Forum Sınıf Kitabı

27 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Devleti’nin Fetih Siyaseti Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Devleti’nin Fetih Siyaseti Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 50-51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61

Soru : Devletlerin tarih boyunca ticaret yollarının geçtiği yollara hâkim olmak istemelerinin nedenleri neler olabilir?

Kısa Cevap :

Devletler, ticaret yollarına hâkim olarak ekonomik güç elde etmek, zenginliklerini artırmak ve stratejik üstünlük sağlamak istemişlerdir.

Uzun Cevap :

Devletlerin tarih boyunca ticaret yollarına hâkim olmak istemelerinin birden fazla nedeni bulunmaktadır:

Ekonomik Kazanç: Ticaret yollarının kontrolü, devletlere ticaretten elde edilen vergi gelirlerini sağlar. Bu da devletin ekonomik gücünü artırır.
Zenginlik ve Refah: Ticaret yolları, devletlerin zenginleşmesini ve halkın refah seviyesinin yükselmesini sağlar.
Stratejik Üstünlük: Ticaret yolları, stratejik öneme sahiptir. Bu yolları kontrol eden devletler, diğer devletler üzerinde baskı kurabilir ve stratejik avantaj elde edebilir.
Kültürel ve Teknolojik Etkileşim: Ticaret yolları, farklı kültürlerin ve teknolojilerin bir araya gelmesine olanak tanır. Bu da devletlerin kültürel ve teknolojik gelişimini hızlandırır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Soru : Günümüzde gazi unvanı kimler için kullanılmaktadır? Neden?

Kısa Cevap :

Günümüzde gazi unvanı, savaşlarda yaralanan askerler için kullanılmaktadır. Bu unvan, onların fedakarlıklarını ve cesaretlerini onurlandırmak için verilir.

Uzun Cevap :

Günümüzde gazi unvanı, vatanı savunmak amacıyla girdiği savaşlarda yaralanan veya sakatlanan askerler için kullanılmaktadır. Bu unvanın verilmesinin nedenleri şunlardır:

Onurlandırma: Gazilere, vatanları için gösterdikleri cesaret ve fedakarlıklarından dolayı bir saygı göstergesi olarak gazi unvanı verilir.
Toplumsal Takdir: Gazi unvanı, toplumun bu kişilere olan minnet ve takdir duygusunu ifade eder.
Moral ve Motivasyon: Gazi unvanı, hem gazilerin moralini yüksek tutar hem de diğer askerlere vatan savunmasında cesaret ve fedakarlığın önemini hatırlatır.

Soru : Vezir, “Biz de rahatlığa heves ettik.” sözüyle ne demek istemiştir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Vezir, bu sözüyle sorumluluklarını ve görevlerini ihmal ettiklerini, rahatlığa kapılarak gevşediklerini ifade etmek istemiştir.

Uzun Cevap :

Vezir, “Biz de rahatlığa heves ettik.” sözüyle, görev ve sorumluluklarını ihmal ederek, kişisel rahatlık ve konfor peşinde koştuklarını ifade etmektedir. Bu durum, devlet işlerinde gevşemeye ve disiplinsizliğe neden olabilir. Vezir, bu sözle, rahatlığa düşkünlüğün devleti olumsuz etkileyebileceğini ve görevlerinin bilincinde olmaları gerektiğini vurgulamaktadır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

Soru : Osmanlı Devleti’nin gayrimüslimlere haklar vermesinin devlete siyasi, askerî ve ekonomik bakımdan ne gibi
yararları olmuştur? Tartışınız.

Kısa Cevap :

Osmanlı Devleti’nin gayrimüslimlere haklar vermesi, devlete siyasi istikrar, askerî destek ve ekonomik kazanç sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Osmanlı Devleti’nin gayrimüslimlere haklar vermesinin çeşitli yararları olmuştur:

Siyasi İstikrar: Gayrimüslimlere verilen haklar, devlet içinde huzur ve düzenin korunmasına yardımcı olmuştur. Bu haklar, gayrimüslimlerin Osmanlı yönetimine olan bağlılıklarını artırmış ve isyan riskini azaltmıştır.
Askerî Destek: Gayrimüslimler, belirli koşullar altında Osmanlı ordusunda hizmet etmiş ve askerî güç sağlamışlardır. Ayrıca, gayrimüslimlerden alınan vergiler, askerî harcamaların finansmanında önemli bir kaynak olmuştur.
Ekonomik Kazanç: Gayrimüslimlerin ticaret ve zanaat gibi ekonomik faaliyetlerde aktif rol oynamaları, Osmanlı ekonomisinin büyümesine katkı sağlamıştır. Bu durum, devletin vergi gelirlerini artırmış ve ekonomik istikrarı desteklemiştir.
Kültürel Zenginlik: Farklı din ve kültürlerin bir arada yaşaması, Osmanlı toplumunun kültürel zenginliğini artırmış ve hoşgörü ortamını sağlamıştır. Bu durum, Osmanlı Devleti’nin uzun süreli varlığını sürdürmesine katkıda bulunmuştur.

Soru : Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

Osmanlı istimâlet politikasının asıl dikkat çekici neticeleri Rumeli fetihlerinde ortaya çıkar. Edirne’nin alınmasından sonra gelişen fetihlerin sadece kılıçla değil, yerli Hristiyan halkın himaye edilip haklarının iadesi, onlara dinî serbestlik tanınması ve vergi muafiyeti sağlanması gibi ısındırıcı bir politika sonucunda gerçekleştiği bilinmektedir. Eskisine oranla daha güvenli bir hayata ve koruma altına alınmış haklara sahip olan Gayrimüslim tebaa ile uzun yıllar boyunca çok büyük problemler ortaya çıkmamıştır. Osmanlıların asırlarca Balkanlar’da ve Orta Avrupa’da tutunabilme sebepleri bunlardır. Özellikle eski yönetimlerin baskısından ve ağır yüklerinden kurtulan Balkan köylüleri Osmanlıları kurtarıcı gibi görmüşlerdir. Balkanlar’da İslamiyet’in yayılmasında da istimâlet politikasının büyük rolü vardır.

Kalıcı Osmanlı fetihleri çeşitli safhalardan geçerek gerçekleşmekteydi. Halil İnalcık’a göre fethedilen yer önce vergiye bağlanır, bunu alışma dönemi takip ederdi. Daha sonra halkın memnun olmadığı yerli hanedanın barışçı yollarla bertaraf edilmesine sıra gelirdi. Ancak eski idari uygulamalar bütünüyle ve ani bir şekilde kaldırılmayıp Osmanlı sistemiyle uyumlu hâle getirilirdi. Dinî kurumlar ve gelenekler korunurdu. Böylece öteden beri baskı altındaki halk, bu uygulamalar sayesinde Osmanlı tebaasıyla uyum sağlar ve Osmanlılık kavramı etrafında birleşirdi.

Mücteba İlgürel, “İstimâlet” Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, C.23, s.362 (Özetlenmiştir.)

1. Osmanlı Devleti, halkı kendi idaresine ısındırmak için neler yapmıştır?

Cevap :

Osmanlı Devleti, fethedilen bölgelerde yerli Hristiyan halkı himaye etmiş, haklarını iade etmiş, dinî serbestlik tanımış ve vergi muafiyeti sağlamıştır. Bu politikalar sayesinde yerli halk, Osmanlı idaresine ısınmış ve uzun yıllar boyunca büyük problemler yaşanmamıştır.

2. Fethedilen yerlerde eski yönetimin uygulamaları neden hemen kaldırılmamıştır?

Cevap :

Fethedilen yerlerde eski yönetimin uygulamaları hemen kaldırılmamıştır çünkü ani ve radikal değişiklikler, halkın tepkisine ve huzursuzluğa neden olabilirdi. Bu nedenle eski idari uygulamalar, Osmanlı sistemiyle uyumlu hale getirilerek kademeli olarak değiştirilmiştir. Bu yaklaşım, halkın Osmanlı yönetimine uyum sağlamasını ve Osmanlılık kavramı etrafında birleşmesini kolaylaştırmıştır.

3. Günümüzde Balkanlar’da yaşayan milletlerin kültürel özelliklerini korumuş olmalarının sebebi nedir?

Cevap :

Günümüzde Balkanlar’da yaşayan milletlerin kültürel özelliklerini korumuş olmalarının sebebi, Osmanlı Devleti’nin istimâlet politikası çerçevesinde dinî kurumlar ve geleneklere saygı göstermesi, bunları korumasıdır. Bu yaklaşım, kültürel çeşitliliğin ve özgürlüğün devam etmesini sağlamıştır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

Soru : Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

Osmanlı Devleti’nin yönetim anlayışı, fetih siyaseti ve adalet prensiplerine dayanıyordu. Buna göre hükümdar adaletli olursa halk emniyet içerisinde serbestçe sosyal ve ekonomik faaliyette bulunabilirdi. Böylece üretimde artış kaydedilirdi. Üretim artışı vergi gelirinin artmasını ve dolayısıyla devletin zenginleşmesini sağlardı. Zenginleşen devlet, daha güçlü ordular besler ve yeni ülkeler fethedebilirdi. Fethedilen yerlerde de adaletli olunursa… şeklinde devam eden bu sisteme daire-i adalet denilirdi.

Mehmet Ali Ünal, Osmanlı Müesseseleri Tarihi, s.111 (Özetlenmiştir.)

1. Fetih ve adalet arasındaki ilişkiyi açıklayınız.

Cevap :

Fetih ve adalet arasında doğrudan bir ilişki vardır. Osmanlı Devleti, fethettiği bölgelerde adaletli bir yönetim uygulayarak halkın güvenini kazanmış ve sosyal huzuru sağlamıştır. Adaletli yönetim, halkın ekonomik ve sosyal faaliyetlerde bulunmasını teşvik etmiş, bu da üretimin artmasına ve vergi gelirlerinin yükselmesine yol açmıştır. Artan vergi gelirleri, devletin zenginleşmesini ve daha güçlü ordular beslemesini sağlamış, böylece yeni fetihler yapılabilmiştir. Bu döngü, daire-i adalet olarak adlandırılmıştır.

2. Yönetimin adaletli olmasının sonuçları neler olabilir? Açıklayınız.

Cevap :

Yönetimin adaletli olmasının sonuçları şunlar olabilir:

Toplumsal Huzur ve Güven: Adaletli yönetim, halkın güvenini kazanır ve toplumsal huzuru sağlar.
Ekonomik Kalkınma: Halk, güvenli ve adaletli bir ortamda ekonomik faaliyetlerde bulunur, üretim artar ve ekonomik kalkınma sağlanır.
Vergi Gelirlerinde Artış: Artan üretim ve ekonomik faaliyetler, vergi gelirlerinin artmasına yol açar.
Devletin Güçlenmesi: Artan vergi gelirleri, devletin mali gücünü artırır, daha güçlü ordular beslenir ve yeni fetihler yapılabilir.
Uzun Vadeli İstikrar: Adaletli yönetim, uzun vadede devletin istikrarını ve devamlılığını sağlar.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları

Soru : II. Mehmet’in sözlerinden hareketle İstanbul’un fethinin sebeplerini tabloya yazınız.

Cevap :

Siyasi = Bizans İmparatorluğu’nun zayıflaması, Osmanlı’nın siyasi gücünü artırma arzusu.

Askerî = Osmanlı’nın askeri stratejik üstünlüğünü pekiştirme, Bizans’ın askeri tehdit oluşturması.

Ekonomik = İstanbul’un ticaret yolları üzerinde bulunması ve zenginliği, Osmanlı ekonomisine katkı sağlama isteği.

Dinî = İstanbul’un Hristiyan dünyasının önemli bir merkezi olması ve İslam dünyası için kutsal bir zafer arzusu.

Soru : Fetih için yapılan hazırlıklardan hangisi sizce daha önemlidir? Neden?

Kısa Cevap :

Fetih için yapılan hazırlıklardan en önemlisi, şüphesiz ki Rumeli Hisarı’nın inşasıdır. Çünkü bu hisar, İstanbul’a yapılacak kuşatma sırasında Boğaz’dan gelebilecek yardımların engellenmesini sağlamıştır. Böylece Bizans’ın dışarıdan destek alması engellenmiştir.

Uzun Cevap :

Fetih için yapılan hazırlıklardan en önemlisi, Rumeli Hisarı’nın inşasıdır. Bu stratejik hamle, İstanbul Boğazı’nın kontrol altına alınmasını sağlamış ve Bizans’ın deniz yoluyla yardım almasını engellemiştir.

Ayrıca, güçlü topların dökümü ve kullanılması da fetih için kritik bir hazırlıktır. Bu toplar, Bizans surlarını yıkmakta etkili olmuş ve Osmanlı ordusuna büyük avantaj sağlamıştır. Rumeli Hisarı ve büyük topların kullanımı, fetih sürecinde hem stratejik hem de teknik üstünlük sağlamıştır, bu nedenle en önemli hazırlık olarak değerlendirilebilir.

Soru : II. Mehmet’in yerinde siz olsaydınız İstanbul’un fethi için başka hangi hazırlıkları yapardınız? Neden?

Kısa Cevap :

Eğer II. Mehmet’in yerinde olsaydım, Bizans İmparatorluğu’na karşı psikolojik savaş tekniklerini de kullanırdım. Halkın moralini düşürmek ve teslim olmalarını sağlamak için propaganda yapardım.

Uzun Cevap :

Eğer II. Mehmet’in yerinde olsaydım, İstanbul’un fethi için psikolojik savaş tekniklerini de kullanırdım. Örneğin, Bizans halkının moralini bozmak ve teslim olmalarını sağlamak için propaganda yapardım. Bu propaganda, şehrin düşeceğini ve direnişin anlamsız olduğunu vurgulayan mesajlar içerebilirdi.

Ayrıca, Bizans askerlerinin teslim olmaları durumunda hayatlarının bağışlanacağına dair güvenceler vererek dirençlerini kırmayı hedeflerdim. Bu tür psikolojik taktikler, şehrin daha az kan dökülerek ele geçirilmesini sağlayabilir ve Osmanlı’nın fethi kolaylaştırabilirdi.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları

Soru : İstanbul’un fethinden sonra istimâlet politikası ve millet sistemi uygulanmış mıdır? Neden?

Kısa Cevap :

Evet, İstanbul’un fethinden sonra istimâlet politikası ve millet sistemi uygulanmıştır. Çünkü Osmanlı İmparatorluğu, fethedilen bölgelerde halkın huzurunu sağlamak ve dini özgürlüklerini korumak amacıyla bu politikaları benimsemiştir.

Uzun Cevap :

Evet, İstanbul’un fethinden sonra Osmanlı İmparatorluğu istimâlet politikası ve millet sistemi uygulamıştır. İstimâlet politikası, fethedilen bölgelerde yaşayan insanların huzurunu ve refahını sağlamak, onları Osmanlı yönetimine ısındırmak amacıyla uygulanmıştır.

Bu politika sayesinde fethedilen bölgelerdeki halkın dinî ve kültürel özgürlükleri korunmuştur. Millet sistemi ise farklı dini ve etnik grupların kendi iç işlerinde özerk olmasını sağlayarak sosyal düzeni ve barışı korumuştur. Bu sistem, Osmanlı İmparatorluğu’nun uzun süreli bir barış ve istikrar içinde yönetilmesine katkı sağlamıştır.

Soru : II. Mehmet’in 54. sayfadaki sözlerinden hareketle İstanbul’un fethinin sonuçlarını yazınız.

Cevap :

Osmanlı Devleti’nin Anadolu ve Rumeli toprakları arasında kesintisiz bir bağlantı kuruldu.
İpek Yolu’nun ve Karadeniz’i Akdeniz’e bağlayan deniz ticaret yollarının kontrolü Osmanlı Devleti’nin eline geçti.
İstanbul, Osmanlı Devleti’nin başkenti olarak belirlendi.
II. Mehmet, “Fatih” unvanını kazandı ve Osmanlı Devleti yükselme dönemine adım attı.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları

Soru : İstanbul’un fethi ile Mısır Seferi’ni karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini yazınız.

Kısa Cevap :

İstanbul’un Fethi ve Mısır Seferi, Osmanlı İmparatorluğu’nun tarihinde önemli yer tutan iki büyük askeri harekâttır. Her iki sefer de Osmanlı’nın siyasi ve ekonomik gücünü artırmıştır, ancak farklı hedeflere ve sonuçlara sahiptirler.

Benzer Yönleri:

Stratejik Önemi: Her iki sefer de Osmanlı İmparatorluğu’nun stratejik hedeflerine ulaşmasında önemli rol oynamıştır. İstanbul’un fethi, Osmanlı’nın Doğu ve Batı arasındaki ticaret yollarını kontrol etmesini sağlarken, Mısır Seferi, Osmanlı’nın Kızıldeniz ve Hint Okyanusu üzerindeki ticaret yollarını kontrol etmesine olanak tanımıştır.
Askerî Güç ve Teknoloji Kullanımı: Her iki seferde de Osmanlı ordusu ileri düzeyde askeri teknoloji ve stratejiler kullanmıştır. İstanbul’un fethinde büyük toplar ve deniz gücü, Mısır Seferi’nde ise disiplinli piyade ve süvari birlikleri etkili olmuştur.
İslami Motif: Hem İstanbul’un fethi hem de Mısır Seferi, İslam dünyasında büyük yankı uyandırmış ve Osmanlı’nın İslam dünyasındaki liderlik konumunu pekiştirmiştir.

Farklı Yönleri:

Hedef Bölgeler: İstanbul’un fethi, Bizans İmparatorluğu’na karşı gerçekleştirilmiş olup, Osmanlı’nın Avrupa’ya açılmasının önünü açmıştır. Mısır Seferi ise Memlük Devleti’ne karşı yapılmış ve Osmanlı’nın Afrika ve Ortadoğu’daki gücünü pekiştirmiştir.
Siyasi Sonuçlar: İstanbul’un fethi, Bizans İmparatorluğu’nun sona ermesine yol açarken, Mısır Seferi Memlük Devleti’nin yıkılmasına ve Osmanlı’nın Mısır’da doğrudan hüküm sürmesine neden olmuştur. Bu sefer, Osmanlı’nın Halifelik makamını elde etmesine de zemin hazırlamıştır.
Ekonomik Etkiler: İstanbul’un fethi, Osmanlı’nın Avrupa ile ticaretini artırırken, Mısır Seferi, Osmanlı’nın Doğu Afrika ve Hindistan ile olan ticaretini kontrol altına almasını sağlamıştır.

Uzun Cevap :

İstanbul’un Fethi ve Mısır Seferi, Osmanlı İmparatorluğu’nun hem siyasi hem de askeri tarihinin dönüm noktalarıdır. Bu iki seferin benzer ve farklı yönlerini detaylı bir şekilde incelemek, Osmanlı’nın stratejik hedeflerini ve uyguladığı politikaları anlamak açısından önemlidir.

Benzer Yönleri:

Stratejik ve Jeopolitik Hedefler: Her iki sefer de Osmanlı’nın genişleme ve stratejik önem taşıyan bölgeleri ele geçirme hedefiyle gerçekleştirilmiştir. İstanbul’un fethi, Osmanlı’nın Doğu ve Batı arasındaki ticaret yollarını kontrol etmesini sağlarken, Mısır Seferi, Osmanlı’nın Kızıldeniz ve Hint Okyanusu üzerindeki ticaret yollarını denetim altına almasına olanak tanımıştır. Her iki fetih de Osmanlı’nın ekonomik gücünü artırmıştır.
Askerî Teknoloji ve Yenilikler: İstanbul’un fethinde kullanılan büyük toplar ve güçlü donanma, Osmanlı’nın askeri inovasyonlarını yansıtmaktadır. Mısır Seferi’nde de Osmanlı ordusu, üstün piyade ve süvari birlikleriyle ve özellikle topçularıyla dikkat çekmiştir. Bu askeri güç ve teknolojik üstünlük, her iki seferde de zaferin anahtarı olmuştur.
İslam Dünyasında Etki: İstanbul’un fethi, Osmanlı’nın İslam dünyasında büyük bir prestij kazanmasına neden olmuş ve İstanbul, İslam dünyasının önemli bir merkezi haline gelmiştir. Benzer şekilde, Mısır Seferi, Osmanlı’nın İslam dünyasındaki liderlik konumunu pekiştirmiş ve Halifelik makamını ele geçirmesine olanak tanımıştır. Her iki sefer de Osmanlı’nın İslam dünyasındaki otoritesini güçlendirmiştir.

Farklı Yönleri:

Coğrafi ve Siyasi Hedefler: İstanbul’un fethi, Bizans İmparatorluğu’nun başkenti olan İstanbul’u hedef almış ve Bizans’ın sona ermesine yol açmıştır. Bu fetih, Osmanlı’nın Avrupa’daki genişlemesini hızlandırmıştır. Mısır Seferi ise Memlük Devleti’ne karşı gerçekleştirilmiş ve Memlüklerin yıkılmasına neden olmuştur. Bu sefer, Osmanlı’nın Afrika ve Ortadoğu’daki hakimiyetini pekiştirmiştir.
Yönetim ve İdari Değişiklikler: İstanbul’un fethi ile şehir, Osmanlı İmparatorluğu’nun yeni başkenti olmuş ve Osmanlı’nın merkezi yönetimi burada toplanmıştır. Mısır Seferi’nin ardından ise Mısır, Osmanlı eyaleti haline gelmiş ve bölgedeki yönetim Osmanlı yetkililerine devredilmiştir. Ayrıca, Halifelik makamının Osmanlı’ya geçmesi, Mısır Seferi’nin uzun vadeli önemli sonuçlarından biridir.
Ekonomik ve Ticari Etkiler: İstanbul’un fethi, Osmanlı’nın Avrupa ile olan ticaretini artırmış ve Doğu ile Batı arasındaki ticaret yollarının kontrolünü sağlamıştır. Bu, Osmanlı’nın ekonomik olarak güçlenmesine büyük katkı sağlamıştır. Mısır Seferi ise Osmanlı’nın Afrika ve Asya’daki ticaret yollarını kontrol altına almasını ve özellikle baharat ticaretinde söz sahibi olmasını sağlamıştır. Bu durum, Osmanlı’nın Doğu Akdeniz ve Kızıldeniz’deki ticaret yollarında büyük bir üstünlük elde etmesine neden olmuştur.

Sonuç olarak, İstanbul’un Fethi ve Mısır Seferi, Osmanlı İmparatorluğu’nun genişleme ve güçlenme sürecinde kritik öneme sahip iki harekâttır. Bu seferler, Osmanlı’nın siyasi, askeri ve ekonomik olarak büyümesine büyük katkılar sağlamış ve İmparatorluğun dünya sahnesinde güçlü bir aktör olarak yer almasını sağlamıştır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 59 Cevapları

Soru : Görsel 2.58’den hareketle Rodos Kuşatması’nda Osmanlı ordusu hangi zorluklarla karşılaşmıştır?

Cevap :

Yüksek surlar, deneyimli asker ve güçlü bir savunma gibi zorluklarla karşılaşırlar.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları

Soru : Mora, Trabzon, Arnavutluk, Bosna, Bağdat, Tebriz, Kırım, Eflak, Selanik, Sofya, Kıbrıs ve Sinop Osmanlı Devleti’nin fethettiği yerlerden bazılarıdır. Bu yerlerden birini seçiniz ve hakkında araştırma yapınız. Edindiğiniz bilgilerden yararlanarak şemayı doldurunuz.

Kısa Cevap :

Mora

Fetheden Padişah: II. Mehmet (Fatih Sultan Mehmet)
Fethedildiği Devlet: Bizans İmparatorluğu
Fethedildiği Tarih: 1460
Fethin Sonuçları: Mora’nın Osmanlı topraklarına katılması, Bizans’ın son kalıntılarının Osmanlı tarafından ele geçirilmesi.
Fethin Sebepleri: Bizans İmparatorluğu’nun zayıflaması, Osmanlı’nın Balkanlardaki hakimiyetini pekiştirme isteği.
Fetihte İzlenen Yöntem: Askeri kuşatma ve stratejik manevralarla bölgenin kontrol altına alınması.

Trabzon

Fetheden Padişah: II. Mehmet (Fatih Sultan Mehmet)
Fethedildiği Devlet: Trabzon İmparatorluğu
Fethedildiği Tarih: 1461
Fethin Sonuçları: Trabzon İmparatorluğu’nun sona ermesi, Karadeniz’in kuzeydoğu sahillerinin Osmanlı hakimiyetine girmesi.
Fethin Sebepleri: Osmanlı’nın Karadeniz’deki hakimiyetini güçlendirme arzusu, Trabzon İmparatorluğu’nun Bizans’a destek vermesi.
Fetihte İzlenen Yöntem: Hem karadan hem denizden yürütülen askeri harekat.

Uzun Cevap :

Arnavutluk

Fetheden Padişah: II. Mehmet (Fatih Sultan Mehmet)
Fethedildiği Devlet: Arnavutluk
Fethedildiği Tarih: 1479
Fethin Sonuçları: Arnavutluk’un Osmanlı topraklarına katılması, Osmanlı’nın Balkanlar’daki hakimiyetinin pekiştirilmesi.
Fethin Sebepleri: Arnavutluk’un Osmanlı’ya karşı direnişini kırmak, Balkanlarda tam kontrol sağlamak.
Fetihte İzlenen Yöntem: Uzun süreli askeri seferler ve kuşatma harekatları.

Bosna

Fetheden Padişah: II. Mehmet (Fatih Sultan Mehmet)
Fethedildiği Devlet: Bosna Krallığı
Fethedildiği Tarih: 1463
Fethin Sonuçları: Bosna Krallığı’nın sona ermesi, Bosna’nın Osmanlı topraklarına katılması.
Fethin Sebepleri: Osmanlı’nın Balkanlar’daki hakimiyetini genişletme isteği, bölgedeki Hristiyan krallıkların etkisini azaltma arzusu.
Fetihte İzlenen Yöntem: Askeri seferler ve yerel halkın desteğinin alınması.

Bağdat

Fetheden Padişah: IV. Murad
Fethedildiği Devlet: Safevi Devleti
Fethedildiği Tarih: 1638
Fethin Sonuçları: Bağdat’ın Osmanlı topraklarına katılması, Osmanlı’nın doğudaki sınırlarının genişlemesi.
Fethin Sebepleri: Osmanlı-Safevi rekabeti, Bağdat’ın stratejik önemi ve zengin kaynakları.
Fetihte İzlenen Yöntem: Büyük bir askeri sefer ve kuşatma harekatı.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları

Soru : Minyatürleri inceleyiniz. Soruların cevaplarını boş bırakılan yerlere yazınız.

1. Osmanlı askerlerinin hangi özellikleri daha çok ilginizi çekti? Neden?

Cevap :

Özellikle Yeniçeri askerlerinin başlarına taktıkları, börk adı verilen beyaz şapkalar ilgimi çekti. Bu şapkalar, sadece askeri birliğin ayırt edici bir sembolü olmakla kalmayıp, aynı zamanda Osmanlı ordusunun disiplinini ve birlik ruhunu yansıtıyor. Ayrıca, Yeniçerilerin geleneksel kıyafetleri ve aksesuarları, Osmanlı İmparatorluğu’nun kültürel zenginliğini ve askeri düzenini gözler önüne seriyor.

2. Sağdaki minyatürde yaya askerler neden ön saflardadır? Yorumlayınız.

Cevap :

Sağdaki minyatürde yaya askerler ön saflarda yer alıyor çünkü bu, bir meydan muharebesidir. Meydan muharebesi, iki ordunun doğrudan karşı karşıya gelip, göğüs göğüse çarpıştığı bir savaş türüdür. Yaya askerler, düşmanla ilk teması sağlayarak, onların ilerleyişini durdurmak ve ana ordunun stratejik manevralar yapmasına olanak tanımak için öndedir.

3. Soldaki minyatürde kuşatma sırasında Osmanlı ordusu hangi zorluklarla karşılaşmıştır? Yorumlayınız.

Cevap :

Soldaki minyatürde, Osmanlı ordusunun Rodos’u kuşatırken karşılaştığı zorluklar açıkça görülmektedir. Rodos’u savunan şövalyeler ve iyi eğitimli askerler, savunmayı güçlendirmiştir. Ayrıca, Rodos’un yüksek ve kalın surları, Osmanlı ordusunun ilerlemesini zorlaştırmıştır. Bu tür yapılar, doğrudan saldırıların etkisiz kalmasına ve kuşatmanın uzamasına neden olmuştur.

4. Soldaki minyatürde askerler neden toprağı kazmaktadırlar?

Cevap :

Soldaki minyatürde, askerlerin toprağı kazmalarının nedeni, Rodos Kalesi’nin yüksek ve sağlam surlarını aşmanın zorluğudur. Askerler, yer altından tüneller kazarak şehre girmeyi planlamışlardır. Lağımcılar adı verilen bu kazıcılar, tüneller yardımıyla surların altına patlayıcılar yerleştirerek surları yıkmayı ve böylece kalenin kapılarını açmayı amaçlamışlardır.

5. Minyatürlerde Osmanlı ordusunun hangi özelliği ön plana çıkarılmıştır?

Cevap :

Minyatürlerde, Osmanlı ordusunun çok yönlü yapısı ve çeşitli askeri birimleri ön plana çıkarılmıştır. Yaya askerler, süvariler, lağımcılar, büyük toplar ve topçular gibi farklı unsurların bir arada bulunması, ordunun hem kara hem de kuşatma savaşlarında ne kadar etkili olduğunu göstermektedir. Bu çeşitlilik, Osmanlı ordusunun esnek ve güçlü yapısını ortaya koymaktadır.

6. Minyatürlerde tasvir edilen kişilerden hangileri padişahtır?

Cevap :

İlk minyatürde, mavi zemin ortasında atının üstünde duran kişi padişahtır. İkinci minyatürde ise topçuların hemen yanı başında, atının üstünde duran kişi padişahtır. Bu figürler, padişahın savaşı bizzat yönettiğini ve ordusunun başında durduğunu göstermektedir.

Our Score

26 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110-111-112-113 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Nüfusumuz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Nüfusumuz Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110-111-112-113

Soru : Görsel 3.16 ve Görsel 3.17’ye göre hangi ilin nüfusunun fazla olduğu söylenebilir?

Cevap :

Trabzon’un nüfusunun daha fazla olduğu söylenebilir, çünkü denize kıyısı bulunmaktadır. Ayrıca, Trabzon’un yeryüzü şekilleri Gümüşhane’ye göre daha düzdür. Bu sebeple, Trabzon’da yerleşim yerleri daha fazla ve daha düzenlidir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

Soru : Harita 3.2’ye göre ülkemizin doğal unsurları hakkında neler söylenebilir?

Cevap :

Nüfus, İstanbul ve çevresi, İzmir ve çevresi, Ankara, Adana ve çevresi, Antalya, Zonguldak ve Doğu Karadeniz kıyılarında yoğunlaşmaktadır.

Soru : Harita 3.2’ye göre yaşadığınız yerin nüfus özellikleri hakkında neler söylenebilir?

Cevap :

Haritaya göre, İstanbul nüfus yoğunluğunun en yüksek olduğu şehirdir. Burası, hem bir geçiş bölgesi olduğundan hem de ekonomik faaliyetleri geliştiğinden dolayı yoğun göç almaktadır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

Soru : 2022 yılında TÜİK verilerine göre ülkemizin toplam nüfusu 85.279.553’tür. İstanbul, Ankara ve İzmir’in nüfuslarının toplamı ise 26.152.292’dir. Bu üç ilin her birinin nüfusunun diğer illerimizin nüfuslarından fazla oluşunun nedenleri neler olabilir?

Cevap :

İstanbul’un Avrupa ve Asya arasında bir geçiş bölgesi olması, sanayinin gelişmiş olması ve tarihi ile turistik mekanlarının fazlalığı, nüfusunun artmasında etkili faktörlerdir. Ankara, ülkemizin başkentidir ve Meclis ile önemli kurumlara ev sahipliği yapar. Bu nedenle nüfusu yüksektir. İzmir, Türkiye’nin en önemli limanına sahip olup, eğitim ve turizm gibi özellikleri nedeniyle de göç almaktadır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

Soru : Aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

Cevap :

Kayseri

Nüfusu: Yaklaşık 1.4 milyon
Yüz ölçümü: 16,917 km²
İklimi: Karasal iklim
Yeryüzü şekilleri: Dağlık ve engebeli, Erciyes Dağı önemli bir yükseltidir
Ekonomisi: Sanayi, ticaret, tarım ve hayvancılık

Soru : Tabloda yıllara göre Türkiye’nin toplam nüfusu verilmiştir. Tablodaki bilgilerden yararlanarak örnekte olduğu gibi aşağıdaki sütun grafiğini çiziniz. Grafiğin altındaki soruyu cevaplayınız.

Cevap :

Tablo üzerinde çizimleri yapınız.

Grafiğe göre en fazla artış ile en az artış hangi yıllarda görülmektedir?

Cevap :

En fazla artış 2010, en az artış 2006 yılında olmuştur.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

Soru : TÜİK’ten yıllara göre il nüfusları verisine ulaşıp yaşadığınız ilin son beş yıla ait nüfus grafiğini aşağıya çiziniz.

Cevap :

İstanbul’un on beş yılın nüfusu;

2014 → 77 milyon 695 bin 904 kişi
2015 → 78 milyon 741 bin 53 kişi
2016 → 79 milyon 814 bin 871 kişi
2017 → 80 milyon 810 bin 525 kişi
2018 → 82 milyon 3 bin 882 kişi

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları

Soru : Metni okuyunuz ve soruyu cevaplayınız.

Türkiye Nüfusu Yaşlanmaya Devam Edecektir

Ülkemizde yaşam süresi uzamakta ve yaşlı nüfus oranı artmaktadır. Bu durum, nüfusun yaş yapısının önemli bir göstergesi olan ortanca yaşa da yansımaktadır. Ortanca yaş, bir yerdeki nüfusu oluşturan kişilerin yaşları, küçükten büyüğe doğru sıralandığında ortada kalan kişinin yaşı olarak hesaplanır. Buna göre ülkemizdeki ortanca yaşın 2018 yılında 32, 2023’te 33,5, 2040’ta 38,5, 2060’ta 42,3, 2080’de ise 45 olması beklenmektedir. Yaşlı nüfus olarak tanımlanan 65 yaş ve üzerindeki nüfusun oranının 2018 yılında %8,7, 2023’te %10,2, 2040’ta %16,3, 2060’ta %22,6 ve 2080’de %25,6 olacağı öngörülmektedir.

Ülkemizde ortanca yaşın artacak olması ne anlama gelmektedir? Açıklayınız.

Cevap :

Sağlık koşullarının iyileşmesiyle birlikte insanlar daha uzun yaşamaktadır. Yaşam süresi uzadıkça ortanca yaş da artar. Örneğin, yaşam süresi 60 yıl olduğunda ortanca yaş 30 olabilir. Ancak, yaşam süresi 80 yıl olan bir ülkede ortanca yaş 40 olarak belirlenebilir.

Soru : Yukarıdaki grafiklerden de yararlanarak soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

1. 2023 yılı okuryazarlık oranının nasıl olması beklenmelidir?

Cevap :

2023 yılında okuryazar olanların oranının %100 olması beklenmektedir.

2. Kadın nüfusun okuryazar olma oranının erkek nüfusa göre daha az olmasının sebepleri neler olabilir?

Cevap :

Geçmişte kadınların okullara erkekler kadar çok gönderilmemesi ve iş hayatında daha az etkili olmaları okuryazar oranlarının daha az olmasına neden olmuştur.

3. 1975 yılındaki grafiğe göre erkek ve kadın okuryazar oranının 2019 yılından daha düşük olmasının sebepleri nelerdir? Açıklayınız.

Cevap :

Eğitimde zorunluluk olmaması, her ailenin çocuğunu okula göndermemesi, çoğu insanın okuma-yazma gerektirmeyen işlere yönelmesi ve okuma bilincinin olmaması bu durumun sebepleri arasındadır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları

Soru : TÜİK’in verilerine göre il ve ilçelerin nüfusunun toplam nüfusa oranı 2013 yılında %77.3, 2022 yılında %93.4’tür. Belde ve köylerin nüfusunun toplam nüfusa oranı ise 2013 yılında %22.7, 2022 yılında ise %6.6’dır. Bu bilgilere göre Grafik 3.4’ün 2000 yılından sonraki kısmını çiziniz.

Cevap :

Soru : Aşağıdaki şemada boş bırakılan yerleri örnekteki gibi tamamlayınız.

Cevap :

Our Score

26 Haziran 202426 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 114-115-116-117 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Nedenleriyle ve Sonuçlarıyla Göç Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 114, 115, 116, 117

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Nedenleriyle ve Sonuçlarıyla Göç Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 114-115-116-117

Soru : Görsel 3.25’te yaşanan göçün nedenleri neler olabilir? Tartışınız?

Cevap :

İnsanlar, doğal afetler, su kıtlığı, toprak verimliliğinin azalması, eğitim ve sağlık hizmetlerine erişim eksikliği, dini ve kültürel farklılıklar, savaş, terör, iç huzursuzluklar, miras yoluyla toprakların bölünmesi, iş imkanları ve ulaşım gibi çeşitli nedenlerle göç etmektedirler.

Soru : Ülkemizde yaşanan mevsimlik göçlere örnek veriniz. Bu göçün nereden nereye ve nasıl yapıldığını söyleyiniz.

Kısa Cevap :

Ülkemizde yaşanan mevsimlik göçlere örnek olarak Karadeniz Bölgesi’nden Çukurova’ya yapılan pamuk ve fındık hasadı göçleri verilebilir. Karadeniz Bölgesi’nden Çukurova’ya giden işçiler, genellikle tarım işlerinde çalışmak üzere yaz aylarında bu bölgeye göç ederler. Bu göçler, ekonomik nedenlerle yapılır ve hasat döneminin bitmesiyle işçiler tekrar memleketlerine dönerler.

Uzun Cevap :

Türkiye’de mevsimlik göçler, tarım ve hayvancılık faaliyetlerinin yoğun olduğu bölgeler arasında yaygındır. Örneğin, Karadeniz Bölgesi’nden Adana ve Mersin gibi Çukurova Bölgesi’ne yapılan pamuk ve narenciye hasadı göçleri oldukça tipiktir. Bu göç hareketleri, genellikle yaz aylarında başlar ve hasat dönemi boyunca devam eder. Göç edenler, genellikle aileleriyle birlikte geçici olarak yer değiştirirler ve hasat dönemi sona erdiğinde tekrar memleketlerine dönerler.

Bu göçler şu şekilde gerçekleşir:

Nereden: Karadeniz Bölgesi (örneğin Ordu, Giresun, Trabzon)
Nereye: Çukurova Bölgesi (örneğin Adana, Mersin)
Nasıl: Göç eden aileler, genellikle otobüs veya minibüs gibi toplu taşıma araçlarıyla ya da kendi imkanlarıyla yolculuk ederler. Taşınma sırasında, tarım alanlarına yakın yerlerde kurulan geçici barınaklarda veya mevsimlik işçi kamplarında konaklarlar.

Bu mevsimlik göçlerin en önemli nedenleri ekonomik fırsatlardır. Tarım işlerinde çalışan mevsimlik işçiler, yılın belirli dönemlerinde yoğun iş gücü talebi olan bölgelerde çalışarak gelir elde ederler. Pamuk, fındık, çay ve meyve hasadı gibi tarım faaliyetleri, mevsimlik işçilerin en çok talep gördüğü alanlardır. Bu göçler, aynı zamanda sosyal ve kültürel etkileşimleri de beraberinde getirir, farklı bölgelerden gelen insanların bir araya gelerek çalışmaları, kültürel alışverişe katkıda bulunur.

Mevsimlik göçler, sadece ekonomik açıdan değil, aynı zamanda sosyal yapı üzerinde de etkili olur. Göç eden ailelerin çocukları, eğitimlerini bu göçler nedeniyle aksatmak zorunda kalabilirler. Ayrıca, geçici barınma koşulları ve sağlık hizmetlerine erişim gibi konular da bu göçlerin getirdiği zorluklar arasında yer alır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları

Dağ Köylerinde Yaşlılardan Başka Kimse Kalmadı

Gençlerin şehre göç etmesi sebebiyle dağ köyleri terk edilmiş köylere döndü. Bir zamanlar cıvıl cıvıl olan köyler yaşlılara kaldı. Çoğu köyde 60 yaşın üzerinde 3-5 kişi yaşıyor. Her şeye rağmen köylerini terk etmeyen yaşlılar, sessizliğe bürünen köylerini beklemeye devam ediyor. Birçok köyde 60 yaşın altında kimse yaşamıyor. Binlerce dönüm arazi ekilip biçilmiyor. Bursa iline bağlı Harmancık ilçesinin Çakmak ve Çamoğlu köylerinde insanlar köyleri terk ettiği için evler harabeye dönmüş vaziyettedir.

Soru : Haberde gençlerin şehre göç etmesinin sebepleri neler olabilir? Açıklayınız.

Cevap :

Haberde gençlerin şehre göç etmesinin sebepleri şunlar olabilir:

Ekonomik Fırsatlar: Şehirler, gençlere daha fazla iş ve kariyer fırsatı sunar. Köylerde tarım ve hayvancılık gibi sınırlı iş imkanları varken, şehirlerde çeşitli sektörlerde çalışma imkanı bulunur. Gençler, daha yüksek gelir elde edebilecekleri ve kariyerlerinde ilerleyebilecekleri iş imkanlarını değerlendirmek için şehirlere göç ederler.
Eğitim Olanakları: Şehirler, daha iyi eğitim imkanlarına sahiptir. Gençler, kaliteli eğitim alabilmek ve kendilerini geliştirebilmek için şehirlerdeki okullara ve üniversitelere yönelirler. Eğitim seviyesinin yükselmesi, gençlerin şehirde kalıcı olmalarını da teşvik eder.
Sosyal ve Kültürel Hayat: Şehirler, gençlere daha zengin sosyal ve kültürel hayat sunar. Tiyatro, sinema, konserler, kafeler ve spor etkinlikleri gibi çeşitli sosyal aktiviteler şehirlerde daha yaygındır. Bu tür olanaklar, gençlerin şehirlerde yaşamayı tercih etmelerine sebep olur.
Sağlık Hizmetleri: Şehirlerde sağlık hizmetlerine erişim daha kolay ve çeşitlidir. Gençler, kendileri ve aileleri için daha iyi sağlık hizmetleri almak amacıyla şehirleri tercih edebilirler.
Teknolojik ve Altyapı İmkanları: Şehirler, daha gelişmiş altyapıya ve teknolojik imkanlara sahiptir. İnternet erişimi, ulaşım, elektrik ve su gibi temel hizmetlerin daha kesintisiz ve kaliteli olması, gençlerin şehirlerde yaşamayı tercih etmesine katkı sağlar.
Köylerde Yaşam Zorlukları: Köylerde yaşam, şehirde yaşamaya göre daha zorlu olabilir. Tarım ve hayvancılık işleri, fiziksel olarak daha yorucu ve maddi olarak daha az kazançlı olabilir. Gençler, bu zorluklardan kaçınmak ve daha rahat bir yaşam sürmek için şehirleri tercih edebilirler.

Gençlerin şehre göç etmesi, köylerdeki demografik yapıyı değiştirerek yaşlı nüfusun ağırlıkta olduğu ve ekonomik faaliyetlerin azaldığı bir duruma yol açar. Bu da köylerin terk edilmiş ve harabe hale gelmesine sebep olur.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları

Soru : Konu içindeki bilgilerden de yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

1. Göçlerin sonuçlarına örnekler veriniz.

Kısa Cevap :

Göçlerin sonuçları arasında, göç edilen bölgelerde nüfus yoğunluğunun artması, altyapı ve hizmetlerin yetersiz kalması, işsizlik oranlarının yükselmesi ve sosyal huzursuzluklar sayılabilir. Göç eden bireylerin geldikleri bölgelerde ise nüfus azalması, iş gücü kaybı ve ekonomik durgunluk gibi sonuçlar görülür.

Uzun Cevap :

Göçlerin sonuçları oldukça çeşitlidir ve hem göç alan hem de göç veren bölgeleri etkiler. Göç edilen bölgelerde, nüfus artışıyla birlikte konut ihtiyacı artar, bu da genellikle kentsel alanlarda yoğunlaşmaya ve altyapı sorunlarına yol açar. Altyapı ve kamu hizmetlerinin yetersiz kalması, sağlık, eğitim ve ulaşım gibi alanlarda baskı oluşturabilir. Ayrıca, iş gücü arzının artması, özellikle düşük vasıflı işlerde, işsizlik oranlarının yükselmesine ve maaşların düşmesine neden olabilir. Sosyal uyum problemleri ve kültürel çatışmalar da göç alan bölgelerde sosyal huzursuzluklara yol açabilir.

Göç veren bölgelerde ise nüfus azalması nedeniyle iş gücü kaybı yaşanır. Genç ve çalışabilir nüfusun göç etmesi, ekonomik durgunluğa ve bazı hizmetlerin sürdürülemez hale gelmesine neden olabilir. Tarım ve benzeri sektörlerde iş gücü eksikliği yaşanabilir. Ayrıca, göç eden kişilerin ailelerinden uzaklaşması, sosyal ve psikolojik sorunlara yol açabilir.

2. Beyin göçü, mübadele, mevsimlik işçi ne anlama gelmektedir?

Kısa Cevap :

Beyin göçü, yüksek eğitimli ve vasıflı bireylerin daha iyi iş fırsatları veya yaşam koşulları nedeniyle başka ülkelere göç etmesidir. Mübadele, karşılıklı anlaşmalar sonucu iki ülke arasında nüfus değişimidir. Mevsimlik işçi ise belirli bir dönemde, genellikle tarım veya turizm sektöründe çalışmak için başka bir bölgeye geçici olarak göç eden işçilerdir.

Uzun Cevap :

Beyin Göçü: Beyin göçü, eğitimli ve nitelikli bireylerin daha iyi kariyer fırsatları, daha yüksek yaşam standartları, gelişmiş araştırma olanakları veya politik istikrar gibi nedenlerle kendi ülkelerinden ayrılarak başka ülkelere yerleşmesi anlamına gelir. Bu durum, göç eden kişilerin geldikleri ülkelere önemli katkılar sağlarken, geldikleri ülkelerde ise nitelikli iş gücü kaybına ve inovasyon kapasitesinin azalmasına yol açabilir.

Mübadele: Mübadele, genellikle anlaşma ve sözleşmeler çerçevesinde iki ülke arasında nüfusun karşılıklı olarak yer değiştirmesidir. Tarihte en bilinen örneklerden biri, 1923 Lozan Antlaşması ile Türkiye ve Yunanistan arasında gerçekleşen nüfus mübadelesidir. Bu tür nüfus değişimleri, iki ülke arasındaki etnik veya dini grupların daha homojen hale gelmesini amaçlar, ancak göç eden topluluklar için önemli sosyo-ekonomik ve kültürel uyum sorunları doğurabilir.

Mevsimlik İşçi: Mevsimlik işçiler, tarım, inşaat, turizm gibi sektörlerde belirli bir süre için çalışmak amacıyla başka bölgelere veya ülkelere geçici olarak göç eden işçilerdir. Bu işçiler, mevsimlik işler bittikten sonra genellikle kendi bölgelerine geri dönerler. Mevsimlik işçilik, özellikle tarım sektöründe yaygındır ve hasat dönemlerinde yoğun iş gücü ihtiyacını karşılar. Ancak, bu işçilerin çalışma ve yaşam koşulları genellikle zorludur ve sosyal güvenceleri sınırlıdır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları

Soru : Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız.

Osmanlı Devleti hızla çözülüyordu. Doğu ve Orta Balkanlar’da Bulgar ve Rus orduları sürekli ilerlemekteydi. Osmanlının zararına, ortalığı en çok karıştıranların başında Sırplar geliyordu. Bosna vilayetinde ise işler uzun zamandan beri iyi gitmiyordu ve Ali Sabir’e göre göç kapıdaydı.

Göçmeye kesin olarak karar vermişti. Bu kararın Hasret’e zor geldiğini biliyordu. Burada doğmuştu. Burada evlenmişlerdi. Burada çocukları olmuştu. Çocukları için de burası çok önemliydi. Göz açıp gördükleri, gönül verip sevdikleri bu geniş vadi, sonradan onlar için cennet bahçesi gibi özlenen bir yer olacaktı. Anılarının hoş tadı giderek acılaşacak, zaman zaman canlarını yakacaktı. Göçün yaklaştığı bu günlerde karısı da çocukları da korku içindeydi. Nihayet yola koyuldular.

Göç çileli bir yolculuktu. Acı ve hüzün dolu. Hastalık başlangıcı gibi gelen baş dönmesinin ardından, gitgide bedenlerini ve ince yerlerini titreten anılarına dalıp hüzünlendiler. Sonra yine toparlandılar, göçün yarattığı yalnızlık duygusunun gününü dertlerinin ardına itip huzur bulmak için seçtikleri şehre doğru yürüdüler. Saraybosna’dan Üsküp’e! Bu yolculuk daha sonra Selânik, Edirne, İstanbul ve İzmir’e kadar devam edecektir.

Tren yolu vardı artık. Ama çok daha zahmetli olan eski yolu kullanmak zorundaydılar. Ali Sabir’in işi gereği ata da ihtiyacı vardı öküzlere, onların çektiği yaylı arabaya da. Ayrıca, Sacide’nin omzuyla boynu arasından başka yerde uyumayan kedisine, Alemdar’ın yavrularına da sahip çıktığı köpeğe vermeleri gereken sevgileri vardı. Bunlara engel olsalar çocuklar daha çok ayrılık acısı yaşayacaklardı.

Ayla Kutlu, Yedinci Bayrak – Urumeli’den İzmir’e, s. 50 – 52, 71, 97 (Özetlenmiştir.)

1. Metindeki göç, hangi göç türündendir? Neden?

Cevap :

Metindeki göç, zorunlu göç türündendir. Bunun nedeni, Osmanlı Devleti’nin çöküş sürecinde Balkanlar’da yaşanan savaşlar ve çatışmalar nedeniyle insanların güvenliklerini sağlamak amacıyla göç etmek zorunda kalmalarıdır. Ali Sabir ve ailesi de bu koşullar altında memleketlerini terk ederek daha güvenli bölgelere göç etmek zorunda kalmışlardır.

2. Ali Sabir ve Hasret neden göç etmek zorunda kalmıştır?

Cevap :

Ali Sabir ve Hasret, Balkanlar’da Osmanlı Devleti’nin hızla çözülmesi ve Bulgar ile Rus ordularının ilerlemesi nedeniyle göç etmek zorunda kalmışlardır. Bölgedeki karışıklık ve güvenlik sorunları, onların memleketlerinde kalmalarını imkansız hale getirmiştir.

3. Ali Sabir ve ailesi göç sırasında hangi zorlukları yaşamışlardır?

Cevap :

Ali Sabir ve ailesi göç sırasında pek çok zorlukla karşılaşmışlardır. Bu zorluklar arasında:

Fiziksel olarak yorucu ve zahmetli bir yolculuk
Anılarına dalıp hüzünlenme ve göçün yarattığı yalnızlık duygusu
Tren yolu olmasına rağmen daha zahmetli olan eski yolu kullanmak zorunda kalmaları
Ali Sabir’in iş gereği ata ve öküzlere ihtiyacı olması, bu nedenle taşıma araçlarıyla ilgili sıkıntılar
Çocuklarının sevdikleri hayvanlardan ayrılma korkusu ve bu hayvanlara duydukları sevgi
Genel olarak göçün getirdiği ayrılık acısı ve stres

4. Bu göçün sonuçları nelerdir?

Cevap :

Bu göçün sonuçları arasında:

Ailenin yaşadığı topraklardan ve sevdiklerinden ayrılması
Yeni bir şehirde (önce Üsküp, daha sonra Selanik, Edirne, İstanbul ve İzmir) yeni bir hayata başlama zorunluluğu
Ailenin fiziksel ve duygusal olarak zor bir süreçten geçmesi
Geçmişe dair anıların özlemle ve acıyla hatırlanması
Göç edilen yerlerde yeni bir sosyal çevreye ve hayat düzenine adapte olma zorunluluğu
Göç edilen bölgelerdeki nüfusun artması ve göç eden ailelerin ekonomik ve sosyal olarak yeni düzenlerini kurma çabası

Our Score

25 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 118-119-120-121 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Yerleşme ve Seyahat Özgürlüğü Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 118, 119, 120, 121

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Yerleşme ve Seyahat Özgürlüğü Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 118-119-120-121

Soru : Aşağıdaki metne göre Kerem ile ailesi neden yurt dışına çıkamamışlardır?

Geçen yaz tatilinde Kerem ile ailesi Almanya’ya gitmek için her türlü hazırlıklarını yaptılar. Havaalanına doğru yola çıktılar. Yolda Kerem’in annesi, babasına, “Yolculuk için her şey hazır değil mi? Kimliklerimiz, pasaportumuz, biletlerimiz…” diye sordu. Keremin babası kendinden emin bir şekilde “Evet, her şey hazır.” diyerek cevap verdi. Artık havaalanına gelmişler, bilet, pasaport, kimlik kontrolü için sıraya girmişlerdi. Sıra kendilerine gelince birden Kerem’in babası telaşlandı. Görevli; kimlik, pasaport ve bilet istiyordu. Kerem’in babası çantasından çıkarıp kimlikleri ve biletleri verdi ama pasaportları bir türlü bulamıyordu. Sıradakiler de artık sabırsızlanmışlardı. Memur, “Beyefendi pasaportları da vermeniz gerekiyor. Yoksa başka bir ülkeye yolculuk yapmanız mümkün değil.” dedi ve öyle de oldu. Kerem ve ailesi pasaportları olmadığı için uçağa binemediler.

Cevap :

Kerem ile ailesi yurt dışına çıkamamışlardır çünkü babası havaalanına gitmeden önce pasaportlarını yanlarına almayı unutmuştur. Yolculuk için gerekli olan kimlik ve biletleri hatırlamış olsa da pasaportları evde bırakmışlardır. Havaalanında pasaport kontrolü sırasında bu eksiklik ortaya çıkınca, uçağa binmelerine izin verilmemiştir. Bu nedenle Kerem ve ailesi Almanya’ya gitme planlarını gerçekleştirememişlerdir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

Soru : Yerleşme ve seyahat hakkının yasalarla kısıtlanması durumuna örnekler veriniz.

Kısa Cevap :

Vize veya pasaport gerekliliği ile seyahat özgürlüğünün kısıtlanması.
Belirli bölgelere sokağa çıkma yasağı getirilmesi.

Uzun Cevap :

Bir ülkede belirli etnik veya dini grupların belli bölgelere yerleşmelerinin yasaklanması.
Savaş veya doğal afet durumlarında sivil halkın belli bölgelere seyahat etmelerinin yasaklanması.

Soru : Bir sokağa çıkma yasağı hangi özgürlükleri kısıtlayabilir? Neden?

Kısa Cevap :

Hareket özgürlüğü
İş ve eğitim gibi günlük aktivitelere katılma özgürlüğü

Uzun Cevap :

Sokağa çıkma yasağı, bireylerin günlük yaşamlarını sürdürmelerini, işlerine gitmelerini, eğitim almalarını ve diğer sosyal aktivitelere katılmalarını engelleyebilir. Bu tür kısıtlamalar genellikle kamu güvenliği veya acil durumlar nedeniyle uygulanır.

Soru : Haberdeki hangi ifadeler yerleşme ve seyahat özgürlüğünün kısıtlandığını göstermektedir?

Cevap :

Soru : Savaşın yaşandığı bir yerde hangi hak ve özgürlükler kısıtlanmış olur? Neden?

Kısa Cevap :

Hareket özgürlüğü ve Güvenlik ve yaşam hakkı gibi kısıtlamalar olur. Çünkü demokratik düzen bozulmuştur.

Uzun Cevap :

Savaşın yaşandığı bölgelerde, sivil halkın güvenliği sağlamak için sokağa çıkma yasakları getirilebilir, belirli bölgelere giriş-çıkışlar kontrol altına alınabilir. Bu durum, sivil halkın korunması amacıyla yapılan bir güvenlik önlemidir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları

Soru : Yasak nedeniyle yayla ve meralara gidemeyen besiciler hangi zorluklarla karşılaşırlar?

Kısa Cevap :

Hayvanların otlatılması ve beslenmesi güçleşir.
Ekonomik kayıplar yaşanabilir.

Uzun Cevap :

Besiciler, yaylalara veya meralara gidememeleri durumunda hayvanlarının beslenmesi ve otlatılması konusunda zorluklar yaşarlar. Bu durum ekonomik kayıplara ve hayvanların sağlığı üzerinde olumsuz etkilere yol açabilir. Besicilerin gelir kaynakları da bu tür yasaklar nedeniyle olumsuz etkilenebilir.

Soru : Haberdeki yerleşme ve seyahat özgürlüğünün kısıtlanmasına dair ifadelerin altını çiziniz. Habere neden “insanlık dramı” başlığı verilmiş olabilir?

Cevap :

“Arakan’da 100.000’den fazla sivilin bugün itibarıyla yerinden edildiğini anlatan Sözcü, 2.000 Arakanlı Müslümanın Myanmar-Bangladeş sınırında mahsur kaldığını, sınırın Bangladeş tarafının hükûmet tarafından kapatıldığını belirtti.” ifadesi yerleşme ve seyahat özgürlüğünün kısıtlandığını gösteriyor. Habere “insanlık dramı” başlığının verilmesinin nedeni Arakanlı Müslümanlara yapılan baskılar ve katliamlardır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları

Soru : Aşağıdaki haberi okuyunuz. Haber ile ilgili sorunun cevabını defterinize yazınız.

46 yıl sonra suçsuz olduğu anlaşıldı

Amerika Birleşik Devletleri’nde 19 yaşındayken 1974’te ömür boyu hapse mahkûm edilen Wilbert Jones (Vilbırt Cons), 46 yıl sonra masum olduğu ortaya çıkınca özgürlüğüne kavuştu.

Sizce haksız yere tutuklanan Wilbert Jones tutukluluk sırasında ve serbest kaldıktan sonra hangi duyguları yaşamıştır?

Cevap :

Wilbert Jones, haksız yere tutuklandığı dönemde büyük bir haksızlığa uğramış ve adaletin sağlanmadığı bir durumu yaşamış olabilir. Tutukluluk sürecinde muhtemelen hüsrana uğramış, umutsuzluk ve çaresizlik duygularıyla mücadele etmiştir. Serbest kaldıktan sonra ise büyük bir rahatlama ve adaletin tecelli ettiği duygular yaşamış olabilir. Özgürlüğüne kavuşmanın sevinciyle birlikte yaşadığı bu travmatik sürecin etkilerini atlatma ve hayatını yeniden düzenleme çabaları içinde olabilir.

Soru : Tabloda belirtilen yerleşme ve seyahat özgürlüğünün kısıtlandığı durumlar hakkında gazete veya genel ağdan haberler bulup tabloya haberin özetini yazınız.

Cevap :

Salgın hastalıklar nedeniyle bir yerleşim yerine giriş ve çıkışların yasaklanması: Örneğin, COVID-19 pandemisi sırasında birçok ülke, belirli bölgeler arası seyahatleri kısıtlayarak salgının yayılmasını önlemeye çalıştı. Örneğin, Çin’in Wuhan şehri pandemi başlangıcında sıkı bir karantina altına alınmıştı.
Toplumsal baskı: Bazı ülkelerde, siyasi nedenlerle belirli etnik veya dini grupların belirli bölgelere yerleşmeleri engellenebilir. Bu durumlar genellikle toplumsal huzursuzluk veya baskı rejimleriyle ilişkilidir.
Doğa kaynaklı afet nedeniyle göç etme: Örneğin, tsunami, deprem veya sel gibi doğal afetler sonrasında, etkilenen bölgelerde yaşayan insanlar geçici olarak ya da kalıcı olarak yerlerinden edilebilirler. Bu durumda, geçici olarak yerleşim yerlerine giriş çıkışlar kısıtlanabilir.
İzinsiz yapılan bir evin yıkımı: Bir yapı izinsiz veya ruhsatsız olarak inşa edildiğinde, hukuki süreçler sonucunda o yapının yıkılması gündeme gelebilir. Bu durumda, yerleşim yeri veya mülk sahibinin izinsiz yapı nedeniyle mevcut yerleşme özgürlüğü kısıtlanabilir.
Yurt dışına çıkış yasağı: Bir ülke vatandaşlarının belirli nedenlerle (örneğin, siyasi veya sağlık krizleri gibi) yurt dışına çıkışları geçici olarak yasaklanabilir. Bu durumda, vatandaşların yurt dışına seyahat etmeleri hukuki veya yönetimsel kararlarla kısıtlanabilir.

Her bir örneği detaylandırmak için güncel haberlere veya resmi açıklamalara başvurmanız gerekebilir.

Our Score

25 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41-42-43-44-45-46-47-48-49 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Devleti’nin Kuruluşu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Osmanlı Devleti’nin Kuruluşu Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41-42-43-44-45-46-47-48-49

Soru : Türkler hangi nedenlerle Anadolu’yu yurt edinmişlerdir? Geçen yıl öğrendiğiniz bilgileri dikkate alarak açıklayınız.

Kısa Cevap :

Türkler, Orta Asya’dan çeşitli sebeplerle göç ederek Anadolu’yu yurt edinmişlerdir. Bu sebepler arasında, yeni yurt arayışı, İslamiyet’in yayılması, Bizans’ın zayıflığı ve Anadolu’nun verimli toprakları gibi faktörler bulunmaktadır.

Uzun Cevap :

Türkler, Orta Asya’dan Anadolu’ya göç etme sürecini birçok farklı sebebe dayanarak gerçekleştirmişlerdir. İlk olarak, Orta Asya’nın coğrafi ve iklimsel koşulları Türk boylarını yeni yurt arayışına itmiştir. Kuraklık, kıtlık ve nüfus artışı gibi nedenlerle göç etmek zorunda kalan Türkler, yeni ve verimli topraklar aramışlardır.

İkinci olarak, İslamiyet’in kabulü sonrası Türklerin cihat anlayışıyla İslamiyet’i yayma arzusu da Anadolu’ya göç etmelerinin sebeplerinden biri olmuştur. Büyük Selçuklu Devleti’nin Anadolu’ya düzenlediği seferler ve Malazgirt Zaferi (1071) sonrasında Anadolu’nun kapıları Türklere açılmıştır.

Bizans İmparatorluğu’nun iç karışıklıklar ve taht kavgaları nedeniyle zayıflaması da Türklerin Anadolu’ya yerleşmesini kolaylaştırmıştır. Bu durum, Bizans’ın Anadolu’daki otoritesinin zayıflamasına ve Türklerin buraya daha rahat yerleşmesine zemin hazırlamıştır.

Son olarak, Anadolu’nun verimli toprakları, stratejik konumu ve ticaret yolları üzerinde bulunması Türkler için cazip hale gelmiştir. Bu nedenle, Anadolu’yu yurt edinmişler ve burada güçlü devletler kurmuşlardır.

Soru : Sizce Kayıların ok ve yayı sembol olarak kullanmalarının sebebi nedir?

Kısa Cevap :

Kayıların ok ve yayı sembol olarak kullanmaları, onların savaşçı ve güçlü bir boy olduklarını ifade eder. Ok ve yay, Kayıların askeri gücünü ve savaş kabiliyetlerini temsil eder.

Uzun Cevap :

Kayı boyunun ok ve yayı sembol olarak kullanmasının ardında derin anlamlar yatmaktadır. Ok ve yay, Türk kültüründe ve özellikle bozkır kültüründe önemli bir yere sahiptir. Bu semboller, Kayı boyunun savaşçı kimliğini, askeri yeteneklerini ve güçlerini temsil eder. Yayın esnekliği ve okun hızla hedefe ulaşması, Kayı boyunun çeviklik, hız ve stratejik düşünme kabiliyetlerini simgeler.

Ayrıca, ok ve yay, Türk mitolojisinde ve destanlarında da önemli bir yere sahiptir. Bu semboller, sadece fiziksel güç ve savaş yeteneğini değil, aynı zamanda adalet, doğruluk ve hedefe ulaşma azmini de ifade eder. Kayı boyu, bu sembollerle hem kendilerine hem de dış dünyaya güçlü, adaletli ve kararlı bir toplum oldukları mesajını vermişlerdir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

Soru : Bizans İmparatorluğu ve Türkiye Selçuklu Devleti’nin siyasi durumu Kayıları ve diğer Türk boylarını nasıl etkilemiştir? Tartışınız.

Kısa Cevap :

Bizans İmparatorluğu’nun zayıflaması ve Türkiye Selçuklu Devleti’nin güçlü olması, Kayılar ve diğer Türk boylarının Anadolu’ya yerleşmelerini ve burada güç kazanmalarını sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Bizans İmparatorluğu’nun siyasi zayıflığı ve Türkiye Selçuklu Devleti’nin güçlenmesi, Kayılar ve diğer Türk boyları üzerinde önemli etkiler yaratmıştır. Bizans İmparatorluğu’nun iç karışıklıkları, taht kavgaları ve merkezi otoritesinin zayıflaması, Anadolu’da güçlü bir kontrol mekanizmasının olmayışına neden olmuştur. Bu durum, Türk boylarının Anadolu’ya yerleşmeleri ve burada rahatça hareket etmeleri için bir fırsat oluşturmuştur.

Türkiye Selçuklu Devleti’nin Malazgirt Zaferi (1071) sonrası Anadolu’ya hâkim olması, Türk boylarının bu bölgeye göç etmesini teşvik etmiştir. Selçuklu Devleti’nin sağlamış olduğu güvenlik ve istikrar ortamı, Kayılar ve diğer Türk boylarının Anadolu’da köyler, kasabalar ve şehirler kurmalarına olanak tanımıştır. Selçuklu sultanlarının, özellikle de Alp Arslan ve I. Kılıç Arslan gibi liderlerin, Anadolu’da Türklerin yerleşimini desteklemeleri, Türk boylarının burada kök salmalarını sağlamıştır.

Bu siyasi durum, Türk boylarının kendi beyliklerini kurmalarına ve daha sonra Osmanlı Devleti’nin temelini oluşturan Osmanlı Beyliği gibi güçlü devletlerin doğmasına zemin hazırlamıştır. Kayı boyu da bu süreçten faydalanarak Söğüt ve Domaniç bölgelerine yerleşmiş ve burada güçlü bir beylik kurarak Osmanlı Devleti’nin temellerini atmıştır.

Soru : Osman Bey’in ayrım yapmaksızın tüm halka adil davranması Osmanlı Beyliği’nin gelişmesine nasıl katkı sağlamıştır? Tartışınız.

Kısa Cevap :

Osman Bey’in ayrım yapmaksızın tüm halka adil davranması, Osmanlı Beyliği’ne halkın güvenini ve desteğini kazandırmış, böylece beylik hızla büyüyüp güçlenmiştir.

Uzun Cevap :

Osman Bey’in ayrım yapmaksızın tüm halka adil davranması, Osmanlı Beyliği’nin gelişiminde kilit bir rol oynamıştır. Adalet, Osmanlı Beyliği’nin temel ilkelerinden biri olmuş ve bu ilke, halkın beylik yönetimine duyduğu güveni artırmıştır. Osman Bey, yönetimi altında yaşayan farklı etnik ve dini gruplara adil ve eşit davranarak, onların sadakatini kazanmış ve böylece iç huzuru sağlamıştır.

Adaletli yönetim, sadece Türk ve Müslüman halkın değil, aynı zamanda gayrimüslim toplulukların da Osmanlı Beyliği’ne bağlılık duymasını sağlamıştır. Bu topluluklar, Bizans yönetimindeki adaletsizlikten ve baskıdan kaçarken Osmanlı’nın adil ve hoşgörülü yönetimini tercih etmişlerdir. Bu durum, Osmanlı Beyliği’nin hızla büyümesine ve yeni topraklar kazanmasına katkıda bulunmuştur.

Osman Bey’in adil yönetimi, aynı zamanda ekonomik kalkınmayı da desteklemiştir. Halkın güvenliği ve refahı sağlandığında, ticaret ve tarım gibi ekonomik faaliyetler de gelişmiştir. Bu ekonomik gelişme, beylik hazinesinin güçlenmesini ve ordunun daha iyi donatılmasını sağlamış, böylece Osmanlı Beyliği’nin fetihlerde ve savunmada daha başarılı olmasına yol açmıştır.

Sonuç olarak, Osman Bey’in adil yönetimi, Osmanlı Beyliği’nin iç huzurunu, ekonomik gücünü ve askeri yeteneklerini artırmış, bu da beyliklerin hızla büyüyerek güçlü bir devlete dönüşmesini sağlamıştır. Adaletin ve hoşgörünün esas alındığı bu yönetim anlayışı, Osmanlı Devleti’nin yüzyıllar boyunca süren başarısının temel taşlarından biri olmuştur.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

Soru : Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

Osman Bey’in bağımsızlığını ilanı Âşık Paşazâde Tarihi’nde şöyle anlatılmaktadır:

Osman Bey’in Karacahisar’ı almasından sonra çok sayıda insanın gelip yerleşmesiyle Karacahisar kısa zamanda mamur oldu. Halk, Dursun Fakih’ten buraya kadı tayin etmesini ve cuma namazı kılınmasını istedi. Dursun Fakih, bu isteği Osman Bey’e iletti. Osman Bey “Ne gerekiyorsa yapılsın.” deyince Dursun Fakih: “Hanım! Sultandan izin almak gerektir.” dedi. Bunun üzerine Osman Bey:

“Bu şehri kendi kılıcımla aldım, sultanın bunda ne dahli var ki ondan izin alalım, ona sultanlık veren Allah bana da hanlık verdi. Eğer minneti şu sancaksa ben, kendi sancağımı kaldırarak düşmanlarla uğraştım. Eğer o, ben Selçuk hanedanındanım derse ben de Gökalp nesliyim. Eğer bu vilayete ben onlardan önce geldim derse Süleyman Şah dedem onlardan daha önce geldi.” dedi. Halk, bu sözlerden razı oldu. Kadılık ve hatiplik Dursun Fakih’e verildi. Cuma hutbesi Karacahisar’da okundu. Âşık Paşazâde Derviş Ahmed Âşıkî, Âşık Paşazâde Tarihi, s.59-60 (Özetlenmiştir.)

Tarihçi Prof. Dr. Halil İnalcık devletin 1302’de Koyunhisar Savaşı’ndan sonra kurulduğunu şöyle açıklamaktadır:

Bir imparatorluk ordusuna karşı kazanılan Koyunhisar Savaşı, Osman’ı bölgede karizmatik bir bey durumuna getirmiştir. Çağdaş kaynak Pachymeres (Pakimeres) onun bu zaferle şöhretinin Kastamonu bölgesine kadar yayıldığını ve gazilerin onun bayrağı altına koşuştuklarını kaydeder. Bu zafer Osman’a bir hanedan kurucusu karizması kazandırmış, kendisinden sonra oğlu Orhan itirazsız beylik tahtına geçmiştir. Biz 1302 tarihini Osmanlı hanedanının, dolayısıyla Osmanlı Devleti’nin kesin kuruluş tarihi olarak kabul edebiliriz.

Halil İnalcık, Devlet-i Aliyye Osmanlı Tarihi Üzerine Araştırmalar I, s.17 (Özetlenmiştir.)

1. İlk metinde geçen “sultan” ifadesiyle hangi devletin hükümdarından bahsedilmektedir?

Cevap :

İlk metinde geçen “sultan” ifadesiyle, Türkiye Selçuklu Devleti’nin hükümdarından bahsedilmektedir. Osman Bey, Selçuklu Sultanı’ndan bağımsız olarak hareket ettiğini belirtmektedir.

2. İlk metne göre hükümdarlık sembolleri nelerdir?

Cevap :

İlk metne göre hükümdarlık sembolleri arasında “sancak” ve “cuma hutbesi” yer almaktadır. Osman Bey, kendi sancağını dalgalandırarak bağımsızlığını ilan etmiş ve Karacahisar’da cuma hutbesi okutmuştur.

3. Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili farklı görüşlerin olmasının sebebi nedir?

Cevap :

Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili farklı görüşlerin olmasının sebepleri arasında, tarihi kaynakların sınırlı ve birbirleriyle çelişkili olması, dönemin farklı tarihçilerinin olayları farklı perspektiflerden yorumlaması ve Osmanlı Devleti’nin kuruluş sürecinin kademeli ve karmaşık olması sayılabilir. Ayrıca, devletin kuruluşunun belirli bir olay ya da tarih ile kesinleştirilmesinin zor olması da farklı görüşlerin ortaya çıkmasına neden olmaktadır.

4. Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili hangi görüşü benimsediniz? Neden?

Cevap :

Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili olarak Halil İnalcık’ın görüşünü benimsiyorum. Halil İnalcık, 1302 yılında gerçekleşen Koyunhisar Savaşı’nı, Osmanlı Devleti’nin kuruluş tarihi olarak kabul etmektedir. Bu görüşü benimsememin nedeni, bu savaşın Osmanlı Beyliği’nin bölgedeki siyasi ve askeri gücünü pekiştirdiği ve Osman Bey’in karizmatik bir lider olarak tanınmasını sağladığıdır. Ayrıca, çağdaş kaynakların bu savaşı ve sonrasındaki gelişmeleri detaylı şekilde kaydetmiş olması da bu görüşü desteklemektedir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

Soru : Osmanlı Devleti’nin Rumeli’nin fethini kolaylaştıran gelişmeler nelerdir?

Kısa Cevap :

Osmanlı Devleti’nin Rumeli’nin fethini kolaylaştıran gelişmeler arasında Bizans İmparatorluğu’nun zayıflaması, Balkanlarda siyasi birliğin olmaması, Osmanlı’nın güçlü askeri yapısı ve stratejik evlilikler yer almaktadır. Bu faktörler Osmanlı’nın bölgeye hızlı ve etkili bir şekilde yerleşmesini sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Osmanlı Devleti’nin Rumeli’nin fethini kolaylaştıran birçok gelişme bulunmaktadır. İlk olarak, Bizans İmparatorluğu’nun iç karışıklıklar ve taht kavgaları nedeniyle zayıflamış olması, Osmanlılar için önemli bir fırsat yaratmıştır. Bizans’ın bölgedeki otoritesinin azalması, Osmanlıların Rumeli’ye rahatça girmesini sağlamıştır.

Balkanlar’daki siyasi durum da Osmanlı fethini kolaylaştıran bir diğer önemli faktördür. Bölgedeki çeşitli krallıklar ve prenslikler arasında siyasi birlik yoktu ve bu devletler birbirleriyle sürekli savaş halindeydiler. Bu durum, Osmanlıların bölgedeki fetihlerini ve ilerlemelerini kolaylaştırmıştır.

Osmanlı Devleti’nin güçlü ve disiplinli ordusu da Rumeli’nin fethinde önemli bir rol oynamıştır. Osmanlı ordusu, düzenli bir yapıya sahip olup, taktik ve strateji bakımından üstün bir konumdaydı. Bu askeri güç, Osmanlıların Rumeli’de hızlı ve etkili fetihler gerçekleştirmesine olanak tanımıştır.

Stratejik evlilikler de Osmanlı Devleti’nin Rumeli’yi fethetmesinde etkili olmuştur. Osmanlı padişahları ve prensleri, Balkanlardaki yerel hanedanlarla evlilikler yaparak ittifaklar kurmuşlar ve bu sayede bölgedeki nüfuzlarını artırmışlardır.

Son olarak, Osmanlı Devleti’nin fethettiği yerlerde uyguladığı adaletli yönetim ve hoşgörü politikası, yerel halkın Osmanlı idaresini kabul etmesini ve desteklemesini sağlamıştır. Bu sayede Osmanlılar, fethettikleri bölgelerde kalıcı bir hakimiyet kurabilmişlerdir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

Soru : Boğazlar bölgesinin fethedilmesi Osmanlı Devleti’ne neler kazandırmıştır?

Kısa Cevap :

Boğazlar bölgesinin fethedilmesi, Osmanlı Devleti’ne stratejik ve ekonomik üstünlük sağlamıştır. Osmanlı, İstanbul Boğazı ve Çanakkale Boğazı’nı kontrol ederek Karadeniz ve Akdeniz arasındaki ticaret yollarını denetlemiş ve bölgedeki güvenliği artırmıştır. Ayrıca, boğazların kontrolü sayesinde İstanbul’un fethi kolaylaşmış ve Osmanlı Devleti’nin jeopolitik gücü artmıştır.

Uzun Cevap :

Boğazlar bölgesinin fethedilmesi, Osmanlı Devleti için birçok stratejik, ekonomik ve askeri avantaj sağlamıştır. Öncelikle, İstanbul Boğazı (Boğaziçi) ve Çanakkale Boğazı’nın kontrol altına alınması, Osmanlı Devleti’ne deniz ticareti üzerinde büyük bir denetim sağlamıştır. Karadeniz ve Akdeniz arasındaki ticaret yollarının kontrolü, Osmanlıların ekonomik gücünü artırmış ve bölgedeki ticaretin güvenliğini sağlamıştır.

Boğazların fethedilmesi, Osmanlı Devleti’nin askeri stratejisine de büyük katkı sağlamıştır. Boğazlar, İstanbul’un fethinde kritik bir öneme sahipti. Çanakkale Boğazı’nın kontrolü, Osmanlıların Avrupa yakasından Asya yakasına güvenli bir geçiş yapmalarına ve İstanbul’u kuşatmalarına olanak tanıdı. Bu stratejik kontrol, İstanbul’un fethini kolaylaştırdı ve Bizans İmparatorluğu’nun direncini kırdı.

Ekonomik açıdan, boğazların kontrolü Osmanlı Devleti’ne büyük gelirler sağladı. Ticaret gemilerinden alınan geçiş ücretleri ve gümrük vergileri, Osmanlı hazinesine önemli katkılar yaptı. Ayrıca, boğazların kontrolü, Osmanlıların Karadeniz ticaretine de hakim olmalarını sağladı, bu da devletin ekonomik kalkınmasına katkıda bulundu.

Jeopolitik olarak, boğazların fethedilmesi Osmanlı Devleti’nin Doğu ile Batı arasındaki stratejik konumunu güçlendirdi. Boğazlar, Osmanlı İmparatorluğu’nun Avrupa ve Asya’daki toprakları arasında bir köprü vazifesi gördü ve bu bölgelerin daha etkili bir şekilde yönetilmesini sağladı. Ayrıca, boğazların kontrolü, Osmanlı Devleti’ne Doğu Akdeniz’de ve Karadeniz’de deniz üstünlüğü kazandırdı.

Sonuç olarak, boğazların fethedilmesi Osmanlı Devleti’ne ekonomik zenginlik, askeri stratejik üstünlük ve jeopolitik avantajlar kazandırmış ve Osmanlı İmparatorluğu’nun güçlü bir dünya devleti olmasının temel taşlarından biri olmuştur.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

Soru : Görsel 2.13’ü incelediğinizde Osmanlı askerleri ile ilgili hangi bilgilere ulaşabilirsiniz?

Cevap :

Ordunun yayalardan ve atlılardan oluştuğu

Padişahın ordunun başında sefere katıldığı

Fethedilen kalelerin burçlarına Osmanlı bayrağının dikildiğinin

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

Soru : Haberi okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

1. Kültürel miras ifadesinden ne anlıyorsunuz? Örnek vererek açıklayınız.

Cevap :

Kültürel miras, geçmiş nesiller tarafından oluşturulmuş ve bugünkü nesillere aktarılan, evrensel değerlere sahip, tarihi ve kültürel önemi olan eserlere verilen isimdir. Bu miras, bir toplumun kimliğini ve tarihini yansıtan somut ve somut olmayan öğeleri içerir. Örneğin, Türkiye’deki Efes Antik Kenti veya Topkapı Sarayı somut kültürel mirasa örnek olarak verilebilirken, halk dansları veya geleneksel el sanatları somut olmayan kültürel mirasın örnekleridir.

2. Devletimizin kültürel mirasın korunmasına önem vermesinin sebepleri nelerdir?

Cevap :

Devletimizin kültürel mirasın korunmasına önem vermesinin sebepleri, tarih ve kültür bilincinin canlı tutulması, milli kimliğin ve toplumsal birlik duygusunun güçlendirilmesi ile ilgilidir. Geçmişin değerlerine sahip çıkmayan milletler, kimliklerini ve tarihsel bağlarını kaybetme riski taşır. Ortak geçmişe sahip çıkmak, toplumun bütünleşmesini sağlar ve gelecek nesillere zengin bir kültürel miras bırakır. Ayrıca, kültürel miras turizm aracılığıyla ekonomik faydalar da sağlar ve uluslararası prestiji artırır.

3. Osmanlı Devleti köprüler dışında fethettiği yerlere ne tür eserler kazandırmıştır?

Cevap :

Osmanlı Devleti, fethettiği bölgelerde sadece köprüler inşa etmekle kalmamış, aynı zamanda çeşitli kamu yararına hizmet eden birçok yapı da inşa etmiştir. Örneğin, camiler, medreseler (eğitim kurumları), imaretler (aşevleri), hastaneler, hamamlar, kervansaraylar ve çeşmeler gibi yapılar inşa edilmiştir. Bu eserler, fethedilen bölgelerin sosyal ve ekonomik yaşamını canlandırmış ve Osmanlı’nın kalıcı izlerini bırakmıştır. Mimar Sinan’ın eseri olan Süleymaniye Camii ve Külliyesi buna güzel bir örnektir.

4. Restorasyon projelerinin Balkan devletleri ile Türkiye arasındaki ilişkilere katkıları nelerdir?

Cevap :Restorasyon projeleri, Türkiye ve Balkan devletleri arasında önemli bir işbirliği zemini oluşturur. Bu projeler, ortak tarih ve kültürel bağların yeniden canlanmasına katkıda bulunur ve ülkeler arasındaki kültürel ve siyasi ilişkilerin güçlenmesine yardımcı olur. Ayrıca, bu tür işbirlikleri, iki taraf arasında güven ve dostluk duygularını pekiştirir, düşmanca tutumların azalmasına katkıda bulunur. Örneğin, Türkiye’nin Balkanlardaki Osmanlı eserlerinin restorasyonuna katkıda bulunması, bölgedeki kültürel mirasın korunmasına ve turizmin canlanmasına yardımcı olur, aynı zamanda karşılıklı anlayış ve işbirliğini artırır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

Soru : İskân politikasının sonuçlarını ve Osmanlı Devleti’ne katkılarını aşağıdaki şemaya yazınız.

Cevap :

Askerî:

Yeni fethedilen bölgelerde Müslüman-Türk nüfusun artırılması, bu bölgelerde Osmanlı hakimiyetini güçlendirmiştir.
Stratejik bölgelerdeki yerleşim yerlerine askerî birlikler ve gaziler yerleştirilerek güvenlik sağlanmıştır.
Yerel halkın direnişini kırmak için bölgeye sadık topluluklar yerleştirilmiş, bu da isyanları önlemiştir.
İskân politikası sayesinde sınır bölgeleri daha güvenli hale gelmiş, askeri harekatlar için güvenli üsler oluşturulmuştur.

Siyasi:

Farklı etnik ve dini grupların bir arada yaşaması sağlanarak Osmanlı’nın çok kültürlü yapısı güçlendirilmiştir.
Yeni fethedilen bölgelerde Osmanlı yönetiminin kabul edilmesi kolaylaştırılmıştır.
İskân edilen bölgelerde Osmanlı otoritesi ve yönetim sisteminin hızlı bir şekilde yerleşmesi sağlanmıştır.
Sınır bölgelerinde sadık nüfus oluşturularak merkezi otoritenin güçlendirilmesi sağlanmıştır.

Ekonomik:

İskân edilen bölgelerde tarım ve ticaret faaliyetleri canlandırılmış, ekonomik kalkınma hızlanmıştır.
Üretim artışı sağlanmış, vergi gelirleri artmış ve bu da Osmanlı hazinesine katkı sağlamıştır.
Yeni yerleşim yerlerinde altyapı çalışmaları yapılarak bölgenin ekonomik potansiyeli artırılmıştır.
Göç ettirilen nüfusun ekonomik faaliyetleri, yerel ekonomiyi canlandırarak bölgesel kalkınmaya katkı sağlamıştır.

Kültürel:

Farklı kültürlerin bir arada yaşamasıyla Osmanlı kültürel çeşitliliği artmış ve hoşgörü politikası güçlenmiştir.
İskân edilen bölgelerde camiler, medreseler, hamamlar ve diğer sosyal yapılar inşa edilerek kültürel etkileşim artırılmıştır.
Türk-İslam kültürü, yeni bölgelere yayılmış ve Osmanlı’nın kültürel etkisi genişlemiştir.
Yeni yerleşimlerle birlikte sosyal ve kültürel hayat canlanmış, sanat ve zanaat faaliyetleri gelişmiştir.

Bu şemada, iskân politikasının Osmanlı Devleti’ne sağladığı askeri, siyasi, ekonomik ve kültürel katkılar özetlenmiştir.

Soru : Osmanlı Devleti’ne karşı Haçlı seferlerinin düzenlenmesinin sebebi nedir?

Kısa Cevap :

Osmanlı Devleti’ne karşı Haçlı seferlerinin düzenlenmesinin sebebi, Osmanlıların Avrupa’da hızla genişleyerek Hristiyan topraklarını tehdit etmeleridir. Avrupa devletleri, Osmanlı ilerleyişini durdurmak ve Hristiyan dünyasını korumak amacıyla bir araya gelerek Haçlı seferleri düzenlemişlerdir.

Uzun Cevap :

Osmanlı Devleti’ne karşı Haçlı seferlerinin düzenlenmesinin sebepleri, siyasi, dini ve ekonomik etkenlerin bir birleşimidir:

Siyasi Sebepler:
- Osmanlı Devleti’nin hızlı genişlemesi ve Avrupa’da büyük topraklar fethetmesi, Avrupalı devletler için ciddi bir tehdit oluşturuyordu. Osmanlı’nın özellikle Balkanlar ve Doğu Avrupa’daki ilerleyişi, Avrupa’daki güç dengesini Osmanlı lehine değiştiriyordu.
- Osmanlı’nın fetihleri sonucunda, Bizans İmparatorluğu gibi eski ve köklü Hristiyan devletler zor durumda kalmış, bu da diğer Hristiyan devletleri tedirgin etmiştir.
Dini Sebepler:
- Hristiyanlık ve İslam arasındaki tarihi dini çatışma, Haçlı seferlerinin düzenlenmesindeki ana motivasyonlardan biriydi. Avrupa’daki Hristiyan devletler, Osmanlı’nın Hristiyan topraklarına yaptığı fetihlere karşı dini bir savunma refleksi geliştirmiştir.
- Papa ve kilise liderleri, Osmanlı’ya karşı Haçlı seferlerini teşvik etmiş, bu seferlerin kutsal bir görev olduğunu belirtmişlerdir. Hristiyan dünyasını savunmak ve Müslüman ilerleyişini durdurmak, dini liderler tarafından önemli bir misyon olarak görülmüştür.
Ekonomik Sebepler:
- Osmanlı Devleti’nin kontrol ettiği bölgeler, ticaret yolları açısından stratejik öneme sahipti. Osmanlı’nın bu bölgeleri kontrol etmesi, Avrupalı tüccarların ticaretini zorlaştırmış ve ekonomik çıkarlarına zarar vermiştir.
- Haçlı seferleri, Avrupalı devletler için aynı zamanda ekonomik çıkarlarını koruma mücadelesiydi. Osmanlı Devleti’nin güçlenmesi, Avrupa’nın ekonomik çıkarlarını tehdit ediyordu.
Askeri Sebepler:
- Osmanlı’nın güçlü ve organize ordusu, Avrupa’nın askeri güvenliğini tehdit ediyordu. Avrupa devletleri, Osmanlı askeri gücünü durdurmak için birleşmek zorunda kaldı.
- Osmanlı’nın askeri başarıları, Avrupa’da büyük bir endişe ve korku yaratmıştı. Haçlı seferleri, bu askeri tehditlere karşı bir savunma mekanizması olarak görülmüştür.

Sonuç olarak, Osmanlı Devleti’ne karşı Haçlı seferlerinin düzenlenmesi, siyasi ve dini tehditlerin yanı sıra ekonomik çıkarların korunması gibi çeşitli sebeplerin birleşimiyle ortaya çıkmıştır. Bu seferler, Avrupa’nın Osmanlı ilerleyişine karşı verdiği tepkilerin bir yansımasıdır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

Soru : Ankara Savaşı’ndan sonra Anadolu’nun büyük kısmı Osmanlı Devleti’nin elinden çıkmıştır. Buna karşılık Rumeli’de büyük bir toprak kaybı yaşanmamıştır. Bu durumun sebebi nedir?

Kısa Cevap :

Ankara Savaşı’ndan sonra Anadolu’nun büyük kısmının Osmanlı Devleti’nin elinden çıkmasına karşın Rumeli’de büyük bir toprak kaybı yaşanmamasının sebebi, Osmanlı yönetim sisteminin Rumeli’de daha sağlam ve oturmuş olmasından kaynaklanmaktadır. Ayrıca, Rumeli’deki yerel beyler ve halkın Osmanlı yönetimine daha bağlı olması ve Timur’un öncelikle Anadolu’da etkinlik kurmaya çalışması bu durumu etkilemiştir.

Uzun Cevap :

Ankara Savaşı, 1402 yılında Osmanlı Padişahı Yıldırım Bayezid ile Timur arasında gerçekleşmiş ve Osmanlı Devleti büyük bir yenilgi almıştır. Bu savaşın ardından Osmanlı Devleti’nde Fetret Devri olarak bilinen bir iç karışıklık ve taht kavgaları dönemi başlamıştır. Anadolu’daki birçok beylik ve şehir Timur’un etkisi altına girmiş veya eski bağımsızlıklarını kazanmıştır. Ancak, Rumeli’de benzer bir toprak kaybı yaşanmamıştır. Bunun birkaç önemli sebebi vardır:

Yönetim ve İdari Yapı:
- Osmanlı Devleti, Rumeli’de daha oturmuş ve düzenli bir yönetim sistemi kurmuştu. Bu bölgelerdeki idari yapı, merkezi otoriteye daha sıkı bir şekilde bağlıydı ve yerel yöneticiler Osmanlı Devleti’ne sadıktı. Bu, Rumeli’deki Osmanlı yönetiminin savaş sonrası dönemde de devam etmesini sağladı.
Yerel Beylerin Bağlılığı:
- Rumeli’deki yerel beyler ve halk, Osmanlı yönetimine daha bağlıydı ve merkezi otoriteye karşı sadakatleri yüksekti. Bu sadakat, savaş sonrası dönemde de devam etti ve bölgedeki Osmanlı kontrolünün korunmasına yardımcı oldu.
Timur’un Stratejisi:
- Timur’un stratejisi daha çok Anadolu üzerinde etkili olmak ve buradaki beylikleri kontrol altına almak üzerineydi. Rumeli’ye yönelik doğrudan bir harekat planı veya stratejisi bulunmuyordu. Bu nedenle, Timur’un saldırıları Anadolu ile sınırlı kaldı ve Rumeli bu saldırılardan nispeten uzak kaldı.
Coğrafi Faktörler:
- Anadolu’nun coğrafi olarak geniş ve dağınık yapısı, kontrolün kaybedilmesini kolaylaştırmıştır. Rumeli’nin ise daha kompakt ve stratejik olarak kontrolü daha kolay bir bölge olması, Osmanlı’nın bu toprakları elinde tutmasını kolaylaştırmıştır.
Askeri ve Stratejik Güç:
- Osmanlı Devleti, Rumeli’de güçlü askeri garnizonlar bulunduruyordu. Bu askeri güçler, herhangi bir isyanı veya dış saldırıyı bastırabilecek kapasitedeydi. Ayrıca, Rumeli’deki askeri güçlerin koordinasyonu ve merkezi otoriteye bağlılıkları, bu bölgedeki istikrarı sağlamıştı.

Sonuç olarak, Ankara Savaşı’ndan sonra Anadolu’da büyük toprak kayıpları yaşanırken, Rumeli’de bu tür kayıpların yaşanmaması, Osmanlı’nın Rumeli’de kurduğu güçlü idari ve askeri yapının yanı sıra, Timur’un stratejik önceliklerinin Anadolu’ya odaklanmasından kaynaklanmıştır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

Soru : Metinleri okuyunuz ve soruları cevaplayınız. Cevaplarınızı defterinize yazınız.

… Vardılar, oğlan devşirdiler. Getirip Anadolu’da Türk kavmine üleştirdiler. Çift sürdüler. Bunlar hizmet gördüler ve Türkçe öğrendiler. Üç yıl, dört yıl olduktan sonra getirip devlet kapısında yeniçeri yaptılar. Ak börk giydirdiler. Asılda yeniçerinin kuruluşu budur. O vakitten beri adını yeniçeri koydular. Oruç Beğ Tarihi, s. 38

Bir ülke alındıktan sonra padişah kâtibi o yöreye gelir ve erkek çocukları yeniçeri olarak askere alır. Her biri için beş altın öder ve onları Anadolu’ya yetiştirilecekleri yere gönderir. Şayet buradan aldığı çocuk yeterli gelmezse kendi ülkesindeki erkek çocuklara sahip Hristiyanlara gider. Onlardan her şehrin payına düşen miktarda çocuğu toplar. Çocuklar kime emanet edildiyse o kişi çocukları yetiştirmekle ve sonra kendisine söylenen yere yollamakla mükelleftir. Geri alınan çocuklar savaş talimi yapmaya başlar. Padişah onlara ulufeleri öder. En iyilerini sarayına seçer ve ulufelerini arttırır.

Konstantin Mihailoviç (Sırp), Bir Yeniçerinin Hatıraları, s.115-116 (Özetlenmiştir.)

1. Metinlerde hangi asker alma sisteminden söz edilmektedir?

Cevap :

Metinlerde, Osmanlı Devleti’nin asker ihtiyacını karşılamak amacıyla uyguladığı Devşirme Sistemi‘nden söz edilmektedir.

2. Alınan çocuklar hangi ocağa asker olmaktadır?

Cevap :

Alınan çocuklar, Osmanlı Devleti’nin elit asker sınıfı olan Yeniçeri Ocağı‘na asker olmaktadır.

3. Çocuklar neden Türk ailelere verilmektedir?

Cevap :

Çocuklar, Osmanlı kültürünü, dilini ve İslam dinini öğrenmeleri için Türk ailelere verilmektedir. Bu süreçte çocuklar, Türk kültürüne ve yaşam biçimine adapte olarak, ileride Osmanlı ordusunda ve devletinde daha etkili hizmet edebilmeleri için eğitilirler.

4. Saray için seçilen çocukların özellikleri neler olabilir?

Cevap :

Saray için seçilen çocuklar genellikle fiziksel olarak güçlü, zeki, yetenekli ve itaatkâr özelliklere sahip olmalıdır. Ayrıca, liderlik potansiyeli gösteren, öğrenmeye açık ve askeri eğitime yatkın olan çocuklar tercih edilir. Bu özellikler, onların ileride saray hizmetlerinde ve devlet yönetiminde önemli roller üstlenmelerine olanak sağlar.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Soru : Osmanlı toplumunda yönetenler ile yönetilenler arasında hangi açıdan farklar bulunmaktadır?

Kısa Cevap :

Osmanlı toplumunda yönetenler, devlete hizmet eden ve yönetim kademelerinde bulunan kişilerden oluşurken; yönetilenler, vergi veren ve çeşitli ekonomik faaliyetlerde bulunan halk tabakasıdır. Yönetenler, merkezi otoriteyi temsil eder ve devletin idari, askeri ve mali işlerini yürütürken; yönetilenler, tarım, ticaret ve zanaatla uğraşarak devletin ekonomik temelini oluştururlar.

Uzun Cevap :

Osmanlı toplumunda yönetenler (askerî sınıf) ile yönetilenler (reaya) arasında çeşitli açılardan belirgin farklar bulunmaktadır:

Yönetenler:
- Görev ve Yetkiler: Yönetenler, Osmanlı Devleti’nin yönetim, savunma ve mali işlerini yürütürler. Bu sınıfın üyeleri, padişah, vezirler, beylerbeyi, sancak beyleri ve yeniçeriler gibi devletin çeşitli kademelerinde görev alırlar.
- Vergi Muafiyeti: Yönetenler sınıfı, devlete hizmet ettikleri için vergiden muaf tutulurlar.
- Eğitim ve Statü: Yönetenler genellikle medrese eğitimi almış, devlet hizmetinde deneyimli ve toplumda yüksek statüye sahip kişilerdir.
- Askerî ve İdari Görevler: Bu sınıfın üyeleri askeri görevlerde bulunur ve devletin güvenliğini sağlamakla yükümlüdürler. Ayrıca idari görevlerde de etkin rol oynarlar.
Yönetilenler:
- Vergi Yükümlülüğü: Yönetilenler, devletin vergi yükümlülüğünü taşıyan kesimdir. Tarım, hayvancılık, ticaret ve zanaatla uğraşarak devletin ekonomik temelini oluştururlar.
- Hukuki Statü: Yönetilenler, genellikle şeriat hukuku ve örfi hukuk çerçevesinde yönetilirler. Müslümanlar ve gayrimüslimler farklı hukuki statülere sahiptir.
- Ekonomik Faaliyetler: Yönetilenler, köylü, çiftçi, tüccar, zanaatkar gibi çeşitli ekonomik faaliyetlerde bulunarak geçimlerini sağlarlar.
- Sosyal ve Ekonomik Sınıf: Reaya sınıfı, toplumun alt ve orta katmanlarını oluşturur ve yönetenlere göre daha sınırlı hak ve imkânlara sahiptir.

Soru : Günümüzdeki toplum yapısı ve ekonomik faaliyetlerle Osmanlı’daki toplum yapısı ve ekonomik faaliyetlerin benzer ve farklı yönleri nelerdir?

Kısa Cevap :

Günümüzdeki toplum yapısı, modern devlet anlayışı çerçevesinde daha eşitlikçi ve demokratik bir yapıya sahiptir. Ekonomik faaliyetler daha çeşitlidir ve sanayi, hizmet sektörü gibi modern sektörler öne çıkar. Osmanlı’da ise toplum, yönetici ve yönetilenler olarak sınıflandırılmış ve ekonomik faaliyetler daha çok tarım, ticaret ve zanaatla sınırlı kalmıştır. Osmanlı’da vergi yükümlülüğü sadece reaya sınıfına aitken, günümüzde her vatandaş vergi mükellefidir.

Uzun Cevap :

Günümüzdeki toplum yapısı ve ekonomik faaliyetlerle Osmanlı’daki toplum yapısı ve ekonomik faaliyetlerin benzer ve farklı yönleri şunlardır:

Toplum Yapısı:
- Benzerlikler:
  - Çeşitlilik: Hem Osmanlı döneminde hem de günümüzde toplum yapısı, farklı etnik, dini ve kültürel gruplardan oluşan bir çeşitlilik göstermektedir.
  - Hiyerarşi: Her iki dönemde de belirli bir sosyal hiyerarşi bulunmaktadır. Osmanlı’da yönetenler ve yönetilenler, günümüzde ise farklı ekonomik ve sosyal sınıflar arasında bir hiyerarşi vardır.
- Farklılıklar:
  - Sınıfların Belirginliği: Osmanlı toplumunda sınıflar (askerî ve reaya) belirgin ve keskin çizgilerle ayrılmışken, günümüzde daha esnek ve geçişken sosyal sınıflar bulunmaktadır.
  - Hak ve Özgürlükler: Günümüzde demokratik değerler ve insan hakları daha yaygındır ve toplumun her kesimi daha eşit hak ve özgürlüklere sahiptir. Osmanlı’da ise bu hak ve özgürlükler sınıflar arasında farklılık göstermekteydi.
Ekonomik Faaliyetler:
- Benzerlikler:
  - Tarımın Önemi: Osmanlı döneminde olduğu gibi günümüzde de tarım sektörü, özellikle kırsal bölgelerde önemli bir geçim kaynağıdır.
  - Ticaret ve Zanaat: Her iki dönemde de ticaret ve zanaatkarlık, ekonomik faaliyetler arasında yer almaktadır.
- Farklılıklar:
  - Sanayi ve Teknoloji: Günümüzde sanayi, teknoloji ve hizmet sektörü ekonomik faaliyetlerin büyük bir kısmını oluştururken, Osmanlı döneminde tarım ve el zanaatları daha ağırlıklıydı.
  - Küreselleşme: Günümüzde ekonomik faaliyetler küresel ölçekte gerçekleşmekte, uluslararası ticaret ve işbirlikleri önemli bir yer tutmaktadır. Osmanlı döneminde ekonomik faaliyetler daha yerel ve bölgesel düzeydeydi.
  - Vergi Sistemi: Osmanlı’da vergi yükümlülüğü daha çok reaya sınıfına aitken, günümüzde her vatandaş, gelirine göre vergi vermektedir ve bu vergilerle kamu hizmetleri finanse edilmektedir.

Sonuç olarak, günümüzdeki toplum yapısı ve ekonomik faaliyetler, Osmanlı dönemine göre daha karmaşık, çeşitli ve küresel bir nitelik taşımaktadır. Ancak, temel ekonomik faaliyetler ve sosyal yapının bazı yönleri, iki dönem arasında benzerlikler göstermektedir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

Soru : Minyatürleri inceleyiniz. Hangi ekonomik faaliyetlerle ilgili olduklarını altlarına yazınız.

Cevap :

Soru : Örneği inceleyiniz. Osmanlı Devleti’nin sınırlarını genişletmesinde ve güçlü bir devlet hâline gelmesinde
aşağıda sol tarafta yer alan unsurların etkisini karşılarına yazınız.

Cevap :

Coğrafi konum = Osmanlı Devleti’nin Anadolu’nun batısında ve Balkanlar’da stratejik bir konumda olması, hem doğu hem batı ticaret yollarının kavşağında bulunması ve denizlere yakınlığı genişleme politikalarını desteklemiştir.

İskân politikası = Osmanlılar, fethettikleri bölgelere Türkmen ve diğer Müslüman nüfusları yerleştirerek, bu bölgelerde yerel destek ve kontrol sağlamışlar ve böylece sınırlarını genişletmişlerdir.

Askerî yapı = Osmanlı Devleti’nin disiplinli ve düzenli ordusu, teknolojik yeniliklere açık olmaları ve merkezi otoritenin güçlü olması, sınırlarını koruma ve genişletme sürecinde etkili olmuştur.

Adaletli yönetim = Osmanlılar, fethettikleri yerlerde yerel halkın dini ve kültürel haklarına saygı göstermiş, adaletli bir yönetim sergileyerek halkın desteğini kazanmış ve böylece topraklarını genişletmişlerdir.

Anadolu Beylikleriyle ilişkiler = Osmanlılar, Anadolu Beylikleri ile diplomatik yollarla veya güç kullanarak ilişkiler kurmuş, bazı beylikleri kendilerine bağlamış veya onlarla ittifaklar kurarak güçlerini artırmışlardır. Bu durum da sınırlarını genişletmelerine katkı sağlamıştır.

Our Score

25 Haziran 20242 Temmuz 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Cevapları MEB Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa ve Metin Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı” Türkiye’deki 7. sınıf öğrencileri için büyük bir önem taşımaktadır. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler” dersi, öğrencilere tarih, coğrafya, ekonomi ve vatandaşlık bilgisi gibi konularda geniş bir perspektif kazandırmayı amaçlar. Bu dersin müfredatı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenmiş ve “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı” adı altında MEB Yayınları tarafından basılmıştır.

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Kitabı“, öğrencilere, geçmişten günümüze sosyal ve kültürel gelişmeleri anlamalarını sağlamak için çeşitli konular sunar. Kitapta yer alan konular arasında, Türk tarihinin önemli olayları, Türkiye’nin coğrafi özellikleri, ekonomik sistemler ve temel vatandaşlık bilgileri yer alır. Bu bilgiler, öğrencilerin genel kültürünü artırmakla kalmaz, aynı zamanda onlara eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri de kazandırır.

Öğrenciler, derslerde öğrendikleri bilgileri pekiştirmek ve konuları daha iyi anlamak için sık sık “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Cevapları” arayışına girerler. Bu cevaplar, hem ders kitabındaki soruların hem de öğretmenlerin verdiği ödevlerin çözümünde öğrencilere yardımcı olur. Böylece öğrenciler, öğrendiklerini daha sağlam bir temele oturtarak akademik başarılarını artırabilirler.

Sonuç olarak, “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı” ve bu kitabın sunduğu içerikler, öğrencilerin sosyal bilimler alanında kendilerini geliştirmeleri ve geleceğe daha donanımlı bireyler olarak hazırlanmaları açısından büyük bir değere sahiptir.

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Cevapları MEB Yayınları” konusunda cevaplara ulaşabilmek için aşağıda yer alan mavi renkli olan metin etkinlik isimlerine tıklamanız veya yeşil renkli olan Sosyal Bilgiler ders kitabı sayfa sayılarına tıklayarak kolay bir şekilde Sosyal Bilgiler ders kitabı cevaplarınıza ulaşarak cevaplarınızı kontrol edebilirsiniz.

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Kitabı Cevapları” konusu hakkında aklınıza takılan kısımları konunun en alt kısmında yer alan yorumlar kısmına sorarak Sosyal Bilgiler ders kitabı ile ilgili olan soruları sorarak Sosyal Bilgiler Öğretmenimizden en güvenilir ve hızlı cevapları alabilirsiniz. İyi dersler dileriz.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

1. ÜNİTE: İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ

İletişime Başlıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16

Çevremle İletişim Kurabiliyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 17, 18, 19, 20, 21

Dünyayı Evimize Getiren Kutu: Televizyon Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 22, 23, 24, 25, 26

Düşünüyorum, Düşündüğümü Açıklıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 27, 28

Doğru Bilgi Alırsak Gelişiriz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 29, 30

Benim Hayatım, Benim Özelim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 31, 32, 33

1. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 34, 35

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

2. ÜNİTE: TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK

Bir Devlet Doğuyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47

Osmanlı Fetih Siyaseti Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63

Avrupa Gelişiyor, Osmanlı ve Diğer Devletler Etkileniyor Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

Islahatlarla Değişen Osmanlı Kurumları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 75, 76, 77, 78, 79

Kültürümle Varım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 80, 81, 82, 83, 84, 85

2. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 86, 87

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

3. ÜNİTE: NÜFUS VE YERLEŞME

Geçmişten Günümüze İnsan Yerleşimi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 90, 91, 92, 93, 94

Türkiye Nüfusunun Özellikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104

Neden Göç Ediyoruz? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 105, 106, 107, 108, 109, 110

Türkiye’de Göçün Sonuçları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 111, 112

Yerleşme ve Seyahat Özgürlüğümü Kullanıyorum Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 113, 114, 115

3. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 116, 117

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

4. ÜNİTE: ZAMAN İÇİNDE BİLİM

Kil Tabletten Tablet Bilgisayara Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127

Işık Doğudan Yükselir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 128, 129, 130, 131, 132

Karanlıktan Aydınlığa Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 133, 134, 135, 136, 137

Özgür Düşünce ve Bilim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 138, 139

4. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 140, 141

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT

Üretim ve Yönetimin Temeli Toprak Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 144, 145, 146, 147, 148

Üretim Yolculuğu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 149, 150, 151, 152, 153

Yardımlaşma ve Dayanışma Kültürümüz Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 154, 155, 156, 157, 158

Geçmişten Geleceğe Mesleki Eğitim Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 159, 160, 161, 162, 163, 164

Hayalimdeki Meslek Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 165, 166, 167, 168

Teknoloji ve Değişen Dünya Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 169, 170, 171

5. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 172, 173

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

6. ÜNİTE: YAŞAYAN DEMOKRASİ

Demokrasinin Tarihteki Yolculuğu Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182

Atatürk ve Demokrasi Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 183, 184, 185, 186, 187, 188

Türkiye Cumhuriyeti’nin Temel Nitelikleri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 189, 190, 191, 192, 193

Huzur Demokrasi ile Gelir Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 194, 195, 196, 197, 198, 199

6. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 200, 201

7. Sınıf Sosyal Bilgiler MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221. Sayfa cevapları aşağıda yer almaktadır.

7. ÜNİTE: ÜLKELER ARASI KÖPRÜLER

Türkiye ve Dünya Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 204, 205, 206

Gelişen Türkiye Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 207, 208, 209

Yanlış Bildiğimiz Doğrular Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 210, 211, 212

Günümüz Dünya Sorunlarına Çözümler Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219

7. Ünite Kendimizi Değerlendiriyoruz Cevapları Sayfa 220, 221

Our Score

25 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 92 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 2. Ünite Neler Yaptım? Neler Öğrendim? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 92

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 2. Ünite Neler Yaptım? Neler Öğrendim? Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 92 Cevapları

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 92 EKOYAY Yayınları”

Soru : Ünitenin işlenişi sırasında göstermiş olduğunuz performansı size uygun yüz ifadesinin bulunduğu kutuya “X” işareti koyarak belirtiniz.

Cevap :

En çok hangi konudan ya da etkinlikten hoşlandınız? Neden?

Cevap :

Osmanlı Devletinin fetih siyaseti.

Anlamakta zorlandığınız konu ya da konular hangileridir?

Cevap :

Yok. Hepsini anladım.

Tekrar incelemek istediğiniz etkinlik veya konu var mı? Neden?

Cevap :

Avrupa’daki Gelişmeler Ve Osmanlı Devleti’ne Etkileri konusu. Çünkü bu konu tarihimiz açısından çok önemlidir.

Bu ünitenin işlenişinde başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz?

Cevap : Evet.

Başarınızı arttırmak için ne yapmayı planlıyorsunuz?

Cevap :

Farklı kaynaklardan konu anlatımları ve testler çözmeliyiz.

Our Score

25 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 122 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 3. Ünite Neler Yaptım? Neler Öğrendim? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 122

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 3. Ünite Neler Yaptım? Neler Öğrendim? Metni Etkinlik Cevapları

“7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 122 EKOYAY Yayınları”

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 122 Cevapları

Soru : Ünitenin işlenişi sırasında göstermiş olduğunuz performansı size uygun yüz ifadesinin bulunduğu kutuya “X” işareti koyarak belirtiniz.

Cevap :

Hepsine Katılıyorum.

En çok hangi konudan ya da etkinlikten hoşlandınız? Neden?

Cevap : Yerleşme ve seyahat özgürlüğü konusu.

Anlamakta zorlandığınız konu ya da konular hangileridir?

Cevap : Yok. Hepsini anladım.

Tekrar incelemek istediğiniz etkinlik veya konu var mı? Neden?

Cevap : Nedenleri ve Sonuçlarıyla göç konusu. Çünkü daha iyi anlaşılması gereken bir konudur.

Bu ünitenin işlenişinde başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz?

Cevap : Evet

Başarınızı arttırmak için ne yapmayı planlıyorsunuz?

Cevap : Farklı kaynaklardan test çözmeliyiz.

Our Score

25 Haziran 202425 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 123-124-125 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Cevapları Sayfa 123, 124, 125

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 3. Ünite Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 123-124-125

A. Cümlelerde belirtilen yargıların doğru mu yoksa yanlış mı olduğunu cümlelerin başındaki kutulara “D” ya da “Y” yazarak belirtiniz. Yanlış olduğunu düşündüğünüz yargıların doğrularını cümlelerin altlarındaki boşluklara yazınız.

Cevap :

(Yanlış) 1. İnsanların sivil toplum kuruluşlarında çalışma özgürlüğünün olması yerleşmeyi etkileyen etmenlerden biridir. (Sivil toplum kuruluşlarında çalışma gönüllük esasına göre olduğu için doğrudan yerleşime etki etmez.)

(Doğru) 2. Doğum oranlarının ölüm oranlarından fazla olması nüfusu artıran bir etkendir.

(Doğru) 3. Ülkemizin doğusundaki ekonomik faaliyetlerin çeşitliliği batısına göre daha az olduğundan buradaki nüfus daha azdır.

(Yanlış) 4. Göç herhangi bir neden olmaksızın uzun süre başka bir yerde yaşamak için yapılan yer değiştirme durumudur. (Her göçün bir nedeni vardır. Bu nedenlerden bazıları ekonomik, sağlık, terör gibi nedenlerdir.)

(Yanlış) 5. Anayasaya göre yerleşme hürriyeti hiçbir şekilde kısıtlanamaz. (Anayasa’nın 23. maddesine göre sağlık, güvenlik gibi nedenlerle yerleşme hürriyeti kısıtlanabilir.)

B. Aşağıdaki cümleleri kutucukta verilenleri kullanarak doğru olarak tamamlayınız.

Cevap :

6. Nehir kenarları ve deniz kıyıları yerleşim için tercih edilen yerlerdendir.

7. Türkiye nüfus haritasını inceleyen biri ticaret bölgelerinin nerelerde yoğun olduğu bilgisine ulaşabilir.

8. İstanbul’un nüfusunun yoğun olma nedenlerinden biri de ticaret yolları üzerinde bulunmasıdır.

9. 1980’li yıllardan itibaren kent nüfusu kır nüfusuna göre daha fazla olmaya başlamıştır.

10. Savaş ya da başka nedenlerle ülkeler arası yapılan nüfus değişimine mübadele denir.

11. Yurt dışına çıkmak için pasaport gereklidir.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları

C. Aşağıdaki I. grubu II. grup ile örnekteki gibi eşleştiriniz.

Cevap :

1. (a) Yerleşmeyi olumlu etkileyen bir nedendir.

2. (c) Eğlenme ve dinlenme amacıyla kısa süreli yer değiştirme durumudur.

3. () Eğitim amaçlı göç eden kişiye denir.

4. (ç) Yaşadığı ülkeyi terk edip başka bir ülkeye sığınan insanlardır.

5. (b) Bir yerde yaşayanların toplam sayısıdır.

Ç. Doğru cevabın bulunduğu seçeneği işaretleyiniz.

13. “Daha siz küçükken kömür madeninde çalışmak için buraya gittim. Bir süre çalışıp bir miktar para kazanınca geri döndüm. Ancak bu böyle sürüp gidemezdi. En iyisi şimdi yaşadığımız Zonguldak’a göçmek ve ailece burada yaşamaktı.”

Yukarıdaki açıklamaya göre Zonguldak ilimizin yerleşim yeri olarak tercih edilmesinin nedeni hangi seçenekte doğru verilmiştir?

A) Doğal güzellikleri B) İklimi C) Yer altı kaynakları D) Yoğun nüfusu

Cevap: C Şıkkı

14.Grafiğe göre aşağıdaki seçeneklerden hangisine ulaşılamaz?

A) Hangi yıllar arasındaki artışın diğerlerine göre fazla olduğuna
B) 1990-2000 yılları arasında ülkemizin dışarıdan göç aldığına
C) Yakın geleceğe dair nüfus artışı hakkında tahmin yapmaya
D) Nüfusun en az ve en fazla olduğu yılları tespit etmeye

Cevap: B Şıkkı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

15. Üniversiteleriyle tanınan bir şehir için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Barınma imkânlarından yoksundur. B) Çok sayıda öğrencisi olan bir şehirdir.
C) Eğitim oranı yüksektir. D) Kültürel faaliyetler yaygındır.

Cevap: A Şıkkı

16. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde göç ile ilgili neden-sonuç ilişkisi vardır?

A) Savaş-Insan hakları ihlali
B) Tarımda makineleşmenin artması-Kır-kent nüfus oranının değişmesi
C) Doğal afet yaşanması-Arama kurtarma
D) Doğum oranının ölüm oranından yüksek olması-Nüfusun artması

Cevap: B Şıkkı

17. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi vatandaşın yerleşme ve seyahat özgürlüğünün haksız yere kısıtlanmasına bir örnektir?

A) Hakkında yurt dışına çıkış yasağı kararı olmak
B) Salgın hastalık nedeniyle bulunduğu kasabadan çıkamamak
C) işlediği bir suçtan dolayı tutuklanmak
D) Terör baskısı nedeniyle yaylaya gidememek

Cevap: D Şıkkı

D. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız.

18. Nüfus sayımları neden önemlidir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Nüfus sayımları, bir ülkenin demografik yapısını belirlemek, planlama ve kalkınma politikalarını oluşturmak için önemlidir. Doğru ve güncel nüfus verileri, sağlık, eğitim, konut, ulaşım gibi alanlarda ihtiyaçların tespit edilmesine ve kaynakların etkin kullanılmasına yardımcı olur.

Uzun Cevap :

Nüfus sayımları, bir ülkenin demografik bilgilerini toplamak için yapılan sistematik ve kapsamlı araştırmalardır. Bu sayımlar, nüfusun büyüklüğü, dağılımı, yaş yapısı, cinsiyet oranı, eğitim düzeyi, meslek dağılımı gibi birçok önemli veriyi içerir. Nüfus sayımları şu nedenlerle önemlidir:

Planlama ve Kalkınma: Hükümetler, nüfus verilerini kullanarak sağlık, eğitim, konut, ulaşım ve altyapı gibi alanlarda stratejik planlamalar yapar. Örneğin, belirli bir bölgede çocuk nüfusu fazlaysa, o bölgede daha fazla okul ve sağlık merkezi açılması planlanabilir.
Kaynak Tahsisi: Kamu kaynaklarının adil ve etkin bir şekilde dağıtılabilmesi için nüfus verilerine ihtiyaç vardır. Vergi gelirleri, sosyal yardım programları ve diğer kamu hizmetlerinin dağıtımında nüfus bilgileri belirleyici rol oynar.
Temsil ve Seçimler: Nüfus sayımları, seçim bölgelerinin sınırlarının belirlenmesinde ve parlamenter temsilin düzenlenmesinde kullanılır. Böylece, nüfus yoğunluğu ve dağılımı dikkate alınarak adil bir temsil sağlanır.
Ekonomik Politikalar: İş gücü piyasası analizleri ve ekonomik büyüme stratejileri için nüfus verileri önemlidir. Nüfusun yaş dağılımı, istihdam oranları ve meslek grupları gibi veriler, ekonomik politikaların şekillendirilmesine yardımcı olur.

19. İnsanlar geçmiş dönemlerde yerleşim yeri olarak nereleri tercih etmişlerdir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Geçmiş dönemlerde insanlar yerleşim yeri olarak genellikle su kaynaklarına yakın, verimli tarım arazilerine sahip, iklimi elverişli ve savunma açısından güvenli bölgeleri tercih etmişlerdir. Nehir kenarları, vadiler ve kıyı bölgeleri bu tercihler arasında başı çeker.

Uzun Cevap :

Geçmiş dönemlerde insanların yerleşim yeri tercihleri, hayatta kalma, ekonomik faaliyetler ve güvenlik gibi temel ihtiyaçlar doğrultusunda şekillenmiştir. Bu tercihlerde dikkate alınan faktörler şunlardır:

Su Kaynakları: İçme suyu, tarım ve hayvancılık için su kaynaklarına yakınlık önemli bir kriter olmuştur. Bu nedenle, nehirler, göller ve deniz kenarları tarih boyunca yoğun yerleşim alanları olmuştur. Örneğin, Nil Nehri etrafında Mısır medeniyeti, Mezopotamya’da Fırat ve Dicle nehirleri etrafında Sümerler bu tür yerleşimlerin örnekleridir.
Verimli Tarım Arazileri: Tarım, yerleşik hayata geçişin temelini oluşturmuştur. Bu nedenle, verimli topraklara sahip vadiler ve ovalar, yerleşim için tercih edilmiştir. Toprak verimliliği, gıda üretimini artırarak nüfusun beslenme ihtiyacını karşılamıştır.
İklim: Ilıman ve dengeli iklim koşulları, hem tarım hem de yaşam koşulları açısından avantaj sağlamıştır. Aşırı sıcak veya soğuk iklimlerden kaçınılmış, genellikle ılıman iklim kuşakları tercih edilmiştir.
Savunma: Güvenlik, yerleşim yerinin seçiminde önemli bir faktördür. Yüksek tepeler, dağ etekleri veya savunulabilir vadiler, düşman saldırılarından korunmak için avantaj sağlamıştır. Kaleler ve surlarla çevrili şehirler bu nedenle inşa edilmiştir.

20. Ülkemiz nüfusunu artıran sebepler nelerdir?

Kısa Cevap :

Ülkemiz nüfusunu artıran sebepler arasında yüksek doğum oranları, sağlık hizmetlerindeki iyileşmeler, göçler ve genç nüfusun yoğunluğu sayılabilir. Ekonomik ve sosyal politikalar da nüfus artışını etkileyen faktörler arasındadır.

Uzun Cevap :

Ülkemizde nüfus artışına katkıda bulunan birkaç temel faktör bulunmaktadır:

Doğum Oranları: Ülkemizde doğum oranları, özellikle kırsal bölgelerde, yüksek düzeyde kalmıştır. Geniş aile yapısının yaygın olduğu bölgelerde nüfus artışı daha belirgindir.
Sağlık Hizmetlerindeki İyileşmeler: Modern sağlık hizmetlerinin yaygınlaşması, bebek ve anne ölüm oranlarını düşürmüş, genel yaşam süresini uzatmıştır. Aşılama programları ve sağlık bilincinin artması, nüfusun artmasına katkıda bulunmuştur.
Göçler: İç ve dış göçler, nüfus artışında önemli rol oynamaktadır. Özellikle kırsal alanlardan büyük şehirlere ve diğer ülkelere göçler, nüfus dinamiklerini değiştirmektedir. Ayrıca, dış göçler ve mülteci akışları da nüfus artışına katkı sağlamaktadır.
Genç Nüfus: Türkiye’nin nüfus yapısı, genç bir profil sergilemektedir. Çocuk ve genç nüfusun fazla olması, doğal olarak doğurganlık oranlarını artırmakta ve nüfusun artmasına yol açmaktadır.
Ekonomik ve Sosyal Politikalar: Devletin nüfus artışını teşvik eden politikaları (doğum teşvikleri, sosyal yardımlar, çocuk bakım hizmetleri) ve ekonomik büyüme, ailelerin daha fazla çocuk sahibi olma eğilimlerini desteklemektedir.

21. Büyük şehirlerin yoğun göç alıyor almasının sebepleri nelerdir?

Kısa Cevap :

Büyük şehirlerin yoğun göç almasının sebepleri arasında iş imkanlarının fazlalığı, eğitim olanaklarının genişliği, sağlık ve sosyal hizmetlerin daha gelişmiş olması, yaşam standartlarının yüksekliği ve kültürel aktivitelerin çeşitliliği bulunmaktadır.

Uzun Cevap :

Büyük şehirlerin yoğun göç almasının başlıca sebepleri şunlardır:

İş İmkanları: Büyük şehirler, sanayi, hizmet ve ticaret sektörlerinde geniş iş olanakları sunar. Kırsal alanlarda iş bulamayan veya daha iyi kariyer fırsatları arayan insanlar büyük şehirlere göç etmektedir.
Eğitim Olanakları: Üniversiteler, kolejler ve diğer eğitim kurumları büyük şehirlerde yoğunlaşmıştır. Daha kaliteli eğitim almak isteyen öğrenciler ve aileler bu şehirlere taşınmaktadır.
Sağlık ve Sosyal Hizmetler: Büyük şehirler, daha gelişmiş sağlık hizmetleri ve sosyal yardım olanakları sunar. Özel ve devlet hastaneleri, sağlık merkezleri ve sosyal hizmet kurumları, daha iyi yaşam koşulları arayan insanları çekmektedir.
Yaşam Standartları: Büyük şehirlerdeki yaşam standartları, kırsal alanlara göre genellikle daha yüksektir. Daha iyi konutlar, altyapı, ulaşım ve sosyal hizmetler, insanların bu şehirlere göç etmesine sebep olmaktadır.
Kültürel ve Sosyal Aktiviteler: Büyük şehirler, çeşitli kültürel, sosyal ve eğlence etkinliklerine ev sahipliği yapar. Tiyatro, konser, müze, spor etkinlikleri gibi aktiviteler, insanların şehir yaşamını tercih etmesine neden olur.
Aile ve Sosyal Bağlar: Göç eden kişilerin, akrabalarının veya tanıdıklarının büyük şehirlerde yaşıyor olması da göçü teşvik eder. Sosyal ağlar ve destek sistemleri, göç kararında önemli bir faktördür.

E. Aşağıdaki bulmacayı çözünüz.

Cevap :

1. Bireylerin veya toplulukların bir ülkeden başka bir ülkeye, bir yerleşim yerinden başka bir yerleşim yerine gitme işi, taşınma. ( Göç )

2. Konya’nın Çumra ilçesindeki en eski yerleşim yerlerinden biri. ( Çatal Höyük )

3. Sığınmacı, savaş ya da başka nedenlerle başka bir ülkeye sığınanlar. ( Mülteci )

4. İnsanların ihtiyaçlarını karşılamak için yaptıkları faaliyetlerin tümü. ( Ekonomi )

5. Yurt dışına çıkışta gerekli olan belge. ( Pasaport )

6. Yeryüzünde, sınırları belli geniş ya da küçük bir bölgedeki insanların toplam sayısı. ( Nüfus )

7. Bir yerden bir yere kısa süreliğine gitme. ( Seyahat )

8. Göç nedenlerinden biri. ( Deprem )

9. Japonya’nın ve dünyanın en kalabalık şehri. ( Tokyo )

10. Ülkemizde, nüfus miktarı gibi resmî istatistikleri hazırlayan kurumun kısa adı. ( TÜİK )

Our Score

25 Haziran 202425 Haziran 2024

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 93-94-95 EKOYAY Yayınları

Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 2. Ünite Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Cevapları Sayfa 93, 94, 95

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 2. Ünite Öğrendiklerimi Değerlendiriyorum Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 93-94-95

Cevap :

(Yanlış) 1. Osman Bey, Anadolu beylikleri ile savaşarak topraklarını genişletmiştir.
(Doğru) 2. Coğrafi konumu Osmanlı Devleti’nin kısa sürede siyasi güç olarak ortaya çıkmasını sağladı.
(Yanlış) 3. İskân politikası ile Rumeli’den Türk aileler Anadolu’ya yerleştirilmiştir.
(Doğru) 4. İstanbul’un fethi ile Osmanlı Devleti İstanbul Boğazı’nın kontrolünü sağlamıştır.
(Doğru) 5. Osmanlı Devleti’nin fetih siyaseti gaza ve cihat anlayışına dayanıyordu.
(Doğru) 6. Avrupa’daki gelişmeler Osmanlı Devleti’ni değişime zorlamıştır.
(Yanlış) 7. Aydınlanma Çağı, Rönesans’ın temellerinin atıldığı dönemdir.
(Yanlış) 8. II. Mahmut Dönemi’nde ilk Türk matbaası Türkçe eserler basmaya başladı.
(Doğru) 9. Posta Nezareti ve Telgraf Müdürlüğünün açılması iletişim alanındaki ıslahatlardandır.

B. Aşağıdaki cümleleri kutucukta verilenleri kullanarak doğru olarak tamamlayınız.

Cevap :

10. Osmanlı Devleti’nde tarım, hayvancılık, ticaret gibi faaliyetlerle uğraşanlara_REAYA__denirdi.

11. Osmanlı Devleti’nin fetihlerinde başardı olmasında__İSTİLAMET POLİTİKASI_ _önemli bir yere sahiptir.

12. _ KARESİOĞULLARI__Beyliği’nin fethi Osmanlı Devleti’nin Rumeli’ye geçişini kolaylaştırmıştır.

13. Osmanlı ordusunun en kalabalık grubunu__TIMARLI SİPAHİLER_oluştururdu.

14. Fatih Sultan Mehmet, Ortodokslara_DİN_ve vicdan hürriyeti tanımıştır.

15. Mısır Seferi sonunda_BAHARAT__Yolu’nun önemli bölümü Osmanlı kontrolüne girdi.

16. Reform hareketinin başlamasına Alman papaz_LUTHER_öncülük etmiştir.

17. II. Mahmut Dönemi’nde__TAKVİM-İ VEKAYİ___adlı resmî gazete yayımlanmaya başlandı.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları

C. I. grupta yer alan padişahları dönemlerinde gerçekleşen savaşları dikkate alarak II. grup ile eşleştiriniz.

Cevap :

1. (d) Varna
2. (a) Koyunhisar
3. () Mohaç
4. (e) Çaldıran
5. (ç) Niğbolu
6. (c) Çirmen
7. (b) Pelekanon

Ç. Doğru cevabın bulunduğu seçeneği işaretleyiniz.

19. I. Askerî amaçlı nüfus sayımı yapılması
II. Avrupa başkentlerine elçilikler gönderilmesi
III. Posta Teşkilatının kurulması
IV. Gazete ve dergilerin basılması

Yukandaki gelişmelerden hangisi Osmanlı Devleti’nde sosyal ve ekonomik alanda yapdan ıslahatlar arasında yer almaz?

A) I B) II C)III D) IV

Cevap: B Şıkkı

20. “Türkiye’de misafir kabul etmeyecek bir köy evi, yemek yenmeyecek bir konak, biraz sebze, meyve hatta çiçek toplayıp dinlenmek üzere gelen yolcuyu iyi karşılamayan bir bağ, bostan ve bahçe sahibi yok gibidir.” Thomton (Tornttn) (Yılmaz Öztuna, Büyük Türkiye Tarihi, Cilt.263) Thomton.

Türk kültürü hakkında hangi özelliği vurgulamaktadır?

A) Dürüstlük B) Misafirperverlik C) Saygı D) Temizlik

Cevap: B Şıkkı

21. Osmanlı Devleti’nin ne zaman ve hangi gelişme sonucu kurulduğu konusunda tarihçiler farklı görüşlere sahip olup bu konuda farklı kanıtlar göstermektedirler. Bunun en büyük nedeni kuruluş dönemi kaynaklarının yetersizliğidir. Osmanlı’nın kuruluşundan bahseden ilk kaynaklar Osman Bey’den yaklaşık bir asır sonra kaleme alınmıştır ve birbirinden farkı bilgiler vermektedir. Bu eserlerdeki bilgilerin yorumlanması ile tarihçiler Osmanlı Devleti’nin kuruluşunu ortaya koymaya çalışmaktadırlar.

Metne göre Osmanlı Devleti’nin kuruluşu ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?

A) Tarihçiler arasında bir uzlaşma bulunmamaktadır.
B) Tarihçiler kanıtlardan farklı sonuçlara ulaşmaktadırlar.
C) ilk Osmanlı kaynakları, Osman Bey Dönemi’nde yazılmıştır.
D) Kuruluş dönemini anlatan kaynakların içerikleri birbirinden farklıdır.

Cevap: C Şıkkı

7. Sınıf Sosyal Bilgiler EKOYAY Yayınları Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları

22. Sanayi İnkılabının sonuçlarından hangisi insan haklan ihlallerinin yapıldığının göstergesidir?

A) Osmanlı Devleti’ni olumsuz etkilemesi
B) Üretimde artış yaşanması
C) İnsanların köle olarak çalıştırılması
D) Şehir nüfusunun artması

Cevap: C Şıkkı

23. Osmanlı Devleti, kuruluş yıllarından itibaren düzenli ve planlı bir şekilde iskân politikası uygulamıştır. Örneğin, Anadolu’dan Balkanlar’a göç ettirilen ailelere toprak verilmiş ve bu ailelerden belirli bir süre vergi alınmamıştır.

Metne göre Osmanlı Devleti, iskân politikasıyla aşağıdakilerden hangisini amaçlamıştır?

A) Rönesans harekederini yakından takip etmek
B) Avrupa’daki yeniliklerden yararlanmak
C) Anadolu’da siyasi birlik sağlamak
D) Balkanlar’da kalıcılık sağlamak

Cevap: D Şıkkı

D. Aşağıdaki soruların cevaplarını defterinize yazınız.

24. Osmanlı Devleti’nin önemli bir siyasi güç hâline gelmesinde sizce en önemli etken nedir? Açıklayınız.

Kısa Cevap :

Osmanlı Devleti’nin önemli bir siyasi güç hâline gelmesinde en önemli etken, merkeziyetçi bir yönetim anlayışına sahip olmasıdır. Bu sayede devlet, hem iç işlerinde düzeni sağlayabilmiş hem de dış politikada etkin ve hızlı kararlar alarak genişleyebilmiştir.

Uzun Cevap :

Osmanlı Devleti’nin önemli bir siyasi güç hâline gelmesinde en önemli etken, merkeziyetçi bir yönetim anlayışına sahip olmasıdır. Merkeziyetçi yönetim, padişahın mutlak otoritesini ve devletin tüm kademelerinde etkin bir denetim mekanizmasının kurulmasını sağladı.

Bu sayede Osmanlı Devleti, iç işlerinde düzeni ve adaleti tesis edebildi. Ayrıca, güçlü ve disiplinli bir ordu kurarak fetih hareketlerini başarıyla yürütebildi. Osmanlı’nın stratejik konumu, ticaret yollarını kontrol etmesi ve güçlü diplomatik ilişkiler kurması da bu süreci destekledi. Tüm bu faktörler, Osmanlı Devleti’nin hızla genişleyip güçlü bir imparatorluk hâline gelmesine zemin hazırladı.

25. Millet sistemi ve istimâlet politikasının Osmanlı Devleti’ne yararları nelerdir?

Kısa Cevap :

Millet sistemi ve istimâlet politikası, Osmanlı Devleti’ne iç huzur ve istikrar sağlamıştır. Bu sistemler, farklı din ve milletlerden oluşan halkların barış içinde bir arada yaşamasını kolaylaştırmış ve devletin uzun ömürlü olmasına katkı sağlamıştır.

Uzun Cevap :

Millet sistemi ve istimâlet politikası, Osmanlı Devleti’ne çok çeşitli yararlar sağlamıştır. Millet sistemi, farklı din ve mezheplerden olan toplumların kendi dinî ve sosyal işlerini bağımsız bir şekilde yönetmelerine olanak tanımış, böylece iç huzur ve toplumsal düzen sağlanmıştır.

Bu sistem sayesinde Osmanlı, geniş coğrafyalarda hüküm sürerken yerel isyanları ve huzursuzlukları minimize edebilmiştir. İstimâlet politikası ise fethedilen bölgelerde yaşayan halklara hoşgörü gösterilmesini ve onların Osmanlı yönetimine kolayca entegre olmalarını sağlamıştır.

Bu politika, yeni fethedilen topraklarda sadakati artırmış ve Osmanlı yönetiminin kabul edilmesini kolaylaştırmıştır. Bu sayede Osmanlı Devleti, geniş bir coğrafyada çok kültürlü ve çok dinli bir toplumu barış içinde yönetebilmiştir.

26. Avrupa’daki hangi gelişmeler Osmanlı Devleti’ni siyasi ve ekonomik olarak değişime zorlamıştır?

Kısa Cevap :

Avrupa’daki Coğrafi Keşifler ve Sanayi Devrimi, Osmanlı Devleti’ni siyasi ve ekonomik olarak değişime zorlayan başlıca gelişmelerdir. Bu olaylar, Osmanlı ekonomisini ve ticaret yollarını olumsuz etkilemiş ve devleti reform yapmaya mecbur bırakmıştır.

Uzun Cevap :

Avrupa’daki Coğrafi Keşifler ve Sanayi Devrimi, Osmanlı Devleti’ni siyasi ve ekonomik olarak ciddi değişimlere zorlayan başlıca gelişmelerdir. Coğrafi Keşifler ile yeni ticaret yollarının bulunması, Osmanlı’nın kontrol ettiği geleneksel kara ve deniz ticaret yollarının önemini yitirmesine neden oldu.

Bu durum, Osmanlı ekonomisini olumsuz etkiledi ve devletin gelirlerinde büyük düşüşlere yol açtı. Sanayi Devrimi ise Avrupa’da üretim kapasitesini artırarak Osmanlı’yı ekonomik rekabette geri bıraktı. Avrupa’nın sanayileşmesi, Osmanlı’nın ham madde kaynağına ve pazarlarına olan talebi artırdı, ancak Osmanlı bu süreçte sanayileşemediği için ekonomik bağımlılığı arttı.

Ayrıca, Avrupa’daki siyasi güç dengelerinin değişmesi ve milliyetçilik hareketlerinin yükselmesi, Osmanlı’nın siyasi yapısını ve sınırlarını koruma konusunda ciddi zorluklarla karşılaşmasına neden oldu. Bu gelişmeler, Osmanlı Devleti’ni modernleşme ve reform hareketlerine zorladı.

27. Islahat hareketleri sonucu Osmanlı toplumunda ve ekonomisinde hangi değişiklikler gerçekleşmiştir?

Kısa Cevap :

Islahat hareketleri sonucunda Osmanlı toplumunda sosyal ve hukuki reformlar yapılmış, ekonomi alanında ise modern tarım ve sanayi teşvik edilmiştir. Bu hareketler, Osmanlı’yı modern bir devlet yapısına kavuşturmayı amaçlamıştır.

Uzun Cevap :

Islahat hareketleri, Osmanlı toplumunda ve ekonomisinde köklü değişikliklere yol açmıştır. Toplumda hukuki ve idari reformlar yapılmış, Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı gibi düzenlemelerle eşitlik, adalet ve din özgürlüğü konularında önemli adımlar atılmıştır. Bu fermanlar, Müslüman ve gayrimüslim tebaanın haklarını eşitlemeyi amaçlamış ve modern bir hukuk sistemi kurulmuştur. Eğitim alanında da önemli reformlar gerçekleştirilmiş, modern okullar açılmış ve batılı eğitim sistemi benimsenmiştir.

Ekonomik alanda ise modern tarım ve sanayi teşvik edilmiş, demiryolları ve iletişim hatları gibi altyapı projeleri hayata geçirilmiştir. Ayrıca, yabancı sermayeye yönelik teşvikler ve yeni bankacılık sistemleri oluşturulmuş, böylece ekonomi canlandırılmaya çalışılmıştır.

Bu reformlar, Osmanlı’nın ekonomik yapısını modernleştirmeyi ve uluslararası rekabette güçlenmeyi hedeflemiştir. Ancak, bu değişikliklerin tam anlamıyla başarılı olduğu söylenemez; zira Osmanlı, iç ve dış borçlar nedeniyle ekonomik bağımsızlığını yitirme noktasına gelmiştir.

28. Çevrenizde Osmanlı kültür ve sanat anlayışını yansıtan eserler nelerdir?

Kısa Cevap :

Çevremde Osmanlı kültür ve sanat anlayışını yansıtan eserler arasında camiler, hanlar, hamamlar ve köprüler bulunmaktadır. Bu eserler, Osmanlı’nın mimari ve sanatsal zenginliğini gözler önüne sermektedir.

Uzun Cevap :

Çevremde Osmanlı kültür ve sanat anlayışını yansıtan pek çok eser bulunmaktadır. Bunlar arasında camiler, hanlar, hamamlar, köprüler ve saraylar gibi yapılar öne çıkmaktadır. Örneğin, şehir merkezindeki büyük cami, Osmanlı mimarisinin zarafetini ve sanatını sergileyen önemli bir yapıdır. Bu cami, geniş avlusu, zarif minareleri ve detaylı süslemeleri ile Osmanlı’nın estetik anlayışını yansıtmaktadır.

Hanlar ve bedestenler de Osmanlı’nın ticaret hayatını ve ekonomik gücünü temsil eden önemli yapılar arasındadır. Bu yapılar, Osmanlı döneminde ticaretin ne denli önemli olduğunu ve şehirlerin ekonomik merkezi olduğunu göstermektedir. Hamamlar ise Osmanlı sosyal yaşamının bir parçası olarak öne çıkmakta, hem temizlik hem de sosyal etkileşim alanları olarak kullanılmaktaydı.

Köprüler, Osmanlı mühendislik becerisinin ve ulaşım altyapısının birer göstergesi olarak dikkat çekmektedir. Osmanlı dönemi köprüleri, hem estetik hem de işlevsellik açısından önemli yapılardır. Tüm bu eserler, Osmanlı Devleti’nin kültürel, sanatsal ve sosyal yapısını anlamak için önemli ipuçları sunmaktadır. Bu yapılar, Osmanlı’nın zengin ve çeşitli kültürel mirasını günümüze taşıyan önemli unsurlar olarak değerlendirilebilir.

E. Aşağıdaki bulmacayı çözünüz.

Cevap :

1. Osmanlı Devleti’ni kuran Oğuz boyu. (KAYI)

2. Devşirme sistemiyle oluşturulan askerî ocak. (KAPIKULU)

3. Yavuz Sultan Selim’in ilk seferini düzenlediği devlet. (SAFEVİ)

4. Avrupa’da edebiyat, güzel sanatlar gibi alanlarda ilerlemenin arttığı dönem. (RONESANS)

5. Katolik Kilisesi’nin kişileri dinden çıkarma yetkisi. (AFAROZ)

6. itfaiye teşkilatının temeli olan ocak. (TULUMBACI)

7. Osmanh Devleti’nde halkın temizlik ihtiyacı için inşa edilmiş yapılar. (HAMAM)

8. Osmanh Devleti’nde halkın sıcak olarak tükettiği bir içecek. (KAHVE)

Our Score