4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı 1. Ünite Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 28
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı 1. Ünite Tema Sonu Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 28 Cevapları
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 28 ATA Yayıncılık”
TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
A. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle tamamlayınız.
1. hukukun üstünlüğü devlet organlarının eylem ve işlemlerinde hukuka uygun davranması, eylem ve işlemlerinin yargı denetimine tabi tutulmasıdır.
2. meclis hükûmeti sisteminde, meclisin bakanlar kurulunun aldığı kararları değiştirme ya da geçersiz sayma gibi yetkileri vardır.
3. Seçme hakkının temelinde genel ve eşitoy ilkesi yatmaktadır.
B. Aşağıdaki sorularda doğru seçeneği işaretleyiniz.
1. Türkiye’de uygulanan Cumhurbaşkanlığı Hükûmet Sistemi ile ilgili, I. Bakanlar, Meclis dışından da atanabilir. II. Başbakan’ı atama yetkisi TBMM’dedir. III. Yürütmenin başı Cumhurbaşkanı’dır. yargılarından hangileri doğrudur?
A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III
2. Demokratik devletlerde yasama, yürütme, yargı görevlerinin birbirinden ayrılmasına kuvvetler ayrılığı denir. Aşağıdakilerden hangisi, kuvvetler ayrılığı ilkesine aykırıdır?
A) Yasama görevi için milletvekillerinin seçilmesi B) Yürütme yetkisinin meclis tarafından kullanılması
C) Başbakanın bakanları belirlemesi
D) Başbakanın cumhurbaşkanınca atanması
E) Mahkemelerin bağımsız kararlar vermesi
3. Hiçbir ayrım olmaksızın herkesin kanun karşısında aynı haklara sahip olması demokrasinin eşitlik ilkesiyle açıklanan bir durumdur. Verilen bu bilgiye göre aşağıdakilerden hangisi eşitlik ilkesiyle açıklanamaz?
A) Eğitimde kız ve erkek çocukların aynı haklara sahip olması
B) Seçimlerde herkesin bir oy hakkının olması C) Vatandaşların eğitim düzeyine göre meslek sahibi olması
D) Her vatandaşın bilgi edinme hakkına sahip olması
E) Herkesin dilekçe verme hakkının olması
4. Vatandaş olabilmenin en önemli koşulu bireylerin, haklarının ve sorumluluklarının farkında olabilmeleridir. Buna göre; I. seçimlere katılmak, II. askerlik yapmak, III. vergi vermek, IV. yasalara uymak, V. meslek sahibi olmak durumlarından hangisi hem vatandaşlık ödevi hem de siyasal bir hak niteliği taşır?
A) IB) II C) III
D) IV E) V
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 28 ATA Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Demokrasi farklı uygulanış biçimleri olarak üçe ayrılmaktadır. Doğrudan demokrasi, temsili demokrasi ve yarı doğrudan demokrasidir. Doğrudan demokrasi halkın kendi kendisini yönetmesidir. Devletin aldığı kararlar hakkında halka sormasıdır. Halk verilen kararlar hakkında bilgi sahibidir devletin seçeceği kararları bizzat kendileri seçmektedirler.
Doğrudan demokrasi antik çağda Yunan site devletlerinde yapılmaktaydı. Temsili demokrasi halkı kendisini yönetmesini istediği kişiyi seçmesine denir. Halk bu demokrasi çeşidine göre bir veya birden fazla kişiyi seçer ve o kişinin verdiği kurallara saygı duyar. Yarı doğrudan demokrasi ise temsili demokrasi ve doğrudan demokrasinin karışımıdır diyebiliriz. Halk kendini temsil etmesi için bir veya birkaç seçer. Bazı durumlarda halk yönetime katılarak devletin verdiği kararlara yardımcı olur. Bazı kararlarda ise halk kararları verir.
2. Türkiye’de demokratik sistem nasıl işlemektedir? Araştırıp edindiğiniz bilgileri yazınız.
Türkiye temsili demokrasi ile yönetilmektedir. Temsili demokraside vatandaşlar istediği temsilciyi hiçbir baskı kalmadan oy kullanarak seçerler. Ülkemizde de böyledir. Her vatandaş eşit oy hakkına sahiptir. 18 yaşını doldurmuş her Türk vatandaşı oy kullanabilmektedir. Ülkemizin yönetim şekli ve devletimizin yapısı anayasamız ile güvence altındadır.
Devletimizin verdiği kararlarda başı cumhurbaşkanımızdır. Ona yardımcı olacak ve devletimizin vereceği kararlarda yetki sahibi olan başbakan ve bakanlar kurulu bulunmaktadır. Yasama yetkisi Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından yapılır. Yargı bağımsız mahkemeler tarafından ele alınır. Yargı yasama gibi olayları yönetirler.
3. Dünyada cumhuriyetle yönetilen fakat demokratik olmayan ülkeler hakkında bilgi toplayıp kısaca yazınız.
19. yüzyıl itibari ile insanlar çağa uydurmak nedeniyle monarşiden cumhuriyete doğru geçiş yapmışlardır. İnsan hak ve özgürlüklerinin verilmesi, insana verilen önemin artması nedeniyle cumhuriyet dünyada popüler yönetim şekli olmaya başlamıştır. Bazı ülkeler cumhuriyet layıkıyla uygulamamışlar.
Cumhuriyete farklı kılıflar uydurarak Cumhuriyet adı altında farklı yönetim şeklini sergileyebilmektedir. Cumhuriyet adı altında şeriat hükümlerine göre yönetilen ülkeler İran, Suudi Arabistan Pakistan Afganistan’dır. Baskıcı ve otoriter rejim ve sosyalist devletler de vardır. Bunların günümüzdeki örnekleri Kuzey Kore ve Çin Halk Cumhuriyetidir.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları
Etkinlik
Soru: Günümüzde demokratik cumhuriyetle yönetilen ülkeleri araştırınız. Bu ülkelerde demokrasinin uygulanışında görülen farklılıkları maddeler hâlinde defterinize yazınız.
Almanya Cumhuriyeti, Avustralya Cumhuriyeti, Azerbaycan Cumhuriyeti, Bosna Hersek Cumhuriyeti, Brezilya federal Cumhuriyeti, Bulgaristan Cumhuriyeti, Çek Cumhuriyeti gibi. Bu ülkelerin farklılıkları burjuvazi ve sosyalizm gibi anlayışlar uygulanıyor olmasıdır. Bu anlayışlar ülkenin demokratik cumhuriyeti’ne farklılıklar yaratmaktadır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
Etkinlik
Soru: 25, 26 ve 27. sayfalardaki “Demokrasinin Uygulanış Biçimleri” başlığı altında verilen anlatımları dikkate alarak ülkemizde uygulanan demokratik sistemle diğer ülkelerde uygulanmakta olan demokratik sistemler arasındaki benzer ve farklı yönleri arkadaşlarınızla tartışınız.
İsviçre kantoları ve İtalya gibi bazı bölgelerde ise halk bazen yönetime katılmaktadır. Ülkemizde ise temsili demokrasi ile yönetildiği için halk yönetimi temsilciyi seçerek katılmaktadır. Amerika Birleşik Devletleri, Hollanda, Almanya gibi ülkeler bizim gibi temsili demokrasi ile yönetilmektedir. Bunlar genellikle nüfusu çok olan ülkelerdir.
İngiltere ve Almanya parlamenter sistem ile yönetilmektedir. Bu sistem ne seçmenler önce parlamentoyu oluşturacak vekilleri seçer ülkemizde ise milletvekilleri seçili,r. Amerika Birleşik Devletleri, Brezilya Arjantin, Meksika başkanlık sistemini uygulamaktadır. Burada halk doğrudan başkanı seçer. Bu durum ülkemizle benzerlik göstermektedir. Yarı başkanlık sisteminde ise Fransa, Avustralya, Rusya ve Finlandiya örnek verebiliriz. Bu sistemde cumhurbaşkanının yetkileri sembolik değildir. Yetki cumhurbaşkanı ile hükümet arasındadır. Bizim ülkemizde ise bu durum böyle değildir.
DEĞERLENDİRME
1. Cumhuriyet ile demokrasi arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.
Cumhuriyet ve demokrasinin arasındaki ilişkiyi öğrenmek için ilk önce kelimelerin anlamlarını bakmak bizim anlamamızı kolaylaştıracaktır.
Cumhuriyet: Ulusun, egemenliğini kendi elinde tuttuğu bunu belirli süreler için seçtiği milletvekilleri aracıyla kullandığı devlet biçimi. Demokrasi: Siyasal denetimin doğrudan doğruya halkın ya da düzenli aralıklarla halkın özgürce seçtiği temsilcilerin elinde bulunduğu, toplumsal ve ekonomik durumu ne olursa olsun tüm yurttaşların eşit sayıldığı yönetim biçimi. Buradan anladığımız cumhuriyetin yönetim şekli olduğu demokrasinin ise halkın eşit olmasına olanak sağladığını görüyoruz.
Halk demokraside kendisine nasıl davranacağını belirler. Demokrasi ve cumhuriyetin aralarında çok büyük bir bağ olduğunu fark ediyoruz.
2. Doğrudan demokrasi ile temsilî demokrasi arasındaki farkları açıklayınız.
Maddeler halinden doğrudan demokrasi ile temsili demokrasi arasındaki farklılıklar:
Doğrudan demokraside halk kamu görevlisi adaylarını belirlemede belirli konularla ilgili yasalar önerebilirler. Temsili demokraside ise bunları temsili olarak seçtiğimiz bir grup vekil yapmaktadır.
Doğrudan demokraside kanunlara halk belirler. Temsili demokraside ise seçilen temsilci kanunları belirler.
Doğrudan Demokraside halk yönetimde söz sahibi iken temsili demokraside doğrudan söz sahibi değildir.
Doğrudan demokrasi nüfusun az olduğu bölgelerde daha iyi çalışırken, temsili demokrasi nüfusun çok olduğu yerlerde daha etkili olmaktadır.
3. Yarı başkanlık sistemi ile başkanlık sistemi arasındaki temel farkları açıklayınız.
Başkanlık sisteminde halk başkanı doğrudan kendisi seçmektedir. Meclis üyelerinde seçmektedirler. Yasama ve yürütme başkanlık sisteminde birbirinden bağımsızdır. Yarı başkanlık sisteminde ise cumhurbaşkanı sembolik olarak yer almamaktadır. Devletin karar alma yetkisi cumhurbaşkanı ve hükümet arasında paylaştırılmıştır.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 23-24-25-26-27 ATA Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Kanunlar ve yasalar olmasına rağmen ne yazık ki bütün toplumlarda demokratik olmayan olay ve davranışlar görülebilmektedir.
Devletin birinci vazifelerinden biri vatandaşı korumak ve güvenliğini sağlamaktır.
Toplumdaki yaşanan demokratik olmayan olay ve davranışları önlemek için halk bu konuda bilinçlendirilmeli gerekirse broşür dağıtmak, TV ,afiş veya sosyal medya gibi kuruşlarda halka en çok ulaşabilecek yerlerde toplumu bilinçlendirmek lazımdır.
Kanun ve yasaların buna göre düzenlenmesi ve yetkili olan kişilerin bu konuda daha hassas ve dikkatli davranarak bu olayları engellemeye ve önlem almaya çalışmaları gerekmektedir.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları
Etkinlik
Soru: Sınıfınızda üçer kişilik gruplar oluşturup her gruptan bir kişiyi grup sözcüsü seçiniz. Aşağıdaki haberde yer alan hak ve özgürlüklerini bilme, görev ve sorumlulukların gereğini yapma, aktif olma, özgür ve bağımsız davranabilme kavramlarının içerisinde hangi eylemin/eylemlerin değerlendirileceğini tartışınız.
Hakkını aradı, “bilinçli tüketici” ödülünü kazandı…
Sinoplu kuaför Canan Akın, annesinin gönderdiği ve içindeki çikolataları farelerin yediği kargo paketinin delik kısmı gizlenerek kendisine teslim edildiğini anlayınca başlattığı hak arama mücadelesini kazanarak ”Bilinçli Tüketici Ödülü”ne layık görüldü.
Edinilen bilgiye göre, Sinop’ta kuaförlük yapan Canan Akın, Ereğli’de oturan annesi tarafından 9 yaşındaki oğluna gönderilen kargo paketindeki çikolata ve şekerlemelerin fareler tarafından yendiğini ve paketin delik kısımlarının kapatılarak kendisine teslim edildiğini anlayınca, olayı söz konusu kargo şirketine iletti.
Ancak, durumu kabul etmeyen kargo şirketine yaptığı başvurudan sonuç alamayan Akın, Tüketici Sorunları Hakem Heyeti’ne şikâyette bulunarak, zararın tazmini için girişimlere başladı.
Sonuçta haklılığını kanıtlayan Akın, tazmin hakkını elde ederken, bu yasal çabası sonucundaki örnek başarısı da kendisine ”Bilinçli Tüketici Ödülü” getirdi.
Başlattığı haklı mücadelesinin başarıyla sonuçlanmasından ötürü mutlu olduğunu belirten Canan Akın, maddi tazminden çok olası benzer olaylar için örnek teşkil etmesi açısından böylesi bir çabanın içine girdiğini söyledi.
Kargo şirketine gittiğinde kendisine ısrarla paketin sağlam teslim edildiğinin söylendiğini ve sorumluluk kabul etmediklerini anlatan Akın, ”Haklılığım ortaya çıkınca özür dilediler.” dedi. Canan Akın, tüketici olarak herkese, haklarını arama tavsiyesinde de bulundu.
Cevap :
Buradaki haberde yer alan hak tüketici hakkı ve mağdur olduğunda kişinin kendini hukuksal yönden savunabilme hakkıdır. Kişinin özgürlüklerini bilerek görevi olan şikayetini yapmış aktif bir vatandaş olarak bağımsız davranarak şikayette bulunmuştur.
Kişinin bir vatandaş ve tüketici olarak haklarını bilmesi mağduriyetinin giderilmesi açısından önemlidir. Kişi kendi hakkını savunduğunda aynı şeyden mağdur olan kimselerin de sesi olmuş olur.
Buradaki kişi de tüketici haklarını bilerek hakkını aramış ve sorumluluğuna düşen şeyleri üstlenerek soruşturma başlatmıştır. Kargo çalışanları kendilerine düşen görev ve sorumluluğu gereği şekilde yerine getirmeyerek hatalı davranmıştır. Bu şekilde davranması diğer mağdur olan insanların da sesi olmuş, bunu yapmak isteyenlerin cesaretini kırmıştır.
DEĞERLENDİRME
1. Demokratik vatandaşlık nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Demokratik vatandaşlık bilincinin yüksek olduğu toplumlarda herkes başkasının hakkına saygı gösterir, görev ve sorumluluklarını yerine getirmeye çalışır, başkalarına karşı toleranslı olur, çevreyi korur ve yaşanan sorunları çözmek için katkıda bulunur.
Demokratik vatandaşın görevleri devletin koymuş olduğu kurallara uyarak aynı zamanda haklarını bilmek ve başkalarının haklarına saygı duyarak hayatını bilinçli ve aktif bir şekilde devam ettirmektir.
Demokratik vatandaş aktif bir şekilde hayatta rol alır ve bireylerin içinde yaşadıkları sorunları belirleme, bunlarla mücadele etme ve yaşam kalitesini artırmak konusunda katılımda bulunarak elinden geleni yapar.
Demokratik vatandaş bilinçlidir ve herkesin bu bilinci sahip olması durumunda toplum çok daha yaşanılabilir ve güvenli olur.
2. Demokratik vatandaş olarak demokratik sürece katkılarınız nelerdir? Açıklayınız.
Demokratik vatandaş olarak ben de demokratik sürece katkıda bulunmaya çalışıyorum.
Çocuk olmam sebebi ile her ne kadar bu süreç içerisinde daha kısıtlı bir alanda var olsak da geleceğe hazırlık yapıyoruz.
Kendim ve başkalarının haklarını bilerek, insanların haklarına saygı duyarak daha yaşanılabilir bir toplumun oluşabilmesi için fikirler sunuyor ve dilekçe vermek gibi yapabileceğim şeyleri yapmaya çalışıyorum.
İleride topluma Daha yararlı işler bırakabileceğimi düşünüyorum ve bu konuda aktif rol alabileceğimi düşünüyorum.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 21-22 ATA Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Demokrasi Kültürü ve Demokratik Sistem Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 16, 17, 18, 19, 20
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Demokrasi Kültürü ve Demokratik Sistem Metni Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 16-17-18-19-20
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 16-17-18-19-20 ATA Yayıncılık”
Hazırlık Çalışması
Soru: Basından alınan aşağıdaki haberde belirtilen uygulamanın dışında, ülkemizde demokrasi kültürünün yerleşmesinin önündeki engeller ve bu engellerin kaldırılması için neler yapılabileceği konusunda arkadaşlarınızla tartışınız.
Demokrasi kültürü için müfredat taraması
Okullarda demokrasi kültürünün yerleşmesi ve öğrencilerin bu sürece aktif olarak dâhil edilebilmesi amacıyla ders programları taranarak içeriklerde düzenlemeler yapılmaktadır.
Millî Eğitim Bakanlığının okullara demokrasi kültürünü yerleştirmek ve öğrencileri bu sürece aktif olarak dâhil edebilmek amacıyla yürüttüğü AB hibeli proje kapsamında, ders programları taranarak içeriklerde düzenlemeler yapılıyor.
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Emin Karip, proje kapsamında çalışma grupları oluşturduklarını belirterek şunları söyledi:
“Mevzuat tarama çalışma grubu, yürürlükteki eğitim mevzuatını demokratik vatandaşlık ve insan hakları açısından inceliyor. Güncel ya da çok eskide kalmış olsa da yürürlükte olan mevzuatlarla ilgili tarama yaparak bunları imza atılan uluslararası sözleşmelerle örtüştürmeye çalışıyor. Bütün eğitim programlarının güçlendirilmesinden sorumlu olan program tarama çalışma grubu, bütün derslerin müfredatını tarıyor ve ders programlarında demokratik vatandaşlık ve insan hakları eğitimi konusuna ters ya da paralel neler olduğu ve bunların nasıl güçlendirilebileceği üzerinde çalışıyor.’’
Basından alınan aşağıdaki haberde belirtilen uygulamanın dışında, ülkemizde demokrasi kültürünün yerleşmesinin önündeki engeller ve bu engellerin kaldırılması için sosyal medya, tv , program, haber kanalları gibi kanallarda halk bilir kişiler tarafından bilinçlendirilmelidir.
Bölücülük olmayacak şekilde, hoşgörü ile hak aranma yöntemleri konuşulmalıdır.
Etkinlik
Soru: Ailede, okulda ve toplumsal çevrede (hastane, park, toplu taşıma aracı vb.) demokrasi kültürünün yerleşmesi için yapılması gerekenleri araştırmak amacıyla gruplar oluşturunuz. Araştırma sonuçlarını, sınıf ortamında arkadaşlarınıza sununuz. Her gruptan bir temsilci seçerek araştırma sonuçlarını rapor hâline getiriniz. Hazırladığınız raporu sınıf veya okul panosunda sergileyiniz.
Ailede, okulda ve toplumsal çevrede (hastane, park, toplu taşıma aracı vb.) demokrasi kültürünün yerleşmesi için yapılması gerekenler yetkili kişiler tarafından kısa bilgilendirmeler yapılabilir. Broşür dağıtma, afiş asma gibi çalışmalar yapılabilir. Halkın bilinçlenmesi demokrasinin yerleşmesi açısından öncelik şarttır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 18 Cevapları
Etkinlik
Soru: Yunus Emre’ye ait aşağıdaki dizelerden yola çıkarak Yunus Emre’nin müsamaha anlayışı ile kendi düşüncelerinizi karşılaştırıp sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Biz kimseye kin tutmayız, ağyar dahi dosttur bize.
Kanda ıssızlık var ise, mahalle vü şardır bize.
Adımız miskindir bizim, düşmanımız kindir bizim.
Biz kimseye kin tutmayız, kamu âlem birdir bize.
Yunus Emre insanlara kin tutulması gerektiğini, yabancı kişilerin bile insan oldukları için değerli olduğunu belirtmiştir. Herkesi ayırmadan bir görmek gerektiğini ifade etmiştir. Bende bu ilkelere göre yaşamaya çalışıyorum.
Yunus Emre kimseye kin tutmadan yaşamamız gerektiğini söylemiştir. Yabancı insanları bile dost görmek gerektiğinden bahsetmiştir. Tek düşmanın kin olduğunu, herkesi insan olduğu için bile bir görmek gerektiği vurgulanmıştır.
Bence de vatana hainlik gibi kötü insanlar dışında kimseye kin tutulmaması gerektiğini düşünüyorum. Benim içinde ırkı, dini, dili ve cinsiyeti ne olursa olsun insanlar birdir ve insan olduğu için kıymetlidir.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
Etkinlik
• Okulda, karar alma süreçlerine katılıyor musunuz?
Okulda , okul ve sınıf başkanı gibi bizleri ilgilendiren ve yaşımıza uygun kararlara katılıyoruz. Şikayetimiz olduğu zaman öğretmenlerimiz, müdürlerimiz gibi büyüklerimize başvurabiliyoruz. Bir sorunumuz olduğu zaman bizleri dinliyorlar.
• Karar alma süreçlerinde hangi tavırlar ve tutumlar sergilenmektedir?
Karar alma süreçlerinde fikir sorma, fikirlere saygı duyma, iyi düşünmek ve çözüm önerileri sunmak gerekmektedir. Kara alma süreçlerinde gergin ve endişeli olunabilir. Ancak yine de demokrasi elden bırakılmamalıdır.
• Bu süreçlere katılmadıysanız bunun nedenlerini sınıf ortamında paylaşınız.
Cevap :
Beni de ilgilendiren konularda karar alma süreçlerine katıldım. Bende fikirlerimi söyledim ve çoğunluğa göre hareket edildi.
Beni ilgilendirse de bazen kendi isteğimle ,bazen ne yazık ki bana sorulmadığı için herhangi bir konuda karar alma işlemlerine katılmadığım oluyor. Böylece sonuca kararımı söylemeden dahil olmak zorunda kalıyorum. Bu bazen üzücü olabiliyor.
Etkinlik
Soru: Aşağıdaki sorular, Cumhurbaşkanlığı resmî web sitesinden, yazıldığı hâliyle alınmıştır. Soruları soran kişiler halktan kişiler olup soruların muhatabı cumhurbaşkanlığıdır. Siz de Cumhurbaşkanlığına sormak üzere toplumsal yaşamdaki sorunlardan birkaçını tespit ediniz, bunları aşağıya yazınız.
“Başta servis araçları olmak üzere toplu taşıma araçları hız ihlalini sıkça yapıyor. Yollardaki levha ve elektronik hız kontrol sistemleri geçildikten sonra tüm araçlar kaldığı yerden ihlale devam ediyor. Günümüzde kullanılan GPS sistemiyle uydu üzerinden araçların hız kontrolü neden sağlanmıyor?”
“Bildiğiniz üzere geçtiğimiz günlerde nüfusunun %62’si obez olan Şili’de, fast food yiyecek satan firmaların çocuk menülerine oyuncak eklemelerini yasaklayan bir kanun çıktı. Bu kanun dondurma ve mısır gevreklerini de kapsıyor. Bu kanunun bir benzeri bizim ülkemizde de çıkarılabilir mi? Teşekkür ederim.”
“Uysal köpekler çok sevimli olsa da özellikle mahallerimizin bazı yerlerinde toplu halde duran ve erken , geç saatlerde saldırganlaşan köpekler var. Bunlardan çok tedirgin oluyoruz. Korktuğumuz için bazen aniden caddeye çıkabiliyor, yada araçları görmeyebiliyoruz. Köpeklerin rahat edecekleri yuvalara kavuşmaları hem de soğuk , açlık gibi durumlardan korunarak bizlerinde daha emniyetli olması için bir şeyler yapabilir misiniz?”
DEĞERLENDİRME
1.Demokrasinin temel değerleri nelerdir? Düşüncelerinizi yazınız.
1- Milli Egemenlik: Demokrasilerde egemenlik millete aittir. Millet bu hakkını seçtiği milletvekilleri ile yapar.
2- Özgürlük: İnsanın doğuştan sahip olduğu temel haklarından biri ve dokunulmaz olanı özgürlüktür. Özgürlük, bireyin başkalarına zarar vermeden istediği her şeyi yapabilmesi hakkına denmektedir. Her birey belirli yasalar içerisinde özgürdür.
3- Eşitlik: Tüm insanlar kanunlar önünde eşit olmasıdır. Yasalar din, inanç, cinsiyet ayrımı olmadan herkes için aynıdır.
4- Çoğulculuk: Demokrasilerde farklı görüşlerin, farklı siyasi partiler ile temsil edilmesine çoğulculuk ilkesi denmektedir. Çok partili siyasal düzenle çoğulculuk uygulanmaktadır. Çoğunluğun seçtiği başa geçmektedir.
5- İnsan Haklarına Saygı: Demokratik sistemler insan haklarına saygılıdır. Temel hak ve özgürlükler anayasa ile güvence altına alınmıştır.
6- Katılımcılık: Yurttaşlar ülke yönetimine farklı yollarla katılma hakkına sahiptirler, sivil toplum kuruluşları kurabilirler.
2.Demokrasi kültürünün yerleşmesi ve gelişmesi hangi kurumda başlar? Nedenleriyle birlikte yazınız.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Demokrasi ve Yaşam Metni Etkinlik CevaplarıSayfa 12, 13, 14, 15
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı 1. Ünite Hazırlık Çalışmaları Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 12-13-14-15
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 12-13-14-15 ATA Yayıncılık”
Soru : Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Demokrasi kavramının sizin için ne anlama geldiğini görselin yanına yazınız. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap :
Demokrasi kavramı benim için özgürlük demektir. Halkın kendi kendini yönetebilmesi , seçme seçilme hakkı gibi her vatandaşın her alanda olabilmesi anlamına gelir.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları
Soru : Aşağıda, ülkelerinde yaşanan iç savaştan dolayı Türkiye’ye sığınmacı olarak gelmiş olan Suriyeli vatandaşlarla ilgili bir gazete haberi yer almaktadır.
Bu haberden yola çıkarak Türkiye’nin Suriyeli sığınmacılara hangi insani yardımları yapmış olabileceğini düşünüyorsunuz? Sizce Suriye’de insan hakları konusunda ne tür aksaklıklar yaşanmış olabilir? Düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
Birleşmiş Milletler (BM) Suriye Özel Temsilcisi Geir Pedersen, Suriye’deki son gelişmelere ilişkin basın toplantısı düzenledi.
Pedersen, “Sığınmacılar meselesi konusunda, Türkiye’nin önemini anlıyor ve takdir ediyoruz.” ifadelerini kullandı.
“Suriyeli sığınmacılara ev sahipliği yapma konusunda hepimiz Türkiye’nin önemini anlıyor ve takdir ediyoruz. BM ailesinin de yaptıkları için Türkiye’ye minnettarlığını ifade ettiğini biliyorum.
Cevap :
Bu haberden yola çıkarak Türkiye’ nin Suriyeli sığınmacılara barınma, beslenme , sağlık ve eğitim alanında insani yardımlar yapmış olabileceğini düşünüyorum. Sizce Suriye’de insan hakları konusunda her tür alanında aksaklıklar yaşanmıştır. Yaşama, sağlık, eğitim gibi temel hakları ellerinden alınmıştır. Güven olmayan bir ortamda ve zor şartlar altında kalmışlardır.
DEĞERLENDİRME
1. Demokrasinin temel ilkelerinden biri olan hukukun üstünlüğü ilkesini açıklayınız. Bu ilkenin önemiyle ilgili görüşlerinizi yazınız.
Demokrasinin temel ilkelerinden biri olan hukukun üstünlüğü ,makamları, zenginlikleri veya konumları ne olursa olsun tüm insanların aynı yasa ve konumlara tabi olmasını sağlar.
Hukukun üstünlüğü, hukuk kurallarının ve toplumsal çıkarların kişisel çıkarların ve diğer her şeyin üstünde tutulması demektir.
Hukukun üstünlüğünde her birey hukuk önünde eşit sayılır. Yöneticiler de kurallara ve yasalara uymalıdır. Aksi halde cezalandırılabilmelidir.
2. Size göre, devlet yönetiminde demokrasinin temel ilkelerinin tam uygulanması için sivil toplum kuruluşlarına ve bireylere düşen görevler nelerdir? Düşüncelerinizi yazınız.
Bana göre, devlet yönetiminde demokrasinin temel ilkelerinin tam uygulanması için sivil toplum kuruluşlarına ve bireylere düşen birçok görev vardır. Bu görevlerin en büyüğü kendilerinin ve halkın demokrasi hakkında bilinçlenmesidir. Halkın demokrasiyi anlaması ve haklarını bilerek hareket etmelidir.
Demokrasi ilkelerine ters bir şey görüldüğü zaman itiraz etmeli , yasalara uygun şekilde itiraz haklarını kullanmalıdır.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 12-13-14-15 ATA Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
Demokratik sistemde egemenlik halktadır. Her vatandaşın seçme ve seçilme hakkı vardır. Her yurttaşın seçme ve seçilme hakkı bulunmaktadır., Yargı yetkisi bağımsız mahkemeler tarafından yönetilir. Yasama yetkisi halkın temsilcileri olan milletvekilleri tarafından kullanılıp, muhalefete iktidara gelebilmek için yasal olanaklar tanınır. Demokratik sistemde vatandaşın hak ve özgürlükleri yasalarla güvence altına alınmıştır.
Bu maddelere baktığımızda ülkemizde hepsinin işleyişini görmekteyiz. Hepimiz hem parti kurabilir, siyasete girebilir hemde istediğimiz kişiye oy verebiliriz. Bir sorun olduğu zaman bunu mahkemelerle çözebiliriz. Haklarımız yasalarla korunur ve polis, asker gibi güvenlik birimleri tarafından korunuruz.
2. Yaşadığınız çevrede demokrasi kültürünün yerleşip yerleşmediğini örnekler vererek açıklayınız.
Yaşadığım çevrede demokrasi kültürünün bazı yerlerde yerleştiğini bazı yerlerde ise hala tam olarak yerleşmediğini düşünüyorum. İnsanlar seçme seçilme haklarının olduğunun , haklarının korunduğunu bilmekteler.
Ancak insanların haklarına tam olarak saygı duymak ve kimseye haksızlık yapmamak konusunda tam bir ahlaki yapı yerleşmiş değildir. Ne yazık ki insanların bazıları yasalar yerine kendi haklarını kendileri savunmaya çalışıyor yada herkes haklarını tam olarak savunabileceğini bilmiyor.
3. Demokrasi kültürünün gelişmesi için bireylere düşen görevler nelerdir? Düşüncelerinizi yazınız.
Demokrasi kültürünün gelişmesi için bireylere düşen birçok görev vardır. Devlet kendi üzerine düşen görevleri yerine getirmelidir. Ancak halkta bu konuda bilinçlenmeli ve haklarını yasal yoldan savunmaya çalışmalıdır. Her vatandaş hakları hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Seçme ve seçilme hakkını bilinçli ve özgür iradesi kullanmalıdır. İnsanlar birbirlerine karşı saygılı ve anlayışlı olmalıdırlar.
4. “Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulamasını sağlayan hükûmet şekli, cumhuriyettir.” Atatürk’ün bu sözünü demokrasinin gelişmesi için gerçekleştirdiği yenilikler açısından değerlendiriniz.
“Demokrasi ilkesinin en çağdaş ve mantıki uygulamasını sağlayan hükûmet şekli, cumhuriyettir.” Atatürk’ün bu sözünü demokrasinin gelişmesi için birçok yenilik yapılmıştır.
Atatürk her alanda olduğu gibi demokrasi alanında da yenilikler yapmıştır. Yeni yasaların konulması, çok partili dönem denemeleri ve herkese seçme seçilme hakkı verilmesi buna örnektir.
Günümüze kadar demokratik sistem gelişerek devam etmiştir.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Sayfa 11 ATA Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
İlkokul 4. Sınıf Demokrasi İnsan HaklarıATA Yayıncılık Ders KitabıSayfa ve Metin Etkinlik Cevapları
Değerli öğrencilerimiz, Yeni eğitim öğretim yılında siz değerli öğrencilerimiz ve velilerimiz için “4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Cevapları ATA Yayıncılık” konusu ödevlerinizi kontrol etmeniz amacıyla İnsan Hakları ve Yurttaşlık Öğretmenimiz tarafından cevaplar aşağıda sizler için hazırlanmıştır.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Cevapları ATA Yayıncılık”
İlkokul “4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Ders Kitabı Cevapları” konusunda aşağıda mavi renkli olanlarda İnsan Hakları kitabının metin etkinlik cevaplarını ve yeşil renkli olanlarda ise Demokrasi ve İnsan Hakları kitabının sayfa cevaplarını bulabilirsiniz.
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Cevapları ATA Yayıncılık” konusunda aklınıza takılan kısımları en aşağıda yer alan yorumlar kısmına sorabilirsiniz. Demokrasi ve İnsan Hakları Öğretmenimizden en güvenilir ve en hızlı cevapları elde edebilirsiniz. İyi dersler dileriz.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı ATA Yayıncılık Sayfa9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28. sayfa cevapları yer almaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı ATA Yayıncılık Sayfa89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111. sayfa cevapları yer almaktadır.
4. Sınıf İnsan Hakları Kitabı ATA Yayıncılık Sayfa112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130. sayfa cevapları yer almaktadır.
4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları Kitabı Çevreyle ilgili (suyun yanlış tüketimi, topraklı alanların azalması, hava kirliliği vb.) bir konu belirleyerek buna yönelik bir afiş çalışması yapınız. konusunu kısaca ele alacağız.
“Çevreyle ilgili (suyun yanlış tüketimi, topraklı alanların azalması, hava kirliliği vb.) bir konu belirleyerek buna yönelik bir afiş çalışması yapınız.” ile ilgili kısa cevabı ;
Cevap:
“4. Sınıf İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları”
“Çevreyle ilgili (suyun yanlış tüketimi, topraklı alanların azalması, hava kirliliği vb.) bir konu belirleyerek buna yönelik bir afiş çalışması yapınız.” ile ilgili uzun cevabı ;
Cevap:
“4. Sınıf Demokrasi ve İnsan Hakları ATA Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları”
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı 2. Ünite Değerlendirme CevaplarıSayfa 59, 60, 61, 62, 63, 64
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Kurtuluş Destanımız Metin Etkinlik Cevapları
4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64 FERMAN Yayıncılık”
A. Aşağıda verilen ifadelerden doğru olanların yanına (D), yanlış olanların yanına (Y) yazınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin doğrularını, altlarında verilen boşluklara yazınız.
Cevap :
1. Aile tarihi çalışması yaparken ulaştığımız fotoğraflar sözlü kaynaklardır. ( Y )
2. Geleneksel sanat ürünlerinin sergilendiği bir müze millî kültürümüzü yansıtan ögeler içerir. ( D )
3. Çuval yarışı, geleneksel çocuk oyunları arasında yer alır. ( D )
4. Mustafa Kemal Paşa liderliğinde 23 Nisan 1920’de meclisimiz açılmıştır. ( D )
5. Büyüklerimizin oynadığı oyunların bir kısmı günümüzde de oynanmaktadır. ( D )
B. Aşağıda kutucuklar içerisinde verilen sözcüklerden uygun olanları cümlelerde boş bırakılan yerlere yazınız.
1. Aile tarihi çalışmaları yaşanılan yerin tarihine odaklanarak biraz daha genişletildiğinde yerel tarih çalışmalarına dönüştürülebilir.
2. Osmanlı döneminden kalma tarihî bir köprü milli kültürümüzü yansıtan bir ögedir.
3. mendil kapmacageleneksel çocuk oyunları arasında yer alır.
4. müzelertoplumsal hafızamızın ve millî kültürümüzün sergilendiği bilgi depolarıdır.
C. Aşağıda verilen soruların yanıtlarını defterinize yazınız.
1. Ailenizin soyadı nasıl belirlenmiştir? Bununla ilgili olarak aile büyüklerinizle bir görüşme gerçekleştiriniz. Görüşmede elde ettiğiniz bilgileri yazınız.
Kısa Cevap :
Aile soyadımız o zamanki aile büyüklerimizin toplanıp karar vermesi ile belirlenmiştir. Aile büyüklerimiz ortak bir karar almışlardır.
Uzun Cevap :
21 Haziran 1934’te çıkarılan Soyadı Kanunu ile her vatandaşınsoyadı taşıması zorunlu kılındı. Soyadların Türkçe olması gerekiyordu. Rütbe, memurluk, yabancı ırk ve millet adları ile ahlaka aykırı ve gülünç kelimelerin soyadı olarak kullanılması yasaktı.
1934 yılında çıkarılan diğer bir kanunla ; “Ağa, Hacı, Hafız, Hoca, Molla, Efendi, Paşa” gibi, eski unvanlar kaldırılmıştır.
Ailemizin soyadı o zamana uygun ve halk arasında bilinen lakapları ile belirlenmiştir. Aile büyüklerimiz kendileri için en uygun olduğunu düşündükleri soyadlarını tercih etmişlerdir.
2. Geleneksel çocuk oyunlarıyla günümüzde çocukların tercih ettiği bilgisayar oyunları arasında ne gibi farklılıklar vardır? Yazınız.
Kısa Cevap :
Geleneksel çocuk oyunlarıyla günümüzde çocukların tercih ettiği bilgisayar oyunları arasında büyük farklılıklar vardır. Geleneksel çocuk oyunları genelde sokakta ve hareket halinde oynanan oyunlardı. Ancak bilgisayar oyunları hareketsiz bir şekilde sadece ellerin hareketi ile oynanır.Bizimle beraber oynayan gerçek kişilere her zaman gerek yoktur.
Uzun Cevap :
Geleneksel çocuk oyunlarıyla günümüzde çocukların tercih ettiği bilgisayar oyunları arasında büyük değişiklikler ve dezavantajlar vardır.
Geleneksel çocuk oyunları olarak aklımıza ilk gelenler saklambaç, körebe, yakartop, istop, mendil kapmaca, köşe kapmaca gibi oyunlardır. Bunlar çocuğun mekan algısını geliştirirken bedenlerininde hareketle sağlıklı olmasını sağlar. Sokak oyunları zamanlama, hızlı düşünme, çabuk karar verme ve uygulama, ritim duygusu ve yön kavramlarını da beraberinde çocuğa kazandırır.
Çok fazla tv ve internet başında kalan ve bu şekilde büyüyen çocuklarda otistik hareketler gözlemlendiği , konuşma ve yürüme gibi hareketlerinde gerilik olduğu görülmüştür.
Oyunu kurallarıyla oynayan çocuk davranışlarının sonucuna katlanma, bazen rekabet, bazen empati geliştirme, konsantrasyon kazanma ve daha dikkatli olmalarını sağlar. Çocuk oyun ortamında arkadaş kazanır, duygular paylaşılır, kabul görür, beğeni alır, onaylanmazsa profilini düzenler.
Ayrıca sanal oyunların çocukların bağışıklığını düşürdüğü araştırma sonucunda elde edilmiştir. Çocuklar adrenalin salgıladıkları halde hareketsiz durmaları vücutlarına zarar vermektedir.
3. Millî Kültürümüzün temeli olan dilimiz Türkçenin gelişim dönemlerini genel ağdan araştırınız. Ulaştıklarınızı yazınız.
Kısa Cevap :
Türk Dilinin Tarihsel Dönemleri
1. Altay Dil Birliği Dönemi
2. İlk Türkçe Dönemi-Çuvaş-Türk Dil Birliği Dönemi
3. Ana Türkçe Dönemi (Proto-Türkçe)
4. Eski Türkçe Dönemi (6-10.yy.)
5. Orta Türkçe Dönemi (11-16. yy.)
6. Yeni Türkçe Dönemi (16. yy. ve sonrası)
7. Modern Türkçe dönemi (20. yy. ve sonrası)
Uzun Cevap :
Türk Dilinin Tarihsel Dönemleri
1. İlk Türkçe (Başlangıçtan Milat sıralarına kadar)
2. Ana Bulgarca ve Ana Türkçe dönemleri (1.-6. yy.)
3. Eki Türkçe ve Eski Bulgarca dönemleri (6.-11. yy.)
4. Orta Türkçe ve Orta Bulgarca dönemleri (11.-16. yy.)
5. Yeni Türkçe ve Çuvaşça dönemi (16. yüzyıl sonrası)
İlk izlerine Sümer kaynaklarında rastlanmıştır. 6 satırlık Çoyr yazıtı , Türkçenin tarihi bilinen en eski metnidir.
7-10. yüzyıllar arasında Göktürk harfleriyle yazılan bir yazılı dil olarak kullanılmıştır.
Köktürklerden sonra gelen Uygurlar, Göktürk, Uygur, Soğdak ve Brahmi alfabeleriyle eserler yazmışlardır.
13. ve 14. yüzyıllarda Türk yazı dili Harezm bölgesinde, Azerbaycan sahasında kullanılmıştır.
Kuzey ve Doğu Türklerinde Harezm Türkçesinin devamı olarak Çağatay Türkçesi 15. yüzyıldan 20. yüzyıla kadar kullanılmıştır.
19. yüzyılın ortalarından 1930’lara kadar İlminski ve Ostroumov’un çalışmaları ile her Türk boyunun konuşma dilinin ayrı bir yazı dili haline getirilmeye çalışılmıştır.
Bu çalışmaların neticesinde bugün yirmi farklı Türk yazı dili ortaya çıkmış durumdadır.
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
Ç. Aşağıda verilen çoktan seçmeli soruların doğru yanıtlarını işaretleyiniz.
1. Aşağıdakilerden hangisi aile tarihimizi oluştururken yararlanabileceğimiz eski eşyalar arasında yer almaz?
A) Siyah beyaz fotoğraflar B) Etkileşimli tahta
C) Şalvar ve bindallı gibi giysiler D) Mektuplar
2. Aşağıdakilerden hangisi geleneksel çocuk oyunları arasında gösterilemez?
A) Seksek oyunu B) Çinçan oyunu
C) Mendil kapmaca D) Tablet oyunu
3. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur?
A) Millî Mücadele ilk olarak düzenli ordu kurulduktan sonra başlamıştır. B) Mustafa Kemal Paşa’ya gazi unvanı I. İnönü Savaşı’ndan sonra verilmiştir.
C) Millî Mücadele’nin kazanılmasında tüm milletimizin emeği vardır.
D) Sevr Antlaşması, Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan önce imzalanmıştır.
4. I. Sakarya Meydan Savaşı II. Cumhuriyet’in İlanı III. Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkması
Yukarıda verilen tarihsel olayların kronolojik olarak doğru sıralaması aşağıdakilerden hangisidir?
A) I, II, III B) II, I, III C) III, I, II D) II, III, I
5. Buket, sosyal bilgiler dersi için aile tarihi çalışması yapacaktır. Bu çalışmayı yapmak için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması uygun olur?
A) Görüşmeler yapma B) Sınıf gazetesi oluşturma
C) Deneyler yapma D) Hikâye yazma
6. Millî Mücadele döneminde İzmir’de Yunan işgaline karşı bölgesel direnişin öncüsü olan kahramanımız kimdir?
A) Hasan Tahsin B) Tayyar Rahmiye Hanım
C) Şahin Bey D) Şerife Bacı
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
7. Mehmetçik İlkokulu, millî kültürümüzü tanıtmak için bir sergi düzenlemek istemektedir. Bunun için öğrencilerden evlerindeki millî kültürü yansıtan ögeleri getirmeleri istenir. Sosyal Bilgiler öğretmeni Burcu öğretmen de bunu öğrencilerine iletir. Öğrencilerden;
– Asya → yöresel kıyafet,
– Cem → bakır cezve,
– Mehmet → akıllı saat,
– Fadime ise dokuma kilim getirmiştir.
Yukarıdaki öğrencilerden hangisi millî kültürü yansıtan ögeler konusunu anlamamıştır?
A) Asya B) Cem C) Mehmet D) Fadime
8. Güneş Mahallesi’ndeki çocuklar parktaki oyuncaklarla oynamaktan sıkılmıştı. Farklı oyunlar oynamak istiyor ama bir türlü oyun bulamıyorlardı. Ayşe’nin aklına mahallenin büyükleri ile konuşmak geldi. Onlarla konuşup çocukluklarında hangi oyunları oynadıklarını öğrendiler. Sonra hep birlikte bu oyunları oynadılar.
Aşağıdaki oyunlardan hangisi çocukların mahallenin büyüklerinden öğrendiği oyunlar arasında yer almaz?
A) Yakan top B) Genel ağ oyunu
C) Çuval yarışı D) Mendil kapmaca
9. Yurdumuz düşmanların işgallerine uğramaya başlayınca başta Mustafa Kemal Paşa olmak üzere birçok vatansever buna karşı çıkmıştır. Mustafa Kemal Paşa’nın çağrısına uyarak vatanın kurtuluşu için emek veren ismi bilinen ve bilinmeyen milyonlarca kahramanımız vardır. Buna göre Millî Mücadele kahramanlarının ortak özellikleri hangileridir?
I. Sabırlı olmak
II. Azimli olmak
III. Çalışkan olmak
A) I-II B) II-III
C) I-III D) I-II-III
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
10. Mustafa Kemal Atatürk’ün öncülüğünde başlayan Millî Mücadele’nin kazanılmasında yurdumuzun her yerinden destek olan kahramanlarımızın fedakârlıkları oldukça önemlidir. Yurdumuzu işgalden kurtarmak için bölgesel direnişi başlatan bu kahramanlardan biri de Trablusgarp’ta ve Balkan Savaşlarında bulunmuş, Birinci Dünya Savaşı’nda Çanakkale, Yemen ve Sina cephelerinde savaşarak subaylığa yükselmiştir. Son görevi Fransız işgalinde olan Antep’i savunmak olmuş, üç gün boyunca direndikten sonra şehit düşmüştür.
Bu metinde bahsedilen Millî Mücadele kahramanımız aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şahin BeyB) Hasan Tahsin
C) Yörük Ali Efe D) Ali Saip Bey
11. Millî kültürümüzü yansıtan ögelerin bir kısmı obje (çeşitli eşyalar, tarihsel kanıt ve belgeler gibi) bir kısmı ise birer yapıdır (köprü, devlet binaları vb.). Buna göre aşağıdakilerden hangisi millî kültürümüzü yansıtan bir objedir?
A) Safranbolu Evleri B) Çifte Minareli Medrese
C) Malabadi Köprüsü D) Avanos çömlek
12. Aile tarihi çalışmaları yapılırken dikkat edilmesi gerekenler arasında aşağıdakilerden hangisi yer alır?
A) Görüşme yapılan kişilere yönlendirici sorular sorulmalıdır. B) Aile tarihini yansıtan her öge ve bilgi değerlendirilmelidir.
C) Aile üyelerine geçmişteki davranışlarıyla ilgili eleştiri yapılmalıdır.
D) Aile tarihi araştırılırken yerel tarihe ilişkin ögeler göz ardı edilir.
13. Bu oyunda bir tane ebe olur. Ebe bir duvara ya da ağaca gözünü koluyla kapatarak başını yaslar. Oyuncular hep birlikte bir sayıya kadar sayar. Sayma işi bittikten sonra oyuncuları aramaya koyulur.
Yukarıda hakkında bazı bilgiler verilen geleneksel çocuk oyunu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tombik B) Seksek
C) Kovalamaca D) Saklambaç
14. Aşağıdakilerden hangisi millî kültür ögelerimiz arasında gösterilemez?
A) Sanat ve edebiyat ürünlerimiz
B) Sosyal kurallar ve değerlerimiz
C) Geleneksel giyim ve modamız D) Son teknolojik cihazlar
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
D. Aşağıda verilen haritayı inceleyiniz. Haritada renklerle boş bırakılan yerlere cephelerin ismini yazınız. Genel ağdan ve öğretmeninizin önereceği kaynaklardan araştırma yaparak verilen soruları cevaplayınız.
Cevap :
Batı Cephesi
Savaşılan Devlet: Yunanistan
Şehir: İzmir Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Hasan Tahsin
Şehir: Aydın Öne Çıkan Millî Kahramanlar: YÖRÜK ALİ EFE
Şehir: Eskişehir Öne Çıkan Millî Kahramanlar: İsmet İnönü
Şehir: Çanakkale Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Fevzi Çakmak
Şehir: İzmir Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Gördesli Makbule
Güney Cephesi: Fransa
Şehir: Maraş Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Sütçü İmam, Senem Ayşe, Ali Sezai Efendi, Yörük Selim, Abdal Halil Ağa ve Zülkadiroğlu Süleyman Bey
Şehir: Antep Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Şahin Bey
Şehir: Urfa Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Nusret Bey, Ali Rıza Bey, Hacı Mustafa Efendi
Doğu Cephesi: Ermenistan
Şehir: Erzurum ve Kars Öne Çıkan Millî Kahramanlar: Kâzım Karabekir
4. Sınıf Sosyal Bilgiler FERMAN Yayıncılık Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
D. Aşağıda verilen zihin haritasını uygun şekilde doldurarak bu ünitede öğrendiklerimizi gösterelim.
Cevap :
Aile tarihimdeki önemli olaylar
Anne ve babamın evlenmesi
Dedem ve ninemin vefatı
Benim doğumum
Kardeşimin doğumu
Ailemin çocukken oynadığı oyunlar
Saklambaç
Beş taş
Al Satarım Bal Satarım
Aç Kapıyı Bezirgan Başı
Çevremdeki millî kültür ögeleri
Tarih
Sanat
Dil
Din
Millî Mücadele kahramanları
Sütçü İmam
Şerife Bacı
Fevzi Çakmak
Yörük Ali Efe
“4. Sınıf Sosyal Bilgiler Kitabı Sayfa 59-60-61-62-63-64 FERMAN Yayıncılık” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları CevaplarıSayfa 104, 105, 106
4. Sınıf Türkçe Kitabı 3. Ünite Tema Değerlendirme Çalışmaları Cevapları
4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106 KOZA Yayınları”
DOSTLUK
Yüz yüze dostluklar vardır; güneşle ayçiçeğinin dostluğu, böyle bir dostluktur mesela. Ayçiçeği sabahtan akşama kadar hiç ayıramaz yüzünü güneşten…
Uzak dostluklar vardır; denizlerin ortasındaki bir adayla dağların arasındaki bir göl, birbirlerinin uzak dostlarıdır. Dostluklarını, gündüz kuşlarla, gece yıldızlarla iletirler birbirlerine. Sessiz dostluklar vardır; dilsiz bir adamla duymayan bir başka adamın elleri arasında sessiz bir dostluk oluşur. Her şeyden konuşur sessizce bu eller.
Zorunlu dostluklar vardır; pazar ile pazartesinin dostluğu gibi. Pazar ağır bir gündür, pazartesi hızlı bir gün. Ayak uyduramazlar birbirlerine. Ama dost olmak, yan yana durmak zorundadırlar.
Uzun dostluklar vardır; ikindi güneşinin altında uzayan gölgeler birbirlerine kavuşurlar ve uzun boylu bir dostluk oluşur aralarında. Günün birinde ölen dostluklar vardır; bir bahçe içindeki ahşap ev ile yanı başında duran ceviz ağacının dostluğu gibi. Bir gün, kocaman elli adamlar ve kocaman gövdeli makineler o bahçeye girip de bir süre sonra evin ve ceviz ağacının yerinde asık suratlı binalar yükseldiği zaman ölen dostluklar…
Vakitsiz dostluklar vardır; bir peçete, bir kâğıt mendil vakitsizce dostu olur gözlerimizin. Ya da ayrılırken verilen bir dal karanfil, ellerimize o an gelen dostluktur. Bakımsız dostluklar vardır bir de. Zaten var, zaten dostuz deyip yıllarca bir telefonun, birkaç cümlelik mektubun bile çok görüldüğü dostluklar…
Murat ÇİFTKAYA
1 – 7. soruları metne göre cevaplayınız.
1. Aşağıdakilerden hangisi metnin konusudur?
A. Dostluğun türleri B. Dostluğun ömrü
C. Herkesle dost olmamak gerektiği D. İyi dostlar, kötü dostlar
2. Yazar, insan dışında pek çok varlık arasında da bir dostluk olduğunu belirtiyor.
Aşağıdaki hangi iki varlık metinde geçmemektedir?
A. Dağ ile göl B. Güneş ve ayçiçeği
C. Ahşap ev ile ceviz ağacı D. Deniz ile bulut
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları
3. Aşağıdakilerden hangisi metinde geçen bir dostluk türü değildir?
A. Maceralı dostluk B. Zorunlu dostluk
C. Vakitsiz dostluk D. Bakımsız dostluk
4. Yazar, metinde en çok sözünü ettiği hangi dostluk türünü eleştiriyor?
A. Yüz yüze dostluğu B. Bakımsız dostluğu
C. Sessiz dostluğu D. Uzak dostluğu
5. Metinde geçen gerçek, terim ve mecaz anlamlı kelimelere üçer örnek yazınız.
Cevap :
Gerçek anlamlı kelimeler
ayıramaz
dağ
El
Terim anlamlı kelimeler
Ahşap
Telefon
Makine
Mecaz anlamlı kelimeler
asık suratlı binalar
ölen dostluklar
Pazar ağır bir gün
6. Aşağıda verilen kelimelerin eş anlamlılarını metinde bulunuz. Bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
uzak : ırak
Cümlem : Ne kadar irağa gitsede seven asla sevdiğini unutmaz.
zorunlu : mecburi
Cümlem : Mecburi ayrılıklar insanı en çok üzenlerdir.
hızlı : süratli
Cümlem : Süratli araba korku dolu anların yaşanmasına neden olmuştu.
zaman : vakit
Cümlem : Bana vakit ayırdığın için teşekkür ederim.
7. Metinden alınan “Pazar ağır bir gündür, pazartesi hızlı bir gün.” cümlesindeki altı çizili kelimelerin zıt anlamlılarını yazınız ve bunları birer cümlede kullanınız.
Cevap :
hızlı : yavaş
Cümlem : Kaldırımdan yavaş yavaş geçen yaşlı kadına bakıyordu.
ağır : hafif
Cümlem : Hafif bir poşeti ben alabilirim.
4. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları
8. Aşağıda yanlış yazılan “de, da” ve “ki”leri belirleyiniz. Doğru yazılanların sonuna (D), yanlış yazılanların sonuna da (Y) yazınız.
Cevap :
(Doğru) Öğretmenim bana da hediye verdi.
(Yanlış)Kitabımı ev de unuttum.
(Doğru) Pikniğe sen de gelecek misin?
(Doğru) Arkadaşını dinle ki o da seni dinlesin.
(Yanlış)Bahçede ki ağacı babam dikti.
(Doğru) Tam da asansöre binmiştim ki telefon çaldı.
(Doğru) Silgim sende kalmış.
(Doğru) Ben de sınavdan 85 aldım.
(Yanlış)Yatmadan önce dişlerini fırçalaki çürümesinler.
(Doğru) Elif bu akşam bizde kalacak.
9. “Erdemler” temasında en beğendiğiniz metin hangisidir? Bu metni neden beğendiğinizi aşağıya yazınız.
Cevap :
“Erdemler” temasında en beğendiğim metin “KÜÇÜK FARE İLE ASLAN” metnidir. Hikaye edici özelliği ve dikkat çekiciliği ile çok güzel bir çalışmadır.
10. Sınıfta “sevginin önemi” konusunda bir konuşma yapacak olan Hüseyin’e konuşmasında değinmesi gereken konular için önerilerde bulununuz.
Cevap :
Hüseyin’e konuşmasına da yer vermesi gereken konular için ,sevginin insana verdiği güç, sevilmenin güzelliği önerilerinde bulunabilirim.
Sonraki Derse Hazırlık
Soru : Nasrettin Hoca fıkralarını araştırınız. Bu fıkralardan daha önce hiç duymadığınız birini defterinize yazınız.
Nasrettin Hoca’yı sevmeyen komşulardan bir tanesi bir gün hocanın yoluna çıkar ve onu rahatsız etmek için konuşmaya başlar.
“Hoca Efendi, senin için “evliya oldu, erdi” diyorlar. Doğrusu inanmadım, eğer kerametin varsa benim 4 ayaklı eşeğimi iki ayaklı yap da inanayım “der.
Adama sinirlenen Hoca “be adam, Ben eşeğin ayaklarını dörtten ikiye indirebilir miyim, bilmem ancak sen biraz daha konuşursan senin ayaklarını 4’e çıkarabilirim.” der.
……
Arkadaşları cevaplarını sevdiği için zaman zamandan sesin hocaya takılırlar cevapları da yap hem eğlenir hem de hisse alırlarmış. Bir gün hocaya “hoca efendi, sen mi büyüksün, yoksa kardeşin mi? “Diye sorarlar.
Hoca arkadaşlarının kendisine takıldıklarını anlayınca gülümseyerek cevap verir “geçen yıl anneme bu soruyu sormuştum, o da; kardeşin senden 1 yaş küçük . “demişti. O zamandan bu yana bir yıl geçtiğine göre şimdi aynı yaştayız. “cevabını verir.
“4. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 104-105-106 KOZA Yayınları” konusunu videolu bir şekilde izleyebilir ve dinleyebilirsiniz.
