Kategori: 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı

5. Sınıf Türkçe Kitabı Ünlü Ressam Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 228, 229, 230, 231, 232, 233

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Ünlü Ressam Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 228-230-231-232-233

---

Hazırlık

---

Soru : Resim yapmaktan hoşlanıyor musunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

---

Cevap :

Ben resim yapmaktan çok hoşlanıyorum. Çünkü resim yaparken duygularımı ve hayal dünyamı istediğim gibi kağıda aktarabiliyorum.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Metnin görsel ve başlığından hareketle metnin konusunu tahmin ederek aşağıya yazınız. Metni okuduktan sonra da tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

---

Cevap :

Metnin görsel ve başlığında hareketle tahmin ettiğim metnin konusu resim ve ressamlık ile ilgilidir.

---

2. Etkinlik

---

Soru : Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip defterinize yazınız. Tespit ettiğiniz kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Kelimelerin sözlük anlamlarına bakarak tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Kelimeleri sözlüğünüze yazınız. Metinden alınan “ağır” kelimesinin aşağıda verilen sözlük anlamlarını okuyunuz. Önceki bilgilerinizden de faydalanarak kelimenin metinde hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

---

Cevap :

Ressam

Tahminim: resim sanatçısı

Sözlük Anlamı: Resim yapan sanatçı

Özgür

Tahminim: hür

Sözlük Anlamı: Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya, şarta bağlı olmayan; serbest, hür, azat, azade

Şair

Tahminim: şiir yazan

Sözlük Anlamı: Şiir söyleyen veya yazan kimse; ozan

Poster

Tahminim: büyük boy resim

Sözlük Anlamı: Duvara asılan büyük boy resim

Portre

Tahminim: bir kişinin resmi

Sözlük Anlamı: Bir kimsenin yağlı boya, sulu boya, kara kalem vb. bir yolla yapılmış resmi

Afiş

Tahminim: resimli duvar ilanı

Sözlük Anlamı:Bir şeyi duyurmak veya tanıtmak için hazırlanan, kalabalığın görebileceği yere asılmış, genellikle resimli duvar ilanı; ası

 

Yavaş bir biçimde şıkkını işaretleyiniz. Metinde bu manada kullanılmıştır.

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirtilen yerlere yazınız. Bulduğunuz kelimeleri birer cümle içinde kullanarak aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Kelimeler ve Zıt anlamlıları

başlamak —  bitirmek

sonra — önce

yeni — eski

son — başlangıç

1. cümlem: Başladığım işleri mutlaka bitirmeye çalışırım.

2. cümlem:  Önce elindekileri yere bırak istersen.

3. cümlem: Eski, kullanılmayan kıyafetleri ayıkladım.

4. cümlem: Başlangıç çizgisinde tüm sporcular heyecanla bekliyordu.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki atasözlerini anlamlarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

1. Sanatına hor bakan (sanatını hor gören) boğazına torba takar. – İşini küçümseyen kişi istediği gibi para
kazanamaz ve sonunda dilenci olur.

2. Sanat altın bileziktir.- Kişinin elindeki sanat, değeri hiç eksilmeyen bir servettir.

3. Sanatı ustadan görmeyen (öğrenmeyen) öğrenmez. – Kişi tek başına ne kadar çalışırsa çalışsın işin inceliklerini bir bilenden öğrenirse o işi daha çabuk ve kolay yapabilir.

---

5. Etkinlik

---

Soru : “Ünlü Ressam” metnine farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

---

Cevap :

Birinci başlığım : Ressam ve Resim
Bu başlığı seçme nedenim : Metin bu başlık ile alakalı olduğu için seçtim.

İkinci başlığım : Resmin Güzelliği Ve Ressam
Bu başlığı seçme nedenim : Ressam resmin güzelliklerini ve inceliklerini anlattığı için bu başlığı seçtim.

---

6. Etkinlik

---

Soru : “Ünlü Ressam” metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : Resim sanatı da diğer sanatlar gibi belli kuralları olan bir sanattır.
Metnin ana fikri : Ressam gözünden resim

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 232 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

Ressam neden çocukların yaptığı resimlere bayılıyor?

---

Cevap :

Ressam ,çocuklar çok özgür çalıştıkları ve bir şey yapmaya çalışırken başka şeyler ortaya çıkardıkları için çocukların yaptığı resimlere bakıyor.

---

Ressam en çok neye kızıyor?

---

Cevap :

Ressam en çok resim yapılırken cetvel kullanılmasına kızıyor.

---

Ressam resmi düzeltmek yerine neyin yapılması gerektiğini söylüyor?

---

Cevap :

Ressam resmi düzeltmek yerine yenisinin yapılması gerektiğini söylüyor.

---

Ressama göre kaç tane renk vardır?

---

Cevap :

Ressama göre milyonlarca renk vardır.

---

Resim çizerken siz nelere dikkat ediyorsunuz? Açıklayınız.

---

Cevap :

Resim çizerken çizimlerimin güzel olmasına dikkat ederim. Bir konu hakkında çizilecekse o konu ile alakalı ve özgün olmasına dikkat ederim.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Metindeki ressam, kendisine sorulan sorulara cevap verirken “ressam, şair, demirci, kuş, çarşamba” kelimelerinin tanım ve anlamlarını kendine özgü bir tarzda cevaplıyor. “Oyuncu, marangoz, kedi, pazartesi” kelimelerinin anlamlarını siz de kendi cümlelerinizle size özgü olacak şekilde aşağıya yazınız.

---

Cevap :

oyuncu : Oyuncu rollerini yaşıyor gibi yapar.
marangoz : Marangoz ne güzel eserler çıkarmış.
kedi : O kadar tatlı bir kedi vardı ki.
pazartesi : Pazartesi günü doktor randevum var.

---

9. Etkinlik

---

Soru : Metni özetleyerek aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Ünlü ressam çocukların yaptığı resimleri çok beğendiğini ifade ediyor. Çocuklar özgür çalıştıkları ve yaptıklarından başka şeyler çıktığı için çok seviyormuş. Ressam en çok resim yapılırken cetvel kullanmaya çok kızıyor. Çizilen şey yamuk bile olsa cetvel kullanılmamalı, düzeltmektense yenisini yapmayı tercih etmek gerektiğini söylüyor. Bir şey doğada nasılsa o renkte boyanmalı , ressamın renklerle yaşayan kişi olduğunu söylüyor. Dünyadan ve ülkemizden ünlü ressamlardan bahsediyor.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 233 Cevapları

---

10. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz resimleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu resimlerin sizde uyandırdığı duygular nelerdir? Ressamlar bu resimleri çizerken cetvel kullanmış olabilirler mi? Metinde cetvel kullanan ressamlar hakkındaki düşüncelere katılıyor musunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınız esnasında arkadaşlarınızın sözünü kesmeyiniz.

---

Kısa Cevap :

Bu resimler çok başarılı ve gerçekçi çizildiği için ressamlarına hayran kaldım.

Çizim alnının duygularını neredeyse birebir yansıtmayı başarabilmişler.

Uzun Cevap :

Bu resimler bende büyük bir hayranlık ve ilgi uyandırdı.

Çok kaliteli ressamların çizmiş olduğu çok kaliteli resimler.

Bu ressamların becerisini takdir ettim ve onlara çok özendim.

Ben de onlar gibi güzel resim yapabilmeyi isterdim.

Ressamlar bu resimlerini yaparken cetvel kullanmış olabilirler.

Metinde cetvel kullanan ressamlar hakkındaki düşüncelere katılmıyorum. Çünkü simetrik bir görüntü oluşturmak isteyen ressamlar ceza kullanabilirler ve bence bunu hiçbir sakıncası yoktur.

Her ressamın kendine özgü bir resim çizme şekli olabilir.

---

111. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgilerden hareketle defterinize “Sanat ve Resim” konulu bilgilendirici bir metin yazınız. Metninizi yazarken aşağıdaki aşamalara uyunuz. Metninizi yazmadan önce çevrenizdeki insanlara “en çok sevdikleri sanat dalını” sorunuz. Aldığınız cevapları grafik hâline getiriniz. Bunun için öğretmenlerinizden destek alınız.

---

1. Yazmaya başlamadan önce metnin konusunu ve ana fikrini belirleyiniz.
2. Giriş, gelişme ve sonuç bölümünden oluşan bir taslak hazırlayınız.
3. Metninizde günlük hayattan örnekler veriniz.
4. Metninizi yazarken anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız.
5. Metninizde dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
6. Yazınızda oluşturduğunuz grafiği ve grafikteki bilgileri de kullanınız.
7. Metninizi bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz.
8. Metninize başlık koymayı unutmayınız.
9. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Kısa Cevap :

Resim sanatı

Resim sanatı ülkemizde ilgi duyulan ve çok geç tarafında yapılan bir sanattır.

Resim sanatı sayesinde sanatçılar duygu, düşünce veya özel gibi duygularını estetik bir biçimde resme dökebilir.

Resim sanat birçok türü ve farklı özellikleri vardır.

Bu türlerin arasında portre resim, natürmort resim, figür resim, bina içi resmi, soyut resim ve Gül tarihi resim, perspektif, duvar resmi, politik resim gibi resimler yer alır.

Saclar kendi alanlarına göre bu tür resimlerle ilgilenir ve ortaya eşsiz güzel sen eserleri ortaya çıkarırlar.

Uzun Cevap :

Resim Türleri ve Boyaları

Resim sanatı sanatçıların eserlerini ortaya koyarak harika eserler çıkardıkları ve tarihler boyunca dillere destan eserler meydana getirdikleri eşsiz bir sanat dalıdır.

Bu resimleri yapan ressamlar kendi ilgi alanlarına göre resim türleri konusuna ve malzemesine göre çalışmalar yapar eserler ortaya koyarlar.

Ressamlar eğitim aldıkları zaman ilk önce karakalemle çalışır zaman içerisinde renklendirme devreye girer ve boya çeşitlerini kullanırlar.

Resim çeşitlerinden hangisini kullanacaklarını belirlemek için ilk olarak neyi nasıl anlatmak istediklerini düşünür ve yansıtmak istedikleri duygulara göre resim türlerini tercih ederler.

Cansız doğa resimleri Birgül peyzaj yani manzara resimleri, portre yani dış görünüş resimleri, bina içi resim, soyut resim ve figür gibi resimler resim türleridir.

Kullanılan malzemeye göre ise sulu boya, yağlı boya, guaj boya, pastel boya, renkli duvar resimleri, tempera ve natürmort kullanılan boyalardır.

Ressam resim sanatında kullanılan Bu uygulamalarla bakış açısına ve anlayışını katarak ortaya eserler çıkarır.

Sizler de resim çizmek istiyorsanız öncelikle eğitim alıp daha sonra hangi duyguyu nasıl yansıtmak istediğinize karar vermelisiniz.

Bu konuda yeteneğiniz varsa ortaya eşsiz eserler çıkarabilirsiniz.

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru : Ünlü Türk şairleri hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Bu şairlerden birine ait bir şiiri defterinize yazarak sınıfa getiriniz.

---

Kısa Cevap :

Nazım Hikmet

Nazım Hikmet 15 Ocak 1902’de selanik’te dünyaya gelmiştir.

Babası Hikmet bey annesi ise celile hanımdır.

Nazım hikmet’in ilk eğitimine Mevlevi şairi olan büyükbabası Nazım paşa’dan alır ve 11 yaşındayken ilk şiirini yazar.

Ortaöğretimini Galatasaray ve Nişantaşı’ nda gören Nazım Hikmet, 1915 yılında Bahriye mektebine girer.

İstanbul’un işgali sonrası Yurtsever şiirler yazar.

Ankara hükümetinin görevlendirmesi ile  öğretmenlik yapar.

Öğrenci olmuş oldu üniversitede çevirmenlik ve asistanlık yapar.

Çeşitli Göztepe dergilerde şiirleri yayınlanır, kitapları basılır.

17 yıl hapishane cezası çeker. 1950 yılındaki genel af yasası ile serbest kalır.

Hapisten çıktıktan sonra yurt dışına çıkmak zorunda kalır ve hayatını orada geçirir.

Ağlamak Meselesi
“Nasıl etmeli de ağlayabilmeli
farkına bile varmadan?
Nasıl etmeli de ağlayabilmeli
ayıpsız, aşikare, yağmur misali?”

Anlayamadılar

“Biz ince bel, ela göz, sütun bacak için sevmedik güzelim
Gümbür gümbür bir yürek diledik kavgamızda
Ateşin yanında barut, barutun yanında ateş olasın diye!.. .
Rakı sofralarında söylenip, acı tütün çiğnercesine sevdik
ANLAYAMADILAR…”

Uzun Cevap :

Mehmet Akif Ersoy

Mehmet Akif Ersoy 20 Aralık 1873 ılında İstanbul’da doğmuştur.

Babası ipekli Tahir efendi annesi ise Emine Şerif hanım’dır.

Tahir efendi Mehmet Akif Ragif ismini vermiştir.

Babasının ölümüne kadar bu isimle anılmasına rağmen arkadaşlar arasında Akif olarak anılmaktaydı.

Babasının işi sebebiyle Çanakkale Bayramiç ilçesinde yaşayan Mehmet Akif ve ailesi babasının ölümünden sonra İstanbul Fatih’te yaşamaya başlamıştır.

Nuriye adında bir kız kardeşi vardır.

Mehmet Akif Ersoy eğitim hayatına Fatih’te başlamıştır.

İlk olarak Emir Buhari mahalle mektebi daha sonra Fatih merkez rüştiyesine gitti.

Aynı zamanda Arapça, Farsça ve Fransızca dersleri almıştır.

1885 yılında mülkiye İdadisi’ ne gitti. Babasının ölümü ve Fatih yangınında evlerinin yanması üzerine okulu bırakmak zorunda kalmıştır.

O yıllarda açılan Ziraat ve baytar mektebine kayıt olmuş ve okulu bittikten sonra Ziraat bankalarında memur olarak çalışmıştır.

Mehmet Akif Ersoy kısa şiirleri ve diğer eserlerini 7 kitapta toplamıştır.

Eşinin ismi İsmet hanım’dır. İsmet hanım’dan Tahir, Cemile, Feride, Emin ve Suadiye isminde çocukları olmuştur.

1936 yılında 63 yaşındayken vefat etmiştir. Hastalığının nedeni yakalanmış olduğu siroz hastalığıdır.

Mezarı İstanbul Edirnekapı şehitliğindedir.

Zulmü Alkışlayamam

Zulmü alkışlayamam, zalimi asla sevemem;
Gelenin keyfi için geçmişe kalkıp sövemem.
Biri ecdadıma saldırdımı, hatta boğarım! …
-Boğamazsın ki!
-Hiç olmazsa yanımdan kovarım.
Üçbuçuk soysuzun ardından zağarlık yapamam;
Hele hak namına haksızlığa ölsem tapamam.
Doğduğumdan beridir, aşığım istiklale;
Bana hiç tasmalık etmiş değil altın lale!
Yumuşak başlı isem, kim dedi uysal koyunum?
Kesilir belki, fakat çekmeye gelmez boyunum!
Kanayan bir yara gördüm mü yanar ta ciğerim,
Onu dindirmek için kamçı yerim, çifte yerim!
Adam aldırmada geç git! , diyemem aldırırım.
Çiğnerim, çiğnenirim, hakkı tutar kaldırırım!
Zalimin hasmıyım amma severim mazlumu…
İrticanın şu sizin lehçede ma’nası bu mu?

Mehmet Akif Ersoy
—
İtiraf

Safahât’ımda, evet, şi’r arayan hiç bulamaz;

Yalınız, bir yeri hakkında “hazin işte bu!” der.

Küfe? Yok. Kahve? Hayır. Hasta? Değil. Hangisi var ya?

Üç buçuk nazma gömülmüş koca bir ömr-i heder!

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Şiir Nedir? Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 234, 235, 236, 237

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Şiir Nedir? Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 234-235-236-237

---

Hazırlık

---

1. Sevinçli veya üzüntülü olduğunuzda duygularınızı nasıl ifade edersiniz?

---

Kısa Cevap :

Sevinçli veya üzüntülü olduğumda duygularımı konuşarak, ağlayarak veya gülerek ifade ederim.

Uzun Cevap :

Sevinçli olduğum zaman güler, sevincimi paylaşmak için sevdiklerinle konuşur veya bazen onlara sarılırım.

Sevinçli veya suçlu olduğum yüzümden ve mimiklerimden belli olur.

Üzüntülü olduğunda moralim bozulur, suratım asılır ve eğer gerçekten çok üzüldüysem ağlarım.

Üzüntülü olduğumu ve duygularımı konuşarak ifade etmeye çalışırım.

---

2. En çok hangi şairleri seviyorsunuz? Neden?

---

Kısa Cevap :

Ben şairlerimizden en çok Mehmet Akif ersoy’u seviyorum. İstiklal marşı’nı çok sevdiğim ve çok güzel olduğunu düşündüğüm için onu seviyorum.

Uzun Cevap :

Baş ailelerimizden en çok Orhan Veli Kanık ve Özdemir asaf’ı seviyorum.

Onların kısa ve özlü olan anlamlı şiirlerini okumaktan çok hoşlanıyorum.

Çevremde onları seven kişilerin olması da sevgimi etkilemiştir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

a. Okuduğunuz metinde geçen kelimelerden bazıları aşağıda verilmiştir. Bu kelimelerin varsa eş anlamlılarını ve zıt anlamlılarını aşağıya yazınız.

---

(sözcük-iç -düş-koca)

---

Cevap :

Zıt anlamlılar : İç– dış , koca-küçük

Eş anlamlılar : Sözcük– kelime,  düş–rüya

---

b. “düş ve koca” kelimelerini şiirdeki anlamından farklı olacak şekilde birer cümlede kullanarak yazınız.

---

Cevap :

düş : Düştüğüm için ayağım çok acıyor.
koca : Kocasının hastalığı için elinden gelen tüm imkanları kullandı.

---

2. Etkinlik

---

a. Aşağıda verilen bölüme şiirin konusunu yazınız.

---

Cevap :

Şiirin konusu: Şiirin ne olduğu

---

b. Metne göre şair, şiiri tanımlamaktadır. Siz de kendi şiir tanımınızı aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Bence şiir insanın duygularını yansıttığı ve okuyanı sıkmayan hoş benzetmelerle yapılan sanat eseridir.

---

3. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz. Metnin ana duygusunu yansıtan ifadeyi işaretleyiniz.

---

Cevap :

Şiire duyulan Sevgi ifadesini işaretleyiniz.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

---

Sözcükler harflerin içinden nasıl dökülüyor?

---

Cevap :

Sözcükler harflerin içinden düş gibi dökülüyor.

---

Şairin gülüşünü taklit eden nedir?

---

Cevap :

Şairin gülüşünü taklit eden güneştir.

---

Şaire göre, yıldızlar nerede oturuyor?

---

Cevap :

Şaire göre, yıldızlar gökyüzünün koca evinde oturuyor.

---

Şairin dedem diye bahsettiği Yunus sizce kim olabilir?

---

Cevap :

Şairin dedem diye bahsettiği Yunus bence Yunus emre’dir. Çünkü o da eski şairlerimizdendir.

---

5. Etkinlik

---

Soru : Metinde, içinde teşbih (benzetme) ve teşhis (kişileştirme) sanatlarının geçtiği dizeleri belirleyip aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Teşbih (Benzetme) :

• Harfler düşe benzetilmiştir
• Harfler uzayıp giden tren derken cümleler trene benzetilmiştir

Teşhis (Kişileştirme) :

• Güneşin Şahin gülüşünü taklit etmesi
• yıldızların çocukları sayması
• Yıldızların gökyüzünün koca evinde oturması.

---

6. Etkinlik

---

Soru : Dilekçeyle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

---

Dilekçe

Bir dileği bildirmek için resmî makamlara sunulan, imzalı ve adresli, pullu veya pulsuz yazılara dilekçe denir. Dilekçede anlaşılır ve ciddi bir dil kullanılmalıdır. Dilek, istek veya şikâyet açık bir şekilde ifade edilmelidir. Ayrıca dilekçede belirtilen konunun yasalara uygun olması, bir şikâyet iletiliyorsa şikâyete konu olay ya da durumun kanıtlanabilir olması gerekir. Dilekçe, ilgili kuruma hitapla başlamalıdır. Tarih, adres bilgileri, ad soyad yazılmalı ve imza atılmalıdır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları

---

Soru : Aşağıdaki dilekçe örneğini inceleyiniz.

---

ATATÜRK ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE KEÇİÖREN/ANKARA

5-A sınıfında okumakta olan 478 numaralı öğrenciyim. Öğretmenlerimizin rehberliğinde arkadaşlarımla birlikte mayıs ayı içerisinde “Karantina ve Okumak” konulu bir kompozisyon yarışması düzenlemek istiyoruz.

Gereğini bilgilerinize arz ederim.

21.01.2022 Cahit ARSLAN

ADRES:

---

Cevap :

Dilekçede başlık büyük yazılıp istek kısa ve özgün bir şekilde ifade edilmiştir.

---

Soru : Okulda bir şiir yarışması düzenleyeceğinizi tasarlayınız. Defterinize ilgili yerlerden izin almak için bir dilekçe yazınız. Düzenleyeceğiniz yarışma için çeşitli resmî kurumlardan da yardım alabilirsiniz.

---

Cevap :

EMEL DEMİR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

ESENLER/İSTANBUL

6-B sınıfında okumakta olan 636 numaralı öğrenciyim. Öğretmenlerimizin başkanlığında arkadaşlarımız ile beraber “Barış ve Kardeşlik” konulu kompozisyon yarışması düzenlemek istiyoruz.

Gereğinin yapılmasını arz ederim.

12.05.2024

Mehmet Ünal

---

7. Etkinlik

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında defterinize yazıp sınıfa getirdiğiniz şiirleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Şiirlerin duyguları nasıl anlattıkları hakkında düşününüz. Edebî türlerin en eskilerinden biri olan şiirin duygu, düşünce ve hayalleri bu kadar etkili şekilde anlatmasının sebebi ne olabilir? İnsanları bilgilendirmek ya da haber vermek için de şiir yazılabilir mi? Arkadaşlarınızla konuşunuz.

---

Kısa Cevap :

Bayrak Şiiri

Ey mavi göklerin beyaz ve kızıl süsü,
Kız kardeşimin gelinliği, şehidimin son örtüsü,
Işık ışık, dalga dalga bayrağım!
Senin destanını okudum, senin destanını yazacağım.

Sana benim gözümle bakmayanın
Mezarını kazacağım.
Seni selamlamadan uçan kuşun
Yuvasını bozacağım.

Dalgalandığın yerde ne korku, ne keder…
Gölgende bana da, bana da yer ver.
Sabah olmasın, günler doğmasın ne çıkar:
Yurda ay yıldızının ışığı yeter.

Savaş bizi karlı dağlara götürdüğü gün
Kızıllığında ısındık;
Dağlardan çöllere düşürdüğü gün
Gölgene sığındık.

Ey şimdi süzgün, rüzgarlarda dalgalı;
Barışın güvercini, savaşın kartalı
Yüksek yerlerde açan çiçeğim.
Senin altında doğdum.
Senin dibinde öleceğim.

Tarihim, şerefim, şiirim, her şeyim:
Yer yüzünde yer beğen!
Nereye dikilmek istersen,
Söyle, seni oraya dikeyim!

Arif Nihat Asya

…

Şiirler duyguları bence çok yerinde ve insanları farklı dünyalara götürerek anlatıyor.

Şiirin duygu düşünce ve hayalleri bu kadar etkili şekilde anlatılmasının sebebi bence çok içten yazılması Gül insanı sıkmadan kolaylıkla duyguları aktarabilmesidir.

Bence insanları bilgilendirmek veya haber vermek için de şiir yazılabilir. Ancak bu çok güzel olur.

Uzun Cevap :

Sessiz Gemi

Artık demir almak günü gelmişse zamandan,

Meçhule giden bir gemi kalkar bu limandan.

Hiç yolcusu yokmuş gibi sessizce alır yol;

Sallanmaz o kalkışta ne mendil ne de bir kol.

Rıhtımda kalanlar bu seyahatten elemli,

Günlerce siyah ufka bakar gözleri nemli.

Biçare gönüller! Ne giden son gemidir bu!

Hicranlı hayatın ne de son matemidir bu!

Dünyada sevilmiş ve seven nafile bekler;

Bilmez ki giden sevgililer dönmeyecekler.

Birçok gidenin her biri memnun ki yerinden,

Birçok seneler geçti; dönen yok seferinden.

Yahya Kemal Beyatlı

…

Şiirler sözcükleri farklı yorumlar yorumlar getirmek ve anlatılmak istenen duygusallığı ifade etmek için yazılan sanat eserleridir.

İnsanlar duygularını karşı tarafa sıkmadan ve kolaylıkla etkileyici bir biçimde şiirle ifade edebilir ve yazabilirler.

Bence şiirler çok içten ve ilhamla yazıldıkları için duyguları kolaylıkla anlatabilirler.

Ben insanları bilgilendirmek ya da haber vermek için şiir yazılacağını düşünmüyorum. Çünkü şiirler duygu ifade eder bilgilendirme ve haber vermede de bir duygu söz konusu değildir.

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Piyano ve Piyanist Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 238, 239, 240, 241, 242

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Piyano ve Piyanist Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 238-239-240-241-242

---

Hazırlık

---

1. Ne tür müzikler dinlemekten hoşlanırsınız?

---

Kısa Cevap :

Ben en çok pop müzik dinlemekten hoşlanıyorum.

Uzun Cevap :

Ben en çok pop, hip hop ve rock müzik dinlemekten hoşlanıyorum.

Bu müziklerin beni daha çok eğlendirdiğini ve bana hitap ettiğini düşünüyorum.

---

2. Aşağıda görselleri verilen müzik aletlerinden hangilerinin seslerini beğeniyorsunuz? Neden?

---

Cevap :

Ben aşağıdaki müzik aletlerinden en çok gitarın sesinden hoşlanıyorum.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 239 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Dinleyeceğiniz metinden alınmış aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Sizce metnin devamında paragrafta anlatılan olay ne şekilde gelişmiş olabilir? Tahmin ederek yazınız. Metni dinledikten sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz. “Doğrusu bu tam aradığım gibi bir piyano.” dedi. Kuyruklu Piyano kulaklarına inanamadı. Doğru mu duymuştu! Gerçekten onun aradığı gibi bir piyano muydu? Genç adam parmaklarını Kuyruklu Piyano’nun üzerinde gezdirdi.

---

Cevap :

Tahminim : Piyanist parmaklarını o kadar mükemmel bir şekilde de kullanıyordu ki kuyruklu piyano buna hayran kaldı.

---

2. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından yararlanarak bulmacadaki yerlerine yerleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazınız.

---

(AKORT-ALICI-EZGİ-BURUŞTURMAK-BESTE)

---

Cevap :

1. Bir ürünü satın almak isteyen kimse, müşteri. ALICI
2. Bir çalgıda doğru ses vermesi için yapılan ayar, düzen. AKORT
3. Bir müzik eserini oluşturan ezgilerin bütünü. BESTE
4. Sıkıştırarak veya kıvrım yaparak bir şeyin alanını ve hacmini küçültme işi. BURUŞTURMAK
5. Belli kurallara göre düzenlenmiş, kulağa hoş gelen ses dizisi. EZGİ

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 240 Cevapları

---

3. Etkinlik

---

Soru : Siz Kuyruklu Piyano’nun yerinde olsaydınız dükkândan çıkabilmek için neler yapar, nasıl davranırdınız? Aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Ben kuyruklu piyanonun yerinde olsaydım dükkandan çıkabilmek için kendimi tanıtır, sevdirmeye çalışırdım.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Metinden alınan aşağıdaki deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Deyimleri birer cümlede kullanarak belirtilen yere yazınız.

---

Cevap :

1. nefes almak – Ferahlığa kavuşmak.
2. el ovuşturmak – Birinin karşısında ezilip büzülmek.
3. kendinden geçmek – Bilinci işlemez olmak.

Nefes almak : Kedinin nefes alışını seyretmek çok huzur verici.
El ovuşturmak : Elde edeceği karı düşününce ellerini oğuşturdu.
Kendinden geçmek : Tansiyonu düşünce biraz kendinden geçmiş.

---

5. Etkinlik

---

Soru : “Piyano ile Piyanist” metnine tek kelimelik ve cümle şeklinde birer başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi aşağıya yazınız.

---

Cevap :

Tek kelimelik başlık : Piyano
Bu başlığı seçme nedenim : kuyruklu piyano hakkında olduğundan bu başlığı seçtim.

Cümle şeklindeki başlık : Kuyruklu Piyano ve Piyanist Buluşuyor
Bu başlığı seçme nedenim : metinde bu anlatıldığı için bu başını seçtim.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 241 Cevapları

---

6. Etkinlik

---

Soru : Metnin ana fikrini en iyi ifade eden atasözünü işaretleyiniz.

---

Cevap :

Sabır acıdır, meyvesi tatlıdır atasözünü işaretleyiniz.

---

7. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre sözlü olarak cevaplayınız.

---

Müşteriler Kuyruklu Piyano’yu neden almıyorlar? başta neden ilgilenmiyor?

---

Cevap :

Müşteriler kuyruklu piyanoyu çok büyük ve pahalı buldukları için almıyorlar.

---

Kuyruklu Piyano, yanına gelen iyi giyimli adamla neden başta ilgilenmiyor?

---

Cevap :

Kuyruklu piyano, yanina gelen iyi giyimli adamla onu diğerleri gibi almayacağını düşündüğü için ilgilenmiyor.

---

Kuyruklu Piyano satın alınacağını nasıl anlıyor?

---

Cevap :

Kuyruklu piyano satın alınacağına genç adamın üzerinde parmaklarını gezdirdiğinde ve tuşlarına dokunduğunda anlıyor.

---

İyi giyimli adam Kuyruklu Piyano için salonunda nasıl yer açmayı düşünüyor?

---

Cevap :

İyiyim ne adam kuyruklu piyano için salonda yana birkaç ye eşyayı atarak yer açmayı düşünüyor.

---

Kendinize bir şeyler alırken nelere dikkat ediyorsunuz?

---

Cevap :

Kendime bir şeyler alırken o şeyin benim için kullanışlı olup olmadığını bir gün fiyatına ve elimdeki imkanları gözeterek almaya dikkat ediyorum.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Metni bir kez daha dinleyiniz. Metne ait hikâye unsurlarını yazınız.

---

Cevap :

Şahıs kadrosu : kuyruklu piyano, dükkan sahibi, iyi giyimli iki adam, , eşya taşıyıcıları

Olay : büyük ve pahalı olduğu için uzun zamandır satılmayan ve satın alınmayı bekleyen bir kuyruklu piyanonun satış süreci ve satılarak sahibi ile buluşması.

Yer (mekân ): müzik aletlerinin satıldığı dükkan, kamyonet, piyanoyu alan kişinin evi

Zaman : belirtilmemiş

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 242 Cevapları

---

9. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki yazım ve noktalama yanlışlarını düzelterek yeniden yazınız.

---

ahmetin bu davranışı onu hayli üzmüştü

---

Cevap : Ahmet’in bu davranışı onu hayli üzmüştü.

---

İstiklâl marşımızın yazarı Mehmet Akif Ersoy’dur.

---

Cevap : İstiklâl Marşımızın yazarı Mehmet Akif Ersoy’dur.

---

19 mayıs Atatürkü anma Gençlik ve Spor bayramını coşkuyla kutladık

---

Cevap : 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramını coşkuyla kutladık.

---

10. Etkinlik

---

Soru : Bir müzik grubu kurduğunuzu hayal ediniz. Grubunuzda kimlerin yer alacağı, hangi enstrümanları çalacakları, vokalin kim olacağı ve grubunuzun söyleyeceği şarkılar hakkında kısa bir hikâye yazınız. Metninize, içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz. Yazmaya başlamadan önce ana fikrinizi belirleyiniz. Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan bir taslak oluşturunuz. Taslağınızda bu bölümlerde ne tür bilgilere yer vereceğinizi belirleyiniz. Yazınızı bitirdikten sonra gözden geçirerek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

---

Kısa Cevap :

Müzik Grubumuz

Çocukluğumdan beri en büyük hayallerimden bir tanesi bir müzik grubu kurmak ve bu grubun içerisinde hayal ettiğimiz bütün besteleri yapabilmekte.

Lisede tam imkana sahip olmasak da arkadaşlarımla beraber şarkı söyleyebiliyor ve elimizdeki imkanlarla bildiğimiz müzik aletlerini çalabiliyorduk.

Sonunda öğretmenimiz bu yeteneğimizi fark etmiş ve kendi de bizleri desteklemek için zaman zaman okulda, sınıfta ve yaşımıza uygun belirli yerlerde çalmamıza izin vermiş bizlere eşlik etmişti.

Bugün o grup hala devam etmese de ileride yeniden birleşeceğimizi veya daha iyi gruplar kurarak bu yeteneğimize devam et devam ettireceğimizi düşünüyorum.

Uzun Cevap :

Müzik Grubum

Lise yıllarında sesi güzel olan, iyi gitar çalabilen birçok arkadaşım vardı.

Bir gün arkadaşlarımla konuşurken bir grup kurmak istediğimizi ve işler çıkarıp belki de ileride konserler bile verebileceğimizden bahsettik.

Mine çok güzel besteler yapabiliyordu. Mahmut gitar çalıyor , bense besteyi seslendiriyordum.

Önce ufak denemelerle başlamış daha sonra daha da kendimizi ilerleterek okulumuza minik bir konser vermiştik.

Bazen mahallede bazen sokakta çalıyor ve güzel bir etkinlik meydana getiriyordu.

Bizi fark eden belediye başkanı bize konserde bir bölüm ayıracağını ve az da olsa yeteneklerimizi göstereceğimiz bir alan ayarladı.

Yeteneklerimiz fark edilmiş ve büyük beğeni toplamıştı.

Şimdi farklı şehirlerde üniversite okuyor olsak da o günlerimizden bahsediyor ve tekrar başka arkadaşlarımızla gruplar kurarak iyi bir müzik grubu olma yolunda hayallerimizi sağlam tutuyoruz.

Gerçekleşmeyecek olsa bile hayallerin pesinden gitmek bence çok önemli.

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Çocukluğun Değeri Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 222, 223, 224, 225, 226, 227

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Çocukluğun Değeri Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 222-224-225-226-227

---

Hazırlık

---

1. Sanat denince aklınıza neler geliyor?

---

Kısa Cevap :

Sana denince aklıma resim, müzik, tiyatro, sinema ve mimari eserler gibi eserler geliyor.

Uzun Cevap :

Sanat bir insanın duygu, düşünce ve hayallerini somut malzemeler kullanarak anlatması ve dışa vurmasıdır.

Sanat maddi bir fayda değil insanlara haz vermeyi amaçlamaktadır.

Sanat yapmanın amacı iletişim kurmak, toplumları eğitmek, bilgilendirmek, kültürel bir miras bırakmak, düşündürmek bir gün eğlendirmek veya hissettirmek olabilir.

Sanat eserleri bir kişide bir şeylerin hissedilmesine kavrayış ile bir tecrübenin oluşmasına yardımcı olur.

Sanatçı eserine iç dünyasını, duygularını deneyimlerini ve düşüncelerini yansıtır.

---

2. Aşağıdaki görsellerde hangi sanat dallarının anlatıldığını söyleyiniz.

---

Cevap :

Aşağıdaki görsellerde resim, heykel, müzik, el işi ve tiyatro yani oyunculuk sanatı anlatılmıştır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 224 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

(KÜLTÜR-YÖRESEL-ENSTİTÜ-AKADEMİ-GRAFİKER-SANAT-DESİNATÖR)

---

Soru : Aşağıda metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamları, ilgili oldukları kelimelerle eşleştiriniz. Boşta kalan kelimenin anlamını tahmin ederek sözlük anlamıyla karşılaştırınız.

---

Cevap :

1. Bir üniversiteye bağlı veya bağımsız bir kuruluş olarak genellikle araştırma yapan ve bazı durumlarda öğretime de yer veren eğitim kurumu. enstitü
2. Üst düzeyde uygulayıcı meslek elemanı yetiştiren yükseköğretim kurumu. desinatör
3. grafik tasarımcısı grafiker

4. Tarihsel, toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü.  kültür
5. Grafik tasarımcısı.  akademi
6. Belli bir yöre ile ilgili, yerel. yöresel

---

2. Etkinlik

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını birer cümle içinde kullanınız.

---

Cevap :

Metindeki kelime : farklı
Cümlem : Bu gördüm tasarımlar bana çok değişik geldi.
Eş anlamlısı : değişik

Metindeki kelime : değin
Cümlem : Hakkını alana dek savaşmaya devam edecek.
Eş anlamlısı : dek

Metindeki kelime : gerçek

Cümlem : Bütün hakikatleri bilmek herkesin hakkı.
Eş anlamlısı : hakikat

Metindeki kelime : yaşam
Cümlem : hayatında herkes mutlu olmayı hak ediyor.
Eş anlamlısı : hayat

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 225 Cevapları

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metinden alınan aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Cümlede altı çizili olan kelimenin hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

---

Ama çocukluğumun anılarını öyküleştirdiğim “Mavi Boya” adlı kitabımı her elime alışımda beni eskilere, taa çocukluğuma götürüyor.

---

Cevap :

Gerçek anlam

---

4. Etkinlik

---

Soru : Metinden alınan aşağıdaki kelimelerden türemiş olanları işaretleyiniz. Kelimelerin köklerini yanlarına yazınız.

---

Cevap :

• Okullara – oku-
• Eksiklik – eksik
• Çocukluk – çocuk
• Sevgi – sev-

---

5. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda verilen alana metnin konusunu anlatan bir resim yapınız.

---

Cevap :

 

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları

---

6. Etkinlik

---

Soru : Metnin ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin ana fikri çocukluğun insanın yaşamış olduğu en güzel zamanları olduğudur.

---

7. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

Yazar, İstanbul’a ne zaman göç etmiştir?

---

Cevap :

Yazar, İstanbul’a 50’li yılların ortalarında göç etmiştir.

---

Yazar, güzel sanatlar akademisinde hangi bölümleri bitirmiştir?

---

Cevap :

Yazar, Güzel Sanatlar akademisinde desinatörlük ve grafikerlik bölümlerini bitirmiştir.

---

Yazarın en sevdiği kitabı hangisidir?

---

Cevap :

Yazarın en sevdiği kitabı “Mavi Boya” isimli kitabıdır.

---

Yazar, neden çocuk edebiyatıyla ilgilenmeye başlamıştır?

---

Cevap :

Yazar, iyi yetişmiş, her açıdan donanımlı çocukların dünyayı daha güzel yarınlara taşıyacağını düşündüğü için çocuk edebiyatı ile ilgilenmiştir.

---

Ayla Çınaroğlu gibi başarılı olabilmek için yapılması gerekenler nelerdir?

---

Cevap :

Ayla çınaroğlu gibi başarılı olabilmek için yapılması gereken kendine inanmak, yeteneklerini keşfetmek ve ciddi bir çalışma ile başarabileceğine olan inançtır.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Metnin türünü ve bu türe ait bildiğiniz özellikleri, önceki bilgilerinizi de kullanarak yazınız.

---

Kısa Cevap :

Metin türü otobiyografidir.

Otobiyografi metinde gerçek kişi kendi yaşamının geriye dönük ük zamanlarını anlatır.

Uzun Cevap :

Metin türü otobiyografi olan bilgilendirici bir metindir.

Otobiyografi veya öz yaşam öyküsü yazarın kendi hayatını anlattığı bir edebiyat türüdür.

Yazar bu metni yazarken kendi bilgilerini ve aile büyüklerine almış olduğu bilgileri kullanır.

Yazarın kendinden söz ederken nesnel olması zor olduğundan o da bogografi yazmak güçtür.

Otobüs biyografi yazmak için genellikle belirli bir kronolojik sıra gerekir ve kişinin yaşamından önemli olayları dönüm noktalarına anlatması gerekir.

Yazarın kendi deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini içerdiği için kişiseldir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 227 Cevapları

---

9. Etkinlik

---

Soru : Sosyal bir canlı olan insan, duygu ve düşüncelerini anlatmaya ihtiyaç duyar. Fakat bu anlatım her zaman konuşarak gerçekleşmez. Bazen resim yaparak, bazen yazarak bazen de sadece beden diliyle gerçekleşir. Siz duygu ve düşüncelerinizi nasıl anlatıyorsunuz? Duygu ve düşünceleri aktarmada konuşmanın mı yoksa yazmanın mı daha etkili olduğunu düşünüyorsunuz? Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmanızda dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.

---

Kısa Cevap :

Ben duygu ve düşüncelerimi Bir şeyler yazmak yerine konuşarak anlatmayı tercih ediyorum.

Bir şeyler yazmak her ne kadar duyguları ifade etse de insanın kendini tam olarak anlatabilmesi ve duygularını ifade edebilmesi için konuşması gerektiğini düşünüyorum.

Uzun Cevap :

İnsan sosyal bir canlıdır.

Her insanın kendi ifade etme şekli, yaşamı ve kişisel özellikleri birbirinden farklı olduğu için bu sosyal yaşamını ve kendini anlatma ifadesi de kendine özel ve biriciktir.

Ben kendi duygularımı ifade etmek için zaman zaman konuşmayı tercih etsem de duygularım yoğun olduğu zaman, anlaşılmayacağımı düşündüğüm zaman ve bazen sadece keyfi olarak şiir yazmaktan keyif alıyorum ve kendim bu şekilde ifade ettiğimi düşünüyorum.

Şiirin insanın bilinçaltı sakladıklarını, söze dönüşebilen duygu ve düşüncelerini aktarma demek olduğunu düşünüyorum.

İnsanların büyük belirsizlikler karşısında bir şeyler yapılmayıp ancak bir şeyler yapma ihtiyacı doğduğu zaman şiire yöneldiklerini ve bu yüzden şiire yöneldiklerini düşünüyorum.

Ben de zaman zaman konuşsam da kimi zaman şiirlerinle konuşmayı ve sohbet etmeyi seviyor ve bunu tercih ediyorum.

---

10. Etkinlik

---

a. “Beni Bul” oyunuyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyarak oyunu oynayınız.

---

BENİ BUL OYUNU

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında hazırlayarak sınıfa getirdiğiniz kâğıtları öğretmen masasının üzerine karışık şekilde koyunuz. Ardından öğretmeninizin kontrolünde tahtaya çıkınız. Kâğıtlardan birini seçerek okuyunuz. Kâğıtta yer alan bilgilerin hangi arkadaşınıza ait olduğunu bulmaya çalışınız. Bu konuda arkadaşlarınızdan yardım alabilirsiniz. Oyunu öğretmeninizin uygun gördüğü süre boyunca oynayınız.

---

Cevap :

Bu oyunu öğretmeniniz izni ile oynayınız.

---

b. Oyunda dinlediklerinizden hareketle siz de bir arkadaşınızı tanıtan bir metin yazınız. Metninizde anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız. Metninizi tamamladıktan sonra arkadaşlarınızla paylaşınız

---

Cevap :

Benim tanıtmak istediğim arkadaşım Hamdiye.

Bu dünyada tanımış olduğum en güzel insan.

Onunla dostluğun anlamını öğrendiğimi düşünüyorum.

Hamdiye 11 yaşında zayıf, uzun boylu bir arkadaşımdır.

Kahverengi saçları ve kahverengi gözleri vardır.

Duygusal bir insan olan Hamdiye sır saklama konusunda çok iyidir.

Bana kendimi değerli ve güvende hissettiriyor. Onun ölene kadar arkadaş olmak istiyorum.

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru : Resim ve ünlü Türk ressamları hakkında https://www.kulturportali.gov.tr/portal/turk-ressamlar adresinden araştırma yapınız. Araştırmanızın sonucunda ilginizi çeken ressamlara ait resimlerden birini sınıfa getiriniz.

---

Cevap :

Bu kısımda yer alan araştırmayı verilen web sitesinden yapmanız gerekmektedir.

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı El Cezerî Dinleme Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 212, 213, 214, 215

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı El Cezerî Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 212-213-214-215

---

Hazırlık

---

1. Türk bilim insanlarından kimleri tanıyorsunuz? Bu bilim insanlarının yaptıkları çalışmalar hakkında bildiklerinizi açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

Türk bilim insanlarından feryal özel, Aziz Sancar, Cahit Arf, Behçet uz, Şerif Mardin Gözde Durmuş’ u bilmiyorum.

Bu bilim insanlarından feryal özel’in astronomi alanında, moleküler biyolog Aziz sancar’ın DNA çalışması alanında çalışmalar yaptığını biliyorum.

Uzun Cevap :

Astrofizikçi olan Feryal Özel NASA’ da araştırmacı olarak görev yapmıştır.

Moleküler biyolog olan Aziz Sancar DNA onarımı, biyolojik saat, kanser tedavisi gibi konular üzerinde bilimsel makaleler ve kitaplar yayınlamıştır.

Hasan Gören DNA hücrelerinin nasıl yenilendiği konusunda yapmış olduğu çalışmalar 2015 yılında Nobel ödülü almıştır.

Matematikçi bir bilim adamı olan Cahit Arf bilim dünyasında Arf Sabiti, Arf Halkaları, Arf Sarmalları olarak bilinen matematiksel buluşlar yapmıştır.

Alman matematikçi Helmut Hesse ile birlikte Hesse-Arf kuramını geliştirdi.

Sosyolog Şerif Mardin bilime birçok kavram kazandırmıştır.

---

2. İlk robotu sizce kimler icat etmiştir? Böyle düşünmenizin nedeni nedir?

---

Kısa Cevap :

İlk robotu Cezeri icat etmiştir. Böyle düşünmeme sebep olan şey büyüklerimden bu şekilde duymamdır.

Uzun Cevap :

Dünyada ilk robotu Cezeri icat etmiştir.

Cezeri Artuklu türklerindendir. Müslüman bir Türk hali midir. Dicle ile Fırat arasında bulunan cezire yani Cizre bölgesinde doğduğu için kendisine Cezeri denmiştir.

Kesin olmamakla beraber doğum ve ölüm tarihleri 1136-12006 seneleridir.

Cezeri haberleşme, kontrol, denge kurma ve ayarlama ilmi olan sibernetiğin ilk kurucusudur.

Bu ilmin gelişmesi ile elektronik beyinler ve otomasyon denilen sistemler ortaya çıkmıştır.

Cezeri mekanik makinaların temelini atmış otomatik olarak çalışan sistemler arasında denge kurmayı başarmıştır.

Cezeri Artuklu hükümdarı Mahmut bin mehmet’e yapmış olduğu rubutu takdim etmiştir. Bu robot otomatik olarak hareket ediyor ve kendi kendine bazı hareketler yapabiliyordu. Bu bilgilerine kitap haline getirdim.

Bu kitapta su saati, kadranlı su saati, saati müşteriye gibi nasıl yapacakları hakkında o şekil, kapların yapılışı hakkında 10 şekil ve bir hacamat ve abdest ile ilgili ibrik ve tasların yapılması hakkında 10 şekil, havuzlar ve fıskiyeler hakkında 10 şekil ve birçok alanda mühendislik bilgileri bulunmaktadır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 214 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Metnin başlığından ve görselinden hareketle tahmin ettiğiniz metnin konusunu aşağıya yazınız. Metni dinledikten sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

---

Cevap :

Metnin başlığından ve görselinden ünlü bir Türk bilim insanından bahsettiğini düşünüyorum.

Metin konusu Türk bilim insanı olan ve ilk robotu icat eden el Cezeri hakkındadır.

Metin dedikten sonra tahminimin doğru olduğunu fark ettim.

---

2. Etkinlik

---

Soru : Metinle ilgili aklınıza takılan ya da önemli bulduğunuz yerleri not alınız. Notlarınızın kısa ve anlaşılır olmasına dikkat ediniz. Aklınıza takılan noktaları açıklığa kavuşturmak için arkadaşlarınıza sorunuz.

---

Cevap :

• El Cezeri ilk robotu yapan kişidir.
• Termosu icat etmiştir.
• Artık sarayının baş mühendisiymiş.
• Yazmış olduğu kitapta 50’den fazla teknolojik cihaza anlatmıştır.
• Hesap makinesinin icadından yıllar önce bile aynı sistemde çalışan bir saat yapmıştır.
• Robotları çalıştıracak otomatik sistemler arasında denge çalışmaları yapmıştır.

---

3. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki anlamlarla kelimeleri eşleştiriniz. Ardından bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

---

(âlim-tacir-sibernetik-literatühazne-otomasyon-makine)

---

Cevap :

1. Herhangi bir bilim dalında yazılmış olan yazı veya eserlerin bütünü. literatür
2. Endüstride, yönetimde ve bilimsel işlerde insan aracılığı olmadan işlerin otomatik olarak yapılması. otomasyon
3. Ticaretle uğraşan kimse. tacir
4. Bir şeyin toplandığı, biriktirildiği yer. hazne
5. Canlılarda ve makinelerde kontrol, iletişim ve işleyişi inceleyen bilim. sibernetik
6. Bilimsel bir konuda çok bilgisi olan kimse. alim

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 215 Cevapları

---

4. Etkinlik

---

Soru : “El Cezerî” metnine farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

---

Cevap :

Birinci başlık : İlk Robotun Mucidi
Bu başlığı seçme nedenim : kendisi dünyada ilk robotu yapan kişi olduğu için bu başlığı seçtim.

İkinci başlık : Büyük Türk Mucit
Bu başlığı seçme nedenim : Türk bilim insanının hesap makinesi, robot gibi günümüzde icat edilen şeyleri yüzyıllar önce yapmış olması sebebiyle bu başlığı seçtim.

---

5. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : el Cezeri isimli Türk bilim insanının bilim dünyasına yapmış olduğu katkılar

Metnin ana fikri : el Cezeri, ilk robotu ilk termosu ve birçok icadı yapan büyük bir bilim insanıdır.

---

6. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. El Cezerî kimdir?

---

Cevap :

El Cezeri, Anadolu’da yaşamış ilk robotu yapan ve robotik bilimin kurucusu olan bilim insanıdır.

---

2. El Cezerî nerede yaşamıştır?

---

Cevap :

El Cezeri Diyarbakır’da yani Anadolu’da yaşamıştır.

---

3. El Cezerî’nin yazmış olduğu kitapta ne tür bilgilere yer vermiştir?

---

Cevap :

El cezeri’nin yazmış olduğu kitapta 50’den fazla cihazın kullanım şekillerini, yararlanma olanaklarını çizimleriyle anlatmıştır.

---

4. El Cezerî hangi yılda ölmüştür?

---

Cevap :

El Cezeri 1233 yılında ölmüştür.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 216 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : Teknolojinin gelişmesiyle birlikte insansı robotlar günlük yaşantımızda büyük bir yer edinecek. Günümüzde robotlar konuşuyor, yürüyor, çeşitli işlerde bize yardım ediyor… “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Robot teknolojisinin hızlı gelişimi bize ne nasıl faydalar sağlayabilir? Robotların gelecekte insan hayatına ne tür etkileri olabilir? Arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

---

Kısa Cevap :

Robotların filmlerde konu aldığı şekli ile gelecekte hayatımızın her alanında olacakları ve birçok iş alanında çalışacakları konuşulmaktadır.

Gelecekte insanların yapması mümkün olmayan tehlikeli ve zor işlerde kullanılabilir birçok çalışma alanında büyük görevler üstlenebilirler.

Uzun Cevap :

Robotlar programlanabilir bir kontrol sistemine sahip verilen çeşitli görevleri yerine getirebilen makinelerdir.

Günümüzde fabrikalarda evlerde basit yapılarda kullanmış olduğumuz robotlar gelecek teknolojide büyük işler yapabilecekleri ve insanların yapmış oldukları tüm işleri robotların yapacağı düşünülmektedir.

Gelecekte robotların okyanusların derinliklerine dalma, yüksek sıcaklıklarda çalışma ve inşaat gibi Zorlu işleri yapabileceğini düşünüyorum.

Ayrıca insanlar robotlar sayesinde ağır yük kaldırma gibi birçok işten kurtulabilir ve neredeyse bütün işlerde çalışacak seviyeye gelebilir.

Ancak bunun için robotlar iyi alanlarda kullanılmalı , kötü alanlarda kullanılmaktan sakındırılmalıdır.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda verilen giriş bölümünden hareketle hikâyeyi tamamlayınız. Hikâyenize başlık koymayı unutmayınız. Hikâyenizi zaman, mekân, olay ve varlık kadrosu unsurlarına dikkat ederek yazınız. Hikâyenizi bitirdikten sonra arkadaşlarınıza okuyunuz.

---

Herkes büyük bir heyecanla bekliyordu. Yücel, kapıdan gözüktüğünde alkışlar koptu. Yücel, yedi yıl sonunda insansı robot üzerindeki çalışmasını bitirmişti. Salonda herkes gözünü ona dikmiş, merakla ne diyeceğini bekliyordu. Yücel, yavaşça öne ilerledi. Gözlerinin içi gülüyordu.

---

Kısa Cevap :

Öncelikle böyle bir günde kendisini yalnız bırakmayan ve desteğini esirgemeyen ailesine öğretmenlerine ve çalışma arkadaşına teşekkür etti.

Robotunu tanıttı ve ülkesine gurur olmanın sevinciyle Türk bayrağını açtı.

Bu sefer alkışlar hem ülkemiz için hem de bu genç yetenek için kopuyordu.

Uzun Cevap :

Yücel herkes hoş geldin dedikten sonra üzerinde emeği olan ve desteğini esirgemeyen bütün ailesi, çalışma arkadaşları ve hocalarına teşekkür etti.

Ailesinin ve arkadaşlarının destekleri ümitsizliğe kapıldığı her alanda yardımına koşmuş onu bugünlere ulaştırmıştı.

Ülkesine gurur olmanın sevincini bir yandan yaşıyor bir yandan da bilim adamları ve tarih sahnesine isminin kazanacağından dolayı büyük bir mutluluk yaşıyordu.

Herkese teşekkür edip çalışmasını sunduktan sonra daha büyük çalışmalar yapacağına ve ülkesini daha da gururlandıracağına söz verdi.

Artık gençlerin gözünün içi Yücel’in gülüşü ile parlıyordu. Ve başarı uzak değil çokça yakın görünüyordu. Böylece zorluğu başaran Yücel birçok kişiye Umut olmuştu.

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru :  Fiziksel ve ruhsal özelliklerinizi adınızı belirtmeden bir kâğıda yazarak sınıfınıza getiriniz.

---

Kısa Cevap :

Fiziksel Özelliklerim

Ben 38 kilo , 1.45 boyundayım. Saçlarım sarı gözlerim ise kahverengidir.

Ruhsal Özelliklerim

Ben ruhsal olarak hassas bir yapıya sahibim. Küçük şeylerden mutlu olabilirim.

Uzun Cevap :

Ben 45 kilo, 1,43 boyundayım. Kahverengi saçlarım ve yeşil gözlerim vardır.

Ruhsal olarak utangaç biriyimdir. Aynı zamanda çok akıllı, dikkatli ve duygusal biri olduğumu düşünüyorum.

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Kuşlu Mektuplar Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 206, 207, 208, 209, 210, 211

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Kuşlu Mektuplar Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 206-208-209-210-211

---

Hazırlık

---

Soru : Daha önce trenle hiç seyahat ettiniz mi? Ettiyseniz yaşadıklarınızı anlatınız. Etmediyseniz trenle yolculuk yapmak isteyip istemeyeceğinizi nedenleriyle açıklayınız.

---

Cevap :

Daha önce hiç trenle seyahat etmedim.

Trenle seyahat etmeyi çok istiyorum. Diğer araçlardan farklı olduğu için nasıl bir his olduğunu, ne kadar hızlı gittiğini ve içerisinde yolculuk etmenin nasıl bir his olduğunu merak ediyorum.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 208 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Aşağıda metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamları ilgili oldukları kelimelerle eşleştiriniz. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.

---

Cevap :

1. Tramvay sürücüsü. vatman
2. Tren tramvay vb. taşıtlarda tekerleklerin üzerinde hareket ettiği demirden yol. ray
3. Posta parası karşılığı mektup zarfı, kartpostallara yapıştırılan, basılı küçük kâğıt parçası. pul
4. İçine mektup veya başka kâğıtlar konulan kâğıttan kese. zarf
5. Şehirlerde yol üzerinde döşenmiş özel raylarda hareket eden yolcu taşıtı. tramvay

• Vatman tramvayı büyük bir ustalıkla kullanıyordu.
• Tramvay rayların üzerinde hızlıca ilerliyordu.
• Farklı renklerden oluşan bir pul koleksiyonum var.
• Senin için en güzel zarfı seçmek istiyorum.
• İlk defa bir tramvaya binecek olmam beni çok heyecanlandırıyordu.

---

2. Etkinlik

---

Soru : “Kuşlu Mektuplar” metnine farklı iki başlık belirleyerek bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.

---

Cevap :

Birinci başlığım : Mektup
Bu başlığı seçme nedenim : şiir mektuplarla alakalı olduğu için bu başlığı seçtim.

İkinci başlığım : Uzaktan Gelen Mektup
Bu başlığı seçme nedenim : şiirde uzaklar, hasret ve mektup teması işlenildiği için bu başlığı seçtim.

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu :  Mektup istemi

Metnin ana duygusu : Hasret

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 209 Cevapları

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları şiire göre cevaplayınız.

---

Şair kimden istekte bulunuyor?

---

Cevap :

Şair postacıdan istekte bulunuyor.

---

Şair, hangi tür mektupların kendisine gelmesini istiyor?

---

Cevap :

Şair, kuşlu mektuplar, tramvaylı mektuplar, ıslık çalan mektuplar ve kimsenin yazmış olmadığı mektupların kendisine gelmesini istiyor.

---

“Kuşlu mektuplar” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

---

Cevap :

“Kuşlu mektuplar” ifadesinden posta güvercinlerinin getirmiş olduğu mektupları anlıyorum.

---

Size göre şiirde hangi duygular ön plandadır?

---

Cevap :

Bana göre şiirde hasret, yalnızlık ve Ümit duyguları ön plandadır.

---

5. Etkinlik

---

Soru : Şiirde, içinde teşhis (kişileştirme) sanatının geçtiği dizeleri aşağıya yazınız. Bu dizelerde teşhis sanatının nasıl yapıldığını da karşılarına yazınız.

---

Cevap :

“Bana ıslık çalan mektuplar getir

Şarkı söyleyen mektuplar getir” ifadelerinde ıslık çalma ve şarkı söyleme özellikleri bir insana aitken mektuptan istenerek kişiselleştirme yapılmıştır.

---

6. Etkinlik

---

Soru : Şiirden alınan aşağıdaki dizede altı çizili kelimenin hangi anlamıyla kullanıldığını işaretleyiniz.

---

Bırakıver vatman amcanın önüne

---

Cevap :

Terim anlam

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 210 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki görsellerde Zeynep’in giysi alışverişiyle ilgili işlem basamakları karışık hâlde verilmiştir. Bunları sıraya koyarak numaralandırınız. Ardından size alınan bir eşyanın alışveriş sürecindeki işlem basamaklarını Zeynep’in yaşadıklarından hareketle sıralayarak aşağıya yazınız. Zeynep’in yüz ifadelerinden hareketle duygu değişimini açıklayınız.

---

Kısa Cevap :

1-4-2-5-6-3

Alışveriş için annem veya babam ile birlikte alışveriş mağazasına gideriz. İstediğim şeyi seçer, dener ve parasını vererek evimize gideriz. Seçim konusunda anne ve babam bana yardımcı olurlar.

Zeynep elbiselerini kendine küçük geldiğini görünce şaşırmış ve ailesini şaşkınlık ile üzüntüsünü ifade etmek için elbiselerini küçüldüğünü göstermiştir.

Daha sonra ailesiyle beraber alışveriş yaptığı için mutlu kıyafet seçiminde kararsız ve şaşkın kendine kıyafetleri alınca ise mutludur.

Uzun Cevap :

Okul ihtiyaçlarımı almak için annem ile birlikte kırtasiyeye gittim.

Kırtasiyede ihtiyaç listemi orada çalışana verdim. Almak istediğim şeylerin rengini ve şekillerini annem ile beraber seçtik.

İhtiyaçlarımı aldıktan sonra annem bana hoşuma gidecek ve kullanmak isteyeceğim kitap, silgi veya defter gibi bir şey alabileceğimi de söyledi.

Kendime güzel bir kalem seçtim. Annem parayı ödedi ve evimize geldik.

Zeynep elbiseleri küçüldüğü için şaşkın, alışveriş esnasında düşünceli ve kararsız, alışveriş yaptıktan sonra ise üzerine olan kıyafetler aldığı için mutludur.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 211 Cevapları

---

8. Etkinlik

---

Eski çağlarda insanlar dumanla, güvercinlerle haberleşmeye çalışırken günümüz insanı çok daha hızlı ve kolay bir yöntemle haberleşebilmektedir. Özellikle internetin gelişmesiyle haberleşme ileri bir boyuta taşınmıştır. Bir zamanların yaygın kitle iletişim araçlarında da farklılıklar mevcuttur. Gazete, dergi, broşür gibi basılı iletişim araçları yerini gittikçe dijital içeriklere bırakmaktadır.

---

Soru : “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız araştırmanın sonuçlarını da kullanarak gelecekte iletişim araçlarında olabilecek değişiklikler hakkında konuşunuz. Konuşmanızda konu dışına çıkmamaya dikkat ederek kelimeleri anlamlarına uygun kullanınız. Ayrıca dilimize henüz yerleşmemiş yabancı kelimeler yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.

---

Kısa Cevap :

Eskiden insanlar posta güvercinleri gibi zor yöntemlerle iletişim kursalarda şu anda iletişim oldukça hızlı bir seviyeye varmıştır.

Günümüzde akıllı telefon, bilgisayar ve tablet ile yurt dışında olan bir kişi ile bile kolayca iletişim kurabilir ve istediğimiz bilgileri elde edebiliriz.

Gelecekte düşüncelerimizi yazmadan ve konuşmadan birinin beline doğrudan göndererek iletişim kurabileceğimizi düşünülmektedir.

Uzun Cevap :

Eski insanlar birbirlerine ulaşabilmek, iletişim sağlayabilmek ve haber alabilmek için uzak yollar gitmek zorundaydı.

Ateş yakma, mektup gönderme ve posta güvercinleri gibi iletişim yöntemleri kullanılsa da günümüzdeki hıza ulaşamazdı.

Günümüzde kullanmış olduğunuz bir akıllı telefon ile bile istediğimiz kişiyi arayabilir, internette ulaşabilir, oyun oynayabilir ve indirdiğimiz uygulamalarla birçok isteğimizi gerçekleştirebiliriz.

Her geçen gün iletişim daha da hızlandığı gibi bundan birkaç yıl sonra bile internetin ve iletişimi daha da hızlanacağı düşünülüyor.

Geçmişte sadece tanınan insanlar ve politikacılar platformlara sahipken şu anda dileyen herkes bir platform kurabiliyor.

Önümüzdeki yıllarda iletişim daha da ilerleyecek ve artırılmış gerçeklik denen iletişim şekline ulaşacağımız düşünülüyor.

Bu sistemde gerçek dünyadan alınan görüntülerle sayısal görüntüler inanılmaz bir gerçeklikle bağlanıyor.

Aklımıza gelen basit uygulamalar bile yansıtılan bilgisayar görüntüleri ile gerçeklik hissi verebiliyor.

Ve bilim adamları yazı ve konuşma olmadan insanların beyin frekansları ile birbirlerine iletişim gönderebilecekleri günleri planlıyor ve bunun için çalışıyorlar.

---

9. Etkinlik

---

Soru : Sevdiğiniz bir iletişim aracını anlatan kısa bir şiir yazınız. Şiirinizin içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz. Şiirinizi bitirdikten sonra arkadaşlarınıza okuyunuz. Şiirinizi öğretmeninizin kontrolünde sınıf ya da okul panosunda sergileyiniz.

---

Kısa Cevap :

İnternet

İstenen her bilgiye

Eriştirir internet

Bilgi, beceri ve gücü

Geliştirir internet

 

İstenen her bilgiyi öne serer internet

Doğru kullanana kar

Yanlış kullanana Dünya zarar

Verebilir internet

Uzun Cevap :

İnternet

Bilgisayar sonra internet

İnsanların hepsinin evine giren internet

Fayda isteyene fayda

Düşünmeyene nice zarar veren şeydir internet

 

Teknoloji güzeldir güzel kullananın elinde

İnsan ne beklerse onu verir internet

Sen bilim için dokun

Bilgiye ulaşmak için

Çalış oku araştır elinde bak internet

 

Eskiden ne zordu birşeyleri öğrenmek

Çalışmak gerekirdi ele geçmezdi her şeyi bilmek

Şimdi yeter ki işte bilgi elinin önünde

Bu fırsatı fırsat bil, bolca çalışmak gerek

 

İletişim ve filmi izlesende nette

Sakın kopma gerçekten, ailen ve sevdiklerinle

Herşeye zaman ayır farkında ol

Hem teknolojiyle mutlu ol hemde sosyal yaşamlan

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru : Robotların günümüzde ne tür işlerde kullanıldıklarını güvenilir kaynaklardan araştırınız.

---

Cevap :

Robotlar günümüzde birçok alanda kullanılmaktadır.

Robotlar endüstriyel, operasyonel, tıp ve sağlık alanında, eğitim ve araştırma alanında, eğlence alanında tarım ve hayvancılık alanında ve ulaşım alanında kullanılmaktadır.

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları Sayfa 218, 219, 220

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı 7. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 218-219-220

---

AYAK İZLERİNİN ESRARI

Fenton Rumplemayer (Fentın Rampılmeyır) New York (Niv York) Doğa Tarihi Müzesi’nin kapısından girdi, danışma masasının yanında duran görevliye el salladı. Müzedeki herkes Fenton’ı tanırdı. Annesi ile babası müzede fosil bilimci olarak çalışıyordu. Yani işleri müzedeki dinozor kemiklerini incelemek ve onları bir araya getirmekti. Fenton kendini bildi bileli müzeye gelip giderdi. Orada, dinozor iskeletlerini çizerek saatler geçirmişti. Müzedeki dinozorların her birini ezbere biliyordu. Bugün okulun son günüydü. Fenton uzun ve sıcak yaz günlerini soğuk ve karanlık salonlarda resim yaparak geçirmek için can atıyordu. Fenton’a sorarsanız müze dünyanın en güzel yeriydi. Büyüyünce ne olacağına çoktan karar vermişti: Dünyanın en ünlü dinozor uzmanı… Dinozorların yanına gitmeden önce laboratuvara uğrayıp annesiyle babasına müzeye geldiğini söylemesi gerekiyordu. Fenton önce müzenin hediyelik eşya satılan bölümünden ve ardından da göktaşı odasından geçerek ikinci kata çıkan merdivenleri tırmandı. Üstünde “ÖZEL MÜZE GÖREVLİLERİNDEN BAŞKASI GİREMEZ” yazan ağır kapıyı iterek içeri girdiğinde annesi ile babasını, üzerinde küçük kemiklerden oluşan bir yığın bulunan masaya eğilmiş buldu. (…)

B.B. CALHOUN (B. B. Kalhun) Çeviren: Özlem ÖZBAL (Kısaltılmıştır.)

---

1-6. soruları metne göre cevaplayınız.

---

1. Metinde Fenton, hangi özelliğiyle öne çıkmaktadır.

---

A) Sıkılgan olması
B) Heyecanlı olması
C) Kararlı olması
D) Maceraperest olması

---

2. Fenton’ın annesi ve babası müzede ne iş yapıyorlar?

---

A) Fosil bilimci olarak çalışıyorlar.
B) Müzede idari işler yapıyorlar.
C) Müzede güvenlik işlerine bakıyorlar.
D) Müzede rehberlik yapıyorlar.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 219 Cevapları

---

3. Fenton yaz günlerini nasıl geçirmeyi planlıyor?

---

A) Annesi ve babasıyla birlikte çalışarak
B) Müzede dinozor kemiklerini sınıflandırarak
C) Müzede hediyelik eşya tasarlayarak
D) Müzede resim yaparak

---

4. Metne göre Fenton aşağıdaki kavram çiftlerinden hangisine ilgi duymaktadır?

---

A) Bilim-Spor
B) Sanat-Bilim
C) Tarih-Spor
D) Tarih-Turizm

---

5. Fenton’ın yerinde siz olsaydınız, böyle bir müzede neler yapmak isterdiniz?

---

Cevap :

Fenton’ un yerinde ben olsaydım, böyle bir müzede bende onun gibi dinozorları incelemek ve haklarında büyük çalışmalar yapmak isterdim.

---

6. “Karar” kelimesini metinde bulunuz. Kelimenin aşağıdaki anlamlarından hangisinde kullanıldığını işaretleyiniz.

---

Cevap :

Bir iş veya sorun hakkında düşünülerek verilen kesin yargı. ✓
Herhangi bir durum için tartışılarak verilen kesin yargı, hüküm.
Bu yargıyı bildiren belge.
Değişmeyen, düzenli durum, düzenlilik, yöntemlilik.
Tam ölçüsünde, ne az ne çok.
Türk müziğinde, taksim yaparken ana makama dönüş.

---

7. Aşağıda verilen kelimelerden türemiş olanların başındaki kutucuğu işaretleyiniz.

---

Cevap :

bilgi  ✓

dengeli ✓

evli ✓

göçmen ✓

gözlükçü ✓

mutluluk ✓

öğretmen ✓

yazar ✓

yorgun ✓

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 220 Cevapları

---

8. Cümlelerdeki noktalı yerleri aşağıda verilen kelimelerden uygun olanla tamamlayınız.

---

(edu-gov-org-güvenli)

---

Cevap :

güvenli olmayan sitelerden resim, video, dosya veya program indirmemeliyiz.
–––––gov–––– uzantısı genel ağ sitesinin devlet kurumlarına ait olduğunu gösterir.
––––––edu––––––––– uzantısı genel ağ sitesinin üniversitelere ait olduğunu gösterir.

---

9. Aşağıdaki resimlere uygun deyimler yazınız. Bu deyimlerin anlamlarını altlarına yazınız.

---

Cevap :

El Üstünde Tutmak

Anlamı: bir kimseye çok saygı ve sevgi göstermek

Avucunu Yalamak

Anlamı: umduğunu ele geçirememek

Ununu elemek, eleğini asmak

Anlamı: geri kalan ömrü süresince yapacak önemli bir işi kalmamak” anlamında kullanılan bir söz

---

10. “Bilim ve Teknoloji” temasındaki yazma çalışmalarınızı aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

---

Cevap :

Yazma konumu belirledim. ✓ 
Konumu belirledikten sonra bir taslak oluşturdum. ✓
Hikâye edici metinlerde, hikâye unsurlarını konuya bağlı olarak belirledim. ✓
Yazılarımda giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini nasıl işleyeceğimi belirledim. ✓
Taslak oluşturduktan sonra yazımda çıkarmak istediğim yerleri belirledim. ✓
Yazımı düzenlerken eklemek istediğim bilgi ve ifadeleri gözden geçirdim. ✓
Yazımda noktalama işaretlerini doğru yerde kullandım. ✓
Yazımda satır sonlarına sığmayan kelimeleri doğru yerden böldüm. ✓
Yazımı gözden geçirerek varsa yaptığım yanlışları belirleyip düzelttim. ✓

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük Çam Ağacı Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Küçük Çam Ağacı Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 134-137-138-139-140-141

---

Hazırlık

---

1. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki ağaçlarla isimlerini eşleştiriniz.

---

Cevap :

1. Resimdeki Ağaç kavak

2. Resimdeki Ağaç Söğüt

3. Resimdeki Ağaç Çam

4. Resimdeki Ağaç meşe

---

2. Ağaçların faydaları nelerdir?

---

Kısa Cevap :

Ağaçların faydaları

• Havayı temizler
• Oksijen üretir
• Erozyonu önler
• Hayvanlara yuva ve barınak olur
• Kağıt ve mobilya gibi birçok alanda kullanılır

Uzun Cevap :

Ağaçlar bizimle aynı doğayı  paylaşan , bizlere ve bütün hayvanlara birbirinden büyük faydalar sağlayan canlılardır.

Ağaçların faydası o kadar çoktur ki çevrenin birçok kısmı ağaçlarla kaplansa ve bütün evlerin yanında yeşil alanlar olsa ne güzel olurdu.

Ağaçlar iklim değişikliğinin en önemli sebebi sayılan sera etkisi ile mücadele ederler.

En çok bilinen sera gazı karbondioksit olup ağaçlar bu karbondioksite emerek içerisindeki karbonu emdikten sonra kalan oksijeni atmosfere ve yayarlar.

Ağaçlar atmosferdeki kötü koku ile amonyak, sülfür dioksit ve ozon gibi havayı kirleten gazları emerek bu havaları filtrelerler.

Ağaçlar oksijen üretirler.

Ayşe bulmuş oldukları kendi ve sokakları serinleterek gerek gölgelik alanlar yapma konusunda gerek havanın yumuşaklığı ve serinliği konusunda faydalar sağlarlar.

Ağaçlar suyu nasıl bulunduğu alanlarda gölgeleri ile buharlaşmayı yavaşlatarak su tasarrufu yaparlar.

Ağaçlar toprakları kökleri ile tutarak erozyonu önlerler.

Ağaçlar birçok hayvan için besin, barınak ve yuva görevi görmektedir.

Elma Birgül portakal gibi birçok meyve ve bitki ağaçta yetişmektedir.

Ağaç kökleri toprağın mezheplerce altına uzanır Ve toprağa bir arada tutarak depremlere ve afetlere karşı koruyucu görev üstlenirler.

Kağıt, mobilya gibi birçok alanda ağaçlardan faydalanılır.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından yararlanarak bulmacaya yerleştiriniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze yazmayı unutmayınız.

---

(HENDEK-TAKIRDAMAK-KALE-KİBİR-ULU-AVLU-KAZIK-AHALİ)

---

Cevap :

1. “Takırtı” sesi çıkarmak. TAKIRDAMAK
2. Aralarında aynı yerde bulunmaktan başka hiçbir ortak özellik bulunmayan kişilerden oluşan topluluk. AHALİ
3. Kendini beğenme, başkalarından üstün tutma. KİBİR
4. Düşmanın gelmesi beklenilen yollar üzerinde, askerî önem taşıyan şehirlerde, geçit ve dar boğazlarda güvenliği sağlamak için yapılan kalın duvarlı, burçlu, mazgallı yapı.  KALE
5. Geçmeye engel olacak biçimde uzunlamasına kazılmış derin çukur. HENDEK
6. Toprağa çakılmak için hazırlanmış, ucu sivri demir veya ağaç. KAZIK
7. Bir yapının veya yapı grubunun ortasında kalan üstü açık, duvarla çevrili alan.  AVLU
8. Erdemleri bakımından çok büyük, yüce. ULU

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

---

2. Etkinlik

---

Soru : Metinde geçen aşağıdaki deyimlerin anlamlarını araştırıp öğreniniz. Bu deyimleri anlamlarına uygun şekilde birer cümlede kullanınız.

---

Cevap :

burnunun direği sızlamak  : maddi veya manevi çok acı duymak, çok üzülmek

Cümlem: 

Ağlamaktan burnunun direği sızlamış.

siper olmak : birini veya bir şeyi korumak amacıyla kendini siper olarak kullanmak

Cümlem:

Hiç düşünmeden çocukların önüne kendini siper etmiş.

---

3. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

Küçük çam ağacı nerede yaşarmış?

---

Cevap :

Küçük çam ağacı küçük bir şehri çevreleyen kalenin içinde, hendeğin ardındaki kocaman sivri kazıkların dibinde yaşarmış.

---

Bu ağacı kim, neden buraya dikmiş?

---

Cevap :

Bu acı karada yaşayan ahaliden birinin oğlu olan küçük bir çocuk , oğluyla beraber aynı yaşta bir ağaç büyütmek istediği için buraya dikmiş.

---

Küçük çam ağacı neden yaşadığı yerdeki en güzel ağaç olduğunu düşünürmüş?

---

Cevap :

Küçük çam ağacı çevredeki insanlar onu küçük görüp kendisiyle ilgilendikleri için yaşadığı yerdeki en güzel ağaç olduğunu düşünürmüş.

---

Kazıklar, küçük çam ağacına nasıl bir ders vermiş?

---

Cevap :

Kazıklar Birgül küçük çam ağacına onların da bir zamanlar ulu ormanlarda büyüyen ağaçlar olduklarını ve başlarına gelenleri anlatarak bir ders vermişler.

---

Küçük çam ağacı neyin hasretini çekermiş?

---

Cevap :

Küçük çam ağacı ormanın hasretini çekermiş.

---

Küçük çam ağacının kibirli olduğu düşüncesine katılıyor musunuz? Neden? Açıklayınız.

---

Cevap :

Küçük çam ağacının kibirli olduğu düşüncesine katılıyorum ancak onun küçük bir ağaç olduğunu unutmamalıyız.

Kibirli olduğu düşüncesine katılma sebebim kendisinin en güzel olduğunu düşünmesidir.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıya metnin içeriğinden hareketle iki soru yazınız. Sorularınızı arkadaşlarınıza sorunuz. Cevaplarını altlarına yazınız.

---

Cevap :

1. soru :  Avludaki ağaçları kimler kesmek istemiş?
Cevap :  Kale komutanı kesmek istemiş.

2. soru : ağaçların kesileceğini duyunca küçük çocuk ne yapmış?
Cevap : kendi ağacı olan çam ağacına sarılarak kesmelerini engellemiş.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

---

5. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : ormandan geçirilerek kaleye ekilen küçük bir çam ağacının hikayesi

Metnin ana fikri : ağaçların önemi ve onları korumamız gerektiği

---

6. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Metinle ilgili olanları işaretleyiniz.

---

Cevap :

Çam ağacı 3. Resimdeki kazıklar, asker ve kaleyi işaretleyiniz.

---

7. Etkinlik

---

Soru : Ses olaylarıyla ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyarak örnekleri inceleyiniz. Daha sonra açıklamaların altındaki cümlelerde görülen ses olaylarını belirtilen yere yazınız.

---

Ünsüz yumuşaması

Dilimizdeki p, ç, t ve k ünsüzleriyle biten bir kelimeye ünlü ile başlayan bir ek getirildiğinde sonundaki ünsüz yumuşayarak b, c, d, g, ğ’ye dönüşür. p ünsüzü b ünsüzüne, ç ünsüzü c ünsüzüne, t ünsüzü d ünsüzüne, k ünsüzü de g veya ğ ünsüzüne dönüşerek yumuşar.

Örnek: kitap – ı → kitabı, topaç – ı → topacı, kâğıt – ı → kâğıdı, pamuk – u → pamuğu

---

Soru : Metinden alınan aşağıdaki cümlede hangi kelimelerde ünsüz yumuşaması olmuştur? Kelimelerin altlarını çiziniz.

---

“Çam ağacını ormandan söküp getiren bu sevimli çocuğun babasıymış.”

---

Cevap :

Ağaç -ı

Çocuk- un – çocuğun

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

---

Ünsüz türemesi

Dilimizde bazı kelimelerin başka kelimelerle birleşmesi sonucunda veya ünlüyle başlayan bir ek aldığında bir sesin ortaya çıkmasına ünsüz türemesi denir.

Örnek: af + etmek —-affetmek, his + etmek —-hissetmek, zan-ım-ca —-zannımca, zam + ı —-zammı, hak + ı —-hakkı Aşağıdaki cümlede hangi kelimelerde ünsüz türemesi olmuştur? Bu kelimelerin altlarını çiziniz. “Zannederim bu sorunu kolayca hallederiz.”

---

8. Etkinlik

---

a. Aşağıda verilen görseli inceleyerek gazete haberini okuyunuz. Haberdeki altı çizili ifadelere dikkat ediniz. Altı çizili ifadelerin önemli noktaları vurgulayıp vurgulamadığını açıklayınız.

---

Orman yangınları için korkutan tahmin! İşte Türkiye’nin en riskli bölgeleri

Türkiye 2021 yazında orman yangınlarıyla sarsıldı. 28 Temmuz 2021’de Antalya’nın Manavgat ilçesinde başlayan ve Türkiye’nin pek çok şehrine yayılan orman yangınları hepimizin yüreğini yaktı. Başta Akdeniz ve Ege olmak üzere Marmara, Batı Karadeniz ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde 49 ilde çıkan 299 orman yangınında 8 kişi hayatını kaybetti, yüzbinlerce hektar orman küle döndü, birçok hayvan yaşamını yitirdi. Peki, yakın gelecekte Türkiye’yi neler bekliyor? Bu yıl canımızı yakan orman yangınları felaketi her yaz yaşanabilir mi? – Basından

---

b. Ormanlarımız bilinçsiz yapılaşma, erozyon, yangınlar, kontrolsüz kesim gibi birçok sebepten ötürü gün geçtikçe azalıyor. Ormanları korumak bir sorumluluk değil mecburiyettir. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgilerden de faydalanarak soluduğumuz oksijeni ve daha birçok kaynağı bize sunan ormanları koruyabilmek için neler yapılması gerektiği hakkında bir konuşma yapınız.

---

Kısa Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım,

Ormanlarımız bize bildiğimiz ve bilmediğimiz birçok fayda sağlarlar.

Ormanlarımızı korumak hem bizim hem de diğer canlıların sağlıklı bir şekilde yaşayabilmesi için olmazsa olmazdır.

Havanın temizlenmesi, mevsim ve birçok hayvanın ev sahipliği gibi birçok alanda fayda sağlamaktadır.

Bu yüzden ağaçlandırma kampanyalara destek olmalı, geri dönüşüm yaparak gereksiz Ağaç kesimini azaltmalıyız.

Geri dönüşümü destekleyerek ve gereksiz kağıt tüketimi gibi israflardan kaçınarak fazla ağacın kesilmesini engelleyebiliriz.

Bizler doğaya karşı görevlerimizi yaptığımız zaman doğa da bize güzelliklerini vermeye devam edecektir.

Uzun Cevap :

Değerli öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım

Ormanları korumanın önemini anlamak ve bu konuda bir şeyler yapabilmek için öncelikle ormanların kıymetini bilmeli ve bizlere sağlamış oldukları faydaları bilmeliyiz.

Ormanlar havadaki kötü gazları filtreleyerek bizlere temiz bir hava ve oksijen verirler.

Bizlere büyük faydalar sağladıkları gibi aynı zamanda birçok hayvana ev sahipliği de yaparlar.

Bizimle birçok hayvanın besin ihtiyaçlarını karşılarlar.

Kökleri ile erozyonu ve birçok afeti engellerler.

Bu kadar faydası olan ağaçları koruyabilmek için ağaç dikme kampanyalarına katılmalı ve bizler elimizden geliyorsa mutlaka çevreyi ağaçlandırmalıyız.

Ağaçların korunması için elimizden geleni yapmalıyız.

Ağaçların düzenli ve planlı kesimi için görevliler planlı bir çalışma yürütmelidir.

Orman yangınları kontrol etmeli gerekirse önleyici yasaklar geçirilmelidir.

Yeniden Ayşe hanım’a ve ormanlaştırma işlemleri sıklıkla yapılmalı ve asla bırakılmamalıdır.

Yerleşim amaçları için orman alanlarını tahribi engellenmeli ve mutlaka yerleşimle beraber yeşil alanların da korunması sağlanmalıdır.

Bu konuda bilinç sahibi olmalı çevremizdeki insanlara da bilinçlendirmeliyiz.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

---

9. Etkinlik

---

Soru : Ülke topraklarımızı tehdit eden erozyon ve çölleşme tehlikesine dikkat çekmek, kendiliğinden yetişen doğal ormanları korumak, ağaçlandırma çalışmaları yaparak topluma ağaç sevgisi aşılamak gibi birçok amacı gerçekleştirmek için kurulan TEMA Vakfına ait aşağıdaki gönüllü formunu inceleyiniz. Siz de bir TEMA gönüllüsü olmak istiyorsanız genel ağ sayfalarına girerek formu uygun şekilde doldurunuz.

---

UYARI: Formu doldururken acele etmeyiniz. Sizden istenilen bilgileri doğru ve eksiksiz bir şekilde yazınız. Yazınızın okunaklı ve güzel olmasına dikkat ediniz. Formda başka biri tarafından doldurulacak kısımları boş bırakınız. Bu tür etkinliklerde mutlaka bir büyüğünüzün yanınızda  olmasına dikkat ediniz.

---

Cevap :

Kendi bilgilerinize göre bu formu doldurmalısınız.

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru : Güneş ve Güneş sistemi hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Araştırmalarınızda öncelikli olarak “gov” ve “edu” uzantılı genel ağ sitelerini tercih ediniz.

---

Kısa Cevap :

Güneş ve Güneş sistemi

• Güneş sistemi güneşin kütle çekim kuvveti ile yörüngede tuttuğu ve çeşitli Gök cisimlerinden oluşmuş bir sisteme verilen isimdir.
• Güneş bir yıldızdır
• Güneşin tahmini yaşı 4,5 milyardır.

Uzun Cevap :

• Geç ışınlarının rengi beyazdır.
• Dünyamıza olan uzaklığı 150 milyon kilometredir.
• Güneş dünyamızdan çap olarak 109 kat daha büyüktür ve güneşin içerisinde yaklaşık 1.3 milyon Dünya sığabileceği söylenmektedir
• Güneş güneş sisteminin en uzak ve en büyük yıldızıdır
• Güneş gazlardan meydana gelmektedir
• Güneşin merkez kısmında çok yoğun ve aşırı sıcak olan çekirdeği bulunmaktadır ve güneşin enerjisi de buradan çıkmaktadır
• Gezegen Bir yıldızın etrafında hareket eden Gök cismine denilmektedir.
• Gezegenlerin güneş’e olan uzaklıklarına göre sırası Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Jüpiter, Satürn, Uranüs ve neptündür.
• Güneş sisteminde bulunan en büyük gezegen jüpiter’dir.
• Satürn kadar belirgin olmasa da Neptün ile uranüsün etrafında da halkalar vardır
• Güneş’e en yakın gezegen Merkür en uzun en uzak gezegen ise plüton’dur. Ancak plütonun cüce gezegen olarak kabul edilmesinden sonra 2015 yılında güneş’e en uzak gezegen Neptün sayıldı

---

---

 

5. Sınıf Türkçe Kitabı Olimpiyat Oyunları Metni Etkinlik Cevapları Sayfa 171, 172, 173, 174, 175, 176

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Olimpiyat Oyunları Metni Etkinlik Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Kitabı Sayfa 171-172-173-174-175-176

---

Hazırlık

---

Soru : Aşağıda görselleri verilen spor dallarının adlarını söyleyiniz. İlgi duyduğunuz bir spor dalı varsa bu dalla ilgili bildiklerinizi söyleyiniz.

---

Kısa Cevap :

Aşağıda görselleri verilen spor dallarının adları ;

1. Resim: futbol
2. Resim: sırıkla atlama
3. Resim: masa tenisi
4. Resim: tekvando
5. Resim: gülle atma

Bu oyunlardan bizim Ve çoğu kişinin oynadığı futboldan bahsetmek istiyorum.

Futbol dünyanın en popüler sporudur

Futbol maçları dikdörtgen şeklinde olan çimla kaplı sahada oynanmaktadır.

Futbolda hakem ve yardımcı hakemler bulunmaktadır.

Hakem yardımcı hakemler maçı yöneterek yaralanma durumunda oyunu durdurma, oyunu tekrar başlatma gerektiğinde oyunu geçici olarak erteleme veya tatil etme gibi birçok yetkiye sahiptirler.

Futbol 45 dakikalık iki devre şeklinde yani toplamı 90 dakikada oynanır. Devre arası yaklaşık 15 dakikadır.

Futbol sahada 11 kişilik iki takım arasında oynanır.

Oyunun amacı karşı takımın kalesine gol atmaktır.

Topa elle dokunmak yasak olur ayakla oynanan bir oyundur.

Uzun Cevap :

Aşağıda görselleri verilen spor dallarının isimleri futbol, sırıkla atlama, masa tenisi, tekvando ve gülle atmadır.

Sırıkla atlama

Sürekli yüksek atlama sporu en zor sporlardan biridir.

Sınıfta yüksek atlamada bu atlama bir aletle yapılır Ve bu yüzden erzurumspor’lardan biri olarak sayılır.

Sırıkla yüksek atlama oyunu bir serok yardımıyla daha önce belirlenmiş olan belirli yükseklikteki engeli ve çıtayı düşürmeden üzerinden atlamak şeklinde oynanır.

Yüksek atlama yaparken koşarak belirli bir hıza ulaşmak ve bu koşu için bir pis bulunmaktadır.

Bu koşup hissinin uzunluğu 35 metre olup atlet ofis boyunca yavaş yavaş hızlanarak koşar ve sırıkla atlar.

Atletler ateşten sonra bir minderin üzerine düşerler.

Masa Tenisi

Masa tenisi bir file ile iki eşit parçaya ayrılmış olan düz bir tenis masası üzerinde oynar.

Raketler ahşap malzemeden yapılmış olup 17 santimetre uzunluğundadır.

Masa tenisinin topunun özelliği hafif olması o kolaylıkla atılabilmesidir.

Masa tenisi oynarken Toprak bir tarafa geçtiğinde rakip karşılık vermezse puan kazanılır.

Ayrıca top sizin tarafınıza geçmediğinde fileye takıldığında veya rakibiniz top sekmeden topa vurduğunda yine puan kazanılır.

Bu oyunu kazanmak için taraflardan birinin 11 puana ulaşması gerekir.

Tekli oyunlarda genellikle 7 oyun çiftli oyunlarda ise 5 oyun oynanır ve en çok kazanan maçın galibi olur.

Tekvando

Kore kökenli Uzakdoğu savunma sanatı ve sporudur.

Tekvando iki sporcunun karşı karşıya gelerek yaptığı bir dövüş sporudur.

Sporcular bunun için özel bir kıyafet giyer. Bu maçlar bir hakem tarafından yönetilir

Tekvandoda vuruşlar önceden belirlenmiş alanlara yapılır ve doğru vuruşlardan puan kazanılır.

Bu vuruşlar düz, yan ve ön tekme ayrıca el vuruşlarıdır.

Tekvandoda 10 kuşak bulunmaktadır. En yüksek kuşak siyah renktir. Başlamak isteyenler için 5 lira 6 yaşında başlaması önerilir

Gülle Atma

Oyunda kullanılan gülleler metalden yapılmış küre biçimi şeklindedir.

Omuz hizasında kaldırılarak en uzak mesafeye atılması için çalışılır.

Yarışmacı atış yapmadan önce sabit bir duruşla durur ve günleri tek elle çeneye yakın tutar.

Bu duruş esnasında gülenin aşağıya düşmemesi ve onun çizgisini geçmemesi gerekmektedir.

Güllü atma oyununda yarışmacılar 3 atış hakkına sahiptir ve ilk 3 atıştan sonra en iyi 8 yarışmacı daha sonra üçer atış daha yapar.

Ateş esnasında yarışmacı çemberden dışarı çıkarsa dengesini kaybedip ayak veya eli ile çemberin dışına dokunursa veya gülle takozun üstüne düşerse atış geçerli sayılmaz.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları

---

1. Etkinlik

---

a. Aşağıda metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamları, ilgili oldukları kelimelerle eşleştiriniz.

---

Cevap :

1. Disk atmada kullanılan ve erkekler için 2, kadınlar için 1 kilogram ağırlığında olan, genellikle metal bir çember ile çevrelenmiş tahta.

2. Çeşitli engelli gruplarından sporcuların katıldığı çok sporlu etkinlik.

3. Çeşitli milletlerin arasında yapılan, milletlerin arasında çok yönlü ilişkilerle ilgili olan.

4. Dönemi, yapıldığı çevre, katılanların sayısı veya niteliği programla belirtilen ve özel önemi olan sanat gösterisi.

5. Ucunda alev çıkarabilen yanıcı bir madde bulunan, aydınlatmaya yarayan değnek.

---

b. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak yazınız.

---

Cevap :

• Herkes yapılacak olan festivali dört gözle bekliyordu.
• Diski bilgisayara yerleştirdikten sonra heyecanla açılmasını bekledik.
• Tamam bir şey meşaleler bu kez barış için yanıyordu.
• Olimpiyatlarda ülkemiz birçok derece alarak adından söz ettirmişti.
• Uluslararası düzenlenecek olan şiir yarışmasında ismi geçtiği için çok heyecanlandı.
• Paralimpik oyunlarının başlamasına çok az kaldı.

---

c. Metinde geçen spor terimlerini belirleyiniz. Bunları birer cümlede kullanarak defterinize yazınız.

---

Cevap :

olimpiyat oyunları

Olimpiyat oyunları bütün heyecanı ile devam ediyor.

cirit atma

Cirit atma yarışmasında son anda diskalifiye oldu.

uzun atlama

Uzun atlama yarışında büyük bir başarı bekliyordu.

disk fırlatma

Disk fırlatma sporu ile ilgileniyordu.

güreş

İleride iyi bir güreşçi olmak istiyorum.

at arabası yarışları

At arabası yarışları hem nostaljik hem de çok eğlenceli.

Paralimpik oyunları

Paralimpik oyunları çeşitli özel gereksinimi olan grupların katıldığı Spor etkinliğidir.

tenis

Mahallemize tenis sahası yapılacağını öğrendim.

yüzme

Yazın yüzme kursuna gidip yüzmemi geliştirmeyi çok istiyorum.

atletizm

Atletizm herkesin yapamayacağı yetenek gerektiren bir spordur.

bisiklet

En sevdiğim araç bisiklet.

Voleybol

Voleybolda çok iyi olduğumu düşünüyorum

okçuluk

Voleybol yerine okçuluk kursuna gitmek istiyorum.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları

---

2. Etkinlik

---

Soru : Okuduğunuz metinde geçen kelimelerden bazıları aşağıda verilmiştir. Bu kelimeleri alt sıradaki eş anlamlılarıyla eşleştiriniz.

---

Cevap :

Yıl- sene

Hal -durum

Kent-sehir

Festival -senlik

Etkinlik – faaliyet

---

3. Etkinlik

---

Soru : Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

---

Cevap :

Metnin konusu : olimpiyat oyunları ve geçmişi

Metnin ana fikri :

Olimpiyat oyunlarının tarihinin çok eski olduğu ve çok değerli olduğu.

---

4. Etkinlik

---

Soru : Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

---

Olimpiyat oyunlarının geçmişi nereye dayanmaktadır?

---

Cevap :

Olimpiyat oyunlarının geçmişi binlerce yıl önce olan eski yunan’daki festivallere dayanmaktadır.

---

Modern olimpiyat oyunları ilk kez nerede ve hangi tarihte düzenlenmiştir?

---

Cevap :

Modern olimpiyat oyunlarının ilki 1896’da Yunanistan’ın başkenti Atina’da düzenlenmiştir.

---

Olimpiyat ateşi nasıl taşınır?

---

Cevap :

Olimpiyat ateşi sporcular bülbül sanatçılar öğrenciler gibi pek çok kişi tarafından elden ele taşınır.

---

Olimpiyat oyunlarının sloganı nedir?

---

Cevap :

Olimpiyat oyunlarının sloganı “Citius, Aptius, Fortius” tür.

Türkçe anlamı “daha hızlı, daha yüksek, daha güçlü”dür.

---

Paralimpik Oyunları’nda yer alan spor dalları nelerdir?

---

Cevap :

Paralimpik oyunlarında yer alan spor dalları tenis, yüzme, atletizm, bisiklet, voleybol , okçuluktur.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 174 Cevapları

---

5. Etkinlik

---

Soru : “Olimpiyat Oyunları” metnini tür ve biçim yönünden “Sağlık ve Spor” teması içinde yer alan “Mavi Eşofmanlı Adam” metniyle karşılaştırınız.

---

Cevap :

OLİMPİYAT OYUNLARI

Tür : bilgilendirici metin
Biçim : düzyazı

MAVİ EŞOFMANLI ADAM

Tür : hikaye edici metin
Biçim :düzyazı

---

6. Etkinlik

---

Soru : Metne ait görselleri inceleyiniz. Bu görsellerin metni yeterince destekleyip desteklemediğini nedenleriyle yazınız.

---

Cevap :

Metin ait görselleri incelediğimiz zaman bu görsellerin metni yeterince desteklediğini düşünüyorum.

Çünkü metinde geçen spor dalları ile ilgili resimler verilmiş ayrıca meşale ve Paralimpik oyunlarını temsil eden bir resim de eklenmiştir.

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları

---

7. Etkinlik

---

a. Karşılaştırma ve duygu belirten ifadelerle ilgili aşağıda verilen bilgileri okuyunuz.

---

Herhangi bir düşünceyi açıklamak için iki varlık, iki kavram arasındaki benzerlik ya da karşıtlıkların belirtildiği ifadelere karşılaştırma denir. “Naim Süleymanoğlu ikinci denemesinde birincisinden daha büyük bir ağırlık kaldırdı.” cümlesinde Naim Süleymanoğlu’nun halteri ikinci kez kaldırışı birincisiyle karşılaştırılarak anlam güçlendirilmiştir. Şaşırma, kaygı, korku, küçümseme, sevgi, özlem… gibi duyguları anlatan ifadelere duygu belirten ifadeler denir. “Bu kadar zamandır hastanedeyim bir kere bile ziyaretime gelmedi.” cümlesi duygu bakımından incelendiğinde “sitem” anlamı taşımaktadır.

---

b. Karşılaştırma ve duygu belirten ifadelerle ilgili örnek cümleler yazınız. Cümlelerdeki karşılaştırma unsurlarını ve duyguları söyleyiniz.

---

Cevap :

Karşılaştırma cümlelerim :

• Selen Ahmet’ten daha başarılıdır.
• Melike Ömer ‘ den daha uzun boylu görünüyor.
• Selen’ in ailesi bizim ailemizden daha kalabalık.
• Filistin ‘deki çocuklar diğer çocuklardan daha zor durumda.

Duygu belirten ifadelerle ilgili cümlelerim :

• Beni sevmediğini düşünüyorum.
• Beni bu kadar önemsediğini bilmiyordum.
• Ailemin beni sevdiğini ozaman daha iyi anladım.
• Anne ve babanızın kıymetini onları kaybetmeden anlamalıyız.

---

8. Etkinlik

---

Soru : Metinden alınan aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Sıra arkadaşınızla iş birliği yaparak Olimpiyat Oyunları için iki slogan üretip yazınız.

---

Olimpiyat Oyunları’nın sloganı olan “Citius, Altius, Fortius” Türkçede “daha hızlı, daha yüksek, daha güçlü” anlamına geliyor. Bu slogan ilk kez 1924 Paris Olimpiyat Oyunları’nda kullanılmış.

---

Kısa Cevap :

1. Her zaman daha iyisine koş
2. Her zaman en fazla , en güçlü

Uzun Cevap :

1. En başarılı, en hızlı,en büyük
2. Hep beraber , en iyiye
3. En iyi , en güzeli, en güçlüsü
4. Hep beraber, başarıya

---

5. Sınıf Türkçe KOZA Yayınları Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları

---

9. Etkinlik

---

a. Aşağıda verilen haberi okuyunuz, görseli inceleyiniz.

---

Olimpiyatlar sona erdi: İşte Türkiye’nin karnesi

2020 Tokyo Olimpiyatları’nda Türkiye 13 madalya kazandı. Türkiye, Tokyo 2020’de ilk 14 günde okçulukta Mete Gazoz ile altın, karatede Eray Şamdan ile gümüş madalya kazandı. Tekvandoda Hakan Reçber ile Hatice Kübra İlgün, güreşte Rıza Kayaalp, Yasemin Adar ve Taha Akgül, jimnastikte ise Ferhat Arıcan, karatede Ali Sofuoğlu ve Merve Çoban, bronz madalya kazandı. Oyunların 15. gününde ise iki kadın millî boksörden madalya geldi. Boksta önce 51 kiloda Buse Naz Çakıroğlu gümüş madalya kazanırken, sonrasında 69 kiloda da Busenaz Sürmeneli altın madalyaya ulaştı.

---

Cevap :

Haberde ve görselde kazandığımız madalyalar ve başarılar beni çok gururlandırdı.

---

b. Haber metninde adı geçen altı çizili spor dallarını inceleyiniz. Bu spor dallarını daha önce duydunuz mu? Bu sporlardan hangisini ya da hangilerini yapmak isterdiniz? Siz de olimpiyatlarda ülkenizi temsil etmek ister miydiniz? “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgilerden faydalanarak arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşmalarınızda beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

---

Kısa Cevap :

Okçuluk: yay ve ok ekipmanlarının kullanıldığı ve her okul hedefi vurduğu yere göre puan aldığı bir oyundur.

Karate: bir dövüş sporu oldu savunma ve karşı saldırı hareketlerinden belli oluşmaktadır. Japon sanatı olarak bilinmektedir.

Güreş:

Güreş sporu 2 kişinin güçlerini kullanarak mücadele ettiği bir spordur. Boyunda amaç rakibini belirli kurallar çerçevesinde yere ve veya sırt üstü düşürerek omuzlarını yere değdirmektir.

Jimnastik:

Jimnastik hem fiziksel gelişimi sağlayan hareketlerin tümü hem de bir spor dalıdır.

Jimnastik içerisinde birçok dal bulunup bunlardan birkaçı akrobatik, artistik, ritmik, parkur, estetik ve trambolin denen dallardır.

Bu spor dallarının hepsini daha önce duymuştum. Ben bu spor dallarından okçuluk ve jimnastik alanında kendimi geliştirmek isterdim.

Ben de olimpiyat oyunlarında ülkemi temsil etmek isterdim.

Uzun Cevap :

Okçuluk:

Okçuluğun kökeni avcılıkla karınlarını doyurdukları günlere dayanmaktadır.

Bu spor dalı bir yay aracılığı ile oku belirli bir hedefe göndermeyi amaçlamaktadır.

Eski zamanlarda avlanmak, savaş için kullanılan bu ok veya olimpiyatlara 1904 tarihinde katılmış vergi görerek günümüze kadar gelmeyi başarmıştır

Yaylar ve oklar fiber ahşap, karbon veya çelikten yapılmaktadır. Yayın esnek olan maddesi solar kauçuktan Mersin adı verilen maddeden yapılır.

Birçok çeşidi olan oklar ve yaylar olimpiyatlarda kullanılmakta ve her okul hedefte vurmuş olduğu yere göre puan alınmaktadır.

Okullar halkaları ayıran çizginin tam üzerine saplanmışsa daha yüksek puan elde edilir.

Uluslararası yarışmalarda erkekler 144,50 ve 30 metreden hedefe üçer düzine ok atmaktadır.

Kadınlar ise 50 ve 30 metreden daha küçük hedefe yaptıkları atışlarda 3 atışta bir sayı okumaktadır ve 280 atış yapmaktadırlar

Bu oyunda kol ve süt kasları ayrıca zekat ve göz koordinasyonu geçmektedir

Karate:

Japon Savaş sanatı olan karate bir dövüş sporudur.

Savunma ve Kaş sağlığı hareketlerinden oluşmaktadır.

Dün spor olmasına rağmen ahlaki değerlere de önem veren bir spordur.

Karate sporu el ve ayak hareketlerini doğru kullanılarak yapılır.

Karadağıma savaşmak ve kendine koruyabilmektir.

Bunun için geliştirilen teknik hareketler özel eğitimler ile üretilmekte ve bu şekilde oynanmaktadır.

Kişi ilerledikçe kuşaklarda ilerler ve bir üst kuşağa geçmeye hak kazanır.

Toplamda 7 kuşak bulunur.

İlk başlayanlar beyaz kuşak ile başlar ve en son seviyeye vardıklarında siyah kuşak kazanırlar.

Beyaz kuşaktan sonra siyah kuşak kadar ilerledikçe sarı, turuncu, yeşil mavi ve kahverengi kuşaklar yer alır.

Güreş:

Bu spor iki kişinin veya takımların birbirine karşı güçlerini kullanarak mücadele ettikleri tarih boyunca birçok kültürde yaygın olan bir spordur.

Bu güreş kadınlar tarafından da yapılsa da genel olarak erkekler tarafından yapılır.

Bu oyunda amaç rakibi belirli kurallar çerçevesinde yere yatırmak, sırt üstü düşürmek veya omuzlarını yere değdirmek suretiyle kazanmaktır.

Güreşte saldırı, savunma ve kontrole tak yapma becerisi önemlidir.

Güneş sporunda saldırı teknikleri, savunma teknikleri tak teknikleri ve yerde güreş teknikleri bulunmaktadır.

Güreş kişiye güç, dayanıklılık, esneklik hız ve koordinasyon gibi birçok yönden katkıda bulunur ve fayda sağlar.

Güneş çocukluktan itibaren başlanabilecek bir spor olup gençler ve yetişkinler için de uygundur.

Spor yapacak olan kişiler Güneş koruması denen mayo giyerler ayrıca güvenliklerini sağlamak için başlık, Dizlek, dirseklik gibi koruyucu ekipmanlar kullanırlar.

Göğüs raporu Türkiye, Azerbaycan, Rusya, İran ABD, Japonya ve Kore gibi ülkelerde büyük ilgi görülmektedir.

Ülkemizde Hamza Yerlikaya, Rıza Kayaalp, Taha Akgül gibi güreşçiler ün kazanmıştır.

Jimnastik:

Jimnastik vücudu geliştirmek bilgi güçlendirmek ve estetik kazandırmak amacıyla aletli veya sessiz yapılan tüm egzersizlere denmektedir.

Jimnastik esneklik ve dayanıklılık gerektirdiği için Küçük yaşlarda başlanması gereken bir spor dalıdır.

Çocukluk çağlarında vücut daha rahat şekil aldığı ve esnek olduğu için bu spor dalını yapmak uygun olacaktır

Jimnastik artistik , ritmik ve genel olmak üzere üç branşa ayrılmaktadır.

Artistik jimnastik erkekler için yer, kulplu beygir, halka, atlama beygiri paralel olup bayanlar için kız paraleli, denge bir gül yer, asimetrik gibi dallara ayrılmaktadır.

Ritmik jimnastik sadece bayanların yarışta bir spor dalı olup bale,, kurdele çember gibi eşyaların kullanıldığı oyunlardır.

Genel jimnastik gösteri amacıyla yapalım serbest psikolog kıyafetleri ile müzik eşliğinde yapılmaktadır.

…

Okçuluk, karate, güreş ve jimnastik oyunlarını daha önce de duymuş ve olimpiyatları izlemiştim.

Çevremde açılan kurslardan da bu oyunların ismini sık sık duydum.

Bu spor dallarının hepsi güzel olmakla beraber ben en çok karate lanında kendimi geliştirmek Ve kalite ile ilgilenmek istiyorum.

Ben de bu başarılı olan sporcular gibi ülkemiz temsil etmek isterdim.

Bu benim için çok gurur verici ve heyecanlı olurdu.

Bence herkes ülkesini temsil etmek ve madalya kazanarak ülkesine kendini tanıtmak , başarılı olmak ister.

---

10. Etkinlik

---

Soru : Olimpiyatlarda başarılı olan sporcularımızı düşününüz. “Madalya kazanmak için neler yapmış, nasıl çalışmış olabilirler? Sizce başarılarının sırrı sadece antrenman yapmak mıdır? Bir sporcunun kişilik özellikleri neler olmalıdır?” sorularından hareketle defterinize bir hikâye yazınız. Yazdıklarınızda anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanınız. Yazarken doğruluğundan emin olmadığınız sözcükler için yazım kılavuzundan faydalanınız.

---

Kısa Cevap :

Mert sonunda çok istemiş olduğu okçuluk kursuna yazılmıştı.

Önceleri hevesle gitmek istemiş olduğu bu kursun zorluklarını ve aslına kadar büyük bir yetenek ve sabır gerektirdiğini fark edince kendi olan güveni azalmaya başlamıştır.

Okçuluk kursuna geç başladığı için arkadaşları onun önüne geçmiş ve birçok konuda kendinden daha ileri seviyeye gelmişlerdi.

Kendisi böyle düşünürken öğretmeni onun okçuluk konusundaki başarılarını fark etmiş ve ileride büyük bir yetenek olabileceğini düşünmüştür.

Kurstan ayrılmak istediğini dillendirmesi üzerine öğretmen onda bir cevher gördüğünü ve ileride çok büyük bir okçu olabileceğini söylediği zaman çok şaşırmıştır.

Bundan sonra Mert verilen eğitimleri çok dikkatli dinledi, uyku düzenine ve beslenmesine dikkat ederek gerekli antrenmanları yapıp öğretmenin sözünden bir an olursa çıkmadı.

Çok çalışması gerekse de zamanla madalyalar kazanmaya ve ülkesine temsil edecek seviyeye gelmiş oldu.

Bur insan desteklendiği ve kendine güvendiği zaman bu şekilde birçok başarı elde eder.

Uzun Cevap :

Ayşe uykuya biraz düşkün olduğu için bu servisine yetişmekte zorlanıyorum ve zaman zaman okul servisini kaçırdığı için arkasından koşmak veya hızlıca yürüyerek okula gitmek zorunda kalıyordu.

Servis şoförü Ayşe’nin uzun süre ne kadar hızlı koşabileceğini fark ettiğinde onun bu konudaki yeteneğini fark etti.

Servis şoförü kendisine bir şey söylemese de Ayşe’nin bu yeteneğini fark etmiş ve kendisine bu konudan bahsetmek istemiştir.

Serviste okulda yapılacak olan bir koşu yarışmasından bahsediliyor ve birçok kişi bu yarışmaya katılacağı anlatılacağına söz ediyor.

Ayşe’ye katılıp katılmayacağını sorduğumda Ayşe bu konuda yetenekli olmadığını ve koşmayı sevmediğinden bahsetti.

Servis şoförü kendisini bu konuda yetenekli olabileceğini ve bir kere de olsa şansını denemesini istedi.

Ayşe gerçekten de okulda yapılan koşu yarışmasında birinci olmuş ve öğretmenleri kendisinde büyük bir yeteneğin olduğunu keşfederek kendisiyle konuşmuşlardır.

Bu Ayşe için büyük bir heyecan ve başarı yolunu açmış ailesiyle beraber konuşup gerekli eğitimlere katılarak birçok alanda madalya kazanmaya hak kazanmıştır.

Gençlerin yetenekleri keşfedilmeli ve büyükler onlara bu yeteneklerini fark ettirip yollarını açarak onları başarılı bir hayata kazandırmalıdırlar.

---

Sonraki Derse Hazırlık

---

Soru : Uykunun insan üzerindeki etkileri hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız.

---

Kısa Cevap :

Uyku insan yaşamını devam ettirebilmesi ve birçok hastalıktan kendini koruyabilmesi için biyolojik bir zorunluluktur.

Uykusuzluk birçok hastalığa ulaştığı gibi kalp hastalığından diyabete ve depresyona kadar birçok sağlık sorununa sebep olabilir . Bu yüzden uykunu sadece vücudumuzu düzleştirmediği bilakis hastalıklardan da koruduğu görülmektedir.

Sağlıklı yeterince uyuyan insanlar hem zihinsel olarak rahat olup okul ve iş hayatlarında başarılı olurlar hem de fizyolojik olarak sağlıklı oldukları için günlük hayatta ve fiziksel güç geliştiren bütün konularda daha iyi ilerleyebilirler.

Uzun Cevap :

İnsanlar yeterli ve kaliteli bir uyku uyurlarsa güne daha iyi başlar ve kendilerini buldukları dinçlik ve tazelik ile gün içerisindeki bütün aktivitelerini sağlıklı bir şekilde yerine getirebilirler.

Uykunu getirmiş olduğu bu faydalar sadece ruh sağlığımızı değil fiziksel sağlığımızı da etkilemekte kalbimizi korumakta, kilomuzu dengelenmesine yardımcı olmakta bireysel fonksiyonlarımız ve birçok sağlık alanında bizlere yardımcı olmaktadır.

Yeterli ve kaliteli uykunun hafızayı güçlendirdiği problem çözme becerisini ve konsantrasyonu artırdığı bilimsel bir gerçektir.

Sağlıklı ve kaliteli bir uykunu sağlığımızı koruduğu için yaşam süresini arttırdığı ve hastalıklardan koruduğu için sağlıklı bir yaşam getirdiği bilinmektedir.

Kaliteli ve yeterli bir uyku kalp hastalıklarından korunmakta, diyabet, felç ve erken yaşlanma gibi birçok sağlık sorununu engellemektedir.

Vücudu kuvvetlendirdiği ve konsantrasyonu arttırdığı için spor tüp başarıları artırmakta, okul başarısını etkilemekte ve dikkate artırarak birçok başarıyı elde edilir hale getirmektedir.

Ayrıca uyku stres azaltmakta, pazartesi günü azaltmakta ve insanların depresyonla baş etmesini yardımcı olmaktadır.

Ayrıca uzmanlar düzenli ve kaliteli bir okulun diş sağlığını da etkilediğini ve insanı güzelleştirdiğini söylemektedir.

---

---