4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 104, 105, 106
4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106
“4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları”
DOSTLUK
Yüz yüze dostluklar vardır; güneşle ayçiçeğinin dostluğu, böyle bir dostluktur mesela. Ayçiçeği sabahtan akşama kadar hiç ayıramaz yüzünü güneşten…
Uzak dostluklar vardır; denizlerin ortasındaki bir adayla dağların arasındaki bir göl, birbirlerinin uzak dostlarıdır. Dostluklarını, gündüz kuşlarla, gece yıldızlarla iletirler birbirlerine. Sessiz dostluklar vardır; dilsiz bir adamla duymayan bir başka adamın elleri arasında sessiz bir dostluk oluşur. Her şeyden konuşur sessizce bu eller.
Zorunlu dostluklar vardır; pazar ile pazartesinin dostluğu gibi. Pazar ağır bir gündür, pazartesi hızlı bir gün. Ayak uyduramazlar birbirlerine. Ama dost olmak, yan yana durmak zorundadırlar.
Uzun dostluklar vardır; ikindi güneşinin altında uzayan gölgeler birbirlerine kavuşurlar ve uzun boylu bir dostluk oluşur aralarında. Günün birinde ölen dostluklar vardır; bir bahçe içindeki ahşap ev ile yanı başında duran ceviz ağacının dostluğu gibi. Bir gün, kocaman elli adamlar ve kocaman gövdeli makineler o bahçeye girip de bir süre sonra evin ve ceviz ağacının yerinde asık suratlı binalar yükseldiği zaman ölen dostluklar…
Vakitsiz dostluklar vardır; bir peçete, bir kâğıt mendil vakitsizce dostu olur gözlerimizin. Ya da ayrılırken verilen bir dal karanfil, ellerimize o an gelen dostluktur. Bakımsız dostluklar vardır bir de. Zaten var, zaten dostuz deyip yıllarca bir telefonun, birkaç cümlelik mektubun bile çok görüldüğü dostluklar…
Murat ÇİFTKAYA
1 – 7. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi metnin konusudur?
A. Dostluğun türleri B. Dostluğun ömrü
C. Herkesle dost olmamak gerektiği D. İyi dostlar, kötü dostlar
2. Yazar, insan dışında pek çok varlık arasında da bir dostluk olduğunu belirtiyor.
Aşağıdaki hangi iki varlık metinde geçmemektedir?
A. Dağ ile göl B. Güneş ve ayçiçeği
C. Ahşap ev ile ceviz ağacı D. Deniz ile bulut
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
3. Aşağıdakilerden hangisi metinde geçen bir dostluk türü değildir?
A. Maceralı dostluk B. Zorunlu dostluk
C. Vakitsiz dostluk D. Bakımsız dostluk
4. Yazar, metinde en çok sözünü ettiği hangi dostluk türünü eleştiriyor?
A. Yüz yüze dostluğu B. Bakımsız dostluğu
C. Sessiz dostluğu D. Uzak dostluğu
5. Metinde geçen gerçek, terim ve mecaz anlamlı kelimelere üçer örnek yazınız.
Cevap :
Gerçek anlamlı kelimeler
ayıramaz
dağ
El
Terim anlamlı kelimeler
Ahşap
Telefon
Makine
Mecaz anlamlı kelimeler
asık suratlı binalar
ölen dostluklar
Pazar ağır bir gün
6. Aşağıda verilen kelimelerin eş anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
uzak : ırak
Cümlem : Ne kadar irağa gitsede seven asla sevdiğini unutmaz.
zorunlu : mecburi
Cümlem : Mecburi ayrılıklar insanı en çok üzenlerdir.
hızlı : süratli
Cümlem : Süratli araba korku dolu anların yaşanmasına neden olmuştu.
zaman : vakit
Cümlem : Bana vakit ayırdığın için teşekkür ederim.
7. Metinden alınan “Pazar ağır bir gündür, pazartesi hızlı bir gün.” cümlesindeki altı çizili kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız ve bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
hızlı : yavaş
Cümlem : Kaldırımdan yavaş yavaş geçen yaşlı kadına bakıyordu.
ağır : hafif
Cümlem : Hafif bir poşeti ben alabilirim.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları
8. Aşağıda yanlış yazılan “de, da” ve “ki”leri belirleyiniz. Doğru yazılanların sonuna (D), yanlış yazılanların sonuna da (Y) yazınız.
Cevap :
(Doğru) Öğretmenim bana da hediye verdi.
(Yanlış)Kitabımı ev de unuttum.
(Doğru) Pikniğe sen de gelecek misin?
(Doğru) Arkadaşını dinle ki o da seni dinlesin.
(Yanlış)Bahçede ki ağacı babam dikti.
(Doğru) Tam da asansöre binmiştim ki telefon çaldı.
(Doğru) Silgim sende kalmış.
(Doğru) Ben de sınavdan 85 aldım.
(Yanlış)Yatmadan önce dişlerini fırçalaki çürümesinler.
(Doğru) Elif bu akşam bizde kalacak.
9. “Erdemler” temasında en beğendiğiniz metin hangisidir? Bu metni neden beğendiğinizi aşağıya yazınız.
Cevap :
“Erdemler” temasında en beğendiğim metin “KÜÇÜK FARE İLE ASLAN” metnidir. Hikaye edici özelliği ve dikkat çekiciliği ile çok güzel bir çalışmadır.
10. Sınıfta “sevginin önemi” konusunda bir konuşma yapacak olan Hüseyin’e konuşmasında değinmesi gereken konular için önerilerde bulununuz.
Cevap :
Hüseyin’e konuşmasına da yer vermesi gereken konular için ,sevginin insana verdiği güç, sevilmenin güzelliği önerilerinde bulunabilirim.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Nasrettin Hoca fıkralarını araştırınız. Bu fıkralardan daha önce hiç duymadığınız birini defterinize yazınız.
Nasrettin Hoca’yı sevmeyen komşulardan bir tanesi bir gün hocanın yoluna çıkar ve onu rahatsız etmek için konuşmaya başlar.
“Hoca Efendi, senin için “evliya oldu, erdi” diyorlar. Doğrusu inanmadım, eğer kerametin varsa benim 4 ayaklı eşeğimi iki ayaklı yap da inanayım “der.
Adama sinirlenen Hoca “be adam, Ben eşeğin ayaklarını dörtten ikiye indirebilir miyim, bilmem ancak sen biraz daha konuşursan senin ayaklarını 4’e çıkarabilirim.” der.
……
Arkadaşları cevaplarını sevdiği için zaman zamandan sesin hocaya takılırlar cevapları da yap hem eğlenir hem de hisse alırlarmış. Bir gün hocaya “hoca efendi, sen mi büyüksün, yoksa kardeşin mi? “Diye sorarlar.
Hoca arkadaşlarının kendisine takıldıklarını anlayınca gülümseyerek cevap verir “geçen yıl anneme bu soruyu sormuştum, o da; kardeşin senden 1 yaş küçük . “demişti. O zamandan bu yana bir yıl geçtiğine göre şimdi aynı yaştayız. “cevabını verir.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
En sevdiğin kişiler Annem , babam, anneannem , dedelerim, Babaannem, yakın arkadaşlarım ve öğretmenimdir.
Bu kişiler beni karşılıksız ve ben olduğum için sever bana asla bir zarar gelmesini istemezler.
Ailem hastalandığım zaman iyileşmem için bana yardımcı olur ve benim için ellerinden gelen her şeyi yapar.
İyi bir geleceğimin olması için çabalar mutlu olmamı önemserler.
Öğretmenim bana yeni bilgiler öğreterek, birçok konuda destek olur.
Bu yüzden onları çok seviyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki bilmecelerin cevaplarını şiirde geçen kelimelerden yararlanarak bulunuz. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi bilmecelerin yanındaki noktalı yerlere yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol etmek için sözlükteki anlamlarıyla karşılaştırınız.
Kutu kutu odalar İçinde ne güzel Oyuncaklar kitaplar Oyun oynar Şarkı söylerler Öğretmenler çocuklar
Cevap : Derslik
Başlatır o heceden Çıkarır hep yüceden Çok oğlu kızı var Ne de tatlı sözü var
Cevap : Öğretmen
Uçar dağ gezer Uçar bağ gezer Uçar iliksiz Uçar kemiksiz
Cevap : Kelebek
İçinde kalırsa küçülür Paylaştıkça büyür.
Cevap : Sevgi
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları
2. ETKİNLİK
Soru : Şiirin içeriğiyle ilgili üç soru yazınız. Soruları arkadaşlarınıza yöneltiniz. Onların verdikleri doğru cevapları aşağıdaki yazma alanına yazınız.
Cevap :
1. Soru : Şiir kime hitap etmektedir?
1. Cevap : Öğretmenine hitap etmektedir.
2. Soru : Şair , neyi öğrendikten sonra çiçek gibi açılıyor?
2. Cevap : Şair, alfabeyi öğrendikten sonra çiçek gibi açılıyor.
3. Soru : Şair, öğretmenine teşekkür için ne yaptıklarını söylüyor?
3. Cevap : Sevgisini çelenk gibi kalplerinde taşıdıklarını söylüyor.
3. ETKİNLİK
Soru : Şiirin ana duygusu nedir? Bu ana duyguyu en iyi yansıtan resmi işaretleyiniz. Bu resmi seçme nedeninizi açıklayınız.
Cevap :
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 91-92-93-94-95 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Sınıfa getirdiğiniz fotoğrafları aşağıdaki bölümlere yapıştırınız. Bu kişiler hakkında neler düşündüğünüzü, onlara nasıl davrandığınızı ve sevginizi hangi davranışlarla gösterdiğinizi fotoğrafların yanlarındaki yazma alanlarına yazınız.
Cevap :
Bu etkinliği getirdiğiniz fotoğraflara göre doldurarak cevaplamanız gerekmektedir.
5. ETKİNLİK
Soru : Hayvanlar, konuşamamalarına rağmen sevgilerini beden dilleriyle ifade edebiliyorlar. Sevdiklerinize karşı hislerinizi gösterirken beden dilinden faydalanıyor musunuz? Beden dilinin anlatmak istediğimiz duyguya katkısı nelerdir?
Konu hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmanız esnasında öğretmeninizin rehberliğinde tahtaya çıkarak canlandırma yapabilirsiniz.
Sevdiklerime karşı hislerimi gösterirken onlara dokunarak, başımı omuzlarına yaslayarak bir gün sarılarak, ellerini tutarak veya beden ve yüz ifadelerimden faydalanıyorum.
Beden dili duygularımızı tasdik etmek ve doğruluğunu göstermek açısından çok önemlidir.
Mutlu olduğumuzu söylediğimiz halde gülmememiz veya gülerken üzgün olduğumuzu ifade etmemiz inandırıcı değildir.
Tıpkı bunun gibi sevgi dolu bakışlar sarılma gibi ifadeler duygularımızı ifade etmekte bizlere büyük bir destek ve yardımcıdır.
Duygularımızı destekler ve kuvvetlendir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Annenize, babanıza ya da başka bir büyüğünüze duyduğunuz sevgiyi anlatan bir şiir yazınız.
Ablam ayağına hafif dar gelen beğenmiş olduğu ayakkabıyı alma konusunda ısrar etti.
Annem ve babam bir iki ay sonra ayağını olmayacağını belki de şu anda bile ayağını sokarak kendisine zarar vereceğini söyleseler de alma konusunda ısrarcı oldu.
Sonunda bu da onun tekine bırakarak ayakkabıyı aldılar ancak ablam ayakkabıyı ilk giydiği andan itibaren ayağına zarar verdiğini fark etti.
Ayakkabının darlığı sebebiyle ayak parmakları su toplamış ağrı yaşamıştı.
Pişman olmuştu. Verdiği para da boşa gittiği için üzülmüştü .
Bir dahaki sefere anne babasını dinleyeceğine söz verdi.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 91-92-93-94-95 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 125, 126, 127, 128
4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Genç Osman Destanı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları”
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 125-126-127-128
Hazırlık
1.Geleneksel Türk çalgıları denince aklınıza neler geliyor?
Cevap :
Geleneksel Türk çalgıları denince aklıma davul, zurna, ney, kemençe ve udu geliyor.
2.En sevdiğiniz türkülerin adını söyleyiniz. İsterseniz bunlardan birini sınıfta arkadaşlarınıza söyleyiniz.
Cevap :
Hamsi Koydum Tavaya
Hamsi koydum tavaya da
Başladı oynamaya
Vardım baktım hamsi yoktu
Başladım ağlamaya.
Gemi geliyor gemi de
Denizi yara yara
Kız ben seni alacağım
Başına vura vura.
Gemi geliyor gemi de
İçi dolu çamaşır
Muhtar kızı don atmış
Gören gözler kamaşır.
Gemici başı mısın da
Cevahir taşı mısın
Sana bir nişan verirsem
Cebinde taşır mısın?
Gemi geliyor gemi de
Bacası ben olayım
Güzel güzel kızlarında
Kocası ben olayım.
Ah gemici gemici de
Nerden aldın pirinci
Benim sevdiğim annam
Muhtarın küçük kızı.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları
1.Etkinlik
Soru: Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki kelimelerin size çağrıştırdığı üç kelimeyi altlarındaki satırlara yazınız. Kelimelerin görsellerinden faydalanarak anlamlarını tahmin edip yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanarak cümlelerinizi aşağıya yazınız.
Cevap :
İbrişim
ipek
iplik
kumaş
Kuşak
bel kuşağı
Sargı
Kemer
Uşak
Çocuk
Arkadaş
Memleketli
İbrişim
Tahminim: iplik yumağı
Sözlük Anlamı: ipeğin kalınca bükülmesiyle elde edilen iplik.
Cümle: İbrişim kumaş cinsi ne de güzel olmuş.
Kuşak
Tahminim: bele sarılan kumaş
Sözlük Anlamı: bele dolanıp bağlanan uzun ve enlice kumaş parçası.
Cümle: Kuşağın içerisindeki altın kesesini çıkardı.
Uşak
Tahminim:
Sözlük Anlamı:
1. çocuk.
2.(ad tamlamalarında belirtilen durumunda) …–nin halkından olan erkek.
Cümle: Bizim uşaklar hiç yerinde durmazlar.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları
2.Etkinlik
Soru: Metni bir daha dinleyiniz. Metinde seslerini duyduğunuz müzik aletlerini işaretleyiniz.
Cevap :
Saz
Davul
3.Etkinlik
Soru: Türkünün ana duygusunu yazınız.
Cevap :
Türkünün ana duygusu kahramanlıktır.
4.Etkinlik
Soru: “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen araştırma sonucunda edindiğiniz bilgileri aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu aletlerden birinin resmini yapınız.
Cevap :
Geleneksel Türk müzik aletleri
davul
zurna
zil
ruzba
çifte
klarnet
gırnata
gayda
kemence
bağlama
cura
cura bağlama
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları
5.Etkinlik
Soru: a. Sınıfınızdaki Türkiye haritasından faydalanarak sınıf tahtasına ana hatlarıyla bir Türkiye haritası çiziniz (Sınıfınızda Türkiye haritası yoksa öğretmeninizin yardımıyla bir harita getiriniz.). Sevdiğiniz türkülerin ait oldukları illeri harita üzerinde belirginleştiriniz. Aynı ilden birden fazla olması durumunda o ilin üzerine türkü sayısını yazınız.
Cevap :
Türküleri ve yöresini yazacağız. İstediğiniz türküyü seçip yöresine göre haritada belirleyiniz.
Adana – Yenice Yolları Bükülür Gider / Adana Köprü Başı
Aydın – Kır Atına Bineyim Yar Yoluna Gideyim / İnce Mehmet
Ankara – Karpuz Kestim Yiyen Yok / Başına Bağlamış Karalı Yazma
Bursa – Oğlan Oğlan Kalk Gidelim
Erzurum – Değirmen Başında Vurdular Beni / Masada Yeşil Desti
Gaziantep – Yüce Dağ Başında Uçan Turnalar / Dama Çıkma İz Olur
Hatay – Damdan Dama İp Gerdim
Kayseri – Gesi Bağlarında Dolanıyorum / Yarim İstanbul’u Mesken Tuttun
Konya – Vay Bana Vaylar Bana / Konyalım
Ordu- Düz Mahalle İçinde – Ordunun Dereleri
Soru: b. Türküler, yazıldıkları dönemdeki olaylardan etkilenmiştir. Bu sebeple örf, âdet, gelenek kısacası kültürümüz için birer belge niteliği taşımaktadır. Sevdiğiniz türkülerin ait olduğu yöreye ait ne gibi bilgiler verdiği hakkında düşüncelerinizi açıklayınız.
Cevap :
Benim en sevdiğim türkülerden bir tanesi “Çanakkale Türküsü” dür.
Çanakkale Türküsü Çanakkale savaşı’nı konu alan ve ait olduğu yerin Kastamonu olduğu söylenen bir türküdür.
Bir mektuba dayanılarak yazılmıştır.
Çanakkale Türküsü’ nde çarşısından bölgeden ve savaşın yoğunluğundan bahsetmektedir.
6.Etkinlik
Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki Türk ozanlarından biri hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ya da noktalama yanlışlarınız varsa bunları düzeltiniz.
Karacaoğlan göçebe Türkmen obalarında yetiştiği düşünülen ve asıl adı İsmail , Halil veya Hasan olduğu düşünülen bir halk ozanıdır.
Karacaoğlan şiirlerinde aşk bir gün doğa, ayrılık, özlem ve ölümü işleyerek aynı zamanda hem güzel nasihatlar hem de insanın ruhuna işleyecek meşhur olmuş bir halk ozanıdır.
Türk aşık edebiyatına yepyeni bir söyleyiş biçimi getir diye bir yenilikler yaptığı için kendisini çok takdir eder ve severim.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük Fare ile Aslan Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 101, 102, 103
4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük Fare ile Aslan Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 101-102-103
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük Fare ile Aslan Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”
KÜÇÜK FARE İLE ASLAN
Merhaba çocuklar,
Günlerden bir gün, bir küçük fare ağzında peynirle bir büyük tepenin üzerine çıktı ki orada yesin fakat o sırada tepenin üzerine çıkmasıyla birlikte tepe sallandı.
O zaman fare haykırdı:
– De-de-depremm!..
Bu bir deprem değildi. Fare o yana, bu yana bir baktı ama onun çıktığını sandığı tepe değilmiş, o bir aslanmış! Şişman aslan ayağa kalktı ve farenin kuyruğundan tuttu.
– Mmmm, dedi aslan, yemek için güzel bir lokma, akşam yemeğinden evvel bir yağlı lokma yemek yakışır.
Amma küçük fare yenilmeyi istemiyordu. O gece büyük bir peynir misafirliğine gitmek istiyordu ve kaç günden beri bunu bekliyordu. Şişman aslan onu tam ağzına atacakken fare,
– Rica ediyorum beni yeme! Sen izin ver ben gideyim, bu iyiliğinin karşılığında ben de sana bir gün iyilik yaparım, dedi.
O sırada aslan, farenin sözünü işitti ve bir an durup iştahla bir kahkaha attı. Öyle gülünç geldi ki bu söz ona, ömründe hiç böyle gülmemişti.
– Yani senin gibi küçük bir fare mi benim gibi büyük bir aslana yardım edecek? Çok gülünç bir söz!
Aslan tekrar güldü, o kadar güldü ki gülmekten karnı ağrıdı. Sonra,
– Aaah! Çok güldüm, dedi.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 101-102-103 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları
Gülmesi bittikten sonra fareye,
– Baş üstüne. Şimdi de sen gülmelisin, onun için sana izin veriyorum, gidebilirsin. Amma bir daha sırtımın üzerinde yürüme, diyerek küçük fareyi yere bıraktı ve arkasından onun koşmasını seyretti.
Bir yıl sonra, bir gün aslan ormanda dolaşırken birden bir şey onu yukarı çekti ve ağaçta asılı kaldı. Bir avcının ağına düşmüştü. O durmadan derin derin bağırıyordu:
– İmdat! İmdat! Biri bana çabuk yardım etsin! Tesadüfen küçük fare oradan geçiyordu ki aslanın bağırmasını işitti. Fare kendi kendine,
– Herhâlde biri yardım istiyor, diyerek çabucak sesin geldiği noktaya koştu. Gökyüzüne bir baktı ve… Sordu:
– Sen beni yemeyen aslan değil misin? Çok zor durumdaydı ama gözünün kenarıyla bakınca küçük fareyi tanıdı.
O hırsla dedi ki:
– O benim, çabuk ol, şimdi bu senin için bir fırsat, sen de bana yardım etmelisin. Koş yardım getir.
Ama küçük fare avcıların ayak seslerini işitti ve yaklaştıklarını hissetti. Artık yardım getirmeye vakit kalmamıştı. O, bir saniye düşündü, döndü, bir ıslık çaldı:
– Buldum, seni ben kurtaracağım!
Aslan:
– Ne? Aklın nerde senin? Küçük bir fare beni koca ağaçtan nasıl kurtarır?
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları
Ama aslanla konuşa konuşa fare ağacın üzerine çıktı ve başladı ağı dişlemeye. Fare ağı dişleye dişleye bitirdi. Avcıların da sesi git gide yakınlaşıyordu… Birden ağın ipleri koptu ve aslan hürriyetine kavuşup yere düştü
Aslan ayağa kalktı, gök gürler gibi bir nara attı, avcıların hepsi korkup kaçtılar. Avcılar gittikten sonra aslan ile fare el ele verdiler.
Fare:
– Gördün mü? Ben sana demiştim, ben de sana bir gün yardım ederim diye!
Aslan:
– Seni o gün yemediğim için şimdi çok sevinçliyim. O gün iyi ki bana o sözü söylemeyi düşündün.
O günden sonra, küçük fare ile aslan arkadaş oldular ve ne zaman aslanın sırtı kaşındıysa küçük fare onun sırtında dolandı.
Azerbaycan Masalları Hazırlayan: R. Seyfi YURDAKUL
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 101-102-103 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Gül Ağacı Çay Bahçesi’nden Hacivat Karagöz’e Serbest Okuma Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 40 , 41
4. Sınıf Türkçe Kitabı Gül Ağacı Çay Bahçesi’nden Hacivat Karagöz’e Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Gül Ağacı Çay Bahçesi’nden Hacivat Karagöz’e Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları”
GÜL AĞACI ÇAY BAHÇESİ’NDEN HACİVAT KARAGÖZ’E
7 Eylül 1962 tarihinde Edirne’nin Keşan ilçesinde doğduğumda, hayatımın Anadolu’nun çeşitli kentlerinde geçeceğini tahmin edemezdim elbette. Hem de karı bu kadar çok seveceğimi…
Daha önce kar görmüşlüğüm yoktu. İstanbul’da Fatih’te bir apartmanın dördüncü katında oturuyorduk. Buraya da babamın memuriyeti nedeniyle Edremit’ten gelmiştik. Orası başkaydı. Bahçeli bir evimiz vardı. Bahçeli ev oyun, toprağı koklamak demekti.
Bunun da tadına orada varmıştık. Önü arkası bahçe olan evimizin havuzlu olması bize türlü imkânlar sağlıyordu. Bu, bazen oyuncak bebeklerin yüzdüğü bazen de pazardan alınan karpuzları soğutmaya yarayan bir havuz oluyordu. Havuz, karpuzlar, bebekler bir yana hayvan sevgisi bir başkaydı bizler için.
Adı Bobi olan köpeğimiz, çocuk bilincimle tanıdığım ilk evcil hayvanımız oldu. Güvercinlerle Bobi aynı kaptan yemek yerlerdi. Bahçemiz düzenli değildi ama ön bahçede bulunan kasımpatılar boylanıp çiçek açtıkça hoşumuza gider, zaman zaman bahçedeki çiçeklerden öğretmenimize buket yapıp götürdüğümüz de olurdu. Özellikle karşı evin bahçe duvarından sarkan erikler ilgimizi çeker, bir türlü uzanıp o eriklerden yiyemezdik.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41 KOZA Yayınları”
O sıralar henüz iki kardeştik. Birlikte evcilik oynardık, canımız hiç sıkılmazdı. Yazları bazen annem bizleri denize götürürdü. Bize eliyle diktiği mayoları pek sever ama erkenden eve döndüğümüzden olsa gerek yüzmenin tadına bir türlü varamazdık. Babamın tayinin İstanbul’a çıkması hayatımızı birden değiştirdi. Bahçeli ev, sokakta arkadaşlarımızla oynadığımız oyunlar bitti. Artık dört duvar arasındaydık. Evimizin çevresi apartmanlarla çevriliydi.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Balkondan baktığımızda Vatan Caddesi’ni ve uzakta kurulu olan lunaparkı görürdük. O lunaparka bir kez gidebildik. Akşamları uzaktan dönme dolabın yanan ışıklarına bakardık.
Bir de birkaç kez Gül Ağacı Çay Bahçesi’ne… Orada Hacivat ile Karagöz oynatılır, elinde fotoğraf makinesi olan bir genç, fotoğraf çekmek için tahta sandalyeler arasında dolaşıp dururdu. Evde kız kardeşimle evcilik oynamaktan başka çaremiz yoktu. Camdan dışarıyı seyretmek en büyük eğlencemizdi. Sıkıntıydı o yıllar biraz da bizler için. Babaannemin Almanya’dan getirdiği saçlı bebekler de olmasa kim bilir nasıl zaman geçirirdik? Bir süre sonra babamın tayininin Bingöl’e çıkması hayatımızın akışını değiştirdi. Önceleri üzülsek de iki yıl kalacağımız bu kenti daha sonra çok sevdik. Bölgenin deprem bölgesi olması nedeniyle tek katlı prefabrik evlerde oturduk. Karı ilk kez orada gördük. Evimizin su boruları orada dondu. Annem borulara sıcak su dökerek, boruları orada açmaya çalıştı. Dizimize kadar kara orada saplandık. Çatıdan sarkan buzlar, kapanan yollar, babamızın getirdiği kayaklarla yaptığımız kayma deneyimlerimiz… Bir de küçük bir sinema vardı.
Arkadaşlarımızla sinemaya gider, Türk filmleri izlerdik orada. (…) Askerî lojmanın geniş bahçesinde arkadaşlarımızla oyunlar oynardık. Oyunun biri biter ötekisi başlar, ertesi gün ya bir ağacın tepesinde ya da salıncakta soluğu alırdık. Öyle evimize pek gelen giden olmazdı. Gittiğimiz evlerde de farklı dünyalar karşılardı çocukluğumuzu. Yeni kitaplar, yeni insanlar hep ilgimi çekerdi.
Yazları sıcak geçerdi Bingöl’de. Evimizin önündeki dut ağaçları, bahçemizde oradan oraya sıçrayan kurbağalar ilgimizi çeker, gökyüzü berrak görünür, neredeyse yıldızları elimizle tutacak gibi olurduk. (…) Babam bazen bizleri arabayla gezdirir, Yado çeşmesine götürür, ıhlamur ağaçlarının kokusunu içimize çekerdik. Bingöl uzun sürmedi, diğer güzel şeyler gibi. Şimdi dönmek istesem de çocukluk sokağına bu mümkün değil. Sadece gözlerimi kapatarak anılar denizinde gezinebiliyorum. Bu bile güzel, geçmişi kucaklamak için.
Betül TARIMAN (Kısaltılmıştır.)
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 40-41 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Bana göre kendine karşı dürüst olmak kendini bir başkasının göreceği şekilde eleştirmektir. Yanlışları ve doğrularımızı cesurca kendimize söylemek kendine karşı dürüst olmaktır.
Kendine dürüst insanlar hayatta daha güzel şeyler başarabilmektedir çünkü eksiklerini yanlışlarını ölçebiliyorlar. Buna göre kendilerini olumlu yönde ilerletiyorlar. Bu nedenle başarılı insanların bir özelliği de kendine karşı dürüst olmak.
2. Hangi durumlarda başkalarının fikirlerinden etkilenirsiniz? Örnekler veriniz.
Kararsız kaldığım zaman başkalarının fikirlerinden etkilenebiliyorum. Önemli bir karar aldığım zaman başkalarının benim yerimde olsalardı nasıl davranacaklarını soruyorum.
Bu durumda onların kararlarından etkilenebiliyorum. Onların kararlarını ve kendi kararlarını nedenini boylu boyunca düşünerek en doğru kararı vermeye çalışıyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metni okurken önemli bulduğunuz ifadeleri kendi cümlelerinizle aşağıya not alınız. Belirlediğiniz bu ifadeleri arkadaşlarınıza okuyunuz. Onların belirlediği ifadeleri dinleyerek önemli bulduğunuz ifadelerin benzer olup olmadığı hakkında konuşunuz.
Cevap :
Bunu elde edebilmek için kendinize olabileceği tarafsız bir gözle incelemeniz gerek
Yalnız burada anlatılmak istenen “Büyüklerine yalan söyleme.” türünden bir dürüstlük değil. Daha da güçlü olanı kendine karşı dürüst olmaktır sözü edilen.
Sıradan insan olmak istemiyorsanız dürüst olun.
Kendinize karşı dürüst olmak sadece saygınlık değil, gelecekteki kararlarınıza isabet başarı ve mutluluğu getirecektir.
2. ETKİNLİK
Soru : 1. Etkinlikte aldığınız notları tablodaki ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap :
(EVET) Not alırken kısa cümleler kullandım. (EVET) Zamanı iyi değerlendirdim. (EVET) Metni dikkatli bir şekilde okudum. (EVET) Metnin ana fikrini notlarımda belirttim. (EVET) Hatırlamamı kolaylaştıracak anahtar kelimeler kullandım. (EVET) Aldığım notlar metni anlamamı kolaylaştırdı. (EVET) Not alırken hızlı ama okunaklı yazdım.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda verilen kelimeleri ve kelime gruplarını, sözlük anlamlarından yararlanarak bulmaca içine yerleştiriniz.
Cevap :
eleştiri : Bir insanı, bir eseri, bir konuyu doğru ve yanlış yanlarını bulup göstermek amacıyla inceleme işi, tenkit.
klişe : Özgünlüğü olmayan, değişiklik göstermeyen, bilineni tekrarlayan.
samimi : Candan, açık yüreklilikle davranan.
çifte standart : Kişiye veya duruma göre farklı davranışlarda bulunma, tutarlı olmama.
dürüstlük : Doğruluk.
portre : Bir kimsenin yağlı boya, sulu boya, kara kalem vb. bir yolla yapılmış resmi.
gözlem : Bir olayın veya gerçeğin, dikkatlice ve planlı bir şekilde ele alınıp incelenmesi.
iç çatışma : İnsanın bir kavram, konu ya da fikir konusunda çelişkiye düşmesi.
tutarlı : Aralarında çelişki bulunmayan, her bakımdan uyumlu.
yansıtmak : Işık, ses, görüntü vb.ni geri göndermek, yansımasını sağlamak.
Soru : Anlamını öğrendiğiniz bu kelimelerden dördünü birer cümlede kullanınız.
Cevap :
eleştiri : Kendini tarafsız gözle eleştirildi.
klişe : Konuştuğumuz konuya klişe laflarla cevap veriyordu.
samimi : Samimi olduğu arkadaşı ile yarın buluşacak.
çifte standart : Kendinize eleştirirken kendinize karşı çifte standart uygulamayın.
dürüstlük : Dürüstlük bir insanın olmazsa olmaz özelliğidir.
portre : Duvardaki portre göz alıcıydı.
gözlem : Jafta sonu doğada gözlem yapmaya ormana gidecekti.
iç çatışma : Alacağı karar nedeniyle kendisiyle iç çatışma yaşıyordu.
tutarlı : Yaptıklarıyla söyledikleri tutarlı değildi.
yansıtmak : Davranışları onun neleri sevdiğini yansıtıyordu.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. Metinden alınan aşağıdaki cümleleri okuyarak “-ki” ve “-de” ekleriyle “ki” ve “de” bağlaçlarının yazılışlarına dikkat ediniz. Bunlardan bazılarının kendinden önceki kelimeye bitişik yazıldığı hâlde bazılarının neden ayrı yazıldığı konusunda düşününüz.
Cevap :
“Ayşe’ninkine, Mehmet’inkine uymasa da fikrinizi söyleyin.”
“Diyelim ki bir konu tartışılıyor, size de fikriniz soruldu.”
“Sonra da kendinize gülün yani çok da ciddiye almayın kendinizi.”
“Bundan sonra sıra geliyor, fikrinde, sözünde ve davranışlarında da dürüst olmaya.”
Cümledeki eş görevli kelimeleri veya önermeleri birbirine bağlayan “ki” ve “de” bağlaçları, kendisinden önce gelen kelimeden her zaman ayrı yazılır.
“-de” ve “-ki”nin ek olduğu durumlarda bu ekler kendilerinden önce gelen kelimelere bitişik yazılır.
“de” ve “ki”nin bağlaç mı yoksa ek mi olduğunu ayırt etmek için aşağıdaki yöntemleri kullanabiliriz:
Birinci Yöntem
“ki”nin olduğu kelimeye ”–ler” veya ”-lar” ekini ekleyin. Kelimenin anlamı bozulmazsa bu ek olan -ki’dir ve bitişik yazılır. Kelimenin anlamı bozulursa bu bağlaç olan ki’dir ve ayrı yazılır.
İkinci Yöntem
Cümleden “de” yi çıkarttığımızda cümlenin yapısında bir bozukluk olmuyorsa “de” bağlaçtır ve ayrı yazılır. Cümlenin yapısı bozuluyorsa “-de” burada ek olarak kullanılmaktadır. Bu nedenle kendisinden önceki kelimeye bitişik yazılır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları
Soru : b. Aşağıdaki cümlelerde yanlış yazılan “de” ve “ki”leri tespit ediniz. Cümleleri doğru olacak şekilde altlarındaki yazma alanlarına yazınız.
Ahmet’in ki pek güzel olmamış.
Cevap : Ahmet’in ki pek güzel olmamış.
İrem’lede seninlede bu iş olmayacak.
Cevap : İrem’le de seninle de bu iş olmayacak.
Bu iş öyle bir işki başarmak çok zor.
Cevap : Bu iş öyle bir iş ki başarmak çok zor.
Kitabın biz de kalmış.
Cevap : Kitabın bizde kalmış.
5. ETKİNLİK
Soru : Sınıfa getirdiğiniz karikatürleri arkadaşlarınıza göstererek bunlarda verilen mesajlar hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. Karikatürlerden en beğendiklerinizi sınıf panosunda sergileyiniz. Bunları beğenmenizin nedenleri üzerinde düşüncelerinizi açıklayınız.
Cevap :
Sınıfa getirdiğim karikatür verdiği mesaj insanların aşırı kentleşmesi sonucu ağaçların bilinçsizce kesmesi ormanlarımız azalıyor ve bunun tam olarak farkında değiliz. Bu nedenle ağaçlarımızı kesmemeliyiz ormanlarımıza sahip çıkmalıyız. Getirdiğim karikatür bu mesajı veriyor.
6. ETKİNLİK
Soru : Defterinize hayalî unsurlara da yer vererek dürüstlüğün önemini anlatan bir hikâye yazınız. Yazınızda serim, düğüm ve çözüm bölümlerine dikkat ediniz.
Ağaçların yüksekliğinden gökyüzünün görünmediği yüzlerce çiçek ve meyvenin olduğu koskocaman bir orman varmış. Bu ormanda hayvanlar mutlu mesut yaşarmış. Günlerden bir gün Çocuk Tilki okula giderken birden ödevini yapmadığını fark etmiş. Bu ödev çok önemliymiş çünkü fil öğretmen ödevleri kontrol edeceğini söylemiş.
Tilki “Eyvah! ödevimi unuttum. Şimdi ne yapacağım dersim birazdan başlayacak ancak okula yetişebilirim.” demiş. Okulda ders başlayınca fil öğretmen “Herkes ödevlerini çıkarsın çocuklar ödevleri kontrol edeceğim.” demiş. Herkes teker teker ödevlerini çıkarmış. Sıra Çocuk Tilki gelince “Öğretmenim ben ödevimi evde unuttum ama yapmıştım.” demiş. Fil öğretmende “Sorun değil, herkes bazen unutabilir.” demiş. Tilki öğretmene bir şey demediğine çok şaşırmış.
Demek ki yalan işe yarıyormuş. Hayatının bir çok yerinde artık yalanı kullanabileceğini düşünmüş. Günler günleri kovalamış aylar ayları. Çocuk Tilki artık yalan söylemeye alışmış. Yalan söyledikçe böbürleniyor kendinde olmayan özellikler düşünceler ve birçok şeyi kendini havalı göstermek için söylüyordu. Fil öğretmen “Arkadaşlar ormanımızda koşu yarışması düzenlenecek. kim katılmak ister?” demiş. Kendini yalan söylemekten artık farklı bir de hisseden Çocuk Tilki “Ben hızlı koşuyorum öğretmenim.
Ben yarışmaya katılmak istiyorum.” demiş. Öğretmen bu duruma çok sevinmiş. Sınıfını bir kişi temsil edeceği için çok mutluymuş. Yarışma günü geldiğinde bütün yarışmacılar yerine almış hepsi çok hırslı gözüküyormuş. Düdük çalmış ve herkes koşmaya başlamış. Ne yaparsa yapsın tilki onları geçemiyormuş. En sonundaymış olan gücünün hepsini kullanarak koşmaya çalışıyordu ama bir türlü hiç kimseyi geçemiyordu.
Yarışmadaki rakipleri o kadar ilerlemiştir ki Çocuk Tilki artık onları göremiyordu. Bir anda yaptıkları aklına gelmişti. Çocuk Tilki koşamamayı hem sevmiyor hem de beceremiyordu ama o kadar çok yalan söylüyordu ki artık kendini her şeyde en mükemmel en iyi hissediyordu. Söylediği yalanlara Kendi bile inanıyordu. Artık bunun böyle olmadığını farkına vardı. Bu yarışma ona ders olmuştu. Kendini eleştiriyor eksikliklerini iyi olduğu yönlerini farkına varıyordu. Artık yalan söylemiyordu.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Sınıfınıza sevdiğiniz 3 kişiye ait fotoğraf getiriniz.
Cevap :
Bu etkinliği sizin yapmanız gerekmektedir. Bu konuda ailenizden yardım alabilirsiniz.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 85-87-88-89-90 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Soğuk havalarda evde veya sınıfta arkadaşlarımla beraber öğretmencilik, doktorculuk gibi oyunlar, öğretici ve eğitici kart oyunları, isim şehir gibi arkadaşlarımızla oynayabileceğimiz basit oyunları çok seviyorum.
Boyunları oynarken hem heyecanlanıyor hem de eğlenceli vakit geçiriyoruz.
Arkadaşlarımızla olan ilişkilerimiz pekişiyor ve kendimizi çok mutlu hissediyoruz.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını, görsellerden ve içinde geçtiği cümlelerden hareketle tahmin edip aşağıya yazınız. Tahminlerinizi sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
Pırıltı Kelimesi
Tahminlerim : parıldayan şeyin ışığı
Sözlük Anlamı: Pırıldayan şeyin yansıttığı ışık
Cümlelerim :
Pırıltılı bir geceden aydınlık bir sabaha uyanmıştık.
Yıldızlar parıltıları ile göz kamaştırıyordu.
Pırıltılı çok güzel bir mekandan içeriye girdik.
Annem doğum günü yerime pırıltılı ışıklarla süslemişti.
Yeni aldığımız parıltılı elbiseyi çok seviyorum.
Puan Durumu Kelimesi
Tahminlerim : sporda atılan sayı sonucunda kazanılan sayı
Sözlük Anlamı:
Çeşitli sporlarda kullanılan ölçüsü ve değeri değişken birim.
Genellikle test biçimindeki sınavlarda cevaplandırılacak soruların sayı olarak değeri veya cevaplayanın başarı değeri.
Cümlelerim :
Oyuna son 5 dakika kala puan durumu değişmiş, herkese şaşırtmıştır.
Bu saatten sonra puan durumunun değişeceğini sanmıyorum.
Artık puan durumu değişmez ama daha fazla sayı yememeye bakalım.
Son maçtaki puan durumu hakkında bilgin var mı?
Puan durumunu öğrenince hem şaşırmış hem de büyük bir sevinç yaşamıştı.
Saka Kelimesi
Tahminlerim : bir hayvan
Sözlük Anlamı:
1. (isim) Evlere, çeşmeden su taşımayı iş edinmiş olan kimse; sucu.
2. (isim) Kırsal bölgelerde sulama işlerini düzenleyen ve denetleyen kimse.
3. Baygınlık, kendinden geçme durumlarına yol açan bir hastalık
Cümlelerim :
Saka kuşunun gözün gerisindeki yanları beyaz, tepe ve boyun yanları siyahtır.
Saka kuşlarının siyah kuyruk tüylerinin uçlarında da beyaz lekeler bulunur.
Oyunda s harfi ile başlayan hayvanlara ” saka” yazdım.
Saka kuşlarının çok güzel olduğunu düşünüyorum.
Dere kenarında ilk defa bir saka kuşu görmüştüm.
2. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap :
Metnin konusu : Çizgi film kahramanı olan ekibin soğuk havada evde oynadıkları oyunlar
Metninanafikri : Oyun oynamanın faydaları
3. ETKİNLİK
Soru : Metne farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları belirleme nedenlerinizi sözlü olarak açıklayınız.
Cevap :
Birincibaşlığım : Soğuk Zaman Oyunları
İkinci başlığım : Rafadan Evde Oyunu
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.
Çocukların oynadıkları oyunun özellikleri nedir?
Cevap :
Çocukların oynadıkları oyunun özellikleri en az iki oyuncu ile oynanması, oyuna başlamadan önce isim ve Gülşehir gibi türlerin başlıklarını belirlenmesidir.
Oyuncular alfabeden bir harf seçer ve seçilen harflerle başlayan cevaplar vermeye çalışırlar.
Cevaplarına göre oyuncuların 10 ya da 5 puan almasının sebebi nedir?
Cevap :
Herkesten farklı cevabı yapan oyuncu on, biriyle aynı cevabı yazan oyuncu beş puan alır.
Oyunu hangi oyuncu kazanıyor?
Cevap :
Oyunu Mert kazanmıştır.
“İsim-Şehir” oyununda aklımıza ilk gelen kelimeyi yazmamak neden önemlidir?
Cevap :
“İsim-şehir” oyununda herkesin yazabileceği ihtimali olan kelimeleri yazmamak için aklımıza ilk gelen kelimeyi yazmamalıyız.
“İsim-Şehir” oyunu çocuklara hangi özellikleri kazandırmaktadır?
Cevap :
“İsim-şehir” oyunu çocukların zihinsel gelişimine katkı sağlayarak odaklanma, akıl yürütme ve mantığını etkili bir şekilde kullanmayı öğretir.
Metindeki karakterlerle bu oyunu oynasaydınız, kazanır mıydınız? Neden?
Cevap :
Metindeki karakterlerle bu oyunu oynasaydım bence kazanırdım. Çünkü ben bu oyunda çok iyiyim.
5. ETKİNLİK
Soru : Metinde geçen oyuncuların fiziksel ve kişisel özelliklerini yanlarına yazınız.
Cevap :
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 29-33-34-35 KOZA Yayınları”
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
6. ETKİNLİK
Sınıfta üçerli veya dörderli gruplara ayrılınız. Grubunuza bir ad belirleyiniz. Ad belirlerken hayvan, çiçek veya farklı bir varlık adı tercih edebilirsiniz. Bunun ardından aranızda birer sözcü ve yazıcı seçiniz. A4 büyüklüğündeki bir kâğıdın üst kısmına “İsim, Şehir, Hayvan, Bitki, Eşya, Ülke” kelimelerini yazınız (Diğer gruplarla iş birliği yaparak başka adlar da ekleyebilirsiniz.). Kâğıdın en sonuna puanların yazılması için bir alan bırakınız.
Gruplar olarak sırasıyla bir harf belirleyiniz. Bu harfle başlayan adlar bulmaya çalışırken grup üyeleri olarak görüş alışverişinde bulununuz. Bunu yaparken diğer grupların düşünemeyeceği adlar üzerinde yoğunlaşınız. Belirlediğiniz adı yazıcılar yazdıktan sonra, sözcüler diğer gruplara bildirecektir.
Oyunu öğretmeninizin gözetiminde oynarken her harf için belirli bir süre belirleyiniz. Diğer gruplardan farklı bir kelime yazmış olan grup 10 puan, aynı kelimeleri yazan gruplar ise 5’er puan alacaktır.
Soru : En çok puan alarak oyunu kazanan grubu alkışlayınız. Bu oyunu sevip sevmediğinizi nedenleriyle birlikte defterinize yazınız.
Cevap :
Ben bu oyunu çok seviyorum. Çünkü hem zekamızı geliştiriyor hem de beraber hoşça vakit geçirmemizi sağlıyor.
7. ETKİNLİK
Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen araştırma sonucunda edindiğiniz bilgilerden hareketle eğitici ve öğretici oyunlardan biri hakkındaki konuşmanızı yapınız.
Oyunun ortaya çıkışı, özellikleri ve kuralları hakkında arkadaşlarınızın size yöneltecekleri soruları cevaplayınız. Aynı şekilde siz de onları dinlerken sorular yöneltebilirsiniz. Konuşmanızda konu dışına çıkmamaya özen gösteriniz.
Cevap :
Benim daha önceki derste seçmiş olduğum zeka geliştirici oyun tangramdı. Bu oyun geometrik şekillerin bulunduğu bir oyundur. Hem kendi başımıza hem de grup halinde oynanabilir. Bu oyun sayesinde dikkatimizi geliştirerek, odaklanma becerimizi ilerletebiliriz.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Ülkemizde oynanan bir halk oyununun özelliklerini araştırınız. Edindiğiniz bilgileri defterinize yazınız.
Ülkemizde oynanan halk oyunlarından bir tanesinin adı “Zeybek”tir.
Bu oyun tek kişi tarafından veya birkaç oyuncunun çember şekline dizilmesi ile oynanabilir.
Zeybek oynayan dansçı ,kollarını omuz hizasında, elleri başıyla aynı hizada olacak şekilde iki yana doğru açar ve bazı oyunlarda kollarını dirseklerden hafifçe kırar.
Zeybek ,halkanı düşmanlardan ve kötülüklerden koruyan kahramanı temsil eder.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 29-33-34-35 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Atatürk’ün öğrencilik yaşama hakkında ilk önce mahalle mektebine gittiğini daha sonra babasının isteği üzerine Çağdaş eğitim veren Şemsi Efendi Mektebine gittiğini biliyorum.
Memurluk eğitimi veren Selanik Mülkiye Rüştiyesi’ ne daha sonra Asker olmak isteyerek Selanik Askerî Rüştiye ‘ sine gitmiştir.
İstanbul harp okulu ve Harp Akademisi’ne giderek kurmay yüzbaşı olarak mezun olmuştur.
2. Atatürk’ü büyük bir insan yapan koşullar nelerdir?
Atatürk’ü büyük bir insan yapan koşullar sabırlı, disiplinli yapıya sahip olması asker olduğu sıralarda ülkesinin işgal altında olması virgül vatan sevgisi ileri görüşlülüğü ve liderlik baskına sahip olmasıdır.
Atatürk içerisinde bulunan vatan ve millet sevgisi sebebiyle Asker olmak istemiş işgal gibi sıkıntılı bir zamanda gençliğini yaşamasına rağmen asla vazgeçmemiştir.
Sıkıntılar onu güçlendirerek daha çok hırslandırmış ve başarıya ulaştırmıştır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Ön sayfadaki görsellerden hareketle dinleyip izleyeceğiniz metinde, Atatürk’le ilgili olarak yer alabilecek bilgileri tahmin ederek aşağıya yazınız.
Cevap :
Ön sayfadaki görsellerden hareketle dinleyip izleyeceğimiz metinde, Atatürk’le ilgili doğduğu ev, annesi ve babası, okuduğu okullar, arkadaşları, Savaş meydanındaki başarıları ve ardından yeni bir devlet kurarak yaptığı yeniliklerden bahsedileceğini düşünüyorum.
2. ETKİNLİK
Soru : Metni izleyip dinlerken size ilginç gelen bilgileri aşağıya yazınız.
Cevap :
Medine’yi dinlerken bana ilginç gelen bilgiler Atatürk’ün Kemal adını alma şekli bir gün görev esnasındaki yaptıkları fedakarlıklar ve eğitimdeki çalışmalar ile başarılarıdır.
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıda bazı kelimelerle anlamları verilmiştir. İzlediğiniz metinden hareketle anlamlarıyla kelimeleri eşleştiriniz.
Cevap :
Parti : Fıkra
Dernek : cemiyet
Genellikle sanayide asetilen gazı çıkarmakta kullanılan, karbonla kalsiyum bileşiği madde : karpit
Amaç edinilen, ulaşılmak istenen şey : ideal
Mutlu : bahtiyar
Ulu, çok büyük : azametli
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
4. ETKİNLİK
Soru : a. İzlediğiniz videoda Atatürk’ün hayatı ile milletimizin özgürlük ve bağımsızlık için verdiği Millî Mücadele anlatılmaktadır.
Metinde Atatürk’le ilgili bilgilerin yeterli düzeyde ve ilgi çekici bir şekilde verildiğini düşünüyor musunuz? Nedenleriyle açıklayınız.
Metinde Atatürk’le ilgili bilgilerin yeterli düzeyde ve ilgi çekici olduğunu düşünüyorum.
Çünkü uzun bir anlatım sıkıcı olabilir akılda kalmasına engel olabilirdi.
Bu şekilde kısa bir anlatım gerçekleştirilmiş güzel bir anlatım olmuştur.
b. Siz olsaydınız metinde başka hangi bilgi ve görüntüleri kullanırdınız? Nedenleriyle yazınız.
Cevap :
Ben olsaydım metinde analarından birkaç videoyu ve bilgiyi de eklerdim.
Atatürk’ü bu yönden tanımak da akılda kalıcı ve ilginç olabilirdi.
Ben olsaydım metinde Atatürk’ün vatandaşlık yönünü de ele alırdım. Böylece onu her yönden tanıma imkanımız olurdu.
c. Aşağıdaki fotoğrafları inceleyiniz. Atatürk’ün yaşamının farklı dönemlerine ait bu fotoğraflardan hareketle Atatürk’ün çalışmalarına örnekler veriniz.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 67-68-69-70-71 KOZA Yayınları”
Atatürk mesleği olan askerliği elinden geldiği kadar en güzel şekilde yapmaya gayret etmiş ve bu mücadelede büyük adımlar atmıştır.
Atatürk’ün insanların dini inanç ve fikirlerine saygı duyduğunu bu resimlerden görmekteyiz.
Ayrıca Atatürk birçok yeniliğe imza atarak Cumhuriyeti kurmuş ve ülkeyi çok farklı bir konuma taşımıştır.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : Atatürk’e karşı duygu ve düşüncelerinizi dile getirdiğiniz kısa bir metin yazınız. Sayfanın sağ alt kısmında yer alan yere imzanızı öğretmeninizden de gerekli desteği alarak atınız.
Yapmış olduğu mücadeleler ve anlatılan hayatında büyük bir hayranlık hissediyorum.
Zorlu zamanlarda birçok zorluğu üzerinden gelmiş zeki bir insan olduğunu düşünüyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : a. “29 Ekim” konulu şiir, kompozisyon ve resim yarışmasına ait aşağıdaki gazete haberini okuyunuz.
Cevap :
29 Ekim Konulu Yarışmada Dereceye Giren Öğrenciler Ödüllendirildi
Okulumuzda 29 Ekim konulu resim, şiir ve kompozisyon dallarında yarışma düzenlendi ve dereceye giren öğrencilerimiz başarılarından dolayı ödül töreninde takdir edildiler. İlgili branş öğretmenlerimizden belgelerini aldılar. Öğrencilerimize göstermiş oldukları gayretten dolayı teşekkür ediyoruz.
Soru : b. Siz de öğretmenlerinizin rehberliğinde okulunuzda “Atatürk ve Cumhuriyet” konulu bir şiir, resim ya da kompozisyon yarışması düzenleyiniz.
Bunun için diğer sınıflardan, öğretmenlerinizden, okul idaresinden veya konuyla ilgili resmî kurumlardan yardım alabilirsiniz. Yarışmada ilk üçe giren yarışmacılar için çeşitli ödüller belirleyiniz. Ortaya çıkan ürünlerin değerlendirilmesi için öğretmenlerden ve öğrencilerden oluşan bir komisyon oluşturunuz. Yarışmanız için afişler hazırlayarak okulunuzun çeşitli yerlerine asabilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sessiz Okuma Müstecip Onbaşı Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sessiz Okuma Müstecip Onbaşı Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 46-49-50-51-52-53
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sessiz Okuma Müstecip Onbaşı Metni Etkinlik Cevapları”
Soru : Çanakkale Savaşları’nda büyük başarılar göstermiş hangi kahramanları biliyorsunuz? Bu kahramanlar hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.
Çanakkale savaşlarında Büyük başarılar göstermiş kahramanlardan en büyüğünün her zaman bize Mustafa Kemal Atatürk olduğu söylenmiştir.
Bunun yanı sıra Seyit onbaşı , üsteğmen Hasan , Bigalı Mehmet, Mehmet çavuş yarbay Ahmet Şevki Bey, Şemsi Nene, Mücahide Hatice Hanım’ dır.
Şüphesiz ki ismi bilinmeyen birçok kahraman vardır. Canını vatan için vermiş ve bütün zorluklara göğüs geren bütün atalarımız bizim kahramanlarımızdır.
Onları büyük bir saygı ve sevgiyle anıyor bize emanet bırakmış oldukları bu yurda en güzel şekilde sahip çıkacağıma söz veriyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları
1. ETKİNLİK
Soru : Metinden alınan aşağıdaki kelimelerle anlamlarını örnekteki gibi eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak aşağıdaki bölüme yazınız.
Cevap :
1. itilaf = Anlaşma, uyuşma, uzlaşma.
Cümlem :
İtilaf Devletleri ile olan mücadele son hızıyla devam ediyordu.
Aralarındaki itilaf gittikçe bozulmaya başlamıştı.
Sıkı bir itilaftan sonra bakalım neler olacak.
Dünya savaşında nlaşan devletlerin bir kısmı kendilerine “İtilaf Devletleri demişti.
İtilaf Devletleri kendi aralarında da sıkıntıya düşmüştü.
2. periskop = Denizaltılarda, tanklarda, siperlerde kullanılan, gözlemcinin güvenli bir biçimde çevreyi araştırmasını sağlayan mercekli araç.
Cümlem :
Periskopun kırılan camı görüşü engelliyordu.
Periskopun camı görüşü kolay hale getiriyordu.
Denizaltindaki periskopu inceleme imkanı bulmuştuk.
Denizaltını gezerken en çok periskoplar dikkatimizi çekti.
Periskopun tamiri yapılmış, yola çıkmaya engel kalmamıştı.
3. istihbarat = Bilgi toplama, haber alma.
Cümlem :
Bir ülkenin güvenliği için istihbarata sağlam olması gerekir.
İstihbaratın sağlam olmadığını Bu sayede anlamış olduk.
İstihbarattan sığdırılan bilgiler büyük açıklara sebep oldu.
Ülkemizin istihbaratının eleştirilme çalışmaları başarıyla sürdürüldü.
Alınan istihbaratlar sayesinde birçok terörist yakalandı.
4. koğuş = Kışla, okul, tutukevi, hastane vb. kalabalık yerlerde, içinde birçok kimsenin yattığı veya barındığı büyük oda.
Cümlem :
Hapishanenin koğuşunda işten hiç ağlayan biri vardı.
Hastanenin koğuşunda doktorlardan gelecek iyi bir haberi bekliyoruz.
Koğuş ifadesi genelde hapishanelerdeki alanlar için kullanılır.
Koğuşta geçirdiği ilk gününde telaşı gözlerinden okunuyordu.
Koğuşta çıkan kavgayı gardiyanlar düşükle bastırmıştı.
5. batarya = En küçük topçu birliği.
Cümlem :
Telefonun bataryasının değiştirilmesi gerekiyor.
Batarya sadece teknolojik aletler için değil askeri bir ifade olarak da kullanılır.
Bataryalar son hamlesini yapacaktı.
6. boğaz = İki kara arasındaki dar deniz.
Cümlem :
Boğazdan geçen gemileri izliyordum.
Denizin kenarına oturup boğazdan geçen gemileri izlemek en büyük zevkimdi.
Boğazdan geçen gemileri teftiş etmek göreviydi.
Askerler boğazdan geçen gemileri kontrol ediyordu.
Boğaz kenarına oturup sohbet etmeye bayılıyorum.
7. onbaşı = On ere kumanda eden asker, erin üstündeki ilk rütbe.
Cümlem :
Çalışmaları netice almış onbaşılık görevine atanmıştı.
Sonunda istemiş olduğu onbaşılık görevini elde etti.
Onbaşı Mehmet Bey’in vermiş olduğu görevlere göre hareket ediyoruz.
Onbaşı Ali Bey seni konuşmaya çağırıyor.
Onbaşı rutbesi alan ilk kadın askerde.
2. ETKİNLİK
Soru : Metnin konusu olan ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap :
Metnin konu : Müstecip’in gösterdiği çaba
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları
3. ETKİNLİK
Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Müstecip neden gözlerini, boğazın sularından ayırmıyor?
Cevap :
Müstecip komutanının “nöbet tutarken gözlerinizi dört açın … ” Nasihatleri sebebiyle gözlerini, boğazın sularından ayırmıyor.
Müstecip denizaltılar hakkındaki bilgileri nasıl öğreniyor?
Cevap :
Müstecip denizaltılar hakkındaki bilgileri komutanından öğreniyor.
Denizaltıyı batırmanın en kolay yolu nedir?
Cevap :
Denizaltıyı batırmanın en kolay yolu periskopunu ateş etmektir.
Müstecip denizaltının hangi özelliğini aklına kazıyor?
Cevap :
Müstecip denizaltının en ince ayrıntılarını aklına kazımıştır.
Müstecip rüyasında neler görüyor?
Cevap :
Müstecik rüyasında nöbette olduğunu ve dalgalı bir günde bir denizaltının yaklaştığını gördü. Onu tüfekle vurdu. Ve denizaltının gövdesinde koca harflerle “Müstecip Onbaşı” yazıyordu.
Müstecip uyandığında rüyası hakkında ne düşünüyor?
Cevap :
Müstecip uyandığında rüyası hakkında çok güzel olduğunu ve gerçek olmasını istediğini düşünüyor.
Müstecip Onbaşı ve onun gibi davranan askerlerimiz olmasaydı sizce Çanakkale Zaferi’ni kazanabilir miydik? Neden?
Cevap :
Müstecip Onbaşı ve onun gibi davranan askerlerimiz olmasaydı bence Çanakkale zaferi kazanılamazdı. Büyük imkansızlıklar ve zorlukların olduğu o dönemde büyük fedakarlıklar yapılmıştır.
Ancak bu büyük fedakarlıklar neticesinde bu kadar büyük başarılar elde edilebilirdi.
4. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metni, ana hatlarıyla anlatınız. Anlatımınızın ardından metinde geçen hayalî ögeleri aşağıdaki yazma alanına yazınız.
Cevap :
İtilaf Devletleri donanmaları boğazı ve Marmara denizini kontrol altına almak istiyordu.
Müstecip adındaki bir asker boğazı nöbet tutuyor ve nöbet sırasını devredene kadar asla gözlerini ayırmıyordu.
Gelen denizaltlarını iyice öğrenmiş ve nasıl batırılacağını çok iyi duymuştu.
Rüyasında bir denizaltını batırdığını görmüş ve bunu rüya olduğunu anlayınca üzülmüştür.
Gecenin ilerleyen saatlerinde nöbet tuttuğu bir sırada bir kıpırtı görür ve bunun denizaltı olduğunu anlayarak periskobuna nişan alır. Fransız askerleri hiçbir şey göremediğinden teslim olmak zorunda kalır ve bu askere “müstecip Onbaşı” rütbesi verilir.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları
5. ETKİNLİK
Soru : a. “Müstecip Onbaşı” metninden alınan aşağıdaki konuşmaları okuyunuz. Konuşmalarda kullanılan noktalama işaretlerine dikkat ediniz.
Cevap :
– Nerede kaldınız kardeşim?
– Dersten geliyoruz.
– Dersten mi?
– Evet.
– Dersler gece oluyordu.
– Bu acil bir durummuş.
– Neymiş acil olan şey?
Yukarıdaki konuşmalarda kullanılan noktalama işaretleri konuşma çizgisi (–), nokta (.) ve soru işaretidir (?). Noktanın nerelerde kullanıldığını söyleyiniz. Diğer noktalama işaretlerinin görevleri hakkındaki aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.
Dilimizde soru işareti, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:
1. Soru eki veya sözü içeren cümle veya sözlerin sonuna konur: Bugün de mi gelmeyeceksin?
2. Soru bildiren ancak soru eki veya sözü içermeyen cümlelerin sonuna konur: Müdür bey dikkatlice baktı: — Adınız?
Soru : b. Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.
Cevap :
Başını kaldırıp masadaki saate baktı(.) Saat hâlâ ikiyi gösteriyordu(.) Yanındaki adama dönüp: (—) Saatiniz var mı(?) diye sordu.
Adam masadaki saati göstererek: (—) Bunu beğenmedin mi(?) diye karşılık verdi(.)
Adamın neden sinirlendiğini anlayamamıştı: (—) Bozuk olduğunu düşünüyorum(,) dedi (.)
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
6. ETKİNLİK
Soru : Okuduğunuz metinde Müstecip Onbaşı’nın rüyası anlatılmaktadır. Daha önce içinde buna benzer hayalî ögeler barındıran metinler okudunuz mu? Söyleyiniz. Siz de arkadaşlarınıza gördüğünüz ilginç bir rüyanızı anlatınız. Rüyanızı ilginç bulma nedenleriniz hakkında konuşunuz.
Konuşmanızı yaparken işitilebilir bir ses tonu kullanmayı ve göz teması kurmayı unutmayınız. Arkadaşlarınızı dinlerken nezaket kurallarına uyunuz. Onları, sözlerini kesmeden sabırla dinleyiniz.
Cevap :
Daha önce çok sayıda masal ve hayali ögeler barındıran metinler okudum.
Zaman zaman çok ilginç rüyalar görürüm. Rüyamda çeşitli şekillerde süper kahraman olarak şehri ve insanları kurtardığını görüyorum.
7. ETKİNLİK
Soru : a. Törenle ilgili aşağıda verilen gazete haberini okuyunuz.
Cevap :
Çanakkale Kara Savaşları’nın 103. yılı anma törenleri kapsamında Gelibolu Yarımadası’ndaki Anzak Koyu’nda geleneksel “Şafak Ayini” yapıldı.
Avustralyalı ve Yeni Zelandalılardan oluşan yaklaşık bin 300 kişilik grup, gece Çanakkale kent merkezinden Gelibolu Yarımadası’na geçti.
Katılımcılar, uyku tulumları ve battaniyeler içinde, tören alanına kurulan dev ekrandan Çanakkale Savaşları’na ilişkin belgesel, film, röportaj ve bazı kentlerdeki Anzak Günü törenlerini izleyerek “Şafak Ayini”nin başlamasını bekledi. Anzak Koyu’nda saat 05.30’da alana katafalkın konulmasıyla başlayan tören bir saat sürdü.
Soru : Bir konuda bilgi toplamak için siz hangi kaynaklardan faydalanıyorsunuz? Bu bilgi kaynaklarının güvenilir olup olmadığını nasıl anlıyorsunuz? Açıklayınız.
Bir konuda bilgi toplamak için bilgili olan büyüklerime danışıyor Birgül aynı zamanda kitap, dergi, ansiklopedi ve internet siteleri gibi güvenilir kaynaklara başvuruyorum.
Görmüş olduğum her haber ve bilgiye inanmıyorum. Edinmiş olduğum bilgilerin doğru olup olmadığını anlamak için resmi devlet kurumlarının vermiş oldukları haberlere itimat ediyorum.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
Soru : Kurtuluş Savaşı’nda ülkemizin özgürlüğü ve bağımsızlığı için savaşan askerlerimizin neler yaptıklarını, neler hissettiklerini düşünerek aşağıdaki yazma alanına bir yazı yazınız.
Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek yazım ya da noktalama yanlışlarınızı düzeltiniz. Ardından yazınızı arkadaşlarınıza okuyunuz.
Bence Kurtuluş Savaşı’nda ülkemizin özgürlüğü ve bağımsızlığı için savaşan askerlerimiz düşmanların çokluğu sebebiyle zaman zaman ümitsizlik ve içlerinde bulunmuş oldukları durum sebebiyle korku ve acı hissetmiş olabilirler.
Sevdiklerinin gözler önünde ölmeleri onlara büyük bir acı vermiş olabilir. Ailelerinden uzak kalmanın vermiş olduğu huzursuzluk ve Özlem hisse de yüreklerini kaplamış olabilir.
Bunların yanı sıra bence içlerinde hissetmiş oldukları ve kendilerine güç veren iman, ahiret inancı ve vatanlarına olan inanç ve sevgidir.
Bu sayede bu yokluklar içerisinde direnebilmek için gerekli gücü bulabilmişlerdir.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Güvenilir bilgi kaynaklarından yararlanarak 30 Ağustos Zafer Bayramı’nı kutlama nedenlerimiz hakkında araştırma yapınız, görseller bulunuz. Bunları sınıfa getiriniz.
