ya da internet sitesini takip eden kişiler sinema, dizi film izlemekten hoşlanıyor olabilir.

Soru: Bu tür görselleri kullanan bir bloğun ya da internet sitesinin adı ne olabilir?

Cevap :

Sinema severler, sinema kanalı veya sinema ile ilgili herhangi bir kelime olabilir.

Soru: Siz, internette gezinirken ziyaret ettiğiniz siteleri neye göre seçiyorsunuz?

Cevap :

Ben Birgül internette gezinirken Ziyaret ettiğim siteleri güvenirliği ve dikkatimi çekmesine göre seçiyorum.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları

5.Etkinlik

Yay Ayraç ( )

1. Cümledeki anlamı tamamlayan ve cümlenin dışında kalan ek bilgiler için kullanılır. Yay ayraç içinde bulunan ve yargı bildiren anlatımların sonuna uygun noktalama işareti konur: Ona bakarken (Bakmaktan kendimi alamıyorum.) beni görmesinden çok korkuyorum.
2. Tiyatro eserlerinde ve senaryolarda konuşanın hareketlerini, durumunu açıklamak ve göstermek için kullanılır:
(Acı acı güler.) Evet yavrum… Şimdiki Boztepe’de, o zamanın Yeşilyurt’unda oluyordu tüm bunlar… Özel veya cins isme ait ek, ayraçtan önce yazılır: Mevlana’nın (1207-1273)…

Eğik Çizgi ( / )

1. Dizeler yan yana yazıldığında aralarına konur: Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. (Mehmet Âkif Ersoy)
2. Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasına konur: Barış Sokak, Nu.: 28/7 Emek / ANKARA
3. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur: 17/10/1987

Soru: Yay ayraç ( ) işaretinin kullanıldığı üç cümle yazınız.

Cevap :

  1. (Acısı belli olmasın diye dişlerini sıkar) demek şimdi de böyle mi olacaktı.
  2. Onunla giderken (onun benimle gelmesinden hiç hoşlanmıyorum). Anlaşamayacağımızı biliyorduk.
  3. (Şaşkınlıktan gözleri açılır) Ciddi misin sen!

Soru: Eğik çizgiyi ( / ) kullanarak evinizin adresini yazınız.

Cevap :

Adnan Menderes mahallesi/Sümbül Sokak/Apartman No:3/Kat:3  /Daire No: 13

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları

6.Etkinlik

Soru: Sınıfa afişlerini getirdiğiniz filmlerin konuları hakkında tahminlerde bulununuz. Bilgi teknolojilerinden yararlanarak filmlerin içeriği hakkında bilgi sahibi olunuz. Arkadaşlarınızla daha önce sinemada veya televizyonda izleyip de sizi etkileyen sinema filmleri hakkında konuşunuz. Konuşma sürecinin ardından konuşmanızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Beni etkileyen filmlerin konularını açık ve anlaşılır şekilde ifade ettim. Evet
Filmlerin sahnelerini anlatırken kahramanları canlandırdım. Evet
Konu dışına çıkmadan konuştum. Evet
Düşüncelerimi açıklarken nezaket ifadeleri kullandım. Evet
Arkadaşlarımı sözlerini kesmeden dinledim. Evet
Arkadaşlarımın etkilendikleri filmlerin bazı sahnelerini zihnimde canlandırdım. Evet

7.Etkinlik

Soru: Bir blog yazarı olduğunuzu düşününüz. Bugün yaşadıklarınızı aşağıdaki yazma alanına yazınız. Yazınızı gözden geçirerek noktalama ve yazım yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz. İsterseniz yazdıklarınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.

Kısa Cevap : “Bir blog yazarı olduğunuzu düşününüz. Bugün yaşadıklarınızı aşağıdaki yazma alanına yazınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Kıymeti takipçilerimiz,

Bugün bloğumuz 1 yaşını doldurmuş oldu.

Sık sık yenilenen Çelikler, aktif paylaşımlar ve memnuniyet durumları ile bir yılımızı doldurmuş olduk.

Bizleri bu konuda tebrik eden herkese teşekkürlerimi sunuyorum.

Biliyormuş ile ilgili geliştirmemizi istediğiniz veya eklememizi istediğiniz her ne tür içerik varsa görüşlerinize açığız.

Hepiniz bizler için çok değerlisiniz.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Sınıfa farklı dönemlerde çekilmiş fotoğraflarınızı getiriniz.

Cevap :

Bunu evden ailenizin izniyle yapmanız gerekmektedir.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 199, 200, 201, 202

4. Sınıf Türkçe Kitabı 6. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 199-200-201-202

RESSAM VE ÇOCUK

Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam. Mavi gölü, kıyıdaki sazları, su kuşlarını, sise bürünmüş dağları… O, ünlü bir manzara ressamıydı. Kendini bildiğinden beri şövalesini, tuvalini, boyalarını kapar, çizeceği resimlerin coşkusuyla kırlara koşardı. Sabahın erken saatiyle, akşamın dar vakti onun tuvalinden geçer, günün nasıl bittiği anlaşılmadan gece gelirdi; lacivert giysili, kadife eldivenli gece… Ah, işte bu kötü bir benzetme olmuştu, çünkü neye benzetilirse benzetilsin geceyi sevmezdi ressam. Uzun zamandır yaşamını sürdürdüğü değirmen odasında akşam oldu mu en büyük lambayı yakar, kitap okur, müzik dinler, dostlarıyla söyleşir ama elini sürmezdi boyalara. Şaka değil; güzelim renkleri yalayıp yutarak dünyanın her köşesini, her noktasını bir anda karanlığa boğan geceye ne söyleyebilirdi ressam? Bu yüzden hep ayçiçeklerini, gürül gürül akan suları, çiy altında elmas gibi parıldayan otlakları ve sonsuz buğday tarlalarını çizmişti. Bir de sabahı çılgın sevinçle karşılayan horozları ve… Balıkçıları…

Günün ilk saatleriyle ressam, şövalesini yerleştirdiği köşede resimleriyle uğraşırken, kıyıda bir balıkçı olurdu çoğu kez ya da misinayı gelişigüzel göle salmış kimseler. Bir keresinde, balıkçıdan çok sanatçıya benzettiği yaşlı bir adamla karşılaşmıştı ressam. Kısık gözleri, düşünceli yüzüyle sevdiği bir tiyatrocuyu çağrıştıran yaşlı adam, kıyıda saatlerce oturur, belki de yalnızca elindeki oltaya tutunmuş olmakla yetinirdi. Ressam, onun istediği balığı hiçbir zaman yakalayamadığını düşünürdü nedense. Kendisi de istediği  resmi yapamamıştı bir türlü; en aydınlık, en mavi tablosunu çizememişti henüz. Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.

Şükran FARIMAZ

1- 7. soruları metne göre cevaplayınız.

1.Ressam en çok nelerin resmini yapmayı seviyor?

A. İnsanların B. Doğanın ve doğadaki varlıkların
C. Değerli eşyaların D. Gök cisimlerin

2. Ressam neden geceleri sevmiyor?

A. Doğadaki renkleri göstermediğinden
B. Geceleri kitap okuduğundan
C. Resim yapma isteğini ortadan kaldırdığından
D. Geceleri dışarı çıkmak istemediğinden

3. Ressam, günün ilk ışıklarıyla şövalesini kurduğu köşeden bakarken neler dikkatini çekiyor?

A. Günü karşılayan horozlar B. Sonsuz buğday tarlaları
C. Balık tutan kimseler D. Sonsuzluğa uzayan deniz

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 200 Cevapları

4. Ressamın yaşlı balıkçıyla kendisi arasında bir bağ kurmasına neden olan düşünce nedir?

A. Balıkçıyı eski bir tiyatrocu arkadaşına benzetmesidir.
B. Balıkçının kendisi gibi her zaman düşünceli bir hâlinin olmasıdır.
C. Balıkçının tıpkı kendi gibi geceleri sevmemesidir.
D. Ressamın, balıkçının istediği balığı bir türlü yakalayamadığını düşünmesidir.

5. Metinde geçen iki eş sesli kelime bulunuz. Bunları farklı anlamlarıyla cümle içerisinde kullanınız.

Cevap :

Metinde geçen iki eş sesli kelime

  1. Kır- Kalemi kırıldığı için ağlıyordu.
  2. Bağ- Üzüm bağlarından toplanan üzümler burada pekmez yapılır.

6. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.

Cevap :

gelecek zıt anlamlısı: geçmiş

Cümle:

  1. Geçmişe çizgi çekip yaşamak gerekir.
  2. Geçmişte yaşamak yerine geleceğe bakmalısın.
  3. Geçmişi geride bırakmak ister misin?

karanlık zıt anlamlısı: aydınlık

Cümle:

  1. Aydınlık bir sabaha uyanmak herkesin hakkıdır.
  2. Aydınlık başlayınca hemen yola çıkalım.
  3. Bu oda daha aydınlık sanki.

7. Aşağıdaki kelimelerini eş anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.

Cevap :

hediye eş anlamı-“Bu yüzden yaşlı adamla kendisi arasında görünmez bir bağ olduğunu düşünür, tablolarından birini ona armağan etmeyi aklında kurar ama bu isteğini açığa vuramazdı.”

Cümle:

  1.  Ona aldığım hediyeler bunlar.
  2. Bu hediyelerden daha iyisini sana vermek isterdim.
  3. Sana en güzel hediyeleri almak isterdim.

hatırlamak eş anlamı-Bütün bir geçmişi anımsıyordu ressam.

Cümle:

  1. Bana gel dediğini şimdi hatırladım.
  2. Hatırladığım kadarıyla evi buydu.
  3. Hatırlarsan söz vermiştik.

8. Aşağıdaki cümlelerde ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

Âşık Veysel’in en güzel şiirlerinden biridir bu(: ) Güzelliğin( … ) Ne diyor bu şiirde Veysel( ?) Kim okurdu kim yazardı(? ) (/ ) Bu düğümü kim çözerdi(? ) ( /) Koyun kurt ile gezerdi(, ) ( /) Fikir başka başka olmasa(… )

Türkiye( ‘)de çok sayıda amatör ve profesyonel(- ) Bunlardan bazılarını ileride mutlaka belirtmeliyim.(-) fotoğraf sanatçısı vardır(. )

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 201 Cevapları

9. Aşağıdaki tabloda yer alan konuşma etkinliği ölçütlerini okuyarak size uygun olanı işaretleyiniz. Hayır cevaplarınız için öğretmeninizden yardım alarak kurallarla ilgili çalışmalar yapınız.

İkili veya daha çoklu konuşmalarda göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum. Evet
Tartışmalarda veya karşılıklı konuşmalarda uygun hitap ifadelerini ve nezaket sözcüklerini kullanırım. Evet
Tonlama ve vurgulamaya dikkat ederim. Evet
Akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı ve kendi düşüncelerimi ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalar için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve konuşmayı yapacağım kişi veya gruba göre ayarlarım. Evet

10. Bir yazma aşamasında yaptığınız çalışmaları aşağıdaki süreçlere göre yazınız.

Hazırlık : Konu hakkında bilgi edinmeye çalışırım.

Metnin yazım süreci : Düşünce ve bilgilerimi dikkatli bir şekilde yazarım.

Metnin düzenlenmesi : Yazım ve noktalama yanlışlarına bakar, düzeltmeye çalışırdım.

Metnin paylaşılması : Metni, ailem , öğretmenim ve arkadaşlarıma okur veya internet aracılığı ile gönderirim.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202 Cevapları

11. Aşağıdaki cümlelerde bazı kelimelerin ve kurumların kısaltmaları kullanılmıştır. nKısaltmaların doğru kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuğa “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara ise “Y” yazınız.

T.B.M.M’ye düzenlenen geziye ben de gelmek istiyorum. Y
Gazete, dergi vb. ürünleri marketimizde bulabilirsiniz. D
Manavdan iki k.g elma aldım. Y
Av Ahmet Bey, bu davayı mutlaka kazanacaktır. Y
Prof. Dr. Güler Arslan yarın okulumuzu ziyaret edecek. D
Belediye Bşk. Berke Durmaz bisiklet yollarını yaygınlaştıracaklarını söyledi. D
Kronometrede Sa, Dk, Sn birimleri yer almaktadır. Y
Aradığın kitabı sadece Demir A.V.M’de bulabilirsin. D
İneğimizin doğumunu Vet. Uygar Bey yaptıracak. Y
Ankara’dan İstanbul’a THY ile gideceğim. D

12.  Aşağıdaki tabloda verilen kısaltmaların açılımlarını karşılarına yazınız.

Cevap :

Kısaltma Açılımı 
Apt. Apartman

T.C. Türkiye Cumhuriyeti
Asb. Astsubay

H Hastane
ör. Örnek

Mah. Mahalle
Gön. Gönderen

T. Türkçe
MÖ Milattan önce

g Gram
Cad. Cadde

MS Milattan sonra
TL Türk lirası

TSE Türk Standartları Enstitüsü
kr. Kuruş

ÜT Üretim tarihi
Sok. Sokak

km Kilometre

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: “Mutluluk” konulu sözler araştırınız.

Kısa Cevap : ““Mutluluk” konulu sözler araştırınız.” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

“Mutluluk” konulu sözler

Mutluluk bir insana verilebilecek en güzel hediyedir.

Mutluluk gözlerden okunur.

Bir insana hediye vermek istersen mutlu et.

Mutlu olmak için hayatta insan neler yapmaz ki.

 

Our Score
Yayım tarihi

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136 KOZA Yayınları

4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları Sayfa 133, 134, 135, 136

4. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları

“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136 KOZA Yayınları”

4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 133-134-135-136

Tema Değerlendirme Çalışmaları

ANADOLU SEVGİSİ

Sen bizim dağları bilmezsin gülüm,
Hele boz dumanlar çekilsin de gör.
Her haftası bayram, her günü düğün,
Hele yaylalara çıkılsın da gör.

Bilmezsin ovalar nasıldır bizde;
Kağnılar yollarda, yoncalar dizde…
Saydıklarım damla değil denizde,
Hele bir ekinler ekilsin de gör.

Görmedin sen bizim mavi suları,
Karlar eriyince kırar yuları…
Köpük olur beyaz, sel olur sarı;
Hele taştan taşa dökülsün de gör.

Sen bizim köyleri görmedin ki hiç,
Yolları toz, çamur, evleri kerpiç.
O kirli kabukta, o en temiz iç;
Hele bir yakından bakılsın da gör.

Anlamaz, bilmezsin sen bizim halkı,
Sevgiyi bulasın, yakına gel ki…
Kalıplar gerçeği göstermez belki
Gönül perdeleri sökülsün de gör.

Abdürrahim KARAKOÇ

1 – 3. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Şiirin ikinci dörtlüğünde ovalarımızın güzelliği için hangi zaman özellikle vurgulanıyor?

A. Karların yağdığı zaman B. Ekinlerin ekildiği dönem
C. Sıcak yaz günleri D. Yağmurun bol olduğu dönem

2. Şair, şiirin son dörtlüğünde halkımızın hangi özelliğini vurgulamak istemiştir?

A. Geleneklerine bağlılığını B. Misafirleri çok sevdiğini
C. Sevgi dolu bir halk olduğunu D. Çok çalışkan olduğunu

3. Şiirin ana duygusunu en iyi yansıtan seçenek hangisidir?

A. Anadolu’nun coğrafi güzellikleri fark edilmelidir.
B. Anadolu sevgisi onu gören herkeste vardır.
C. Anadolu baştan başa güzellik doludur.
D. Anadolu tarihin en eski yerleşim yerlerindendir.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde pekiştirme yoktur?

A. Ali, kardeşine sımsıcak sarıldı.
B. Anadolu’nun sapsarı ovaları uzanıyordu.
C. O her zaman tertemiz giyinirdi.
D. Zeynep gece gündüz demeden çalıştı.

5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ünlem işareti (!) yanlış kullanılmıştır?

A. Sonunda onu görebildiğime sevindim!
B. Hayır! Bundan sonra asla böyle olmayacak!
C. Koşun, sular iyice yükselmeye başladı!
D. Derhâl bu işi bitir!

6. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Geleneksel Türk müzik aletlerini işaretleyiniz.

Cevap :

2, 3 , 4 ve sonuncuyu işaretleyiniz.

7. Cümleleri, aşağıdaki kelimelere uygun ekleri getirerek tamamlayınız.

(türkü-fıkra-Hıdırellez-zurna-bayrak )

Nasrettin Hoca fıkraları bizi hem güldürür hem de düşündürür.
Her yıl 6 Mayıs’ta  Hıdırellez’ i  kutlarız.
Türkü kültürümüzün önemli değerlerindendir.
Zurna, geleneksel müzik aletlerimizdendir.
Bağımsızlık sembollerimizden biri de bayraktır.

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları

8. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde “de”, “ki” bağlaçları ya da “-de” “-ki” ek – leri doğru yazılmışsa cümlelerin sonundaki kutucuğa “D” yazınız. Bu bağlaç ve eklerin yanlış yazıldığı cümlelerin sonundaki kutucuklara “Y” yazınız.

Bayrakki bir ülkenin en önemli bağımsızlık sembolüdür. Y
Yaşar Kemal de Ahmet Hamdi Tanpınar da büyük yazarlarımızdandır. D
Sendeki bu yetenek bende olsaydı, neler yapardım, neler… Y
İstanbul’un tarihî yerleri de çok fazladır.D
Benide yanında götürsen ne güzel olur.Y
Ahmetki bağlamayı hepimizden iyi çalar, o bile konserde heyecanlandı.D

9. “Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğiniz metin hangisidir? Neden? Aşağıya açıklayarak yazınız.

Cevap :

“Millî Kültürümüz” temasında en sevdiğim metin “Bayrak” metnidir. Çünkü ben şiirleri çok severim. “Bayrak” şiiri de çok güzel bir şiirdir.

10.“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğunuz kuralları maddeler hâlinde yazınız.

Cevap :

“Millî Kültürümüz” temasındaki yazma sürecinde uyduğumuz kurallar

  • Cümlelere büyük harfle başlamak
  • Özel isimlerden sonra ek gelmişse kesme işareti kullanmak
  • Bağlaçları ayrı yazmak

4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları

11. Konuşma ve dinleme etkinlikleri ile ilgili aşağıdaki ölçütleri okuyunuz. Uyduğunuz ölçütler için “Evet”i, uymadığınız ölçütler için “Hayır”ı, bazen uyduğunuz ölçütler için de “Bazen”i işaretleyiniz. “Hayır” cevaplarınız için arkadaşlarınızla görüş alışverişinde bulunarak bunları olumluya çevirmek için yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.

Her türlü konuşmamda dinleyicilerle göz teması kurarım. Evet
İşitilebilir bir sesle konuşurum.Evet
Okul içi ve dışındaki her türlü konuşma etkinliğinde, konuşmacı ve dinleyicilere uygun hitap ifadelerini kullanırım. Evet
Konuşmamda tonlama ve vurgulara dikkat ederim. Evet
Konuşurken akıcı ve anlaşılır bir dil kullanırım. Evet
Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve bana sorulan sorulara cevaplar veririm. Evet
Konuşmada veya tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, bunlardan ne anladığımı kendi düşüncelerimle ifade ederim. Evet
Bazı konuşmalarım için hazırlık yaparım. Evet
Konuşmamda bilgileri daha net bir şekilde aktarabilmek için grafikler, görseller veya çoklu medya araçlarını kullanırım. Evet
Konuşmamı konuya, ortama ve dinleyicilere göre ayarlarım. Evet

12. Aşağıdaki bilgileri “Millî Kültürümüz” temasında okuduğunuz bir metne göre tamamlayınız. 

Metnin adı : Bayrak
Metnin yazarı : Melisa GÜRPINAR
Metnin konusu : Bayrağımız
Metnin ana fikri ve ana duygusu : Bayrak sevgisi
Metinde geçen olay veya olaylar : Bayrağımızın kişiselleştirerek konu edilmesi
Metinde varsa yer alan kahramanlar : Bayrak

Sonraki Derse Hazırlık

Soru: Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşları ve bu konuda hazırlanmış afişleri araştırınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri özetleyerek defterinize yazınız.

Cevap :

Ormanların ve toprağın korunmasında faaliyet gösteren kuruluşlar

  • Tabiat Varlıklarını Koruma Genel Müdürlüğü
  • TEMA
  • EKAD (Ekolojik Araştırmalar Derneği)
  • FETAV (Fethiye Turizm Tanıtım Eğitim Kültür ve Çevre Vakfı)
  • Doğa Araştırmaları Derneği.
  • SAD (Sualtı Araştırmalar Derneği)
  • TAKVA (Tarımsal Kalkınma Vakfı)
  • WWF (Doğal Hayatı Koruma Vakfı)
  • Doğa Derneği.
  • Türkiye Çevre Koruma Vakfı
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 138-143-144-145-146-147 KOZA Yayınları“

 

Our Score
error: Content is protected !!