Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım CevaplarıSayfa 37
8. Sınıf Din Kültürü 2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Cevapları
“8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları”, 2. üniteye yönelik etkinliklerin çözülmesini sağlayarak öğrencilerin ünitenin temel konularını anlamalarına yardımcı olur. “Ortaokul 8. Sınıf Din Kültürü Kitabı 2. Ünite Ünitemize Hazırlanalım Etkinlik Cevapları”, bu etkinlikler, öğrencilerin daha kapsamlı bir şekilde ünitenin içeriğini öğrenmelerine olanak tanır.
“8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 37 Gezegen Yayıncılık”
“8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Gezegen Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, gezegen yayınlarının kitabındaki soruları yanıtlayarak öğrencilerin dersin kapsamını daha iyi kavramalarını sağlar. “8. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 37 Gezegen Yayıncılık”, bu sayfa, ünitenin ilk bölümünü tanıtarak öğrencilere temel bilgiler sunar.
8. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları
Zekât: İslam’da malın belirli bir kısmını, ihtiyaç sahiplerine verme yükümlülüğüdür. Bu, Allah’a ve toplumun refahına katkı sağlamak amacıyla yapılır. Zekât, müslümanların malında bulunan fazla kısmın, fakirlere verilmesi gereken bir ibadettir.
Sadaka: Gönüllü olarak yapılan, mal ya da hizmet karşılığında verilen yardımdır. Zekâtın aksine belirli bir miktar veya oranı yoktur ve kişinin kendi isteğine bağlıdır.
İnfak: Kişinin, Allah rızası için malını veya zamanını başkalarına harcaması, özellikle fakir ve muhtaçlara yardımla bulunmasıdır. İnfak, zekât ve sadakadan daha geniş bir anlam taşır.
Nisap: Zekât vermekle yükümlü olan bir kişinin malının miktarını belirleyen sınırdır. Nisap, malın belirli bir orana ulaşması gerekliliğidir. Bu miktar, kişinin zekât vermeye başlaması için gereken asgari miktarı ifade eder.
Öşür: Tarım ürünlerinden alınan, genellikle %10 oranında bir vergi veya zekât türüdür. Çiftçiler, ürettikleri mahsullerden öşür verirler.
2. Kur’an-ı Kerim’de zekât, sadaka, infak gibi doğrudan paylaşmaya yönelik ayetlerin yaklaşık sayısı hakkında bilgi edininiz. Kur’an-ı Kerim’de paylaşma üzerinde niçin bu kadar çok durulduğunu araştırınız.
Cevap : Kur’an-ı Kerim’de, zekât, sadaka, infak gibi paylaşmaya dair birçok ayet bulunmaktadır. Bu ayetlerin sayısı yaklaşık 30’un üzerindedir. Kur’an, paylaşma ve yardımlaşmaya çokça vurgu yaparak, toplumun yardımlaşma ve dayanışma içinde olmasını öğütler. İslam’da paylaşmanın önemi, insanları bencillikten arındırmak, toplumun refahını sağlamak ve ihtiyaç sahiplerine yardımcı olmak içindir. Ayrıca, paylaşmak, kişiye manevi kazanç sağlar ve Allah’ın rızasını kazanmanın yollarından biridir.
3. Çevrenizde yardıma muhtaç birini gördüğünüzde hissettiklerinizi defterinize yazınız.
Cevap : Yardıma muhtaç birini gördüğümde, önce üzülürüm. Çünkü insanların zor durumda kalması, toplumun dayanışma içinde olması gerektiği bir gerçeği hatırlatır. Aynı zamanda, insanın içindeki merhamet duygusunun uyanması ve o kişiye yardımcı olabilmek için bir şeyler yapmak istemesi doğaldır. Yardım edebilme gücüne sahip olduğumda, bir nebze de olsa onun yükünü hafifletebilmek beni mutlu eder.
4. Bir ilmihalin zekât bölümünü okuyup zekâtı kimlerin, nelerden ve kimlere vereceğini defterinize listeleyiniz.
Cevap :
Kimler Zekât Verir?
Zekât, malının nisap miktarına ulaşan, akıllı ve ergin (bulûğa ermiş) müslümanlar tarafından verilmelidir.
Nelerden Zekât Verilir?
Zekât, genellikle para, altın, gümüş, ticaret malı ve tarım ürünlerinden alınır.
Kimlere Zekât Verilir? Zekât şu sekiz sınıfa verilebilir:
Fakirler
Miskinler
Zekât toplayıcıları
Kalbi ısındırılacak kişiler
Köleler
Borçlular
Allah yolunda savaşanlar
Yolda kalmışlar (misafirler)
5. Kur’an-ı Kerim mealinden Maun suresini bulup okuyunuz. Surenin ana konusunu belirleyip surede verilen mesajları defterinize yazınız.
Cevap :
Ana Konusu: Maun Suresi, insanın ibadetlerinde samimi olmaması, yardımlaşmada eksiklik ve kalpten verilen yardımların önemi üzerine odaklanır. Sure, sadece dışsal olarak dini görevlerini yerine getiren ancak sosyal sorumluluklarını yerine getirmeyen kişileri eleştirir.
Mesajları:
Yardım etmek, sadece mal ve para vermekle değil, aynı zamanda başkalarına ilgi göstermek ve yardım elini uzatmakla da olmalıdır.
İbadetlerin samimiyetle yapılması gerektiği, gösteriş ve riya ile yapılan ibadetlerin kabul edilmeyeceği vurgulanır.
Fakir ve muhtaçlara yardım etmenin önemine dikkat çekilir.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Ortaokul yılları, öğrencilerin kişisel ve akademik gelişimleri açısından kritik bir dönemdir. Bu dönemde öğrenciler, hem genel kültürel hem de dini bilgileri öğrenir ve bu bilgilerle kendi kimliklerini geliştirirler. İşte bu noktada, “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” ders kitapları büyük bir rol oynar. Erkad Yayıncılık tarafından hazırlanan “Din Kültürü Ders Kitabı,” bu süreçte öğrencilere rehberlik eden önemli bir kaynaktır.
Erkad Yayıncılık, eğitim alanında kaliteli ve kapsamlı içerikleriyle tanınan bir yayınevidir. “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” kitabı, öğrencilerin dini bilgilerini pekiştirmek ve ahlaki değerleri anlamalarını sağlamak için titizlikle hazırlanmıştır. Kitap, hem teori hem de pratik uygulamalarla zenginleştirilmiş bir içerik sunar.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları”
Kitap, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun olarak düzenlenmiştir. İçeriğinde, temel dini bilgilerin yanı sıra, ahlaki değerler ve sosyal sorumluluklar hakkında bilgi verilerek, öğrencilerin karakter gelişimine katkıda bulunur. Din Kültürü Metin Etkinlikleri, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine ve uygulamalarına olanak sağlar.
“7. Sınıf Din Kültürü Sayfa Cevapları,” öğrencilere ders kitabında yer alan soruların çözümünde yardımcı olur. Bu cevaplar, öğrencilerin konuları doğru anlamalarını ve eksik oldukları noktaları tespit etmelerini sağlar. Ayrıca, “Din Kültürü Metin Etkinlik Cevapları,” öğrencilerin metinleri analiz etmelerine ve kendi düşüncelerini geliştirmelerine yardımcı olur.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları” ve “Din Kültürü Kitabı” anahtar kelimeleri, öğrencilerin ders materyallerini daha verimli bir şekilde kullanmalarına olanak tanır. Bu anahtar kelimeler, kitap içeriğine ulaşmayı ve belirli konular hakkında bilgi edinmeyi kolaylaştırır. Özellikle, kitapta yer alan “Din Kültürü Metin Etkinlik Cevapları” öğrencilerin anlayışlarını pekiştirmeye ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yöneliktir.
Erkad Yayıncılık‘ın hazırladığı “7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi” ders kitabı, öğrencilerin dini bilgilerini pekiştirmeleri ve ahlaki değerleri anlamaları açısından önemli bir kaynaktır. Kitapta yer alan “Sayfa Cevapları” ve “Metin Etkinlik Cevapları,” öğrencilere konuları daha iyi kavrayabilmeleri için gereken desteği sağlar. Eğitim sürecinde, bu tür kaynakların etkin bir şekilde kullanılması, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine büyük katkı sağlar.
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı”
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Cevapları Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37. ‘nin cevapları aşağıdadır.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları Sayfa 143, 144, 145, 146
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 143, 144, 145, 146 Cevapları”, 5. üniteyi kapsayan ve öğrencilerin etkinliklerini tamamlamalarını sağlayan öğretici cevaplar içerir. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin üniteyi anlama seviyelerini ölçerken aynı zamanda öğretici bir değerlendirme süreci sunar.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, 5. ünitedeki temel bilgileri ve kavramları hatırlatır, öğrencilerin konuyu genel bir bakışla anlamalarına olanak tanır. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146 Erkad Yayıncılık”, bu sayfalar, ünitenin konularını değerlendirme ve yeniden gözden geçirme fırsatı sağlar, öğreticiliği pekiştirir.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 143-144-145-146
A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1. İnsanların farklı düşünüp farklı anlayışları benimsemesinde neler etkilidir? Açıklayınız.
Cevap : İnsanların farklı düşünmeleri ve farklı anlayışlar benimsemeleri, çeşitli faktörlere bağlıdır. Bu faktörler arasında kültürel geçmiş, eğitim seviyesi, aile yapısı, sosyal çevre, bireysel deneyimler, kişisel inançlar ve toplumsal normlar yer alır. Ayrıca, insanların hayatlarını şekillendiren dini, tarihi ve psikolojik etkiler de farklı düşüncelerin ortaya çıkmasına yol açabilir. Kişilerin yaşam tarzı ve düşünme biçimleri, kişisel değerler ve dünyaya bakış açıları da bu farklılıkları pekiştirebilir.
2. Din anlayışındaki farklılıklar İslam’ın yaşanmasında ne tür kolaylıklar sağlamaktadır? Açıklayınız.
Cevap : Din anlayışındaki farklılıklar, İslam’ın yaşanmasında esneklik ve çeşitlilik sağlar. İnsanlar farklı kültürlerden ve geçmişlerden geldikleri için, farklı yorumlar ve uygulamalar, İslam’ın daha geniş bir kitle tarafından anlaşılmasını ve kabul edilmesini mümkün kılar. İslam’ın temel ilkeleri tüm Müslümanlar için aynı olsa da, yorumlar ve uygulamalar farklı coğrafyalarda ve topluluklarda farklılık gösterebilir. Bu da farklı yaşam koşullarına uygun bir İslam pratiği sunar. Örneğin, farklı mezheplerin fıkhi hükümleri, farklı toplumların ihtiyaçlarına göre şekillenir ve bireylerin dini yaşamlarını kolaylaştırır.
3. İslam düşüncesinde inanç ile ilgili ortaya çıkan yorumlar hangileridir? Yazınız.
Cevap :
Maddeler Halinde İslam düşüncesinde inançla ilgili ortaya çıkan yorumlar arasında temel olarak şu yorumlar bulunur:
Sünni inancı: İslam’ın temel inançlarını kabul eden ve sünneti takip eden anlayış. Sünnilik, İslam’ın büyük çoğunluğunu oluşturur ve genellikle Ebu Hanife, Malik, Şafi ve Hanbeli mezheplerinden oluşur.
Şii inancı: Hz. Ali’nin (ra) halifeliği üzerine odaklanan bir inanç anlayışı. Şiiler, Ali’yi İslam’ın gerçek lideri olarak kabul ederler ve İmam Ali’nin soyundan gelen İmamları dini lider olarak kabul ederler.
Mutezile inancı: Akıl ve mantığa dayalı yorumları savunan, özgür irade ve insanın sorumluluğuna vurgu yapan bir anlayış.
Eşarilik: İman, akıl ve vahyi dengede tutmaya çalışan, özellikle kelam ilminin gelişmesine katkı sağlayan bir felsefi yorum.
Cevap : Fıkhi yorumlar, Müslümanların günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmelerine yardımcı olur. Her birey veya toplumun dini ihtiyaçları farklı olabilir, dolayısıyla fıkhi yorumlar, farklı durumlar ve yerel geleneklere göre İslam’ın uygulanmasını sağlar. Fıkhî hükümler, namaz, oruç, hac, zekat gibi dini ibadetlerin yanı sıra, ticaret, aile hayatı, miras gibi sosyal konularda da rehberlik eder. Bu sayede, İslam’ın farklı coğrafyalarda ve topluluklarda daha kolay ve anlamlı bir şekilde yaşanabilmesini sağlar.
5. Cemevinin toplumun birlik ve beraberliğine katkıları nelerdir? Açıklayınız.
Cevap : Cemevi, Alevi inancına sahip topluluklar için önemli bir ibadet ve kültürel merkezdir. Cemevi, bireyleri bir araya getirerek dini ve kültürel değerleri yaşatmak için bir platform sağlar. Burada düzenlenen ibadetler, etkinlikler ve sohbetler, toplumun manevi birliğini pekiştirir. Ayrıca, cemevi, insanlar arasında dayanışma, yardımlaşma ve yardımların paylaşılması gibi toplumsal değerleri teşvik eder. Bu da toplumun birlik ve beraberliğini sağlar.
6. Musahipliğin toplumsal yaşama katkıları nelerdir? Kısaca açıklayınız.
Cevap : Musahiplik, Alevi inancında iki kişinin ruhsal ve manevi bağlarla birbirine yakınlık göstermesini sağlayan bir uygulamadır. Bu, kişiler arasında dayanışma, yardım ve güveni artırır. Musahiplik, toplumsal bağları güçlendirir, insanlar arasında sevgi ve saygıyı artırır. Aynı zamanda, musahiplerin birbirlerinin iyi ve kötü günlerinde yanlarında olmaları, toplumsal dayanışmanın ve yardımlaşmanın önemini vurgular.
7. Alevilik Bektaşilikte muharrem orucu hangi olaya dayandırılır? Yazınız.
Cevap : Muharrem orucu, Alevilik ve Bektaşilikte, Hz. Hüseyin ve arkadaşlarının Kerbela’da şehit edilmelerinin anısına tutulur. Bu olay, İslam tarihinde önemli bir dönüm noktasıdır ve Aleviler, bu oruçla hem Hüseyin’in şehadetini anmak hem de adalet, hak ve doğru yol için mücadele edenlerin anısını yaşatmak amacıyla bu orucu tutarlar. Muharrem orucu, aynı zamanda oruç tutmanın toplumsal anlamını ve insanlara adalet, sabır ve dayanışma gibi değerleri hatırlatır.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları
B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. İnsanların farklı kültür ve düşünce dünyalarına sahip olmaları aynı şeyleri farklı yorumlamalarına sebep olabilir. Ayrıca insanların farklı coğrafya ve dönemlerde yaşamaları da onların bir meseleye bakışlarını etkileyebilir. Bunun gibi aynı dine inanan insanların dinî anlayış ve yorumlamalarında da farklılıklar olabilir.
Bu metinde anlatılmak istenen aşağıda- kilerden hangisidir?
A) İnsanlar akıllı varlıklar oldukları için doğruyu bulabilirler. B) İnsanlar kendisinden veya çevresinden kaynaklanan durumlardan dolayı dini farklı yorumlayabilirler.
C) Birinin bir konuda ortaya koyduğu düşünceyi başkası kabul etmeyebilir.
D) İnsanlar farklı kültür ve coğrafyalarda olsalar bile aynı fikri savunabilirler.
Cevap : B Şıkkı
2. Hz. Muhammed (sav), inançları uğruna mallarını ve mülklerini Mekke’de bırakarak Medine’ye hicret eden muhacirler ile Medineli ensarı kardeş ilan etti. Medineli Müslümanlar, Mekkeli kardeşlerinin sıkıntılarını gidermek için her türlü fedakârlığı yaptılar. Onlarla evlerini, iş yerlerini, gelirlerini paylaştılar. Tarihte eşine az rastlanan bir kardeşlik örneği sergilediler. Böylece Müslümanların kardeşliği konusunda biz- lere örnek oldular.
Bu metinde sözü edilen sahabe tutumu Alevilik Bektaşilikteki hangi geleneğin ortaya çıkmasında etkili olmuştur?
A) El ele, el Hakk’a ikrarı
B) Ocak kültürü
C) İkrar ve nasip alma D) Musahiplik
Cevap : D Şıkkı
3. Bekir, televizyonu açtığında Mescid-i Haram’da cemaat hâlinde namaz kılan Müslümanların görüntüleri yayınlanmaktaydı. Bekir bu görüntüleri izlerken namaz kılanlardan bazılarının ellerini bağladıklarını, bazılarının ellerini iki yana saldıklarını, bazılarının da daha farklı şekillerde ellerini bağladıklarını fark etti. Bekir bu durumun sebebini merak etti.
Bekir’in dikkatini çeken görüntülerdeki Müslümanlar için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) İslam’ı yanlış anlamış kimselerdir. B) Farklı fıkhi mezheplerdendir.
C) Farklı itikadi mezheplere mensuptur.
D) Farklı dinlerdendir.
Cevap : B Şıkkı
4. Ebu Mansur Maturidi inanca ait konularda ayet ve hadislerden çıkardığı görüşlerini kabul edenlerin bağlı olduğu yorum biçimidir. Maturidilikte Allah’ın (cc) zatından ayrılmayan sıfatlarının olduğu, cennete giden müminlerin Allah’ı (cc) görecekleri gibi görüşler ileri sürülmüştür.
Buna göre Maturidilik ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) İtikadi mezheplerden biridir.
B) Dört büyük dinden biridir.
C) İleri sürdükleri tüm görüşler her Müslüman’ın kesinlikle inanması gereken din esaslarıdır.
D) Fıkhi mezheplerden biridir.
Cevap : A Şıkkı
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları
I. toplumda ahlaklı bireylerin artması, II. insanlar arasında sevgi ve saygının pekiştirilmesi, III. toplumsal barış ve kardeşliğin sağlanması, IV. mutlu birey ve toplumun oluşması
durumlarından hangilerini amaçlamaktadır?
A) Yalnız II
B) I ve III
C) I ve IV D) I, II, III ve IV
Cevap : D Şıkkı
6. İslam coğrafyasının genişlemesiyle birlikte yeni kültürlerle karşılaşıldı. Bu durum bazı dinî problemleri de beraberinde getirdi. Hz. Peygamber vefat etmiş olduğu için bu problemleri çözüme kavuşturmak, her sorunun cevabını bulmak güçleşti. Bu sürecin sonunda dinî yorumlar oluştu.
Buna göre dinî yorumlarla ilgili;
I. Ortaya çıkmalarında farklı kültürlerin etkisi olmuştur. II. Dine yeni hükümler, yeni emir ve yasaklar getirmişlerdir. III. Din gibi bağlayıcı değildirler. IV. Zaman içinde değişiklik gösterebilirler.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV D) I, III ve IV
Cevap : D Şıkkı
7. Beyza bilinçli bir Müslüman olarak ibadetlerini en düzgün şekilde nasıl yapacağını, nikâhtan mirasa kadar haklarının neler olduğunu ve İslam hukukuna dair konuları öğrenebileceği bir kitap okumaktadır.
Buna göre Beyza’nın okuduğu kitap aşağıdakilerden hangisi ile ilgilidir?
A) Kelam B) Fıkıh
C) Tasavvuf
D) İslam inanç esasları
Cevap : B Şıkkı
8. Zekât vermenin farz olduğu hem Kur’an’da hem de çeşitli hadislerde açık bir şekilde belirtilmiştir. Ancak zengin olmasına rağmen henüz ergenlik çağına ulaşmamış kişilerinin zekât ibadetiyle yükümlü olup olmadığı konusunda Kur’an’da ya da hadislerde herhangi bir açıklamaya yer verilmemiştir. Bazı mezhepler bu konuyla ilgili görüşlerini ifade etmiştir.
Bu konuyla aşağıdaki mezheplerden hangisinin ilgilenmesi beklenir?
A) Eşarilik B) Hanefilik
C) Maturidilik
D) Mevlevilik
Cevap : B Şıkkı
9. • Sözlükte bir araya gelmek, toplanmak ve bütünleşmek gibi anlamlara gelir. • Alevilik Bektaşîlikte dedelerin yönetiminde gerçekleştirilen ve insanların Allah’a (cc) olan kulluk duygusunu güçlendiren tasavvufî ayine denir. • Görgü, ikrar ve Abdal Musa gibi çeşitleri bulunmaktadır.
Hakkında bilgi verilen kavram aşağıda- kilerden hangisidir?
A) Cem
B) Gülbank
C) Muharrem orucu
D) Musahiplik
Cevap : A Şıkkı
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan bölümleri, verilen kelimelerden uygun olanlarla tamamlayınız.
Cevap :
1. İslam dininin temel kaynakları Kur’an-ı Kerim ve Hz. Peygamber’in sünnetidir.
2. İslam’ın temel kaynaklarının gelişen ve değişen şartlara göre yorumlanması sonucunda oluşan görüş ve düşüncelere din anlayışı denir.
3. İtikadi veya amelî düşünce sistemlerine mezhep denir.
4. Eşarilik ve Maturidilik İslam dininin inanç alanında gelişen yorumlardır.
5. İslam’ın kişisel ve sosyal hayata dair amelî hükümlerini bilmeye ve bu konuları inceleyen ilim dalına fıkıh denir.
6. Hoca Ahmed Yesevi’nin görüş, düşünce ve tasavvufi anlayışına dayanan tasavvuf yoluna Yesevilik denir.
7. Cem esnasında müzik eşliğinde yapılan tasavvufi ayine semah denir.
8. Çeşitli tekke ve tarikatların hareket ve musiki unsurlarını taşıyan dinî merasimlere âyin denilir.
Ç. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap :
1. (Yanlış) Din ile din anlayışı aynı anlama gelmektedir. 2. (Doğru) Din vahye dayanır, din anlayışı ise insanların yorum ve çıkarımlarıdır. 3. (Doğru) İtikadi yorumlar İslam’ın inanç esaslarını konu alır. 4. (Doğru) Fıkhi yorumlar ibadetlerin yapılış şekilleri konusunda ortaya çıkan yorum biçimleridir. 5. (Yanlış) Tasavvufi yorumlar Müslümanların inanç ile ilgili uygulamalarını konu alır. 6. (Doğru) Alevilik Bektaşilik ve Mevlevilik Anadolu’nun Müslümanlaşmasında büyük öneme sahiptir. 7. (Yanlış) Cem, Kadirilikte önem verilen bir ayindir.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisiİslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142 Cevapları”, İslam düşüncesinde tasavvufi yorumları öğrencilere açık bir şekilde sunar. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite İslam Düşüncesinde Tasavvufi Yorumlar Metni Etkinlik Cevapları”, tasavvufun derinliklerine inerek öğrencilere bu yorumların İslam’a katkılarını öğretir.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 123-126-131-139-141-142 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, tasavvufi yorumların temel kavramları ve uygulamaları hakkında bilgi verir. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140, 141-142 Erkad Yayıncılık”, tasavvufun İslam düşüncesindeki yerini ve önemini derinlemesine ele alır.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138-139-140-141-142
Soru : Ayin ve erkân kavramlarının anlamları hakkında ne biliyorsunuz? Söyleyiniz.
Cevap :
Ayin: Dinî bir ritüel veya ibadet biçimi olarak tanımlanabilir. İslam’da, namaz gibi belirli zamanlarda yapılan ibadetler ve bunların sırasına ait düzenli uygulamalar ayin olarak kabul edilir.
Erkân: Bir işin yapılma tarzı, biçimi veya düzenidir. İslam kültüründe erkân, genellikle bir ibadetin veya sosyal bir etkinliğin düzenini, kurallarını belirleyen uygulamaları ifade eder.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları
Abdülkadir Geylani oğlu Abdurrezzak’a şöyle vasiyet etti:
Ey oğlum! Allah bize, sana ve Müslümanlara tevfik versin. Bizim bu yolumuz, Kitap ve sünnet üzerine bina edilmiştir. Kalbin selameti, el açıklığı, cömertlik, cefa ve ezaya katlanmak ve din kardeşlerinin kusurlarını affetmek üzere kurulmuştur. (Abdülkadir Geylani, Vasiyyet, s.1.)
Soru : Abdülkadir Geylani’nin oğlu Abdürrezzak’a vasiyetinden ne gibi öğütler alabileceğinizi arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Maddeler Halinde Abdülkadir Geylani’nin Oğlu Abdürrezzak’a Vasiyetinden Alınabilecek Öğütler:
Kalbin Selameti: İç huzuru ve kalbin arınması, iyi niyetli ve temiz bir yaşam sürdürmek.
Cömertlik ve El Açıklığı: Paylaşmayı bilmek, başkalarına yardım etmek.
Cefa ve Ezaya Katlanmak: Zorluklar karşısında sabırlı olmak, manevi olgunlaşma için sıkıntılara göğüs germek.
Affetmek: İnsanların kusurlarını hoşgörüyle karşılamak ve kin tutmamak.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları
Mevleviliğin (Görsel 5.13) önemli bazı özellikleri:
• İnsanları sevmek,
• Başkalarının ayıplarını yüzlerine vurmamak,
• Din, dil, ırk ayrımı yapmamak,
• İnsana değer vermek,
• Gönlümüzü kötü huylardan arındırmak,
• İbadetleri samimi bir şekilde yerine getirmek.
Soru : Bu özelliklerin insanın hangi yönünü geliştirmesini amaçladığını sınıfta arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Madde Madde Mevleviliğin İnsan Yönünü Geliştirmeyi Amaçladığı Özellikler:
İnsanları Sevmek: Sevgi, hoşgörü ve barış kültürünü geliştirmek.
Ayıpları Yüzlere Vurmamak: İnsanları yargılamadan, onların gizli kusurlarına saygı göstermek.
İnsana Değer Vermek: Her bireyi saygı ve değerle kabul etmek.
Gönlü Kötü Huylardan Arındırmak: Olumlu düşünce ve davranışları teşvik etmek, kötü huylardan uzak durmak.
İbadetleri Samimi Yapmak: İbadetleri yalnızca Allah’ın rızasını gözeterek ve içtenlikle yapmak.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları
Tarihte Nakşibendiliğin Önem Verdiği Hususlar
• İbadetlere devam etmek.
• Belirlenen zamanlarda Allah’ı (cc) anmak.
• Allah’ın (cc) rızasından başka hiçbir amaç gütmemek.
• Kişinin iç ve dış dünyasını kusurlardan arındırmak.
• Hırs, kin ve düşmanlıktan uzak durmak.
• Nefsi her zaman kontrol altında tutmak. (Ahmet Güner, Tarikatlar Ansiklopedisi, s. 271.)
Soru : Nakşibendilikte nelere önem verildiğini sınıfta arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Maddeler Halinde Nakşibendilikte Önem Verilen Hususlar:
İbadetlere Devam Etmek: Düzenli ve sürekli ibadet, ruhsal olgunluğu artırır.
Allah’ı Anmak: Zikir, Allah’a olan yakınlığı artırarak ruhu arındırır.
Rızasından Başka Hiçbir Amaç Gütmemek: Nefsi arındırarak sadece Allah’ın rızasını gözetmek.
Kusurlardan Arınmak: Hem iç hem de dış dünyayı temiz tutmak, bireyin olgunlaşmasını sağlar.
Hırs, Kin ve Düşmanlıkta Uzak Durmak: Olumsuz duygulardan kaçınarak ruhu huzurlu hale getirmek.
Nefsi Kontrol Etmek: Nefsin isteklerine karşı durmak, manevi disiplini geliştirmek.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları
Soru : Buna göre öğrenciler kartları hangi kutulara attığında etkinliği doğru tamamlamış olur?
Cevap :
İnançla İlgili Yorumlar:
Maturidilik
Eşarilik
Mu’tezile
Fıkhi Yorumlar:
Hanefilik
Şafiilik
Malikilik
Hanbelilik
Caferilik
Tasavvufi Yorumlar:
Alevilik-Bektaşilik
Mevlevilik
Nakşibendilik
Yesevilik
Kadirilik
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları
Soru : Alevilik Bektaşilikte düzenlenen semahtaki hareketlerden biri de “Hakk’tan rahmet alır, halka veririz.” şeklinde yorumlanan semadan yere doğru yapılan figürdür. Bu figürde anlatılmak istenen düşünceyi arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Semahtaki “Hakk’tan rahmet alır, halka veririz.” Figürünün Anlatılmak İstenen Düşüncesi: Bu figürde semah dönerken yere doğru yapılan hareketin anlamı, Allah’tan (cc) gelen rahmeti ve manevi ışığı alıp, bunu insanlara aktarmak ve onlara paylaşmaktır. Semahtaki bu hareket, bir kişinin Allah’tan aldığı ilhamı ve rahmeti, toplumuna ve insanlara fayda sağlamak amacıyla aktarması gerektiğini vurgular. Bu, hizmetin ve yardımlaşmanın, bir kişinin Allah’tan aldığı hikmet ve bilgiyi insanlarla paylaşma sorumluluğunu ifade eder.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları
Soru : Hz. Ali (ra) ve Hz. Fatıma’nın (ra) fedakârlıkları size neler hissettirdi? Sınıfta arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Hz. Ali (ra) ve Hz. Fatıma (ra) Fedakârlıkları: Hz. Ali ve Hz. Fatıma’nın fedakârlıkları, İslam’a olan sadakatleri, peygambere ve müslümanlara olan hizmetleri, zorluklar karşısında gösterdikleri sabır ve azim ile örneklidir. Onlar, dünyevi rahatlıkları bir kenara bırakıp, Allah rızası için her türlü sıkıntıya katlanmış ve iman uğruna büyük fedakârlıklar yapmışlardır. Bu, bireylere, hayatın zorluklarına rağmen inançlarını ve değerlerini koruyarak, fedakârlık yapmanın önemini hatırlatır. Bu tür bir özverili yaşam tarzı, toplumsal dayanışma ve yardımlaşmanın değerini gösterir ve insanlara kendini aşarak başkalarına fayda sağlama duygusu aşılar.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları
LİSTELEYELİM
1. Hangi kutudakiler tasavvufi yorumlardan biridir? Cevap : 5, 8, 10, 12, 15
2. Hangileri cemde on iki hizmetten biridir? Cevap : 2, 7, 9, 11, 16, 18
3. Hangileri İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorum biçimleridir? Cevap : 3, 13, 20
4. Hangi kutudakiler Alevilik Bektaşilikte cem çeşitlerinden biridir? Cevap : 4, 15, 19
5. Alevilik Bektaşilikte önem verilen oruçlar hangileridir? Cevap : 1, 6
6. Hangisi Alevilik Bektaşilikte dua anlamına gelir? Cevap : 17
Soru : Verilen bilgiler doğruysa “Doğru”, yanlışsa “Yanlış” okunu takip ederek çıkışa ulaşınız.
Cevap :
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları”
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisiİslam Düşüncesinde Yorum Biçimleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İslam Düşüncesinde Yorum Biçimleri Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122 Cevapları”, İslam’daki farklı yorum biçimlerini öğrencilere etkili bir şekilde açıklar. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite İslam Düşüncesinde Yorum Biçimleri Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilere İslam düşüncesindeki çeşitlilik ve farklı görüşler hakkında bilgi vererek daha derin bir anlayış kazandırır.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 117-118-119-120-121-122 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu yorum biçimlerini doğru ve anlaşılır bir şekilde açıklayarak öğrencilerin konuyu öğrenmelerine yardımcı olur. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 117-118-119-120-121-122 Erkad Yayıncılık”, dersin temel noktalarını ve öğrencilere sunulacak önemli bilgileri vurgular.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 117-118-119-120-121-122
Soru : Bildiğiniz mezhep isimlerini söyleyiniz.
Cevap :
Maddeler Halinde Bildiğim bazı mezhep isimleri şunlardır:
Sünni Mezhebi
Şii Mezhebi
Hanefi Mezhebi
Şafii Mezhebi
Maliki Mezhebi
Hanbeli Mezhebi
Caferi Mezhebi
Alevi İnancı (Alevilik, daha çok bir inanç ve kültür meselesi olmakla birlikte, bazı yerlerde mezhep olarak da kabul edilebilir.)
İbadi Mezhebi (özellikle Umman’da yaygın olan bir mezhep)
Bu mezhepler, İslam dünyasında farklı dini yorumlar, ibadet anlayışları ve ahlaki ilkelerle tanınır.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
İnançla İlgili Yorumların Temel Amaçları
İslam’a ve kutsal değerlere yöneltilen eleştirilere cevap verip onları çürütmek
Hurafe ve batıl inançlara karşı Müslümanları bilgilendirmek
İslam dininin temeli olan tevhit inancı hakkında doğru ve sağlam bilgiler sunmak
Dinî konularda doğruyu arayanlara yol göstermek
Müslümanları şüphelerden kurtarmak
Müslümanlara doğru ve sağlam bilgiler
İman esaslarını anlaşılır bir şekilde yorumla- sunmakmak ve açıklamak
İslam’ın inanç esaslarını temellendirmek
Soru : Bu şemadan hareketle, itikadi yorumlar oluşmasaydı Müslümanlar hangi sorunlarla karşılaşırdı? Sınıfta arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap :
Eğer itikadi yorumlar oluşmasaydı, Müslümanlar şu sorunlarla karşılaşabilirdi:
Yanlış İnançlar ve Batıl Düşünceler: İslam’a ve kutsal değerlere yöneltilen eleştiriler karşısında doğru bilgiye sahip olmayabilirlerdi.
Şüphe ve Belirsizlik: İman esasları ve temel dini kavramlar konusunda belirsizlikler ortaya çıkabilirdi.
Hurafe ve Yanlış Uygulamalar: Hurafe ve batıl inançlar yayılabilir, Müslümanlar yanlış uygulamalara yönelebilirdi.
Zayıf Dini Bilgi: Müslümanlar, doğru dini bilgiden yoksun kalabilir, yanlış inançlara kapılabilirlerdi.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları
Soru : Aşağıda sağ ve sol taraftaki kutularda yazılı olan dinî konuların ortada verilen İslam düşüncesindeki yorum biçimlerinden hangisinin konusu olduğunu oklar çizerek eşleştiriniz.
Cevap :
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 117-118-119-120-121-122 Cevapları”
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiDin Anlayışındaki Yorum Farklılıklarının Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 114, 115, 116, 117
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Din Anlayışındaki Yorum Farklılıklarının Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 114, 115, 116, 117 Cevapları”, din anlayışındaki yorum farklılıklarını ve bunların kökenlerini keşfetmek için öğrencilere rehberlik eder. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 5. Ünite Din Anlayışındaki Yorum Farklılıklarının Sebepleri Metni Etkinlik Cevapları”, bu farklılıkların İslam’daki yorum çeşitliliğini nasıl etkilediği hakkında açıklamalar yaparak öğrencilerin daha geniş bir perspektife sahip olmalarını sağlar.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, bu tür sorulara verilen doğru yanıtlarla öğrencilerin konuya hakimiyetini artırır. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117 Erkad Yayıncılık”, konunun anlaşılmasına yardımcı olacak detaylarla ders içeriğini pekiştirir.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 114-115-116-117
Soru : İnsanların farklı düşünmelerinin sebepleri nelerdir? Açıklayınız.
Cevap :
İnsanların farklı düşünmelerinin sebepleri çeşitli faktörlerden kaynaklanmaktadır. Bu sebepler, bireylerin kişisel özelliklerinden, çevresel etmenlere kadar geniş bir yelpazeye yayılabilir. İşte bu sebeplerin bazıları:
Eğitim ve Öğrenim: İnsanlar farklı eğitim seviyelerine sahip olabilir. Aldıkları eğitim, bilgi düzeylerini ve düşünme biçimlerini etkiler. Aynı konuda farklı eğitimlere sahip kişiler, konuyu farklı açılardan değerlendirebilirler.
Kültür ve Gelenekler: Her toplumun kendi kültürel değerleri, inançları ve gelenekleri vardır. Bu kültürel farklılıklar, bireylerin düşünce biçimlerini etkiler. Örneğin, doğmuş oldukları toplumların değerlerine göre bir konuyu savunma şekilleri değişebilir.
Kişisel Deneyimler: Her bireyin hayatındaki deneyimler farklıdır. Bu deneyimler, bir kişinin dünyayı nasıl gördüğünü ve değerlendirdiğini şekillendirir. Bir kişi belirli bir olayla ilgili kişisel bir deneyime sahipse, bu olay hakkında farklı bir düşünceye sahip olabilir.
Duygusal Durumlar: İnsanlar duygusal olarak farklı dönemlerden geçebilirler. Örneğin, üzgün, mutlu ya da öfkeli bir kişi, bir durumu o anki ruh haline göre farklı şekilde değerlendirebilir.
Toplumsal ve Ailevi Faktörler: Ailede veya toplumda kabul edilen normlar, bireylerin düşünme biçimlerini etkileyebilir. Bir kişi, ailesinin veya toplumunun değerleri doğrultusunda bir düşünce geliştirirken, başka bir kişi farklı bir sosyal ortamda büyüyüp, farklı bir bakış açısına sahip olabilir.
İnanç ve Dinî Perspektifler: İslam, Hristiyanlık, Yahudilik veya diğer dinlere mensup bireyler, dinî inançlarına göre dünya görüşlerini şekillendirirler. Din, insanların hayatın anlamı ve yönü hakkında farklı düşünmelerine neden olabilir.
Zeka ve Yaratıcılık: Her bireyin zeka seviyesi ve yaratıcı düşünme kapasitesi farklıdır. Bazı insanlar soyut düşünmeyi, bazıları ise somut verilerle düşünmeyi tercih eder. Bu da insanların düşüncelerinde farklılık yaratır.
Medya ve Bilgi Kaynakları: Medya ve internet gibi bilgi kaynakları, insanları çeşitli şekillerde etkileyebilir. Bazı insanlar doğruluğu tartışmalı olan bilgiye dayanarak fikirlerini şekillendirirken, diğerleri bilimsel ve güvenilir kaynaklara başvurur.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları
Soru : Aşağıdakilerden hangisi din anlayışındaki yorum farklılıklarının sebeplerindendir? İşaretleyiniz.
Cevap :
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 114-115-116-117 Cevapları”
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi4. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları Sayfa 109, 110, 111
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 4. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 109, 110, 111 Cevapları”, öğrencilerin 4. ünitenin genel konularını kavramalarına yardımcı olacak soruları yanıtlar. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Ünitemizi Değerlendirelim Etkinlik Cevapları”, ünitede yer alan peygamberlerin hayatı, sureler ve İslam’ın temel değerlerini kapsayan sorularla öğrenmeyi destekler.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 109-110-111 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, ünitedeki bilgileri detaylandırarak öğrencilere konuyu derinlemesine anlama fırsatı sunar. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 109-110-111 Erkad Yayıncılık”, öğrencilerin bilgilerinin kalıcılığını artırmak için açık ve net bir içerik sağlar.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 109-110-111
A. Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1. Hz. Muhammed’in (sav) de bizim gibi bir insan olmasının yanında onu bizden ayıran en önemli özelliği nedir? Açıklayınız.
Cevap : Hz. Muhammed (sav), tıpkı bizler gibi bir insan olarak doğmuş, yaşamış ve ölmüştür. Ancak onu bizden ayıran en önemli özellik, Allah tarafından peygamber olarak seçilmiş olmasıdır. Hz. Muhammed, Allah’ın kelamını insanlara iletmek, onları doğru yola çağırmak ve insanları doğru yaşamaya yönlendirmek gibi özel bir göreve sahipti. O, vahiy almış ve insanlara Allah’ın emirlerini öğretmiştir. Bu, onun insanlardan farklı olarak, bir peygamber olarak özel bir konumda olmasını sağlar.
2. Hz. Peygamber’in “Âlemlere rahmet” olarak gönderilmesinin anlamı nedir Açıklayınız.
Cevap : Hz. Peygamber, Allah tarafından tüm insanlara, cinlere ve hatta tüm varlıklara rahmet olarak gönderilmiştir. Bu, onun tüm insanlara, hayvanlara, doğaya ve tüm canlılara karşı merhametli ve şefkatli bir yaklaşımı olduğunun göstergesidir. “Âlemlere rahmet” ifadesi, Hz. Muhammed’in sadece Müslümanlar için değil, tüm insanlık için bir örnek ve rehber olduğunu ifade eder. O, doğru yolu gösteren, huzur ve barışı sağlayan bir liderdir.
3. Kur’an-ı Kerim’in daha iyi anlaşılması konusunda Hz. Muhammed’in (sav) önemi nedir? Örnek vererek açıklayınız.
Cevap : Hz. Muhammed (sav), Kur’an-ı Kerim’in doğru anlaşılmasında temel bir rol oynamıştır. Çünkü Kur’an, hem sözlü olarak hem de uygulamalı olarak, Hz. Muhammed’in hayatında açıklığa kavuşmuştur. O, Kur’an ayetlerini hayatında somut bir şekilde uygulamış ve bu uygulamaları ile sahabe ve diğer Müslümanlara açıklamıştır. Örneğin, namazın nasıl kılınacağı, zekâtın nasıl verilmesi gerektiği gibi ibadetler, sadece Kur’an’dan değil, aynı zamanda Hz. Muhammed’in (sav) sünnetinden de anlaşılmaktadır.
4. Hz. Peygamber insanları nelere karşı uyarmıştır? Açıklayınız.
Cevap : Hz. Peygamber (sav), insanları birçok önemli konuda uyarmıştır. Bunlar arasında en önemlileri, tevhid inancına sahip olmaları, Allah’a ve O’nun emirlerine iman etmeleri, kötü ahlaktan kaçınmaları, doğruluktan ayrılmamaları, zulüm yapmamaları, başkalarının haklarına saygı göstermeleri, sadık ve güvenilir olmaları, insanlara merhametli ve yardımsever olmalarıdır. Ayrıca, sosyal adaletin sağlanması, yoksullara yardım edilmesi, hoşgörü ve barış ortamının oluşturulması gibi konularda da sürekli uyarılarda bulunmuştur.
5. “Hatemülenbiya” ne demektir? Bu durum Hz. Muhammed’in (sav) hangi yönünü ifade etmektedir? Yazınız.
Cevap : “Hatemülenbiya” kelimesi, “peygamberlerin sonuncusu” anlamına gelir. Hz. Muhammed (sav), Allah’ın son peygamberidir ve ondan sonra bir peygamber gelmeyecektir. Bu durum, Hz. Muhammed’in (sav) peygamberlik görevini tamamladığını ve onun getirdiği öğretilerin, İslam’ın son din olduğunu ifade eder. Bu, onun insanlık için son peygamber olduğunun bir göstergesidir.
6. “Ben ancak güzel ahlakı tamamlamak için gönderildim.” (Malik bin Enes, Muvatta, Hüsnü’lHulk, 8) hadisinden ne anlıyorsunuz? Yazınız.
Cevap : Bu hadis, Hz. Muhammed’in (sav) gönderilmesinin, sadece dini hükümleri bildirmekle değil, aynı zamanda insanlara güzel ahlakı öğretmek amacıyla olduğunu vurgular. O, insanlara doğru, adaletli, merhametli, dürüst ve hoşgörülü olmayı öğütlemiş, insanlara ahlaki güzellikleri göstermiştir. Hz. Muhammed, yaşamında her zaman en güzel ahlakı sergileyerek, insanlara örnek olmuştur.
7. Kâfirun suresinden çıkarmamız gereken temel mesaj nedir? Bu sureye göre Müslümanların İslam’ı kabul etmeyen kimselerle münasebetlerinde nelere dikkat etmeleri gerekir? Açıklayınız.
Cevap : Kâfirun suresi, tevhid inancının ne kadar kesin ve tartışmasız olduğunu vurgular. Bu sure, Müslümanların İslam’ı kabul etmeyen kimselerle ilişkilerinde dikkat etmeleri gereken bir sınırı ifade eder. Bu sureye göre, Müslümanlar, inançlarını savunmalı ve başkalarının inançlarına saygı göstererek, imanlarına sadık kalmalıdırlar. İslam’ı kabul etmeyen kişilerle hoşgörülü bir şekilde yaşamak mümkündür, ancak İslam’ın temel ilkelerinden taviz verilmemelidir. Bu, Müslümanların inançlarına ve değerlerine saygı göstererek, doğruyu savunmaları gerektiğini anlatan bir mesajdır.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları
B. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
Soru: “Andolsun size içinizden öyle bir peygamber gelmiştir ki sizin sıkıntıya uğramanız ona çok ağır gelir. O, size çok düşkün, müminlere karşı çok şefkatli ve merhametlidir.” (Tevbe suresi, 128. ayet) Bu ayetten hareketle Hz. Muhammed (sav) ile ilgili;
I. Bir rahmet peygamberidir. II. Müminlerin iyiliğini düşünen, onların zorda kalmasını istemeyen bir peygamberdir. III. Özellikle kendi kavminden olanlara karşı merhametli bir yaklaşım sergilemiştir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız III C) I ve II
D) I, II ve III
Cevap : C ŞIKKI
Soru: Kur’an- Kerim’deki bazı ayetler, herkesin anlayacağı kadar açık ve anlaşılır değildir. Bazı ayetler kapalılık içerir, bir kısım ayetler ise birkaç farklı anlama gelebilir. Bazı ayetler genel bilgiler verir ve ayrıntıya girmez. Bu gibi konularda Hz. Muhammed (sav) gerekli açıklamaları yapmış, böylece bizlerin Kur’an ayetlerini, mesajlarını doğru bir şekilde anlamamızı sağlamıştır.
Bu parçadan Hz. Muhammed (sav) ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) Kur’an’daki anlaşılması zor ayetlerle ilgili gerekli açıklamaları yapmıştır.
B) İslam’ın doğru bir şekilde anlaşılması için çaba göstermiştir. C) Ailesine karşı sorumluluklarını yerine getirmiştir.
D) Kur’an’ı doğru anlama konusunda insanlara rehberlik etmiştir.
Cevap : C ŞIKKI
Soru: Bir adam Hz. Peygamber’e geldi. Hz. Muhammed’in (sav) karşısında korkudan titremeye başladı. Bunun üzerine Peygamberimiz: “Korkma rahat ol. Ben kral değilim. Ben ancak Kureyş’ten kurutulmuş et yiyen bir kadının oğluyum.” dedi. (İbn Mâce, Et’ım, 30)
Bu metinde Hz. Muhammed’in (sav) hangi özelliği vurgulanmıştır?
A) Tüm insanlara karşı merhametli olması
B) İnsanların kendisini görünce çekinmesi
C) Mekke’nin önde gelen kabilelerinden birine mensup olması D) Kendisinin de bir insan olması
Cevap : D ŞIKKI
Soru: • “Rükûları, secdeleri, abdestleri ve vakitlerine riayet ederek beş vakit namaza devam eden ve bu beş vakit namazın Allah katından gelen bir hak olduğunu kabul eden kimse cennete girer.” • “… Ey insanlar! biliniz ki Rabb’iniz birdir, atanız da birdir. Bütün insanlar Âdem’den gelmiştir. Âdem ise topraktan yaratılmıştır. Arap’ın Arap olmayana, Arap olmayanın Arap’a, beyazın siyaha, siyahın da beyaza hiçbir üstünlüğü yoktur. Allah katında üstünlük ancak takva iledir. Biliniz ki bu şehriniz Mekke, bu gününüz arife ve bu ayınız zilhicce nasıl mukaddes (kutsal) ve dokunulmaz ise mallarınız ve canlarınız da aynı şekilde dokunulmazdır…”
Bu hadislerden hareketle Hz. Peygam- ber’in aşağıdaki özelliklerinden hangisine ulaşılabilir?
A) Son peygamber olmasına
B) Merhametli ve affedici oluşuna
C) Güzel ahlakı tamamlayıcı olmasına D) Müjdeleyici ve uyarıcı oluşuna
Cevap : D ŞIKKI
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları
C. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan bölümleri, verilen kelimelerden uygun olanlarla tamamlayınız.
Cevap :
1. Hz. Muhammed (sav) bizler gibi bir insan olmanın yanında Allah (cc) tarafından insanları İslam dinine davet etmek için gönderilen bir elçidir.
2. Hz. Muhammed’in (sav) peygamber olarak görevlerinden biri de Kur’an-ı Kerim’in izah edilmesi gereken ayetlerini açıklamaktır.
3. Peygamberlerin Allah’tan (cc) aldıkları vahiyleri eksiksiz bir şekilde insanlara bildirmesine tebliğ denir.
4. Peygamberlerin sonuncusu, kendisinden sonra kesinlikle peygamber gelmeyecek olan anlamında Hz. Muhammed’in (sav) sıfatına hatemülenbiya denir.
5. Şefkat gösterme, acıma ve yumuşak huylu olmaya merhamet denir.
6. Hz. Muhammed’in (sav) insanları yanlış inanç ve davranışlardan sakındırması görevine uyarıcı denir.
7. Hz. Muhammed’in (sav), Allah’ın (cc) emir ve yasaklarına uyan insanları ahirette cennetle müjdeleme görevine müjdeleyici denir.
8. Mekke Dönemi’nde inen, altı ayetten oluşan, adını ilk ayetinde geçen “inkârcılar” anlamına gelen kelimeden alan sure Kâfirun suresidir.
Ç. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
Cevap :
1. (Yanlış)Hz. Muhammed’i (sav) diğer insanlardan ayıran olağanüstü özellikleri bulunmaktaydı. 2. (Doğru)Mekkeli müşrikler, gelecek olan peygamberin bir melek olmasını bekliyorlardı. 3. (Doğru) Hz. Muhammed’in (sav), kendisine peygamberlik verilen son insan olmasına hatemülenbiya denir. 4. (Yanlış) İslam dininin birinci temel kaynağı Hz. Peygamber’in sünnetidir. 5. (Doğru) Hz. Peygamber, güzel ahlakı tamamlamak için gönderilmiştir. 6. (Yanlış) Allah’a (cc) en iyi şekilde kulluk yapanları Hz. Muhammed (sav) cehennemle müjdelemiştir. 7. (Doğru) Hz. Muhammed’in (sav) ahlakı Kur’an-ı Kerim’in emrettiği ahlak ile aynıydı. 8. (Doğru)Hz. Peygamber, âlemlere rahmet olarak gönderilmiştir.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Sure Tanıyorum: Kâfirun Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 108
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bir Sure Tanıyorum: Kâfirun Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları
“7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları”, Kâfirun Suresi’nde yer alan inanç ve bağlılık temalarını açıklığa kavuşturur. “Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Bir Sure Tanıyorum: Kâfirun Suresi ve Anlamı Metni Etkinlik Cevapları”, öğrencilerin surede yer alan mesajları derinlemesine anlamalarını sağlayacak sorular ve cevaplar içerir.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 108 Erkad Yayıncılık”
“7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları”, Kâfirun Suresi’nin İslam’daki önemini ve tevhid inancının gerekliliğini açıklayarak öğrencilerin bilgi edinmesini kolaylaştırır. “7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 108 Erkad Yayıncılık”, etkinliklerde sunulan sorularla suredeki mesajları detaylandırarak öğrencilerin anlayışını pekiştirir.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 108 Cevapları
Soru : Kâfirun suresi hangi olaydan sonra inmiştir? Araştırınız.
Cevap :
Kâfirun suresi, Mekke döneminde, müşriklerin Hz. Muhammed’e (sav) bir teklifte bulunmalarının ardından nazil olmuştur. Müşrikler, Hz. Peygamber’e, kendi putlarına bir süre tapması karşılığında, bir süre onun Allah’a (cc) ibadet etmesine izin vereceklerini teklif etmişlerdir. Bu teklif, İslam’ın tevhid inancına aykırı olduğu için kabul edilmemiştir.
Bunun üzerine, Allah (cc), Kâfirun suresini indirerek, tevhid inancının kesin ve net bir şekilde ortaya konmasını sağlamıştır. Bu surede, İslam’ın inanç sistemi ile müşriklerin inançları arasında herhangi bir uzlaşmanın mümkün olmadığı açıkça vurgulanmıştır.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Allah’ın (cc) Elçisi Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Allah’ın (cc) Elçisi Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 Cevapları, Hz. Muhammed’in (sav) elçilik görevi ve İslam’ın yayılışı üzerine önemli noktaları içerir. Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Allah’ın (cc) Elçisi Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları, peygamberimizin vahiy alma süreci ve tebliğ görevine dair soruları detaylı bir şekilde ele alır.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103-104-105-106-107 Erkad Yayıncılık”
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları, Hz. Muhammed’in (sav) İslam’ın mesajını yayarken karşılaştığı zorlukları ve sabrını öğrencilere aktarmak için açıklamalar sunar. 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103-104-105-106-107 Erkad Yayıncılık, bu etkinliklerin temel amaçlarını açık bir şekilde ortaya koyarak öğrencilerin kavrayışını destekler.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 98-99-100-101-102-103-104-105-106-107
Soru : Hz. Muhammed’in (sav) peygamberlikle ilgili özellikleri nelerdir? Açıklayınız.
Cevap :
Hz. Muhammed (sav), peygamber olarak üstün ahlakıyla insanlara rehberlik etmiştir. Peygamberlikle ilgili başlıca özellikleri şunlardır:
Emin ve Güvenilir: Peygamber olmadan önce bile insanlar arasında “El-Emin” (Güvenilir) olarak tanınırdı.
Rahmet Peygamberi: Tüm insanlığa merhamet ve sevgiyle yaklaşmıştır.
Adil ve Hakem: Çözümsüz gibi görünen sorunlarda adil bir hakem olarak halkı birleştirmiştir.
Müjdeleyici ve Uyarıcı: İnsanlara cenneti müjdelemiş ve yanlış davranışlardan sakındırmıştır.
Sabırlı ve Azimli: Tebliğde karşılaştığı zorluklara sabretmiş ve azimle görevini sürdürmüştür.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları
Soru : Ümmetine karşı merhametli olan Hz. Muhammed’i (sav) bizim de çok sevdiğimizi ifade eden bir şiir yazınız.
Cevap :
Sevginle Çiçeklenir Yüreklerimiz
Ya Resulallah, sensin rahmet peygamberi,
Merhametinle aydınlandı yer ve gökleri.
Ümmetine sevgiyi öğrettin yüreğinle,
Biz de seni seviyoruz, dillerimizde zikirle.
Dualarımızda hep adınla anıyoruz seni,
Örnek alıyoruz sabrını, adaletini.
Senin yolun bizlere rehber, ışık dolu,
Ya Muhammed, sevginle kalpler hep dolu!
“Benim insanlarla durumum şuna benzer: Adamın biri ateş yakmış. Ateş etrafı aydınlatınca pervaneler (gece kelebekleri) ve böcekler ateşe atlamaya başlamışlar. Bu kimse onları kurtarmaya (engel olmaya) çalıştıkça başa çıkamamış. Kelebekler ve böcekler ateşe atlamaya devam etmişler. Ben de (tıpkı o adam gibi) kemerinizden tutarak sizi ateşe düşmekten korumaya çalışıyorum. Sizler ise ateşe atlıyorsunuz.” (Buhari, Rikâk, 26)
Soru : Yukarıdaki hadisi yorumlayınız.
Cevap : Bu hadis, Hz. Muhammed’in (sav) ümmetine olan derin sevgisini ve sorumluluğunu gösterir. İnsanları cehennem ateşinden korumaya çalıştığını, ancak insanların bazen kendi nefsani arzularıyla bu uyarılara kulak asmadığını ifade eder. Bu, Hz. Muhammed’in (sav) insanlara olan rahmet ve merhametinin ne kadar büyük olduğunu gösterir. Peygamberimiz, ümmetinin kurtuluşu için gece gündüz çalışmış, onları yanlıştan doğruya yönlendirmiştir.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları
“Size iki emanet bırakıyorum ki onlara sımsıkı sarıldığınız müddetçe asla yolunuzu şaşırmazsınız. Bunlar, Allah’ın kitabı ile Resulunün sünnetidir.” (Malik bin Enes, Muvatta, Kader, 3)
Soru : Yukarıda geçen hadisten yola çıkarak İslam dininin doğru anlaşılması konusunda Hz. Peygamber’in sünnetinin önemini tartışınız.
Cevap : Hadiste Hz. Peygamber (sav), Allah’ın kitabı (Kur’an-ı Kerim) ve kendi sünnetinin, İslam’ı doğru anlamada en temel iki kaynak olduğunu belirtmiştir. Kur’an, İslam’ın ilahi rehberi; sünnet ise bu rehberliğin günlük hayatta nasıl uygulanacağını gösteren bir kaynaktır. Peygamberimizin sünneti, onun sözleri, davranışları ve onaylarıyla İslam’ı yaşama rehberi sunar. Bu nedenle, İslam dinini doğru anlamak ve yaşamak için sünnetin rolü son derece önemlidir. Kur’an’ı sünnetle birlikte anlamak, Müslümanların ahlaki ve toplumsal yaşamlarını düzenler ve onların istikamet üzere yaşamalarını sağlar.
Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak BilgisiAllah’ın (cc) Kulu Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 96, 97
7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Allah’ın (cc) Kulu Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları
7. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 96, 97 Cevapları, Hz. Muhammed’in (sav) kulluk bilinci ve yaşamına dair önemli bilgiler sunar. Ortaokul 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı 4. Ünite Allah’ın (cc) Kulu Hz. Muhammed (sav) Metni Etkinlik Cevapları, peygamberimizin örnek kişiliği üzerinden öğrencilerin İslam ahlakını kavramalarını destekleyen sorular içerir.
“7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 96-97 Erkad Yayıncılık”
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayınları Ders Kitabı Cevapları, etkinliklere ilişkin ayrıntılı açıklamalar sağlayarak öğrencilerin Hz. Muhammed’in (sav) hayatını ve öğretilerini daha iyi anlamalarına yardımcı olur. 7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 96-97 Erkad Yayıncılık, bu etkinliklerin mesajını açık bir şekilde sunar ve öğrencilere rehberlik eder.
7. Sınıf Din Kültürü Kitabı Sayfa 96-97
“De ki: Ben de ancak sizin gibi bir insanım…” (Fussilet suresi, 6. ayet)
Soru : Bu ayette Hz. Muhammed’in (sav) hangi yönü vurgulanmaktadır?
Cevap : Bu ayet, Hz. Muhammed’in (sav) insani yönünü vurgulamaktadır. O da diğer insanlar gibi yiyip içen, uyuyan, sevinen ve üzülen bir insandır. Ancak diğer insanlardan farkı, Allah’tan vahiy alarak insanlara rehberlik etmesidir. Bu durum, peygamberin örnek alınabilir bir insan olduğunu da göstermektedir.
7. Sınıf Din Kültürü Erkad Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları
Okunuşu: “Eşhedü ellâ ilâhe illallah / Ve eşhedü enne Muhammeden abdühû ve rasûlüh”
Anlamı: “Ben tanıklık ederim ki Allah’tan (cc) başka hiçbir ilah yoktur ve yine tanıklık ederim ki Hz. Muhammed (sav) onun kulu ve elçisidir.”
Soru : Kelimeişehadette Hz. Muhammed’in (sav) önce Allah’ın (cc) kulu, sonra resulu olduğunun belirtilmesini yorumlayınız.
Cevap : Kelime-i şehadette Hz. Muhammed’in (sav) önce Allah’ın kulu olduğunun belirtilmesi, onun da diğer insanlar gibi Allah’a ibadet etmekle yükümlü olduğunu ifade eder. Peygamber oluşu ise onun insani yönünden sonra gelir. Bu sıralama, Hz. Muhammed’in insani özelliklerini ön plana çıkararak, onun tanrılaştırılmasının önüne geçer ve tevhid inancını korur.
Soru : Aşağıdaki durumları Hz. Peygamber’in taşıdığı insani özellikler açısından düşününüz.
Hz. Muhammed (sav) Hicret’ten sonra Medine’de Mescid-i Nebevi’yi inşa etti. Mescidin arsasını, Mâlik bin Neccâr oğullarından Sehl ve Süheyl adlı iki yetim kardeşten 10 dinar karşılığında satın aldı. Mescid-i Nebevi’nin temeline ilk taşı bizzat Hz. Peygamber kendi elleriyle koydu. Kendisi ashabıyla beraber çalışarak mescidin duvarlarını yükseltti. Mescid-i Nebevi’nin yapımı sırasında Hz. Peygamber sırtında taş ve kerpiç taşıyarak çalıştı. Bu mescit o gün için üstü açık olarak inşa edilmiş, daha sonraları hurma dalı ve yapraklarıyla üstü örtülmüştü. Hz. Peygamber, hutbelerini burada bir hurma kütüğüne yaslanarak okurdu.
(Mustafa Sabri Küçükçarşı, Mescid-i Nebevi, TDV İslam Ansiklopedisi, C 29, s. 281.)
Cevap : Hz. Muhammed (sav), Medine’de Mescid-i Nebevi’nin inşası sırasında hem liderlik yapmış hem de ashabıyla birlikte çalışarak örnek bir davranış sergilemiştir. Kendi elleriyle taş ve kerpiç taşıması, peygamberliğine rağmen mütevazı ve çalışkan bir insan olduğunu gösterir. Yetimlere ait arsayı satın alarak adil davranışı ve onların hakkını gözetmesi, insanlara karşı duyduğu merhamet ve hassasiyetin bir göstergesidir.
Bu durumlar, Hz. Muhammed’in (sav), insani yönlerini ve mükemmel ahlakını gözler önüne sermektedir. Onun liderlik anlayışında tevazu, çalışkanlık ve toplumsal sorumluluk ön plandadır.
