Kategori: 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı

8. Sınıf Türkçe Kitabı Obezite ile Mücadele Etmenin Altı Yolu Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 218, 219, 220

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Obezite ile Mücadele Etmenin Altı Yolu Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 218-219-220

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Aşırı kilolu insanların yaşantıları ve karşılaştıkları zorluklarla ilgili neler biliyorsunuz? Anlatınız.

---

Kısa Cevap :

Aşırı kilolu insanların yaşantıları daha zor ve hareketleri zayıf olan insanlara göre kısıtlandığı için daha sıkıntılı olur.

Aşırı kilolu insanlarda İnsülin direnci, şeker hastalığı, hormonal bozukluklar, kalp hastalıkları gibi birçok hastalık ortaya çıkabileceği için bu insanların hayatı da kısıtlanır ve birçok yapacakları işten geri kalırlar.

Uzun Cevap :

Fazla kilo farkında olmasak da insanın sağlığını yavaş yavaş etkileyen kalp hastalığı, fıtık gibi birçok hastalığa sebep olabilen ve insanların ömrünü bile kısaltabilen olumsuz bir durumdur.

Gülay’ı kontrol etmek için besinlerle alınan enerjinin vücuda girdikten sonra yakılması besin dengesinin iyi sağlanması lazımdır.

Aşırı kilolar obeziteye varmadan önce kontrol altına alınmalı ve ideal kiloya ulaşılmalıdır.

Aşırı kilolu insanların yaşantıları sekteye uğrar ve olumsuz etkilenir.

Motivasyon eksikliği, eklemlerde ve özellikle dizlerde rahatsızlık, kalça ağrıları omurga ağrıları fıtık gibi hastalıklar baş gösterir.

Sırt ağrıları, sürekli yorgun hissetme ve gün nefes nefese kalma, merdiven çıkmakta zorlanma, yürüyüşte zorlanma ve kalp hastalıkları gibi birçok hastalık sebebi olabilir.

Ayrıca İnsülin direnci ve şeker hastalığı da ne yazık ki aşırı kiloların bırakmış olduğu eskilerden bir tanesidir.

Bu yüzden sağlıklı beslenmeye dikkat etmeli gerekirse bir uzman hekim doğrultusunda fazla kilolardan kurtulmaya çalışmalıyız.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : Aktivite
Sözlük Anlamı: etkinlik

Tahminî Anlamı : etkinlik
Cümlem : Çocuklar güzel aktivitelerle eğleniyorlardı.

Kelime/Kelime Grubu : Özveri

Sözlük Anlamı:  Bir amaç uğruna veya gerçekleştirilmesi istenen herhangi bir şey için kendi çıkarlarından vazgeçme; fedakârlık
Tahminî Anlamı : özen göstermek
Cümlem :  Özveri ile yapılan çalışmalar herkesin takdirini aldı.

Kelime/Kelime Grubu : Kalori

Sözlük Anlamı: Besinlerin, dokular içinde yanarak vücudun sıcaklık ve enerjisini sağlama değerlerini gösteren ölçü
Tahminî Anlamı : besinlerin sıcaklık ve enerjisini sağlama değerleri
Cümlem : Kalori hesabı uygulamasını daha önce kullandın mı?

Kelime/Kelime Grubu : Kolesterol

Sözlük Anlamı: Kanda ve büyük ölçüde ödde bulunan, besinlerle alınan sterol; kolesterin
Tahminî Anlamı : kanda bulunan yağ miktarı
Cümlem : Kolesterol değerlerim biraz yükselmiş.

Kelime/Kelime Grubu :Aerobik

Sözlük Anlamı: Sağlıklı bir vücuda sahip olmak için tempolu müzik eşliğinde yapılan bir jimnastik türü
Tahminî Anlamı : bir jimnastik türü
Cümlem : Aerobik hakkında neler biliyorsun?

Kelime/Kelime Grubu :İstirahat

Sözlük Anlamı: dinlenme
Tahminî Anlamı : dinlenme
Cümlem : Biraz istirahat edersen iyi hissedersin.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Obezite nedir?

---

Cevap :

Obezite; kişinin boyuna oranla fazla kilolu olmasıdır. Vücut kitle indeksinin 30’un üzerinde olması durumudur.

---

2. Durağan yaşam ne demektir?

---

Cevap :

Durağan yaşam, günlük hayatta sadece nefes almak, öz bakım aktivitelerini yapmak yani hareketsiz , sporsuz bir yaşam demektir.

---

3. Egzersizin yararları nelerdir?

---

Cevap :

Egzersizin yararları

• kas gücünü artırır
• kan dolaşımını düzenler
• kalp ve akciğer fonksiyonlarını geliştirir
• stresi azaltır
• depresyonu azaltır
• diyabet, yüksek tansiyon, kolesterol ve kanserden korur

---

4. Düzenli egzersiz yapan insanlarda hangi hastalıkların görülme ihtimali azalır?

---

Cevap :

Düzenli egzersiz yapan insanlarda diyabet, yüksek tansiyon, kolesterol ve birçok kanser türünün hastalıkların görülme ihtimali azalır.

---

5. Gün içerisinde yararlanabileceğiniz fiziksel aktivite fırsatları nelerdir?

---

Cevap :

Gün içerisinde yararlanabileceğiniz fiziksel aktivite fırsatları

• Merdivenleri tercih etmek
• arabayı uzağa park ederek yürümek
• toplu ulaşım araçlarından bir durak önce inmek
• öğlen tatilinde küçük bir yürüyüşe yapmak
• televizyonu kapatmak ve hareketsiz kalmamak

---

3. ETKİNLİK

---

a) Dinlediğiniz metnin oluşturuluş amacı nedir?

---

Cevap :

Dinlediğimiz metnin oluşturuluş amacı ; obeziteyle ve obeziteden korunmak, kurtulma yollarıyla ilgili bilgi vermektir.

---

b) Dinlediğiniz metin hangi kaynaktan alınmıştır? Metnin kaynağı güvenli midir? Neden?

---

Cevap :

Dinlediğimiz metin alanında uzman bir profesör olan Füsun Uysal’dan alınmıştır ve uzman görüşü olduğu için güvenlidir.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metni özetleyerek aşağıya yazınız. Özetinizi yazarken tekrar edilen ifadelere ve gereksiz olduğunu düşündüğünüz ayrıntılara yer vermeyiniz.

---

Cevap :

Obezite; kişinin boyuna oranla fazla kilolu olmasıdır. Vücut kitle indeksinin 30’un üzerinde olması durumudur. Durağan yaşam, günlük hayatta sadece nefes almak, öz bakım aktivitelerini yapmak yani hareketsiz , sporsuz bir yaşam demektir.

Obeziteden kurtulmak için aktif bir hayat sürmek durağanlıktan uzak kalmalıyız. Obezite tedavisi mutlaka bir hekim kontrolünde yapılmalıdır. Egzersiz ve beslenme programı hazırlanmalıdır. Ayrıca gün içinde sıradan durumları da bir hareket etme fırsatına çevirmeliyiz.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 220 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Egzersizin yararları konusunda bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzu düşüncelerinizi mantıksal bir bütünlük içerisinde ifade edecek şekilde ve görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak hazırlayınız. Sunumunuzdan önce prova yapmayı unutmayınız

---

Kısa Cevap :

Egzersiz planlı bir şekilde istemli fiziksel zindeliği geliştirmeyi amaçlayan fiziksel bir aktivitededir.

Egzersiz yapmak özellikle düzenli bir şekilde yapıldığı zaman duygusal sağlığı destekleyerek kaygı ve depresyonu azaltır.

Egzersiz sırasında vücuda yeteri miktarda oksijen almak için nefes akışı hızlanır ve böylece akciğerimiz ve kalbimiz daha sağlıklı olur.

Düzenli yapmış olduğumuz egzersiz iskelet sistemini desteklediği için sağlıklı bir vücuda sahip olur yaptığımız bütün hareketleri daha kolay bir şekilde yapmış oluruz.

Spor yapmak aynı zamanda sindirim sistemini desteklediği için kabızlık sorununu azaltmak ve bağırsak hareketlerindeki düzeni desteklemek için harika bir yoldur.

Düzenli egzersiz cildin daha sıkı ve taze olmasını sağlar.

Böbreklerin kan filtre mi hızına artırdığı için daha fazla protez salgılanır.

Kilo kontrolü sallanarak obeziteden korunur.

Egzersiz sırasında artan vücut tasası uyku esnasında düşerek uyku kalitesini arttırır ve daha rahat bir uyku elde etmemizi sağlar.

Yani sağlığımız için mutlaka egzersiz yapmalı ve bunu bir hayat parçası haline getirmeliyiz.

Uzun Cevap :

Egzersiz, fiziksel olarak aktif bir şekilde işlemli olarak sağlığı iyileştirmek ve zenginliği korumak için kullanılan, vücudun herhangi bir bölümünü iyileştirmek ve kilo kontrolünü sağlamak amacıyla yapılan aktivitelerdir.

Egzersiz sırasında ter atmak, hızı nefes alıp vermek ve kalp atışının hızlanması da sıkça görülmektedir.

İnsanlar var olduğu günden itibaren hayatlarını devam ettirmek ve belirli bir amaç doğrultusunda mutlaka hareket etmişlerdir.

Günümüzde ağır insan gücünün gerektiği işlerin azalması ile beraber vücuttaki aktiviteler azalmış ve bu fiziksel aktiviteleri yerine getirebilmek, sağlığı koruyabilmek ve kontrolünü sağlayabilmek için spor gibi egzersizler yaygınlaşmıştır.

Egzersizler obezite konusunda insan sağlığına yardımcı olur ve kilo kontrolünü sağlar.

Kalp hastalıklarından koruduğu gibi sağlıklı bir kalp ve sağlıklı bir vücuda yardımcı olur.

Şeker hastalığı gibi birçok hastalıktan insanı korur ve böyle bir hastalığa yakalanmış iyileşmesini sağlar.

Fıtık , kanser ve birçok hastalığın üzerinde olumlu etkiye sahiptir.

Egzersiz yapmak aynı zamanda psikologların önerdiği psikolojik olarak da insana yardımcı olan ve insanı mutlu hissettiren bir eylemdir.

Düzenle egzersiz yapma e dersi sırasında vücudumuza yeterli oksijenin sağlamak ve karbondioksitini aramak için nefes alışımız hızlanır. Böylece daha önemli bir şekilde o sesin oksijen kullanımını ve karbondioksit atımını sağlamış oluruz. Akciğer kaslarımız kuvvetlenir ve oksijen kapasitemiz artar.

Düzenli egzersiz sayesinde kemik erimesinden korunulabilir kemik erimesini geciktirmeye yavaşlatır

düzenli egzersiz sırasında kalbimiz daha fazla kan pompalamak için daha hızlı çarpar ve vücudumuza daha fazla oksijen akışı meydana gelir. Bu da iyi kolesterolü arttırır, kalbimizi kuvvetlendirir ve tansiyonu düşürür.

Düzenli egzersiz kabızlık sorununu azaldığı gibi bağırsak hareketlerini düzenleyerek kan akımını arttırır ve sindirim problemlerinin önler.

Düzenli egzersizin cilde, böbreklere, kilo kontrolüne ve okulun kalitesi konusunda da olumlu yönde insanı etki yaptığı araştırmalarla sabittir.

Bu yüzden düzenli giderse yapmayı ihmal etmemeliyiz.

 

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki köşe yazısını okuyunuz. Okuduğunuz köşe yazısından hareketle yürümenin sağlık açısından önemini açıklayınız.

---

Tempolu Yürüyün

Yürüyüş yaparken kaç adım attığınız, ne kadar mesafe kat ettiğiniz önemli ayrıntılar ama en az bu iki parametre kadar önemli bir ayrıntı daha var: TEMPO! Daha önce de birçok araştırmada tempolu yürümenin yürüyüşlerden elde edilecek faydayı önemli ölçüde etkilediği gösterilmişti. Konuya ilişkin yeni bir araştırmada da bu bilgi bir kez daha teyit edildi. İngiltere’de yapılan yeni bir çalışma, daha hızlı ve güçlü bir yürüyüş temposunun bizi neredeyse 16 yaş gençleştirebileceğini net ve açık olarak ortaya koydu. Anlaşılan o ki tempo meselesi önemli. Peki, ayrıntılar? Hazırsanız buyurun… Cumartesi yazımızda da altını çizdik, yürüyüş meselesinde de “sınıf atlamak(!)” önemli bir konu. Sınıf atlamanın yolu ise mevcut süreci geliştirmekten, yani yürüyüş temposunu yükseltip günlük egzersizlere belirli aralıklarla yeni ve farklı “bindirmeler” eklemekten geçiyor. Bindirmelerin daha doğrusu tempoyu yavaş yavaş yükseltmenin tek yolu, sadece “daha hızlı yürümek” değil. Yokuş yukarı tırmanma çalışmaları yapmak, merdiven çıkmak ve benzeri alternatifleri devreye sokmamızda fayda var. (…)

ÖZETİ ŞUDUR HIZLI YÜRÜ GENÇ KAL

Daha önce de yazdık, bir kez daha hatırlamamızda fayda var. Massachusetts Amherst Üniversitesi’nde yapılan bir değerlendirme, düzenli yürüyüş yapmanın ve her gün 6 bin ila 8 bin arasında adım atmayı garanti etmenin 60 yaş üzeri kişilerde ölüm riskini yüzde 54 azalttığını gösterdi. Bu değerlendirmede yaklaşık 50 bin kişiyi inceleyen 15 farklı araştırmanın verileri incelendi. Ulaşılan net ve açık sonuç ise şu oldu: 60 yaş altındaki kişilerin erken ölüm riskini düşürmeleri için “her gün en az 8 bin adım atmayı hedeflemeleri” öneriliyor. Kısacası konu yürüyüş olduğunda adım sayısı da gösterdiğiniz çabanın ve temponun yoğunluğu da son derece önemli ayrıntılar. Bu ayrıntıları asla unutmayalım.

(Kısaltılmıştır.) Basından

---

Kısa Cevap :

Yürüyüş yapmak yapılan araştırmalara göre bağırsakların çalışmasını düzenler ve uyku düzenini destekleyerek daha kaliteli bir elde etmemizi sağlar.

Düzenli bir şekilde yapılan yürüyüş bacaklı kalça bölgesindeki kasların güçlenmesine yardımcı olarak kemik güçlenmesini sağladığı gibi kemik erime riskini de azaltır.

Yürüyüş yapmak her ne kadar yorucu gibi gözükse de aksine insana enerji verir ve düzenli olarak yapıldığı zaman daha dinç olmamızı sağlar.

Kilo kontrolü ve birçok hastalığın önüne geçerek daha sağlıklı olmamızı sağlar.

Uzun Cevap :

Her gün düzenli yürüyüş yapmak veya her gün olmasa bile sık sık düzenli yürüyüş yapmak sağlığımız açısından çok önemlidir.

Düzenli yürüyüş yapmak yapılan araştırmalara göre yürüyüş yapmayanlara göre yürüyüş yapan kişilerin daha uzun yaşadıklarını kanıtlamıştır.

Düzenli yürüyüş yapmak akciğer sağlığımızı korumanın en iyi yoludur ve kalbimizde kuvvetlendirir.

Düzenli yürüyüş yapmak aynı zamanda 86 gibi depresyonu da engeller.

Düzenli yürüyüş yapmak zayıflamaya ve kilo kontrolüne de yardımcı olur. Günde en az 20 dakika yürüyüş yapmak fazla ayarlarımızı yapmaya ve az da olsa düzenli bir şekilde kule vermemize yardımcı olur. Ancak yürüyüşle beraber kalori alımına ve beslenmeye de dikkat edilmelidir.

Yürüyüş yapmak zamanla iştahı kontrol edecek ve yeme isteğinin önüne geçecektir.

Düzenli yürüyüş her ne kadar yorucu gibi gözükse de aksine insana enerji verir ve dinç tutar.

Düzenli yürüyüş yapmak kandaki kolesterol seviyesini azaltır, yüksek tansiyonu düşürür ve insülin direncini engeller.

Kalp sağlığı, bağırsak sağlığı ve fıtık hastalıkları gibi birçok hastalığı engeller ve iyileşmesine yardımcı olur.

Kemikleri kuvvetlendirmek gibi birçok faydası vardır.

Bu yüzden hareket etmeyi ve düzenli bir şekilde yürüyüş yapmayı ihmal etmemeli bundan keyif alarak yapmaya çalışmalıyız.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Güreş Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 204, 205, 206, 207, 208, 209

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Güreş Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 204-206-207-208-209 

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Yaptığınız ya da izlemeyi sevdiğiniz sporlar hangileridir? Neden? Düşüncelerinizi anlatınız.

---

Kısa Cevap :

Benim yapmayı ve izlemeyi sevdiğim sporlar basketbol, futbol ve yüzme sporlarıdır.

Diğer sporları da çok sevsem de bu sporlardan ayrı bir keyif ve mutluluk hissediyorum.

Uzun Cevap :

Ben bütün spor dallarına ilgi çekici ve farklı buluyorum.

Ancak en çok futbol, basketbol ve tenis başta olmak üzere voleybol, hokey, gol ve engelli koşu gibi diğer spor dallarını da izlemekten keyif alıyorum.

Sporcuları çok takdir ediyor ve çok başarılı buluyorum.

Yapılan araştırmaya göre en yaygın ve sevilen spor dalı futbol olmasına rağmen ben diğer Spor dallarında çok ilgi çekici olduğunu düşünüyorum.

Bence her spor dalı kendi alanında en iyisi ve hepsi değerlendirilmeli.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 206 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirden alınan aşağıdaki dizelerde altı çizili olarak verilen kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Ha bire yiğitler, koşun, kavrayın,
Sözlük Anlamı: Güçlü, yürekli olan (kimse); alp, celadetli, yağız, dilaver

Tahminî Anlamı : güçlü, delikanlı
Cümlem : Yiğit bir delikanlı olmuş.

 

Davullar çalınsın ulu divanda.

Sözlük Anlamı: Yüksek düzeydeki devlet adamlarının kurduğu büyük meclis
Tahminî Anlamı : büyük meclis
Cümlem : Divanda yapılan toplantı birazdan yapılacak.

 

Alta geldim diye erinme yiğit,

Sözlük Anlamı: üşenme
Tahminî Anlamı : yapmak istememek
Cümlem : Erinme de şu evi toplayıver.

 

Şad olun yiğitler iki cihanda.

Sözlük Anlamı: sevinmek, memnun ve mutlu olmak.
Tahminî Anlamı : mutlu olmak
Cümlem : Yüreğiniz şad olsun, sorunlar çözüldü.

 

Şakırım, coşarım, nara atarım,

Sözlük Anlamı: Ötücü kuşlar ezgili ses çıkarmak, ötmek; şakramak, terennüm etmek
Tahminî Anlamı : Ötücü kuşların ses çıkarması
Cümlem : Kuşlar sabahları nede güzel şakıyorlar.

 

Öğerim yiğidi, alkış tutarım,

Sözlük Anlamı: Birinin veya bir şeyin iyiliklerini, üstünlüklerini söyleyerek değerini yüceltmek, sena etmek; methetmek, yermek karşıtı.
Tahminî Anlamı : yüceltmek
Cümlem : Sana yaptığım övgülerin hepsini hak ediyorsun.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şiirde yiğitler neye benzetilmektedir?

---

Cevap :

Şiirde yiğitler koç ve aslana benzetilmektedir.

---

2. Şair yiğitlerden ne yapmalarını istemektedir?

---

Cevap :

Şair yiğitlerden koşmalarını, birbirlerini kavramalarını, meydanda koç gibi dönmelerini, ağırdan yanaşıp birden uğramalarını, birbirleriyle kapışmalarını, birbirlerini enseden tutup girişmelerini, güreşin hakkını vermelerini, aslanlar gibi atılıp kükreşmelerini istemektedir.

---

3. “Sizi seyretmeye göğüs gelir dar” dizesiyle ne anlatılmak istenmektedir?

---

Cevap :

“Sizi seyretmeye göğüs gelir dar” dizesiyle güreşçilerin müsabakalarının çok heyecan verici olduğu anlatılmak istenmektedir.

---

4. “Alta geldim diye erinme yiğit, / Üste geldim diye sevinme yiğit” dizeleriyle ne anlatılmak istenmektedir?

---

Cevap :

“Alta geldim diye erinme yiğit, / Üste geldim diye sevinme yiğit” dizeleriyle üreş sırasında altta kalan moralini bozmayıp kendisini bu durumdan kurtarmaya çalışmalı, üstte olan da ben kazandım düşüncesine girip gevşememesi gerektiğini anlatılmak istenmektedir.

---

5. Şiirde geçen abartılı ifadeleri bulunuz.

---

Cevap :

Şiirde geçen abartılı ifadeler

• Aslanlar gibi kükremek
• güreşçileri izlemeye göğsün dar gelmesi
• dağların güreşçileri görse kımıldayacak olması
• şairin iki eli kanda olsa da güreşçileri övüp alkışlayacak olması

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 207 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu : Pehlivanların güreşmesi ,yiğitlikleri ve hissedilen heyecanlar

Şiirin Ana Duygusu : Spor (güreşe) duyulan sevgi

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki medya metninin bilgilendirme, olay yorumlama, eğlendirme, ikna etme ya da kültür aktarma amaçlarından hangisi ya da hangileri için hazırlanmış olduğunu altına yazınız.

---

Olimpiyat Şampiyonu Millî Okçu Mete Gazoz Hedef Büyüttü!

2020 Tokyo Olimpiyat Oyunları’nda altın madalya kazanan milli okçu Mete Gazoz, hedefinin olimpiyatlarda 4-5 altın madalya almak olduğunu söyledi. Gençlik ve Spor Bakanlığı, 2020 Tokyo Olimpiyat Oyunları ve 2020 Tokyo Paralimpik Oyunları’nda mücadele eden sporcular ve antrenörler için İstanbul’da “Yıldızların Gecesi Team Türkiye Tebrik Resepsiyonu” düzenledi. Organizasyonda milli okçu Mete Gazoz, basın mensuplarına açıklamalarda bulundu. Tokyo’nun kendisine çok güzel şeyleri hatırlattığını aktaran Mete, “Tokyo, benim dışımda herkes için tüm Türk halkı için çok güzel şeyler hatırlatıyor. Çok güzel bir anı oldu. Hem bu spor kültürünü çok daha küçük yaştaki çocuklara aktarabilmek için çok güzel bir turnuva oldu. Bütün herkesin bir buçuk hafta boyunca takip ettiği güzel bir andı. Benim için de çok güzeldi. Diğer herkes için de çok güzel geçmiştir.” ifadelerini kullandı. Mete, bir gazetecinin hedefleri yönündeki sorusuna, şu yanıtı verdi: “Bir altın daha. Biraz daha böyle aç gözlü olmak lazım. Aslında aç gözlü güzel bir şey değil ama madalya konusunda güzel bir şey. Şimdi bir tane altın aldık evet ama bir sonraki olimpiyatlara çok daha kısa zaman kaldı. Hazırlanmak için çok daha kısa vaktimiz var. Şimdiden 2024’e hazırlanmaya başladık. Bu bir tane olan altın madalyanın sayısını arttıracağız. Benim hedefim de 4 altın madalya, 5 altın madalya.” Mete, çok güzel bir gece geçirdiklerinin de altını çizerek, sözlerini şöyle tamamladı: “Bu gece çok güzel oldu. Çünkü normalde biz sporcu olarak Türk kafilesindeki sporcular olarak çok sık bir arada olma şansımız olmuyor. Her sporcunun kendi takvimi ve programı birbirinden çok farklı. Sadece böyle turnuvalardan turnuvalara birlikte olabiliyorduk. Şimdi tarihi bir başarıdan sonra tekrar hep birlikte burada toplanmak, o zamanları konuşmak tekrar birbirimize söylemek daha sonrası için de konuşmak çok güzel. Güzel bir gece olacağını düşünüyorum.”

---

Cevap :

Bu Metin bilgilendirme amacıyla yazılmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki formu yönergelere uygun olarak doldurunuz.

---

Cevap :

Formu kendinize göre doldurunuz.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda millî sporcuların başarıları hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda empati kurma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için kendinizi konuşmanızdaki sporcunun yerine koyarak neler hissettiğini, yaşadığını, düşündüğünü ifade etmeye çalışınız. Konuşmanız sırasında beden dilinizi etkili kullanmaya özen gösteriniz. Beden dilini etkili kullanmanın konuşmacının vermek istediği sözlü olmayan mesajları iletmeyi kolaylaştıracağını unutmayınız. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Bizim birçok alanda başarılı olan ve madalya alan milli sporcularımız vardır.

Milli halterci Büşra Çan bronz madalya kazanarak ülkemizi gururlandırmıştır.

Bulgaristan’da düzenlenen halter şampiyonası’nda 87 kiloda silkmede 127 kiloluk kaldırışıyla bronz madalya kazanmıştır.

Uzun mücadele ve çalışmalar sonucunda bu başarıyı elde etmiştir.

Çok heyecanlandığını ve ülkesine bir madalya getirdiği için çok kullandığını düşünüyorum.

Uzun Cevap :

Ben milli sporcularımızdan milli güreşçilerimiz olan Buse ve yasemin’in Avrupa şampiyonu olduğundan bahsetmek istiyorum.

Romanya’da düzenlenen Avrupa güreş şampiyonası’nda kadınlar 68 kiloda milli sporcu Buse tosun ve Yasemin adar altın madalya kazandı.

Büyük heyecan ve mutluluk yaşadığını düşünüyorum.

Yasemin Adalet 7 Avrupa şampiyonluğunu kazanmıştı.

Diğer bir milli sporcumuz olan Feyzullah aktürk üst üste 3 Avrupa şampiyonluğunu kazanmıştır.

Romanya’nın başkenti olan bükreş’te 92 kilo finalinde 8 0 rakibini mağlup ederek 3 Avrupa şampiyonluğunu elde etmiştir.

Diğer bir milli sporcumuz Dilara narin iki bronz madalya alarak ülkemizi gururlandırmıştır

Ayrıca milli okçumuz olan Mete gazoz Almanya’da düzenlenen okçuluk şampiyonasında klasik el finalinde altın madalya kazanmıştır.

Sporcular büyük bir heyecan ve çalışma ile bugünlere gelmiş Büyük başarılar elde etmişlerdir.

Bunları çok heyecanlandığını ve gurur duyarak diğer yarışmalara çalışmaları başladıklarını düşünüyorum.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : “https://ders.eba.gov.tr/ders/proxy/VCollabPlayer_v0.0.898/index.html#/main/curriculumResourceresourceID=ca89d54842cb76a7ecd50bd29bd29ff6&resourceTypeID=3&loc=-1&showCurriculumPath=true” genel ağ adresinden millî güreşçimiz Taha Akgül’ün röportajını izleyiniz. İzlediğiniz videodan hareketle “bir metinden ve duyulardan hareketle yazma” yöntemini kullanarak aşağıya güreş konulu bir hikâye yazınız. Yazdığınız hikâyede mizahi ögeler kullanınız. Yazdığınız hikâyeyi gözden geçirirken varsa hikâyenizdeki yazım ve noktalama hatalarıyla anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız hikâyeyi sınfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Ahmet Çavuş ve Cılız Mehmet

Bir zamana beli bükülmez lakaplı Ahmet çavuş güreşçiliği ile nam salmıştı.

Deli bükülmez Ahmet çavuşu gelecek Bir yiğit şimdiye kadar çıkmamıştı.

Cılız Mehmet adında bir er güreşe büyük ilgi duyuyordu.

Ahmet çavuşun bu lakabını yıkacağını düşünüyor ancak buna cesaret edemiyordu.

Bir gün Ahmet çavuş cılız Mehmet adındaki bu güreşçinin güreşe ilgi duyduğunu duymuş ve onunla güreşmek istemişti.

Beraber güreşirken cılız Mehmet Ahmet çavuşun ne kadar güçlü olduğunu anlamış Bu yüzden yenilmiş gibi yaparak dikkatini dağıtmış Ve sonunda bedenini yerine getirmeyi başarmıştı.

Ahmet çavuş büyük bir şaşkın içerisinde yenilmiş ve asıl başarının kendine güvenmek yerine çalışmak ve inanmak olduğunu anlamıştı.

Uzun Cevap :

Sevim’ in Hayali

Oldukça zayıf ve güçlü olmayan Sevim güreşçilere hayranlık duyuyor ve bir gün güreşçi olabilme umudunu taşıyordu.

Bu hayalinden bahsettiği zaman herkes ona güldüğü için bir daha bahsetmemeye karar vermişti

Teyzesi ile sohbet ederken teyzesi hayallerinden bahsetmiş ondan da hayallerini ifade etmesini istemişti.

Sevim biraz çekingen olsa da ileride güreşçi olmak istediğini ve bu hayalinden bahsetti.

Gülüp dalga geçmesini beklerken bilakis ona destek çıkmış ve onu bir kursa yazdırmayı teklif etmişti.

Sevim bir yandan şaşırmış bir yandan da yapamayacağını düşünerek bu teklifi reddetmek istemiştim.

Teyzesi önemli olan şampiyon olmanın değil sevmiş olduğu meslek ve hobi dalı ile ilgilenmek olduğunu söyledi.

Dursa yazılan Sevim öğretmeni tarafından takdir görmüş giderek kendine güveni artmıştı.

Öğretmeni sevim’in zayıf ve güçlü noktaların tespit ederek ona yardımcı olmuş ve ülkemize mükemmel bir güreşçi yetiştirmişti.

Herkesin hayaline girmiş olduğu Sevim yıllar sonra ülkemize gümüş madalya kazandıran milli sporcumuz oldu.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Bebeklerin Ulusu Yok Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 170, 171, 172, 173, 174, 175

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Bebeklerin Ulusu Yok Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 170-172-173-174-175

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Çocuk hakları ile ilgili araştırma yapınız. Bütün çocukların bu haklardan yararlanabilmeleri için neler yapılabilir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

---

Kısa Cevap :

Çocuk hakları çocukların çocuk oldukları için sahip olmuş olduğu ve doğuştan elde etmiş olduğu hakları ifade eder.

Çocuk hakları 20 Kasım 1989 tarihinde 78 ülkenin temsilcileri ile katılmış olduğu sözleşme ve iblileriyle kabul edilmiş çocuk hakları sözleşmesi imzalanmıştır.

Bütün çocukların Bu arkadan yararlanabilmesi için yasalar ona göre düzenlenmeli ve insanlar bu bilince sahip olmalıdır.

Uzun Cevap :

Çocuk hakları her çocuğun haklı olduğu gibi din, din izletmeksizin her çocuk doğuştan bu haklara sahiptir.

Çocuk hakları sözleşmesinde 18 yaşından küçük her biri çocuk sayılır ve bu haklara sahiptir.

Çocuk hakları çocukların sahip olmuş olduğu ve çocukların eğitim, sağlık, yaşama, barınma, psikolojik ve fiziksel olarak korumaları için onaylanmış olan haklardır.

Çocuk haklarının korunması için çocukların bu konuda bilinçlendirilmesi ayrıca insanların bobinin içerisinde yetiştirilmesi gerekmektedir.

Devletler çocukların bu haklarını korumak için caydırıcı cezalar ve yasalar koymalı bu hakların yapılması için  denetlemeler yapılmalıdır.

Ancak böylece masum olan çocukların hakları korunabilir ve huzur içerisinde yetişkin olmaya adım atabilirler.

Çocukluğu sağlıklı geçen bireyler yetişkinlik dönemde sağlıklı bireyler olacak Ve böylece Devletleri için faydalı insanlar olabileceklerdir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları

---

 

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirden alınan aşağıdaki dizelerde altı çizili olarak verilen kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Güllerin en hası, en goncası

Has

Sözlük Anlamı: özgü, saf

Tahminî Anlamı :özgü

Cümlem : Sevginin en hası en içten duygusu bu.

Gonca

Sözlük Anlamı: Henüz açılmamış veya açılmak üzere olan çiçek; tomurcuk.

Tahminî Anlamı : çiçeğin açmadan önceki hali
Cümlem : Elindeki goncaların güzelliğine hayran kaldım.

Serpilip gelişsinler fidan gibi

Serpilmek 

Sözlük Anlamı: Serpme işine konu olmak, Gelişmek, büyümek

Tahminî Anlamı : büyümek
Cümlem : Serpilmiş sevimli bir genç kız olmuş.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şiirde bebekler hangi varlıklara benzetiliyor?

---

Cevap :

Şiirde bebekler ışık parçası, kapkara üzüm tanesine benzetiliyor.

---

2. Şair bebekleri neden insanların göz bebeği olarak nitelendiriyor?

---

Cevap :

Şair bebekleri çok değerli, korunması gereken varlıklar olduğu için insanların göz bebeği olarak nitelendiriyor.

---

3. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Neden?

---

Cevap :

Şiirin en beğendiğim bölümü “Babalar çıkarmayın onları akıldan
Analar koruyun bebeklerinizi
Susturun susturun söyletmeyin
Savaştan yıkımdan söz ederse biri” bölümüdür.Bebeklerin yanında konuşulanlara dikkat edilmesi , korunmaları gerektiğini söylediği için sevdim.

---

4. Sizce şair şiire neden “Bebeklerin Ulusu Yok” başlığını koymuş olabilir?

---

Cevap :

Bence şair şiire neden “Bebeklerin Ulusu Yok” başlığını her çocuğun aynı olduğunu ifade etmek için koymuş olabilir .

---

5. “Serpilip gelişsinler fidan gibi” dizesinde kullanılan söz sanatı hangisidir? Nedenleriyle birlikte açıklayınız.

---

Cevap :

“Serpilip gelişsinler fidan gibi” dizesinde kullanılan söz sanatı teşbih(benzetme) sanatı kullanılmıştır. Çünkü bebekler fidana benzetilmiştir.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya okuduğunuz şiirle ilgili üç soru yazınız. Yazdığınız soruları arkadaşlarınıza sorarak onlardan cevaplamalarını isteyiniz.

---

Cevap :

1. Soru : Şair anne ve babalara ne tavsiyede bulunmuştur?
Cevap : Babalara akıllarından çıkarmamalarını, annelere bebeklerini korumalarını tavsiye etmiştir.

2. Soru : Şair kimlerin susturulmasını istiyor?
Cevap : Savaştan yıkımdan söz edilmesi durumunda insanların susturulmasını istiyor.

3. Soru : Bebekler kimin göz bebeği?
Cevap : Bebekler bütün insanlığın göz bebeği.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu : Bebeklerin değerli olduğu, korunması gerektiği

Şiirin Ana Duygusu : Bebek sevgisi

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen cümlelerdeki anlatım bozukluğunun nedenini belirterek doğru cümleyi aşağıya yazınız.

---

• Herkes bu durumda kendi çıkarını düşünüyor, başkasını düşünmüyordu.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni: Özne-yüklem uyumsuzluğu

 Doğru Cümle: Herkes bu durumda kendi çıkarını düşünüyor, kimse başkasını düşünmüyordu.

---

• Okula gelmiyor, ihmal ediyordu.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni: Nesne eksikliği

 Doğru Cümle: Okulu ihmal ediyordu.

---

Doktorunu tanıyoruz ve sonsuz güveniyoruz.

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni: Dolaylı tümleç eksikliği

 Doğru Cümle: Doktorunu tanıyor ve ona sonsuz güveniyoruz.

---

• Bugün ben temizlik, o ise yemek yaptı.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni: Yüklem eksikliği

 Doğru Cümle:   Bugün ben temizlik yaptım, o ise yemek yaptı.

---

• Sınıf arkadaşlarımdan biri zeki, diğeri zeki değildi.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni:  Ek-eylem eksikliği

 Doğru Cümle:  Sınıf arkadaşlarımdan biri zekiydi, diğeri zeki değildi.

---

• Temiz elbiseler giyip misafirliğe gidildi.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni:  Çatı uyuşmazlığı

 Doğru Cümle: Temiz elbiseler giyilip misafirliğe gidildi.

---

• Köpeğin arkamızdan havlamasını ve bakmasını unutamıyoruz.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni:  Dolaylı tümleç eksikliği

 Doğru Cümle: Köpeğin arkamızdan havlamasını ve bize bakmasını unutamıyoruz.

---

• Bir ay içerisinde bisiklet sürmesini öğrendi.

---

Cevap :

Anlatım bozukluğu nedeni: İyelik ekinin gereksiz kullanımı

 Doğru Cümle: Bir ay içerisinde bisiklet sürmeyi öğrendi.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 174 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki medya metninin bilgilendirme, olay yorumlama, eğlendirme, ikna etme ya da kültür aktarma amaçlarından hangisi ya da hangileri için hazırlanmış olduğunu altına yazınız.

---

Cevap :

Bu Metin bilgilendirme ve kültür aktarma amacı ile yazılmıştır.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları,

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : “Çocuk Hakları” konusunda düşüncelerinizi mantıksal bir bütünlük içerisinde ifade edecek şekilde ve görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanarak bir sunum hazırlayınız. Bir sonraki derste sunumunuzu yapmak üzere prova yapınız.

---

Kısa Cevap :

Çocuk hakları tüm dünyada bulunan çocukların sahip olmuş olduğu korunması gereken haklardır.

Çocuklar duydukları andan itibaren bu haklara sahip olurlar ve içlerinde bulmuş oldukları toplum bu hakları kendilerinden engellemez.

Her biri 18 yaşına kadar çocuk olarak kabul edilir ve bu hakların hepsine sahiptir.

Çocukların haklarına onları korumakta olan yetişkinler ve devletler gözetlemeli mutlaka korumalıdır.

Yaşamak çocukların en temel ve ilk haftadır ve bu yaşa hakları korunmalıdır.

Ayrıca her çocuğun ailesiyle birlikte yaşama hakkı vatandaşlık Hakkı sağlık ve eğitim hakkı gibi hakları bulunmaktadır.

Çocuklar fiziksel ve çocuk olarak zarar görmeden büyütülmeli ve bu hakları doğrultusunda korunmalıdırlar.

Gelecek nesillerin onarılması kuvvetli bir devlet ve toplum oluşturabilmek için çocuklara yatırım yapılmalı onları bu haklara sahip olarak büyüdüklerinden emin olmalıdır.

Çünkü bugünün çocukları yarının sağlıklı bireyleri ve güçlü devletini inşa edecektir.

Uzun Cevap :

Çocuk hakları tüm dünyada bulunan çocukların sahip olmuş olduğu haklardır.

Bu haklar evrenseldir ve her çocuk doğuştan bu haklara sahip olur.

Çocuklar önceki konuları arasındadır ve çocukların özel olarak korunması gerekmektedir.

Çocuklar kendi haklarını korumak konusunda yeterince güce sahip olmadıkları için onları yetiştiren ve sorumlulukları bireyler onları korumalı devletler bu konuda caydırıcı cezalar ve kurallar çıkarmalıdırlar.

Öncelikle bu haklar içerisinde her çocuğun 18 yaşına kadar çocuk oldu ve bu haklara sahip olduğu bilinmelidir.

Çocuk hakları bütün çocuklar için geçerlidir doğum yerleri, dilleri, dilleri ve büyüklerin inançları sebebiyle eşmiş hoca ayrım yapılmamalıdır.

Yaşama hakkı her çocuğun temel hakkıdır ve ilk görev çocukların yaşamını korumaktır.

Her çocuğun ismi vatandaşlığa sahip olma hakkı vardır ve devlet çocuk doğduğunda bu ismi kaydetmeli ve çocuğa kimlik vermelidir.

Çocuklara verilen isim bilgi vatandaşlık hakkı ve aile bağları korunmalı çocukların bir aile ile yaşama hakkı desteklenmelidir.

Her çocuğun kendi düşüncesini geliştirme ve dini seçme özgürlüğü vardır.

Çocuklar fizyolojik ve psikolojik olarak sağlam yetiştirilmeli onların bu gelişimleri ve istekleri desteklenmelidir.

Her çocuğun sağlık hizmetlerinden yararlanma Hakkı olduğu için hastalıkların engellenmesi konusunda çalışmalar yapılmalı ve çocuklar tedavi ettirilmelidir.

Çocuklar zararlı maddelere karşı korumalı ve her türlü istismar, şiddetten korunmalıdır.

Devlet büyük denetlemelerle bunları takip etmelidir.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya “Çocuk olmak” konusunda yazma sürecine uygun bilgilendirici bir metin yazınız. Metinde günlük hayattan örnekler vermeye çalışınız. Yazdığınız metne anlatımı destekleyici tablo ve grafikler ekleyiniz. Metnin yazımını tamamladıktan sonra metni gözden geçiriniz. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metne uygun bir başlık bulunuz ve metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

Çocukluk çağı doğumdan ilkokul yılları olan 7-11 yaş zamana kadar olan döneme verilen isimdir.

Çocuklar sorunlarını ve isteklerini ve düşüncelerini insanlara aktarmak isterler.

Bu isteklerini aktarmayı ve nasıl aktaracaklarını kendilerini büyüten kişilerden öğrenirler.

Kendini yetiştiren kişiler olumlu duygulara sahip ve olgunlukla kendi fikirlerini ifade etmeye çocukları öğretirlerse çocuklar da sağlıklı bireyler olarak yetişirler.

Ayrıca çocukların doğuştan gelen kişinin kişilik özellikleri de gözetlenmeli, desteklenmeli ve yetenekleri keşfedilerek çocuklar istekleri ve istekleri doğrultusunda yönlendirilmelidir.

Günlük hayata baktığımız zaman kimi çocuğun yazı yazmak kimisinin yüzmek kimisinin ise kitap okumaktan hoşlandığını görmekteyiz.

Çocukların fizyolojik ve psikoloji gelişimi de desteklenerek onları travmalardan korumak onları yetiştiren kişilerin sorumluluğudur.

Her çocuk güven ve sağlık içerisinde yaşam hakkına sahiptir yerine getirmelidir.

Uzun Cevap :

Çocukluk hayatın en güzel, en özel en kaygısız ve kedersiz dönemidir.

Yetişkinliğin temellerinin atıldığı ve insanın gelecekteki hayatının şekillenmiş olduğu çocukluk dönemi her ne kadar eğlenceli görünse de aslında çok önemlidir.

İnsanlar olayları tepki vermeyi nasıl tepki vereceklerini ve hayatın anlamını, kişilerce kişisel özelliklerini bu kıymetli olan çocukluk çağında öğrenirler.

Uzmanlar çocukluk çağının önemine dikkat çekmiş ve gelecek nesillerin sağlam olabilmesi, devletimizin ilerleyebilmesi için psikolojik ve fizyolojik açıdan sağlıklı nesiller yetiştirilmesi gerektiğine dikkat çekmişlerdir.

Çocuklar kendilerine beden hakları doyasıya kullanabilmeli yetişkinler bu konuda onlara destek olmalıdır.

Çocukların haklarını ihlal edildiği durumlarda Bu kişiler uyarılmalı toplumsal bir destek sağlanmalı gerekirse bu kişiler devlet tarafından cezalandırılmalıdır.

Geleceğin sağlam temelleri bugünkü çocukların temellerini sağlam atmakla ve onların sağlıklı gelişimlerini destek olmakla mümkün olur. Bunu bilmeli ve buna göre hareket edilmelidir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı San’at Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 246, 247, 248, 249, 250, 251

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı San’at Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 246-248-249-250-251

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Sanat denilince aklınıza neler geliyor? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Sana delinince aklıma insanların duygularını bir gün düşüncelerini ifade ettikleri ve diğer insanların duygularını hitap ettikleri eserler geliyor.

Uzun Cevap :

Sanat insanların duygu, düşünce, hayallerini somut ve soyut malzemelerle yaratıcı güçlerini kullanarak farklı biçimlerde anlatmasıdır.

Sanat insanları maddi bir faydayı değil haz vermeyi amaçlar.

İnsanın psikolojik ve ruhsal yönünü gösteren sanat eserleri tarihler boyunca daima insanların ruhuna hitap etmiştir.

Sanatın yapma amacı iletişim kurmak, toplumları eğitmek, bilgilendirmek, eğlendirmek, kültürel bir miras bırakmak, düşündürmek veya hissettirmek olabilir.

Sanat kültür üzerine büyük bir etkiye sahiptir. İletişim yöntemi olarak ortaya çıkar ve toplumlar arası iletişimi sağlar.

Sanat bireylerin yaratıcı gücünü ve potansiyellerini eğiterek ortaya tarihler boyunca saklanacak ve ilgi görecek eserler çıkmasına yardımcı olur.

Sanat insanların duygu ve düşüncelerini yansıtmayı sağlar ve toplumda en önemli şey olan iletişime katkıda bulunur.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 248 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metinden bazı kelimeler verilmiştir. Bu kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

diyar

Tahminî Anlamı : yer
Sözlük Anlamı : ülke, dünya

Cümlem:  Kendi özüme dönmek için diyar diyar dolaştım

kubbe
Tahminî Anlamı : yarım küre şeklindeki şekil
Sözlük Anlamı : Yarım küre biçiminde olan ve yapıyı örten dam; kümbet, tak
Cümlem: Caminin kubbeleri özel bir mimari ile yapıldı.

sülüs
Tahminî Anlamı : bir yazı türü
Sözlük Anlamı : Arap alfabesiyle yazılan bir tür süslü yazı, üçte bir
Cümlem: Sülüs metodu ile yapılan sanat eserlerini gördük.

ürpermek
Tahminî Anlamı :  ani titreme
Sözlük Anlamı : Korku, tiksinti, üşüme vb. yüzünden tüylerin dikilip derinin nokta nokta kabarmasıyla görülen ani titreme; ifildemek

Cümlem: Dalınca birden ürperdim.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre cevaplayınız.

---

1. Şair şiirinde kime seslenmektedir?

---

Cevap :

Şair şiirinde şiirinde özünden uzaklaşmış, Batı’ya hayranlık duyan kişilere seslenmektedir.

---

2. Şiirde neler karşılaştırılmıştır?

---

Cevap :

Şiirde Batı’daki parklarıyla, Anadolu’nun doğal güzellikleri, Batı’daki dinî yapılarla bizim camilerimiz, Batı’daki bale dansı gösterilerle bizim halk oyunlarımız, Batı’nın ve bizim müzik anlayışımız kısaca Batı’nın ve sanatımız karşılaştırılmıştır.

---

3. “Arkadaş, biz bu yolda türküler tuttururken/Sana uğurlar olsun… Ayrılıyor yolumuz.” dizeleriyle şair ne anlatmak istemiştir?

---

Cevap :

“Arkadaş, biz bu yolda türküler tuttururken/Sana uğurlar olsun… Ayrılıyor yolumuz.” dizeleriyle şair kendi kültürüne, sanatına hor gözle bakan kişilerle ortak noktamız olamayacağını ve onlarla yollarımızın ayrıldığını anlatmak istemiştir.

---

4. Sizce şair şiiri yazarken hangi duygular içerisindedir?

---

Cevap :

Sizce şair şiiri yazarken milli duygular içerisindedir .

---

5. Okuduğunuz şiirin başlığı ile içeriği uyumlu mudur? Siz olsaydınız bu şiire hangi başlığı yazardınız? Neden?

---

Cevap :

Okuduğumuz şiirin başlığı ile içeriği bence gayet uygundur. Ben olsaydım şiire “Sanatımız” başlığını verirdim.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu : Şiirin konusu kendi kültürüne, sanatına sahip veren anlayışla Batı hayranlığına olan tepkisidir.
Şiirin Ana Duygusu : Türk sanatı hayranlığı

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 249 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki çizgi romanı inceleyiniz. Çizgi roman hakkındaki görüşlerinizi ve görsel yorumcunun iletmek istediği bilgi ya da düşünceyi nasıl ilettiğini yazınız.

---

Cevap :

Bu çizgi romanda görsel yorumcu iletmek istediği bilgi veya düşünceyi hikaye ve resimlerle bütünleştirerek paylaşmış ve mesajı bu şekilde vermiştir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 251 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda aynı sanatçının aynı konudaki eserlerinin bile birbirinden farklı olabileceği konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızın ardından arkadaşlarınızdan sizi “konuya (bağlama) uygun konuşma” ve “ses ve beden dilini etkili kullanma” bakımından değerlendirmelerini isteyiniz.

---

Kısa Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Sana insanın duygularını, düşüncelerini ve hayal gücünü farklı şekillerle yansıtması ve ortaya muhteşem bir eser çıkarması durumudur.

Bu eserleri meydana getiren kişiye de sanatçı denir.

Sanatı ortaya çıkan eserler tek ve eşsizdir.

Sanatçı duygularını kendine gelen ilham yoluyla aktarmaya çalıştığı için bütün eserleri birbirinden farklı olur.

İnsanların duyguları sıkça değiştiği için sanatçının duygulara değişecek ve böylece duygularını aktarmış olduğu eserler de birbirinden farklı olacaktır.

Bu kaçınılmaz bir gerçektir. İşte bu sanatı eşsiz ve birbirinden farklı kılmaktadır.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Sanat sanatçının o anda kendinde bulunan yoğun duyguların vermiş olduğu ilhamla aktarmış olduğu eserlerdir.

İnsanların duyguları gün içerisinde ve yıllar içerisinde değişmekte insanların fikirleri de duyguları da değişmeye meyillidir.

İnsanların duyguları bu kadar sıklıkla değiştiği için insan olan sanatçılar da duygularını aktarırken değişimler yaşarlar.

Bu yüzden o Duygu yoğunluğunda kendilerine gelen ilhamla yapmış oldukları eserler birbirinden eşsiz ve benzersiz olur.

Sanat sanatçının içerisinde bulunan Duygu, his, istekleri aktardığı için ve bunlar sürekli değiştiği için birbiriyle aynı eserleri yapmak neredeyse imkansızdır.

Çünkü aynı şeyleri yapmada biri zorlanma ve bir çalışma vardır . Halbuki sanat böyle bir zorlantıyı sevmez. O zaman duygular tam olarak ortaya çıkamaz ve sanatçının kendine gelen ilham birden bile kırılabilir.

Bu yüzden sanatçı değişen duygularını ayak uydurarak birdenbire içinden geleni aktarır ve kendini belli bir şey yapmaya zorlamayacağı için birbirinden eşsiz ve benzersiz eserler meydana gelir.

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Hayal gücünüzü kullanarak sanat konulu hikâye edici (masal, fabl, hikâye vb.) bir metin yazınız. Metni yazarken “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, ilk olarak, son olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Yazma çalışmanız sonunda yazdığınız metin için uygun bir başlık bulunuz. Metninizi gözden geçirirken varsa yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

Uykucu Ressam

Bir zamanlar tembel mi tembel uykuya düşkün ve görmüş olduğu rüyalarla mutluluktan mutluluğa uçan bir koala varmış.

Bu koalanın uykuculuğu ve rüyasında anlatmış olduğu rüyalar herkesin alay konusu oluyormuş.

Bir gün koala bilgi kaplumbağayla sohbet ederken kaplumbağa görmüş olduğu bu güzel rüyaların resmedilmesinin eşsiz ve çok güzel olacağından bahsetmiş.

Koala başta bu hayalle pek inanmasa da zamanla görmüş olduğu rüyaları resmetmiş ve birbirinden güzeller eserler meydana getirmiştir.

Son olarak diğer hayvanlar artık merakla koalanın uyumasını ve uykusunda görmüş olduğu rüyaları resmetmesini bekliyor ve eskiden dalga geçecekleri bu sanatçıya imrenerek ve hayranlıkla bakıyorlardı.

Uzun Cevap :

Sihirli Kalem

Bir varmış Bir yokmuş. Evvel zaman içinde ünlü bir ressamın sihirli sanatsal bir kalemi vardır.

Yaşlanan bu ressam kalemini bırakabileceği sanata aşık ve bu işi ustalıkla yürütebilecek güzel bir yürek arıyormuş.

Özellikle yaşandığı için umuda azalmaya ve artık yerine geçecek olan bu sihirli kalemi kullanacak olan sanatçıyı bulacağına dair olan ümidi günden güne azalmış.

Bulamayacağını düşünerek sanat kalemini ırmağa bırakmaya karar vermiş. Oysaki kalemin sahibi her zamanda vardı.

Sanat kalemini vedalaşarak ırmağa bırakmış ve “git sahibini bul bul da sonsuza kadar eserler meydana getir “demiş.

Kalem ırmağın içerisine süzülürken çevreyi inceliyor ve doğanın çizmiş olduğu eserlerden daha güzel olduğunu farkına varıyordu.

Resimlerin ve eserlerin en güzelinin bu güzellikleri yaratan olduğunu düşündü. Bu güzellikleri resmedecek ve nesilden nesile sanatsal eserlere aktaracak ustasını bulmak için artık daha heyecanlı bekliyordu.

Resmetmeye aşık ve hayran olan minik tatlı kız çocuğu sınavsız güzellikleri incelerken eğer bir kaleme olsaydı ne eserler yapabileceğini düşünüyor ve çizmiş olduğu okullardaki resimlerine anlamlar yüklüyordu.

Bu şekilde düşünürken ayağında bir gıdıklanma hissetti. Ayağını uzatmış olduğu dereden bir kalemin ayağına değdiğini fark etti.

Bu gerçek miydi? Kaleme aldı o kaleme kalem de ona gülümsüyordu. Ve geleceğin muhteşem sanatsal eserleri artık olması gereken parmaklarda minik ama Yüreği kocaman küçük sanatçının ellerinin arasındaydı.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Türk İstiklâl Marşı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 149, 150, 151

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Türk İstiklâl Marşı Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 149-150-151

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Bayrak töreninde İstiklâl Marşı’nı okurken neler hissediyorsunuz? Duygularınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Bayrak töreninde İstiklal marşı’nı okurken büyük bir gurur ve sevgiyi hissediyorum.

Her ülkenin kendi başı kendine özel olsa da İstiklal Marşı’nın en güzel ve en değerli kültür miraslarımızdan olduğunu düşünüyorum.

Uzun Cevap :

Her milletin kendi bağımsızlığını sembol eden bazı semboller ve marşı bulunur. Bizim milletimizin bağımsızlığın sembolü de İstiklal marşıdır.

İstiklal Marşı’nın en önemli özelliği Kurtuluş Savaşı’nın unutulmaz üzerine ve herkes tarafından kabul görerek duygularımızı ifade eden şiir olmasıdır.

İstiklal marşı milletimizin bağımsızlık, imkansızlıklar içinde göstermiş olduğu büyük kahramanlığın yere dökülmüş halidir ve sembolüdür.

Bağımsızlık mücadelesi uğrunda canlarını ve mallarını ortaya koyan Kahraman ecdadımızın bize armağında İstiklal marşı.

İstiklal Marşı’nı okurken hem hüzünlü hem de gurur duymuş hissediyorum.

İstiklal Marşı’nı çok sevmekle beraber aynı zamanda marşımızı okurken aklıma bu topraklar uğruna çekilmiş olan çileler ve yapılmış olan mücadeleler geliyor.

Atalarımızın, şehitlerimizin vermiş olduğu mücadeleler ve bize bırakmış olduğu bu topraklar beni hem gururlandırıyor hem de yaşadıklarından dolayı üzüntü duyuyorum.

İstiklal marşı’mızı çok seviyorum.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : Temren
Sözlük Anlamı: Cirit, ok, mızrak vb.nin ucundaki üçgen bölüm; başak

Tahminî Anlamı : okun ucu
Cümlem : Mızrağın ucundaki temren kırılmıştı.

 

Kelime/Kelime Grubu : İçine oturmak

Sözlük Anlamı: çok etkilenmek, çok üzülmek
Tahminî Anlamı :  çok üzülmek
Cümlem : Söyledikleri içime oturdu sanki.

Kelime/Kelime Grubu : kendini göstermek

Sözlük Anlamı: beğenilecek niteliklerini ortaya koymak, ortaya çıkmak, belirmek
Tahminî Anlamı : kendi özelliklerini öne çıkarmaya çalışmak
Cümlem : Hadi bakalım, yeteneklerinle kendini gösterme zamanı.

Kelime/Kelime Grubu : kifayetli

Sözlük Anlamı: yeterli
Tahminî Anlamı : yeterli
Cümlem : Kifayetli bu kadarı, teşekkür ederim.

Kelime/Kelime Grubu : dergah

Sözlük Anlamı: tekke
Tahminî Anlamı : dini kurum
Cümlem : Tekke sistemi eski zamanlarda hocaların ve bilim adamlarının yetiştiği yerdir.

Kelime/Kelime Grubu : Güfte

Sözlük Anlamı: Müzik eserlerinin yazılı metni; söz
Tahminî Anlamı : müzik metni
Cümlem : Güfteleri masanın üzerine koymuştum.

Kelime/Kelime Grubu : Mebus

Sözlük Anlamı: milletvekili
Tahminî Anlamı : milletvekili
Cümlem : Mebuslar meclisteki yerlerini almışlardı.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Türk İstiklâl Marşı’nın üstün taraflarından biri şairidir. Neden?

---

Cevap :

Türk İstiklâl Marşı’nın üstün taraflarından biri şairidir. Çünkü Mehmet Akif Ersoy Milli Mücadele Dönemlerini görmüş, milletsever, vatansever bir insandır.

---

2. Mehmet Âkif’in İstiklâl Marşı’nda çok güzel ifade ettiği değerler nelerdir?

---

Cevap :

Mehmet Âkif’in İstiklâl Marşı’nda çok güzel ifade ettiği değerler bağımsızlık, Allah’ a sonsuz ve kuvvetli bir iman, cesaret, vatan ve bayrak sevgisi ile şehitlerimize saygıdır.

---

3. İstiklâl Marşı’nın maddi kuvvet ile manevi kuvveti karşılaştıran ve manevi kuvveti maddi kuvvetten üstün gösteren bölümü hangisidir?

---

Cevap :

İstiklâl Marşı’nın maddi kuvvet ile manevi kuvveti karşılaştıran ve manevi kuvveti maddi kuvvetten üstün gösteren bölümü “Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.” bölümüdür.

---

4. Maddi kuvvete sahip olan Batı için hangi benzetme kullanılmıştır?

---

Cevap :

Maddi kuvvete sahip olan Batı için “tek dişi kalmış canavar” benzetmesi kullanılmıştır.

---

5. Sadece topraktan ibaret olmayan vatan, neleri kapsamaktadır? Şair, bunları unutanlara nasıl seslenmektedir?

---

Cevap :

Sadece topraktan ibaret olmayan vatan, binlerce kefensiz ve vatanı uğruna sandığı şehitleri kapsamaktadır.

Şair, bunları unutanlara nasıl seslenmektedir;

“Bastığın yerleri ‘toprak!’ diyerek geçme, tanı:
Düşün altında binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.”

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Yazarın küçükken Mehmet Akif Ersoy ile yaşadığı bir anı ve İstiklal Marşı’ nın yazılması

Metnin Ana Fikri : Vatan sevgisi

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metnin özetini aşağıya yazınız. Özetinizi yazarken tekrar edilen ifadelere ve gereksiz olduğunu düşündüğünüz ayrıntılara yer vermeyiniz.

---

Cevap :

Metin yazarı ortaokula gittiği zaman babası ona Mehmet Akif Ersoy’un safahat isimli eserinin Osmanlıca halini getirmiş.

Yazar Osmanlıca bilmediği için okuyamamış, sonra kısa süre içerisinde kitabı okuyabilecek kadar Osmanlıda öğrenmiş ve babasına okumuş.

Babası buna çok sevinmiş ve bu olaydan sonra yazarın yüreğinde İstiklal marşı çok ayrı bir yere sahip olmuş.

İstiklal Marşı’nın seçilmesine olayına gelince ise İstiklal marşı yarışması açılmış ancak Mehmet Akif Ersoy para ödülü olduğu için katılmamış.

Para durumunu kabul etmeyerek katılmış olduğu yarışmada şiir 1 seçilmiş, mecliste okunarak ayakta alkışlanmış.

Yıllar sonra Mehmet Akif Ersoy’a İstiklal Marşı’nın yerine başka bir şiir yazması gerektiğini söyleyip talep etselerdi o bunu mümkün olmadığını ifade ederek “Allah bir daha bu millete İstiklal marşı yazdırmasın.” Demiş.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz metinde kullanılan aşağıdaki deyimlerin anlamlarını altlarına yazınız.

---

Cevap :

dile getirmek anlamı : belirtmek, anlatmak, açıklamak, ifade etmek

ayakta tutmak anlamı :oturtmak gerekirken oturtmamak, oyalamak

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : “İstiklâl Marşı’nın yazıldığı dönemde ülkemizin durumu” ile ilgili bir araştırma yapınız. Araştırma sonucunda edindiğiniz bilgilerden yararlanarak bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzda düşüncelerinizi mantıksal bir bütünlük içerisinde ifade ederek görsel, işitsel vb. destekleyici materyaller kullanınız. Hazırladığınız sunumu öğretmeninizin yönlendirmesiyle okulunuzda düzenlenen panel, sempozyum, forum vb. ortamda sunmak üzere prova yapınız.

---

Kısa Cevap :

İstiklal marşı 1921 yılında yazılmıştır. 12 Mart 1921 tarihinde ise Türkiye Büyük millet meclisi tarafından İstiklal marşı olarak kabul edilmiştir.

İstiklal Marşı’nın yazıldığı dönem birinci İnönü Savaşı’nın ve 2 İnönü Savaşı’nın olduğu dönemdir.

Aynı zamanda bu dönemde Kütahya Eskişehir muharebeleri, Sakarya meydan muharebesi meydana gelmiş savaşın sonuna doğru gelinse de hala büyük kalıplar verilmeye devam edildiği bir dönemdir..

Uzun Cevap :

İstiklal marşı 1921 tarihinde yazılmış 12 Mart 1921 tarihinde TBMM tarafından “İstiklal marşı” olarak kabul edilmiştir.

İstiklal Marşı’nın yazıldığı dönem 1 Dünya Savaşı’ndan sonra milli mücadele yıllarıdır.

Savaş sonrası Anadolu toprakları dediler işgal edilmek istenmiş ve milli mücadele halk tarafından düzenli ordu şeklinde yapılmıştır.

Savaşın yorgun zamanlarını açık olduğu için ve sürekli savaşla meşgul olduğumuz için ekonomik kaynaklarımız ve gücümüz azalmıştı.

Kaybedildiği için nüfus azalmış okullar uzun süre mezun verememişti. Bunun sebebi küçük yaşta olan öğrencilerin bile ülkeleri için şehit olmalıydı.

Savaşçı sebebiyle halk fakirleşmiş ordular yorulmuştu.

Sana yalan da yatırım yapılamıyor ancak vatanı kurtarmanın onur ve gururu ile büyük bir ümit ve huzur yüreklerde taşınıyordu.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Defterinize “İstiklâl Marşı’nın yazım süreci” ile ilgili kısa bir haber metni yazınız. Yazdığınız metinde haber metinlerinde bulunması gereken altı temel unsurun (5N 1K: Kim?, Ne?, Nerede?, Ne zaman?, Nasıl?, Niçin?) bulunmasına dikkat ediniz. Bu unsurların bulunmamasının yazdığınız metnin inandırıcılığını azaltacağını unutmayınız. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz. Yazdığınız haber metnini sınıf panosuna asınız.

---

Kısa Cevap :

İstiklal Marşı’nın Kabulünün Bilinmeyen Yönleri

Resmi zabıtlar incelendiği zaman İstiklal Marşı’nı bilinmeyenleri Ve nasıl kabul edildiği konusunda bilgiler tazeleniyor ve yeni bilgilere ulaşılabiliyor.

Rızanur hatıralarında İstiklal marşı yarışmasını kendisinin açtırdığını ifade etmiştir.

23 Aralık 1920’de yazılan şiirler incelendi fakat içlerinden seçilemedi.

Mehmet Akif Ersoy yazma konusunda ikna edildi ve kendisi özür karşılığında yazmayı kabul etmediği için uygun bir şekilde olayın çözümlenebileceği ifade edildi.

Ve İstiklal marşı 12 Mart 1921 tarihinde kabul edildi.

Uzun Cevap :

İstiklal Marşı’nın Kabulünde Neler Yaşandı?

23 Nisan 1920 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldı. 1920′ de düzenli bir ordu kurma çalışmaları yürütüyordu.
Meclis hükümeti yeni bir ordu kurarken bu orduyu ayakta tutacak moraller bulmaya çalışıyordu. Halk uzun savaşlardan bitkin hale gelmişti.
Milli mücadele ruhunun canlı tutulması için mitingler düzenlemekte ve camilerde vaazlar verilmekteydi.
Dönemin eğitim bakanı Rıza Nur hatıralarında marş yarışmasını kendisinin açtırdığını söylemiştir.

Gazetelerde ise İstiklal Marşı yarışması şu ifadelerle duyuruldu:

“Şairlerimizin dikkatine:

“Milletimizin dahili ve harici İstiklal uğruna girişmiş olduğu mücadeleyi ifade ve terennüm için bir İstiklal Marşı. Umur-u Maarif Vekili Celilesi’nce müsabakaya vazedilmiştir. İşbu müsabaka, 23 Kanun-u evvel sene 36 tarihine kadar olup bir heyeti edebiye tarafından, gönderilen eserler arasından intihap edilecektir ve kabul edilen eserin güftesi için beş yüz lira mükafat verilecektir.”

Eğitim Bakanlığı 23 aralık 1920’de eserleri inceledi ancak içlerinde İstiklal Marşı olabilecek bir eser bulamadı. Hamdullah Suphi, Mehmet Akif’in marşa ödül koyulması nedeniyle katılmadığını öğrenince onu ikna etmek için müracaat etti.
Mehmet Akif, Büyük Millet Meclisinde Burdur Milletvekiliydi. Farklı meslekler yapan şair yazmayı hiçbir zaman bırakmadı.
İstiklal Marşı şiiri 17 şubat 1921 tarihinde Hakmiyet-i Milliye Sebilürreşat’ta yayımlandı.
İstiklal Marşı 12 Mart 1921 günü ülkemizin ve milletimizin bağımsızlık şiiri olarak kabul edildi.
Paltosu olmayan Akif kazandığı beş yüz liralık ödülü yoksul kadın ve çocuklar için açılan “Darülmesai “ye bağışladı.

İSTİKLAL MARŞI’MIZIN 10 KITASI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

 

Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül… ne bu şiddet bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl,

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.

 

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim; bendimi çiğner, aşarım;

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

 

Garb’ın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar;

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir îmânı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

 

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın;

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın…

Kim bilir, belki yarın… belki yarından da yakın.

 

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı!

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehîd oğlusun, incitme, yazıktır atanı;

Verme, dünyâları alsan da, bu cennet vatanı.

 

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak, toprağı sıksan şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.

 

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin ma’bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!

Bu ezanlar-ki şehâdetleri dînin temeliEbedî

yurdumun üstünde benim inlemeli

 

O zaman vecd ile bin secde eder –varsa- taşım;

Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır rûh-i mücerred gibi yerden na’şım;

O zaman yükselerek Arş’a değer, belki başım.

 

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl;

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl!

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Ressam İçin Zili Çalın Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Ressam İçin Zili Çalın Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 230-236-237-238

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

1. Çizdiğiniz resimlerde en çok hangi renk ve figürleri kullanırsınız? Neden?

---

Kısa Cevap :

Çizdiğim resimlerde en çok ev, araba ve insaf üyelerinin kullanırım.

Renk olarak o anki isteğim ve ruh halime göre renkleri tercih ederim.

Uzun Cevap :

Çizdiğim resimler daha çok dua, savaş ve cansız varlıklar gibi figürleri tercih ederim.

Yapmak istediğim resmin ana duygusuna göre figürler ve renkler değişir.

Bazen çok renkli semalar kullandığım gibi bazen de siyah beyaz semalar kullanarak duygularımı ifade etmeye çalışırım.

---

2. Resim yaparken neler hissedersiniz? Duygularınızı anlatınız

---

Kısa Cevap :

Resim yaparken kendimi çok rahat ve ifade etmiş olduğum için huzurlu hissediyorum.

Uzun Cevap :

İnsanlar duygularını konuşarak, bazen fiziksel ifadelerle bazen resim yaparak bazen de şiir yazarak ifade ederler.

Ben duygularımı resim yaparak anlatmayı tercih ediyorum.

Hem bir şey konuşmak zorunda olmadan duygularımı resimlerle ifade edebilmek bana beden ve ruh olarak dinlenme hissi veriyor.

Çizim resimlerin başka tarafından beğenilmesi de bana büyük bir keyif ve mutluluk veriyor ne yaptın

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : Sahanlık
Tahminim:  evin merdivendeki bulunan alan

Sözlük Anlamı: Yapılarda ve bazı taşıtlarda kapı önünde, merdiven başlarında veya dönülen bölümünde bulunan geniş yer

Cümlem : Sahanlıkta bulunan eşyaları depoya indirelim.

Kelime/Kelime Grubu : Portre

Tahminim: resim

Sözlük Anlamı: Bir kimsenin yağlı boya, sulu boya, kara kalem vb. bir yolla yapılmış resmi

Cümlem : Portre sergisindeki eserleri inceledik.

Kelime/Kelime Grubu : Atölye

Tahminim: İşçilerin çalıştığı dükkan

Sözlük Anlamı: Zanaatçıların veya resim, heykel sanatlarıyla uğraşanların çalıştığı yer; işlik

Cümlem : Atölyede sanatçılar muhteşem eserler çıkarıyorlardı.

Kelime/Kelime Grubu : Peyzaj

Tahminim: kır resmi

Sözlük Anlamı: Kır resmi, bir yerin doğal görünüşü

Cümlem : Peyzaj harika bir görünümü olan bir yer.

Kelime/Kelime Grubu : Natürmort

Tahminim: ölü doğa

Sözlük Anlamı: Konusu, cansız varlıklar veya nesneler olan resim; ölüdoğa

Cümlem : Natürmort sanatı ile yapılan eserleri inceledik.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Usta neden her şeyin çok güçleştiğini düşünüyormuş?

---

Cevap :

Usta kendini ve diğer sanatçıları yinelememenin, sanatta yeni yollar açmanın zor olduğunu düşündüğü için her şeyin çok güçleştiğini düşünüyormuş.

---

2. Ressam küçük portreyi gösterirken resmin ne için yapıldığını söylemiş?

---

Cevap :

Ressam küçük portreyi gösterirken resmin duygulardan ziyade renk, ışık ve leke olarak algılandığını, resmin yalnızca ressamın duygu ve algılarını değil, resmin kendisini yansıtmak için yapıldığını söylemiş

---

3. Usta, adamın yarım kaldığını söylediği resim hakkında neler söylemiştir?

---

Cevap :

Usta, adamın yarım kaldığını söylediği resim hakkında resmin sevilmek, hoşa gitmek için değil; algılanmak için yapıldığını söylemiştir.

---

4. Ressam, yazara ne hediye etmiştir?

---

Cevap :

Ressam yazara bir dağ resmi hediye etmiştir.

---

5. Bir tepede resim yaparken ölen ustanın yarım kalan resminin adı nedir?

---

Cevap :

Bir tepede resim yaparken ölen ustanın yarım kalan resminin adı “Gün Batımında Bir Dağ Doruğu” dur.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Yazarın bir ressam ile tanışıp onunla resim ve ressamlık ile ilgili sohbet etmeleri
Metnin Ana Fikri : Sanat sevgisi

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Metni tekrar okuyunuz. Metnin özetini “özet çıkarma” yöntemine uygun olarak aşağıya yazınız. Özetinizi yazarken tekrar edilen ifadelere ve gereksiz olduğunu düşündüğünüz ayrıntılara yer vermeyiniz.

---

Cevap :

Yazar ressamı ziyaret etmek için evine gidiyor. Ressam , gelen yazarın tablo almak için geldiğini sandığı için eve almak istemiyor. Yazar ressam olduğunu söyleyince eve alıyor.  Beraber sohbete başlıyorlar. Ressam yazara resim yapmanın zorlaştığını ,artık resim sanatında yeni yollar açmak gerektiğini söylüyor. Yazar gitmek için izin istiyor ama ressam onu bırakmak istemiyor. Ressam, kendisinin bir yazarla olan farkından bahsediyor. Yazar ressamın yanına daha sonra birkaç kez daha uğruyor. Ressam yazara hediye olarak bir dağ resmi veriyor. Yazar, sonraları ressamın bir tepede resim yaparken yıldırım sonucu öldüğü öğreniyor.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Bir metni oluşturan cümleler ve paragraflar anlam bakımından birbirine bağlıdır. Daha önce öğrendiğiniz “ama, fakat, lakin, ya da, veya, buna rağmen” vb. ifadeler dışında “oysaki, başka bir deyişle, özellikle, kısaca, böylece, ilk olarak ve son olarak” ifadeleri de cümleler arasında bağlantı kurmak amacıyla kullanılır. Okuduğunuz metinde geçen geçiş ve bağlantı ifadelerinin yer aldığı cümleleri okuyunuz. Geçiş ve bağlantı ifadelerinin hangi düşünce veya olaylar arasında bağlantı sağladığını ve metnin anlamına katkısını söyleyiniz. Siz de aşağıya geçiş ve bağlantı ifadelerinin yer aldığı cümleler yazınız.

---

Cevap :

 

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 238 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda verilen cümlelerdeki anlatım bozukluğunun nedenini ve doğru cümleyi noktalı yerlere sırasıyla yazınız.

---

• Kelebekler ne de güzel uçuyorlar.

---

Cevap :

Neden:  Özne-yüklem uyumsuzluğu

Doğrusu: Kelebekler ne de güzel uçuyor.

---

• Ben Ahsen’e inanır ve severim.

---

Cevap :

Neden: Nesne eksikliği

Doğrusu: Ben Ahsen’e inanır ve onu severim.

---

• Gazetedeki yanlışlıklar düzeltilecek ve yeniden basılacak.

---

Cevap :

Neden: Özne eksikliği

Doğrusu: Gazetedeki yanlışlıklar düzeltilecek ve gazete yeniden basılacak.

---

• Bu konuda sen bana güvenecek, ben de sana yardım edeceğim.

---

Cevap :

Neden: Kişi eki eksikliği

Doğrusu: Bu konuda sen bana güveneceksin, ben de sana yardım edeceğim.

---

• Hasta olan babasına şarkı söyleyerek mutlu olmasını sağladı.

---

Cevap :

Neden: Tamlayan eksikliği

Doğrusu: Hasta olan babasına şarkı söyleyerek onun mutlu olmasını sağladı.

---

• Hızlı koşmazsan kaybetme şansın artar.

---

Cevap :

Neden: Kelimenin yanlış anlamda kullanılması

Doğrusu: Hızlı koşmazsan kaybetme ihtimalin artar.

---

• Konuşkan ve çekingen olmayan insanları severim.

---

Cevap :

Neden: Fiilimsi eksikliği

Doğrusu: Konuşkan olan ve çekingen olmayan insanları severim.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “ünlü ressamlar ve tabloları” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda yaratıcı konuşma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için sizden önce konuşan arkadaşlarınızın anlattıklarını dikkatlice dinleyiniz. Arkadaşlarınızın anlattıklarından yararlanarak konuyla ilgili olay, durum veya kişilere yeni bir bakış açısıyla bakılmasını sağlayınız. Konuşmanızda edindiğiniz bilgilerden örnekler veriniz. Konuşmalarınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Değerli öğretmenimle sevgili arkadaşlarım

Bugün ünlü ressamların ünlü tablolarından bahsetmek ve resim dünyasına bir yolculuk yapmak istiyorum.

Ünlü ressamların yazmış olduğu tablolar hakkında birçok efsane dolaşsa da ben bundan genel olarak bilinenleri de ifade etmek istiyorum.

Leonardo da Vinci Paris’e sergilenen Mona Lisa tablosunda ün kazanmış ve neredeyse herkesin bilmiş olduğu bir tablo haline gelmiştir.

Dünyanın en pahalı tablolarından biri olan bu tablo İtalyan olan francesco karısı lisa’nın olduğu ve eşinin siparişi üzerine yapıldığı konusunda düşünceler vardır.

Bunu insanın saçlarının olmadığı konusunda birçok konuşmalar olsa da kimileri o dönemde modanın böyle olduğunu kimileri de tablonun yarım kalmış olduğunu yorumluyor.

Bunun gibi son akşam yemeği, yıldızlı gece ve pek çok gizli anlamla dolu belleğin Azmi tabloları da büyük sırları ve muhteşem bir sanat eserini barındırıyor.

Uzun Cevap :

Sevgili dinleyenler,

Michelangelo Buonarroti İnsan elleriyle değil, beyniyle resim çizer,” demiştir. Resim çizmek duyguları aktarmanın ve sanatsal boyutta iç dökmenin ifadesidir.

Herkes resim konusunda yetenekli olmasa da hayatında herkes en azından çocukluk yıllarında resim .izmiş ve duygularını bu şekilde ifade etmiştir.

Ressamlar kendi iç dünyalarında farklı eserler meydana getirmiş ve o hangi duyguları ne ise onu dışarıya aktararak sanatseverlere sunmuşlardır.

Ne zaman çok farklı doğa resimleri veya kalem çizimleri gibi resimlerden hoşlansam da derin manalar içeren esmerden daha çok hoşlanıyorum.

Kimi zaman sadece doğa resmi çizerken kimi zaman ressamlar bazen anlaşılması güç manalar yükleyerek duygularını ifade etmiş ve harika eserler ortaya koymuşlardır.

Ben resimlerden gizli anlamlar yüklü olan ve bakıldığı zaman birçok görüşler çok olan resimlerden hoşlanıyorum.

Bu yüzden size bugün Salvador dali’nin 1931 yılında yapmış olduğu ve New york’un modern sanat müzesine sergilenen belleğin Azmi resminden bahsetmek istiyorum.

Sürrealizm akımının en meşhur eserlerinden biridir.

Bu tabloda ortadaki figürün dayının self potası olduğu düşünülüyor.

Johannes Vermeer’ in İnci Küpeli Kız, Vincent van Gogh – Arles’teki Yatak Odası , Edvard Munch – Çığlık , Johannes Vermeer – Genç Kadının Portresi , Osman Hamdi Bey – Kaplumbağa Terbiyecisi , Vincent van Gogh – Yıldızlı Gece , Claude Monet – İzlenim- Gün Doğumu , Vincent van Gogh – Ayçiçekleri , Pablo Picasso – Yaşlı Gitarist , Vincent van Gogh – Sandalye ve Pipo eserleri de çok beğeni alan eserlerdendir.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Resim sanatıyla ilgili dosya kâğıdına bir şiir yazınız. Yazdığınız şiiri gözden geçirirken varsa şiirinizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız şiiri sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz

---

Kısa Cevap :

Bir Resim Çiz

Haydi bana bir resim çiz

İçinde umutların olsun

Yaşayamadıkların ve boğazına düğümlenenler

Yaşamak istediklerin

Pişmanlıklarını da çiz bana

Yaşayıpta pişman olduklarını

Unuttuklarını ve asla unutmayacaklarını

Ama hepsini gizle renklere

Hepsi başka bir resim ve renkte anlam bulsun

Kaybolan düşler renklerde anlam bulsun

Uzun Cevap :

Bir Resim

Bir resim var vitrinlerde, sergilerde

Her gören farklı anlamlar yüklüyor

Her gören farklı hislerine yönlendiriyor onu

Kimi hüzün kimi umut bu diyor

Bir kalemden ne duygular dökülüyor.

---

Hayatın Resmi

Yaşamak mı resim

Yoksa en önemli kareler mi hayatının

Hangi anın resmi olsun isterdin elinde

Hangi resim olsa hayatında en anlamlı olurdu

Eline aldığında kalemi

Neler aktarmak isterdin hayatında

Sahi bir ressam bağımısz çizebilir mi resmi

Hiçbir anlam yüklemeden

Sadece çizebilir mi gördüklerini

Yoksa renklerle duygularını da katar mı çizdiklerine

Sahi duygularını katmasa tadı olur mu resmin

Bakana hitap eder mi ki

Halbuki resmin sonsuza dek yaşaması için

Ressamın duygularıyla

Bakanın duygularına köprü olsa gerektir.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Birey-Toplumsallık  Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Birey-Toplumsallık  Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 176-180-181-182-183

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Sınıfınızda birey toplum ilişkisi konusunda bir tartışma ortamı oluşturunuz. Tartışma sonucunda ulaşılan sonuçların doğru olduğunu düşünüyor musunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

Birey toplumun en küçük yapı taşıdır ve tek bir kişiyi ifade eder.

Bireylerin birleşimi ile toplumlar meydana gelir.

Toplum bireylerin bir arada yaşadığı sosyal ortama denir.

İnsan gerek yemek, içmek sağlık gibi fiziksel ihtiyaçlarını gerek sevmek, sevilmek, aile ilişkileri kurmak bir gün arkadaşlık ilişkileri gibi psikolojik ihtiyaçları için başka insanlara ihtiyaç duyar.

Bu yüzden insanlar toplum içerisinde Yaşar. Birey toplumun içerisinde varlığını sürdürmek için topluma uyum sağlamaya çalışır.

Uzun Cevap :

İnsan tarihsel sürecin içerisinde her zaman bir topluma ihtiyaç duymuş ve ihtiyaçlarını bu şekilde karşılamıştır.

Biri toplumun en küçük yapı taşı olan bir kişiyi ifade eder.

Bireylerin birleşiminden meydana gelen toplum ise bireylerin bir arada yaşamış olduğu sosyal ortamlardır.

İçinde bulunmuş olduğu toplumda benzer ya da aynı amaçlar için bir araya gelen toplulukları ise grup denmektedir.

Kişinin içinde yaşamış olduğu topluma aile denir.

Gruplar ise basketbol ligi futbol takımları gibi takımlar örnek olarak gösterilebilir.

Bireyler gerek psikolojik gerek psikolojik ihtiyaçları ihtiyaçları için başka insanlara ihtiyaç duyar ki bu da toplumsal var olmanın önemini ifade eder.

İnsanlar ihtiyaçları için birbirine muhtaç olduğundan dolayı toplum içerisinde yaşarlar.

Bireylerin davranışları toplumu etkilediği gibi toplumun genel davranış anlayışı da bireyleri etkiler.

Bireyler her insanın sahip olduğu yaşama, sağlık gibi birçok hakka sahip olmakla beraber aynı zamanda toplumun kurallarına da kabullenmek için uyar.

Bunun için insanlar sorumluluklarını bilmeli hak ve özgürlüklerini başkalarının hak ve özgürlüklerine zarar vermeden kullanmayı başarmalıdırlar.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : Birey
Sözlük Anlamı:  Kendine özgü nitelikleri yitirmeden bölünemeyen tek varlık; fert

Tahminî Anlamı : kişilik
Cümlem : Her birey birbirinden farklı ve değerlidir.

Kelime/Kelime Grubu : sorgulamak

Sözlük Anlamı:  Suç niteliğinde bulunan bir sorun üzerine ilgili bulunanlara sorular sormak.

Tahminî Anlamı : soru sormak
Cümlem : Doğruyu bulmak için sorgulamak gerekir.

Kelime/Kelime Grubu : ada

Sözlük Anlamı: Deniz veya göl suları ile çevrili kara parçası; cezire
Tahminî Anlamı : suları ile çevrili kara parçası
Cümlem : Türkiyede yarım ada var mıdır?

Kelime/Kelime Grubu : pekiştirmek

Sözlük Anlamı: Sertleşmek, katılaştırmak, sağlamlaştırmak
Tahminî Anlamı : sağlamlaştırmak
Cümlem : Bilgilerimizi pekiştirmek için tekrar ediyoruz.

 

Kelime/Kelime Grubu : bireyselleştirmek

Sözlük Anlamı: Bir şeyi ayrı olarak, bireysel olarak göz önüne almak.

Tahminî Anlamı : bireysel, şahsi
Cümlem :  Bireyselleştirmek kavramları hakkında konuşmamız devam edecek.

Kelime/Kelime Grubu : aidiyet

Sözlük Anlamı: aitlik
Tahminî Anlamı : aitlik
Cümlem : Aidiyet duygusu çocuklar için temel ve önemli bir duygu.

Kelime/Kelime Grubu : mensubiyet

Sözlük Anlamı: mensupluk
Tahminî Anlamı : mensupluk
Cümlem : Mensubiyet ve mensup olmak kelimeleri aynı manaya gelmektedir.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

---

1. Yazara göre insanın bireyselleşme yolundaki özlemleri nelerdir?

---

Cevap :

Yazara göre insanın bireyselleşme yolundaki özlemleri; ekonomi, düşünce , inanç özgürlüğü, gezme, konuşma , iş seçme özgürlüğüdür.

---

2. Metne göre özgürlüğün yolunu açan nedir?

---

Cevap :

Metne göre özgürlüğün yolunu açan ; bireyselleşmek ve üretkenlik ve kişiyi üretken yapacak bir eğitimdir.

---

3. Yaşam savaşında bizi ayakta tutan şey yazara göre nedir?

---

Cevap :

Yaşam savaşında bizi ayakta tutan, toplumun destek vermesi, toplumun kazandırdıklarıdır.

---

4. Yazar hangi sözleri adamakıllı sözler olarak nitelendiriyor? Neden?

---

Cevap :

Yazar “vatan borcu, namus borcu, insanlık borcu ,adamakıllı sözler olarak nitendiriyor.

---

5. Sizce toplumun bireylere kazandırdığı ahlaki ve kültürel değerler nelerdir?

---

Cevap :

Bence toplumun bireylere kazandırdığı ahlaki ve kültürel değerler;  yardımlaşma, iş bölümü, paylaşma, birlik beraberlik duygulardır.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları cevaplayarak okuduğunuz metnin türünü belirleyiniz.

---

1. Metinde anlatılanlar insanları ya da toplumu mu ilgilendirmektedir?

---

Cevap :

Metinde anlatılanlar insanları etkilemektedir. Çünkü bireyselleşmekten bahsetmektedir.

---

2. Anlatılmak istenen düşünce, samimi bir dille mi anlatılmıştır?

---

Cevap :

Anlatılmak istenen düşünce samimi bir dille anlatılmıştır.

---

3. Yazar metinde anlattığı düşüncelerle ilgili kanıtlar sunarak anlattığı düşünceyi ispatlamaya çalışmış mıdır?

---

Cevap:

Yazar metinde anlattığı düşüncelerle ilgili kanıtlar sunarak anlattığı düşünceyi ispatlamaya çalışmıştır.

---

4. Yazar kendi düşüncelerini mi yoksa başkasının düşüncelerini mi anlatmıştır?

---

Cevap :

Yazar kendi düşüncelerini anlatmıştır.

---

Cevap :

Metnin Türü : Deneme

---

4. ETKİNLİK

---

Oyunları da okundu ama hikâyeleri kadar beğenilmedi

---

Soru : Yukarıdaki örnekten yararlanarak okuduğunuz metinden karşılaştırma cümleleri bularak aşağıya yazınız.

---

Cevap :

• Çocukluğumuza, gençliğimize pek de benzemeyen aynadaki görüntümüz
• Ailesi, yakınları, el bebek gül bebek görüp gözetmese eli ekmeğe erişinceye değin hangi çocuk yaşamını sürdürebilir ki? Yetişkinler de öyle, insan yaşamı, toplumsal bir yaşam. Arılarınki, karıncalarınki gibi…
• Ama bunların içinde, bireyselleşmeye götüren en gerçekçi özlemi insanın, kanımca ona üretken olabilme onurunu verebilecek, onu üretken kılabilecek, eğitimi, öğrenimi elde edebilme özlemi, özgürlüğü olması gerekir.
• Üretken toplumlar, üretken bireylerdir çağımızda, ötekilerden daha özgür, daha az bağımlı, daha çok saygın olanlar.

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Yazarın metinde aşağıdaki düşünceyi geliştirme yollarından hangilerini kullandığını işaretleyiniz. Bu düşünceyi geliştirme yolunun kullanıldığını nasıl anladınız? Açıklayınız.

---

Cevap :

Tanımlama ()

Örneklendirme (✓) İnsanın bireyselleşme özlemlerine “ekonomik , düşünce , inanç , gezme, dolaşma, konuşma özgürlüğü, iş seçme özgürlüğü” örnek olarak verilmiştir.

Tanık gösterme (✓) Yazar  Yunus Emre ve Sokrates’ten alıntı yapmıştır.

Benzetme (✓) İnsan yaşamının toplumsallığı karıncaların, arıların hayatına benzetilmiştir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 182 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin altlarına anlatım bozukluğunun nedenini yazınız. Cümlelerdeki anlatım bozukluklarını düzelterek cümleleri yeniden yazınız.

---

• Bu dergide hem yanlışlar var hem de okunacak gibi değil.

---

Cevap :

Özne eksikliği

---

• Babalar çocuklarına hep inanır, kolayca bağışlar.

---

Cevap :

Nesne eksikliği

---

• Çocuklarını yanına çağırdı ve hediyeler dağıttı.

---

Cevap :

Dolaylı Tümleç eksikliği

---

• Bugünkü sınava ben, yarınkine Emre girecek.

---

Cevap :

Yüklem eksikliği

---

• Arkadaşlarım çok çalışkan, ama umutlu değildi.

---

Cevap :

Ek-eylem eksikliği

---

• Bütün gün dergi okuma ve televizyon izlemek çok hoşuma gidiyor.

---

Cevap :

Fiilimsi yanlışlığı

---

• Resim yapmayı senden çok severim.

---

Cevap :

Anlam belirsizliği

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “günümüzde bireylerin kendileri gibi olması ve kendilerini birey gibi ifade etmelerinin önündeki engellerin neler olduğu” konulu bir konuşma yapınız. Konuşmanızda empati kurma stratejisini uygulayınız. Bu stratejiyi uygulayabilmek için kendinizi ifade engelleri olan bireylerin yerine koyup neler hissettiklerini, yaşadıklarını, düşündüklerini anlatmaya çalışınız. Konuşmanız sırasında beden dilinizi etkili kullanmaya özen gösteriniz. Beden dilini etkili kullanmanın konuşmacının vermek istediği sözlü olmayan mesajları iletmeyi kolaylaştıracağını unutmayınız. Konuşmalarınızda kelimeleri anlamlarına uygun kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Kıymeti dinleyenler,

Ben günümüzde bireylerin kendileri gibi olması ve kendilerine birey gibi ifade etmelerin önündeki engellerin en büyüğünün akran yani arkadaş zorbalığı ve toplum baskısı olduğunu düşünüyorum.

Bireyler toplumun kurallarına uyup kimseyi incitmeyerek de kendileri olmayı başarabilmelidirler.

Bireyler kendileri gibi olmak isterken etkiye tepki olarak veya bunu yanlış anlayarak yapmış oldukları davranışlardan dolayı engellenebilir veya tenkit edilebilirler.

Bunu yerine yumuşak huylulukla kişi birey olmayı başarmalı aynı zamanda ortalığı yakıp dökmeden veya kimseyi kırmadan, incitmeden bunun kendisinin birey olmak isimden dolayı kaynaklandığını yumuşak huylulukla ifade etmeye çalışmalıdır.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmen ve sevgili arkadaşlarım

Ben günümüzde bireylerin kendileri gibi olması ve kendilerini bire gibi ifade etmelerinin önündeki engellerin çocukluktan başlayan ve bizlere çok normal gelen zorla bir şeyler yaptırmadan dolayı kaynaklandığını düşünüyorum.

Elbette kurallar olmalıdır ve kurallar çocuğun gelişimi için çok önemli ve yerindedir.

Ancak konulan kurallar isabetli ve sürdürülebilir kurallar değildi bilakis ebeveynlerin sadece kendi istekleri için konuluyorsa ve burada çocuğun hak ve gözetilmiyorsa bu bir haksızlıktır.

Normalde kendisine belirli saatlerde ekran verilen çocuk misafir geleceği zaman veya bir yere gidildiği zaman sınırsız izleyebiliyor ancak diğer günler kesinlikle elinden alınıyorsa bu çocuk kurallar konusunda sıkıntı yaşayacaktır.

Zorla yemek yedirilen çocuk, uyku saati gözetilmeden uyutulmaya çalışılan veya kendi duygularını ifade etmek yerine annesi, babası ve bakıcısı gibi hissedilmesi gerektiği ifade edilerek büyütülen çocuk duygularını ifade edemez.

Çocuk itiraz ettiğinde dinlenmeli haklı olan yanları anlaşılmaya çalışmalı eğer Bu psikolojide olan iktidar mücadele istese tabii ki gerekli kurallar ve mahrumiyetler yapılmalıdır.

Çocuk kurallarla beraber aynı zamanda duygularını ifade edebilen bilgi düşüncelerini söyleyebilen ve farklı düşündüğü zaman tenkit edilmeyen bir kişiye olarak büyütülmelidir.

Bu şekilde bir yapıya sahip olduktan sonra bu çocuğu güzel konuşarak ikna etmek kolay olsa da bu kişi kurallara uyumlu bir kişi olmakla beraber aynı zamanda kendisi birbiri olabilen ve düşüncelerini özgüvenle aktarabilen bir birey olacaktır.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : “Kişi; başkalarından iyi bildiği, iyi yapabildiği şeyle özgürdür.” cümlesi ile ifade edilen görüşe katılıyor musunuz? Neden? sorularından hareketle sınıfınızda bir tartışma ortamı oluşturunuz. Tartışma sırasında okuduğunuz metinden hareketle ulaştığınız olumlu ya da olumsuz her türlü düşünceyi nezaket kuralları içerisinde ifade ediniz. Tartışmanın ardından aşağıya konu hakkındaki düşüncelerinizi anlattığınız bilgilendirici bir metin yazınız. Yazınızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizde yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

“Kişi; başkalarından iyi bildiği, iyi yapabildiği şeyle özgürdür. “Sözüne katılıyorum.

Çünkü insanlar herkesin olmasa da birçok insandan iyi bildiği ve iyi yapabildiğini düşündüğü şey de kendini daha güvenli ve rahat hisseder.

Bir şeyler yapabilmenin bilgisine ve yeteneğine sahip olduğu için muhteşem eserler ve güzel fikirler ortaya çıkarabilir.

Uzun Cevap :

Sevgili arkadaşlarım bugün “kişi; başkalarından iyi bildiği , iyi yapabildiği şeyler özgürdür. “Cümlesi üzerinde konuşmak istiyorum.

“Kişi; başkalarından iyi bildiği, iyi yapabildiği şeye özgürdür. “ifadesine katılmıyorum.

Çünkü insanlar bir şeyi başkalarından ve herkesten daha iyi bilemediği gibi çok iyi yapamadığı işlerde de Özgür olabilirler.

Herkesin bu konuda görüşü farklı olabileceği gibi mesela bir insan herkesten çok iyi yemek yapılmasa bile kendi demek damak tadına hitap eden bir yemek yapabiliyorsa bu kimse bunu yapmakta özgürdür ve herkes gibi yapmak zorunda değildir.

Diğer sanatsal alanlarda da böyledir. Bir kimse o sanat dalındaki herkesten iyi olmasa bile eğer bu işi yapmaya yetenekli ise ve yapabiliyorsa mükemmeliyeti aramaya gerek yoktur diye düşünüyorum.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Selim’i Anarım Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Selim’i Anarım Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 162-166-167-168-169

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : “Emek” kelimesi size neler çağrıştırıyor? Düşüncelerinizi söyleyiniz.

---

Kısa Cevap :

“Emek” kelimesi bana özenli çalışmayı, yorulmayı, bir şeylerden feda etmeyi, başarmayı çaba sarf etmeyi ve gayret göstermeyi çağrıştırıyor.

Uzun Cevap :

Çaba sarf etmek ve gayret göstermek manalarına gelir.

Eski metinlerde emgek şeklinde geçen bu sözcük zahmet ve sıkıntı manalarını ifade eder.

Bütün canlılar büyüyebilmek, bir şeyler başarabilmek ve hayatın devam ettirebilmek için bile belirli bir emek verir mücadele içerisinde bulunurlar.

En kolay sandığımız işler bile emek vermeden onları öğrenmeden ve çabalamadan meydana gelmez.

Bir çocuğun yürümesi bile büyük emekler içermekte onu normal saydığımız işlevlerini yerine getirebilmesi büyük emekler sonucunda olmaktadır.

Hayvanlar büyük emekler sonucunda alınmakta kendilerini korumakta ve yaşamaktadırlar.

Bitkiler bile büyüyebilmek için birçok aşamadan geçmekte ve büyük emekler vermektedirler.

Görüldüğü gibi doğada emek olmadan hiçbir şey meydana gelmiyor.

Bu yüzden emek başarı, çabalamak ve gayret etmek demektir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız. Metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : yazıhane
Sözlük Anlamı: büro

Tahminî Anlamı : büro, işyeri
Cümlem : Yazıhanenin karşısında olan dükkan bizim.

 

Kelime/Kelime Grubu : çanak

Sözlük Anlamı: Toprak, metal vb. bir maddeden yapılmış yayvan, çukurca kap
Tahminî Anlamı : bir kap
Cümlem : Çanağın içerisinde süt ikram etti.

 

Kelime/Kelime Grubu : Yargıç

Sözlük Anlamı: Millet adına, yargı yetkisini kullanarak yasaya aykırı davranışlarda veya uyuşulmayan işlerde yasayı yerine getirmekle, adaleti gerçekleştirmekle görevli kimse; hâkim
Tahminî Anlamı : hakim
Cümlem : Yargıcın görevleri hakkında bilgiler edindik.

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Selim, ilk gelişinde avukatın iş yerini neden sevmemiştir?

---

Cevap :

Selim, ilk gelişinde avukatın iş yerini karanlık ve harap gözüktüğü için sevmemiştir.

---

2. Selim, tarlayı almadan önce tarla ne hâldeydi?

---

Cevap :

Selim, tarlayı almadan önce tarla çok bakımsızmış, kimse hayvan bağlamazmış, kimse ekip biçmezmiş, kovalık, yılan ve kurbağa yatağıymış; tarlayı yaz kış su basar hâldeydi.

---

3. Karısıyla birlikte çalışan Selim, tarlada ne gibi değişiklikler yapmıştır?

---

Cevap :

Karısıyla birlikte çalışan Selim, tarlada önce damı sonra da ahır, samanlık ve arabalığı yapmıştır. Her yere çiçek dikip yetiştirmiş, tarlayı su basmasın diye dört yanına hendekler kazmışlar. Su kuyusu açıp aradan çıkan suyla tarlayı sulamışlar. Bu değişiklikler yapmıştır.

---

4. Avukat, Selim’in tarlasını neye benzetmiştir? Neden?

---

Cevap :

Avukat, Selim’in tarlasını “kına gibi” topraklara benzetmiştir. Çünkü tarla çok iyi işlenmiş ve verimli hale getirilmişti.

---

5. Avukat niçin Selim’i anmaktadır?

---

Cevap :

Avukat işlenmemiş bir tarla gördüğünde , Selim kendi tarlasını çok kötü bir durumdan çok iyi bir hale getirdiği için Selim’ i anmaktadır.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Metnin Konusu : Tarlasına tapu almak isteyen Selim’in tarlasında yaptığı hizmetler ve bakım
Metnin Ana Fikri : İnsan isteyince başarır

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 167 Cevapları

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz “Selim’i Anarken” adlı metindeki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Yer : Avukatın bürosu, Selim’in Kilizman köyündeki tarlası ve evi, yazarın Selim’le karşılaştığı Yalı kahvelerinin önü

Zaman : ayın 17’si

Kişiler Selim, avukat, bürodaki çocuk, yargıç, tutanak yazıcısı, tapu fen memuru ve Selim’in karısı

Varlıklar : sandalye, büro, yazıhane, çiçekler, sepet, vazo, kahve, tarla, domates, masa, ayran, tepsi dam, ahır

Olay Örgüsü :

• Selim’in avukatın yazıhanesine gelip tapu almak istemesi
• Selim’in tarlayı çok kötü bir hâlde alıp orayı güzel hale nasıl getirdiğini anlatması
• Keşif heyetinin Selim’in tarlasına gitmesi ve incelemeleri
• Selim’in heyete de tarlada neler yaptığını anlatması ve göstermesi
• Selim’in yargıca çiçeklerden hediye etmesi
• Üç yıl sonra avukatın Selim ile  karşılaşması

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Okuduğunuz metindeki gerçek ve kurgusal unsurları tespit ediniz. Tespit ettiğiniz gerçek ve kurgusal unsurları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Gerçek Unsurlar :

• Ödemiş, Kilizman gibi  gerçek yerleri ifade eden yerler
• yargıç, tutanak yazıcısı, tapu fen memuru ve prosedürler gerçek dünyadaki prosedürleri yansıtıyor
• Tarım ve bahçecilikle ilgili detaylar
• İtalyan domates fidanları gibi bilgiler

Kurgusal Unsurlar :

• Selim ve diğer ismi geçen karakterler
• Selim’in bahçesi ve tarlası ile ilgili anlatılan bilgiler
• Diyaloglar

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 168 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıda metinde geçen deyimler verilmiştir. Deyimlerin karşılarında verilen anlamlardan doğru olanı işaretleyiniz ve deyimleri kendi cümlelerinizde kullanınız.

---

Cevap :

Deyim : gözüne kestirmek

a) Başarabileceğini ummak.
b) Dalgınlıkla görmemek.

Benim cümlem :

 

Deyim : gönlünü etmek

a) Bir şeyi sevmeye, istemeye veya yapmaya içten yönelmek, eğinmek, meyletmek.
b) Birini razı ve hoşnut etmek

Benim cümlem :

 

Deyim : başını ağrıtmak

a) Başına büyük bir dert almak.
b) Gereksiz sözlerle birini bunaltmak.

Benim cümlem :

 

Deyim : ayak basmak

a) Bir yere varmak, ulaşmak.
b) Deniz, göl vb.nden karaya çıkmak.

Benim cümlem :

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 169 Cevapları

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda “emek”, “tembellik” ve “çalışkanlık” kelimelerinin size çağrıştırdıklarıyla ilgili bir konuşma yapınız. Konuşmanızda eleştirel konuşma stratejisini uygulayınız. Konuşmanızda ele aldığınız konuyu olumlu ya da olumsuz yanlarıyla, tarafsız bir bakış açısıyla değerlendirerek farklı fikirler ve yaklaşımlar üretiniz. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Dinleyenler bugün hepimize sıklıkla kullandığı emek, tembellik ve çalışkanlık kelimeleri üzerinde biraz durmak istiyorum.

Emek gayret etmek ve çabalamak demektir.

Tembellik isteksizlik veya enerji düşüklüğü sebebiyle bir işi yapmaktan kaçınarak ertelemek demektir.

Çalışkanlık ise bir sonuca ulaşmak veya hedeflenen bir şeyi elde etmek için çaba sarf etmek demektir.

Görüldüğü gibi tembellik çalışkanlığın zıttı emek ise çalışkanlıkla beraber verilen gayreti ifade etmektedir.

Bir insan çalıştıkça emek verir ve tembellikten kurtularak başarıya erişebilir. Tembellik yapıp emek vermeme durumunda ise çalışkanların kazanmış olduğu başarıyı elde edemez.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Bugün öğrencilik hayatımızda olduğu gibi hayatımızın her alanında bizlere yardımcı olacak ve bizleri başarıya ulaştırıp sorumluluklarımızı yerine getirmek için motive edecek olan emek ve Gül tembellikle çalışkanlık kavramları üzerinde durmak istiyorum.

Emek bir şeyi yapmak için gayret etmek çabalamak o işi yapmaya çalışmaktır.

Tembellik Bir kimseden isteksizliği veya enerji düşüklüğü sebebiyle bir işi yapmaktan kaçınması ve o işaretlemesi demektir.

Eve gitmek de çalışkanlık her ne kadar insana zor gelse ve belirli çabalar gerektirse de tembelliğin bir gecesi olmadığı gibi kötü sonuçları vardır.

Ancak emek etmek ve çalışmak büyük başarıların oluşması için şarttır.

Tembelliğin peki köpek çok nedeni vardır. Depresyon bilgi vitamin düşüklüğü gibi fiziksel ve psikolojik sebepler tembelliğe etki etmesi ile beraber insanın sorumluluklarını yerine getirmesi de zorlaşır.

Ancak insanlar buna bir çare bulamazlarsa hayatlarının her alanda başarısız olurlar.

Emek veren ve çalışan insanlar ise belirli bir noktaya gelir Büyük başarılar elde edebilirler.

Atalarımız emek olmadan yemek olmaz demişler Ve ancak emek verdikten sonra bir işin yapılabileceğini ifade etmişlerdir.

---

8. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya “serbest yazma” yöntemini kullanarak seçeceğiniz bir konuda masal yazınız. Metni yazarken yazım kurallarına uymaya özen gösteriniz. Bu amaçla yazım kılavuzundan yararlanabilirsiniz. Metninizi gözden geçirirken varsa metninizdeki yazım, noktalama hatalarını ve anlatım bozukluklarını düzeltiniz. Yazdığınız metni sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

Kaplan Yavrusu Pati

Bir varmış bir yokmuş evvel zaman içinde kalbur saman içinde bir omanın derinliklerinde ve muhteşem güzelliklerin içinde bir kaplan ailesi yaşarmış.

Bu ailenin pati isminde sevindin mi sevimli yerinde duramayan çok tatlı bir yavrusu varmış.

Annesi ve babası ile oynasa da pati kendisi ile oynayacak bir kardeşinin olmasını istiyormuş.

Kardeşi doğunca Bu sevimli kaplanı herkesi öpmeye ve ziyaret etmeye başlamış.

Pati artık sevilip sevilmeyeceğinden emin olamamış.

Sevmediğin düşünerek üzüldüğü zamanlarda annesinin her zaman onlara aynı yemi getirdiğini aynı şekilde ilgilendiğini ve annesinin boynunda bulunan kolyede ikisinin de tüyleri olduğunu görünce annesinin kalbini herkese yeteceğini fark etmiş.

Ve bir daha böyle kıskançlıklar yapmayarak kardeşine büyük bir sevgi beslemiş.

Uzun Cevap :

Meraklı Tavşan

Bir varmış Bir yokmuş evvel zaman içinde kalbur saman içinde ismi gri pamuk olan çok güzel bir tavşan yaşarmış.

Bu tavşana meraklı olduğu ve yerinde duramadığı için herkes meraklı ismini vermiş.

Pamuk kurbağa gördüğü zaman kurbağa gibi zıplama ya, kelebek gördüğü zaman ki onlar gibi uçmaya aslan gördüğü zaman onlar gibi kükremeye çalışıyormuş.

Bunu başaramadığı zaman üzülüyor, morali bozuluyormuş.

Annesi onun numarası halinden memnun olsa da bu özgürlüğünü gidermek için ona bir sürpriz yapmaya karar vermiş.

Ormandaki hayvanları toplayıp onlarla konuşmuş.

Pamuk hayvanları bir arada görünce çok şaşırmış ve neden toplandıklarını sormuş.

Hayvanların hepsi ağlıyor ve aslan uçamıyorum kelebek yükleyemiyorum balık zıplayamıyorum ve karada yürüyemiyorum demiş.

Tavşan onların bu şekilde güzel olduğunu ve herkesin farklı özellikleri ile doğaya renk kattığını söylese de onları ikna edememiş.

Annesi ona peki seninle özelliklerin var diye sormuş. O da bilmem ki diye cevap vermiş. Toplanan hayvanlar onun çok tatlı olduğunu sevimli olduğunu meraklı olduğu gibi özelliklerini sayınca tavşan hayvanlarını demek istediğini anlamış ve kendisini beğenmemek yerine kendi özellikleri ile mutlu olmanın tadını çıkarmaya başlamış.

Bu meraklı gri tavşan artık hem meraklı hem de mutluluktan uçan sevimli bir tavşan olmuş.

Bu da kendini beğenmeyen veya kendi güzel özelliklerini bilmeyip her zaman başkalarına özenen minicik yavrulara, büyük insanlara ve diğer hayvanlara ders olup dilden dile anlatılmış.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı Armağan Dinleme Metni Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 252, 253, 254

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Armağan Dinleme Metni Metni Etkinlik Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 252-253-254

---

HAZIRLIK ÇALIŞMASI

---

Soru : Yazmayı mı yoksa okumayı mı daha çok seviyorsunuz? Neden?

---

Kısa Cevap :

Ben en çok okumaktan hoşlanırım. Zaman zaman yazılar veya sözler yazmaktan hoşlansam da okumakta daha iyi olduğumu düşünüyorum.

Okuduğum şeyler de kendimi bulmak ve yeni bilgiler öğrenmek benim için çok daha önemli.

Uzun Cevap :

Okumak insanın hayatında büyük katkılar sağlıyor ve insanlar alıp bambaşka yerlere götürebiliyor.

Okumaktan çok zevk alıp sevsem de ben asıl olarak yazmayı seviyorum.

Duygularımı şiirleri veya yazıların arasına saklamak kendimi bu şekilde ifade etmek bana çok daha eğlenceli geliyor.

Anlamış anlatamadığım bütün duygularımı sanki yazılarıma ve şiirlerime aktarabiliyor oradan da okuyan herkese açılabiliyor.

Bu yüzden okumayı çok sevsem de en çok yazmayı seviyorum yazmaktan hoşlanıyorum.

---

1. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarını aşağıya yazınız.Şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelime ya da kelime gruplarının anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Anlamını öğrendiğiniz yeni kelime/kelime gruplarını sözlüğünüze yazınız. Öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız

---

Cevap :

Kelime/Kelime Grubu : kapısını aralamak

Tahminim: birşeyler söylemeye hazırlık yapmak

Sözlük Anlamı: bir konuya giriş yapmak, karşısındakini hazırlamak.

Cümlem :  Başarının kapısını araladım gibi hissediyorum.

 

Kelime/Kelime Grubu : düş gücü

Tahminim: hayal gücü

Sözlük Anlamı: hayal gücü

Cümlem : Düş gücü ile insanlar birçok hayaller kurabilirler.

 

Kelime/Kelime Grubu : serüven

Tahminim: macera

Sözlük Anlamı: macera

Cümlem : Bu kadar serüvenli bir günden sonra sakin kalmak istiyorum.

 

Kelime/Kelime Grubu : us

Tahminim: akıl

Sözlük Anlamı: akıl

Cümlem : İnsan us ile hareket etti mi daha az hata yapar.

 

Kelime/Kelime Grubu : kıpır kıpır

Tahminim: Çok hareketli

Sözlük Anlamı: Çok hareketli, hamarat olan, Yerinde duramayarak, sürekli ve aralıksız kımıldayarak; kımıl kımıl

Cümlem : Ne kadar kıpır kıpır bir çocuk bu böyle.

 

Kelime/Kelime Grubu : duyumsamak

Tahminim: duyularla algılamak

Sözlük Anlamı: Duyular aracılığıyla bir şeyi algılamak

Cümlem : Duyumsama becerimizi geliştirmek bizlere büyük katkılar sağlar.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 253 Cevapları

---

2. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.

---

1. Yazarlar dünyanın kapısını nasıl aralamıştır?

---

Cevap :

Yazarlar dünyanın kafasını okurlar için görerek okuyarak ve kaleme alarak aralarlar.

---

2. Öykü ve romanlar bize neyi anlatırmış?

---

Cevap :

Öykü ve romanlar bizlere yaşama anlatırmış.

---

3. İnsan yanımız nasıl gelişmiştir?

---

Cevap :

İnsan yanımız yazarların yüreklerindekini yoklayıp yazdıkları şiirlerle yaşamın güzelliklerini duyumsayıp içimizin kıpır kıpır olması ile beğenilerimiz incelir ve gelişirmiş.

---

4. “İnceldi beğenilerimiz.” dizesiyle şair ne anlatmak istemektedir?

---

Cevap :

“İnceldi beğenilerimiz.” Dizesi ile şair okurların şiirler okuyarak beğenilerinin, defterinin daha estetik bir hale geldiği ve daha seçici olduklarını anlatmak istemiştir.

---

5. Şaire göre yazarlar bize neyi öğretmiş, neyi armağan etmiş?

---

Cevap :

Şaire göre yazarlar bize sevgiye öğretmiş ve kişiliğimizi armağan etmiş.

---

3. ETKİNLİK

---

Soru : Aşağıya dinlediğiniz şiirle ilgili üç soru yazınız. Yazdığınız soruları arkadaşlarınıza sorarak onlardan cevaplamalarını isteyiniz. Arkadaşlarınızdan aldığınız cevapları soruların altlarına yazınız.

---

Cevap :

1. Soru : yazarlar bize masal dünyasını nasıl tanıtıyorlar?

Cevap : yazarlar hayal güçlerini zorlayıp olmazları oldurarak bizi serüvenden serüvene koşturur ve masal dünyasını tanıtırlar.

2. Soru : yazarlar sözcüklerle oynuyor derken ne kastediliyor?

Cevap : yazarlar sözcüklerle oynuyor derken sözcüklere yeni anlam değerleri kazandırıyor ve onları imgeli bir şekilde kullandıkları için oynuyorlar diye ifade ediliyor.

3. Soru : yazarlar bize yaşama anlatmak için ne yapmışlar?

Cevap : yazarlar bize yaşama anlatmak için uçlarında ürettiklerini kitaplara geçirerek eserler yazmışlar.

---

4. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Şiirin Konusu : yazarların bizim için yaptıkları ve bizlere kazandırdıkları Siirin Ana Duygusu : yazı sevgisi

---

5. ETKİNLİK

---

Soru : Dinlediğiniz şiire uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Kalemin Gücü

Yazarların Sihirleri

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 251 Cevapları

---

6. ETKİNLİK

---

Soru : Sınıfınızda insanların neden kitap yazma ihtiyacı duyduklarıyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi ifade eden bir konuşma yapınız. Konuşmanızda ikna etme stratejisini uygulayınız. Fikirlerinizin arkadaşlarınız tarafından kabul edilmesini sağlamak için fikirlerinizi destekleyen kaynaklardan, güvenilir delillerden ve verilerden yararlanınız.

---

Kısa Cevap :

Yazmak insanın konuşarak anlatamayacağını düşündüğü veya açıkça anlatmak istemeyip duygularını satıralarına gizlemek istediği şeyleri anlatabilmesini sağlar.

Bu insanın psikolojik varlığını rahatlatan ve düşüncelerin açığa vurulmasıyla kendisinin rahatlamasına yardımcı olan şeydir.

Ünlü yazarlar ilhamın bir anda geldiğini ve o anda düşünce ve duygularının kaleme bir anda döküldüğünü ifade ederler.

Fransız yazar Sartre”neden yazıyoruz?” Sorusuna okumayı ve yazmayı bir ihtiyaç olarak gördüğünü kitabında ifade etmiştir.

İşte bu bir yazarın yazılı olabilmesinin şartıdır ve yazmak işte böyle insanı rahatlatır.

Uzun Cevap :

İnsan hayatı boyunca duygu ve düşünceler içerisinde yaşayan ve birikimlerini ister istemez hayatını aktaran bir canlıdır.

İnsanlar anlaşılabilmek ve duygu ve düşüncelerini karşı tarafa aktarmak isterler.

Duygu ve düşüncelerini anlatabilmek ve bu duygulara sahip olduğunu bilmek hayata sahiplenmek ve büyük bir rahatlık sebebidir.

Saat ve edebiyatta yazmak bir araştır. Kendini yazarak ifade eden insanlar kendilerini iyi hissettiklerini ve birçok sıkıntılarıyla bu şekilde baş ettiklerini söylüyorlar.

Yapılan bir araştırma sonucunda derinden etkileyen ve üzücü bir olay hakkında yazmanın deneysel katılımcılara duygularını daha mantıklı düşünmelerini sağladığı ve bunu da bahsi geçen olaylara çevrilen stresi azaltabilir.

Sait Faik “söz vermiştim kendime yazı bile yazmayacaktım. Yazı yazmak da bir hırstan başka neydi?… Yazmasam deli olacaktım nokta “sözleri ile ifade etmiştir.

Umberto Eco ise “hayatta kalmak için hikayeler anlatmak gerek” şeklinde yazmanın kendileri için ne kadar değerli olduğunu ifade etmiştir.

Böyle yazarların da ifade ettiği gibi yazmak insanın duygularını ifade etmesinde ve kendini var olarak hissetmesine büyük bir ihtiyaçtır.

---

7. ETKİNLİK

---

Soru : Bugün yaşadığınız olayları düşününüz. Bu olayları tarih belirterek yazınız. Dilerseniz bugünden başlayarak bir günlük oluşturabilirsiniz.

---

 Cevap :

Mart 2024

Bugün erkenden kalktım. Kahvaltımı yaptım. Okul için hazırlandım ve okula gittim.

Okul bittikten sonra saat birde eve geldim. Üzerimi değiştirdim. Ailemle beraber yemek hazırladık ve yedik. Ödevlerimiz yaptım. Daha sonra ailemle beraber oyun oynadık ve sohbet ettik. Biraz kitap okuduktan sonra uyudum.

---

---

 

8. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları Sayfa 259, 260, 261, 262, 263, 264

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Ünite Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

---

8. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 259-260-261-262-263-264

---

MÜZİĞİ NEDEN SEVERİZ?

Müzik, eski çağlardan beri insanların duygularını anlatmak için kullandığı bir araç. İnsanlar müziği her dönemde çok sevmişler. Kanada’daki bir grup bilim insanının geçtiğimiz yıllarda yaptığı bir araştırma, müziği neden sevdiğimize ilişkin bilgiler ortaya koyuyor. Araştırmayı yapan bilim insanları, sevdiğimiz bir
şarkıyı dinlemenin tıpkı sevdiğimiz bir yemeği yediğimizde olduğu gibi bize zevk verdiğini söylüyor. Çünkü aslında bir şarkıyı ve bir yemeği sevmemizin biyolojik nedeni “dopamin” adı verilen bir kimyasal madde! Gelin dopaminin müzikten hoşlanmamızla ne ilişkisi olduğunu birlikte öğrenelim:

Beynimizde çok sayıda sinir hücresi bulunur. Bu hücreler arasında sürekli olarak bir iletişim vardır. Bu iletişim, hem elektriksel hem de kimyasal yollarla gerçekleşir. İletişimin kimyasal olarak gerçekleşmesinde birçok madde rol oynar. Bu maddelerden biri dopamindir. Dopamin, beynimizde belirli bölgelerden salgılanır. Sevdiğimiz bir yemeği yediğimiz sırada beynin bu bölgelerinde dopamin salgılanması artar. Beynimizde dopamin arttığında kendimizi ödüllendirilmiş gibi hissederiz. Bu ödüllendirme sistemini kontrol eden bölüm, beynimizin merkezinde bulunur.

Gelelim bilim insanlarının müzik dinlemenin de beynimizdeki ödüllendirme sistemini harekete geçirdiğini ortaya çıkardıkları araştırmaya… Bilim insanları, bu araştırma kapsamında bir deney yapmış. Bu deneyde, denekler en sevdikleri şarkıları dinledikleri sırada beyinlerindeki etkinlikler görüntülenmiş. Bu görüntüleri inceleyen araştırmacılar, müzik dinlerken deneklerin beyinlerindeki ödüllendirme sistemini kontrol eden bölgede dopamin miktarında önemli bir artış olduğunu gözlemlemişler. Böylece sevdikleri şarkıları dinlemenin, deneklerin beyinlerindeki ödüllendirme sistemini harekete geçirdiği sonucuna varmışlar. İşte bu sonuçlar, biz insanların müziği neden bu kadar çok sevdiğimizi açıklıyor.

Banu BİNBAŞARAN TÜYSÜZOĞLU Bilim Çocuk dergisi

---

A. Aşağıdaki soruları “Müziği Neden Severiz?” adlı metne göre cevaplayınız.

---

1. İnsanlar, müziği neden kullanmaktadır?

---

Cevap :

İnsanlar müziği duygularını anlatmak için kullanmaktadır.

---

2. Araştırma sonucuna göre insanlar, müziği neden çok sevmektedir?

---

Cevap :

Araştırma sonucuna göre insanlar, müziği kendimizi ödüllendirmiş gibi hissettiğimiz dopaminin salgılarını artırdığı için sevmektedir.

---

3. Metinden açıklayıcı anlatım örneği bularak örneğimizi noktalı alana yazınız.

---

Cevap :

“Beynimizde çok sayıda sinir hücresi bulunur. Bu hücreler arasında sürekli olarak bir iletişim vardır. Bu iletişim, hem elektriksel hem de kimyasal yollarla gerçekleşir. İletişimin kimyasal olarak gerçekleşmesinde birçok madde rol oynar. Bu maddelerden biri dopamindir. Dopamin, beynimizde belirli bölgelerden salgılanır.”

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 260 Cevapları

---

B. Aşağıdaki metinleri, harf ile verilen anlatım biçimleriyle eşleştirerek harfleri yay ayraçların içine yazınız. 

---

(a) Açıklayıcı anlatım-b) Betimleyici anlatım-c) Tartışmacı anlatım-ç) Öyküleyici anlatım-d) Tanımlama)

---

Cevap :

(..C…) 1. Çoğu edebiyatçı, serbest şiiri büyük bir meziyet olarak görür. Hatta serbest şiire verdikleri değer; kafiyeli, redifli şiire verdikleri değerden daha üstündür. Hâlbuki şiir dediğin kafiye ile yazılır. Vezinsiz, kafiyesiz yazılan şiirin tadı tuzu olmak.
(..Ç…) 2. Kartal yuvasının kenarına kondu, düşünmeye başladı. Zavallı yavrular ise açlıktan ağlamaya başladılar. Kartal çok yorgundu. Yeniden denize uçup balık tutarak geri gelecek gücü yoktu.
(…B..) 3. Bu ihtiyar gibi bel vermiş bir çatı, çatıda yüzükoyun dizilmiş kiremitler ve baykuş gibi tünemiş bir baca. Duvarları parça parça tenekelerle kaplanmış kondunun. Duvarın iki başında iki pencere. Pencerelerde yağ tenekelerinde açılmış allı morlu çiçekler.
(…A..) 4. Uzun Hikâye’nin yazarı Mustafa Kutlu’dan yeni kitap: Rüzgârlı Pazar. Mustafa Kutlu, bu kitabında yoksulluğu, sevgiyi, dayanışmayı ve merhameti anlatmış.

---

C. Aşağıda verilen cümlelerden örnekleme ilişkisi olanlara (✓), olmayanlara ( x ) işareti koyunuz.

---

(…✓..) 1. Sağlıklı beslenmek için elma, muz, portakal, mandalina gibi meyveleri sık sık tüketmeliyiz.
(..x…) 2. Romanlar da hikâyeler gibi bir solukta okunabilir.
(..✓..) 3. Tarihimizde Alp Arslan, Fatih Sultan Mehmet, Kanuni Sultan Süleyman gibi nice kahramanlar vardır.
(..x…) 4. Sınava giderken kalem, silgi, açacak gibi gereçleri yanınıza almayı unutmayınız.
(…x..) 5. Hep birlikte tahtadan, yuvarlak bir yer sofrasına otururduk.
(…x..) 6. Lisenin son sınıfından bu yana tam 21 yıl geçmiş.
(..✓…) 7. Edebiyatımızda Faruk Nafiz Çamlıbel, Ömer Bedrettin Uşaklı, Kemalettin Kamu gibi şairler Anadolu temasını sıklıkla işlemişlerdir.
(…x..) 8. Hayat uyku ile uyanıklık arasında dans eder.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 261 Cevapları

---

Ç. Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

---

1. Aşağıdakilerden hangisi hikâye edici anlatım türlerinden değildir?

---

A) Fabl B) Hikâye C) Masal D) Şiir

---

2. Sabah altıda evden çıktım. Bomboş sokakları dolaştım durdum. Başımda bir uğultu. Tuhaf da bir heyecan. Rıhtımda yürüdüm. Bu parçanın anlatım türü, aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Anı B) Biyografi C) Günlük D) Haber metni

---

3. Aydın; çevresini, toplumunu bilimsel yolda ışıklandıran, uyaran, yönlendiren kişidir. Taşıdığı dünya görüşünü bilimsellik içinde anlatır. Bu dünya görüşünü ve bilimselliği, tutum ve davranışlarına yansıtan özetle aydın, tavrıyla tutarlı olan ve olması gereken bir kimliktir. Metinde altı çizili sözcüğün yerine aşağıda verilen bağlantı ve geçiş ifadelerinden hangisi getirilebilir?

---

A) ilk olarak B) kısaca C) oysaki D) özellikle

---

4. Aşağıdakilerden hangisinde anlatım bozukluğu vardır?

---

A) Bu gürültüde bile uyuyanların hepsi uyanmaz.
B) Onları sevmek ve onlara hak ettiklerini vermek için çabalıyordu.
C) Ardında bıraktıklarını hiç düşünmüyordu.
D) Yaşamda olan her şeyden şiire varılabilir.

---

5. Aşağıdakilerden hangisinde anlatım bozukluğu yoktur?

---

A) Senin sözünü dinlemek, dersten kalmamı sağladı.
B) Sana uzun bir mektup yazacağım.
C) Okulu bitirdiğine çok sevindim.
D) İlgi ve alaka göstermen, beni çok mutlu etti.

---

6. “Sınıfta kaldığımı duyunca annemin etekleri zil çaldı.” cümlesindeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

---

A) Anlamca çelişen sözler B) Anlam belirsizliği
C) Deyim yanlışlığı D) Gereksiz sözcük kullanımı

---

7. Bu soruyu çözmek istediğini kulağıma alçak sesle fısıldadı. Numaralandırılmış sözcük/sözcük gruplarından hangisi çıkarılırsa cümlenin anlatımı bozulmaz?

---

A) I. B) II.
C) III. D) IV.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 262 Cevapları

---

8. I. Güzel Sanatlar Akademisi, Türk sanatını geliştirmek amacıyla kurulmuştur.
II. Akademinin yaptığı tek şey Batı kopyası gençler yetiştirmek.
III. Onlara da ne Türk milleti ne de Batılılar değer veriyor.
IV. Akademi, şimdiye kadar Türk sanatıyla ilgili ne ciddi bir dergi ne de bir kitap yayımlamamıştır.
Yukarıdaki cümlelerden hangisinde anlatım bozukluğu vardır?

---

A) I. B) II. C) III. D) IV.

---

9. Geçiş ve bağlantı ifadelerinden bazıları cümlenin anlamını tam tersi olacak şekilde değiştirir. Bu ifadeler “düşüncenin yönünü değiştiren ifadeler” denir. Düşüncenin yönünü değiştiren ifadeler kullanarak cümle kurmak isteyen öğrencilerden hangisi doğru bir cümle kurmuştur?

---

A) Tunç: Bir çuval inciri berbat etti oysaki ona çok güvenmiştim.
B) Tuncay: Yazılmasından memnuniyet duyduğunu özellikle belirtti.
C) Tülay: Kısaca tiyatro eğlendirirken öğreten bir sanattır.
D) Tülin: Yarın derslere başlıyoruz ilk olarak sözcükte anlam konusunu işleyeceğiz.

---

10. Aşağıdakilerden hangisi bu grafikten yola çıkılarak söylenemez?

---

A) En fazla okunan kitap türü denemedir.
B) Roman türündeki kitapların okuma oranı, şiir ve kişisel gelişim kitaplarının okuma oranının toplamına eşittir.
C) Deneme kitaplarının okuma oranı, roman ve kişisel gelişim kitaplarının okuma oranının toplamına eşittir.
D) Şiir kitaplarının okuma oranı, kişisel gelişim ve hikâye kitaplarının okuma oranının toplamına eşittir.

---

8. Sınıf Türkçe Ferman Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 263 Cevapları

---

Soru : Cenap Şehabettin’in “Sanatçı olmak istiyorsan eserinin güzelliğinden şüphe et. Sanatta en güvenilir yol, kendine karşı duyacağın şüpheciliktir.” sözünden ve bu temada edindiğiniz bilgilerden yararlanarak sanat konulu bir yazı yazınız.

---

Kısa Cevap :

Sanat yaratıcılığı ve hayal gücünü ifadesidir.

Güzel Sanatlar insanda hayranlık, estetik, heyecan ve coşkulu duygular uyandırır.

Sanatçılar kendilerine bulunan yetenek ve ilham gücü ile kendi duygularını aktararak insanların duygularını hitap ederler.

Sanatçılar kendilerini tam olarak görmedikleri için içlerinde bulunan o üretme duygusunu daima diri tutarlar.

Bence Cenap Şahabettin de bu sözüyle insanın kendini tamamen olmuş gibi görmesinin hayal gücünü ve yeteneklerini kem vuracağını bilakis daha iyi olabileceğini düşünüp kendinden şüphe ederek daha büyük başarılara imza atılabileceğini ifade etmiştir.

İşte bizler de bunun gibi yeteneklerimizi ortaya koyarken çok çalışmalı aynı zamanda tamam buldum demeyip daha büyük işler yapmaya gayret etmeliyiz.

Uzun Cevap :

Sanat bir iletişim şeklidir. Saatlerde sanatçının Duygu ve düşünce aktarımı oldukça yoğundur. Zaten bizler de bize madde bir katkısı olmadığı halde bu yüzden sanata bu kadar öneriyor ve sanatı Bu yüzden bu kadar çok seviyoruz.

Her insan sanata baktığın zaman kendi dünyasını ve duygularından bir parça görür.

Sanatın amacı günlük hayatın tozunu ruhlarımızdan temizlemektir diyor ünlü ressam Pablo.

Her sana dalında kendi ruhlarına hitap eden bir şeyler bulmuştur.

Sanatçılar kendilerinde bulunan yetenek ve ilhamı ortaya koyarak büyük eserler meydana getirmiş ve hala getirmektedir.

---

---