Forum Sınıf Kitabı

7 Ocak 202426 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 158-159-160 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları Sayfa 158, 159, 160

5. Sınıf Türkçe Kitabı 5. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 158-159-160

Atık üretmek, yalnızca insanlara özgü değil. Her canlı kaçınılmaz olarak atık ortaya çıkarır. Bu, doğal bir şey! Ama, bu gidişte doğal olmayan bir şey var: O da, biz insanların ardında bıraktığı atıkların miktarının ve çeşidinin çokluğu. Tarih boyunca, yeni üretim yöntemleri ortaya çıktıkça, tüketimimiz de artmış. Bizler, pek çok açıdan atalarımızdan daha şanslıyız. Beslenme, barınma gibi gereksinimlerimizi daha kolay sağlıyoruz. Tüketim konusunda çok fazla seçeneğe sahibiz. Ancak, çok fazla çöp üretiyoruz!

Geçmişte, insanların ürettiği atıklar, daha çok, dokumalar, ağaç, kâğıt, kül gibi doğada kolay bozulan, doğal malzemelerden oluşuyormuş. Bugünse, çöpe attığımız atıkların büyük bir bölümü, dayanıklı olmaları için özel olarak üretilmiş malzemelerden oluşuyor. Üstelik de, çöplerin gömüldüğü çöp alanlarının koşullarında bozulma çok yavaş gerçekleşiyor.

Evlerimizde, işyerlerinde, devlet kurumlarında, okul ve hastane gibi kurumlarda üretilen atıkları bir düşünün. Paketleme malzemeleri, şişeler, plastik kaplar, artık yiyecekler, piller, boya artıkları, gazeteler, eski giysiler, bozuk aygıtlar, hatta eski mobilyalar… Her gün, hiç görmediğimiz hâlde, çok sayıda atığın ortaya çıkmasına da farkında olmadan katkıda bulunuruz. Bunlar, satın aldığımız, tükettiğimiz şeylerin üretim sürecinde oluşurlar. Üstelik, bunların önemli bir bölümü, çevreye ve insan sağlığına zararlıdır.

(…) Aslı ZÜLAL (Kısaltılmıştır.)

1-7. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Aşağıdakilerden hangisi bu metnin başlığı olabilir?

A) Canlılar Dünyası
B) Atıkları Tanıyoruz
C) Tüketim Malzemeleri
D) Geri Dönüşüm

2. Geçmişte insanların ürettiği atıkların en temel özelliği nedir?

A) Doğada kolay kolay çözülememeleri
B) Geri dönüşüme uygun olmaları
C) Kimyasal maddelerden üretilmeleri
D) Doğal malzemelerden üretilmeleri

3. Aşağıdakilerden hangisi metnin ana fikri olabilir?

A) Tüketiciler olarak doğal ürünleri tercih etmeliyiz.
B) Yeni üretim yolları bulmalı ve geliştirmeliyiz.
C) Günümüz insanı çok fazla atık üretmektedir.
D) Çöplerden kurtulmak için teknolojiden yararlanmalıyız.

4. Sizce günümüzde en çok hangi alanlarda atık üretilmektedir?

Kısa Cevap :

Bence günümüzde en çok sanayi ve fabrika alanlarında atık üretilmektedir.

Uzun Cevap :

Sanayileşmem ne yazık ki fabrika atıklarınla beraberinde getirmiştir.

Fabrika atıkları yoluyla ormanların, bitki örtüsünü ve diğer doğal kaynakların tahrip olması söz konusudur.

Bal kaynaklarını tahrip olmasıyla türlerinin Yok olmasına, hava ve su kirlenmesine neden olur.

Ayrıca gürültü kirliliği gibi diğer çevre sorunları da beraberinde gelir.

Oluşan bu toprak ve hava kirliliğinin sonucunda ne yazık ki tarımda da verimli kazanmaktadır.

Hem topraktaki verimin azalması hem de havanın kirlenmesi insan ve diğer canlıların sağlığını olumsuz etkilemekte birçok hastalığı beraberinde getirmektedir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 159 Cevapları

5. Evsel atıkların geri dönüşüme kazandırılması için ne tür çalışmalar yapılabilir?

Kısa Cevap :

Evsel atıkların geri dönüşüme kazandırılması için belediyeler tarafından her atak için ayrı çöp poşeti dağıttılarak teşvik edilebilir.

Uzun Cevap :

Belediyeler her sokağın başına cam, plastik veya atığı gibi geri dönüşüm kutuları koymalı ve çöplerin buraya atılması için hafifçe broşür dağıtabilir.

Bu konuda birinci oluşması için anons yapılarak bilgilendirme çalışmaları yapılabilir küçük ama farklı dikkat çekici çalışmalarla geri dönüşüme teşvik edilebilir.

Geri dönüşüme en çok katkı sağlayan mahalle ayın mahallesi olarak seçilebilir. Böyle çalışmalar insanların alışkanlık kazanmasında onlara yardımcı olur.

6. Metinde geçen eş anlamlı üç kelime belirleyiniz. Bu kelimeleri cümlede kullanarak yazınız.

Cevap :

Doğal: Tabii

Cümlem: Daha sağlıklı olmak için eskiden bugünümüze gelen tabii yolları tercih etmeliyiz.

2. Gereksinim: İhtiyaç

Cümlem: öncelikle ihtiyaçlarını belirlemeli, onları aldıktan sonra isteklerine yönelmelisin.

3. Seçenek: Alternatif

Cümlem: sunmuş olduğu alternatiflerin hiçbiri aklıma yatmadı.

7. Metinde önemli bulduğunuz bilgileri aşağıya yazınız.

Cevap :

Her canlı atık üretir.

Bütün canlılara küfür etmesine rağmen miktar ve çeşit bakımından en çok insan atık üretir.

Sana iyileşme arttıkça atıklar da daha farklı ve kötü hale gelmiştir.

Geçmişte insanların böyle tehditler ağaç, kağıt ve kül gibi doğada kolay çözülebilen maddelerden meydana gelirdi.

Şişe Bir Gül plastik, pil gibi atıklar çevrede zor çözülür ve çevremize büyük zararlar verir.

8. Metinde geçen “doğal” kelimesi birden çok anlama gelmektedir. “Doğal” kelimesi ile ilgili açıklamaları uygun olan cümlelerle eşleştiriniz.

Cevap :

1. Doğada olan, doğada bulunan.

2. Doğada rastlanan, doğaya uygun olan.

3. Kendiliğinden olan, insan eliyle yapılmamış.

4. Yapmacık olmayan.

5. Olağan, alışılmış, her zamanki gibi.

6. Sağduyuya, mantığa uygun olan.

1 Doğal güzellikler çok fazla

3 Buradaki doğal limanı gördün mü?

6 Bu durumun onu sevindirmesi doğal.
2 Su doğal bir şekilde akıyor.
4 Erdem o kadar doğaldı ki kimse buna şaşırmıyordu.

9. “Doğa ve Evren” temasında okuduğunuz bir kitapla ilgili aşağıdaki bilgileri yazınız.

Cevap :

Adı : Ceviz Koleksiyoncusu
Yazarı : Leyla Aslan
Konusu ve ana fikri :
bir sincap sayesinde bereketine kavuşan ve arkadaşlıkla büyüyüp çoğalan ceviz ağaçlarından bahsetmektedir. Ana fikri arkadaşlık ve çevredir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları

10. Aşağıdaki cümlelerden amaç-sonuç anlamı taşıyanları işaretleyiniz.

Cevap :

✓ Sınavdan yüksek not alabilmek için bu hafta dışarıya çıkmayacak.
✓ Ev alabileyim diye para biriktiriyorum.
Kira artışı yüzünden para biriktiremiyor.
✓ Sinemaya yetişebilmek için işten erken ayrıldı.
✓ Annesini görmek umuduyla memlekete gitmiş.
✓ Kilo vermek için spor yapıyor.
Kar yağışı nedeniyle arabayla gelmiyor.
✓ Otobüsü kaçırmamak için yarın sabah erkenden kalkacak.
✓ İyi bir sunum yapabilmek için sürekli prova yapıyordu.
Dişlerinin çürümesini istemiyorsan her gün dişlerini fırçalamalısın.

11. Aşağıdaki ifadeleri inceleyiniz. İfadelerde anlatılan durumların gerçekleşebilmesi için ifadeleri uygun şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Ürünlerin bollaşması için herşey dikkatli yapılmalıdır.
Yarın dışarı çıkabilirsin ancak önce ödevlerin bitecek.
İstediğin kadar oynayabilirsin yeter ki üzerini kirletme.
Yemeğini yersen kocaman olursun.
Düzenli antrenman yapmadıkça istediğin başarıyı elde edemezsin.
Maske takmazsak hastalıklara açık hale geliriz.
Yarın geri vermek üzere bu defteri sana veriyorum.

12. Cümlelerdeki noktalı yerleri aşağıda verilen kelimelerden uygun olanıyla tamamlayınız.

(düşmesi-türemesi-yumuşaması)

Cevap :

Dilimizde bazı kelimelerin başka kelimelerle birleşmesi sonucunda veya ünlüyle başlayan bir ek aldığında bir sesin ortaya çıkmasına ünsüz ––––––––––––türemesi–––––––––– denir.
Dilimizdeki p, ç, t ve k ünsüzleriyle biten bir kelimeye ünlü ile başlayan bir ek getirildiğinde sonundaki ünsüz yumuşayarak b, c, d ve g’ye dönüşmesine ünsüz ––––––––yumuşaması–––––––––– denir.

Our Score

5 Ocak 202426 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 147-148-149-150-151-152 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 147, 148, 149, 150, 151, 152

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 147-148-149-150-151-152

Hazırlık

1. Dünyamızda önemli bir yer kaplayan buzullar sizce insan yaşamı için neden önemlidir?

Kısa Cevap :

tatlı suların 2/3’ü buzullardadır
İklim değişikliklerine karşı koruyucudurlar
Okyanus sularının aniden ve çok ısınmasını engllerler
Okyanuslarda bulunan suları mineral yönünden zenginleştirirler

Uzun Cevap :

Buzullar dünyanın iklim sistemini, deniz seviyesi ve sıcaklıklarını, okyanus akıntılarına, tatlı Su kaynaklarını ve tüm yaşam alanlarının korunmasında büyük bir yer tutmaktadır.

Buzullar birçok akarsuyun ana kaynağını oluştururlar ve birçok insana temiz içme suyu sağlarlar.

Buzullar hareketleri sırasında tabandaki ve içlerine düşen kayaları parçalayarak toprak oluşumuna yardımcı olurlar.

Buzullar altında bulunan kayaçlara basınç yaparak aşındırma ve çökertme ile buzul gölleri meydana getirirler.

Kar şeklinde yağışlar oluşmasına yardımcı olur böylece havanın temizlenmesine yardımcı olurlar.

Kuzuların içerisinde bulunan mineral ve tozları denize kadar taşıyarak denizin besin yönünden zenginleşmesine yardımcı olur.

Kar ve buzulların yavaş yavaş erimesi yazın orman ve bitki örtüsünün su ihtiyacını karşılamasına katkıda bulunur.

Yavaş eriyen kalbi buzulların suları denizlerin aşırı ısınmasını önler.

Okyanus sularının hareketlerini sağlar.

Okyanusların ve denizleri fazla ısınmasını önleyerek burada bulunan bitki ve hayvan yaşamını zenginleştirir ve devamını sağlar.

Kar ve buzullar bir doğa harikasıdır ve çeşitli sporların yapılmasına olanak sağlar.

2. İklim değişikliği ifadesinden neler anlıyorsunuz? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

İklim değişikliği ifadesinden dört mevsimin sıcaklıklarını olması gerektiğinden daha farklı olmasını anlıyorum.

Uzun Cevap :

İklim değişikliği ifadesinden mevsimlerin olması gerektiği her zamanki halinden daha farklı olduğunu ve doğaya vermiş olduğu zararı anlıyorum.

Dört mevsimimiz vardır ki bunlar sonbahar kış ilkbahar yazdır. Bu mevsimlerde yerine göre yağış, yerine göre soğukluk ve yerine göre belirli oranlardaki sıcaklıklar dünyamıza faydalar ve dengenin devam etmesini sağlar.

Bu şekilde olan bir sıcaklık döngüsü yeterli miktarda su, bitki örtüsünün olan şekilde devam etmesi, hayvanların ve diğer canlıların hayatlarını en kaliteli şekilde devam ettirmeleri için gereklidir.

Bu ifadede bu değişen sıcaklıklar sebebiyle dünyanın iyi bir noktaya gitmediği ve bütün canlıların zarar görebileceğini anlıyor.

Bunun için gerekli hassasiyeti göstermeli ve iklim değişikliği konusunda yeterli çalışmalar yapılmalıdır.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Aşağıda okuduğunuz metinden alınan bazı kelimeler, harflerinin yerleri değiştirilerek verilmiştir. Karışık hâlde verilen harflerden anlamlı kelimeler oluşturarak belirtilen yere yazınız. Ardından kelimelerin anlamlarını tahmin ederek kelimeleri sözlük anlamlarıyla eşleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

1.Ay ve Güneş’in yer yuvarlağı üzerindeki çekim güçleri sebebiyle deniz yüzünde, özellikle ana denizlerde su düzeyinin alçalması, kabarması olayı. GELGİT
2.Yeryüzünün herhangi bir yerinde hava olaylarına bağlı olarak gerçekleşen etkilerin uzun yılların ortalamasına dayanan durumu. İKLİM
3.Bir yüzeyin yatay düzleme doğru eğilmesi, eğiklik. EĞİM
4.Dev dalga. TSUNAMİ
5.Katman. TABAKA

GELGİT

Tahminim: gidip gelme işi

İKLİM

Tahminim: mevsim

EĞİM

Tahminim: eğiklik

TSUNAMİ

Tahminim: doğal afet, suların aşırı yükselmesi, dev dalgalar

TABAKA

Tahminim: bölüm, kat

2. Etkinlik

Soru : Metinde geçen terim anlamlı sözcüklerden iki tanesini belirleyerek aşağıya yazınız. Bu kelimeleri birer cümle içinde kullanınız.

Cevap :

1. Kelimem : Yer çekimi
Cümlem :

Uzayda yer çekimi var mıdır?

Yer çekimi olmayan yerde acaba yaşamak nasıl olur.

2. Kelimem : Atmosfer
Cümlem :

Yeryüzünü saran hava tabakasına atmosfer denir.

Atmosfer Dünya’ mızın için çok önemlidir.

3. Etkinlik

Soru : Okuduğunuz metin, bilgilendirici bir metin örneğidir. “Dünyanın Beyaz Devleri Buzullar” isimli metinden yararlanarak bilgilendirici metinlerin genel özelliklerinden birkaçını aşağıya yazınız.

Cevap :

bilgilendirici metinlerin genel özellikleri

Hikâye edici metinlere göre anlamı bilinen kelime sayı daha azdır
Metinde anlaşılması zor kavramlar vardır.
bir konu hakkında bilgi vermek amacıyla yazılırlar.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Metnin ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin ana fikri: Dünyamız için önemli bir yere sahip olan buzullar hızla erimektedir.

5. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Metnin konusunu en iyi yansıtan görseli işaretleyiniz.

Cevap :

2. resmi işaretleyiniz.

6. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Buzullar nasıl hareket eder?

Cevap :

Buzullar ağırlıklarının ve yerçekiminin etkisiyle eğimli bir yüzey üzerinde hareket eder.

Buzullar yeryüzünü nasıl şekillendirir?

Cevap :

Buzullar hareket ederken üzerinden geçtikleri kayaları çizer, parçalar ve kaya parçalarının bazılarını sürükleterek yeryüzünü şekillendirirler.

Buzdağı nedir?

Cevap :

Kıyıya ulaşan buzulun bir bölümü de suyun üzerinde yüzerken, oluşan akıntı ve tsunamiler bu parçaları kopararak buz dağını meydana getirirler.

Buzullar bize hangi konuda bilgi sağlar?

Cevap :

Buzullar, geçmişteki iklim koşullarına ilişkin pek çok bilgi sağlar.

Buzulların erimesinin okyanuslara ve denizlere nasıl bir etkisi olabilir? Açıklayarak yazınız.

Cevap :

Buzulların az miktarda erimesinin okyanuslara ve denizlere büyük katkıları olur. Ani soğumalardan korurlar. Ayrıca buzullarda bulunan mineraller büyük verimlilik katarlar. Ancak hızla bir erime hem bitki örtüsünü hemde orada yaşayan canlılara zarar verebilir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Metni özetleyerek yazınız.

Cevap :

Buzullar ağırlıklarının ve yerçekiminin etkisiyle eğimli bir yüzey üzerinde hareket eder. Buzullar hareket ederken üzerinden geçtikleri kayaları çizer, parçalar ve kaya parçalarının bazılarını sürükleterek yeryüzünü şekillendirirler. Kıyıya ulaşan buzulun bir bölümü de suyun üzerinde yüzerken, oluşan akıntı ve tsunamiler bu parçaları kopararak buz dağını meydana getirirler. Buzullar, geçmişteki iklim koşullarına ilişkin pek çok bilgi sağlar. Üzerinde birçok araştırma yapılır.

8. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki başlıklardan hangileri metne yeni bir başlık olabilir? Bu başlıklardan birini ve bu başlığı seçme nedeninizi yazınız.

(GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE BUZULLAR-SUDA YÜZEN DAĞLAR-DÜNYAMIZIN DENGESİ)

Cevap :

Seçtiğim başlık : -DSUDA YÜZEN DAĞLAR
Bu başlığı seçme nedenim : Bu başlığın konumuz için daha uygun olacağını düşündüm. Çünkü metin buzullar hakkında bilgiler vermektedir.

9. Etkinlik

a. Aşağıda verilen bilgileri okuyarak örnekleri inceleyiniz. Cümleleri, yönergelere uygun şekilde tamamlayınız.

Cevap :

Bir insanın yerine getirmek istediği düşünce amacı ifade eder. Düşünceyle ilgili yapılan iş, oluş, hareket ise sonuçtur.
“Küçük fil su bulabilmek için saatlerce yürüdü.” cümlesini amaç-sonuç ilişkisi bakımından inceleyelim.
Amaç: Su bulabilmek Sonuç: Saatlerce yürümek Aşağıdaki cümleleri amaç-sonuç ilişkisi kuracak ifadeler yazarak tamamlayınız.
Amaç: ––––Başarılı bir doktor––––––– olmak için çok sıkı çalışıyordu.
Sonuç: İklim değişikliklerinin önüne geçebilmek için ––––semirler veriyor ve farkındalık kazandırmaya çalışıyordu.––––––––––––––––

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları

Bir olayı ve durumu gerektiren, doğuran başka olay veya duruma neden denir. “Başı ağrıdığı için erkenden uyudu.” cümlesini neden-sonuç ilişkisi bakımından inceleyelim. Neden: Başının ağrıması Sonuç: Erken uyumak

UYARI: Amaç-sonuç ve neden-sonuç cümleleri birbirleriyle karıştırılmamalıdır. Cümlenin neden-sonuç cümlesi olup olmadığını anlamak için cümledeki “için” kelimesi yerine “amacıyla” kelimesini getiririz. Eğer cümle anlamlı oluyorsa amaç-sonuç, anlamlı olmuyorsa neden-sonuç cümlesidir.

Bir şeyin gerçekleşmesi için başka bir durumun yerine getirilmesine koşul denir. “İstanbul’a gidersen mutlaka teyzeni ziyaret et.” cümlesini koşul ve gerçekleşmesi istenen durum ilişkisi bakımından inceleyelim. Koşul: İstanbul’a gitmek Gerçekleşmesi istenen durum: Teyzenin ziyaret edilmesi

Bilgilendirici bir metinde anlatımı güçlendirmek için örneklendirmelere ihtiyaç olabilmektedir. Örneklendirmeler kavramları, kişileri, olayları, eserleri söylemek şeklinde olabilir. Metinden alınan aşağıdaki bölümü inceleyelim. İtalik yazılan ifadeye dikkat edelim. “Araştırmalar sırasında özel aletler yardımıyla buzullardan uzun, silindir biçimli örnekler alınır. Bu buz örnekleri üzerinde çeşitli incelemeler yapılır. Örneğin içlerinde bulunan hava baloncukları incelenir.” Koyu yazılan ifadede yazar incelemenin nasıl yapıldığını örneklemiştir.

b. Neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul ve örneklendirme cümlelerine birer örnek vererek yazınız.

Cevap :

Neden-sonuç cümlem : Senin gelmeyeceğini sandığım için erkenden çıktım.

Amaç-sonuç cümlem : Birinci olmak için çalışmalarından dolayı bugünlere geldi.

Koşul cümlem : Sen benle konuşacaksan sana gerçekleri anlatacağım.

Örneklendirme cümlem : Fatma birinci olmak için o yolu denedi de ne oldu!

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki durumların sebeplerini düşününüz? Küresel ısınmanın etkileri ve küresel ısınmayı engellemenin yolları hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ifadeleri kullanınız.

Kısa Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri hava durumunda olan sıcaklıkların değişmesi virgüldenin seviyesinin yükselmesidir.

Küresel ısınma sebebiyle ekosistem bozulur ve bu sıcaklık artışı bitki ve hayvan türlerini doğrudan etkiler.

Ayrıca küresel ısınmanın etkilerinden bir tanesi tarımsal verimde azalma, hava sebebiyle istenilen verimin alınmamasıdır

Bütün canlılar için önemli olan Su kaynaklarının azalması ve bunun sonucunda meydana gelen sağlık sorunları da bütün canlıları doğrudan etkileyecektir.

Küresel ısınmayı engellemek için bu konuda bilinçlenmeli yenilebilir enerji kaynakları tercih edilmelidir.

Ağaçlandırma hızlandırılmalı uluslararası işbirliği yapılmaya çalışılmalıdır.

Uzun Cevap :

Küresel ısınma atmosferde bulunan sera gazlarının birikimi sonucu ortalama sıcaklığının artmasıdır.

Küresel ısınma sebebi ile meydana gelen hava durumu değişiklikleri bütün canlıları doğrudan etkiler.

Sıcaklıkların artması sebebiyle daha sıcak Yaz ayları, sıcaklıkların daha uzun olması şiddetli hava olayları özellikle fırtına kasırga, sel gibi doğal afetlerin meydana gelme olasılığı artmaktadır.

Küresel ısınmanın etkilerinden bir tanesi de deniz seviyesinin yükselmesi ve bunun sonucunda kayıp bölgelerinde olan yerleşimin zarar görmesidir.

Ayrıca deniz seviyesi yükseldiği zaman tuzlu suyun tatlı su kaynaklarına sızması ve içme su kaynaklarının tuzlanarak içilemez hale gelmesine neden olabilir.

Küresel ısınmanın bir başka etkisi ise ekosistemin bozulmasıdır ki bu sıcaklık artışı bitki ve hayvan türlerinin doğrudan etkilemekte ve onlarla beslenen insanları da zor duruma sokmaktadır.

Tarımsal verimde sıcaklıklar sebebiyle zarara uğrar ve mevsiminde yetişmesi gereken meyveler yetişemezler.

Su kaynakları azaldığı için su döngüsü etkilenir ve sıcaklıktaki artış Su buharının daha fazla buharlaşmasına ve yaşların azalmasına sebep olur.

Bunun sonucunda oluşacak kuraklık bütün canlıları etkiler.

Hem bu etkilerden hem de yüksek sıcaklıklardan dolayı bütün canlılarda sağlık sorunları gözlemlenebilir.

Bunlar için önlem almak mümkündür.

İlk önce yapmamız gereken şey herkesin bu konuda bilinçlenmesi ve el ele vermesidir.

Önemli adım fosil yakıtlardan kaynaklanan gazı azaltmak ve inilebilir enerji kaynaklarını kullanmaktır.

Orman tahribatını engellemek ve ağaçlandırma projeleri ile küresel ısınma engellenebilir.

Ormanların korunması karbon döngüsünün devamlı hale getirir ve CO2 emilimini arttırır.

Ayrıca küresel ısınmanın etkilerle mücadele etmek için uluslararası işbirliği yapılmalı ve anlaşmalarla adımlar atılmaya çalışılmalıdır.

11. Etkinlik

Soru : Öğretmeninizin kontrolünde dörderli gruplara ayrılınız. Grup içerisinde bir arkadaşınızı yazıcı olarak belirleyiniz. Aşağıda verilen küresel ısınma başlığı altındaki konulardan birini seçiniz. Bu konudaki düşüncelerinizi bir kâğıda yazarak yazıcı olarak seçilen arkadaşınıza veriniz. Yazıcının verilen metinleri düzenleyerek gözden geçirmesinin ardından yazdıklarınızı diğer gruplarla paylaşınız.

Küresel Isınma:
a. Küresel ısınmanın etkileri
b. Küresel ısınmanın nedenleri
c. Küresel ısınmayı engellemenin yolları
ç. Toplumların küresel ısınmaya bakışı

Yazdıklarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız. Yazdıklarınızda anlatımı güçlendirmek için uygun geçiş ifadeleri ile atasözü, deyim ve özdeyişlere yer veriniz. Yazdıklarınızı öğretmeninizin kontrolünde sınıf ya da okul panosunda sergileyiniz.

Kısa Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri

Küresel ısınma ve iklim değişikliği birbirleriyle bağlantılıdır.

Küresel ısınma sonucunda sıcaklıklar artar, Deniz seviyelerinde artış görülür.

Okyanus sıcaklıkları arttıkça buzullarsa hacmini artırır Adaları ve kıyı şehirlerinin tehlikede olmasına sebep olur.

Küresel ısınma sonucunda orman yangınları, kasırgalar, kuraklıklar ve sel gibi aşırı hava olaylarında artış gözlemlenir.

Küresel ısınma sebebiyle okyanusların asit oranındaki artış denizlerde bulunan besin zincirine ve dolayısıyla bütün canlıların besin zincirine ters tepki yapar.

Güçlü fırtınalar meydana gelir.

Uzun Cevap :

Küresel ısınmanın etkileri

Küresel ısınma ne kadar sera gazı atmosferi dolduruyorsa o kadar fazla ısının hapsedilmesi ve bunun sonucunda dünyada meydana gelen değişikliklerden bahseder.

Söyle gazetesi dünyamıza uygun sıcaklıkta tam bir olgu olup sera gazı miktarı arttığında tehlikeli bir duruma gelir.

Bu yeryüzünün sıcaklığını artırarak iklimleri değiştirebilir.

Uzmanların yapmış olduğu araştırmalara göre yaşamı sürdürülebilmesi için sıcaklık artışının 1,5 dereceyi geçmemesi gerekirken küresel ısınma sebebiyle bu miktar artmaktadır.

Küresel ısınma sebebiyle iklim değişiklikleri çoğalacak böylelikle kuraklık, sıcak dalgaları ve günseller, fırtınalar, Deniz suyu yükselmesi gibi doğal olayları artarak canlıları doğrudan etkileyecek ve birçok sorunu beraberinde getirecektir.

Okyanusların olması gerektiğinden daha fazla ısınması fırtınaların daha güçlü ve tahrip edici hale gelmesine sebep olur.

Hava ve deniz suyundaki meydana gelen bu fazla sıcaklık buzulları eritir ve denizlerin kıyılarımıza doğru yükselmesine neden olur.

Bedene gelen bu iklim değişikliği sebebiyle seller meydana gelebilir, afetler artabilir artan sıcaklıklar ve kuraklıklar bitkisel verimi azaltabilir.

Bitkisel verimin azalması fiyatları artırmakta ve insan yaşamını daha kalitesiz hale getirmektedir.

İklim değişikliği ve aşırı sıcaklıklar ölüm, enfeksiyon gibi hastalıkların daha fazla yayılmasına neden olmaktadır.

Bütün canlıların ve dünyamızın sağlığını etkileyen bu iklim değişikliğine karşı durmalı akıllı ve yere basan çözümlerle elimizden geleni yapmalıyız.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Türkiye Uzay Ajansına ait genel ağ sayfasını inceleyiniz.

Cevap :

Türkiye uzay ajansı’na ait genel ağ sayfasında haklarında bilgiler uzay programı ve uluslararası faaliyetler gibi birçok bilgi bulunmaktadır.

Our Score

4 Ocak 202426 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-143-144-145-146 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yıldızlar Gayet Memnun Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 142, 143, 144, 145, 146

5. Sınıf Türkçe Kitabı Yıldızlar Gayet Memnun Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 142-143-144-145-146

Hazırlık

1. Geceleri gökyüzünde hangi gök cisimlerini görüyorsunuz? Bu gök cisimlerinin özelliklerini biliyor musunuz?

Cevap :

Geceleri gökyüzünde yıldızlar, ay, bulutları görüyorum.

Bu gök cisimlerinin bazı özelliklerini biliyorum.

Ayın Dünya’nın uydusu olduğunu, güneşten gelen ışığı yansıttığını, ay’ın şeklinin güneş ve dünya gibi küre şeklinde olduğunu gündüz ve gece gözlemlenebildiğini biliyorum.

Yıldızların genellikle hidrojen ve helyumlardan oluştuğunu, karanlık uzayda ışık saçtığını dünyada çıplak gözle bir çoğunun görülebildiğini biliyorum.

2. Gökyüzünü seyretmeyi sever misiniz? Açıklayınız.

Cevap :

Ben gece ve gündüz gökyüzünü seyretmeyi çok severim.

Gökyüzü bana ayrı bir sevinç ve mutluluk veriyor ayrıca oradaki cisimlerde çok dikkatimi çekiyor.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip anlamlarını tahmin ediniz. Kelimeleri ve tahminlerinizi defterinize yazınız. Kelimelerin sözlük anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Kelimeleri sözlüğünüze yazınız. Metinden alınan “yıldız” kelimesinin sözlükteki anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimenin metinde hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

Cevap :

1. Çekirdeğinde oluşan füzyon sonucunda açığa çıkan enerjiyi uzaya ışınım biçiminde yayan, ışıklı gök cisimlerinden her biri.

2. Sinema, tiyatro veya müzikhol sanatçısı, star.
3. Bir noktadan çevreye beş veya daha fazla çıkıntısı olan çok köşeli şekil.
4. Bu biçimde olan.
5. Bir toplulukta, bir meslekte, üstün başarı gösteren kimse.
6. Baht, şans, talih.

Metinde anlamını bilmediğim kelimeler

Ummak:

Tahminim: ümit etmek

Sözlük Anlamı: Bir şeyin olmasını istemek, ümitle beklemek

gözünü yummak:

Tahminim: ölmek

Sözlük Anlamı: gözünü kapamak, ölmek

Diz çökmek:

Tahminim: pes etmek

Sözlük Anlamı: dizlerini yere koyarak oturmak

Su gibi akmak:

Tahminim: hızla geçmek

Sözlük Anlamı: zaman hızla geçmek

Silip süpürmek:

Tahminim: ne varsa bitirmek

Sözlük Anlamı: ne var ne yok hepsini alıp götürmek veya yok etmek

2. Etkinlik

Soru : Şiirin konusunu en iyi yansıtan görseli (X) ile işaretleyiniz.

Cevap :

görseli işaretleyiniz.

3. Etkinlik

Soru : Şiirin ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Şiirin ana duygusu: Yıldızların güzelliği ve önemi

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Metinde kişileştirme (teşhis) sanatının nasıl yapıldığını örnekler vererek aşağıya yazınız.

Cevap :

Bu dünyada ne varsa,
Güneşten ışık umar.—- Nesnelerin insan gibi ümit etmesi
Güneş çekip giderse,
Dünya gözünü yumar.– Dünya canlılara benzetilip öleceği
Ağaçlar gözlerini– Canlıların organlarına benzetilmiştir.
Yıldızlar gayet memnun, — İnsan ve canlı hislerine benzetilmiştir.
Severler seyretmeyi, — Canlıların görme, izleme özelliklerine benzetilmiştir..
Konuşmazlar pek uzun!– Canlıların konuşma özelliklerine benzetilmiştir..
Güneşin karşısında
Karanlıklar, diz çöker;– Canlıların özelliklerine benzetilmiştir..
Çünkü sabaha kadar
Gökler, göz nuru döker…
Gece akar su gibi— Zaman akan suya benzetilmiştir.
Yıldızları götürür.
Sabah olunca güneş
Göğü siler süpürür…– Canlıların özelliklerine benzetilmiştir.

5. Etkinlik

Soru : “Yıldızlar Gayet Memnun” metnine farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Birinci başlık : Güneş
Bu başlığı seçme nedenim : Güneş’ ten bahsettiği için bu başlığı tercih ettim.

İkinci başlık : Gökteki Güneş
Bu başlığı seçme nedenim : Gökteki Güneş’ in diğer nesneler üzerindeki etkilerinden bahsettiği için bu başlığı tercih ettim.

6. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Dünyadaki varlıklar güneşten ne umuyor?

Cevap :

Dünyadaki varlıklar güneşten ışık umuyor.

Yıldızlar neden pek uzun konuşmuyor?

Cevap :

Yıldızlar seyretmeyi sevdikleri için pek uzun konuşmuyor.

Güneşin karşısında karanlıklar niçin diz çöker?

Cevap :

Güneşin karşısında sabaha kadar gökler, göz nuru döktüğü için karanlıklar diş çöküyor.

Güneş, göğü ne zaman silip süpürüyor?

Cevap :

Güneş göğü sabah olunca silip süpürüyor.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Şiiri okurken hissettiğiniz duyguları nedenleriyle birlikte aşağıya yazınız.

Cevap :

Şiiri okurken hem duygusal hisler hem de anlamaya çalıştığım için biraz karmaşık hissettim.

8. Etkinlik

Bir olayı daha etkili, dikkat çekici ve merak uyandırıcı bir şekilde göstermeye, gerçekte görülmesi zor ya da mümkün olmayan ifadelerle anlatmaya abartma denir. “İhsan, bir bebek gibi iki gözü iki çeşme ağlıyordu.” cümlesinde “ağlama işi” abartılarak anlatım zenginleştirilmiştir.

Soru : Verilen bilgilerden hareketle şiirde abartılı bulduğunuz dizeleri, abartılı bulma nedenlerinizle birlikte yazınız.

Cevap :

Şiirde abartılı bulduğum dizeler

Ağaçlar gözlerini
Yıldızlar gayet memnun,
Severler seyretmeyi,
Konuşmazlar pek uzun!

Çünkü sabaha kadar
Gökler, göz nuru döker…

9. Etkinlik

a. Aşağıdaki bilgileri okuyup görseli inceleyiniz.

“Güneş, yaydığı ısı ve ışık sayesinde canlıların yaşamasını sağlamaktadır. Mevsimlerin oluşumu ve iklimler üzerinde Güneş’in büyük bir etkisi vardır. Fakat güneş ışınları yüksek derecede radyasyon içerir. Bizi bu radyasyondan atmosfer korur. Atmosfer, Güneş’in zararlı ışınlarını süzer. Ayrıca Güneş, ışınlarının bir kısmını Dünya’da tutarak Dünya’nın soğumasını engeller. Güneş sistemi içinde bulunan gezegenlerden sadece Dünya yaşanabilir bir atmosfere sahiptir. Çeşitli amaçlarla yakılan ateşler, fabrika ve ev bacalarının dumanları, araçların egzoz gazları havaya zehirli gazların bol miktarda karışmasına neden olur. Bu gazların oluşturduğu hava kirliliği atmosfere ciddi şekilde zarar verir.”

Cevap :

Okudum ve inceledim

b. Atmosferin önemi ve hava kirliliğinin nasıl önleneceği konularında arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri de kullanmaya özen gösteriniz.

Kısa Cevap :

Atmosfer canlıların yaşamı için gerekli olan gazları içinde bulundurur.

Güneşten gelen zararlı ışınları tutar.

Bütün canlıların sağlıklı bir şekilde yaşayabilmesi için dünyanın aşırı ısınmasını ve soğumasını engeller.

Meteorolojik olayları düzene sokar.

Uzaydan gelecek tehlikelere karşı dünyayı korur.

Dünyanın en önemli korumasıdır.

Hava kirliliğini önlemek için elimizden geldiği kadar toplu taşıma araçları kullanılmalı, elektrikli araçlara geçilmeli güneş enerjisi gibi temiz kaynaklardan yararlanılmalıdır.

Uzun Cevap :

Atmosfer dünyanın hava küresidir.

Dıştan dünyayı saran katmanlardan meydana gelir.

Dünyayı katlayan bu katmanlar dünyada canlılık faaliyetlerinin ve doğal olaylarının gerçekleşmesini sağlar.

Atmosfer sayesinde iklim olayları meydana gelir ve yaşama olanağı sağlar.

Atmosfer güneşten gelen ışınların bir kısmını tutarak yerin ısısını dengede tutar.

Bu katmanlardan olan uzun tabakası güneşten gelen zararlı ışınları süzerek bizlere zararsız bir şekilde ulaştırır.

Bu katmanlar meteorların yeryüzüne düşmesini engeller.

Güneş ışınları atmosferde kırıldığı için gölgede kalan yerlerin aydınlık ve sıcak olmalarını sağlar.

Atmosfer bu şekilde dünya için gerekli ve faydalı olduğu için dünyamız için önemi anlaşılmaktadır.

Atmosferin olmaması demek yaşamın olmaması demektir.

Atmosfer canlı yaşamının devamını sağlayan bir ortamdır.

Atmosfer olmasaydı güneşten gelen zararlı ışınlarla canlılar büyük zarar görüldü.

Yaşanan büyük sıcaklıklar ve soğukluklar sebebiyle dünyanın dengesi bozulurdu.

Göktaşları dünyaya kolaylıkla ulaşacağı için büyük tehlikeler ve sıkıntılar meydana gelirdi.

Su döngüsü görülmez, gökyüzü siyah renkli olurdu.

Atmosferin kalınlığı ekvatorda daha fazla kutuplarda ise azdır.

Atmosferin 10.000 kilometre kalınlığında olduğu bilinmektedir.

Atmosferin yoğunluğu yerden yükseldikçe azalmakta ve tüm canlılar için faydalar sağlamaktadır.

Hava kirliliğini önlemek için elektrikli araçlar tercih edilmeli benzinli ve dizel araçlar olabildiğince az tercih edilmelidir.

Eğer bağırsak kullanılacaksa bu araçların egzozuna füze takılmalı ve zararı azaltılmaya çalışılmalıdır.

Çeşitli nedenlerden dolayı elektrikli araç ve bisiklet kullanamıyorsak toplu taşıma araçları tercih edilmelidir.

Diğer araçlarda olduğu gibi toplu taşıma araçlarında da elektrikli alternatifler tercih edilmelidir.

Evlerde tercih edilen ısınma yöntemleri doğalgaz, elektrik ve güneş enerjisi şeklinde olabilir böylelikle hava kirliliği azaltılabilir.

Hava kirliliği konusunda bilinçlenmek ve çocuklarımızı bu şekilde yetiştirmek en büyük katkıdır.

Fabrikalara filtre takılmalı ve yakıt olarak doğalgaz kullanılmalıdır.

Hava kirliliğinin azaltılması için yeşil alanlar artırılmalı, elektrikli araçlara teşvik edilmelidir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : İçinde “Güneş, yıldız ve Ay” kelimelerinin geçtiği bir şiir yazınız. Şiirinizin içeriğine uygun başlık koymayı unutmayınız. Çizim alanına şiirinize uygun bir görsel çizmeyi deneyiniz.

Kısa Cevap :

Gökyüzü

Masmavi bir gökyüzü

Yürekleri ısıtan bir güneş

Karanlık gecelerin kahramanı

Ay ve yıldız senle hep

Uzun Cevap :

Pırıl pırıl bir gökyüzü

Hangisi daha mühim

Ay mı güneş mi Yıldız mı

Birinin yerine diğeri kapatır mı

Gecenin süsleridir

Ay ve bütün yıldızlar

Kayıpların kılavuzu hep parlayan yıldızlar

Dünyamızı içimizi

Isıtan o büyük Güneş

Gündüzü parlatan gecenin gizli kahramanı

Aya ışık veren Güneş

Hepsinin yeri farklı

Hepsi dünyaya renk kattı

Yaratan’ın mucizesi

Hepsi düzenle vardır.

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Küresel ısınma hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.

Kısa Cevap :

Küresel ısınma gazların sera etkisi meydana getirmesi sonunda dünya yüzeyinde sıcaklığın artmasına denmektedir.

Küresel ısınma sebebiyle buzullar erimekte, deniz seviyesi yükselmekte ve büyük su kütleleri buharlaşıp atmosfere karışmaktadır.

Bunun sonucunda istenmeyen çilekli rüzgarlar yağmurlar fırtınalar ve süslemeler gibi büyük doğa olayları meydana gelmektedir.

Uzun Cevap :

Küresel ısınma atmosfere verilen gazların sera etkisi yaratması sonucunda dünya yüzeyinde sıcaklığın artması demektir.

Bu sera etkisi atmosferin üst bölümünde bulunan stratosferin soğumasına altta bulunan troposferin ısınmasına yol açmaktadır.

Bu ısınmanın nedeni sera gazlarının sanayileşme ile beraber artmasıdır.

İklim değişikliğine neden olan başlıca 6 tane sera gazı sayılmaktadır.

Küresel ısınma sebebiyle dünyada karbondioksit oranı artıyor, okyanuslar ısınıyor bir gün buzullar hızla eriyor, deniz seviyesi yükseliyor, orman yangınları artıyor, buzul tabakaları parçalanıyor ve Gül göller küçülüyor ve ırmaklar koruyarak kurak dönemler uzuyor.

Kış sıcaklıkları artmakta, ilkbahar erken gelmekte, sonbahar gecikmekte, bitkiler erken çiçek açmakta, göç dönemleri değişmekte ve yaşam alanları farklılaşmaktadır.

Küresel ısınmanın bir an önce engellenmesi ve bütün insanların bilinçlenerek devlet tarafından büyük adımların atılması gerekmektedir.

Böylece bizler daha sağlıklı bir dünyada yaşayabilir belirtilerimize daha sağlıklı çevreler miras bırakabiliriz.

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 130-131-132 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları Sayfa 130, 131, 132

5. Sınıf Türkçe Kitabı 4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 130-131-132

HER MASALIN BAŞI

Bizim de masal dünyamız var; uçsuz, bucaksız bir dünya bu! Keloğlan’ı da içine alır Köroğlu’nu da; peri kızını da içine alır dev anasını da; seni de içine alır beni de; gene de bir fındık kabuğuna sığar, yedi dünyaya sığmaz.

Hani, şu masal dünyasını bir dönüp dolanayım diye, demir çarık, demir asa yola düşseniz; dere tepe düz, altı ayla bir güz gitseniz, bir arpa boyu yol gidersiniz ancak! İyisi mi, gelin derelerden sel gibi, tepelerden yel gibi geçerek; lale, sümbül derleyip soğuk sular içerek daha da yorulursanız Hızır’ın atına binerek bir tandır başına götüreyim sizi.

Vay ne masallar ne masallar var orada; makas kesmedik, iğne batmadık masallar! Oturup bunları dinlemekle kalkıp şu dünyayı dolaşmak bir bence… Öyle ya, masal deyip geçmeyin; kökleri vardır geçmişte, dayanır durur dağ gibi… Dalları var üstümüzde; yeşerir gider, bağ gibi… Ama anlatılacağı gibi anlatılırsa… Zira asıl tadı anlatılışındadır bunların, hele masal ağzıyla iki tekerleyip bir yuvarlanmasını bilen masal ustalarından dinlenirse tadına doyum olmaz doğrusu.

Ha işte bu niyetle sizi bir tandır başına götüreyim dedim ama yer bulabilirsek ne mutlu! Çünkü Allah’ın kışı, tandırın başı olur da kim gelmez? Çağrılan da gelir, çağrılmayan da; haylanan da gelir, huylanan da; ahlanan da gelir, ohlanan da; kambur Ese de gelir, Sarı köse de; hasılı, seyrek basandan sık dokuyana, bir taşla iki kuş vurandan her yumurtaya bir kulp takana kadar kim var, kim yok, sırtı bütün karnı tok… (…)

Eflatun Cem GÜNEY (Kısaltılmıştır.)

1-4. soruları metne göre cevaplayınız.

1. Yazarın sözünü ettiği masal dünyamızda aşağıdakilerden hangisinin adı geçmemektedir?

A) Keloğlan B) Köroğlu C) Peri kızı D) Nasrettin Hoca

2. Tandırın başında yer bulunmamasının sebebi ne olabilir?

A) Her zaman güzel yemeklerin pişmesi
B) Orada güzel masalların anlatılması
C) Tandırların toplanma yerleri olması
D) Soğuk günlerde tandırların sıcak olması

3. Aşağıdakilerden hangisi metnin ana fikri olabilir?

A) Türk masalları çok zengin bir içeriğe sahiptir.
B) Masal türü diğer edebi türlere göre daha ilgi çekicidir.
C) Masal kahramanları çok çeşitli değildir.
D) Masal dünyamız bugün eskiye göre daha zengindir.

4. Metinde geçen “kökleri vardır geçmişte, dayanır durur dağ gibi…” ifadesi sizce ne anlatmaktadır. Düşüncelerinizi yazınız.

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları

5. Aşağıda verilen ifadelerden nesnel olanların başına “N”, öznel olanların başına “Ö” yazınız.

Cevap :

(Öznel) Bu kazak sana hiç yakışmamış.
(Nesnel) Ay, Dünya’nın uydusudur.
(Nesnel) Kırmızı renkli bir kazak giyiyordu.
(Öznel) Yeterince araştırma yapmamış gibisin.
(Nesnel) İnekler otçul hayvanlardır.
(Öznel) Hayatımda izlediğim en güzel diziydi.
(Öznel) Oldukça sinirli ve kaba biriydi

6. Altı çizili kelimelerin bulundukları cümlelerde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Tespitleriniz doğrultusunda ilgili bölümü işaretleyiniz.

Cevap :

(Mecaz Anlam) Seçil’in sözleri, Selahattin’i çok yaraladı.
(Gerçek Anlam) Ağaçtan düşüp elini yaraladı.
(Mecaz Anlam) Ona bakarken acı acı güldü.
(Gerçek Anlam) Yemeğin acısı biraz fazla olmuştu.
(Mecaz Anlam) Yüreğimin tam ortasına büyük bir sıkıntı oturdu.
(Gerçek Anlam) Kısa bir süre koltukta tek başına oturdu.
(Gerçek Anlam) İki ülke yıllardır savaşıyordu.
(Mecaz Anlam) Ülkemiz ne olursa olsun salgına karşı bu savaşı kazanacaktır.

7. Aşağıdaki kelimelerden ünlü düşmesine uğramış olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

Cevap :

8. Aşağıdaki kelimelerden ünlü daralmasına uğramış olanları işaretleyiniz.

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları

9. Aşağıdaki açıklamalarla noktalama işaretlerini eşleştiriniz.

(Köşeli ayraç-Eğik çizgi-Uzun çizgi)

Cevap :

Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasında kullanılır. (Eğik Çizgi)

Kaynak olarak verilen kitap veya makalelerin künyelerine ilişkin bazı ayrıntıları göstermek için kullanılır. (Köşeli Ayraç)

Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce kullanılır. (Köşeli Ayraç)

Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. (Uzun çizgi)

Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır. (Eğik Çizgi)

Dizeler yan yana yazıldığında aralarında kullanılır. (Eğik Çizgi))

10. Aşağıdaki cümlelerde yapılan yazım yanlışlarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.

Öğlene kadar otuzdört tane simit satmalıyım.

Cevap : Öğlene kadar otuz dört tane simit satmalıyım.

2022de pandemiden kurtulacağız.

Cevap : 2022’de pandemiden kurtulacağız.

Kitapları raflara 7’şer 7’şer dizmelisin.

Cevap : Kitapları raflara yedişer yedişer dizmelisin.

15 ocak 2021 tarihinde ağabeyim askerden dönecek.

Cevap : Kitapları raflara yedişer yedişer dizmelisin.

23 Nisan Pazartesi günü oyuncak müzesine gideceğiz.

Cevap : 23 Nisan Pazartesi günü Oyuncak Müzesi’ne gideceğiz.

Yolda günde onbirbin yedi yüzaltı araç geçiyordu.

Cevap : Yolda günde on bir bin yedi yüz altı araç geçiyordu.

Güvercinler özellikle 3üncü katın penceresine konuyorlar.

Cevap : Güvercinler özellikle 3’üncü katın penceresine konuyorlar.

720

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Hacivat ile Karagöz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129

5. Sınıf Türkçe Kitabı Hacivat ile Karagöz Serbest Okuma Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 128-129

HACİVAT İLE KARAGÖZ

Hacivat – Karagözüm, akşam şeriflerin hayırlı olsun!
Karagöz – (…) Kargalar arkadaşın olsun!
Hacivat – Birader, yoksa küstün mü bana?
Karagöz – Görünme (…) sakın gözüme!

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları

Hacivat – Birader, böyle (…) ömür geçer mi?
Karagöz – Ne yapalım huyum kurusun, (…) içim rahat etmez.
Hacivat – Bak, Karagözüm, insan için öğrenmenin yaşı yoktur.
Karagöz – Öyledir, Hacivat öyle.
Hacivat – (…) Şimdi Karagöz sana bazı şeyler öğreteceğim. El şakası yerine dil şakası ile gönlümü alır, bana da dua edersin.
Karagöz – Sahi mi Hacivat?
Hacivat – Şimdi sana bir şeyler söyleyeceğim, sen hızlı hızlı tekrar edeceksin.
Karagöz – Peki Hacivat.
Hacivat – Dikkat et Karagöz, başlıyorum.
Karagöz – Tamam.
Hacivat – Üç tunç tas kaysı hoşafı… Bunu üç dört kez hızlı hızlı söyleyebilirsen o zaman düdüğü çaldın.
Karagöz – Bunu söyledikten sonra bir de düdük mü çalacağız?
Hacivat – Hayır canım, sözün gelişi.
Karagöz – Neydi o söylediğin? Unuttum çoktan, sen şunu tekrar söyle!
Hacivat – Efendim, Üç tunç tas kaysı hoşafı.
Karagöz – Tamam, üç tuş taş kaysı yassı.
Hacivat – Olmadı, Karagözüm, galiba bunu beceremeyeceksin. Dur, biraz daha kolayını söyleyeyim, belki onu söylersin.
Karagöz – Olur, onu söyle Hacivat.
Hacivat – Şu ateşi kıvılcımlandırmalı mı, kıvılcımlandırmamalı mı?
Karagöz – Şu ateşi kıvılcırmalı mı, kırcırmamlı mı?
Hacivat – Bu da olmadı Karagözüm. Bir tane daha söylüyorum. Bak bu kez dikkatli dinle, söylemeye çalış!
Karagöz – Tamam.
Hacivat – Şu karşıda bir kuru dal, dala konmuş kırk kartal, kartal kalkar dal tartar; dal kalkar kartal tartar. Anladın mı?
Karagöz – Anladım, bu iş kartalın başında mı Hacivat?
Hacivat – Öyle Karagözüm.
Karagöz – Anladım. Kartal tarıt ratar aparıt tar tar tart…
Hacivat – Anlaşıldı. Bu tekerlemeye senin dilin dönmüyor.
Karagöz – Hani şekerleme?
Hacivat – Aman kardeşim, senin bu işlere kafan erik değil.
Karagöz – Benim kafama erik mi dedin?
Hacivat – Yok, birader, bu akşam hazırcevaplığın üzerinde.
Karagöz – Öyle.
Karagöz, Hacivat’ı kovalar. Birlikte perdeden ayrılırlar.

Halil İbrahim ŞAHİN
(Kısaltılmıştır.)

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 123, 124, 125, 126, 127

5. Sınıf Türkçe Kitabı Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127

Hazırlık

1. Ne tür müzikler dinliyorsunuz?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

2. Türkü dinlemekten hoşlanıyor musunuz? Bildiğiniz türküler nelerdir?

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip defterinize yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi, kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.

(BEY-KIN-KİŞNEMEK-KALKAN-KARAYAZI-TÜFEK-KIZAN-SEDA-TABUR-EFE)

Cevap :

Atın bağırır gibi yüksek ses çıkarması. (Kişnemek)

Kötü yazıldığına inanılan alın yazısı. (Karayazı)

Yiğit, özellikle Batı Anadolu köy yiğidi, zeybek. (Efe)

Dört bölükten kurulan, bir binbaşının komutasındaki asker birliği. (Tabur)

Bıçak, kılıç vb. kesici araçların kabı. (Kın)

Kulağın duyabildiği titreşim, ses, ün. (Seda)

Küçük bir toplumun veya küçük bir devletin başkanı. (Bey)

Savaş veya avda kullanılan, uzun namlulu ateşli silah. (Tüfek)

Ok, kılıç vb.nden korunmak için savaşçıların kullandığı korunmalık. (Kalkan)

Erkek çocuk. (Kızan)

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

2. Etkinlik

Soru : “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” metnine farklı iki başlık belirleyerek bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

Birinci başlık:

Bu başlığı seçme nedenim:

İkinci başlık:

Bu başlığı seçme nedenim:

3. Etkinlik

Soru : Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Cevap :

Metnin konusu :

Metnin ana duygusu :

4. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Bolu Beyi’ne seslenen kimdir?

Cevap :

Bolu Beyi nasıl bir insandır?

Cevap :

Bu türküden hareketle Köroğlu’nun kişiliği hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları

5. Etkinlik

Soru : “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü daha önce dinlediniz mi? Metni dinlerken ritim tutarak ya da mırıldanarak eşlik ettiniz mi? Metni beğendiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.

Cevap :

6. Etkinlik

Soru : Köşeli ayraç ( [ ] ) ve uzun çizgi (konuşma çizgisi) (—) hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Köşeli ayracın ve uzun çizginin görevleriyle bu görevlere ait örnekleri eşleştiriniz.

Köşeli Ayraç

1. Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce köşeli ayraç kullanılır. – Halikarnas Balıkçısı [Cevat Şakir Kabaağaçlı (1886-1973)] en güzel eserlerini Bodrum’da yazmıştır.

Cevap : Halikarnas Balıkçısı [Cevat Şakir Kabaağaçlı (1886-1973)] en güzel eserlerini Bodrum’da yazmıştır.

2. Metin aktarmalarında, çevirilerde, alıntılarda çalışmayı yapanın eklediği sözler için kullanılır. – “Eldem, Osmanlıda en önemli fark[ın] , mezar taşının şeklinde ortaya çık [tığını] söyledikten sonra…” (Hilmi Yavuz)

Cevap : “Eldem, Osmanlıda en önemli fark[ın] , mezar taşının şeklinde ortaya çık [tığını] söyledikten sonra…” (Hilmi Yavuz)

3. Kaynak olarak verilen kitap veya makalelerin künyelerine ilişkin bazı ayrıntıları göstermek için kullanılır. – Reşat Nuri [Güntekin], Çalıkuşu, Dersaadet, 1922.

Cevap : Reşat Nuri [Güntekin], Çalıkuşu, Dersaadet, 1922.

Uzun Çizgi

1. Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir. –

Arkasını dönüp:
— Senin ne işin var burada?
— Burası benim de evim!
— Kapıyı çarpıp gitmeden önceydi o!

Cevap :

Arkasını dönüp:
— Senin ne işin var burada?
— Burası benim de evim!
— Kapıyı çarpıp gitmeden önceydi o!

2. Oyunlarda uzun çizgi konuşanın adından sonra da konabilir.

Meşe — Gölgenizden güneşi asla göremeyeceğim.
Söğüt — Boşuna üzülüyorsun meşecim. Güneş bir yolunu bulup mutlaka ulaşacaktır sana.

Cevap :

Meşe — Gölgenizden güneşi asla
göremeyeceğim.
Söğüt — Boşuna üzülüyorsun
meşecim. Güneş bir yolunu
bulup mutlaka ulaşacaktır sana.

Soru : Defterinize köşeli ayraç ve uzun çizginin kullanımı ile ilgili ikişer cümle yazınız.

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları

7.Etkinlik

Soru : Türküler, Türk toplumunun tarihini, gelenek ve göreneklerini, alışkanlıklarını en iyi şekilde yansıtan unsurlardır. Türkülerimiz, dilden dile, kuşaktan kuşağa yaşamaya devam etmektedir. Geçmişten günümüze yaşadığımız olayları, yaşam tarzımızı, kültürümüzü anlatırlar bizlere. Sadece anlatmakla kalmaz onları yazanların, söyleyenlerin duygularıyla yaşatırlar da. “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü bir kez daha dinleyiniz. Türkünün yazıldığı döneme ait ne tür bilgiler verdiğini belirleyiniz.

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında ezberlediğiniz türküleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu türkülerin gelenek, görenek ve yaşam tarzımıza dair ne tür bilgiler içerdiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

8.Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilen müzik aletlerinden hangileri geleneksel çalgılarımıza aittir? İşaretleyiniz. Kültürümüze ait müzik aletlerinden çalabildikleriniz var mı? Hangi geleneksel müzik aletini çalmak isterdiniz? Açıklayarak yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazılarınızda dilimize yabancı dillerden geçmiş ancak henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.

“5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123-124-125-126-127 Cevapları”

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Ormanların korunması için yapılması gerekenleri araştırınız.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

660

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 117-119-120-121-122 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Padişaha Su Hediye Eden Adam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 117, 118, 119, 120, 121, 122

5. Sınıf Türkçe Kitabı Padişaha Su Hediye Eden Adam Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 117-119-120-121-122

Hazırlık

1. İnsanlara yardım ettiğinizde hissettiklerinizi açıklayınız.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

2. Hangi konularda cömert davranırsınız?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

1. Etkinlik

Cevap :

Halife Kelimesi

Tahminim :

Sözlük Anlamı :

Cümlem :

Huzur Kelimesi

Tahminim :

Sözlük Anlamı :

Cümlem :

Testi Kelimesi

Tahminim :

Sözlük Anlamı :

Cümlem :

2. Etkinlik

a. Gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcüklerle ilgili verilen aşağıdaki bilgileri okuyunuz.

Gerçek anlam: Bir kelimenin aklımıza gelen ilk anlamıdır. Kelimelerin, sözlükte yer alan ilk anlamları da gerçek anlamlarıdır. Kelimelerin gerçek anlamlarına sözlük anlamı da denir.
Mecaz anlam: Kelimenin gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak bir ilgi veya benzetme sonucu kazandığı anlamlara mecaz denir. Mecaz, anlatımı zenginleştirmek için kullanılır.
Terim anlam: Bilim, sanat, spor ya da farklı meslek alanlarına özgü kelimelere terim anlamlı kelimeler denir.

“Katı” kelimesinin cümle içindeki kullanımlarını inceleyelim:

1. Katı toprağı kazmaya çalışıyordu. → (katı: Sert, yumuşak karşıtı.)
2. Oğluna karşı oldukça katıydı. → (katı: Hoşgörüsüz, merhametsiz, acımasız.)
3. Katı maddelere kuvvet uygulayarak şekillerini değiştirebiliriz. → (katı: Sıvıların ve gazların tersine, içinde bulunduğu kabın veya üstünde bulunduğu yerin biçimini almayan.)
1. cümlede kelime gerçek,
2. cümlede mecaz,
3. cümlede ise terim anlamıyla kullanılmıştır.

b. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Bu cümlelerde altı çizili kelimelerden hangisi gerçek, hangisi mecaz, hangisi terim anlamıyla kullanılmıştır? Yazınız.

Cevap :

Bir zamanlar Bağdat’ta çok cömert bir halife vardı.

Cevap : “cömert” kelimesi bu cümlede gerçek anlamıyla kullanılmıştır.

Bu cömert topraklarda her şey yetişirdi

Cevap : “cömert” kelimesi bu cümlede mecaz anlamıyla kullanılmıştır.

-Bu testiyi altınla doldurun.

Cevap : Bu cümlede “doldurmak” kelimesi gerçek anlamıyla kullanılmıştır.

Seni iyice doldurmuşlar yoksa sen bu sözleri söyleyemezdin.

Cevap : Bu cümlede “doldurmak” kelimesi mecaz anlamıyla kullanılmıştır.

“Çöl, nehir, dağ” kelimeleri coğrafya bilimine özgü kelimelerdir.

Cevap : “Çöl, nehir, dağ” kelimeleri bu cümlede terim anlamıyla kullanılmıştır.

Roman, günümüzde çok okunan edebî bir türdür.

Cevap : “Roman” kelimesi bu cümlede terim anlamıyla kullanılmıştır.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

3. Etkinlik

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu :

Metnin ana fikri :

4. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

Cömert halife nerede yaşarmış?

Cevap :

Yoksul adamın karısı, yoksulluktan kurtulmak için kocasına ne önermiş?

Cevap :

Halife, su dolu testiyi görünce yoksul adam hakkında ne düşünmüş?

Cevap :

Halifenin kişilik özellikleri nelerdir?

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları

5. Etkinlik

Soru : Metni tür ve biçim yönünden daha önce ezberlediğiniz “Bayrağımın Türküsü” metniyle karşılaştırınız.

Cevap :

PADİŞAHA SU HEDİYE EDEN ADAM

Tür :

Biçim :

BAYRAĞIMIN TÜRKÜSÜ

Tür :

Biçim :

6. Etkinlik

a. Ünlü düşmesi ve ünlü daralmasıyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Ünlü düşmesi: İki heceli bazı kelimeler ünlüyle başlayan bir ek aldıklarında ikinci hecelerindeki dar ünlüler (ı, i, u, ü) düşer. Bu ses olayına ünlü düşmesi denir. Aşağıdaki örnekleri inceleyelim. ağız ağız-ı ağzı beyin beyin-imiz beynimiz

Ünlü daralması: Dilimizde “a” ve “e” geniş ünlüleriyle biten kelimelere “y” ünsüzüyle başlayan bir ek getirildiğinde kelimenin sonundaki geniş ünlüler daralarak “ı, i, u, ü” dar ünlülerine dönüşür. Bu kurala ünlü daralması denir. Ünlü daralmasında; “a” ünlüsü “ı” veya “u” ünlüsüne; “e” ünlüsü ise “i” veya “ü” ünlüsüne dönüşerek daralır.

Örnek: koşma – yor → koşmuyor sevme – yor →sevmiyor ye – y-en → yiyen dile – yor →diliyor ara – yor →arıyor de-y-e →diye

b. Okuduğunuz metinde geçen ünlü düşmesine ve ünlü daralmasına uğramış kelimeleri bularak altlarını çiziniz. Ardından bu ses olaylarına aşağıdaki gibi ikişer örnek yazınız.

Cevap :

Ünlü düşmesi örnekleri :

Ünlü daralması örnekleri :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları

7. Etkinlik

a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz, verilen bilgileri okuyunuz.

Cevap :

b. Tarihî ve turistik bakımdan oldukça zengin bir ülkede yaşamaktayız. Yukarıda görselleri verilen Diyarbakır Kalesi, Kapadokya Peribacaları ve Süleymaniye Camisi bu yerlerden bazılarıdır. Yıl içinde birçok yerli ve yabancı turist ağırlayan bu yerler; bize tarihimiz ve doğamız hakkında bilgi vermekte, diğer ülkelere bizi tanıtan bir kimlik özelliği taşımaktadır. Bu nedenle tarihî ve turistik yerlerimizi özenle korumalıyız.

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfınıza getirdiğiniz görselleri ve görsellere ait bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu yerleri korumak için neler yapılması gerektiği hakkında bir konuşma yapınız.

Cevap :

8. Etkinlik

Soru : Ülkemizdeki tarihî zenginlikleri ve doğal güzellikleri diğer ülkelerde yaşayan insanlara duyurmak için yapılması gerekenler hakkında defterinize bilgilendirici bir metin yazınız.

Yazmaya başlamadan önce metnin konusunu ve ana fikrini belirleyerek giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir taslak oluşturunuz. Metninizde anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz. Metninizi desteklemek için “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayıp sınıfa getirdiğiniz görsellerden de faydalanınız. Metninize başlık koymayı unutmayınız. Metninizi bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ya da noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Eğer isterseniz metninizi öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkarak okuyabilirsiniz.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Yaşadığınız yöreye ait bir türkü ezberleyiniz.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

780

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-112-113-114-115-116 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dedem Korkut Öyküleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116

5. Sınıf Türkçe Kitabı Dedem Korkut Öyküleri Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-112-113-114-115-116

Hazırlık

1. Ne tür hikâyeler okumaktan hoşlanırsınız?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

2. Dede Korkut hakkında neler biliyorsunuz?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

1 Etkinlik

Soru : Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından yararlanarak bulmacaya yerleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.

(BELGE-EDEBİYAT-MERT-OZAN-YOZLAŞMAK-GÖRKEMLİ-KOPUZ-DOĞAÜSTÜ)

Cevap :

1. Büyüklüğü, görünüşü ve güzelliğiyle görenleri etkileyen, gösterişli, debdebeli, haşmetli, ihtişamlı, muhteşem, şaşaalı, şatafatlı, tantanalı, anıtsal. (Görkemli)

2. Olay, düşünce, duygu ve hayallerin dil aracılığıyla sözlü veya yazılı olarak biçimlendirilmesi sanatı, yazın. (Edebiyat)

3. Bir gerçeğe tanıklık eden yazı, fotoğraf, resim, film vb. (Belge)

4. Özündeki iyi nitelikleri birtakım dış etkenlerle zamanla yitirmek, özünden uzaklaşmak, bozulmak. (Yozlaşmak)

5. Güçlü ve yürekli, alp, kahraman, yiğit. (Mert)

6. Ozanların çaldığı telli Türk sazı. (Kopuz)

7. Şiir söyleyen veya yazan kimse, şair. (Ozan)

8. Doğa yasalarına uymayan, doğa yasalarıyla açıklanamayan. (Doğaüstü)

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları

2. Etkinlik

Soru : Yazılışları ve okunuşları aynı, anlamları farklı olan kelimelere eş sesli kelimeler dendiğini hatırlayınız. Metinde geçen eş sesli iki kelime bularak sözlük anlamlarını karşılarına yazınız. Kelimeleri her iki anlamıyla cümle içinde kullanınız.

Cevap :

Eş sesli kelime: El

1. anlamı: Kolun bilekten parmak uçlarına kadar olan, tutmaya ve iş yapmaya yarayan bölümü.
Cümlem:
2. anlamı: Yabancı
Cümlem:

Eş sesli kelime: Söz

1. anlamı: Bir işi yapacağını kesin olarak vadetme
Cümlem:
2. anlamı: Bir düşünceyi eksiksiz olarak anlatan kelime dizisi, laf.
Cümlem:

3. Etkinlik

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Cevap :

Metnin konusu :

Metnin ana fikri :

4. Etkinlik

Soru : “Dedem Korkut Öyküleri Üzerine” metnine bir kelimelik ve iki kelimelik iki yeni başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

Cevap :

Tek kelimelik başlığım:

Bu başlığı seçme nedenim:

İki kelimelik başlığım:

Bu başlığı seçme nedenim:

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları

5. Etkinlik

a. Nesnel ve öznel ifadelerle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

Nesnel ifadeler: Söyleyenin duygu veya düşüncesini içermeyen; doğruluğu veya yanlışlığı kişiden kişiye göre değişiklik göstermeyen ifadelerdir.
Örnek: Ankara, ülkemizin başkentidir.
Öznel ifadeler: Söyleyenin kendi düşüncesini, duygusunu veya beğenisini içeren ifadelerdir.
Örnek: Türkiye, dünyanın en güzel ülkesidir.

b. Metinde geçen nesnel ve öznel ifadelere üçer örnek yazınız.

Cevap :

Öznel ifadeler:

Türk dilinin ve Türk edebiyatının en önemli, en görkemli kaynaklarından biridir.
Bu öykülerde canlandırılan kişilerdeki yüreklilik, mertlik, elseverlik, okuyanlarda, dinleyenlerde şaşırtıcı etkiler bırakacak boyutlardadır.
Dedem Korkut Öyküleri, Oğuz Türkleri arasında anlatılan birtakım destansı öykülerin yazıya geçirilmiş örneklerinden biri ve en önemlisidir.

Nesnel ifadeler:

Türklerin Anadolu’ya gelişi, 11. yüzyıla rastlar.
Yazının kullanılmadığı dönemlerde sözlü edebiyat geleneği vardı.
Bu kitap (…) 14 – 15. yüzyıllar arasında, Oğuzların, kendi aralarındaki çekişmeleri, sürtüşmeleri, doğaüstü yaratıklarla savaşımları, komşuları olan Rum, Ermeni ve Gürcü beyleriyle giriştikleri çatışmaları anlatıyor.

6. Etkinlik

Soru : Yazarın duygu ve düşüncelerini aktarma biçimini beğenip beğenmediğinizi nedenleriyle aşağıya yazınız.

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : Eğik çizgi ( / ) hakkında verilen bilgileri okuyunuz. Eğik çizginin ( / ) görevleriyle bu görevlere ait örnekleri eşleştiriniz.

1. Dizeler yan yana yazıldığında aralarında kullanılır.
2. Adres yazarken apartman numarası ile daire numarası arasına ve semt ile şehir arasında kullanılır.
3. Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır.
4. Dil bilgisinde eklerin farklı biçimlerini göstermek için kullanılır.
5. Genel ağ adreslerinde kullanılır.
6. Matematikte bölme işareti olarak kullanılır.
7. Fizik, matematik vb. alanlarda birimler arası orantıları gösterirken eğik çizgi araya boşluk konulmadan kullanılır.

Cevap :

(1) Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak / Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak / O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak / O benimdir, o benim milletimindir ancak. (Mehmet Âkif Ersoy)

(2) Çambaşı Caddesi 25/2 Keçiören/ ANKARA

(3) 01/01/2011 tarihinde doğdum.

(4) Ayrılma durumu ekleri şunlardır: -den/-dan; -ten/-tan

(5 ) Okulumuzun genel ağ sitesine https://barismancoortaokulu.meb.k12.tr adresinden ulaşabilirsiniz.

(6) 36 / 2 = 18

(7) Hız, km/h olarak gösterilir.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları

9. Etkinlik

Soru : Dede Korkut hikâyelerinde Oğuzların gelenek, görenek ve yaşam tarzına dair birçok bilgi verilmektedir. Millî birlik ve beraberliğe verdikleri önem, çocuklarına isim koyma törenleri, düğün eğlenceleri bunlardan bazılarıdır. Oğuzlar, Orta Asya’da yaşayan Türklerin atası olarak kabul edilmektedir.

Oğuzlarla aramızda gelenek, görenek ve yaşam tarzı konularında ne tür benzerlik ya da farklılar vardır? Geçmişten günümüze değin gelenek, görenek ve yaşam tarzımızda ne tür değişimler olmuştur?

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırladığınız notlardan faydalanarak arkadaşlarınızla konuşunuz.

Cevap :

9. Etkinlik

Soru : Siz de defterinize, Dede Korkut Hikâyeleri gibi gelenek ve göreneklerimizi anlatan, gelecek nesillere aktarılacak bir hikâye yazınız.

Hikâyenizi bitirdikten sonra kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz. “Hayır” cevaplarınız için öğretmeninizden ve arkadaşlarınızdan yardım alınız.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

Cevap : ÖLÇÜTLER

Yazmaya başlamadan önce hikâyemin konusunu ve ana fikrini belirledim. (Evet)
Yazmaya başlamadan önce şahıs kadrosu, olay, yer ve zaman gibi unsurları belirledim. (Evet)
Hikâyemde noktalama işaretlerini doğru yerlerde kullandım. (Evet)
Yazılarımda “ama, fakat, lâkin, ve, ancak” gibi bağlantı ve geçiş ifadelerini doğru yerde kullandım. (Evet)
Anlamını yeni öğrendiğim kelimeleri doğru ve yerinde kullandım. (Evet)
Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullandım. (Evet)
Yazımı gözden geçirerek yaptığım yanlışları belirleyip düzelttim. (Evet)
Yazımı yayımlayarak, okuyarak veya panoya asarak paylaştım. (Evet)

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Ülkemizde bulunan tarihî ve turistik yerler hakkında T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı (https://www.ktb.gov.tr) sitesinden araştırma yaparak bu yerlere ait görselleri bulup sınıfınıza getiriniz.

Cevap :

“5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 110-112-113-114-115-116 KOZA Yayınları”

830

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108-109 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrağımın Türküsü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 104, 105, 106, 107, 108, 109

5. Sınıf Türkçe Kitabı Bayrağımın Türküsü Metni Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108-109

Hazırlık

1. Bağımsızlık deyince aklınıza neler geliyor?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

2. Bayrakların milletler için önemi nedir?

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

1. Etkinlik

Soru : Aşağıda şiirden alınan bazı kelimeler, harflerinin yerleri karıştırılarak verilmiştir. Karışık verilen harflerden anlamlı kelimeler oluşturarak yazınız. Ardından kelimelerin anlamlarını tahmin ederek kelimeleri sözlük anlamlarıyla eşleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

Cevap :

Peri : 1. Doğaüstü güçleri olduğuna inanılan, hayal ürünü varlık.

Durgun : 2. Hareket etmeyen, kımıldamayan, sakin.

Kundak : 3. Yeni doğmuş çocuğu ilk aylarda sıkıca sarıp sarmalamaya yarayan geniş bez.

Zafer : 4. Savaşta kazanılan başarı.

Destan : 5. Olağanüstü olayları konu alan şiir.

2. Etkinlik

Soru : Aşağıda bazı kelimeler verilmiştir. Bu kelimelerin zıt anlamlılarını şiirdeki kelimeler arasından bulup yazınız.

Cevap :

altındaki: üstündeki

dalgalı: durgun

yenilgi: zafer

3. Etkinlik

Soru : Şiirde geçen “al” kelimesinin anlamını söyleyiniz. Bu kelimeyi eş seslilik özelliğini gösterecek şekilde iki ayrı cümlede kullanınız.

Cevap :

Al :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

4. Etkinlik

Soru : Şiirin ana duygusunu yansıtan görseli işaretleyiniz.

Cevap :

5. Etkinlik

Soru : Şiirin konusunu yazınız.

Cevap :

Şiirin konusu :

6. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

Bayrağımıza selam duran nedir?

Cevap :

Şair, bayrağın resmini nereye çizmek istiyor?

Cevap :

Bayrağımızla ilgili durmadan söylenecek olan nedir? Siz bu konuda şaire katılıyor musunuz? Neden?

Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

7. Etkinlik

Soru : “Bayrağımın Türküsü” şiirine farklı bir başlık belirleyiniz. Bu başlığı belirleme nedenlerinizi yazınız.

Cevap :

8. Etkinlik

a. Bayrağımızla ilgili aşağıda verilen metni okuyunuz. Metindeki altı çizili sayıların yazılışına ve okunuşuna dikkat ediniz.

Türk bayrağı, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 3. maddesine göre, “şekli kanunda belirtilen, beyaz ay yıldızlı al bayraktır.” 22 Eylül 1983’te 2893 Sayılı Türk Bayrağı Kanunu ile bayrak ölçütleri belirlenmiş ve bayrak son hâlini almıştır. Bayrağın al renginin kodları aşağıda gösterilmiştir. Al rengin koordinatları;
Parlaklık (aydınlık) = 27,5
Kırmızılık-yeşillik = 44,8
Sarılık-mavilik = 15,6

b. Sayıların yazılışları hakkında verilen bilgileri ve örnekleri inceleyiniz.

1. Sıra sayıları yazıyla ve rakamla gösterilebilir. Rakamla gösterilmesi durumunda ya rakamdan sonra bir nokta konur ya da rakamdan sonra kesme işareti konularak derece gösteren ek yazılır: 3., 5’inci…
UYARI: Sıra sayıları ekle gösterildiklerinde rakamdan sonra sadece kesme işareti ve ek yazılır, ayrıca nokta konmaz: 6.’ncı değil 6’ncı…
2. Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır: 1.459 (bin dört yüz elli dokuz), 14.256 (on dört bin iki yüz elli altı)
3. Dört veya daha çok basamaklı sayılar sondan sayılmak üzere üçlü gruplara ayrılarak yazılır ve aralarına nokta konur: 2.893, 21.564, 36.254, 378.541, 4.258.947
4. Sayılarda kesirler virgülle ayrılır: 27,5 (27 tam onda 5); 44,8 (44 tam onda 8)
5. Üleştirme sayıları rakamla değil yazıyla belirtilir: 10’ar değil onar, 7’şer değil yedişer.
6. Bir zorunluluk olmadıkça cümle rakamla başlamaz.

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

c. Sayıların doğru yazıldığı cümlelerin sonuna “D”, yanlış yazıldığı cümlelerin sonuna “Y” yazınız.

Cevap :

Sınavda her öğrenciye 20’şer soru sorulacakmış. (Y)
Aşı 850.654 kişi üzerinde olumlu sonuç verdi. (D)
Yirmi bir bin kişilik saha tamamen doldu. (D)
Yarın okula saat 12:40’ta gelecek. (Y)
Düğüne dörtyüz elli kişi katılacak. (Y)
2010’un aralığında dünyaya geldi. (D)
Gübrenin 24,2’sini toprağa döktü. (D)
Salona girdiğimde içeride 10000’den fazla kişi vardı. (Y)
Bilimdeki asıl gelişim 2030’dan sonra başlayacak. (D)
Bir karınca yuvasında yaşayan karınca sayısı 20.000.000 ile 200000000 arasında değişmektedir. (Y)

9. Etkinlik

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin altındaki kavramlardan birini seçerek bunun anlamı ve size çağrıştırdıkları hakkında kısa bir konuşma yapınız.

Bağımsızlık – İnanç – Birlik ve beraberlik

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

10. Etkinlik

Soru : 15 Temmuz 2016 tarihinde ülkemizde darbe yapmak isteyenlere karşı halkımız, eline bayrak alıp sokaklara çıktı, tankların önünde durdu.

Aşağıdaki yazma alanına, bayrağın önemini anlatan bir yazı yazınız.

Yazınıza başlamadan önce bir planlama yapınız. Yazınızda hangi bilgilere yer vereceğinizi; giriş, gelişme ve sonuç bölümünde ele alacağınız konu ve örnekleri tasarlayınız. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa tespit ettiğiniz yazım ve noktalama hatalarını, anlatım bozukluklarını düzeltiniz.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

Sonraki Derse Hazırlık

Soru : Oğuz Türklerinin gelenek, görenek ve yaşamları hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgileri not alarak sınıfa getiriniz.

Kısa Cevap :

Uzun Cevap :

650

Our Score

1 Kasım 202326 Şubat 2024

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 100-101-102 KOZA Yayınları

5. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları Sayfa 100, 101, 102

5. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 100-101-102

DÖNÜŞMEK

İyilik et herkese,
Paylaşmayı bil,
İşte gör o zaman
Yürek sevgiye dönüşür.
Kavganın sonu karanlık,
Kötülük dikenli bir yol,
Barış içinde yaşarsan
Dostluk kardeşliğe dönüşür.
Kitaba eğil, bilime sarıl,
Kurut cahilliğin kökünü,
Okuyup düşündükçe
Gece gündüze dönüşür.
Sen çalış durmadan, didin,
Yitirme umudunu,
Unutma ki sabırla
Koruk helvaya dönüşür.

M. Güner DEMİRAY

1-4. soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiire göre yürek ne zaman sevgiye dönüşür?

A) Özlem ortadan kalkınca
B) Doğruluk yolumuz olursa
C) İnsanlar kardeşçe yaşarsa
D) Herkes birbirine iyilik yaparsa

2. Şiire göre kavganın sonu ne olur?

A) Cahillik B) Karanlık C) Kötülük D) Umutsuzluk

3. Şiire göre cahilliğin kökü nasıl kurutulabilir?

A) Barış içinde yaşayarak
B) İyilik yaparak
C) Kitaba eğilip bilime sarılarak
D) Her şeyi unutarak

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

4. Şiirin konusu ve ana duygusu nedir?

Şiirin konusu :

Şiirin ana duygusu :

5. Kök hâlinde verilmiş kelimelerden yeni kelimeler türeterek aşağıya yazınız.

Cevap :

Göz: Yeni kelimeler: gözlük / gözcü

Bil: Yeni kelimeler: bilgi/ bilgiç

Gör: Yeni kelimeler: görgü / görgüsüz

Yaz: Yeni kelimeler: yazlık/ yazıcı

Oku: Yeni kelimeler: okul / okumak

Sev: Yeni kelimeler: sevgi / sevgili

6. Aşağıdaki tabloda aldığı ekle yeni bir anlam kazanan kelimelerin önündeki kutucuklara (X) işareti koyunuz.

Cevap :

bencil = (X)
çizelge = (X)
el
eve
gelenek = (X)
genci
içecek = (X)
iyiler
kapısı
süzgeç = (X)
taşlık = (X)
vatandaş = (X)

7. Aşağıda verilen kelimelere yapım ekleri getirerek yeni kelimeler elde ediniz. Elde ettiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanarak yazınız.

Cevap :

sıcak: sıcaklık

Cümlem :

ev: evlilik

Cümlem :

tuz: tuzluk

Cümlem :

sev: sevgi

Cümlem :

yaş: yaşlı

Cümlem :

ip: iplikçi

Cümlem :

kapı: kapıcı

Cümlem :

su: suluk

Cümlem :

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

8. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili deyimleri inceleyiniz. Cümleden hareketle deyimlerle anlamlarını eşleştiriniz.

Cevap :

1. Biraz daha sabredersen her şeyi rayına oturtacak.

Cevap : Bir işi yoluna, yöntemine koymak, düzgün işler duruma getirmek

2. Paçaları sıvayıp işe koyuldular.

Cevap : Bir iş yapmaya güçlü bir biçimde, istekle hazırlanmak

3. Topu ters köşeye atarak beni gafil avladı.

Cevap : Umulmadık, beklenmedik bir zamanda yakalamak, zor duruma düşürmek.

4. Derdini anlatmaya çalışmaktan dilinde tüy bitti.

Cevap : Tekrar tekrar söylemekten usanmak, bıkmak.

5. Sınav sonucunu öğrenince ağzı kulaklarına vardı.

Cevap : Çok sevinmek.

6. Babasının geleceği saati iple çekiyordu.

Cevap : Sabırsızlıkla beklemek.

9. Cümlelerdeki noktalı yerleri uygun noktalama işaretleriyle tamamlayınız.

(ayraç-kısa çizgi-kesme işareti)

Cevap :

Belirli bir tarih bildiren ay ve gün adlarına gelen ekleri ayırmak için kesme işareti kullanılır.

Cümledeki anlamı tamamlayan ve cümlenin dışında kalan ek bilgiler için yay ayraç kullanılır.

Cümle içinde ara sözleri veya ara cümleleri ayırmak için ara sözlerin veya ara cümlelerin başına ve sonuna kısa çizgi kullanılır.

Tiyatro eserlerinde konuşanın hareketlerini, durumunu açıklamak ve göstermek için yay ayraç kullanılır.

Alıntılarda, alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konulan üç nokta, yay ayraç içine alınabilir.

Sayılara getirilen ekleri ayırmak için kesme işareti kullanılır.

Kelimelerin kökleri, gövdeleri ve eklerini birbirinden ayırmak için kısa çizgi kullanılır.

10. Aşağıdaki söz öbeklerinden deyim olanları işaretleyiniz.

Cevap :

Çok sevinmek = ()
Düğün bayram etmek = (X)
İnce eleyip sık dokumak = (X)
Derdini anlatmak = ()
Eli yaralanmak = ()
İyice yorulmak = ()
Dil dökmek = (X)
Halay çekmek = ()
Kulak misafiri olmak = (X)

510

Our Score