Yazar: Matematik Öğretmeni

3. Sınıf Matematik Kitabı Toplama İşlemi Metni Cevapları Sayfa 42, 43, 44, 45, 46, 47

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Toplama İşlemi Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47

---

Bu yıl okulumuzda düzenlediğimiz “Kardeş Okulumuza Kitap Gönderelim” kampanyasına 3/A sınıfı 132, 3/B sınıfı 125 ve 3/C sınıfı 97 kitap bağışladı.

Soru : Bu 3 sınıfın kaç kitap topladığını bulmak için hangi işlemi yapmanız gerekir?

---

Cevap :

• Toplama işleminin yapılması gerekir.

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 44 Cevapları

---

ETKİNLİK ELDELİ TOPLAMA YAPALIM

---

36 + 25 işleminin sonucunu bulunuz.
36 ve 25 sayılarını onluk taban bloklarıyla modelleyiniz.
10 tane birlikten 1 onluk oluşturunuz.
Yeni onluğu onluk bölümüne ekleyiniz. Yeni onluğa elde diyebilir misiniz?

Kaç tane onluk, kaç tane birlik oldu?

---

Cevap : 6 Onluk , 1 Birlik

---

Sayıların toplamı kaçtır? Yazınız.

---

Cevap : 61

---

Kalan birlik sayısı, bulduğunuz toplamın hangi basamağındaki rakamı gösterir?

---

Cevap : Birler Basamağı

---

Elde ettiğiniz onluk sayısı, bulduğunuz toplamın hangi basamağındaki rakamı gösterir?

---

Cevap : Onlar Basamağı

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 47 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Aşağıdaki toplama işlemlerini yapınız. 

---

Cevap :

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı 20’ye Kadar Romen Rakamlarını Okuma ve Yazma Metni Cevapları Sayfa 39, 40, 41

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Doğal Sayılar Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 39-40-41

---

1. Aşağıdaki Romen rakamlarına karşılık gelen sayıları noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

• a) II = 2
• b) IV = 4
• c) VII = 7
• ç) XV = 15

---

2. Aşağıdaki sayılara karşılık gelen Romen rakamlarını noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

• a) 6 = VI
• b) 11 = XI
• c) 14 = XIV
• ç) 18 = XVIII

---

3. Eski uygarlıkların kullandığı sayı sembollerini araştırınız. 

---

Kısa Cevap : “Eski uygarlıkların kullandığı sayı sembollerini araştırınız. ” ile ilgili kısa cevabı için tıklayınız.

Uzun Cevap :

Eski medeniyetlerde bir çok semboller bizlerin günümüzde matematik alanında rahat bir şekilde yaptığımız işleri geçmişler bu semboller ve ifadelerle beraber kolay bir şekilde yapmışlardır.

Mısır uygarlığında ise çizi yazısı ile birlikte kitabeler ve tarihi bilgiler kayıt altına alınmıştır.

Roma uygarlığında ise Romen rakamlarıyla matematik alanında ve toplumda gelişmeler gözlenmiştir.

Türk uygarlığında ise Orhun yazıtlarıyla öğütler ve bilgiler verilmiştir.

Mezopotamya uygarlığında ise üslü sayılarla gelişmeler sağlandığını ifade edebiliriz.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Doğal Sayıların Toplamlarının Tek mi Çift mi Olduğunu Belirleme Metni Cevapları Sayfa 37, 38

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Doğal Sayıların Toplamlarının Tek mi Çift mi Olduğunu Belirleme Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 37-38

---

Selim ile Seda’nın annesi yaptığı kurabiyelerden her tabağa dörder tane koyarak Selim ile Seda’ya verdi. Selim ile Seda kurabiyeleri çok beğenince Selim’e 2, Seda’ya ise 3 kurabiye daha verdi.

Soru : Hangisine tek sayıda, hangisine çift sayıda kurabiye verdi?

---

Cevap :

• Selim : 4 + 2 = 6 Çift
• Seda : 4 + 3 = 7 Tek

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 38 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Aşağıdaki toplamların tek sayı mı, çift sayı mı olduğunu noktalı yerlere yazınız.

---

Cevap :

• a) 3 + 5 = 8 = Çift
• b) 3 + 4 = 7 = Tek
• c) 2 + 5 =  7 = Tek
• ç) 2 + 6 = 8 = Çift
• d) 8 + 10 = 18 = Çift
• e) 15 + 9 = 24 = Çift

---

2. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere “tek” ve “çift” sözcüklerinden uygun olanı yazınız.

---

Cevap :

• a) Tek ve çift sayının toplamı her zaman tek sayıdır.
  b) İki tek sayının toplamı her zaman çift sayıdır.
  c) İki çift sayının toplamı her zaman çift sayıdır.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Doğal Sayılar Metni Cevapları Sayfa 34, 35, 36

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Tek ve Çift Doğal Sayılar Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 34-35-36

---

Soru : Pantolon, gömlek ve kazak gibi giysiler alırken birer tane alabiliriz. Ayakkabı, çorap ve eldiven alırken neden bir tane değil de iki tane alırız?

---

Cevap : Elimiz ve ayaklarımız iki tane olduğu için ikişer tane almamız gerekir.

---

Soru : Bir çift ayakkabı, bir çift çorap ve bir çift eldiven ifadelerinden ne anlıyorsunuz?

---

Cevap : 2’şer tane olduğunu anlayabiliriz.

---

Soru : “Ayakkabı teki”, “çorap teki” ve “eldiven teki” ifadelerinden yararlanarak tek ve çift doğal sayıları ayırt edebilir miyiz?

---

Cevap :

• Ayırt edebiliriz. Evet.
• Çiftler 2 ve katları ifade edebiliriz.
• Tekler 1 ve katlarını ifade edebiliriz.

---

ETKİNLİK TEK VE ÇİFT DOĞAL SAYILARI BELİRLİYORUM

---

Araç ve Gereç: gazete, dergi, makas, yapıştırıcı, karton, kâğıt.

Gazete ve dergilerden ayakkabı ve eldiven resimleri kesiniz. Kestiğiniz resimleri kartonlara yapıştırınız. Resimlerin altına ürünlerin sağ veya sol ayak için mi, sağ veya sol el için mi uygun olacağını yazınız.
Resimleri birbiriyle eşleştiriniz.
Birbiriyle eşleştirilmiş resimlerin altına çift yazınız.
İki kartondan birine 3, diğerine de 4 arı resmi çiziniz.
1. kartondaki arıları birbiriyle, 2. kartondaki arıları birbiriyle eşleştiriniz.
Eşleştirilmemiş arı olan kartondaki arıların sayısını “tek sayı”, tamamı eşleştirilmiş arıların olduğu kartondaki arıların sayısını “çift sayı” olarak adlandırınız.
Tek ve çift sayı olarak belirlediğiniz kartonlarda kaç arı olduğunu yazınız.

---

Cevap :

• 3 tane çift, 1 tane tek arı resmi olacaktır.

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 36 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Yukarıdaki resimlerde verilen hayvanların sayısının tek mi, çift mi olduğunu resimlerin altına yazınız.

---

Cevap :

1. Resim : Tek
2. Resim : Çift
3. Resim : Tek
4. Resim :Çift

---

2. Bir basketbol takımı 5 kişiden, voleybol takımı 6 kişiden oluşur. 

---

a. Basketbol takımındaki oyuncu sayısı tek mi yoksa çift midir? 

---

Cevap : TEK

---

b. Voleybol takımındaki oyuncu sayısı tek mi yoksa çift midir? 

---

Cevap : ÇİFT

---

3. Sınıf arkadaşlarınıza okul numaralarını sorunuz. Okul numarası tek sayı ve çift sayı olanları belirleyiniz.

---

Cevap :

• Bu etkinliği sınıfta arkadaşlarınızla birlikte yapmanız gerekmektedir.

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayı Örüntüsü Metni Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayı Örüntüsü Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 30-31-32-33

---

Soru : Forma numaraları arasındaki ilişkiyi fark ettiniz mi? Boş askılıklara asılacak formaların numaralarını tahmin edebilir misiniz?

---

Cevap :

• 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 31 Cevapları

---

ETKİNLİK SAYI ÖRÜNTÜSÜ OLUŞTURUYORUM 

---

Araç ve Gereç: sayma pulları, karton

Sayma pullarıyla sayı örüntüsü oluşturalım.
İlk sıraya bir tane sayma pulu koyunuz.
2. sıraya, ilk sıradakinin altına gelecek şekilde bir pul daha koyunuz. Bu pulun sağına ve soluna da birer pul koyunuz.
3. sıraya 2. sıranın aynısını oluşturunuz. Bu sıranın da sağına ve soluna birer pul daha koyunuz.
İşlemi benzer şekilde devam ettiriniz.
4. sıraya geldiğinizde kaç tane pul kullandınız? Söyleyiniz.

---

Cevap : 7

---

5. sırada kaç tane pul kullandınız?

---

Cevap : 9

---

İlk sıradan itibaren kullandığınız pulların sayısını aralarına virgül koyarak yan yana yazınız.

---

Cevap : 1 – 3 – 5 – 7 – 9

---

Yazdığınız sayılar bir örüntü oluşturur mu? Örüntünün kuralını açıklayınız.

---

Cevap : 1’den başlayarak 9’a kadar 2’şer bir örüntü vardır.

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 33 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Aşağıdaki sayı örüntülerini inceleyiniz. Bu örüntülerin kuralını yazınız. Daha sonra örüntüleri üç adım daha genişletiniz.

---

Cevap :

• a) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
• b) 10, 12, 14, 16,  18, 20, 22
• c) 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50,  55, 60, 65
• ç) 30, 27, 24, 21, 18, 15 , 12

---

2. Yandaki eş üçgenlerle oluşturulmuş büyük üçgende en üst sıradan en alt sıraya kadar kullanılan üçgen sayılarını aralarına virgül koyarak yazınız. Bu sayılar bir sayı örüntüsü oluşturur mu? Açıklayınız.

---

Cevap :

• 1, 3, 5 , 7

---

3. 5’ten başlayarak dörder ilave etmek suretiyle bir sayı örüntüsü oluşturunuz.

---

Cevap :

• 5, 9 , 13, 17, 21, 25, 29

---

4. 4’ten başlayarak beşer ilave etmek suretiyle bir sayı örüntüsü oluşturunuz. 

---

Cevap :

• 4, 9 , 14, 19, 24, 29, 34, 39

---

5. Aşağıdaki sayı örüntüsü 6’dan başlanarak onar ilave etmek suretiyle oluşturulmuştur. Bu örüntüdeki eksik sayıları bulunuz.

---

Cevap :

6, 16, 26,  36 , 46, 56, 66,  76, 86, 96

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı 100’e Kadar Altışar, Yedişer, Sekizer ve Dokuzar İleriye Ritmik Sayma Metni Cevapları Sayfa 26, 27, 28, 29

---

3. Sınıf Matematik Kitabı 100’e Kadar Altışar, Yedişer, Sekizer ve Dokuzar İleriye Ritmik Sayma Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 26-27-28-29

---

Elif Öğretmen, okul bahçesinde altışarlı sıra olan öğrencilerini 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42 diyerek 42’ye kadar saydı.

Soru : Elif Öğretmen’in sayarken söylediği sayılar arasında nasıl bir ilişki vardır?

---

Cevap :

• 6’şarlı bir sayma örüntüsü vardır.

---

ETKİNLİK ALTIŞAR RİTMİK SAYALIM 

---

Araç ve Gereç: karton, kalem, boya kalemleri

Kartona 16 tane çember çiziniz.
Her bir çemberin etrafına altışar yaprak çiziniz.
Çizdiğiniz yaprakları boyayınız.
İlk çemberin etrafına çizdiğiniz yaprak sayısını çemberin içine yazınız.
Birinci ve ikinci çemberin etrafındaki yaprakların toplam sayısını ikinci çemberin içine yazınız.
Birinci, ikinci ve üçüncü çemberin etrafındaki yaprakların toplam sayısını üçüncü çemberin içine yazınız.
Aynı işleme çemberler bitinceye kadar devam ediniz.
Çemberlerin içine yazdığınız sayıları okuyunuz.
Arka arkaya okuduğunuz iki sayı arasındaki fark kaçtır?
Aynı işlemi 11 çemberin etrafına yedişer, sekizer ve dokuzar yaprak çizerek yapınız.
Okuduğunuz sayıları kaça kadar saymış oldunuz? Söyleyiniz.

---

Cevap :

• 6 – 12 – 18 – 24 – 30 – 36 – 42 – 48 – 54 – 60 – 66 – 72 – 78 – 84 – 90 – 96

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 20 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Bir çiçekçi güllerini her birinde 6 tane gül olacak şekilde vazolara koydu. Çiçekçinin 66 gülü olduğuna göre kaç vazo kullandığını altışar ileriye ritmik sayma yaparak bulunuz.

---

Cevap :

• 6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66 (11 vazo kullanılmıştır.)

---

2. Ayten Hanım, 5 tane yelek ördü. Ördüğü her yeleğe 6 tane düğme dikti. İleriye doğru altışar ritmik sayarak Ayten Hanım’ın diktiği düğme sayısını bulunuz.

---

Cevap :

• 6,12,18,24,30 (30 düğme kullanılmıştır.)

---

3. Aşağıdaki çiçek görsellerinin üzerine 42’den itibaren yedişer ileriye ritmik sayma yaparak devam ediniz.

---

Cevap :

• 42 – 49 – 56 – 63 – 70 – 77

---

4. 50’den başlayarak 85’e kadar yedişer ritmik sayınız. Sayarken söylediğiniz sayıları yazınız.

---

Cevap :

• 50, 57, 64, 71, 78, 85

---

5. Aşağıdaki sayı örüntüsünde “ ? ” yerine gelecek sayıları yazınız. 

---

Cevap :

• 48 – 56 – 64 – 72 – 80 – 88 – 96

---

6. 12’den başlayarak 84’e kadar sekizer ritmik sayınız. Sayarken söylediğiniz sayıları yazınız.

---

Cevap :

• 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84

---

7. Aşağıdaki kutucukların içine 45’ten başlayıp dokuzar ileriye ritmik sayma yaparak devam ediniz.

---

Cevap :

• 45 – 54  – 63 – 72 – 81 – 90 – 99

---

8. 10’dan başlayarak 55’e kadar dokuzar ritmik sayınız. Sayarken söylediğiniz sayıları yazınız.

---

Cevap :

• 10 – 19 – 28 – 37  – 46 – 55

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları Karşılaştırma ve Sıralama Metni Cevapları Sayfa 23, 24, 25

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları Karşılaştırma ve Sıralama Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 23-24-25

---

Üçüncü ve dördüncü sınıflar ağaç dikme şenliğine katıldılar. Üçüncü sınıflar 58, dördüncü sınıflar ise 61 fidan dikti.

Soru : Buna göre hangi sınıftaki öğrenciler daha çok fidan dikmiştir?

---

Cevap :

• Dördüncü sınıflar daha fazla fidan dikmişlerdir.

---

ETKİNLİK KİTAP TOPLAMA KAMPANYASI 

---

Araç ve Gereç: onluk taban blokları

3/A ve 3/B sınıfları kitap toplama kampanyasına katıldılar. Kampanyada 3/A sınıfı 123, 3/B sınıfı ise 132 kitap topladı. Sınıfların topladığı kitap sayılarını karşılaştıralım.

---

Cevap : 132 kitapla 3/B daha fazla kitap toplamıştır.

---

3/A sınıfının topladığı kitap sayısını onluk taban bloklarıyla modelleyelim.
123 sayısında 1 tane yüzlük, 2 tane onluk ve 3 tane birlik vardır.
Benzer şekilde 3/B sınıfının topladığı kitap sayısını modelleyiniz.
İki modeli karşılaştırınız. Hangi modelin gösterdiği sayı daha küçüktür?
Bu sonuca nasıl ulaştığınızı açıklayınız.

---

Cevap :

Modellemede 3/A için ; 1 Yüzlük, 3 Onluk ve 2 Birlik

Modellemede 3/B için ; 1 Yüzlük, 2 Onluk ve 3 Birlik

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 25 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Sayıların arasındaki kutucuklara “ < ” , “ > ” veya “ = ” sembollerinden uygun olanı yazınız.

---

Cevap :

---

2. 153 137 117 324 352 Kutucuklardaki sayıları küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralayınız.

---

Cevap :

• 117 < 137 < 153 < 324 < 352

---

3. 501 504 482 485 913 Kutucuklardaki sayıları büyükten küçüğe doğru sembol kullanarak sıralayınız

---

Cevap :

• 913 > 504 > 501 501 > 485  > 482

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama Metni Cevapları Sayfa 21, 22

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Doğal Sayıları En Yakın Onluğa ve Yüzlüğe Yuvarlama Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 21-22

---

Soru : Sizce, Zuhal ve Fuat çözdükleri soru sayılarını en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarladıklarında buldukları sonuçlar neden farklıdır?

---

Cevap :

• Sizce, Zuhal ve Fuat çözdükleri soru sayılarını en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarladıklarında ;
• 1, 2, 3, 4 olan son sayılarda aşağıya doğru,
• 5, 6, 7, 8, 9 olduğunda ise yukarıya doğru bir yuvarlama yaptıklarından dolayı farklı sonuçlar elde ettiler.

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 22 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayınız. 

---

Cevap :

• a) 34 =  30
• b) 152 = 150
• c) 375 =  380
• ç) 459 =  460

---

2. Aşağıdaki sayıları en yakın yüzlüğe yuvarlayınız. 

---

Cevap :

• a) 248 = 200
• b) 329 = 300
• c) 654 =  700
• ç) 671  = 700

---

---

 

3. Sınıf Matematik Kitabı Üç Basamaklı Doğal Sayıların Basamak Adları, Basamaklardaki Rakamların Basamak Değeri Metni Cevapları Sayfa 18, 19, 20

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Üç Basamaklı Doğal Sayıların Basamak Adları, Basamaklardaki Rakamların Basamak Değeri Metni Cevapları

---

3. Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 18-19-20

---

Soru : Sizce Selin, Metin ve Songül’ün söylediği cümlelerde geçen sayılardaki 2 rakamının basamak değerleri aynı mıdır?

---

Cevap :

• Hayır. Aynı değildir.
• Selin 2,
• Metin 200,
• Songül 20 sayı değerlerini ifade etmektedir.

---

3. Sınıf Matematik TUNA Yayınları Kitabı Sayfa 20 Cevapları

---

ALIŞTIRMALAR

---

1. 123 sayısının basamak adlarını yazınız. 

---

Cevap :

• 3 = Birler basamağı
• 2 = Onlar basamağı
• 1 = Yüzler basamağı

---

2. Birler basamağı 3, onlar basamağı 4 ve yüzler basamağı 2 rakamıyla oluşturulan sayıyı yazınız.

---

Cevap :

• 243

---

3. Aşağıda verilen sayılardaki 4 rakamının basamak değerlerini yazınız. 

---

Cevap :

• a. 40
• b. 400
• c. 4

---

4. 165 sayısındaki 6 rakamının basamak değeri, 5 rakamının basamak değerinden kaç fazladır?

---

Cevap :

• 60 – 5 = 55 fazladır.

---

5. 745, 379 ve 807 sayılarındaki 7 rakamının basamak değerlerini yazınız. 

---

Cevap :

• 745 / 700
• 379 / 70
• 807 / 7.

---

---