Yazar: Matematik Öğretmeni

3. Sınıf Matematik Kitabı Bölüm Değerlendirme Cevapları Sayfa 43, 44, 45

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Bölüm Değerlendirme Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 43-44-45

---

1. Aşağıdaki taban bloklarıyla verilen modelleri inceleyiniz. Modellerin ifade ettiği yüzlükleri, onlukları, birlikleri ve bunların ifade ettiği sayıyı yazınız.

---

Cevap :

• 1 yüzlük + 0 onluk + 6 birlik
  Sayı = 106

---

2. Aşağıdaki sayıların okunuşlarını yazınız. Okunuşları verilen sayıları da rakamlarla yazınız.

---

Cevap :

---

3. Aşağıdaki tabloda 578 sayısı ile ilgili istenenleri boş bırakılan yerlere yazınız.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

---

4. 124’ten başlayıp birer ileriye ritmik sayınız. Uygun sayıları aşağıdaki boşluklara yazınız.

---

Cevap :

• 124 – 125 – 126 – 127 – 128 – 129 – 130 – 131 – 132

---

5. Aşağıdaki tırtılın boş bırakılan bölümlerine onar ileriye ritmik sayarak uygun sayıları yazınız.

---

Cevap :

• 83 – 93 – 103 – 113 – 123 -133 – 143 – 153 – 163 – 173 – 183 

---

6. Aşağıdaki ritmik saymada verilen hataları bulunuz. Bulduğunuz hataları düzelterek doğru sayıları vagonların üst kısmına yazınız.

---

Cevap :

1. 535 = 525
2. 828 = 825

---

7. Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa ve en yakın yüzlüğe yuvarlayınız. 

---

Cevap :

En Yakın Onluk 

• 46 = 50
• 52 =  50
• 125 =  130
• 434 =  430

En Yakın Yüzlük 

• 263 = 300
• 528 = 500
• 649 = 600
• 897 = 900

---

8. 8, 163, 425, 72, 365 sayılarını karşılaştırınız. Sayıları sembol kullanarak “büyükten küçüğe” sıralayınız.

---

Cevap :

• 425 > 365 > 163 > 72 > 8

---

9. 573, 64, 205, 32, 7 sayılarını karşılaştırınız. Sayıları sembol kullanarak “küçükten büyüğe” sıralayınız.

---

Cevap :

• 7 < 32 < 64 < 205 < 573

---

10. Aşağıdaki kutuları, yanlarındaki ifadeler doğru ise maviye, yanlış ise kırmızıya boyayınız. 

---

Cevap :

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

---

11. Aşağıdaki altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik saymaları devam ettiriniz.

---

Cevap :

• 36 – 42 – 48 – 54 – 60 – 66 – 72 – 78 – 84 – 60
• 16 – 23 – 30 – 37 – 44 – 51 – 58 – 65 – 72 – 79
• 22 – 30 – 38 –  46 – 54 – 62 – 70 – 78 – 86 – 94
• 11 – 20 – 29 – 38 – 47 – 56 – 65 – 74 – 83 – 92

---

12. Aşağıdaki sayı örüntüsünün modellemesini inceleyiniz. Modellemeyi örüntüye uygun şekilde devam ettiriniz.

---

Cevap :

• 1 – 3 – 5 – 7 – 9

---

13. Yandaki görselde gördüğünüz varlıkların sayılarına göre tek mi çift mi olduklarını bulunuz. İlgili kutulara “X” işareti koyunuz.

---

Cevap :

---

14. Aşağıdaki işlemleri yaparak sonuçları kutulara yazınız. Kutuların içindeki sayılar tek ise kutuyu kırmızıya, çift ise maviye boyayınız.

---

Cevap :

---

15. Aşağıdaki ifadelerden yanlış olanları işaretleyiniz.

---

Cevap :

• a) 4 = IV
• b) 8 = IX
• c) XII = 12 
• ç) XIV = 19
• d) XI = 6
• e) VIII = 8
• f) 20 = XX
• g) 10 = V

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Romen Rakamları Metni Cevapları Sayfa 40, 41, 42

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Romen Rakamları Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 40-41-42

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: Renkli A4 kâğıtları, makas, yapıştırıcı

• Öğretmeninizle birlikte renkli A4 kâğıtlarına 1’den 20’ye kadar Romen rakamlarını yazınız. Rakamları farklı renkte kâğıtlardan kesip yapıştırabilirsiniz.
• Her bir rakamı aranızda rastgele paylaşınız.
• Rakamların bulunduğu kâğıtları göğüs hizanızda tutunuz.
• Rakamların yazılı olduğu tarafın size dönük olmasına dikkat ediniz. Sizdeki rakamı arkadaşlarınızın görmemesini sağlayınız.
Şimdi:
• Başlarken öğretmeniniz herhangi bir sayının kimde olduğunu sorsun. O sayıya sahip olan öğrenci kâğıdı gösterip “Bende.” desin.
• O sayıya sahip olan bu kez başka bir sayı için “Kimde?” diye sorsun.
• Bu şekilde tüm sayılar söylenene kadar devam edebilirsiniz. Kâğıtları değiştirip tekrar tekrar oynayabilirsiniz.

---

Cevap :

Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla birlikte öğretmeniniz eşliğinde yapmanız gerekmektedir.

---

1. Aşağıdaki kutularda verilen Romen rakamlarının sayı değerlerini yazalım. Sayı olarak verilenlerin de Romen rakamı karşılığını yazalım. 

---

Cevap :

---

2. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların kutularını boyayalım. 

---

Cevap :

• 7 = VII
• X = 10
• IX = 19
• 5 = V
• 13 = XII
• XVIII = 18
• 15 = XV
• XIV = 16

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Sayıların Toplamları Metni Cevapları Sayfa 38, 39, 40 

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Sayıların Toplamları Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 38-39-40

---

3/A ve 3/B sınıfı öğrencileri pencerelerini renkli kâğıtlarla süslerler. Pencerelerin her iki tarafına da renkli dörder kâğıt asarlar. Fakat daha sonra 3/B sınıfının astığı renkli kâğıtlardan biri düşer. Bu durumda: 

Soru : • Hangi sınıfın penceresinde bulunan toplam renkli kâğıt sayısı çifttir? Düşünelim.

---

Cevap :

• 3/A sınıfının renkli kağıtları çifttir.

---

Soru : • Hangi sınıfın penceresinde bulunan toplam renkli kâğıt sayısı tektir? Düşünelim.

---

Cevap :

• 3/B sınıfının renkli kağıtları tektir.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: 2 adet askı, 3 adet mandal, 3 adet A4 kâğıdı, makas, yapıştırıcı

• A4 kâğıdınızın birinden 10 adet kare parça kesiniz.
• Kestiğiniz kare parçaların her birine 0’dan 10’a kadar rakamlar yazınız.
• Yazdığınız rakamların her birinin arkasına tek mi çift mi olduklarını yazınız.
• Diğer A4 kâğıdınızdan da 10 adet kare parça kesiniz.
• Üçüncü A4 kâğıdınızdan iki küçük parça keserek birine “Toplananlar” diğerine de “Toplam” yazınız ve askılara yapıştırınız.
• “Toplananlar” askısına aralıklı olacak şekilde 2 adet mandal, “Toplam” askısına ise 1 adet mandal takınız.
• Yazdığınız rakamları karıştırınız ve içlerinden iki tanesini seçiniz.
• Seçtiğiniz rakamları “Toplananlar” askısına mandallar ile tutturunuz.
• “Toplananlar” askısındaki sayıları toplayınız. Toplamı boş kâğıtlarınızdan birine yazınız. Kâğıdın arkasına toplamın tek mi çift mi olduğunu belirtiniz. Kâğıdı “Toplam” askısına mandal ile tutturunuz.
• Şimdi askılarınızı ters çeviriniz. Toplananların tek mi çift mi olduklarına dikkat ediniz. Toplam tek mi oldu, çift mi oldu?
• Aynı işlemleri yeni sayılar çekerek tekrarlayınız.

---

Cevap :

• Bu etkinliği sınıf arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

---

1. Aşağıdaki işlemleri yaparak sonuçları kutulara yazalım. Kutunun içindeki sayı tek ise kutuyu kırmızıya, çift ise maviye boyayalım.

---

Cevap :

• 62 + 13 = 75
• 19 + 17 = 36
• 24 + 18 = 42
• 25 + 14 = 39
• 45 + 25 = 70
• 68 + 5 = 73

---

2. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım. İşlem sonuçlarının tek mi çift mi olduğunu bularak örnekteki gibi yazalım.

---

Cevap :

• 25 + 37 = 62 = T + T = Ç
• 41 + 20 =  61 = T + Ç = T
• 52 + 23 = 75 = Ç + T = Ç
• 34 + 62 = 96 = Ç + Ç = Ç

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Sayılar Metni Cevapları Sayfa 36, 37

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Sayılar Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 36-37

---

Soru : Dondurma külahlarındaki topların sayıları ile ilgili ne söyleyebiliriz? Düşünelim.

---

Cevap :

Bir tanesinde çift sayı olan dondurma diğerde ise tek sayı olan 3 adet top dondurma var.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: Boya kalemleri
• Aşağıdaki 1, 2 ve 3. tabloda bulunan kutular örnek olarak boyanmıştır. Siz de diğer tablolarda bulunan kutuları örneklerdeki gibi sırayla üzerinde yazan sayı kadar boyayınız.

---

---

• Sayıların altlarındaki boyadığınız kutuları kendi içlerinde ikişerli eşleştiriniz.
• Eşleştirme sonucunda eşleştirilemeyen boyalı kutusu kalmış sayılar hangileridir? Bunun sebebi ne olabilir?

---

Cevap :

• 1’er olarak ritmik bir sayma örüntüsü vardır.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

---

1. Yandaki saatte bulunan çift sayıları kırmızı kalemle yuvarlak içine alalım.

---

2. Aşağıdaki sayılardan tek olanları pembeye, çift olanları yeşile boyayalım. 

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayı Örüntüleri Metni Cevapları Sayfa 34, 35

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayı Örüntüleri Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 34-35

---

Soru : Yandaki balığı inceleyelim. Balığın pullarının dizilişi ile ilgili dikkatinizi çeken bir şey var mı? Düşünelim.

---

Cevap :

• 1 – 3 – 5 – 7 olarak 2’şer ritmik bir örüntü vardır.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: Oyun hamuru, 5 adet ince pipet, yüzük makarna

• Oyun hamurunuzdan ceviz büyüklüğünde 5 adet top oluşturunuz.
• Bu topların her birine bir adet pipet batırarak pipetlerin dik durmasını sağlayınız.
• Birinci pipete 4 adet yüzük makarna diziniz.
• Sonraki pipetlere makarnaları dörder arttırarak dizmeye devam ediniz. Bu şekilde sayı örüntünüzü tamamlayınız.
• Farklı makarna sayıları ile buna benzer sayı dizilimleri oluşturunuz.
• Dizilimlerdeki makarna sayılarını defterinize not etmeyi unutmayınız.
• Dizdiğiniz makarna sayıları ile ilgili ne söyleyebilirsiniz?

---

Cevap :

• 4 – 8 – 12 – 16 – 20 – 24 olarak bir ritmik örüntü meydana gelir.
• Bu etkinlikte diğer sayılarla arkadaşlarınızla ritmik örüntü oluşturabilirsiniz.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

---

1. Aşağıdaki sayı örüntülerini kuralına göre genişletelim.

---

Cevap :

• 2 – 6 – 10 – 14 – 18 – 22 – 26
• 34 – 37 – 40 – 43 – 46 – 49 – 52
• 187 – 185 – 183 – 181 – 179 – 177 – 175

---

2. Aşağıdaki sayı örüntüsünün modellemesini inceleyelim. Modellemeyi örüntüye uygun şekilde genişletelim.

---

3. Aşağıdaki örüntüde boş bırakılan yerlere kuralına uygun şekilde sayılar yazalım. 

---

Cevap :

---

4. Kuralını belirleyerek bir sayı örüntüsü oluşturalım. Bu örüntüyü modelle göstererek defterimize çizelim. 

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Altışar, Yedişer, Sekizer, Dokuzar Ritmik Sayma Metni Cevapları Sayfa 31, 32, 33

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Altışar, Yedişer, Sekizer, Dokuzar Ritmik Sayma Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 31-32-33

---

Soner, pul koleksiyonu yapar. Topladığı pulları yapıştırmak için bir defter alır. Her sayfaya 6 pul yapıştırarak defteri doldurur. Soner, toplam kaç pulu olduğunu merak eder. 

Soru : Pullarını hızlı bir şekilde nasıl sayabilir? Düşünelim.

---

Cevap :

6’şarlı sayarak hızlı bir şekilde pulları sayabiliriz.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: 2 adet A4 kâğıdı, boya kalemleri, cetvel
• Kâğıtlarınızın ortasından cetvel ile enine bir çizgi çiziniz.
• Cetvelinizi kullanarak aşağıdaki gibi 4 tane yüzlük tablo oluşturunuz.

---

Cevap :

---

• Tablolarınızın birinde 6 sayısını boyayınız.
• Daha sonra her seferinde boyadığınız sayıya 6 ekleyerek bulduğunuz sayıları boyayınız.
• Boyadığınız sayıları tablonun altına sırayla yazınız.
• Aynı işlemleri diğer tabloların üzerinde 7, 8 ve 9 sayıları için yapınız.
• Yaptığınız boyamalar sonucunda kaçar sayma yapmış oldunuz?

---

Cevap :

• 4 tane sayma tablosu meydana geldi.
• 6, 7, 8 ve 9 ritmik sayma tablosu meydana geldiğini ifade edebiliriz.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

1. Aşağıdaki altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik saymaları devam ettirelim.

---

Cevap :

• 6 – 12 – 18 – 24 – 30 – 36 – 42 – 48 –54 – 60 – 66 – 72 – 78 – 84– 90 – 96
• 7 – 14 – 21 – 28 – 35 – 42 – 49 – 56 – 63 – 70 – 77 – 84 – 91 – 98
• 8 – 16 – 24 – 32 – 40 – 48 – 56 – 64 – 72 – 80 – 88 – 96
• 9 – 18 – 27 – 36 – 45 – 54 – 63 – 72 – 81 – 90 – 99

---

2. Aşağıdaki altışar ileriye ritmik saymayı devam ettirelim.

---

Cevap :

• 40 – 46 – 52 – 58 – 64 – 70 – 76 – 82 – 88 – 94

---

3. Aşağıdaki yedişer ileriye ritmik saymayı devam ettirelim.

---

Cevap :

• 25 – 32 – 39 – 46 – 53 – 60 – 67 – 74 – 81 – 88

---

4. Aşağıdaki sekizer ileriye ritmik saymayı devam ettirelim.

---

Cevap :

• 17 – 25 – 33 – 41 – 49 – 57 – 65 – 73 – 81 – 90

---

5. Aşağıdaki dokuzar ileriye ritmik saymayı devam ettirelim.

---

Cevap :

• 5 – 14 – 23 – 32 – 41 – 50 – 59 – 68 – 77 – 86

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıların Karşılaştırılması Metni Cevapları Sayfa 28, 29, 30

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıların Karşılaştırılması Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 28-29-30

---

Soru : Yılmaz, Murat ve Sabri sabah koşusu yapmak için buluşurlar. 1 dakikada; Yılmaz 203 metre, Murat 304 metre, Sabri ise 255 metre koşar. Bu duruma göre üç arkadaştan;

---

• En uzun mesafeyi kim koşmuştur? Düşünelim. 

---

Cevap : Murat koşmuştur.

---

• En kısa mesafeyi kim koşmuştur? Düşünelim.

---

Cevap : Yılmaz koşmuştur.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: 3 su bardağı kuru fasulye, nohut gibi iri taneli bakliyat, bakliyatları içine alabilecek plastik kap
• Getirdiğiniz bakliyatı plastik kabın içine koyunuz.
• Aranızdan 3 arkadaş seçiniz.
• Arkadaşlarınıza kabın içinden birer avuç bakliyat almalarını söyleyiniz.
• Arkadaşlarınızın elindeki bakliyatları sayınız.
• Kim avucuna daha fazla sayıda bakliyat almıştır? Sayıları karşılaştırınız.
• Hangi sayı en büyüktür?
• Arkadaşlarınızın aldığı bakliyatların sayılarını büyükten küçüğe nasıl sıralarsınız?

---

Cevap : Bu etkinliği sınıf arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

---

1. Aşağıdaki sayıları karşılaştıralım. Sembol kullanarak “büyükten küçüğe” sıralayalım. 

---

Cevap :

• 745, 8, 65, 950, 578 = 950 > 745 > 578 > 65 > 8
• 5, 479, 568, 34, 472 = 568 > 479 > 472 > 34 > 5

---

2. Aşağıdaki sayıları karşılaştıralım. Sembol kullanarak “küçükten büyüğe” sıralayalım. 

---

Cevap :

• 392, 6, 573, 784, 48 = 6 < 48 < 392 < 573 < 784
• 764, 901, 9, 728, 85 =  9 < 85 < 728 < 764 < 901

---

3. Aşağıdaki ifadelerin önlerindeki kutulara doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazalım. 

---

Cevap :

• ( Doğru ) 128 > 127 > 126 > 125 > 124
• ( Yanlış ) 456 < 395 < 378 < 290 < 179
• ( Doğru ) 325 < 434 < 567 = 567 < 574

---

4.  Aşağıdaki boşluklara ”>” , “<” ve “=” sembollerinden uygun olanı yazalım. 

---

Cevap :

• 175 < 216
• 623 > 570
• 123 < 234
• 274 = 274
• 910 > 751
• 876 > 321

---

5. 7, 2, 5 rakamlarını birer kez kullanarak yazılabilecek üç basamaklı;

---

Cevap :

• a) En büyük doğal sayıyı yazalım = 752
• b) En küçük doğal sayıyı yazalım. =  257 

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama Metni Cevapları Sayfa 25, 26, 27

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 25-26-27

---

Soru : Büşra ve Selim misket oynarlar. Büşra’nın 12, Selim’in 19 misketi vardır. Buna göre:

---

• Büşra’nın misket sayısı 10’a mı, 20’ye mi daha yakındır? Düşünelim.

---

Cevap : 10’a yakındır.

---

• Selim’in misket sayısı 10’a mı, 20’ye mi daha yakındır? Düşünelim.

---

Cevap : 20’ye yakındır.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: 1 adet karton, 1 adet A4 kâğıdı, kalem, makas, bardak
• Kartondan kibrit kutusu büyüklüğünde 11 adet kart kesiniz.
• Kestiğiniz kartların her birini 30’dan 40’a kadar numaralandırınız.
• Daha sonra kartları numara sırasına göre masaya diziniz.
• A4 kâğıdından 9 adet küçük kare parçası kesiniz.
• Kestiğiniz kâğıtları 31’den 39’a kadar numaralandırınız.
• Daha sonra kâğıtları katlayarak bardağın içine koyunuz.
• Bardaktan rastgele bir kâğıt çekiniz.
• Çektiğiniz sayının hangi onluğa daha yakın olduğunu masadaki kartlara bakarak bulmaya çalışınız.
• Hangi onluğa daha yakınsa sayıyı o kartın üzerine koyunuz.
• Sayıları en yakın onluğa yuvarlarken neye dikkat ettiniz?
• Aynı işlemi farklı sayılarla tekrarlayabilirsiniz.

---

Cevap : En yakın onluğa yuvarlamak için 5 ve üzeri sayılar yukarıya, 5’ten küçük olan sayıları aşağıya doğru onluğa yuvarlanmalıdır.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları

---

1. 125’ten başlayarak 134’e kadar ileriye birer ritmik sayalım. 

---

Cevap :

• 643 = 640
• 706 =  710

---

2. Aşağıdaki renkli kutularda verilen sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlayalım. Doğru cevabın yazılı olduğu kutuyu kırmızı renge boyayalım.

---

Cevap :

• 593 = 600
• 349 = 300

---

3. Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayalım. 

---

Cevap :

• 26 = 30
• 64 = 60
• 43 = 40
• 78 =  80
• 102 =  100
• 867 =  870

---

4. Aşağıdaki sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlayalım. 

---

Cevap :

• 475 = 500
• 192 =  200
• 148 =   100
• 326 =  300
• 534 =  500
• 259 =  300

---

5. Aşağıdaki dairelerin içinde verilen sayıları en yakın onluğunun bulunduğu kutu ile eşleştirelim.

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Birer, Onar, Yüzer Ritmik Sayma Metni Cevapları Sayfa 23, 24

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Birer, Onar, Yüzer Ritmik Sayma Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 23-24

---

Soru : Ayşe ve arkadaşları bahçede saklambaç oynarlar. Ayşe ebe olur ve sesli bir şekilde saymaya başlar. Yandaki görseli inceleyelim. Ayşe kaçar sayma yapmıştır? Düşünelim.

---

Cevap :

Ayşe 10’a kadar sayma yapmıştır.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

---

1. 125’ten başlayarak 134’e kadar ileriye birer ritmik sayalım. 

---

Cevap :

• 125 – 126 – 127 – 128 – 129 – 130 – 131 – 132 – 133 – 134

---

2. 43’ten başlayarak 123’e kadar ileriye onar ritmik sayalım. 

---

Cevap :

• 43 – 53 – 63 – 73 – 83 – 93 – 103 – 113 – 123

---

3. 170’ten başlayarak 970’e kadar ileriye yüzer ritmik sayalım. 

---

Cevap :

• 170 – 270 – 370 – 470 – 570 – 670 – 770 – 870 – 970

---

4. Aşağıdaki balonlarda noktalı yerlere ritmik saymaya uygun sayıları yazalım. 

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Üç Basamaklı Doğal Sayılar Metni Cevapları Sayfa 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Üç Basamaklı Doğal Sayılar Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 14-15-16-17-18-19-20-21-22

---

Soru : Aşağıdaki görseli inceleyelim. Görseldeki kitap, boncuk, kalem ve çerçeveleri sayalım. Doğal sayılar ile ilgili daha önce öğrendiklerimizi hatırlayalım. Bu varlıkların sayılarında kaç tane onluk ve birlik olduğunu düşünelim.

---

Cevap :

• 3 onluk ve 3 birlik boncuk vardır.
• 6 birlik kalem vardır.

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: 1 kavanoz fasulye, 10 adet plastik bardak, 1 adet plastik tabak

• Bardakların her birine 10 adet fasulye koyunuz.
• Fasulye ile doldurduğunuz bardakları yan yana diziniz.
• Bardaktaki fasulyeleri onar sayınız.
• Kaça kadar saydınız?
• Kaç tane onluk saydınız?
• Bardaklardaki fasulyeleri tabağa boşaltarak hepsini bir araya getiriniz.
• Tabağınızda toplam kaç fasulye oldu?
• Bir arada bulunan bu fasulyeleri nasıl adlandırırsınız?

---

Cevap :

• 10-10-10 olarak 30 tane fasulyeye saydık.

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 17 Cevapları

---

1. Aşağıdaki taban bloklarıyla verilen modelleri inceleyelim. Modellerin ifade ettiği yüzlükleri, onlukları, birlikleri ve bunların ifade ettiği sayıyı yazalım.

---

Cevap :

•  2 yüzlük +  4 onluk + 2 birlik
  Sayı = 242

---

2. Aşağıdaki sayıların önlerindeki kutulara, okunuşu doğru olanlar için “D”, yanlış olanlar için “Y” yazalım.

---

Cevap :

• ( Yanlış ) 245 yüz kırk beş
• ( Doğru ) 623 altı yüz yirmi üç
• ( Doğru ) 916 dokuz yüz on altı
• ( Yanlış ) 105 yüz elli
• ( Doğru ) 357 üç yüz elli yedi

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları

---

3. Aşağıdaki tabloda yüzlük, onluk ve birlik olarak verilen sayıları ve sayıların okunuşlarını yazalım.

---

Cevap :

3 yüzlük + 2 onluk + 6 birlik

Sayı : 326

Okunuşu : üç yüz yirmi altı

---

6 yüzlük + 8 onluk

Sayı : 680

Okunuşu : altı yüz seksen

---

4 yüzlük + 1 onluk + 3 birlik

Sayı : 413

Okunuşu : dört yüz on üç

---

4. Aşağıdaki taban bloklarını verilen sayı kadar boyayalım.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları

---

ETKİNLİK

---

Araç Gereç: Renkli A4 kâğıtları, makas, yapıştırıcı
• Aşağıda verilen örneği dikkatlice inceleyiniz.
• Renkli kâğıtlara yirmişer tane 100, 10 ve 1 sayılarını yazarak kağıtları kesiniz.
• Tabloda verilen sayıların 100’lük, 10’luk ve 1’liklerini örnekteki gibi yapıştırınız.
• Defterinize benzer tablolar çiziniz ve çizdiğiniz tabloya sayılar yazınız.
• Kendi yazdığınız sayıların da basamak değerlerini örnekteki gibi yapıştırınız.

---

Cevap :

---

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

---

1. Aşağıdaki tabloda 263 sayısı ile ilgili istenenleri boş bırakılan yerlere yazalım.

---

Cevap :

---

2. Aşağıdaki sayıların basamak adlarını ve basamak değerlerini yazalım. 

---

Cevap :

---

3. 518 sayısına göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.

---

Cevap :

• 5 rakamının basamak değeri kaçtır? = 500
• 8 rakamının basamak değeri kaçtır? = 8
• 1 rakamının bulunduğu basamağın adı nedir? = 10
• Sayının okunuşu nasıldır? = Beş yüz on sekiz

---

4. Aşağıdaki cümlelerde 307 sayısının basamak adları ve basamak değerleri ile ilgili bilgiler verilmiştir. Buna göre önlerindeki kutulara doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazalım.

---

Cevap :

• (Doğru ) 3 rakamının basamak değeri 300’dür.
• ( Yanlış ) 7 rakamının basamak değeri 70’tir.
• (Doğru ) 0 rakamının bulunduğu basamağın adı onlar basamağıdır.
• ( Yanlış ) Sayının okunuşu “üç yüz yetmiş”tir

---

---